EL IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES EN LA

EDUCACIN DE LOS ALUMNOS

UNIVERSITARIOS

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Fundamentos de la Investigacin
Prof. Jess Armando Viveros Martnez
Unidad 1, Actividad 1
Aspirante: Laura Raquel Prez Gmez
MATRCULA: AS162071107

El impacto de las redes sociales en la educacin de los alumnos universitarios

FICHA DE TRABAJO 1
Tema:Actitudes y expectativas del uso educativo de las redes
Ubicacin: Revista en lnea
sociales en los alumnos universitarios
Subtema:
Tipo de
Libro:
Captulo o artculo de un libro:
Peridico:
fuente:
Revista: X
Enciclopedia:
Pgina web:
Journal (publicacin acadmica especializada):
Referencia Bibliogrfica:
Espuny Vidal, C., Gonzlez Martnez, J., Leix Fortuo, M., & Gisbert Cervera, M. (2011). Actitudes y expectativas del uso educativo de
las redes sociales en los alumnos universitarios. Revista De Universidad Y Sociedad Del Conocimiento, 8(1), 171-185. Recuperado de
http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v8n1-espuny-gonzalez-lleixa-gisbert/v8n1-espuny-gonzalez-lleixa-gisbert

Resumen:
Este artculo publica los resultados de un cuestionario sobre el uso de las redes sociales en la educacin, aplicado al
alumnado del Campus Terres de lEbre de la Universidad Rovira i Virgili.
Los resultados del cuestionario arrojan que los alumnos tienen una actitud positiva respecto al uso de las redes sociales,
pero al parecer los profesores se resisten a su uso, ya que no han encomendado tareas a sus alumnos donde hagan uso de ellas.
Se concluye que quiz, el mundo de las redes sociales est avanzando mucho ms rpido de lo que la comunidad
acadmica logra asimilarlo y aunque las redes sociales son en potencia una herramienta muy til para el proceso enseanzaaprendizaje al momento de realizarse el cuestionario se trata de una herramienta que no est siendo explotada.
Citas textuales o contextuales:
Las redes sociales, que en los ltimos aos han supuesto una autntica revolucin en la forma de relacionarse, todava
siguen siendo algo poco presente en el mbito acadmico: las ocasiones en que se utilizan son aisladas y pocas gozan de
continuidad
las redes sociales han ido convirtindose en poderosos espacios de interaccin entre diferentes grupos sociales,
algunos cada vez ms especializados
Entre las ventajas de usar redes sociales para el aprendizaje podemos destacar las siguientes: se incrementa la
motivacin, se favorece el rendimiento, hay retroalimentacin, se mejora la retencin, se potencia el pensamiento crtico, se
diversifican el conocimiento y las experiencias que pueden adquirirse.
A pesar del amplio consenso que existe respecto a su utilizacin, y de la opinin generalizada de que las potencialidades
de su explotacin pedaggica es tan amplia como interesante, el aprovechamiento didctico de esos recursos slo ha tenido
experiencias aisladas en la educacin universitaria

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FICHA DE TRABAJO 2
Tema: Recomiendan aprovechar redes sociales en educacin
Ubicacin: Perodico en lnea
Subtema:
Tipo de fuente: Libro:
Captulo o artculo de un libro:
Peridico: X
Revista:
Enciclopedia:
Pgina web:
Journal (publicacin acadmica especializada):
Referencia Bibliogrfica:
El Informador,. (2015). Recomiendan aprovechar redes sociales en educacin. Recuperado de
http://www.informador.com.mx/tecnologia/2015/624554/6/recomiendan-aprovechar-redes-sociales-en-educacion.htm
Resumen:
La noticia recoge las declaraciones de algunos expertos que participaron en la XV Reunin Anual del Banco Internacional de Desarrollo
(BID) con organizadores de la sociedad civil de los pases de Amrica Latina y el Caribe que se llev a cabo en Tegucijalpa, Honduras los
das 4 y 5 de noviembre de 2015.
Los expertos hablaron sobre lo til que pueden ser las redes en la educacin y en la innovacin, pues se trata de herramientas muy
poderosas para comunicarse y compartir contenidos.
Citas textuales o contextuales:
Claudia Salinas, representante del programa Desarrollo Comunitario y Emprendimiento Social de Mxico, dijo que las redes sociales
pueden ser una herramienta til para la enseanza si se emplean como plataformas para compartir conocimientos y contenidos.

Pablo Bachelet, especialista del Departamento de Relaciones Externas del Banco Interamericano de desarrollo (BID) enfatiz que las
redes sociales y el internet son "una herramienta muy poderosa" para comunicarse, por lo que deben aprovecharse "al mximo" en el
proceso de innovacin.
Carlos Guaipatin, especialista de Ciencia y Tecnologa de la Divisin de Competitividad e Innovacin del BID, declar que El acceso a
la educacin a travs del internet existe y es positivo, pero las personas deben tener disciplina para seguir los cursos".

