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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA


EDUCACIN

Tema:
COMO EL TRASTORNO BIPOLAR AFECTA LA VIDA COTIDIANA
DEL NIO O ADOLESCENTE EN SU APRENDIZAJE.

AUTORES:

Felipe Quinche
Daniel
Quillupangui
Jefferson Reyes

MATERIA:
Psicologa
Educativa
SEMESTRE:
Tercero Informtica A

PERODO: 2016/2016

DEDICATORIA.

El presente proyecto es el resultado de mucho esfuerzo, estudio, investigacin y


de amor por esto queremos dedicarlo a:
Nuestro seor Jess, quien nos dio la fe, la fortaleza, la salud, la esperanza y
tolerancia para concluir este trabajo.
A nuestros padres les dedicamos este trabajo, a ellos en especial que de alguna
manera u otra han sido parte de este proyecto. Nuestros padres quienes nos han
brindado su amor, su cario, su estmulo y su apoyo constante, comprensin y paciente
espera para que pudiramos terminar el grado son evidencia de su gran amor.
A nuestros hermanos quienes nunca dudaron de que llegaramos hoy hasta aqu y
que han sido pilares fundamentales en nuestra vida.

RESUMEN

La bipolaridad tambin conocida como psicosis maniaco-depresiva, Es un tema


poco frecuente en la actualidad, Es importante otorgar informacin a los familiares,
como tambin a jvenes, Esta enfermedad podra tardar aos en diagnosticarse, Puede
presentarse de manera hereditaria. La bipolaridad se describe como el cambi de estado
de nimo a otro, tambin se caracteriza por la mana y falta de sueo, lo que un padre
podra considerar normal, la motivacin familiar podra ser de gran ayuda, los padres,
familiares y amistades influyen en los sentimientos de la persona, es de gran
importancia que los padres tomen en cuenta mantener una buena comunicacin con sus
hijos y fortalecer su lazo familiar de padres e hijos, Por esta razn el objetivo principal
es transmitir conocimiento sobre este trastorno y las maneras que esta puede
manifestarse.
Esta enfermedad puede desarrollarse a mediados de la adolescencia y principios
de la adultez, el tratamiento principal es la toma de conciencia del problema, El
conocimiento que tenga el afectado desde la niez.

Objetivo general.
Disear un informe referente a como el trastorno bipolar afecta la vida cotidiana del
nio o adolescente en su aprendizaje.
Objetivos especficos.

Determinar el conocimiento que poseen los docentes acerca de cmo el trastorno


bipolar afecta la vida cotidiana del nio o adolescente en su aprendizaje.

Justificacin

El presente proyecto de investigacin tendr el fin de dar a conocer y a su vez


divulgar sobre el sndrome de trastorno bipolar, en el mismo se va a observar que los
jvenes al adoptar diferentes personalidades muy seguido son los que resultan ser ms
afectados y mediante las investigaciones efectuadas hasta ahora sabemos que este
trastorno se torna grave y que proviene bsicamente desde la evolucin misma de la
persona y en cuya parte incide directamente la atencin prestada de los padres durante
este mismo crecimiento, ya que estos no adoptan una actitud responsable para buscar
ayuda profesional en la atencin a tiempo de este problema en el nio en su etapa de
crecimiento, pues tienden a pensar que son conductas comunes en los nios o simples
cambios de actitud y que no resultaran importantes a medida que pase el tiempo. Este
sndrome llamado trastorno bipolar cada da cobra mayor importancia el conocerse
todas sus implicaciones ya que afecta tanto a la persona, al entorno familiar y a la
sociedad misma. Hasta ahora no se ha hecho hincapi a dar divulgacin al mismo por
parte del estado, agentes gubernamentales o privados, por lo cual decidimos indagar
sobre este tema y darlo a conocer en nuestro entorno, considerando as, que nuestra
investigacin ser un aporte al conocimiento de este sndrome y la iniciativa para que
se sepa la importancia de su conocimiento en la sociedad.

