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Blog do Enem Gramtica Interjeies e Numerais.

Questo 01 - (UECE/2014)
Comunicao e alteridade
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Na nossa vida de todo dia, estamos sempre em contato com outras pessoas. Esse contato frequente
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acontece a partir das afinidades e das semelhanas, mas inclui tambm as relaes de diferena entre o que
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pertence ao eu e o que diz respeito ao outro. Para se referir a essas relaes, costuma-se utilizar uma
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noo importante: alteridade.
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A palavra alteridade, ao p da letra,
significa natureza do que outro. Para
entender melhor seu
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significado, podemos op-la a expresses como identidade e subjetividade. As relaes de alteridade
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dizem respeito s diferenas que perpassam
o nosso cotidiano, e que podem se
manifestar nas
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divergncias de opinio em
um debate, na diversidade de preferncias
que define as comunidades nas
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redes sociais,
ou podem estar presentes em questes bem
mais complicadas, como as diferenas de
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nacionalidade, de raa, de religio, de gnero ou de classe social, que motivam conflitos dos mais diversos.
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Perceber as relaes de alteridade entre
vrias pessoas nos leva no apenas a
identificar os traos
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dessas diferenas de nacionalidade, de cor da pele, de sotaque , mas a considerar como se produzem,
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socialmente, tanto a diferena quanto a identidade. preciso compreender que o eu e o outro no so
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entidades fixas e isoladas, mas se constituem na relao: ns s nos tornamos quem somos a partir da
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viso do outro, assim como o outro s se torna diferente de ns porque projetamos sobre ele um olhar que o
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diferencia. Ainda que, muitas vezes, seja difcil perceber, nessa jornada ocorre um processo contnuo de
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diferenciao: eu sou desse jeito, e no daquele outro; eu gosto dessas coisas, e no dessas outras.
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Um processo semelhante acontece com as identidades coletivas (sejam elas nacionais, tnicas, sexuais,
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religiosas ou outras). Elas
no so essncias, mas sim construdas
histrica e socialmente: o ser
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brasileiro no significa somente ter nascido no Brasil, mas sim fazer parte de uma identidade que se
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transforma com o passar do tempo. Dizer sou brasileiro significa dizer, implicitamente, no sou argentino,
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no
sou chins, no sou moambicano.
Identificar-se com um grupo diferenciar-se
de outro,
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estabelecer fronteiras entre ns e eles, em um processo que permeado no apenas por escolhas, mas
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tambm por tentativas de fixar as identidades, dizendo muitas vezes implicitamente que ser de um jeito
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normal, mais correto ou melhor. Fixar
uma determinada identidade como a norma
uma das formas
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privilegiadas de
hierarquizao das identidades e das
diferenas. Normalizar significa eleger
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arbitrariamente - uma identidade especfica como o parmetro em relao ao qual as outras identidades so
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avaliadas e hierarquizadas. Normalizar significa atribuir a essa identidade todas as caractersticas positivas
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possveis, em relao s quais as outras identidades s podem ser avaliadas de forma negativa.
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O processo de produo das identidades e das diferenas envolve muitos conflitos. Esse processo no
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ingnuo, mas sim permeado por relaes de poder.
Ficha tcnica do texto Comunicao e alteridade:
Associao Imagem Comunitria Concepo: Beatriz Bretas,
Samuel Andrade e Victor Guimares Redao: Victor Guimares
Considere o enunciado seguinte e o que se diz sobre as relaes sintticas que ele mantm: O processo de
produo das identidades e das diferenas envolve muitos conflitos (Refs.73-74).
I.
II.

Os vocbulos processo e produo so substantivos abstratos.


A expresso preposicionada de produo [...] relaciona-se com o substantivo processo, completando-lhe
o sentido; o mesmo acontece entre as expresses preposicionadas das identidades e das diferenas e o
substantivo produo.
III. A expresso de produo deve ser classificada como complemento do vocbulo processo; enquanto as
expresses das identidades e das diferenas, como complemento indireto (objeto indireto) do verbo
envolver (envolve). Esse verbo tem como complemento direto (objeto direto) muitos conflitos.
Est correto o que se diz em
a)
b)
c)
d)

I e II apenas.
I, II e III.
II e III apenas.
III apenas.

