Anais Escolares de Ernesta Nunes

Total de Trabalhos: 00588
VII Congresso Brasileiro de Avaliao Psicolgica

Anlise sobre a Produo dos Artigos com Zulliger no perodo de 2003-2013
Autores Gabriel Vitor Acioly Gomes 1, Fbio Pinheiro Pacheco 1, Lucila Moraes Cardoso 1
Instituio 1 UECE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR (Av. Dr. Silas Munguba, 1700. Itaperi.)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A histria do teste de Zulliger comea quando o psiclogo Suo Hans Zulliger, em 1948, teve que fazer uma seleo de
uma grande quantidade de soldados para ingressar nas foras armadas suas. Ele desenvolveu este teste tendo como
base o teste de Rorschach que tinha uma quantidade maior de pranchas com manchas de tinta. O teste de Zulliger um
mtodo de avaliao psicolgica que gera informaes sobre aspectos da dinmica de personalidade da pessoa avaliada.
O mtodo composto por trs pranchas com manchas de tinta que so apresentadas uma a uma ao avaliando, que
dever dizer com que elas se parecem. Neste trabalho, objetiva-se apresentar uma reviso de literatura sobre o teste de
Zulliger. O mtodo de coleta de dados foi a procura por artigos com o descritor Zulliger nas bases de dados Biblioteca
Virtual de Sade em Psicologia, Scientific Eletronic Library Online e Peridicos Eletrnicos em Psicologia. A procura
resultou em 17 artigos, os quais foram lidos, classificados e quantificados de acordo com cinco categorias criadas, sendo
Informaes sobre a autoria dos artigos; Dados sobre a instituio de vnculo dos primeiros autores; Peridico e ano da
publicao dos artigos; Objetivos e mtodos dos artigos e Informaes sobre o sistema interpretativo do teste de Zulliger.
Nos resultados, foi percebido que mais de 75% dos artigos tiveram como objetivo estudar as qualidades psicomtricas do
Zulliger nos variados contextos. Em relao ao sistema interpretativo do teste de Zulliger, foi constatado que 11 artigos
usaram o Sistema Compreensivo de Villemor-Amaral e Primi e seis artigos usaram a forma coletiva de Vaz. Por fim,
percebeu-se que o presente trabalho possibilitou a visualizao de como as pesquisas cientficas em torno do teste de
Zulliger foram realizadas nos ltimos anos, bem como revelou a necessidade de maiores estudos sobre o teste.
Palavras-chaves: Medidas da Personalidade, Reviso de Literatura, Teste de Zulliger
O RACIOCNIO LGICO-MATEMTICO SOB A PERSPECTIVA DA CONSTRUO DE

INSTRUMENTO DE AVALIAO PSICOLGICA
Autores Ricardo Nogueira Maisch 1
Instituio 1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Prof. Moraes Rego, 1235 - Cidade Universitria,
Recife - PE)
Resumo
Diante da necessidade de avaliar psicologicamente o raciocnio lgico-matemtico em pesquisas cientficas e espaos
clnicos que se formula um instrumento especfico para este fim. O Teste de Avaliao Psicolgica das Matrizes do
Raciocnio Lgico-Matemtico para Adolescentes (TRMa) est fundamentado teoricamente na psicogentica piagetiana,
inspirado pela estrutura da Olimpada Brasileira de Matemtica das Escolas Pblicas (OBMEP) de diversas edies e
utiliza-se, em decorrncia disso, de trs eixos temticos: a aritmtica, a geometria e a anlise combinatria. Este estudo
tem o objetivo de levantar propriedades psicomtricas do referido instrumento. O TRMa tem o intuito de mensurar o
raciocnio lgico-matemtico atravs de resoluo de situaes-problema tpicos do Ensino Mdio que requerem
conhecimento matemtico formal ou no. Participaram do estudo 41 adolescentes de 14 a 18 anos de idade devidamente
matriculados na escola regular. Nesta faixa etria so requisitados dos adolescentes a capacidade de resoluo de
problemas que mobilizam estruturas cognitivas tpica do estgio das operaes formais. Para se levantar as caractersticas
psicomtricas do instrumento foi levantada medida de preciso de Kuder-Richardson (frmula 20) e anlise de dificuldades
dos itens pela Teoria de Resposta ao Item (TRI). Os resultados apresentaram ndice de preciso de 0,677, estrutura
unifatorial e adequao dos itens diante do trao latentes apresentados pelos adolescentes apontada pela TRI. Os
resultados mostram a viabilidade de construo de instrumento de Avaliao Psicolgica especfico do raciocnio
matemtico e mostraram indcios de possibilidades para o aprofundamento do TRMa em estudos futuros, aumentando-se o
tamanho da amostra e incluindo-se mais itens desde que se conserve a estrutura inicial que contempla os mesmos eixos
temticos da OBMEP.
Palavras-chaves: Adolescentes, Matemtica, Raciocnio
Estudos de validade e fidedignidade da DS-14 (Escala de Personalidade Tipo D) no Brasil

Autores Ana Luisa Magaldi Suguihura 1, Ricardo Gorayeb 2
Instituio 1 HCFMRP-USP - Hospital das Clnicas da Fac. de Med. de Rib. Preto - USP (Campus Universitrio
s/n - Monte Alegre - CEP 14048-900 - Ribeiro Preto/SP), 2 FMRP-USP - Faculdade de Medicina de
Ribeiro Preto - USP (Av. Bandeirantes, 3900 - Monte Alegre - CEP 14049-900 - Ribeiro Preto/SP)
Resumo
As doenas cardiovasculares tm alto ndice de morbidade e mortalidade, gerando grande impacto socioeconmico e
trazendo sofrimento para o paciente e sua famlia. Dentre seus fatores de risco est a personalidade tipo D (PTD),
caracterizada pela apresentao concomitante dos traos Afetividade Negativa (AN) e Inibio Social (IS). O instrumento
que verifica presena de PTD a DS-14, composta por 14 itens, sete para cada trao, respondidos em escala Likert de
cinco pontos. O presente trabalho teve por objetivo analisar a validade e a fidedignidade da DS-14 aps adaptao cultural
para o portugus. Para a verificao de evidncias de validade, os escores das subescalas AN e IS foram correlacionados
aos escores das subescalas da Bateria Fatorial de Personalidade (BFP) e foi efetuada anlise fatorial exploratria. Para
analisar a fidedignidade foi realizado teste-reteste e anlise de consistncia interna. Participaram 184 sujeitos, dos quais
54,3% eram do sexo feminino, tendo em mdia 47,45 anos de idade (DP=13,48). Destes, 140 indivduos tiveram seus
escores correlacionados com os escores na BFP. Aps mdia de 96 dias, 44 participantes compareceram para reaplicao
da escala. Os coeficientes de correlao da AN com o trao Neuroticismo (0,63, p
Palavras-chaves: Fidedignidade, Personalidade, Validade
Desenvolvendo a criatividade infantil em contexto de educao no formal

Autores TALITA FERNANDA SILVA 1, TATIANA DE CASSIA NAKANO 1
Instituio 1 PUC-CAMPINAS - PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE CAMPINAS (AV JOHN
BOYD DUNLOP S/N)
Resumo
Com o objetivo de avaliar e desenvolver a criatividade em um contexto de educao no formal, dois estudos foram
realizados. O primeiro buscou avaliar a criatividade de crianas que frequentam contexto educacional no formal (ONG) no
contraturno escolar (49 participantes, de ambos os sexos, com idades entre nove e 11 anos, de 3 a 6 srie do Ensino
Fundamental) e a influncia das variveis sexo, srie, tipo de ONG e tempo de permanncia no contexto no formal. Os
resultados no Teste de Criatividade Figural Infantil mostraram que as variveis tipo de ONG e tempo de freqncia no
exerceram influncia significativa em nenhum dos fatores criativos, sendo que, apenas a segunda varivel exerceu
influncia significativa nas caractersticas de Movimento (F=5,26; p 0,001) e Fluncia (F=3,16; p0,05), ambas na
atividade 2. O segundo estudo, com o objetivo de avaliar um programa de treinamento criativo, foi aplicado em 20 crianas
de uma das instituies, em 19 encontros com durao de 2hs cada, nos quais foram utilizadas diferentes tipos de
atividades criativas. Os participantes foram avaliados por meio do Teste de Criatividade Figural Infantil antes e depois da
participao no programa. A anlise dos resultados pr e ps teste apontaram para aumento significativo da criatividade
em todas as caractersticas avaliadas pelo instrumento. Conclui-se o quanto possvel desenvolver a criatividade
principalmente nos meios de educao no formal, os quais ainda tm se mostrado pouco explorado nas pesquisas
brasileiras.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Desenvolvimento da Criatividade, Educao no formal
ANLISE ESTRUTURAL DA ESCALA DE SATISFAO CONJUGAL

Jos Augusto Evangelho Hernandez 1, Camila Morais Ribeiro 1, Ana Lcia Novais Carvalho 2,
Regina Coeli Tannus Fonseca 3, Raphael Fischer Peanha 4, Eliane Mary de Oliveira Falcone 1
Instituio 1 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Rua So Francisco Xavier, 524 10 andar CEP 20550-900 - Rio de Janeiro/RJ), 2 UFF - Universidade Federal Fluminense (Rua Jos do
Patrocnio, 71 - Centro - 28010-385 - Campos dos Goytacazes - RJ), 3 Fsma - Faculdade Salesiana
Maria Auxiliadora (Rua Monte Elsio, s/n - 27943-180 - Visconde de Araujo, Maca - RJ), 4 UNESA
- Universidade Estcio de S (Rua do Bispo, 83 - Rio Comprido - Rio de Janeiro - RJ)
Autores
Resumo
A satisfao conjugal tem fortes implicaes para os parceiros permanecerem juntos ou romperem seus relacionamentos,
portanto, um construto relevante para o estudo psicolgico. Esta investigao explorou a estrutura fatorial da Escala de
Satisfao Conjugal (ESC) de Pick de Weiss e Andrade Palos (1988) na verso brasileira de Dela Coleta (1989), que,
frequentemente, tem sido utilizada na pesquisa psicolgica brasileira. No entanto, as propriedades psicomtricas deste
instrumento no foram verificadas nos ltimos 25 anos. Uma amostra no probabilstica de 249 pessoas coabitantes de
ambos os sexos, que estavam casados ou em unio estvel no estado do Rio de Janeiro, participou deste estudo. Os
dados coletados foram submetidos Anlise Fatorial de Componentes Principais com rotao direct oblimin. A Anlise
Paralela de Horn (1965) recomendou a reteno de trs fatores. A Soluo de Schimd-Leiman (SSL, 1957) revelou a
existncia de um fator de segunda ordem e forneceu informaes adicionais sobre estrutura fatorial do instrumento
mostrando as relaes independentes entre os itens e os nveis de primeira e segunda ordens. O conhecimento acerca da
contribuio relativa dos diferentes nveis de fatores de relevncia terica, uma vez que indica a relao entre a preciso
e a generalidade. Se os fatores de ordem superior explicam uma elevada percentagem de varincia extrada, os fatores de
ordem mais baixa podem ser de pouco interesse. O que se esperava no caso da ESC era que todas as variveis
observadas pudessem representar fortemente os construtos especficos salvaguardando o construto global do qual
efetivamente fazem parte. Com o auxlio da SSL pode-se apontar com preciso os pontos que fragilizam a estrutura da
ESC na representao do construto de atitudes frente relao conjugal. Estas evidncias no recomendam a utilizao
da medida antes que novos estudos possam melhorar as condies psicomtricas do instrumento reformulando, excluindo
ou inserindo novos itens.
Palavras-chaves: satisfao conjugal, relacionamentos ntimos, psicometria
Estudos psicomtricos de instrumentos breves de rastreio para mltiplos transtornos mentais.

Autores Lvia Bolsoni 1,1, Antonio Zuardi 1
Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Av. Tenente Cato Roxo, 2650 : Ribeiro Preto - SP - Brasil :
CEP 14051-140), 2 USP - Universidade de So Paulo (Av. Tenente Cato Roxo, 2650 : Ribeiro
Preto - SP - Brasil : CEP 14051-140)
Resumo
Introduo: Atualmente, aumenta o reconhecimento da importncia da ateno primria em programas para gerenciar
problemas de sade mental. Estudos mostram que mdicos generalistas falham em detectar ou diagnosticar os casos de
transtornos mentais apresentados aos cuidados primrios. Uma alternativa para a deteco desses transtornos seria a
aplicao de instrumentos breves de rastreio. Para a escolha do instrumento adequado para uma determinada equipe,
alm do conhecimento de suas caractersticas, seria importante conhecer, tambm, suas propriedades psicomtricas, tais
como confiabilidade e validade. Objetivo: realizar uma reviso sistemtica sobre as caractersticas psicomtricas de
instrumentos breves para rastreamento de mltiplos transtornos mentais em cuidados primrios de sade. Mtodos:
reviso sistemtica da literatura nas bases de dados PubMed, Lilacs, Scielo e ISI, de artigos publicados at abril de 2014,
utilizando descritores sobre rastreamento breve de mltiplos transtornos mentais em cuidados primrios de sade.
Resultados: foram obtidos 277 estudos e selecionados 15 aps a aplicao dos critrios de incluso e excluso. Oito
estudos analisaram confiabilidade e/ou consistncia interna e os resultados mostraram ndices bastante satisfatrios. Nos
artigos selecionados, estavam presentes as anlises das validades preditiva, concorrente e discriminante. Concluso: as
escalas de rastreamento so teis para a triagem de pacientes com possveis transtornos mentais e o uso desses
instrumentos melhoraria a capacidade de deteco desses transtornos em cuidados primrios de sade. Palavras-chave:
cuidados primrios de sade, transtornos mentais, instrumentos de rastreio, qualidades psicomtricas.
Palavras-chaves: cuidados primrios de sade, transtornos mentais, instrumentos de rastreio, qualidades psicomtricas
Avaliao psicolgica de mulheres alcolatras

Autores Renata Franco 1, Anne Giraud 1
Instituio 1 L'ICT - Institut Catholique de Toulouse (31, rue de la Fonderie B.P. 7012 Toulouse), 2 L'ICT Institut Catholique de Toulouse (31, rue de la Fonderie B.P. 7012 Toulouse)
Resumo
Na Frana a bebida alcolica um hbito cultural presente no cotidiano das pessoas e que se transfere de forma
sistemtica ao longo de diversas geraes. A pratica se inicia, na maioria das vezes, de forma recreativa e social, mas
pode se transformar em uma engrenagem problemtica e abusiva. A planificao de um tratamento adaptado as
necessidades individuais se torna ainda mais relevante diante dos tratamentos de curta durao (at cinco semanas). O
presente estudo avaliou, por meio do Teste de Apercepo Temtica (TAT) e House-Tree-Person (HTP), doze mulheres
entre 40 e 60 anos que por motivos diversos e subjetivos buscam a abstinncia. Para todas as mulheres os resultados
revelaram a presena de desequilbrios psquicos importantes e o uso de mecanismos de defesa primitivos. Para algumas
mulheres os testes revelaram a presena de problemas psiquitricos associados com o alcoolismo, evidenciando a
necessidade de se planejar um tratamento preciso e capaz de atender as demandas especificas dessas mulheres. Conclui-
se que os testes projetivos so ferramentas eficazes para avaliar a qualidade das foras psicolgicas que estruturam e
operam o sistema individual de cada um.
Palavras-chaves: abstinncia , alcoolismo , mulheres francesas, tratamento de desintoxicao , testes projetivos
AVALIAO DO COMPORTAMENTO DO CONDUTOR E LCUS DE CONTROLE EM

MOTORISTAS
Autores Jocemara Ferreira Mognon 1,1, Accia Aparecida Angeli dos Santos 1,1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 - Itatiba/SP)
Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar as relaes entre comportamento do condutor com lcus de controle, infraes e
acidentes de trnsito, alm de verificar possveis diferenas para as variveis sexo, idade, escolaridade, tempo de
habilitao e frequncia com que dirigem. Participaram 242 motoristas que estavam em processo de renovao da Carteira
Nacional de Habilitao (CNH) em clnicas credenciadas no Paran. As idades variaram de 23 a 75 anos, sendo 55,4% do
sexo masculino, 65% com nvel universitrio, com tempo de habilitao de 5 a 49 anos, 80,6% relataram que dirigem todos
os dias, 31,4% que tiveram multas no ltimo ano e 46,6% j sofreram acidentes de trnsito, sendo que apenas 15%
relataram terem sido responsveis pelos acidentes. Para a coleta de dados foi utilizado o Questionrio de Comportamento
do Condutor (QCM) e a Escala de Lcus de Controle no trnsito (T-LOC-BR). Os resultados indicaram correlaes
estatisticamente significativas e positivas entre os fatores erros e violaes do QCM com os fatores internalidade,
externalidade-outros e a externalidade-acaso do T-LOC-BR. Foram tambm encontradas correlaes positivas e
significativas entre infraes e o fator violaes do DBQ, enquanto o envolvimento em acidentes com o fator externalidadeacaso. O fator lapsos se correlacionou apenas com lcus de controle externalidade-outros. No que se refere s variveis
sociodemogrficas, foram encontradas diferenas estatisticamente significativas com maior mdia para as mulheres no
fator lapsos do QCM, bem como para os motoristas com escolaridade superior, enquanto que, os com menor escolaridade
obtiveram maiores escores no fator externalidade-acaso. Os motoristas que dirigem com maior frequncia apresentaram
menor mdia no fator internalidade. No foram encontradas diferenas significativas para a varivel idade. Com base nos
resultados possvel inferir que os construtos so importantes para a compreenso do comportamento do condutor e
impulsionam o desenvolvimento de novos estudos.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, psicologia do trnsito, comportamentos de risco
PROJETO DE EXTENSO EM AVALIAO PSICOLGICA

ORLETE MARIA POMPEU DE LIMA 1, AMANDA GOERLL HENRIQUES 1, ANDREIA
Autores CRISTINA CUNHA 1, CLAUDIA ANDREIA PESSOTTE G. VASQUES 1, JOSIANE CHIARETO
1
, KAMYLA LUQUETI SILVA 1, LOYDI ODIN 1, SUSY OLIVEIRA PEREIRA 1
Instituio 1 UNIPAR - UNIVERSIDADE PARANAENSE (Pa. Mascarenhas de Moraes s/n, centro,
Umuarama-PR)
Resumo
A formao de profissionais competentes envolve a prtica de atividades pertinentes sua atuao profissional, e inclui a
realizao da avaliao psicolgica; tal atividade representa a Psicologia e a difunde na sociedade. A perspectiva da
Extenso Universitria tem se mostrado, ao longo dos anos, como uma verdadeira aliada na construo do saber
acadmico. Grupos sociais e instituies universitrias ganham, concomitantemente atravs de trocas e construes. A
avaliao psicolgica uma das funes exclusiva do psiclogo, garantida pela Lei n 4119 de 27 de agosto de 1962
(CFP, 1979), que dispe sobre a formao em Psicologia e regulamenta a profisso. Portanto, segundo Cunha (2002) o
psicodiagnstico uma tarefa do psiclogo e a nica que lhe privativa, , pois, de fundamental importncia que consiga
exerc-la bem (p. IX). O processo de avaliao psicolgica resultante de um conjunto de procedimentos confiveis
como, entrevista, questionrio, testes psicolgicos, tcnicas projetivas, dinmicas de grupo, observaes situacionais entre
outras para chegar ao diagnstico. O presente trabalho tem como objetivo apresentar os servios desenvolvidos no projeto
de extenso em avaliao psicolgica, que realizado no Centro de Psicologia Aplicada CPA do Curso de Psicologia da
Universidade Paranaense - UNIPAR, com estagirios do 5ano e busca realizar o processo de avaliao psicolgica com a
populao do municpio e regio, em resposta s demandas sociais e proporcionar maior vivncia prtica para os
acadmicos, capacitando-os para o desempenho de funes profissionais que envolvam atividades de avaliao
psicolgica. Prestar um servio de avaliao psicolgica e orientar pessoas, grupos e instituies para a busca de sade
mental, atravs do conhecimento de si e consequente descoberta de habilidades e qualidades. Desde a sua implantao,
em 2012, o projeto j atendeu 41 casos, sendo predominante a populao de crianas, cursando o ensino fundamental e
apresentando dificuldade de aprendizagem.
Palavras-chaves: AVALIAO PSICOLGICA, SERVIO ESCOLA, PRATICA PROFISSIONAL
Avaliao neuropsicolgica de idosos comunitrios e institucionalizados: desafios e propostas

Autores Sabrina Martins Barroso 1
Instituio 1 UFTM - Universidade Federal do Tringulo Mineiro (Av Getlio Guarit, 159, sala 320 - Uberaba MG)
Resumo
A avaliao neuropsicolgica representa uma ferramenta til para auxiliar na avaliao de patologias cognitivas e
emocionais relacionadas ao envelhecimento e as demncias. Uma das populaes que mais podem se beneficiar desse
tipo de avaliao a de idosos. Contudo, avaliar idosos requer preparao especial por parte do psiclogo/neuropsiclogo,
uso de material de testagem diferenciado e ou readaptao de formas de aplicao e interpretao das normas de
correo. Essa situao se dificulta ainda mais quando a avaliao deve ser feita com idosos institucionalizados em
Instituies de Longa Permanncia para Idosos. Nesse trabalho pretende-se discutir as questes relacionadas avaliao
neuropsicolgica de idosos, enfocando aspectos a considerar para definio da forma de avaliao, material validado e
ainda no validado disponveis e/ou utilizados na avaliao de idosos, semelhanas e diferenas entre idosos comunitrios
e institucionalizados, alm de tcnicas de abordagem e "macetes" para trabalhar com idosos comunitrios e
institucionalizados.
Palavras-chaves: Neuropsicologia, Avaliao, Idosos
Produo cientfica brasileira recente sobre usos da Escala Wechsler de Inteligncia para
Adultos (WAIS-III)
Autores Raquel Pinheiro Batista 1, Jeanny Joana Rodrigues Alves de Santana 1

Instituio 1 UFU - Universidade Federal de Uberlndia ( Av. Par, n 1.720 - Bairro Umuarama, Uberlndia,
Minas Gerais)
Resumo
As Escalas Wechsler esto entre os mais conhecidos instrumentos para avaliao do conjunto de atributos psicolgicos
subjacente s diferenas individuais relacionadas ao funcionamento intelectual. A sntese dos usos deste instrumento no
contexto brasileiro favorece a identificao do conhecimento acumulado e caracterizao das diretrizes futuras neste
campo de investigao. O objetivo deste estudo foi conduzir uma reviso sistemtica sobre pesquisas que investigaram o
uso da Escala Wechsler de Inteligncia para Adultos (WAIS-III) em diferentes contextos de avaliao psicolgica no Brasil.
Foram consultados nas bases de dados artigos publicados em portugus, entre os anos de 2006 e 2014, que visavam
apresentar uma descrio do uso do WAIS-III em algum contexto de atuao do psiclogo. Dos 12 artigos analisados, 4
avaliaram idosos e 3 investigaram a relao entre inteligncia e uso de drogas. Os estudos fazem uma reflexo crtica
sobre a importncia da anlise qualitativa dos dados, integrada a outras medidas, principalmente ao estabelecer uma
correspondncia entre desempenho cognitivo e funcionamento cerebral. Destaca-se a necessidade de estudos
psicomtricos que validem comparaes mais precisas do desempenho entre faixas etrias, para contribuir na identificao
de perfis cognitivos relacionados s sndromes demenciais, por exemplo. A validade clnica do instrumento foi discutida no
contexto da dependncia qumica, de forma a problematizar a integrao das informaes sobre o procedimento utilizado,
o processo de avaliao e o contexto singular do examinando. Conclui-se que os esforos de pesquisa sobre as Escalas
Wechsler para adultos no contexto brasileiro tm implicaes no aprimoramento de parmetros psicomtricos do
instrumento, nas recomendaes sobre a interpretao da escala e no cuidado com a qualidade das inferncias clnicas.
Os estudos tratam da base consequencial da avaliao ao abordarem a contribuio do uso da escala para a elaborao
de intervenes psicolgicas eficazes nos contextos da educao, clnica e social.
Palavras-chaves: Wechsler de Inteligncia para Adultos, avaliao psicolgica, contexto brasileiro
AVALIAO PSICOLGICA E TICA PROFISSIONAL: um estudo da banalizao de

instrumentos psicolgicos e suas consequncias na cidade de Belm do Par.
Autores Erika Aviz 1, Victor Rodrigues 1
Instituio 1 UNAMA - Universidade da Amaznia (Avenida Alcindo Cacela, 287, Umarizal, Belm, PA,
66060-000)
Resumo
A presente pesquisa teve como objetivo investigar quais as causas e consequncias da banalizao dos testes
psicolgicos e quais as implicaes ticas desse fenmeno, situando o presente estudo no contexto Amaznico, na cidade
de Belm do Par. O presente estudo de carter qualitativo, a metodologia, se deu com base em um levantamento de
natureza emprica e bibliogrfica acerca do histrico da avaliao psicolgica, conceitos, tipos e finalidade dos testes
psicolgicos e de questes ticas referentes avaliao psicolgica. O levantamento bibliogrfico teve como principais
fontes livros e artigos cientficos digitais que, por sua vez, embasaram a anlise dos resultados. A pesquisa obedeceu a
critrios de incluso e excluso previamente definidos, destacando-se a necessidade da assinatura do Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e do contato com dez psiclogos que trabalhassem com Avaliao Psicolgica
na rea clnica e/ou organizacional, com frequente manuseio de testes. A coleta de dados foi realizada com estes dez
psiclogos em empresas e consultrios particulares, atravs da realizao de entrevistas embasadas em um roteiro semi
estruturado, no qual constam dez perguntas referentes avaliao psicolgica, banalizao dos testes, a tica profissional
e influncia da mdia. Uma pesquisa dessa natureza caracteriza-se por sua relevncia social, cientfica e profissional na
medida em que seus resultados apontam que as principais causas da banalizao dos testes psicolgicos so
inabilidade tcnica dos profissionais que atuam na rea e a falta de tica dos psiclogos na avaliao psicolgica, alm de
que as consequncias da banalizao dos instrumentos psicolgicos so: a perda de funcionalidade dos testes
psicolgicos e a perda de credibilidade do profissional de Psicologia. Pode-se pensar que necessria uma maior
participao e acompanhamento dos Conselhos Regionais e Federal de Psicologia referente atuao dos profissionais
da rea, atravs do aumento de fiscalizao e combate s prticas ilegais.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Banalizao, tica, Mdia, Testes Psicolgicos
PSICOMETRIA E A DOENA DE ALZHEIMER: REFLEXES CRTICAS

Autores Denilson Freire 1, Veridiana Silva Nogueira 1, Simone Rodrigues Neves 1
Instituio 1 Pitgoras - Faculdade Pitgoras (Avenida dos Vinhedos, 1200 - Uberlndia - MG - CEP 38.411-159
)
Resumo
Muito mais que diagnosticar e classificar os pacientes portadores de Alzheimer faz-se necessrio uma reflexo crtica do
uso da psicometria no diagnstico e tratamento dessa doena. Esse trabalho objetivou levantar quais so os testes mais
utilizados no diagnstico de DA, bem como analisar sua validade e consistncia em relao realidade Brasileira.
Objetivou, tambm, realizar uma reflexo crtica do uso de tais avaliaes no Brasil. O mtodo utilizado foi uma anlise de
contedo das principais aplicaes de testes psicomtricos na deteco de DA. Posteriormente foi realizada uma avaliao
crtica dos resultados. A pesquisa indicou, assim, os principais testes utilizados no diagnstico de Alzheimer e refletiu que o
uso dos testes psicomtricos aliados uma contextualizao scio-histrica do sujeito contribui tanto para compreender aa
evoluo da doena, como revela, tambm potencialidades que podem ser exploradas no decurso da doena e que podem
trazer uma melhor qualidade de vida ao paciente.
Palavras-chaves: Psicometria, Doena de Alzheimer, Perspectiva Scio-Histrica
EVIDNCIAS INICIAIS DE VALIDADE DA ESCALA DE CONSCINCIA PLENA NO TRABALHO

(ECPT) EM AMOSTRAS BRASILEIRAS
Andr Luis Amorim Silva Filho 1, Maria Cristina Ferreira 1, Felipe Valentini 1, Domingos Isidrio da
Silva Jnior 1, Mrcio dos Santos Guimares 1
Instituio 1 UNIVERSO - Universidade Salgado de Oliveira (Rua Marechal Deodoro, 263 Centro - Niteri/RJ
CEP: 24030-060)
Autores
Resumo
Inicialmente abordado apenas nos crculos filosfico e religioso e, mais recentemente, tambm pela Psicologia, o construto
conscincia plena diz respeito a um estado de profunda ateno e conscincia associado ao que ocorre no momento
presente. No contexto organizacional, ele recebe o nome de conscincia plena no trabalho (CPT) e se refere ao grau em
que o empregado mostra-se plenamente consciente do que ocorre em seu ambiente laboral. O referido fenmeno tem se
mostrado um importante preditor do bem-estar e da qualidade de vida no trabalho, ao contribuir para reduzir os ndices de
depresso e de estresse percebido. Para avali-lo, foi desenvolvida a Escala de Conscincia Plena no Trabalho (ECPT). O
presente estudo teve como objetivo adaptar e reunir evidncias de validade da ECPT, ao contexto brasileiro. A amostra foi
composta por 383 trabalhadores, de ambos os sexos, que responderam verso brasileira do instrumento, contendo onze
itens, e a escalas destinadas a avaliar outros construtos. As anlises fatoriais confirmatrias realizadas com o uso do
estimador WLSMV confirmaram integralmente a estrutura unifatorial da escala original, sendo que a verso brasileira ficou
composta por sete itens, que apresentaram consistncia interna adequada. No que diz respeito correlao com outros
construtos, verificou-se que a ECPT correlacionou-se positivamente com a sade geral percebida, o engajamento no
trabalho, os afetos positivos dirigidos ao trabalho e a abertura a novas experincias, bem como, negativamente, com o
neuroticismo. Tais resultados permitiram a concluso de que a escala apresentou evidncias iniciais satisfatrias de
validade, o que recomenda seu uso em situaes futuras voltadas investigao da conscincia plena no trabalho em
organizaes brasileiras.
Palavras-chaves: adaptao de escala, conscincia plena no trabalho, psicometria
A complexidade da atuao do Psiclogo na avaliao psicolgica do trnsito no Brasil

Autores Raquel Pinheiro Batista 1
Instituio 1 UFU - Universidade Federal de Uberlndia (Av. Par, n 1.720 - Bairro Umuarama, Uberlndia,
Minas Gerais)
Resumo
Em 2012, a Psicologia completou 50 anos como profisso reconhecida no Brasil. E os conhecimentos psicolgicos se
inseriram no contexto do trnsito, uma delas foi como finalidade identificar ou restringir processo de aquisio da Carteira
Nacional de Habilitao (CNH). Outra questo foi validade dos testes psicotcnicos para essa finalidade, principalmente,
para motoristas profissionais. Os testes psicotcnicos geralmente so compostos de testes de personalidade, testes de
raciocnio e testes de ateno, esses testes no permitem uma avaliao precisa dos candidatos. No h, na legislao,
abertura para a exigncia de exames complementares, como exigida para o mdico. Impossibilitando em alguns casos, a
eficcia dos exames em alguns Estados Brasileiros, uma das razes seria a validade dos instrumentos psicotcnicos, que
no abarca essa populao especfica. O objetivo deste estudo foi conduzir um levantamento bibliogrfico dos ltimos 10
anos sobre a validao dos testes psicotcnicos para motoristas profissionais. Conclui-se que a legislao desconhece a
variedade de condies psicolgicas que o indivduo possa apresentar sendo dado ao profissional psiclogo apenas as
alternativas de avaliar o candidato como apto, inapto ou inapto temporrio. A realizao de novos exames que possibilitem
um diagnstico seguro fica na dependncia ou do idealismo do profissional ou da oportunidade de reexame no retorno por
inaptido temporria. No significa que no h validade no exame, mas que no h correspondncia entre estes
parmetros e o comportamento futuro. Exigem-se pesquisas futuras para uma maior visibilidade das questes que
entravam na reprovao de motoristas profissionais e maior flexibilidade para a populao em que o teste no foi validado,
aproximando a realidade com o contexto dos testes psicotcnicos.
Palavras-chaves: Psicologia do Trnsito, testes psicotcnicos, validao
Anlises psicomtricas iniciais do Learning and Study Strategies Inventory em estudantes

brasileiros
Autores
Danielle Ribeiro Ganda 1, Evely Boruchovitch 1
Instituio 1 UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas (Rua Bertrand Russell, 801, Cidade Universitria,
Campinas-SP)
Resumo
O Learning and Study Strategies Inventory LASSI foi criado por Weinstein, Schulte e Palmer em 1987, com o objetivo de
avaliar as aptides de estudo, as estratgias de aprendizagem e as atitudes dos alunos no ambiente acadmico. O
instrumento foi adaptado e validado para amostra nacional por Linete Bartalo em 2006, tendo a verso brasileira ficado
com 71 itens a serem respondidos numa escala tipo Likert de cinco pontos que variam de 1 (Nada caracterstico em voc)
a 5 (Totalmente caracterstico em voc). O escore total da escala varia de 71 a 355, sendo que maiores escores indicam
que os alunos relatam melhores habilidades e uso mais frequente de boas estratgias de estudo. Os itens so agrupados
em nove subescalas, sendo as oito primeiras as mesmas propostas na verso original do instrumento: processamento da
informao, ansiedade, organizao do tempo, concentrao, atitude, seleo de ideias principais, auxiliares de estudo,
motivao e preocupaes ao estudar. Ao final da escala, h um conjunto extra de 11 itens relativos aos hbitos de estudo
dos alunos no ambiente virtual Internet. Para o presente trabalho aplicou-se o LASSI numa amostra de 109 alunos
ingressantes do curso de Pedagogia de uma universidade pblica brasileira. As anlises da consistncia interna, aferidas
pelo alfa de Cronbach, relevaram valores considerados de aceitveis a altos. Na escala total o valor obtido foi 0,903 e em
sete das subescalas variou de 0,619 a 0,848. Contudo, nas subescalas ansiedade e motivao os valores encontrados
foram, respectivamente, 0,505 e 0,588. Observou-se que com a excluso de um item em cada subescala, os ndices
subiram para 0,771 e 0,725. Na subescala extra, referente ao estudo na internet, o alfa foi 0,847. As analises ora
realizadas reforam os dados iniciais obtidos por Bartalo e revelam a confiabilidade do instrumento para uso em nosso
meio.
Palavras-chaves: avaliao psicoeducacional, alunos universitrios, aprendizagem autorregulada
O que o Enem avalia?

Autores Carla Fernanda Ferreira-Rodrigues 1, Ricardo Primi 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 CEP 13.250-440), 2 USF
- Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 CEP 13.250-440)
Resumo
O Enem se prope avaliar um conjunto de competncias globais e habilidades desenvolvidas ao final da escolaridade
bsica. Apesar do crescimento do exame, h divergncias quanto ao aspecto estrutural (5 competncias e 21 habilidades),
quanto a sustentao emprica da medida de 5 competncias, a confuso de termos, dificuldade de medir certos aspectos
anunciados e abrangncia terica e o que realmente o exame consegue operacionalizar. Alm disso, no h estudos
empricos com a prova nos manuais do Enem. Nesse sentido, o presente estudo verificou empiricamente o que o Enem
avalia. Para tanto, foi realizada uma anlise fatorial dos itens da prova de 2006 (antigo Enem) por meio da full information
factor analisys em uma amostra de 666.042 estudantes. Foram encontrados dois fatores que explicam 20,6% e 2,9% da
varincia (Eig1/Eig2=4,54, Rotao Promax r (f1 vs f2)=0,67. Com isso, embora tenham sido encontrados 2 fatores, eles
esto correlacionados, portanto, h um fator geral subjacente composto principalmente por caractersticas de Gc, Gq, Gf,
Gv (modelo CHC). Os itens do fator 1 possuem a caracterstica de ter que identificar e aplicar conceitos de matemtica,
relacionar informaes e fazer dedues, alm de aplicar conhecimentos bsicos de matemtica em problemas do
cotidiano. Os itens do fator 2, requer decodificao e compreenso em leitura (vocabulrio e rapidez, automatizao),
relacionar ideias e fazer dedues de conhecimento geral e cultura. Desse modo, no no h sustentao emprica para a
proposta terica do Enem, contudo, a prova consegue ser explicada por algumas habilidades cognitivas do modelo CHC.
Palavras-chaves: Avaliao Educacional, Inteligncia, Validade
Escala de Coping Religioso para Crianas: propriedades psicomtricas

Autores Miriam Raquel Wachholz Strelhow 1, Livia Maria Bedin 1, Jorge Castell Sarriera 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 122. CEP
90035-003, Porto Alegre - RS)
Resumo
O coping religioso se refere ao uso de estratgias relacionadas a uma f religiosa no enfrentamento de situaes de
estresse. Estudos apontam que as estratgias de coping so moderadoras entre os eventos negativos e o impacto destes
no bem-estar. Embora a religiosidade seja um aspecto importante na populao brasileira, ainda pouco se tem investigado
nessa temtica, especialmente com crianas. Para permitir a investigao desses aspectos necessria a disponibilidade
de instrumentos. Nesse sentido, o presente estudo tem como objetivo apresentar a adaptao da escala de Coping
Religioso para Crianas (CRC), bem como a verificao de suas propriedades psicomtricas em uma amostra de crianas
brasileiras. Participaram 1.612 crianas (54,7% meninas) entre 08 e 13 anos (M = 10,2, SD = 1,47) residentes em cinco
cidades do Rio Grande do Sul. As crianas responderam escala de Coping Religioso de forma coletiva em sala de aula
aps entregarem o termo de consentimento assinado pelos pais. Foram realizadas anlises de componentes principais (n =
771) e anlises fatoriais confirmatrias (n = 841), que indicaram que a CRC composta por duas dimenses: Coping
Religioso Positivo, com 17 itens distribudos em trs fatores (Crena de apoio em Deus, Busca a Instituio Religiosa, e
Intercesso), e Coping Religioso Negativo composta por 11 itens em trs fatores (Descontentamento com Deus ou com
outros, Reavaliao negativa do significado e Reavaliao de punio). O instrumento apresentou nveis adequados de
confiabilidade, e anlises confirmatrias multigrupos indicaram que a estrutura fatorial e as cargas fatoriais dos itens so
equivalentes para meninos e meninas. A escala apresentou bons ndices de ajuste para essa amostra, demonstrando que
pode ser um instrumento promissor para pesquisas futuras e fornecendo indicadores confiveis para a avaliao do coping
religioso.
Palavras-chaves: avaliao, coping religioso, crianas, escala CRC
ACIDENTES INFANTIS: NEGLIGLNCIA E ABUSO FSICO EM CRIANAS HOSPITALIZADAS

POR TRAUMATISMO
Autores Brbara Calil Lacerda 1, Tas Sica da Rocha 1, Snia Mara Arena 1, Marco Antonio Azevedo 1
Instituio 1 HPS-POA - Hospital de Pronto Socorro de Porto Alegre ( Largo Teodoro Herzl, s/n - Bom Fim,
Porto Alegre - RS)
Resumo
Os acidentes na infncia constituem um dos principais problemas de sade pblica no Brasil. Tais acidentes tm sido
considerados muitas vezes como eventos previsveis, suscetveis de serem controlados e impedidos, apresentando em
discusso a "acidentalidade" dessas ocorrncias e ressaltando a necessidade de preveno. Neste estudo transversal no
controlado, foram descritos e avaliados casos de acidentes com crianas que internaram no Hospital de Pronto Socorro de
Porto Alegre (HPS-POA), com o objetivo de investigar a prevalncia do abuso fsico e da negligncia atravs do
instrumento Inventrio de Estilos Parentais (IEP) e identificar fatores associados. A amostra foi composta por 80 pacientes
vtimas de acidentes, com idade entre 5 a 12 anos, hospitalizados em diferentes enfermarias e UTI Peditrica do referido
hospital, no perodo de abril a novembro de 2014. Os participantes responderam a uma entrevista semiestruturada para
coleta de dados, um questionrio sociodemogrfico (ABEP) e ao IEP, que avalia as estratgias e tcnicas utilizadas pelos
pais para educar os filhos, por meio de sete prticas educativas. A maioria dos pacientes, 75,0% do sexo masculino,
sendo a idade mdia de 7,9 anos. A incidncia maior de acidentes se deu por queda, 51,3% e em via pblica, 62,5%
registrados. Em relao s prticas parentais, o estilo parental de negligncia e abuso fsico esteve presente em uma
pequena parte da amostra, sendo 8,8% conforme o relato das mes. Constatou-se que o abuso fsico foi mais frequente
que a negligncia, o que possivelmente pode estar relacionada com o fato de o instrumento IEP ser de auto relato. Alm
disso, os pais que relatam abuso fsico apresentam um grau de instruo escolar menor e podem acreditar que esta uma
prtica educativa adequada.
Palavras-chaves: Abuso fsico, Acidentes, Infncia, Negligncia
Desafios na Identificao da Dupla-Excepcionalidade: Um Estudo de Caso

Autores Daniela Vilarinho-Rezende 1, Denise de Souza Fleith 1, Clarissa Nogueira Borges 2
Instituio 1 UnB - Universidade de Braslia (Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Braslia/DF - CEP 70910900 ), 2 SEDF - Secretaria de Educao do Distrito Federal (SBN Quadra 02 Bloco C - Edifcio
Phencia, Braslia/DF - CEP: 70.040-020)
Resumo
Observa-se aumento na identificao de crianas superdotadas que tambm apresentam desordens como transtorno de
dficit de ateno e hiperatividade e sndrome de Asperger, alm de dificuldade de aprendizagem especfica. Entretanto,
h escassez de pesquisas empricas sobre o fenmeno, denominado dupla-excepcionalidade, bem como equvocos no
processo de avaliao e identificao que podem trazer prejuzos para o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e
educacional do indivduo. O objetivo do presente trabalho apresentar um estudo de caso de uma criana superdotada,
encaminhada para avaliao, com indicao de apresentar caractersticas associadas Sndrome de Asperger, ou seja,
um caso de possvel dupla-excepcionalidade. A criana do sexo masculino, com 8 anos de idade, cursava o quarto ano do
ensino fundamental e frequentava h um ano um programa de atendimento ao aluno com superdotao. Entrevistou-se a
criana, sua me e profissionais que o acompanhavam, como sua terapeuta de psicomotricidade, seu professor e a
psicloga do programa, e sua psicoterapeuta. Foram tambm analisadas avaliaes feitas pelos profissionais que
atenderam a criana. Na fala da me ficou clara a dificuldade da famlia em perceber em seu filho as caractersticas da
sndrome. Entre os profissionais no houve consenso. A maioria no conseguiu identificar claramente a desordem e
levantou outras possibilidades para os sintomas apresentados como dificuldade de aprendizagem, assincronismo no
desenvolvimento, dificuldades auditivas e at mesmo a possibilidade dessas caractersticas serem consequncias da
dinmica do ambiente familiar. A psicoterapeuta identificou nvel leve da sndrome. Percebe-se a dificuldade enfrentada
pelos profissionais no processo de identificao, uma vez que no h um perfil nico de superdotados, tampouco de
indivduos com dupla-excepcionalidade. Os profissionais devem ter conhecimento aprofundado sobre a superdotao e o
transtorno associado, bem como de caractersticas que os diferenciam. A avaliao deve abranger diversos aspectos do
desenvolvimento humano como cognitivo, socioemocional e acadmico, alm de envolver especialistas de diferentes
reas.
Palavras-chaves: avaliao, dupla-excepcionalidade, estudo de caso, Sndrome de Asperger, superdotao
Avaliao psicolgica de mulheres em processos judiciais de adoo: Contribuies da Bateria

Fatorial de Personalidade.
Autores Nicole Medeiros Guimares Eboli 1,2, Snia Regina Pasian 1
Instituio 1 FFCLRP-USP - Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto (Avenida dos
Bandeirantes, 3900 - Ribeiro Preto - SP), 2 TJ-SP - Tribunal de Justia do Estado de So Paulo (Rua
Alice Alm Saadi, 950, Ribeiro Preto - SP)
Resumo
Os processos judiciais de adoo so pautados por muitas expectativas e dificuldades tcnicas, envolvendo complexos
fatores. O presente trabalho objetiva contribuir com a rea por meio do estudo de caractersticas de personalidade de
mulheres infrteis que buscam a adoo de crianas como forma de vivenciar a maternidade. Foram avaliadas 60
mulheres (30 a 50 anos), em unio conjugal, com escolaridade mdia ou superior. Destas, 40 no tinham filhos biolgicos,
sendo 20 pretendentes adoo (grupo 1=G1) e 20 mes adotivas (grupo 2=G2). As 20 restantes eram mes biolgicas,
constituindo um grupo de comparao (grupo 3=G3). Responderam, individualmente, a uma bateria de instrumentos
psicolgicos, incluindo o Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20) e Bateria Fatorial de Personalidade (BFP), aplicados e
avaliados conforme normas disponveis. Seus resultados foram examinados por meio de estatstica descritiva e inferencial,
comparando-se resultados mdios (ANOVA, com post-hoc de Bonferroni, p0,05). No houve diferenas estatisticamente
significativas entre os trs grupos de mulheres no que se refere presena ou ausncia de indicadores psicopatolgicos
(SRQ-20), estando os escores mdios abaixo da nota de corte, sugerindo adequado nvel geral de sade mental entre as
mulheres avaliadas. Dentre os fatores de personalidade avaliados pela BFP, houve diferena estatisticamente significativa
em dois deles: Altivez e Liberalismo. Na faceta Altivez, o grupo de mes biolgicas (G3) apresentou maiores mdias em
relao a G1 (pretendentes adoo), enquanto na faceta Liberalismo, a diferena estatisticamente significativa foi
encontrada entre mes biolgicas e adotivas (maiores mdias em G3). Os resultados, embora preliminares, apontam para
a relevncia de se atentar para aspectos da personalidade de mulheres que buscam a adoo, nos processos de avaliao
psicolgica forense.
Palavras-chaves: Adoo, Avaliao Psicolgica, Bateria Fatorial de Personalidade, Psicologia Forense
Avaliao das emoes infantis frente escola em tempo integral

Autores Cyntia Mendes de Oliveira 1, Maria Helena Chaib Gomes Stegun 2, Claudia Hofheinz Giacomoni 1
Instituio 1 UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (Rua Ramiro Barcelos, 2600
- Trreo - Cep - 90035003 - Porto Alegre), 2 FACID - FACULDADE INTEGRAL DIFERENCIAL
(Rua Veterinrio Bugyja Brito, 1354 - Horto Florestal, Teresina)
Resumo
A Escola em Tempo Integral tem sido um modelo adotado pelas escolas da rede pblica, atravs do programa Mais
Educao, onde a criana permanece no contraturno escolar para a realizao de atividades extracurriculares. Entretanto,
diante dessa realidade repleta de mudanas, relevante que saibamos quais as emoes das crianas diante desse novo
modelo de escola. Dentro desta perspectiva, esta pesquisa qualitativa, de natureza exploratria, teve como objetivo geral
investigar as emoes das crianas em relao escola em tempo integral. A amostra foi composta por 10 crianas com
idades entre 8 a 12 anos de idade, matriculadas regularmente no perodo integral de uma escola pblica estadual. Os
instrumentos utilizados foram uma entrevista semi-estruturada e o Baralho das Emoes, um instrumento facilitador de
acesso s emoes infantis. Estes foram aplicados individualmente, em uma sala da prpria escola. A entrevista, contendo
dez questes, foi realizada em conjunto com o uso do Baralho das Emoes. Os dados foram analisados atravs de
categorias, que em seguida foram submetidos a uma anlise de contedo. Os resultados apontaram a prevalncia de
emoes positivas na relao entre as crianas e a escola no perodo integral. As emoes positivas que predominaram
foram: alegria, amor e tranquilidade. J entre as emoes negativas, destacam-se saudade e tristeza. A escola onde foi
realizada a pesquisa tem a jornada escolar ampliada preenchida com atividades de recreao, com uma preocupao de
cunho formativo. Este modelo de escola possibilita a criana ter acesso a conhecimentos diversos, relacionar-se com as
outras crianas e brincar. As emoes sentidas por elas no ambiente escolar indicam que a Escola em Tempo Integral tem
um impacto positivo na vida e no aprendizado da criana.
Palavras-chaves: Crianas, Emoes, Escola integral
Evidncias de Validade para a Escala de Interesses por reas da Psicologia

Autores Gustavo Henrique Martins 1, Rodolfo Augusto Matteo Ambiel 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, n 45, Centro, Itatiba - SP
CEP 13251900 )
Resumo
A escolarizao formal, seja no nvel mdio ou superior, favorece que o estudante se depare com situaes que exijam
dele uma postura ativa quanto decises que podero impactar diretamente sobre seu futuro profissional. Na Psicologia,
mais especificamente, o graduando ter de escolher entre reas de atuao para estagiar e, aps o trmino do curso,
exercer sua carreira profissional. Na literatura so encontrados relatos a respeito da necessidade de desenvolver novos
instrumentos que visem auxiliar os estudantes de Psicologia quanto s reas de atuao do Psiclogo. Assim, o presente
projeto tem como objetivo verificar evidncias de validade e preciso para a Escala de Interesses por reas da Psicologia.
O projeto foi aprovado pelo Comit de tica em pesquisa e os dados foram coletados de forma on line. A pesquisa contou
com 296 participantes, dentre eles 170 estudantes de psicologia e 126 psiclogos, de diversas regies do Brasil. Os
participantes responderam a dois instrumentos, sendo estes o Questionrio de Identificao e a Escala de Interesses por
reas da Psicologia. Foram enviados convites contendo o link da pesquisa para potenciais participantes por meio de redes
sociais e e-mail, no qual os participantes que aceitassem participar da pesquisa s poderiam respond-la mediante a
concordncia do Termo de Consentimento Livre Esclarecido. Foi realizada a anlise fatorial, que permitiu apurar o
agrupamento de 61 dos 93 itens iniciais em oito fatores (Organizacional, Escolar/Educacional, Esporte, Avaliao
Psicolgica, Sade/Hospitalar, Jurdica, Neuropsicologia e Trnsito), com preciso (Alfa de Cronbach) variando entre 0,88
(Neuropsicologia) a 0,96 (Organizacional). Apesar dos bons resultados iniciais, trs fatores hipotetizados no foram
observados, relacionados Psicologia Clnica, Social e Pesquisa/Docncia. Portanto, a partir dos resultados iniciais,
percebeu-se a necessidade da formulao de novos itens para cobrir as reas que no foram representadas. Alm disso,
outras evidncias de validade ainda se fazem necessrias.
Palavras-chaves: ensino superior, evidncias de validade, interesses profissionais, orientao vocacional, psicometria
O DSQ-40 EM JOVENS INFRATORES: UMA INVESTIGAO SOBRE ESTILOS DE MECANISMOS

DE DEFESA EM ADOLESCENTES
Autores Caroline Dantas de Freitas 1, Leila S. P. Cury Tardivo 1
Instituio 1 IPUSP - Instituto de Psicologia da USP (Av. Prof. Mello Moraes 1721 Cidade Universitria)
Resumo
Introduo: A questo dos jovens que cometem infraes ilegais tomam muitas das notcias dos jornais e das discusses
informais. A maioridade penal e a sua reduo ou no tema central; o projeto que altera de 18 para 16 anos a idade limite
est sendo votado no Congresso. Mitificada como processo intermedirio entre a infncia e a vida adulta, a adolescncia
causa confuso na medida em que tempo de mudanas corporais e de experimentao de papis sociais identitrios. No
caso dos infratores, o limbo entre a inocncia infantil e a responsabilizao do adulto gera oposies sobre as aes
devidas do Estado. Objetivo: O principal objetivo investigar os mecanismos de defesas de jovens infratores que cumprem
medidas socioeducativas em comparao com adolescentes outros para identificar o seu desenvolvimento psquico at
ento e poder promover aes de interveno que toquem suas potencialidades e seus pontos sensveis. Mtodo:
Aplicao do DSQ-40, questionrio que mede os mecanismos de defesa freudianos divididos em trs fatores, em um grupo
de 30 jovens infratores que cumprem medidas socioeducativas e um de 25 jovens frequentadores de um rgo da sade
especializado em adolescentes que pretende ser uma amostra generalizada. Resultados: As diferenas entre os dois
grupos no foram sensivelmente significativas, entretanto enquanto no fator neurtico as duas faixas de resultados
praticamente se sobrepunham, nos fatores maduro e imaturo havia uma superioridade de valores para o grupo dos jovens
infratores. Concluso: Os dois grupos apresentam um crescimento linear (Imaturo-Neurtico-Maduro) dos fatores
predominantes que sugere um desenvolvimento saudvel. interessante notar, contudo, que embora os jovens infratores
superem o outro grupo no Fator Maduro, eles tambm o superam no Imaturo que deveria ser cada vez mais diminudo e
substitudo. Isto pode indicar um amadurecimento forado pelas circunstncias sociais que apressa o processo e de certa
forma o desordena.
Palavras-chaves: DSQ-40, Jovem infrator, Mecanismo de Defesa
Um olhar para os investimentos simblicos na atividade do trabalho.

Autores Ana Cristina C.F. Souto 1,2, Cludia Maria Silva Santos 2
Instituio 1 InCor-HC-FMUSP - Instituto do Corao do Hospital das Clnicas da FMUSP (Avenida Doutor
Enas de Carvalho Aguiar, 44 - So Paulo-SP), 2 LCRDS - Laboratrio Clnico Raul Dias dos Santos
(Rua Itapeva, 547 - So Paulo - SP)
Resumo
Introduo: O Programa de Controle Mdico e Sade Ocupacional (PCMSO), como modelo multidisciplinar de
enfrentamento dos diversos problemas humanos, sociais e econmicos que se desdobram em face a negligncia
segurana e sade dos trabalhadores, abriu espao para prticas e saberes prprios dos Psiclogos. Objetivo: Na
premissa de que a atividade do trabalho suporta investimentos simblicos e comporta significao e sentido, o presente
estudo foi destinado a apresentar e refletir acerca da significao do trabalho elencada durante avaliao psicossocial
realizada no contexto da PCMSO. Mtodo: Foram organizadas, em categorias de significado, frases de contedo livre
coletadas entre 486 trabalhadores de uma grande empresa de comrcio de varejo que, voluntariamente, passaram por
avaliao psicolgica com vistas a realizar curso para operar empilhadeira, e se capacitar para tal atividade na prpria
organizao. Resultados: No grupo de trabalhadores estudado, predominaram expresses carregadas de significaes do
trabalho enquanto atividade que norteia o sentido do tempo, que evita o vazio e ocupa o tempo (56,8%), enquanto que
em propores equivalentes foram encontradas significaes voltadas para o atividade relacionada ao prazer e satisfao
pessoal (12,34%), fonte de experincias e relaes humanas satisfatrias (17,28%), atividade com resultado til/noo
de emprego (16,46%), atividade moralmente aceitvel (17,7%). Concluso: A avaliao psicolgica voltada para
satisfazer as demandas conduzidas nas normativas regulamentadoras do trabalho inseridas no PCMSO, onde predomina
uma forte tendncia a considerar passivos os sujeitos avaliados, possibilita a construo de saberes situados para alm da
objetivada investigao dos aspectos de risco psicossociais e a vigilncia das condies de sade dos trabalhadores. O
olhar para o encadeamento de significao e sentido possibilita entrever aspectos subjetivos, relacionados atividade do
trabalho, capazes de orientar modificaes nos vetores da sade (cuidado, promoo e preveno), e contribuir para abrir
caminho para a humanizao no trabalho.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, sade do trabalhador, sentidos e significados do trabalho
Escala de identificao de dotao e talento: construo de instrumento e validade de

contedo
Autores Mrcia de Ftima Rabello Lovisi de Freitas 1, Patrcia Waltz Schelini 1
Instituio 1 UFSCar - Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Lus, km 235. So Carlos, SP)
Resumo
Alunos com caractersticas de dotao e talento (D&T), tambm conhecidos como superdotados, tendem a ser
subidentificados no Brasil, visto que h poucas iniciativas efetivas nesse sentido, apesar do respaldo de polticas e
legislaes educacionais na rea. Esses alunos s tm a oportunidade de desenvolverem seus talentos depois que suas
habilidades forem reconhecidas. A identificao de D&T demanda uma busca ativa pelas capacidades naturais dos
indivduos e, por isso, pode ser realizada por diversos meios. Dentre eles, se destaca a nomeao por professores, que
consiste na avaliao dos alunos feita por docentes. Uma das formas de realizar a nomeao por professores se d
mediante a aplicao de instrumentos validados para esse fim. Sendo assim, os objetivos deste trabalho foram elaborar
uma escala para identificao de caractersticas de D&T, fundamentada no Modelo de Dotao de Munique, e analisar
suas evidncias de validade baseadas no contedo, por meio da avaliao de juzes especialistas. Para alcanar os
objetivos propostos, atuaram como juzes cinco mestres e doutores especialistas em D&T e com conhecimentos bsicos
sobre o Modelo de Dotao de Munique. Utilizou-se a Escala de Identificao de Dotao e Talento (EIDT), elaborada
inicialmente com 120 itens, divididos em seis domnios, com quatro pontos possveis de resposta. Os itens foram
aleatoriamente distribudos em um formulrio online, enviado aos juzes. As anlises revelaram que o ndice de
concordncia geral obtido para a EIDT foi de 82%. Dos 120 itens, 22 deveriam ser excludos pelos critrios psicomtricos
estabelecidos e outros 42 tiveram modificaes na escrita. Aps as anlises, a escala se constituiu por 98 itens. Os juzes
foram capazes de julgar os itens com acurcia e apresentar alternativas de reescrita que facilitam a compreenso pelos
participantes. Demais estudos devem ser feitos com o intuito de analisar a preciso e a estrutura fatorial da escala.
Palavras-chaves: dotao, talento, identificao, psicometria
A verso brasileira da Escala Utrecht de Engajamento no Trabalho (UWES)

Autores Emlia Dos Santos Magnan 1, Juliana Cerentini Pacico 2, Ana Claudia Souza Vazquez 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Rua Sarmento Leite, 245), 2
UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600)
Resumo
O engajamento no trabalho um estado mental disposicional positivo de intenso prazer caracterizado por vigor, dedicao
e concentrao. A Utrecht Work Engagement Scale (UWES) o instrumento mais utilizado internacionalmente para
avaliao do construto, que tem se caracterizado como um indicador de sade do trabalhador em suas atividades laborais.
Este estudo teve como objetivo adaptar, obter evidncias e elaborar normas para a verso brasileira da UWES. A amostra
para o estudo consistiu de 1167 trabalhadores, 65% do sexo feminino, com idade mdia de 36,8 (DP=10,3), nas cinco
regies do Brasil. Foram realizados estudos para estabelecer validade de contedo e validade de construto com os 17
itens da verso original e os 9 itens da verso reduzida. A consistncia interna da verso brasileira foi elevada ( = 0,95),
sendo que as trs dimenses da UWES apresentam altas correlaes entre si (r entre 0,81 e 0,82). As anlises fatoriais
exploratria demonstram que a melhor soluo seria uni fatorial; no entanto as anlises fatoriais confirmatrias mostram
que a soluo de trs fatores tambm adequada. Em consonncia com a literatura internacional, do ponto de vista da
teoria e das aplicaes prticas a anlise com trs fatores pode ser a mais adequada. Os dados de validade da UWES
brasileira reforam a ideia de que o engajamento no trabalho um constructo que pode ser universal. Diferenas culturais
na amostra brasileira demonstraram a interao da idade com o engajamento no trabalho, fator que justifica a elaborao
de suas normas conforme a idade laboral.
Palavras-chaves: Engajamento no Trabalho, Psicologia Organizacional, Escalas
Avaliao do estresse, depresso e ansiedade em avs que cuidam de seus netos

Juliana Regis Gouveia Cavalcanti 1, Ariana Lopes Carvalho 1, Daniela Heitzmann Amaral Valentim
Autores de Sousa 1, Dayhara Barros Cardoso 1, Kay Francis Leal Vieira 1, Linderson Christian Sales de
Oliveira 1
Instituio 1 UNIP - Centro Universitrio de Joo Pessoa (BR 230 - Km 22, gua Fria - CEP 58053-000 - Joo
Pessoa/PB)
Resumo
Introduo: Os avs tem sido a fonte de apoio e cuidado aos filhos e netos, especialmente diante de eventos como
separao, recasamento e gravidez na adolescncia. Alguns tm assumido a educao dos netos, entretanto o
desempenho dessas funes pode acarretar danos sade mental desses avs, devido aos conflitos entre as geraes e
aos aspectos psicolgicos e fsicos que podem dificultar essas interaes ante a responsabilidade assumida. Objetivo: O
presente estudo teve como finalidade investigar a incidncia de estresse, depresso e ansiedade em avs que cuidam de
seus netos. Mtodo: Trata-se de um estudo de campo, descritivo, de natureza quantitativa, realizado com 30 avs,
maternos e paternos, de ambos os sexos. Os participantes responderam o Inventrio de Sintomas de Stress para adultos
de Lipp ISSL, Inventrio de Depresso de Beck BDI, Inventrio de Ansiedade de Beck - BAI e um questionrio
sociodemogrfico, de forma individual. Esse estudo foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa do Centro Universitrio
de Joo Pessoa- PB e seguiu todos os preceitos ticos da Resoluo 466/12. Resultados: Constatou-se que a maioria dos
avs era sexo feminino, com idades entre 40 e 70 anos, responsveis por netos entre 0 e 28 anos. Verificou-se que 70%
dos avs apresentaram estresse, entre as fases de resistncia e exausto, 76% apresentaram depresso entre leve e
severa e 37% apresentaram ansiedade entre leve e grave. Concluso: Ao assumirem o papel de cuidadores nessa fase da
vida, juntamente com as limitaes impostas pela idade, tem-se percebido um aumento especialmente no nvel do estresse
nessa populao, uma vez que retornam a exercer funes parentais que acabam por promover modificaes em sua
rotina, qualidade de vida, padro financeiro e em sua estrutura emocional, aliado aos conflitos intergeracionais decorrentes
do compromisso assumido, pelos avs, de cuidar e educar os netos.
Palavras-chaves: Ansiedade, Avs, Depresso, Estresse, Netos
EVIDNCIAS DE VALIDADE DA ESCALA DE PAIXO PELO TRABALHO EM AMOSTRAS

BRASILEIRAS
Michelle Morelo Pereira 1, Maria Cristina Ferreira 1, Solange Maia da Silva Chaves 1, Manoel
Ferreira Silva Junior 1
Instituio 1 UNIVERSO - Universidade Salgado de Oliveira (Niteri-Rio de Janeiro)
Autores
Resumo
A paixo pelo trabalho consiste em um forte desejo direcionado s atividades laborais, que leva o empregado a investir
tempo e energia em sua realizao. Conforme o Modelo Dualista de Paixo, o construto engloba duas dimenses: paixo
obsessiva e paixo harmoniosa. Na paixo obsessiva, o indivduo no possui controle sobre o desejo de se engajar no
trabalho e, consequentemente, costuma vivenciar sentimentos de ansiedade e afetos negativos. Na paixo harmoniosa, ele
detm controle sobre o desejo de se engajar no trabalho, razo pela qual costuma vivenciar sentimentos de interesse e
motivao. Fundamentando-se nesse referencial, foi desenvolvida a Escala de Paixo pelo Trabalho. O presente estudo
adaptou e reuniu evidncias de validade da escala no contexto brasileiro. A amostra comps-se de 504 trabalhadores
brasileiros de ambos os sexos, provenientes de todas as regies do pas, que responderam a uma verso brasileira da
escala com 14 itens, e a instrumentos destinados a avaliar o engajamento no trabalho, a sade geral e os afetos positivos
e negativos. As anlises fatoriais confirmatrias evidenciaram que a verso brasileira da escala reproduziu integralmente a
estrutura bidimensional do instrumento original e apresentou ndices de consistncia interna iguais a 0,90 (Paixo
Harmoniosa) e 0,87 (Paixo Obsessiva). A Paixo Harmoniosa apresentou, ainda, correlaes fortes e positivas com o
engajamento no trabalho e os afetos positivos e, negativas, com os afetos negativos. A Paixo Obsessiva, por sua vez,
demonstrou correlaes positivas, porm apenas moderadas, com o engajamento no trabalho e com os afetos positivos.
Tais resultados permitiram a concluso de que a Escala de Paixo pelo Trabalho apresentou evidncias iniciais de
validade de estrutura interna e de associao com outros construtos, bem como consistncia interna adequada. Nesse
sentido, ela pode ser adotada em investigaes futuras destinadas a avaliar o grau de paixo pelo trabalho no contexto
brasileiro.
Palavras-chaves: Paixo pelo Trabalho, Psicologia Positiva, Psicometria
AVALIAO PSICOLGICA NA PRIMEIRA INFNCIA: PARTICULARIDADES E LIMITAES

Autores Brbara Calil Lacerda 1, Flvia Wagner 1
Instituio 1 Cipt - Contemporneo: Instituto de Psicanlise (Rua Casemiro de Abreu, 651. Porto Alegre/RS. )
Resumo
O psicodiagnstico apresenta-se em um contexto clnico que visa a auxiliar na compreenso da psicodinmica do sujeito,
restringindo-se a uma das muitas prticas possveis de avaliao psicolgica. No caso da avaliao psicolgica infantil, o
processo contribui com o diagnstico diferencial e proposies de intervenes teraputicas. O trabalho como mtodo
qualitativo, tem por objetivo discutir as particularidades e limitaes da avaliao psicolgica na primeira infncia, atravs
de um estudo de caso, de cunho descritivo-exploratrio e fundamentado na literatura. Pode-se constatar, atravs deste
trabalho, que existe uma carncia de instrumentos para avaliar pr-escolares e uma necessidade de pesquisas para
preencher essa lacuna. Diante dessa realidade, entende-se como proeminente a investigao sobre a contribuio da
pesquisa brasileira em psicologia relativa avaliao psicolgica em crianas pr-escolares, bem como a adaptao de
instrumentos desenvolvidos em outros pases.
Palavras-chaves: Crianas pr-escolares , Psicodiagnstico , Testes psicolgicos
Avaliao Psicolgica no Trnsito de Motorista com Acidente Vascular Cerebral

Autores MAISA FONTANA 1, CLAUDIA FEGADOLLI 2
Instituio 1 NEUROPSI E TRNSITO - CLINICA DE NEUROPSICOLOGIA E PSICOLOGIA DO
TRANSITO (RUA BRASILIA N 294 Araras SP), 2 UNIFESP - UNIVERSIDADE FEDERAL DE
SO PAULO (RUA SO NICOLAU 210 CENTRO DIADEMA SP)
Resumo
Resumo Introduo: A avaliao psicolgica no trnsito possibilita o conhecimento das caractersticas psicolgicas dos
motoristas. Busca assegurar condies psicolgicas e cognitivas necessrias para que os indivduos conduzam veculos
de forma segura. De acordo com o Cdigo de Trnsito Brasileiro, essa avaliao ocorre apenas no momento da obteno,
modificao de categoria ou renovao da Carteira Nacional de Habilitao (CNH) profissional. Porm nas demais
situaes a avaliao psicolgica no exigida. Objetivo: Descrever um estudo de caso em que a avaliao psicolgica do
trnsito identificou a ocorrncia de Acidente Vascular Cerebral (AVC) e consequente risco de direo insegura em
candidato renovao da CNH. Mtodo: O estudo do motorista de carreta, RBS, 50 anos, foi conduzido em agosto de
2013 a partir de avaliao psicolgica para renovao da CHN em Araras-SP. A avaliao ocorreu em dois momentos e
foram aplicados os seguintes testes: raciocnio, ateno concentrada, ateno alternada, ateno dividida, personalidade e
memria visual de curto prazo. Relatos do candidato e da esposa foram considerados na avaliao. Resultados: O
candidato apresentou sinais depressivos, alentecimento na execuo dos testes e resultados muito abaixo do esperado na
avaliao cognitiva. Na entrevista identificou-se a ocorrncia de hospitalizao recente com queixa de formigamento
corporal e cefaleia intensa, sem avaliao por exame de imagem. Aps o episdio a esposa notou lentido, alteraes na
face e comportamento depressivo. Aps a presente avaliao, a psicloga de trnsito encaminhou o indivduo ao
neurologista, que confirmou diagnstico presumido de AVC, resultando em inaptido para dirigir. Concluso: A avaliao
psicolgica foi fundamental para a identificao da ocorrncia de AVC. O caso refora a importncia da avaliao
psicolgica do trnsito para todos os motoristas regularmente, ao contrrio de como ocorre atualmente no Brasil. Apenas a
avaliao mdica no foi suficiente para identificar os sinais da patologia verificados pela avaliao psicolgica.
Palavras-chaves: TRNSITO, ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL, MOTORISTAS
INDICADOR RELACIONAL PARA A INTENSIDADE DA DEPRESSO NA DEMNCIA

Autores LICINIO ESMERALDO DA SILVA 1, JAMACI DE ALMEIDA MACHADO CORRA LIMA 1
Instituio 1 UFF - UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE (Rua Migual de Frias, 9 Icara RJ CEP 24220
900)
Resumo
Introduo: Mtricas contnuas para construtos na neuropsicologia so costumeiramente problemas de difcil soluo. No
raro so utilizadas escalas categricas ordinais. Quando possvel estabelecer uma medida numrica, a prtica leva boa
parte de profissionais e de pesquisadores a express-la em categorias. O movimento inverso procedimento raro: partindo
de escala categrica, obter-se uma mensurao contnua para o fenmeno investigado. A depresso constitui-se um dos
construtos cuja intensidade usualmente tratada em nvel classificatrio. Objetivo: Apresentar um indicador em mtrica
contnua para a depresso na demncia a partir do construto da depresso proposto pela Escala Cornell de Depresso na
Demncia (ECDD). Mtodos: Com base nos cinco domnios da escala ECDD, foi desenvolvido o modelo contnuo da
medida I(ECDD) para a depresso na demncia por meio do conceito de indicador relacional que compara reas de
polgonos pentagonais formados com as escalas das dezenove facetas do instrumento ECDD. Resultados: O indicador
I(ECDD) quando aplicado pelo avaliador a um paciente tem capacidade de representar, em escala contnua no intervalo
numrico de 0 a 1, respectivamente, desde a ausncia de depresso at a condio mais crtica dessa sndrome.
Concluso: A escala I(ECDD) de fcil aplicao e tem sensibilidade para avaliar variaes de intensidade de depresso
que as escalas categricas usuais no conseguem expressar.
Palavras-chaves: Depresso, Demncia, Indicador, Mtrica contnua
Crianas obesas e caractersticas de personalidade: evidncias contemporneas

Autores Carmem Gil Coury 1, Erika Tiemi Kato Okino 1, Sonia Regina Pasian 1
Instituio 1 USP-RP - Universidade de So Paulo - Ribeiro Preto (Av. Bandeirantes, 3900 - Ribeiro Preto - SP
- Brasil - CEP: 14040-900)
Resumo
Introduo: Diante dos elevados ndices de obesidade infantil, torna-se relevante estudar caractersticas de personalidade
como uma das mltiplas variveis envolvidas nesse complexo e multifatorial quadro clnico. Objetivo: Caracterizar e
comparar caractersticas psicolgicas de crianas obesas em relao a eutrficas (peso normal), a partir do Questionrio
de Capacidades e Dificuldades (SDQ) e Desenho da Figura Humana. Mtodo: Foram examinadas 60 crianas de sete a 11
anos de idade, de ambos os sexos, 30 com diagnstico e tratamento mdico para obesidade (Grupo 1=G1) e 30 com peso
normal (Grupo 2=G2), sem atraso acadmico, sem limites cognitivos ou histrico de outras doenas fsicas. Instrumentos:
Teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (para triagem cognitiva), SDQ (verso para pais) e DFH (indicadores
cognitivos=IC e emocionais=IE, de Koppitz). Os resultados foram sistematizados conforme respectivos manuais tcnicos,
realizando-se anlises descritivas e inferenciais. Resultados: No SDQ, G1 apresentou mdia de 12,5 pontos brutos (5,9) e
G2 14,0 pontos (6,8), sendo que 70% de G1 e 66.6% de G2 obteve classificao Normal e/ou Limtrofe, sugerindo
indicadores de sade mental compatveis com o esperado para sua etapa de desenvolvimento. No DFH, os IE atingiram
valor mdio de 2,5 em G1 e 2,0 em G2, enquanto houve mdia de 19,6 IC em G1 e 19,3 IC em G2, indicando ajustados
sinais de desenvolvimento para essa faixa etria. Os resultados mdios dos grupos no SDQ e no DFH foram comparados
(Teste t de Student, p <=0,05), sem identificao de diferenas estatisticamente significativas. Concluso: Crianas com
obesidade (G1) sinalizaram, em termos de indicadores de sade mental, IE e IC, recursos similares a seu grupo de
comparao (G2), a partir dos instrumentos utilizados. Esses bons potenciais devem ser reforados em processos de
interveno para obesidade, de modo a facilitar a superao das dificuldades vivenciadas em termos de sade geral.
(CAPES)
Palavras-chaves: Obesidade infantil, Avaliao psicolgica, Mtodos projetivos, Rorschach, Desenho da Figura Humana
O Zulliger na avaliao de adultos mais velhos em tratamento hemodialtico

Autores Louise Zart 1, Cludia Lampert 1, Silvana Alba Scortegagna 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285, So Jos - Passo Fundo/RS )
Resumo
A Doena Renal Crnica (DRC) consiste na falncia dos rins, geralmente irreversvel, e implica na necessidade de
tratamento hemodialtico. A enfermidade acomete especialmente adultos idosos, hipertensos, com diabetes e doena
cardiovascular. Entre as razes, as comorbidades impulsionam a realizao de avaliaes psicolgicas frequentes e so
praticamente inexistentes com mtodos de autoexpresso. Considerando o exposto, este estudo objetivou avaliar as
caractersticas psicolgicas de adultos mais velhos em hemodilise com o uso do teste de Zulliger. Participaram oito
homens, com 65 anos e mais idade, em tratamento de hemodilise, em um hospital no interior do estado do Rio Grande do
Sul. Como instrumentos foram utilizados o teste de Zulliger no sistema compreensivo (ZSC) e a Escala de Depresso
Geritrica (GDS). O estudo foi autorizado pelo hospital e aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa (CEP-UPF). Os
participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e responderam aos instrumentos
individualmente, durante a hemodilise. Os dados foram analisados por meio de frequncia e percentual. Os resultados do
ZSC evidenciaram: a) um estilo introversivo de vivncia (M>WSumC), caracterizando a preferncia em usar a ideao ou
deliberao racional para resolver problemas; b) baixo controle em situaes estressantes, e dificuldades na tomada
adequada de decises (EA
Palavras-chaves: doena crnica, avaliao psicolgica, hemodilise
Construo do Inventrio de Liderana para a Marinha do Brasil

Autores Rejane Romero Fazolo 1, Michelle Morelo Pereira 1, Felipe Valentini 1
Instituio 1 UNIVERSO - Universidade Salgado de Oliveira (Niteri-Rio de Janeiro)
Resumo
O estudo da liderana tem despertado o interesse dos pesquisadores organizacionais e diversas teorias buscam explicar
esse construto, abordando, entre outros aspectos, as principais caractersticas que o lder deve apresentar, de modo a ser
bem sucedido. A liderana pode ser definida como a capacidade de influenciar um conjunto de pessoas para alcanar
metas e objetivos. Especificamente para a Marinha do Brasil a liderana compreendida como um processo que consiste
em influenciar pessoas no sentido em que ajam, voluntariamente, em prol do cumprimento da misso. Nesse sentido, tal
instituio elaborou um documento denominado Doutrina de Liderana da Marinha, que apresenta as definies, os
elementos conceituais, os princpios e as orientaes gerais para o desenvolvimento e aplicao da liderana. Alm disso,
este documento contm 16 atributos que correspondem as caractersticas de um lder da Marinha do Brasil. Contudo, no
existe instrumento disponvel para a avaliao desses atributos definidos pela Marinha. Desse modo, o objetivo da
presente pesquisa foi construir o instrumento de auto e hetero relato para a avaliao de liderana de militares lotados na
funo de Comandantes de Companhia. Para tanto, at o momento, construiu-se 63 itens em duas verses: uma para os
Comandantes de Companhia (lderes) e outra para os liderados. Os itens foram elaborados a partir de entrevistas, com
roteiro estruturado, a sete Comandantes de Companhia. As entrevistas englobaram aspectos e definies de atributos da
liderana preconizada pela Marinha. No momento, os itens foram submetidos avaliao de juzes. Aps os ajustes, as
duas verses do inventrio sero respondidas por dez Comandantes de Companhia e 400 liderados. Aps a aplicao,
ser investigada a estrutura interna do inventrio por meio de anlise fatorial. Espera-se que o instrumento subsidie
pesquisas e avaliaes da liderana no contexto da Marinha do Brasil.
Palavras-chaves: Liderana, Construo de instrumentos, Marinha do Brasil
Burnout, depresso e ansiedade em residentes mdicos: qualidades psicomtricas de

instrumentos de autorrelato
Autores Karina Pereira Lima 1, Jos Alexandre de Souza Crippa 1, Sonia Regina Loureiro 1
Instituio 1 FMRP-USP - Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto - USP (Av. Tenente Cato Roxo, 2650,
Ribeiro Preto - SP)
Resumo
O exerccio profissional dos residentes mdicos envolve uma srie de desafios que podem repercutir em uma
vulnerabilidade desses profissionais a problemas de estresse e sade mental, entre os quais se incluem o burnout, a
depresso e a ansiedade. Nesse sentido, considera-se relevante o estudo psicomtrico de instrumentos que avaliem tais
problemas, comuns em mdicos residentes. Objetivou-se: a) verificar as caractersticas psicomtricas de instrumentos de
autorrelato que avaliam burnout, ansiedade e depresso, quando aplicados a uma amostra de residentes mdicos; b)
verificar as associaes entre os indicadores de burnout e de sade mental apresentados pelos residentes avaliados.
Participaram do estudo 270 residentes mdicos de ambos os sexos, de diferentes anos, de reas clnicas e cirrgicas, que
responderam aos seguintes instrumentos autoaplicveis: Inventrio da Sndrome de Burnout - ISB, Patient Health
Questionnaire - PHQ-2, Generalized Anxiety Disorder GAD-2. Procedeu-se a anlise estatstica visando verificar a
estrutura fatorial dos instrumentos, a consistncia interna e as correlaes entre as variveis. O ISB apresentou uma
estrutura de quatro fatores que explicaram 68,145% da varincia total obtida. A anlise fatorial agrupou os 19 itens nos
seguintes fatores: Exausto emocional (5 itens, =0,87); Distanciamento emocional (5 itens, =0,87); Desumanizao (4
itens; =0,84); Realizao Pessoal (5 itens, =0,87). Os dois itens do PHQ-2 apresentam boa consistncia interna
(=0,81), assim como os do GAD-2 (=0,77). Verificou-se correlaes significativas (p
Palavras-chaves: Burnout, Depresso, Ansiedade, Residncia Mdica, Instrumentos de autorrelato
Habilidades Sociais e cuidadores de idosos: validao semntica e de contedo de um

instrumento
Francine Nathalie Ferraresi Rodrigues Pinto 1, Elizabeth Joan Barham 1, Zilda Aparecida Pereira Del
Prette 1
Instituio 1 UFSCAR - Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Luis, km 35, So Carlos SP)
Autores
Resumo
Assistir um parente idoso fragilizado torna-se cada vez mais comum no dia a dia da populao em geral. Isso acontece
devido ao aumento na expectativa de vida e das doenas crnico-degenerativas. Por envolver uma tarefa interpessoal
complexa, cuidar de outrem pode gerar sentimentos de estresse e sobrecarga. Neste contexto, ser socialmente
competente importante, pois por meio de um repertrio de habilidades sociais (HS) bem desenvolvido possvel proteger
o bem estar de todos os envolvidos. No entanto, os instrumentos conhecidos sobre HS no consideram o contexto de
cuidar de um idoso. Dado as especificidades deste papel, um indivduo com uma alta pontuao em HS gerais pode no
ser habilidoso ao cuidar de um idoso. Assim, o objetivo deste estudo foi elaborar itens para um instrumento de HS para
cuidadores de idosos familiares e realizar sua validao semntica. Foram realizados, previamente: (a) uma anlise da
literatura sobre habilidades sociais em cuidadores de idosos familiares e (b) entrevistas com idosos, cuidadores e
profissionais da rea de gerontologia, sobre habilidades sociais importantes para esse contexto. Com base nas
informaes obtidas, foram elaborados 37 itens que foram avaliados por especialistas. Os 31 itens que obtiveram nvel de
concordncia acima de 70% (segundo o V de Aiken) permaneceram no instrumento. Em seguida, 20 cuidadores avaliaram
estes itens para identificar problemas de compreenso, o que resultou na modificao de 3 itens. Ainda ser necessrio
realizar a validao interna e externa do instrumento, bem como, elaborar um manual de instrues. Ao final deste
processo, o instrumento poder ser til na construo e avaliao de intervenes para ajudar cuidadores de idosos
dependentes a desenvolverem um repertrio de HS mais eficaz, para que possam articular seus esforos com os de outras
pessoas envolvidas no contexto de cuidado.
Palavras-chaves: habilidades sociais, cuidadores, idosos, psicometria, estresse
Evidncias Adicionais de Validade e Fidedignidade do IDHEA-AD

Autores Lucas Guimares Cardoso de S 1, Zilda Aparecida Pereira Del Prette 2
Instituio 1 UFMA - Universidade Federal do Maranho (Avenida dos Portugueses, 1966), 2 UFSCar Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Lus, km 235)
Resumo
Habilidades de enfrentamento antecipatrio, no contexto da dependncia de substncias, podem ser definidas como um
conjunto de estratgias cognitivas e comportamentais usadas pelo indivduo para impedir o consumo de uma substncia
psicoativa aps estabelecida abstinncia. Considerando que avaliar o repertrio dessas habilidades fundamental para
que intervenes levem a melhores resultados, foi desenvolvido o Inventrio de Habilidades de Enfrentamento
Antecipatrio para a Abstinncia de lcool e outras Drogas (IDHEA-AD). Visando complementar os dados de validade
baseada na estrutura interna e de consistncia interna do instrumento, o objetivo deste trabalho foi investigar evidncias de
validade convergente por construto relacionado (autoeficcia para a abstinncia), validade de critrio concorrente (com
nvel de envolvimento com a substncia e tempo de abstinncia), fidedignidade por estabilidade temporal e por
consistncia em relao ao contedo. A amostra foi composta por 100 pessoas em tratamento por abuso ou dependncia
de substncias. Os resultados indicaram que todas as correlaes entre habilidades de enfrentamento antecipatrio e
autoeficcia para a abstinncia, medidas pela Escala de Autoeficcia para Abstinncia de Drogas (EAAD), foram
significativas, positivas e com fora moderada ou forte. Tambm que, quanto maior o repertrio de habilidades de
enfrentamento, maior o tempo de abstinncia e menor o nvel de envolvimento com a substncia, medido pelo Alcohol,
Smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST). Para a anlise da estabilidade temporal, aps 7 dias, 22
pessoas responderam novamente o IDHEA-AD. As correlaes entre as duas aplicaes foram significativas, positivas e
fortes. Para investigar a consistncia em relao ao contedo, duas metades do instrumento foram correlacionadas e os
resultados obtidos foram significativos, positivos e fortes. Tais resultados indicam que o IDHEA-AD possui evidncias de
validade com base em relaes com variveis externas e de fidedignidade. Analisadas em conjunto, ampliam os indcios
de qualidade do instrumento.
Palavras-chaves: Enfrentamento, lcool, Drogas, Validade, Fidedignidade
Construo e estudos psicomtricos do Inventrio de Rastreamento do TDAH em Adultos (IRTDAH)

Autores Jonatha Tiago Bacciotti 1, Lucas de Francisco Carvalho 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, n. 45, CEP 13251-040.
Itatiba-SP, Brasil.)
Resumo
O objetivo do presente trabalho foi desenvolver um instrumento para avaliao dos sintomas do Transtorno do Dficit de
Ateno e Hiperatividade (TDAH) em adultos embasado na quinta edio do Manual Diagnstico e Estatstico dos
Transtornos Mentais (DSM-5), bem como verificar suas propriedades psicomtricas. Participaram da pesquisa 421
indivduos com idades entre 18 e 80 anos (M=24,8 anos; DP= 8,11), com predominncia do sexo feminino (76%). A maior
parte da amostra era oriunda da populao universitria sem diagnstico conhecido de TDAH (96,3%) e um grupo de
pacientes diagnosticados por equipe mdica e especializada com o transtorno (3,8%). Na primeira parte do estudo foi
desenvolvido o Inventrio de Rastreamento de TDAH em Adultos (IR-TDAH) composto por 85 itens divididos dois fatores,
Desateno e Hiperatividade / Impulsividade. A anlise sobre os itens feita por juzes especialistas no transtorno e em
avaliao psicolgica, forneceu ao instrumento criado, evidncia de validade com base no contedo. A anlise fatorial
exploratria e a verificao da consistncia interna dos itens demonstraram que a estrutura mais adequada para o
instrumento era a composta por dois fatores, e que as cargas fatoriais expressavam ndices adequados, forneceram ao IRTDAH evidncias de validade com base na estrutura interna para o instrumento. Basicamente, procedeu-se a anlise
fatorial exploratria com ndices confirmatrios, tendo como base a anlise paralela para soluo fatorial, e verificao dos
coeficientes de fidedignidade por meio do alfa de Cronbach. Aps a anlise de juzes aos itens do instrumento, foram
encontradas duas dimenses interpretveis com ndices de fidedignidade superiores a 0,70, a saber: a dimenso
Desateno (=0,97) e a dimenso Hiperatividade / Impulsividade (=0,96). Em linhas gerais, os dados observados aps
as anlises fornecem evidncias de validade com base na estrutura interna do instrumento e com base no contedo.
Conforme o DSM-5, o instrumento est de acordo com os critrios estabelecidos.
Palavras-chaves: Construo de testes psicolgicos, evidncias de validade, TDAH em adultos
Correlao entre Autoeficcia, Explorao e Indeciso para a Escolha Profissional

Autores Dbora Noem Hernndez 1, Gustavo Henrique Martins 1, Rodolfo Augusto Matteo Ambiel 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, n 45, Centro, Itatiba - SP
CEP 13251900 )
Resumo
Conforme a reviso da literatura, as situaes de escolarizao formal, fornecem situaes que exigem uma postura ativa
do estudante em relao a construo da sua carreira. Alguns aspectos importantes nesse mbito recaem sobre a escolha
profissional, que tem relao com autoeficcia, comportamento exploratrio e indeciso por parte do sujeito. O objetivo
deste trabalho verificar as correlaes entre os escores da Escala de Autoeficcia para Escolha Profissional (EAE-EP),
Escala de Explorao Vocacional (EEV) e Escala de Indeciso Vocacional (EIV). A coleta de dados foi realizada com 272
estudantes de ensino mdio, pertencentes a uma instituio pblica do interior paulista, do primeiro (36%), segundo
(31,6%) e terceiro anos (30,9%). Dentre estes 51,5% eram do sexo feminino, com idades variando entre 14 e 19 anos
(DP=0,99). Cada um destes instrumentos se dividem em fatores, sendo que EAE-EP abrange os fatores Autoavaliao
(AA), Coleta de Informao Ocupacional(CIO), Busca de Informaes Profissionais Prticas (BIP) e Planejamento de
Futuro (PF), a EEV composta pelos fatores Explorao do Ambiente (EA) e Explorao de Si (ES), j a EIV unifatorial.
A coleta foi realizada em sala de aula, com aproximadamente 40 alunos em cada sala, com 40 minutos de durao. Os
resultados indicaram correlao positiva e moderada (variando de 0,44 a 0,66) entre todos os fatores da EAE-EP e os
fatores da EEV. Por outro lado, somente o fator AA da EAE-EP obteve uma correlao significativa negativa e baixa com a
EIV. Estes resultados sero analisados com base na literatura, sugerindo a importncia de novas pesquisas a respeito.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, orientao profissional, psicometria, testes psicolgicos
ANSIEDADE DE PROVAS EM ESTUDANTES DO ENSINO MDIO

Autores LUIZ GONZAGA 1, ANDRESSA SILVA 1, SNIA ENUMO 1
Instituio 1 PUC/CAMP - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlopp, s/n,
Jd.Ipaussurama- Campinas-SP, CEP: 13060-904)
Resumo
Situaes de avaliao escolar, como as provas, so uma das variveis centrais para desencadear ansiedade no contexto
educacional. A ansiedade de provas inclui reaes psicolgicas, fisiolgicas e comportamentais associadas ao medo do
fracasso em situaes de avaliao. Este estudo visou analisar o nvel de ansiedade de provas em estudantes do Ensino
Mdio (EM). Participaram 376 alunos do 1 ao 3 ano do EM de uma escola pblica da cidade de So Paulo, com idade
entre 14-20 anos (M = 16,25; 1,01; 60,10% meninas), que responderam ao instrumento Test Anxiety Scale (TAS). Foi
feita anlise descritiva e correlacional (ANOVA). Os resultados mostram que os estudantes apresentaram uma ansiedade
mdia (M =20,25; 6,81), sendo que as meninas apresentaram mdia maior (M = 22,32; 6,15) do que os meninos (M =
17,14; 6,60). Os alunos do 3 ano apresentaram maior ansiedade de provas (M = 20,89; 7,09), seguidos do 1 ano (M =
19,98; 6,11) e 2 ano (M = 19,95; 7,12). Em relao idade, a maior mdia foi entre os alunos de 18 anos (M = 20,69;
7,36), porm no houve diferena significativa para srie e para a idade. Pelo teste de ANOVA, a ansiedade de provas foi
relacionada significativamente apenas com o sexo, sendo que as mulheres apresentaram os maiores nveis de ansiedade
[F(1, 375) = 24,38; p = 0, 0001]. Os resultados indicam importncia de intervenes nesta fonte de estresse em estudantes
do EM. Estudos sobre o tema podem auxiliar na identificao dos determinantes das estratgias de enfrentamento
utilizadas pelos alunos em situaes avaliativas, com reflexos no desempenho acadmico.
Palavras-chaves: Ansiedade de Provas, Ensino Mdio, Estudantes
QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO: PERCEPO DOS FUNCIONRIOS DE UMA INDSTRIA