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FICHA DE TRABAJO 3
Tema: Las redes sociales y su aplicacin en la educacin.
Ubicacin: Revista en lnea
Subtema:
Tipo de fuente: Libro:
Captulo o artculo de un libro:
Peridico:
Revista: X
Enciclopedia:
Pgina web:
Journal (publicacin acadmica especializada):
Referencia Bibliogrfica:
Valenzuela Argelles, R. (2013). Las redes sociales y su aplicacin en la educacin. Revista Digital Universitaria, 14(4). Recuperado de
http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/
Resumen:
La autora comparte una interesante lnea de tiempo sobre la evolucin de las redes sociales a travs de los aos comenzando desde
1971 hasta llegar al 2012.
Enfatiza como a travs del tiempo el papel que juega el usuario en las redes sociales ha ido evolucionando, actuando primero como
un consumidor, agregando despus a su papel la generacin de contenidos hasta en la actualidad participar interactuando en
comunidades de usuarios.
Citas textuales o contextuales:
La web en su forma original proporcionaba informacin, sin facilitar la participacin del usuario el gran valor de esta primera
versin de la web, fue la distribucin de la informacin hasta lugares en los que de otro modo sera difcil que pudiera llegar.
Ms tarde, cambi el rol del usuario quien adems de consumir informacin, tambin empez a generar y compartir contenidos.
Hoy la web se basa en comunidades de usuarios, en la interaccin entre los mismos, en la participacin para todos, y ya no existe un
experto -tcnico y en contenidos- que sea el nico con la posibilidad de publicar informacin (Lozada, 2010:12). El usuario toma el
papel principal.

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FICHA DE TRABAJO 4
Tema: Redes Sociales en Educacin
Ubicacin: Libro Electrnico en lnea
Subtema:
Tipo de fuente: Libro:
Captulo o artculo de un libro:
Peridico:
Revista:
Enciclopedia:
Pgina web:
Journal (publicacin acadmica especializada):
Referencia Bibliogrfica:
De Haro, J. (2011). Redes sociales en educacin (1st ed., pp. 1-11). Barcelona, Madrid: Colegio Amor de Dios. Recuperado de
http://www.cepazahar.org/recursos/pluginfile.php/6425/mod_resource/content/0/redes_sociales_educacion.pdf
Resumen:
En este trabajo el autor aborda los conceptos de red social, diferencindolo del de servicios de redes sociales, explicando que el
primero se refiere a la estructura compuesta por personas conectadas por uno o ms lazos de diferente tipo, mientras el segundo se
refiere a la aplicacin que se utiliza para el accionar de la red social.
Se hace una distincin entre varios tipos de redes sociales, centrndose en las redes sociales estrictas por considerar stas las ms
apropiadas para el mbito educativo.
Actualmente existen servicios de redes especiales para la educacin, muchos de ellos son softwares exclusivos de determinadas
universidades, de los pblicos el ms conocido es Edmodo, tambin existen comunidades creadas por alumnos en Facebook, Whatsapp
o plataformas de aprendizaje propias de la universidad.
Se considera de mayor utilidad los servicios que permiten la creacin de redes independientes, que aslen a sus participantes del
resto de los usuarios.
Las redes sociales establecen un vnculo entre la educacin formal e informal, en la que se produce retroalimentacin con la cual se
enriquece el proceso educativo en general.
Citas textuales o contextuales:
Las redes sociales son estructuras compuestas por personas u otras entidades humanas las cuales estn conectadas por una o
varias relaciones que pueden ser de amistad, laboral, intercambios econmicos o cualquier otro inters comn (Red social, 2010)
Existen redes de microblogging creadas especialmente para la educacin El ms significativo de estos servicios es, sin duda,
Edmodo (http://www.edmodo.com.
Las redes completas permiten una mayor comunicacin e interaccin entre sus miembros, adems se pueden compartir todo tipo de
objetos digitales adems del texto.
Los servicios de redes sociales ms apropiados para la educacin son aquellos que permiten la creacin de redes independientes de
otras y que permitan el aislamiento del resto de usuarios de Internet, mediante la creacin de espacios seguros. Estas redes son las
redes sociales estrictas de carcter vertical.
Las redes sociales tienen una innegable utilidad para la educacin formal, aunque su mayor logro consiste en establecer un vnculo
que la une con la informal. Esta unin produce una retroalimentacin que favorece el proceso educativo general