Questo 02 - (UERJ/2010)
O comprador de fazendas

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O acaso deu a Trancoso uma sorte de cinquenta contos na loteria. No se riam. Por que motivo no havia
Trancoso de ser o escolhido, se a sorte cega e ele tinha no bolso um bilhete? Ganhou os cinquenta contos,
dinheiro que para um p-atrs daquela marca era significativo de grande riqueza.
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De posse do bolo, aps semanas de tonteira deliberou afazendar-se. Queria tapar a boca ao mundo realizando
uma coisa jamais passada pela sua cabea: comprar fazenda. Correu em revista quantas visitara durante os
anos de malandragem, propendendo, afinal, para a Espiga. Ia nisso, sobretudo, a lembrana da menina, dos
bolinhos da velha e a ideia de meter na administrao ao sogro, de jeito a folgar-se uma vida vadia de regalos,
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embalada pelo amor de Zilda e os requintes culinrios da sogra. Escreveu, pois, a Moreira anunciando-lhe a
volta, a fim de fechar-se o negcio.
Ai, ai, ai! Quando tal carta penetrou na Espiga houve rugidos de clera, entremeio a bufos de vingana.
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agora! berrou o velho. O ladro gostou da pndega e quer repetir a dose. Mas desta feita curo-lhe a
*1
balda , ora se curo! concluiu, esfregando as mos no antegozo da vingana.
No murcho corao da plida Zilda, entretanto, bateu um raio de esperana. A noite de sua alma alvorejou ao
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luar de um Quem sabe? No se atreveu, todavia, a arrostar a clera do pai e do irmo, concertados ambos
num tremendo ajuste de contas. Confiou no milagre. Acendeu outra velinha a Santo Antnio...
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*3
O grande dia chegou. Trancoso rompeu tarde pela fazenda, caracolando o rosilho .
Desceu Moreira a esper-lo embaixo da escada, de mos s costas.
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Antes de sofrear as rdeas, j o amvel pretendente abria-se em exclamaes.
Ora viva, caro Moreira! Chegou enfim o grande dia. Desta vez, compro-lhe a fazenda.
*5
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Moreira tremia. Esperou que o biltre apeasse e mal Trancoso, lanando as rdeas, dirigiu-se-lhe de braos
abertos, todo risos, o velho saca de sob o palet um rabo de tatu e rompe-lhe para cima com mpeto de
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queixada .
*7
Queres fazenda, grandissssimo tranca ? Toma, toma fazenda, ladro! e lepte, lepte, finca-lhe rijas rabadas
colricas.
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O pobre rapaz, tonteando pelo imprevisto da agresso, corre ao cavalo e monta s cegas, de passo que Zico
lhe sacode no lombo nova srie de lambadas de agravadssimo ex-quase-cunhado.
Dona Isaura atia-lhe os ces:
Pega, Brinquinho! Ferra, Joli!
O mal azarado comprador de fazendas, acuado como raposa em terreiro, d de esporas e foge toda, sob uma
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chuva de insultos e pedras. Ao cruzar a porteira inda teve ouvidos para distinguir na grita os desaforos
esganiados da velha:
Comedor de bolinhos! Papa-manteiga! Toma! Em outra no hs de cair, ladro de ovo e car!...
E Zilda?
Atrs da vidraa, com os olhos pisados do muito chorar, a triste menina viu desaparecer para sempre, envolto em
uma nuvem de p, o cavaleiro gentil dos seus dourados sonhos.
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*8
Moreira, o caipora , perdia assim naquele dia o nico negcio bom que durante a vida inteira lhe deparara a
Fortuna: o duplo descarte da filha e da Espiga...
MONTEIRO LOBATO
Urups. So Paulo: Globo, 2007.
Vocabulrio:
*1
balda - defeito habitual, mania
*2
arrostar - encarar sem medo
*3
rosilho - cavalo de pelo avermelhado
*4
sofrear - conter
*5
biltre - homem vil, infame
*6
queixada - espcie de porco-do-mato
*7
tranca - indivduo ordinrio, de mau carter
*8
caipora - indivduo azarado

Observe as expresses destacadas nos fragmentos abaixo.


Ai, ai, ai! Quando tal carta penetrou na Espiga houve rugidos de clera, entremeio a bufos de vingana. (ref. 10)
Toma, toma fazenda, ladro! e lepte, lepte, finca-lhe rijas rabadas colricas. (ref. 25)
Classifique essas expresses e explicite o valor estilstico de cada uma.
Questo 03 - (UFSM RS/2010) Em um ratinho que sonha em se tornar um grande chef (ref. 1), o segmento
sublinhado tem a mesma classe gramatical do sublinhado em:
a) Vimos que o ratinho queria ser um grande chef.