QUMICA DO VALE DO SINOS
Autores Alessandra Rodrigues Jacoby 1,1, Mariana Roennau Haag 1,1
Instituio 1 FACCAT - FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara (Av. Oscar Martins Rangel, 4500 Taquara/RS)
Resumo
O trabalho ocupa um lugar de destaque na vida humana, exercendo influncia na identidade e personalidade dos
indivduos. Devido centralidade que o mesmo ocupa na vida dos funcionrios, tornou-se imprescindvel que as
organizaes voltem suas atenes necessidade de adotar aes de promoo da Qualidade de Vida no Trabalho.
Diante disso, o presente estudo buscou verificar a qualidade de vida dos profissionais de uma Indstria Qumica do Vale
dos Sinos. Tratou-se de uma pesquisa emprica, quantitativa, de carter descritivo. A amostra foi composta por 181
profissionais divididos entre a rea administrativa e de produo, sendo 53% homens e 47% mulheres com idade variando
entre 18 e 55 anos. Para tanto foram aplicados dois instrumentos, sendo um questionrio biosociodemogrfico e o
questionrio QWLQ-bref. Os resultados principais indicaram que 66,28% dos trabalhadores que responderam o
questionrio esto satisfeitos com a sua qualidade de vida de acordo com os domnios fsico/sade, psicolgico, pessoal e
profissional. O escore mdio da QV no domnio fsico foi de 64,95, do domnio psicolgico foi de 66,16, no das relaes
sociais foi de 70,27 e no domnio do ambiente foi de 63,74, todos apresentando uma posio satisfatria. Pode-se concluir
que os funcionrios de uma Indstria Qumica do Vale do Sinos, apresentam-se satisfeitos com a sua QVT.
Palavras-chaves: Trabalho, Qualidade de Vida, Indstria Qumica
O SAT e a Autopercepo da Velhice em casos de Homicdio

Autores Pricila Welter 1, Silvana Alba Scortegagna 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285, So Jos. Passo Fundo/RS CEP: 99052-900)
Resumo
Os avanos tecnolgicos acenam para uma sociedade constituda de adultos mais velhos. Juntamente com a prolongao
da vida, cresce tambm a violncia. O presente estudo objetivou investigar as percepes de adolescentes, que
cometeram homicdio, sobre a velhice e o futuro. Participaram 13 meninos, entre 14 e 17 anos, escolaridade mdia de 6
anos, detidos em um Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE) no interior do estado do Rio Grande do Sul. Como
instrumentos foram utilizados: entrevista semiestruturada e a Tcnica de Apercepo para Idosos (SAT). O estudo iniciou
aps a carta de autorizao da instituio, a aprovao do projeto pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade de
Passo Fundo (CEP-UPF) e a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Os participantes
responderam aos instrumentos individualmente, nas dependncias do CASE, em aproximadamente 1h30min. Na entrevista
85% no conseguiram expressar projees para o futuro, referindo no saberem quanto tempo estaro vivos. No SAT, os
adolescentes exibiram narrativas com percepo e adequao tpicas, com enredo restritivo e sintetizado, verbalizando nas
histrias personagens como vigilantes e policiais. A motivao para interao e resoluo de problemas esteve ausente em
54% dos casos. Sobre os sentimentos, 44,6% apresentaram expresses positivas, 29,2% negativas, e 26,2% no
mencionaram emoo. Quanto velhice, 46,3% expuseram aspectos negativos como doena, desesperana e abandono,
e 29,2% sentimentos positivos como bem-estar e boa relao familiar, e 24,5% no explicitaram nenhuma percepo. Na
perspectiva de futuro, 61,5% indicaram resignao e aceitao. Em situaes de conflito os adolescentes demonstraram
dificuldades em encontrar solues eficazes, sendo a falta de perspectivas quanto ao futuro, possivelmente, associada s
causas e consequncias da criminalidade. Os resultados deste estudo acenam para a importncia de serem criados
espaos de discusso sobre essa temtica para motivar estes indivduos a reescreverem uma nova histria de vida, com
vistas ressocializao.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Envelhecimento, Ato infracional, Adolescentes
Avaliao Psicolgica e Resilincia: uma reviso bibliogrfica

Autores Karina da Silva Oliveira 1, Tatiana de Cssia Nakano Primi 1
Instituio 1 PUC-Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop, s/n
Jardim Ipaussurama Campinas SP)
Resumo
O termo resilincia tem sido utilizado por profissionais da rea da psicologia para referirem-se indivduos que so
capazes de retomar o equilbrio emocional, ou ainda, de superarem grandes adversidades. Ainda que exista grande
produo voltada ao tema, h ainda pouco consenso acerca da melhor forma de avaliar esta habilidade. Desta forma, o
presente estudo teve como objetivo analisar a produo cientfica versada temtica da avaliao da resilincia em mbito
nacional. Para isto, usou-se as seguintes bases de dados: Peridicos CAPES/MEC, Scielo e Pepsic. No foram
selecionados perodos especficos e utilizou-se em todas as bases as seguintes palavras-chave: avaliao e resilincia. Os
resultados obtidos indicaram a presena de 314 produes, distribudas da seguinte forma: 298 publicaes na base
Peridicos CAPES/MEC, 14 na Scielo e 2 publicaes na Pepsic. Realizou-se a anlise dos ttulos, resumos e palavraschaves a fim de identificar as produes que apresentassem simultaneamente os dois descritores supracitados. Foram
excludos os trabalhos que apresentavam apenas uma das palavras chaves, assim sendo, dos 314 trabalhos encontrados
inicialmente, 31 foram selecionados, sendo 28 provenientes da base Peridicos CAPES/MEC, 2 da Pepsic e 1 da Scielo.
Os trabalhos foram analisados quanto ao ano da publicao, tipo de estudo, populao estudada, tipo da publicao, se
artigo, dissertao ou tese. Tambm foi realizado o levantamento dos instrumentos utilizados para a realizao da
avaliao do constructo da resilincia. Observou-se que h predominncia de estudos empricos, voltado adultos.
Publicados em sua maioria (74%) em forma de artigo. A estratgia de avaliao da resilincia mais utilizada pelos
pesquisadores foi a avaliao qualitativa por meio de entrevistas possvel concluir que a avaliao da resilincia um
tema em desenvolvimento no cenrio nacional, e portanto, um campo rico em possibilidades de estudo.
Palavras-chaves: Avaliao, Resilincia, Reviso
Indicadores comportamentais de escolares avaliados por mes e professores

Autores Paola Passareli-Carrazzoni 1, Sonia Regina Loureiro 1
Instituio 1 FMRP - USP - Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto - USP (Rua Tenente Cato Roxo, 2650,
cep: 14048-900 Ribeiro Preto - SP)
Resumo
Os indicadores comportamentais para as crianas em idade escolar refletem seus recursos e dificuldades adaptativas. O
Questionrio de Capacidades e Dificuldades (SDQ) um instrumento com qualidades psicomtricas aferidas em muitos
pases, inclusive no Brasil, tendo validade reconhecida na avaliao do comportamento de crianas e jovens, tendo
verses para pais, professores e jovens aps os 11anos, avaliando problemas emocionais, de hiperatividade, de conduta,
de relacionamentos e comportamentos pr-sociais. Objetivou-se verificar as associaes entre as avaliaes
comportamentais realizadas por mes e professores de crianas em idade escolar. Como participantes, selecionou-se uma
amostra aleatria de 27 crianas, sem dficit cognitivo, com idade mdia de 9,5 anos (DP=0,50) de ambos os sexos,
alunos do ensino fundamental, suas mes, com escolaridade mnima de ensino fundamental completo, e seus professores.
Procedeu-se a aplicao dos instrumentos em situao individual, face a face, sendo aplicado com as crianas o Teste das
Matrizes Progressivas Coloridas de Raven - Escala Especial, para a excluso de dficit intelectual. Com as mes e
professores foi aplicado o SDQ, visando a avaliao do comportamento. Os dados foram codificados, submetidos a anlise
descritiva e tratados por estatstica no paramtrica, por meio do Coeficiente de Correlao de Spearman (p0,10). Na
avaliao das mes 60% das crianas apresentaram dificuldades comportamentais e segundo os professores 30% das
crianas apresentaram dificuldades comportamentais. Constatou-se associao significativa entre a avaliao de
dificuldades comportamentais por parte dos professores e a avaliao de problemas de conduta por parte das mes
(r=0,352 ;p0,07). Conclui-se que as mes identificaram mais problemas comportamentais por parte das crianas,
possivelmente por pautar suas observaes por um contexto de convivncia mais amplo no tempo e nas situaes, em
comparao aos professores. A concordncia das avaliaes quanto aos problemas de conduta coloca em evidncia a
relevncia dessas dificuldades nos dois contextos, familiar e escolar. Agncia de Fomento: CNPq
Palavras-chaves: comportamento, escolares, mes, professores
Propriedades psicomtricas das escalas de atitudes ambientais e de satisfao com o ambiente

para crianas
Autores Miriam Raquel Wachholz Strelhow 1, Francielli Galli 1, Livia Maria Bedin 1, Jorge Castell Sarriera 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 122. CEP
90035-003, Porto Alegre - RS)
Resumo
Pesquisadores da psicologia ambiental tm demonstrado interesse nas atitudes e percepes das crianas em relao ao
ambiente, especialmente por considerarem esse perodo importante na formao de pensamentos e condutas que podero
se manter ao longo do ciclo vital. Dessa forma, os instrumentos de mensurao tm um papel importante na apreenso e
divulgao dessas informaes. Considerando a necessidade de construo de instrumentos especficos para crianas na
rea de psicologia ambiental, o objetivo desse estudo avaliar as propriedades psicomtricas da Escala de Atitudes
Ambientais para Crianas (EAAC) e da Escala Infantil de Satisfao com o Ambiente (EISA). Participaram 1.746 crianas
(53,5% meninas) com idades entre oito e 13 anos (M = 10,17; DP = 1,492) residentes em Porto Alegre (54,9%) e interior do
Rio Grande do Sul. Foram realizadas anlises de componentes principais, consistncia interna e anlises fatoriais
confirmatrias. A EAAC composta por seis itens e todos foram mantidos na composio unifatorial encontrada. O modelo
final apresenta consistncia interna adequada ( = 0,755) e bons ndices de ajuste (CFI > 0,95 e RMSEA < 0,08). A EISA
tambm formada por seis itens, os quais foram agrupados em dois componentes (Satisfao com o entorno e
Conectividade) com consistncia interna moderada ( = 0,651 e 0,620 respectivamente) e ndices de ajuste satisfatrios
(CFI > 0,95 e RMSEA < 0,08). Conclui-se que as duas escalas avaliadas apresentaram propriedades psicomtricas
aceitveis para a amostra pesquisada, considerando-se o nmero de itens dos instrumentos, assim como a prtica recente
de investigaes com crianas como respondentes. Ambas as escalas podem ser utilizadas em futuras investigaes
sobre atitudes ambientais, assim como em investigaes sobre a satisfao com o entorno e ndices de conectividade com
a natureza na infncia. O estudo contribuiu para o desenvolvimento de instrumentos em portugus para crianas.
Palavras-chaves: atitudes ambientais, avaliao psicomtrica, conectividade com a natureza, infncia, satisfao com o
ambiente
Evidncias preliminares da validade da medida de Conflito Trabalho-Famlia no Brasil

Autores
Carolina Villa Nova Aguiar 1, Antonio Virglio Bittencourt Bastos 2, Eliana Edington da Costa e Silva
1
Instituio 1 EBMSP - Escola Bahiana de Medicina e Sade Pblica ( Av. Dom Joo VI, n 275, Brotas. CEP:
40290-000), 2 UFBA - Universidade Federal da Bahia (Rua Aristides Novis, Estrada de So Lazro,
197 CEP 40210-730 - Salvador, Ba)
Resumo
O conflito trabalho-famlia definido como uma forma de conflito entre papis no qual as presses advindas do trabalho e
da famlia so mutuamente incompatveis. Trs naturezas distintas podem estar na sua origem: tempo, tenso e
comportamento. Alm disso, preciso levar em considerao que se trata de um fenmeno bidirecional, envolvendo tanto
a interferncia do trabalho na famlia quanto a interferncia da famlia no trabalho. Embora o carter multidimensional e
bidirecional do conflito seja teoricamente reconhecido, os instrumentos utilizados para a sua mensurao, em geral, no
tm sido capazes de saturar todos esses elementos. O presente trabalho teve como objetivo traduzir e adaptar para o
contexto brasileiro a medida originalmente proposta por Carlson, Kacmar e Williams. A referida medida foi escolhida em
funo de contemplar as diferentes naturezas e, tambm, a bidirecionalidade do construto. Participaram do estudo 214
trabalhadores brasileiros de diferentes segmentos e ocupaes. Para a construo do instrumento de pesquisa, foram
realizadas a traduo e adaptao dos 18 itens que compem a escala original. Os dados foram submetidos anlise
fatorial exploratria, com mtodo de extrao PAF e rotao oblqua Direct Oblimin. Para verificao da confiabilidade, foi
utilizado o coeficiente alpha de Cronbach. Diferentemente do estudo original, que encontrou soluo de seis fatores, os
resultados preliminares dessa pesquisa apontaram para a soluo bifatorial como a que melhor representa a medida,
sendo responsvel por 43% da varincia explicada. Dois itens foram excludos por apresentarem baixas cargas fatoriais. O
primeiro fator agrupou as trs naturezas da interferncia do trabalho na famlia, sendo composto por oito itens ( = 0,87). O
segundo fator englobou as trs naturezas da interferncia da famlia no trabalho, tambm com oito itens ( = 0,77).
Conclui-se que a medida obteve bons indicadores psicomtricos na realidade brasileira, revelando-se um instrumento
apropriado para a mensurao conflito trabalho-famlia.
Palavras-chaves: Conflito Trabalho-Famlia, Interferncia do Trabalho na Famlia, Interferncia da Famlia no Trabalho,
Propriedades psicomtricas
O USO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAO PSICOLGICA NA PRTICA CLNICA

Autores
Luis Henrique Paloski 1, Marianne Farina 1, Tatiana Quarti Irigaray 1, Irani Iracema de Lima Argimon
1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre)
Resumo
Introduo: O transtorno humor depressivo com sintomas psicticos um agravamento da depresso unipolar, ocorrendo,
na maioria dos casos, um prognstico crnico e recorrente. Objetivo: Investigar o efeito da Terapia CognitivoComportamental (TCC) no tratamento da depresso com sintomas psicticos, num estudo de caso desenvolvido no
Servio de Psicologia de uma universidade do interior do Rio Grande do Sul, por meio da utilizao das Escalas Beck.
Mtodo: O delineamento foi longitudinal, em que foi realizada a avaliao psicolgica de uma paciente adolescente de 17
anos, que apresentava depresso com sintomas psicticos, e que aceitou participar da pesquisa mediante a assinatura do
Termo Assentimento por ela, e do Termo de Consentimento Livre Esclarecido, pelos pais. As aplicaes dos instrumentos
ocorreram na primeira e depois na dcima sesso de psicoterapia, no segundo semestre do ano de 2014. Para a avaliao
da depresso, desesperana, ansiedade e ideao suicida, foi utilizado o Inventrio Beck de Depresso (BDI-I), a Escala
Beck de Desesperana (BHS), o Inventrio de Ansiedade (BAI) e a Escala de Ideao Suicida (BSI), respectivamente.
Resultados: Observaram-se alteraes dos escores entre a aplicao na primeira sesso de psicoterapia e a reaplicao
na dcima: o BDI de 55 para 30; a BHS de 17 para 4; BAI 54 para 37; BSI de 33 para 15. Concluso: Com base nesses
dados pode-se inferir que no caso investigado a TCC demonstrou-se eficaz na reduo da sintomatologia do paciente.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica , Depresso Psictica , Escalas Beck
Testagem psicolgica como ferramenta para diagnstico e interveno em grupos

Laila Leite Carneiro 1, Aldiene Vitria Nascimento Alves 1, Beatriz Almeida Araujo 1, Jessica
Autores Viveiros Barbosa Domingues 1, Joo Daniel Miranda Cruz 1, Lisiane Atayde Lopes 1, Manuele dos
Santos Cajaiba 1, Thasa dos Santos Cerqueira 1
Instituio 1 FAT - Faculdade Ansio Teixeira (R. Brigadeiro Eduardo Gomes, 313, Ponto Central. CEP
4403262.Feira de Santana-BA)
Resumo
Nas organizaes, utiliza-se frequentemente a avaliao psicolgica como suporte para tomada de deciso no nvel
individual, como em casos de seleo ou progresso de cargos. Contudo, ela tambm pode ser utilizada em processos de
diagnstico organizacional, pois oferece ferramentas de testagem de fatores como produtividade, aptides cognitivas e
personalidade, possibilitando que o psiclogo conhea melhor a sua populao de interesse e, a partir disso, elabore
propostas de intervenes que promovam melhorias tanto aos trabalhadores quanto organizao. Este estudo um
relato de estgio supervisionado em Psicologia, realizado em uma indstria, e se prope a discutir a relevncia da
avaliao psicolgica para intervenes coletivas. Pautado na demanda da empresa, o estgio teve como objetivo avaliar o
perfil dos trabalhadores do setor de anlise de qualidade, visto que este apresentava indicadores crticos, como altos nveis
de absentesmo, afastamento por doenas relacionadas atividade e retrabalho. Os 40 analistas foram submetidos a
observao, entrevistas semiestruturadas e testagem psicolgica, atravs dos testes Palogrfico, AC e Quati. O
diagnstico revelou dissociao entre o perfil do grupo e o perfil profissiogrfico do cargo. A maioria apresentou nvel de
ateno concentrada abaixo do esperado. Contrapondo este dado avaliao de aspectos relacionados tarefa e s
condies de trabalho, reforou-se a necessidade de intervenes no setor que favoream a concentrao durante a
execuo da atividade (como a introduo de melhor isolamento acstico e de temperatura adequada).
Concomitantemente, identificou-se que o baixo nvel de produtividade de parte do grupo estava associado a caractersticas
de personalidade interessantes funo, como meticulosidade. Consequentemente, avaliou-se que o favorecimento da
concentrao durante a atividade, associado a um sistema de diviso de tarefas mais dinmico, poder trazer benefcios
produtividade do setor. Acredita-se, portanto, que a testagem psicolgica foi fundamental no processo diagnstico,
demonstrando a viabilidade do seu uso no nvel coletivo.
Palavras-chaves: testagem psicolgica, diagnstico organizacional, grupos, perfil profissiogrfico
Contribuies da Avaliao Psicolgica na preveno do comportamento suicida

Autores Rogrio Gomes Teixeira 1, Gergia Filomena Martins Saldanha Baeta Neves 1
Instituio 1 UNI-RN - Centro Universitrio do Rio Grande do Norte (Rua Prefeita Eliane Barros, 2000 - Tirol,
Natal - RN, 59014-545)
Resumo
O crescimento no nmero de suicdios cada vez mais acende um alerta na discusso sobre o tema e enaltece a relevncia
do dilogo e de pesquisas neste campo. A Organizao Mundial de Sade (OMS) registra que a cada 40 segundos uma
pessoa assina a autoria pelo fim da sua prpria histria no mundo e a cada trs segundos h uma tentativa. Nesse
contexto, o presente artigo visa articular o problema do comportamento suicida sob a tica da avaliao psicolgica. Como
campo especfico, a avaliao psicolgica se refere ao modo de conhecer fenmenos e processos psicolgicos por meio
de procedimentos de diagnstico e prognstico e, ao mesmo tempo, aos procedimentos de exames propriamente ditos
para criar as condies de aferio ou dimensionamento dos fenmenos e processos psicolgicos conhecidos.
comumente aceito pelos pesquisadores que o comportamento suicida no apenas uma tragdia pessoal, ela familiar e
comunitria. Para cada bito por suicdio, h no mnimo cinco ou seis pessoas prximas ao suicida cujas vidas so
profundamente afetadas emocional, social e economicamente. Por este motivo, singular assegurar investimento tcnico,
econmico e social na preveno ao comportamento suicida. Como um modelo de estratgia de preveno, a Avaliao
Psicolgica poder colaborar na identificao precoce do comportamento suicida e sugerir mecanismos preventivos.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Suicdio, Sade Coletiva, Sade Pblica, Sade Mental
Concepes tericas ao longo da histria da Neuropsicologia: um levantamento bibliogrfico

Autores BRUNA MARES TERRA CANDIDO 1
Instituio 1 USP - UNIVERSIDADE DE SO PAULO (Av. Professor Mello Moraes, 1721 - Butant. )
Resumo
Este estudo teve como objetivo investigar quais as concepes tericas presentes ao longo da histria da neuropsicologia,
a partir de um levantamento bibliogrfico. Para isso, em um primeiro momento, em setembro de 2013 foi realizada uma
pesquisa bibliogrfica das obras disponveis em trabalho completo na base de dados Biblioteca Virtual em Sade (BVS).
Os descritores utilizados foram (neuropsicolog*) AND (histori*). Em um segundo momento, a partir dos resultados
encontrados, foi realizada uma anlise das abordagens tericas presente na histria da Neuropsicologia. Como resultado,
foram selecionados dez estudos que atendem ao objetivo dessa pesquisa; as produes datam de 1995 a 2011. Na
evoluo da neuropsicologia, observam-se diversas explicaes para o funcionamento cerebral: na Idade Antiga baseou-se
na hiptese cardaca versus a cerebral; no sculo XVIII, baseou-se na hiptese localizacionista versus holstica; no sculo
XX, na hiptese do funcionalismo versus cognitivismo. Paralelamente a essas explicaes, encontram-se diferentes
mtodos de anlise, so eles: anatomoclnica, localizacionista, cognitivista e a histrico-cultural. Discute-se que as
hipteses de funcionamento decorrem de como os pesquisadores concebem o desenvolvimento humano e nota-se que
elas foram sendo diferenciadas ao longo da histria. Para cada abordagem terica evidenciado um contedo ideolgico
que subsidiou as prticas na neuropsicologia e ainda nos dias atuais determinam formas de aplicao e anlise de uma
avaliao neuropsicolgica, bem como propostas de interveno e seus resultados esperados.
Palavras-chaves: neuropsicologia, histria, desenvolvimento humano
ANLISE DE PUBLICAES NACIONAIS E INTERNACIONAIS SOBRE A AVALIAO

PSICOLGICA EM PARATLETAS
Autores Rauni Alves 1, Carolina Campos 1, Tatiana Nakano 1
Instituio 1 PUC-Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop, s/n, Jd.
Ipaussurama. Campinas/SP, Brasil. CEP: 13060904)
Resumo
A Avaliao Psicolgica no contexto da Psicologia do Esporte enfrenta inmeros desafios, dentre eles a falta de estmulo
pesquisa, nmero limitado instrumentos validados, precariedade na formao profissional, entre outros. Esses desafios so
ainda mais evidentes quando envolvem populaes minoritrias, como no caso dos Paratletas. Neste sentido, esse estudo
teve como objetivo analisar a produo cientfica nacional e internacional sobre a Avaliao Psicolgica em Paratletas.
Foram investigadas cinco bases de dados eletrnicas (Scielo, Pepsic, Psicinfo, Lilacs e Capes), por meio das palavraschave paratleta(s), paraolmpico(s), paraolimpada(s), paratletismo, paralmpico(s), paralimpada(s), em suas
verses portugus e ingls. Os resultados indicaram a existncia de doze estudos internacionais e oito nacionais.
Internacionalmente a publicao mais antiga data de 1990, sendo encontrados mais sete estudos at 2000. Na dcada
seguinte (2000-2010) foram publicados mais trs e na dcada atual dois. No Brasil a temtica se instala mais tardiamente,
com a publicao de dois estudos em 2002, sendo encontrados mais dois de 2007 a 2008 e quatro de 2011 a 2012.
Considerando a amplitude das publicaes (1990 a 2012), perodo de 23 anos, uma mdia de 0,87 estudos/ano foi
encontrada. Dentre os enfoques, verificou-se maior nfase na avaliao de aspectos negativos (tais como angstias,
expectativas, frustraes) ou nos dficits e limitaes dos Paratletas. Em contrapartida, menor nmero de estudos voltouse compreenso da otimizao de seus desempenhos, sade e qualidade de vida, trabalho e questes laborais e
aspectos emocionais positivos (como motivao, autoestima, autonomia). Em relao a especificidade das amostras, foram
encontrados mais estudos dirigidos a deficincias sensoriais e fsicas. Espera-se que essa pesquisa possa incentivar
estudos relacionados Avaliao Psicolgica em Paratletas, principalmente aquelas apontadas enquanto escassas.
Palavras-chaves: Paratletas, Avaliao Psicolgica, Reviso bibliogrfica
CONSTRUO E EVIDNCIAS DE VALIDADE PARA UM INSTRUMENTO NO MODELO

HEXAGONAL DE HOLLAND
Autores Leonardo de Oliveira Barros 1, Gustavo Henrique Martins 1, Rodolfo Augusto Matteo Ambiel 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45. Centro, Itatiba/SP)
Resumo
Os interesses profissionais so objeto de estudo de diversos pesquisadores em Orientao Profissional e o modelo de
Holland tem sido apontado como uma das principais teorias, classificando os interesses e os ambientes ocupacionais em
suas tipologias: Realista, Investigativo, Artstico, Social, Empreendedor e Convencional (RIASEC). O presente trabalho tem
por objetivo apresentar o processo de construo e evidncias de validade com base no contedo e na estrutura interna do
instrumento, cujos itens foram categorizados no modelo RIASEC. A construo dos itens aconteceu como tarefa de uma
disciplina de Psicometria de uma Universidade do interior de So Paulo. Inicialmente foram construdos 400 itens e aps a
anlise de trs juzes (um doutor e duas mestrandas) permaneceram 90 itens considerados adequados em relao
semntica e pertinncia terica, divididos igualmente nas tipologias, sendo respondido numa escala Likert de cinco pontos
(variando entre gosto/gostaria muito a no gosto/no gostaria fortemente). Os itens foram respondidos por 475 pessoas,
sendo 66,7% do sexo feminino e 32,8% do sexo masculino, com idade superior a 18 anos. Dessa populao, 17,3%
apenas estuda, 36,4% s trabalha e 45,9% estuda e trabalha. A coleta de dados aconteceu em formato online e os dados
submetidos anlise fatorial policrica, mtodo maximum likehood e rotao oblimin por meio do software R. Os
resultados apresentaram seis fatores confirmando o esperado pela literatura. Adotou-se como critrio a permanncia de
itens que obtivessem carga fatorial acima de 0,60, porm em dois tipos (Investigativo e Convencional) foi necessrio
aceitar cargas fatoriais maiores que 0,40. Os itens com cargas inferiores foram descartados, permanecendo 51 itens,
variando entre oito ou nove itens por tipo, com ndices de consistncia interna entre adequados e excelentes. A partir dos
resultados observa-se que o instrumento apresenta evidncias de validade e preciso adequadas.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Orientao Profissional, Psicometria
RELAO ENTRE PERSONALIDADE E LIKES DO FACEBOOK

Marie Suzuki Fujisawa 1, Claudio Garcia Capito 1, Ricardo Primi 1, Everson Cristiano de Abreu
Meireles 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Av. So Francisco de Assis, 218 Jd So Jose. Bragana
Autores
Paulista- SP cep 12916-542)

Resumo
O presente estudo avaliou a associao entre caractersticas de personalidade baseada no Big Five e marcas curtidas no
Facebook. Os dados foram obtidos por meio do aplicativo myPersonality. A amostra incluiu 1.096 usurios do Facebook
que responderam ao International Personality Item Pool e que tinham informaes sobre likes em marcas globais.
Resultados de Anlises de Componentes Principais indicaram ser possvel agrupar marcas com caractersticas
semelhantes a partir dos likes dos usurios no Facebook. Por sua vez, resultados de anlises de correlao entre
caractersticas de personalidade e os agrupamentos de marcas revelaram que os consumidores tendem a gostar/curtir
conjuntos de marcar que apresentam caractersticas parecidas com as suas caractersticas pessoais. Anlises cegas de
especialistas em marketing e brandings agregaram coerncia aos resultados empricos das associaes entre
personalidade e os likes em marcas, contribuindo para a concluso de que o comportamento digital de curtir determinadas
marcas no Facebook possui relao com a personalidade do usurio e pode ser utilizado para agregar informaes
estratgicas sobre as marcas por parte das empresas.
Palavras-chaves: Avaliao de marcas, Branding, Big Five, Facebook, Personalidade
Avaliao Psicodiagnstica Infantojuvenil

Autores Giselle Melo Melo 1
Instituio 1 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (rua So Francisco Xavier, Maracan, RJ), 2
CAPI - Clnica de Psicodiagnstico Infantojuvenil (Estrada de Jacarepagu, 7709 sala 402. Freguesia,
RJ)
Resumo
A palavra diagnstico origina-se do grego diagnstikos e significa discernimento, faculdade de conhecer, de ver atravs de.
Compreendido desta forma, o diagnstico inevitvel, pois sempre que explicitamos nossa compreenso sobre um
fenmeno, realizamos um de seus possveis diagnsticos, isto , discernimos nele aspectos, caractersticas e relaes que
compe um todo, o qual chamamos de conhecimento do fenmeno. Para chegarmos a esse conhecimento, utilizamos
processos de observaes, de avaliaes e de interpretaes que se baseiam em nossas percepes, experincias,
informaes adquiridas e formas de pensamento. nesse sentido amplo que a compreenso de um fenmeno confundese com o diagnstico do mesmo. Em sentido mais restrito, utiliza-se o termo diagnstico para referir-se possibilidade de
conhecimento que vai alm daquela que o senso comum pode dar, ou seja, a possibilidade de significar a realidade que faz
uso de conceitos, noes e teorias cientficas. Mas, evidentemente, nem todos os conhecimentos podem ser aplicados a
todos os fatos. De acordo com os trabalhos realizados nestes ltimos 19 anos, verificou-se que o processo de realizao
de um Psicodiagnstico Infantojuvenil se d atravs do encontro de cinco partes: o terapeuta, a criana ou o adolescente,
seus responsveis, a escola e outros especialistas que os acompanhem (mdicos, fonoaudilogos, pedagogos,
professores particulares etc). A criana e o adolescente, sero sempre o objetivo maior do trabalho, na medida em que
estamos falando de Psicodiagnstico Infantojuvenil e no familiar. Fazer um Psicodiagnstico Infantojuvenil uma tarefa
altamente complexa que demanda o delineamento de um modelo especfico de trabalho, exigindo um olhar diferendiado. O
modelo desenvolvido requer o uso de instrumentos psicomtricos, entrevista semi-estruturada com a criana ou
adolescente, mas tambm, entrevista direcionada com os responsveis, contato com a escola e verificao do seu
histrico mdico por meio de exames realizados no seu histrico de vida.
Palavras-chaves: Avaliao , Adolestentes, Crianas, Diagnstico, Diferenciaes
Validade do Teste de Inteligncia Verbal: Correlao com a Prova Verbal da BPR-5

Luciano Franzim Neto 1, Roberto Moraes Cruz 1, Fabio Camilo da Silva 1, Aline Battisti Archer
Battisti Archer 1, Juliana Frainer 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Reitor Joo David Ferreira Lima
Florianpolis - Santa Catarina - Brasil C)
Autores
Resumo
Validade diz respeito capacidade de o teste medir o construto ao qual ele se propem. Uma das maneiras de verificar a
validade de um teste a partir da correlao com outros instrumentos que medem o mesmo construto. Nesta pesquisa, o
construto estudado foi Inteligncia Verbal, que considerada a capacidade de uma pessoa em abstrair, analisar e
compreender informaes verbais. O objetivo foi verificar as evidncias de validade do construto Inteligncia Verbal do
Teste de Inteligncia Verbal (TIV) por meio da correlao entre o total de pontos obtidos por uma mesma pessoa no TIV e
na Prova de Raciocnio Verbal (Forma B) da Bateria de Provas de Raciocnio (BPR-5). A amostra foi composta por 31
estudantes do Ensino Superior, com idades entre 19 e 50 anos (M=27,2 e DP= 7,2). Houve predominncia do sexo
masculino, com ocorrncia igual a 20. Todos os participantes realizaram o teste e a prova no mesmo dia, os quais foram
aplicados de acordo com as instrues de seus manuais. A mdia de pontos do TIV foi de 14,29 (DP=4,59) e da prova
verbal do BPR-5 foi de 18,45 (DP=2,70). A magnitude da correlao encontrada foi de r=0,758, considerada significativa ao
nvel de 0,01. Dessa forma, o resultado encontrado indica evidncia de validade para o TIV, uma vez que h alta
correlao entre os dois testes utilizados.
Palavras-chaves: Validade, inteligencia verbal, avaliao psicologica
ESCALA DE COGNIES AUTORREFERENTES EM CRIATIVIDADE: ANLISES

PSICOMTRICAS PRELIMINARES
Bianca Cristine Gomide Costa 1, Daniela Vilarinho Rezende 1, Elisangela Faria da Mota Gasparini 1,
Denise de Souza Fleith 1
Instituio 1 UnB - Universidade de Braslia (Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Braslia - CEP 70910-900 )
Autores
Resumo
A viso que o indivduo tem de si mesmo e de seu processo criativo apontada como um dos fatores que influenciam o
desenvolvimento e a expresso da criatividade. No entanto, a rea de avaliao do autoconceito, da autoeficcia, da
autoestima e do valor atribudo ainda enfrenta problemas quanto mensurao diferencial dos construtos.
Consequentemente, observa-se uma escassez de estudos e instrumentos que investiguem essas variveis do self no que
se refere criatividade. Nessa direo, o presente estudo teve como objetivo elaborar e obter evidncias de validade de
uma escala que mensure autoconceito, autoeficcia, autoestima em criatividade, bem como valor atribudo criatividade. A
Escala de Cognies Autorreferentes em Criatividade (ECA-c), proposta nesse trabalho, foi adaptada da Escala de
Cognies Acadmicas Autorreferentes. Participaram do estudo 73 estudantes universitrios, mdia de idade de 23,03
anos (dp=7,9). Os dados foram analisados por Anlise Fatorial Confirmatria e teste Alpha de Cronbach. Todos os quatro
fatores, compostos inicialmente por 24 itens cada, foram identificados com adequados ndices de consistncia interna e
bons ajustes de seus itens: Autoconceito em Criatividade (=0,92) apresentou 21 itens com cargas adequadas, variando
de 0,34 a 0,76; Autoeficcia em Criatividade (=0,91) obteve 23 itens com cargas apropriadas entre 0,32 a 0,79; todos os
itens do fator Autoestima em Criatividade (=0,92) obtiveram bom ajuste, com cargas variando de 0,33 a 0,78; e Valor
atribudo Criatividade (=0,91) apresentou 22 itens com cargas adequadas, variando entre 0,36 a 0,71. Os resultados
indicam que houve mensurao adequada dos fatores de Autorreferncia em Criatividade propostos. A ECA-c aponta para
a possibilidade de mensurao diferencial dos construtos do self em critividade, abrindo assim desdobramentos de
pesquisa e aplicaes prticas. Para estudos futuros, indica-se a necessidade de avaliao da estrutura fatorial do
instrumento com uma amostra maior.
Palavras-chaves: criatividade, autoestima, autoconceito, autoeficcia, escala
Inteligncia emocional nos transtornos de personalidade

Autores Eduardo Yudi Huss 2, Ana Carolina Zuanazzi 3, Fabiano Koich Miguel 2
Instituio 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Londrina - PR), 3 USP - Universidade de So Paulo (So
Paulo - SP)
Resumo
Caractersticas de personalidade podem afetar a maneira como as pessoas percebem o mundo. A presente pesquisa teve
como objetivo comparar pessoas com diagnstico de transtorno de personalidade com pessoas sem esse diagnstico, no
que diz respeito a aspectos relacionado inteligncia emocional, ou seja, a capacidade de compreender as emoes e
gerenci-las de maneira adequada. Para tal, foram escolhidos dois testes: O Teste Informatizado de Percepo de
Emoes Primrias (PEP), embasado nos estudos em reconhecimento de expresses faciais e emocionais, componentes
da inteligncia emocional; e o Teste das Manchas de Tinta de Rorschach, com embasamento terico nas tcnicas
projetivas. Os participantes foram: Grupo 1, 10 pessoas com diagnstico de transtorno de personalidade (diversos tipos); e
Grupo 2, 44 pessoas sem qualquer diagnstico psiquitrico prvio. Todos tinham 18 anos de idade ou mais. Em relao ao
PEP, foram encontradas diferenas significativas, sendo que o Grupo 1 apresentou menor capacidade de percepo
(t=2,61; p=0,028; d=1,10) e maior quantidade de distores, ou seja, de atribuir emoes discrepantes s emoes
expressas (t=-4,74; p=0,000; d=1,66). Alm disso, no Rorschach, houve diferenas significativas quanto a variveis
associadas inteligncia emocional: o Grupo 1 apresentou menor capacidade de regulao emocional (CFC_Prp; t=2,05;
p0,049; d=1,47), maior viso parcial ou negativa das pessoas (PHR_Prp; t=2,26; p=0,028; d=0,93), maior percepo das
interaes como negativas (MAP_Prp; t=3,20; p=0,010; d=1,21) e maiores distores da percepo (EII-3; t=4,02; p=0,000;
d=1,83). Conclui-se que aspectos da inteligncia emocional encontram-se alterados nos transtornos de personalidade.
Palavras-chaves: Inteligncia Emocional, Transtornos de Personalidade, Percepo Emocional
Estudo comparativo por idade do Teste de Zulliger em uma amostra do Cear

Autores Gabriel Vitor Acioly Gomes 1, Htila Estevam de Castro 1, Lucila Moraes Cardoso 1
Instituio 1 UECE - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR (Av. Dr. Silas Munguba, 1700. Itaperi.)
Resumo
Este trabalho resultado da coleta de dados parciais da pesquisa Evidncias de Validade e Normatizao de Mtodos
Projetivos para Crianas do Nordeste Brasileiro, desenvolvida pelo Laboratrio de Estudos e Prticas em Avaliao
Psicolgica (LEAPSI). O objetivo deste trabalho apresentar um estudo comparativo por idade dos resultados obtidos na
pesquisa sobre o Teste de Zulliger. Participaram desta pesquisa 77 crianas com idade entre 6 e 11 anos (M=8,7; DP=1,4),
sendo 39 (51%) meninas e a maioria estudantes do turno matutino (73%). Todos os estudantes eram de uma escola
particular de pequeno porte, localizada no municpio de Fortaleza. Como critrio de incluso da amostra considerou-se a
criana no ter histrico de reprovao escolar, estar cursando a srie correspondente a sua faixa etria e no ter tido
interveno psicolgica e/ou psiquitrica. Adotou-se tambm o desempenho da criana no teste de Raven, optando-se por
selecionar somente crianas que obtiveram desempenho mediano ou superior neste teste de inteligncia. Aps fazer a
comparao de mdia das variveis do Zulliger de acordo com as diferentes idades, por meio da ANOVA, observou-se
diferenas significativas no Determinante forma (F), sendo maior nas crianas de 9 e 10 anos e menor nas crianas de 6 e
11 anos; Soma qualidade de desenvolvimento o (DQo), maior nas crianas de 9 e 10 anos e menor nas crianas de 6 e 11
anos; Soma determinante vista-forma (VF), maior nas crianas de 11 anos; Soma da Qualidade Formal - (FQ-), maior nas
crianas de 9 e 10 anos e menor nas crianas de 6 anos. O presente trabalho contribuiu para a Avaliao Psicolgica no
Cear, na medida em que contribui s evidncias de validade do Teste de Zulliger para esse contexto.
Palavras-chaves: Medida Projetiva da Personalidade, Psicometria, Teste de Zulliger
Avaliao coletiva da percepo emocional em jovens surdos e no-surdos

Ana Carolina Zuanazzi Fernandes 1, Carolina Araujo Tavares 2, Renan de Lima 2, Jessica Cristina
Eurich 2, Lucas Ribeiro da Silva 2, Fabiano Koich Miguel 2
Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Av. Professor Mello Moraes, 1721 - Butant, So Paulo - SP,
05508-030), 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid, Pr 445 Km 380,
Londrina-PR)
Autores
Resumo
A presente pesquisa teve como proposta estudar a capacidade de percepo emocional de jovens surdos e no surdos,
assim como a diferena entre aplicaes coletivas e individuais. Para isso, dois estudos foram conduzidos. No estudo 1,
participaram 13 jovens surdos e 26 jovens no-surdos, com idades mdia de 17 anos. A aplicao para os dois grupos foi
coletiva, com o teste sendo projetado por meio de data-show e os participantes respondendo em folha de resposta
impressa. Foi observado que no houve diferena estatisticamente significativa na capacidade de percepo e
reconhecimento emocional entre jovens surdos e no-surdos (t=0,54; p=0,593; d=0,18). No estudo 2, os 26 jovens nosurdos que participaram da aplicao coletiva foram comparados com 329 jovens de mesmas caractersticas
sociodemogrficas que compem a amostra normativa e responderam individualmente, em tela de computador. O
desempenho mdio da amostra de aplicao coletiva foi significativamente menor do que a amostra de aplicao individual
(t=5,35; p=0,000; d=1,08). Os resultados sugerem que: 1) pessoas surdas no apresentaram vantagens ou desvantagens
em relao amostra no-surda, ao menos quando so avaliados de maneira coletiva; 2) h perdas de desempenho em
aplicao coletiva por meio de data-show, quando comprada aplicao individual em computador.
Palavras-chaves: Inteligncia emocional, Psicometria, Surdez
AVALIAO PSICOLGICA DE ADOLESCENTES EM CONFLITO COM A LEI

Autores
Nauristela Ferreira Paniago Damasceno 1, Naura Clivia Ortiz Bernardo 2
Instituio 1 UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (Cidade Universitria de Dourados,
Dourados - MS, Caixa Postal 351, CEP 79804-970), 2 TJMS - Tribunal de Justia de Mato Grosso do
Sul (Av Juca Pinhe, 270, Jardim Santa Monica, Paranaba-MS, CEP 79500-000)
Resumo
Este artigo apresenta um levantamento dos instrumentos e das tcnicas de avaliao psicolgica utilizados em pesquisas
brasileiras relativas aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. Foi realizada busca sistemtica em
agosto e setembro de 2012 e em maro e abril de 2013 a artigos publicados nas bases de dados eletrnicas, Scientific
Eletronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual da Sade (BVS-Psi). De acordo com os critrios de incluso e
excluso, foram selecionados 36 artigos e listados todos os instrumentos, tcnicas e procedimentos complementares
utilizados na coleta de dados dos estudos relatados nesses artigos. Os resultados evidenciaram predominncia
significativa do uso de entrevistas e instrumentos psicomtricos. As entrevistas foram utilizadas isoladamente ou com
outros instrumentos e tcnicas em 30 pesquisas; a forma semiestruturada foi utilizada na maioria (22) dos estudos. Os
instrumentos psicomtricos foram utilizados em 17 pesquisas. Em menor frequncia foi identificada a utilizao de
instrumentos projetivos, observaes, questionrios, genograma, mapa da rede social. Tambm foram utilizados
procedimentos complementares como a anlise de documentos e o preenchimento de protocolos. As consideraes sobre
esses resultados indicaram escassez de instrumentos e tcnicas adequados para essa populao, restringindo as opes
do psiclogo e tambm o aproveitamento desses instrumentos na tomada decises que se refletem no trabalho realizado
pelo profissional, nos sujeitos avaliados, em suas famlias e nos programas de preveno e interveno. Dessa forma, os
resultados tambm ressaltam a importncia de pesquisas de desenvolvimento e adaptao de instrumentos de avaliao
psicolgica para essa populao.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, adolescentes em conflito com a lei, psicologia forense
Esperana e Estilos de Socializao Parental: Uma Anlise de Suas Influncias na Preveno

de Comportamentos Antissociais em Jovens
Autores Joo Campos 1, Guilherme Sobreira 2, Walberto Santos 2, Clara Cela 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ramiro Barcelos, 2600, Porto Alegre, RS), 2
UFC - Universidade Federal do Cear (Av. da Universidade, 2762, Fortaleza, CE)
Resumo
O presente estudo teve como objetivo principal investigar qual a influncia dos estilos parentais (maternos) e da esperana
na preveno de comportamentos antissociais em jovens cearenses. Como objetivo secundrio, buscou-se analisar a
relao entre estilos parentais e esperana. A esperana diz respeito a como os jovens se relacionam com os seus
objetivos (rotas e agencia) e os estilos parentais so caracterizados como o clima emocional no qual os pais desenvolvem
as suas prticas disciplinares. Participaram do estudo 115 sujeitos engajados no Projeto E-jovem - um programa de
capacitao profissional desenvolvido pela Secretaria de Educao do Estado do Cear. A maioria caracterizada com
idade dos 18 aos 29 anos, sendo 57,1% do sexo masculino e 42,9 do sexo feminino. Tratou-se de uma amostra de
convenincia, no probabilstica. Alm de terem respondido ao questionrio sociodemogrfico, os participantes
responderam aos instrumentos: Escala de Esperana Disposicional, Escala de Percepo dos Pais e Escala de
Comportamentos Antissociais. Apesar de, a partir das anlises feitas no presente estudo, no se ter obtido correlaes
significativas entre as variveis estilos parentais (apoio e controle materno) e esperana em relao a comportamentos
antissociais, novos estudos com amostras mais diversificadas so recomendadas. Por fim, encontrou-se uma diferena
significativa entre os nveis de esperana de filhos de mes autoritativas e filhos de mes negligentes. A relao obtida da
esperana com o estilo parental autoritativo pode ser considerada um indcio de que ela, assim como tal estilo parental,
seja um fator de proteo contra o envolvimento dos jovens em comportamentos antissociais.

Palavras-chaves: Psicologia Positiva, Esperana, Estilos Parentais, Comportamentos Antissociais
A famlia, o contexto social e o desenvolvimento da personalidade de adolescentes

perpetradores de homicdio
Autores Pricila Welter 1, Silvana Alba Scortegagna 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285, So Jos. Passo Fundo/RS CEP: 99052-900)
Resumo
O estudo investigou a influncia familiar e social na personalidade de adolescentes que cometeram homicdio. Participaram
trs meninos, com idades de 16 e 17 anos, escolaridade mdia de 6 anos, detidos em um Centro de Atendimento
Socioeducativo (CASE), no Rio Grande do Sul. Instrumentos: entrevista semiestruturada e o mtodo de Rorschach no
Sistema Compreensivo (RSC). O estudo iniciou aps a carta de autorizao da instituio, a aprovao do projeto pelo
Comit de tica em Pesquisa e a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Os participantes
responderam aos instrumentos individualmente, nas dependncias do CASE, em duas horas. Os dados da entrevista
revelaram que eram filhos de pais separados, residiam com a me, mantinham parcos contatos com o pai, tinham baixa
escolaridade, histrico de abandono escolar, faziam uso de drogas e lcool, e eram procedentes de moradias precrias em
bairros vulnerveis e violentos. Outro aspecto comum foi a violncia intrafamiliar, pois j haviam sido detidos por leso
corporal contra algum da famlia. Alm disso, dois jovens haviam cometido homicdio contra vtimas desconhecidas e um
deles contra o padrasto. A transgresso familiar foi evidenciada, em dois casos o pai e a me j haviam sido presos, alm
de tios, primos e irmos nos trs casos. No RSC constatou-se imaturidade, foco restrito e opo por solues simples (A,
F%), percepo distorcida sobre si mesmo e os demais com tendncia a formar impresses errneas da realidade e das
aes dos outros, dificuldade em perceber vnculos positivos e falta de empatia (H
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, violncia transgeracional, Rorschach, Sistema Compreensivo
Identificao de Talentos na Sala de Aulas

Autores Janete Tonete Surez 1,1,1,1, Solange Muglia Wechsler 1,1,1,1
Instituio 1 PUC Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyde Dunlop, Jardim
Ipaussurama, Centro. 13060-904 - Campinas, SP Br)
Resumo
O processo de identificao do talento/superdotao com vistas ao atendimento educacional exige conhecimento,
professores capacitados e instrumentos vlidos de medida. Este estudo objetivou identificar talentos criativos e intelectuais
na sala de aulas a partir de 3 instrumentos: Bateria de Avaliao da Inteligncia e Criatividade forma Infantil (BAICI);
Escala Identificao de Talentos pelo Professor (ITP); e Teste No Verbal de Raciocnio Infantil (TNVRI). Utilizou-se 4
estudos: a elaborao da Escala; Identificao de talentos pelo professor e por testes psicolgicos e Evidncias de
validade por forma de critrio externo entre os instrumentos BAICI e TNVRI, e BAICI e ITP. A amostra compreendeu 4
juzes, 10 professores e 120 estudantes do 4.o e 5.o anos (Ensino Fundamental) de 2 escolas particulares. Entre os
resultados observou-se: Coeficiente de Validade do Contedo da Escala de 0,82; o professor percebe mais o talento
feminino embora a hipteses de igualdade de gnero deve ser rejeitada apenas para a subescala Memria no ITP; o
gnero no se mostrou significativo em nenhum subteste da BAICI, e TNVRI reforando a hiptese de no existncia de
diferena cognitiva significativa entre gneros. Houve diversas correlaes entre os subtestes da BAICI. A mais alta entre o
subteste memria visual e ndice cognitivo total. Quanto s evidncias de validade por forma de critrio externo entre BAICI
e TNVRI, percebeu-se correlao significativa entre o subteste rapidez de raciocnio. Os valores de alfa de Cronbach foram
0,83 e 0,75 para o ITP e BAICI, demonstrando a preciso dos resultados. Uma anlise qualitativa/comparativa identificou
estudantes com pontuao acima da mdia nos instrumentos psicolgicos, porm, no identificados por seus professores.
Conclui-se que a educao deve atentar para a capacitao de professores para que reconheam as habilidades dos
estudantes e promovam aes dirigidas a partir de procedimentos variados e combinados
Palavras-chaves: Identificao de Talento/Superdotao, Educao Especial , Altas Habilidades/superdotao, Percepo
de Professores, Formao de Professores
Mtodo de Rorschach na avaliao da sintomatologia depressiva de uma mulher idosa: relato

de caso.
Autores Anile Carvalho 1,2, Silvana Alba Scortegagna 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285, So Jos | Passo Fundo/RS | CEP: 99052-900), 2
CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgic (Lago Sul - Braslia.DF Cep: 71605-001)
Resumo
De acordo com a Organizao Mundial da Sade (OMS) a depresso a quarta doena de maior incidncia em todo o
mundo. Em 2020, ser a primeira enfermidade de maior incidncia em pases em desenvolvimento e a segunda nos pases
desenvolvidos. A maior parte das pesquisas demonstram a utilizao de testes psicomtricos para a avaliao da
enfermidade, sendo raros os estudos com o uso de tcnicas de autoexpresso. Diante do exposto, realizou-se uma
avaliao de uma senhora, 74 anos de idade, casada, com nvel socioeconmico e de escolaridade baixos, com queixas
de sintomas depressivos, por meio do mtodo de Rorschach no Sistema Compreensivo RSC. Outros instrumentos como
um Questionrio de caracterizao sociodemogrfico e de sade; o Miniexame de Estado Mental (MEEM); as Escalas de
Depresso Geritrica Abreviada (GDS-15), e de Escala Baptista de Depresin (Verso Adulto) EBADEP-A tambm foram
utilizados. A coleta de dados ocorreu em uma unidade de Estratgia de Sade da Famlia (ESF), aps a aprovao do
projeto pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade de Passo Fundo (CEP-UPF), e a assinatura do Termo de
Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), individualmente, em um tempo aproximado de duas horas. Os resultados do
RSC revelaram processos ideativos impregnados de pessimismo e prejuzos importantes na autoimagem (MOR),
percepo de si mesmo e do outro construdas, fundamentalmente, em experincias fantasiosas, conflitos de identidade e
nas relaes interpessoais, presena de traos de isolamento e de contedos desvitalizados [H ou =SumC). Tanto a escala
GDS-15 (total=14) quanto a EBADEP (total=50) exibiram pontuaes elevadas, ratificando a presena de sintomas
depressivos. O resultados do RSC foram importantes para a compreenso do funcionamento mental desta senhora,
auxiliando no direcionamento das medidas para o tratamento.
Palavras-chaves: psicodiagnstico, tcnicas de autoexpresso, idoso, envelhecimento
Avaliao do Temperamento do Professor

Autores Cristina Maria D'Antona Bachert 1, Solange Muglia Wechsler 2, Wagner de Lara Machado 1
Instituio 1 PUC-Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop, s/n), 2
PUC-Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop, s/n), 3 PUCCampinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop, s/n)
Resumo
O temperamento definido como a resultante entre a interao do organismo, meio ambiente e influncia das escolhas
pessoais no comportamento do indivduo, refletindo seu modo preferencial de perceber e reagir s demandas do ambiente.
No caso do professor, estas respostas podem influenciar a maneira como ensina e como se relaciona com os alunos em
sala de aula. Esta pesquisa teve por objetivo avaliar o temperamento do professor por meio de dois instrumentos:
Inventrio de Estilos de Temperamento de Adultos (ISTA), que tem um foco de avaliao mais geral, e o Inventrio de
Estilos de Temperamento do Professor (IETP), que foca o ambiente profissional. Amostra: 100 professores que lecionavam
no Ensino Fundamental II e Ensino Mdio (mdia de idade = 41,4 anos, SD =9,9 anos). Os escores fatoriais das
subescalas de cada instrumento foram correlacionadas. A anlise de rede foi empregada para representar a estrutura de
covarincias entre as subescalas e facilitar sua interpretao por meio de um modelo grfico. Os resultados obtidos
indicam que h convergncia entre as avaliaes de temperamento global e profissional, pois foram identificadas
correlaes significativas entre os fatores Introverso (r=0,53, p
Palavras-chaves: autoconhecimento, perfil profissional, ensino-aprendizagem, comportamento
Estratgias de interveno das funes executivas em crianas

Autores Emmy Uehara 1
Instituio 1 UFRRJ - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (AC Universidade Rural, BR 465 - Km 7 23897970 - Seropdica, RJ - Brasil)
Resumo
As funes executivas tm sido definidas como um conjunto integrado de habilidades. E, com o intuito de atingir um
objetivo especfico, iro permitir o planejamento, monitoramento e a regulao de diferentes tipos de processos cognitivos,
scio-emocionais, motivacionais e comportamentais. Normalmente, elas so requisitadas em situaes em que um nvel
conscincia e controle cognitivo so necessrios, tais como em novas situaes com as quais nos deparamos. Crianas
com baixos desempenhos em competncias executivas possuem um maior risco de desenvolverem dificuldades
acadmicas, desateno, comportamentos impulsivos e pobre interao social. Por este motivo, desempenham um papel
biologicamente adaptativo em nosso cotidiano, alm de possurem um fator protetor contra futuros transtornos do
desenvolvimento. O objetivo do trabalho fornecer um panorama das principais estratgias utilizadas no processo de
interveno das funes executivas na populao infantil. Para tanto, foi realizado uma reviso sistemtica da literatura dos
ltimos 10 anos nas plataformas Scielo, LILACS e MEDLINE e PsycInfo. A elaborao deste panorama ir oferecer
subsdios para o desenvolvimento de novos programas interventivos para a potencializao dessas habilidades, promoo
da qualidade de vida, alm de atuar como uma ao preventiva em casos especficos de atrasos, dificuldades e
transtornos do desenvolvimento com demandas executivas.
Palavras-chaves: Funes executivas, Neuropsicologia infantil, Interveno neuropsicolgica, Criana
Fundamentos e mtodos para a avaliao das funes psicolgicas superiores no contexto da

educao especial
Autores Arillisson Monteiro dos Santos 1, Alexandra Ayach Anache 1
Instituio 1 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Campo Grande, Mato Grosso do Sul; Cidade
Universitria; CEP: 79070-900.)
Resumo
Os debates entorno da Avaliao Psicolgica, notabilizam um processo de transformao das questes postas discusso
da qualidade tica e tcnica das prticas profissionais. Extrapolam-se as preocupaes relativas s evidncias de validade
e dados normativos dos instrumentos psicolgicos e, verificam-se inquietaes de ordem terico-metodolgica sobre
potencialidades e limites dos testes e tcnicas psicolgicas diante dos objetivos definidos avaliao. Esse cenrio aponta
para a necessidade de trabalhos destinados a investigar a construo do conhecimento sobre o funcionamento psicolgico
e dos mtodos disponveis para tanto, no com centralidade no exame dos instrumentos e tcnicas propriamente ditos, e
sim das informaes s quais oferecem o acesso, das interpretaes dos dados e, portanto, do julgamento clnico. Avanar
sobre esta proposta exige um processo de aprofundamento terico sobre a compreenso do funcionamento psicolgico e
sua expresso, bem como dos objetivos da avaliao psicolgica em um determinado contexto. Nesse sentido, este
trabalho objetiva o estudo das funes psicolgicas superiores (FPS) na perspectiva da psicologia histrico-cultural e, tem
como foco a anlise da avaliao psicolgica no contexto da educao especial. O estudo baseia-se em uma reviso da
literatura com anlise textual e subtextual das obras de Vigotski e Luria a partir de fontes primrias e secundrias s suas
contribuies no entendimento da constituio psicolgica e dos mtodos da investigao em psicologia. Os autores
oferecem relevncia anlise das condies concretas do indivduo para compreenso das FPS e, abordagem das
propriedades e funes de dimenso psicolgica a partir de como elas se determinam e se relacionam. Inclui-se em suas
ponderaes a posio de que as ferramentas psicolgicas, o desenvolvimento de mtodos internos e a habilidade de
organizar funcionalmente o prprio comportamento, so indicadores para a caracterizao do desenvolvimento da mente,
mas requerem contextualizaes no objetivo de avaliao.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Cognio, Linguagem, Necessidades educativas especiais, Psicologia histricocultural
Inovaes nos Testes Psicolgicos para Pessoas com Deficincia: diretrizes sob a perspectiva
do desenho universal.
Autores Cassandra Oliveira 1, Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Universitrio Reitor Joo David Ferreira
Lima Florianpolis), 2 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Universitrio
Reitor Joo David Ferreira Lima Florianpolis)
Resumo
O contributo do desenho universal psicometria no tocante as diretrizes para construo e adaptao de instrumentos
para pessoas com deficincia reveste-se de aspectos inovadores. Na perspectiva do desenho universal elabora-se, desde
o princpio, um projeto que abarca tanto as pessoas com deficincia quanto as sem deficincia, ou seja, diminui-se a
necessidade de futuras modificaes nos instrumentos, acresce-se a consequente reduo de custos e tempo com novos
estudos e, ainda, exclui-se a realizao de um projeto a parte com enfoque em uma deficincia especfica. Os objetivos
deste estudo foram sistematizar diretrizes para construo de instrumentos sob a perspectiva do desenho universal e tecer
aprofundamentos tericos na elaborao e explorao da avaliao psicolgica fomentando o desenvolvimento de suas
bases tericas por meio da aplicao do desenho universal. Para tanto se realizou uma ampla busca na literatura
internacional e baseou-se nos resultados de uma pesquisa de mestrado realizada pelos mesmos autores deste estudo, na
qual foram aplicados os princpios do desenho universal a um instrumento realizado por pessoas com e sem deficincia
visual. O mtodo utilizado neste trabalho qualitativo apesar de basear-se em estudos qualitativos e quantitativos. Os
resultados perpassam por achados tericos nas escolhas de formatos de padronizao, pelos recursos estatsticos que
podem ser teis no tocante s anlises dos instrumentos de desenho universal e pela sntese dos resultados empricos na
aplicao do desenho universal em um instrumento para pessoas com deficincia e a subsequente sistematizao destes
resultados em 15 diretrizes para construo e adaptao de testes de desenho universal. Conclui-se que o desenho
universal possui um grande potencial para contribuir com o incremento da teoria referente adaptao e desenvolvimento
de testes para uma populao ampla e inclusiva que abranja indivduos com e sem deficincia.
Palavras-chaves: desenho universal, deficincia, diretrizes, construo de instrumentos, adaptao de instrumentos
Percepo dos relacionamentos interpessoais em idosas com depresso por meio do

Rorschach- Sistema Compreensivo.
Autores Claudia Daiane Trentin Lampert 1, Silvana Alba Scortegagna 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo/RS (BR 285, So Jos, Passo Fundo/RS CEP99052900)
Resumo
A depresso compreende a interao de fatores biolgicos, psicolgicos e sociais. Os prejuzos nos relacionamentos
interpessoais e o isolamento podem estar relacionados as causas e efeitos do quadro depressivo em adultos idosos, sendo
um importante aspecto a ser avaliado. Este estudo objetivou avaliar a percepo de adultos idosos com depresso quanto
aos relacionamentos interpessoais por meio do Rorschach no Sistema Compreensivo RSC. Trata-se de um estudo
preliminar, fruto de uma pesquisa mais ampla, em desenvolvimento. Participaram cinco mulheres com idades entre 63 a 76
anos (M=67,6), vivas, com ensino fundamental, aposentadas, que residiam com familiares, diagnosticadas com
depresso, segundo o DSM 5. O critrio de excluso foi exibir indicativo de demncia (Mini Exame Estado Mental MEEM
>19). Como instrumentos utilizaram-se um questionrio sociodemogrfico, o mtodo de Rorschach no Sistema
Compreensivo RSC, MEEM, GDS-15. A coleta de dados ocorreu em uma unidade de Estratgia de Sade da Famlia,
aps a aprovao do projeto pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade de Passo Fundo, e a assinatura do Termo
de Consentimento Livre e Esclarecido. Entre os resultados do RSC as mulheres idosas denotaram uma percepo
apropriada de si e do outro (H>Hd+(H)+(Hd)) mas inadequao nas relaes interpessoais estabelecidas, uma vez que
assumem um carter de passividade e busca de que o outro supra suas necessidades e aja de acordo com elas (a < p).
Quando suas necessidades de apoio so insatisfeitas, tendem ao retraimento e diminuio do interesse interpessoal, com
distanciamento e comprometimento na vinculao com o outro (isolate, T=0), caractersticas, comumente, presentes nos
quadros depressivos. Os sintomas depressivos se confirmaram na GDS-15 (Total 6 a 12 pontos), mdia de 8,8. Os
resultados sugerem a presena de conflitos nos relacionamentos interpessoais, estabelecidos pelas idosas com
depresso, e indicam a necessidade de tratamento especializado.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, envelhecimento, tcnicas projetivas
Construindo um modelo de devoluo de resultados relacionados avaliao de

comportamento antissociais em adolescentes
Vanessa Cadore Machado 1, Priscila Flores Prates 1, Renan Meirelles da Silva 1, Fernanda de Vargas
Autores 1, Fernanda Xavier Hoffmeister 1, Thiago Ferreira Mucenecki 1, Elisangela Maria Almeida dos Santos
1
, Jairo Manzoni Rodrigues 1, Raquel Batista Sarmento da Silva 1, Slvio Jos Lemos Vasconcellos 1
Instituio 1 UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (Av. Roraima n 1000 Cidade Universitria Bairro
Camobi CEP:97105-900)
Resumo
A avaliao do comportamento antissocial em adolescentes objetiva a preveno dos prejuzos sociais causados por este
tipo de conduta. O presente trabalho aborda uma proposta de devoluo dos resultados que esto sendo obtidos a partir
da coleta de dados relacionada a um projeto guarda-chuva desenvolvido na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
pelo Grupo de Pesquisa e Avaliao das Alteraes da Cognio Social (PAACS) sobre ansiedade social, mecanismos da
cognio social e comportamentos antissociais em adolescentes. Contempla uma demanda evidenciada nas escolas
pblicas envolvidas e encontra-se em processo de elaborao final e validao relacionada ao contedo que ser
produzido para esses fins. Essa mesma interveno envolve a elaborao de vdeos sobre situaes de impasse
interpessoal, fomentando nos professores participantes reflexes sobre as possibilidades de resoluo de conflito e o
exerccio de habilidades sociais que possam contribuir para um menor nvel de agressividade reativa nos alunos. At o
presente momento, os preceitos norteadores desta proposta j foram aplicados em um grupo de professores de uma
escola pblica no municpio de Santa Maria. Os resultados sugerem que o comportamento agressivo dos alunos uma
queixa antiga e recorrente, mas as estratgias dos professores e da escola demandam, conforme esse levantamento,
maior objetividade e clareza quanto aos propsitos. Por isso, na maioria das vezes, as intervenes realizadas no so
assertivas. Posteriormente, sero contempladas mais quatro escolas. Esse mesmo trabalho envolve, alm de outras
estratgias, a exposio de vdeos decorrentes das ideias e situaes descritas a partir dessa primeira interveno, cujo
contedo ser validado por dois pesquisadores que trabalham com Treinamento de Habilidades Sociais na adolescncia.
Considera-se que a apresentao oral dessa proposta pode subsidiar trabalhos futuros diante dos quais uma devoluo
ampla de resultados obtidos a partir da avaliao psicolgica de adolescentes faz-se necessria e deve ocorrer de forma
objetiva, tica e abrangente.
Palavras-chaves: adolescentes, comportamento antissocial, escolas pblicas
Evidncias de Validade da Bateria de Avaliao Intelectual e Criativa - BAICA

Autores Queila Guise Milian 1, Solange Muglia Wechsler 1
Instituio 1 PUC-Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop, S/N,
Campinas - SP)
Resumo
Existe a necessidade de construir testes e valid-los para a cultura brasileira. A Bateria de Avaliao Intelectual e Criativa BAICA prope a avaliao de dois construtos em um nico teste, a inteligncia e a criatividade. A BAICA baseada na
bateria americana Woodcock Johnson III, que atende ao modelo C-H-C de inteligncia. A avaliao da criatividade
fundamentada nos testes de Torrance. O objetivo deste trabalho foi investigar as evidncias de validade de critrio da
Bateria de Avaliao Intelectual e Criativa em Jovens - BAICA, por fonte de convergncia, com testes j validados no
nosso pas que medem as mesmas habilidades. A amostra foi composta por 99 alunos (F=51;M=48), com idades variando
entre 15 e 17 anos. Os instrumentos utilizados foram: a BAICA, a Bateria de Provas de Raciocnio (BPR-5), o teste
Pensando Criativamente com Palavras de Torrance, o teste Pensando Criativamente com Figuras de Torrance, o Teste de
Ateno Dividida (TEADI) e o Teste de Ateno Alternada (TEALT). Os resultados obtidos foram analisados segundo a
Correlao de Pearson e a Anlise Univariada da Varincia para as diferenas de gnero. Os resultados apontaram uma
correlao significativa (0,28 0,52) entre todos os subtestes cognitivos da BAICA e todos os subtestes da BPR-5, TEADI
e TEALT. O mesmo ocorreu com as habilidades criativas verbais analisadas na BAICA e no teste de Palavras de Torrance,
com correlaes significativas de 0,26 0,54. Com relao ao gnero, a BAICA apresentou diferena significativa por meio
da ANOVA para alguns subtestes, com melhores pontuaes para as meninas. Concluiu-se que a BAICA possui
evidncias de validade de critrio, quando utilizada convergncia com outros testes e que inteligncia e criatividade
possuem fracas relaes entre si, uma vez que poucas correlaes significativas foram encontradas entre os construtos.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, evidncias de validade, inteligncia, criatividade
Evidncias de validade do teste de Zulliger na avaliao dos processos cognitivos em adultos.

Autores Jucelaine Bier Di Domenico Grazziotin 1, Silvana Alba Scortegagna 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (Campus I Bairro So Jos BR 285 Km 171 99052-900 - Cx.
Postal 611 Passo Fundo ), 2 UPF - Universidade de Passo Fundo (Campus I Bairro So Jos BR 285
Km 171 99052-900 - Cx. Postal 611 Passo Fundo )
Resumo
Quando se avalia psicologicamente uma pessoa ao longo do curso de vida preciso ponderar que os processos cognitivos
podem sofrer alteraes. O objetivo deste estudo foi verificar a validade do Zulliger para diferenciar o desenvolvimento
cognitivo no curso da vida adulta. Participaram 142 indivduos, entre 18 e 96 anos de idade, de ambos os gneros,
procedentes de estabelecimentos comerciais e de grupos de convivncia, do estado do Rio Grande do Sul. Os
participantes foram distribudos em quatro grupos: a) adultos jovens; b) adultos meia-idade; c) adultos idosos; d) adultos
longevos. Como instrumentos utilizaram-se: Protocolo de caracterizao sociodemogrfica e de sade; Teste de Zulliger,
no sistema compreensivo (ZSC) e o Mini-Exame do Estado Mental (MEEM). A coleta de dados iniciou aps a carta de
autorizao das instituies, a aprovao do projeto pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade de Passo Fundo
(CEP-UPF) e a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). As comparaes aos pares foram
realizadas utilizando o LSD de Fischer e o teste post hoc de Games Howell (p < 0,05). No resultados, os adultos mais
velhos e longevos apresentaram uma tendncia limitao em algumas funes da mediao no ZSC como a percepo
da realidade e adequao social, observado pela diminuio significativa em XA%, P, e, um aumento em X-%. Por sua vez,
os adultos jovens apresentaram melhor capacidade de raciocnio abstrato e iniciativa, observado pelo aumento em Ma. No
entanto, os adultos mais velhos demonstraram maior produtividade e motivao para a tarefa, verificado pelo aumento
significativo na varivel R em comparao aos adultos longevos. Os achados corroboram estudos que demonstram
diferenas nos processos cognitivos nos estgios da vida adulta e, asseveram a validade do ZSC.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Idosos, Desenvolvimento, Tcnicas projetivas
Novas evidncias de validade do Inventrio de comportamentos sexuais da criana

Autores Milena de Oliveira Rossetti 1, Francisco Baptista Assumpo Junior 1
Instituio 1 IPUSP - Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo (Av. Mello de Morais, 1721, SP/SP,
USP, Instituto de Psicologia, bl 221 sal 221 )

Resumo
INTRODUO: O estudo pretende buscar novas evidncias de validade do Inventrio de Comportamento Sexuais da
Criana(Rossetti, 2012; Rossetti & Assumpo-Jnior 2014), tendo em vista a necessidade, por parte dos profissionais que
atuam com crianas, de recursos para a apurao de comportamentos sexuais atpicos, de forma que a avaliao e
interveno nesta rea do desenvolvimento sejam prticas baseadas em evidncias. OBJETIVO: Realizar um estudo
exploratrio e inferencial a fim de verificar novas propriedades psicomtricas do instrumento. MTODO: Para avaliar a
validade de construto do tipo discriminante, e verificar se o instrumento diferencia, por meio de sua pontuao, crianas
com transtornos do desenvolvimento de crianas com desenvolvimento tpico, foi comparado as pontuaes brutas obtidas
por crianas de 2 a 12 anos de 30 crianas com Sndrome de Down, 30 crianas com o Transtorno do Espectro Autista
(TEA), e 30 crianas com desenvolvimento tpico. Utilizou-se uma escala de Comportamentos Adaptativos para verificar
associaes entre as pontuaes dos instrumentos que indicassem novas evidncias de validade. RESULTADOS: A
preciso pelo Alpha de Cronbach foi de 0,75. A mdia do grupo controle foi de 4 pontos(DP=5), do grupo de Sndrome de
Down foi de 13(DP=9) e de TEA foi de 9(DP=6). A anlise do Qui-quadrado revelou que a diferena nas mdias no era
significativa de acordo com a hiptese nula assumida. Observou-se correlao negativa moderada (r= -0,35) entre a
pontuao da escala de comportamento adaptativo e inventrio alvo do estudo no grupo TEA. Tambm se observa outras
correlaes em nvel moderado entre os sub-totais da escala de comportamento adaptativo e o inventrio de
comportamento sexuais entre os grupos de indivduos com desenvolvimento atpico. CONCLUSO: Estes resultados
constituem novas evidncias de validade para o Inventrio de comportamento sexuais da criana, mas os estudos so
preliminares, e novas anlises devero ser realizadas.
Palavras-chaves: comportamentos sexuais, sexualidade, parmetros psicomtricos, validade
O brincar e a avaliao psicolgica: contribuies psicanalticas

Autores Dbora Coelho 1, Rita Barros 1
Instituio 1 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Rua So Francisco Xavier, n 524 - Maracan RJ)
Resumo
Introduo: A avaliao psicolgica no se restringe ao uso de testes e medidas. O brincar pode ser uma das maneiras
para que se d a investigao do que se passa no universo infantil. Sigmund Freud foi responsvel por uma grande
mudana na concepo de criana existente at o sculo XIX ao descobrir a existncia da sexualidade infantil. A partir da,
outras teorizaes foram feitas por psicanalistas que pensaram especificamente sobre o brincar como mtodo que substitui
as associaes livres dos adultos. Objetivo: Este trabalho objetiva buscar contribuies que alguns destes psicanalistas
tiveram para a compreenso do brincar na infncia, aqui compreendida no s como atividade que tem como finalidade
ltima a questo ldica, mas tambm como forma de lidar com situaes de sofrimento vivenciadas pela criana.
Metodologia: Foi feita uma reviso bibliogrfica de autores psicanalistas, como Sigmund Freud, Anna Freud, Melanie Klein
e Donald W. Winnicott. Resultado: A partir das leituras, se destaca como contribuio a percepo da origem da
valorizao do brincar como forma de simbolizao da criana e como meio de compreenso do psiclogo e/ou do analista
em relao ao pequeno sujeito que encontra diante de si. nesta atividade que ocorre a elaborao de vivncias,
favorecendo que o desejo da criana aparea, o que lhe concede tambm a capacidade de assumir de forma ativa a
realidade na qual se insere. Concluso: A descoberta da sexualidade infantil proporciona a compreenso de que a criana
sujeito desejante e o brincar se torna sua linguagem. Psiclogos e psicanalistas podem se valer deste conhecimento
como meio para estabelecer um vnculo seguro com a criana, de modo a favorecer no s a avaliao psicolgica, como
tambm o trabalho a ser efetuado em anlise.

Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Brincar, Infncia, Psicanlise
O Talento por uma Perspectiva de Gnero: Contribuies para Identificao e Avaliao de

Indivduos Talentosos
Autores Renata Muniz Prado Basto 1
Instituio 1 UnB - Universidade de Brasilia (Campus Darcy Ribeiro Asa Norte - DF)
Resumo
Diversos estudos enfatizam as dificuldades enfrentadas pela mulher contempornea, ressaltando a influncia das foras
sociais e culturais no desenvolvimento e expresso dos seus talentos. A sub-representao das mulheres nos espaos de
poder e as dificuldades enfrentadas no desenvolvimento e expresso dos seus potenciais so reflexos de vrios fatores
como por exemplo os esteretipos de gnero e as expectativas sobre o desempenho dos papis femininos, o que impacta
no apenas os padres de comportamentos incorporados e desempenhados pela mulher, mas tambm a estrutura do
campo em que est inserida. Pesquisadoras da rea de talento humano questionaram as concepes existentes,
principalmente por serem embasadas em valores androcntricos, alm de que eram formuladas majoritariamente por
homens. Portanto, buscaram ampliar a compreenso desse fenmeno ao elaborarem concepes e modelos de talento
que tambm abrangessem aspectos apontados em seus estudos como mais significativos para as mulheres, tais como: a
possibilidade de conciliar carreira e autorrealizao, a possibilidade de equilibrar vida profissional, pessoal e familiar; e a
presena de relacionamentos satisfatrios como fator enriquecedor do processo de desenvolvimento do talento. Sendo
assim, este trabalho busca contribuir para maior compreenso do desenvolvimento do talento em mulheres e, com base
em recentes investigaes, discutir os fatores que facilitam e dificultam uma performance feminina de destaque. As
informaes apresentadas neste trabalho podero suscitar o desenvolvimento de outros estudos sobre o talento feminino,
ampliar a compreenso da identificao e avaliao de indivduos talentosos, alm de auxiliar a elaborao e a
implementao de programas e servios de atendimento a crianas e adolescentes talentosas bem como de polticas
pblicas dirigidas s mulheres.
Palavras-chaves: Gnero, Talento, Identificao superdotados, Avaliao superdotados
Propriedades psicomtricas do Conflict Resolution Behavior Questionnaire para casais

Autores Marina Zanella Delatorre 1, Adriana Wagner 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 Trreo, Porto
Alegre-RS)
Resumo
As estratgias de resoluo de conflitos so comportamentos por meio dos quais os cnjuges buscam resolver suas
divergncias. Tais estratgias apresentam implicaes na sade mental e fsica de todo o sistema familiar. Considerando a
escassez de instrumentos validados para a avaliao destes comportamentos, este estudo buscou verificar evidncias de
validade da verso adaptada do Conflict Resolution Behavior Questionnaire CRBQ para o portugus brasileiro. Os
participantes foram 750 casais heterossexuais, residentes no Rio Grande do Sul, em coabitao h no mnimo seis meses,
que responderam a um instrumento composto por dados sociodemogrficos, pelo CRBQ e pelo Golombok Rust Inventory
of Marital State GRIMS. O CRBQ avalia a frequncia com que o indivduo utiliza as seguintes estratgias: ataque,
evitao e acordo. O GRIMS avalia a qualidade conjugal por meio de 28 itens, compondo um escore onde valores mais
baixos representam maior qualidade no relacionamento. Foram conduzidas anlises fatoriais exploratrias (AFE), de
consistncia interna (alfa de Cronbach), e de correlao entre as escalas. A AFE explicou 46,33% da varincia e resultou
em trs fatores representando as estratgias de acordo, evitao e ataque, assim como na verso original do instrumento.
Um item foi excludo da escala e quatro mudaram de fator. A consistncia interna foi de 0,68, 0,70 e 0,79 para evitao,
ataque e acordo, respectivamente. Por fim, o GRIMS apresentou correlao negativa com o acordo (r = -0,45, p < 0,001) e
positiva com a evitao (r = 0,44, p < 0,001) e com o ataque (r = 0,43, p < 0,001), fornecendo evidncias de validade de
construto ao CRBQ. Conclui-se que a verso brasileira do instrumento adequada para a avaliao das estratgias de
resoluo de conflitos conjugais, apesar de haver necessidade de reformulaes de alguns itens do instrumento.
Palavras-chaves: conflito conjugal, relaes conjugais, evidncias de validade, medidas
ESTUDO DE CASO DE JOVEM MANAUARA AVALIADO PELO BBT-Br

Autores Gisele Cristina Resende 1,2,3, Sonia Regina Pasian 1, rika Tieme Kato Okino 1
Instituio 1 FFCLRP - USP - Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Ribeiro Preto (Av. Bandeirantes,
3900 - Monte Alegre - Ribeiro Preto, CEP 14040-901), 2 SEMSA - Secretaria Municipal de Sade
de Manaus (Av. Mrio Ypiranga Monteiro, 1695 - Manaus/AM, CEP 69057-001), 3 FMF/DeVry Faculdade Martha Falco/DeVry (R. Natal, 300 - Adrianpolis, Manaus/AM, CEP 69057-090)
Resumo
O Teste Fotos de Profisses (BBT-Br) mtodo projetivo de avaliao de interesses e inclinaes motivacionais. No intuito
de avaliar a aplicabilidade das normas do BBT-Br (Sudeste do Brasil) em regio distinta, apresentar-se- estudo de caso
de um estudante (17 anos, 3 ano do Ensino Mdio) proveniente de Manaus (AM), com dvidas profissionais entre os
cursos de Medicina, Engenharia e Fsica, avaliado individualmente com o BBT-Br (verso masculina). Este trabalho
focalizou variveis de produtividade (escolhas positivas, negativas e neutras) e estruturas positiva e negativa (primria e
secundria) de inclinaes motivacionais. Os dados foram sistematizados e comparados por meio de abordagem clnicointerpretativa, seguindo-se referencial terico do BBT-Br. Apresentou 28 escolhas positivas, 59 negativas e 9 neutras. Com
exceo das escolhas neutras (P25), os dados esto prximos dos referenciais normativos (Sudeste). Apresentou a
estrutura de inclinao primria positiva V4,5 G4 K3 S2,5 Z1 M1 O0 W0 e a secundria positiva k6 s4 g4 v4 m3 w3 z3 o1.
Elas expressam preferncias por atividades que fazem uso da inteligncia aplicada com lgica e praticidade, permeada
pela criatividade, abstrao, tenacidade, persistncia e dinamismo na busca por seus objetivos. Expressa preferncias pelo
manuseio e criao de equipamentos e fontes de energia, como eletroeletrnicos em ambientes afins, como parques
industriais. Quanto s rejeies, apresentou estrutura primria negativa W8 M7 Z6,5 G4 S4 K4 O4 V3,5 e secundria
negativa o11 z9 g8 m7 s7 w7 k5 v5, indicando desinteresse por atividades e ambientes que requeiram contato
interpessoal, manuseio de substncias concretas e antigas ou a exposio de si e de seu trabalho. Tendo em vista as
preferncias informadas na entrevista, os resultados indicam motivao por atividades praticadas em vrias reas da
Engenharia. Esses resultados confirmam a importncia e possibilidade de aplicao do BBT-Br em processos de
clarificao das inclinaes motivacionais em diferentes contextos socioculturais.
Palavras-chaves: Interesses, BBT-Br, Escolha Vocacional e Profissional, Avaliao Psicolgica
ESCALA SOBRE O PERDO APLICADA EM HABITANTES DO AMAZONAS

Autores Suely Aparecida do Nascimento Mascarenhas 1, Gisele Cristina Resende 2
Instituio 1 UFAM - Universidade Federal do Amazonas (Campus Vale do Rio Madeira -R. 29 de Agosto, 786
Centro Humait/AM CEP 69800-000), 2 FFCLRP - USP - Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras
de Ribeiro Preto (Av. Bandeirantes, 3900 - Monte Alegre - Ribeiro Preto/SP CEP 14040-901)
Resumo
O perdo, conforme a Psicologia Positiva, possui estrutura multidimensional composta por afetos e comportamentos
positivos e negativos, correlacionando-se positivamente com felicidade, otimismo e bem-estar. Na presente pesquisa
objetivou-se o estudo psicomtrico de validade da Escala Sobre o Perdo desenvolvida por Barros (2002) com doze itens
em formato likert com o valor de 1 para totalmente em desacordo e o valor 5 para totalmente de acordo. Participaram 138
sujeitos de ambos os sexos residentes no estado do Amazonas aps os esclarecimentos ticos e assinatura do TCLE,
conforme orientao e aprovao pelo Comit de tica da Universidade do Amazonas. Foi realizada anlise fatorial para
conhecimento das propriedades psicomtricas do instrumento no contexto amazonense. Da anlise obteve-se KMO
(Medida de adequao amostral de Kaiser-Meyer-Olkin) 0,80. O que demonstra a boa qualidade dos dados para realizao
da anlise fatorial e foram extrados dois fatores: Fator1 predisposio para o perdo ( itens 1,2,4.5.7.8.9.10 e 11) com
valor prprio 4,729 e varincia de 39,337%, alpha de cronbach 0,864 e Fator 2: predisposio a rancor, mgoa e vingana
(Itens 3, 6 e 12), valor prprio 2,137 e varincia de 17,809%, alpha de cronbach 0,635. O Coeficiente Alpha de Cronbach
total foi 0,88. A varincia total explicada 57,146%. Conclui-se que os moradores do Amazonas apresentaram as duas
disponibilidades conforme apontadas na anlise fatorial e resultante nos dois fatores. Entre a comparao dos fatores
constatou-se uma disponibilidade maior para o perdo, pois as mdias esto em maiores propores ao serem
comparadas nos itens 4. Minhas convices levam-me a perdoar (M=3,53; DP=1,25) e 6. s vezes aplico a lei do Talio
olho por olho, dente por dente (M=2,51; DP=1,51). Esses dados confirmaram que a escala para o perdo apresenta
padres psicomtricos aceitveis para a populao na qual so aplicadas, caracterizando a validade da escala.
Palavras-chaves: Escala sobre o perdo, Avaliao Psicolgica, Psicologia Positiva
O monitoramento metacognitivo em tarefas que envolvem criatividade: diferenas entre grupos

de desempenho
Autores Luma Tiziotto Deffendi 2, Patrcia Waltz Schelini 2
Instituio 2 UFSCar - Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Lus, km 235 - SP-310 So
Carlos - So Paulo - Brasil)
Resumo
A metacognio entendida como o conhecimento que o indivduo possui sobre seus prprios processos cognitivos e que
permite o monitoramento, a regulao e avaliao de suas atividades cognitivas. Em pesquisas sobre o monitoramento
metacognitivo este processo avaliado com frequncia por meio de julgamentos, que constituem uma ferramenta de
avaliao da metacognio. Sob o ponto de vista cognitivo, a criatividade, por sua vez, o nome dado a um grupo de
processos que possibilita variaes em conceitos, de forma a facilitar a elaborao de novas e inditas formas de
agrupamento. O presente estudo teve como objetivo investigar o monitoramento metacognitivo de universitrios inseridos
nos subgrupos de participantes com melhores e piores desempenhos em um teste de criatividade. Participaram da
pesquisa 40 estudantes universitrios, de ambos os gneros, sendo a eles apresentado o Teste de Pensamento Criativo
de Torrance - Verso Verbal. Aps a aplicao do teste de criatividade, eles foram solicitados a emitir estimativas sobre o
seu desempenho. Tais estimativas so os julgamentos que correspondem ao monitoramento metacognitivo. Para quase
todas as caractersticas investigadas, os dados indicaram a presena de correlaes maiores entre desempenho estimado
e desempenho real no grupo com escores mais altos no teste de criatividade, o que parece fortalecer as evidncias de que
o monitoramento tende a ser melhor entre os participantes com desempenho superior nas atividades cognitivas em geral.
Palavras-chaves: Avaliao, Criatividade, Monitoramento, Metacognitivo, Universitrios
Inventrio de Organizao da Personalidade - Brasil (IPO-Br): Evidncias de validade baseadas

em critrios externos
Autores Lige Barbieri Silveira 1, Srgio Eduardo Silva de Oliveira 1, Denise Ruschel Bandeira 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 Bairro Santa
Ceclia, Porto Alegre - RS, Cep 90035-003)
Resumo
Introduo: A teoria da Organizao da Personalidade (OP) desenvolvida por Otto Kernberg prope a existncia dos nveis
de organizao da personalidade: Normal (NO), Neurtico (NE), Borderline de funcionamento Superior (BS) e Inferior (BI),
e Psictico (PS). O Inventrio de Organizao da Personalidade (IPO) um instrumento de autorrelato desenvolvido a
partir desta teoria para avaliar o funcionamento patolgico da personalidade e se prope a medir funes psicolgicas para
o diagnstico estrutural, a saber, Difuso da Identidade (DI), Defesas Primitivas (DP), Teste de Realidade (TR), Agresso
(Ag) e Valores Morais (VM). Objetivo: Investigar evidncias de validade em relao a critrios externos ao IPO, avaliando
se o instrumento discrimina os diferentes nveis de OP em amostras clnicas e no-clnicas. Mtodo: Participaram do
estudo 180 indivduos (idade M= 34,2; DP= 12,2; 58,3% feminino), sendo 68,8% da amostra clnica. O grupo no-clnico foi
composto por estudantes adultos de ensino mdio e superior, e o grupo clnico foi selecionado a partir da indicao de
terapeutas, que definiram a OP de seus pacientes. Utilizou-se ANOVA univariada (post-hoc teste de Bonferroni) para
comparar as mdias do IPO nas diversas OP. Resultados: Todas escalas do IPO discriminaram os grupos no-clnico (NO)
e clnico (NE+BS+BI+PS). Referente aos nveis de OP individualmente, as escalas clnicas primrias (DI, DP e TR), de
modo geral, discriminaram o funcionamento psicolgico em trs grandes grupos, a saber, o NO, o NE-BS e o BI-PS. Elas
no foram capazes de discriminar as nuances entre os grupos NE e BS e os grupos BI e PS. As escalas adicionais (Ag e
VM) discriminaram o funcionamento da personalidade entre dois grandes grupos, o NO-NE-BS e o BI-PS. Concluso: O
IPO parece funcionar mais como um instrumento para indicar o grau de severidade do funcionamento da personalidade do
que para auxiliar no diagnstico dos diferentes nveis de OP.
Palavras-chaves: Diagnstico Estrutural, Psicometria, Validade
Ateno Concentrada em rbitros Profissionais do Futebol Mineiro

Alessandra Carla Peixoto Monteiro 1, Pedro Henrique Guimares Couto 1,1,1,1, Karen Marques 1,1,1,
Marcela Mansur Alves 1,1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Presidente Antnio Carlos, 6627 Pampulha, Belo Horizonte - MG)
Autores
Resumo