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FICHA DE TRABAJO 5
Tema: Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje
Ubicacin: Revista en Lnea
colaborativo.
Subtema: Una experiencia con Facebook.
Tipo de fuente: Libro:
Captulo o artculo de un libro:
Peridico:
Revista:
Enciclopedia:
Pgina web:
Journal (publicacin acadmica especializada):
Referencia Bibliogrfica:
Sans, A. G. (2009). Las redes sociales como herramientas para el aprendizaje colaborativo: una experiencia con Facebook. RePresentaciones: Periodismo, Comunicacin y Sociedad, (5), 48-63. Recuperado de:
http://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3129947.pdf
Resumen:
En este artculo cuenta una experiencia utilizando Facebook para propsitos educativos, aclarando que no se quiere dejar la impresin
de que esta red sea la nica o la mejor para el aprendizaje colaborativo.
Se define como aprendizaje colaborativo aquel en el cual el alumno es ms autnomo, enriquece sus conocimientos al compartir y
debatir con otros estudiantes y el profesor juega el papel de ayudarle a aprender.
Citas textuales o contextuales:
El aprendizaje colaborativo incrementa la motivacin de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos de
aprendizaje, consiguiendo que cada individuo del grupo incremente el aprendizaje de todos, favorece mayor retencin de lo
aprendido, promueve el pensamiento crtico, provee diversidad de conocimiento y reduce la ansiedad que producen las situaciones
individuales de resolucin de problemas.
Ante el nuevo panorama social en que estamos inmersos por la revolucin digital de la Web, cambian las estrategias de enseanza
y, en consecuencia, tambin los roles de profesor y alumnos
Resulta, por lo tanto, fundamental el rol del profesor como gua, como un gestor de la informacin que posteriormente se
transformar en conocimiento, despus de haberlo compartido, transferido y gestionado con destreza. Y paralelamente, el estudiante
se vuelve un ser ms autnomo y autosuficiente, que construye sus propios conocimientos. El profesor ahora tiene la labor de ayudarle
a aprender.
Las redes sociales se han convertido en poderosos lugares de interaccin entre grupos sociales, algunos cada vez ms especializados,
donde es posible ir conociendo gente que comparta los mismos intereses.

El impacto de las redes sociales en la educacin de los alumnos universitarios

Introduccin
La revolucin digital ha impactado de manera muy importante la manera que tenemos de comunicarnos y siendo la
comunicacin una herramienta indispensable en el proceso enseanza-aprendizaje, las metodologas utilizadas han tenido
tambin que evolucionar.
Analizaremos de manera general las redes sociales que se usan hoy en da y las ventajas y desventajas que conlleva
utilizar las mismas en el mbito acadmico universitario.

Objetivos
Diferenciar los diferentes conceptos relacionados con las redes sociales.
Puntualizar la evolucin que han tenido las redes sociales a travs de los aos.
Definir el perfil del estudiante y el profesor actual.

La red social
Cuando hablamos de red social, lo primero que generalmente viene a nuestra mente es Facebook y/o Whatsapp, pero en
realidad, estas dos aplicaciones no son ms que programas donde se lleva a cabo la actividad de diversas redes sociales.
Las redes sociales son estructuras compuestas por personas u otras entidades humanas las cuales estn conectadas por
una o varias relaciones (De Haro, 2011)
De Haro menciona que la redes sociales ms convenientes para usarse en el rea educativa son las estrictas, ya que las
mismas permiten hacer grupos restrictivos, en los cules nicamente pueden ingresar los miembros del grupo.
Por su parte Valenzuela nos habla de la evolucin de la red social desde 1971 hasta 2012 como podemos observar en la
siguiente tabla:
Ao
1971
1995
1997
2003
2005
2006
2009
2010

Acontecimiento
Se enva el primer correo electrnico entre dos computadoras, una al lado de la otra.
La web alcanza el milln de sitios. Randy Conrads crea Classmates (de ah se originaron Facebook y otras)
Se lanza AOL Instant Messenger. Se inaugura Sixdegrees, red social para creacin de perfiles y listado de amigos.
Nacen MySpace, LinkedIn y Facebook y a partir de este momento nacen muchas ms como Hi5, Netlog y otras.
Nace Youtube como servicio de alojamiento de videos y Myspace se convierte en la red social ms importante de E.U.
Se inaugura Twitter. Google alcanza 400 millones de bsquedas por da
Facebook alcanza los 400 millones de usuarios y Myspace retrocede hasta los 57 millones.
Nace Pinterest. Los internautas se estiman en 1.97 billones. Facebook crece a 550 millones de usuarios, Twitter registra
65 millones de Tweets diarios, LikedIn alcanza 90 millones de usuarios y Youtube recibe dos millones de visitas diarias.
2011 LikedIn se convierte en la segunda red ms popular en Estados Unidos. Se lanza Google+. Pinterest llega a 10 millones
de visitantes al mes y Twitter aumenta los tweets hasta los 33 billones en un ao.
2012 Facebook supera los mil millones de usuarios, se envan 100 mil tweets cada minuto, Instagram alcanza cien mil usuarios
y se publican 48 horas de video cada minuto en Youtube.