TRASTORNO BIPOLAR
El trastorno bipolar sola conocerse como trastorno manaco depresivo. Como el
antiguo nombre sugiere, alguien con trastorno bipolar tendr severos cambios del
estado de nimo. Estos cambios duran normalmente varias semanas o meses y van ms
all de lo que la mayora de nosotros experimenta.
CON QU FRECUENCIA OCURRE?
Uno de cada 100 adultos tiene trastorno bipolar en algn momento de su vida.
Generalmente empieza durante o despus de la adolescencia. Es raro que empiece
despus de los 40 aos de edad. Afecta por igual a hombres y mujeres.
QU TIPOS HAY?
Bipolar I: Ha habido al menos una subida o fase manaca que ha durado ms de una
semana. Algunas personas con Bipolar I tendrn solamente fases manacas, aunque la
mayora tendr tambin periodos de depresin.
Bipolar II: Si se tiene ms de una fase depresiva severa pero solamente fases manacas
moderadas (llamadas hipomanacas).
Ciclacin rpida: Si se tienen ms de cuatro fases en un periodo de doce meses. Afecta
a 1 en cada 10 personas con trastorno bipolar y puede ocurrir con los tipos I y II.
Ciclotimia: Los cambios del estado de nimo no son tan intensos como en el trastorno
bipolar completo pero pueden duran ms. La ciclotimia puede convertirse en trastorno
bipolar completo.
CUL ES LA CAUSA DEL TRASTORNO BIPOLAR?
No se conocen bien las causas pero los estudios sugieren que:

Como el trastorno bipolar tiende a aparecer en determinadas familias, los


factores genticos tienen ms importancia que la educacin.

Puede que haya un trastorno fsico en los sistemas cerebrales que controlan el
estado de nimo esto explica que a menudo el trastorno bipolar pueda
controlarse con medicacin.

Acontecimientos estresantes o enfermedades fsicas pueden precipitar cambios


en el estado de nimo.

QU SE SIENTE EN UN TRASTORNO BIPOLAR?


Depende de hacia dnde haya oscilado el estado de nimo.
Depresin: El sentimiento de depresin es algo que todos vivimos de vez en cuando.
Incluso nos puede ayudar a reconocer y tratar de resolver problemas en nuestras vidas
pero en la depresin clnica o en el trastorno bipolar el sentimiento de depresin es
peor, contina durante ms tiempo y hace que sea difcil o imposible afrontar el da a
da.
Cuando uno se deprime, puede notar los siguientes cambios:
Cambios Emocionales

Sentimientos de depresin que no desaparecen.

Ganas de romper a llorar sin ningn motivo.

Perdida de inters.

Ser incapaz de disfrutar nada.

Inquietud y nerviosismo.

Prdida de confianza en s mismo.

Sentirse intil, incapaz y sin esperanza.

Ideas de suicidio.

Cambios en el Pensamiento

Ser incapaz de pensar positivamente o con esperanza.

No poder tomar decisiones simples.

Tener dificultad para concentrarse. Cambios Fsicos

Prdida de apetito y de peso.

Dificultad en conciliar el sueo.

Despertarse ms temprano de lo normal.

Sentirse completamente agotado.

Estreimiento.

Prdida

de

inters

en

el

sexo.

Cambios en el Comportamiento

Dificultad en empezar o acabar cosas incluso tareas diarias.

Llorar mucho o sentir que se quiere llorar pero sin poder hacerlo.
Evitar la compaa de otras personas.

Mana
La mana es un sentimiento extremo de bienestar, energa y optimismo. Puede
ser tan intensa que afecte a tu manera de pensar y de juzgar. Puedes creer cosas
extraas de ti mismo, tomar malas decisiones y comportarte de manera vergonzosa,
daina y a veces peligrosa.
Como la depresin, puede hacer difcil o imposible afrontar el da a da de manera
efectiva. Una fase maniaca puede afectar tanto a las relaciones personales como a la
vida profesional.
Cuando no es tan extrema, se llama hipomana.
Cuando uno sufre mana, puede notar los siguientes cambios:
Cambios Emocionales

Estar muy feliz y excitable.