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b)
c)
d)
e)

A verdade que o ratinho desejava o impossvel.


O ratinho no comia qualquer coisa que encontrasse pela frente.
Linguini, o rapaz, precisa fingir que sabe cozinhar.
possvel que o ratinho realize seu sonho.

Questo 04 - (UFOP MG/2008)


Doena do nosso tempo
Mariana Sgarioni
01

02

Voc deve estar pensando: gente teimosa e turrona existe desde que o mundo mundo. Por que s
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agora se percebeu que isso um transtorno de personalidade que deve ser tratado? Porque a vida nunca foi
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to difcil para os perfeccionistas.
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At poucas dcadas atrs, o ritmo mais lento da vida e do trabalho dava espao a que o sujeito
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cabea-dura se ocupasse com suas obsesses e fosse especialista nelas. Um afinador de pianos podia
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demorar semanas para devolver o instrumento ao cliente, pois seu trabalho dependia somente de talento,
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aptido e treinamento. Mas as coisas mudaram: surgiram artefatos eletrnicos que, se no substituem
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perfeitamente o trabalho de um ouvido absoluto, tornam o servio bem mais rpido e com um resultado
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aceitvel para a maioria dos mortais. Pior para os afinadores perfeccionistas, inventaram pianos eletrnicos que
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nunca precisam ser afinados.
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Em resumo: a pessoa precisa saber se adaptar, coisa dificlima para um perfeccionista. Vivemos numa
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era em que as vidas social, profissional e afetiva exigem flexibilidade, afirma Geraldo Possendoro. Quem no
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flexvel fica para trs e sofre de ansiedade.
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Alm disso, a era da informao rpida e fcil mas nem sempre confivel o inferno dos
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perfeccionistas porque os obriga a elevar os prprios padres de exigncia. At meados da dcada de 1990,
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um jornalista que quisesse escrever sobre afinao de pianos precisaria se desdobrar para achar fontes
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especializadas de informao. Qualquer besteira escrita passaria em branco para a maioria dos leitores s
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os perfeccionistas teriam disposio para correr atrs dessas fontes. Hoje, qualquer tipo de informao de
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afinao de pianos a disfunes intestinais do bagre africano esto disponveis na internet para o jornalista,
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seu chefe e todos os leitores (ai, Jesus!).
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Mais fcil que mudar esse mundo tentar amolecer a cabea dura dos perfeccionistas. Mas como? A
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psicloga americana Alice Provost props um exerccio para o grupo que estudou na universidade uma srie
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de regras que tinham por objetivo livrar essas pessoas de suas prprias regras mentais. Elas eram mais ou
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menos assim: termine o expediente na hora certa; no chegue ao trabalho antes da hora estabelecida; faa
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todas as pausas a que tem direito; deixe a mesa bagunada; determine um nmero de tentativas para concluir
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o trabalho e, em seguida, entregue o que tiver. Parecem coisas banais, porque aquilo que alguns deles
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consideram fracasso algo para o que a maioria das pessoas no d a mnima importncia, diz. Depois
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pergunte: voc foi castigado? A universidade deixou de funcionar? Voc est mais feliz? Segundo a professora,
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os cobaias perceberam que se preocupavam demais com bobagens. Todos ficaram surpresos porque tudo
continuava funcionando.
In: Superinteressante, maro de 2008, p. 69.
A expresso (ai, Jesus!) (linha 26) :
a) Locuo adverbial de afirmao.
b) Locuo conjuntiva explicativa.
c) Locuo denotativa de afirmao.
d) Locuo interjetiva de espanto.
Questo 05 - (UFCG PB/2007)
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Estava hospedado havia dois dias em casa do Campos; esse tempo levara ele a entregar cartas e
encomendas. noite, fatigado e entorpecido pelo calor, mal tinha nimo para dar uma vista de olhos pelas ruas
da cidade.
Entretanto, a vida externa o atraa de um modo desabrido; estalava por cair no meio desse formigueiro,
desse bulcio vertiginoso, cuja vibrao lhe chegava aos ouvidos como os ecos longnquos de uma saturnal.
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Queria ver de perto o que vinha a ser essa grande Corte, de que tanto lhe falavam; ouvia contar maravilhas a
respeito das cortess cnicas e formosas, ceias pela madrugada, passeios pelo Jardim Botnico, em carros
descobertos, o champanha ao lado, o cocheiro bbado; e tudo isso o atraa em silncio, e tudo isso o fascinava,
o visgava com o domnio secreto de um vcio antigo.
Mas por onde havia de principiar?...No tinha relaes, no tinha amigos que o encaminhassem!...Alm
disso, o Campos estava sempre a lhe moer o juzo com as matrculas, com a entrada na academia, com um
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inferno de obrigaes a cumprir, cada qual mais pesada, mais antiptica, mais insuportvel!

