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Autores:
Raquel Kohler P.
Marlis Gonzales A.
Raquel Duque R.
INTRODUCCIN
Las redes sociales, redes de relaciones, de intercambio recproco, de solidaridad han sido analizadas
desde hace muchos aos y desde diferentes disciplinas en todo el mundo, pero en el afn por dar una
atencin integralcentrada en nuestra formacin biomdica hemos tenido pocas oportunidades para
abordar en detalle el tema, aunque desde hace aos est incorporado en todos los programas de salud el
trabajo en red, la intersectorialidad, como una estrategia de prevencin y promocin. Es as como el
quehacer en salud se vincula cada vez ms con adecuar la gestin en redes sociales.
Queremos situar este ensayo sobre las redes sociales en el aspecto humano del concepto de red y en
la perspectiva del adolescente, por ser un grupo etreo con caractersticas socioculturales especficas,
quienes en esta etapa entre no ser nio ni ser adulto, son vistos como un grupo peligroso, inestable y
trasgresor de las normas sociales.
morbimortalidad de este grupo etreo es baja, pero tambin es cierto que en esta etapa de la vida es
donde adquieren
enfermedades de trasmisin sexual y sida., las que inciden sobre las patologas crnicas y mortalidad
en el adulto.
DISCUSIN
Segn revisin bibliogrfica el concepto de red propuesto por Sluzki (1996) en que dice que la red
social del individuo puede ser definida como la suma de todas las relaciones que un sujeto percibe
como significativas o define como diferenciadas de la masa annima de la sociedad.
Esta red
2. Dimensin Funcional de la red: Se refiere a funciones tales como compaa social, apoyo
emocional, gua cognitiva, consejos, regulacin o control social, ayuda material y de servicios,
acceso a nuevos contactos, apoyo econmico y temtica conversacional.
3. Atributos del vnculo: Se refiere a las funciones prevalecientes en la red del individuo, a la
multidimensionalidad, la reciprocidad, la intensidad o compromiso, la frecuencia de contactos y la
historia de la relacin.
Las redes sociales vinculan personas de igual o diferentes status en la estructura social tanto directa
como indirectamente. Dentro de ellas circula tanta informacin como bienes y servicios , como apoyo
material y emocional. Principalmente se basan en este hecho pero tambin pueden proporcionar
presiones roces y sobre todo control social.
El apoyo social que nos proporcionan las personas con las que interactuamos es muy importante sobre
determinadas condiciones de la persona. El apoyo social (Hansel ,1995) que ofrecen los que estn a
nuestro alrededor suministran una gran proteccin, seguridad, bienestar etc., al mismo tiempo que
proporcionara la fuerza y la confianza suficiente para superar el estrs y los inconvenientes que sufren
los adolescentes en esta etapa.
Galvarino (1995) define la adolescencia como ese perodo comprendido entre la niez y la adultez,
el cual puede ser corto, tan corta, que puede disolverse por completo o largo tan largo que se les hace
eterno a todos los involucrados. Etimolgicamente el trmino adolescere significa crecer hacia la
adultez. Otros autores la definen como el perodo de vida
que se inicia
maduracin fsica y sexual de la pubertad producida por cambios endocrinos y sus consecuencias en el
cuerpo y finaliza cuando los jvenes han asumido las responsabilidades de los roles propios de la
adultez y adquirido autonoma con respecto a la familia de origen; por lo que se dice que su fin es
psicosocial y termina cuando el joven es capaz de definir elecciones de pareja y vocacional.
Destaca como fenmeno social ms relevante que durante esta etapa la aparicin de un grupo de pares,
es decir sus iguales; en quienes llega a apoyarse mucho para obtener seguridad y gua durante una
etapa en la cual estos elementos son urgentemente necesitados y tambin porque solo otros que pasan
por la misma transicin aparecen como confiables para comprender sus experiencias. Contrariamente
al estereotipo cultural, la familia sigue influyendo mucho entre los adolescentes observndose que sus
pares son aquellos que tienen actitudes y valores consistentes con los que mantienen sus padres.. Al
escoger sus pares ,en general se inclinan hacia los que tienen actitudes y valores consistentes con
aquellos que mantienen sus padres. Muchas veces los adolescentes difieren con sus padres en temas
sociales de actualidad, pero la mayora de esas diferencias reflejan contrastes en la intensidad ms que
en la direccin de sus actitudes.