Ateno um estado seletivo e dirigido da percepo, essencial para um bom desempenho esportivo. O objetivo deste
trabalho foi identificar o nvel de ateno concentrada de um grupo de rbitros de futebol de Minas Gerais com diferentes
tempos de experincia nesta atividade. O rbitro aquele que faz cumprir as regras do jogo estando no comando de uma
partida de futebol, ele auxiliado pelo assistente que atua nas linhas laterais do campo marcando infraes com uma
bandeira colorida. Neste estudo utilizou-se uma amostra de 27 rbitros e 41 assistentes com idade mdia de 32 anos
(DP=6,033), sendo 62% com ensino superior completo ou incompleto e 85% do sexo masculino. Os participantes foram
submetidos ao Teste D2 de Ateno Concentrada em condies recomendadas pelo manual do teste. A anlise dos dados
se deu atravs do software SPSS verso 20. Dentre os resultados obtidos constatou-se que no houve diferenas
estatisticamente significativas nos nveis de ateno concentrada entre rbitros e assistentes (p>0,05). Contudo, foi
encontrada diferena estatisticamente significativa entre rbitros e assistentes no que se refere amplitude de oscilao
com os rbitros apresentando escores mais elevados neste indicador do que os assistentes. Observou-se ainda que o
tempo de experincia dos rbitros e assistentes associou-se negativa e significativamente com o ndice de percentual de
erro do D2 (= -0,536; p
Palavras-chaves: Ateno, Concentrada, Arbitragem, Futebol, Psicologia do Esporte
ESCALA WECHSLER DE INTELIGNCIA (WISC-IV): UMA PROPOSTA CONCEITUAL BUSCANDO

O MODELO DE INTELIGNCIA CHC
Autores Maringela Miranda Ferreira Macedo 2,2,2, Marsyl Bulkool Mettrau 2,2, Mrcia Elia da Mota 2,2,2
Instituio 2 UNIVERSO - Universidade Salgado de Oliveira (Av. Marechal Deodoro Centro - Niteri RJ.)
Resumo
Este estudo teve como objetivo geral trazer contribuies conceituais para compreenso da Escala Wechsler de
Inteligncia para crianas, 4 edio, (WISC-IV) padronizao brasileira, buscando o modelo de inteligncia CHC (CattellHorn-Carrol). Como objetivo especfico, apresentar a estrutura completa da escala, incluindo tipos de tarefas intelectuais,
aspectos de validao e padronizao e comparaes com a escala anterior (WISC III). O WISC IV um instrumento
clnico de aplicao individual, que tem a finalidade de avaliar a capacidade intelectual e o processo de resoluo de
problemas de crianas e adolescentes na faixa etria entre 6 anos e 0 meses e 16 anos e 11 meses. Est composta por 15
subtestes, divididos entre ndices Fatoriais (ICV, IOP, IMO, IVP), compondo o Quociente de Inteligncia Geral (QIT). No
WISC-IV, os subtestes Informao (IN), Semelhanas (SM), Vocabulrio (VC) e Compreenso (CO) so medidas de
fatores especficos da inteligncia cristalizada; o subteste Aritmtica (AR) do fator Conhecimento Quantitativo. O subteste
Dgitos (DG) e Sequncia de Nmeros e Letras (SNL) mede o fator memria de curto prazo. Os subtestes Cubos e
Completar Figuras medem o processamento visual. Os subtestes Cdigo (CD), Procurar Smbolos (PS) e Cancelamento
(CA) so especficos de Velocidade de Processamento. Acrscimo relevante foi o Raciocnio Matricial (RM) medindo
inteligncia fluida. Comparando com os estudos de validade do WISC-III, 3 edio, apontados na literatura, pde-se
concluir que o WISC-IV, 4 edio, teve (principalmente no que se refere ao estrato II), sustentao terica Teoria CHC,
enfatizando a natureza multidimensional da inteligncia ao invs da viso unidimensional a qual dominou o incio do
desenvolvimento dos testes psicomtricos. Entretanto, estudiosos da rea no descartam a possibilidade das escalas
Wechsler contemplarem outras teorias da inteligncia e no pertencerem a um modelo exclusivamente. Continuidade de
estudos se far necessrio devido publicao recente do WISC-IV, verso brasileira.
Palavras-chaves: Escala Wechsler de Inteligncia, Teoria Cattell- Horn- Carrol (CHC), WISC-IV
COMPETNCIAS SOCIOEMOCIONAIS: ANLISE DA PRODUO CIENTFICA EM BANCO DE

DADOS INTERNACIONAL
Maristela Volpe dos Santos 1, Gabriela Fabbro Spadari 1, Talita Fernanda da Silva 1, Tatiana de
Cassia Nakano 1
Instituio 1 PUC-Campinas - PUC-Campinas (Av. John Boyd Dunlop - s/n Jd. Ipaussurama - Campinas - SP
CEP: 13060-904)
Autores
Resumo
As habilidades socioemocionais, tambm chamadas de competncias sociemocionais, tem sido, cada vez mais,
destacadas na literatura cientfica internacional, dada sua contribuio para sucesso escolar, preveno de infraes
disciplinares, desemprego e baixo salrio.Com isso, o presente estudo teve como objetivo realizar um levantamento de
pesquisas internacionais publicadas na temtica nos ltimos cinco anos (2011 a 2015) em uma base de dados
internacional. Aps consulta ao banco de dados Wiley Online Library, 887 trabalhos cientficos foram encontrados a partir
dos descritores "socioemotional", "skills" e "psychology. A leitura de todos os resumos foi realizada, selecionando-se
aqueles que continham a palavra socioemocional no ttulo, resumo ou palavras-chaves. Assim, 50 trabalhos foram
selecionados e analisados em relao ao ano de publicao, rea estudada, tipo de estudo, utilizao de teste, populao
estudada e construto avaliado. Os resultados mostraram, de maneira geral, que um crescimento no linear no nmero de
publicaes pode ser notado, com maior nmero de estudos concentrados no ano de 2013. A maior parte dos artigos
analisados apresenta-se como resultado de pesquisas empricas (n=39; 78%), j em relao as reas, destacou-se a
desenvolvimento (n=31; 62%), educao (n=14; 28%), organizacional (n=4; 8%) e sade (n=1; 2%), tendo como foco
principal a temtica da interao entre cuidadores e crianas (n=10), seguido de autoregulao (n=6). Verificou-se que 17
diferentes instrumentos foram utilizados nas pesquisas, e ainda destaca-se que, quanto as amostras, essas foram
prioritariamente em crianas (n=29). A partir dos resultados foi possvel concluir que a temtica, ainda que em foco
atualmente, ainda apresenta um nmero pequeno de estudos, bem como vrias questes e lacunas a serem investigadas,
podendo-se citar, como exemplo, a utilizao de diferentes terminologias para o constructo. Sugere-se a ampliao da
reviso realizada, considerando-se outras bases de dados, inclusive nacionais, a fim de que o panorama das pesquisas
possa ser melhor compreendido.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Competncias no cognitivas, Competncias socioemocionais
Desafios da Avaliao Psicolgica na Fronteira: a Perspectiva de Pacientes Indgenas da

Regio de Dourados, MS.
Autores Pamela Staliano 1, Aline Nunes Ramos 1, Ronan Carlos da Cunha Fernandes 1
Instituio 1 UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados (Rodovia Dourados - Itahum, Km 12 Cidade
Universitria - CEP: 79.804-970)
Resumo
O conhecimento produzido pela cincia psicolgica ao longo dos anos vem se edificando por aes desenvolvidas em
territrios tradicionais de atuao, por meio de reas bastante delimitadas, como por exemplo, educao, clnica,
organizacional, dentre outras. No entanto, a natureza abrangente do objeto de estudo da psicologia, o comportamento
humano e suas vicissitudes, tm impulsionado o psiclogo a questionar sua atuao profissional, quando esta ultrapassa
as fronteiras da atuao tradicionalmente delimitada, como o caso dos povos indgenas. Um grande desafio encontrado
no trabalho do psiclogo em comunidades indgenas refere-se escassez de procedimentos de interveno validados,
com referencial terico que abarque a cultura e a diversidade simblica destas populaes. Este trabalho consiste em um
relato de experincia de estgio supervisionado, realizado em uma Clnica-Escola do Municpio de Dourados, MS, cujo
objetivo consiste em situar algumas dificuldades encontradas na realizao da avaliao e ateno sade psicolgica de
uma criana indgena de dez anos de idade, encaminhada pelo Sistema Judicirio, para a realizao de psicodiagnstico.
Esta criana estava provisoriamente morando em um abrigo, pois foi retirada do convvio da me, aps ter sido vtima de
abuso sexual coletivo na aldeia em que morava. A criana mostrou-se bastante tmida e retrada no incio do atendimento,
ficando um pouco mais vontade nas sesses ldicas, quando relata o episdio de estupro e fala sobre a me que bebia
muito e ainda, sobre a relao complicada com as outras crianas do abrigo. Faz aluso a muitos contedos mrbidos em
seus sonhos e fatos passados, contando sobre rituais religiosos e culturais. Entende-se que a cultura indgena agrega ao
imaginrio da paciente contedos distantes da cultura experienciada pela terapeuta. Alm do que possvel que os
brinquedos presentes na caixa ldica pudessem no retratar adequadamente a realidade da criana, dificultando
interpretaes e associaes.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, psicodiagnstico, povos indgenas
ANSIEDADE, DEPRESSO E PERSONALIDADE: COMPARANDO CUIDADORES DE

ADOLESCENTES COM DOENA CRNICA E GRUPO SAUDVEL.
Aline Santarem Ernesto 1,2, Daiana Couto Pires 1, Poliany Cristina de Souza 1, Adyleia Aparecida
Autores Dalbo Contrera Toro 1, Jos Dirceu Ribeiro 1, Renata Muller Banzato Pinto de Lemos 1, Maria
Marluce dos Santos Vilela 1, Paulo Dalgalarrondo 1, Marcos Tadeu Nolasco da Silva 1
Instituio 1 UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas (Rua Tessalia Vieira de Camargo, 126 CEP
13083-887 ), 2 USF - Universidade So Francisco (End.: R. Waldemar Csar da Silveira, 105 Vl.
Cura D'Ars (SWIFT), Campinas - So)
Resumo
INTRODUO: A complexidade da doena crnica possibilita vivncias impactantes ao adolescente e sua famlia. A
instabilidade em cada fase vivenciada e a carga emocional que a acompanha exigem readaptaes para o enfrentamento
dos desafios. OBJETIVO: Comparar indicadores de ansiedade e depresso com caractersticas de personalidade de
cuidadores de adolescentes com doenas crnicas (Fibrose Cstica e infeco por HIV), seguidos em servios de
referncia, e um grupo controle saudvel. MTODOS: Estudo analtico de corte transversal. Utilizados questionrios
padronizados e validados para avaliao de Ansiedade e Depresso (escalas Beck de ansiedade - BAI e depresso - BDI)
e Personalidade (verso reduzida do Inventrio de Personalidade NEO-FFI). A anlise estatstica foi realizada com o
software SPSS, sendo as diferenas entre grupos comparadas pelo Coeficiente de Correlao de Spearman (rs; p0,05).
O estudo foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa local. RESULTADOS: Foram avaliados 149 cuidadores com
idade mdia de 44,03 (8,81) anos. Destes, 80(53,7%) eram cuidadores de adolescentes com doena crnica. Cento e
trinta e quatro (89,93%) eram do sexo feminino. A comparao entre ansiedade, depresso e caractersticas da
personalidade (facetas do instrumento Neo-FFI) identificou correlaes estatisticamente significativas entre cuidadores.
Nos cuidadores de adolescentes com doena crnica: Ansiedade do cuidador e abertura (rs= -0,29; p=0,009), amabilidade
(rs= -0,31; p=0,004), conscienciosidade (rs=-0,32; p=0,003), extroverso (rs=-0,32; p=0,004) e neuroticismo (rs=0,57;
p=0,004); depresso do cuidador e abertura (rs=-0,33; p=0,002), amabilidade (rs=-0,29; p=0,008), conscienciosidade (rs=0,45 p
Palavras-chaves: Adolescncia, Ansiedade, Depresso, Doena Crnica, Personalidade
Desafios relativos ao ensino de avaliao psicolgica durante a graduao

Autores Laila Leite Carneiro 1,2, Carolina Villa Nova Aguiar 3
Instituio 1 UNIJORGE - Centro Universitrio Jorge Amado (Av. Luis Viana, n. 6775, Paralela Salvador-BA
CEP:41.745-130), 2 FAT - Faculdade Ansio Teixeira (R. Brigadeiro Eduardo Gomes, 313, Ponto
Central. CEP 4403262.Feira de Santana-BA), 3 Bahiana - Escola Bahiana de Medicina e Sade
Pblica (Av. Dom Joo VI, n 275, Brotas. CEP: 40290-000)
Resumo
Embora os testes psicolgicos sejam a nica ferramenta de uso exclusivo do profissional de Psicologia, sabe-se que estes
ainda so alvo de bastante resistncia e descrdito, tanto pela sociedade, quanto pelo prprio psiclogo. Historicamente,
reconhece-se que um dos principais problemas relativos ao uso de testes e prtica da avaliao psicolgica inicia ainda
na formao do profissional de Psicologia. Nesse sentido, este estudo se prope a discutir os desafios enfrentados no
processo de ensino das disciplinas pertinentes rea de avaliao psicolgica. Para tanto, foram consideradas
experincias de docncia vivenciadas em seis instituies de ensino superior da Bahia, entre os anos de 2013 e 2015,
abarcando disciplinas como: fundamentos/medidas da avaliao psicolgica, tcnicas de avaliao psicolgica e estgio
supervisionado. Dentre as dificuldades elencadas, destacam-se: 1) a variabilidade quanto carga horria destinada s
disciplinas de avaliao psicolgica, que, em algumas instituies, no atende complexidade e importncia da temtica;
2) o perodo de oferta das disciplinas (entre o terceiro e o sexto semestres), que abarca estudantes ainda imaturos e com
grande probabilidade de evadir do curso; 3) a resistncia dos estudantes em se aproximar de contedos associados aos
fundamentos da construo de medidas psicolgicas (psicometria); 4) a ausncia de orientaes precisas quanto ao
tratamento que deve ser dado ao material dos testes psicolgicos quando estes so utilizados em sala de aula com o
objetivo de proporcionar a aprendizagem (por exemplo: descartar ou guardar os materiais por cinco anos); e 5) indefinies
quanto ao grau em que os estudantes devem ter contato com este material durante a graduao. Diante do exposto,
considera-se que o resgate da credibilidade e da qualidade da avaliao psicolgica depende, em grande parte, do
processo de ensino-aprendizagem das disciplinas a ela relacionadas, sendo necessrio pensar novas abordagens e
diretrizes para a atuao de docentes da rea.
Palavras-chaves: ensino, avaliao psicolgica, graduao
Instrumento APGAR Familiar: evidncias de validade para verso adaptada para crianas
Jemima Giron 1, Maria Aparecida da Cruz Constantino 1, Milena Oliveira Rossetti 1, Francisco
Baptista Assumpo Junior 1, Denise Cavallini Cyrillo 1
Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Avenida Professor Luciano Gualberto, 908 - Butant, So Paulo SP, 05508-010)
Autores
Resumo
A famlia a estrutura mais especificamente humana e insubstituvel. Ela, enquanto grupo social o principal responsvel
pela formao do indivduo nas mais variadas dimenses, elucidando tanto o sentimento de bem-estar social, quanto
contribuindo para o surgimento de dificuldades afetivas e relacionais de seus membros. Neste sentido imprescindvel ter
disposio instrumentos simples e eficazes que avaliem, sob o ponto de vista da criana, a qualidade do seu
relacionamento familiar. Para tal, este estudo teve como objetivo levantar evidncias de validade da verso adaptada a
crianas do instrumento APGAR Familiar. Este instrumento composto por 5 perguntas que avaliam os seguintes aspectos
do relacionamento familiar: adaptao, participao, crescimento, afeio e resoluo. Suas respostas possuem pontuao
variando de 4 a 0, em uma escala Likert que vai de SEMPRE a NUNCA. Ao total participaram da pesquisa 212 crianas, de
duas Escolas Municipais da cidade de Indaiatuba/SP, conforme idade e sexo: 8 anos (26F e 25M), 9 anos (26F e 27M), 10
anos (35F e 23M) e 11 anos (25F e 25M). Quanto ao escore total, os dados obtidos do APGAR Familiar apresentaram
Mdia = 17,22 pontos e Dp = 2,76. Quanto consistncia interna, o coeficiente alfa de Cronbach foi de 0,63. Foi tambm
utilizada a tcnica teste-reteste, com intervalo de 30 dias, apresentando resultados positivos com Correlao de Pearson =
0,618. No foram observadas diferenas significativas quanto sexo e renda familiar mensal, mas foram observadas
diferenas significativas em relao s idades de 8/9 (p = 0,025); 8/10 (p = 0,05); 9/11 (p = 0,000) e 10/11 (p = 0,000). Os
resultados apresentados refletem, portanto, evidncias preliminares de validade da verso adaptada a crianas do
instrumento APGAR Familiar. Pesquisas e anlises futuras, no entanto, ainda sero necessrias para o aprofundamento
dos estudos de validade.
Palavras-chaves: Relacionamento Familiar, Validao, Crianas
Quem aposta melhor? TEPT X No-TEPT

Alessandra Pereira Lopes 1,2, Raquel vila Kepler 1, Evandro Coutinho 3,1, William Berger 1, Paula
Rui Ventura 1
Instituio 1 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro (Avenida Venceslau Bras, 71, Fundos, Rio de
Janeiro.), 2 IDOR - Instituto DOr de Pesquisa e Ensino (Rua Diniz Cordeiro, 30, Botafogo, Rio de
Janeiro), 3 FIOCRUZ - Fundao Oswaldo Cruz (Av. Brasil, 4365 - Manguinhos, Rio de Janeiro )
Autores
Resumo
Indivduos com Transtorno de Estresse Ps-traumtico (TEPT)podem apresentar comprometimentos nos processamentos
cognitivos tais como ateno e memria. Porm poucos so os estudos que avaliam a tomada de deciso em indivduos
com este transtorno. O objetivo da pesquisa foi avaliar a tomada de deciso de base emocional, comparando sujeitos com
TEPT e sujeitos sem TEPT (com histrico de evento traumtico).Os participantes foram pareados conforme gnero, idade
e escolaridade.Os grupos so compostos por 14 mulheres e quatro homens, com idade entre 19 e 48 anos.Todos os
participantes passaram por entrevistas diagnsticas, sendo critrios de excluso do estudo:risco de suicdio, gravidez e
transtorno psictico;e do grupo de participantes sem TEPT: apresentar algum transtorno psiquitrico no momento do
estudo.Os participantes foram submetidos avaliao neuropsicolgica, sendo administrado o Iowa GamblingTask (IGT)
para a avaliao da tomada de deciso e a Lista de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT) para avaliar a memria
verbal e aprendizado. Os resultados indicam que ambos os grupos aprendem ao longo da tarefa, porm o grupo de TEPT
aprende mais lentamente do que o grupo controle, mantendo um padro de escolhas imediatistas com maiores prejuzos
no decorrer da tarefa. Estudos anteriores demonstraram que esta resposta pode estar associada a menor ativao do
ncleo accumbens e do crtex pr-frontal medial em indivduos com TEPT. Os achados da presente pesquisa esto de
acordo com os encontrados em estudos internacionais, e podem ter contribuio para o tratamento e maior entendimento
do perfil de decises desses pacientes. Como limitaes do estudo temos, no entanto, o tamanho reduzido da amostra e a
heterogeneidade dos escores dos participantes.
Palavras-chaves: TEPT, Tomada de deciso, IGT
Evidncias preliminares de validade de instrumento da avaliao de Qualidade de Vida de

adolescentes
Autores
Maria Aparecida da Cruz Constantino 1, Jemima Giron 1, Cinthia Roman Monteiro 1, Milena de
Oliveira Rossetti 1, Francisco Baptista Assumpo Junior 1, Denise Cavallini Cyrillo 1

Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Avenida Professor Luciano Gualberto, 908 - Butant, So Paulo SP, 05508-010)
Resumo
A adolescncia importante no desenvolvimento de todo ser humano nos aspectos fisiolgico, emocional, psicolgico e
social. um perodo de grandes mudanas e preparao da vida adulta. Como os adolescentes so vulnerveis, qualquer
estilo de vida que adotarem poder refletir no futuro desses jovens. Assim, objetivou-se levantar evidncias de validade do
instrumento desenvolvido, baseado em indicadores biopsicossociais, para avaliao do estilo de vida de adolescentes,
participantes do Projeto Esporte Cidado da Prefeitura de Indaiatuba. Estudo de corte transversal, adotando-se uma
amostra de tcnica no probabilstica de convenincia, realizada em 2014, em ncleos esportivos da cidade de Indaiatuba.
Ao total, 1.259 adolescentes de 12 a 18 anos, de ambos os gneros, preencheram o questionrio desenvolvido para avaliar
seu estilo de vida. Encaminhado o Termo Livre e Esclarecido para que os responsveis dos jovens autorizassem a
participao. Projeto aprovado pelo Comit de tica da FCF/USP, registro n. 0101.05122.0000.0067. A idade mdia dos
participantes foi de 14 anos (Mo=14; Med=14; DP=1), predominncia do sexo masculino (53,2%). Os pais tinham em mdia
5 anos de escolaridade (DP=6). A renda familiar mensal teve mdia de 5 SM (DP=3). O instrumento apresentou bons
ndices de preciso (Spearman-Brown=0,67; Guttman Split-Half=0,64). A anlise de varincia revelou diferenas entre os
grupos por renda familiar mensal nas sub escalas do instrumento: Hbitos Alimentares (F=5,9), Atividade Fsica (F=8,0),
Sono e Repouso F=4,2), Bem-Estar Pessoal (F=5,4), Lazer e Diverso (F=6,4), Controle do Stress (F=6,1),
Comportamento Preventivo (F=5,1), Relacionamento (F=4,8), gl=8 e p=0,000. Tambm, observou-se diferena por sexo:
Hbitos Alimentares (F=57,4), Atividade Fsica (F=50,0), Sono e Repouso (F=63,1), Bem-Estar Pessoal (F=58,7), Lazer e
Diverso (F=58,4), Controle do Stress (F=52,5), Comportamento Preventivo (F=51,5), Relacionamento (F=64,4) gl=4 e
p=0,000. Os resultados observados constituem evidncias de validade para o instrumento. Os ndices de confiabilidade so
satisfatrios e anlise de varincia favorvel.
Palavras-chaves: Qualidade de Vida, Validao, Adolescentes
Indicadores emocionais no Desenho da Figura Humana em grupos contrastantes.

Autores Ingrid Comparini 1, Solange Wechsler 1
Instituio 1 Puc-Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop - s/n Jd.
Ipaussurama - Campinas - SP)
Resumo
A utilizao do desenho da figura humana enquanto medida de avaliao emocional teve seu incio em meados da dcada
de 1930 e 1940. Os primeiros estudos eram embasados em teorias e constructos psicanalticos, o que classificava o
Desenho da Figura Humana enquanto instrumento projetivo . Entretanto, esta no a nica forma de avaliao do DFH. O
presente trabalho teve como objetivo estudar a validade de um sistema de triagem para avaliao dos totais de indicadores
emocionais do desenho proposto por Wechsler (2013). A amostra foi composta por 166 crianas entre 5 e 13 anos (mdia
de 8 anos) sendo 87 do gnero feminino e 79 do masculino. Destas, 64 crianas estavam institucionalizadas, 50
frequentavam clnicas-escola e 52 crianas eram de escolas pblicas. Buscou-se verificar a influencia de gnero e tipo de
grupo no total dos indicadores emocionais do DFH. A anlise foi feita pela Multivariada da Variancia, com medidas
repetidas. Depois foi feito o teste post-hoc (LSD) para averiguar qual era a mdia que comparada com outra estava
demonstrando significncia. Os resultados apontaram diferenas de sexo (F=11,76, p0,001) e de grupos contrastantes
(F=2,94, p 0,05). A anlise post-hoc, para averiguar qual era a diferena apontou que existiam diferenas significativas
entre instituio e escola pblica, mas no entre instituio e clnica escola. Tais dados indicam que existem evidencias de
validade no sistema de triagem dos indicadores emocionais. Futuros estudos, com amostras maiores podero indicar
melhor as diferenas entre estas instituies.
Palavras-chaves: Desenho da figura Humana, Indicadores emocionais, Avaliao Psicolgica Infantil
FATORES DE PERSONALIDADE,FUNCIONAMENTO COGNITIVO E SINTOMAS DE DEPRESSO

EM IDOSOS
Autores Valria Gonzatti 1, Tatiana Quarti Irigaray 1,1
Instituio 1 PUCRS - PONTCIA UNIVERSIDADE CATLICA DO RIO GRANDE DO SUL ( Avenida
Ipiranga, 6681 - Partenon, Porto Alegre - RS, 90619-900 )
Resumo
Os fatores de personalidade relacionam-se ao funcionamento cognitivo de idosos e sintomatologia depressiva na velhice.O
objetivo principal foi investigar a relao entre os Cinco Grandes fatores de personalidade, funcionamento cognitivo e
sintomas depressivos em idosos. Buscou tambm analisar o papel preditor do funcionamento cognitivo e de sintomas
depressivos nos fatores de personalidade de idosos;comparar a amplitude dos fatores de personalidade entre idosos e
adultos; e verificar o papel preditor das variveis sociodemogrficas nos fatores de personalidade de adultos e
idosos.Foram desenvolvidos dois estudos empricos que tiveram delineamento transversal. No primeiro foram avaliados 72
idosos, com idades entre 60 e 85 anos, recrutados em grupos de convivncia de Porto Alegre e Regio Metropolitana. Os
idosos responderam a uma ficha de dados sociodemogrficos, a testes cognitivos que avaliavam ateno, memria e
funes executivas, ao inventrio de personalidade (NEO-FFI-R) e sintomalogia depressiva (GDS-15). No segundo a
amostra foi composta por 151 participantes,78 idosos e 73 adultos.Os resultados do primeiro estudo mostraram que os
sintomas depressivos aparecem como o preditor mais fortemente associado, em relao aos demais, a ndices mais altos
de Neuroticismo e mais baixos de Extroverso, Abertura experincia e Conscienciosidade. Em relao ao funcionamento
cognitivo, verificou-se que os idosos que apresentam pior funcionamento executivo demonstram ndices mais altos de
Neuroticismo e mais baixos de Extroverso. No segundo estudo, observaram-se diferenas entre os fatores de
personalidade de idosos e adultos. A faixa etria adulto obteve maior risco para classificao alta em Neuroticismo,
Extroverso e Abertura experincia. Por outro lado, os idosos apresentaram maior risco para classificao alta no fator
Conscienciosidade. A partir dos resultados dos dois estudos, pode-se concluir que existe uma relao entre fatores de
personalidade, funcionamento cognitivo e sintomatologia depressiva em idosos. Alm disso, os adultos diferem em relao
aos idosos quanto amplitude dos fatores de personalidade.
Palavras-chaves: personalidade, adultos, idosos
Desestruturando o transtorno da personalidade histrinico: investigaes clnicas com o

Inventrio Dimensional Clnico da Personalidade
Autores Lucas de Francisco Carvalho 2, Catarina Possenti Sette 2
Instituio 2 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 Centro, Itatiba - So
Paulo CEP 13251900)
Resumo

O Inventrio Dimensional Clnico da Personalidade (IDCP) um instrumento de autorrelato visando avaliao de
caractersticas patolgicas da personalidade. A presente pesquisa tem o objetivo de investigar o funcionamento clnico da
dimenso Necessidade de Ateno que apresenta caractersticas tipicamente relacionadas ao transtorno da personalidade
(TP) histrinico. A dimenso avalia caractersticas como o prazer relacionado necessidade exagerada de ter ateno dos
outros, utilizando para tanto de comportamentos de seduo e manipulao, busca ativa por amizades e as relaes
estabelecidas acontecem de maneira rpida e superficial. Participaram da pesquisa 162 pacientes, sendo 14
diagnosticados com TP histrinico e 1290 no pacientes. No mapa de itens verifica-se que a maior parte dos pacientes
est localizada na parte de cima do contnuo, e os no pacientes se apresentaram mais para baixo, fato este esperado,
uma vez que as caractersticas compondo a dimenso esto relacionadas principalmente ao funcionamento patolgico.
Porm, muitos pacientes histrinicos se apresentaram com pontuaes inferiores a outros pacientes psiquitricos e
inclusive no pacientes. Em um primeiro momento isso pode indicar um mau funcionamento da dimenso, mas essa
discrepncia corrobora com os dados da literatura que aponta algumas problemticas envolvidas no diagnstico da
personalidade histrinico, principalmente porque a frequncia de TP histrinico nas grandes amostras clnicas
extremamente varivel. Alm disso, as caractersticas presentes no diagnstico tambm podem ser encontradas em outros
tipos de transtorno da personalidade e em outros transtornos psiquitricos, alm de essas caractersticas serem
socialmente desejadas. Estudos sugerem que os sintomas tpicos do TP histrinico no se relacionam com medidas de
psicopatologia geral, tal qual acontece com os demais TPs. Isso pode sugerir que os critrios apontados para compor o
diagnstico de TP histrinico podem estar relacionados menos a funcionamentos patolgicos e mais a comportamentos
mais tipicamente encontrados na populao do que seria o esperado para sintomas de TPs.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, teste psicolgico, traos da personalidade, transtorno da personalidade,
psicometria
ASPECTOS DA SEXUALIDADE FEMININA EM PACIENTES CANDIDATOS CIRURGIA

BARITRICA EM UM HOSPITAL PBLICO DE CURITIBA
Anneliese Moraes Vieira Wiedemann 1, Priscilla Castro Campos Leitner 1, Cleide Bussolin 1,
Andressa Melina Becker da Silva 2, Solange dos Anjos Martins Cravo Fruet Bettini 1
Instituio 1 HC-UFPR - Hospital de Clnicas da Universidade Federal do Paran (Rua Rua General Carneiro,
181, Centro - Curitiba - PR), 2 PUC-CAMP - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Parque
dos Jacarands, s/n, Campinas-SP)
Autores
Resumo
A obesidade uma doena crnica e complexa. Em muitos casos esta condio leva a problemas de autoestima, distoro
da imagem corporal, isolamento social dentre outros fatores, havendo estigmas quanto sexualidade da mulher obesa.
Objetivou-se avaliar a qualidade da sexualidade feminina percebida e possveis relaes entre aspectos sociodemogrficos
e clnicos. Realizou-se um estudo transversal com 444 pacientes obesas com IMC=43,30( 5,96) e idade mdia de 44,02
( 12,34), candidatas ao tratamento cirrgico da obesidade em um hospital pblico de Curitiba. Utilizou-se a escala QSF
Qualidade da Sexualidade Feminina e os pronturios para anlise de relaes. Os dados foram analisados no pacote
estatstico SPSS 20.0. Aps verificao de normalidade e homogeneidade dos dados (Kolmogorov-Smirnov e Levene)
utilizaram-se estatstica descritiva, Correlao de Pearson e MANCOVA, com um nvel de significncia de p< 0,01. Quando
analisadas separadamente, h uma relao significativa da qualidade das relaes sexuais com o estado civil, F = 4,74; p
= 0,03; com a idade, F = 16,27; p < 0,01; e com o IMC, F = 1,63; p < 0,01. Estes dados corroboram com as indicaes da
literatura e ajudam a desmistificar alguns preconceitos sobre o tema.
Palavras-chaves: Cirurgia Baritrica, Obesidade, Sexualidade Feminina
PERSONALIDADE E QUALIDADE DE VIDA: COMPARAO ENTRE CUIDADORES DE

ADOLESCENTES COM DOENA CRNICA E SAUDVEIS
Aline Santarem Ernesto 1,2, Daiana Couto Pires 1, Poliany Cristina de Souza 1, Adyleia Aparecida
Autores Dalbo Contrera Toro 1, Ana Paula Possa 1, Denise Helena da Silva 1, Maria Marluce dos Santos Vilela
1
, Paulo Dalgalarrondo 1, Marcos Tadeu Nolasco da Silva 1
1
Instituio FCM-Unicamp - Faculdade de Cincias Mdicas - Unicamp (Rua Tessalia Vieira de Camargo 126 Campinas - SP), 2 USF - Universidade So Francisco (R. Waldemar Csar da Silveira, 105 Vl. Cura
D'Ars (SWIFT), Campinas - So Paulo )
Resumo
INTRODUO: A formao da personalidade um processo gradual, complexo e nico a cada indivduo. o que
diferencia as pessoas entre si, aquilo que as torna nicas. A forma como nos relacionamos com a vida pode apresentar
uma estreita relao com estas caractersticas que adquirimos a partir dos primeiros anos da nossa vida. OBJETIVO: Este
estudo teve como objetivo comparar indicadores de qualidade de vida e caractersticas de personalidade de cuidadores de
adolescentes com doena crnica (Fibrose Cstica e infeco por HIV) e um grupo controle saudvel. MTODOS: Estudo
analtico, observacional, do tipo corte transversal. Foram utilizados questionrios padronizados e validados para avaliao
da Personalidade (verso reduzida do Inventrio de Personalidade NEO-FFI) e Qualidade de Vida (WHOQOL bref). A
anlise estatstica foi realizada com o software SPSS, sendo as diferenas entre grupos comparadas pelo Coeficiente de
Correlao de Spearman (rs, p 0,05). O estudo foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa local. RESULTADOS:
Foram avaliados 149 cuidadores com idade mdia de 44,03 (8,81) anos. Destes, 80(53,7%) eram cuidadores de
adolescentes com doena crnica. Cento e trinta e quatro (89,93%) eram do sexo feminino. A comparao entre os
escores de personalidade e qualidade de vida identificou correlaes estatisticamente significativas nos dois grupos.
Cuidadores de adolescentes com doena crnica: Qualidade de vida e abertura (rs=0,27; p=0,015), amabilidade (rs=0,35;
p=0,001), conscienciosidade (rs=0,48; p
Palavras-chaves: Adolescncia, Personalidade, Qualidade de Vida, Sndrome da Imunodeficincia Adquirida, Fibrose
Cstica
Sade mental de trabalhadores de frigorficos: um estudo de reviso de literatura

Autores Romilda Guilland 1,2, Roberto Moraes Cruz 1, Regina Pinho Gomig 2
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Reitor Joo David Ferreira Lima, s/n Trindade- Florianpolis - SC), 2 FASUL - Faculdade Sul Brasil (Av. Ministro Cirne Lima, 2.565.
Bairro: Jardim Coopagro. Cidade: Toledo. )
Resumo
A tarefa extenuante que adoece muitos trabalhadores de frigorficos reconhecida nacionalmente, mas os Transtornos
Mentais apenas recentemente entraram na lista de doenas relacionadas ao trabalho, o que motivou que fosse realizado
um estudo de reviso nos peridicos: Capes, Bireme, Pubmed e Cambridge Journals Online, no perodo de 2009 a 2015.
Os descritores utilizados foram: trabalhador, frigorfico, sade mental e sade. Foram selecionados somente os que
apresentaram informaes sobre os fatores psicossociais do trabalho realizado em frigorficos e sobre sade do
trabalhador. No Brasil, 09 artigos e 03 teses preencheram todos os critrios. Estes estudos foram realizados em Santa
Catariana, Mato Grosso, So Paulo, Rio Grande do Sul, Paran e Rio de Janeiro. As tcnicas utilizadas foram: estudo de
caso, anlise de documentos, reviso sistemtica, relato de experincia, observao, estesiometria, pesquisa participante
e questionrios. A maioria dos estudos buscou identificar os riscos a que esto sujeitos os trabalhadores de frigorficos,
apenas dois procuraram compreender a percepo do trabalhador quanto ao sentido do adoecimento e do afastamento do
trabalho. A maioria dos trabalhadores se afastou por patologias nos membros superiores, mas ao considerar-se a
sobreposio das patologias verifica-se que muitos apresentam doenas mentais com predomnio de depresso. Tambm,
foram selecionados 07 artigos internacionais (PUBMED). Estes foram desenvolvidos na Nigria, E.U.A., Brasil, Chile e
Canad, no perodo de 2011 a 2014. As tcnicas utilizadas foram: anlise documental, registro fotogrfico da postura do
trabalhador, questionrios, escala de depresso, anlise dos movimentos repetitivos, escala de percepo de esforo,
questionrio Nordic Musculoskeletal e pesquisa interveno. Os autores apontaram que os frigorficos apresentam altas
taxas de acidentes e doenas relacionadas ao trabalho e que so poucos estudos que examinam os efeitos potenciais
sobre a sade mental. Com base na reviso realizada foi possvel identificar que h carncia de estudos sobre sade
mental do trabalhador de frigorficos.
Palavras-chaves: Trabalhador, Frigorfico, Sade Mental
Adaptao transcultural da Posttraumatic Stress Disorder Checklist 5 (PCL-5)

Alina Gomide Vasconcelos 1, Eduardo de Paula Lima 1, Elizabeth do Nascimento 1, Christian Haag
Kristensen 3, Ivan Luiz de Vasconcellos Figueira 2, William Berger 2, Mauro Vitor Mendlowicz 4
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Antnio Carlos, 6627), 2 UFRJ Universidade Federal do Rio de Janeiro (Av. Pedro Calmon, 550 - Cidade Universitria - Rio de
Janeiro), 3 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Av. Ipiranga, 6681
Partenon Porto Alegre), 4 UFF - Universidade Federal Fluminense (Rua Miguel de Frias, 9, 7 andar,
Icara, Niteri)
Autores
Resumo
Introduo: Entre 70 a 90% da populao geral exposta a algum evento potencialmente traumtico durante a sua vida.
Uma das consequncias mais graves desta exposio o desenvolvimento do Transtorno de Estresse Ps-traumtico
(TEPT). Este trabalho teve como objetivo descrever o processo de adaptao transcultural para o contexto brasileiro da
principal escala autoaplicvel para a avaliao de TEPT, a Posttraumatic Stress Disorder Checklist 5 (PCL-5). Mtodo:
Inicialmente, a verso original da PCL-5 foi traduzida para o portugus por dois psiclogos com fluncia na lngua inglesa.
Na segunda fase, foi realizada uma traduo reversa conduzida por um nativo de lngua inglesa fluente em portugus. A
seguir, 5 psiquiatras analisaram as equivalncias entre a verso original e a traduzida nos quesitos semntico, idiomtico,
cultural e conceitual. Na quarta fase, 20 representantes da populao-alvo de trs capitais do Brasil e de diferentes nveis
de escolaridade foram entrevistados para verificar a compreenso dos itens. O grau de concordncia entre os especialistas
quanto s equivalncias entre as verses foi expresso pelo coeficiente de validade de contedo (CVC). J as informaes
quanto inteligibilidade dos itens obtidas junto populao-alvo foram analisadas por meio do clculo dos escores de
tendncia central. Foi estabelecido o escore mdio 3 como critrio de uma compreenso satisfatria. Ademais, as
sugestes dos participantes foram analisadas pelos autores. Resultados: Notou-se que todos os itens apresentaram CVC
satisfatrios em todos os quesitos (valores superiores a de 0,70). Todos os escores mdios referentes ao grau de
compreenso dos itens por representantes da populao-alvo foram acima do ponto de corte estabelecido. Esse resultado
indicou a compreenso satisfatria dos itens avaliados. Trs itens sofreram alteraes a partir das sugestes dos
participantes. Discusso: O processo de traduo e adaptao da PCL-5 resultou em uma verso compreensvel. Estudos
psicomtricos futuros focados em grupos especficos so necessrios.
Palavras-chaves: Transtorno de estresse ps-traumtico, Adaptao, Questionrio
Validao do instrumento AIDA aplicado em grupos contrastantes na amostra de Cuiab/MT

Alessandra Galina de Souza 1, Daiane Correia Sales 1, Larissa Mel Ferreira Queiroz 1, Yasmin Carla
Victorio Chacur 1, Elisabeth Lenhardt 2, Rosangela Ktia Sanches Mazzorana Ribeiro 1
Instituio 1 UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (Av: Fernando Corra da Costa, s/n Coxip
Cuiab/MT CEP 78060-900), 2 UNIVAG - Universidade de Vrzea Grande (Av Dom Orlando
Chaves, 2655 Cristo Rei Vrzea Grande/MT CEP: 78118-000)
Autores
Resumo
Este trabalho integra o projeto multicntrico nacional de Avaliao do Desenvolvimento da Identidade em Adolescentes AIDA: Traduo, Padronizao e Validao no Contexto Brasileiro, que busca validar este instrumento de identificao de
traos de personalidade difusa. Para a amostra nacional, Cuiab/MT tambm teve sua contribuio. Esta amostra contou
com 113 adolescentes voluntrios, com idades entre 12 e 18 anos, divididos em dois grupos contrastantes, sendo o grupo
1 formado por adolescentes de escolas de Cuiab (pblica, privada e rural) e o grupo 2 formado por adolescentes em
cumprimento de medidas socioeducativas em um Centro Socioeducativo (32) e em situao de violncia e vulnerabilidade
social atendidos pelo Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social (15). Dos grupos contrastantes 58,4%
(66/113) pertencem ao grupo 1 e 41,6% (47/113) pertencem ao grupo 2. Considerando o sexo, 55,8% (63/113) so do sexo
masculino e 44,2% (50/113) do sexo feminino. Para a varivel idade, foram contempladas 8 categorias com idade mdia
total de 15,4 anos (dp = 1,88), sendo que, para o grupo 1, a maior frequncia ficou entre as idades de 14 e 15 anos, 19,7%,
e no grupo 2 a maior frequncia est para a idade de 17 anos, com 29,8%. Sobre a escolaridade, a maioria do grupo 1 est
cursando o ensino fundamental, com 44,0%, seguido do ensino mdio completo com 34,8%, destoando do grupo 2 onde
63,8% cursa o ensino fundamental e nenhum tem ensino mdio completo. Resultados: O estudo ainda encontra-se em
anlise quanto aos resultados, mas o estudo piloto demonstrou que os adolescentes em cumprimento de medida
socioeducativa e situao de violncia e vulnerabilidade social apresentaram mais dificuldades no desenvolvimento da
identidade, mostrando que o instrumento sensvel a esse tipo de amostra. Concluso: Os estudos com esse instrumento
vm demonstrando sensibilidade para a avaliao dessa populao.
Palavras-chaves: AIDA, Validao, Cuiab
Validao de uma escala para avaliar ansiedade social em adolescentes: Desafios e resultados
parciais
Silvio Jos Lemos Vasconcellos 1, Jane Foletto Silveira 1, Bruna Staevie dos Santos 1, Pedro Osrio
Autores de Freitas 1, Raul Corra Ferraz 1, Lsia Quoos Morais 1, Clarissa Dias Mazarro 1, Matheus Rizzatti 1,
Otvio Ferreira Moraes 1,1, Bruna Sangoi Schmitz 1, Andressa Rocha da Cas 1
Instituio 1 UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (Av. Roraima 1000 - Santa Maria - RS)
Resumo
Determinados sinais de timidez podem apenas indicar que um indivduo evita situaes de maior contato social. Quando,
no entanto, esses mesmos mecanismos de evitao exacerbam, causando sofrimento psquico e impelindo o adolescente
a adotar estratgias para minimizar a ansiedade, as consequncias podem ser mais severas. Tem-se, nesse caso, um
Transtorno de Ansiedade Social. O presente trabalho objetiva explicar o processo de validao da Escala de Deteco de
Ansiedade Social (EDAS) em jovens brasileiros, apresentando seus resultados parciais. De autoria de Jos Olivares e
Garcia-Lopez, esse mesmo instrumento foi construdo na Espanha a partir de um rol de itens referenciando os critrios
diagnsticos do DSM. O primeiro conjunto de itens busca avaliar os componentes cognitivos do transtorno (critrio A),
sendo o restante voltado para medidas de medo e evitao (critrios B-D), bem como a intensidade da interferncia que a
ansiedade social capaz de produzir (critrio E). A verso resultante abarca 26 itens, sendo dois deles dicotmicos e os
demais respondidos a partir de uma escala likert. At o momento, foram avaliados 335 estudantes do ensino mdio no
Brasil com idade entre 14 e 20 anos, sendo que a escala apresentou uma tima consistncia interna (Alfa de Cronbach =
.91). O trabalho proposto objetiva discorrer ainda sobre os desafios de avaliar adolescentes no que se refere a esse
construto especfico. Busca explicitar os procedimentos que esto sendo empregados na coleta de dados, bem como
demonstrar para estudantes e pesquisadores as possibilidades futuras no que se refere ao uso de um instrumento
adaptado para adolescentes e jovens adultos, considerando, para tanto, os correlatos da fobia social que tambm esto
sendo mensurados. Entende-se que a apresentao oral desta proposta pode fomentar avanos na pesquisa sobre
ansiedade social no Brasil.
Palavras-chaves: Ansiedade Social, Fobia Social, Psicometria, Adolescentes, Ansiedade
O USO DO PHQ-9 E BAI EM UM SERVIO DE PLANTO PSICOLGICO

Erika Tiemi Kato Okino 1, Lcia Barcelos de Souza 1, Erika Arantes de Oliveira Cardoso 1, Fernanda
Kimie Mishima Gomes 1, Sonia Regina Pasian 1
Instituio 1 FFCLRP-USP - Universidade de So Paulo (Av. Bandeirantes, 3900)
Autores
Resumo
Introduo: O modelo de Planto Psicolgico constitui-se em alternativa promissora para atendimento psicolgico em
servios-escola de cursos de Psicologia. Com objetivo de realizar adequado e gil acolhimento e encaminhamento da
elevada demanda, o uso do Inventrio de Ansiedade de Beck (BAI) e Questionrio sobre Sade do Paciente-9 (PHQ-9)
constituem alternativas teis para screeening do nvel de urgncia dos casos, sendo incorporado aos protocolos do Planto
Psicolgico do Centro de Psicologia Aplicada (CPA), no Campus da Universidade de So Paulo, em Ribeiro Preto.
Objetivo: Caracterizar nvel de ansiedade e depresso de indivduos que buscaram auxlio psicolgico durante um ano
letivo, examinando-se possvel efeito do sexo, idade e escolaridade. Mtodo: O conjunto dos indivduos atendidos em 2014
totalizou 196 pacientes, 65 homens (33,2%) e 131 mulheres, com idade mdia de 32,9 anos (DP=15,5), 58 casos (29,6%)
com unio estvel, tendo 58 casos (29,6%) escolaridade fundamental, 61 casos (31,1%) escolaridade de nvel mdio e 77
indivduos (39,3%) escolaridade superior. Todos foram individualmente avaliados pelo BAI e PQH-9. Foram realizadas
anlises descritivas e inferenciais dos resultados (teste qui-quadrado, teste t, ANOVA, correlaes), em funo do sexo,
idade e escolaridade. Resultados e discusso: Os dados mdios do conjunto de casos apontaram nvel moderado de
ansiedade [BAI=21,5 pontos (DP=12,5)] e levemente grave de depresso [PQH=13,5 pontos (DP=8,8) , o que seria
esperado por se tratar de indivduos que procuraram ajuda psicolgica. As variveis sexo, idade e escolaridade no
sinalizaram efeito estatisticamente significativo no nvel de ansiedade e depresso dos indivduos. Detectou-se elevada e
significativa correlao entre indicadores do BAI e PHQ-9, reafirmando evidncias clnicas de sofrimento psquico na
amostra. Concluso: A anlise comparativa dos casos em funo da presena/ausncia de depresso e ansiedade
mostrou-se estatisticamente significativa, sugerindo nveis diferenciados de sofrimento psquico nos indivduos recebidos
no planto psicolgico, varivel relevante para decises clnicas em servios-escola.
Palavras-chaves: Planto Psicolgico, Avaliao Psicolgica, Escalas
A influncia das funes executivas no processo de aprendizagem.

Autores Sabrina David de Oliveira 1, Nassim Chamel Elias 1
Instituio 1 UFSCAR - Universidade Federal de So Carlos (Rod. Washington Lus, Km 235 - So Carlos)
Resumo
A neuropsicologia trata-se de uma cincia que permite traar o perfil dos comprometimentos cognitivos e das habilidades
preservadas afim de possibilitar delineamentos de tratamentos e prticas educativas e clnicas adequadas, almejando
melhor qualidade de vida do indivduo. Dentre as habilidades cognitivas investigadas pela neuropsicologia, as funes
executivas, associadas a regio pr-frontal cerebral, referem-se a um sistema de gerenciamento cuja responsabilidade
abarca no s o processamento cognitivo, como tambm decises pessoais e interaes sociais que envolvem desejo e
motivao. O presente trabalho tem como objetivo, por meio de reviso de artigos publicados em peridicos com reviso
aos pares, apresentar a influncia das funes executivas na aprendizagem. Os resultados da busca indicaram que a
aplicao de testes neuropsicolgicos encontra-se ainda incipiente no Brasil, pois so escassos os trabalhos publicados na
rea, assim como os testes padronizados para a populao brasileira que avaliem as funes executivas. No entanto, os
resultados apresentam a relevante influncia das funes executivas no processo de aprendizagem. O conhecimento das
disfunes possibilita intervenes atravs do direcionamento nas aes pedaggicas e clnicas para que o potencial
mximo do aluno possa ser explorado e novos repertrios instalados. Como tambm, permite verificar as mudanas que
ocorrem ao longo das intervenes, sejam elas pedaggicas, clinicas, cirrgicas ou farmacolgicas, para o
redirecionamento nas aes. importante destacar que quanto mais cedo as disfunes forem identificadas e tratadas,
maior a chance de alcanar melhores desempenhos nos indivduos.
Palavras-chaves: Neuropsicologia, Aprendizagem, Funes Executivas
As funes executivas no Transtorno do Espectro do Autismo

Autores Sabrina David de Oliveira 1, Nassim Chamel Elias 1
Instituio 1 UFSCAR - Universidade Federal de So Carlos (Rod. Washington Lus, Km 235 - So Carlos)
Resumo
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) refere-se a um transtorno do comportamento de etiologias mltiplas, com
fatores genticos e neurobiolgicos associados que afetam o desenvolvimento global infantil. So crescentes os estudos
sobre a definio, a avaliao, o diagnstico e a interveno em indivduos dentro do transtorno. Entretanto, compreender
a relao entre os comprometimentos cerebrais e o comportamento do autista, assim como os transtornos associados, e
inovar avaliaes e intervenes que favoream a qualidade de vida do autista, ainda uma tarefa complexa que requer
mais estudos exploratrios. As funes executivas esto entre os aspectos mais complexos das funes cognitivas e
envolve tarefas que demandam planejamento, controle inibitrio, ateno, memria operacional, flexibilidade cognitiva,
fluncia verbal e resoluo de problemas. Este trabalho tem como objetivo, atravs da reviso de artigos, verificar a
relevncia das funes executivas no TEA. Resultados dos estudos apontam que as funes executivas correspondem
rea cognitiva com maior comprometimento nas pessoas com TEA. No h consenso nos estudos que esclarecem em
quais aspectos das funes executivas os indivduos com TEA apresentam maiores comprometimentos. Tambm no h
instrumentos suficientes para avaliao de tais aspectos. Por fim, estudos sobre as funes executivas nos transtornos do
espectro do autismo tendem a ser uma rea promissora.
Palavras-chaves: Neuropsicologia, Transtorno do Espectro do Autismo, Funes Executivas
PERFIL PROFISSIONAL DE PSICLOGOS QUE TRABALHAM COM AP EM CUIAB-MT E

REGIO
Aryadnne Alexya dos Reis Bomfim Freire 1, Ana Lcia de Lima 2, Larric Johnny Malacarne 3,
Rosangela Ktia Sanches Mazzorana Ribeiro 4, Tatiane Lebre Dias 5
Instituio 1 UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (Av. Fernando Corra da Costa, n 2367 - Boa
Esperana. Cuiab-MT, 78060-900), 2 UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (Av. Fernando
Corra da Costa, n 2367 - Boa Esperana. Cuiab-MT, 78060-900), 3 UFMT - Universidade Federal
de Mato Grosso (Av. Fernando Corra da Costa, n 2367 - Boa Esperana. Cuiab-MT, 78060-900), 4
UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (Av. Fernando Corra da Costa, n 2367 - Boa
Esperana. Cuiab-MT, 78060-900), 5 UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (Av. Fernando
Corra da Costa, n 2367 - Boa Esperana. Cuiab-MT, 78060-900)
Autores
Resumo
A Avaliao Psicolgica (AP) uma prtica do psiclogo inserida em diferentes contextos de trabalho. Nos ltimos anos a
AP tem sido um tema recorrente na literatura da rea e vem se expandido em diferentes regies do pas. O presente
estudo investigou o perfil profissional de psiclogos que trabalham com AP na cidade de Cuiab MT e Regio. Para a
coleta de dados utilizou-se uma entrevista semi-estruturada aplicada no perodo de 2011 2014. Participaram 95
psiclogos que realizam AP nos seguintes contextos: neuropsicologia, trnsito, clnico, escolar, sade, porte de arma,
organizacional e jurdico. Em relao ao perfil profissional, observou-se os seguintes resultados: a) a maioria (73,68%) dos
profissionais tem mais de oito anos de formao e, apenas 12,63% apresentaram entre 4-7 anos de formao; b) as
abordagens tericas adotadas com mais frequncia foram: psicanlise (43,15%), humanismo (17,89%) e cognitivocomportamental (11,57%); c) 54,72% dos profissionais trabalham na rea a menos de oito anos, enquanto 45,26% esto
acima desse tempo; d) as principais motivaes para atuar na rea foram interesse/identificao/afinidade advindos de
aspectos pessoais/familiares ou da rea de insero aps a formao (41,05%), demanda de trabalho/concurso (20%) e
formao (16,84); e) as dificuldades na atuao mais citadas foram condies de trabalho (28,42%), relao com a famlia
e/ou avaliando (23,15%) e aspectos especficos da rea (20%); f) os instrumentais utilizados foram: tcnicas/tcnicas
projetivas (63,7%), principalmente nos contextos clnico, escolar, sade e jurdico; e testes psicomtricos (36,3%), mais
recorrentes no trnsito, organizacional e neuropsicologia. A partir dos resultados, pode-se observar que os profissionais
apresentam tempo de experincia em relao a formao e atuao na rea. A abordagem psicanaltica tem uma
influncia expressiva na atuao desses profissionais. O aumento no nmero de cursos de Psicologia nas ltimas dcadas
no Estado de Mato Grosso possibilitou a expanso da AP.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Psicologia, Atuao profissional, Instrumentos psicolgicos
Associao entre variveis neuropsicolgicas e resposta ao tratamento em adultos com

Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade
Autores Katiane Silva 1, Diego Rovaris 1, Eugnio Grevet 1, Marcelo Victor 1, Carlos Salgado 1, Claiton Bau 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Avenida Bento Gonalves, 9500, Agronomia
- Porto Alegre / RS - 91501-970)
Resumo
Introduo: O Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade (TDAH) em adultos comum e clinicamente relevante.
tratado principalmente a partir do uso de estimulantes como o metilfenidato que, embora eficaz, apresenta baixa aderncia
e muita heterogeneidade na resposta. Apesar dos avanos nesse tema, pouco se sabe a respeito de preditores da
resposta teraputica, especialmente no que se refere neuropsicologia. O nico preditor consistente a prpria gravidade
basal, associada ao espao para melhora. Objetivo: Avaliar o papel de variveis neuropsicolgicas como possveis
mecanismos subjacentes variabilidade da resposta ao tratamento em pacientes com TDAH. Mtodo: Foram avaliados
224 pacientes adultos do Programa de Dficit de Ateno e Hiperatividade (ProDAH) do Hospital de Clnicas de Porto
Alegre, com o diagnstico de TDAH realizado a partir do K-SADS baseado nos critrios do DSM-IV que completaram o
protocolo de tratamento com metilfenidato de liberao imediata. A avaliao neuropsicolgica foi realizada a partir do
Continuous Performance Test (CPT), Stroop Test e o Teste de Seleo de Cartas de Wisconsin. Os desfechos foram as
variaes (delta) na gravidade avaliada a partir dos escores de desateno e hiperatividade/impulsividade da escala
SNAP-IV adaptada para adultos. Os dados foram analisados por regresso linear que incluiu tambm QI, escolaridade,
idade e mdia de sintomas basal. Resultado: Os resultados do CPT influenciam a resposta teraputica na dimenso da
desateno, de forma diferente para homens e mulheres. Os homens apresentam mais erros de comisso (b=0,037;
p=0,010), enquanto as mulheres apresentam mais erros de omisso (b=0,023 b; p=0,009). Nenhuma varivel
neuropsicolgica mostrou-se preditora de melhora nos sintomas de hiperatividade. Concluso: Os resultados sugerem a
possvel influncia de aspectos neuropsicolgicos relacionados com a resposta teraputica nos sintomas de desateno.
Mais especificamente, a melhora influenciada negativamente por aspectos relacionados ao controle inibitrio e a prpria
desateno em homens e mulheres, respectivamente.
Palavras-chaves: neuropsicologia, TDAH, resposta a tratamento, metilfenidato
Atuao do Psiclogo na rea de Gesto de Pessoas

Autores Pantuffi Cludia Martins 1
Instituio 1 Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (Rua da Consolao, 930)
Resumo
Atualmente, pode-se observar nas organizaes diversas formas de atuao da rea de Gesto de Pessoas, desde
aquelas que enfatizam administrao de pessoal at as que focam estratgias para os objetivos organizacionais. Esta rea
pode assumir papel estratgico - por meio de suas tcnicas e mtodos de trabalho, ou atuar como reprodutora das megas
tendncias. O que faz a diferena a postura tica e crtica de seus profissionais, dentre eles destaca-se o psiclogo.
Pode-se observar, em pesquisas que abordam a insero do psiclogo, nas dcadas de 80 e 90, que sua atuao estava
focada em Recrutamento e seleo, aplicao de testes psicolgicos, ou at mesmo reprodutores do contexto
organizacional (MALVEZZI, 1979, 1996; BASTOS, GALVO-MARTINS,1990; SCHIMIDT, KRAWULSKI, MARCONDES,
2013), o que demonstra a carncia de atuao mais ampla desse profissional no contexto organizacional. Esta pesquisa
objetiva identificar quais so as atividades desenvolvidas pelos Psiclogos que atuam em Gesto de Pessoas e promover
reflexo sobre o perfil deste profissional, revisitando alguns questionamentos de Zanelli (1986) relacionados definio do
papel do psiclogo na organizao; sua participao nos processos decisrios e a contribuio da formao acadmica na
preparao desses profissionais. A relevncia do tema se apresenta a partir da percepo de que, muitas vezes, o
psiclogo na organizao deixa de lado seu papel de agente de transformao, melhoria das condies de trabalho e
sade psquica do trabalhador, isto para no se colocar na contramo das tendncias, acatando atribuies que muitas
vezes enfraquecem a importncia do psiclogo na organizao. Para execuo da pesquisa, foi utilizada pesquisa
qualitativa online (FLICK, 2009), que caracterizada pela utilizao da internet, por meio de entrevista por e-mail com
roteiro previamente estabelecido. As entrevistas foram respondidas por psiclogos atuantes em Gesto de Pessoas, em
empresas de diversos segmentos, o que possibilitou observar maior espao de atuao desses profissionais.
Palavras-chaves: Psicologia Organizacional, Gesto de Pessoas, Atuao do Psiclogo
O NORMAL E O PATOLGICO: ABORDAGEM PSICOPATOLGICA NA ADOLESCNCIA.

Paulo Csar de Lima Andrelino 1,1,1,1, Antonio Carlos Cordeiro 1,1,1, Thercia Lucena Grangeiro
Maranho 1,1,1
Instituio 1 FLS - Faculdade Leo Sampaio (AV. Leo Sampaio. Juazeiro do Norte - CE), 2 FLS - Faculdade
Leo Sampaio (AV. Leo Sampaio. Juazeiro do Norte - CE)
Autores
Resumo
O comportamento do indivduo em tese, no define seu grau de demncia ou de sanidade, j que nenhuma pessoa pode
ser balizada, em sua totalidade, sem o devida precauo, pelo aparato emprico de qualquer ramo clnico. A psicopatologia
tenta compreender o grau de patologia do sujeito, a partir de dados especficos de sua vida, como: contexto histrico, vida
familiar, primeiros sintomas, casos em parentes prximos por meio de dados histricos vitais so levados em conta, em
virtude do diagnstico mais prximo da verdade cientfica. No caso da adolescncia, definir o que patolgico no
simples, cuja idade composta por mudanas comportamentais e fsicas, outrossim, pode ser definida como um processo
de desenvolvimento, mais do que uma etapa estanque, que possa construir um diagnstico preciso sobre a pessoa. No
fcil, talvez, incomum definir o normal ou o patolgico nesta fase, pois o anormal poderia ter consentimento social como
legtimo, frente ao complexo psquico e comportamental da fase. Objetivos: O artigo procura expor de forma sinttica a
viso psicopatolgica sobre o normal e o patolgico. Mtodo: Trata-se de uma reviso da literatura realizada atravs da
Scientific Eletronic Library Online (SciElo),e na Literatura Latino Americana e do Caribe(LILACS). Resultados: Os dados
apontam que apesar do paciente ser ouvido, seus gestos e palavras ,estarem associados as teorias, ou tipo de
anormalidade manifesta no paciente, no fcil, talvez, incomum definir o normal ou o patolgico nesta fase, pois o
anormal poderia ter consentimento social como legtimo, frente ao complexo psquico e comportamental da fase.
Concluso: Os sinais muitas vezes esto ocultos, travestidos de normalidade, por isso, definir o normal, no algo to
simples, pois o sujeito apresenta em muitos casos, apenas a caricatura do real, que se esconde por traz de atitudes
aparentemente normais.
Palavras-chaves: Diagnstico, Normal, Psicopatologia, Patolgico, Psquico
OBESIDADE INFANTIL E ABORDAGENS EM PSICOLOGIA: UMA REVISO DE LITERATURA.

Paulo Csar de Lima Andrelino 1,1,3,3, Raimunda Alice do Santos Santos 1,1,3,3, Thercia Lucena
Grangeiro Maranho 1,1,1,1
Instituio 1 FLS - Faculdade Leo Sampaio (AV. Leo Sampaio. Juazeiro do Norte - CE), 2 FLS - Faculdade
Leo Sampaio (AV. Leo Sampaio. Juazeiro do Norte - CE), 3 FLS - Faculdade Leo Sampaio (AV.
Leo Sampaio. Juazeiro do Norte - CE)
Autores
Resumo
A obesidade um problema que afeta vrias sociedades e est relacionada ao excesso de gordura em relao massa
magra que compe o corpo do indivduo. Ela afeta cerca de 42 milhes de crianas (at 2010) em todo mundo e
considerada pela Organizao Mundial de Sade OMS um dos problemas mais graves do sculo XXI. Entende-se que
a obesidade se tornou uma epidemia. Crianas obesas tendem a se tornar, posteriormente, jovens e adultos obesos, alm
do mais, quanto mais precoce ela for afetada por este distrbio, mais suscetvel ela est de se tornar um adulto com
sobrepeso. O risco de aparecimento de doenas (de vrios graus e tipos) nos portadores desse tipo de distrbio bem
mais elevado quando comparado com pessoas que possuem ndice de massa corporal compatvel com a estatura. No
obstante, crianas obesas tendem a desenvolver problemas psicolgicos, pois as mesmas, muitas vezes, acabam sendo
isoladas pelos grupos sociais de seu convvio. Objetivos: Verificar os fatores que contribuem para a obesidade infantil ,
como tambm analisar a contribuio da psicologia a partir da abordagem cognitivo comportamental. Mtodo: Trata-se de
uma reviso da literatura realizada atravs da Scientific Eletronic Library Online (SciElo),e na Literatura Latino Americana e
do Caribe(LILACS). Resultados: Os dados apontam obesidade no pode ser resumida s suas questes psicolgicas,
mas estas so fundamentais na composio do quadro total do paciente, visando um cuidado de sade integral. So as
questes psicolgicas que perpassam a obesidade, em especfico a obesidade infantil, a porta de entrada para a
compreenso e a interveno do psiclogo. Concluso : A ao conjunta do psiclogo com outros profissionais de sade
numa equipe multidisciplinar imprescindvel para o tratamento integral da obesidade em toda sua multicausalidade
Palavras-chaves: Obesidade, Obesidade Infantil, Psicologia, Sade Pblica
NDICES DE COMPULSO ALIMENTAR PERIDICA ANTES E APS CIRURGIA BARITRICA

Priscilla Castro Campos Leitner 1, Cleide Bussolin 1, Anneliese Moraes Vieira Wiedemann 1,
Autores
Resumo
A obesidade, principalmente a obesidade mrbida, possui etiologia multifatorial e seu tratamento ainda um desafio aos
profissionais envolvidos. Neste contexto, a cirurgia baritrica, dados os resultados alcanados, apresenta-se como um
tratamento eficaz para esta condio, apesar de no garantir a resoluo de alguns fatores desencadeantes da obesidade,
como desordens do comportamento alimentar. Pacientes que apresentam Transtorno da Compulso Alimentar Peridica
(TCAP) representam um desafio para o sucesso ps-cirrgico e a perda ponderal, pois apresentam maior oscilaes de
peso e transtornos de humor. Ressalta-se a importncia da avaliao psicolgica para realizao de uma interveno
eficaz. Objetivou-se verificar os ndices de Compulso Alimentar Peridica antes e aps a cirurgia baritrica do tipo by-pass
gstrico com a tcnica de Fobi-Capella. Realizou-se um estudo transversal com 32 pacientes obesos (IMC=42,82; 5,39),
com idade mdia de 43,22 ( 12,08) de ambos os sexos (87,50% mulheres), candidatos ao tratamento cirrgico da
obesidade (hospital pblico de Curitiba-PR). Aplicou-se a escala Binge Eating Scale (BES) no perodo pr-operatrio e 6
meses aps a realizao da cirurgia. Aps observncia de no normalidade e homogeneidade dos dados (KolmogorovSmirnov e Levene), utilizou-se estatstica descritiva e o teste de Wilcoxon (p
Palavras-chaves: Cirurgia Baritrica, Compulso Alimentar, Obesidade, Transtorno Alimentar
Avaliao psicolgica para porte de arma no Brasil: aspectos histricos e anlise de
intrumentos disponveis
Autores Scheila Mara Fogaa Moretto 1, Joice Dickel Segabinazi 1
Instituio 1 FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara (Av. Oscar Martins Rangel, 4500 - ERS 115 95600000 - Taquara - RS)
Resumo
A avaliao psicolgica no Brasil vem passando por profundas modificaes nos ltimos anos, porm, as avaliaes
realizadas no contexto de obteno de porte de arma recebem ainda pouca ateno da comunidade cientfica. O presente
estudo de reviso enfocou a trajetria da legislao brasileira das avaliaes psicolgicas para o manuseio, registro e porte
de arma de fogo. Para tanto, foi utilizado o mtodo de pesquisa bibliogrfica documental. Pesquisaram-se leis, decretos e
instrues normativas que regulamentam a avaliao psicolgica para o porte de arma de fogo, alm dos principais
indicadores psicolgicos avaliados. Em complemento a este ltimo tpico, consideraram-se, especificamente, as
capacidades de ateno e memria, realizando-se a anlise dos manuais dos instrumentos aprovados no Sistema de
Avaliao de Testes Psicolgicos (SATEPSI) que avaliam essas capacidades. Os resultados indicaram avanos
importantes no que tange incluso de indicadores psicolgicos como a ateno concentrada e difusa e a memria
auditiva e visual, alm dos outros indicadores psicolgicos necessrios e restritivos. Limitaes foram encontradas em
relao a existncia de tabelas normativas especficas para o contexto de porte de arma. Alm disso, verificou-se a
escassez de dados normativos para pessoas acima de 60 anos. Ainda que seja possvel visualizar avanos na
regulamentao da avaliao psicolgica para o porte de arma de fogo e na quantidade de instrumentos disponveis no
Brasil, observou-se a necessidade de estudos normativos nesse contexto especfico e tambm com idosos acima de 60
anos. Apesar disso, entende-se que o Brasil hoje detentor de uma das legislaes mais avanadas no que tange o
controle de armas de fogo e munio em todo o mundo.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Porte de Arma, Normas, Ateno, Memria
Seleo e acompanhamento dos alunos dos Cursos de Capacitao Profissional Contribuies

para diminuio da evaso
Autores Scheila Mara Fogaa Moretto 1, Scheila M. S. Becker 1
Instituio 1 FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara (Av. Oscar Martins Rangel, 4500 - ERS 115 95600000 - Taquara - RS)
Resumo
Esse estudo busca analisar as contribuies da avaliao psicolgica para a seleo dos alunos dos cursos do
PRONASCI, bem como do acompanhamento sistemtico destes durante o curso, visando diminuio da evaso. Por
meio de uma metodologia descritiva analtica, os dados de evaso verificados nos cursos realizados em parceria com o
SENAI Lindolfo Collor, ofertados pela SEMUSP de So Leopoldo e que fazem parte do Projeto Preveno Comunitria
Ao 76 do PRONASCI da SENASP realizados nos anos de 2012 e 2013 foram comparados com os dados da evaso na
escola regular no Brasil e nos cursos ofertados por meio do PRONASCI e PRONATEC. Durante o processo seletivo foram
avaliadas a ateno, personalidade, desejo e motivao para os cursos, essa avaliao foi realizada por uma equipe
interdisciplinar composta por psiclogos, assistentes sociais e educadores sociais. Durante o curso foram realizadas
atividades grupais e individuais trabalhando principalmente as questes de apoio e motivao, bem como preparando esse
aluno para o mercado de trabalho. Tal anlise indicou que o ndice geral de evaso do presente estudo foi de 9,5%, sendo
que em outros cursos similares ofertados pelo PRONATEC os ndices de evaso so muito superiores (Minas Gerais
25,45% e 59%, Santa Catarina 32,4%, Rio Grande do Sul 30%, Mato Grosso do Sul 63%), bem como os ndices de
evaso da escola formal em Porto Alegre (18,7%). Com isso podemos inferir que o processo seletivo auxiliou na
diminuio da evaso dos cursos de qualificao profissional. Com destaque para o papel da avaliao psicolgica nesse
processo, que contribuiu na verificao da motivao e a capacidade de acompanhamento do curso por parte do
candidato. Alm disso, o acompanhamento formal e continuado dos alunos no decorrer do curso tambm parece ter
auxiliado na diminuio dos ndices de evaso.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Evaso, Cursos do PRONASCI
O ENFRENTAMENTO DO TRATAMENTO ONCOLGICO POR CRIANAS E ADOLESCENTES:

REVISO DE LITERATURA
Autores Ana Lusa Carvalho Guimares 1,2, Nichollas Martins Areco 1,2, Sonia Regina Pasian 1
Instituio 1 FFCLRP-USP - Faculdade de Filosofia Cincias e Letras de Ribeiro Preto (Av. Bandeirantes, 3900
- Ribeiro Preto, SP), 2 HCFMRP-USP - Hospital das Clnicas da Faculdade de Medicina de RP USP (Campus Universitrio USP - Ribeiro Preto, SP)
Resumo
Introduo: O cncer pode ser compreendido como significativo fator de risco ao desenvolvimento infantil, fazendo-se
relevante compeender estratgias de organizao psquica vivenciadas nesse processo para se oferecer adequada
assistncia profissional a crianas e adolescentes com neoplasias. Objetivo: O presente trabalho objetivou sistematizar
informaes da literatura cientfica acerca das estratgias de enfrentamento de crianas/adolescentes frente ao cncer.
Mtodo: Para tanto, foi realizada reviso sistemtica de estudos em bases bibliogrficas nacionais e internacionais (BVS;
PsycInfo; Scopus; WebOfScience), focalizando a interseco entre os unitermos: desenvolvimento infantil; cncer;
enfrentamento. Resultados: Inicialmente foram encontradas 88 publicaes. Excludos os trabalhos que no abordavam o
enfrentamento da criana, no configuravam artigo cientfico ou no estavam disponveis na ntegra, chegou-se a um
conjunto de 16 artigos cientficos, publicados entre 1979-2014, material sistematicamente avaliado em funo de seus
objetivos, principais contedos e concluses. Os achados da presente reviso bibliogrfica apontaram que os principais
objetivos dos estudos voltaram-se ao exame de dificuldades vivenciadas pelas crianas/adolescentes; dinmica familiar;
intervenes focais; enfrentamento. Os artigos destacaram, como vivncias relevantes do adoecer oncolgico na infncia e
adolescncia: restrio de atividades; realizao de procedimentos invasivos; sensao de vulnerabilidade/impotncia; luto
por perdas reais/simblicas, demandando assistncia integral ao paciente e sua famlia. Identificaram grande diversidade
de formas de manejo das dificuldades relacionadas ao tratamento, envolvendo trs eixos: a) controle de emoes e da
impulsividade diante de estressores; b) foco em comportamentos adaptativos; c) busca por informao associando-se a
desfechos desenvolvimentais positivos para os sobreviventes. Concluses: Os estudos apontaram a importncia do
desenvolvimento de recursos profissionais para atender estes pacientes, compreendendo o enfrentamento do cncer como
processo complexo e multifatorial. Os achados tambm sinalizaram a diversidade de parmetros e a adoo de
metodologias inespecficas em pesquisas representando obstculos construo de uma concluso unssona para a
presente reviso bibliogrfica, sugerindo tratar-se de tema relevante a ser investigado.
Palavras-chaves: Oncologia Peditrica, Avaliao Psicolgica, Enfrentamento
TADIM-1: Elaborao de Tabela normativa para Salvador Bahia

Autores
Marlene Alves da Silva 1, Cybele Cypriano 1
Instituio 1 ABCTran - Associao Bahiana de Clnicas de Trnsito (alvesmarlene2002@yahoo.com.br)

Resumo
O teste de Ateno Difusa para Motorista - TADIM - foi elaborado por Tonglet em 1999 com a finalidade de investigar,
avaliar e mensurar um dos mltiplos tipos de ateno que so utilizados por motoristas. A Ateno Difusa a funo
mental que focaliza, de uma s vez, diversos estmulos que esto dispersos espacialmente, realizando uma captao
rpida de informaes, a fim de possibilitar conhecimento instantneo do meio. O autor utilizou como smbolo, placas de
demarcao de quilometragem que fazem parte da sinalizao vertical das rodovias federais brasileiras. Na segunda
edio do manual do Teste (2007) constam tabelas de percentis por escolaridade e para a amostra geral e foi utilizada uma
amostra de 451 pessoas do interior de So Paulo. Alm disso, apresenta outros estudos normativos por grau de dificuldade
realizado em 2002. O presente estudo teve como objetivo elaborar normas para a Cidade de SalvadorBahia. A amostra
foi constituda por 1135 pessoas, avaliadas no perodo de 02 de janeiro a 04 de setembro de 2012, em clnica credenciada
ao DETRAN-BA do municpio de Salvador, foi composta por 666 homens e 469 mulheres com idade entre 18 e 76 anos. A
escolarizao variou do ensino fundamental incompleto ps-graduao. Os estudos psicomtricos sinalizaram que para a
varivel sexo no apresentou diferenas significantes; para as variveis nvel de escolaridade e categoria pretendida para
a CNH mostraram diferenas significantes, entretanto, no discriminaram os grupos; a varivel escolaridade diferenciou o
ensino fundamental do ensino mdio e superior; houve diferenciao na categoria pretendida da primeira habilitao em
relao s categorias com atividade remunerada, bem como em relao s categorias C, D e E. Dessa forma foi elaborada
tabela normativa para a amostra total.
Palavras-chaves: Trnsito, Ateno Difusa, Tabela Normativa, Avaliao Psicolgica
Avaliao Psicolgica em Deficincia intelectual: Teste Raven e Escala SIS como instrumentos
de apoio
Autores Snia Mendes 2,3, Ediclea Mascarenhas 1, Dbora Coelho 1
Instituio 1 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Rua So Francisco Xavier, n 524 - Maracan RJ), 2 UFF - Universidade Federal Fluminense (Rua Miguel de Frias, 9 - Icara, Niteri), 3 FAETEC Fundao de Apoio Escola Tcnica (Rua Clarimundo de Melo, n 847, Quintino)
Resumo
INTRODUO: O Teste de Matrizes Progressivas Coloridas de Raven utilizado para identificar deficincia intelectual (DI)
e contribui para que a Escala SIS (Escala de Intensidade de Suporte) seja validada no Brasil. Esta validao visa o
fornecimento de um instrumento capaz de avaliar a funcionalidade de jovens /adultos brasileiros com DI para elaborar um
Planejamento de Ensino Individualizado (PEI). Na Regio Sudeste, este procedimento tem ocorrido em parceria com trs
universidades pblicas e se concretiza num Centro de Apoio Especializado Educao Profissional (CAEP) de
jovens/adultos com DI, no municpio do Rio de Janeiro. OBJETIVO: Apresentar discusso em relao relevncia da
avaliao psicolgica em educao especial, por meio do Teste Raven e da Escala SIS, no referido CAEP.
METODOLOGIA: A pesquisa qualitativa e vem sendo feita reviso bibliogrfica sobre o tema. Pretende-se realizar a
Escala SIS com 100 responsveis de alunos dos cursos profissionalizantes do CAEP. Os alunos tm entre 19 e 42 anos.
Para realizao da pesquisa est sendo aplicado o Teste Raven com vistas identificao da DI. RESULTADOS: At o
momento foram entrevistadas, por meio da escala SIS, 33 responsveis. 35 alunos responderam ao teste Raven. As
entrevistas mostram pouco reconhecimento das funcionalidades, das capacidades e das habilidades dos sujeitos. O teste
tem comprovado a existncia de DI. CONCLUSO: Apesar da existncia da DI, a Escala SIS aponta para competncias
dos alunos pouco exploradas devido baixa credibilidade atribuda por parte dos familiares. Projetos que visem empoderar
os estudantes deste CAEP so necessrios. importante a participao dos responsveis na ampliao das capacidades,
na participao dos PEIs e nos planos de transio para a vida adulta. Embora seja reduzido o investimento de familiares e
demais educadores, ele existe. Incluir com qualidade pessoas com DI passa por pesquisas que auxiliem a mudar a
representao social destes sujeitos.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Deficincia Intelectual, Educao Especial, Escala SIS, Teste Raven
O EXAME CRIMINOLGICO: UM ESTUDO SOBRE A AVALIAO REALIZADA PELO

PSICLOGO NO SISTEMA PRISIONAL DO RIO DE JANEIRO.
Autores SIMONE MARINS D. SANTOS 1, CRISTIANE FAIAD DE MOURA 1
Instituio 1 UNIVERSO - UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA (NITERI / RIO DE JANEIRO), 2
UNIVERSO - UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA (NITERI / RIO DE JANEIRO)
Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo realizar um estudo exploratrio sobre a compreenso do exame criminolgico praticado
pelo Psiclogo no Sistema Prisional do Rio de Janeiro (SEAP/RJ). Foram ouvidos os relatos dos atores envolvidos na sua
realizao, dez (10) psiclogos, dez (10) juristas e dez (10) apenados. O mtodo adotado foi o qualitativo com entrevistas
semiestruturadas e anlise de contedo. Os resultados evidenciaram que os psiclogos no compreendem o exame como
uma avaliao psicolgica, e que no utilizam instrumentos na realizao do exame. Os resultados tambm indicaram que
os juristas demandam uma expectativa em relao a esse profissional alm da avaliao da personalidade, onde ele faa
equivocadamente um prognstico da reincidncia criminal do apenado. J o relato dos apenados demonstrou que existe
uma expectativa de aprovao social por meio desse exame conferido a eles o possibilidade da sua ressocializao,
tambm evidenciamos que os apenados demonstram vontade de serem atendidos/escutados, rotineiramente pelos
psiclogos.
Palavras-chaves: ATUAO DO PSICLOGO, AVALIAO PSICOLGICA, EXAME CRIMINOLGICO, SISTEMA
PRISIONAL
EXPECTATIVAS DE ADOLESCENTES FRENTE AO PROCESSO DE ORIENTAO

VOCACIONAL: RELATO DE EXPERINCIA
Renata Toscano Sobreira Camura 1, Gergia da Silva Bezerra de Menezes 2, Mnica da Silva Paixo
Alves 3
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria, Joo Pessoa - PB, 58051-900
Campus I), 2 PMPPB - Prefeitura Municipal de Pitimbu (Rua Joo Bispo, 31 Centro CEP 58324-000),
3
INAP - Instituto de Neuropsicologia Aplicada (Rua da Amizade, 54 Graas Recife / PE)
Autores
Resumo
INTRODUO: A orientao vocacional um procedimento que se utiliza de tcnicas para auxiliar o sujeito em sua vida
pessoal, profissional e projetos futuros, oferece informaes do sistema poltico, econmico e social, onde se d sua
escolha, como tambm promove o autoconhecimento (Bueno, 2009). A escolha profissional uma preocupao constante
no mbito da educao e da psicologia, especialmente pela conjuntura atual da juventude no mundo ps-moderno. A
cultura ps-moderna cobra um preo muito alto do jovem e adolescente (Chiaradia, 2011). OBJETIVO: Identificar as
expectativas de adolescentes frente ao processo de orientao vocacional. MTODO: Mtodo no experimental, de
abordagem qualitativa. Instrumento utilizado para a coleta de dados foi a ficha de inscrio para as oficinas de orientao
vocacional (OV), dos alunos do 3 ano do Ensino Mdio, das turmas A, B e C de uma escola privada na cidade de Joo
Pessoa-PB. RESULTADOS: No tocante as idades dos adolescentes, foi identificado que 7% da amostra possuam 15
anos; 51% 16 anos; 35% 17 anos; 3% 18 anos e 4% 19 anos. Em relao as expectativas dos adolescentes frente a
Orientao Vocacional, foi encontrado cinco categorias: 1) Escolher a profisso 83%; 2) Planejamento de Estudo 11%; 3)
Equilbrio Emocional 3%; 4) Perspectiva de Crescimento Profissional 1% e 5) No Responderam 2%. CONCLUSO: Os
resultados obtidos em anlise, nos evidencia o interesse pela Orientao Vocacional entre os adolescentes, frente a
escolha profissional. No tocante as expectativas destes adolescentes quanto a procura pela orientao vocacional,
constatou-se cinco categorias, das quais a escolha da carreira profissional, foi citada pela maioria dos adolescentes. Logo,
conclui-se que o objetivo do trabalho foi alcanado, uma vez que, estes buscam a orientao vocacional com o fim de ter
auxilio e/ou certeza da profisso a ser exercida.
Palavras-chaves: Expectativas, Adolescentes, Orientao Vocacional
Anlise da produo cientfica sobre Burnout em professores

Autores Lucila Moraes Cardoso 1, Gabriel Vitor Acioly Gomes 1
Instituio 1 UECE - Universidade Estadual do Cear (Av. Silas Munguba, 1700)
Resumo
Na Lei n 9.394, que versa sobre as Diretrizes e Bases da Educao Nacional, o professor caracterizado como um dos
pilares do contexto educacional. No entanto, observa-se que o reconhecimento deste profissional est limitado aos dizeres
da lei, pois a cada ano h um aumento na quantidade de professores afastados do contexto de trabalho devido a graves
problemas de sade. Assim, objetiva-se fazer uma reviso de literatura sobre os estudos que colocam em voga a avaliao
psicolgica de professores. Para montar o corpus do trabalho adotaram-se os descritores Burnout e professores
busca realizada nas bases de dados Scientific Eletronic Library Online e Peridicos Eletrnicos em Psicologia. Obteve-se
34 artigos relacionados ao sofrimento psquico e avaliao de professores brasileiros publicados no perodo entre 2002 e
2014. Para anlise quantitativa dos artigos foram consideradas quatro categorias, (1) Informaes sobre a autoria dos
artigos, (2) Dados sobre a instituio de vnculo dos primeiros autores, (3) Peridico e ano da publicao dos artigos e (4)
Objetivos e mtodos dos artigos. A maioria das publicaes referentes ao Burnout foi produzida por dois autores (47%),
sendo os primeiros autores dos trabalhos do sexo feminino (88,2%) e com a titulao de Mestres (50%). O estado do Rio
Grande do Sul (35,4%) detentor de um maior nmero de publicaes. Do total de artigos, 64,6% foram publicados no
perodo entre 2008 e 2014, indicando uma preocupao cada vez maior com a sade psquica de professores. Essa
crescente apreenso parece ser decorrente de um cenrio inquietante de precarizao das condies de trabalho dos
professores. Os estudos podem ser agrupados em empricos (76,5%) e tericos (23,5%), sendo que os empricos usaram
instrumentos de avaliao psicolgica para verificar a incidncia de Burnout em professores, enquanto que os tericos
fizeram uma anlise crtica da situao que os professores vivenciam.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Burnout, Professores
Escala de Cognies Acadmicas Autorreferentes: avanos na mensurao do autoconceito,

autoeficcia, autoestima e valor
Autores Bianca Cristine Gomide Costa 2,1,3, Cristiano Mauro Assis Gomes 1, Denise de Souza Fleith 2
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Av. Pres. Antnio Carlos, 6627 - Pampulha, Belo
Horizonte - MG), 2 UnB - Universidade de Braslia (Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Braslia DF), 3 CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgic (SHIS QI 1 Conjunto
B - Blocos A, B, C e D, Lago Sul - Braslia.DF)
Resumo
A viso que o aluno tem de si mesmo apontada como importante fator de proteo ao desenvolvimento saudvel e
desenvolvimento escolar. Dentre as variveis destacadas na literatura encontram-se o autoconceito, a autoeficcia, a
autoestima, e o valor atribudo escola. Apesar da longa trajetria de estudos, o campo ainda enfrenta limitaes na
definio conceitual e diferencial dos termos, bem como na mensurao desses construtos. Buscando contribuir nessa
direo, o presente estudo objetivou construir e investigar evidncias de validade estrutural e consistncia interna da
Escala de Cognies Acadmicas Autorreferentes, que avalia autoconceito, autoeficcia e autoestima escolar, alm de
valor atribudo escola. O estudo foi realizado com 812 estudantes do ensino mdio, mdia de idade de 16,5 anos
(DP=1,25), provenientes de escolas pblicas e privadas das cidades de Belo Horizonte e Viosa, Minas Gerais. Os dados
foram analisados pelas tcnicas de anlise fatorial confirmatria, modelamento por equao estrutural e teste de Alpha de
Cronbach. O modelo estrutural proposto apresentou bom ajuste aos dados (X= 475.299; gl=145; CFI = 0,98; e
RMSEA=0,053), alm disso, todas as relaes estabelecidas possuem betas maiores do que 0,30. O autoconceito
escolar (= 0,69) teve seus itens com betas variando de 0,34 a 0,68; o fator valor atribudo escola (= 0,79) apresentou
itens com betas variando de 0,49 a 0,75; os itens de autoeficcia escolar (= 0,74) tiveram betas variando de 0,39 a 0,73;
e autoestima escolar (= 0,72) obteve itens com betas variando de 0,37 a 0,71. Os dados fornecem respaldo emprico
quanto ao ajuste do modelo proposto teoricamente. A Escala de Cognies Acadmicas Autorreferentes mostrou-se
adequada para avaliar as quatro cognies acadmicas autorreferentes propostas: autoconceito, valor, autoeficcia e
autoestima. Este instrumento representa uma contribuio para o avano das medidas de self, apontando a possibilidade
de uma definio e mensurao diferencial dos construtos.
Palavras-chaves: autoconceito, autoestima, autoeficcia, valor, escala
A Avaliao Psicolgica como diferencial nos processos Organizacionais

Autores Mara Amaral de Andrade Madeira 1
Instituio 1 NIDH - Ncleo Integrado de Desenvolvimento Humano (Rua Otvio Tarquino, 410 sala 901 Centro de Nova Iguau - RJ)
Resumo
Este trabalho apresenta a prtica do uso de instrumentos de avaliao psicolgica nos processos organizacionais. Sero
apresentados os benefcios do uso dessas ferramentas, e como elas podem ser o diferencial nos resultados obtidos. Os
resultados aqui apresentados baseiam-se nos processos realizados pela autora no perodo de um ano em sua empresa.
Tais processos foram realizados em seleo de diversos nveis profissionais. O estudo considera a importncia que os
instrumentos de Avaliao Psicolgica possuem nos contextos profissionais do psiclogo; desta forma, veremos como eles
podem intervir para uma melhor atuao deste profissional no mbito organizacional. Este trabalho pretende apresentar os
resultados na utilizao da avaliao psicolgica evidenciando aspectos positivos no contexto organizacional, por meio de
medidas de desempenho de funcionrios no trabalho. Por outro lado, traz reflexes tericas e a necessidade de se buscar
avaliaes que estabeleam melhor adaptao do funcionrio ao trabalho, com menos riscos de alto absentesmo.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, seleo, processos organizacionais
A Psicologia no debate sobre Fontes Renovveis de Energia? Proposta de um modelo

explicativo
Viviany Pessoa 1, Jos Farias de Souza Filho 2, Ana Isabel Arajo Silva de Brito Gomes 1, Roosevelt
Vilar Lobo de Souza 1, Maria Gabriela Costa Ribeiro 1
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria - Joo Pessoa - PB - Brasil CEP:
58051-900), 2 UNIPE - Centro Universitrio de Joo Pessoa (UNIP - BR 230 - Km 22, gua Fria CEP 58053-000 - Joo Pessoa - PB - Brasil)
Autores
Resumo
As alternativas para a produo e uso de eletricidade torna-se um tema pertinente para a Psicologia pelo fator humano
envolvido no processo de aceitao das fontes renovveis de energia. Hipotetizando que a aceitao deste novo objeto
social predita pelas atitudes ambientais, pelo grau em que os indivduos esto inseridos no ambiente e por tipos
motivacionais; traou-se como objetivo da presente pesquisa testar um modelo explicativo afetivo/cognitivo da aceitao
das fontes renovveis de energia. Para tanto, participaram 282 usurios de internet, com idade mdia de 30 anos (dp =
11,60, amplitude de 17 a 75 anos), sendo a maioria do sexo feminino (65%). Como instrumentos foram utilizados o
Inventrio de Atitudes Ambientais, a Escala de Atitudes Frente s Fontes Renovveis de Energia, a Escala de Conexo
Ambiental, Questionrios dos Valores Bsicos, alm de Questes sociodemogrficas. O modelo foi testado por meio de
uma Path Analysis [GFI = 0,97, AGFI = 0,90, CFI = 0,94 e RMSEA (90%CI) = 0,113 (0,064 0,167)] indicando o poder
explicativo dos construtos envolvidos na aceitao das fontes renovveis de energia. Foi possvel, portanto, apresentar um
modelo explicativo capaz de contribuir com a literatura especializada, alm de orientar estratgias de marketing e polticas
pblicas de incentivo s novas tecnologias.
Palavras-chaves: fontes renovveis de energia, atitudes ambientais, modelos explicativos
Primeiros indcios de validade do Inventrio de Satisfao das Necessidades Bsicas