Sentirse irritable hacia otros que no comparten su optimismo.

Sentirse ms importante de lo normal.

Cambios en el Pensamiento

Estar lleno de ideas nuevas y emocionantes

Ir de una idea a otra con rapidez.

Or voces que otros no pueden or. Cambios Fsicos

Sentirse lleno de energa.

No querer o ser incapaz de dormir.

Tener mayor inters en el sexo. Cambios en el Comportamiento

Hacer planes grandiosos y poco realistas

Estar Muy activo, movindose rpidamente de un lado para otro.

Comportarse de manera distinta a lo normal.

Hablar con rapidez (a otras personas les cuesta entender de qu se est


hablando).

Tomar decisiones extraas sin darles la debida consideracin, a veces


con devastadoras consecuencias.

Derrochar dinero.

Tratar con exceso de confianza o criticar a otras personas.

Estar, en general, desinhibido.

Si uno se encuentra en medio de una fase manaca por primera vez, puede ser
que no se d cuenta de que algo va mal aunque s lo hagan amigos, familiares y
compaeros. La persona se puede sentir ofendida si alguien intenta hacrselo notar.
Gradualmente se pierde contacto con asuntos cotidianos y con los sentimientos de los
dems.
Sntomas psicticos
Si una fase manaca o depresiva es suficientemente severa se pueden tener sntomas
psicticos.

En fases manacas, los sntomas tienden a ser ideas grandiosas sobre uno
mismo, que se tiene una misin importante que cumplir o que se poseen poderes
y aptitudes especiales.

En fases depresivas, se puede sentir que uno es excepcionalmente culpable, que


es peor que nadie, o incluso que ha dejado de existir.

Adems de estas creencias extraas tambin se pueden tener alucinaciones (cuando se


oyen, huelen, sienten o ven cosas pero no hay nada o nadie para justificarlo).
Entre episodios
En el pasado se crea que si se tena un trastorno bipolar, se volva a un estado
normal entre cambios de estado de nimo. Hoy sabemos que esto no es as para mucha
gente con trastorno bipolar. Se pueden seguir sintiendo sntomas depresivos leves y
tener problemas con el pensamiento incluso cuando uno parece estar mejor.
Puede ser que se tenga que dejar de conducir por una temporada como consecuencia del
trastorno bipolar.
TRATAMIENTOS PSICOLGICOS
Entre fases manacas o depresivas el tratamiento psicolgico puede ayudar. Este
debera constar de 16 sesiones de una hora de duracin por un perodo de 6 a 9 meses.
El tratamiento psicolgico debera incluir:

Psicoeducacin aprender ms sobre el trastorno bipolar.

Seguimiento del estado de nimo para ayudar a detectar cuando el estado de


nimo empieza a cambiar.

Estrategias para la identificacin de diferentes estados de nimo para ayudar a


evitar que los cambios de humor se conviertan en verdaderos episodios
manacos o depresivos.

Ayuda para aumentar la capacidad de afrontar problemas en la vida diaria.


Terapia conductivo conductual (TCC) para la depresin.

