Anlisis Crtico.

rbol de problemas.

ala el aprendizaje

Los docentes noNo

usan
se la
promueve
tecnologa
la participacin
en
significativo.
sus
Se limita
clases.
el
estudiantil
uso de
enusa
lasherramientas
clases.
interactivo
tecnolgico.
Nomaterial
se
Esos inters
tecnolgicas
por parte depara
los estudiantes
impartir clases.
en la asigna

CAUSAS

Grafico N: 1: rbol de problemas.

Elaborado por: Narcisa Ilbay

EFECTOS

material interactivo en la enseanza-aprendizaje de las asignaturas bsicas como lo son Lengua y literatura, matemtica, ciencias naturales y ciencias sociales, en los a
PROBLEMA

Metodos
de
enseanzas
con
Los docentes
no poseen
sobre amateriales
educativos basados
enPoco
tecnologa
y software
Desconocimiento
del usoestrategias
de la tecnologa.
o nulo
material
interactivo.
Poco
inters
por parte
de los capacitacin
docentes frente
las asignaturas
Metodologa
educativa
tradicionalista
No existen
didcticas para los es
conten

RBOL DE PROBLEMAS SINOPSIS

Una vez analizado el problema interno, se puede deducir que el poco uso del
material interactivo en las asignaturas bsicas como lo son en las matemticas, Ingles, y
Computacin , en los estudiantes de tercer ao de bsica, en el proceso de enseanzaaprendizaje, se debe al poco inters de los docentes por el uso de material interactivo en el
aula en muchos casos por desconocimiento, as como al no uso de estrategias que lleven a
la interaccin del docente con el estudiante.
Si bien es cierto, la tecnologa no es un dominante dentro del aula de clases, pero
puede influir positivamente en el aprendizaje de los estudiantes, ya que atraen el inters de
los mismos y los incita a participar de una manera ms abierta de las clases, volvindose
buscadores de nuevos conocimientos mediante una herramienta poderosa como lo puede
ser el internet.