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_ Olhe, seu Amncio, que o tempo no espicha encolhe! ... bom ir cuidando disso! repetia-lhe o
negociante, fazendo ar srio e compenetrado. Veja agora se vai perder o ano! Veja se quer arranjar por a um
par de botas!...
Amncio fingia-se logo muito preocupado com os estudos e falava calorosamente na matrcula.
_ Mexa-se ento, homem de Deus! bradava o outro. Os dias esto correndo!...
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O medo s matemticas levara-o a desistir da Marinha e agarrar-se Medicina, como quem se agarra a
uma tbua de salvao: pois o Direito, se bem que, para ele, fosse de todas as formaturas a mais risonha, no
lhe servia igualmente, visto que Amncio no estava disposto a deixar a Corte e ir ser estudante na provncia.
A Medicina, contudo, longe de seduzi-lo, causava-lhe um tdio atroz. Seu temperamento aventuroso e frvolo
no se conciliava com as frias verdades da cirurgia e com as pacientes investigaes teraputicas. Pressentia
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claramente que nunca daria um bom mdico, que jamais teria amor sua profisso.
Esteve a desistir logo nos primeiros dias de aula: o cheiro nauseabundo do anfiteatro da escola, o aspecto
nojento dos cadveres, as maantes lies de Qumica, Fsica e Botnica... tudo isso o fazia vacilar.
E Amncio continuava a ler a estranha tecnologia da cincia, e repetir maquinalmente, de cor, os caracteres
distintivos das vrtebras, ou a cismar abstrato nas propriedades do cloro e do bromo, sem todavia conseguir que
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patavina daquilo lhe ficasse na cabea. (...)
_ No haver uma academia de Direito no Rio de Janeiro! lamentava ele, bocejando... (...)
Ah! O direito, o direito que, incontestavelmente, devia ser a sua carreira. Preferia-o por ach-lo menos
spero, mais tangvel, mais dcil, que outra qualquer matria. E esse mesmo ...Valha-me Deus! tinha ainda
contra si o diabo do latim, que era bastante para o tornar difcil.
(AZEVEDO, Alusio de. Casa de Penso, p.53-54, adaptadas)

Em relao a vozes, interjeio e textualidade, julgue verdadeira (V) ou falsa (F) as afirmaes abaixo.
I.

O ltimo pargrafo constitui um exemplo de discurso indireto livre, que demonstra a voz no marcada de
Amncio no discurso do narrador, indicando o conflito do personagem.
II. As interjeies reproduzem momentos em que uma posio pessoal manifestada e caracterizam um
gnero textual mais espontneo.
III. Para enfatizar a temtica do texto, fatores de textualidade, como intencionalidade e aceitabilidade, centrados
no leitor, so predominantes.
A sequncia correta :
a) VFV
b) VVF
c) FVF
d) FVV
e) VFF
Questo 06 - (UEPB/2006)
(...) H dois assuntos preliminares que precisamos resolver de incio para que possamos nos dedicar ao que
importa. O primeiro deles a presena. Todos vocs j tm 100% de presena. E o segundo so as provas e as
notas. Resolvidas essas questes irrelevantes que perturbam o prazer de aprender, podemos agora nos dedicar
ao que interessa: literatura... (...)
(Rubem Alves. Revista Educao. So Paulo: Segmento, Ano 9, n 107. 2006, p. 66.)
Nas expresses o primeiro deles ... e E o segundo so..., os termos em destaque funcionam como
a) marcas lingsticas que introduzem uma alternativa.
b) conectores que unem idias opostas.
c) elementos coesivos que se opem a uma idia anteriormente expressa.
d) indicadores de ordem e colaboram para a progressividade do texto.
e) termos conclusivos que colaboram para o fechamento do texto.
Questo 07 - (Mackenzie SP/2004)
No fcil viver entre os insanos.
Erra quem presumir que sabe tudo,
Se o atalho no soube dos seus danos.
O prudente varo h de ser mudo,

