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Universidade Federal do Mato Grosso do Sul

Centro de Cincias Humanas e Sociais - CCHS


Curso de Letras: Portugus/Ingls/Espanhol
Disciplina: Lingustica I
Profa. Dra. Sueli Ramos
P1 - Prova B 06/07/2016
Aluno:_________________________________________________________________
1. Fiorin (2003, p. 7), destaca que um curso de Letras o lugar onde se aprende a
refletir sobre os fatos lingusticos e literrios, analisando-os, descrevendo-os e
explicando-os. Assim sendo, discorra sobre o que caracteriza a especificidade dos
estudos lingusticos (1,5 ponto).
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2. Segundo Orlandi (1999), a linguagem sempre exerceu fascnio sobre o homem.


Antes de se proceder s caractersticas do estudo da linguagem, dotadas por um vis
cientfico, estabelecidas pela lingustica, faz-se necessrio traar o histrico do
desenvolvimento da lingustica nas cincias da linguagem. Segundo Saussure (1975,
p. 7), antes de se conhecer seu verdadeiro e nico objeto, a cincia que se constituiu
em torno dos fatos da lngua apresentou trs fases sucessivas (gramtica, filologia,
filologia comparativa ou gramtica comparada). Discorra sobre essas fases
antecessoras ao estabelecimento da cincia lingustica. (1,5 ponto)
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3. Karl Von Frisch (1959) publicou um estudo clssico sobre o sistema de
comunicao utilizado pelas abelhas, mediante a utilizao de um mecanismo de
dana peculiar para comunicao da distncia da fonte de alimento colmeia.
Segundo Petter (2003, 16), os estudos do zologo alemo fazem uma importante
revelao sobre o funcionamento de uma linguagem animal, que permite avaliar
pelo confronto a singularidade da linguagem humana, conforme assinala Benveniste
(1976). Diante do exposto, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) no que concerne s
afirmaes abaixo que preconizam a diferena entre o sistema de comunicao das
abelhas e a linguagem humana: (1,0 ponto)

V ( ) ou F ( ) : a mensagem das abelhas se deixa analisar, mediante


decomposio em elementos menores.

V ( ) ou F ( ) : a mensagem das abelhas se traduz pela dana exclusivamente,


sem interveno de um aparelho vocal, condio essencial para a linguagem.

V ( ) ou F ( ) :a comunicao se refere a um dado objetivo, fruto da


experincia, apto a ser transmitido infinitamente no tempo e no espao.

V ( ) ou F ( ) : ( ) a mensagem da abelha no provoca uma resposta, mas


apenas uma conduta, o que significa que no h dilogo.

4. Assinale a opo em que o enunciado NO corresponde ao tipo de variao


lingustica explicitada entre parnteses. (1,0 ponto)
a

[ ] Uma coisa... desgranida, repuxando os nervos da mo da gente, solevando


os braos, sem a gente querer. Uma gastura danada. (Nlson de Faria, Baz, p.
108) (Variao diatpica - regional).

[ ] O caipira chegou no guich da empresa de nibus e pediu:


Moo, por favor me d uma passagem para Anastcia, ida e vorta.
O homem falou: Aqui no vendemos passagem para Anastcia
O caipira virou-se para sua mulher e falou:
Vam embora Anastcia, o moo num quer vender passagem pro c.
(variao diastrtica, sociocultural)

[ ] Ao lume de todo o exposto, vem o Dominus Litis denunciar Francisco


Moacir Arajo Viana, Jos Ronas Pinheiro da Silva, e Sebastio Estcio Vieira
dos Santos, como incurso nos tipos penais estatudos no art. 3o , a e i e art.
4o, h, ambos da Lei no 4.898, de 09 de dezembro de 1.965. (variao
diastrtica, sociocultural)

[ ]

(variao diacrnica, histrica)