Uno de los primeros cambios que los padres advierten en el comportamiento de los jvenes es una
cierta rebelda y una tendencia a poner en tela de juicio normas que pudieran haber sido acatadas en el
pasado sin mayores inconvenientes. Este fenmeno tiene relacin con el proceso de maduracin del
rea cognitiva; en esta etapa los hijos requieren de razones, motivos, justificacin de las normas y
limitaciones que se les imponen. Esta dinmica dice estrecha relacin con el nivel del desarrollo del
pensamiento: buscan construir relaciones lgicas en todo orden de cosas, y las normas y prohibiciones
no constituyen una excepcin.
Con respecto a las normas, cuando estas son conversadas de antemano con el adolescente y l o ella
participa en el proceso de establecer dichas normas y sabe con claridad cuales son las condiciones
dentro de las cuales debe enmarcar su conducta los conflictos tienden a disminuir.
Si bien los aspectos relativos a las normas del hogar necesariamente forman parte de la relacin
cotidiana, no deberan ser estas las nicas vas de contacto. El rol de los padres no debera centrarse en
poner limitaciones. La mayora de los padres desea sentirse cerca de sus hijos, compartir con ellos sus
inquietudes, experiencias y alegras, slo que no se emplean los medios adecuados para establecer un
contacto enriquecedor. Es importante trabajar la relacin entre padres e hijos en esta etapa y esto
requiere dedicar tiempo a los hijos. Es frecuente ver que muchos padres e hijos se distancian en este
perodo, a veces porque hay conflictos mal abordados o no resueltos que entraban la relacin y otras
veces porque sencillamente los padres estn absortos por su trabajo y desarrollo profesional y los hijos
por, su parte, centran su mundo afectivo en los amigos.
A la larga, en cualquier tipo de relacin, sea entre esposos, amigos, o padres e hijos, cuando no se
dedica tiempo a conocer al otro, cuando no se trabaja la comunicacin y el contacto afectivo, la
relacin se deteriora limitndose a contactos de tipo social sin una real intimidad. Construir una
relacin rica y profunda toma tiempo. Darse el tiempo para compartir con el otro es el primer paso y
requisito indispensable para cimentar una buena relacin.
En definitiva la familia constituye un elemento fundamental en la socializacin del adolescente porque
transmite, evala, interpreta al joven el mundo y la cultura, facilitndole el aprendizaje y la formacin
de valores personales y sociales. Es en la familia donde encuentra seguridad o inseguridad, castigo o
recompensa, aceptacin o rechazo.
Sin embargo existen caractersticas individuales que funcionan activamente para promover conductas
positivas, estamos hablando de los factores protectores. Est demostrado que actan en presencia de
riesgo y no en ausencia de riesgo. Entre los factores protectores la familia tiene un alto impacto que
tambin puede complementar su influencia positiva. Incide significativamente en permitir prevenir la
consolidacin de los daos. En este punto cabe la resiliencia, que es la capacidad para hacer frente a
las adversidades de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecidos. Son una fuente de resiliencia:
1. Un ambiente facilitador: como el acceso a salud, educacin , seguridad social, apoyo emocional y
religioso.
2. Los recursos personales: Como autoestima, autonoma, desarrollo de empata, control impulso,
sentido del humor.
3. Habilidades sociales: Ser capaz de
personales.
Finalmente consideramos necesario destacar que los conceptos aqu desarrollados: redes sociales,
adolescencia y familia estn directamente relacionados con el nuevo enfoque de salud familiar.
CONCLUSION
del
RECOMENDACIONES
Como profesionales alumnas de este diplomado recomendamos que para integrarnos y participar en la
red social de los adolescentes debemos cambiar nuestra forma de acercamiento hacia ellos; desde
nuestro punto de vista una buena alternativa es implementar una consulta joven al interior de los
establecimientos educacionales donde los jvenes tengan la oportunidad de acceder a consulta, y
orientacin multidisciplinaria.
BIBLIOGRAFA
3. http://www.llanchipal.cl/programas/progr_Princ.htm