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Que melhor neste mundo o mar de enganos,


Ser louco cos demais, que ser sisudo.
Gregrio de Matos
No segundo terceto,
a) ser louco e ser sisudo representam a unidade desejada pelo eu potico.
b) ser sisudo constitui o segundo termo de uma comparao.
c) h de ser expressa condio.
d) o que, no segmento que melhor, equivale a o qual.
e) h de ser mudo permaneceria no singular se ocorresse a forma os prudentes vares.
Questo 08 - (UNESP SP/2003) Muitas palavras podem atuar nas frases como representantes de diferentes classes
e exercer, portanto, diferentes funes sintticas. Tendo em mente esta informao,
a) Determine, com base em caractersticas formais da frase em que se encontra, a classe de palavras em que
se enquadra a palavra eias, empregada por Guimares Rosa no stimo pargrafo do trecho citado;
b) Considerando que, no quarto perodo do antepenltimo pargrafo de seu texto, Graciliano Ramos
representou trs palavras visualmente por meio das letras dobradas rr, ll e ss, reescreva esse perodo,
substituindo tais letras dobradas pelas palavras correspondentes.
Texto comum s questes: 9, 10
A QUESTO A SEGUIR PRETENDE EXAMINAR SUA CAPACIDADE DE REFLEXO SOBRE CONCEITOS
DIFUNDIDOS PELA TRADIO GRAMATICAL, OS QUAIS, DE MODO GERAL, SO ENCONTRADOS EM
GRAMTICAS NORMATIVAS E ALGUNS LIVROS DIDTICOS. ANTES DE RESPONDLA, LEIA COM
ATENO AS DEFINIES APRESENTADAS A SEGUIR.
I)
II)
III)
IV)
V)

Verbo a palavra que exprime ao, estado ou fenmeno.


Pronome a palavra que representa o ser ou ao ser se refere, indicando-o como pessoa do discurso.
Adjetivo a palavra que expressa qualidade, propriedade ou estado do ser.
Interjeio a expresso que transmite emoes sbitas.
Sujeito o ser de que se diz algo.

LEIA, AGORA, OS COMENTRIOS SOBRE AS DEFINIES.

Questo 09 - (PUC MG/2000)


1)
2)
3)
4)
5)

De acordo com a definio I, a palavra grifada em A sada dos nibus foi adiada um verbo.
De acordo com a definio II, em Vi o seu pai hoje tanto vi quanto seu podem considerados pronomes.
De acordo com a definio III, a palavra presidente em O presidente FHC chega de Londres amanh
adjetivo.
De acordo com a definio IV, a expresso al em Al, eu gostaria de falar com Celso no interjeio.
De acordo com a definio V, o sujeito da orao Para Jane e Malu, os amigos tm lugar especial seria
Jane e Malu.

So CORRETOS:
a) todos os comentrios.
b) somente 1, 3 e 4
c) somente 1, 2 e 5
d) somente 2 e 5
e) somente 3
Questo 10 - (PUC MG/2000) Sobre as definies I, II, III, IV e V, S se pode afirmar que:
a) no so claras, pois demandam, para sua exata compreenso, o uso de exemplos.
b) no so adequadas, pois s se ajustam a frases que pertencem lngua padro.
c) no so boas, pois no se baseiam em traos/caractersticas exclusivos das classes/termo a que se referem.
d) no so completamente ruins, pois aprendemos a lngua atravs delas.
e) no so completas, pois no se referem tambm aos traos secundrios das classes/termo que buscam
retratar
Questo 11 - (UNEMAT MT/2012)

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NEYMAR agora MEIA. E CUECA tambm. NEYMAR agora LUPO. O maior fabricante de golaos do pas e
a maior fabricante de meias sociais e cuecas do Brasil, juntos.
(Revista Veja, 10 de agosto de 2011, pp. 35-37).
Sobre esse texto incorreto afirmar.
a)
b)
c)
d)
e)

A conjuno E, na primeira linha, indica uma relao de adio entre oraes.