5. Segundo Petter (2003, p. 20), a pesquisa lingustica desenvolvida no sculo XIX


levou a separar cada vez mais o conhecimento cientfico da lngua da determinao
de sua norma. Diante de tal constatao, discorra sobre o ponto de vista
descritivo/explicativo da lingustica em oposio ao ponto de vista normativo
estabelecido pelos estudos gramaticais. (1,5 ponto)
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6. A sociolingustica tem como tarefa revelar, na medida do possvel, a covariao entre os
fenmenos lingusticos e sociais e, eventualmente, estabelecer uma relao de causa e
efeito. Contrariamente a uma prtica afirmada ou implcita, a sociolingustica no tem por
escopo fazer resultarem repercusses lingusticas das distines sociais. Ela deve proceder
a descries paralelas, independente uma da outra: de um lado temos as estruturas
sociolgicas, de outro, as estruturas lingusticas, e s depois de concluirmos tais descries
prvias, que poderemos confrontar os fatos de cada uma dessas ordens. DUBOIS et ali.
Dicionrio de lingustica. So Paulo: Cultrix, 2001. (1,5 ponto)

Devemos nos desvencilhar da ideia de que o Portugus um bloco completo, slido,


mas sim um formado por um conjunto de coisas assemelhadas e dessemelhadas.
Com base nessa afirmao elabore um texto dissertativo discorrendo sobre os
seguintes mitos do portugus brasileiro (Cf. Bagno, Marcos. Preconceito
Lingustico. So Paulo: Loyola, 2006): Mito n 1. A lngua portuguesa falada no
Brasil apresenta uma unidade surpreendente; Mito n 2.Brasileiro no sabe
portugus / S em Portugal se fala bem o portugus; Mito n 3. Portugus
muito difcil; Mito n 4. As pessoas sem instruo falam tudo errado; Mito n 5.
O lugar onde melhor se fala portugus no Brasil o Maranho; Mito n 6 O
certo falar assim porque se escreve assim;
Mito n 7. preciso saber gramtica
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para falar e escrever bem; Mito n 8. O domnio da norma culta um


instrumento de ascenso social.
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7. Para Barros (2003, p. 32), se as propostas de Jakobson ampliam o modelo da teoria
da informao, sobretudo no que diz respeito aos cdigos e subcdigos e variao
lingustica, sua contribuio mais conhecida e igualmente relevante para os estudos
da comunicao est relacionada com a questo da variedade das funes da
linguagem. Diante de tal afirmao, leia atentamente o texto abaixo e assinale a
alternativa que explicita adequadamente a funo da linguagem predominante:
(1,0 ponto)
A biosfera, que rene todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se
divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta,
um deserto e at um lago. Um ecossistema tem mltiplos mecanismos que regulam
o nmero de organismos dentro dele, controlando sua reproduo, crescimento e
migraes. DUARTE, M. O guia dos curiosos. So Paulo: Companhia das
Letras, 1995.

a)
b)
c)
d)

( )referencial, porque o texto trata de noes e informaes conceituais.


( ) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor
( ) potica, porque o texto chama a ateno para os recursos de linguagem.
( )ftica, porque o texto testa o funcionamento do canal de comunicao.
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e) ( ) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relao ecologia.


8. Assinale a alternativa que contenha a sequncia correta sobre as funes da
linguagem, importantes elementos da comunicao: (1,0 ponto)
1. nfase no emissor (l pessoa) e na expresso direta de suas emoes e atitudes.
2. Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juzos. a linguagem da comunicao.
3. Busca mobilizar a ateno do receptor, produzindo um apelo ou uma ordem.
4. nfase no canal para checar sua recepo ou para manter a conexo entre os falantes.
5. Visa traduo do cdigo ou elaborao do discurso, seja ele lingustico ou
extralingustico.
6. Voltada para o processo de estruturao da mensagem e para seus prprios
constituintes, tendo em vista produzir um efeito esttico.
( ) funo metalingustica.
( ) funo potica.
( ) funo referencial.
( ) funo ftica.
( ) funo conativa.
( ) funo emotiva.
a) ( ) 1, 2, 4, 3, 6, 5.
b) ( ) 5, 2, 6, 4, 3, 1.
c) ( ) 5, 6, 2, 4, 3, 1.
d) ( ) 6, 5, 2, 4, 3, 1.
e) ( ) 3, 5, 2, 4, 6, 1.