DETENER LOS CAMBIOS DE ESTADO DE NIMO AUTOAYUDA


Autoobservacin: Aprender a reconocer las seales que indican que el estado de
nimo empieza a descontrolarse de manera que se pueda pedir ayuda a tiempo. Uno
puede ser capaz de evitar episodios completos e ingresos en el hospital. Mantener un
diario de el estado de nimo puede ayudar a identificar aquellos factores en la vida que
ayudan y aquellos que no.
Informacin: Informarse cuanto uno pueda sobre la enfermedad y sobre las ayudas que
hay.
Estrs: Hay que intentar evitar situaciones especialmente estresantes. Pueden precipitar
un episodio manaco o depresivo. Evitar el estrs completamente es imposible, por lo
que puede ayudar el aprender a manejarlo mejor. Se pueden aprender ejercicios de
relajacin con CDs o DVDs, unirse a un grupo de relajacin o consultar a un psiclogo
clnico.
Relaciones: La depresin y la mana pueden dar lugar a tensiones entre amigos y
familiares quizs habr que reconstruir algunas de las relaciones despus de un
episodio. Es til tener al menos una persona de la que se pueda depender y en la que se
confe. Cuando uno se encuentre bien, se debe intentar explicar la enfermedad a
aquellas personas que se consideren importantes. Necesitan entender lo que pasa y lo
que pueden hacer para ayudar.
Actividades: Hay que intentar mantener el equilibrio entre la vida, el trabajo, el tiempo
de ocio y las relaciones con la familia y amistades. Si uno est muy ocupado puede
precipitar un episodio manaco. Asegurarse de que se tiene tiempo suficiente para
descansar y relajarse, pensar en hacer un cursillo, o trabajar como voluntario en algo
que no tenga nada que ver con la salud mental.
Ejercicio: Hacer unos 20 minutos de ejercicio moderado tres veces por semana parece
beneficiar el estado de nimo.
Diversin: Asegurarse de hacer, con regularidad, cosas que se disfruten y que den
sentido a la vida.
Continuar con la medicacin: Puede que uno quiera dejar de tomar la medicacin
antes de lo que tu mdico considere seguro lamentablemente esto a menudo puede

precipitar otro cambio en el estado de nimo. Se debe discutir con el mdico y la


familia cuando uno se encuentre bien.
Participar activamente en el tratamiento: Si se ha ingresado en un hospital por un
trastorno bipolar, se puede considerar escribir unas instrucciones por adelantado con
el mdico y familiares para decir cmo uno quiere ser tratado en caso de recada.
CONSEJOS PARA FAMILIARES Y AMIGOS
La mana o la depresin pueden ser angustiosas y agotadoras para familiares y amigos.
Afrontando un episodio agudo:
Depresin: Cuando alguien est muy deprimido puede ser difcil saber qu
decir. Ellos lo ven todo de manera negativa y pueden ser incapaces de decir lo
que quieren que otros hagan. Puede que se muestren irritables y encerrados en s
mismos, pero al mismo tiempo necesiten ayuda y apoyo. Puede que estn
preocupados pero no quieran o no sean capaces de aceptar consejos. Hay que
intentar ser tan pacientes y comprensivos.
Mana: Al principio de una fase manaca, la persona parecer estar feliz, llena
de energa y extrovertida el alma de la fiesta o de cualquier discusin
acalorada. Sin embargo, el estmulo de estas situaciones tender a empujar su
estado de nimo a un nivel ms alto. Hay que intentar alejarlos de situaciones
similares. Se debe probar a convencerles de que pidan ayuda o darles
informacin sobre la enfermedad y mtodos de autoayuda. La ayuda prctica es
muy importante y muy apreciada. Hay que asegurarse de que el familiar o
amigo sea capaz de cuidarse a s mismo.
Ayudando a los seres queridos a seguir bien
Entre fases, uno puede informarse cuanto pueda sobre el trastorno bipolar.
Acompaarles a las consultas con el mdico o el psiquiatra puede ser til.
Mantenindose bien uno mismo
Uno debe darse tiempo y espacio para recargar las pilas. Se debe asegurar de que uno
tiene tiempo para estar solo o con un amigo de confianza que d el apoyo que se
necesite. Si el familiar o amigo tiene que ser ingresado en el hospital, se pueden
compartir las visitas con alguien ms. Se podr apoyar al amigo o familiar de mejor
manera si no se est demasiado cansado.