El impacto de las redes sociales en la educacin de los alumnos universitarios

Como podemos ver lo que empez lentamente se ha ido acelerando al grado que el da de hoy el avance de las redes
sociales es constante. En aos posteriores se populariz Whatsapp, siendo hoy da una de las redes que ms se utiliza.
Ya desde el 2009 Sans nos habla de la importancia que tiene el trabajo colaborativo y las ventajas que el mismo supone,
al mencionar que ste incrementa la motivacin de todos los integrantes del grupo hacia los objetivos y contenidos de
aprendizaje, consiguiendo que cada individuo del grupo incremente el aprendizaje de todos, favorece mayor retencin de lo
aprendido, promueve el pensamiento crtico, provee diversidad de conocimiento y reduce la ansiedad que producen las
situaciones individuales de resolucin de problemas. Las redes sociales favorecen este tipo de aprendizaje.

Redes sociales en la educacin

Aunque en lo general las redes sociales han avanzado vertiginosamente, su uso en los mbitos educativos no ha avanzado
a ese mismo ritmo Espuny Vidal, Gonzlez Martnez, Leix Fortuo, & Gisbert Cervera, M. basados en un cuestionario aplicado
a una comunidad de alumnos concluyen que esto se debe a que aunque en la comunidad de estudiantes hay una actitud muy
positiva respecto al uso de las redes sociales en la educacin, la actitud del profesorado ha sido recelosa y la inclusin de las
mismas en sus procesos de enseanza, casi nula.
Sin embargo, recientemente hemos podido ver mayores avances en esto, como lo seala el diario El Informador (2015)
en la XV Reunin Anual del Banco Internacional de Desarrollo (BID) con organizadores de la sociedad civil de los pases de
Amrica Latina y el Caribe que se llev a cabo en Tegucijalpa, Honduras los das 4 y 5 de noviembre de 2015 se abord el tema
del uso de las redes sociales tanto en la educacin como en la investigacin. En esta reunin, seala el autor de la nota Claudia
Salinas, representante del programa Desarrollo Comunitario y Emprendimiento Social de Mxico, dijo que las redes sociales
pueden ser una herramienta til para la enseanza si se emplean como plataformas para compartir conocimientos y contenidos.

Los nuevos perfiles de los alumnos y profesores

Es un hecho innegable que al evolucionar las comunicaciones, tanto profesores como alumnos han tenido que cambiar sus
roles en la educacin, podramos definir el perfil de maestro actual como alguien que proporciona las herramientas necesarias
para favorecer el aprendizaje autnomo de sus alumnos, que se comunica con ellos a travs de redes sociales, haciendo
publicaciones relacionadas con las asignaturas que imparte, su papel ya no es transmitir informacin, sino ensear al alumno a
buscarla, filtrarla, condensarla e incluirla en su mente como conocimiento. Por su parte el alumno ahora cuenta con mayor
responsabilidad en su proceso de aprendizaje, convirtindose en el autor principal del mismo

Conclusin
Las redes sociales han evolucionado la manera en que nos comunicamos y este hecho debe ser aprovechado y explotado
en todos los mbitos, especialmente el educativo. Creo que stas redes son especialmente tiles cuando estudiamos en lnea, ya
que se convierten en el nico medio para interactuar con los compaeros y profesores, lo que vuelve de importancia vital el
utilizarlas bien.

El impacto de las redes sociales en la educacin de los alumnos universitarios

Bibliografa
Espuny Vidal, C., Gonzlez Martnez, J., Leix Fortuo, M., & Gisbert Cervera, M. (2011). Actitudes y expectativas del uso
educativo de las redes sociales en los alumnos universitarios. Revista De Universidad Y Sociedad Del Conocimiento, 8(1), 171185. Recuperado de http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v8n1-espuny-gonzalez-lleixa-gisbert/v8n1-espunygonzalez-lleixa-gisbert
El Informador,. (2015). Recomiendan aprovechar redes sociales en educacin. Recuperado de
http://www.informador.com.mx/tecnologia/2015/624554/6/recomiendan-aprovechar-redes-sociales-en-educacion.htm
Valenzuela Argelles, R. (2013). Las redes sociales y su aplicacin en la educacin. Revista Digital Universitaria, 14(4).
Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/
De Haro, J. (2011). Redes sociales en educacin (1st ed., pp. 1-11). Barcelona, Madrid: Colegio Amor de Dios. Recuperado de
http://www.cepazahar.org/recursos/pluginfile.php/6425/mod_resource/content/0/redes_sociales_educacion.pdf