Universidad Tcnica Nacional

Ingeniera del Software

Profesora: Cristina Sols Moreira

Grupo: L J - V

Actividad de diagnstico- Semana 1

Nombre completo: ____________________________________________________
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I parte. Observe el Vdeo El puente, de Academy of Art University, y responda lo
siguiente.
A. Cules elementos averbales se muestran?

B. Mencione los sentimientos que puede identificar.

C. Escriba el tema central de la animacin.

II Parte. Lea el siguiente texto y realice las actividades del final.

Todos estos hechos y razones apuntan claramente en la direccin de una tarea que ha
de quedar aqu apenas sealada: clarificar cabalmente el concepto y los medios de la
educacin democrtica. El ideal de educar a todo el mundo, con ser una primera
aproximacin al problema educativo de nuestra sociedad de masas, no es ni por asomo
su cabal solucin. A tal punto no lo es que su frmula antecedi histricamente al
problema mismo segn hoy se plantea, y surgi, antes que como respuesta al desafo de
la sociedad multitudinaria e industrial de nuestros das, como expresin de los ideales
humanitarios y democrtico-burgueses de los siglos XVIII y XIX. Con esto no se dice que
la frmula sea irrelevante; contrario, pertenece a la raz misma de toda posible solucin
del problema. tica y pragmticamente la nueva sociedad impone una exigencia de
educacin universal, que no podemos ignorar. De la educacin del mayor nmero
depende que las fuerzas humanas desatadas sobre la historia operen como energa de
verdadera reconstruccin y cohesin sociales, y no como avalancha de una honda
primitiva. Pero la educacin del mayor nmero es en s misma, ms que una respuesta,
una pregunta; una direccin todava vaga, antes que un camino despejado. Y, como
pregunta que es, fuerza a platearse una vez ms el problema de los fines y los medios y
la educacin.
A. Subraye las frases: introductoria, tpica, secundarias.
B. Resume, en breves ideas el contenido del texto.

C. Estructure una crtica sobre algn aspecto planteado en el texto.