Afrontando una urgencia


En fases manacas severas, el enfermo puede transformarse en una persona hostil,
sospechosa y explotar verbal o fsicamente, mientras que en una fase depresiva se
puede empezar a pensar en el suicidio.
Hay que pedir ayuda mdica inmediatamente si se observa que el enfermo est:

Abandonndose de manera seria por no comer o beber;

Comportndose de una manera que les pone, a ellos o a otros, en situaciones de


riesgo;

Hablan de lesionarse o de matarse a ellos mismos;

Se debe guardar el nombre de un profesional de confianza (y su nmero de telfono)


para tales emergencias. A veces, un breve ingreso en el hospital puede ser necesario.
INTERVENCIN ESCOLAR
Es muy importante considerar al colegio en el tratamiento integral de los nios y
adolescentes con trastornos bipolares. Es habitual que cuando se desencadena la
enfermedad el paciente tenga que dejar momentneamente el colegio, hasta que
consigamos los reajustes suficientes. Por ello, se deben establecer contactos peridicos
con el / la orientador del centro, tanto para sensibilizar a sus profesores como para
preparar la vuelta al colegio. Todo esto es necesario porque el paciente debe
incorporarse al colegio lo antes posible y son necesarios algunos reajustes: como
incorporacin progresiva, actitudes de los profesores frente a las dificultades que
inicialmente pueda presentar ya que, independientemente de su inestabilidad emocional
y/o conductual, tambin va a presentar los efectos secundarios de la medicacin lo que
necesitar de un Plan Individualizado. Se recomienda que ante comportamientos que, en
principio, pudieran parecer inadecuados, se contacte con el mdico del/la paciente para
precisar qu se debe a la enfermedad y qu pueden ser beneficios secundarios. En los
centros que acumulan experiencia con estos pacientes se realizan una serie de
adaptaciones que exponemos a continuacin:

Evaluar las posibilidades psicopedaggicas del alumno.

Si el/la paciente presentaba anteriormente dificultades en el rendimiento, habr


que ajustar el ambiente escolar y acadmico a esta nueva situacin
desencadenada por la enfermedad.

Deben establecerse mecanismos suficientes de comunicacin entre el colegio y


la familia. Se debern comunicar todas las incidencias. Igualmente, estos
mecanismos de comunicacin / coordinacin deben existir entre el mdico y
el/la orientador del centro escolar.

Adaptar las entradas y salidas en base a la situacin psicopatolgica del


paciente.

Incorporar al paciente a un aula que rena las mejores condiciones de


tranquilidad. No se recomienda que hayas nios en el aula con trastornos de
conductas u otras conductas disruptivas (ej. Hiperactividad).

Adaptar las pruebas de evaluacin a las posibilidades del paciente.

La mayora de las veces, el horario escolar debe adaptarse a la asistencia


del/la paciente a su permanencia el Hospital de Da.

ESTRATEGIAS EDUCACIONALES Y ADAPTACIONES PARA LA CLASE

Provea el estudiante con libros grabados como alternativa a leerlos cuando


la concentracin del estudiante es baja.

Divida la lectura asignada en segmentos manejables y vigile el progreso del


estudiante, comprobando la comprensin peridicamente.

Forme un plan de estudios flexible que acomode los cambios, que a


veces son rpidos, en la capacidad del estudiante de ir bien constantemente
en la escuela.

Cuando la energa es baja, reduzca las demandas acadmicas; cuando la


energa es alta, aumente las oportunidades para el logro.

Identifique un lugar donde el estudiante puede el aislarse hasta que l o ella


recuperen el autodominio.

stas son sugerencias de la Fundacin Bipolar de los Nios y Adolescentes.

BIBLIOGRAFA

Becoa E, Lorenzo MC. (2002) Gua de tratamientos psicolgicos eficaces


para el trastorno bipolar. En: Prez, Fernndez, Fernndez y Amigo
(Coor.) Gua de tratamientos psicolgicos eficaces I. Ed. Pirmide. Madrid.

Terrence A. Ketter (2006). Avances en el tratamiento del trastorno bipolar.


Editorial Ars Mdica.

Reiser, Robert P.
moderno. Mxico.

y Thompson, Larry W.(2006) Trastorno bipolar. Manual

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