Viviany Pessoa 1, Rafaella de Carvalho Rodrigues Arajo 1, Rebecca Alves Aguiar Athayde 1,
Roosevelt Vilar Lobo de Souza 1, Larisse Helena Gomes Macdo Barbosa 1
58051-900), 2 UNIPE - Centro Universitrio de Joo Pessoa (BR 230 - Km 22, gua Fria - CEP
58053-000 - Joo Pessoa - PB - Brasil)
Autores
Resumo
O Basic Need Satisfaction Inventory (BNSI) foi desenvolvido por Leidy (1994), sendo a primeira tentativa de operacionalizar
a teoria da motivao de Maslow por meio de um instrumento psicomtrico. De acordo com Maslow, a insatisfao das
necessidades e dos desejos constitui-se como uma fora propulsora fundamental para a motivao humana. As
necessidades formam uma estrutura hierrquica de cinco nveis, no qual as mais essncias so as necessidades
fisiolgicas, culminando na necessidade autorealizao. O instrumento formado por 27 itens divididos em cinco fatores
que representam cada nvel hierrquico teorizado. Apesar do forte impacto da teoria de Maslow para psicologia, o Brasil
no possui validao de nenhum instrumento fundamentada em sua teoria, o que atrasa a elaborao de novos estudos
sobre a motivao e necessidades humana. Neste sentido, objetiva-se com este estudo apresentar os primeiros
indicadores da validao do Inventario de Satisfao das Necessidades Bsicas (ISNB) para o Brasil. Contou-se com a
participao de 200 estudantes universitrios da cidade de Joo Pessoa (PB). A amostra possui idade mdia de 23,8 (DP =
6,89), 56,5% declararam-se do ser do sexo feminino, e 96,5% so de universidade pblica. O Kaiser-Meyer-Olkin, KMO =
0,91 e o Teste de Esfericidade de Bartlett, (351) = 2877,727; p < 0,001 permitiram prosseguir com a anlise fatorial
exploratria. Assumiu uma Principal axis factoring (PAF), fixando o nmero de fatores em cinco, e optando-se pela rotao
varimax. Os cinco fatores explicam 52,5% da varincia; considerou o critrio de 0,45 de saturao para itens, neste
sentido, oito itens foram eliminados, por apresentar saturao abaixo do ponto de corte ou saturar em mais de um fator.
Aps estes critrios foi corroborada a estrutura com cinco fatores, formada por 19 itens. Estudos futuros precisam
considerar amostras mais diversificadas e anlises mais robustas, a exemplo da anlise fatorial confirmatria.
Palavras-chaves: satisfao das necessidades bsicas, motivao, medida, validade
Migrao e os Aspectos Psicolgicos Envolvidos

Samantha Amlia de Souza Costa Correia 1, Cyntia Mendes de Oliveira 1, Claudia Hofheinz
Giacomoni 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 - Trreo - Cep 90035003 - Porto Alegre - RS)
Autores
Resumo
A migrao vem acontecendo com mais frequncia nos ltimos anos, seja por razes sociais, econmicas ou
educacionais. Trata-se de um processo heterogneo, ou seja, se d de vrias formas e em vrios contextos. Apesar disso,
apresenta uma caracterstica comum em sua multiplicidade: a necessidade de ajuste e adaptao psicolgica do migrante
que apresentada de acordo com a populao, condio e motivo desta para migrar. Compreende-se por migrao o ato
de mudar de pas ou dentro do mesmo pas, mudando da zona urbana para zona rural ou vice versa. A migrao acontece
em trs estgios, a pr-migrao, migrao e ps-migrao. O objetivo deste estudo foi identificar os principais aspectos
psicolgicos envolvidos no processo de migrao. Alm disso, apresentar suas principais definies, seus tipos e estgios,
investigar os grupos de migrantes que apresentam maior vulnerabilidade psicolgica e, por fim, verificar na literatura os
tipos de impactos psicolgicos mais frequentes nos diferentes tipos de populaes migratrias. O mtodo utilizado no
estudo foi o exploratrio e descritivo de artigos cientficos constituindo-se em um estudo de reviso. Os resultados indicam
que as condies antecedentes migrao e as razes pelas quais ela acontece esto relacionadas com o grau de
vulnerabilidade ao impacto psicolgico nos indivduos que migram. O estgio ps-migratrio um perodo que demanda
muitos recursos psicolgicos para lidar com o processo de aculturao, que pode durar por toda a vida. Alguns grupos se
apresentam mais vulnerveis ao impacto da migrao, como idosos, crianas, migrantes ilegais e, principalmente,
refugiados e asilados devido s condies em que constantemente so expostos antes e durante o processo de migrao.
A literatura aponta para a prevalncia de transtornos mentais como depresso, psicoses, estresse ps-traumtico, entre
outros, em grupos de migrantes quando comparados com a populao geral.
Palavras-chaves: Acculturation, Migration, Mental Health
Avaliao Psicolgica do Estresse: Levantamento de Instrumentos
Autores Samantha Amlia de Souza Costa Correia 1, Claudia Hofheinz Giacomoni 1

Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 - Trreo - Cep 90035003 - Porto Alegre - RS)
Resumo
O estresse uma condio comum na sociedade e est relacionado a diversos sintomas e efeitos indesejados. Trata-se de
um dos construtos avaliados por meio de avaliao psicolgica. Dessa forma, pesquisas tm sido realizadas sobre
Avaliao Psicolgica do Estresse em diversos contextos e populaes em todo o mundo. O objetivo deste estudo foi fazer
um levantamento das publicaes cientficas sobre os instrumentos psicolgicos utilizados na Avaliao Psicolgica do
Estresse no perodo de 2008 a 2015. As pesquisas foram realizadas nas bases de dados Bvs Psi e PsycINFO.
Inicialmente foram identificados todos os resumos encontrados utilizando as palavras Avaliao Psicolgica e Estresse,
Psychological Assessment and Stress. Foram encontrados 47 resumos na base Bvs - Psi e 2318 na base PsycINFO. A
seguir, foram selecionados os resumos que tratavam especificamente de estudos que utilizavam instrumentos psicolgicos
na avaliao psicolgica do estresse, sendo excludos revises bibliogrficas e estudos de avaliao do estresse de outra
natureza que no a psicolgica. A terceira etapa constituiu-se na leitura dos artigos completos e apresentao dos
contedos destes em tabela. Os resultados evidenciam os contextos e populaes em que mais frequentemente so
realizados estudos na rea, sendo apresentados os principais instrumentos psicolgicos de avaliao e destacados os
mais utilizados para avaliar o estresse nos estudos encontrados.
Palavras-chaves: Psychological Assessment, Scale, Stress
Construo da verso atualizada do Subteste Aritmtica do Teste de Desempenho Escolar

(TDE)
Autores Vanisa Fante Viapiana 1, Claudia Hofheinz Giacomoni 2, Lilian Milnitsky Stein 1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Avenida Ipiranga, 6681), 2
UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2777)
Resumo
O Teste de Desempenho Escolar (TDE) foi criado em 1994 por Lilian Stein, composto por trs subtestes que avaliam as
reas bsicas da aprendizagem escolar: Leitura, Escrita e Aritmtica. O TDE amplamente utilizado por profissionais da
sade e educao, porm apresenta-se desatualizado frente s mudanas da educao bsica brasileira. Sendo assim,
este estudo teve como objetivo desenvolver uma nova verso do Subteste Aritmtica do TDE. Para tanto, realizou-se trs
etapas sequencias. A primeira consistiu em uma anlise sistemtica dos livros didticos indicados pelo Ministrio da
Educao (MEC) no Programa Nacional de Livros Didticos (PNLD). Esta etapa contou com a colaborao de uma expert
da rea da matemtica que identificou os contedos de aritmtica presentes em mais de 80%dos livros de cada ano
escolar.Na segunda etapa realizou-se a construo de 185 itens.Em seguida, ositens foram submetidos avaliao de seis
juzesindependentes, professores de matemtica qualificados para tal. Realizou-se uma anlise de concordncia entre
juzes para trs critrios de avaliao: 1)Adequao do item ao contedo (97,5%); 2)Adequao do item ao ano escolar
indicado (94%); 3)Nvel de dificuldade do item (fcil, mdio ou difcil) (74%). Posteriormente, um expert da matemtica
analisou os itens que apresentaram bons nveis de concordncia entre juzes e excluiu aqueles que avaliavam um mesmo
nvel de habilidade aritmtica. A partir desta anlise, selecionou-se 102 itens para compor uma verso preliminar do
SubtesteAritmtica. Por fim, a terceira etapa testou a verso preliminar do instrumento. Participaram desta etapa 302
estudantes de 1 a 9 ano do Ensino Fundamental de escolas pblicas e privadas da regio metropolitana de Porto
Alegre/RS.Anlises estatsticas descritivas e paramtricas, assim como anlises baseadas na Teoria de Resposta ao Item
(TRI) possibilitaram a seleo de itens para a verso atualizada do Subteste Aritmtica do TDE.
Palavras-chaves: aritmtica, construo de instrumentos , desempenho escolar, psicometria
Estudo de refinamento da escala de consentimento organizacional

Autores
Eliana Edington da Costa e Silva 1, Antonio Virgilio Bittencourt Bastos 1, Carolina Villa Nova Aguiar
1
Instituio 1 UFBA - Universidade Federal da Bahia (Av. Ademar de Barros, s/n, Campus Ondina)
Resumo
Compreender o que vincula os trabalhadores s organizaes permanece um desafio para pesquisadores e gestores
contemporneos. Um dos vnculos mais investigados pela comunidade cientfica o comprometimento organizacional.
Entretanto, estudos indicam que o construto sofreu grande alargamento de significado, gerando fragmentao e
redundncia na rea, suscitando questionarmos at que ponto, a medida de comprometimento organizacional no estaria
medindo vnculos distintos, como o consentimento organizacional. Este trabalho teve como objetivo o refinamento da
escala de consentimento organizacional (ECO). O instrumento composto por 21 itens, foi aplicado a 805 trabalhadores de
diferentes organizaes. A anlise fatorial exploratria revelou a existncia de dois fatores que explicaram 47,31% da
varincia. Um item do fator 1 foi excludo por ambiguidade de contedo. F1 reuniu 14 itens (alfa=0,89) e F2 reuniu 6 itens
(alfa=0,83), com ndices satisfatrios de consistncia interna e cargas fatoriais acima de 0,30. Apesar de ndices bastante
satisfatrios, decidiu-se elevar um pouco mais a preciso da medida, excluindo um item do F1 com carga fatorial inferior a
0,40. Aps as anlises exploratrias e decises metodolgicas, a escala agrupou 9 itens do F1 (alfa=0,86) e 6 do F2
(alfa=0,82). Em seguida, foram realizadas anlises confirmatrias entre a dimenso afetiva do comprometimento (CA) e as
dimenses do consentimento, cujos resultados apontaram covarincia forte e positiva (0,88) entre CA e F2. Frente aos
fortes indcios de sobreposio, foram realizadas anlises de regresso linear (stepwise), com resultados que ratificaram a
sobreposio entre as duas variveis, fornecendo o suporte emprico necessrio retirada do F2 do modelo terico do
consentimento organizacional, que passou a ser definido como uma medida unidimensional. Com base nos ndices
psicomtricos da ECO, conclui-se que se trata de um instrumento para investigaes empricas e intervenes em
organizaes, podendo orientar aes que visem melhoria da gesto e as relaes entre indivduos e organizaes.
Palavras-chaves: consentimento organizacional, validade da escala, anlise fatorial
O Desenho-Estrias com Temas como procedimento diagnstico e interventivo

Autores Hilda Avoglia 1, Carolina Tse 1, Mariana Simes 1, Bianca Moreira 1
Instituio 1 METODISTA - Universidade Metodista de So Paulo (R. Alfeu Tavares, 149. R.Ramos. CEP
09641-000)
Resumo
O Desenho-Estria com Tema facilita a capacidade de expresso dos indivduos, se constitui em uma importante
ferramenta para auxiliar a compreenso diagnstica, especialmente no diagnstico do tipo compreensivo. Alm de seu
valor investigativo, acrescenta-se o carter interventivo, uma vez que facilita a comunicao emocional. O objetivo do
estudo refletir sobre a utilizao do Desenho Estria com Tema no contexto diagnstico e interventivo. Trata-se de um
estudo de caso de uma menina de 6 anos de idade que se encontrava h um ano em situao de acolhimento em um
abrigo no municpio de Diadema / SP. Para este caso, foi utilizada a entrevista do tipo semidirigida e o Desenho-Estria
com Tema, no qual foi solicitado que desenhasse em uma primeira produo uma menina qualquer e, posteriormente, em
uma segunda produo uma menina que convive em um abrigo. Os resultados foram analisados psicanaliticamente
mostraram que, na primeira produo, o desenho de uma princesa, diante da qual conta a estria; j na segunda, resiste
desenhar a menina que mora no abrigo, verbalizando que apenas sabe desenhar princesas. Assim o faz, seguida de uma
estria breve na qual a princesa morre sem gratificar seus desejos. A anlise conjunta desse material apontou a
necessidade de afeto e proteo desencadeados por sentimentos de insegurana e medo do abandono. O contedo
analisado serviu de fonte para compreenso diagnstica e subsidiou a construo de indicativos visando a interveno.
Com base na articulao entre o grfico e o verbal, foi possvel interpretar fantasias de enfermidade e cura, permitindo
pensar em encontros com a criana inspirados na temtica da princesa, e, deste modo, aliviar a angstia diante da
dolorosa convivncia no abrigo. O procedimento mostrou-se uma interessante estratgia tanto para o enquadramento
diagnstico quanto interventivo e eficiente diante de um tema socialmente complexo como o abrigo.
Palavras-chaves: Abrigo, Desenho-Estria com Tema, Situao de Acolhimento
Indicadores de Validade de Construto da Escala de Esquemas Emocionais de Leahy (LESS)

Autores
Andr Luiz de Carvalho Braule Pinto 1, Mara Stivaleti Colombarolli 1, Jos Humberto da Silva Filho
3
Instituio 1 FMF-Devry - Faculdade Martha Falco (Rua Natal, 300 - Adrianpolis, Manaus - AM), 2 FMFDevry - Faculdade Martha Falco (Rua Natal, 300 - Adrianpolis, Manaus - AM), 3 UFAM Universidade Federal do Amazonas (Av. General Rodrigo Octvio, 6200, Coroado I)
Resumo
Introduo: A forma como os indivduos experimentam, identificam e regulam emoes tem sido apontada como
componente fundamental em diversos transtornos psiquitricos. Embora o tema esteja ganhando destaque, ainda h uma
escassez de instrumentos para avaliao da regulao emocional no contexto clnico. Objetivo: Dessa forma, o objetivo
deste estudo foi verificar as caractersticas psicomtricas da verso brasileira da Escala de Esquemas Emocionais de
Leahy (LESS). Mtodo: Participaram deste estudo 153 universitrios da cidade de Manaus, sendo 120 do sexo feminino
(mdia de idade 26,87; DP= 9,4) e 33 do sexo masculino (mdia de idade de 29,53; DP=10,9). Foi verificada a
Consistncia Interna atravs do Alpha de Cronbach, em seguida foram realizadas Anlise Fatorial Exploratria (AFE) pelo
mtodo dos Componentes Principais, e Anlise Paralela (AP). Resultados: Os resultados indicaram boa consistncia
interna (Coeficiente Alpha 0.86), porm a AFE indicou incialmente uma soluo de 17 fatores, e no 14, como era
esperado, embora um modelo com 14 fatores tenha bons ndices de ajustes quando excludos itens sem cargas em fatores
especficos, conseguindo explicar 64% da varincia encontrada. Concluso: Estes resultados sugerem que a escala
apresenta bons indicadores de validade de construto, porm indicam a necessidade de melhorias na verso brasileira da
LESS.
Palavras-chaves: Regulao emocional, Esquemas Emocionais, Psicometria, Validade de Construto
Rumos: Orientao Profissional e Desenvolvimento de Carreiras
Jamilia Brito Gomes 1,2, Gildelson Felcio de Jesus 2, Fernanda Ferraz Flres da Cunha 2, Rudival
Maturano Barbosa Filho 2
Instituio 1 UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Estrada do Bem Querer, Km 4, caixa postal
95, Vitria da Conquista - Bahia ), 2 SEMTRE - PMVC - Secretaria de Desenvolvimento Trabalho e
Renda (Av. Bartolomeu de Gusmo, 744 - B. Jurema - Vitria da Conquista - Bahia ), 3 SEMTRE PMVC - Secretaria de Desenvolvimento Trabalho e Renda (Av. Bartolomeu de Gusmo, 744 - B.
Jurema - Vitria da Conquista - Bahia ), 4 SEMTRE - PMVC - Secretaria de Desenvolvimento
Trabalho e Renda (Av. Bartolomeu de Gusmo, 744 - B. Jurema - Vitria da Conquista - Bahia )
Autores
Resumo
Introduo: A orientao Profissional um processo cientfico que visa facilitar a escolha profissional, j que encontra-se
inserida em um contexto social, econmico e poltico, implicando uma srie de circunstncias, crenas, valores e
expectativas que determinam a realizao. A orientao profissional tem a escolha como objetivo. E para escolher
preciso saber. Saber de si e do mundo. Para ser no somente protagonista, mas autor. No autor nico, mas co-autor na
oportunidade de conhecer, amar e trabalhar . Objetivo: O objetivo do Projeto Rumos facilitar a escolha de uma profisso
que responda aos anseios, reduzindo o risco de frustrao no mbito profissional, assim como, possibilitar a mudana de
profisso daqueles jovens que no se identificam com a ocupao atual e est buscando outra rea de atuao. Mtodo:
Este trabalho foi realizado em doze blocos de interveno, foram utilizados os seguintes instrumentos: entrevistas e
questionrios estruturados, tcnicas de dinmica de grupo, psicoeducao, e exibio de filmes, vdeos e msicas.
Resultados: Conforme apontado os resultados, observou a predominncia nas seguintes habilidades de auto-eficcia para
escolha profissional: Cincias Exatas 16,68%, Cincias Biolgicas/da Sade 33,33%, Cincias Agrrias/Ambientais 8,33%,
Cincias Humanas e Socias Aplicadas 41,66%. Tambm foi oferecido atendimento individual na modalidade breve para
35% dos jovens atendidos pelo projeto. Concluso: No foram apresentadas predominncias nas habilidades de autoeficcia para escolha profissional: Artes/comunicao, Atividades Burocrticas, e Entretenimento. Aps a realizao dos
atendimentos individuais, observou-se que os jovens atendidos estavam mais confiantes e seguros com relao s
dificuldades apresentadas anteriormente. Indica-se como medidas de melhoria para execuo dos prximos encontros do
Projeto Rumos a disponibilizao de mais recursos para a realizao de investimentos em instrumentos de avaliao
especficos rea de Orientao profissional, j que so ferramentas de grande valor, no desenvolvimento do referido
trabalho, especificamente no contexto em questo.
Palavras-chaves: Orientao profissional, desenvolvimento de carreira, Psicologia Organizacional
Avaliao Psicolgica aplicada ao diagnstico da Discalculia

Autores Anglica Polvani Trassi 1, Magda Solange Vanzo Pestun 1
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid - Pr 445 Km 380, s/n Campus Universitrio, Londrina -)
Resumo
O Manual Diagnstico e Estatstico de Transtorno Mental 5 ed. (DSM-V) define a Discalculia como um termo alternativo,
utilizado para identificar um padro de dificuldades relacionadas aos problemas de processamento de informao
numrico, aprendizagem de fatos aritmticos e realizao com preciso e fluncia de clculos. Dessa forma, o objetivo
desse trabalho apresentar um processo de avaliao psicolgica utilizado no diagnstico do Transtorno Especfico da
Aprendizagem Matemtica em uma menina (J.) com 11 anos idade, encaminhada Clnica Psicolgica da UEL com
dificuldades de aprendizagem. Inicialmente, foi realizada uma entrevista de anamnese com a responsvel pela criana e
enviado um questionrio para a escola. Em seguida, foram conduzidas em mdia oito sesses individuais de avaliao
psicolgica, com aproximadamente 50 minutos de durao cada, em que se aplicaram diversos instrumentos para a
avaliao, dentre eles: Escala de Inteligncia Wechler para Crianas (WISC-III), Teste de Desempenho Escolar, Prova de
Aritmtica, dentre outros. Posteriormente, foi realizada uma sesso devolutiva com a responsvel e educadores da criana.
A partir da avaliao constatou-se que a criana apresentou capacidade cognitiva dentro mdia, porm com maior
dificuldade na rea de execuo e organizao perceptual, bem como raciocnio aritmtico, habilidades de manter a
ateno e trabalhar seriao e reversibilidade de pensamento, alm de habilidades visuo-espaciais, como orientao e
mapeamento espacial e anlise e sntese-visual. Tais problemas corroboram com os achados de KAEFER (2006) e do
DSM-V que indicam prejuzos nas mesmas reas para indivduos com Discalculia. Conclui-se, que o diagnstico correto do
transtorno de extrema importncia, pois, a partir dele, a criana deu incio as intervenes adequadas as suas reais
dificuldades.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Discalculia , Estudo de caso
PERFIL PSICOLGICO DE MILITARES: AVALIAO DA PERSONALIDADE TIPO D,

AGRESSIVIDADE E IMPULSIVIDADE
Thais Fernanda Leite dos Santos Souza 1, Dandara Barbosa Palhano 3, Kaline da Silva Lima 4,
Shayenne Medeiros Ucha 4, Lays Andrade de S 4, Josemberg Moura de Andrade 4
Instituio 1 CRP-13 - Conselho Regional de Psicologia - 13 ( Rua Universitrio Carlos Marcelo Pinto, 92
Torre Joo Pessoa, PB ), 3 UFPB - Universidade Federal da Paraiba ( CCEN, Departamento de
Estatstica, MDS, Campus I - Joo Pessoa/PB CEP: 58051-90), 4 UFPB - Universidade Federal da
Paraiba (Departamento de Psicologia, Campus I - Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900)
Autores
Resumo
Sabe-se que a vivncia laboral dos policiais militares pode incidir em suas decises e planejamentos de aes no trabalho.
Deste modo, considera-se importante estudar os fatores intrnsecos a estes profissionais. O objetivo deste estudo
descrever fatores de personalidade, agressividade e impulsividade em policiais militares do estado da Paraba. Contou-se
com 139 policiais militares, com idades entre 18 e 52 anos (M = 31,17; DP = 8,59), sendo 92 ingressantes (66,2%) e 47
veteranos (33,8%). A maioria do sexo masculino (87,8%), casado(a) (48,2%) com ensino mdio completo (37,4%) e
renda de 3 a 5 salrios mnimos (34%). Foram utilizadas: A Escala de Personalidade tipo D (Fatores: Afetos negativos e
Inibio Social); o Questionrio de Bush-Perry para agressividade (Fatores: Agresso Fsica, Verbal, Hostilidade e Raiva);
a Escala de Impulsividade de Barratt (Fatores: Impulsividade Motora, Atencional e Por No Planejamento); e um
Questionrio Sociodemogrfico. Quanto personalidade tipo D, a pontuao mdia no fator Afetividade Negativa (M =
9,08; DP = 4,65) foi superior ao fator Inibio Social (M = 7,3; DP = 4,43). Esta diferena foi estatisticamente significativa
[t(131) = 4,21; p < 0,001]. Referente agressividade observaram-se valores prximos ao ponto mdio da escala. As
maiores mdias foram apresentadas nos fatores Agressividade verbal (M = 2,52; DP = 0,83) e Hostilidade (M = 2,62; DP =
0,68). J na escala de impulsividade, a maior mdia foi do fator Impulsividade por no planejamento (M = 22,8; DP =
4,37; mnimo-mximo = 11 - 33). Portanto, verificaram-se comportamentos voltados para o aqui e agora, e que podem ser
benficos para esta profisso. Os policiais apresentam maior nvel de personalidade no fator afetividade negativa, ou seja,
tendem a experimentar mais sentimentos de disforia, ansiedade e irritabilidade. Quanto agressividade, esta foi expressa
na agresso verbal e hostilidade, indicando irritabilidade e desconfiana.
Palavras-chaves: Policiais, Personalidade, Agressividade, Impulsividade
Avaliao de Clima Organizacional em Grupamento de Bombeiros no Interior da Bahia

Autores Jamilia Brito Gomes 1, Suzana Santana 2
Instituio 1 UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Estrada do Bem Querer, Km 4, caixa postal
95, Vitria da Conquista - Bahia ), 2 FTC - Faculdade de Tecnologia e Cincias (Rua Ubaldino
Figueira n 200- Exposio - Vitria da conquista - Bahia)
Resumo
Introduo: Considerando que, uma das aes da psicologia organizacional e do trabalho garantir um ambiente
organizacional saudvel e produtivo, observando o comprometimento tanto do trabalhador, quanto da organizao e na
tentativa de auxiliar esses servidores e oferecer estratgias de enfrentamento em possveis patologias ocupacionais, o
Estado da Bahia autorizou a realizao do presente estudo. Objetivo: Descrever as implicaes encontradas em uma
avaliao de clima organizacional com servidores de um grupamento de Bombeiro Militar. Mtodo: Este trabalho foi
realizado em dois blocos de interveno, foram utilizados os seguintes instrumentos: entrevistas estruturadas, a escala de
avaliao de clima organizacional - CLIMOR e Escala de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho - EVENT. Resultados:
Conforme apontado os resultados do CLIMOR, foram encontrados percentis de com Mdia-baixa entre 92,75% no fator de
comunicao, integrao e satisfao, Percentil Baixo entre 75,36% no fator de desenvolvimento profissional e benefcios,
Percentil Baixo entre 97,10% no fator de ergonomia, Percentil Baixo entre 100% no fator de condies de trabalho, e
percentil Baixo entre 100% no fator de Processo decisrio. De acordo com o resultado do EVENT, foram encontrados
percentil inferior entre 21,73% e superior entre 18,87 % no fator de clima e funcionamento organizacional, percentil inferior
entre 31,88% e superior entre 4,37 % no fator de presso no trabalho e percentil inferior entre 15,94% e Superior entre
18,85% dos funcionrios no fator de Infra-estrutura e rotina. Concluso: As demandas apontadas esto comprometendo a
qualidade de vida pessoal e profissional dos servidores, indica-se, como aes preventivas, atendimento breve e individual
para auxiliar na sade mental de alguns colaboradores, pode se pensar em trabalhos futuros na Instituio com equipe
multiprofissional, e implantar pelo menos a cada dois meses, intervenes coletivas, para facilitar o entrosamento da
equipe e prevenir o surgimento de doenas ocupacionais.
Palavras-chaves: Psicologia Organizacional, Clima Organizacional, Bombeiro Militar
Propriedades psicomtricas da verso brasileira do Personality Inventory for DSM-5 (PID-5):

Resultados preliminares
Autores Srgio Eduardo Silva de Oliveira 1,2, Mnia Aparecida da Silva 1, Denise Ruschel Bandeira 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600, Porto Alegre,
Rs), 2 UoM - University of Minnesota ( Minneapolis, MN 55455, Estados Unidos)
Resumo
Introduo: O Personality Inventory for DSM-5 (PID-5) um instrumento de autorrelato desenvolvido para medir os traos
patolgicos da personalidade segundo o modelo alternativo dos transtornos de personalidade do DSM-5. O Grupo de
Trabalho Avaliao Psicolgica: Personalidade e Psicopatologia da ANPEPP est desenvolvendo estudos de adaptao
e validao da verso brasileira do PID-5. Objetivo: Apresentar os resultados preliminares das propriedades psicomtricas
da verso brasileira do PID-5. Mtodo: Participaram 392 pessoas (Idade M = 29,5; DP = 9,8; sendo 76% mulheres) de uma
coleta online. Um total de 36% da amostra foi considerado clnico de acordo com o ponto de corte do SRQ-20 (um
instrumento de rastreio de transtornos psiquitricos). Resultados: A unidimensionalidade das facetas e fatores foi
confirmada com excesso para as facetas Exposio a Riscos e Labilidade Emocional (que apresentaram duas dimenses
cada). Os ndices de consistncia interna foram adequados para todas as facetas [ variou de 0,65 (Desconfiana) a 0,96
(Excentricidade); M = 0,85; DP = 0,07] e fatores [ variou de 0,78 (Antagonismo e Desinibio) a 0,85 (Psicoticismo); M =
0,80; DP = 0,03]. As facetas e fatores do PID-5 foram capazes de diferenciar os grupos clnico e no-clnico, com exceo
das facetas Manipulao e Exposio a Riscos. Os fatores do PID-5 apresentaram correlaes positivas com medidas de
aspectos patolgicos da personalidade, de sintomatologia psiquitrica e de funcionamento mental patolgico. Foram
observadas correlaes negativas entre os fatores do PID-5 e medidas de bem-estar psicolgico e de funcionamento
mental sadio. Concluso: Os resultados sugerem evidncias de validade e fidedignidade da verso brasileira do PID-5. O
tamanho amostral do presente estudo no permitiu a averiguao da estrutura pentafatorial do modelo do DSM-5.
Contudo, os resultados preliminares evidenciam a aplicabilidade das escalas na avaliao de traos patolgicos da
personalidade.
Palavras-chaves: Psicometria, Personalidade, Inventrio de Personalidade, Autorrelato
PROPRIEDADES PSICOMTRICAS DA ESCALA DE ATITUDES FRENTE ESTATSTICA

eEAEST
Autores Aline Giovana Sarti 3, Claudette Maria Medeiros Vendramini 3
Instituio 3 USF - Universidade So Francisco ( R. Alexandre R Barbosa, Itatiba - SP)
Resumo
A Estatstica indispensvel para a anlise quantitativa de dados de pesquisa das mais diversas reas do conhecimento.
Por ser uma importante ferramenta de anlise ela est inserida na maioria dos cursos superiores, e para que o ensino de
Estatstica ocorra com sucesso importante que seja considerado no processo de ensino e aprendizagem no somente
aspectos cognitivos, mas tambm os afetivos. Sendo assim, crucial entender as atitudes dos estudantes em relao
Estatstica por meio de seus comportamentos e julgamentos frente a esta cincia. A atitude um termo antigo estudado
pela Psicologia Social e entre suas definies pode-se considerar que a predisposio do sujeito frente a um objeto,
favorvel ou desfavorvel, quanto a como ele se sente, aprende e exerce um valor ao mesmo. Neste estudo considerado
o modelo tripartido composto por trs componentes, o cognitivo entendido como o conhecimento do objeto, o afetivo como
os aspectos emocionais a favor ou contra o objeto e o comportamental que est relacionado inteno de ao do sujeito
frente ao objeto. Considerando a Estatstica como o objeto atitudinal esta pesquisa tem por objetivo analisar as
propriedades psicomtricas da verso informatizada da escala de atitudes frente Estatstica- eEAEst em uma amostra de
aproximadamente 200 universitrios a fim de verificar as evidncias de validade de construto por meio de uma anlise
fatorial confirmatria e da consistncia interna da escala atravs do coeficiente alfa de Cronbach, e assim, contribuir com
uma escala de atitudes com boas propriedades psicomtricas para docentes utilizarem no processo de ensino e
aprendizagem de Estatstica. Ao avaliar as atitudes de seus alunos os professores podero utilizar estratgias que tornem
as atitudes mais positivas e esses estudantes mais predispostos a estudar e aprender Estatstica, contribuindo assim para
o desenvolvimento de habilidades e competncias nos futuros profissionais.
Palavras-chaves: Anlise fatorial confirmatria, Psicometria, Educao Estatstica
Associao entre resilincia e facetas de personalidade em cuidadores de adolescentes com

doenas crnicas e saudveis
Autores
Daiana Couto Pires 1, Aline Santarem Ernesto 1,2, Poliany Cristina de Souza 1, Adyleia Aparecida
Dalbo Contrera Toro 1, Antonio Fernando Ribeiro 1, Maria Marluce dos Santos Vilela 1, Rita de
Cssia Oliveira 3, Paulo Dalgalarrondo 1, Marcos Tadeu Nolasco da Silva 1

Instituio 1 FCM-Unicamp - Faculdade de Cincias Mdicas - Unicamp (Rua Tessalia Vieira de Camargo 126 Campinas - SP), 2 USF - Universidade So Francisco (R. Waldemar Csar da Silveira, 105 Vl. Cura
D'Ars (SWIFT), Campinas - So Paulo ), 3 FAE - Faculdades Associadas de Ensino (Largo
Engenheiro Paulo de Almeida Sandeville, 15 - So Joo da Boa Vista - SP)
Resumo
INTRODUO: A importncia da avaliao da resilincia tem sido recentemente destacada no contexto do enfrentamento
de adversidades por parte do indivduo. Apresenta componentes intrnsecos e ambientais. Entre os fatores intrnsecos,
podem ser avaliadas as caractersticas de personalidade. No cuidado da sade de adolescentes com doenas crnicas
(DC), a resilincia dos cuidadores pode constituir fator importante no sucesso do tratamento. OBJETIVO: Avaliar a
associao entre resilincia e caractersticas de personalidade de cuidadores de adolescentes com doenas crnicas
(Fibrose Cstica e Infeco pelo Vrus da Imunodeficincia Humana) e de um grupo-controle (GC) saudvel. MTODOS:
Estudo observacional, analtico, de corte transversal. Utilizados questionrios padronizados e validados para avaliao de
Resilincia (Escala de Wagnild-Young) e Personalidade (verso reduzida do Inventrio de Personalidade NEO-FFI). A
anlise estatstica foi realizada com o software SPSS, sendo as diferenas entre grupos comparadas pelo Coeficiente de
Correlao de Spearman (rs; p0,05). O estudo foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa local. RESULTADOS:
Foram avaliados 80 cuidadores de adolescentes com doenas crnicas, com 42,7 6,04 anos de idade, sendo 88,7%
mulheres, e 69 de adolescentes saudveis, com 45,2 10,5 anos de idade, sendo 91,3% mulheres. Observou-se, entre os
cuidadores do grupo DC, associao entre resilincia, consciensciosidade (rs=0,43; p
Palavras-chaves: Personalidade, Resilincia, Adolescncia, Doena Crnica
AGRESSIVIDADE EM MILITARES INGRESSANTES E VETERANOS: UM ESTUDO COMPARATIVO

Thais Fernanda Leite dos Santos Souza 1, Josemberg Moura de Andrade 2, Lays Andrade de S 2,
Jssica Queiroga de Oliveira 3, Dandara Barbosa Palhano 3, Angela Christina Souza Menezes 3
Instituio 1 CRP-13 - Conselho Regional da Paraba -13 (Rua Universitrio Carlos Marcelo Pinto, 92 Torre
Joo Pessoa, PB - CEP 58040-3), 2 UFPB - Universidade Federal da Paraiba (Departamento de
Psicologia, Campus I - Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900), 3 UFPB - Universidade Federal da Paraiba
(CCEN, Departamento de Estatstica, MDS, Campus I - Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900)
Autores
Resumo
A agressividade pode originar-se de vrios aspectos intrapsquicos, comprometendo a qualidade de vida do indivduo e o
desempenho pleno de suas atividades. Este estudo objetivou comparar os nveis de agressividade em policiais militares
ingressantes e veteranos. Os instrumentos utilizados foram um questionrio sociodemogrfico e o Questionrio de
Agresso de Buss-Perry BPAQ, adaptado por Gouveia, Chaves, Peregrino, Branco e Gonalves (2008). A amostra
contou com 199 policiais, 75,9% ingressantes e 24,1% veteranos, a maioria do sexo masculino (87,4%). A mdia de idade
foi de 29,75 (DP = 8,02), entre 18 e 52 anos. A maioria dos participantes era da cidade de Joo Pessoa/PB (64,3%),
seguido de Natal/RN (4,5%). Para verificar comparaes de medianas nos fatores, foi realizado um teste de hiptese
Mann-Whitney, por meio do qual foram observados resultados significativos, considerando que a distribuio destas
pontuaes diferente e esta diferena no se deve ao acaso. Na escala de agressividade, o grupo de veteranos pontuou
mais alto em todos os fatores e tambm na escala como um todo. Tais diferenas demonstraram-se significativas, sendo
possvel afirmar com 95% de confiana que as mesmas no se deram ao acaso. Por exemplo, comparando-se as
pontuaes mdias dos grupos no fator agressividade total, os ingressantes tiveram pontuao menor (Mdia = 53,48;
Mediana = 51,00; DP = 13,66) do que os veteranos (Mdia = 62,15; Mediana = 60,00; DP = 17,18) (U = 2370,000; p <
0,01). Tais resultados corroboram com a literatura da rea no sentido de que policiais veteranos se apresentam com maior
nfase em sentimentos negativos frente ao exerccio da profisso. Entende-se a relevncia desse estudo na contribuio
de informaes para a elaborao de avaliaes psicolgicas nestes profissionais, a fim de que haja uma melhora na
qualidade de vida e, consequentemente, na eficiente execuo de suas atividades laborais.
Palavras-chaves: Avaliao , Agressividade, Policiais Militares
AVALIAO PSICOLGICA COMO MEIO DE RASTREIO PARA ATENDIMENTO PSICOLGICO

GRUPAL EM PACIENTES COM ZUMBIDO
Autores Renata Toscano Sobreira Camura 1, Marine Raquel Diniz da Rosa 1
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria, Joo Pessoa - PB, 58051-900
Campus I)
Resumo
INTRODUO: O zumbido uma sensao sonora, percebida pelo indivduo na ausncia de uma fonte externa
(Jastreboff, 2004). um sintoma multicausal, englobando vrias afeces otolgicas, metablicas, neurolgicas,
cardiovasculares, farmacolgicas, odontolgicas e psicolgicas. Estas, por sua vez, podem estar presentes
concomitantemente no mesmo indivduo (Sanchez et.al. 2005). Estudos tem demonstrado que o zumbido est cada vs
mais associado ansiedade e depresso. Alm de evidenciarem o efeito aditivo da ansiedade e da depresso na
qualidade de vida e no zumbido dos indivduos acometidos (Bartels et.al. 2008). OBJETIVO: Investigar o sintoma de
ansiedade em pacientes com zumbido, com o fim de implantar o atendimento psicolgico grupal. MTODO: A pesquisa
do tipo descritiva, pois delineia a possvel presena de sintomas ansiognicos em pacientes com zumbido. Estudo de
campo, com carter quantitativo e qualitativo. Para coleta dos dados, foi realizada uma anamnese psicolgica e aplicao
do Inventrio de Ansiedade Trao-Estado IDATE, para avaliar os nveis de ansiedade em usurios do servio de
atendimento a pacientes com zumbido, oferecido pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Audio, Equilbrio e Zumbido
GEPAEZ, da Clnica Escola de Fonoaudiologia na UFPB, Campus I, Joo Pessoa-PB. RESULTADOS: Amostra n=53,
onde 32 eram mulheres e 21 homens. Dos 100% da amostra, 51% apresentaram escores de alta ansiedade na avaliao
do IDATE Trao-Estado e 49% apresentaram baixa ansiedade. Dos 51% dos usurios com escores de alta ansiedade,
18,8% eram homens e 32,2% mulheres. CONCLUSO: Diante dos resultados obtidos, verifica-se a importncia de se
utilizar um instrumento de avaliao psicolgica, como meio de rastreio dos sintomas de ansiedade, uma vez que 51% da
amostra apresentaram escores altos de ansiedade no IDATE. Conclui-se que os pacientes com queixa de zumbido,
apresentam sintomas de ansiedade e necessitam ser encaminhados por um servio de atendimento psicolgico grupal.
Palavras-chaves: Ansiedade, Atendimento Psicolgico Grupal, Zumbido
Personalidade e Aspectos Psicossociais em Cuidadores de Adolescentes com Doenas

Crnicas e de Adolescentes Saudveis
Daiana Couto Pires 1, Aline Santarem Ernesto 1,2, Poliany Cristina de Souza 1, Adyleia Aparecida
Autores Dalbo Contrera Toro 1, Antonio Fernando Ribeiro 1, Maria Marluce dos Santos Vilela 1, Rita de
Cssia Oliveira 3, Paulo Dalgalarrondo 1, Marcos Tadeu Nolasco da Silva 1
Instituio 1 FCM-Unicamp - Faculdade de Cincias Mdicas - Unicamp (Rua Tessalia Vieira de Camargo 126 -
Campinas - SP), 2 USF - Universidade So Francisco (R. Waldemar Csar da Silveira, 105 Vl. Cura
D'Ars (SWIFT), Campinas - So Paulo ), 3 FAE - Faculdades Associadas de Ensino (Largo
Engenheiro Paulo de Almeida Sandeville, 15 - So Joo da Boa Vista - SP)
Resumo
INTRODUO: A personalidade uma construo psicolgica das caractersticas pessoais, imprimindo sua
individualidade nos vrios ambientes em que atua, de forma especial no ambiente familiar. OBJETIVO: Avaliar associaes
entre fatores de personalidade e aspectos psicossociais de cuidadores de adolescentes com doenas crnicas (Fibrose
Cstica - FC - e portadores de infeco pelo HIV) e de adolescentes saudveis de um grupo controle (GC). MTODOS:
Estudo de corte transversal. Foi utilizado o instrumento NEO-FFI-R, para a avaliao da personalidade, e entrevista de
dados psicossociais em 149 cuidadores, com idades de 44,04 8,8 anos, sendo 89,9% mulheres. A anlise estatstica foi
realizada com o software SPSS, utilizando-se o teste de Mann-Whitney e a Correlao de Spearman (associaes
significantes se p 0,05). Houve aprovao do Comit de tica em Pesquisa. RESULTADOS: Do total de cuidadores, 45
(30,2%) eram do grupo HIV, 35 (23,4%) do grupo FC e 69 (46,3%) do GC. No grupo HIV, receber suporte social esteve
associado a menor amabilidade (p=0,005); necessidade de cuidado psicolgico foi maior em indivduos com menor
amabilidade e consciensciosidade (p= 0,02 e 0,03); uso de tabaco ocorreu em indivduos com menor amabilidade (p=0,01);
uso de lcool ocorreu em indivduos com maior abertura (p=0,05); renda mais alta associou-se a maior amabilidade e maior
abertura (p=0,03 e 0,05). No grupo FC, menor abertura, amabilidade e consciensciosidade associaram-se necessidade
de cuidado psicolgico (p=0,05, 0,01 e 0,03); No GC, o uso de medicao psicoativa foi associado a menor abertura,
amabilidade, consciensciosidade, extroverso e maior neuroticismo (p = 0,001, 0,01, 0,05, 0,002, 0,01), e o uso de lcool
foi associado a maior conscienciosidade (p=0,04). CONCLUSO: Os cinco fatores da personalidade se mostraram
diretamente associados com aspectos psicossociais relevantes no contexto do ciclo da vida dos cuidadores avaliados.
Palavras-chaves: Personalidade, Adolescncia, Doena Crnica
Relaes entre as caractersticas de temperamento, otimismo e pessimismo com os ndices de

satisfao com a vida e estresse
Clarisssa Pinto Pizarro de Freitas 1, Bruno Figueiredo Damsio 2, Patrcia Renovato Tobo 3, Helder
Hiroki Kamei 4, Slvia Helena Koller 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 104, Porto
Alegre, RS, Brasil - CEP: 90035-003), 2 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro (Avenida
Pauster, 250, Rio de Janeiro, RJ, Brasil, CEP: 22290-902), 3 Natura Inovao - Natura Inovao
Pesquisas Avanadas em Cincias do Bem-estar (Rodovia Anhanguera Km 30,5, Cajamar, SP, Brasil,
CEP: 07790-190)
Autores
Resumo
As caractersticas pessoais, como o temperamento (vontade, desejo, raiva, inibio, sensibilidade, coping, controle,
ansiedade, e estabilidade), otimismo e pessimismo impactam sobre os ndices de bem-estar dos indivduos. Desta forma, o
presente estudo objetivou investigar o impacto das dimenses do temperamento, otimismo e pessimismo sobre os ndices
de satisfao com a vida e estresse dos indivduos. A amostra foi composta por 1.739 (62,7% mulheres) participantes, com
idades mdia de 38,6 anos (DP = 16,1 anos). Foi realizada uma path-analyses, a fim de investigar o impacto das
caractersticas de temperamento, otimismo e pessimismo sobre os nveis de satisfao com a vida e estresse. Os
resultados evidenciaram que maiores nveis de vontade ( = 0,40) e otimismo ( = 0,24) estiveram associados a ndices
mais altos de satisfao com a vida. A presena de ndices mais altos de estresse esteve relacionada a maiores nveis de
inibio ( = 0,10), ansiedade ( = 0,20), pessimismo ( = 0,15) e menores ndices de vontade ( = - 0,17) e controle ( = 0,14). A relao positiva entre os ndices de vontade com os nveis de satisfao com a vida pode resultar de a vontade
motivar os indivduos a buscarem seus objetivos. O impacto do otimismo sobre a satisfao com a vida pode resultar da
tendncia dos otimistas avaliarem as situaes de forma positiva. Similarmente, o impacto do pessimismo sobre o estresse
pode ser uma consequncia das avaliaes negativas que os pessimistas realizam de suas experincias. A vontade e o
controle contribuem para que os indivduos planejem suas aes e busquem seus objetivos. Em razo disso, estas
caractersticas estiveram negativamente associadas ao estresse. A ansiedade e inibio caracterizam-se pela preocupao
excessiva e passividade. Desta forma, o estresse pode ser uma consequncia dos pensamentos negativos e da
passividade associados aos altos nveis de ansiedade e inibio.
Palavras-chaves: temperamento, otimismo, pessimismo, satisfao com a vida, estresse
Validade de construto do Inventrio de Avaliao de Espontaneidade Revisado (SAI-R)

Paulo Henrique Souza Roberto 1,1,1,1, Taiane Dantas de Abreu 1, Mara Carla Alcntara Campos 1,
Cludia Cristina Fukuda 1
Instituio 1 UCB - Universidade Catlica de Brasilia (QS 07 Lote 01 EPCT guas Claras Braslia DF
CEP: 71966-700)
Autores
Resumo
O objetivo do presente trabalho foi verificar evidncias de validade e fidedignidade dos escores do Inventrio de Avaliao
da Espontaneidade Revisado (SAI-R). O SAI-R foi construdo em 2004, nos Estados Unidos, por Kipper para avaliar a
eficcia de processos psicoteraputicos e psicossociais. Estudos que buscam evidncias cientficas que demonstrem a
eficincia e a eficcia de intervenes psicoteraputicas possibilitam aos psiclogos reflexes mais sistematizadas sobre
sua prtica e fornecem elementos pedaggicos para formao de novos psicoterapeutas. O SAI-R um inventrio
autoaplicvel constitudo por 18 adjetivos e frases que descrevem diferentes sentimentos e pensamentos que as pessoas
podem vivenciar em um dia tpico. O instrumento mede a intensidade da presena da espontaneidade e foi adaptado para
o Brasil por Batista em 2009. Os participantes foram usurios adultos e adolescentes (n=285) dos servios de atendimento
psicoterpico de duas clnicas-escola de Psicologia do Distrito Federal, com idades entre 17 e 69 anos, de ambos os
sexos. Os dados foram analisados por meio de Anlise Fatorial Confirmatria . O modelo com um fator apresentou
melhores ndices de ajustes (2/GL=2,54; CFI=0,91; GFI=0,87; TLI=0,89; RMSEA=0,074; SRMR=0,057). As cargas
fatoriais variaram entre 0,79 e 0,47, com exceo do item 7 que apresentou carga de 0,20. O ndice de consistncia interna
(Lambda 2 de Guttman) foi 0,93. O modelo estrutural de um fator geral apresentou coerncia com o instrumento original,
de modo que, apesar do pequeno tamanho da amostra, considerou-se o SAI-R um instrumento promissor para avaliar
evidncias de efetividade de processos psicoteraputicos e psicossociais. Porm, outros estudos de evidncias de
validade com amostras maiores e mais representativas da populao brasileira ainda precisam ser desenvolvidos para que
o SAI-R venha se constituir uma tcnica til para avaliao de psicoterapias no Brasil.
Palavras-chaves: SAI-R, sai-r, Validade, Construto, Instrumento
AVALIAO NEUROPSICOLGICA DE ADULTOS COM DEFICINCIA INTELECTUAL:

PROTOCOLO INVESTIGATIVO DE ATENO, MEMRIA E FUNES EXECUTIVAS
Autores
Adriana Augusto Raimundo de Aguiar 1
Instituio 1 APAESP - Instituto Apae de So paulo (Rua Loefgren, 2109, Vila Clementino - So Paulo - SP Brasil), 2 FAPESP - Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (R. Pio XI, 1500 - Alto
da Lapa - So Paulo - SP - Brasil)
Resumo
A neuropsicologia a uma rea interdisciplinar que preocupa-se, dentre outros aspectos, com a avaliao de diferentes
funes cognitivas, identificando dficits e potencialidades que podero ser teis na elaborao de procedimentos de
interveno, reabilitao e aes educacionais mais efetivas. Embora alguns instrumentos sejam bastante utilizados com a
populao com deficincia intelectual para mensurao, por exemplo do Quociente Intelectual (QI), ainda baixo o uso de
instrumentos para a avaliao especfica de funes cognitivas que extrapolem a esfera da investigao do funcionamento
intelectual desta populao. Este estudo teve como objetivo propor um protocolo para avaliao de ateno, memria e
funes executivas para adultos com deficincia intelectual com base em instrumentos j empregados com a populao
geral. A elaborao do protocolo tomou como base a reviso da literatura, bem como a consulta a profissionais com larga
experincia clnica e de pesquisa em avaliao neuropsicolgica. Os resultados indicaram baixo investimento de pesquisas
com foco na populao com deficincia, entre elas a deficincia intelectual, revelando uma lacuna cientfica importante
neste segmento investigativo. Consequentemente, a investigao tanto bibliogrfica como a consulta direta aos
profissionais/pesquisadores revelaram incipincia de instrumentos validados para esta populao, para alm da avaliao
dos dficits intelectuais, o que refletiu na necessidade da elaborao e proposta de um protocolo composto por
instrumentos sem dados normativos para a populao estudada. Considerando que na deficincia intelectual diferentes
domnios cognitivos encontram-se deficitrios, sendo esta uma populao que pode se beneficiar dos avanos da
neuropsicologia; e considerando tambm os achados do presente estudo, acredita-se na relevncia de um olhar
diferenciado e com maior ateno das pesquisas de avaliao psicolgica, particularmente aquelas voltadas para a
avaliao neuropsicolgica de pessoas com deficincia intelectual e a validao de instrumentos para esta populao.
Palavras-chaves: Avaliao neuropsicolgica, Deficincia Intelectual, Funes executivas, Ateno, Memria
ESTUDO DE VALIDAO DO CLINICAL OUTCOME ROUTINE EVALUATION-OUTCOME

MEASURE (CORE-OM) EM PACIENTES DE UMA CLNICA-ESCOLA DO DISTRITO FEDERAL
Autores Mara Carla Alcntara Campos 1, Cludia Cristina Fukuda 1, Paulo Henrique Souza Roberto 1
Instituio 1 UCB - Universidade Catlica de Brasilia (QS 07 Lote 01 EPCT guas Claras Braslia DF
CEP: 71966-700)
Resumo
O presente estudo teve como objetivo obter evidncias de validade de construto por Anlise Fatorial Exploratria do
instrumento Clinical Outcome Routine Evaluation (CORE-OM), em uma clnica-escola do Distrito Federal. O CORE-OM foi
desenvolvido no Reino Unido para avaliao de psicoterapia e visa medir bem-estar subjetivo, queixas/sintomas, vida
funcional e social e comportamento. O instrumento utilizado foi na sua verso em portugus, aplicado em uma amostra de
152 pacientes do sexo feminino (54,6%) e sexo masculino (45,6%), com escolaridade do ensino fundamental incompleto
(11,8%), ensino fundamental completo (24,3%), ensino mdio incompleto (16,4%), ensino mdio completo (21,7%) e
ensino superior incompleto (8,6%) e ensino superior completo (5,9%) de uma clnica-escola, a Anlise Fatorial Exploratria
resultou em uma estrutura composta por trs fatores, com consistncia interna de 0,79, 0,83 e 0,94. Essa anlise
demonstrou que o instrumento obtm ndices adequados de confiabilidade e uma boa qualidade psicomtrica, o estudo
original do CORE-OM na Inglaterra apresentou a mesma estrutura diferenciando apenas no posicionamento de alguns
itens. Portanto, conclui-se que os resultados fornecem evidncias de validade satisfatrias na amostra pesquisada.
Palavras-chaves: CORE-OM, Instrumento, Validao
A personalidade de perpetradores sexuais adultos: Potencialidades e limites evidenciados pelo

mtodo de Rorschach.
Autores Anile Carvalho 1, Silvana Alba Scortegagna 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285, So Jos | Passo Fundo/RS )
Resumo
As denncias de abuso sexual contra crianas no estado do Rio Grande do Sul perfazem 5,22% dos casos em todo o pas.
Na maior parte em que houve comprovao, o crime foi cometido por algum familiar. Objetivou-se com este estudo
investigar as caractersticas de personalidade destes agressores. Participaram oito homens com idades entre 34 e 70
anos, com ensino fundamental, condenados pelo crime de estupro de vulnervel, reclusos em uma penitenciria do interior
do Rio Grande do Sul. Como instrumentos, foram utilizados o Mtodo de Rorschach no Sistema Compreensivo (RSC) e
uma ficha sociodemogrfica e de caracterizao do crime. A coleta de dados foi realizada nas dependncias da
penitenciria e posterior aprovao do projeto pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade de Passo Fundo (CEPUPF) e a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Os dados do RSC foram confrontados com
os normativos brasileiros. Os resultados sociodemogrficos apontaram heterogeneidade no estado conjugal, ausncia de
uma profisso definida, baixos nveis de escolaridade e socioeconmico, sendo o ato sexual consumado e cometido contra
as filhas e enteadas. Os resultados do RSC revelaram severa incapacidade de perceber a realidade e os eventos
adequadamente, de reconhecer as formas convencionais de pensamento (X+%, X-%), inadequao na autopercepo e
autoestima cronicamente baixa (Egoindex, Fr+rF, MOR), falta de confiana na prpria capacidade e problemas sexuais
importantes (PER,Sx,An) inabilidades empticas e afetivas (M, CF), inadequao perceptiva e funcional nas relaes
interpessoais, apreenses fragmentrias do outro, e falta de recursos para o funcionamento adaptativo (Hd> H, PHR>GHR,
CDI>4, A), indisponibilidade para a auto-inspeo e para ressignificar suas aes (FD). Os achados mostram-se
importantes para compreenso da personalidade de criminosos sexuais, e deflagram as potencialidades e os limites para a
conduo de medidas de interveno.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, violncia, teste projetivo
SEQUELAS DE ACIDENTES DE TRNSITO: UMA AVALIAO APS O EVENTO.

Autores JUCIMARA SILVEIRA 1
Instituio 1 Unigran - Faculdade Unigran Capital (Rua Abro Jlio Rahe, 325, Monte Castelo, Campo
Grande/MS)
Resumo
Introduo: Ao considerar que os acidentes de trnsito tm aumentado nos ltimos anos e tornando um grande desafio
para a sociedade e a cincia, a avaliao de indivduos acidentados no trnsito torna-se importante para a elaborao de
intervenes individuais e coletivos mais eficazes. Objetivo: Avaliar a Qualidade de Vida Geral e Qualidade de Vida
Relacionada Sade dos indivduos que possuem sequelas em decorrncia de acidentes de trnsito. Mtodo: Realizou-se
um estudo exploratrio-descritivo e a anlise dos dados foi quantitativa com importantes discusses qualitativas dos dados.
Na coleta de dados utilizou-se o World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-100) e The Medical Outcomes Study
36-item Short-Form Health Survey (SF-36) e o Questionrio Sociodemogrfico, numa amostra de 100 participantes
acidentados que freqentavam vrios centros de reabilitao. Resultados: Dentre a amostra, 66% so do sexo masculino;
86% na faixa etria de 18 a 49 anos; 66% como condutores no momento do acidente; 77% estavam de motocicletas e 52%
carros; 52% estavam no momento de lazer e 36% de trabalho; 65% das leses localizaram nos membros inferiores e 46%
nos membros superiores. Com o WHOQOL-100, foi obtido os escores mdios para todos os domnios de qualidade de
vida; exceto nos Aspectos Espirituais/Religio/Crenas Pessoais que foi alto. No SF-36, verificaram-se os menores escores
para os domnios Aspectos Fsicos, Aspectos Emocionais e Capacidade Funcional, sendo o maior escore para o domnio
Estado Geral de Sade. Concluso: Conclui-se que, na amostra estudada, os indivduos com sequelas de acidente de
trnsito apresentam mudanas e dificuldades significativas aps o acidente, as quais trazem prejuzos sua percepo da
qualidade de vida, devido comprometimentos na mobilidade, na vida ocupacional, nas relaes sociais, na sade fsica e
mental e o fator espiritual e suporte social apresentam-se como um aspecto importante para possibilitar uma melhor
qualidade de vida.
Palavras-chaves: Acidentes de trnsito, Avaliao, Qualidade de Vida
Policiais e arma de fogo por meio do Zulliger-ZSC

Autores Cassia Aparecida Rodrigues 1, Plnio Marco De Toni 2
Instituio 1 UTP - Universidade Tuiuti do Paran (R. Sydnei Antonio Rangel Santos, 238,Santo Incio, 82010330,Curitiba - PR), 2 UNICENTRO - Universidade Estadual do Centro Oeste (Campus de IratiPR,153 Km 7, Riozinho,84500-000 ,Irati - PR)
Resumo
A legislao nacional especfica sobre o controle da arma de fogo restringe o porte de arma de fogo no mbito nacional e
traz a obrigatoriedade da avaliao psicolgica na aquisio e no porte de arma de fogo, inserindo o psiclogo nesta
prtica avaliativa. No entanto, depara-se com um contexto de avaliao marcado por lacunas, limitaes e dificuldades,
tanto no seu embasamento terico quanto na escassez de produes cientficas, principalmente sobre caractersticas
psicolgicas de pessoas que portam arma, mesmo em indivduos que a arma de fogo inerente a sua profisso. Dentre os
instrumentos utilizados e recomendados para avaliar caractersticas de personalidade neste contexto, encontramos os
testes projetivos. Este trabalho aborda o uso do teste projetivo de Zulliger, de acordo com o Sistema Compreensivo, o qual
vem demonstrando resultados promissores de validade e fidedignidade. O objetivo deste estudo verificar nveis
diferenciados dos indicadores do agrupamento de Recursos e Controle e do mdulo do Afeto do teste de Zulliger ZSC
em dois grupos de policiais civis que portam arma de fogo e que possuem treinamentos e atividades diferenciadas dentro
de uma mesma instituio policial, almejando contribuir com processos de avaliao psicolgica e oferecer dados
preliminares de alguns indicadores do teste de Zulliger neste contexto. Participaram deste estudo 30 sujeitos (N=30),
distribudos em dois grupos, o G1 com 17 policiais e o G2 com 13 policiais, com idades entre 29 e 58 anos. Foi aplicado o
teste de Zulliger-ZSC e um Questionrio sociodemogrfico e profissional. O teste de Zulliger demonstrou sensibilidade para
diferenciar os dois grupos, indicando a presena de variveis favorveis ao controle e tolerncia ao estresse e da
expresso emocional no G1. As variveis que apresentaram diferena significativa entre os grupos foi o somatrio de
determinante de Vista (SumV) e a proporo de FC>CF+C.
Palavras-chaves: Porte de Arma, Policiais, Teste Zulliger-ZSC
Relaes entre otimismo, pessimismo, valores humanos bsicos e estilo de vida

Luciana Valiente Vaz 1, Clarissa Pinto Pizarro de Freitas 1, Bruno Figueiredo Damsio 2, Patrcia
Renovato Tobo 3, Helder Hiroki Kamei 3, Silvia Helena Koller 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (R. Ramiro Barcelos, 2600. CEP: 90035003), 2 UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro (Avenida Pauster, 250. CEP: 22290-902), 3
Natura Inovao - Natura Inovao Pesquisas Avanadas em Cincias do Bem-estar (Rodovia
Anhanguera, Km 30,5. CEP: 07790-190)
Autores
Resumo
O estilo de vida constitudo pelas aes que caracterizam o modo de ser de um indivduo, as quais so identificadas
como relaes interpessoais, uso de lcool e satisfao com o trabalho. O otimismo, o pessimismo e os valores humanos
bsicos esto relacionados ao estilo de vida adotado pelos indivduos. O otimismo pode ser compreendido como a
tendncia de a pessoa avaliar suas experincias de maneira positiva. O pessimismo caracteriza-se pela avaliao do futuro
de forma negativa. Os valores humanos bsicos (realizao, existncia, suprapessoal, interacional e normativa) so
crenas que influenciam a interpretao das pessoas sobre as diversas situaes. O presente estudo objetivou avaliar as
relaes entre otimismo, pessimismo, valores humanos bsicos e estilo de vida. A amostra foi composta por 1.899
participantes com mdia de idade de 38,42 anos (DP = 15,99), sendo 63,7% mulheres. Os participantes responderam
escalas de autorrelato para avaliar ndices de otimismo, pessimismo, valores humanos bsicos e estilo de vida. Foram
realizadas anlises de regresso linear mltipla hierrquica. O otimismo, o pessimismo e os valores humanos bsicos
foram as variveis preditoras e as dimenses do estilo de vida foram estabelecidas como variveis de desfecho. O modelo
avaliado explicou 15% da dimenso das relaes interpessoais. Esta dimenso esteve positivamente associada ao
otimismo e ao valor interacional e negativamente relacionada ao pessimismo e ao valor normativa. A dimenso uso de
lcool teve 12,5% de sua varincia explicada pelas variveis avaliadas. Esta dimenso esteve positivamente associada aos
valores existncia e normativa e negativamente relacionada aos valores experimentao e realizao. O modelo explicou
12,8% da dimenso satisfao com o trabalho. As variveis otimismo, valores suprapessoal e normativa estiveram
positivamente correlacionadas e negativamente associadas a pessimismo e ao valor experimentao. Os resultados deste
estudo expem o impacto das caractersticas pessoais sobre as dimenses do estilo de vida dos indivduos.
Palavras-chaves: valores humanos bsicos, estilo de vida, otimismo, pessimismo
Ensino da Avaliao Psicolgica na graduao do psiclogo: possibilidade de integrao com

outros componentes curriculares
Autores Aicil Franco 1
Instituio 1 EBMSP - Escola Bahiana de Medicina e Sade Pblica -Curso de Psicolo (Av. Dom Joo VI 275 Brotas - Salvado - BA)
Resumo
Se no atual contexto de pesquisa e docncia a Avaliao Psicolgica valida cotidianamente sua relevncia na formao do
psiclogo tambm verdade que no mbito mais abrangente dos cursos de Psicologia ainda existem resistncias sobre
esta significncia e incluso. Nesse sentido, o presente trabalho objetiva relatar uma experincia de ensino de Avaliao
Psicolgica de forma no s a integrar contedos de outros componentes curriculares mas tambm de ratificar importante
possibilidade de interveno psicossocial a partir desta rea da Psicologia. Trata-se de um currculo que integra teoria e
prtica e organiza-se em quatro eixos temticos: Ser Humano e Ciclo de Vida, Fundamentos em Psicologia, Intervenes
em Psicologia (onde se situa Avaliao Psicolgica, envolvendo tambm, modelos de observao, entrevistas e manejo de
grupos) e Pesquisa em Psicologia. As disciplinas distribuem-se por estes eixos buscando desenvolver competncias que
possibilitem ao psiclogo egresso, atuar no mercado de trabalho com segurana, tica e flexibilidade para enfrentar novos
e diferentes desafios. Neste tipo de ensino se consegue formao de fato interdisciplinar e possibilita-se aos alunos
conhecer vrios aspectos da Avaliao Psicolgica bem como compreender fenmenos psicolgicos individuais e grupais
em suas interfaces e manifestaes em contextos da realidade regional. Alm disso e principalmente, priorizam-se as
atividades prticas supervisionadas, para alm do contato com instrumentos, da elaborao de documentos e do
planejamento de intervenes mas tambm com a presena fsica do aluno em locais de atuao do psiclogo.
Apresentam-se neste trabalho os principais componentes curriculares envolvidos, as articulaes realizadas, contedos
programticos de Avaliao Psicolgica trabalhados, sntese dos resultados obtidos pelos alunos, bem como facilidades e
dificuldades para a realizao da proposta.
Palavras-chaves: Docncia em Avaliao Psicolgica, Integrao disciplinar, Formao do psiclogo
Fatores de personalidade na diferenciao entre Transtornos de humor Depressivo e Bipolar

durante episdio depressivo.
Jaciana Marlova Gonalves Araujo 1, Miguel Bezerra dos Passos 1, Mariane Ricardo Acosta Lopez
Molina 1, Luciano Dias de Mattos Souza 1
Instituio 1 UCPel - Universidade Catlica de Pelotas (Rua Gonalves Chaves, 373 - Centro - Pelotas, RS)
Autores
Resumo
Tanto o Transtorno Depressivo Maior (TDM) quanto o Transtorno Bipolar (TB) podem incluir a ocorrncia de episdios
depressivos. Em funo das caractersticas do episdio depressivo, pode ser difcil diferenciar tais diagnsticos durante o
seu curso. Isso pode prejudicar o processo diagnstico e incio imediato do tratamento pela incerteza de qual a conduta
mais adequada a adotar, dadas s diferenas no tratamento de cada transtorno. O objetivo desse estudo foi determinar as
diferenas nos traos de personalidade entre indivduos com TDM e TB durante episdio depressivo, com o intuito de
auxiliar a diferenci-los. Os instrumentos utilizados foram: o NEO-FFI, para coleta de dados sobre os fatores de
personalidade; o Mini International Neuropsychiatric Interview Plus (MINI-Plus), para acessar os transtornos de humor, e
um questionrio socioeconmico. Foram avaliados 245 respondentes que estavam em episdio depressivo no momento da
avaliao. Indivduos com diagnsticos de TDM (183) e TB (62) foram comparados considerando os traos de
personalidade, aspectos clnicos e variveis socioeconmicas por meio de anlises bivariadas (qui-quadrado e ANOVA) e
multivariada (regresso logstica). No foram encontradas diferenas entre os transtornos considerando as variveis
clnicas e socioeconmicas. Entre os traos de personalidade, somente Amabilidade foi diferente entre os grupos. Na
anlise multivariada, em um modelo onde as variveis risco de suicdio, sexo e comorbidades (com transtornos de
ansiedade) e fatores de personalidade tambm foram testadas, a nica que permaneceu associada aos desfechos foi o
fator Amabilidade, com pontuaes maiores nos casos de TDM. Apesar de o uso da escala curta (NEO-FFI) impedir a
anlise em relao s facetas de personalidade, conclui-se que nveis mais altos de Amabilidade durante um episdio de
depressivo podem ser indicativos de que mais provavelmente se trate de um caso de TDM do que de TB.
Palavras-chaves: Personalidade, Cinco fatores, Transtorno Depressivo Maior, Transtorno Bipolar
Avaliao de riscos psicossociais no trabalho

Autores
Cassia Aparecida Rodrigues 1, Letcia Villar Pellegrin 2, Rodrigo Meister de Almeida 3
Instituio 1 CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico eTecnolgico (Av. Cndido de Abreu,
200,Centro Cvico,80530-902,Curitiba-PR), 2 SESI-PR - Servio Social da Indstria do Paran (Av.
Cndido de Abreu, 200,Centro Cvico,80530-902,Curitiba-PR), 3 SESI-PR - Servio Social da
Indstria do Paran (Av. Cndido de Abreu, 200,Centro Cvico,80530-902,Curitiba-PR)
Resumo
H uma crescente preocupao internacional com os riscos psicossociais no trabalho, considerando-os como fator
significativo na origem de diferentes comprometimentos na sade fsica, mental e na qualidade de vida dos trabalhadores.
A avaliao de riscos psicossociais no ambiente de trabalho o processo que mede os riscos para a segurana e sade
dos trabalhadores decorrentes de perigos do ambiente laboral e para a identificao de tais fatores, faz-se necessrio o
uso de mtodos vlidos e confiveis. Referente s ferramentas para avaliar exclusivamente riscos psicossociais, no h
at o momento, instrumentos disponveis vlidos e fidedignos para a realidade brasileira. O objetivo desta pesquisa
adaptar e buscar evidncias de validade para o contexto brasileiro de instrumentos que possibilitem o diagnstico dos
riscos psicossociais presentes no ambiente de trabalho industrial. A pesquisa foi caracterizada por um estudo piloto,
transversal e exploratrio e a amostra (N=53) foi formada por trabalhadores da rea da construo civil. Os instrumentos
internacionais utilizados neste estudo passaram por adaptao seguindo diretrizes metodolgicas. Foram avaliados
trabalhadores do nvel operacional, que atuavam diretamente no canteiro de obras e colaboradores que realizam tarefas
administrativas no escritrio da construtora, os quais responderam o instrumento CoPsoQ-istas21 (Verso 2) e o teste
EVENT - Escala de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho. A organizao tambm foi avaliada atravs do seu diretor e
responsveis pela rea administrativa e de recursos humanos, que responderam um Questionrio de Avaliao de
Medidas para a Preveno de Riscos Psicossociais no Trabalho. A anlise dos dados foi realizada a partir de
procedimentos estatsticos descritivos e inferenciais. A partir desta pesquisa, avanos importantes ocorreram para a
compreenso dos fatores psicossociais que fazem parte do ambiente de trabalho pesquisado, propiciando diretrizes para a
continuidade das pesquisas em outros contextos de trabalho e o aprofundamento das evidncias de validade psicomtrica
dos instrumentos.
Palavras-chaves: Trabalho, Riscos Psicossociais, Avaliaao
Investigao da memria de curto prazo e ateno seletiva em ambientes corporativo e de

ensino
Autores Ivan SantAna Rabelo 1, Nelimar Ribeiro de Castro 2, Zenir Alves Pascutti 3
Instituio 1 IAS - Instituto Ayrton Senna (So Paulo/SP), 2 FAVIOSA - Faculdade de Cincias e Tecnologia
de Viosa (Viosa/MG), 3 UNIFIL - Centro Universitrio Filadlfia (Londrina/PR)
Resumo
Este estudo teve por objetivo correlacionar memria de curto prazo e ateno visual por meio dos testes MEMORE que
encontra-se em pesquisa de desenvolvimento e o teste EASV, j publicado, em 254 pessoas, de ambos os sexos, de 17 a
56 anos de idade, nveis de escolaridade do Ensino Fundamental incompleto at o Ensino Superior incompleto. Os
agrupamentos foram investigados subdivididos em vigilantes, industririos e estudantes de um curso de psicologia. Os
resultados descritivos do teste MEMORE indicaram pontuaes de valores intermedirios com mdia igual a 16,49 e
desvio padro de 2,843, sendo que destas 37 pessoas apresentaram pontuaes brutas entre 10 e 13 pontos; 39 entre 20
e 24 pontos; e 178 entre e 14 e 19. O teste EASV detectou pontuao bruta mdia de 15,83 com desvio padro de 4,35.
Foram verificadas diferenas de mdia por nvel de escolarizao, por meio da ANOVA, obtendo-se diferenas
significativas (F=8,438; df=2; p>0,001). A prova de Tukey indicou que o grupo com Ensino Fundamental obteve pior
resultado quando comparado ao de Ensino Superior. J o grupo com Ensino Mdio no se diferenciou dos demais grupos.
As anlises obtidas pela prova t de Student apontaram desempenhos significativamente distintos na varivel sexo, e
tambm quanto ocupao, observou-se diferenas significativas entre os vigilantes, industriais e os estudantes de
psicologia. Contudo, a prova de Tukey indicou que os industriais e estudantes de Psicologia juntos apresentam melhor
desempenho se comparados aos Vigilantes. Em concluso, os dados evidenciaram relao importante entre a capacidade
seletiva visual e a memria de curto prazo, uma vez que o grupo com desempenho mais alto em ateno seletiva visual
obteve tambm maior desempenho em memria de curto termo, enquanto o grupo com baixo desempenho em ateno
evidenciou menor capacidade mnemnica.
Palavras-chaves: Memria de curto prazo, Ateno seletiva, Avaliao Psicolgica, MEMORE, EASV
Educao para o trnsito: proposta de capacitao docente

Autores Leonardo Augusto Couto Finelli 1,2, Anglica Silveira Martins de Mendona 2
Instituio 1 FUNORTE - Faculdades Integradas do Norte de Minas (Av. Osmani Barbosa, 11.111, Bairro JK,
Montes Claros - MG ), 2 FASI - Faculdade de Sade Ibituruna (Av Nice, 99, Bairro Ibituruna, Montes
Claros - MG)
Resumo
A educao pode ser considerada um dos principais instrumentos de transformao da realidade de uma sociedade uma
vez que proporciona a conscientizao dos indivduos. A mesma deve ser considerada desde o ensino infantil at o
superior. Um dos campos de formao educacional que deve ser considerado, por medida de legislao, considera a
formao para o Trnsito. Isso porque a educao precoce de agentes do trnsito possibilita o desenvolvimento de hbitos
e prticas adequadas e duradouras. Nesse sentido, busca-se um cidado mais consciente e engajado nas questes
relativas ao trnsito e mobilidade humana. Assim, a presente pesquisa objetivou verificar as dificuldades encontradas pelas
escolas estaduais de ensino mdio da cidade de Januria-MG, em especial quanto a formao dos docentes que atuaro
como facilitadores e mediadores do conhecimento para os acadmicos. Tal se justifica de modo a atender a lei que
demanda a incluso da Educao para o Trnsito como eixo transversal no processo de formao. Metodologicamente, foi
realizada uma pesquisa de campo com os profissionais de educao da rede pblica estadual, para analisar a percepo
desses sobre as dificuldades reconhecidas em sua formao para atuarem multiplicadores nos projetos de Educao para
o Trnsito no currculo escolar como eixo transversal. Verificou-se que as principais dificuldades para a execuo de tais
projetos educacionais reconhece a falta de capacitao dos profissionais da educao para o tema, a inabilidade dos
professores em encaixa-lo no cronograma j existente nas escolas, e a falta de programas coesos por parte da Secretaria
de Educao de modo a fomentar tal processo. Conclui-se que apesar da legislao j demandar tais programas
educacionais, como os mesmos ainda no so implementados, a prpria formao de docentes multiplicadores fica
carente e como no h novas capacitaes para aqueles que j atuam com a educao, o processo de no implementao
da poltica pblica retroalimenta-se.
Palavras-chaves: Formao Docente, Educao Transversal, Trnsito, Trnsito na escola
ATRIBUIO DE SINAL NO DS DA EMOTIVIDADE DO PSICODIAGNSTICO MIOCINTICO: UM

ESTUDO DE VALIDADE
Autores Fbio Donini Conti 1,2,3, Irai Cristina Boccato Alves 3
Instituio 1 Unicsul - Universidade Cruzeiro do Sul (Av. Ussiel Cirillo), 2 UnG - Universidade Guarulhos (Praa
Teresa Cristina - Guarulhos), 3 USP - Universidade de So Paulo (Av. Prof. Mello Moraes 1721)
Resumo
O presente estudo teve como objetivo verificar se atribuio de sinal no DS da Emotividade poderia indicar se a
Emotividade diminuda ou aumentada seria caracterstica de trs amostras clnicas estudadas. Participaram, ao todo, 210
pessoas, sendo 50 depressivas, 50 esquizofrnicos (35 homens e 15 mulheres), 50 presos que cometeram crimes de furto
e/ou roubo e 60 participantes que constituram o grupo controle (31homens e 29 mulheres). Foi realizado um estudo de
validade entre grupos contrastantes, feito em duas etapas. Na primeira, as comparaes foram feitas sem a atribuio de
sinal no DS e, na segunda, com sinal. Foi utilizada a ANOVA de Um Fator e o Teste Post Hoc de Tukey, a fim de observar
qual grupo seria o responsvel pelas diferenas entre as mdias. As anlises foram feitas comparando-se os presos com
os esquizofrnicos e controle e as depressivas com as esquizofrnicas e controle. Na primeira etapa, os resultados
revelaram que os grupos de presos e esquizofrnicos apresentaram mdias mais altas do que o grupo controle, em
praticamente todos os traados (exceto nas Cadeias de ambas as mos). Entre as mulheres, as depressivas apresentaram
mdias mais altas do que as das outras duas amostras, em quatro dos cinco traados, exceto nos Crculos da ME. Na
segunda etapa, o grupo de presos apresentou mdias negativas em quase todos os traados, exceto na Cadeia
descendente da ME, na ascendente e descendente da MD e no U da MD. Entre as mulheres, os resultados mostraram que
a mdia do grupo de esquizofrnicas foi mais alta. Esses resultados revelaram que o grupo de presos apresentou
Emotividade diminuda em relao aos outros grupos e, o de esquizofrnicas, Emotividade aumentada. A partir disso, foi
possvel considerar que, ao se atribuir sinal no DS, possvel observar com maior exatido a direo da Emotividade.
Palavras-chaves: Validade entre grupos contrastantes, Psicodiagnstico Miocintico, Emotividade, Sinal no DS
Bateria Rota de Ateno: estudo preliminares

Autores Nelimar Ribeiro de Castro 1, Ivan SantAna Rabelo 2
Instituio 1 FAVIOSA - Faculdade de Cincias e Tecnologia de Viosa (Viosa / MG), 2 IAS - Instituto
Ayrton Senna (So Paulo/SP)
Resumo
A Bateria Rota de Ateno composta por trs testes de cancelamento, denominados de Rota C, A e D, que avaliam
respectivamente a Ateno Concentrada, Alternada e Dividida, sendo administrado cada teste em 2 minutos. Este trabalho
teve por objetivo apresentar dois estudos psicomtricos preliminares da primeira verso desta bateria sendo o primeiro de
relao entre as trs verses do Rota; e um segundo estudo de relao da Bateria Rota de Ateno com a Escala de
Ateno Seletiva Visual - EASV, que avalia ateno espacial e tambm com o Teste Pictrico de Memria - TEPIC-M, que
avalia memria visual de curto-prazo. Do primeiro estudo participaram 96 pessoas com idade entre 19 e 52 (M=26,96;
8,05) anos, sendo 76 (78,40%) mulheres. Foram realizadas correlaes entre as trs verses do Rota com os seguintes
resultados: Rota C e A (rho=0,64), Rota C e D (rho =0,67) e Rota A e D (rho =0,73), todos significativos a 1%. Do segundo
estudo participaram 47 pessoas, entre 20 e 49 (M=26,74; DP=7,44) anos, sendo 40 (85,10%) mulheres. Foram realizadas
correlaes e diferenas de mdia em razo dos grupos extremos na EASV e TEPIC-M. Os resultados indicaram
magnitudes baixas entre o Rota C, A e D e a EASV (entre 0,31 e 0,34), e baixa e moderadas para o TEPIC-M (entre 0,32 e
0,42). No caso da diferena de mdia por grupos extremos ocorreram diferenas significativas na Rota A e D indicando que
melhores desempenhos na EASV e TEPIC-M tambm lhes corresponderam melhores desempenhos, contudo a Rota C
obteve diferena apenas no caso da EASV. Os resultados foram satisfatrios, pelo carter preliminar, mas mudanas sero
necessrias, por exemplo, modificao no nmero de estmulos e tempo de aplicao das Rotas C e A, para melhor
padronizao das trs verses.
Palavras-chaves: Processo Cognitivo, Validade, Psicometria, Ateno, Memria
Dificuldades da formao e prtica de Avaliao Psicolgica fora do eixo sul-sudeste brasileiro

Autores Sara Coutinho 1, Ana Idalina de Paiva Silva 1
Instituio 1 UFG - Universidade Federal de Gois (Goinia)
Resumo
Avaliao psicolgica a nica prtica profissional exclusiva do psiclogo no Brasil. Laudos e pareceres decorrentes deste
trabalho fundamentam decises significativas para a sociedade em todas as reas de atuao da psicologia, como no
trnsito, na clnica e hospitalar, jurdica, citando apenas alguns exemplos. Desta forma, o ensino de avaliao psicolgica
deve ser meticulosamente cuidado nos cursos de graduao em Psicologia, garantindo a prtica profissional cientfica e de
qualidade. No entanto, muitas so as dificuldades encontradas na formao nesta rea em estados afastados dos grandes
centros pesquisadores que se encontram majoritariamente no eixo sul-sudeste do Brasil. Visando compreender as
dificuldades na formao em avaliao psicolgica, buscou-se descrever as possveis discrepncias entre as diferentes
regies brasileiras a partir de dois pontos: 1) Levantamento das livrarias credenciadas, pois percebe-se que h dificuldade
para aquisio de protocolos e testes, que so monopolizados por poucas ou nica livraria credenciada, e que geralmente
no os mantm a pronta entrega, exigindo longas esperas para uso; 2) Levantamento de pesquisas em avaliao
psicolgica realizadas nos ltimos 15 anos. Os resultados obtidos revelam discrepncias significativas. Por exemplo, a
regio Sudeste possui 16 livrarias credenciadas, enquanto a regio Centro-Oeste possui 6. Nos ltimos 15 anos a regio
Sudeste publicou 152 artigos na rea, o Sul 31, e Centro-Oeste apenas 8. Estes entraves tm contribudo para a baixa
qualificao dos profissionais, que implicam em prejuzos no papel cientfico e social da psicologia. Desta forma,
fundamental debater o tema entre os colegas, deliberando sobre possveis estratgias para aprimorar a to importante
prtica didtica da avaliao psicolgica.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Formao, Prtica
Avaliao das Estratgias de Aprendizagem em alunos com diagnstico de Dislexia e TDAH.