A expresso tambm reitera o sentido de adio.
A palavra LUPO refere-se fbrica de meias e cuecas.
Com apoio no texto, infere-se que a palavra meia numeral que indica metade.
Est explcito no texto que o gnero da palavra fabricante distinguido pela concordncia nominal
determinada pelos artigos definidos o e a em referncia simultnea ao masculino e ao feminino.

Questo 12 - (UNESP SP/2012) Considere o fragmento de uma crnica de Ea de Queirs (1845-1900) escrita em
junho de 1871.
Uma campanha alegre, IX
H muitos anos que a poltica em Portugal apresenta este singular estado:
Doze ou quinze homens, sempre os mesmos, alternadamente possuem o Poder, perdem o Poder,
reconquistam o Poder, trocam o Poder... O Poder no sai duns certos grupos, como uma pela* que quatro
crianas, aos quatro cantos de uma sala, atiram umas s outras, pelo ar, num rumor de risos.
Quando quatro ou cinco daqueles homens esto no Poder, esses homens so, segundo a opinio, e os
dizeres de todos os outros que l no esto os corruptos, os esbanjadores da Fazenda, a runa do Pas!
Os outros, os que no esto no Poder, so, segundo a sua prpria opinio e os seus jornais os
verdadeiros liberais, os salvadores da causa pblica, os amigos do povo, e os interesses do Pas.
Mas, coisa notvel! os cinco que esto no Poder fazem tudo o que podem para continuar a ser os
esbanjadores da Fazenda e a runa do Pas, durante o maior tempo possvel! E os que no esto no Poder
movem-se, conspiram, cansam-se, para deixar de ser o mais depressa que puderem os verdadeiros liberais,
e os interesses do Pas!
At que enfim caem os cinco do Poder, e os outros, os verdadeiros liberais, entram triunfantemente na
designao herdada de esbanjadores da Fazenda e runa do Pas; em tanto que os que caram do Poder se
resignam, cheios de fel e de tdio a vir a ser os verdadeiros liberais e os interesses do Pas.
Ora como todos os ministros so tirados deste grupo de doze ou quinze indivduos, no h nenhum deles
que no tenha sido por seu turno esbanjador da Fazenda e runa do Pas...
No h nenhum que no tenha sido demitido, ou obrigado a pedir a demisso, pelas acusaes mais graves
e pelas votaes mais hostis...
No h nenhum que no tenha sido julgado incapaz de dirigir as coisas pblicas pela Imprensa, pela
palavra dos oradores, pelas incriminaes da opinio, pela afirmativa constitucional do poder moderador...
E todavia sero estes doze ou quinze indivduos os que continuaro dirigindo o Pas, neste caminho em que
ele vai, feliz, abundante, rico, forte, coroado de rosas, e num chouto** to triunfante!
(*) Pela: bola.
(**) Chouto: trote mido.
(Ea de Queirs. Obras. Porto: Lello & Irmo-Editores, [s.d.].)

Assinale a alternativa cuja frase contm um numeral cardinal empregado como substantivo.
a)
b)
c)
d)
e)

H muitos anos que a poltica em Portugal apresenta...


Doze ou quinze homens, sempre os mesmos, alternadamente possuem o Poder...
... os cinco que esto no Poder fazem tudo o que podem para continuar...
... so tirados deste grupo de doze ou quinze indivduos...
... aos quatro cantos de uma sala...

Questo 13 - (UFAM/2008) Assinale a opo em que h erro na forma numeral ordinal:


a) 90. nonagsimo
b) 80. octagsimo
c) 300. trecentsimo
d) 500. qingentsimo
e) 400. quadringentsimo

