I.

Definicion de Anova Simple

El anlisis de la varianza (Anova) se debe al estadstico-gentico Sir Ronald Aylmer Fisher

(1890-1962), autor del libro "Statistics Methods for Research Workers" publicado en 1925
y pionero de la aplicacin de mtodos estadsticos en el diseo de experimentos,
introduciendo el concepto de aleatorizacin. El Anova se puede utilizar en las situaciones
en las que nos interesa analizar una respuesta cuantitativa, llamada habitualmente
variable dependiente, medida bajo ciertas condiciones experimentales identificadas por
una o ms variables categricas (por ejemplo tratamiento, sexo), llamadas variables
independientes.

Cuando

hay

una

sola

variable

que

proporciona

condiciones

experimentales distintas, el anlisis recibe el nombre de Anova de un factor.

El objetivo principal del Anova es contrastar si existen diferencias entre las diferentes
medias de los niveles de las variables (factores).
El anlisis de varianza comnmente conocido como Anova, por las iniciales que se
obtienen del nombre en ingls (analysis of variance) se fundamenta en el estudio de las
varianzas. Como establece diferencia entre las medias poblaciones; es un mtodo matico
creado para probar la hiptesis de que las medias aritmticas de ms de 2 grupos
poblacionales son iguales.

II.

Procedimiento

El procedimiento ANOVA Simple (o de un criterio de clasificacin) est diseado para

construir un modelo estadstico que describa el impacto de un solo factor categrico X
sobre una variable dependiente Y. Se realizan pruebas para determinar si hay o no
diferencias significativas entre las medias, varianzas y/o medianas de Y en los diferentes
niveles de X. Adems, los datos se pueden presentar grficamente de varias formas,
incluyendo un grfico mltiple de dispersin, un grfico de medias, un grfico ANOM, y un
grfico de medianas.
En este procedimiento, se supone que los datos se colocarn en dos columnas, una para
la variable dependiente Y y una segunda identificando los niveles de X. Tambin se puede
realizar un anlisis de varianza simple empleando el procedimiento Comparacin de
1

Varias Muestras, que se debe usar si los datos se han puesto en columnas separadas
para cada nivel de X.
Tambin hay situaciones en que el nmero de muestras y/o grupos a comparar exceden
de dos. En este caso, la opcin ms vlida es el clculo del ANOVA. En esencia, el
anlisis de varianza intenta determinar las variaciones que se generan entre los
participantes u observaciones de cada grupo (fuente de variacin entre o inter) y entre los
sujetos de un mismo grupo y las achacables al error (fuente de variacin intra o de error).
Si no se contempla el ANOVA como tcnica de contraste, la manera lgica de resolver
esta cuestin sera comparar cada b a 25 C n(m) = N! m * (N-m)! donde: y/o n: nmero de
elementos o de los programas de tcnicas de estudio y sustituyendo cada elemento por
su valor en la expresin anterior tenemos que:
C 3(2) = 3! 2 * (3-2)! 3*2*1 2* (1)! = 3
m: nmero de elementos que se combinan
N!: factorial de n-elementos N tomando como ejemplo el cas Podemos determinar que
son tres las combinaciones necesarias para C 3(2) = 3! 2 * (3-2)! 3*2*1 2* (1)! = 3

III.

Ejemplo

Ejemplo (ANOVA simple): Un profesor est interesado en verificar si el uso de diferentes

metodologas de enseanza (M1, M2, M3) resulta determinante en la consecucin de un
mayor o menor rendimiento escolar en la asignatura de ingls. As pues, durante un
trimestre implementa las tres metodologas contempladas en tres diferentes grupos de
alumnos midiendo el rendimiento acadmico en ingls al final del trimestre en una prueba
final. Estos han sido los resultados
M1
A
B
C
D
E
xi
xi
MEDIA

M1
4
3
4
3
3
17
59
3,4
(17/5)

M2
F
G
H
I
J

M2
5
4
5
5
6
25
127
5
(25/5)

M3
K
L
M
N
O

M3
7
8
9
8
9
41
339
8,2
(41/5)

TOTAL

83
525

Desarrollo y resolucin del problema

Planteamiento de las hiptesis estadsticas: Seleccin de la prueba adecuada y clculo de
trminos Ho: xm1 = xm2 = xm3 tambin M = 0 H1: xm1 xm2 xm3 tambin M
0 2.
Las caractersticas de la situacin planteada (comparacin de tres grupos con una sola
variable independiente) aconsejan la utilizacin del ANOVA, aunque su uso est
condicionado al cumplimiento de determinados supuestos paramtricos.
Asumiendo el cumplimiento de estos supuestos desarrollamos diferentes clculos de
diversos trminos 30
a) El primer elemento es el trmino de correccin
(C) que se define como: Por tanto, el trmino de correccin sustituyendo cada elemento
por su valor es: C = (xi) N C = (83)
b) Suma de cuadrados total SCt = 525 459.26 = 65.74
c) Suma de cuadrados entre SCe = [(17)/5 + (25)/5 + (41)/5] 459.26 = 59.74
a) Suma de cuadrados intra SCi = 65,73 59,73 = 5.99 = 6
e) Valor de la razn F F = 29,85 / 0,5 = 59.74

IV.

Conclusiones

1. Anova nos ayuda para poder comparar varios elementos a la vez para saber que
resulta mejor, se puede poner en prctica en el rea psicolgica, administrativa y
educativa, ya que por medio del anlisis de la varianza se puede obtener
resultados estadsticos confiable para realizar un estudio estadstico.
2. Se puede decir que, ANOVA es el anlisis de varianza que intenta determinar las
variaciones que se generan entre los participantes u observaciones de cada grupo
y entre los sujetos de un mismo grupo, la comparacin entre grupos no se basa en
las diferencias entre las medias, sino en la varianza de la variable numrica y o
variable dependiente en cada grupo de la variable categrica x o variable
independiente.
3.

Anexo

Bibliografa

D.L. Massart, B.M.G. Vandeginste, L.M.C. Buydens, S. de Jong, P.J. Lewi, J.

Smeyers-Verbeke, Handbook of Chemometrics and Qualimetrics: Part A, Elsevier
(1997), Amsterdam.
Abraira, V. y Prez, A. (1996). Mtodos multivariantes en bioestadstica. Madrid.
CERA. Aguilera del Pino, A.M. (2001). Tablas de contingencia bidimensionales.
Madrid. La Muralla.
Arnal, J. y otros (1994). Investigacin educativa. Fundamentos y metodologa.
Barcelona. Labor.