Autores Francislaine Flamia Inacio 1, Katya Luciane de Oliveira 1, Daiane Cristina Furlan 1
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid - PR 445 Km 380 s/n.
Campus Universitrio, Londrina, PR)
Resumo
As estratgias de aprendizagem so um conjunto de procedimentos que buscam realizar uma determinada tarefa ou obter
uma informao a fim de facilitar a aprendizagem. Tais estratgias possibilitam eficcia no armazenamento das
informaes, na recuperao da informao e no controle e reflexo sobre o processo de aprender. O uso de estratgias
de aprendizagem por alunos com dificuldades no desempenho acadmico podem contribuir para a melhoria nas
habilidades escolares. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa foi avaliar as estratgias de aprendizagem de alunos do
Ensino Fundamental com diagnstico de Dislexia e Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade TDAH, alm
daqueles sem dificuldade escolar. Foram avaliados 90 alunos do 2 ao 9 ano escolar, sendo 60 sem dificuldade de
aprendizagem e 30 com diagnstico, desses 15 com Dislexia e 15 com TDAH. Os dados foram coletados por meio da
Escala de Avaliao das Estratgias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental EAVAP-EF, composta de 31 itens
que avaliam a ausncia de estratgias metacognitivas disfuncionais e a utilizao das estratgias cognitivas e
metacognitivas. Os resultados apontaram que apenas o grupo de alunos com TDAH apresentaram maior ndice no uso de
estratgias metacognitivas disfuncionais. Em relao s estratgias cognitivas foi verificado que nos trs grupos a maior
parte dos alunos no faz uso dessas habilidades. E, por fim, nas estratgias metacognitivas constatou-se que a maior parte
do grupo sem dificuldade escolar faz uso dessa habilidade ao contrrio do que ocorre nos grupos de alunos com Dislexia e
TDAH. As dificuldades no uso de estratgias de aprendizagem (cognitivas e metacognitivas), principalmente, no grupo de
alunos com diagnstico, podem contribuir para o baixo rendimento escolar e o aumento na dificuldade de aprender. Com
isso, alunos que apresentam um desempenho insatisfatrio na escola tambm podem melhorar o rendimento acadmico
por meio dessas estratgias.
Palavras-chaves: Avaliao , Dislexia , Ensino Fundamental, Estratgias de Aprendizagem , TDAH
AVALIAO DOS IMPACTOS EMOCIONAIS NA VIDA DE IDOSOS APOSENTADOS

NADINE TEIXEIRA PILOTTO FABIANI 1, Eliane Lucia Colussi 2, Ana Carolina Bertoletti de
Marchi 2
Instituio 1 Ideau - Faculdades Ideau (Rua Jacob Gremmelmaier, 215. Centro. Getlio Vargas - RS - CEP:
99.900-000), 2 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285, So Jos | Passo Fundo/RS | CEP:
99052-900)
Autores
Resumo
Este trabalho teve por objetivo propor reflexes sobre as relaes entre trabalho, aposentadoria, emoes e
envelhecimento. Os avanos da cincia apontam para uma srie de fatores que contribuem para o aumento da expectativa
de vida da populao brasileira. Sabe-se que historicamente, as pesquisas sobre o envelhecimento humano estiveram
associadas aos declnios e perdas que ocorrem nessa etapa do ciclo vital, e negligenciaram inmeros estudos em favor de
outras fases tradicionalmente consideradas mais importantes do ponto de vista do desenvolvimento humano. Considera-se
o trabalho fundamental para a qualidade de vida dos sujeitos, que so muitas vezes excludos do mercado de trabalho,
sem grandes possibilidades de reinsero. A pesquisa teve carter qualitativo e contou com a participao de
aposentados, com idade entre 60 e 70 anos. Os mesmos foram submetidos avaliao por meio da aplicao da Escala
de Depresso Geritrica (GDS-15) e Mini Exame do Estado Mental (MEEM). Para anlise dos impactos emocionais foi
utilizado a entrevista semi-estruturada com anlise de contedo e o uso da Tcnica do Cartaz. Estas percepes foram
possveis de anlise a partir de trs eixos temticos: i) momentos importantes vivenciados na carreira; ii) impacto das
emoes na trajetria profissional; iii) as emoes no momento da aposentadoria e no ps-aposentadoria. Entre os
resultados da pesquisa destaca-se que a trajetria profissional repleta de muitos sentimentos e emoes nicas e
sentidas de formas diferentes pelas pessoas, mesmo estas estando inseridas no mesmo ambiente de trabalho, com a
mesma carreira e no mesmo momento. A pesquisa teve a intuio de provocar reflexes sobre os fatores de ordem
emocional e as repercusses na vida de idosos aposentados em relao ao momento da aposentadoria, sendo assim
primordial, que os profissionais exeram o papel de mediadores frente a estes cenrios e que discusses acerca do
envelhecimento e a aposentadoria no cessem.
Palavras-chaves: Trabalho, Aposentadoria, Emoes, Envelhecimento
Desenvolvimento de uma escala de personalidade para motoristas - resultados preliminares
Autores Marina de Cuffa 1, Carlos Nunes 2

Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Universitrio Reitor Joo David Ferreira
Lima, s/n), 2 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Universitrio Reitor Joo
David Ferreira Lima, s/n)
Resumo
A avaliao da personalidade de motoristas objeto de interesse desde que o primeiro veculo passou a ser conduzido.
Muitos estudos internacionais buscaram estabelecer uma relao entre traos de personalidade e o comportamento de
motoristas, em especial o comportamento de risco. Alguns traos de personalidade ocupam posio de destaque na
investigao do comportamento de risco, tais como busca por sensaes, impulsividade, pr-sociabilidade e instabilidade
emocional. Apesar da literatura internacional apresentar resultados bastante slidos no que se refere relao entre
personalidade e comportamentos de risco, poucos estudos brasileiros encontraram resultados semelhantes. Uma hiptese
seria a de que nos estudos brasileiros foram utilizados instrumentos gerais de personalidade, enquanto que nos
internacionais as escalas especficas predominaram. Tendo em vista este aspecto metodolgico, o objetivo deste estudo
desenvolver um instrumento sensvel o bastante para captar traos de personalidade relevantes para a avaliao de
motoristas. Cento e vinte e trs itens foram desenvolvidos e avaliados por seis juzes especialistas. Ao fim deste processo
chegou-se verso da escala contendo 93 itens no formato Likert de sete pontos. Quatrocentos estudantes universitrios
responderam a verso do instrumento em formato eletrnico. Por tratar-se de uma tese de doutorado em andamento, os
resultados so preliminares. Uma anlise preliminar para o controle de aquiescncia ser realizada, seguida por anlise
fatorial a partir de correlaes tetracricas e rotaes ortogonais. E por fim, ser examinada a consistncia interna da
escala e dos fatores, por meio do Alpha de Cronbach. Espera-se confirmar os quatro fatores tericos (busca por
sensaes, impulsividade, pr-sociabilidade e instabilidade emocional) alm de reduzir o nmero de itens. Os resultados
fornecem informaes preliminares acerca da qualidade e viabilidade de um instrumento especfico para avaliao da
personalidade em motoristas e fornece subsdios para estudos de validade de critrio e preditiva de tal instrumento.
Palavras-chaves: personalidade, trnsito, psicometria
A correlao entre a satisfao sexual e a satisfao nos relacionamentos afetivos da

contemporaneidade
Autores Jecica de Freitas 1, Walleska Maier da Silva 1, Felipe Basso 1
Instituio 1 UNIBAVE - Centro Universitrio Barriga Verde ( Rua, Joo Leonir Dall' Alba, s/n Murialdo,
CEP: 88870-000 Orleans SC)
Resumo
Introduo: Em algum momento da vida os indivduos procuram um parceiro para instituir um relacionamento afetivo. Esse
processo ocorre por meio de quesitos arbitrariamente escolhidos pelo prprio sujeito (Bee, 1997). A seguinte pesquisa tem
por objetivo correlacionar os construtos satisfao sexual e satisfao nos relacionamentos afetivos entre jovens e adultos
na contemporaneidade. Entretanto, somente indivduos que possuem algum tipo de vnculo afetivo participaram da
pesquisa. A escolha da temtica justifica-se pelo nmero de divrcios, que no Brasil chegou a 351.153 em 2011, um
crescimento de 45,6%, em relao a 2010 (241.122), Estatstica do Registro Civil de 2011. Logo, os construtos satisfao
sexual e satisfao nos relacionamentos afetivos proporcionam uma compreenso mais precisa sobre os preditores da
satisfao conjugal, tornando-se assim um alvo para as produes cientficas. Metodologia: Foram aplicados aos jovens e
adultos que apresentaram as prerrogativas de seleo (Relacionamento ou Vnculo Afetivo) dois instrumentos: a Escala de
satisfao sexual de Sanches Aragn e a Escala de satisfao global de Rusbult. Portanto, os dados foram coletados a
partir de uma pesquisa de cunho quantitativa e descritiva, com amostra de 243 casos. Resultados: Obtivemos correlaes
positivas para as questes que abordavam os construtos satisfao no relacionamento e satisfao em relao ao papel
do companheiro dentro do relacionamento (r=0,83 p
Palavras-chaves: Relacionamentos afetivos, Satisfao sexual, Satisfao
Adaptao Transcultural da Escala de Determinao (Grit Scale) ao contexto brasileiro

Autores Jlio Frota Lisboa Pereira de Souza 1, Luciana Valiente Vaz 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (R. Ramiro Barcelos, 2600. CEP: 90035-003)
Resumo
Este estudo tem por objetivo adaptar transculturalmente a Escala de Determinao (Grit Scale, verso longa) para uso no
contexto brasileiro. O construto de determinao constitui-se em um trao composto de dois fatores: consistncia de
interesses e persistncia de esforos. O construto tem correlaes positivas e capacidade preditiva de desempenho
acadmico e profissional, durao de relacionamentos conjugais, concluso de programas de treinamento militares, entre
outros. A Escala de Determinao estruturada por 12 itens, sendo sua adaptao e validao para o portugus brasileiro
autorizada pela autora. A adaptao transcultural seguir as seis etapas recomendadas pela literatura especializada. A
primeira etapa consistiu na traduo do instrumento para o novo idioma, na qual trs tradutores bilngues traduziram a
escala do idioma de origem para o portugus. A segunda etapa disse respeito sntese das verses traduzidas, seguida
da avaliao da sntese por experts. A quarta etapa tratou da avaliao pelo pblico-alvo, em que se verificou se os itens e
as instrues so compreensveis ao pblico em questo. A traduo reversa (back-translation), quinta etapa da adaptao
transcultural, consistiu na traduo da verso sintetizada da escala para o idioma de origem. Por fim, a sexta etapa ser
composta pelo estudo-piloto, no qual o instrumento ser aplicado previamente em uma amostra estimada de 30
participantes, com caractersticas prximas a da populao-alvo. Supe-se que a Escala de Determinao seja capaz de
medir de maneira vlida e fidedigna o construto na populao brasileira em geral, estruturando-se nos dois fatores citados.
Estudos empricos sero futuramente realizados para investigar validade convergente e divergente com outros
instrumentos e validade preditiva da escala.
Palavras-chaves: determinao, grit scale, adaptao transcultural
Dependncia de Internet: Um estudo correlacional

Letcia De Oliveira Wolff 1, Felipe Basso Silva 2, Taiana Bernado Beza 1, Diana Phillippi 1, Ingrith
Camilo Laurentino 1, Csar Augusto Machado Farias 1
Instituio 1 FEBAV - Fundao Educacional Barriga Verde Unibave (Orleans - SC, 88870-000), 2 UFSC UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA (Campus Reitor Joo David Ferreira Lima
Florianpolis - Santa Catarina - Brasil C), 3 FEBAV - Fundao Educacional Barriga Verde Unibave
(Orleans - SC, 88870-000), 4 FEBAV - Fundao Educacional Barriga Verde Unibave (Orleans - SC,
88870-000), 5 FEBAV - Fundao Educacional Barriga Verde Unibave (Orleans - SC, 88870-000)
Autores
Resumo
Atualmente a internet uma ferramenta cada vez mais presente no cotidiano das pessoas. Pontos relevantes sobre a
natureza e comportamento dos indivduos quando expostos ao meio eletrnico , podem ser elencados com o uso de
ferramentas de mensurao. Nmeros elevados de pesquisas apontam para possveis prejuzos cognitivos e sociais ao
uso elevado da internet, principalmente para crianas e adolescentes. A dependncia de internet caracteriza-se pelo
descontrole do uso da mesma, utilizar mais de 38-40 horas semanais pode constituir um indcio dessa excessividade,
ocasionando um grande impacto na vida do indivduo e de seus familiares. Diante do exposto, o presente trabalho destinase a levantar questes importantes sobre o uso demasiado da internet, alertar sobre suas consequncias e medir at que
ponto esse uso pode ser considerado prejudicial. Considerando ainda, que no Brasil a temtica pouco abordada, este
estudo visa contribuir para uma melhor concepo da sociedade sobre o assunto e alertar a sociedade cientfica para as
produes frente a esse novo distrbio. A pesquisa realizada de cunho quantitativo, atravs de um levantamento
sociocultural. A aplicao do Teste de Dependncia de Internet foi elaborado por Kimberly Young e padronizado no Brasil
por Cristiano Nabuco de Abreu. A amostra d-se por 267 jovens com idades de 12 a 17 anos dos municpios de Brao do
Norte, Gravatal e Orleans SC. Os resultados preliminares apontaram um descontrole no planejamento do tempo.
Existindo correlao entre a vontade de manter-se conectado e a preocupao quando se est desconectado (r= 0,59 p
Palavras-chaves: Internet, Dependncia ciberntica, Uso excessivo de internet
CONTRIBUIES E REPERCUSSES DA PERPECTIVA HISTTICO-CULTURAL NA ATUAO

DO PSICLOGO DIANTE DAS QUEIXAS ESCOLARES
Autores FRANCISCA BONFIM DE MATOS RODRIGUES SILVA 1
Instituio 1 UNIP - universidade paulista (913 SUL- ASA SUL- DISTRITO FEDERAL)
Resumo
As queixas dos professores sobre as crianas em situao de no aprendizagem confirmam a histria de fracasso que
marca a escola pblica no Brasil. Diante da complexidade que permeia o ato educativo, o apoio das equipes de servio
multidisciplinares compostas por profissionais especializados, para dar suporte s aes pedaggicas torna-se
fundamental e como importante recurso a todos os atores da realidade escolar brasileira. Desta constatao, esta pesquisa
objetivou caracterizar a atuao do psiclogo diante das queixas escolares, no mbito do SEAA- Servio Especializado de
Apoio Aprendizagem da Secretaria de Estado de Educao do Distrito Federal. O aporte terico utilizado para dar
sustentao a este estudo baseou-se na teoria da subjetividade na perspectiva de Gonzlez Rey na perspectiva histricocultural, como uma nova via de compreenso das queixas escolares e das possibilidades que se abrem para o psiclogo
dentro dessa abordagem. O caminho metodolgico baseou-se na Epistemologia Qualitativa proposta por Gonzlez Rey. O
mtodo utilizado nessa investigao foi o estudo de caso. A atuao do psiclogo foi acompanhada em diferentes
momentos, dentro de suas atribuies, que so legalmente regidas, pela Secretaria de Educao do Distrito Federal.
Foram utilizados os seguintes instrumentos: anlise documental, observao e entrevistas semiestruturadas. Como
resultado essencial, foi constatada a excelncia do trabalho desenvolvido, entretanto apontando para necessidade de
mobilizao de polticas pblicas para ampliao do quantitativo de psiclogos escolares e tambm de propostas para
atualizao dos professores na compreenso das queixas escolares a partir de cursos de formao docente.
Palavras-chaves: psicologia escolar, psiclogo do SEAA, queixas escolares
PROPRIEDADES PSICOMTRICAS DO INSTRUMENTO NPI
Autores Flvia Nedeff Langaro 1, Silvia Pereira da Cruz Benetti 2

Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285, So Jos | Passo Fundo/RS | CEP: 99052-900), 2
Unisinos - Universidade do Rio dos Sinos (Av. Unisinos, 950. Bairro Cristo Rei CEP: 93.022-000.)
Resumo
Ao longo dos anos, as caractersticas narcsicas vm aumentando, sugerindo que os jovens de hoje so mais narcisistas
que os jovens adultos das geraes anteriores. Fato esse que se deve s mudanas na sociedade contempornea e
interferncia da cultura na personalidade. O narcisismo um constructo psicanaltico e responsvel por proteger o eu e
regular a autoestima do sujeito. Entre as vrias medidas de narcisismo desenvolvidas, o Inventrio de Personalidade
Narcsica (NPI) tem sido o instrumento mais utilizado em estudos empricos, avaliando o narcisismo normal, ou seja, nodefensivo e bem resolvido. Desse modo, o presente estudo buscou identificar as caractersticas narcsicas de
personalidade em 350 jovens adultos universitrios, quanto ao sexo, idade e tipo de curso desses jovens, bem como
realizar uma anlise inicial das propriedades psicomtricas do instrumento NPI. Esse estudo assumiu um delineamento
quantitativo, do tipo transversal. A anlise dos dados foi realizada atravs de estatstica descritiva e inferencial, seguidas
do teste t de Student e Anova para identificar diferenas de mdias entre grupos, bem como Anlise Fatorial Exploratria e
Confirmatria do NPI. Como resultado, a anlise das caractersticas psicomtricas iniciais do instrumento apontou uma
soluo fatorial de seis fatores, o que atesta a multidimensionalidade do instrumento e a necessidade de se precisar
aspectos hierrquicos das dimenses. Ainda, uma anlise mais discriminada aponta que, referente ao sexo dos
participantes, os homens apresentaram ndices mais elevados no NPI, quando comparados s mulheres. J, com relao
idade, no houve diferenas significativas nos escores referentes ao narcisismo. Por ltimo, com relao s reas de
conhecimento, os estudantes universitrios dos cursos de Cincias Exatas apresentaram escores de narcisismo mais
elevados do que estudantes das reas de Cincias Humanas e da Sade. Em termos do instrumento, os resultados
demonstram que o instrumento tem condies de aplicao para estudo no Brasil.
Palavras-chaves: Narcisismo, Sociedade Contempornea, Inventrio de Personalidade Narcsica
Avaliao comportamental do desenvolvimento sociocomunicativo no verbal de crianas com

Transtorno do Espectro Autista
Mara Ainhoren Meimes 1,2, Regina Basso Zanon 2, Barbara Backes 2, Gabriela Romeira 2, Cleonice
Alves Bosa 2
Instituio 1 FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara (Av. Oscar Martins Rangel, 4500 (ERS 115),
Taquara/RS), 2 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 Bairro Santa Ceclia Porto Alegre - RS)
Autores
Resumo
Os comprometimentos sociocomunicativos especficos do Transtorno do Espectro Autista (TEA) se caracterizam como
desvios qualitativos no desenvolvimento que, sendo sutis, podem dificultar seu reconhecimento por parte dos pais e
profissionais. Portanto, fundamental que profissionais que realizem avaliao comportamental de crianas com TEA
considerem a qualidade dos comportamentos observados no contexto avaliativo. Assim, objetivou-se caracterizar, em
termos qualitativos, os comportamentos sociocomunicativos no verbais e de brincadeira de crianas com TEA, atendidas
no Centro Experimental de Avaliao Multidisciplinar em Autismo. Participaram 6 crianas do sexo masculino e uma do
sexo feminino com TEA, com mdia de idade de 42,2 meses. Os instrumentos utilizados foram a Ficha de Dados
Sociodemogrficos da Famlia e de Desenvolvimento da Criana e o Protocolo de Observao para Crianas com Suspeita
de Transtornos do Espectro Autista (PROTEA). Observaram-se dficits mais significativos nas habilidades que ocorrem em
contextos tridicos (interaes mediadas por objetos/eventos) do que nos didicos (interao face a face), bem como na
iniciativa espontnea da criana para interagir com o examinador, em comparao s respostas s tentativas do mesmo
para engaj-la em brincadeiras. Ainda, identificou-se ausncia de simbolismo na brincadeira da maioria dos participantes
do estudo. Os resultados corroboram achados de outros estudos sobre o tema, ressaltando a importncia da identificao
dos comprometimentos sociais e da qualidade da brincadeira para a identificao precoce do TEA. Alm disso, a
identificao de potencialidades durante o processo avaliativo traz informaes importantes para o desenvolvimento de
intervenes.
Palavras-chaves: Transtorno Autstico, Desenvolvimento da Linguagem, Comportamento, Comunicao, Sinais e
Sintomas
Anlises Bayesianas na Psicometria Moderna: uso de informaes 'a priori' nas estimativas dos
traos latentes
Autores Danilo Pereira 1
Instituio 1 IBNeuro - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia Cincias Cognitivas (CRS 504, Bloco C, n 37,
Asa Sul, Braslia-DF)
Resumo
Sero apresentados, de forma simples e didtica, os passos para as anlises Bayesianas: a) identificar os dados
relevantes para as perguntas da pesquisa; b) definir um modelo descritivo dos dados relevantes; c) especificar uma
distribuio a priori dos parmetros; d) usar a inferncia Bayesiana para realocar a credibilidade entre os valores dos
parmetros; e) interpretar a distribuio a posteriori com base em questes teoricamente significativas; e f) checar as
predies posteriores dos dados com razovel acurcia. Diversas pesquisas em Psicometria Bayesiana desenvolvidas no
IBNeuro sero exemplificadas e comparadas com as anlises frequentistas (clssicas).
Palavras-chaves: Bayesiana, Psicometria, Teorema de Bayes, Traos Latentes
A prtica da Avaliao Psicolgica dos profissionais inscritos no Conselho Regional de

Psicologia 13 Regio
Angela Christina Souza Menezes 1,5, Adriana de Andrade Gaio e Barbosa 2,5, Carmen AmorimAutores Gaudncio 3,5, Josemberg Moura de Andrade 3, Mary Ellen Valois da Mota Cndido 4,5, Silvana
Barbosa Mendes Lacerda 5, Thas Fernanda Leite dos Santos Souza 5
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (CCEN, Departamento de Estatstica, MDS, Campus I Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900), 2 UFPB - Universidade Federal da Paraba (DPSICO,
Departamento de Psicopedagogia, Campus I - Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900), 3 UFPB Universidade Federal da Paraba (Departamento de Psicologia, Campus I - Joo Pessoa/PB CEP:
58051-900), 4 UNIPE - Centro Universitario de Joo Pessoa (BR 230 Km 22, Agua Fria CEP
58053-000 Joo Pessoa - PB), 5 CRP 13/PB - Conselho Regional de Psicologia 13 Regiao (Rua
Universitario Carlos Marcelo Pinto, 92- Torre, Joo Pessoa-PB CEP 58040-850)
Resumo

A Avaliao Psicolgica (AP) exige uma formao adequada para que os resultados obtidos possam ser interpretados de
acordo com as necessidades de cada situao especfica. O objetivo desta pesquisa foi conhecer aspectos relacionais
prtica da Avaliao Psicolgica dos profissionais inscritos no CRP-13 (PB). Tal estudo apresenta um delineamento
descritivo, no qual os participantes responderam um questionrio on-line contendo itens sobre contextos de atuao,
conhecimento terico sobre tcnicas e testes, e dificuldades da pratica da AP. Foram utilizadas questes assertivas,
respondidas em escala dicotmica (verdadeiro/falso) e escalas Likert de 5 pontos. A tabulao e anlise dos dados se
deram por meio do programa SPSS verso 21. Contou-se com 41 profissionais de psicologia, com idades entre 23 e 64
anos (M= 38,54; DP= 10,89), sendo a maioria mulheres (82,4%). Os contextos de atuaes mais frequentes foram: a
Psicologia Clnica (31,7%) e a Psicologia do Trabalho (14,6%). Nos resultados verificou-se que todos os profissionais
concordam com a importncia da AP na prtica do profissional; 63% consideram necessrio ter noes em psicometria;
65% acreditam que o uso de testes no obrigatrio; alm disso, 7,3% no consideram a AP uma atividade exclusiva do
psiclogo. Dentre os profissionais respondentes, 29,2% nunca consultaram ou no costumam consultar o SATEPSI, e 22%
afirmaram consultar uma vez ao ano. Quanto s normas de aplicao dos manuais, 53,7% conhece algum caso em que
profissionais no as seguem; 92,7% afirmam que alguns psiclogos usam testes sem o devido cuidado; a maioria dos
psiclogos (73,2%) afirma que j enfrentou dificuldades relativas a questes ticas na sua atuao profissional e 87,8%
consideram que a formao em AP insuficiente para a sua prtica. Os resultados obtidos mostraram dados relevantes,
pois apesar de os psiclogos considerarem a importncia da AP, estes evidenciaram insuficincias no processo de
formao, resultando fragilidades no processo atuao.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Contextos de atuao, Prtica da Avaliao Psicolgica.
Usando algortmos bayesianos para predizer a evaso universitria

Autores Hudson Golino 1
Instituio 1 UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana (Av. Transnordestina S/N - Feira de Santana,
Bahia)
Resumo
O campo denominado Statistical learning formado por uma ampla classe de mtodos estatsticos e computacionais para
extrair um modelo a partir de um sistema de observaes ou medies. A extrao de um modelo de um sistema de
observao pode ser feita por meio de modelos discriminativos ou generativos. A vantagem deste ltimo que ele permite
uma melhor compreenso do processo, levando a inferncias mais robustas, enquanto que o primeiro mais til para
alcanar maiores precises. Um dos modelos generativos mais interessantes o chamado Nave Bayes, que realiza uma
classificao a partir de um balanceamento entre probabilidades priori e posteriori. O modelo de Nave Bayes ser
aplicado em dados de 1.318 alunos de graduao, a fim de prever a evaso universitria, e ser usado para descobrir
quais as caractersticas que levam a alto e baixo risco de evaso.
Palavras-chaves: Naive Bayes, Predio, Evaso
Questionrio de condies de trabalho: reelaborao e estruturas fatoriais em dois grupos

ocupacionais
Livia Oliveira Borges 1, Maria Teresa Pires Costa 2, Antnio Alves Filho 2, Anizaura Ldia Rodrigues
Autores de Souza 3, Jorge Tarcsio da Rocha Falco 2, Clara Pires do Rgo Lobo Amorim Leite 1, Sabrina
Cavalcanti Barros 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, Minas Gerais), 2 UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Nata, Rio Grande do Norte), 3 UNILESTE - Centro
Universitrio do Leste de Minas Gerais (Coronel Fabriciano, Minas Gerais)
Resumo
As condies de trabalho no Brasil tm sido muito polmicas, principalmente quando contrastadas ao que se espera que
seja um trabalho decente. A persistncia de condies precrias tem sido associada a consequncias indesejveis como o
adoecimento de trabalhadores e a baixa produtividade, alm que tem exposto o pas s crticas internacionais. Tal contexto
sinaliza a necessidade de contarmos com ferramentas para auxiliar no diagnstico de tais condies. Realizamos, ento,
pesquisa com o objetivo de propor um questionrio sobre as condies de trabalho (QCT), explorando sua consistncia e
validade de construto, bem como se as estruturas fatoriais variavam por ocupaes. Desenvolvemos dois surveys, um com
411 operrios da construo de edificaes e outro com 264 profissionais, sendo 145 docentes de um centro de educao
superior e 119 profissionais de sade de hospitais universitrios. Na aplicao do QCT para a primeira amostra, usamos
Pocket PC e, na segunda amostra, utilizamos questionrios no formato tradicional (papel e lpis). Os resultados mostraram
a fatorabilidade das escalas referentes a trs categorias das condies de trabalho, a saber: condies fsicas e materiais,
processos e caractersticas da atividade e ambiente sociogerencial. Mostraram tambm existir diferentes estruturas
fatoriais para os operrios da construo de edificaes e para os referidos profissionais. Tais resultados sinalizaram de
um lado a sensibilidade do questionrio para apreender as diferenas por ocupaes e, de outro, a complexidade,
dinamicidade e instabilidade do fenmeno em tela, as condies de trabalho. Consideramos que as estruturas fatoriais e os
coeficientes alfa de Crombach encontrados (de 0,64 a 0,90 para as condies fsicas e materiais; de 0,51 a 0,75 para os
processos e caractersticas das atividades e de 0,62 a 0,90 para as condies do ambiente sociogerencial) indicaram que a
maior parte das escalas do QCT podem ser teis para diagnsticos ocupacionais, embora apresentem aspectos a serem
aperfeioados.
Palavras-chaves: condies de trabalho, anlises fatoriais, diagnsticos ocupacionais
Investigao dos processos de avaliao psicolgica nas organizaes: uma reviso de

literatura.
Autores Amanda Ferreira Vieira 1, Mariana Mateus Penha 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Reitor Joo David Ferreira Lima,
Trindade, Florianpolis - SC, 88040-900)
Resumo
O contexto de desenvolvimento da avaliao psicolgica enquanto prtica est fortemente relacionado ao avano da
Psicologia enquanto cincia e profisso. Aps a entrada da rea nas indstrias, a avaliao psicolgica foi se expandindo
dentro da rea da como um todo, ultrapassando a seleo de pessoal, passando pelo desenvolvimento de pessoas nas
organizaes, sua sada e atingindo sua repercusso na sade dos trabalhadores. Partindo dessa compreenso, o objetivo
desse trabalho identificar processos de avaliao psicolgica dentro da Psicologia Organizacional e do Trabalho. O
mtodo utilizado nesse trabalho para rastrear tais processos foi de reviso sistemtica de literatura. Os processos que a
priori se classificavam como Avaliao Psicolgica tiveram suas caractersticas analisadas em termos de objeto avaliado,
sujeito em questo, demanda, contexto, recursos e objetivo. Feita essa anlise e compiladas as caractersticas, foi possvel
identificar se tais processos so, de fato, caracterizados como Avaliao Psicolgica. A descrio dos processos de
recrutamento e seleo, avaliao de desempenho e percia psicolgica em sade ocupacional indica que eles se
caracterizam como processos de Avaliao Psicolgica. J os processos de avaliao para preparao para
aposentadoria, pesquisa de clima e avaliao de satisfao so erroneamente classificados como Avaliao Psicolgica, j
que so atividades que no apresentam clareza quanto ao seu objetivo e tomadas de deciso. Conclui-se que h uma
confuso em relao aos processos e procedimentos de Avaliao Psicolgica por parte dos prprios profissionais
envolvidos. Outra questo pouco clara em relao ao desenvolvimento da rea dentro da Psicologia Organizacional e do
Trabalho quanto aos nveis de anlise que o processo pode ser inserido. importante que exista um esforo a fim de
fortalecer a formao em Avaliao Psicolgica do ponto de vista da articulao entre teoria e prtica profissional.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, psicologia organizacional e do trabalho, processos de avaliao, reviso de
literatura
Anlise profissiogrfica da funo vigilante patrimonial

Autores Fernanda Silva 1, Cristiane Faiad 1,1
Instituio 1 Universo - Universidade Salgado de Oliveira (Rua marechal deodoro 263)
Resumo
A competitividade do mercado de trabalho tm impulsionado as organizaes a buscarem mo de obra cada vez mais
qualificada e a investirem no desenvolvimento dos colaboradores, especialmente em tarefas que envolvam riscos.
Considerando o fato que o fator predominante na busca de uma oportunidade de emprego atualmente a estabilidade e
no a vocao, impe-se um novo desafio para as instituies de segurana privada, o de lidar com as adversidades
decorrentes da falta de alinhamento entre o perfil demandado pelo cargo e a falta de coerncia com o perfil apresentado
pelo candidato, sua vocao ou mesmo suas competncias para realizao de determinadas tarefas que so demandadas
no cargo. Objetivo: Esses motivos evidenciam a necessidade de uma investigao cientfica do cargo e do perfil de seus
ocupantes, de forma articulada, em termos do diagnstico das competncias tcnicas e comportamentais relacionadas ao
seu adequado desempenho. A metodologia escolhida foi anlise profissiogrfica por ser considerada cientfica e
contribuir para um estudo sistemtico do processo de trabalho referente a cada cargo. A amostra foi composta por 24
participantes, divididos em 2 grupos de profissionais com tempos distintos de experincia, que trabalhassem em diferentes
postos, que fossem reconhecidos como referncia na funo e de idades diferentes. Foram realizados trs encontros, de
trs horas, com o objetivo de hierarquizar as tarefas, aes, fatores facilitadores e inibidores na execuo das tarefas
tpicas do cargo, as restries e os requisitos psicolgicos para o bom desempenho do cargo. O resultado da anlise
revelou nfase nos requisitos psicolgicos neuroticismo e conscienciosidade. Desta forma conclui-se que anlise
profissiogrfica contribui para compreenso das atividades do profissional do segmento segurana privada e desta forma
selecionar candidatos com o perfil coerente para funo bem como para o planejamento estratgico da organizao
servindo como base para a delimitao de suas diferentes etapas ou atividades.
Palavras-chaves: Avaliacao, profissiografia, vigilante
Relaes entre Perfil Empreendedor e os Cinco Grandes Fatores de Personalidade entre

estudantes universitrios
Autores Laura Nakamura Kubo 1, HEILA MAGALI DA SILVA VEIGA 1
Instituio 1 UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLANDIA (Campus Umuarama, Bloco 2C ,
Uberlandia -MG)
Resumo
O Perfil Empreendedor(PE) relevante no atual mundo do trabalho tanto para a identificao de novas oportunidades de
negcios quanto para atuao em organizaes j existentes. Considerando a relevncia das variveis individuais para a
compreenso do empreendedorismo, o objetivo geral do presente estudo analisar as relaes entre Perfil Empreendedor
e Personalidade (Big Five) entre estudantes universitrios e, os objetivos especficos so verificar se existem diferenam
nas variveis em funo de gnero, idade e curso de graduao. Foi selecionada uma amostra de convenincia, composta
por 250 graduandos de Medicina Veterinria(n=60), Zootecnia(n=40), Odontologia (n=54), Biomedicina(n=48) e
Psicologia(n=48). Ambas as medidas so validadas psicometricamente e a de PE, desenvolvida por Schmidt e
Bohnenberger, composta pelas dimenses: autorrealizao, lder, planejador, inovador, assume riscos e socivel. O
instrumento de personalidade, elaborado por Hauck Filho e colaboradores, compreende: neuroticismo, extroverso,
abertura experincia, escrupulosidade e nvel de socializao. Os resultados da correlao de Pearson mostraram maior
relacionamento entre planejador(PE) e conscienciosidade(r=0,52;p
Palavras-chaves: Perfil Empreeendedor, Personalidade BigFive, Estudo correlacional
DESAFIOS PRTICOS DA AVALIAO PSICOLGICA

Autores Julianne Queiroga de Oliveira 1,1, Tatiana Tostes Vieira da Costa 1,1
Instituio 1 UNIFOR - Universidade de Fortaleza (Av. Washington Soares, 1321, Edson Queiroz )
Resumo
O Psicodiagnstico pode ser compreendido como um mtodo cientfico, com objetivo, tempo e papis definidos, que tem
em vista obter um entendimento profundo e completo da personalidade do examinando, incluindo elementos constitutivos,
patolgicos e adaptativos. Para isso, atravs de uma srie de etapas, so utilizados tcnicas e testes psicolgicos,
finalizando com a devolutiva de resultados e orientaes ao paciente, aps integrao e seleo de dados. O presente
trabalho teve como objetivo realizar um processo de psicodiagnstico, inserindo o aluno no universo das estratgias de
diagnstico, planejamento e interveno em psicologia. O examinando foi uma criana de 7 anos e 6 meses de idade, sexo
masculino, que frequenta o infantil 5 de uma escola particular da cidade de Fortaleza-CE.Chegou encaminhado pela escola
em decorrncia de dificuldade de adaptao s regras e normas escolares, problemas em manter a ateno nas atividades
em sala de aula, dificuldade de socializao, agressividade com professores e colegas, bem como experincia de expulso
em algumas escolas. Foi submetido avaliao psicolgica como condio necessria sua permanncia na atual escola
onde estuda. Durante o processo de avaliao, o paciente externou alguns comportamentos que denunciava uma
coordenao motora fina pouco elaborada. Apresentava, tambm, dificuldade na coordenao motora grossa, uma vez que
corria batia nas paredes, mesa, caia e no conseguia parar at colidir com algo. Sua linguagem se apresentava
comprometida falas mal compreensveis, balbucios , mesmo compreendendo satisfatoriamente os comandos maternos,
embora no os obedecesse sempre. O sujeito avaliado apresentou prejuzos em diversas reas do desenvolvimento, tais
como linguagem, motricidade, afetividade e cognio. Conclumos que o mesmo necessita de estimulao nessas reas
citadas, com o propsito de acelerar um desenvolvimento adequado para que possa atingir a maturao esperada para
sua idade.
Palavras-chaves: Avaliao Psicologica, Psicodiagnstico, Psicologia Clnica
Qualidades psicomtricas da EMEP de jovens atendidos em Orientao Profissional

Dayane Barbosa 1, Lucy Leal Melo Silva 1, Jorge Fernando Pereira Sinval 2,1, Sonia Regina Pasian 1,
Joo Marco 3
Instituio 1 FFCLRP-USP - Universidade de So Paulo / Ribeiro Preto (Av. Bandeirantes, 3900 - Ribeiro
Preto (SP)), 2 UP - FPCE - Universidade do Porto (Porto (Portugal)), 3 ISPA - Instituto Universitrio
Cincias Psicolgicas, Sociais, Vida (Lisboa (Portugal))
Autores
Resumo
Introduo: Dentre vrios instrumentos de avaliao psicolgica disponveis na literatura cientfica, a Escala de Maturidade
para Escolha Profissional (EMEP) auxilia processos de Orientao Profissional (OP) no Brasil, informando sobre
Determinao, Responsabilidade, Independncia, Autoconhecimento e Conhecimento da Realidade Profissional, sendo til
colecionar evidncias sobre sua aplicabilidade em servios clnicos. Objetivo: Avaliar qualidades psicomtricas (validade e
preciso) da EMEP de jovens atendidos em OP num servio-escola de Psicologia. Mtodo: O estudo foi realizado com 402
jovens atendidos em OP num servio-escola durante 2010-2014, com mdia etria de 16.9 anos ( 2.0), sendo 71.9% do
sexo feminino, 77.3% do ensino particular. Nesse grupo 62.1% frequentavam a terceira srie do ensino mdio (EM); 20.9%
a segunda srie EM; 15.5% tinham EM completo (em curso pr-vestibular). A EMEP foi aplicada em pequenos grupos,
conforme previsto por seu manual, avaliada conforme referenciais tcnicos disponveis. Foram realizadas anlises
descritivas dos dados, seguida por clculo do Alpha de Cronbach (preciso) e anlise fatorial confirmatria com estimao
de mxima verossimilhana, a partir do modelo terico original do instrumento (validade da estrutura interna). Resultados:
Chegou-se a uma verso reduzida da EMEP com 38 itens (excluindo-se sete originais), com melhores ndices de
ajustamento global (/gl=2.224; CFI=0.814; GFI=0.829; RMSEA=0.055). Os achados relativos fidedignidade da verso
reduzida da EMEP foram: Determinao=0.859; Conhecimento da Realidade Profissional=0.792; Independncia=0.741;
Autoconhecimento= 0.750; Responsabilidade=0.696, apontando positivos indicadores de preciso do instrumento.
Quanto s evidncias de validade convergente, a varincia mdia extrada foi insatisfatria para os cinco fatores
pressupostos na EMEP, no sendo possvel replic-los na presente anlise fatorial confirmatria com amostra clnica de
jovens. Houve boas evidncias de validade discriminante, exceto para o fator Autoconhecimento. Concluso: Em grupo
clnico a EMEP apresentou bons sinais de preciso, porm limitadas evidncias de validade, sugerindo necessidade de
investigao adicional sobre o tema, visto sua grande aplicabilidade em processos de OP.
Palavras-chaves: Orientao Profissional, Avaliao Psicolgica, Maturidade para escolha profissional, Psicometria,
Anlise fatorial confirmatria
Significados do trabalho: reavaliando o IST

Autores Livia Oliveira Borges 1, Sabrina Cavalcanti Barros 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, Minas Gerais)
Resumo
Investimentos cientficos tm se voltado para a construo de escalas que permitam aferir os significados que as pessoas
atribuem ao trabalho. Dentre eles apresentamos o Inventrio dos Significados do Trabalho (IST), um questionrio
composto de 68 frases, em que o trabalhador avalia em uma escala de 0 a 4 o quanto cada frase corresponde a uma
definio tanto do que o trabalho deve ser (atributo valorativo) quanto do que o trabalho concretamente (atributo
descritivo). Devido ao dinamismo do fenmeno, o IST e/ou a estrutura cognitiva que organiza seus itens demandam
reexames frequentes. Assim, objetivamos reavaliar as evidncias de validade deste instrumento. Aplicamos, ento, o IST
em 411 operrios da construo de edificaes de Belo Horizonte. Para as anlises das respostas, realizamos a tcnica
Smallest Space Analysis (SSA). Identificamos uma composio de seis tipos valorativos: Fonte de realizao e
independncia econmica (=0,73); Expresso de Respeito ao trabalhador (=0,86); Autoafirmao (=0,65);
Desumanizante e desgastante (=0,76); Representante de dureza (=0,74); e, Fonte de desafio, Responsabilidade e
Sustento (=0,86). E, de dez tipos descritivos: Ser desumanizado (=0,61); Sentir-se esgotado e pressionado (=0,61);
Enfrentar as demandas e a dureza (=0,66); Ser responsvel (gente) (=0,68); Desafiar-se (=0,72); Crescer
economicamente (=0,75); Sentir prazer e proteo (=0,63); Contribuir socialmente e ser assistido (=0,69); Ser
reconhecido (=0,76); e, Ser retribudo equitativamente (=0,66). Para os atributos valorativos, as respostas se
organizaram no espao bidimensional, segundo os eixos autonomia versus exigncias sociais e humanizao versus
desumanizao. Nos descritivos, tal organizao seguiu os eixos exigncias sociais versus proteo scio-organizacional e
humanizao versus desumanizao. Os resultados corroboram a capacidade do IST de discriminar os atributos
valorativos e descritivos, demonstrando distines quantos aos eixos organizadores, bem como o nmero e variedade de
tipos encontrados.
Palavras-chaves: significado do trabalho, inventrio, reavaliao, SSA
Mtodos de avaliao psicolgica em Transtornos de Humor

Autores Adriana M. Carneiro 1, Ricardo A. Moreno 1
Instituio 1 IPqFMUSP - Instituto de Psiquiatria da Faculdade de Medicina USP (Rua Ovideo Pires de Campos
785 3 andar sala 15)
Resumo
Esta apresentao tem por objetivo discutir sobre as possibilidades e limitaes na avaliao de pacientes de alta
complexidade diagnosticados com Transtorno Afetivo Bipolar tipo I e Transtorno Depressivo Maior. De igual forma, visa
levar reflexo da importncia de se considerar as caractersticas psicomtricas dos instrumentos utilizados, assim como
em pensar na avaliao psicolgica como um processo que excede aos resultados dos testes, mas que necessita tambm
do questionamento e olhar clnico de seu avaliador.
Palavras-chaves: depresso, transtorno bipolar, testes, preciso, validade
Avaliao do Suporte Familiar sob Medida Socioeducativa

Autores Marcelo Xavier de Oliveira 1, Maria da Penha de Lima Coutinho 1, Vitria Rgia de Oliveira Moura 2
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria - Campus I - Joo Pessoa - PB Brasil), 2 FIP - FACULDADES INTEGRADAS DE PATOS (Rua Horcio Nbrega - Belo Horizonte
- Patos - Paraba - Brasil)
Resumo
Hodiernamente, o adolescente tem se destacado pela presena constante em eventos violentos. O suporte familiar
avaliado como um importante fator para que se formem quadros de vulnerabilidade ou proteo frente a expresso da
violncia. Deste modo objetivou-se neste estudo, identificar nos adolescentes em conflito com a lei, a percepo do suporte
familiar recebido. Tratou-se de um estudo, de uma pesquisa descritiva, de abordagem quantitativa. Os dados foram
coletados em centros de medida socioeducativa situados na cidade de Joo Pessoa-PB. A amostra foi constituda por 73
adolescentes em conflito com a lei, com mdia de idade de 16,42 (DP=0,91). Os mesmos responderam aos instrumentos:
Questionrio sociodemogrfico e o Inventrio de Percepo de Suporte Familiar (IPSF). Os adolescentes avaliaram como
nvel mdio-baixo o fator afetivo-consistente no seio familiar, nvel mdio-baixo o fator adaptao familiar, nvel baixo o
fator autonomia familiar e nvel mdio-baixo o IPSF, considerando sua pontuao geral. A percepo do suporte familiar foi
mensurada a partir da escala desenvolvida e normatizada por Baptista (2009). Aferiu-se o suporte familiar a partir dos
fatores: Afetivo-Consistente; Adaptao Familiar; Autonomia Familiar; alm da pontuao geral do Inventrio de Percepo
de Suporte Familiar (IPSF). Nesse sentido, apesar da afetividade e consistncia familiar ser percebida de forma positiva,
no so acompanhadas da percepo de adaptao familiar, o que aponta para o carter de independncia existente entre
estas duas dimenses, o que por sua vez refora a compreenso de que apenas a percepo de adaptao familiar
capaz de predio terica em qualquer contexto. A homogeneidade encontrada quanto a baixos nveis na percepo de
suporte familiar aponta para um dos fatores de vulnerabilidade das famlias e dos adolescentes inseridos neste contexto,
uma vez que o suporte familiar atua como atenuante dos eventos estressores, possibilitando maior repertrio interno aos
adolescentes para o enfrentamento de situaes de conflito.
Palavras-chaves: Suporte Familiar, Adolescente em conflito com a lei, Avaliao Psicolgica
TREINO COGNITIVO EM IDOSOS E EFEITOS NAS FUNES EXECUTIVAS

Regina Maria Fernandes Lopes 1, Roberta Fernandes Lopes do Nascimento 1, Fernanda Fernandes
Lopes 1, Paulo Roberto De Oliveira Lopes 2, Irani Iracema de Lima Argimon 1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, RS), 2 ULBRA Universidade Luterana do Brasil (Gravata/RS)
Autores
Resumo
Introduo: O envelhecimento est comumente relacionado ao declnio cognitivo e a outras perdas de diferentes
habilidades, o que aponta a necessidade busca de elementos que possam contribuir para intervenes preventivas de
reabilitao cognitiva, que tenham como objetivo assegurar uma melhor qualidade de vida do idoso. Uma das
possibilidades o Treino Cognitivo. Objetivo: O objetivo deste estudo caracterizar os idosos participantes, mensurar os
efeitos do treino cognitivo, com nfase nas funes executivas, comparados a um grupo controle. Mtodo: Trata-se de uma
pesquisa do tipo quantitativa, com delineamento quase experimental, correlacional e comparativa com pr e ps-teste e de
interveno. Houve grupo controle para comparao. A mostra foi composta por 83 idosos da populao geral, divididos
em 45 idosos que fizeram parte do Grupo experimental ( GE) e 38 idosos participantes do Grupo Controle (GC).
Instrumentos utilizados: Entrevista neuropsicolgica sociodemogrfica semiestruturada; Mini-Exame do Estado Mental
(MEEM); Inventrio de Ansiedade de Beck (BAI); Escala de Depresso Geritrica (GDS); Subtestes Dgitos, Vocabulrio,
Cubos, Cdigo, Sequncia Nmeros e Letras- SNL; Procurar Smbolos da WAIS-III_; Trail Makint Test (TMT); Figuras
Complexas de Rey; Paradigma de Sternberg; tarefas de fluncia verbal nas modalidades semntica (animal) e fonmica
(letras F, A, S), Rey Auditory-Verbal Learning Test (RVLT); Teste Stroop de Cores e Palavras; Tarefas go-no-go e Teste
Wisconsin de Classificao de Cartas (WCST). Resultados: Os resultados mostraram na comparao entre os grupos,
houve diferena significativa quanto a variao no nmero de erros no instrumento Paradigma de Sternberg, Categorias
Completadas do WCST e Procurar Smbolos. Nas comparaes intra grupo, o grupo interveno melhorou
significativamente aps a interveno os escores dos instrumentos GDS, RAVLT, Figuras Complexas de Rey- memria,
Dgitos OD, Dgitos Total e Vocabulrio. Concluso: Conclui-se que os idosos podem melhorar funes executivas atravs
de treino cognitivo. Apoio:CNPq
Palavras-chaves: treino, funes executivas, idoso, Neuropsicologia, Envelhecimento
A RELAO ENTRE VULNERABILIDADE AO ESTRESSE NO TRABALHO E TRAOS DE

PERSONALIDADE EM UMA AMOSTRA DE TELEATENDENTES
Autores Fernanda Gabriela Pres da Rocha e Silva Pereira de Aguiar 1, Tatiane Dias Bacelar 1
Instituio 1 FAP-BH - Faculdade Pitagoras de Belo Horizonte (Av. Prudente de Morais, 1602 Cidade Jardim,
Belo Horizonte)
Resumo
De acordo com Guic, Bilbao & Bertin (2002), todo ser humano possui um limiar de estresse, que quando reduzido, torna o
indivduo mais vulnervel, aumentando as chances de desenvolver sintomas de estresse. Lazarus (1976) dentre outros
pesquisadores, acredita que a forma com que uma pessoa interpreta uma situao pode deixa-la vulnervel e no somente
a situao em si. Acredita-se que os traos de personalidade podem de alguma forma mediar a interpretao de eventos
estressores. A partir desta hiptese o presente trabalho buscou investigar a relao entre a Vulnerabilidade ao Estresse no
Trabalho e os Traos de Personalidade, utilizando a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP) e a Escala de Vulnerabilidade
ao Estresse no Trabalho (EVENT). A amostra foi composta de 98 funcionrios de uma empresa de teleatendimento em
Belo Horizonte, dentre os quais 85,7% eram mulheres e 14,3% homens, com idade entre 16 e 59 anos (M=25,9). Foram
realizadas anlises descritivas e correlaes de Spearman que apresentaram resultados variando entre 0,21 e 0,27. O
fator geral de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho apresentou correlao positiva com a faceta Instabilidade N2 (r =
0,22), Clima e Funcionamento Organizacional apresentou correlao positiva com a faceta Liberalismo A2 (r = 0,23),
Infra-Estrutura e Rotina apresentou correlao positiva com a faceta Busca por Novidade A3 (r = 0,21) e negativa com o
fator Socializao S (r = -0,27). Outras pesquisas j haviam apresentado a relao entre traos e facetas do Neuroticismo
e Socializao porm a relao com a faceta Busca por Novidade no foi encontrada em outras pesquisas e pode se dever
ao contexto especfico desta pesquisa. O estudo apresenta correlaes de magnitude fraca porm significativas, o que
sugere a necessidade de novas pesquisas no mesmo e em outros contextos de trabalho para auxiliar a compreenso da
relao entre os dois fenmenos.
Palavras-chaves: Teleatendimento, Traos de personalidade, Vulnerabilidade ao estresse
ESTILOS DE DIREO E COMPORTAMENTOS DO MOTORISTA: ESTUDO EXPLORATRIO

Autores Accia Aparecida Angeli dos Santos 1,1, Jocemara Ferreira Mognon 1,1
Resumo
Os estilos de direo se referem maneira habitual que o motorista dirige, incluindo comportamentos e atitudes no trnsito.
Assim, o objetivo deste estudo foi explorar a relao entre estilos de direo e comportamentos do condutor. Participaram
242 motoristas, com idades entre 23 a 75 anos, sendo 55% do sexo masculino, 80,6% dirigem todos os dias, tempo de
habilitao 5 a 49 anos, 31,4% relataram ter tido multas no ltimo ano e 47,5% j haviam sofrido acidentes de trnsito.
Para a coleta dos dados foi utilizado Inventrio Multidimensional de Estilos de Direo (MSDI) e o Questionrio de
Comportamento do Motorista (QCM). Os resultados indicaram correlaes significativas e positivas entre os estilos
agressivo, negligente e desatento com erros, lapsos e violaes do QCM, enquanto que esses mesmos fatores
correlacionaram-se de maneira negativa com o estilo preventivo. Alm disso, correlaes positivas entre o estilo perigoso
com erros e violaes, e o estilo senso-emocional com lapsos e violaes. Foram, ainda, encontradas correlaes
significativas e positivas entre o autorrelato de infraes de trnsito e os estilos agressivo, negligente, desatento e o fator
violaes do QCM; e do estilo senso-emocional com acidentes de trnsito. No entanto, somente o estilo negligente
apareceu como preditor para infraes e envolvimento em acidentes de trnsito. No foram encontradas diferenas
significativas, nos dois instrumentos, para as variveis idade, renda, tempo de habilitao e frequncia com que dirige. No
que se referem s diferenas significativas encontradas, os homens apresentaram maiores mdias no estilo preventivo,
enquanto as mulheres no fator lapsos, bem como os motoristas com maior escolaridade nesse fator do QCM. Com base
nos resultados, verifica-se que vrios estilos de direo podem estar relacionados com infraes e acidentes de trnsito,
mostrando a necessidade de que novos estudos procurem compreend-los no contexto do trnsito brasileiro.
Palavras-chaves: psicologia do trnsito, avaliao psicolgica, comportamento de risco
UMA PROPOSTA DE FORMA REDUZIDA DO WISC-IV PARA SURDOS: EVIDNCIAS DE

VALIDADE DE CRITRIO
Autores Tharso de Souza Meyer 1, Vera Lucia Marques de Figueiredo 1, Jaciana Marlova Gonalves Arajo 1
Instituio 1 UCPel - Universidade Catlica de Pelotas (Rua Gonalves Chaves, 373 sala 411 prdio C. CEP:
96015-560 Pelotas RS)
Resumo
O Teste Matrizes Progressivas de Raven (MPR) um instrumento para a avaliao da inteligncia, de natureza no verbal,
unidimensional e baseado na Teoria do Fator g de Spearman e na Teoria da Gestalt, sendo considerada uma das
melhores medidas isoladas de g disponveis. Pelo fato de no exigir verbalizaes e a experincia cultural, o teste de
Raven um instrumento muito utilizado com amostras clnicas, sendo utilizado em amostras clnicas, incluindo surdos. Foi
analisada uma amostra de 55 surdos, com idades entre 12 e 16 anos, usurios da Libras, matriculados em trs escolas,
pblicas e privadas, de Porto Alegre-RS. A Escala Geral do teste MPR foi administrada com o objetivo de evidenciar a
validade de critrio de uma Forma Reduzida (FR) do WISC-IV (Vocabulrio, Semelhanas, Cubos, Raciocnio Matricial,
Cdigo, Procurar Smbolos, Sequncia de Nmeros e Letras e Dgitos). Considerando-se a capacidade intelectual,
segundo o Teste MPR, 62% dos alunos tiveram desempenho classificado entre mdio e mdio inferior. As pontuaes
brutas dos testes MPR e a FR WISC-IV foram comparadas por meio da Correlao de Pearson. Identificaram-se
correlaes significativas (p
Palavras-chaves: Matrizes Progressivas de Raven, Surdos , Inteligncia, WISC-IV
TESTES PROJETIVOS NO CONTEXTO DO TRNSITO

Maiala Bttencourt 1, Regina Maria Fernandes Lopes 1, Alan Saloum Bastos 1, Amanda Kurle 1, Irani
Argimon 1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Av. Ipiranga, 6681 - Partenon,
Porto Alegre - RS, 90619-900)
Autores
Resumo
Introduo: A avaliao psicolgica configura-se como sendo uma das etapas fundamentais, no contexto do transito.
Avaliar a personalidade dos candidatos a Carteira de Habilitao uma etapa importante e pode ser realizada por meio de
testes projetivos, tendo como objetivo de avaliar a dinmica e a estrutura da personalidade. Objetivo: O presente trabalho
tem por objetivo discutir o papel do psiclogo no processo de avaliao psicolgica no mbito do trnsito e a utilizao que
faz dos testes projetivos na avaliao da personalidade de condutores. Mtodo: Foi realizado um levantamento em
peridicos da Plataforma CAPES, utilizando-se as palavras-chave trnsito, avaliao psicolgica e tcnicas projetivas, do
perodo entre 2000 a 2015. Resultados: Foram encontrados 7.697 artigos, sendo selecionados 150 deles e utilizados 45
artigos para desenvolver este trabalho. Estudos empricos apontam a relevncia da aplicao dos testes projetivos neste
tipo de avaliao, destacando o Zulliger e o HTP como sendo instrumentos para investigao e diagnstico da
personalidade no mbito do trnsito. Concluso: Os testes psicolgicos so fundamentais para predizer a habilidade de
dirigir e prever a possibilidade do indivduo se envolver em acidentes, os testes que garantem mais credibilidade em
relao a mensurar a personalidade dos indivduos so os testes projetivos, pois so considerados respeitveis
instrumentos ao propiciar liberdade de interpretao, valorizar o que surge de forma espontnea na conscincia e que
expressa a singularidade do indivduo. Observa-se um maior interesse pela rea do trnsito quando comparado aos anos
anteriores, no entanto, pesquisas correlacionando trnsito, avaliao psicolgica e tcnicas projetivas ainda so escassas.
Palavras-chaves: Trnsito, Avaliao Psicolgica , Tcnicas Projetivas, Teste de Zulliger, HTP
Relao entre o MEMO-RE e as variveis sexo, idade, nvel educacional e local de residncia.
Autores Nelimar Ribeiro de Castro 1, Ivan SAnt'Anna Rabelo 2
Instituio 1 FAVIOSA - FAculdade de Cincia e Tecnologia de Viosa (Av. Maria de Paula SAntana, 3815,
Viosa), 2 IAS - Instituto Airton Senna (Rua Dr. Fernandes Coelho, 85 - 15 andar)
Resumo
Os testes que avaliam processos cognitivos, dentre eles memria, devem ser capazes de identificar as mudanas na
capacidade cognitiva decorrente do processo desenvolvimental, no caso de adultos, com queda decorrente do
envelhecimento. Ao outro lado, outras caractersticas, como sexo e local de residncia, deveriam no oferecer estas
mesmas diferenciaes por um critrio de equidade na avaliao. Assim, este estudo teve por objetivo avaliar a relao do
Teste de Memria de Reconhecimento (MEMO-RE) com as variveis idade, sexo, local de residncia e escolarizao.
Participaram do estudo 372 pessoas, entre 17 e 56 (M=29,39; DP=9,84) anos, sendo 199 (53,50%) mulheres, 254
(68,30%) do Paran e 118 (31,70%) de Minas Gerais, 119 (32,00%) com Ensino Fundamental, 135 (35,30%) Ensino Mdio
e 118(31,57%) com Ensino Superior. Foi aplicado o MEMO-RE, o qual composto por crculos coloridos sem nenhuma
referncia a objetos ou outro significado. Os resultados indicaram que no houve diferenas de mdia no desempenho do
MEMO-RE em razo no nvel educacional, nem do sexo ou estado de residncia, deste modo, estes grupos apresentaram
desempenho equivalente. No que se refere idade, obteve-se correlao baixa e negativa (r=-0,28) sugerindo que ao
aumento da idade ocorre diminuio no desempenho no MEMO-RE. Em termos de diferenciao por faixa etria,
observou-se que as pessoas entre 17 e 29 anos apresentaram desempenho significativamente superior queles entre 30 e
56 anos. Este resultado demonstra que o MEMO-RE comporta-se adequadamente no que se refere relao entre
capacidade mnemnica e idade representando uma evidncia de validade desenvolvimental para o MEMO-RE. Alm
disso, outras variveis no interferiram no desempenho de grupos distintos, possivelmente devido s caractersticas dos
itens, resultados que se mostra favorvel ao interesse de uma avaliao mais equnime. Novos estudos devem aprofundar
estas informaes ampliando e diversificando a amostra.
Palavras-chaves: memria, validade desenvolvimental, sexo
Verso Brasileira do Problem Solving Inventory: Propriedades Psicomtricas Iniciais

Autores Roseane Ribeiro Mendona 1, Altemir Jos Gonalves Barbosa 1
Instituio 1 UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora (Rua Jos Loureno Kelmer - Martelos, Juiz de Fora MG, 36036-330)
Resumo
Resolver problemas uma atividade do dia a dia do ser humano. Profissionais de Psicologia precisam estar aptos a
conhecer, desenvolver e/ou modificar as estratgias de Resoluo de Problemas (RP). Uma vez constatadas a carncia de
medidas de RP com evidncias de validade em lngua portuguesa do Brasil, foi desenvolvida uma verso brasileira do
Problem Solving Inventory (PSI), denominado PSI-Br. O PSI (Heppner & Petersen, 1982) uma medida global de
avaliao da percepo do indivduo sobre suas habilidades de RP. O inventrio uma escala do tipo Likert. H, tambm,
uma verso para adolescentes da escala, para alunos com habilidades de leitura a partir do 4 ano. O inventrio original foi
submetido a processos de traduo e retrotraduo equivalentes aos recomendados pela literatura (p.ex., Borsa, Damsio
& Bandeira, 2012) , isto , tradues, sntese das tradues, avaliao da verso sintetizada por especialistas;
retrotraduo e estudo-piloto. A aplicao piloto foi efetuada com um pequeno grupo (N=25) de estudantes e evidenciou,
inicialmente, que alunos com escolaridade igual ou superior 4 ano do Ensino Fundamental poderiam responder o PSI-Br.
Desse modo, o inventrio foi aplicado em uma amostra de 363 discentes de uma escola pblica de Juiz de Fora MG.
Para efetuar uma anlise inicial das propriedades psicomtricas iniciais do PSI-Br, optou-se por efetuar uma Anlise de
Componentes Principais (ACP) dessa medida e, posteriormente, analisar a fidedignidade dos componentes e da escala.
No ltimo caso, a opo foi por utilizar o Alfa de Cronbach. Esta ACP propiciou uma soluo quantitativa e qualitativamente
satisfatria, pois, ainda que 11 itens tenham sido excludos, as trs dimenses do PSI tambm foram identificadas no PSIBr: Estilo de Aproximao-Evitao, Confiana na Resoluo de Problemas e Controle Pessoal.
Palavras-chaves: Resoluo de Problemas, Problem Solving Inventory, Propriedades psicomtricas
MEMO-RE: Evidncias de validade pela relao com o R1 e o TACOM-A.

Autores Nelimar Ribeiro de Castro 1, ivan Sant'Anna Rabelo 2
Instituio 1 FAVIOSA - Faculdade de Cincias e Tecnologia (av. Maria de Paula, 3815 Viosa-MG), 2 IAS Instituto Airton Senna (Rua Dr. Fernandes Coelho, 85 - 15 andar)
Resumo
A memria apresenta uma relao com a ateno e a inteligncia, bem como com os outros processos cognitivos. Esta
relao tem sido considerada como um tipo de evidncia de validade baseada na relao com construtos relacionados.
Devido a isso, este estudo teve por objetivo a busca de evidncia de validade para o MEMO-RE pela relao com o R1 e o
TACOM-A. Participaram do estudo 178 pessoas entre 18 e 71 (M=31,73; DP= 12,95) anos, sendo 136 (76,40%) homens.
Foram aplicados o Teste de Memria de Reconhecimento (MEMO-RE), o R1, teste de inteligncia geral e o TACOM-A, que
avalia ateno concentrada. os resultados indicaram correlaes com magnitudes baixas e positivas entre o MEMO-RE e o
R1 (r= 0,24) e o TACOM-A (r=0,21) e significativas a 1%. Alm disso, as anlises de diferena de mdia por grupos
extremos no R1 e no TACOM-A indicaram que os grupos com melhores desempenhos no R1 e no TACOM-A obtiveram
melhor desempenho no MEMO-RE, sendo o oposto verdadeiro. Tais resultados representaram evidncias de validade pela
relao com outras variveis para o MOEMO-RE.
Palavras-chaves: processo cognitivo, memria, validade
Estudo da Propriedade Psicomtrica Normatizao do Teste de Ateno Concentrada d2

Tatiane Dias Bacelar 1, Meireane Aparecida Silva Miranda 1, Ana Ceclia Arajo de Morais Coutinho
Autores 1, Rebecca Magalhes Monteiro 1, Thaise Nara Soares e Santos de Morais 1, Suelen de Oliveira
Tavares 1, Marina Dias de Souza 1
Instituio 1 Faculdade Pitgoras - Faculdade Pitgoras - Belo Horizonte - Cidade Acadmica (Av. Prudente de
Morais, 1.602, Cidade Jardim - Belo Horizonte - MG)
Resumo
Um dos principais critrios que um teste psicolgico deve apresentar para garantir a sua utilizao, de modo confivel, so
as evidncias cientficas da sua sensibilidade s caractersticas do grupo examinado e do contexto que utilizado. Este
estudo investigou a propriedade psicomtrica normatizao do teste de ateno concentrada d2. O d2 amplamente
utilizado na prtica da avaliao psicolgica, contudo, constata-se uma escassez de produes acadmicas que abordem
estudos psicomtricos sobre ele. Participaram do estudo 334 pessoas, sendo 54,2% do sexo feminino, faixa etria entre 31
e 68 anos (M = 46,40), de diferentes nveis de escolaridade e profisses, da regio metropolitana de Belo Horizonte MG,
em 2014. Foram utilizados o teste d2 e um questionrio socioeconmico. Os resultados apontaram uma diminuio da
ateno com o aumento da idade, tanto na rapidez de desempenho no d2 medido pelo Resultado Bruto (RB) (r = - 0,327),
como da ateno concentrada propriamente dita, verificada pelo Resultado Lquido (RL) (r = - 0,347). A ANOVA mostrou a
existncia de trs subgrupos de faixas etrias: 31 a 36 anos, 37 a 48 anos e de 49 a 68 anos. Para a escolaridade
constatou-se um aumento no desempenho no teste quanto maior o nvel de escolaridade, tanto para RL (r = 0,401), como
para RB (r = 0,350). A ANOVA indicou a existncia de diferenas significativas nas mdias de desempenho no d2, para RB
e RL, em relao aos nveis de escolaridade: fundamental, mdio e superior. Esses resultados agregam informaes sobre
o d2, uma vez que os dados de normatizao presentes no manual atual no Brasil datam de 1990, contemplando a
pessoas com at 47 anos, provenientes de So Paulo. Contudo, trata-se de um estudo preliminar e as consideraes
tecidas na pesquisa so passveis de novas anlises e estudos mais aprofundados do grupo amostral.
Palavras-chaves: Ateno Concentrada, Normatizao, Teste d2
RECRUTAMENTO E SELEO: MAPEAMENTO DE PRTICAS DO PSICLOGO

ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO: MAPEAMENTO DAS PRTICAS
Autores SMIA CRISTIANE CILIATO 1, VANEZA SCHOTT GELATTI 1, JULIA GONALVES 1
Instituio 1 FISMA - FACULDADE INTEGRADA DE SANTA MARIA (RUA JOSE BONIFCIO, N 26,
SANTA MARIA/RS)
Resumo
Introduo Dentre as atividades mais tradicionais e reconhecidas do Psiclogo dentro da organizao esto os processos
de agregar pessoas, mas especificamente, o recrutamento e a seleo de pessoal. Objetivo Identificar como realizado o
processo de recrutamento e seleo por psiclogos de uma cidade do interior do Rio Grande do Sul. Mtodo O presente
estudo consistiu em uma pesquisa exploratria de abordagem qualitativa, em que participaram oito Psiclogos
Organizacionais e do trabalho, atravs de uma entrevista semiestruturada. O projeto foi aprovado pelo comit de tica sob
o nmero 35705514.7.0000.5306. Resultados Na populao pesquisada, a maioria dos psiclogos citaram que o
recrutamento realizado, principalmente a partir da triagem de currculos no banco de dados da empresa, tanto fsico
como virtual. Aps essa etapa, ocorre a entrevista individual ou coletiva com o psiclogo, e demais tcnicas de seleo,
tais como utilizao de dinmicas e testes psicolgicos, e como ltima etapa a entrevista com o gestor. Os psiclogos
buscam envolver os gestores no processo de recrutamento e seleo, responsabilizando-os na escolha do candidato. Na
seleo de pessoal, os psiclogos relataram que a utilizao de avaliao psicolgica ocorre dependendo da vaga, para
cargos mais operacionais h o predomnio de testes tcnicos, os quais avaliam o conhecimento do candidato, j para
cargos estratgicos h aplicao de testes psicolgicos e entrevistas por competncias. Concluses O recrutamento e
seleo destacam-se como uma das prticas de gesto de pessoas mais frequentes dos psiclogos entrevistados.
Percebeu-se uma convergncia nas respostas, em que inicialmente, os psiclogos buscam informaes da vaga, requisitos
e particularidades para ento planejar o tipo de recrutamento mais adequado e quais tcnicas de seleo necessrias para
o processo ser efetivo. Esse fato revela uma preocupao na atuao mais aprofundada dos processos organizacionais e
um alinhamento da prtica com o referencial terico da rea.
Palavras-chaves: RECRUTAMENTO, SELEO, PSICOLOGO ORGANIZACIONAL
Relaes entre Perfil Empreendedor e Auto-Eficcia para Criar

Autores HEILA MAGALI DA SILVA VEIGA 1
Instituio 1 UFU - UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLANDIA (Campus Umuarama, Bloco 2C ,
Uberlandia -MG)
Resumo
O Perfil Empreendedor(PE) importante tanto para a criao de um novo negcio quanto para atuao profissional em
organizaes existentes. Os empreendedores no so apenas as pessoas que apresentam novas ideias, mas tambm,
so aqueles que buscam estratgias para implement-las, coordenam sua equipe no alcance dos objetivos e persuadem
outros em prol de suas ideias. A Auto-Eficcia para Criar (AEC) a crena que a pessoa possui de que capaz de
produzir resultados criativos, e tal varivel essencial no processo de empreender. Assim, o objetivo geral investigar as
relaes entre Perfil Empreendedor(PE) e Auto-Eficcia para Criar(AEC). Para tanto, foi utilizada uma amostra de
convenincia de 301 universitrios de Administrao(n=69), Psicologia(n=49), Cincias Biolgicas(n=55),
Veterinria(n=60), Engenharia Mecatrnica(n=45) e Engenharia Eltrica(n=23). Para aferir cada uma das variveis foram
selecionadas escalas validadas psicometricamente e para responder a ambas utilizada escala de resposta do tipo likert
de sete pontos, variando de 1 a 7 para AEC, e de -3 a +3 para PE. A medida de PE, desenvolvida por Schmidt e
Bohnenberger, contempla seis dimenses: autorealizao, lder, planejador, inovador, assume riscos e socivel. Por sua
vez, a escala de AEC unifatorial e foi elaborada por Tierney e Farmer. Os resultados mostraram que em PE, a maior
mdia foi na dimenso planejador (1,39; dp=0,88), e aquela com menor mdia foi autorealizao (0,91;dp=0,98). E, a
mdia de AEC foi superior ao ponto mdio da escala (5,4; dp=0,91). A anlise de correlao de Pearson mostrou que AEC
se correlacionou positiva e significativamente com todas as dimenses de PE, sendo os maiores relacionamentos com as
dimenses de autorrealizao(r=0,51;p
Palavras-chaves: Perfil Empreeendedor, Auto-Eficcia para Criar, Estudo correlacional
UMA NOVA PERSPECTIVA NO CAMPO DA AVALIAO: PREDOMNIO DOS SISTEMAS
INTELIGENTES NAS ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAO

Autores Mari Angela Calderari Oliveira 1, Elizabeth Carvalho da Veiga 1
Instituio 1 PUCPR - Pontifcia Universidade Catlica do Paran (R. Imaculada Conceio, 1155-Prado Velho)
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar uma pesquisa que permitiu a reflexo sobre a avaliao de sujeitos com
indicadores de altas habilidades/superdotao com base na Psicopedagogia Modular, proposta que conflui perspectivas
tericas e metodolgicas procedentes de trs teorias: a teoria Triarquica de Sternberg , Teoria das Inteligncias Mltiplas
de Gardner e a teoria da Epistemologia Convergente de Visca. A questo que se delineia na atualidade, no que diz
respeito a identificao de altas habilidades/superdotao, saber com quais sistemas inteligentes operamos em destaque
que caracterize uma alta habilidade/superdotao.A referida pesquisa foi aplicada em 28 sujeitos entre 8 a 17 anos de
diferentes escolas de Curitiba-Pr/ Brasil. A metodologia utilizada para identificao das Altas habilidades/Superdotao foi:
entrevista histrica modular e braso familiar, questionrio para os pais, WISC IV e provas cognitivas modulares. Sem
perder de vista a complexidade universal do tema altas habilidades/superdotao, os resultados mostraram que 60,7% (17
sujeitos) confirmam a indicao de superdotao e 39,3% (13 sujeitos) no confirmao este diagnstico. Os resultados
obtidos mostram que por meio da avaliao pode-se identificar um predomnio da inteligncia prtica em cinco crianas; da
inteligncia analtica em cinco crianas e da inteligncia criativa em uma criana . Seis crianas do grupo avaliado como
superdotadas revelaram uma combinao entre as trs inteligncias( analtica, prtica e criativa). Uma mostrou-se
prtica/criativa, quatro so prtica/analtica e uma apresenta-se prtica/analtica e criativa. Estes resultados mostram que
das 17 crianas com diagnstico de superdotao, 10 crianas trazem o sistema lingustico como destaque. Conclui-se que
o predomnio dos sistemas inteligentes na avaliao de altas habilidades
Palavras-chaves: altas habilidades/superdotao, avaliao, inteligencia
AVALIAO PSICOLOGICA NO CONTEXTO ORGANIZACIONAL: ATUAO DE PSICLOGO

ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO
Autores SMIA CRISTIANE CILIATO 1, VANEZA SCHOTT GELATTI 1, JULIA GONALVES 1
Instituio 1 FISMA - FACULDADE INTEGRADA DE SANTA MARIA (RUA JOSE BONIFCIO, N 26,
SANTA MARIA/RS)
Resumo
Introduo A avaliao psicolgica, dentro do processo de seleo de pessoal, normalmente composta de diferentes
etapas onde se utilizam diversos instrumentos, para que se possa chegar a resultados mais fidedignos para a escolha do
candidato mais adequado para a vaga em questo. Atravs da reviso de literatura podem-se destacar trs etapas:
dinmicas de grupo, entrevista e aplicao de testes psicolgicos, de uso exclusivo de Psiclogos. Objetivo Verificar quais
instrumentos de avaliao psicolgica esto sendo utilizados no processo de seleo por psiclogos de uma cidade do
interior do Rio Grande do Sul. Mtodo O presente estudo consistiu em uma pesquisa exploratria de abordagem
qualitativa, em que participaram oito Psiclogos Organizacionais e do trabalho, atravs de uma entrevista semiestruturada.
O projeto foi aprovado pelo comit de tica sob o nmero 35705514.7.0000.5306. Resultados Os dados obtidos so
significativos quanto os instrumentos de avaliao psicolgica adotados no processo de seleo de pessoal. Na populao
pesquisada a maioria dos psiclogos citaram o utilizao de testes psicolgicos, dentre ele destacaram-se o IFP, o
Palogrfico (personalidade) e o AC (ateno concentrada). Alm desses, foram citados IHS, Quati, EFEx. Concluso Com
vistas escolha do candidato com maior afinidade de expectativas e potencialidades para a vaga, os psiclogos
participantes da pesquisa, relataram utilizar no processo de seleo, principalmente testes psicolgicos, complementando
os resultados obtidos nas dinmicas de grupo e nas entrevistas, tanto individuais quanto coletivas. A combinao de
diferentes tcnicas ocorre com o intuito de conhecer melhor o candidato e confrontar as informaes. Somado a isso, a
partir das entrevistas tornou-se claro que o uso dos testes psicolgicos ocorre aps a avaliao e triagem dos candidatos
nas dinmicas de grupo e entrevistas.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Psiclogo Organizacional e Do Trabalho, Organizaes
Relao do Tipo vivencial Extra e Intratensivo no Rorschach-SC com resultados da

Gastroplastia
Clarissa Nesi Venzon 1,3, Joo Carlos Alchieri 2, Lillian Julyanne Torres de Oliveira 1, Jonas Rayfe
Vasconcellos 1, Carla Isabelle da silva 1
Instituio 1 UNIFACEX - Centro Universitrio UNIFACEX ( R. Orlando Silva, 2897 - Capim Macio, Natal RN, 59080-020), 2 UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Endereo: Avenida
Senador Salgado Filho, 3000 - Lagoa Nova, Natal - RN, 59078-97), 3 UNI RN - Centro Universitrio
do Rio Grande do Norte (Rua Prefeita Eliane Barros, 2000 - Tirol, Natal - RN, 59014-545)
Autores
Resumo
A cirurgia baritrica vem sendo o tratamento de escolha nos casos de obesidade mrbida. No entanto, de 20 a 30% dos
casos voltam a ganhar peso aps os primeiros 24 meses. A compulso alimentar (CA) e o funcionamento psicolgico do
obeso mrbido apresenta peculiaridades que podem estar relacionadas a este novo ganho. O objetivo deste trabalho foi
evidenciar indicadores de CA e de tipo de personalidade extra e intratensivo em pacientes ps-cirrgicos baritricos.
Amostra foi composta por 40 adultos (homens e mulheres), com idades entre 23 a 60 anos, submetidos cirurgia baritrica
h pelo menos 24 meses, na cidade de Natal-RN, foram divididos em dois grupos com n= 20, o Grupo de Ganho, com
perda < 50% do peso excedente inicial, e o Grupo de Perda, com perda >50%. Foram administrados questionrio
biossociodemogrfico e mtodo projetivo de Rorschach Sistema Compreensivo e a Escala de compulso alimentar
peridica. O EB Erlebnistypus ou Tipo de Vivncia se refere a estilos de personalidade propostos por Rorschach e
considerados componentes centrais do funcionamento do indivduo, apresentando estabilidade temporal. Os Grupos de
Perda e Ganho apresentaram diferena significativa em relao ao EB Extratensivo (U=140,000, W=350,000, p=0,05) e o
EB Intratensivo (U=120,000,W=330,000,p=0,01) indicando que tipos vivenciais Extratensivos encontram-se no Grupo de
Ganho, enquanto que os Intratensivos esto presentes no Grupo de Perda. A varivel que compe o EB Cor Pura (C)
tambm apresentou elevao significativa no Grupo de Ganho (U=121,000, W= 331,000 e p= 0,016). Os resultados da
ECAP indicam diferena significativa (U=88,000, W= 298,000 e p= 0,00), com elevao de mediana no grupo de ganho.
Conclui-se que a impulsividade, falha no controle cognitivo dos afetos e a compulso alimentar presentes no perodo psoperatrio so fatores que merecem ateno, por relacionarem-se com o aumento de peso ps-operatrio.
Palavras-chaves: Rorschach, ECAP, Cirurgia Baritrica, Compulso alimentar, Obesidade Mrbida
AVALIAO PSICOLGICA PARA CIRURGIA BARITRICA PROTOCOLO DESENVOLVIDO EM

UM SERVIO - ESCOLA DE PSICOLOGIA
Autores Mari Angela Calderari Oliveira 1, Mari Angela Calderari Oliveira 2
Instituio 1 PUCPR - Pontifcia Universidade Catlica do Paran (R. Imaculada Conceio, 1155-Prado Velho),
2
PUCPR - Pontifcia Universidade Catlica do Paran (R. Imaculada Conceio, 1155-Prado Velho)
Resumo
Atualmente a obesidade tem sido considerada um problema de sade pblica. A cirurgia baritrica tem sido um tratamento
muito utilizado por mdicos para a reduo do peso e o resgate da qualidade de vida de pessoas obesas. Para a
realizao da cirurgia, obrigatrio que o paciente passe por uma avaliao psicolgica. O presente trabalho apresenta o
protocolo de Avaliao Psicolgica para pacientes que esto buscando a cirurgia baritrica, inseridos em um programa do
SUS (Sistema nico de Sade) vinculado ao Servio de Cirurgia da Obesidade do Hospital Santa Casa de Curitiba. A
aplicao desse protocolo de Avaliao Psicolgica teve inicio em 2010 no Ncleo de Prtica em Psicologia da Pontifcia
Universidade Catlica do Paran, atividade esta que se vincula ao programa da Disciplina de Estgio Profissionalizante em
Psicologia, ofertado para alunos do 9 e 10 perodos. O processo de avaliao composto por cerca de 8 encontros
individuais, da participao dos pacientes em 04 encontros de grupo para orientao, avaliao e discusso do pr e pscirrgico, alm da participao dos cuidadores em 02 sesses de grupos dedicadas orientao quele que vai se
responsabilizar pelo cuidado ao paciente na etapa ps-operatria. Ao final dessas etapas o paciente volta para uma sesso
individual onde realizada a devolutiva e entrega de parecer conclusivo. A Avaliao Psicolgica implica em um enfoque
multifacetado onde a abordagem da obesidade vista nas perspectivas: histrica, comportamental, cognitiva e emocional,
da situao atual de vida, da motivao e das expectativas do paciente. A partir da realizao dessa prtica, observa-se
que um dos fatores que ainda demanda muitos estudos o que se relaciona ao envolvimento de aspectos afetivos, que se
configuram como agentes importantes no restabelecimento dos pacientes que se submetem a esta cirurgia
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, estgio profissionalizante, obesidade
Avaliao Psicolgica para Indicao de Cirurgia Plstica Reparadora aps a Cirurgia Baritrica
Autores Simone Silveira Cougo 1, Evelyn Gaspar Balbino 1
Instituio 1 UCDB - Universidade Catlica Dom Bosco (Av. Tamandar, 6000. Campo Grande, Mato Grosso
do Sul)
Resumo
INTRODUO: A obesidade tornou-se problema de sade pblica. A Organizao Mundial de Sade (OMS) estima que o
nmero de obesos possa atingir 300 milhes em 2025, ou 5,4% da populao mundial. No Brasil, estimado que 40% dos
indivduos adultos estejam acima do seu peso ideal, e que 8,9% dos homens e 13,1% das mulheres sejam obesos. A
cirurgia baritrica tornou-se um dos tratamentos mais realizados para a obesidade grave, assim como a avaliao
psicolgica tornou-se exame complementar e parte fundamental do processo de preparao para pr e ps-operatrio.
OBJETIVO: Compreender a situao atual da avaliao psicolgica na indicao para o tratamento da obesidade grave e
na indicao cirrgica para retirada de excesso de pele aps a cirurgia baritrica. MTODO: Foi realizada busca nas bases
de dados MEDLINE, LILACS, SCIELO. RESULTADOS: A etiologia da obesidade multifatorial e o tratamento mais
utilizado a cirurgia baritrica. Esta no garante a soluo da variedade de fatores desencadeantes da obesidade e o
excesso de pele pode continuar limitando a movimentao, a atividade profissional, gerar insatisfao com a imagem
corporal, baixa autoestima, infeces cutneas de repetio fngicas ou bacterianas onde a pele dobra-se sobre si e
levar ao reganho de peso. CONCLUSO: relevante que o processo de emagrecimento esteja concludo e que o paciente
esteja em acompanhamento multidisciplinar para ento passar por novas avaliaes. Considera-se que a avaliao
psicolgica para identificar a necessidade de cirurgia reparadora aps a eliminao mxima de peso deve ressaltar que
esta no se trata apenas de um tratamento com finalidade esttica, e sim, parte do tratamento para a obesidade.
Palavras-chaves: Cirurgia Baritrica, Cirurgia Plstica Reparadora, Tratamento da Obesidade Grave
Sistema Conselhos de Psicologia, Psicologia Jurdica e Avaliao Psicolgica: um dilogo

necessrio
Autores Mnica Renata Dantas Mendona 1
Instituio 1 CRP 14/MS - Conselho Regional de Psicologia - 14 Regio/MS (Av. Fernando Correa da Costa,
2044. CEP: 79.004.311 Campo Grande MS)
Resumo
O Conselho Federal de Psicologia (CFP) e os Conselhos Regionais de Psicologia (CRPs) formam, juntos, o Sistema
Conselhos. Os CRPs possuem em sua maioria, comisses que trabalham temticas especficas, das quais citamos a
Comisso de Psicologia Jurdica (CPJUR), especificamente a do Conselho Regional de Psicologia da 14 Regio MS.
Nestes dois anos de gesto, a CPJUR tem acompanhado as demandas da Comisso de Orientao e Fiscalizao (COF)
que visa coordenar e executar, em sua jurisdio, as atividades de orientao e fiscalizao profissional e da Comisso de
tica (COE) rgo que preza pela aplicao do Cdigo de tica Profissional e que recebe as representaes, conduz os
processos, responde consultas e toma medidas relacionadas sua rea; e temos ratificado o quanto se faz necessrio o
dilogo com psiclogas(os) que trabalham com a avaliao psicolgica nas diversas reas da Psicologia Jurdica (forense).
Com o intuito de fomentar um trabalho de qualidade para a sociedade, bem como garantir que essa(e) psicloga(o),
principalmente os que laboram nas Varas da Famlia, em clnicas (recebem pedidos de seus pacientes ou dos
responsveis por estes, para encaminhamento de laudos ao Poder Judicirio) e em instituies (recebem solicitaes da
Justia para efetuar avaliaes), tenham respaldo para evitar a judicializao e para que essas(es) profissionais que
trabalham no meio de litgios no sejam envolvidos em falta tica, por no balizarem sua atuao no Cdigo de tica
Profissional da(o) Psicloga(o), no se atentarem para a Resoluo CFP n 07/2003, que institui o Manual de Elaborao
de Documentos Escritos, decorrentes de avaliao psicolgica, que trazem parmetros importantes para a redao dos
laudos psicolgicos, assim como a negao das entrevistas devolutivas para as pessoas atendidas e a ausncia de fazer
referncias s citaes em pareceres e trabalhos elaborados.
Palavras-chaves: Sistema Conselhos de Psicologia, Psicologia Jurdica, Avaliao Psicolgica
Anlise das propriedades psicomtricas do PBQ em mes ribeiro-pretanas

Autores Adriana Saur 1,2, Jorge Sinval 1,3, Joo Maroco 4, Heloisa Bettiol 1
Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Av dos Bandeirantes 3900, Ribeiro Preto, 14049-900), 2 CUBM
- Centro Universitrio Baro de Mau (Rua Ramos de Azevedo, 423, Ribeiro Preto - SP, 14090180), 3 UP - Universidade do Porto (Praa de Gomes Teixeira, 4099-002 Porto, Portugal), 4 ISPA Instit Universitrio Cincias Psicolgic, Sociais e da vida (Rua Jardim do Tabaco, 34 1149-041
Lisboa, Portugal)
Resumo
O Questionrio de Relao Me-beb (Postpartum Bonding Questionnaire - PBQ) um instrumento desenvolvido para
detectar desordens no relacionamento da me com seu beb. O objetivo do presente estudo foi analisar as qualidades
psicomtricas do PBQ numa amostra de mes ribeiro-pretanas. O instrumento, em sua verso desenvolvida por
Wittkowski, Williams e Wieck em 2010, composto por 22 itens, distribudos em trs fatores denominados de: Fator 1 comprometimentos no relacionamento, Fator 2 - raiva e irritabilidade e, Fator 3 - ansiedade em relao aos cuidados com o
beb. Aplicou-se o PBQ numa amostra de 250 mes de Ribeiro Preto (SP), com mdia de idades de 26.50 (DP=6.32)
anos, tendo 64.4% delas completado o ensino mdio e 27.2% o ensino fundamental. Em 82.8% dos casos as mulheres ou
estavam casadas ou viviam em unio consensual. Os resultados indicaram que o PBQ apresentou validade fatorial
inaceitvel na amostra de mes estudada (/gl=2.251; CFI=0.760; PCFI=0.667; GFI=0.853; PGFI=0.684; RMSEA=0.071;
pRMSEA
Palavras-chaves: Relao me-beb, Psicometria, Avaliao Psicolgica
AVALIAO PSICOLGICA (PSICOSSOCIAL) COMO FAZER?