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Questo 14 - (PUC SP/2007) Em uma pea publicitria recentemente veiculada em jornais impressos, pode-se ler o
seguinte: Se a prtica leva perfeio, ento imagine o sabor de pratos elaborados bilhes e bilhes de vezes.
A segunda orao que compe a referida pea publicitria contm a expresso pratos elaborados bilhes e
bilhes de vezes. Em recente declarao Revista Veja a respeito de seu filho, o presidente Lus Incio Lula da
Silva fez a seguinte afirmao (Revista Veja Edio 1979 - 25 out. 2006).
"Deve haver um milho de pais reclamando: por que meu filho no o Ronaldinho? Porque no pode todo
mundo ser o Ronaldinho.
A respeito das expresses destacadas em negrito nos trechos acima, lingisticamente adequado afirmar que
a) apenas em bilhes e bilhes, em que bilhes essencialmente advrbio, existe uma indicao precisa de
quantidade.
b) apenas em um milho, em que milho essencialmente adjetivo, existe uma indicao precisa de
quantidade.
c) em ambas as expresses, que so conjunes coordenativas aditivas, existe uma indicao precisa de
quantidade.
d) em ambas as expresses, que so essencialmente numerais, existe um uso figurado que expressa exagero
intencional.
e) apenas em bilhes e bilhes, em que bilhes essencialmente pronome, existe um uso figurado que
expressa exagero intencional.
Questo 15 - (UFMS/2006) Considerando o uso dos numerais, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01. Naquela entrevista, o Papa Joo XXIII (vinte e trs) citou os feitos do Papa Pio VI (sexto).
02. A resma (mil folhas de papel) sero suficientes para o trabalho solicitado.
04. No XII Tomo (dcimo segundo Tomo), encontrei todos os artigos citados no processo judicial; porm a 70
pgina (septuagsima pgina) estava totalmente rasurada.
3
08. O m (metro linear) para o plantio da soja custar R$600,00 (seiscentos reais).
16. Ele mora na casa 222 (duzentos e vinte e dois).
Questo 16 - (UFRRJ/2006)
Quem precisa saber escrever?
Recebo e-mails de pessoas com idades e profisses diversas. Outro dia, chegou a mensagem de um sujeito
muito gentil, fazendo comentrios elogiosos coluna. Cometeu alguns erros gramaticais comuns, como acontece
com meio mundo, mas o que me surpreendeu foi que ele se despediu dizendo: Desculpe por no escrever o
portugus corretamente, mas sabe como , sou engenheiro. O raciocnio era que se ele fosse escritor, jornalista
ou professor, escrever certo seria obrigatrio, mas sendo engenheiro, estava liberado desta fatura.
Assim como ele, inmeras pessoas acreditam que escrever no est na lista das cem coisas que se deva
aprender a fazer direito na vida. Antes de aprender a escrever bem, esforam-se em aprender a falar um ingls
fluente, a jogar golfe e a utilizar o hashi num restaurante japons. Escrever bem? No parece necessrio, j que
acabamos sendo igualmente compreendidos: Espero no lhe encomodar com este e-mail, que fasso
jornalismo e queria umas dicas. O recado foi dado, quem vai negar?
preciso dizer que no h ningum que seja imune a erros. Todo mundo se engana, todo mundo tem
dvidas. No conheo um nico escritor que no trabalhe com o dicionrio do lado (...)
Escrever bem _ no estou falando de escrever com estilo, talento, criatividade, apenas escrever certo _
deveria ser considerado um hbito to fundamental quanto tomar banho ou escovar os dentes. Um texto limpo
tambm faz parte da higiene. Bilhetes, e-mails, cartes de agradecimento, tudo isso diz quem a gente . Se voc
no sai de casa com um boto faltando na camisa, por que acharia natural escrever uma carta com as letras fora
do lugar?
(...)
MEDEIROS, Martha. Revista O Globo, 15/05/2005, p.6.
Cometeu alguns erros gramaticais comuns, como acontece com meio mundo...
a) D a classe gramatical da palavra destacada.
b) De que forma o emprego dessa classe gramatical contribui para o valor hiperblico da expresso meio
mundo?

Blog do Enem Gramtica Interjeies e Numerais.

GABARITO:
1) Gab: A
2) Gab:
Interjeio
Expressa contrariedade.
Onomatopeia
Reproduz o som das rabadas colricas.
3) Gab: C
4) Gab: D
5) Gab: B
6) Gab: D
7) Gab: B
8) Gab:
a) A palavra eia, originalmente uma interjeio, transformada em substantivo no trecho em questo. Tal
substantivao facilmente perceptvel, dado que a palavra substantivada encontra-se articulada (os eias).
b) O seu dilogo rebuscadamente natural: desdenha o recurso ingnuo de cortar esses, eles e erres finais,
deturpar flexes, e aproximar-se, tanto quanto possvel, da lngua do interior.
9) Gab: A
10) Gab: C
11) Gab: D
12) Gab: C
13) Gab: B
14) Gab: D
15) Gab: 21
16) Gab:
a) Numeral fracionrio.
b) Meio, por ser um numeral, significa metade. S que metade do mundo, ainda assim, representa muita gente,
pois o a populao do mundo extremamente grande. Da o sentido hiperblico da expresso.