Regina Maria Fernandes Lopes 1, Roberta Fernandes Lopes do Nascimento 1, Paulo Roberto Oliveira
Lopes 2, Fernanda Fernandes Lopes 1, Irani Iracema de Lima Argimon 1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre, RS), 2 ULBRA Universidade Luterana do Brasil (Gravata/RS)
Autores
Resumo
Introduo: A Avaliao Psicolgica (psicossocial) so exigncias contidas nas NRs (Normas Regulamentadoras), para
Trabalho em Espao Confinado (NR:33) e Trabalho em Altura (NR-35), e tem como propsito identificar aspectos que
possam comprometer a segurana dos trabalhadores no desempenho de suas atividades profissionais. Espao Confinado
qualquer rea ou ambiente no projetado para a ocupao humana continua, possui meios limitados de entrada e sada,
com ventilao insuficiente, inexistente ou com oxignio enriquecido. O Trabalho em Altura considerado todo trabalho
executado numa altura superior a 2 metros do solo, com risco ao trabalhador. Objetivo: Descrever a experincia na
realizao de Avaliaes Psicolgicas (Psicossociais), de acordo com as Normas Regulamentadoras (NRs, 33e 35). Visa
demonstrar mtodos para a execuo deste tipo de avaliao. Mtodo: Trata-se de um relato de experincia profissional
com atuao na execuo das Avaliaes Psicolgicas e no ensino- aprendizagem (cursos na rea), que objetiva informar
psiclogos as formas de trabalhar dentro deste contexto de Avaliao Psicolgica. Resultados: Psiclogos esto buscando
capacitao na rea. As Avaliaes Psicolgicas Psicossociais so realizadas por psiclogos e inclui entrevistas, a
aplicao de instrumentos psicolgicos para avaliao do risco psicossocial A avaliao tem como objetivo verificar fatores
psicossociais envolvidos nas exigncias das atividades exercidas pelo trabalhador. Assim, no processo de avaliao
verifica-se se trabalhador mostra condies emocionais de executar trabalhos em altura e em espao confinado.
Concluso: Trata-se de um novo contexto de atuao do psiclogo, enriquecendo assim a gama de trabalhos que esto
surgindo e vo aumentar nos prximos anos. As empresas esto se familiarizando com estas normas e se adaptando ao
investimento na diminuio de risco psicossocial dos trabalhadores. Palavras- Chave: Avaliao Psicolgica (Psicossocial),
sade laboral, Psicologia Organizacional, Apoio: CNPq
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica (Psicossocial), sade laboral, Psicologia Organizacional, risco laboral, NR 33 e
NR 35
Ensino de avaliao psicolgica com foco na orientao profissional

Autores GEORGE OLIVEIRA SANTOS 1
Instituio 1 UFRJ - IPUB/UFRJ (Avenida Pasteur 250, RIO DE JANEIRO)
Resumo
Ensino de avaliao psicolgica com foco na orientao profissional Introduo O presente trabalho vem demonstrar um
mtodo criado a partir de 2012 em conjunto com alunos de cursos de graduao em Psicologia do Rio de Janeiro,
atendendo uma demanda dos mesmos em ter mos um protocolo de orientao vocaional como se vulgarizou chamar.
Objetivo O presente busca investigar a capacidade do mtodo em investigar corretamente as caractersticas do cliente
como: Personalidade, capacidade de comunicao, desempenho cognitivo (fator G), avaliao de habilidades especficas
(fatores especficos), agressividade, produtividade, ateno concentrada, interesse profissional e conflitos. Tal ocorre por
meio de questionrio auto aplicado nos alunos participantes. Mtodo Importante frisar que o presente trabalho traz tona a
experincia obtida em sala de aula. O curso de avaliao psicolgica inicia com a aplicao de todos os testes necessrios
atividade prtica a ser desenvolvida. Desta forma, num primeiro momento todos os alunos realizam todos os testes
necessrios de supervisionada (o que inclui a aplicao, apurao e/ou correo de cada um). Os mtodos/instrumentos
utilizados eram: Redao e/ou entrevista, CPS, Raven, BPR-5, Palogrfico, AC e AIP. Os dados mais relevantes so
obtidos na confrontao entre os resultados da Redao e AIP com as demais tcnicas. Num segundo momento os
estudantes realizavam trabalhos supervisionados aplicando o mesmo mtodo em voluntrios. O impacto desse trabalho foi
avaliado entre os estudantes e considerado positivo. Resultados Os resultados dentre o pblico universitrio confirma
uma correlao forte entre o interesse profissional declarado no mtodo e o curso dos alunos participantes (Psicologia). E
os mesmos alunos relatam que consideraram o mtodo relevante como protocolo de avaliao. Concluso Considera-se o
mtodo com forte indcio de ser um protocolo vlido e com boa aceitao dentre os alunos que o elegem como til ao seu
aprendizado e sua futura vida profissional.
Palavras-chaves: Testes Psicolgicos, Avaliao psicolgica, Psicometria, Ensino de Psicologia, Ensino de Testes
Psicolgicos
O teste de Zulliger com Idosos em Hemodilise e a Relao entre Variveis Externas

Autores Silvana Alba Scortegagna 2, Viviane Gregoletti 2
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (Passo Fundo, Rio Grande do Sul), 2 UPF-RS - Universidade
de Passo Fundo (Passo Fundo, Rio Grande do Sul)
Resumo
Embora haja um aumento de idosos com Doena Renal Crnica (DRC), avaliaes com o uso de tcnicas de
autoexpresso so raras. Este estudo buscou evidncias de validade do Zulliger para identificar aspectos cognitivos e do
relacionamento interpessoal de idosos com DRC e verificar a relao entre variveis externas. Compuseram a amostra 60
idosos, com 65 anos e mais idades, distribudos em dois grupos: 30 com DRC em hemodilise, constituindo o Grupo
Clnico (GC) e 30 livres da doena, denominado Grupo No Clnico (GNC). Utilizaram-se como instrumentos um protocolo
sociodemogrfico e de sade, o Miniexame do Estado Mental (MEEM) e o Zulliger no Sistema Compreensivo (ZSC). O GC
apresentou rebaixamento das variveis Xu% (p=0,031, d=0,58), R (p=0,002, d=0,78), Fd (p=0,021, d=0,65) e isolamento
(p=0,006, d=0,61), elevao dos escores de X-%, e PHR>GHR. Houve associao positiva entre o tempo de diagnstico e
o apoio familiar (p=0,043), e escolaridade (p=0,045). Os achados demonstram a relevncia do ZSC para avaliar idosos
com DRC, o apoio familiar e o nvel de escolaridade como potencializadores de sade.
Palavras-chaves: Evidncias de validade, Doena crnica, tcnicas de autoexpresso
GRUPO DE TRABALHO EM AVALIAO PSICOLGICA CRP04/Subsede Sudeste JF/MG

ELZA MARIA GONALVES LOBOSQUE 1,3, CRISTIANE FAIAD 2, FERNANDA BOREL 3,
Autores FERNANDA GONALVES DIAS 4, ITIENE SOARES 3, KELLY ATALAIA SILVA 3, LARISSA
ANGELO DE CASTRO 3, RITA MENDES 3
Instituio 1 UES - Universidade Estcio de S (Juiz de Fora), 2 UnB - Universidade de Braslia - PST (Braslia DF), 3 CRP 04 - Conselho Regional de Psicologia 04 (Juiz de Fora), 4 UES - Universidade Estcio de
S (Rio de Janeiro)
Resumo
O Grupo de Trabalho em Avaliao Psicolgica foi criado no inicio de julho de 2012, tendo como objetivo reunir
profissionais psiclogos da cidade de Juiz de Fora, que atuam ou tem interesse em atuar/estudar sobre a rea de
avaliao psicolgica. A proposta inicial foi reunir profissionais para desenvolverem pesquisas nesta rea e tambm
incentiv-los a apresentarem suas produes em Congressos, compartilhando suas experincias, pois a integrao dos
campos terico e prtico promovem benefcios no s para os profissionais envolvidos, mas tambm para melhoria dos
processos nas Instituies. O objetivo do grupo discutir aspectos relacionados rea e desenvolver pesquisas, junto a
profissionais e pesquisadores de diferentes Instituies, no campo da avaliao psicolgica e suas principais questes.
Neste sentido, o mesmo viabiliza estudos, gera oficinas de criao de artigos cientficos, cataloga textos referentes
temtica proposta, estimula a iniciao cientfica e a produo acadmica por meio de pesquisas e de participaes em
diversos encontros, contribuindo eficazmente com a produo terica, discusso prtica e divulgao da Avaliao
Psicolgica. Os encontros so mensais duram 4 horas e os participantes discutem assuntos ou trabalham nas oficinas
direcionadas as pesquisas. Alguns temas abordados no grupo, por meio de palestras com profissionais de referncia no
Brasil e por grupos de estudo so: Como realizada a avaliao psicolgica em processos seletivos; Quais so os maiores
desafios da avaliao; As interlocues do processo de avaliao com os trmites legais do Concurso Pblico; O processo
de acompanhamento no curso de formao; Sugestes de melhorias nos processos de seleo; Anlise Profissiogrfica;
Mapeamento de Competncias, avaliao psicolgica em vrios contextos, entre outros. Tal grupo tem se mostrado como
um exemplo de prticas complementares ao processo de formao de profissionais da rea de avaliao, evidenciando um
crescimento dos mesmos e um olhar crtico sobre suas prticas.
Palavras-chaves: Grupo de Trabalho, Avaliao Psicolgica, Formao
ANLISE PROFISSIOGRFICA DA FUNO DE VIGILANTE PATRIMONIAL

Autores FERNANDA GONALVES DA SILVA 1, CRISTIANE FAIAD 2
Instituio 1 UES - Universidade Estcio de S (Rio de Janeiro), 2 UnB - Universidade de Braslia - PST
(Braslia - DF)
Resumo
A competitividade do mercado de trabalho tm impulsionado as organizaes a buscarem mo de obra cada vez mais
qualificada e a investirem no desenvolvimento dos colaboradores, especialmente em tarefas que envolvam riscos.
Considerando o fato que o fator predominante na busca de uma oportunidade de emprego atualmente a estabilidade e
no a vocao, impe-se um novo desafio para as instituies de segurana privada, o de lidar com as adversidades
decorrentes da falta de alinhamento entre o perfil demandado pelo cargo e a falta de coerncia com o perfil apresentado
pelo candidato e competncia para realizao de determinadas tarefas que so demandadas no cargo. Esses motivos
evidenciam a necessidade de uma investigao cientfica do cargo e do perfil de seus ocupantes, de forma articulada, em
termos do diagnstico das competncias tcnicas e comportamentais relacionadas ao seu adequado desempenho. A
metodologia escolhida foi anlise profissiogrfica por ser considerada cientfica e contribuir para um estudo sistemtico
do processo de trabalho referente a cada cargo. A amostra foi composta por 24 participantes, divididos em 2 grupos de
profissionais com tempos distintos de experincia, reconhecidos como referncia na funo. Foram realizados trs
encontros, de trs horas, com o objetivo de levantar e hierarquizar as tarefas, aes, fatores facilitadores e inibidores na
execuo das tarefas tpicas do cargo, bem como restries e requisitos psicolgicos para o bom desempenho do mesmo.
O resultado da anlise revelou nfase nos requisitos psicolgicos voltados para personalidade, com destaque s
caractersticas de estabilidade emocional e conscienciosidade na execuo das tarefas. Esta anlise profissiogrfica
contribuiu para uma melhor compreenso das atividades do profissional do segmento de segurana privada, possibilitando
orientar o processo seletivo de candidatos com o perfil coerente para funo, bem como para um maior cuidado na
avaliao do porte de arma de fogo, implicado nesta funo.
Palavras-chaves: Anlise Profissiogrfica, Vigilante Patrimonial, Porte de Arma
Adaptao e Validao do Questionrio de Aprendizagem Social de Akers

Autores Marcelo Xavier de Oliveira 1,1, Maria da Penha de Lima Coutinho 1
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria - Campus I - Joo Pessoa-PB), 2
UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria - Campus I - Joo Pessoa-PB)
Resumo
A explicao do que leva um indivduo a no se conformar s normas sociais, ou seja, emitir um comportamento desviante,
delitivo, objeto de investigao no campo da Criminologia. Uma das teorias que busca responder a esta questo a
Teoria da Aprendizagem Social de Akers. Este estudo teve como objetivo adaptar e validar um instrumento de avaliao
dos fatores da teoria da aprendizagem social do crime e do desvio em uma amostra de jovens brasileiros. Para tanto,
efetuou-se um estudo de delineamento correlacional, de cunho quantitativo. Iniciou-se com um processo de traduo em
duas vias, translation e backtranslation, alm de se efetuar uma anlise terica dos itens. O resultado destas etapas foi
avaliado quanto a equivalncia semntica e conceitual, e ento efetuou-se um pr-teste desta verso com 40 adolescentes
que cursavam entre o 9 ano do ensino fundamental e o 3 ano do ensino mdio. Aps esta etapa buscou verificar a
propriedades psicomtricas do instrumento, a partir da efetuao de uma anlise fatorial exploratria, para verificar a
estrutura fatorial do instrumento a partir da indicao terica dos fatores: associao diferencial, imitao, reforo
diferencial e definies, e, com a efetuao do alfa de Cronbach, verificar a fidedignidade de cada uma das dimenses
resultantes. No segundo estudo, aplicou-se a verso resultante do pr-teste a 400 adolescentes. Os resultados apontam
para propriedades psicomtricas satisfatrias. A evidncia de validade e confiabilidade das medidas de elementos da teoria
do aprendizagem social do crime e do desvio proporcionam aos pesquisadores e envolvidos nos processos de educao
em geral, um instrumento importante na compreenso de processos atuantes na adoo, manuteno e mudana do
comportamento desviante em adolescentes.
Palavras-chaves: Aprendizagem Social, Comportamento desviante, Comportamento desviante
Adaptao e Validao do Questionrio de Vnculo Social

Autores Marcelo Xavier de Oliveira 1, Maria da Penha de Lima Coutinho 1
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria - Campus I - Joo Pessoa-PB)
Resumo
A explicao do que leva um indivduo a no se conformar s normas sociais, ou seja, emitir um comportamento desviante,
delitivo, objeto de investigao no campo da Criminologia. Uma das teorias que busca responder a esta questo a
Teoria do Vnculo Social, tambm denominada como Teoria do Controle Social. Esta pesquisa teve como objetivo adaptar
e validar uma medida para os elementos da teoria do vnculo social em uma amostra de adolescentes brasileiros. Foram
desenvolvidos dois estudos. No primeiro, realizou-se um processo de traduo e retrotraduo alm de se efetuar uma
anlise terica dos itens. O resultado destas etapas foi avaliado quanto a equivalncia semntica e conceitual, e ento
efetuou-se um pr-teste desta verso com 40 adolescentes que cursavam entre o 9 ano do ensino fundamental e o 3 ano
do ensino mdio. Aps esta etapa buscou verificar a propriedades psicomtricas do instrumento, a partir da efetuao de
uma anlise fatorial exploratria, para verificar a estrutura fatorial do instrumento a partir da indicao terica dos fatores:
afeto, envolvimento, compromisso e crenas, e, com a efetuao do alfa de Cronbach, verificar a fidedignidade de cada
uma das dimenses resultantes. Os resultados apontam para propriedades psicomtricas satisfatrias. A evidncia de
validade e confiabilidade das medidas de elementos da teoria do vnculo social proporcionam aos pesquisadores e
envolvidos nos processos de educao em geral, um instrumento importante na compreenso de fatores de preveno do
comportamento desviante em adolescentes.
Palavras-chaves: Vnculo Social, Comportamento desviante, Adolescentes, Validao
BRINCAR E TRATAR: NOVOS OLHARES S CRIANAS HOSPITALIZADAS

Autores Paula Oliveira Capelo 1, Marcela Rosane Martins 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 - Centro - Itatiba - SP)
Resumo
A Psicologia Hospitalar busca identificar e tratar algumas manifestaes das subjetividades que surgem nos pacientes
durante o processo de hospitalizao. Uma das reas de grande importncia para a atuao do psiclogo hospitalar tratase da ala peditrica, onde pode desenvolver diversos trabalhos com as crianas e com os acompanhantes. Nesse sentido,
a brinquedoteca hospitalar ajuda a criana a expressar suas vivncias por meio do ldico, ameniza sofrimentos que
possam ocorrer durante a internao, estimula o desenvolvimento global da criana, fortalece as relaes sociais,
desenvolve hbitos de responsabilidade e trabalho e cria um espao de convivncia de interaes espontneas. O
presente trabalho, com o intuito de melhorar a qualidade do atendimento infantil e criar um ambiente voltado
especificamente s crianas, teve por objetivo a criao e implantao do Projeto de Brinquedoteca Hospitalar em um
hospital universitrio de uma cidade do interior do estado de So Paulo. Foram realizadas inicialmente observaes
participantes e entrevistas semi-estruturadas para identificar as demandas da equipe, das crianas internadas e de seus
acompanhantes e posteriormente, uma campanha para arrecadao de brinquedos e mveis necessrios para o espao e
a parceria com um projeto de humanizao hospitalar. Com a inaugurao do espao, foi ento possvel realizar diversas
atividades ldicas para trabalhar com o aspecto socioemocional das crianas. O projeto teve grande apoio e aceitao por
parte dos envolvidos e trouxe resultados significativos no apenas aos que se encontravam em processo de hospitalizao
como tambm s prprias estagirias que perceberam a possibilidade de uma atuao mais ampliada no contexto
hospitalar infantil. Diante disto, foi possvel compreender a real importncia da escuta e do brincar para a recuperao da
sade da criana e para a continuidade de seu desenvolvimento, bem como identificar a colaborao do trabalho nas
relaes equipe-paciente e no relacionamento entre pais e filhos.
Palavras-chaves: Brinquedoteca hospitalar, Desenvolvimento socioemocional infantil, Psicologia Hospitalar
EXPERINCIA EM UMA ENFERMARIA PSIQUITRICA: NOVOS OLHARES AO CAMPO DA

SADE MENTAL
Autores Paula Oliveira Capelo 1, Marcela Rosane Martins 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 - Centro - Itatiba - SP)
Resumo
A Reforma Psiquitrica destaca-se como uma perspectiva inovadora na atuao dos profissionais da rea de sade
mental, bem como na organizao e nos modos de tratamento. Os servios para pessoas com transtornos psiquitricos
e/ou usurios de mltiplas drogas so uns dos focos deste movimento, porm, quando esgotadas as possibilidades de
atendimento a esses pacientes em unidades extra-hospitalares, a internao em enfermarias psiquitricas torna-se
necessria, fazendo com que o psiclogo, inserido neste contexto, encontre algumas limitaes relacionadas ao trabalho
com os internos e ao modelo institucional. Partindo disto e acreditando que a Psicologia neste campo atua basicamente
nos programas de promoo de sade e preveno de doenas, esta experincia prtica de estgio de Psicologia
Comunitria/Institucional teve por objetivo melhorar a qualidade de vida dos internos de uma enfermaria psiquitrica
inserida em um hospital do interior do estado de So Paulo. Para tanto, foram realizadas reunies de equipe, observaes
e atividades grupais previamente estabelecidas que buscaram contribuir com o desenvolvimento psquico dos envolvidos,
incluindo a subjetividade e o contexto social no qual esto inseridos. O trabalho trouxe resultados positivos quando levado
em considerao o desafio de criar e executar um projeto nunca realizado na instituio, que trata pessoas com patologias
muito diferentes e que permanecem por pouco tempo em tratamento. Foi ntida a mudana do grupo, incluindo equipe e
pacientes, uma vez que a monotonia do espao foi quebrada, a possibilidade de expresso de sentimentos foi oferecida e
a sensao de funcionalidade foi devolvida ou apresentada a esses indivduos. Por fim, diante da possibilidade de oferecer
espao e maior escuta, foi possvel perceber o trabalho do psiclogo inserido no campo da sade mental como uma
tentativa de modificar os ideais manicomiais e buscar possibilidades para diminuir o sofrimento psquico dos pacientes,
permitindo a eles condies para uma vida mais criativa e independente.
Palavras-chaves: Sade Mental, Psicologia Institucional, Enfermaria Psiquitrica
Representao da relao de apego de uma criana atravs do Procedimento de Desenhos de

Famlia com Estrias (DF-E): Um estudo de caso
Autores Stphane Figueiredo de Sousa 1,1, Priscilla Medeiros da Silva 1
Instituio 1 FIP - Faculdades Integradas de Patos (Rua Horcio Nbrega, s/n, Belo Horizonte, Patos-PB)
Resumo
O objetivo desse estudo foi compreender como uma criana atravs do desenho da famlia com histria (DF-E), percebe a
famlia. A partir desse eixo, investigou-se os vnculos afetivos estabelecidos por essa criana em relao aos seus
cuidadores; foram analisados atravs dos desenhos e histrias, os vnculos familiares representados nos desenhos.
Participou desse estudo 1 criana de 07 anos de idade, do sexo feminino, estudante de uma escola pblica na cidade de
Patos - Paraba. O mtodo utilizado foi de natureza qualitativa, empregando como instrumento para a coleta das
informaes a tcnica do Teste do Desenho de Famlia com Estrias (DF-E). Os resultados revelaram representaes de
uma famlia idealizada, como uma tentativa de aliviar o sofrimento causado pela negligncia familiar e pela violncia
sofrida. Percebeu-se que diante da falta de cuidados essenciais e por causa dos maus tratos sofridos em casa, a criana
acaba reproduzindo suas vivncias dentro da escola, com brigas constantes com outras colegas, sendo esta uma forma de
extravasar seus sentimentos de angstia e dor. Observou-se tambm no relato das histrias da criana, que a professora e
alguns funcionrios da escola tornaram-se suporte afetivo dela, ao represent-los como figuras de apego, que transmite
afeto e segurana. A anlise dos desenhos e das histrias narradas possibilitou perceber a importncia dos vnculos
afetivos para o desenvolvimento do indivduo. Pde-se perceber, atravs das histrias, os reflexos negativos na vida da
criana pesquisada, causados pela falta de cuidados essenciais e de vnculos afetivos saudveis que so cruciais para que
um indivduo possa se desenvolver de maneira saudvel.
Palavras-chaves: criana, desenho da famlia, famlia, relao de apego
Avaliao Psicolgica do Autismo Infantil e a interface com as relaes familiares

Camila Teles de Souza Nunes 1, Mariana Moreira da Silva 1, Valria Lucarelli Mocelin 1, Mrcia
Regina Fumagalli Marteleto 1
Instituio 1 UNINOVE - UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO (Av. Dr. Adolpho Pinto, 109, Barra Funda So Paulo-SP)
Autores
Resumo
Introduo: O Transtorno do Espectro do Autista um transtorno global do desenvolvimento, caracterizado por dificuldades
nas habilidades sociais, comunicativas, aprendizagem, capacidade de adaptao, padres de comportamentos repetitivos
e repertrio restrito de interesses e atividades. E para a realizao da avaliao psicolgica destes casos so observadas
alguns entraves que justificam uma anlise criteriosa do processo diagnstico. metodologia: slakjfkwefn
Palavras-chaves: Autismo Infantil, Avaliao Psicolgica, Relaes Familiares
Verificao e Reviso das Propriedades Psicomtricas da Dimenso Isolamento do Inventrio

Dimensional Clnico da Personalidade (IDCP)
Autores Wellington Arruda 1, Lucas Francisco Carvalho 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 Centro Itatiba/SP )
Resumo
O presente estudo teve como objetivo revisar a dimenso Isolamento do Inventrio Dimensional Clnico da Personalidade
(IDCP). Para tanto, o mtodo foi dividido em duas etapas, sendo a primeira voltada para elaborao de novos itens com
base na literatura, e a segunda visou a verificao das propriedades psicomtricas do novo conjunto de itens. O IDCP em
conjunto ao Inventrio de Personalidade NEO Revisado (NEO-PI-R) e o Personality Inventory for DSM-5 (PID-5) foram
aplicados em uma amostra de 213 sujeitos, entre 18 e 69 anos (M= 25,56; DP=8,70), e maioria do sexo feminino (74,3%).
A primeira etapa resultou em uma verso de 39 itens, dos quais 28 eram novos. A segunda, resultou em uma dimenso
composta por 18 itens, em quatro fatores interpretveis de acordo com as anlises de estrutura interna, sendo,
Individualismo, Isolamento Social, Evitao de Intimidade e Apatia Emocional, com coeficientes de consistncia interna de
0,88 para o total, e superior a 0,75 para os fatores. A correlao da dimenso com o NEO-PI-R e o PID-5 revelou
magnitudes coerentes e esperadas. Os dados demonstram a adequao da nova dimenso Isolamento do IDCP.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, DSM-5, psicometria, traos de personalidade, transtornos de personalidade
VTIMAS DE VIOLNCIA E AVALIAO DAS FUNES COGNITIVAS

Nathalia Balloni Emygdio 1, Natlia Alves Acedo 1, Adriana Cristine Fonseca Mozzambani 2,
Marcelo Feij de Mello 2, Simone Freitas Fuso 1
Instituio 1 UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie ( Rua da Consolao, 930 - Consolao, So Paulo SP, 01302-907), 2 UNIFESP - Universidade Federal de So Paulo (Rua Sena Madureira, 1500 - Vila
Clementino, So Paulo - SP, 04021-001)
Autores
Resumo
Sabe-se que pacientes com transtorno de estresse ps traumtico (TEPT) podem apresentar prejuzos cognitivos, por este
motivo, o objetivo do presente estudo foi avaliar funes cognitivas em adultos de 20 a 60 anos com diagnstico de TEPT
provenientes do ambulatrio do Programa de Atendimento e Pesquisa em Violncia da Universidade Federal de So Paulo
(PROVE). As funes cognitivas avaliadas foram linguagem oral e escrita, orientao tmporo-espacial, percepo visual,
funes executivas e percepo emocional. Participaram do estudo trinta sujeitos, sendo estes, quinze do grupo caso e
quinze do grupo controle. Os instrumentos utilizados foram o Sistema Internacional de Figuras Afetivas (IAPS), juntamente
com a Escala de apreciao Manequim de Auto-Avaliao (SAM), e o Instrumento de Avaliao Neuropsicolgica Breve
(NEUPSILIN). Os resultados do IAPS mostraram que o grupo-caso avalia as figuras agradveis relaxantes como mais
prazerosas do que as figuras agradveis alto alerta, j o grupo-controle avalia esses dois tipos de imagens como
semelhantes. Outra diferena observada foi que o grupo-caso recordou menos figuras agradveis quando comparados
com o grupo-controle. Estes dados demonstram caractersticas do sujeito com TEPT, como por exemplo, a tentativa de
evitar qualquer situao que possa causar ansiedade, portanto, prefere imagens sem muito contedo de alto alerta, e
tambm o embotamento afetivo que pode dificultar o sujeito a lembrar-se de figuras agradveis. Os resultados do
NEUPSILIN mostraram alteraes nas funes executivas e na linguagem oral no grupo-caso. As dificuldades em funes
executivas esto de acordo com a literatura, porm o prejuzo em linguagem oral no foi at o momento abordado em
outros estudos, deste modo, acreditamos que este comprometimento ocorre por conta dos dficits atencionais que so
amplamente discutidas na literatura. Estas funes so importantes para a organizao e manuteno de atividades
dirias, portanto, a interveno e reabilitao destas podem auxiliar na melhora da qualidade de vida destes sujeitos.
Palavras-chaves: TEPT, violncia, Funes cognitivas
Ansiedade: elaborao de uma medida e avaliao de sua validade

Autores Elizza Santana e Silva Barreto 1, Danielle Ribeiro de Meneses 1, Mino Correia Rios 1,4
Instituio 1 UNIFACS - Universidade Salvador (Av. Luis Viana, 3146 - Imbu, BA), 2 UNIFACS Universidade Salvador (Av. Luis Viana, 3146 - Imbu, BA), 3 UNIFACS - Universidade Salvador
(Av. Luis Viana, 3146 - Imbu, BA), 4 UFBA - Universidade Federal da Bahia (Rua Aristides Novis,
2,Estrada de So Lzaro, Salvador, Bahia)
Resumo

A ansiedade faz parte da vida emocional humana e envolve respostas adaptativas diante de uma ameaa real ou
simblica, orientada para o futuro. Pode ser caracterizada por (1) percepo de incapacidade de antecipar ou controlar
eventos aversivos; (2) sintomas corporais de tenso fsica; (3) desvio do foco da ateno de outros elementos da vida para
aspectos vinculados ao componente aversivo. O objetivo do presente trabalho foi a elaborao e validao de uma medida
para avaliar a ansiedade. Participaram 232 sujeitos, sendo a maioria do sexo feminino (60,3%), com predomnio de jovens
(46,6% entre 11 e 18 anos e 42,7% de 19 a 25). Os itens foram elaborados com base na reviso da literatura e entrevista
com profissionais. As respostas foram submetidas a uma anlise de Componentes Principais, com rotao varimax. A
medida indicou boas qualidades psicomtricas (KMO=0,827) gerando um modelo de 4 fatores (com base no critrio do
eigenvalue) com 49,2% de varincia explicada e cargas mnimas de 0,48. Alm disso, os indicadores de confiabilidade se
mostraram favorveis todas as dimenses, a saber: Alteraes de Humor (=0,69); Sintomas Cognitivos (=0,68);
Sintomas Somticos (=0,80); Hiperalerta (=0,71). Em relao aos traos, as mulheres sinalizam ndices
significativamente mais elevados em relao a Alterao de Humor e Sintomas Somticos (p
Palavras-chaves: Ansiedade, Validao, Medida
Avaliao Psicolgica do Autismo Infantil e a Interface com as Relaes Familiares

Camila Teles de Souza Nunes 1, Mariana Moreira da Silva 1, Valria Lucarelli Mocelin 1, Marcia
Regina Fumagalli Marteleto 1
Instituio 1 UNINOVE - UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO (Av. Dr. Adolpho Pinto, 109, Barra Funda So Paulo-SP)
Autores
Resumo
Introduo:O Transtorno do Espectro Autista um transtorno global do desenvolvimento, caracterizado por dificuldades
nas habilidades sociais, comunicativas, aprendizagem, capacidade de adaptao, padres de comportamentos repetitivos
e repertrio restrito de interesses e atividades. E para a realizao da avaliao psicolgica destes casos so observadas
alguns entraves que justificam uma anlise criteriosa do processo diagnstico. Objetivo: Apresentar a avaliao psicolgica
de uma criana de 8 anos com quadro sugestivo para autismo infantil em uma clnica-escola da cidade de So Paulo.
Mtodo: Para a avaliao psicolgica foram utilizados os instrumentos: entrevistas de anamnese, hora ludodiagnstica,
Inventrio de Comportamento da Criana Autista/Autism Behavior Checklist (ABC) Record Form (Krug,D/Trad.
Pedromonico, MRM, Marteletto, MRF, 2001) e Inventrio dos Comportamentos de Crianas e Adolescentes entre 6 e 18
anos/Child Behavior Checklist (CBCL/6-18 ACHENBACH; RESCORLA, 2001) Resultado: A criana apresentou durante a
avaliao comportamentos autsticos tpicos, principalmente na hora de jogo, entre eles estereotipias, fala ecollica,
maneirismos e ausncia de capacidade simblica. Nos inventrios aplicados na me, obteve no ABC pontuao superior a
68 pontos, compatvel com autismo e no CBCL foram identificadas alteraes comportamentais atpicas para crianas de 8
anos. Concluso:Foi observado uma discrepncia entre os dados colhidos com os pais por meio das entrevistas e
aplicao dos inventrios com a observao da hora de jogo com paciente. O casal parental indica possuir dificuldade em
aceitar os comportamentos atpicos do filho, o que influenciou na conduo do processo. Portanto, a avaliao psicolgica
de casos sugestivos para autismo merecem critrio e a combinao de vrios instrumentos diagnsticos, que favoream a
fidedignidade e confiabilidade dos resultados.
Palavras-chaves: Autismo Infantil, Avaliao Psicolgica, Relaes Familiares
A BUSCA DAS REDES SOCIAIS PARA O AUMENTO DA AUTOESTIMA DOS ADOLESCENTES

Andressa Carvalho Milito 1, Amanda Virgnia Brando Pereira 1, Camila Britto Pazos 1, Gessica
Autores Tatiane Souza Da Silva Aguiar 1, Juliana Alves dos Santos 1, Paulo Roberto Silva dos Prazeres 1,
Smela Raiana Gomes Moreira Miranda 1, Emilie Hereda Viana 1
Instituio 1 Unifacs - Universidade Salvador (Campus Prof. Barros - Norte Av. Lus Viana Filho 3146. Paralela
Salvador - Bahia)
Resumo
A autoestima refere-se a um conjunto de pensamentos e sentimentos que um indivduo tem em relao a si mesmo,
podendo tratar-se de uma auto avaliao positiva ou negativa. A adolescncia sinaliza um perodo de especial
vulnerabilidade em relao a esse fenmeno, dados os arranjos sociais no mundo moderno. O presente trabalho objetivou
a elaborao de uma medida para avaliar a autoestima em adolescentes. Participaram 221 adolescentes do nordeste e
sudeste, com idades variando entre 12 e 21 anos(x=18,9;dp=3,1) e predomnio do sexo feminino(67,9%). As respostas
foram submetidas a uma anlise de Componentes Principais, com rotao varimax. Considerando o critrio do eigenvalue,
foram obtidas trs dimenses, conforme esperado pelo modelo terico (Coopersmith, 1981): Vulnerabilidade(5 itens,
envolvendo o quanto o indivduo demanda da aprovao social), Autoconceito(6 itens, envolvendo a maneira como o
sujeito se percebe em termos de seus atributos e capacidades) e Aceitao(7 itens, envolve o componente afetivo da
avaliao que o indivduo faz si). O instrumento apresentou bons indicadores psicomtricos, com bons valores no teste de
KMO(0,882) e Bartlett(=2295;p
Palavras-chaves: Auto-estima, Adolescentes, Validao , Coopersmith
Diferenas de gnero no funcionamento cognitivo de adolescentes brasileiros

Autores Silvia Godoy de Sousa 1, Natlia Martins Dias 3, Alessandra Gotuzo Seabra 2
Instituio 1 FIEL - Faculdades Integradas Einstein de Limeira (Limeira, So Paulo), 2 Mackenzie - Universidade
Presbiteriana Mackenzie (So Paulo, SP), 3 FIEO - Centro Universitrio FIEO (Osasco, So Paulo)
Resumo
As diferenas no processamento da informao em funo do gnero tm sido objeto de estudo em psicologia e sua
investigao pode ter relevncia, por exemplo, na delimitao da necessidade de normas diferenciais por gnero em testes
e instrumentos de avaliao. H na literatura o registro de que homens e mulheres diferem em sua capacidade de
processar determinados tipos de contedos cognitivos. Este estudo teve como objetivo investigar diferenas entre gneros
em uma amostra homognea de adolescentes em medidas de inteligncia, funes executivas (ateno/inibio,
flexibilidade e fluncia), habilidades verbais (memria fonolgica de curto-prazo e vocabulrio) e visoespaciais (percepo
e memria visual de curto-prazo). Participaram 120 adolescentes com 15 e 16 anos, sendo 68,3% do sexo feminino e
31,7% do masculino. Os resultados apontaram diferena significativa, com melhor desempenho para os meninos, em
medida de inteligncia (fator g). Anlises subsequentes utilizaram esta medida como covariante e os achados apontaram
desempenho superior dos meninos nos subtestes Informao e Cubos do WISC-III e na resoluo de interferncia
cognitiva medida pelo Teste de Stroop Computadorizado. As meninas, por sua vez, tiveram melhor desempenho no
subteste Vocabulrio do WISC-III. Apesar destes achados, o efeito de gnero no foi identificado na maioria das medidas
em estudo. Sugere-se que a covarincia da inteligncia geral seja empregada em estudos do efeito de gnero, de modo
que se possa controlar o efeito mediado por esta varivel e investigar de modo mais direto a relao entre gnero e outros
processos cognitivos. Esse conhecimento poder ser importante para a compreenso da cognio de homens e mulheres
e poder ajudar a subsidiar a elaborao de normas especficas por gnero em testes/habilidades que se mostrem mais
susceptveis a esta varivel.
Palavras-chaves: Cognio, Avaliao, Inteligncia
Sintomas de dficit de ateno e hiperatividade em estudantes de escolas pblicas privadas do

Riodejaneiro
Autores natalia machado da silva 1, Juliane Borsa 1
Instituio 1 puc-rio - pontificia universidade catolica do rio de janeiro (Rua Marqus de So Vicente, 225 Gvea, Rio de Janeiro - RJ, 22451-900 (21) 352)
Resumo
A importncia da discusso sobre o tema Transtorno do Dficit de Ateno/Hiperatividade (TDAH) vem crescendo cada
vez mais e vem se mostrando como uma preocupao recorrente na sociedade atual. Pais e professores apresentam
inmeras queixas de crianas com os sintomas de desatentas, agitadas, desorganizadas, preguiosas e impulsivas.
Independentemente do nvel socioeconmico da famlia ou do sistema de ensino no qual a criana est inserida, os
encaminhamentos ao atendimento psicolgico esto cada vez mais recorrentes. Porm, observa-se que casos
apresentados com algumas dessas caractersticas nem sempre se enquadram em tal diagnstico, mas, muitas vezes, j
so rotulados como tal pela falta de informao de alguns profissionais. Sendo assim a pesquisa nessa rea e a busca de
informaes complementares continuam sendo importantes para a qualidade do rastreio desses sintomas e de seu
diagnstico. O presente projeto tem por objetivo levantar sintomas de comportamentos hiperativos e de desateno em
meninos e meninas estudantes do ensino fundamental de escolas pblicas e privadas do Rio de Janeiro e regio
metropolitana. Especificamente, pretende-se avaliar a frequncia e a intensidade dos comportamentos hiperativos e de
desateno em meninos e meninas , de diferentes idades e pertencentes a escolas pblicas e privadas.
Palavras-chaves: sintomas, deficit, ateno, hiperatividade, rio de janeiro
Avaliao de habilidades lingusticas relacionadas compreenso de leitura em alunos do

Fundamental I
Autores Adriana Satico Ferraz 1,1, Accia Aparecida Angeli dos Santos 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (End.: Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 )
Resumo
A compreenso de leitura se refere apreenso das ideias fundamentais transmitidas pelo texto. Dentre os diversos
componentes envolvidos nesta habilidade se destacam o reconhecimento de palavras e a conscincia fonolgica. Este
estudo se props a investigar a relao de ambos por meio da Escala de Reconhecimento de Palavras (EREP) e o Roteiro
de Avaliao da Conscincia Fonolgica (RACF) com a compreenso de leitura, na qual se utilizou dois textos do teste de
Cloze. A presente pesquisa tambm buscou possveis diferenas para as variveis sexo, ano escolar e regio de moradia
dos participantes. A amostra do estudo contou com 390 alunos do 3 ao 5 ano do Ensino Fundamental I, provindos das
cinco regies brasileiras, sendo 181 meninos e 209 meninas com idade mdia de 9 anos e dois meses. O teste de
correlao r de Pearson indicou para o teste de Cloze e a EREP r = 0,78, p < 0,001 e para o teste de Cloze e o RACF r =
0,39; p < 0,001. As anlises mostraram que o desempenho das meninas foi significativamente superior no teste de Cloze
(M= 11,8) e a EREP (M= 37,91), ambos com o valor p < 0,001. Encontrou-se na varivel ano escolar um valor p < 0,001
para os trs instrumentos, no qual os alunos do 5 ano apresentaram um desempenho superior em oposio aos do 3
ano. Na varivel regio de moradia dos participantes os alunos da regio Sul tiveram as maiores mdias nos trs
instrumentos em comparao s demais regies (teste de Cloze, M= 13,51; EREP, M= 40,64; RACF, M= 13,36) com p <
0,001. Considerando a relevncia da avaliao das habilidades lingusticas reconhece-se a necessidade de realizao de
novos estudos abarcando esta temtica.
Palavras-chaves: reconhecimento de palavras, conscincia fonolgica, avaliao psicolgica
Resultados da Pesquisa de Publicaes Recentes sobre Liderana Autntica

Autores Rodrigo Fabretti 1, Clarissa Cervo 1, Cludio Hutz 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600, Porto Alegre RS)
Resumo
Introduo: Na ltima dcada, um modelo terico que vem ganhando destaque nas pesquisas acadmicas sobre
Psicologia Organizacional Positiva o da Liderana Autntica. A definio para o lder autntico aquele que possui
capacidade de promover atitudes positivas a partir de habilidades psicolgicas, que resultam em maior autoconscincia e
autorregulao dos comportamentos (Luthans & Avolio, 2003). Objetivo: O propsito discutir os dados da reviso da
literatura sobre a temtica da Liderana Autntica. Busca-se mapear a produo cientfica relacionada, sinalizando as
principais contribuies consolidadas sobre o tema e as possibilidades de investigao. Mtodo: Foram realizadas
pesquisas nas principais bases de dados de trabalhos cientficos em dois momentos distintos. No primeiro utilizou-se a
palavra-chave liderana autntica e na segunda as palavras-chave autenticidade e autntico foram pareadas com as
palavras-chave lder e liderana. Os critrios orientadores desta anlise foram: 1) perodo de publicao de 2009 a
2014; 2) pesquisas com a temtica da autenticidade/autntico relacionada a liderana; 3) artigos revisados por pares. Os
estudos foram analisados quanto a autoria; ano; pas em que a investigao ocorreu; natureza (quantitativo; qualitativo;
quantitativo e qualitativo); tipo (terico ou emprico); objetivo; fundamentao terica; mtodo; amostra/participantes e
resultados. Resultados: Os principais resultados que as pesquisas apontam so de que a Liderana Autntica relaciona-se
positivamente com o bem-estar psicolgico dos liderados, com engajamento com o trabalho das equipes, com a eficincia
e satisfao no trabalho dos profissionais, tendo resultados que indicam que o lder autntico contribui para a gesto de
pessoas que previne a insatisfao com o trabalho e Burnout. Concluso: a Liderana Autntica pode ser considerada um
modelo benfico para o ambiente de trabalho. H contribuies em nvel individual, grupal e organizacional.O lder, ao
exercer autenticidade, contribui para o desenvolvimento de uma cultura corporativa humana, repercutindo positivamente na
sade mental dos colaboradores de uma empresa.
Palavras-chaves: Autntica, Autenticidade, Autntico, Liderana, Liderana Autntica
Instrumentos para avalio psicolgica de expectativas futuras e metas em jovens e adultos

emergentes
Autores
Susana Ins Nez Rodriguez 1, Luciana Dutra-Thom 2, Silvia Helena Koller 2
Instituio 1 Pearson - Pearson Clinical Assessment Brasil (Av. Francisco Matarazzo, 1500 - Cj. 51 - Barra
Funda), 2 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600, 120)
Resumo
Jovens em diferentes culturas e pases esto prologando o seu perodo de transio para a vida adulta. Eles levam mais
tempo, por exemplo, para sair da casa dos pais, constituir suas prprias famlias e ter um emprego estvel. Essas
mudanas levaram estudiosos da psicologia do desenvolvimento a proporem um novo perodo desenvolvimental, chamado
adultez emergente, que tem sido recentemente estudada no Brasil. Este trabalho tem por objetivo apresentar alguns
instrumentos que avaliam construtos importantes relacionados a essa nova transio para a vida adulta e que foram
adaptados e aplicados no contexto brasileiro, nomeadamente o Inventrio das Dimenses da Adultez Emergente (IDEA), a
Escala de Expectativas Futuras para Adolescentes (FESA), e o ndice de Aspiraes (IA). As amostras dos estudos
variaram entre 547 e 984 participantes, entre 18 e 30 anos, de ambos os sexos. Foram realizadas tanto Anlises Fatoriais
Exploratrias quanto Confirmatrias, alm de anlises de confiabilidade, e de disperso da estrutura fatorial, de forma a
respeitar o comportamento do instrumento no contexto brasileiro. O IDEA apresentou estrutura diferente da original,
quando, por exemplo, o item separar-se dos pais carregou no fator Foco em si mesmo em vez de Explorao da
Identidade, mudana influenciada por especificidades culturais brasileiras. O FESA apresentou uma estrutura fatorial
coesa, mas tambm diferente da original. Por exemplo, itens que pertenciam originalmente ao fator Casamento e Famlia
carregaram mais satisfatoriamente no fator Futuro das crianas, que foi, ento, renomeado como Crianas e Famlia. J
o IA apresentou uma estrutura semelhante original, com 11 subescalas coesas que permitem avaliar diferentes tipos de
metas em jovens e adultos emergentes no Brasil. Por fim, este estudo destaca a importncia de se considerar influncias
contextuais no entendimento da estrutura dos instrumentos e propes trs medidas adaptadas que podem ser utilizadas no
pblico em transio para a vida adulta.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, adultos emergentes, metas, expectativas futuras, contexto brasileiro
Timidez: elaborao e validao de uma escala

Autores Danielle Ribeiro de Meneses 1, Elizza Santana e Silva Barreto 1, Mino Correia Rios 1,2
Instituio 1 UNIFACS - Universidade Salvador (Av. Luis Viana, 3146 - Imbu, BA), 2 UFBA - Universidade
Federal da Bahia (Rua Aristides Novis, 2,Estrada de So Lzaro, Salvador, Bahia)
Resumo
Comportamento associado ao dficit em habilidades sociais, a timidez pode ser entendida como a manuteno de relaes
sociais insuficientes em relao aos seus pares, gerando, a fuga ou esquiva do contato social com outras pessoas. Apesar
de referida com alguma frequncia na literatura, o conceito alvo de poucos estudos como elemento central. Diante disso,
o objetivo deste trabalho foi elaborar e validar um instrumento para a mensurao da timidez. O estudo foi desenvolvido
junto a 124 sujeitos, todos estudantes universitrios da regio nordeste, sendo em sua maioria solteiros. A escala foi
concebida considerando duas dimenses principais: a timidez interpessoal (descrevendo a ansiedade em situaes sociais
de maneira geral) e a timidez de desempenho (associada exposio em contextos em que existe a cobrana em termos
de resultados). As respostas foram submetidas a uma anlise fatorial exploratria, com rotao oblqua. Muito embora o
critrio do autovalor possibilitasse a manuteno de at 6 fatores, optou-se pela manuteno dos dois componentes, de
sorte que os autovalores se mantiveram a partir de 2, e o modelo geral com uma varincia total explicada de 51,9%. O
ndice de adequao da amostra mostrou-se bastante favorvel (KMO=0,89), assim como a fatorabilidade (Bartlett com p <
0,01). A estrutura geral obtida indicou dados consistentes, com cargas fatoriais a partir de 0,41 e elevados valores de
consistncia interna (=0,90 para timidez interpessoal; e =0,89 para timidez de desempenho). Sugere-se para estudos
futuros a replicao dos achados, alm do uso de modalidades adicionais de validao, tais como a validade preditiva-
discriminante.
Palavras-chaves: Timidez, Validao, Psicometria
PERFIL NEUROPSICOLGICO DOS PACIENTES COM DOENA DE PARKINSON CANDIDATOS

A CIRURGIA DE ESTIMULAO ENCEFLICA PROFUNDA
Autores FLAVIA AMARAL MACHADO 1, CAROLINE TOZZI REPPOLD 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Rua Sarmento Leite, 245.
Cep 90050-170 Porto Alegre, RS, Brasil )
Resumo
Introduo: A Doena de Parkinson (DP) um distrbio do movimento, caracterizado por sintomas motores, no entanto,
uma doena considerada sistmica. Por isso, apresenta uma diversidade de sintomas no motores envolvendo aspectos
como prejuzos de memria, alteraes de linguagem e fluncia verbal, dficit de funes executivas, entre outros. Dentre
os tratamentos, est a cirurgia de estimulao cerebral profunda (DBS), a sua principal contra indicao a presena de
comprometimento cognitivo severo ou demncia. Objetivo: Verificar o perfil neuropsicolgico dos pacientes com DP
candidatos cirurgia DBS, relacionando idade de incio dos sintomas com os resultados dos testes neuropsicolgicos
cognitivos. Metodologia: Realizou-se avaliao neuropsicolgica em 30 pacientes do ambulatrio de Distrbios do
Movimento da ISCMPA, com indicao cirrgica, no perodo de 12 meses. Os instrumentos utilizados: MEEM, FAB, MoCA,
BDI, Fluncia Verbal Semntica, PDQ-39, PDSS; e as escalas UPDRS e Hoenh-Yahr. Resultados: Os pacientes foram, em
sua maioria, homens (66,7%), com mdia de idade de 59,37 anos (DP 10,6) e tempo de doena 9,33 anos (DP 4,0).
Apresentaram comprometimento cognitivo em 56,7% dos pacientes segundo os escores do FAB e 76,7% segundo o
MoCA. A correlao entre idade de incio da doena e a avaliao neuropsicolgica apresentou resultados estatsticos
significativos para os testes FAB no escore total (r= -,463, p0,01), e seus subitens: FV fonmica (r= -,511, p0,00),
programao motora (r=-,404, p0,02), controle inibitrio (r=-,429, p0,01). Houve correlao significativa entre as variveis
acima citadas nos resultados do MoCA no escore total ( r=-,437, p0,01) e seu subitem: funes executivas e visoespaciais
(r= -,435, p0,01). FV semntica (r= -,505, p 0,00). Concluso: Mesmo em fases mais iniciais da doena, percebe-se a
incidncia de sintomas no motores, principalmente naqueles sujeitos que tiveram um incio precoce da doena. Este
estudo demonstra que a avaliao neuropsicolgica fundamental no processo de triagem/indicao da DBS.
Palavras-chaves: Doena de Parkinson, Neuropsicologia, Estimulao Cerebral Profunda
O EFEITO DA ESTIMULAO ENCEFLICA PROFUNDA NOS SINTOMAS DA DOENA DE

PARKINSON: REVISO DA LITERATURA
Autores FLAVIA AMARAL MACHADO 1, CAROLINE TOZZI REPPOLD 1
Cep 90050-170 Porto Alegre, RS, Brasil )
Resumo
Introduo: A cirurgia DBS considerada um avano no tratamento para Doena de Parkinson (DP). Os benefcios so
bastante estudados no que se refere aos sintomas motores. Contudo, os aspectos cognitivos tambm envolvidos na
doena vm sendo estudados em menor escala. Objetivo: Verificar os efeitos da DBS nos sintomas motores e cognitivos
de pacientes com DP. Metodologia: A estratgia de busca incluiu MEDLINE, LILACS, SCIELO, Biblioteca Cochrane.
Ensaios clnicos randomizados com DBS e DP foram includos. A avaliao da qualidade dos estudos foi baseada na
abordagem GRADE, conforme recomendada pelo Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Intervention. Resultados:
Dos 178 estudos identificados, 19 cumpriram os critrios de elegibilidade, analisados de forma descritiva quanto aos seus
resultados. O controle dos sintomas motores, avaliados com escala UPDRS, foi encontrado em todos os estudos,
demonstrando vantagem do DBS em comparao com o tratamento convencional. A melhora na qualidade de vida aps a
DBS influenciada pelo controle dos sintomas motores. O tempo que o paciente permanece na condio Off mostrou ser
um importante preditor dos resultados da cirurgia. Em relao aos aspectos cognitivos, a heterogeneidade na escolha dos
domnios e a utilizao de diferentes instrumentos de avaliao para cada um deles, dificultou a comparao e tornou os
resultados inconclusivos. Identificou-se apenas a Fluncia Verbal (Teste de FV Semntica e Fonmica), como sendo o
domnio com declnio aps a DBS, mais evidente nos casos em que a cirurgia tinha o ncleo subtalmico (STN) como alvo.
Concluso: Esta reviso fornece um panorama amplo dos efeitos do DBS nos sintomas da DP, no entanto sugere-se que
futuros estudos estabeleam um protocolo de avaliao neuropsicolgica padro-ouro para permitir confrontao dos
dados e concluses mais consistentes. Ref: Machado FA, Reppold CT. The effect of deep brain stimulation on motor and
cognitive symptoms of Parkinson's disease: a literature review. Dement. Neuropsychol. 2015;9(1):24-31
Palavras-chaves: Doena de Parkinson, Estimulao Cerebral Profunda, Cognio, Sintomas motores
PENSANDO SOBRE O PASSADO: AVALIAO DO PENSAMENTO IMAGINATIVO NOS

CONTEXTOS DA VITIMIZAO E DA DEPRESSO
Autores Patrcia Waltz Schelini 1, Florena Coelho Justino 1, Juliana Sarantopoulos Faccioli 1
Instituio 1 UFSCar - Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Lus, km 235, So Carlos, SP)
Resumo
O pensamento contrafactual (PC) um tipo de pensamento imaginativo que tem como caracterstica modificar fatos
ocorridos. O estudo do PC em grupos especficos parte do pressuposto de que variveis individuais relacionam-se
gerao de tipos de PCs. Este estudo objetivou comparar os pensamentos contrafactuais de depressivos e vtimas de
violncia para verificar se havia diferenas na forma como buscavam alternativas para a realidade. A amostra foi composta
por 37 participantes, a maioria do gnero feminino, mdia de 38,3 anos e divididos em dois grupos: mulheres vtimas de
violncia intrafamiliar (N=17) e indivduos com indicativos de depresso (N=20). Utilizou-se uma tcnica para avaliao do
PC em adultos, composta por cinco enredos diante dos quais os participantes deveriam escolher uma dentre quatro
alternativas de modificao. As alternativas foram formuladas a partir dos aspectos da realidade mais comumente
modificados, segundo a literatura: ao, obrigao, tempo e evento no usual. Quanto frequncia de alternativas
escolhidas, observou-se que para os enredos 1 e 2 os participantes elegeram modificaes relacionadas ao aspecto
obrigao. Para o terceiro enredo, ambos os grupos optaram pela modificao do aspecto tempo e, para o quarto, a opo
foi pelo aspecto ao. No ltimo enredo, o aspecto de modificao mais escolhido pelas vtimas de violncia foi ao, e,
entre os depressivos, evento no usual. Para verificar se diferenas estatsticas seriam encontradas entre os grupos, as
mdias das frequncias de escolha para cada aspecto de modificao foram comparadas por meio do Teste t de Student.
Os enredos 2 e 5 possibilitaram diferenas estatsticas significativas entre os grupos, sendo estas encontradas nas
categorias obrigao e ao/inao para cada um dos enredos, respectivamente. Assim, a partir da utilizao de uma
tcnica formada por enredos e alternativas de modificao, foi possvel identificar e compreender diferenas na elaborao
de pensamentos entre depressivos e mulheres vitimizadas.
Palavras-chaves: avaliao do pensamento contrafactual, imaginao, depressivos, violncia
Desenho da Figura Humana: avaliao da imagem corporal na deficincia fsica

Autores Diego Rodrigues Silva 1, Eliana Herzberg 1
Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Av. Prof. Mello Moraes 1721 - Cidade Universitria)
Resumo
O Desenho da Figura Humana (DFH) empregado em diferentes formas de avaliao, dentre elas, como mtodo projetivo
como em Machover e Loureno Van Kolck. Frente s possibilidades do instrumento, questiona-se sua aplicao em
populaes em que haja um prejuzo no corpo, como a deficincia fsica. Nestes casos, pesquisas apontam para o alto
nmero de problemticas da imagem corporal, sendo o DFH um recurso indicado. Busca-se apresentar a literatura do DFH
nesta populao at o ano de 2015. Feita uma reviso da literatura em que foram encontrados 20 artigos, distribudos entre
1949-2007 com maior nmero (7) na dcada de 70. Os objetivos enfatizam a avaliao da imagem corporal, comparaes
com grupo controle e com crianas institucionalizadas. Os resultados apontaram para a expresso de aspectos fsicos do
sujeito no desenho e expresso de imagem corporal comprometida. Detalhando, encontrou-se aumento, diminuio e
excluso dos membros superiores e inferiores e assimetria, indicando questes relacionadas ao contato social, autonomia
e integridade da imagem corporal. O levantamento problematiza a relao entre prejuzos motores e uma expresso
subjetiva de fato no desenho; a necessidade de juzes blind view para evitar vieses na anlise; uso do DFH para medir
tratamentos e a comparao entre grupos com e sem deficincia. Conclui-se que a avaliao da imagem corporal permite
compreender a relao do sujeito com deficincia e seu corpo. A pesquisa indica questes a serem discutidas neste campo
de avaliao e a necessidade de atualizao da literatura. Bem como, pesquisas na rea podem contribuir para a
regulamentao do instrumento para a prtica clnica.
Palavras-chaves: Deficincia fsica, Desenho de figuras humanas, Imagem corporal
AVALIAO DE FUNES COGNITIVAS EM PESSOAS QUE SOFRERAM VIOLNCIA

Natlia Alves Acedo 1, Nathalia Balloni Emygdio 1, Adriana Cristine Fonseca Mozzambani 2,
Marcelo Feij de Mello 2, Simone Freitas Fuso 1
Instituio 1 UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie (Rua da Consolao, 930 Consolao, So Paulo
SP, 01302907), 2 UNIFESP - Universidade Federal de So Paulo (Rua Sena Madureira, 1500 Vila
Clementino, So Paulo SP, 04021001)
Autores
Resumo
O estresse contnuo e/ou intenso pode acarretar em Transtorno de Estresse Ps-traumtico e prejuzos cognitivos difusos,
como variao de desempenho na ateno, memria operacional, funes executivas e memria. Tais prejuzos podem
dificultar a execuo de atividades cotidianas, como lembrar-se de um compromisso. Dessa maneira, o estudo avaliou as
funes cognitivas de adultos entre 18 a 60 anos vtimas de violncia, atravs da comparao com pessoas que no
tiveram nenhum trauma decorrentes dessa situao. As funes cognitivas estudadas foram memria, ateno, praxia e
habilidades aritmticas, pelo uso do Instrumento de Avaliao Neuropsicolgica Breve NEUPSILIN, Teste de Ateno
Seletiva TAS e o Teste d2 Ateno Concentrada. Alm desses instrumentos, foi utilizado o International Affective
Picture System IAPS, juntamente com a Escala de apreciao Manequim de AutoAvaliao (SAM), para avaliar a
memria emocional dos participantes. Atravs dos resultados obtidos, encontrou-se prejuzo nas memrias operacional e
prospectiva, maior porcentagem de erros no teste d2, e menor nmero de acertos no TAS, no grupo que sofreu violncia.
Tais prejuzos podem ser compreendidos, atravs da disputa por recursos cognitivos entre eles e a evitao de
pensamentos intrusivos. No foram constatas diferenas estatisticamente significativas entre os dois grupos nos testes de
habilidades aritmticas, praxia (total), memria verbal episdico-semntica de evocao imediata e tardia, e ateno (total).
Tampouco houveram desigualdades estatisticamente significativas nos subtestes correspondentes aos testes citados.
Quanto a memria emocional (percepo subjetiva de figuras), as figuras agradveis relaxantes foram classificadas, pelo
grupo caso, como mais prazerosas do que as de alto alerta. Essa resposta pode ser entendida como caracterstica de
pessoas com Transtorno de Estresse Ps-Traumtico, visto que evitam contedos que mantenham o estado de vigilncia e
ansiedade.
Palavras-chaves: Violncia, Funes Cognitivas, TEPT
Diferentes conceitos de Autonomia para jovens de diferentes nveis socioeconmicos no

Brasil
Autores Susana Ins Nez Rodriguez 1, Silvia Helena Koller 3
Instituio 1 Pearson - Pearson Clinical Assessment Brasil (Av. Francisco Matarazzo, 1500 - Cj. 51 - Barra
Funda), 3 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600)
Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar as diferenas no conceito de autonomia em jovens brasileiros em funo do nvel
socioeconmico. A autonomia foi definida com base na Teoria da Autodeterminao como a necessidade individual de
organizar as experincias e a conduta de forma a realizar as atividades que sejam congruentes com um sentido integrado
de si mesmo (Deci & Ryan, 2000). Participaram 970 jovens brasileiros de quatro universidades e duas escolas para jovens
adultos de quatro regies diferentes do Brasil. Suas idades estavam entre 18 e 30 anos (Mage= 22.8; SD=3.4). Os
instrumentos utilizados foram um questionrio de medidas sociodemogrficas e a Escala de Necessidades Psicolgicas,
adaptada e validada para esta pesquisa. Foi realizada uma srie de anlises fatoriais confirmatrias, anlises de
confiabilidade, e um anlise de escalamento multidimensional para avaliar diferenas estruturais na subescala de
autonomia entre participantes com diferentes nveis socioeconmicos. O AFC inicial demonstrou que o modelo original de
trs fatores no era adequado para o contexto brasileiro, e a anlise de confiabilidade mostrou fragilidades na estrutura
interna da subescala de autonomia (7 itens, = .67). Os resultados de um novo AFC, com um modelo de dois fatores, que
no inclua a subescala de autonomia, se mostrou mais adequado (X2 (df = 64; N = 299) = 348.90; RMSEA = .087(p .05);
CFI= .933; TLI= .905; SRMR= .055). Os resultados da anlise de escalonamento multidimensional mostraram uma
disperso diferente dos itens da estrutura da subescala de autonomia para os participantes de um nvel socioeconmico
mais baixo; onde estes estavam mais intimamente relacionados com a necessidade de relacionamento, do que em
participantes com nvel socioeconmico mais elevado. Estes resultados permitem discutir que na cultura brasileira, a
autonomia estaria mais intrinsecamente relacionada com relaes que o individuo estabelece com os outros e com seu
ambiente.
Palavras-chaves: Autonomia, jovens, nvel socioeconmico, Teoria da Autodeterminao, Escalonamento
Multidimensional
PREVALNCIA DO DECLNIO DE MEMRIA EM IDOSOS ASSISTIDOS NO AMBULATRIO DE

NEUROLOGIA COMPORTAMENTAL DE MANAUS
Autores
Julyanne Garcez Ferreira 1,2, Juliana Cohen 1,2, Jos Humberto da Silva Filho 1,2, Walter Adriano
Ubiali 1
Instituio 1 UFAM - Universidade Federal do Amazonas (Av. General Rodrigo Octavio, 3000 - Bairro Coroado
CEP: 69077-000 - Manaus AM), 2 FMF - Faculdade Martha Falco (Rua Natal, 300 - Bairro
Adrianpolis CEP: 69057-090 - Manaus AM)
Resumo
At o ano de 2025, a populao brasileira diminuir o ritmo de crescimento e a dos idosos crescer para aproximadamente
14% do total, causando uma demanda de tratamento muito grande voltado para doenas crnicas e afeces
degenerativas. A demncia ir aumentar consequentemente afetando a memria de muitos idosos. As queixas de memria
so comuns no envelhecimento, por isso faz-se necessrio o encaminhamento do paciente ao neurologista para verificar
se est evoluindo ou no para uma demncia e, em conjunto, encaminhar para avaliaes neuropsicolgicas, o que pode
fornecer informaes do avano da doena e avaliar efeitos medicamentosos ou de estimulao neuropsicolgica. Este
estudo identificou, a partir dos relatrios neuropsicolgicos contidos nos pronturios dos pacientes do Ambulatrio de
Neurologia Comportamental (ANC), a prevalncia do declnio de memria e sua correlao com outras funes cognitivas
avaliadas. A amostra foi composta por 38 idosos, sendo 63,2% do sexo feminino e 36,8% do sexo masculino. As idades
variaram entre 60 e 80 anos, com mdia de 72,95 e desvio padro de 7,83. Observou-se que a memria dos idosos do
ANC se encontra abaixo da mdia quando comparado ao grupo de idosos saudveis da cidade de Manaus, indicando
assim tendncia para o declnio cognitivo. Observou-se ainda, atravs da Correlao de Pearson, que existem associaes
entre os testes que avaliam a memria com os testes que avaliam funes cognitivas relacionadas ao lobo frontal e
atividades funcionais, demonstrando congruncia de resultados entre eles. Este trabalho trouxe informaes importantes
acerca da memria, como fator de risco no envelhecimento e da necessidade da avaliao neuropsicolgica para o
diagnstico da demncia.
Palavras-chaves: Avaliao Neuropsicolgica, Declnio Cognitivo, Memria, Idosos
SNDROME DE BURNOUT: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE PROFESSORES DAS REDES

PBLICA E PRIVADA DE ARACAJU-SE
Maiara Viviane de Brito Pereira 1, Rejane Lucia Veiga Oliveira Johann 1, Camylle Christiane
Azevedo Santos 1
Instituio 1 UFS - Universidade Federal de Sergipe (Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze - CEP 49100000 - So Cristvo/SE)
Autores
Resumo
O objetivo do presente trabalho foi verificar se existe diferena significativa quanto aos ndices de burnout entre
professores das redes pblica e privada nos diversos nveis de ensino, da cidade de Aracaju-SE. Foi utilizado o MBIMaslach Burnout Inventory e um questionrio com dados sociodemogrficos, profissionais, emocionais e de sade para
verificar a presena de preditores e sintomas da sndrome de burnout. Participaram deste estudo 31 professores de ensino
fundamental/mdio da rede pblica, 26 professores de ensino fundamental/mdio da rede privada e 38 professores de
ensino superior da rede pblica. Foi observado que existe diferena significativa entre os ndices de burnout na
comparao entre os grupos, evidenciando que h uma diferenciao em favor da rede pblica de ensino quanto
confirmao do ndice de burnout em algumas das suas dimenses. No entanto, no foi verificado quadro patolgico da
sndrome de burnout instalado.
Palavras-chaves: Sndrome de burnout, esgotamento profissional, professores
Propriedades psicomtricas do Teste Ttil de Inteligncia Infantil

Autores Manuela Lins 1, Luiz Pasquali 1, Bartholomeu Trccoli 1
Instituio 1 UnB - Universidade de Braslia (Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Asa Norte, Braslia - CEP
70910-900)
Resumo
Diversos pesquisadores vm buscando desenvolver testes psicolgicos passveis de aplicao junto a populao com
deficincia visual, mas poucos instrumentos vlidos e precisos podem ser identificados na literatura. Para diminuir a
carncia de instrumentos de avaliao psicolgica adequados a essa populao, est sendo desenvolvido o Teste Ttil de
Inteligncia Infantil. A presente pesquisa objetiva apresentar evidncias de sua validade e fidedignidade em uma pesquisa
envolvendo 451 crianas videntes, 51% do sexo feminino, matriculadas do 1 ao 5 ano do ensino fundamental, com idades
de 6 a 13 anos (8,51,4). O instrumento utilizado composto por 40 itens, com quatro possibilidades de resposta: A, B, C e
D. Foi construdo em folha de ofcio branca, tamanho A4, 120g e os materiais utilizados para possibilitar a percepo ttil
foram: EVA liso (marrom) e dois tipos de EVA rugoso (azul e preto). Nas anlises preliminares identificou-se que alguns
itens no apresentavam cargas satisfatrias e foram excludos das anlises subsequentes. Nestas, identificou-se uma
estrutura com dois fatores de primeira ordem (I e II), capazes de explicar 27,79% da varincia dos dados. O primeiro fator
agrupou 22 itens, com cargas fatoriais de 0,32 a 0,64 e o segundo, com 8 itens, apresentou cargas de 0,30 a 0,58.
Percebeu-se que o fator I comportava dois fatores de segunda ordem (1 e 2), sendo que o primeiro agrupava 14 itens com
cargas fatoriais de 0,31 a 0,63 e o segundo 7 itens, com cargas fatoriais de 0,31 a 0,81. O ndice de consistncia interna
geral do instrumento foi de 0,87, sendo 0,87 no fator I e 0,64 no fator II. O fator 1 apresentou um =0,85 e o fator 2 um
=0,76. Percebe-se que o instrumento, embora tenha propriedades psicomtricas aceitveis, ainda pode ser aperfeioado
com novos estudos com amostra maior e mais representativa.
Palavras-chaves: inteligncia, deficincia visual, evidncias de validade
Evidncias de validade do Inventrio de Maturidade de Carreira Forma C

Clarissa Tochetto de Oliveira 1, Cssia Ferrazza Alves 1, Sergio Armando Lpez Castillo 1, Marco
Antnio Pereira Teixeira 1
Instituio 1 UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL (Ramiro Barcelos, Porto
Alegre, RS)
Autores
Resumo
O Inventrio de Maturidade de Carreira (IMC) Forma C uma verso atualizada de um instrumento clssico que avalia a
adaptabilidade de carreira de adolescentes. O IMC identifica o grau de considerao com a carreira futura, de busca e
troca de informaes sobre o futuro profissional, da confiana na capacidade de atingir objetivos profissionais, e da procura
por apoio de outros na deciso profissional. O instrumento composto por 24 itens divididos em quatro dimenses
(considerao, curiosidade, confiana e consulta) que devem ser respondidos em uma escala de respostas dicotmica
(concordo ou discordo). O objetivo desse estudo apresentar evidncias de validade do IMC no Brasil. Participaram do
estudo 434 adolescentes de Ensino Mdio (49,1% mulheres), com idade mdia de 16,24 anos. A coleta foi realizada em
sala de aula por meio de questionrios de caracterizao da amostra e da verso traduzida do IMC. Os dados foram
submetidos anlise descritiva e fatorial exploratria (componentes principais, rotao oblimin). Foi verificada a adequao
dos dados para a realizao da anlise fatorial (KMO = 0,81, o teste de esfericidade de Bartlett foi significativo). Foram
extrados quatro fatores que explicaram 38,47% da varincia acumulada, considerando cargas fatoriais acima de 0,3.
Esses fatores esto de acordo com as dimenses do instrumento original: considerao ( = 0,51), curiosidade ( = 0,59),
consulta ( = 0,60) e confiana ( = 0,75). A consistncia interna do IMC (total) foi 0,67. Conclui-se que o IMC pode ser
uma medida til na avaliao da adaptabilidade de carreira de adolescentes. Porm, so necessrias novas anlises que
indiquem modificaes no instrumento para incrementar seus ndices de consistncia interna.
Palavras-chaves: carreira, instrumento, validade
Evidncias de ganhos cognitivos entre geraes: um estudo sobre o Efeito Flynn

Renata Cristina de Lima 1, Jlia Borges 1, Gabriela Cristina Pereira Anunciao 1, Marcela MansurAlves 1, Carmen Elvira Flores-Mendoza 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Av. Antnio Carlos, 6627 - Pampulha - Belo
Horizonte - MG)
Autores
Resumo
O estudo sobre os ganhos cognitivos das populaes representados pelo melhor desempenho em testes de inteligncia de
atuais geraes quando comparado s anteriores (o denominado Efeito Flynn), tem acarretado crescente interesse da
comunidade internacional. Estudos em diversos pases, desenvolvidos e em desenvolvimento, tem mostrado que os
ganhos podem chegar a aproximadamente 3 pontos para cada dcada. Nesse sentido, aps o primeiro estudo de
comparao de geraes (1932-2002) realizado pelo Laboratrio de Avaliao das Diferenas Individuais da UFMG, o
presente estudo pretende levantar maiores informaes sobre o efeito Flynn em Belo Horizonte utilizando um teste mais
fidedigno que aquele utilizado no primeiro estudo. Assim, o atual estudo compara os resultados de crianas escolares de
sete a nove anos de idade, avaliadas em 2014, com outras da mesma idade testadas no ano de 2002, isto , se compara o
desempenho cognitivo de duas coortes de crianas (2014 e 2002) da mesma cidade (Belo Horizonte) e da mesma faixa
etria (7 a 9 anos) no mesmo instrumento cognitivo (Matrizes Progressivas de Raven - Escala Colorida). As anlises
mostraram que, na dcada decorrida, houve ganhos em todas as faixas etrias, totalizando uma mdia de 8,5 pontos de QI
. Entretanto, os ganhos diminuram progressivamente em razo da idade. Conclui-se que a educao pode estar
influenciando o aumento inicial do QI, visto que os ganhos maiores se concentraram em crianas de menor idade, as quais,
por uma mudana na politica governamental sobre incio de escolaridade, mostraram maior escolarizao em 2014
(segunda srie escolar) do que em 2002 (poca em que se encontravam na primeira srie). Entretanto necessrio que se
avalie crianas de idades sequentes com o intuito de verificar se o declnio nos ganhos ainda permanece.
Palavras-chaves: Efeito Flynn, Ganhos cognitivos, Inteligncia, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven
Psicodiagnstico: como as expectativas impulsionam ou estagnam o processo

Autores Renata Cristina de Lima 1, Liza Fensterseifer 2
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Av. Antnio Carlos, 6627 - Pampulha - Belo
Horizonte - MG), 2 PUC Minas - Pontifcia Universidade Catlica de Minas Gerais ( Rua Walter
Ianni, 255 - So Gabriel - Belo Horizonte - MG)
Resumo
Quando se trata do psicodiagnstico infanto-juvenil, os responsveis esto diretamente envolvidos na avaliao e podem
constituir um elemento que atrapalha ou impulsiona o enfrentamento do motivo que levou a criana/adolescente para a
avaliao. As expectativas fazem parte do processo e podem contribuir com ele ou estagn-lo, e portanto, torna-se
importante reconhec-las e compreend-las. O objetivo deste estudo investigar as questes relativas s expectativas dos
pais ou responsveis pelas crianas avaliadas pelo servio de psicodiagnstico em uma clnica-escola de Psicologia de
Belo Horizonte. Foram entrevistados os responsveis por todas as crianas atendidas no perodo de julho a dezembro de
2012 na referida clnica. As entrevistas foram categorizadas e analisadas a partir da anlise de contedo. A anlise
estatstica assim como a anlise qualitativa indicou que os responsveis tm baixa compreenso sobre o processo ao que
as crianas so submetidas e que a partir disto, criam expectativas de melhora ao final do psicodiagnstico. Foi possvel
identificar alta frequncia de contedos relacionados melhora dos sintomas desde o incio do processo, o que reiterou
sobre a incompreenso acerca do psicodiagnstico. Ao serem direcionadas para a dimenso avaliativa do
psicodiagnstico, foi reconhecida por todos os participantes a importncia de se ter um diagnstico preciso que possibilite a
busca por tratamentos mais adequados. Portanto, a pesquisa mostra que as expectativas existem e que algumas delas se
relacionam falta de clareza sobre o processo de psicodiagnstico e o que efetivamente ele tem como objetivo. Este um
estudo inicial que busca esclarecer questes referentes ao processo, porm em estudos sequentes necessrio aumentar
a amostra e ampliar as questes a serem investigadas.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Infanto-juvenil, Psicodiagnstico
Vtimas de violncia e depressivos luz de uma tcnica para avaliar o pensamento

contrafactual
Autores PATRCIA WALTZ SCHELINI 1, Florena Coelho Justino 1, Juliana Sarantopoulos Faccioli 1
Instituio 1 UFSCar - Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Lus, km 235, So Carlos,
SP.), 2 UFSCar - Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Lus, km 235, So
Carlos, SP.)
Resumo
O pensamento contrafactual se caracteriza pela modificao de eventos passados e trata-se de uma ferramenta cognitiva
que pode auxiliar na resoluo de problemas por meio da considerao de diferentes possibilidades para um mesmo
evento, na elaborao de sentimentos, podendo, ainda, proporcionar modelos para futuras aes. Os determinantes da
ativao desse tipo de cognio seriam o reconhecimento de um problema e as emoes negativas que acompanham tal
problema. A depresso e a violncia intrafamiliar so condies especficas nas quais emoes negativas so
experienciadas. Considerando que condies especficas podem influenciar na elaborao do pensamento contrafactual,
este trabalho objetivou comparar as elaboraes contrafactuais de dois grupos: mulheres vtimas de violncia intrafamiliar
(N=16) e indivduos diagnosticados com depresso (N=21), sendo a maioria do gnero feminino e com mdia de idade de
38,3 anos. O acesso s elaboraes contrafactuais foi feito por meio de uma tcnica para a avaliao do pensamento
contrafactual em adultos, composta por cinco histrias, a partir das quais os participantes deveriam realizar as
elaboraes. As elaboraes contrafactuais foram denominadas de pensamentos contrafactuais espontneos porque foi
solicitado de forma explcita que os participantes fizessem modificaes nas histrias. As elaboraes foram categorizadas
e a frequncia de categorias analisada. Para verificar se as diferenas encontradas entre os grupos teriam significado
estatstico utilizou-se o Teste t de Student. Os dados sugerem que para a Histria 1 foram encontradas diferenas para as
categorias de pensamento contrafactual denominadas como obrigao e evento no usual. Para as Histrias 2 e 4 no
foram encontradas diferenas significativas. A Histria 3 apresentou diferenas significativas para as categorias
heterorreferente e evento no usual. Para a Histria 5 houve diferena para a categoria heterorreferente. Assim, a tcnica
utilizada para avaliar as mulheres vitimizadas e os indivduos deprimidos, foi capaz de diferenciar parcialmente os tipos de
pensamentos contrafactuais dos grupos de participantes.
Palavras-chaves: tcnica de avaliao, pensamento contrafactual, depresso, violncia
Conscincia Fonolgica e Desenvolvimento perceptomotor: validade de construto convergentediscriminante entre medidas

Autores Adriana Cristina Boulhoa Suehiro 1, Accia Aparecida Angeli dos Santos 2
Instituio 1 UFRB - Universidade Federal do Recncavo da Bahia (Av. Carlos Amaral, 1015 Cajueiro Santo
Antnio de Jesus Bahia CEP: 44570000), 2 USF - Universidade So Francisco (R. Alexandre
Rodrigues Barbosa, 45 Itatiba-SP CEP 13251900)
Resumo
O presente estudo teve por objetivos descrever o desempenho em conscincia fonolgica e em desenvolvimento
perceptomotor de um grupo de escolares, assim como buscar por evidncia de validade de construto convergentediscriminante entre os testes empregados. Participaram 221 crianas, ambos os sexos, entre 6 e 12 anos (M=8,53;
DP=1,40) do segundo ao quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola pblica do interior de So Paulo.
Considerando o total da amostra, 120 (54,3%) crianas eram do sexo masculino e 101 (45,7%) do feminino, sendo que 56
(25,3%) estudantes frequentavam o segundo ano, 54 (24,4%) o terceiro, 55 (24,9%) o quarto e 56 (25,3%) o quinto ano.
Inicialmente, os estudantes foram solicitados a copiarem, coletivamente, da melhor maneira possvel, as figuras do Bender.
Para a aplicao do Roteiro de Avaliao da Conscincia Fonolgica (RACF) e da Prova de Conscincia Fonolgica por
Produo Oral (PCFO), que foram individuais, utilizou-se dois dias. As crianas obtiveram uma mdia de 9,49 erros
(DP=3,78), com uma pontuao mnima de 1 e mxima de 19 pontos no Bender. As pontuaes mais frequentes foram 7 e
9, sendo que 50% dos participantes obtiveram pontuao abaixo de 9 pontos. Os achados concernentes conscincia
fonolgica apontaram para uma mdia de 11,23 acertos (DP=2,60) no RACF e de 28,66 (DP=6,75) na PCFO. Ao lado
disso, revelaram que as pontuaes mdias obtidas no Som inicial e no Som final foram superiores a do Som do meio e
que, no caso da PCFO, as mdias obtidas em Sntese Silbica, Segmentao Silbica e Aliterao foram superiores s
demais. Os resultados evidenciaram, ainda, que o B-SPG e o RACF e o PCFO esto medindo algo em comum. Houve
correlao negativa e moderada ou adequada entre o B-SPG e o RACF e entre o B-SPG e o PCFO, o que contraria a
expectativa inicial deste estudo.
Palavras-chaves: B-SPG, caractersticas psicomtricas, ensino fundamental
Compreenso em leitura e Motivao para ler: evidncia de validade entre medidas

Autores Adriana Cristina Boulhoa Suehiro 1, Evely Boruchovitch 2, Maria Aparecida Mezzalira Gomes 2
Instituio 1 UFRB - Universidade Federal do Recncavo da Bahia (Av. Carlos Amaral, 1015 Cajueiro Santo
Antnio de Jesus-Bahia 44570000), 2 Unicamp - Universidade Estadual de Campinas (R. Bertrand
Russell, 801 Cidade Universitria Zeferino Vaz, Campinas-SP 13083865)
Resumo
O presente estudo teve por objetivos descrever o desempenho em compreenso em leitura e em motivao para ler de um
grupo de escolares, assim como buscar por evidncia de validade de critrio concorrente entre o teste de Cloze e a Escala
de Motivao para a Leitura 1 (EML1). Participaram 281 estudantes, ambos os sexos, entre seis e 13 anos (M=9,06;
DP=1,35), do segundo ao quinto ano do Ensino Fundamental de escolas pblicas e particulares do interior de So Paulo e
da Bahia. Do total da amostra, 63 escolares (22,4%) frequentavam o segundo ano, 69 (24,6%) o terceiro, 69 (24,6%) o
quarto e 80 (28,5%) o quinto ano, sendo 155 (55,2%) do gnero masculino e 126 (44,8%) do feminino. A maioria dos
participantes era proveniente de instituies pblicas (n=210; 74,7%) e 126 (44,8%) alunos eram de So Paulo e 155
(55,2%) da Bahia. Foram aplicados, coletivamente, um texto estruturado segundo os padres tradicionais da tcnica de
Cloze e a Escala de Motivao para a Leitura 1. Os resultados indicaram um desempenho abaixo da mdia possvel para o
texto em Cloze utilizado, considerando-se que no h normas estabelecidas por srie ou idade. Evidenciaram, ainda,
maiores mdias em motivao para ler, respectivamente, nos fatores Motivao Extrnseca Autnoma (A) e Motivao
Extrnseca Controlada (C) e as menores em Desmotivao (D). Conforme o esperado, verificou-se que os estudantes com
a pontuao mdia mais alta no Cloze (nove ou mais pontos) foram os que apresentaram significativamente maior
motivao para ler nos fatores Motivao Intrnseca (I) e Motivao Extrnseca Autnoma (A), o que conferiu evidncia de
validade de critrio concorrente EML1. Embora tais achados possibilitem uma avaliao dos construtos em apreo com
base em parmetros psicomtricos que permitem a realizao de inferncias mais seguras e adequadas s realidades
estudadas, novos estudos com essa finalidade so necessrios.
Palavras-chaves: ensino fundamental, aprendizagem , avaliao psicolgica
Avaliao Psicolgica na Psicologia Forense: Caso "Anjo Vingador"

Autores Jessica Anne de Souza Pinheiro 1,1
Instituio 1 UNAMA - Universidade da Amaznia (Alcindo Cacela, de esquina com a Pedro Miranda)
Resumo
Introduo: A avaliao psicolgica no contexto forense implica para a resoluo de uma srie de questes criminais. Este
trabalho teve como base de pesquisa o caso do Anjo Vingador, um psicopata que assassinou e depois teve relaes
sexuais com a adolescente Bruna Leite Sena, em Belm do Par. Objetivo: Este trabalho tem como objetivo mostrar a
importncia da Avaliao Psicolgica em um contexto forense, principalmente em casos de psicopatia. Mtodos: Para a
realizao deste trabalho dentro do caso Anjo Vingador foram utilizadas pesquisas em jornais, sites e entrevista com o
Psiclogo responsvel pelo caso. Resultados: Observou-se o quanto foi importante a Avaliao Psicolgica para entender
o que de fato teria acontecido no dia da morte de Bruna Sena. Anjo Vingador ou simplesmente Marcelo, mentiu e criou
vrias histrias entorno do acontecido com Bruna. Aps ver que suas mentiras no adiantaram de nada, fingiu ser psictico
para no receber a punio merecida. Foi depois de algumas avaliaes psicolgicas que fora comprovado que Marcelo
no passava de um psicopata. Concluso: O estudo do caso, as pesquisas sobre a morte de Bruna, as entrevistas com
Marcelo Lutier mostradas em jornais, comprova que cada vez mais devemos estar atentos s pessoas ao nosso redor.
Cada vez mais venho entendendo que psicopatas no so, de fato, confiveis e nem mudveis, pois de sua natureza
fazer o que faz. A avaliao psicolgica neste caso e dentro deste contexto vem mostrar que no passou de apenas um
teste em cima de um indivduo, mas sim de uma avaliao clara e cientifica, que entendeu e solucionou o caso, como
tambm trouxe conforto no somente para a famlia de Bruna, mas para todo mundo.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Psicologia Forense , Psicopatia , Caso Anjo Vingador
Habilidades Sociais e Personalidade: Aspectos Correlacionais que influenciam no
comportamento de risco dos adolescentes

Maria Betnia Bayo Leo Canguss 1, Mnica Freitas Ferreira 1, Brbara Caetana Neto 1, Joo
Autores Gabriel Grabe Salvador Valeriano 1, Nina Marina de Moraes Oliveira 1, Thiago Da Silva Soares 1,
Silas Marques 1
Instituio 1 C.U. NP - Centro Universitrio Newton Paiva (Av. Silva Lobo, 1730 - Nova Granada - Belo
Horizonte - MG 30431-262 )
Resumo
Este projeto de pesquisa tem por objetivo investigar a correlao existente entre os fatores de habilidades sociais e de
personalidade que influenciam nos comportamentos de risco vivenciados na adolescncia. As habilidades sociais e os
traos de personalidade se influenciam mutuamente, e, consequentemente podem facilitar ou no determinadas formas de
expresso social, assim como a forma do individuo se comportar socialmente influenciada pela organizao de sua
personalidade. O agravamento de problemas que atingem os adolescentes atualmente desperta o interesse de diversas
reas de profissionais na avaliao das habilidades sociais. Considerando-se ainda, que tais comportamentos possam ser
influenciados por fatores de risco pessoais, familiares, sociais, escolares e biolgicos, cabe ressaltar ainda que os agentes
ambientais exercem influncia nas condutas de comportamento de risco entre os adolescentes. necessrio compreender
o campo social em que o adolescente est submetido, para se entender os possveis indicadores e motivos dos
comportamentos de risco aos quais encontra-se submetido. A metodologia utilizada a priori neste estudo foi o
levantamento bibliogrfico, que por sua vez objetivou identificar quais os fatores da Habilidade Social e da Personalidade
se relacionam com os comportamentos de risco na adolescncia. Finalmente almejado que o estudo possa contribuir
com o desenvolvimento das habilidades sociais na adolescncia, facilitando a interlocuo com as polticas pblicas no
campo da educao e com a reflexo sobre os fatores que influenciam adolescentes na situao de risco ou at mesmo de
vulnerabilidade.
Palavras-chaves: Habilidade Social, Personalidade, Adolescente, Fator de Risco
ADAPTAO E VALIDAO DA ESCALA DE SOLIDO UCLA PARA O BRASIL (UCLA-BR)

Autores Sabrina Martins Barroso 1,2, Valria Sousa de Andrade 1, Aida Hutz Midgett 2, Rubem Carvalho 1
Instituio 1 UFTM - Universidade Federal do Tringulo Mineiro (Av Getlio Guarit, 159, sala 320 - Uberaba MG), 2 USB - Boise State University (1910 University Drive, Boise)
Resumo
Este trabalho visou adaptar e validar a Escala de Solido UCLA (UCLA) para o Brasil. O processo incluiu quatro etapas: 1.
Obteno de autorizao do autor e aprovao do Comit de tica; 2. Traduo e retrotraduo; 3. Adaptao semntica;
e 4. Validao. A amostra da adaptao foi de 124 participantes, que responderam a verses traduzidas da UCLA, ao
Questionrio de Sade do Paciente, Escala de Percepo de Suporte Social e um questionrio sociodemogrfico. A UCLA
tambm foi submetida a especialistas e um grupo focal. Participaram da validao 838 pessoas,com idade entre 18 e 87
anos. Utilizou-se anlise descritiva, anlise fatorial exploratria, ndice Alpha de Chronbach, ndice Kappa, Teste de
Esfericidade de Barlett, Teste Kaiser-Meyer-Olkin e teste de correlao de Pearson. A Escala de Solido UCLA Brasil
(UCLA-BR) indicou possuir validade de construto e convergente e boa fidedignidade, podendo ser utilizada para avaliao
da solido na populao brasileira.
Palavras-chaves: Estudos de validao, psicometria, solido
AFETOS POSITIVOS E NEGATIVOS E INTERESSES PROFISSIONAIS: ESTUDO SOBRE AS

RELAES ENTRE OS CONSTRUTOS EM UNVERSITRIOS
Autores Mariana Barros 1, Elaine Nogueira Silva 1, Ana Paula Porto Noronha 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Itatiba - SP)
Resumo
A escolha de uma profisso est presente na vida das pessoas e das organizaes, sendo necessrio que as
caractersticas pessoais estejam relacionadas com as profissionais para que haja maior satisfao. No ambiente de
trabalho, a satisfao pode ser entendida como um sentimento de identificao e ajustamento rea de formao. Os
afetos podem favorecer a percepo que o indivduo tem de si e do outro. Ademais, caracteriza-se como um estado de
nimo, compreendendo o prazer e o desprazer por meio das emoes positivas e negativas, sendo que geralmente as
emoes positivas so agradveis e tendem a propiciar o prazer, integram-se a eventos facilitadores das metas pessoais,
e tendem a garantir a sobrevivncia e o bem estar. As as emoes negativas, em contrapartida, so aquelas que as
pessoas geralmente no gostam de vivenciar, pois esto associadas aos eventos ameaadores da vida, podendo implicar
perdas e rompimentos de metas. O presente trabalho relacionou os Afetos Positivos e Negativos com os interesses
profissionais, por meio dos instrumentos Escala de Afetos Zanon (EAZ) e Questionrio de Busca Auto-dirigida (SDS).
Participaram 127 estudantes universitrios em trmino de curso, dos quais 50,4% eram do sexo feminino, com idade entre
20 e 50 anos (M=26,20%; DP=6,299). No que diz respeito aos cursos de graduao, 30,7% cursavam Administrao,
20,5% Farmcia, 20,5% Engenharia Eltrica, 21,3% Engenharia Ambiental e 7,1% Medicina. Os Afetos Positivos estiveram
mais presentes entre os alunos, que os positivos. As correlaes com os afetos positivos foram significativas com os tipos
Empreendedor e Convencional do SDS, embora com baixas magnitudes. No foram encontradas coeficientes significativos
com afetos negativos. A anlise de regresso indicou que o Empreendedor foi o tipo que apresentou maior capacidade de
predio para afetos positivos. Sugerem-se novos estudos para aprofundar as relaes entre os construtos.
Palavras-chaves: Psicologia Positiva, Avaliao Psicolgica, Afetos, Interesse Profissional
ESTUDO PRELIMINAR SOBRE A AVALIAO DA ATITUDE DOS PROFESSORES PERANTE

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM GENETICAMENTE INFLUENCIADAS
Autores Mayra Antonelli Ponti 2, Jos Aparecido Da Silva 2
Instituio 2 FFCLRP-USP - Faculdade de Filosofia Cincias e Letras Ribeiro Preto USP (Av. Bandeirantes,
3900 - CEP 14040-901 Bairro Monte Alegre Ribeiro Preto - SP )
Resumo
A maneira como as pessoas percebem as outras, como percebem a influncia gentica e ambiental nas diferenas
individuais, relevante no ambiente educacional. Essas percepes definem a maneira com que um professor reage a
seus alunos. Para a colaborao no delineamento de cursos de formao de professores e formulao de estratgias de
ensino, so necessrios dados a respeito da atitude dos professores perante as dificuldades de aprendizagem
geneticamente influenciadas. O nico questionrio disponvel para avaliar a percepo de professores sobre as influncias
genticas e ambientais em comportamentos relevantes no ambiente educacional e sobre a atitude do professor perante
uma dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada est na lngua inglesa. Objetivo: Adaptar e analisar o
questionrio: The NatureNurture Question: Teachers perceptions of how genes and the environment influence
educationally relevant behavior. Mtodo: O questionrio foi traduzido e aplicado para 27 e 26 professores,
respectivamente, para avaliao do pblico-alvo. Resultados preliminares: Somente a questo que tratava da atitude do
professor perante um aluno com dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada, foi confusa para os professores
na primeira aplicao e passou por alterao. Na primeira aplicao, a questo: Sabendo-se que um aluno tem uma
dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada, isto afetaria o seu mtodo de instruir e acompanhar o aluno?
poderia ser respondida com as opes: Verdade, um pouco verdadeiro, nem verdadeiro nem falso, um pouco falso e falso.
Dezoito professores escolheram a opo verdade. Na segunda aplicao, a mesma questo tinha as seguintes opes:
Afetaria completamente, afetaria muito, afetaria em parte, afetaria um pouco e no afetaria. A maior parte dos professores
relatou que afetaria completamente, muito ou em parte. Concluso preliminar: O questionrio gerou dados importantes de
como o conhecimento sobre uma dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada afeta o mtodo com que os
professores instruem e acompanham seus alunos.
Palavras-chaves: adaptao de questionrio, atitude, dificuldade de aprendizagem , influncia gentica, percepo
Teste de Competncia de Leitura de Palavras e Pseudopalavras em crianas de escola pblica

e particular: comparao de desempenho
Leila Batista (Bolsista CAPES) 1, Brbara Gonalves (Bolsista CAPES) 1, Josenilda Bueno 1, Natlia
Dias 1, Tatiana Mecca 1
Instituio 1 UniFIEO - Centro Universitrio FIEO (Av. Franz Voegelli, 300 - bloco Prata, andar -1 - CEP:
06020-190, Osasco-SP)
Autores
Resumo
O desenvolvimento da leitura e escrita ocorre por meio de trs estratgias: estratgia logogrfica, em que a leitura ocorre
por pistas contextuais; estratgia alfabtica, na qual desenvolve-se a rota fonolgica, a leitura ocorre por decodificao e a
escrita por codificao; e estratgia ortogrfica, em que se desenvolve a rota lexical e a leitura/escrita ocorre por acesso ao
lxico mental. Neste contexto, o presente estudo comparou o desempenho de crianas de escola pblica e particular, a
partir de um instrumento psicomtrico e neuropsicolgico cognitivo que avalia competncia de leitura de palavras isoladas,
o Teste de Competncia de Leitura de Palavras e Pseudopalavras (TCLPP). Participaram 57 crianas, com idades entre 7
e 8 anos, estudantes da 2 e 3 sries do Ensino Fundamental de uma escola pblica e uma particular da grande SP. As
crianas foram avaliadas individualmente no TCLPP. O instrumento possui sete tipos de itens: corretas regulares (CR),
corretas irregulares (CI), vizinhas semnticas (VS), vizinhas visuais (VV), vizinhas fonolgicas (VF), pseudopalavras
homfonas (PH), e pseudopalavras estranhas (PE). As anlises foram realizadas considerando a pontuao-padro de
acordo com a tabela de normatizao do manual do instrumento. O desempenho dos grupos foi comparado a partir do
Teste t de Student. Estatsticas descritivas mostraram que alunos de escola pblica obtiverem menor mdia em todos os
itens do teste. Observou-se desempenho significativamente inferior dos alunos da escola pblica nos itens VF, CR e
escore total, alm de efeito marginal em PH. O desempenho dos alunos, tanto da escola pblica como da escola particular,
situou-se na classificao mdia para todos os escores, apesar de mdias mais altas para os participantes de escola
particular. Esses resultados sugerem a necessidade da elaborao de normas distintas para aplicao do instrumento em
crianas de escola particular, uma vez que as normas disponveis contemplam apenas crianas de escolas pblicas.
Palavras-chaves: desenvolvimento, alfabetizao, processos cognitivos
Avaliao de leitura em adultos: Apresentao de instrumentos e dados psicomtricos

preliminares
Patricia Oliveira (Bolsista CAPES) 1, Juliana Pontes 1, Natlia Dias 1, Elizeu Macedo 2, Tatiana
Mecca 1
Instituio 1 Unifieo - Centro Universitrio Fieo (Av. Franz Voegeli, 300, Osasco-SP), 2 UPM - Universidade
Presbiteriana Mackenzzie (So Paulo-SP)
Autores
Resumo
Devido ao seu impacto em diversas instncias da vida do indivduo, como na escolar, ocupacional e social, a leitura tem
sido amplamente pesquisada e discutida em reas como psicologia e educao. Porm, a grande maioria desses estudos
direcionada para a infncia. A literatura nacional escassa no que tange avaliao de leitura em adultos a partir de
instrumentos padronizados, com propriedades psicomtricas adequadas a essa populao. O presente estudo tem por
objetivo apresentar dois instrumentos de avaliao de leitura para populao adulta e dados acerca de suas caractersticas
psicomtricas. Foram avaliados 54 sujeitos entre 18 e 57 anos (M=24,16; DP = 7,34), com Ensino Mdio completo ou
cursando a graduao. As avaliaes foram realizadas utilizando o Teste Computadorizado de Competncia de Leitura de
Palavras para Adultos (TCLP-2), um teste de desempenho que avalia a habilidade de reconhecimento de palavras, e o
Adult Dyslexia Checklist (ADC), um questionrio de autorrelato que avalia a presena de indicadores de dislexia. No
houve efeito de escolaridade e gnero para ambos os instrumentos. Anlise intra-sujeitos revelou que o tempo de resposta
foi menor nos itens corretos do TCLP-2 em comparao aos demais itens, como inverso, troca fonolgica, erro ortogrfico
e pseudohomfona. Tal resultado pode ser devido ao tipo de processamento envolvido na leitura desse tipo de item.
Observou-se que 18,5% dos participantes relataram dificuldades de leitura no ADC. Dados de preciso se mostraram
adequados para ambos os instrumentos, com valores de Spearman-Brown e alfa de Cronbach maiores que 0.70. Houve
correlao negativa, significativa e de magnitude moderada entre o total de acertos no TCLP-2 e as dificuldades relatadas
no ADC. O estudo apresenta dados psicomtricos preliminares do TCLP-2 e do ADC. Estudos futuros com os instrumentos
podero contribuir rea de avaliao de leitura em adultos.
Palavras-chaves: Apresndizagem, Avaliao Psicolgica, Instrumento de avaliao, Dislexia
Inventrio de Habilidades sociais: levantamento segundo uma base de dados.

Autores Diego Henrique Perez 1, Fernanda Andrade de Freitas Salgado 1, Raquel Rossi Tavella 1
Instituio 1 CEUNSP - Centro Universitrio Nossa Senhora do Patrocnio. (Rua do Patrocnio, 716 - Centro - Itu
-SP)
Resumo
Compreendem-se habilidades sociais como comportamentos valorizados e aceitveis socialmente, sendo os mesmos
aprendidos, podendo auxiliar no processo de socializao, aprovao social e facilitando as relaes interpessoais. Esse
trabalho objetiva investigar artigos cientficos nacionais de avaliao psicolgica, relacionados ao Inventrio de Habilidades
Sociais (IHS). Utilizou-se como base de dados de pesquisa a Biblioteca Virtual em Sade Psicologia Brasil (BVS-PSI), no
qual foram encontrados 45 artigos cientficos que tratavam esta temtica nos ttulos e resumos. Algumas categorias de
anlises foram pr-estabelecidas: peridico, ano de publicao, pblico alvo, tipo de pesquisa, testes utilizados e variveis
relacionadas ao IHS. No que se refere s caractersticas de publicao, observa-se maior frequncia em trabalhos
cientficos nos anos de 2008, 2009 e 2012, e enfatiza-se predominncia em publicaes feitas no peridico Revista
Brasileira de Terapias Cognitivas. Das publicaes encontradas, identificaram-se primazia de trabalhos desenvolvidos com
estudantes universitrios. Alm disso, nota-se que o tipo de pesquisa mais comumente realizado com o teste psicolgico
de natureza descritiva e que uma parcela significativa dos estudos relaciona o IHS com outros instrumentos psicolgicos
tais como, questionrios, inventrios e escalas. As variveis aferidas dizem respeito aos relacionamentos interpessoais,
depresso, e ansiedade. Conclui-se que nos ltimos quinzes anos houve aumento expressivo nas publicaes com o IHS,
mas que ainda o desenvolvimento de estudos voltados para as propriedades psicomtricas considerado escasso.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Habilidades Sociais, IHS
Avaliao de aritmtica em crianas de escola pblica e particular: comparao de

desempenho
Autores Brbara Gonalves 1, Leila Batista 1, Patricia Oliveira 1, Natlia Dias 1, Tatiana Mecca 1
Instituio 1 Unifieo - Centro Universitrio Fieo (Av. Franz Voegeli, 300, Osasco-SP)
Resumo
A aritmtica compreendida como o estudo dos nmeros e das operaes que podem ser realizadas com eles. Est
inserida no domnio da Matemtica, competncia acadmica bsica ao lado da leitura e da escrita, e constitui uma
importante habilidade a ser desenvolvida no perodo escolar. Tem sido estudada pela psicologia cognitiva em busca de
melhor compreenso dos componentes e dos processos envolvidos no desempenho e nas alteraes desta
habilidade.Neste contexto, o presente estudo comparou o desempenho de crianas de escola pblica e particular, por meio
de um teste padronizado que avalia habilidades aritmticas. Participaram 51 crianas, com idades entre 7 e 8 anos,
estudantes da 2 e 3 sries do Ensino Fundamental de uma escola pblica e uma particular da grande SP. As crianas
foram avaliadas individualmente na Prova de Aritmtica (PA) que avalia distintos aspectos da competncia aritmtica,
incluindo escrita por extenso e da forma algbrica de nmeros, escrita de sequncias numricas crescentes e
decrescentes, comparao de grandeza numrica, clculo de operaes apresentadas por escrito e oralmente e resoluo
de problemas matemticos. As anlises foram realizadas considerando as pontuaes-padro nos fatores processamento
numrico, clculo e escore total e o desempenho dos grupos foi comparado a partir do Teste t de Student. Observou-se
desempenho significativamente inferior dos alunos da escola pblica nas tarefas de processamento numrico, calculo e
escore total em relao aos de escola particular. Enquanto o desempenho dos alunos de escola pblica situou-se dentro
da faixa mdia para todos os escores, o desempenho dos estudantes da escola particular situou-se na classificao alta
para todos os escores. Esses resultados apontam para a necessidade da elaborao de normas distintas para aplicao
do instrumento em crianas de escola particular, uma vez que as normas disponveis contemplam apenas crianas de
escolas pblicas.
Palavras-chaves: aprendizagem, processos cognitivos, Desempenho matemtico , normas
EM BUSCA DE UM PASSADO ESQUECIDO: UM PSICODIAGNSTICO COMPREENSIVO

Autores Vitria Rodrigues da Silva 1, Priscilla Hadassa Rabelo Gomes 1, Tatiana Tostes Vieira da Costa 1
Instituio 1 UNIFOR - Universidade de Fortaleza (Av. Washington Soares, 1321 - Bairro Edson Queiroz.
Fortaleza/CE)
Resumo

Este trabalho foi um exerccio proposto pela disciplina de Prtica Integrativa VI, do curso de Psicologia, da Universidade de
Fortaleza. A referida disciplina se prope a conceder aos alunos a experincia de acompanhar um paciente em um
processo de psicodiagnstico. A aplicao dos testes, juntamente com as entrevistas, nos ajudou a compreender a
problemtica trazida e o objetivo foi alcanado a partir da utilizao da tcnica de descrio, anlise e interpretao de
processos psicolgicos e comportamentais. O psicodiagnstico foi do tipo compreensivo, e foi realizado com uma
adolescente de 16 anos atendida no Servio de Prticas Psicolgicas (SPP) da referida universidade. A paciente chegou
ao SPP trazendo uma queixa de perda de memria. Ela relata que esqueceu sua infncia aps uma convulso aos 9 anos.
A partir desse fato iniciou tratamento medicamentoso com uso de Gardenal. Quando interrompeu esse tratamento,
convulsionou novamente aos 15 anos. J realizou trs tomografias, e nada foi detectado. O perodo de realizao do
processo de psicodiagnstico ocorreu entre os meses de setembro e novembro de 2014, uma vez por semana e as
sesses tiveram durao de 50 minutos, totalizando onze encontros. Neles foram realizadas: duas entrevistas iniciais;
aplicao de instrumentos como HTP, NEUPSILIN, Teste de Apercepo Temtica (TAT), Escala de Autoconceito infantojuvenil (EAC-IJ), Inventrio de Percepo de Suporte Familiar (IPSF), R1 e D2; entrevista de devoluo. No foram
verificados prejuzos cognitivos, porm, a dinmica familiar demonstra que h conflitos mal elaborados pela paciente que
devem ser vivenciados no contexto psicoteraputico. A base terica utilizada para anlise do caso foi a psicanlise. A partir
do conceito de lembranas encobridoras, compreendemos que a paciente apresenta um esquecimento considerado por
Freud tpico de quadros neurticos e que a partir de um processo analtico a paciente poder rememorar sua infncia, j
que afirma querer relembrar seu passado.
Palavras-chaves: Psicodiagnstico compreensivo, Memria , Adolescncia
Avaliao da ateno em crianas de Ensino Infantil e Fundamental

Autores Ana Paula Prust Pereira 1, Natlia Martins Dias 2, Alessandra Gotuzo Seabra 1
Instituio 1 UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie (Rua da Consolao, 930, Prdio 38, Centro 01302907 - So Paulo/SP - Brasil), 2 UniFIEO - Centro Universitrio FIEO (Av. Franz Voegelli, 300 bloco
prata, andar -1 cep: 06020-190 Osasco - SP)
Resumo
Avaliar a ateno em sries iniciais da educao bsica pode ajudar a identificar precocemente dificuldades e implementar
estratgias que favorecem o desenvolvimento desta habilidade que, por sua vez, est diretamente relacionada com
aprendizagem acadmica. O Teste de Ateno por Cancelamento - TAC, validado e normatizado no Brasil, composto por
trs matrizes impressas com diferentes tipos de estmulos que avaliam a ateno seletiva e a ateno alternada. A tarefa
consiste em assinalar todos os estmulos iguais a um estmulo-alvo anteriormente determinado. O presente estudo
comparou os desempenhos de crianas de 5 e 6 anos de idade, alunas do ltimo ano do Ensino Infantil e primeiro ano do
Ensino Fundamental no TAC. Participaram 174 crianas, alunas de 12 classes de 3 escolas de um municpio da grande
So Paulo. O desempenho no TAC foi medido por meio do nmero de acertos em cada uma das trs partes e no total do
teste. O instrumento foi aplicado individualmente com durao aproximada de 10 minutos em sala disponibilizada pelas
escolas durante o perodo regular de aula. Os resultados revelam diferenas significativas em funo da idade nas partes 1
e 2 do TAC; no houve diferenas na parte 3 e no desempenho total no instrumento. Assim, as crianas de 5 anos
apresentaram desempenhos inferiores em tarefas mais simples de ateno, porm, em tarefa que exigia maior demanda
atencional, no houve diferena de desempenho entre as idades. Tal achado pode estar relacionado ao desenvolvimento
destas habilidades, ou seja, aquelas mais complexas, a exemplo da ateno alternada, podem ter um curso de
desenvolvimento mais longo, ainda no havendo diferena importante na faixa avaliada. Portanto o TAC, enquanto
instrumento neuropsicolgico, pode ser uma ferramenta til avaliao da ateno em crianas pr-escolares e no curso
do Ensino Fundamental.
Palavras-chaves: Ateno, Avaliao, Ensino Intantil, Instrumento neuropsicolgico, Teste de ateno
Estudo de Validade Fatorial do Maslach Burnout Inventory em Professores Moambicanos

Autores MUSSA ABACAR 1, Fernanda Maria de Lira Correia 1, JOS MAURCIO HAAS BUENO 1
Instituio 1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco, Psicologia Cognitiva (Av. Professor Morais Rego,
1235 - Cidade Universitria, Recife - PE, 50670-901)
Resumo
O Maslach Burnout Inventory (MBI) um dos instrumentos mais usados para avaliar a sndrome de burnout nas dimenses
exausto emocional, despersonalizao e realizao no trabalho. Muitas verses do questionrio e suas adaptaes tm
sido desenvolvidas em vrios pases. O objetivo deste trabalho foi investigar as propriedades psicomtricas do MBI numa
amostra de professores moambicanos. Foram investigadas a validade fatorial e as precises dos fatores obtidos.
Participaram do estudo 225 professores, de 20 a 53 anos de idade (M=35,4; DP=7,5), sendo 64,7% do sexo masculino, a
maioria com formao de nvel mdio (79,8%), atuantes da 6 7 classe (61,2%), solteiros(as) (43,5%) e com ganhos de
2,5 a 5 salrios mnimos (36,3%). Esses participantes responderam a uma verso do MBI adaptada para a populao
brasileira, na qual foram includos dois itens em relao verso original. Uma anlise fatorial com extrao dos fatores
por anlise dos componentes principais e rotao oblimin, resultou em trs fatores, capazes de explicar 35,5% da varincia
total. Os fatores foram associados exausto emocional (F1), realizao no trabalho (F2) e despersonalizao (F3), cuja
consistncia interna, medida pelo coeficiente alfa de Cronbach foi de 0,758, 0,677 e 0,446, respectivamente. Esses fatores
so compatveis com a verso original do MBI, podendo ser considerados fatorialmente vlidos. No entanto, o terceiro fator
ficou com preciso muito baixa, no podendo ser considerado fidedigno. Anlises da relao do burnout com variveis
sociodemograficas (idade, gnero, nvel de formao, grau de experincia, nvel de ensino lecionado, estado cvil e renda
familiar) no revelaram qualquer resultado estatisticamente significativo. Estudos futuros incluindo amostras maiores so
necessrios para estabelecer relaes precisas entre o burnout e as variveis examinadas. O instrumento pode ser
recomendado para uso em pesquisas com a populao moambicana, mas faz-se necessrio passar por uma reviso do
terceiro fator, visando a melhoria da preciso.
Palavras-chaves: Burnout, Qualidade de vida, Trabalho docente
A utilizao de instrumentos dinmicos e psicomtricos na avaliao do Potencial de

Aprendizagem de crianas e adolescentes: Uma reviso sistemtica.
Lvia Padilha de Teixeira 1, Lia Gonalves Gurgel 1, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly 2,
Caroline Tozzi Reppold 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Rua Sarmento Leite, 245 Centro - Porto Alegre/RS), 2 UNB - Universidade de Braslia (Campus Universitrio Darcy Ribeiro,
Braslia - DF, 70910-900)
Autores
Resumo
O potencial de aprendizagem utilizado na abordagem da avaliao assistida/dinmica, representando a capacidade do
sujeito para aproveitar-se de um treinamento dirigido. A avaliao dinmica e a psicomtrica apresentam trs principais
diferenas metodolgicas: Quanto ao paradigma terico; oferta de feedback ao examinando; interao do avaliador com o
examinando. Diante disso, este trabalho verificou sistematicamente na literatura os estudos que utilizaram a as duas
abordagens na avaliao do potencial de aprendizagem de crianas e adolescentes. A busca foi realizada nas bases de
dados Scielo, Medline (acessado via Pubmed), PsycInfo, Lilacs e Scopus, no perodo entre 2000 e 2014, a partir dos
descritores Learning potential e child (e suas variantes), combinados com o termo assessment e evaluation. Foram
includos estudos com crianas ou adolescentes que utilizassem instrumentos dinmicos e psicomtricos com a finalidade
de verificar a associao entre eles. Foram excludos estudos tericos ou no obtidos na ntegra. Os resultados
apresentaram 173 estudos, dentre os quais 14 atendiam aos critrios de elegibilidade e foram includos. Nestes, foram
identificados 11 instrumentos dinmicos e 18 instrumentos psicomtricos. Os estudos foram agrupados em 3 categorias:
verificao de evidncias de validade de um instrumento dinmico; complementaridade do resultado da avaliao;
verificao de evidncias de validade de um instrumento esttico. A categoria com maior nmero de estudos foi a primeira.
Apenas um estudo utilizou associao entre os instrumentos para validade de instrumento psicomtrico. Grande parte dos
estudos encontrou associaes que resultaram em evidncias de validade para instrumento dinmico. A maior parte dos
estudos que verificou correlao no encontrou associaes significativas entre o construto medido pelo teste dinmico e
pelo psicomtrico, o que evidenciou a independncia entre determinadas variveis, sobretudo no desempenho de crianas
com dificuldades de aprendizagem, bem como a complementariedade dos dois mtodos para diagnstico do potencial de
aprendizagem e evidncias de validade de instrumentos dinmicos.
Palavras-chaves: Potencial de aprendizagem, avaliao dinmica, avaliao psicomtrica, reviso sistemtica
O que dizem por a: Reviso sistemtica sobre escalas de engajamento no trabalho

Emlia Dos Santos Magnan 1, Juliana Cerentini Pacico 2, Fernanda Concatto 1, Leticia Ribeiro Souto
Pinheiro 3, Ana Claudia Souza Vazquez 1, Claudio Simon Hutz 2
UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600), 3 PUCRS Pontificia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Avenida Ipiranga, 6681)
Autores
Resumo
O engajamento no trabalho um estado mental caracterizado por trs aspectos disposicionais: vigor (sentir-se energizado,
fortalecido e vibrante no trabalho), dedicao (sentir-se conectado ao trabalho e entusiasmado com suas tarefas) e
concentrao (sentir-se imerso nas atividades). O construto vem ganhando relevncia para compreenso de bem estar no
ambiente de trabalho. Este estudo tem por objetivo revisar os instrumentos propostos para sua avaliao (Utrecht Work
Engagement Scale -UWES, The Motivation and Engagent Scale- MES e Escala Sacks de Avaliao de Engajamento no
Trabalho). A reviso foi conduzida seguindo a metodologia PRISMA. Optou-se por utilizar o Portal de Peridicos Capes por
agregar grande nmero de bases de dados. Foram utilizados os descritores: work, engagement e scale. Selecionaram-se
apenas artigos revisados por pares, nos ltimos dez anos, totalizando 71 estudos. Considerou-se autores, pas de origem,
ano de publicao, objetivo, amostra do estudo, mtodo, resultados e caractersticas psicomtricas da escala utilizada em
cada artigo. Destacam-se entre os resultados encontrados a vasta utilizao da UWES, sendo que apenas trs dos
trabalhos no optaram pela sua utilizao. Entre os pases que utilizaram a UWES, h representantes dos cinco
continentes. As adequadas caractersticas psicomtricas da escala indicam que ela um instrumento vlido e fidedigno
tambm nas verses adaptadas. Salienta-se que a dimensionalidade da escala ainda no est bem definida. H autores
que defendem o instrumento com trs dimenses, duas e uma. Outros, apesar de considerarem trs dimenses, e
descrevem a relevncia estatstica do escore geral da escala, indicando carter unifatorial. Assim, pode-se concluir a partir
dos artigos selecionados atravs da busca descrita, que a UWES o instrumento mais utilizado para medir engajamento
no trabalho. Alm disso, mostra-se um instrumento confivel, sendo que a maior parte dos autores corrobora a estrutura
unidimensional.
Palavras-chaves: Engajamento no Trabalho, Psicologia Organizacional, Escalas
Resilincia e Estresse: Um Estudo Correlacional

Autores Deusa Guimares Marques da Silva Kind 1, Rachel Shimba Carneiro 1
Instituio 1 UNISUAM - Centro Universitrio Augusto Motta (Av. Paris, 72 Bonsucesso Rio de Janeiro - RJ
CEP: 21041-020)
Resumo
As pessoas enfrentam diferentes fontes de estresse em seu cotidiano, porm, mesmo diante de estressores semelhantes,
alguns indivduos demonstram menor sofrimento fsico e psquico e seguem com certo equilbrio, apesar das adversidades.
Considerando que a resilincia envolve a superao de crises e adversidades, o presente estudo teve como objetivo
investigar o nvel de estresse e a resilincia de 50 estudantes universitrios do Rio de Janeiro. A partir do Inventrio de
Sintomas de Estresse para Adulto e da Escala de Resilincia, foram identificados 22 (44%) estudantes com estresse e 28
(56%) sem estresse e a maioria deles (64%) apresentou mdia resilincia. Foi aplicado a anlise de varincia de dois
fatores (two-way ANOVA) utilizando-se o modelo linear geral para testar efeitos principais e interaes entre os estudantes
no estressados e os estudantes estressados nos escores fatoriais da Escala de Resilincia. Nesta anlise, dois dos trs
fatores apresentaram diferena significativa: (1) o fator sentido vida (estudantes no estressados: 82,575,99 versus
estudantes estressados: 76,4512,37, p0,05) que inclui questes relacionadas com a competncia pessoal e (2) o fator
ideia de independncia e determinao (estudantes no estressados: 29,605,02 versus estudantes estressados:
25,955,09, p0,05) que apresenta questes acerca da aceitao de si mesmo e da vida. A partir do coeficiente de
correlao de Pearson, foram calculadas as correlaes entre o escore total da Escala de Resilincia com o estresse dos
estudantes. Os resultados identificaram uma correlao inversa estatisticamente significante entre o estresse e a resilincia
(r=-0,333, n=50, p=0,018). Os resultados deste estudo mostram que a baixa resilincia predispes ocorrncia do
desenvolvimento dos sintomas de estresse. Os conhecimentos gerados a partir deste estudo podem fornecer subsdios
para a implantao de cursos que forneam informaes sobre esses temas, bem como a reflexo sobre a importncia da
resilincia na preservao da sade das pessoas.
Palavras-chaves: Resilincia, Estresse, Sade
Motivao intrinseca e compreenso de textos: anlise correlacional das medidas com alunos
do ensino mdio
Amanda Lays Monteiro Incio 1, Katya Luciane de Oliveira 1, Daiane Cristina Furlan 1, Maria Luzia
Silva Mariano 1
Instituio 1 UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (Rodovia Celso Garcia Cid (PR 445), km
380 - Cx Postal 6.001)
Autores
Resumo
A motivao pode ser compreendida segundo a teoria da autodeterminao como um conjunto de necessidades
psicolgicas inatas e orientao geral para o crescimento, sendo uma varivel importante para a aprendizagem. Estudos
tm demonstrado que o estilo motivacional do aluno pode associar-se ao seu interesse pelas atividades de estudo e leitura.
Alunos mais motivados podem apresentar um melhor desempenho escolar e tambm conseguem estudar e ler com maior
desprendimento. Dessa forma, foi objetivo do presente estudo avaliar de forma exploratria a possvel relao entre a
motivao intrinseca e a compreenso em leitura em alunos do ensino mdio. Participaram 83 alunos matriculados no 1
ano do ensino mdio de escolas pblicas do norte do estado do Paran, com idade mdia de 16 anos e 3 meses (Dp=4).
Os alunos responderam a uma escala de estilo motivacional com 25 itens, abordando como o aluno se motiva no momento
da aprendizagem e tambm utilizado um teste de Cloze em verso tradicional, isto , um texto com 80 vocbulos usado
com a omisso de todos os 5s vocbulos do texto e no local foi colocado um trao de tamanho proporcional a palavra
omitida. A aplicao ocorreu de forma coletiva nos participantes que consentiram na participao e tambm consentidos
por seus responsveis legais. A pesquisa est em conformidade com o Comit de tica da UEL. Os resultados indicaram
que a correlao de Pearson evidenciou que a motivao intrinseca por se relacionou, ainda que tenha apresentado uma
magnitude baixa, com a compreenso em leitura nessa amostra (r=0,324; p=0,001). Ao que parece medida que o aluno
mais motivado intrinsecamente melhor sua compreenso textual. Vale acrescentar que o coeficiente de correlao foi
baixo, o que significa que os dados devem ser vistos com cautela. Os dados apresentados so exploratrios e devem ser
aprofundados em estudos futuros.
Palavras-chaves: Avaliao Psicoeducacional, Ensino Mdio, Motivao
Estudo psicomtrico de uma medida de motivao para aprender no ensino mdio

Amanda Lays Monteiro Incio 1, Katya Luciane de Oliveira 1, Daiane Cristina Furlan 1, Maria Luzia
Silva Mariano 1
Instituio 1 UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (Rodovia Celso Garcia Cid (PR 445), km
380 - Cx Postal 6.001)
Autores
Resumo
A motivao pode ser considerada como sendo uma varivel muito importante para a aprendizagem, pois est relacionada
inclinao para se atingir uma determinada meta, de modo que o mais importante para a aprendizagem seriam as metas
que os indivduos perseguem. No que diz respeito importncia das investigaes sobre a motivao para a
aprendizagem e os fatores relacionados ao desempenho escolar, tem havido um evidente foco de interesse de
pesquisadores no campo. Nesse sentido, compreendendo a motivao segundo a teoria da autodeterminao chegamos
ao entendimento da mesma enquanto um conjunto de necessidades psicolgicas inatas e uma orientao geral para o
crescimento, de modo que esses dois elementos se fazem fundamentais para uma motivao autnoma e um
desenvolvimento saudvel do indivduo. O objetivo deste estudo foi levantar as propriedades psicomtricas de uma escala
de motivao para aprender para alunos do ensino mdio, considerando a necessidade de instrumentos que foquem e
preconizem essa etapa da educao formal. Foram sujeitos do estudo 420 alunos do 1 e 3 anos do ensino mdio de
escolas pblicas do estado do Paran, da regio norte. Foi empregada uma escala de motivao composta por 29 itens
que foi aplicada coletivamente. Os resultados evidenciaram que a anlise fatorial exploratria indicou a existncia de uma
estrutura de quatro fatores na escala. O alpha de Cronbach da escala toda e das quatro subescalas, apontaram que o
instrumento apresenta ndices aceitveis de consistncia interna embora apresente a necessidade de maior
aprofundamento, bem como a construo de novos itens ou reformulao daqueles j existentes.
Palavras-chaves: Avaliao Psicoeducacional, Ensino Mdio, Motivao
A Criatividade nas Organizaes: Das concepes s formas de avaliao.
Autores KARINA NALEVAIKO ROCHA 1, SOLANGE MUGLIA WECHSLER 1

Instituio 1 PUC CAMP - PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE CAMPINAS (Av. John Boyd
Dunlop - s/n)
Resumo
Diante da importncia da criatividade, fazem-se necessrias tcnicas e ferramentas que possibilitem o melhor
entendimento e identificao da criatividade no contexto organizacional, visando estimul-la e desenvolv-la. Este estudo
objetivou entender qual a concepo sobre a criatividade mais adotada entre os psiclogos organizacionais, se ela
avaliada e quais as ferramentas ou tcnicas utilizadas nesta avaliao. A amostra foi composta por 50 psiclogos que
atuam ou atuaram na rea organizacional. Utilizou-se o Questionrio de Percepo da Criatividade, composta por 11
perguntas fechadas. Constatou-se que os profissionais de recursos humanos reconhecem a importncia da criatividade, h
um grande interesse pelo tema e uma concepo alinhada s teorias atuais. No entanto, a forma como a criatividade tem
sido avaliada nas empresas sucinta algumas discusses. A predominncia pela Entrevista e Dinmica de Grupo e o pouco
uso de testes pode estar negligenciando aspectos importantes da avaliao. Assim sendo, a Psicologia deve maiores
estudos que contemplem avaliar a validade de tcnicas de seleo sendo fundamental para apoiar o trabalho de
profissionais dessa rea.
Palavras-chaves: avaliao da criatividade, processo seletivo, avaliao psicolgica
Escala de Foras de Carter: Relaes com Instrumento de Avaliao de Interesses

Profissionais
Autores Brbara de Paula Alves 1, Rodolfo Augusto Matteo Ambiel 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Centro, Itatiba)
Resumo
As caractersticas positivas ajudam na compreenso de como o indivduo vive e toma suas decises, ou seja, pessoas que
possuem mais sentimentos positivos diante aos acontecimentos da vida, fazem escolhas mais prazerosas e que possuem
mais relao com suas caractersticas, ajudando na manuteno da sade biopsicossocial. Assim, esta pesquisa teve o
objetivo de correlacionar as Foras de Carter com os Interesses Profissionais buscando encontrar possveis relaes
entre o interesse profissional e o desenvolvimento das foras diante da escolha da profisso. Participaram deste estudo
350 universitrios de diferentes cursos com idades entre 17 e 53 anos. Foram utilizados como instrumentos a Escala de
Foras de Carter (EFC), a Escala de Aconselhamento Profissional (EAP) e um Questionrio Sciodemogrfico. Como
principais resultados, se identificou altas correlaes entre os instrumentos, sendo que a EFC obteve correlaes
significativas com todos os fatores da EAP. Cincias Agrrias e Cincias Sociais estabeleceram as maiores correlaes de
r=0,28 e r =0,26 consecutivamente. Tambm foi observado que na EFC, os alunos pontuaram mais na opo muito a ver
comigo, indicando assim uma maior proporo de foras de carter nos estudantes. J na EAP, os fatores que obtiveram
maior mdia foram cincias agrrias (M= 39,60; DP= 11,42) e atividades burocrticas (M= 34,96; DP= 9,81).
Palavras-chaves: Aconselhamento Profissional, Psicologia Positiva, Orientao Profissional
O Teste de Apercepo Temtica na Avaliao de Adolescentes Abrigadas

Autores Jacqueline Viegas Raimundo 1, Adriana Jung Serafini 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Sarmento Leite, 245 sala
610. Porto Alegre - RS)
Resumo
Tendo em vista a necessidade de se estudar mais profundamente as questes psicodinmicas de adolescentes que vivem
em abrigos, a presente pesquisa objetivou avaliar aspectos ligados ao abrigamento e privao do afeto parental. O
mtodo envolveu estudos de casos mltiplos. Participaram dessa pesquisa cinco adolescentes, com idades entre 14 e 17
anos, do sexo feminino, residentes em um abrigo de Porto Alegre. Os instrumentos foram: Teste de Matrizes Progressivas
de Raven - Escala Geral, Teste de Apercepo Temtica para Adultos - TAT e questionrio de dados scio demogrficos.
Foi avaliada a varivel contato os pais durante o abrigamento para a anlise dos resultados do TAT. O TAT foi levantado
de acordo com a proposta de categorizao de respostas dos autores do instrumento. Observou-se que os itens de
levantamento do teste denominados concepo de ambiente e conflitos , foram aqueles em que a varivel estudada
apresentou maior influncia. As meninas que no possuam contato com os pais, ou que possuam contato muito restrito,
apresentaram um percentual maior de respostas em que a concepo de ambiente era de solido e tristeza e de respostas
em que a conflitiva principal era de segurana x insegurana. Concluiu-se assim, que o afastamento das figuras parentais
demonstrou ser uma das questes que causou maior impacto sobre o desenvolvimento emocional das participantes
Palavras-chaves: Teste de Apercepo Temtica, Adolescentes, Abrigamento
Escala de Foras de Carter: Relaes com Instrumento de Avaliao de Afetos

Autores Brbara de Paula Alves 1, Rodolfo Augusto Matteo Ambiel 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Centro, Itatiba)
Resumo
As virtudes representam de forma abstrata o bom carter e a excelncia moral, enquanto as foras de carter so atributos
positivos e mensurveis dos processos psicolgicos que refletem as virtudes. A compreenso e o desenvolvimento dessas
variveis podem propiciar um estado no qual os indivduos sentem uma emoo positiva pela vida, apresentam um timo
funcionamento emocional e social e vivem intensamente o dia-a-dia. Para compreender estas variveis se objetivou
correlacionar as Foras de Carter com os Afetos positivos e negativos buscando encontrar possveis relaes entre os
construtos e o possvel desenvolvimento das foras e afetos diante do dia-a-dia do indivduo. Participaram deste estudo
350 universitrios de diferentes cursos com idades entre 17 e 53 anos. Foram utilizados como instrumentos a Escala de
Foras de Carter (EFC), a Escala de Afetos Zanon (EAZ) e um Questionrio Sciodemogrfico. Como principais
resultados, se identificou altas correlaes entre os instrumentos, sendo que a EFC obteve correlao de r=0,62 com o
fator afeto positivo, alm de correlao negativa com o afeto negativo de r =-0,28. Tambm foi identificada uma maior
mdia para afetos positivos (M= 39,50; DP= 6,32) comparado com os negativos em toda a amostra, alm de que acordo
com a mdia ponderada, na EFC, os alunos pontuaram mais na opo muito a ver comigo, indicando assim uma maior
proporo de afetos positivos e de foras de carter nos estudantes.
Palavras-chaves: Afetos Positivos e Negativos, Psicologia Positiva, Universitrios
ESTUDO DE VALIDAO DE UM INSTRUMENTO PARA AVALIAO DE COMPETNCIAS

EMOCIONAIS
Autores FERNANDA MARIA DE LIRA CORREIA 1, JOS MAURCIO HAAS BUENO 1
Instituio 1 UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (Av. Professor Morais Rego, 1235 Cidade Universitria, Recife - PE, 50670-901)
Resumo
A Inteligncia Emocional concebida como a resultante de quatro habilidades bsicas relacionadas ao processamento de
informaes emocionais: a percepo de emoes; a facilitao emocional do pensamento; a compreenso emocional e a
regulao de emoes. Baseada nessa formulao terica em um estudo anterior foi desenvolvido um instrumento para
avalia-la denominado Inventrio de Competncias Emocionais (ICE). Este trabalho foi dividido em dois estudos, o primeiro
teve o objetivo de reduzir o nmero de itens do ICE e o segundo o de investigar a estrutura fatorial do instrumento
reduzido, verificar os ndices de fidedignidade e correlacion-lo com medidas tradicionais de inteligncia e de
personalidade. Participaram do estudo 370 sujeitos de ambos os sexos com mdia de idade 22,5 (DP 7,4). A reviso de
itens do ICE, resultou numa nova verso do instrumento com apenas 41 itens. Essa nova verso foi aplicada aos
participantes do estudo 2, uma anlise fatorial com extrao de fatores por componentes principais e rotao oblqua
mnima revelou a existncia de cinco fatores idnticos aos fatores do instrumento original (F1=0,855; F2=0,825;
F3=0,748; F4=0,685; F5=0,594). As anlises correlacionais revelaram que os fatores relacionados a inteligncia
emocional apresentam correlaes significativas com traos de personalidade, especialmente com neuroticismo e
extroverso, mas no com a medida de inteligncia. Mediante os dados obtidos conclui-se que mesmo com a reduo do
numero de itens do instrumento foi possvel obter uma escala vlida e fidedigna para avaliao das competncias
emocionais.
Palavras-chaves: competncia emocional, inteligncia emocional, emoo
Avaliao da percepo corporal em crianas com diagnstico de obesidade infantil e seus

cuidadores
Autores
Luana Valera Bombarda 1, Ana Teresa de Abreu Ramos Cerqueira 1, Flvia Helena Pereira Padovani
1
Instituio 1 Unesp-FMB-Botucatu - Universidade Estadual Paulista-Botucatu (Av. Prof. Montenegro Bairro:

Distrito de Rubio Junior, s/n 18618970 - Botucatu,), 2 Unesp-FMB-Botucatu - Universidade
Estadual Paulista-Botucatu (Av. Prof. Montenegro Bairro: Distrito de Rubio Junior, s/n 18618970 Botucatu,), 3 Unesp-FMB-Botucatu - Universidade Estadual Paulista-Botucatu (Av. Prof. Montenegro
Bairro: Distrito de Rubio Junior, s/n 18618970 - Botucatu,)
Resumo
Introduo: Reconhece-se a importncia em avaliar a percepo corporal no estudo da obesidade, pelo seu forte impacto
na preveno e tratamento, mas tambm se reconhece a dificuldade de avali-la tanto em crianas, como em cuidadores.
Dificuldade decorrente das fases do desenvolvimento, questes culturais, psicolgicas e padres alimentares que
interferem no reconhecimento corporal, fator de risco para a obesidade. Objetivo: Descrever a percepo corporal e
insatisfao que a criana obesa e seus responsveis possuem sobre seu corpo; descrever a percepo que crianas e
pais possuem sobre corpo ideal. Mtodo: Estudo observacional de corte transversal analisou, at o momento, 40 crianas
do Ambulatrio de Obesidade Infantil do Hospital das Clnicas de Botucatu (SP), que apresentavam IMC igual ou superior
ao percentil 97 no momento da avaliao, e respectivos responsveis. Utilizou-se a Escala de Silhuetas, adaptada e
validada para o Brasil, que foi aplicada s crianas e aos seus responsveis. A anlise estatstica descritiva bivariada no
programa STATA 12.0. Resultados: A prevalncia de crianas que subestimaram o tamanho corporal foi de 57,5%. Apesar
disso, 92,5% relataram o desejo de diminuir o tamanho corporal. Sobre seu peso ideal, 45% das crianas reconheceram o
tamanho corporal adequado para crianas da mesma faixa etria Entre os cuidadores avaliados, 50% apresentaram
percepo adequada do tamanho corporal de seus filhos, 90% relataram desejar que seus filhos diminussem o tamanho
da silhueta corporal e 57,5% deles reconheceram o tamanho corporal ideal para crianas da mesma faixa etria de seus
filhos. Concluso: Apesar de crianas e responsveis reconhecerem o tamanho corporal adequado para a idade das
crianas, foi alta a percepo distorcida do tamanho corporal, sendo necessrio verificar variveis envolvidas nesta
distoro. Diante disso, tornam-se necessrias avaliaes mais precisas dos aspectos psicolgicos de crianas e
respectivos cuidadores envolvidas na percepo corporal para orientar as prticas de cuidados.
Palavras-chaves: Imagem Corporal, Percepo corporal, Obesidade Infantil
Estilos de Aprendizagem/Intelectuais: Estudo de Validade de uma Medida

Daiane Cristina Furlan 1, Katya Luciane de Oliveira 2, Amanda Lays Monteiro Incio 3, Francislaine
Flmia Incio 4
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid- Pr 445, km 380, s/n / Cx.
Postal 10. 011 ), 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid- Pr 445, km
380. s/n / Cx. Postal 10.011), 3 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia CidPr 445, km 380, s/n / Cx. Postal 10. 011), 4 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso
Garcia Cid- Pr 445, km 380, s/n / Cx. Postal 10.011)
Autores
Resumo
Os estilos de aprendizagem/intelectuais podem ser compreendidos como a maneira particular que cada pessoa utiliza para
apropriar-se dos conhecimentos. Trata-se da forma escolhida com base em uma preferncia, para ser empregada na
aquisio e processamento de novas informaes, e assim, na construo de novos saberes. O objetivo desta pesquisa foi
buscar evidncias de validade relativa anlise de estrutura interna dos itens de uma escala de estilos de
aprendizagem/intelectuais. Participaram 722 alunos do 2 ao 9 ano do ensino fundamental pblico. Utilizou-se uma Escala
de Avaliao de Estilos de Aprendizagem, inicialmente com 80 itens, que foi aplicada coletivamente. A anlise fatorial, por
componentes principais e com rotao varimax indicou estrutura de quatro Dimenses para a escala. As Dimenses se
agruparam da seguinte forma: Dimenso 1 Condies ambientais e condies pessoais, com 22 itens. Dimenso 2
Condies sociais, com 11 itens, a Dimenso 3 Condies instrumentais, com 11 itens e a Dimenso 4 Condies de
atividade, com 12 itens. Os dados obtidos demonstraram que os itens da dimenso Condies de atividade no se
agruparam do modo esperado, devido a tal fato conclui-se que novos estudos devero ser realizados, visando o
refinamento do instrumento. Isso j aconteceu em estudo anterior, de tal modo que esta dimenso dever ser melhor
estudada para estruturao futura.
Palavras-chaves: Estilos de aprendizagem, Estilos intelectuais, Avaliao psicolgica
Avaliao dos Estilos de Aprendizagem/Intelectuais
Daiane Cristina Furlan 1, Katya Luciane de Oliveira 2, Amanda Lays Monteiro Incio 3, Francislaine
Flmia Incio 4
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid- Pr 445, km 380 s/n, Cx.
Postal 10. 011), 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid- Pr 445, km
380 s/n, Cx. Postal 10. 011), 3 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia CidPr 445, km 380 s/n, Cx. Postal 10.011), 4 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso
Garcia Cid- Pr 445, km 380 s/n, Cx. Postal 10.011)
Autores
Resumo
A capacidade de aprender e construir novos conhecimentos nos defini enquanto seres humanos, a mesma de
fundamental importncia para nosso processo evolutivo e sobrevivncia. A forma como cada aprendizagem ocorre
particular a cada indivduo, visto que somos seres distintos e ativos na construo de nossos saberes. A estas diferenas
na maneira de apreender o conhecimento nomeado de estilos de aprendizagem/intelectuais. Tal conceito refere-se a
forma empregada por uma pessoa na absoro, processamento e produo de novos conhecimentos. Esta pesquisa visou
levantar os estilos de aprendizagem/intelectuais de alunos do ensino fundamental. Participaram 722 alunos dos 2 ao 9
ano do ensino fundamental pblico do norte do estado do Paran. Utilizou-se uma Escala de Avaliao de Estilos de
Aprendizagem, inicialmente com 80 itens, que foi aplicada coletivamente. A escala apresenta 4 dimenses a saber:
Dimenso 1 Condies ambientais e condies pessoais, com 22 itens. Dimenso 2 Condies sociais, com 11 itens,
Dimenso 3 Condies instrumentais, com 11 itens e a Dimenso 4 Condies de atividade, com 12 itens. Os dados
obtidos evidenciaram que as condies ambientais e pessoais foram os estilos predominantes nesta amostra. Revelando
que a aprendizagem dos alunos tange maior direcionamento a estmulos fsicos do ambiente imediato, tais como,
iluminao, ventilao, rudo, espao (tipo de ambiente formal ou informal e sua estrutura fsica), bem tambm s
preferncias sensoriais, perceptuais e cognitivas do aprendiz na execuo de uma tarefa (o fazer, observar, ouvir, ler, o
ritmo de execuo e resoluo do problema) fazem diferena nessa amostra. Assim, conclui-se que conhecer o conceito,
como tambm os estilos preferencias dos estudantes permite o desenvolvimento de estratgias educacionais mais eficazes
e possibilita uma aprendizagem mais significativa. No entanto, novos estudos devero ser realizados acerca do tema
devido a sua relevncia.
Palavras-chaves: Avaliao psicoeducacional, Estilos de aprendizagem, Estilos intelectuais
AVALIAO DE INTERVENO COM GINSTICA RTMICA EM ADOLESCENTES ABRIGADAS

ATRAVS DO MAPA DOS CINCO CAMPOS
Autores Renata de Castro Schindel 1, Adriana Jung Serafini 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Sarmento Leite, 245 sala
610. Porto Alegre RS)
Resumo
Educar-se na famlia de origem garantia de toda criana e adolescente, exceto quando seus direitos so violados. Nestes
casos, a institucionalizao em abrigos faz-se necessria. Estudos demonstram que o abrigamento por extensos perodos
ocasiona dificuldades de manuteno de vnculos sociais e afetivos ao longo do ciclo vital. Este estudo objetivou avaliar se
a prtica de Ginstica Rtmica (GR) interferiria nas relaes sociais. Participaram cinco meninas, com mdia de idade de
11,2 anos (DP=1,1) moradoras do abrigo Aldeias SOS Brasil. Ministrou-se aulas semanais de GR com durao de uma
hora e meia cada, por trs meses. Os instrumentos utilizados foram: Questionrio Scio-Demogrfico (primeiro encontro) e
o Mapa dos Cinco Campos (no primeiro e no ltimo encontro). Os resultados foram analisados atravs da avaliao da
diferena entre mdias; pela comparao das respostas ao Mapa de Cinco Campos de cada uma das participantes em
todos os campos, e na mdia de proximidade no mapa. Tambm foi realizada anlise do discurso das respostas para
verificar os tipos de apoio recebidos. Foi encontrada diferena significativa na comparao da mdia do Campo Famlia.
Das cinco participantes, quatro acresceram a qualidade de relao em mais de um campo. As principais fontes de apoio
recebidas pelas participantes foram Interao Positiva, seguido de apoio Emocional e Informacional. A interveno
apresentou qualitativamente resultados positivos, assim como quantitativamente quando observada a significncia da
mdia de proximidade no campo Famlia.
Palavras-chaves: Apoio Social, Exerccio Fsico, Adolescentes
AVALIAO COMPORTAMENTAL: ANLISE DA PRODUO CIENTFICA NA

PsycARTICLES(2010/2014)
Autores Jean Luca Lunardi Laureano da Silva 1, Larissa Silva Sebastio 1, Elza Maria Tavares Silva 1
Instituio 1 UMC - Universidade de Mogi das Cruzes (Av. Dr. Cndido Xavier de Almeida e Souza, 200 Mogi
das Cruzes - SP - Cep: 08780)
Resumo
As conceituaes das abordagens da avaliao psicolgica e da avaliao comportamental apresentam posturas
metodolgico-filosficas ainda distantes, apesar da aproximao que pode ser estabelecida pelas consideraes do
Conselho Federal de Psicologia e por analistas comportamentais quanto aos objetivos destas duas avaliaes. Ressaltese, assim, a importncia das pesquisas que so feitas em produo cientfica, pois colaboram na avaliao tanto da
qualidade quanto da quantidade de conhecimentos que os pesquisadores esto realizando. O objetivo geral da pesquisa
foi realizar uma metanlise da produo cientfica sobre avaliao comportamental/behavioral assessment na base de
dados PsycARTICLES(2010/2014), publicada pela American Psychological Association. Os objetivos especficos
consistiram na anlise da autoria, instrumentos utilizados, faixa etria dos sujeitos e temtica, contidos nos resumos
levantados (N=74). A pesquisa realizada foi do tipo bibliogrfica e de metanlise. Os registros foram feitos em planilhas,
que viabilizaram atender aos objetivos propostos. Os resultados obtidos em relao autoria evidenciam que a categoria
Mista (masculino e feminino) (67,57%) significativamente superior (2o=73,76 e 2c=7,81, p0,05), o que revela a
tendncia atual na produo cientfica. Quanto aos instrumentos utilizados, a categoria Outros instrumentos (37,38%)
estatisticamente significante (2o=103,92 e 2c=14,06, p0,05), levando a concluir que preciso uma maior especificao
do tipo de instrumento utilizado nas pesquisas. Considerando a faixa etria dos sujeitos, o item Sem especificao com
45,88% evidencia significncia estatstica (2o=157,92 e 2c=16,91, p0,05). J em relao temtica, a categoria
Avaliao psicolgica clnica e da sade (36,03%) estatisticamente significante (2o=127,85 e 2c=14,06, p0,05), o
que pode estar de acordo com o carter ainda predominantemente clnico e da sade na psicologia atual. Os resultados
sugerem a necessidade de uma constante realizao de metanlise nesta rea de pesquisa, o que relevante, face s
evidncias que se tm obtido no mundo acadmico.
Palavras-chaves: divulgao documental, avaliao do conhecimento, cientometria
ANLISE DA PRODUO CIENTFICA DO PERIDICO BRASILEIRO AVALIAO PSICOLGICA

(2014)
Autores
Jean Luca Lunardi Laureano da Silva 1, Larissa Silva Sebastio 1, Elza Maria Tavares Silva 1
Instituio 1 UMC - Universidade de Mogi das Cruzes (Av. Dr. Cndido Xavier de Almeida e Souza, 200 Mogi
das Cruzes - SP - Cep: 08780)
Resumo
Para o Conselho Federal de Psicologia a avaliao psicolgica pode ser compreendida como um processo de coleta de
dados, estudos, e interpretaes acerca dos fenmenos psicolgicos. Pela importncia do assunto, destaca-se a revista
Avaliao Psicolgica (ISSN 2175-3431), um peridico oficial do Instituto Brasileiro de Avaliao Psicolgica (IBAP),
publicando artigos tericos, revises de literatura, notas tcnicas, resenhas de livros e notcias da rea. Assim, o objetivo
geral da pesquisa foi realizar uma metanlise da produo cientfica na revista, no perodo de 2014 (v. 13), compreendo
trs nmeros. Os objetivos especficos consistiram na anlise da autoria (gnero e nmero), tipo de trabalho (terico ou
pesquisa), tipo de instrumentos e temticas contidos nos resumos levantados da revista (N=48). A pesquisa realizada foi
do tipo bibliogrfica e de metanlise. Os registros foram feitos em fichas especficas elaboradas pelos autores, tendo como
objetivo atender aos objetivos propostos. Os resultados obtidos em relao autoria evidenciam que a categoria Mltipla
(97,92%) significativamente superior (2o=44,08 e 2c=3,84, p0,05), o que revela a tendncia atual na produo
cientfica. Considerando o tipo de trabalho, o item Pesquisa (81,25%) evidencia significncia estatstica (2o=18,74 e
2c=3,84, p0,05), revelando maior incentivo a trabalhos empricos em relao aos tericos. Quanto ao tipo de
instrumentos utilizados, a categoria Escala (32,14%) a que tem mais trabalhos (N=18). Utilizando-se do qui-quadrado
obtm-se que h diferena significativa entre as categorias (2o=32,98 e 2c=12,59, p0,05), levando a concluir o maior
uso do tipo Escala, em comparao aos outros instrumentos analisados. J quanto temtica, verificou-se homogeneidade
entre as categorias (2o=19,23 e 2c=28,86, p0,05), o que pode ser um aspecto positivo, visto que a avaliao
psicolgica est inserida em diversos contextos de atuao. Os resultados sugerem a necessidade de realizao de
metanlise em outros peridicos relacionados ao tema, incentivando a ampliao na divulgao de trabalhos da rea.
Palavras-chaves: metanlise, cientometria, avaliao da produo
LEVANTAMENTO CURRICULAR SOBRE AVALIAO PSICOLGICA NA FORMAO DO

PSICLOGO DO ESTADO DE MATO-GROSSO EM 2015
Autores Elizabeth Hertel Lenhardt Botelho 1, Larissa Alves Cigolini 1, Rosiane Oliveira dos Santos 1
Instituio 1 UNIVAG - Centro Universitrio de Vrzea-Grande (Av. Dom Orlando Chaves, n. 2.655 Bairro
Cristo Rei - Vrzea Grande Mato Gross), 2 UNIVAG - Centro Universitrio de Vrzea-Grande (Av.
Dom Orlando Chaves, n. 2.655 Bairro Cristo Rei - Vrzea Grande Mato Gross), 3 UNIVAG - Centro
Universitrio de Vrzea-Grande (Av. Dom Orlando Chaves, n. 2.655 Bairro Cristo Rei - Vrzea
Grande Mato Gross)
Resumo
Introduo- A avaliao psicolgica uma habilidade primordial do psiclogo e segundo autores como Pasquali (2001)
para uma boa avaliao o profissional deve utilizar tcnicas apropriadas que precisam ser variadas para dar conta da gama
de processos psicolgicos. Os testes psicolgicos so apenas uma destas possveis tcnicas. Para tanto faz-se necessrio
uma reflexo sobre sua graduao em psicologia. Objetivo- Levantar a existncia de disciplinas que abordam o ensino de
testes psicolgicos e de avaliao psicolgica nas faculdades de Psicologia do Estado de Mato-Grosso em 2015. MtodosTrata-se de uma pesquisa documental, das grades curriculares disponveis na internet, a fim de levantar dentre as 11
faculdades do Estado como se d a formao do Psiclogo para atuar em Avaliao Psicolgica, ressaltando os principais
pontos: a carga horria dedicada ao ensino de instrumentos de avaliao; o contato com a prtica; e por ltimo verificar
quais os semestres ofertantes das referidas disciplinas. Resultados- Dentre as faculdades estudadas, 81,8 % so privadas
e 18,2% so pblicas. Destas 72,7 % situam-se no interior, contra 27,3% na capital. Em relao existncia de disciplinas
que abordam testagem psicolgica, 100% tem em sua grade curricular a oferta destas. Quando analisadas sobre a
disponibilizao de aprendizado prtico 72,7 % tem em sua grade declarado a existncia de aula prtica de instrumentos,
18,2 no deixam esta informao clara e 9,1% no tem a oferta de aula prtica. Os semestres dedicados ao ensino de
instrumentos de testagem ficaram unnimes entre o 4 e 7, tendo a maior parte delas 81,8 % com carga horria acima de
200 horas. Concluso- Conclu-se que a formao do Psiclogo neste Estado, considerada satisfatria em relao ao
currculo formativo para instrumentalizar o profissional a trabalhar com avaliao psicolgica. Porm salientamos a
importncia da buscar por aperfeioamento e estudo contnuo sobre o tema abordado.
Palavras-chaves: Formao acadmica, Avaliao Psicolgica, Testes Psicolgicos, Grade Curricular
Evidncias de Validade da Escala de Satisfao com a Experincia Acadmica em Estudantes

Universitrios Piauienses
Isabel Cristina Vasconcelos de Oliveira 1, Ana Karla Silva Soares 1, Renan Pereira Monteiro 1, Carla
Fernanda de Lima Santiago da Silva 2,1, Alex Sandro de Moura Grangeiro 1
58051-900), 2 UFPI - Universidade Federal do Piau (Av. So Sebastio, 2819 - Parnaba - PI - Brasil
CEP: 64202-020)
Autores
Resumo
A avaliao da satisfao acadmica de estudantes do ensino superior consiste em um importante elemento na eficcia
institucional, contribuindo para o planejamento e a melhoria dos servios disponveis para esta populao. Nesse sentido, o
presente estudo teve por objetivo verificar evidncias de validade fatorial e consistncia interna da Escala de Satisfao
com a Experincia Acadmica (ESEA) em uma amostra de acadmicos de instituies de ensino superior do Estado do
Piau. Participaram da pesquisa 317 estudantes, a maioria do sexo feminino (66,3%), com mdia de idade de 23,1 anos
(DP=6,05), respondendo mencionada escala, de 35 itens e ao questionrio demogrfico. Para determinao da estrutura
fatorial, inicialmente, foram replicados os procedimentos propostos pelos autores da verso original da escala: extrao
fixada em trs fatores por meio da anlise dos fatores comuns (PAF) com rotao ortogonal. Os resultados encontrados
apontaram para propriedades psicomtricas satisfatrias (varincia total explicada de 40,08% e alfa de Cronbach igual a
0,92, para o conjunto total dos itens), embora inferiores aqueles encontrados originalmente. No obstante, verificou-se que
17 itens apresentaram saturao em mais de um fator, e que o valor prprio emprico do primeiro fator (11,47) mostrou-se
discrepante dos demais (1,33 e 1,22). Por estes motivos, optou-se por realizar uma segunda anlise fatorial exploratria,
fixando um nico fator, por meio da PAF. Observaram-se resultados psicomtricos satisfatrios (valor prprio de 11,39,
32,56% de varincia explicada e alfa de Cronbach igual a 0,93), com saturaes oscilando de 0,32 a 0,74. Apenas um item
apresentou saturao inferior aos parmetros considerados aceitveis (0,21), culminando em um instrumento composto
por 34 itens. Portanto, conclui-se que, para a amostra desta pesquisa, a estrutura unifatorial mostrou-se alternativa aquela
inicialmente encontrada, mostrando evidncias de validade para avaliao da satisfao com a experincia acadmica.
Palavras-chaves: validao, anlise fatorial, satisfao acadmica
Tempo de escolarizao e desempenho em testes cognitivos em crianas pr-escolares

Autores
Juliana Pontes 1, Josenilda Bueno 1, Renata Almeida de Britto Silva 1, Grace Zauza Prado Amorim 1,
Tatiana Mecca 1, Natalia Dias 1
Instituio 1 UNIFIEO - Centro Universitrio FIEO (Osasco, SP)

Resumo
Estudos tm apontado que a qualidade da pr-escola est diretamente relacionada ao desenvolvimento de habilidades
cognitivas, lingusticas e sociais, bem como com o desempenho acadmico. O presente estudo buscou investigar a relao
entre tempo de escolarizao, em meses, e desempenho em testes que avaliam habilidades cognitivas em crianas prescolares. Participaram 57 crianas, com idade de cinco anos (M= 62,32 meses; DP = 2,51). As crianas foram avaliadas
individualmente na Escala de Maturidade Mental Colmbia (EMMC), que avalia inteligncia; no Teste de Vocabulrio por
Imagem Peaboby (TVIP) que avalia vocabulrio expressivo; Teste de Ateno por Cancelamento (TAC), que avalia
aspectos de seletividade e alternncia atencional; e no Teste de Stroop Semntico (TSS) que avalia controle inibitrio. As
mes responderam a um questionrio informando quanto tempo, em meses, a criana frequentava a escola (instituio
atual e anteriores). O tempo mdio de escolarizao foi de 24,88, com crianas que frequentavam a escola h 1 ms e
crianas com tempo de escolarizao de 57 meses. Foi conduzida uma anlise de correlao de Pearson. Os resultados
apontaram ausncia de relao entre o tempo de escolarizao em meses e o desempenho nos testes de habilidades
cognitivas. Crianas que frequentavam a escola h poucos meses tiveram desempenho mdio semelhante ao de crianas
que estavam na escola h anos, sugerindo que no houve efeito do tempo de permanncia na instituio atual ou em
outras sobre o desenvolvimento de habilidades. Tendo em vista que a pr-escola uma fase importante para o
desenvolvimento infantil, pois fornece base para desenvolvimento de habilidades mais complexas, a exemplo da leitura e
escrita, os resultados podem fomentar discusses acerca da qualidade do ambiente educacional.
Palavras-chaves: educao infantil, desenvolvimento cognitivo, avaliao
Avaliao das competncias emocionais: anlise de um instrumento com auxlio da TRI

Autores FERNANDA MARIA DE LIRA CORREIA 1, JOS MAURCIO HAAS BUENO 1
Instituio 1 UFPE - UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO (Av. Professor Morais Rego, 1235 Cidade Universitria, Recife - PE, 50670-901)
Resumo
A Inteligncia Emocional concebida como a resultante de quatro habilidades bsicas: a percepo de emoes; a
facilitao emocional do pensamento; a compreenso emocional e a regulao de emoes. Baseada nessa formulao
terica foi desenvolvido um instrumento para avaliar essas habilidades, denominado Inventrio de Competncias
Emocionais (ICE). O instrumento foi aplicado a 409 brasileiros adultos, predominantemente do sexo feminino (76,5%), com
idade mdia de 30,2 anos (DP=11,5), respondido por meio de uma escala Likert de 5 pontos. As anlises realizadas na
ocasio da elaborao desse instrumento foram baseadas na Teoria Clssica dos Testes. Mas, existem procedimentos
baseados na Teoria de Resposta ao Item (TRI), que permitem uma observao acurada das caractersticas psicomtricas
de instrumentos de avaliao psicolgica. Objetivo: analisar as propriedades psicomtricas do Inventrio de Competncias
Emocionais com auxlio da TRI. Mais especificamente: (a) os ndices de ajuste dos dados ao modelo de Rasch da TRI; (b)
o nvel de adequao entre a intensidade do construto presente nos itens do instrumento e nos participantes deste estudo
e o (c) o funcionamento das categorias de resposta empregadas no instrumento. Os resultados obtidos apontam que o
instrumento precisa de algumas modificaes para que seja melhor ajustado ao modelo da TRI, sendo necessria a
excluso de alguns itens, especialmente aqueles com infit elevados. Observou-se que existe redundncia em muitos itens,
que medem o mesmo nvel de habilidade exaustivamente, indicando que devem ser excludos alguns para que o
instrumento seja mais objetivo e preciso. Os cinco pontos da escala Likert foram necessrios para que haja uma boa
discriminao dos sujeitos em relao as faixas de habilidades mensuradas pelo construto. Conclui-se que apesar de
algumas limitaes, a anlise do instrumento com base na TRI permitiu que fossem colhidas informaes mais
pormenorizadas sobre o ICE, trazendo contribuies importantes para um futuro estudo de reviso dessa escala.
Palavras-chaves: Inteligncia emocional, competncia emocional, teoria de resposta ao item
Anlise das associaes entre o flow e os Cinco Grandes Fatores da personalidade

Cssia Roettgers 1, Amanda Vieira 1, Amanda Scapini 1, Camila Lemos 1, Carlos Henrique Sancineto
Da Silva Nunes 1
Florianpolis - Santa Catarina - Brasil)
Autores
Resumo
O termo flow se refere a uma experincia intrinsecamente motivante em que h uma total absoro do sujeito pela
atividade que realiza. Estudos apontam que traos de personalidade podem interferir no alcance dessa experincia. A
Extroverso, por exemplo, est relacionada com o flow, pois indivduos com altos nveis de extroverso tendem a buscar
atividades mais estimulantes e ldicas, alm de no se constrangerem em pblico e gostarem de viver situaes
intensamente. A Realizao tambm se relaciona ao flow, pois est fortemente associada a uma atitude ativa na busca dos
objetivos e a conscincia de que preciso fazer sacrifcios pessoais para atingir resultados esperados. A relao entre flow
e Neuroticismo, contudo, inversa, pois pessoas com elevados nveis de flow tendem a experimentar frequentemente
afetos positivos e demonstram equilbrio emocional. Diante dessas relaes propostas pela literatura, o objetivo da
pesquisa foi verificar a existncia de correlaes entre o flow e a personalidade no modelo do CGF. Para isso, participaram
desse estudo 78 sujeitos com mdia de idade de 24,04 anos (DP = 6,31). Foram utilizadas a Escala de Flow e a Bateria
Adaptativa da Personalidade. Para anlise dos dados obtidos, utilizou-se a correlao de Pearson. Como resultado,
observou-se correlao moderada e significativa entre o flow e o fator Extroverso (r = 0,39; p < 0,05) e correlao fraca e
significativa entre flow e o fator Realizao (r = 0,22; p < 0,05). Contudo, no foi observada correlao significativa entre
flow e Neuroticismo (r = -0,21). Os fatores Socializao e Abertura, conforme esperado, no apresentaram correlaes
significativas com o flow (r = 0,08 e r = 0,06, respectivamente). Embora haja necessidade de ampliao da amostra para
obteno de resultados mais conclusivos, o presente estudo aponta para existncia de evidncias iniciais de correlao
entre o flow e a personalidade.
Palavras-chaves: Flow, Personalidade, Cinco Grandes Fatores
Caractersticas do trabalho dos psiclogos na percia medica administrativa em sade do

trabalhador
Amanda Vieira 1, Elaine Cristina Soares Da Silveira 2, Eloisa Carolina Fernandes 1, Rafaela Luiza
Trevisan 1,2, Roberto Moraes Cruz 1
Florianpolis - Santa Catarina - Brasil), 2 GEPEM - Gerncia de Percia Mdica (Rua Major Jos
Augusto de Farias, n 113 - Centro)
Autores
Resumo
Estudo exploratrio que teve por objetivo caracterizar o trabalho dos psiclogos no mbito da percia mdica administrativa
em sade do trabalhador na estrutura dos estados brasileiros. Contriburam com esta pesquisa participantes de 15 estados
brasileiros. Identificou-se a presena do psiclogo na maioria das atividades de periciais, sendo sua presena mais
frequente nas unidades das capitais. A avaliao psicolgica para fins periciais a atividade principal, que utiliza os
procedimentos de investigao: anlise de pronturios, avaliao com o periciado, visitas tcnicas e vistoria no local de
trabalho; contato familiares do periciado, colegas de trabalho e superiores hierrquicos (chefes, gerentes, supervisores,
diretores). As principais tcnicas e instrumentos de investigao referidos foram: entrevistas psicolgicas, anamnese clinica
e ocupacional e testes psicolgicos. Os testes psicolgicos mais frequentemente utilizados na avaliao das condies
clinicas dos servidores com CID F (Transtornos Mentais e Comportamentais) so: Palogrfico, HTP, EFN (Escala Fatorial
de Ajustamento Emocional/neuroticismo), Escalas de ansiedade e depresso (Escalas Beck), ISSL (Inventrio de Sinais e
Sintomas de Estresse), BFP (Bateria Fatorial de Personalidade), Tcnica de Rorschach, Pirmides coloridas de Pfister;
Teste de Zulliger, Raven -Escala Geral e Matrizes coloridas, R1 /R2, Ateno Concentrada, Quati, Bender, IHS (Inventrio
de Habilidade Social), G 36. O laudo pericial elaborado individualmente por cada psiclogo e o material produzido
arquivado eletronicamente, ou em papel, com acesso restrito aos psiclogos. O registro dos atendimentos em uma base de
dados feita por metade dos respondentes. Quanto ao trabalho na equipe multidisciplinar, o psiclogo tem ganhado mais
espao na percia em sade embora ainda no integre efetivamente a Junta/Percia Mdica Oficial.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica pericial, Sade do trabalhador, Testes psicolgicos, Percia psicolgica
Capacidade discriminativa do Teste do Desenho do Relgio entre Esclerose Mltipla e

Demncia
Autores Dbora Prado da Silva 1, Sabrina Martins Barroso 1
Instituio 1 UFTM - Universidade Federal do Tringulo Mineiro (Rua Getlio Guarit, 159. Bairro Abadia,
Uberaba, MG)
Resumo
O Teste do Desenho do Relgio (TDR) tem sido utilizado como um instrumento de rastreio para avaliar habilidades
cognitivas, em especial percepo visuoespacial, memria de trabalho e evocativa, planejamento e praxia. Este estudo
objetivou avaliar a eficcia do instrumento na discriminao entre pessoas sem patologias neuropsiquitricas, com
esclerose mltipla e demncia. Aplicou-se o TDR em 69 indivduos, divididos entre pessoas sem diagnstico (31,9%), com
esclerose mltipla (34,8%) ou demncia (33,3%), similares em escolaridade e regio de residncia. Utilizou-se anlise
correlacional de Spearman e teste Kruskall-Wallis para verificar relaes do teste com o diagnstico e diferenas entre os
grupos. Os resultados mostraram correlao entre a classificao diagnstica e a figura de evocao quanto a
interpretao da tarefa, presena de dois ponteiros, ausncia completa de ponteiros, ligao dos ponteiros ao relgio,
tamanho e alterao dos ponteiros, marcao errada das horas, presena de todos os nmeros ordenados, uso de
nmeros romanos e aglomerao de nmeros. Houve correlao da classificao diagnstica e a tarefa de cpia quanto a
interpretao da tarefa, ausncia de ponteiros, tamanho dos ponteiros e nmeros dentro dos limites do relgio. Os
resultados mostraram capacidade discriminativa do teste na tarefa de evocao quanto a realizao correta da tarefa,
pontuao da figura, presena dos dois ponteiros, ausncia completa de ponteiros, ligao dos ponteiros ao relgio,
tamanho dos ponteiros, ordenao dos nmeros e aglomerao de nmeros. Na tarefa de cpia houve diferenas entre os
grupos quanto a conseguir interpretar corretamente a tarefa, pontuao na tarefa, ausncia de ponteiros, tamanho dos
ponteiros e nmeros dentro dos limites do relgio. Os resultados apontam que quando se considera outros itens dos
desenhos, alm da pontuao geral do relgio, o instrumento eficaz na discriminao de rastreio entre esclerose mltipla
e demncia.
Palavras-chaves: Avaliao neuropsicolgica, Demncia, Esclerose mltipla, Funes executivas, Teste do desenho do
relgio
Avaliao psicolgica de pacientes com cncer urolgico submetidos a cirurgia

Dbora Prado da Silva 1, Vanessa Fernandes 1, Rodolfo Borges dos Reis 1, Adauto Jos Cologna 1,
Ricardo Gorayeb 1
Instituio 1 HCRP - Hospital das Clnicas de Ribeiro Preto (Av. Bandeirantes, 3900. Ribeiro Preto-SP.)
Autores
Resumo
O cncer urolgico, que inclui a neoplasia de prstata, de bexiga e renal, corresponde a mais da metade dos casos de
cncer no homem. Um tratamento possvel para esta patologia a remoo do tumor por meio de cirurgia, a fim de se
amenizar os riscos de recidivas. Entretanto, o procedimento cirrgico pode ser uma experincia estressante para os
pacientes, visto que requer um enfrentamento efetivo para lidar com a ansiedade e estresse da situao. Atualmente, no
Ambulatrio de Urologia do Hospital das Clnicas de Ribeiro Perto da Faculdade de Medicina USP realizam-se
avaliaes psicolgicas nos pacientes em momento pr e ps cirrgico, de neoplasias urolgicas, com o objetivo de
verificar a adequao dos aspectos psicossociais destes pacientes frente a seu adoecimento e ao futuro procedimento
cirrgico, a fim de propiciar adequao aos mesmos. Para tal realiza-se uma entrevista semiestruturada bem como uma
bateria de testes composta pelo Termmetro de Distress, a Escala Modos de enfrentamento de Problemas, a Escala de
desesperana de Beck (BHS), e a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depresso (HAD). A primeira visa avaliar a
compreenso do paciente sobre seu diagnstico e tratamento cirrgico proposto, enquanto que os demais instrumentos
proporcionam mensurar quantitativamente aspectos psicolgicos atuais do paciente. A partir destas aplicaes, tem-se
observado a possibilidade de avaliar a compreenso atual do paciente, seus aspectos psicolgicos, possibilitando um
preparo adequado seu e de sua rede de suporte para o procedimento cirrgico e seus impactos, alm de auxili-los na
adaptao em sua rotina ps operatria frente a seu novo prognstico.
Palavras-chaves: Distress, Enfrentamento, Neoplasias, Psicologia, Urologia
Caractersticas psicomtricas da escala de Estratgias Autoprejudiciais em alunos portugueses

Autores Joana Casanova 1, Lcia Miranda 1, Evely Boruchovitch 2, Danielle Ribeiro Ganda 2, Flvia Freitas 1
Instituio 1 UMinho - Universidade do Minho (Campus de Gualtar - 4710-057 - Braga, Portugal), 2 UNICAMP
- Universidade Estadual de Campinas (Rua Bertrand Russell, 801, Cidade Universitria, CampinasSP)
Resumo
As estratgias autoprejudiciais so atos ou justificativas dadas pelo aluno e que comprometem a realizao das atividades
acadmicas. De um modo geral, os sujeitos usam essas estratgias nas situaes em que antecipam no serem capazes
de obter sucesso nas suas atividades ou aes. O presente estudo tem por objetivo apresentar a estrutura fatorial e o
poder discriminativo dos itens da Escala de Estratgias Autoprejudicias na sua verso portuguesa, junto de uma amostra
de 621 alunos do 9 ao 12 ano de escolaridade provenientes de escolas do ensino regular dos distritos do Porto e Braga.
A anlise fatorial exploratria indicou a existncia de trs fatores em vez dos dois da sua estrutura original brasileira. Os
valores da consistncia interna oscilam entre 0.59 e 0.86, sugerindo algumas fragilidades. Reflete-se sobre a necessidade
da reviso de alguns itens e ou introduo de novos para o seu melhor aproveitamento entre estudantes portugueses.
Discute-se a importncia de se levar em conta as semelhanas e diferenas culturais na construo e na utilizao de
instrumentos psicolgicos.
Palavras-chaves: comportamentos autoprejudiciais , aprendizagem, medidas avaliativas, escalas
aspecto tico no processo de avaliao

Autores Ana Carla Ferreira Dias Georgia de Oliveira Moura Aline de Albuquerque Pereira 1,1,1
Instituio 1 FMN - Faculdade Mauricio de nassau (Rua Antnio de Carvalho Sousa, 295 - Estacao Velha,
Campina Grande - PB, 58410-0)
Resumo
A avaliao psicolgica consiste de um procedimento que visa avaliar, atravs de instrumentos previamente validados para
a determinada funo, os diversos processos psicolgicos que compe o indivduo, sendo o psiclogo o nico profissional
habilitado por lei para exercer esta funo, nesse processo deve ser ressaltado a importncia dos aspectos ticos. Com
base no Art. 1 do Cdigo de tica profissional do psiclogo investigaram-se as publicaes na rea de Avaliao
psicolgica acerca dos aspectos ticos no processo de avaliao. Dessa maneira, foi realizado um levantamento das
publicaes nos ltimos dez anos em bases de dados que referissem tica em avaliao psicolgica. A partir disso vemos
o quo essencial e importante trabalhar com a tica na avaliao e padronizao dos instrumentos psicolgicos, sabendo
que hoje se encontra ainda algumas falhas, devido a uso de testes desatualizados e sem fundamentao cientfica
(Noronha, 1999; Noronha & Alchieri, 2004; Noronha, Primi, & Alchieri, 2004). Pois ainda mesmo com o manual os
psiclogos cometem erros. Devem ser seguidas regras e processos de maneira sistemtica para se obter resultados
vlidos (Alchieri, 1999). Destacando a necessidade de estudos e pesquisas na rea, para se alcanar o devido estado de
excelncia no processo de avaliao psicolgica (Noronha & Godoy, 2005). Uma ferramenta que auxilia na excelncia da
avaliao o Sistema de Avaliao dos Testes Psicolgicos (SATEPSI), cujo objetivo a elaborao de critrios de
avaliao da qualidade dos testes psicolgicos. Assim compreendemos que a busca por excelncia est intrnseca aos
aspectos ticos empregados no processo de avaliao psicolgica.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, tica na avaliao, processo de avaliao
Anlise fatorial confirmatria da verso em Portugus Brasileiro da escala Dirty Dozen

Autores Nelson Hauck Filho 1, Lucas de Francisco Carvalho 1, Peter Karl Jonason 2
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Av. Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Itatiba.), 2 UWS University of Western Sidney (Locked Bag 1797, Penrith NSW 2751, Sidney, Austrlia.)
Resumo
Psicopatia, narcisismo e maquiavelismo os traos da Trade Sombria ou Dark Triad traits representam facetas
distintas de um estilo interpessoal explorador e insensvel. Um instrumento recente, eficiente e j popular na avaliao
desses traos a escala Dirty Dozen. O instrumento consiste em um inventrio breve de autorrelato contendo 12 itens
quatro itens avaliando cada um dos fatores da trade. No presente estudo, descrita uma investigao preliminar da
estrutura fatorial da verso em Portugus Brasileiro do instrumento Dirty Dozen. Os participantes do estudo foram 192
estudantes universitrios (mdia de idades = 23,91 anos, DP = 7,97; 79,26% mulheres; 83,87% brancos) que concordaram
em participar do estudo. As anlises dos dados foram conduzidas com o pacote lavaan do programa R, usando o
estimador Weighted Least Squares Mean- and Variance-adjusted a partir de uma matriz de correlaes policricas. Os
resultados revelaram que um modelo bi-fator com os trs fatores hipotetizados mais um fator geral obteve um bom ajuste
aproximado aos dados (CFI = .995, TLI = .991, RMSEA = .054), apesar de obter um qui-quadrado significativo (2(42) =
65.61, p = .011). Todos os itens apresentaram cargas fatoriais de grande magnitude no fator geral e cargas de pequena a
grande magnitude em seu fator especfico. Os achados preliminares so similares ao que foi originalmente relatado a
respeito da estrutura fatorial do instrumento Dirty Dozen, portanto, a princpio, sustentando o uso do instrumento no
contexto brasileiro. No obstante, futuras anlises devero ser conduzidas com a finalidade de replicar os resultados em
uma amostra maior. Comparaes transculturais so ainda necessrias para investigar se os itens apresentam
funcionamento diferencial quando comparados com dados coletados em pases da Amrica do Norte ou da Europa.
Palavras-chaves: psicopatia, narcisismo, maquiavelismo, anlise fatorial confirmatria
Avaliao de ansiedade em desordens temporomandibulares

Ana Idalina Paiva Silva 1,2, Sara Rezende Coutinho 1, Mosiah Arajo Silva 1, Rejane Faria Ribeiro
Rotta 1
Instituio 1 UFG - Universidade Federal de Gois (Goinia - GO), 2 UnB - Universidade de Braslia (Braslia DF)
Autores
Resumo
As desordens temporomandibulares (DTM) so distrbios funcionais do sistema mastigatrio e estruturas orofaciais
subjacentes que causam dor crnica nos pacientes. Sua etiologia multifatorial, mas acredita-se que a intensidade da dor
pode estar relacionada tanto a disfunes de ocluso quanto a fatores psicolgicos e comportamentais. Psiquicamente, a
experincia dolorosa est associada ansiedade, depresso e estresse, o que sugere a necessidade de se investigar
pormenorizadamente estes fenmenos quando ocorrerem em pacientes com DTM. Foi objetivo deste trabalho avaliar a
ansiedade em pacientes diagnosticados com desordens temporomandibulares. Participaram do estudo 19 adultos de
ambos os sexos e com idades entre 19 e 67 anos, todos previamente diagnosticados com DTM por meio do Research
Diagnostic Criteria/Temporomandibular Disorder (RDC/DTM). Aps consentimento de participao na pesquisa, os
participantes responderam individualmente o Inventrio de Ansiedade de Beck em local apropriado e com o auxlio de um
psiclogo. Oito participantes tiveram resultados classificados como ansiedade mnima, 6 como ansiedade leve e 5 como
ansiedade moderada. A mdia de pontos no inventrio foi de 13,57 pontos, com desvio padro de 8,89. De maneira geral,
foi possvel observar um padro de ansiedade de leve a moderada, com desvio padro acentuado na amostra,
demonstrando pouca homogeneidade de perfil ansiognico.
Palavras-chaves: Ansiedade, Dor orofacial, Desordem temporomandibular
Comportamentos Externalizantes, Percepo de Suporte Familiar e Pensamentos Automticos

em Adolescentes
Janana Thais Barbosa Pacheco 1, Luana de Souza Santos 1, Pamela da Silva Nunes 1, Tamara
Endrissi 1
Autores
Porto Alegre)
Resumo
Introduo: Estudos sobre problemas de comportamento em crianas e adolescentes so importantes para a compreenso
de sua influncia no desenvolvimento, impacto na sade e identificao de fatores de risco e de proteo. Problemas
externalizantes caracterizam-se por comportamento desafiador, agressividade, impulsividade e quebra de regras. Objetivo:
Este estudo objetivou investigar os problemas de comportamento externalizantes e sua relao com percepo de suporte
familiar e os pensamentos automticos em adolescentes. Mtodo: Participaram do estudo 176 estudantes (62,5% do sexo
feminino e 36,5% do sexo masculino) de duas escolas pblicas de Porto Alegre - RS e regio metropolitana. A mdia de
idade foi 16,7 anos. Os instrumentos utilizados foram o Youth Self-Report (YSR), o Inventrio de Percepo de Suporte
Familiar (IPSF), a Escala de Pensamentos Automticos (EPA) e um questionrio de avaliao econmica. Esses
instrumentos foram aplicados coletivamente nas salas de aula. Resultados: Os resultados indicaram associao negativa
dos problemas externalizantes com os fatores Afetivo-Consistente e Adaptao do IPSF e uma correlao positiva com os
pensamentos automticos negativos. Foi encontrada correlao negativa entre percepo de suporte familiar e
pensamentos automticos negativos. Os grupos clnico e no-clnico diferiram significativamente em quase todos os
aspectos familiares e pensamentos automticos avaliados. Concluso: O estudo apontou que a percepo do adolescente
em relao ao suporte familiar e os pensamentos automticos negativos esto envolvidos nos comportamentos disruptivos,
e enfatizou a importante funo da famlia como local de afeto e consistncia para a preveno desses problemas.
Palavras-chaves: Externalizao, Pensamentos automticos, Suporte familiar
AVALIAO DA ATENO EM CRIANAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: COMPARAO DE

PROCEDIMENTOS TRADICIONAIS E COMPUTADORIZADOS
Autores
vera rocha reis lellis 1, Luiz Renato Rodrigues Carreiro 1,1, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
1,1,1
Instituio 1 UNASP e UPM - Centro Univ. Adv. de So Paulo e Univ. Presbit. Mackenzie (UNASP, Estr. Pr.
Valter Boger, s/n, Bairro Lagoa Bonita, Engenheiro Coelho, SP, 13165-000)
Resumo
AVALIAO DA ATENO EM CRIANAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: COMPARAO DE PROCEDIMENTOS
TRADICIONAIS E COMPUTADORIZADOS Autor:Vera Rocha Reis Lellis - UPM e Unasp Orientador: Luiz Renato
Rodrigues Carreiro - UPM Co-orientadora: Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - UPM Introduo: Ateno conjunto de
processos neurais possibilitadores da seleo adequada de informaes do ambiente orientadoras de respostas
adaptativas. Seu estudo necessrio para a compreenso dos processos cognitivos e de como suas alteraes se
expressam em dificuldades adaptativas, tais quais aquelas em Transtornos de Dficit de Ateno e/ou Hiperatividade
(TDAH). Objetivo: Fazer avaliao neuropsicolgica centrada na anlise do processo atencional. Mtodo: Avaliao de 78
crianas, de 6 a 11 anos, matriculadas no Ensino Fundamental I de escola particular. Utilizao de testes tradicionais de
realizao em lpis e papel e testes computadorizados para avaliao da ateno: WISC-III; Wisconsin; Ateno
Concentrada (AC e TECON) e Ateno Difusa (TEDIF). Na avaliao comportamental foi utilizada a Escala
Comportamental (CBCL/618) aplicada aos pais. Para os professores empregou-se a Escala de Sinais de Desateno e
Hiperatividade (Benczik) e a Escala Comportamental (TRF). Os testes computadorizados avaliaram a orientao voluntria
e automtica, o direcionamento temporal e a manuteno da ateno. Resultados: Em ambas as espcies de testes e nas
escalas comportamentais e de sinais de desateno e hiperatividade verificou-se que as crianas com maior escolaridade
e idade tiveram aumento e diminuio do tempo de reao. No teste Wisconsin possvel verificar que com o aumento da
escolaridade h uma diminuio no nmero de ensaios administrados e tambm um aumento de nmero de categorias
completadas bem como diminuio no total de erros e de nmero de respostas perseverativas, e que tal fato se
correlaciona com a diminuio do tempo de reao nos testes computadorizados, demonstrando que as habilidades
avaliadas por cada um desses testes tambm esto correlacionadas.
Palavras-chaves: ATENO, AVALIAO, COMPARAO TESTES
O REPERTRIO DE HABILIDADES SOCIAIS DOS INDIVDUOS QUE POSSUEM ARMAS DE

FOGO LEGALMENTE REGISTRADAS EM ALAGOAS
Autores EDVANIA MENDES SOUTO DA SILVA 1, MICHELLY TATIANNA MENDES RODRIGUES 1
Instituio 1 INSIDE MIND - INSIDE MIND (R DR JOS AFONSO DE MELLO, 68 ED. HARMONY SL421
MACEI AL), 2 INSIDE MIND - INSIDE MIND (R DR JOS AFONSO DE MELLO 68 ED
HARMONY SL 421 MACEI AL)
Resumo
O comportamento que o indivduo apresenta, atravs do seu desempenho social, diante das situaes cotidianas, poder
ser caracterizado como socialmente competente ou no. As Habilidades Sociais so as classes e subclasses de
comportamentos que existem no repertrio de cada indivduo, as quais compem um desempenho socialmente
competente. A assertividade uma subclasse das mais importantes no desempenho socialmente competente do indivduo.
A competncia social situacional, pois o individuo pode ser altamente competente em uma situao e em outra no.
Diante do alto ndice de criminalidade que vem se alastrando assustadoramente em Macei - AL, causando pnico
sociedade, os alagoanos buscam adquirir armas de fogo para se defender dos criminosos. Isto tambm pode ser
preocupante! Esta busca avassaladora por armas de fogo pode se tornar um problema social se o portador no possuir um
bom repertrio de habilidades sociais e seja caracterizado como Transtorno de Personalidade Antissocial. Portanto, de
primordial relevncia responder a pergunta: Qual o repertrio de Habilidades Sociais dos indivduos que possuem armas
de fogo legalmente registradas em Macei - AL? O instrumento utilizado foi o Inventrio de Habilidades Sociais (IHS-Del
Prette). A aplicao do instrumento para coleta dos dados foi realizada em um grupo amostral constitudo por 435 sujeitos
moradores da cidade de Macei - AL, selecionados em amostragem por convenincia. Dos participantes investigados 408
(93,8%) so do sexo masculino e 27 (6,2%) do sexo feminino. Acreditamos que o desempenho social de um indivduo
uma sequncia e sobreposio de componentes comportamentais, cognitivos, afetivos e fisiolgicos com que eles reagem
diante de uma situao.
Palavras-chaves: ASSERTIVIDADE, COMPORTAMENTO, DESEMPENHO, HABILIDADE, SOCIAL
ESCALA DE FUNDAMENTALISMO RELIGIOSO: PROCEDIMENTOS INICIAIS DE VALIDAO

PARA O CONTEXTO BRASILEIRO
Autores Valdiney Gouveia 1, Walberto Santos 2, Layrtthon Santos 1, Rebecca Athayde 1, Alex Grangeiro 1
58051-900), 2 UFC - Universidade Federal do Cear (Av. da Universidade, 2853 - Benfica, Fortaleza
- CE, CEP 60020-181)
Resumo

O fundamentalismo religioso pode ser compreendido como uma dimenso da religiosidade, um conjunto de significados
constitudo por e que mantm crenas fortemente estabelecidas que influem nas vises de mundo dos indivduos. Este
trabalho objetivou reunir evidncias iniciais de validade e preciso da Escala de Fundamentalismo Religioso (EFR),
proposta por Altemeyer e Hunsberger (2004), para o contexto brasileiro. Contou-se com a participao de 226 indivduos
de diferentes estados da federao, cujas idades variaram entre 16 e 54 anos (M = 24,9, DP = 5,77), a maioriado sexo
feminino (69,5%), solteira (81,4%) e catlica (41,6%). Estes responderam a EFR, constituda por 12 itens respondidos em
uma escala de 1 (discordo totalmente) a 7 (concordo totalmente), e questes demogrficas. A coleta dos dados ocorreu
online a partir do lime survey, tendo-se divulgado a pesquisa a partir de redes sociais.Nesta ocasio, focou-se na
explorao da estrutura fatorial do referido instrumento, realizando-se uma MANOVA para avaliar o poder discriminativo
dos itens, anlise dos componentes principais (ACP)e de consistncia interna. Os resultados encontrados indicaram que
todos os itens da EFR so satisfatoriamente discriminativos (p< 0,05), isto , possuem a capacidade de discriminar
indivduos entre os grupos-critrio superior e inferior. Mantidos todos os itens, prosseguiu-se com a ACPcom o intuito de
observar como os itens se agrupam em termos de fatores, sendo encontrado um nico fator com valor prprio igual a 5,99,
o qual explicou 50% da varincia dos dados, alm de possuir um alfa de Cronbach de 0,90, constatado por meio da anlise
de consistncia interna. Estes resultados apiam a validao inicial da EFR para o contexto brasileiro, assegurando sua
utilizao em pesquisas relacionadas temtica.
Palavras-chaves: fundamentalismo religioso, escala, validao
ESCALA DE PARTICIPAO POLTICA NO-CONVENCIONAL: PRIMEIRAS EVIDNCIAS DE

VALIDADE E PRECISO NO BRASIL
Autores Patrcia Fonsca 1, Rildsia Gouveia 2, Layrtthon Santos 1, Carla Silva 1, Helosa Moizes 1
58051-900), 2 Unip - Centro Universitrio de Joo Pessoa (BR-230, KM 22, s/n - gua Fria, Joo
Pessoa - PB, 58053-000)
Resumo
A poltica um fenmeno comum a todos os indivduos,com influncia direta em suas vidas. Estes, no entanto, no
participam do processo poltico apenas passivamente. Ao menos duas formas de participao poltica so reportadas na
literatura, a convencional, realizada em ambientes formais e representativos, e a no-convencional, que ocorre
coletivamente em espaos informais(e.g., protestos, ocupaes de espaos pblicos e distribuio de panfletos). Uma
forma de avaliar esta forma de participao poltica pela Escala de Participao Poltica No-convencional (EPPnc),
proposta por Contreras-Ibes, Romero e Barragn (2005). objetivo deste trabalho validar o referidoinstrumento para o
contexto brasileiro. Participaram 374 estudantes de uma universidade pblica (53,6%) e outra privada (46,4%) de Joo
Pessoa PB, com idades variando de 16 a 60 anos (M = 23,7; DP = 7,25), a maioria mulheres (65,4%) solteiras
(80,1%).Aplicou-se a EPPnc, formada por 15 itens que expressam uma srie de atividades dessa forma de participao, os
quais eramrespondidos a partir de uma escala que variava de1 (no participaria) a 4 (tenho participado). Os dados foram
coletados individualmente em salas de aula. Foram realizadas anlises exploratrias como MANOVA, anlise dos
componentes principais (ACP) e deconsistncia interna. Os resultados mostraram que todos os itens da EPPnc so
adequadamente significativos (p< 0,05), com a capacidade de diferenciar participantes com pontuaes prximas. Sua
soluo de trs fatores foi corroborada a partir da ACP, sendo eles seguidos de seus respectivos valores prprios e alfas
de Cronbach: demonstrao legal (3,94; =0,74),uso de violncia (2,23; =0,62) e participao passiva(1,18; =0,69).
Conjuntamente, estes trs fatores explicaram 49% da varincia dos dados. A partir desses dados, conclui-se que foram
reunidas evidncias iniciais de validade e preciso da EPPnc, garantindo sua utilizao em pesquisas relacionadas
participao poltica no contexto brasileiro.
Palavras-chaves: poltica, participao, validao, escala
A IMPORTNCIA DA PSICOLOGIA NAS RELAES: CLUBE/ATLETA NA CATEGORIA BASE DO

ECPP VITORIA DA CONQUISTA
JESSICA SILVEIRA BRITO 1, MICKAELLA OLIVEIRA FRANA 1, RAFAELA PATRIOTA
FEITOSA 1, ESTER LIMA SANTOS 1, JACIELLE DIAS EVANGELISTA 1
Instituio 1 FTC - FACULDADE DE TECNOLOGIA E CINCIAS (VITORIA DA CONQUISTA - BA)
Autores
Resumo
O objetivo deste estudo foi mostrar a importncia do psiclogo na dinmica das relaes: clube/atleta, no processo de
amadurecimento emocional e motivao nas prticas desportivas da categoria base de Futebol do ECPP Vitria da
Conquista. Para tal, o projeto foi dividido em trs etapas: Encontros com os responsveis tcnicos, no intuito de, auxilia-los
na percepo, entendimento e avaliao de fatores que possam afetar as interaes entre o grupo. Realizou-se tambm
trabalho individual onde mostrou-se a necessidade da preocupao, no s com o rendimento esportivo, como tambm no
bem-estar do atleta, considerando fatores como: ansiedade, estresse, motivao, e a relao dele com suas prprias
percepes, tendo em vista a sua juventude em constante mutao na formao da sua identidade. E por fim atividades
em grupo com dinmicas que buscaram o lazer, a motivao e a integrao entre a equipe, ressaltando a importncia das
relaes grupais e de como a construo de vnculos, essencial para um excelente desempenho coletivo. Com as
atividades propostas permitiu-se identificar que alm da necessidade de uma interveno no grupo, existe o desejo de
todos pela insero de profissionais que busquem diagnosticar, analisar e pesquisar aspectos psicolgicos, para
estabelecer relaes entre eles e as diferentes variveis que possam interferir no desempenho de todos. Estabelecer
objetivos comuns, aliado a um relacionamento interpessoal, saudvel e de confiana, ser decisivo para o alcance dos
objetivos de uma verdadeira equipe. E para isso a interveno psicolgica se faz importante, uma vez que trabalha
aspectos como gerenciamento do stress, aumento da autoconfiana, ateno, autocontrole, motivao e
comprometimento. Considerando o desempenho apresentado pelo grupo aps o incio do trabalho, o reconhecimento da
fora e integrao que o mesmo ganhou com a interveno, ficou ratificado a relevncia do profissional de psicologia do
esporte para todos os envolvidos no processo, atleta, equipe e instituio.
Palavras-chaves: ESPORTE, RELAO, EQUIPE, PSICOLOGIA, MOTIVAO
Aspectos da memria operacional na depresso maior: uma reviso da literatura

Autores Everton de Lira Espnola 1, Denise Pereira da Silveira 1, Leopoldo Nelson Fernandes Barbosa 1
Instituio 1 FPS - FACULDADE PERNAMBUCANA DE SADE (Rua Jean Emile Favre, 422 - Imbiribeira,
Recife - PE, 51200-060)
Resumo
A depresso considerada uma desordem mental cujos efeitos, persistentes e incapacitantes, provocam altas taxas de
morbidade e mortalidade na populao em geral (WHO, 2001). O estudo de padres caractersticos desta psicopatologia
poder fornecer novos elementos para o seu reconhecimento e, desta forma, melhorar a eleio do tratamento
recomendado para cada caso. O presente trabalho teve como objetivo realizar um levantamento da literatura pertinente ao
tema dos efeitos da depresso maior na memria operacional, em adultos. Foi realizada busca nas bases SCOPUS,
MEDLINE/EBSCO e PsychINFO, considerando o perodo entre 2004 e 2014 utilizando os termos: working memory AND
major depression. Foram encontrados 776 artigos publicados apenas em lngua inglesa. A seleo dos artigos
apresentados neste trabalho resultou da leitura dos abstracts de cada artigo, escolhidos aleatoriamente, at o montante
julgado relevante para a anlise, restando nos resultados 10 artigos aps o levantamento. Foram mantidos os artigos que
tratavam diretamente do tema deste trabalho, os quais utilizaram provas comportamentais, testagem neuropsicolgica,
neurofisiolgica, estimulao transcraniana de corrente e/ou exames de neuroimagem em seus procedimentos
metodolgicos e utilizao de instrumentos para avaliao da memria operacional. Os principais pontos de convergncia
e divergncia destes estudos, bem como algumas de suas limitaes, foram explorados. Os resultados indicaram haver
divergncia quanto aos possveis prejuzos na memria operacional de pacientes deprimidos comparados a controles
saudveis. Alguns estudos sugerem tais alteraes, entretanto outros no puderam concluir o mesmo. Permanece, pois, o
questionamento sobre o papel da depresso maior na memria operacional de adultos.
Palavras-chaves: Memria operacional, Depresso, Avaliao neuropsicolgica
Evidncias preliminares dos parmetros psicomtricos da Escala de Necessidades

Psicolgicas Bsicas
Valdiney Veloso Gouveia 1, Isabel Cristina Vasconcelos de Oliveira 1, Rafaella de Carvalho
Rodrigues Arajo 1, Ana Karla Silva Soares 1, Thiago Medeiros Cavalcanti 1
58051-900)
Autores
Resumo
Objetiva-se aqui apresentar as primeiras evidncias de validade e preciso da Escala de Necessidades Psicolgicas
Bsicas para o Brasil. Fundamenta na Teoria da Autodeterminao (SDT), preconiza a existncia de trs necessidades
psicolgicas bsicas, a saber: autonomia, competncia e relacionamento. Assume-se, portanto, que o ser humano tende a
direcionar-se para a vitalidade. Negligenciada alguma das necessidades, acarretar consequncias negativas para o
indivduo, como o aumento da ansiedade. Assim, as necessidades so definidas como nutrientes psicolgicos inatos que
so fundamentais para o crescimento e integridade das pessoas. Participaram do estudo 200 estudantes universitrios da
cidade de Joo Pessoa (PB), sendo a maioria do sexo feminino (56,5%), com idade mdia de 23,8 (DP = 6,89; amplitude
de 17 a 61 anos), 96,5% da amostra indicaram ser de universidade pblica. Confirmou-se a fatorabilidade da matriz de
correlaes entre os itens da escala, empregando-se o Kaiser-Meyer-Olkin, KMO = 0,84 e o Teste de Esfericidade de
Bartlett, (210) = 1397,915; p < 0,001. Foi realizada uma Principal axis factoring (PAF), fixando o nmero de fatores em
trs, e considerando a rotao varimax. O critrio de Kaiser ainda identificou seis valores prprios acima de um. Contudo,
empregando a anlise paralela (critrio de Horn), considerada mais robusta, corroborou a estrutura trifatorial teorizada.
Estabelecendo como saturao mnima de 0,50 foi eliminado oito itens da escala original de 21 itens. Com os 13 itens
restantes, foi realizada uma nova PAF no fixando o nmero de fatores. O KMO e o Teste de Esfericidade de Bartlett
permitiram proceder com a anlise fatorial. Desta vez, o critrio de Kaiser confirmou a estrutura com trs fatores, com
saturaes variando de 0,43 at 0,67. O Alfa de Cronbach da escala foi de 0,84. Confia-se que os resultados apresentados
corrobora a estrutura teorizada, todavia, novos estudos precisam ser realizados para apresentar ndices mais consistentes.
Palavras-chaves: validao, necessidades bsicas, teoria da autodeterminao, Psicologia Social
Atitudes frente violncia conjugal: evidncias psicomtricas de uma medida

Valdiney Veloso Gouveia 1, Ana Isabel A. S. de Brito Gomes 1, Bruna da Silva Nascimento 1,
Alessandro Teixeira Rezende 1, Camilla Vieira de Figueiredo 1
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria CEP: 58.059-900. Joo Pessoa-PB )
Autores
Resumo
A violncia contra a mulher pode ser definida como um conjunto de abusos fsicos ou psicolgicos intencionais que possam
violar o corpo de uma mulher ou mesmo sua autoconfiana e autoestima. Tem-se observado que o local onde o abuso
ocorre com maior frequncia dentro do prprio lar da vtima, sendo praticado, principalmente, pelo cnjuge. Um dos
construtos que parecem influenciar este tipo de violncia so as atitudes, de modo que atitudes positivas tendem a facilitar
a manuteno da situao de abuso. Com isso, alguns instrumentos tm sido construdos com o intuito de mensurar tais
atitudes. No contexto brasileiro, so escassas as medidas que visam mensurar as atitudes frente violncia conjugal e as
disponveis geralmente so comercializadas. Neste mbito, este estudo objetivou adaptar para o contexto brasileiro a
Escala de Atitudes frente Violncia Conjugal Contra a Mulher (EAVCM). Para tanto, dois estudos foram conduzidos.
Participaram do primeiro, 200 pessoas da populao geral com idade mdia de 24,8 anos (DP = 7,55) que responderam a
EAVCM e perguntas sociodemogrficas. Inicialmente, a anlise do poder discriminativo revelou que todos os itens da
escala so capazes de distinguir pontuaes prximas. Em seguida, uma Anlise dos Componentes Principais, sem
rotao, constatou um nico fator, composto por cinco itens, responsvel por 52,2% da varincia explicada, com alfa de
0,76 (EAVCM). Posteriormente, no segundo estudo, a anlise confirmatria foi efetuada com 322 universitrios, com idade
mdia de 23 anos (DP = 2,88), demonstrando a unifatorialidade da medida [/gl = 1,05, GFI = 0,99; AGFI = 0,98; CFI =
0,99 e RMSEA = 0,01 (IC90% = 0,000-0,079)]. Conclui-se que tal medida apresenta evidncias de adequao ao contexto
brasileiro. Deste modo, confia-se ter contribudo com uma medida adequada para fins de pesquisa, destacando-se por ser
breve, de baixo custo e de fcil aplicao.
Palavras-chaves: violncia conjugal, atitudes, medida, validao
Aplicao do Inventrio das Dificuldades da Deciso Profissional em Jovens Paraibanos

Autores Mirela Dantas Ricarte 1, Raysa Albuquerque Ferreira 2, Valdeci Gonalves da Silva 2
Instituio 1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Arquitetura, s/n - CFCH, 8 Andar Cidade
Universitria 50740550 - Recife, PE), 2 UEPB - Universidade Estadual da Paraba (Av. das Baranas,
351 Bodocong 58109-753 - Campina Grande, PB - Brasil)
Resumo
A deciso profissional ocorre nos anos iniciais da adolescncia e vem acompanhada de tenso e dvidas, o que gera uma
srie de dificuldades que, muitas vezes, chega a influenciar numa escolha menos assertiva. Assim sendo, a relevncia
deste estudo consiste em conhecer os critrios utilizados por estudantes concluintes do ensino mdio, das escolas
particulares de uma cidade do interior da Paraba, como determinantes na sua escolha profissional. Participaram da
pesquisa 128 estudantes, com idade mdia de 17 anos, sendo 41,4% do sexo masculino e 58,6% do sexo feminino.
Utilizou-se o Inventrio de Levantamento das Dificuldades da Deciso Profissional (IDDP), dividido em trs sees: 1)
identificao; 2) questes gerais sobre a escolha profissional; e 3) afirmaes que descrevem experincias ligadas
escolha profissional. Para anlise dos dados realizou-se uma anlise fatorial exploratria, tendo sido obtidos dezessete
fatores primrios e, posteriormente, quatro fatores gerais. Assim, como resultados a partir destes fatores obtiveram-se
maior mdia de concordncia os fatores primrios: REAL - nfase na realizao (M=5,5) e ECON- nfase nos aspectos
econmicos e de Prestgio (M=5,1). Estes dois fatores indicam a natureza das motivaes presentes no processo de
considerao das opes profissionais. Quanto aos fatores gerais obtidos, o fator dois (F2) obteve a maior mdia (M=4,46).
Este fator indica nfase na busca de prestgio e retorno financeiro englobando os seguintes fatores primrios: ECON nfase nos aspectos econmicos e de Prestgio; NARC - Auto admirao, narcisismo, ego inflado; APO - Falta de apoio da
famlia e colegas; e SALV - Mitos disfuncionais I: escolha salvadora. Constatou-se, portanto, que a maior dificuldade na
escolha profissional refere-se ao fato de que a opo recaia sobre uma rea que leve realizao profissional, e a
preocupao maior com a expectativa de que essa profisso lhe traga sucesso em termos de poder scio-econmico e
status.
Palavras-chaves: escolha profissional, critrios, adolescentes
Adaptao da Escala de Atitudes frente Violncia Sexual ao contexto brasileiro

Valeschka Martins Guerra 2, Bruna da Silva Nascimento 1, Larisse Helena G. Macdo Barbosa 1,
Anderson Mesquita do Nascimento 1, Hysla Magalhes de Moura 1
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Cidade Universitria CEP: 58.059-900. Joo Pessoa-PB ),
2
UFES - Universidade Federal do Esprito Santo (Av. Fernando Ferrari, 514 - Goiabeiras, Vitria ES, 29075-910)
Autores
Resumo
A violncia sexual configura-se como um dos tipos mais frequentes de agresso contra a mulher. Um construto que pode
influenciar a sua ocorrncia so as atitudes, uma vez que a culpabilizao da vtima tende a gerar um clima de tolerncia a
este tipo de abuso. Neste sentido, faz-se importante contar com instrumentos que possam mensurar tais atitudes. Contudo,
observa-se que, no contexto brasileiro, as medidas disponveis geralmente so comercializadas o que limita o seu uso para
fins de pesquisa. Diante disso, o objetivo deste estudo foi adaptar para a realidade citada, a Escala de Atitudes frente
Violncia Sexual (EAFVS). Para tanto, dois estudos foram realizados. Participaram do primeiro, 200 pessoas da populao
geral com idade mdia de 24,8 anos (DP = 7,55) que responderam a EAVCS e perguntas sociodemogrficas. Inicialmente,
a anlise do poder discriminativo revelou que todos os itens da escala so capazes de distinguir pontuaes prximas. Em
seguida, uma Anlise dos Componentes Principais, sem rotao, constatou um nico fator, responsvel por 57,6% da
varincia, composto por 14 itens, com alfa de 0,78 (EAVCS). Posteriormente, no segundo estudo, a anlise confirmatria
foi efetuada com uma amostra de 322 universitrios, com idade mdia de 23 anos (DP = 2,88), demonstrando a
unifatorialidade da medida [/gl = 5,60, GFI = 0,90; AGFI = 0,84; CFI = 0,70 e RMSEA = 0,11 (IC90% = 0,101-0,138)]. Em
funo dos resultados, confia-se que este instrumento parece adequado para fins de pesquisa, destacando-se como uma
medida de fcil aplicao, de baixo custo, alm de ser breve. Todavia, o fato de alguns indicadores terem se mostrado
apenas prximos ao ideal, faz-se necessrio o desenvolvimento de novos estudos com este instrumento.
Palavras-chaves: violncia sexual, atitudes, escala, adaptao
Avaliao Neuropsicolgica de uma Criana com Histrico de Crises Convulsivas

SILVANA BARBOSA MENDESLACERDA 2,3,3,4, Carlos Henrique Resende Freire 3, CECLIA
COIMBRA DA SILVA RAPOSO 3, ALINE MENDES LACERDA 3,4
Instituio 2 ULHT - Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias (Campo Grande, 376, 1749-024 Lisboa), 3 ESUDA - FCHE - Faculdade de Cincias Humanas (Rua Bispo Cardoso Ayres S/N, 50050Autores
480 Santo Amaro - Recife), 4 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Prof. Moraes Rego,
1235 - Cidade Universitria - 50670-901 Recife)
Resumo
As crises convulsivas se caracterizam por uma descarga desorganizada de eletricidade que podem acometer todo o
crebro causando uma srie de alteraes importantes, incluindo danos s reas responsveis pela percepo visual e
ateno. Este trabalho tem como objetivo descrever a avaliao neuropsicolgica da percepo visuoconstrutiva e ateno
de um paciente com histrico de crises convulsivas, utilizando o teste das Figuras Complexas de Rey (FCR) e Bateria
Psicolgica para Avaliao da Ateno (BPA). A criana tinha 11 anos e no fazia uso de anticonvulsivantes. No teste
FCR, a criana apresentou um tempo de execuo do desenho considerado dentro da mdia para sua idade e
desenvolveu o desenho a partir da justaposio de detalhes, onde o participante monta os elementos a partir de seus
detalhes sem um elemento diretor da reproduo. Esta a reao dominante em crianas de cinco a 10 anos, para
crianas de 11 anos, um tipo secundrio de desenho que aparece razoavelmente. Quanto fidelidade dos elementos da
cpia, a criana obteve resultado inferior mdia. No BPA, a criana apresentou um desempenho mdio inferior de acordo
com a sua faixa etria e escolaridade para ateno concentrada. Na avaliao da ateno dividida, ela apresentou um
desempenho mdio quanto sua faixa etria, e mdio superior quanto sua escolaridade. J na ateno alternada, seu
desempenho foi classificado como mdio inferior em relao faixa etria, e mdio superior quanto escolaridade. Os
testes mostraram leves alteraes visuoconstrutivas na criana. Palavras chave: Crises Convulsivas; Percepo
Visuoconstrutiva, Ateno
Palavras-chaves: Crises Convulsivas, Percepo Visuoconstrutitiva, Ateno
A IMPORTNCIA E DOMNIO DAS COMPETNCIAS ESSENCIAIS PARA A AVALIAO

PSICOLGICA
Autores Jos Augusto Evangelho Hernandez 1
Instituio 1 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Rua So Francisco Xavier, 524 10 andar
sala 10028D CEP 20550-900 - Maracan), 2 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Rua
So Francisco Xavier, 524 10 andar CEP 20550-900 - Rio de Janeiro/RJ )
Resumo
Embora a Avaliao Psicolgica seja uma tarefa importante e exclusiva do psiclogo atribuda mediante da Lei 4119/1962,
os conhecimentos requeridos para bem desempenh-la ainda so difceis de serem incorporados na formao de
profissionais da Psicologia. Esta pesquisa buscou verificar a percepo de 272 estudantes (41% do total), de ambos os
sexos, de um curso de graduao em Psicologia da regio Sudeste acerca da importncia e do domnio de vinte
competncias consideradas fundamentais para o desempenho de excelncia nesta rea do trabalho psicolgico. Os
participantes responderam um questionrio adaptado das competncias determinadas pela American Psychological
Association (2000) e reconhecidas como vlidas tambm para a formao do psiclogo brasileiro. Nos resultados, ainda
que a anlise dos escores de domnio dos alunos nas competncias essenciais em Avaliao Psicolgica indicasse uma
evoluo positiva, ao longo dos perodos do curso, o nvel atingido no 10 perodo, s vsperas da formatura, ficou entre
fraco e mdio, o que no seria suficiente para um exerccio profissional adequado nesta tarefa.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, testes psicolgicos, testagem psicolgica
Uma reviso da literatura sobre as Funes Executivas como endofentipo nos transtornos
ansiosos
Autores
Juliana de Lima Muller 1, Kamilla Irigaray Torquato 2, Gisele Gus Manfro 1, Clarissa Marceli Trentini
1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (R. Ramiro Barcelos 2600.), 2 UFCSPA Universidade Federal de Cincias da Sade de POA (r. Sarmento Leite 245)
Resumo
INTRODUO: Marcadores intermedirios de disfunes cerebrais (endofentipos) representam marcadores de
vulnerabilidade para o desenvolvimento de doenas e esto relacionados a origem gentica dos transtornos psiquitricos.
Alteraes cognitivas vm sendo investigadas como sendo endofentipos em transtornos psiquitricos, no entanto,
necessrio um melhor entendimento sobre as funes executivas como um possvel endofentipo nos transtornos de
ansiedade. OBJETIVO: O objetivo foi realizar uma reviso sistemtica da literatura, verificando se as funes executivas
so um possvel endofentipo nos transtornos de ansiedade, considerando os transtornos do DSM-IV e os do DSM-5.
MTODO: Pesquisas nas bases de dados Lilacs, Indexpsi Peridicos Tcnico-cientficos, Biblioteca Cochrane e PUBMED
foram realizadas por dois juzes independentes, utilizando os descritores adequados para cada base de dados e
considerando todos os estudos includos at janeiro de 2015. RESULTADOS: No total foram encontradas 179 referncias.
Aps a aplicao de critrios de incluso, 11 estudos foram includos na reviso. Todos os estudos que permaneceram na
reviso enfocaram o Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC), no sendo encontradas pesquisas abordando os demais
transtornos. Os componentes das funes executivas que indicaram ser possveis endofentipos no TOC foram tomada de
deciso, planejamento, inibio de resposta e flexibilidade cognitiva. CONCLUSO: Alteraes em determinados
componentes das funes executivas podem representar um endofentipo no TOC. Contudo, no foram encontradas
pesquisas sobre transtornos de ansiedade como o Transtorno de Ansiedade Social, o Transtorno do Pnico e o Transtorno
de Ansiedade Generalizada. O desenvolvimento de pesquisas com pacientes com esses transtornos e seus familiares
poderia auxiliar a verificar se as funes executivas so um possvel endofentipo desses transtornos. Melhores
tratamentos e manejo clnico mais adequado podero ser atingidos atravs de um entendimento de endofentipos
associados a transtornos de ansiedade.
Palavras-chaves: Funes executivas, Endofentipo, Transtornos de ansiedade, Neuropsicologia
Avaliao Neuropsicolgica de uma Criana com Transtorno de Dficit de Ateno com

Hiperatividade
SILVANA BARBOSA MENDES LACERDA 1, Carlos Henrique Resende Freire 2, CECLIA
COIMBRA DA SILVA RAPOSO 2, ALINE MENDES LACERDA 2,3
Instituio 1 ULHT - Universidade Lusfona de Humanidades e Tecnologias (Campo Grande, 376, 1749-024 Lisboa), 2 ESUDA - FCHE - Faculdade de Cincias Humanas (R. Bispo Cardoso Ayres S/N - Santo
Amaro -CEP 50050-480 Recife), 3 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Prof. Moraes
Rego, 1235 - Cidade Universitria - 50670-901 Recife)
Autores
Resumo
O Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade (TDAH) o distrbio do neurodesenvolvimento mais comum na infncia.
A apresentao clnica do TDAH compreende trs categorias principais de sintomas desateno, impulsividade e
hiperatividade que se manifestam em ambientes diferentes e causam comprometimento funcional. Este trabalho tem
como objetivo descrever a avaliao neuropsicolgica de uma criana com TDAH. Para isso, foram utilizados os seguintes
testes: Provas de Avaliao dos Processos de Leitura (PROLEC), teste Gestltico Visomotor de Bender (TGVB), Figuras
Complexas de Rey (FCR) e Bateria Psicolgica para Avaliao da Ateno (BPA). A criana tinha 9 anos e no fazia uso
de psicofrmacos. Ao avaliar as habilidades de leitura (PROLEC), quando comparado a sujeitos com o mesmo nvel
escolar que o dele, foi possvel observar grandes dificuldades desde as tarefas consideradas mais simples, como falar os
nome ou som das letras, especificadas no teste, at as tarefas de leitura de palavras e pseudopalavras, estruturas
gramaticais, sinais de pontuao, compreenso de oraes e textos. No TGVB, a criana obteve escore de 14 e percentil
de 85, considerados inferiores para sua faixa etria. No teste das FCR, a criana obteve um escore de 20 pontos, que
representa um percentil 20 (inferior) para sua faixa etria. No BPA, o examinando obteve pontuaes e percentis inferiores
para ateno concentrada, dividida e alternada. Alm da dificuldade na leitura e compreenso de textos, o participante
mostrou dficits em funes visuoconstrutivas e motoras, avaliados pelo TGVB e FCR e dficits Atencionais, avaliados pelo
BPA. Palavras chave: Transtorno de Dficit de Ateno com Hiperatividade; Percepo visuoconstrutiva; Ateno
Palavras-chaves: Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperat, Percepo Visuomotora, Ateno
Medidas de taxa e acurcia para triagem da fluncia leitora de crianas: pontos de corte,
sensibilidade e especificidade
Patrcia Silva Lcio 1,2, Carolina Alves Ferreira de Carvalho 2, Adriana Batista de Souza Kida 2, Hugo
Autores Cogo Moreira 2, Amanda Lays Monteiro 1, Daiane Cristina Furlan 1, Gustavo Seiji Shigaki 1, Mariana
de Oliveira Costa 2, Daniel Polimeni Maireno 1,3, Clara Regina Brando de vila 2
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rod. Celso Garcia Cid, PR 445 km 380, CEP 86.057970, Londrina-PR), 2 UNIFESP - Universidade Federal de So Paulo (Rua Botucatu, 802, Vila
Clementino, So Paulo/SP CEP 04023-900), 3 PUC-SP - Pontifcia Universidade Catlica de So
Paulo (Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes, So Paulo - SP, 05014-901)
Resumo
A velocidade da produo da fala e a preciso das pronncias so marcadoras do reconhecimento automtico das
palavras lidas oralmente. Alm de fatores tradicionais, como o vocabulrio, a leitura rpida e acurada mostra-se essencial
para a compreenso leitora, permitindo que recursos de memria despendidos na decodificao se voltem para a
compreenso do texto. A taxa (nmero de palavras lidas por minuto) e a acurcia (nmero de palavras lidas corretamente
por minuto) so medidas utilizadas para a avaliao do reconhecimento de palavras em contexto, sendo teis para definir
os parmetros mnimos de decodificao para que a compreenso seja avaliada. Como vantagem, a taxa no exige
classificar a preciso da pronncia, o que acelera o processo de triagem (screening). O estudo investiga se as medidas de
taxa e acurcia so clinicamente diferentes para estabelecer as condies mnimas de fluncia leitora e decodificao para
a compreenso e define pontos de corte para a melhor medida encontrada. Este constitui um estudo retrospectivo,
realizado a partir de dados coletados por vrios projetos aprovados pelo Comit de tica em Pesquisa com Seres
Humanos da UNIFESP. Analisaram-se protocolos de 147 crianas do 3 ao 5 ano do Ensino Fundamental de escolas
pblicas de So Paulo. Cada grupo de criana leu um texto retirado de livros didticos, adequado faixa etria. Os pontos
de corte do 2 ano foram estimados para a melhor medida encontrada, utilizando funes no lineares. reas sob a curva
ROC (Receiver Operating Characteristics curve) foram estimadas utilizando o programa Datafit9. A taxa e a acurcia
apresentaram resultados semelhantes em termos de sensibilidade e especificidade (rea sob a curva ROC > 0,80), assim,
pontos de corte foram estabelecidos para a taxa, por ser mais prontamente coletvel (50, 66, 77 e 95 palavras lidas por
minuto, respectivamente para crianas do 2 ao 5 ano).
Palavras-chaves: acurcia, compreenso leitora, especificidade, sensibilidade, taxa
Qualidade da relao mes-filhos: Um Estudo Correlacional

Autores Dayane de Sousa de Marins 1, Jessica Cristina Costa Cardoso 1, Rachel Shimba Carneiro 1
Instituio 1 Unisuam - Centro Universitrio Augusto Motta (Avenida Paris, 72 - Bonsucesso, Rio de Janeiro RJ)
Resumo
A importncia na qualidade da relao mes-filhos no desenvolvimento social das crianas tem sido atestada por estudos
nos ltimos anos. O presente estudo teve como objetivo avaliar a qualidade na interao familiar na percepo dos filhos e
de suas mes. Sobre a investigao, foram utilizadas as Escalas de Qualidade na Interao Familiar que contm 40 itens
agrupados em nove escalas (envolvimento, regras e monitoria, comunicao positiva dos filhos, comunicao negativa,
punio corporal, clima conjugal positivo, clima conjugal negativo, modelo parental, sentimento dos filhos) e foram
utilizados quatro itens da Escala de Comunicao entre pai e filho, segundo a me. Os 40 itens foram respondidas por 15
crianas com idade entre 8 a 11 anos e os quatro itens pelas mes das crianas. Como cada criana respondeu sobre as
atitudes de seus pais (pai e me separadamente), foi utilizado o teste t para comparar os dados dos pais e das mes da
pesquisa. Ao comparar pais e mes, pode-se verificar que h uma diferena estatisticamente significativa na mdia de
duas escalas: regras e monitoria; punio fsica. As mes apresentaram a maior mdia tanto nas regras e monitoria (t(14) =
2,43, p < 0,05) como na punio (t(13)=2,38, p < 0,05) em relao aos pais na avaliao dos filhos. J as mes foram
questionadas sobre a quantidade de carinho dado aos filhos e se expressa sentimentos positivos em relao s atitudes de
seu filho, 12 (80%) destas afirmaram fazer isso todos os dias e 3 (20%) responderam que fazem vrias vezes por semana.
Alm disso, 11 (73,3%) das mes assinalaram que mantm dilogo com seu filho todos os dias e 4 (26,7%) vrias vezes
por semana. Tais resultados revelam as diferentes percepes dos filhos e de suas mes envolvendo o tema qualidade da
interao familiar.
Palavras-chaves: mes-filhos, comunicao, famlia
INSTRUMENTOS DE COPARENTALIDADE: QUAL DEVO USAR?

Autores Thas Ramos de Carvalho 1, Elizabeth Joan Barham 1
Instituio 1 UFSCar - Universidade Federal de So Carlos (Rodovia Washington Lus, km 235 - SP-310 - So
Carlos/SP - Brasil CEP 13565-905)
Resumo
O modelo cultural no qual ambos os membros dos casais trabalham fora e participam da criao de seus filhos est
requerendo a construo de um novo padro de interao, chamado coparentalidade, que se refere s formas como os
pais se inter-relacionam para lidar com o papel parental. A qualidade da relao coparental influencia tanto no
desenvolvimento dos filhos quanto no relacionamento conjugal do prprio casal. Visto que o estudo da coparentalidade
recente no Brasil, no foram encontrados instrumentos adaptados para a populao brasileira que visem medir esse
construto. Diante disso, o objetivo do presente trabalho foi de comparar as evidncias de validade de instrumentos
internacionais de coparentalidade e escolher aquele com as melhores propriedades psicomtricas, que possa ser adaptado
futuramente para uso no Brasil. Por meio de uma busca sistemtica em bases de dados eletrnicas (Bireme, PePSIC,
IndexPsi Peridicos, Web of Science e PsycINFO), encontramos 33 artigos que faziam uso de instrumentos de
coparentalidade ou que apresentavam dados de validao desses instrumentos, publicados em portugus, espanhol ou
ingls. A leitura desses artigos indicou a necessidade de incluir outros dois, por conterem a verso completa dos
instrumentos e dados iniciais de validao dos mesmos, totalizando 35 artigos. Depois de analisar as informaes
extradas desses artigos, elegemos o Coparenting Relationship Scale por: (a) aparentar ser relevante ao contexto
brasileiro, (b) possuir evidncias satisfatrias sobre a validade interna e externa, (c) ser uma verso aprimorada de escalas
anteriores, (d) apresentar itens com potencial para serem usados com pais de crianas pequenas e (e) ser de fcil
aplicao. Esperamos que, depois de adaptado e validado, o instrumento auxilie na elaborao de intervenes que
favoream o desenvolvimento de habilidades por parte de mes e pais em conflito, de forma que eles consigam agir no
papel parental como uma equipe unida. Instituies de fomento: CAPES, FAPESP
Palavras-chaves: coparentalidade, instrumento, psicometria
Estudo de validade e preciso das dimenses de Extratenso e Intratenso do teste

Psicodiagnstico Miocintico (PMK)
Marcela Darley Mariano 1, Carmen Elvira Flores-Mendoza 1, Laura Ferreira Brenck 1, Jlia Borges 1,
Renata Cristina Lima 1, Gabriela Pereira Anunciao 1, Isabela Pereira 1, Daniel Marcos Andrade 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Av. Antnio Carlos, 6627 - Pampulha Belo
Horizonte - MG 31270-901)
Autores
Resumo
O teste Psicodiagnstico Miocintico (PMK) consiste em uma tcnica grfica de expresso motora destinada a avaliar
caractersticas da personalidade. O objetivo deste trabalho consiste em investigar evidncias de validade e preciso do
teste PMK para as dimenses de extratenso e intratenso, entretanto, apresentam-se apenas os resultados parciais
relativos preciso do teste. Para tal, 40 participantes foram aleatoriamente selecionados de uma amostra que havia sido
submetida ao teste PMK nos anos de 2012 e 2013 e realizaram o reteste no primeiro trimestre de 2015. A idade dos
participantes variou entre 20 e 51 anos, sendo 70% do sexo feminino e a maioria com ensino superior incompleto (75%).
Utilizou-se o mtodo do teste-reteste. Aps a anlise de correlao de Pearson, os resultados encontrados revelaram
correlaes moderadas e significativas (r = 0.33 a 0.47; p= < 0.05) para quatro traados da mo direita e cinco da mo
esquerda, o que corresponde a 50% das medidas do teste. Tais traados referem-se aos Desvios Secundrios Sagitais
dos Lineogramas, Paralelas egocpetas, Us e Zigue-zagues (exceto egocpeto da mo direita). J os traados das cadeias
(ambas as mos) apresentaram associaes fracas e no significativas. Conclui-se que, em um intervalo de tempo
considervel (em torno de dois anos), metade das medidas do PMK referentes intratenso e extratenso apresentaram
estabilidade temporal. Laboratrio de Avaliao das Diferenas Individuais (LADI). Departamento de Psicologia-UFMG.
Instituio de fomento: Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES.
Palavras-chaves: Psicodiagnstico Miocintico, Preciso, Extratenso e intratenso
Comparao entre os nveis de Autoeficcia para dirigir com Impulsividade e Desengajamento

moral
Autores Jocemara Ferreira Mognon 1,1, Accia Aparecida Angeli dos Santos 1,1
Resumo
Na literatura tem se discutido que a autoeficcia para dirigir, definida como a crena do motorista sobre a sua capacidade
para dirigir, est relacionada a comportamentos de risco, bem como a impulsividade, definida como a falta de autocontrole
sobre os processos emocionais e automticos, e o desengajamento moral, relativo ao uso de ideologias morais que
justificam os atos no trnsito. Buscando ampliar o conhecimento sobre o comportamento do condutor, o objetivo deste
estudo foi comparar os nveis de autoeficcia para dirigir com impulsividade, desengajamento moral, multas recebidas no
ltimo ano e acidentes de trnsito. Participaram do estudo 500 motoristas, com idades entre 23 a 78 anos e 60,4% do sexo
masculino. O tempo de habilitao variou de 5 a 56 anos, 78,6% declararam dirigir uma vez por dia, 38,8% tiveram
infraes no ltimo ano, e 34,8% j haviam se envolvido em acidentes de trnsito. Foi utilizada a Escala de Autoeficcia
para dirigir (EADir), a Escala de Avaliao da Impulsividade (EsAvI-A) e a Escala de Justificativas de motoristas (EJM).
Para a anlise foram gerados perfis para a EADir fazendo diviso dos escores da amostra total em quartis, classificando-os
como at 25% (baixo), de 26 a 50% (mdio), de 51 a 75% (alto) e de 76% em diante (muito alto). Os resultados indicaram
diferenas significativas indicando que os motoristas considerados com nvel baixo de autoeficcia para dirigir
apresentaram maiores mdias no fator Falta de concentrao e persistncia e menores no fator Controle cognitivo da
EsAvI-A. Alm disso, os motoristas com pontuaes classificadas com nveis alto e muito alto em autoeficcia para dirigir
obtiveram maiores mdias em Audcia e temeridade, infraes e acidentes de trnsito. Com base nos resultados pode-se
concluir que tanto nveis baixos como altos de autoeficcia no contexto do trnsito podem estar atrelados a
comportamentos de risco.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, psicologia do trnsito, comportamentos de risco
Estresse nos distrbios da articulao temporo-mandibulares

Sara Rezende Coutinho 1, Ana Idalina de Paiva Silva 1, Mosiah Arajo Silva 1, Rejane Faria Ribeiro
Rotta 1
Instituio 1 UFG - Universidade Federal de Gois (Campus Colemar Natal e Silva, Setor Leste Universitrio,
Goinia-GO)
Autores
Resumo
A Disfuno Temporomandibular (DTM) constitui um importante distrbio funcional relacionado a aspectos articulares e
musculares, que possui como sinais e sintomas frequentes dor persistente, progressiva e recorrente ou crnica na
Articulao Temporomandibular (ATM). Sua etiologia complexa e multifatorial, incluindo fatores fsicos, psicolgicos e
sociais. No que se refere aos fatores psquicos sabe-se que a experincia dolorosa est relacionada ansiedade,
depresso e estresse, sendo necessria a investigao minuciosa destes em pacientes com DTM. Desse modo, o
presente trabalho teve como finalidade avaliar o estresse em pacientes diagnosticados com desordens
temporomandibulares (DTM). Participaram do estudo 19 adultos de ambos os sexos e com idades entre 19 e 67 anos,
todos previamente diagnosticados com DTM por meio do Research Diagnostic Criteria/Disorder Temporomandibular
(RDC/DTM). Aps consentimento de participao na pesquisa, os participantes responderam individualmente o Inventrio
de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL) em ambiente adequado com auxlio de um psiclogo. Dezesseis
pacientes foram obtiveram resultados que sinalizavam stress, sendo 11 na fase de resistncia, 4 na fase de quaseexausto e 1 a fase de exausto. No que diz respeito predominncia dos sintomas de estresse, 10 apresentaram os
fatores psicolgicos como predominante, e 6 os fatores fsicos. Vale ressaltar que 8 pacientes obtiveram escore bruto
acima dos limites em mais de um quadro, o que sugere processo de agravamento de stress. Frente aos resultados
percebe-se que a maioria dos participantes se encontram na fase de resistncia, na qual ainda possuem mecanismos para
manter a homeostase do organismo. Ressalta-se a importncia do acompanhamento psicolgico para evitar o
agravamento do quadro.
Palavras-chaves: Estresse, DTM, Avaliao Psicolgica
Diferenas em traos de Personalidade entre lutadores e no lutadores.

Autores Carlos Jos Ferreira Lopes Nelinar Ribeiro de Castro 1
Instituio 1 UNIVIOSA - Faculdade de Cincias Biolgicas e da Sade (Avenida Maria de Paula Santana,
3815 - Silvestre, Viosa - MG, 36570-000)
Resumo
A personalidade tem sido apontada como uma caracterstica importante na escolha e sucesso em modalidades esportivas,
sem, contudo, que se tenha um consenso sobre quais caractersticas so mais relevantes. Este estudo teve por objetivo
verificar se lutadores apresentariam diferenas em traos de personalidade com a populao geral, comparando, por meio
do One-Sample Test, os ndices apresentados por lutadores com aqueles encontrados na amostra normativa do Inventrio
Fatorial de Personalidade - II (IFP-II). Participaram 502 lutadores profissionais e amadores de MG, com idade entre 18 e 61
(M= 26,50; DP= 8,19), sendo 367 (73,10%) homens. O IFP-II avalia treze necessidades de primeira ordem (Assistncia,
Intracepo, Afago, Deferncia, Afiliao, Dominncia, Desempenho, Exibio, Agresso, Ordem, Persistncia, Mudana e
Autonomia) e trs de segunda ordem (Necessidades Afetivas; de Organizao; de Controle e Oposio). Foi verificado que
as Necessidades Intracepo e Dominncia no indicaram diferenas estatisticamente significativas entre os lutadores e a
amostra normativa, e que em Desempenho ocorreu diferenas apenas entre as mulheres com maior mdia para o grupo
normativo. Todas as outras necessidades indicaram diferenas de mdia entre lutadores e a amostra normativa tanto para
a amostra total, quanto separadamente por sexo. Assim, em Assistncia, Deferncia, Afiliao, Ordem, Persistncia,
Mudana e nas Necessidades Afetivas, de Organizao e de Controle e Oposio a amostra normativa obteve maiores
mdias, sugerindo que os lutadores apresentam menores ndices destas caractersticas do que a populao geral nos trs
grupos avaliados. Ao lado disso, em Exibio, Agresso e Autonomia os lutadores apresentaram maiores mdias nos trs
grupos, enquanto que em Afago, isto ocorreu apenas para a amostra geral e para os homens, sendo que para as mulheres
houve equivalncia entre as lutadoras e a amostra normativa. Estes resultados sugerem que os lutadores apresentam
caractersticas de personalidade diferentes do perfil da populao geral.
Palavras-chaves: IFP-II, Lutadores, Traos de Personalidade
Diferena em Agressividade Competitiva em razo de Traos de Personalidade em Lutadores.

Autores Carlos Jos Ferreira Lopes Nelinar Ribeiro de Castro 1
Instituio 1 UNIVIOSA - Faculdade de Cincias Biolgicas e da Sade (Avenida Maria de Paula Santana,
3815 - Silvestre, Viosa - MG, 36570-000)
Resumo
Apesar do interesse pelo estudo da personalidade e agressividade em atletas, a relao entre elas pouco explorada. A
dinmica da personalidade parece relacionar-se com agressividade no sentido de uma inibio maior ou menor da
resposta agressiva. Assim, este estudo teve por objetivo verificar se lutadores apresentavam diferenas nos nveis de
Agressividade Competitiva em razo dos traos de personalidade. Participaram da pesquisa 502 lutadores profissionais e
amadores de MG, com idade entre 18 e 61 (M= 26,50; DP= 8,19), sendo 367 (73,10%) homens. Utilizou-se o Inventrio
Fatorial de Personalidade-II (IFP-II) o qual avalia treze necessidades de primeira ordem (Assistncia, Intracepo, Afago,
Deferncia, Afiliao, Dominncia, Desempenho, Exibio, Agresso, Ordem, Persistncia, Mudana e Autonomia) e trs
de segunda ordem (Necessidades Afetivas; de Organizao; de Controle-Oposio), e a Escala de Agressividade
Competitiva (EAC) que oferece ndices de Condutas Intimidativas, Comportamento Agressivo Declarado, Agressividade
Encoberta, alm do escore total. Os participantes foram divididos em dois grupos com baixo e alto ndice em cada uma das
dezesseis necessidades, sendo compostos por pessoas abaixo e acima dos percentis 25 e 75 da amostra normativa,
respectivamente. Atravs do Teste t de Student verificou-se que os grupos no diferiram em termos de agressividade
competitiva em razo dos ndices Autonomia e Necessidade de Controle-Oposio. Entretanto, todas as outras
necessidades apresentaram diferenas de mdia em pelo menos um dos fatores ou na pontuao total da EAC, indicando,
exceo das Necessidades de Agressividade e Exibio, que o grupo com os menores ndices nas necessidades
apresentaram mais comportamentos agressivos. Com maior destaque nos fatores Assistncia, Intracepo e
Necessidades Afetivas, ocorreram diferenas de mdia em todos os escores da EAC, enquanto para as Necessidades de
Ordem e Agressividade, nos fatores 2, 3 e no escore total. O fator Agressividade Encoberta foi o que mais apresentou
diferenas de mdia em razo das necessidades.
Palavras-chaves: Agressividade Competitiva, Lutadores, Traos de Personalidade
A relao entre as dimenses primria e secundria da psicopatia e o modelo dos Cinco

Grandes Fatores
Autores Joo Antnio Pentagna de Moraes 1, Nelson Hauck Filho 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45/ Centro/Itatiba-SP)
Resumo
Os Cinco Grandes Fatores (CFG) um dos modelos mais largamente utilizados para descrever a personalidade, sendo
composto pelas dimenses extroverso, socializao, conscienciosidade, neuroticismo e abertura. Evidncias sugerem
que os CGF so teis tambm para entender a psicopatologia, especialmente aspectos tpicos de transtornos da
personalidade. Uma meta-anlise recente abordou a temtica da correlao entre fatores e facetas do CFG e a psicopatia,
encontrando relaes negativas entre esta e os fatores socializao e conscienciosidade. No entanto, o estudo foi
embasado em uma viso unitria da personalidade, embora alguns achados empricos recentes sejam sugestivos de uma
separao entre aspectos primrios (isto , manipulao e insensibilidade) e secundrios (isto , impulsividade) da
psicopatia. O objetivo do presente estudo foi investigar a diferenciao entre a psicopatia primria e a psicopatia
secundria a partir do modelo dos CFG.Os participantes foram 309 adultos da populao geral brasileira (mdia de idades
= 28,93, DP = 8,91, 64,29% mulheres) que responderam a um questionrio online. Os instrumentos utilizados foram a
escala Levenson Self-ReportPsychopathyScalee o Big Five Inventory. Os resultados revelaram um padro similar de
correlaes entre psicopatia primria e secundriano que diz respeito extroverso (rs = 0,20 e 0,21, respectivamente)
e socializao (rs = 0,59 e 0,50). Entretanto, a psicopatia primria se mostrou no relacionada ao neuroticismo (r =
0,00), enquanto a psicopatia secundria se mostrou positiva e moderadamente relacionada ao neuroticismo (r = 0,47).
Observa-se tambm que a psicopatia primria esteve menos fortemente relacionada conscienciosidade quando
comparada psicopatia secundria (rs = 0,16 e 0,55). Os achados sustentam uma separao entre as dimenses
primria e secundria da psicopatia a partir do modelo dos CGF; embora ambas sugiram um padro antissocial, a
psicopatia secundria parece marcada por um padro mais severo de ansiedade, afetos negativos e descontrole
comportamental.
Palavras-chaves: Psicopatia primria, Psicopatia secundria, Modelo dos Cinco Grandes Fatores
AVALIAO PSICOLGICA NO CONTEXTO DA SADE: DILOGOS E PRTICAS

Autores Felipe Cazeiro da Silva 1, Rosangela Ktia Sanches Mazzorana Ribeiro 1
Instituio 1 UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (Avenida Fernando Correa da Costa, 2367 - Boa
Esperana. Cuiab/MT 78.060-900)
Resumo
O presente trabalho parte de uma atividade da disciplina Avaliao Psicolgica em Diferentes Contextos do curso de
Psicologia da Universidade Federal de Mato Grosso - Cuiab, que teve como objetivo compreender as demandas
profissionais de avaliao psicolgica relacionadas ao contexto da sade. A orientao terica baseou-se nas resolues
do CFP vinculadas a prtica profissional da avaliao psicolgica, bem como a regulamentao da profisso. Quanto
metodologia, foram realizadas entrevistas com trs psiclogas atuantes no contexto da sade e que realizam avaliao
psicolgica, para que assim pudssemos compreender suas prticas, seus desafios, dilogos e vises no que se refere
avaliao psicolgica. A atividade de aprendizagem foi realizada em duas etapas, sendo que na primeira, levantou-se os
principais conceitos sobre a prtica profissional de avaliao psicolgica no contexto da sade. Na segunda etapa foram
realizadas as entrevistas para identificar e analisar como as profissionais que atuam na rea desempenham sua prtica
profissional. Como consideraes possveis, pode-se destacar que as psiclogas, mesmo atuando na mesma rea
profissional apresentam diferentes modos de realizar uma avaliao psicolgica no contexto da sade. Atentaram para um
olhar mais crtico em relao a esta prtica profissional, tomando-a como facilitadora do processo da relao e do bem
estar biopsicossocial da pessoa avaliada. Desta forma, a atividade foi importante para aprofundar o conhecimento sobre a
avaliao psicolgica, ampliando a compreenso de sujeito avaliado e, contribuindo assim para perceber a necessidade de
um olhar crtico no que se refere prtica da avaliao psicolgica na sade.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Diagnstico, Sade
AS TECNOLOGIAS DA INFORMAO E DA COMUNICAO (TICs) PERMEANDO AS

RELAES NO CONTEXTO DA ADOLESCNCIA
Isabela Maria de Oliveira Martins 1, Andra Maria Botelho Oliveira 1, Cecilia Marquez Leite 1, Snia
Beatriz Motta Macedo 1
Instituio 1 UNITRI - Centro Universitrio do Tringulo (Avenida Nicomedes Alves dos Santos, 4545 - Gvea,
Uberlndia - MG, 38411-106)
Autores
Resumo
Considerando que a revoluo tecnolgica transformou o processo comunicativo a partir das redes digitais, essa pesquisa
buscou compreender como se estabelecem os vnculos afetivos nas relaes virtuais e na socializao contempornea,
mais especificamente, compreender as novas formas de relao via comunidades virtuais dos adolescentes, analisando
como acontecem estas comunicaes e identificando os impactos gerados pelas TICs (Tecnologias da Informao e da
Comunicao) na construo dos vnculos afetivos relacionais destes. Para a coleta de dados aplicamos um estudo
sociodemogrfico, elaborado pelas pesquisadoras e um questionrio fechado com 22 questes abrangendo o uso das
TICs no contexto da adolescncia. Foram entrevistados 34 alunos de 15 a 19 anos de ambos os sexos, sendo 19
estudantes de uma escola pblica e 15 de uma escola particular do municpio de Uberlndia MG. Os resultados
demonstraram que os vnculos afetivos so estabelecidos no contato presencial e reforados pelo uso das TICs. O tempo
de utilizao das TICs foi considerado como saudvel e relatam que se sentem felizes, entretanto consideram que existe a
possibilidade do vcio, o que acarretaria prejuzos para outros aspectos da vida. A maioria aponta ter facilidade para se
relacionar pessoalmente e que suas relaes em sua maioria so presenciais. Consideram que as relaes virtuais no
contribuem para o distanciamento do contato presencial sendo, portanto uma forma de socializao. As comunidades
virtuais no se opem s comunidades fsicas, so, entretanto formas diferentes, com leis e dinmicas especificas; ambas
funcionam on-line quanto off-line.
Palavras-chaves: adolescencia, relaes virtuais, tecnologias de informao e comunicao
Validade do Teste de Inteligncia Verbal: correlao com o Teste de Habilidade para o Trabalho
Luciano Franzim Neto 1, Fabio Camilo da Silva 2, Roberto Moraes Cruz 1, Aline Battisti Archer 1,
Juliana Frainer 1, Bettieli Barboza da Silveira 1
Florianpolis - Santa Catarina - Brasil ), 2 Vetor - Vetor Editora (So Paulo - SP Paraso Rua Cubato
48 )
Autores
Resumo
A inteligncia verbal a capacidade de um indivduo em abstrair, analisar e compreender informaes de ordem verbal. O
raciocnio lgico verbal, por sua vez, refere-se habilidade de uma pessoa compreender conceitos expressos verbalmente.
Este estudo teve como objetivo verificar a evidncia de validade do Teste de Inteligncia Verbal (TIV) a partir da correlao
entre as pontuaes obtidas por uma mesma pessoa no TIV e na dimenso/fator (?) verbal do Teste de Habilidade para o
Trabalho (HTM). Considerando a proximidade entre os construtos avaliados pelo TIV e pela dimenso verbal do HTM, foi
elaborada a hiptese de que poderia haver relao entre ambos. A amostra foi composta por 45 estudantes do Ensino
Superior de uma universidade pblica do Estado de So Paulo. As idades variaram entre 19 e 46 anos com mdia de
27,49 (DP=6,42). Dos participantes, 26 deles eram do sexo feminino. Todos realizaram os dois testes no mesmo dia, os
quais foram aplicados em acordo com as instrues dos respectivos manuais. A correlao encontrada entre os testes foi
alta (r = 0,611) e significativa ao nvel de 0,01. Assim, existe uma elevada relao entre o construto avaliado pelo TIV e
pela dimenso verbal do HTM, configurando-se como uma evidncia de validade para o TIV
Palavras-chaves: Validade, inteligencia verbal, avaliao psicologica
Desempenho neuropsicolgico de pacientes com anemia falciforme de Minas Gerais

Luana Vieira da Silva 1, Ana Clara Rocha Franco 1, Tiago Helvcio Ferreira Souza 1, Uandro Oliveira
da Silva 1, Isabel Pimenta Spnola Castro 1
Instituio 1 NUPAD - Ncleo de Aes e Pesquisa em Apoio Diagnstico (Avenida Alfredo Balena, 189- 5
andar- Santa Efignia- Belo Horizonte- MG)
Autores
Resumo
Introduo: Avaliao neuropsicolgica associada ao desenvolvimento dos processos de neuroimagens promoveu avanos
significativos para o diagnstico e tratamento. A doena falciforme um termo gentico que engloba um grupo de anemias
hemolticas hereditrias. um dos distrbios mais frequentes no Brasil e no mundo. O diagnstico dessa doena, em
Minas, realizado pelo Programa de Triagem Neonatal (PTN), desde 1998. A anemia falciforme o subtipo gentico mais
comum e com maiores complicaes clnicas, tendendo a apresentar mais problemas neurolgicos, muitas vezes
relacionados a leses isqumicas. Objetivo: Avaliar o desempenho neuropsicolgico de pacientes com anemia falciforme
relacionando-os com resultados de exames de neuroimagens. Mtodo: Foram avaliados 64 pacientes entre 6 a 13 anos,
diagnosticadas pelo PNT-MG e acompanhados pela Fundao Hemominas. Foi usado o WISC-III. Esse instrumento
composto por treze itens e permitem a aquisio de trs QIs Verbal, Execuo e Total. Os exames de ressonncia
magntica foram realizados em aparelho de alto campo- 3 Tesla da Philips. Resultados: Dos pacientes avaliados, 24
obtiveram alteraes relacionadas ao acidente isqumico com alteraes (substncia branca, reas de gliose, rarefao da
mielina, infartos crnicos). A avaliao apresentou, para QI Execuo: 1 Intelectualmente Deficiente, 5 Limtrofes, 7 Mdia
Inferior, 8 Mdia, 2 Mdia Superior e 1 escore Superior. No QI Verbal apresentou: 2 Intelectualmente Deficiente, 5
Limtrofes, 5 escores Mdia Inferior, 9 Mdia, 2 Mdia Superior e 1 Superior. No QI Total apresentou: 2 Intelectualmente
Deficiente, 5 Limtrofe, 4 Mdia Inferior, 8 Mdia, 4 Mdia Superior e 1 Superior. Concluso: possvel que os escores
baixos dos pacientes com anemia falciforme - como a literatura da rea aponta- sejam consequncia de danos cognitivos
relacionados s leses isqumicas. Os dficits so, sobretudo na ateno, memria e funes executivas. Esse resultado
tambm demonstra a relevncia da Escala Wechsler como instrumento no processo de avaliao neuropsicolgica.
Palavras-chaves: Anemia Falciforme, Avaliao Neuropsicolgica, Leso Isqumica, Escala Wechsler
EMPATIA E SUAS RELAES COM TRAOS DE PERSONALIDADE DE SOCIALIZAO

Autores Fernanda Otoni 1, Marielle Fernanda 1, Ana Francisca 1
Instituio 1 UNIFENAS - UNIVERSIDADE JOS DO ROSRIO VELLANO (Rodovia Km 0, Bairro Trevo MG 179, Alfenas - MG, 37130-000)
Resumo
O presente estudo visou investigar as relaes entre empatia e traos de personalidade de socializao e suas facetas.
Neste modelo, Socializao uma dimenso da personalidade que agrupa traos como Amabilidade, Pr-sociabilidade e
Confiana nas pessoas e Empatia congrega Tomada de Perspectiva, Flexibilidade Interpessoal, Altrusmo e Sensibilidade
Afetiva. A amostra foi composta por 269 estudantes universitrios, de ambos os sexos, que responderam ao Inventrio de
Empatia (IE) e Escala Fatorial de Socializao (EFS). Os resultados indicaram associaes de Empatia com
Socializao. Correlaes positivas e significativas, foram obtidas entre o fator Amabilidade do EFS e os fatores do IE
(Tomada de Perspectiva, Altrusmo e Sensibilidade Afetiva);entre traos de Pr-sociabilidadee Flexibilidade Interpessoal,
Altrusmo e Sensibilidade Afetiva, bem como entre traos de Confiana e Tomada de Perspectiva, Flexibilidade
Interpessoal e Altrusmo.
Palavras-chaves: Empatia, Socializao, Testes psicolgicos
EMPATIA E SOCIALIZAO EM UNIVERSITRIOS

Autores Fernanda Otoni 1, Marielle Fernanda 1, Ana Francisca 1
Instituio 1 UNIFENAS - UNIVERSIDADE JOS DO ROSRIO VELLANO (Rodovia Km 0, Bairro Trevo MG 179, Alfenas - MG, 37130-000)
Resumo
O objetivo deste estudo foi analisar empatia e traos de Socializaoem estudantes de Engenharia, Cincias da
Computao, Psicologia e Pedagogia assim como verificar diferenas entre eles, considerando-se as variveis curso e
sexo. Participaram 269 universitrios de Engenharia (n=72), Cincias da Computao (59), Psicologia (n=84) e Pedagogia
(54), com mdia de idade de 21,5 anos (DP=5,26), sendo 112 do sexo masculino e 157 do sexo feminino. Houve
diferenas de mdia associadas ao sexo para Empatia (Tomada de Perspectiva e Sensibilidade Afetiva) e Socializao
(Amabilidade e Pr-sociabilidade). Encontraram-se alguns nveis diferentes na expresso desses construtos ao comparar
os cursos, com diferena significativa para os cursos de humanas em empatia (Tomada de Perspectiva) e socializao
(Amabilidade, Pr-sociabilidade e Confiana).
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Estudantes universitrios, Traos de personalidade
A avaliao da percepo emocional em jovens com Sndrome de Down

Autores Ana Carolina Zuanazzi Fernandes 1, Eduardo Yudi Huss 2, Fabiano Koich Miguel 2
Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Av. Professor Mello Moraes, 1721 - Butant, So Paulo - SP,
05508-030), 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid, Pr 445 Km 380,
Londrina-PR)
Resumo
A inteligncia emocional diz respeito ao uso de capacidades cognitivas e informaes emocionais na adaptao e
desenvolvimento tanto individual quanto social. O construto dividido em quatro capacidades: 1) percepo emocional, 2)
facilitao emocional, 3) compreenso emocional e 4) gerenciamento emocional. A primeira dessas quatro capacidades foi
objeto de estudo da presente pesquisa. O objetivo foi verificar as propriedades psicomtricas do Teste Informatizado de
Percepo de Emoes Primrias (PEP) por meio de estudo de um grupo critrio. A literatura cientfica demonstra que
indivduos portadores de algumas sndromes, como o caso da sndrome de Down, apresentam baixa capacidade de
percepo emocional. Foram ento selecionados, como grupo critrio, 18 indivduos diagnosticados com Sndrome de
Down (SD) e 1884 indivduos do grupo normativo que no tinham esse diagnstico ou suspeita. O Grupo 1 (SD) obteve
mdia -1,81 (DP=0,98) e o Grupo 2 (normativo) obteve mdia 0,99 (DP=0,58). A fim de verificar se a diferena era
estatisticamente significativa, foi realizado teste t de Student, que resultou em t=12,12 (p=0,000), e d de Cohen, que
resultou em 3,48. Os resultados indicam que os dois grupos se mostraram como bastante diferenciados, o que confirma o
prejuzo no reconhecimento emocional em pessoas com Sndrome de Down. Porm, ao se verificar a distoro no PEP
(atribuio inadequada de emoes, como responder raiva a uma expresso de alegria), no houve diferena significativa
(t=1,11; p=0,266). Estudos anteriores mostraram que as distores esto relacionadas a caractersticas afetivas e de
personalidade, e no intelectuais. Portanto, pode-se concluir que a baixa capacidade de reconhecimento emocional na
Sndrome de Down deve-se s caractersticas cognitivas desse quadro e no afetivas.
Palavras-chaves: Psicometria, Inteligncia Emocional, estudos de validade
Influncia da msica na percepo de emoes em rostos de pessoas
Gabriel Souza Freitas 1, Greice Kelly Barbosa 1, Julio Cezar Fernandes de Matos 1, Fabiano Koich
Miguel 1
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Londrina-PR)
Autores
Resumo
A msica sempre esteve presente na sociedade, e sempre foi traduzida em aes culturais de diversas formas: usada
com diversos objetivos, tais como recurso recreativo, como parte de momentos marcantes, no trnsito, em celebraes
religiosas, entre muitas outras, podendo influenciar no estado emocional e no desempenho. O presente trabalho teve como
objetivo comparar o desempenho na capacidade de perceber emoes entre dois grupos de pessoas: Grupo A, escutando
msicas alegres enquanto realizavam a tarefa; Grupo T, escutando msicas tristes. Participaram 20 pessoas no Grupo A e
19 pessoas no Grupo T. Enquanto escutavam as msicas, os participantes responderam ao Teste Informatizado de
Percepo de Emoes Primrias (PEP), que apresenta 35 vdeos de rostos de pessoas expressando emoes, e tem
como tarefa indicar qual ou quais emoes esto presentes em cada vdeo. Os resultados no PEP foram comparados e
encontrou-se diferena significativa para a pontuao final de tristeza (t=3,58; p=0,001; d=1,14), indicando que o Grupo T
atribuiu mais tristeza s pessoas nos vdeos do que o Grupo A. Conclui-se que o estado emocional despertado pelas
msicas sendo escutadas pode influenciar na percepo de emoes.
Palavras-chaves: inteligncia emocional, msica, percepo emocional
Comparao dos nveis de percepo emocional em diferentes faixas etrias

Thais Valeria dos Santos de Oliveira 1, Eduardo Yudi Huss 1, Ana Carolina Zuanazzi 2, Fabiano
Koich Miguel 1
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Londrina-PR), 2 USP - Universidade de So Paulo (So
Paulo-SP)
Autores
Resumo
O desenvolvimento emocional se d desde os primeiros meses de vida, na interao entre a criana e seus pais e
cuidadores. A presente pesquisa teve o objetivo de avaliar os nveis de inteligncia emocional em diferentes faixas etrias.
Participaram 2395 pessoas com idades entre 10 e 72 anos, que responderam ao Teste Informatizado de Percepo de
Emoes (PEP). O teste apresenta vdeos de expresses faciais e o participante deve identificar qual ou quais emoes
esto expressas no vdeo expressava, entre alegria, amor, medo, surpresa, tristeza, nojo, raiva e curiosidade. Com isso, o
PEP avalia duas reas da inteligncia emocional: percepo e compreenso emocional. Os participantes foram separados
em grupos abrangendo faixas de 5 anos, iniciando a partir dos 10 anos. Por questo de representatividade, o ltimo grupo
englobou as pessoas a partir de 55 anos. O nmero mnimo de pessoas nos grupos foi 27. Foi conduzida anlise de
varincia (ANOVA) que mostrou resultado significativo F(9, 2281)=11,05 (p=0,000). A plotagem grfica das mdias de cada
grupo mostrou uma asceno da capacidade de perceber emoes do grupo 10 ao grupo 15, com certa estabilidade at o
grupo 20 e ento declnio dessa capacidade at o grupo 55. Esse resultado se assemelha a outras capacidade de
raciocnio, que seguem o mesmo padro.
Palavras-chaves: inteligncia emocional, desenvolvimento, percepo emocional
Relaes entre motivos para evaso do ensino superior, variveis socioeconmicas e

desempenho acadmico
Autores Thaline da Cunha Moreira 1, Rodolfo Augusto Matteo Ambiel 1, Viviane Eneas dos Santos 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Centro, Itatiba-SP, CEP
13.251-900)
Resumo
O ensino superior brasileiro tem crescido consideravelmente desde o final da dcada de 1990, o que pode ser medido pelo
aumento no nmero de alunos ingressando em um curso superior e tambm da quantidade de instituies de ensino. No
entanto, apesar da expanso do ensino superior no Brasil, possvel verificar um aumento de alunos que trancam a
matrcula ou desistem do curso, ocasionando a evaso do ensino superior. A evaso acadmica um processo complexo
e que envolve diversos fatores, entre os motivos que podem estar relacionados na deciso do aluno de evadir do curso
superior encontra-se as suas caractersticas pessoais, situao financeira, desempenho acadmico, entre outros. O
presente estudo teve como objetivo verificar as relaes entre motivos para evaso universitria e variveis
socioeconmicas e de desempenho acadmico. Participaram do estudo 153 estudantes universitrios de uma instituio
particular do interior de So Paulo, as idades variaram entre 18 e 59 anos, com 74,5% do sexo feminino. Os instrumentos
aplicados foram a Escala de Motivos para Evaso do Ensino Superior (M-ES) e um questionrio socioeconmico e de
desempenho acadmico. Os resultados permitiram verificar que a varivel idade obteve o maior nmero de correlaes
com os itens da M-ES, sendo que o contedo dos itens era prioritariamente relativo ao oramento domstico e atividades
de trabalho. Assim, foi possvel notar dentre os resultados obtidos que conforme a idade dos participantes aumentava,
mais fortes eram os motivos relativos a falta de suporte, alm disso, este estudo permitiu verificar a importncia da
satisfao com o curso como um elemento preventivo em relao a evaso.
Palavras-chaves: evaso, ensino superior, estudantes universitrios, avaliao psicolgica
ENEM 2010: anlise fatorial exploratria e confirmatria pelo modelo CHC

Luana Comito Muner 1, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly 2, Nayane Martoni Piovezan 1,
Claudette Maria Medeiros Vendramini 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Centro, Itatiba-SP), 2
UnB - Universidade de Braslia (Asa Norte, 70910900 - Braslia, DF - Brasil)
Autores
Resumo
O Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) aplicada a estudantes de Ensino Mdio, sendo um exemplo de avaliao em
larga escala, cujo principal objetivo fornecer diagnstico e subsdios para a implementao e manuteno de polticas
educacionais. O presente estudo tem como objetivo verificar a estrutura do Enem 2010 por meio da Anlise Fatorial
Exploratria (AFE) e Anlise Fatorial Confirmatria (AFC). Para realizao das anlises fatoriais foram gerados bancos
aleatrios com estudantes do estado de So Paulo, sendo que a amostra1 para AFE foi composta por 1.800 estudantes e
a amostra 2 para a AFC por 1337 estudantes. Como instrumento, utilizou-se o Enem aplicado no ano de 2010. Observouse que as provas do Enem mostraram por meio da AFE uma estrutura diferente da originalmente proposta. A prova
Cincias Naturais foi composta por trs fatores, as Cincias Humanas e Matemtica e Tecnologias por dois fatores e a
Linguagem e Cdigos por um fator. A anlise de contedo por juzes independentes identificou a presena das habilidades
inteligncia cristalizada, conhecimento quantitativo, inteligncia fluida e leitura e escrita, distribudas em fatores de modo
especfico para cada prova. As AFC mostraram bons ndices de ajustes para as provas do Enem 2010 indicando que
avaliam habilidades cognitivas e acadmicas e podem aferir o desempenho do estudante com menor nmero de questes,
sendo constatadas evidncias de validade de construto para estrutura interna e contedo para o Enem 2010 reorganizado
em funo do modelo CHC.
Palavras-chaves: cross-battery, avaliao em larga escala, validade de construto, Exame Nacional do Ensino Mdio,
Teoria Cattel-Horn-Carroll
Avaliao Cognitiva e Afetiva de Adultos Longevos Institucionalizados com o uso do Pfister

Autores Cristina Ribas Teixeira 1, Silvana Alba Scortegagna 1, Marilene Rodrigues Portella 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285 km 171 -Passo Fundo RS), 2 UPF - Universidade de
Passo Fundo (BR 285 km 171 -Passo Fundo RS), 3 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285 km
171 -Passo Fundo RS)
Resumo
O aumento da expectativa de vida dos adultos idosos e as possveis perdas das capacidades cognitivas, fsicas e mentais,
despertam preocupaes quanto s possibilidades de moradia e de qualidade de vida. As Instituies de Longa
Permanncia-ILPI se configuram em uma das opes, tornando-se necessrio avaliar as condies cognitivas e afetivas
dos longevos Institucionalizados, objetivo do presente estudo. Foram participantes quatro idosos, com idades entre 80 e 94
anos, trs mulheres e um homem, procedentes de uma ILPI sem fins lucrativos. Como instrumentos utilizaram-se: O MiniExame do Estado Mental MEEM, o Teste das Pirmides Coloridas de Pfister. O estudo foi aprovado pelo Comit de tica
em Pesquisa da Universidade de Passo Fundo e os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e
Esclarecido. Os instrumentos foram administrados na Instituio, de forma individual, em uma sesso de 30 minutos. Os
dados foram obtidos pela correo informatizada do Pfister e a anlise procedida com base na literatura. O MEEM
identificou declnio cognitivo em dois dos participantes (
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, envelhecimento humano, cuidado, finitude
O Bem-estar subjetivo de adultos longevos Institucionalizados: dados preliminares

Autores Cristina Ribas Teixeira 1, Silvana Alba Scortegagna 1, Marilene Rodrigues Portella 1
Instituio 1 UPF - Universidade de Passo Fundo (BR 285 km 171 -Passo Fundo RS)
Resumo
Bem-estar subjetivo (BES) refere-se a autopercepo do quanto as pessoas esto felizes com suas prprias vidas, uma
condio essencial para o envelhecimento bem sucedido. Com o crescimento da populao de adultos longevos e a
necessidade de ajustamento diante das inmeras mudanas que ocorrem neste perodo, como por exemplo, a perda de
entes queridos, as Instituies de Longa Permanncia (ILPIs) configuram-se em uma das opes de moradia.
Considerando o exposto, este estudo objetivou avaliar o bem estar subjetivo de adultos longevos Institucionalizados.
Foram participantes sete idosos, com idades entre 80 e 96 anos, trs mulheres e quatro homens, procedentes de uma ILPI
sem fins lucrativos, do interior do estado do Rio Grande do Sul. Como instrumentos utilizaram-se o Mini-exame do Estado
Mental MEEM, e as seguintes escalas: de Afetos Positivos e Afetos Negativos (PANAS), de Auto Estima de Rosemberg
(EAR), e de Depresso Geritrica (GDS-15). O estudo foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade de
Passo Fundo (CEP-UPF) e os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Os
instrumentos foram administrados de forma assistida e individual, em uma sesso de 30 minutos, nas dependncias da
ILPI. Os dados foram gerados de acordo com as instrues de cada instrumento e de forma quantitativa. Os resultados
evidenciaram declnio cognitivo em dois participantes (MEEM < 17) e, na maior parte deles houve a presena de sintomas
depressivos (GDS-15 6), prevalncia de afetos negativos (PANAS) e baixa autoestima (EAR). Os resultados preliminares
sinalizam nvel de bem-estar subjetivo baixo, e atentam para a necessidade de intervenes interdisciplinares direcionadas
aos problemas cognitivos, relacionados baixa autoestima e sintomatologia depressiva em adultos longevos
Institucionalizados.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, envelhecimento humano, felicidade
LEVANTAMENTO DA OPINIO DE PSICLOGOS SOBRE O SISTEMA DE AVALIAO DE

TESTES PSICOLGICOS (SATEPSI)
Paula Silva Neves 1, Sthefanie Carvalho de vila Fernandes 1, Renata Saldanha Silva 2, Marcela
Mansur Alves 1
Instituio 1 UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (Avenida Presidente Antnio Carlos,
6627 - Pampulha, Belo Horizonte - MG), 2 CMMG - FACULDADE DE CINCIAS MDICAS DE
MINAS GERAIS (Alameda Ezequiel Dias, 275 - Centro, Belo Horizonte - MG)
Autores
Resumo
O SATEPSI foi institudo pelo Conselho Federal de Psicologia em 2003 a fim de qualificar os testes utilizados por
psiclogos no processo de avaliao psicolgica (AP). O objetivo principal do trabalho foi levantar a opinio de
profissionais e pesquisadores acerca da importncia e permanncia do referido sistema. Para coleta de dados utilizou-se
um questionrio online que continha 21 afirmativas sobre o SATEPSI, a Comisso Consultiva e o uso privativo de testes
psicolgicos, cujas respostas eram dadas com base numa escala tipo Likert de cinco pontos (no tenho opinio formada
sobre o assunto a concordo totalmente). O questionrio foi publicado em listas de e-mails de pesquisadores e
profissionais da rea de AP e em pginas de redes sociais relacionadas ao tema, ficando ativo por cinco meses. A amostra
foi composta por 169 psiclogos, sendo 49,7% pesquisadores/professores de universidades pblicas e privadas; 74% eram
do sexo feminino e a mdia de idade foi de 36,72 anos (DP= 11,1). Testes estatsticos de comparao de grupo (teste T
para amostras independentes) indicaram que o grupo de pesquisadores, em comparao aos demais profissionais, tende:
1) acreditar que o SATEPSI trouxe mais contribuies para a rea; 2) concordar que os testes neuropsicolgicos no
deveriam ser de uso privativo de psiclogos; e 3) concordar que mesmo psiclogos formados deveriam ter uma certificao
para o uso de testes psicolgicos. Todos os resultados relatados alcanaram nvel de significncia menor do que 0,05. De
forma geral, tanto pesquisadores quanto profissionais dos diferentes campos de atuao na AP tendem a perceber como
positivas as contribuies trazidas pelo SATEPSI, embora apresentem divergncias quanto aos aspectos especficos nos
quais recaem estas contribuies. Maior representatividade de pesquisadores e profissionais , contudo, necessria para
que se possa investigar esses aspectos especficos, e assim compreender melhor as divergncias de opinies.
Palavras-chaves: SATEPSI, AVALIAO PSICOLGICA, COMISSO CONSULTIVA
INSTRUMENTOS DE AVALIAO DO OTIMISMO: UM REVISO DA LTIMA DCADA
Autores Mrcia Calixto dos Santos 1, Solange Muglia Wechsler 1

Instituio 1 PUCCAMP - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop - s/n, Jd.
Ipaussurama - Campinas - SP, CEP: 13060-904)
Resumo
O construto otimismo tem sido considerado sob trs enfoques principais: o estilo explicativo otimista, relacionado
tendncia em atribuir aos acontecimentos causas reversveis, especficas e externas; o otimismo disposicional, referente s
expectativas positivas generalizadas quanto ao futuro e o otimismo fundado, correspondente s expectativas de atingir os
objetivos, considerando a influncia da autoeficcia e do locus de controle interno. Devido relevncia do otimismo em
diferentes contextos e populaes, essa pesquisa objetivou investigar os instrumentos nacionais e internacionais
disponveis para a sua avaliao. Foram consultadas as bases de dados Scielo, Pepsic e PsycINFO, combinando as
palavras-chave otimismo e avaliao, para verificar as publicaes no perodo de 2004 a 2014. No total, foram analisados
169 resumos de artigos. Na base Scielo foi encontrado um artigo, cujo instrumento no era direcionado ao otimismo e na
Pepsic foram verificados quatro documentos, sendo que apenas um se referia avaliao de otimismo e mencionou a
utilizao do LOT-R - Life Orientation Test Revised (instrumento relacionado definio de otimismo disposicional). Na
base PsycINFO, 45% dos resumos que envolviam avaliao de otimismo e possibilitavam identificar o nome do
instrumento utilizado indicou o LOT - Life Orientation ou sua verso revisada, o LOT-R - Life Orientation Test Revised.
Outros instrumentos indicados nos estudos internacionais foram: Personal Optimism Scale, Optimism-Pessimism Scale,
Attributional Style Questionnaire e questionrios ou instrumentos que avaliam otimismo em conjunto com outras variveis.
Conclui-se que o LOT e o LOT-R tm sido os instrumentos mais utilizados para avaliar otimismo e verificam-se limitaes
nas publicaes brasileiras sobre o tema. Sugere-se o desenvolvimento de novos estudos brasileiros voltados para a
avaliao desse construto.
Palavras-chaves: instrumentos psicolgicos, otimismo, psicologia positiva
ANLISE DA PRODUO CIENTFICA BRASILEIRA SOBRE O TESTE DE RAVEN

Erica Ive Xavier Lopes 1, Jamille Cavalcante de Oliveira 1, Aline Pinheiro Braga 1, Lucila Moraes
Cardoso 1
Instituio 1 UECE - Universidade Estadual do Cear ( Avenida Dr. Silas Muguba, 1700 - Campus do Itaperi,
Fortaleza - CE, 60740-000), 2 UECE - Universidade Estadual do Cear ( Avenida Dr. Silas Muguba,
1700 - Campus do Itaperi, Fortaleza - CE, 60740-000), 3 UECE - Universidade Estadual do Cear (
Avenida Dr. Silas Muguba, 1700 - Campus do Itaperi, Fortaleza - CE, 60740-000), 4 UECE Universidade Estadual do Cear ( Avenida Dr. Silas Muguba, 1700 - Campus do Itaperi, Fortaleza CE, 60740-000)
Autores
Resumo
O Teste das Matrizes Progressivas de Raven um instrumento psicolgico avaliao da inteligncia no-verbal. As
pesquisas envolvendo o Teste de Raven no Brasil iniciaram na dcada de 60 e continuaram a desenvolver-se com o
passar das dcadas. Considerando o perodo em que se iniciaram as pesquisas at os dias atuais e a relevncia do
instrumento no contexto da avaliao psicolgica, faz-se necessrio um estudo para contextualizar o instrumento. Deste
modo, este estudo objetivou analisar a produo cientfica brasileira de artigos a respeito do Teste de Raven disponveis na
plataforma Scientific Electronic Library Online (SciELO) e na base de dados Biblioteca Virtual em Sade Psicologia Brasil
(BVS-Psi Brasil). Foram selecionados 71 artigos, encontrados a partir do termo Teste de Raven e Raven, e
quantificados conforme determinadas categorias de anlises. As produes cientficas analisadas foram publicadas no
perodo entre 1995 e 2014 e 71,83% so advindas da regio sudeste do pas. Na maioria das produes (77,46%), a
instituio onde o primeiro autor estava afiliado era uma universidade pblica, o que indica a tradio destas instituies
em permanecerem frente no mbito da pesquisa e da produtividade cientfica. A verso do Raven mais utilizada foi a
Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (76,05%). Notou-se que 55 trabalhos relataram o uso do Teste de Raven em
contextos especficos, enquanto apenas seis buscaram analisar as qualidades psicomtricas do instrumento. Nesse
sentido, destaca-se, a importncia de mais pesquisas que busquem avaliar as qualidades psicomtricas do instrumento,
para que este seja mantido adequado para o uso. Ressalta-se a importncia do desenvolvimento de pesquisas envolvendo
o uso do Raven nas demais regies brasileiras, j que o Brasil, por ter grande extenso territorial, possui peculiaridades
regionais que precisam ser consideradas nos estudos acerca de testes psicolgicos.
Palavras-chaves: MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN, PESQUISA BIBLIOGRFICA, AVALIAO PSICOLGICA
INFLUNCIAS EMOCIONAIS NO DESEMPENHO COGNITIVO: ESTUDO COM O TESTE DAS

PIRMIDES COLORIDAS
Autores Erica Ive Xavier Lopes 1, Fbio Pinheiro Pacheco 1, Lucila Moraes Cardoso 1
Instituio 1 UECE - Universidade Estadual do Cear ( Avenida Dr. Silas Muguba, 1700 - Campus do Itaperi,
Fortaleza - CE, 60740-000), 2 UECE - Universidade Estadual do Cear ( Avenida Dr. Silas Muguba,
1700 - Campus do Itaperi, Fortaleza - CE, 60740-000), 3 UECE - Universidade Estadual do Cear (
Avenida Dr. Silas Muguba, 1700 - Campus do Itaperi, Fortaleza - CE, 60740-000)
Resumo
O Teste das Pirmides Coloridas de Pfister (TPC) um mtodo de auto-expresso, que auxilia na avaliao de aspectos
da dinmica de personalidade, em especial no que se refere a dinmica emocional e funcionamento cognitivo. Estudos
sobre as qualidades psicomtricas dos instrumentos de avaliao psicolgica so fundamentais para que os mesmos se
mantenham adequados para uso. Deste modo, o objetivo deste estudo buscar evidncias de validade do TPC,
comparando o desempenho no TPC entre crianas que obtiveram desempenho superior com as que obtiveram
desempenho abaixo da mdia no Teste das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. Participaram da pesquisa 77
crianas estudantes de uma escola particular de pequeno porte da capital cearense, com idade entre 6 e 11 anos (M=8,7;
DP= 1,4), sendo 39 (51%) de meninas e a maioria estudante do perodo matutino (73%). Como critrio de incluso na
amostra considerou-se a criana no ter histrico de reprovao escolar, estar cursando a srie correspondente ao
esperado para sua faixa etria e no ter histrico de busca de ajuda psicolgica ou psiquitrica. Destaca-se que seis
crianas (7%) tiveram um desempenho superior, 28 (35%) acima da mdia, 39 (48%) na mdia e quatro (5%) abaixo da
mdia. Utilizou-se o teste t de student para comparar o desempenho entre as seis crianas que obtiveram desempenho
superior com as quatro que tiveram desempenho abaixo da mdia no teste de Raven. Verificou-se que a nica varivel que
diferenciou os dois grupos foi a cor Azul (t=-2,63; p=0,030), estando o Azul aumentado no grupo de crianas com
desempenho superior. A cor Azul no teste de Pfister se relaciona a cor da adaptao e controle emocional, sugerindo que
as crianas com desempenho superior no Raven possuem melhores condies de adaptao e controle das emoes.
Palavras-chaves: TESTE DAS PIRMIDES COLORIDAS, MATRIZES PROGRESSIVAS COLORIDAS DE RAVEN,
AVALIAO PSICOLGICA
Interveno Psicolgica em Instituio de Longa Permanncia: Um relato de vivncia.

Autores
Laila Djana Keller 1
Instituio 1 FURG - Universidade Federal do Rio Grande (Campus Carreiros: Av. Itlia km 8 Bairro Carreiros)
Resumo
Introduo: Este resumo relata a experincia de Estgio em Psicologia Institucional e Comunitria realizado no NUTIFURG tendo como local de vivncia uma ILPI localizada na cidade de Rio Grande- RS. Objetivos: O estgio objetivou
atravs de contato com os idosos,proporcionar a busca na qualidade dos vnculos estabelecidos entre estes moradores e
profissionais da instituio, auxiliando-os com um trabalho de suporte psicossocial,buscando humanizar tais relaes e
promover o acolhimento necessrio para que essa vivncia fosse positiva. Mtodo: O mtodo utilizado para a realizao de
interveno na ILPI foi escuta ativa. Tal mtodo proporciona aos profissionais de psicologia uma possibilidade de
vinculao muito aberta com o paciente, tornando a interveno satisfatria, pois possibilita o estreitamento do vnculo com
os idosos, o que torna a abordagem e escuta muito mais fluida para que possam falar sobre suas necessidades psquicas
e fsicas, auxiliando na elaborao destes sentimentos. Resultados: Durante o estgio foi possvel obserservar que tanto
em grupo quanto individualmente os idosos possuem grande necessidade de verbalizao dos sentimentos que nutrem
seu cotidiano, sua vivncia em ILPI, saudade da famlia, portanto a escuta essencial no auxlio da elaborao de tais
vivncias. A realizao de projetos que envolviam cognio foram os quais mais dificultados, pois muitos idosos
apresentam algum problema de cognio j devido a idade. As atividade que mais foram realizadas foram propostas
culturais e de arte que envolviam msica e pintura, devido a integrao que proporcionavam entre todos asilados e
tambm com profissionais do local. Concluso: Esta vivncia de estgio proporcionou a integrao entre os idosos
asilados, bem como a percepo da necessidade de continuao de interveno no local. Por ser um asilo, muitos idosos
sentem-se solitrios, e a interveno com atividades que promovam a sade mental se faz necessria para a preveno de
possveis quadros depressivos e para o auxlio da convivncia entre residentes da ILPI. Instituio de Fomento: FURG
Palavras-chaves: Instituio de Longa Permanncia, ILPI - Relato de Estgio, Interveno Psicolgica em ILPI, Psicologia
Institucional e Comunitria, Vivncia em ILPI
Comparao do desempenho no teste de Zulliger entre crianas cearenses do sexo masculino

e feminino.
Autores Jamille Cavalcante de Oliveira 1, Aline Pinheiro Braga 1, Lucila Moraes Cardoso 1
Instituio 1 UECE - Universidade Estadual do Cear (Avenida Dr. Silas Muguba, 1700 - Campus do Itaperi,
Fortaleza - CE, 60740-000)
Resumo
O teste de Zulliger sistema compreensivo de Exner (ZSC), um mtodo de auto-expresso, que fornece informaes
diversas sobre a dinmica de personalidade do examinando, incluindo-se aspectos como funcionamento cognitivo e
afetivo, percepo e controle emocional. Diversos estudos vm sendo desenvolvidos com o intuito de aprimorar o uso do
ZSC na diversificada realidade brasileira, j que fundamental a compreenso das peculiaridades de grupos especficos
para uma interpretao adequada dos dados fornecidos pelo teste. Este estudo teve por objetivo comparar o desempenho
de crianas cearenses do sexo feminino e masculino, buscando assim verificar se o mtodo identifica diferenas na
dinmica psquica de ambos os grupos. A amostra foi composta por 77 crianas, de 6 anos e 6 meses a 11 anos,
estudantes de uma escola particular de pequeno porte da capital cearense, sendo 39 do sexo feminino. A anlise
estatstica dos dados mostrou que a localizao Dd, a qualidade formal FQ-, as respostas par (2), de contedo Cg
(vesturio), e os cdigos especiais DV, MOR e PHR foram mais frequentes nos meninos. A presena da localizao Dd
revela um processamento mais minucioso e metdico das informaes, alm de uma percepo do que menos bvio. A
qualidade formal FQ- trata de Interpretaes inusuais e inadequadas da realidade, as respostas que recebem par (2)
demonstram capacidade de perceber o outro em uma dialtica consigo mesmo e o contedo Cg pode indicar necessidade
de proteo. J os cdigos especiais DV, MOR e PHR revelam, respectivamente, indcios de um deslize cognitivo ou de
linguagem leve, tendncias ideaes pessimistas e autocrticas ruins, e reflexos de relacionamentos interpessoais
conflituosos e comportamentos sociais inadequados. A frequncia aumentada de tais aspectos aponta para
particularidades no funcionamento psquico do grupo em questo, que precisam ser levadas em considerao para uma
correo e interpretao adequadas do instrumento.
Palavras-chaves: Teste de Zulliger, Tcnicas Projetivas, Avaliao Psicolgica
Avaliao e interveno em casos de Transtorno da Compulso Alimentar: uma reviso

sistemtica
Autores Giovanna Nunes Cauduro 1, Lcia Marques Stenzel 1, Janana Thas Barbosa Pacheco 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Rua Sarmento Leite, 245)
Resumo
Introduo: O transtorno da compulso alimentar (TCA) descrito no DSM-V e caracterizado por episdios recorrentes de
compulso alimentar, sendo estes episdios comumente associados ao desconforto fsico e sofrimento emocional em
virtude da ingesto de grandes quantidades de alimentos. Recentes estudos demonstram que o tratamento do TCA pode
se dar atravs de intervenes psicolgicas, nutricionais e farmacolgicas. Objetivo: O presente artigo objetivou descrever
os instrumentos de avaliao e as tcnicas empregadas nas intervenes psicolgicas realizadas com portadores
Transtorno da Compulso Alimentar. Para isso conduziu-se uma reviso sistemtica da literatura de estudos empricos
nacionais e internacionais sobre Transtorno da Compulso Alimentar. Mtodo: Foram consultadas as bases de dados
Pubmed, PsycInfo e Lilacs. Os seguintes descritores, nas lnguas inglesa, portuguesa e espanhola, foram utilizados: binge
eating disorder, treatment, assessment, transtorno da compulso alimentar, tratamento, avaliao. A busca foi
limitada aos estudos realizados com humanos. Os critrios de incluso dos artigos no estudo foram presena de
interveno e abordagem do transtorno da compulso alimentar. Resultados: Foram encontrados 133 artigos. Destes, 19
preencheram os critrios de incluso. Os principais instrumentos utilizados para avaliao deste quadro foram o Eating
Disorder Examination-Questionnaire (EDE-Q) e o Binge Eating Scale (BES). Alm disto, instrumentos utilizados para
avaliao das comorbidades do TCA foram citados em 12 dos 19 artigos includos no estudo, sendo os mais utilizados o
Beck Depression Inventory (BDI) e o Emotional Overeating Questionnaire (EOQ). No que tange as tcnicas empregadas, a
Terapia Cognitiva Comportamental (TCC) apontada como a mais utilizada. Concluso: O instrumento mais comumente
utilizado para avaliao do TCA o Eating Disorder Examination-Questionnaire (EDE-Q), sendo utilizado em grande parte
dos estudos analisados nesta reviso aparecendo como instrumento de triagem e identificao da TCA. A partir desta
identificao so ento empregadas tcnicas comuns TCC, sendo a mais utilizada o dirio de registro alimentar.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, compulso alimentar, interveno, transtornos alimentares
ESTUDO CORRELACIONAL ENTRE ATENO, MEMRIA E INTELIGCNIA EM UMA AMOSTRA

DE CANDIDATOS CNH
Autores Emanuelle Arsuffi, Luiz C. M. Junior, Fabio Camilo, Tbata Cardoso 1,1,1
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora Psico Pedaggica Ltda (Rua Cubato, 48, Paraso, So Paulo)
Resumo

No Brasil, uma das reas de maior atuao do psiclogo a Psicologia do Trnsito, sendo uma das atividades a avaliao
psicolgica de candidatos Carteira Nacional de Habilitao (CNH). A resoluo 007/2009 do Conselho Federal de
Psicologia (CFP) descreve a avaliao psicolgica como um procedimento que objetiva investigar habilidades exigidas do
candidato que pretende conduzir veculos automotores, tais como inteligncia, memria e ateno, alm de aspectos de
personalidade. Sendo a ateno, a memria e a inteligncia funes cognitivas que esto ligadas resoluo de
problemas, o objetivo deste trabalho foi investigar a hiptese da existncia de uma relao entre elas. A amostra foi
composta por 68 participantes com idades entre 18 e 62 anos (M= 23,51; DP= 7,89), sendo 58,8% do gnero masculino e
41,2% feminino. Referente escolaridade, 67,6% tinham o ensino mdio, 23,5% o fundamental e 8,8% o superior. Os
participantes responderam aos seguintes testes: Teste No Verbal de Inteligncia R1, Teste de Ateno Concentrada AC e Teste Pictrico de Memria TEPIC-M. Os totais de pontos foram submetidos a correlao linear de Pearson. Os
resultados evidenciaram correlaes positivas baixas e moderadas, significantes estatisticamente. Ainda que os trs
instrumentos avaliem construtos diferentes, possvel considerar que existe uma relao entre eles que pode se referir ao
fator g, uma vez que as evidncias encontradas na literatura cientfica indicam que ele estaria ligado a todas as funes
cognitivas. Conclui-se que as trs funes estudadas so correlacionadas entre si, o que refora a importncia de sua
avaliao em candidatos a obteno, renovao e mudana de categoria da CNH.
Palavras-chaves: Ateno, Correlao, Inteligncia, Memria
Processo de Psicodiagnstico: Uma queixa de dificuldade de aprendizagem e afetividade.

Autores Ana Barroso 1, Tatiana Costa 1, Gabriela Oliveira 1, Marcela Clementino 1
Instituio 1 UNIFOR - Universidade de Fortaleza (Av Washington Soares, 1321. Edson Queiroz)
Resumo
O presente trabalho retrata um estudo de caso de Psicodiagnstico de uma paciente atendida no Servio de Prticas
Psicolgicas (SPP) da Universidade de Fortaleza (UNIFOR). A mesma ser identificada como: M, com idade de 10 anos e
9 meses, natural de Fortaleza-CE e estudante do 5 ano do ensino fundamental de uma escola pblica. A queixa consistia
na dificuldade de aprendizagem e afetividade. Primeiramente, foi utilizado entrevistas semi-estruturadas sobre a demanda
e a constituio da anamnese com a irm mais velha, quem a trouxe ao servio, e a genitora. A partir dos dados obtidos,
optou-se por realizar um psicodiagnstico compreensivo dos aspectos cognitivos e afetivos envolvidos no processo de
aprendizagem. Foram realizados oito atendimentos, semanais, com durao de uma hora cada. Como mtodo, foi aplicado
tcnica de desenho e histria; ESI (Escala de Stress Infantil); Raven especial; HTP: Teste da Casa-rvore-pessoa; EAC-IJ
(Escala de autoconhecimento infanto-juvenil); IPSF (Inventrio de percepo de Suporte Familiar), brincadeiras com
fantoches e observaes clnicas. Aps a apurao dos resultados dos testes e a comparao com sua histria de vida, foi
possvel compreender que no foram verificados indcios de Deficincia Mental. Apresentando traos de personalidade
normal na faixa etria da criana analisada, sendo encontrado, apenas, grau leve de ansiedade e insegurana. Com
relao ao suporte familiar, apresenta um relacionamento adequado com seus familiares. M. no fecha critrios para
nenhum diagnstico. Foi sugerido que seria interessante inclu-la em atividades grupais, tais como teatro, grupo de dana,
com o obejtivo de facilitar a interao com o meio social. Deste modo, no presente estudo de caso, observa-se a
importncia do psicodiagnstico para promover um desenvolvimento mais saudvel a um indivduo, sem a presena de
rtulos e diagnsticos.
Palavras-chaves: Afetividade, Aprendizagem, Psicodiagnstico
Desenvolvimento de um aplicativo para avaliar as funes executivas de crianas.

Autores Glauce Karine Conti de Freitas Elage 1, Alessandra Gotuzo Seabra 1
Instituio 1 Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (Rua Consolao, 930 SP)
Resumo
As Funes executivas (FE) so consideradas como umas das funes cognitivas mais complexas, envolvem processos e
habilidades responsveis pelo monitoramento e manipulao de informaes necessrias para a execuo de tarefas. A
complexidade das FE se justifica pelas inmeras habilidades cognitivas envolvidas e a proximidade com outros processos
cognitivos. Atualmente, h um consenso na literatura de que as FE no constituem uma competncia unitria e alguns
estudos, internacionais, apontam trs componentes principais que compem tais funes: memria de trabalho, inibio e
flexibilidade cognitiva. O presente estudo a primeira parte de um projeto maior de desenvolvimento, validao e
normatizao de um aplicativo para avaliar FE de crianas de 4 a 10 anos de idade. O objetivo desse estudo foi
desenvolver as atividades do aplicativo, especficas para as trs habilidades: inibio, flexibilidade e memria operacional.
Foram realizadas revises tericas que pautaram a criao das atividades e realizada a verificao e a adequao para o
pblico infantil. Foram elaboradas trs principais conjuntos de atividades: 1. Memria de trabalho, ordens direta e inversa,
com estmulos visuais e com estmulos verbais, separadamente; 2. Flexibilidade cognitiva, com duas atividades para
atender s especificidades de crianas escolares e pr-escolares; e 3. Inibio. Uma vez finalizadas, as atividades,
juntamente com uma plataforma de armazenamento dos dados das crianas, foram adaptadas para serem aplicadas pelos
profissionais em tablets. O resultado final foi avaliado por juzes da rea. Esse estudo possibilitou a criao de um
instrumento informatizado, com atividades prprias para avaliar as FE, contudo ainda necessria a continuidade do
estudo para verificar evidncias de validade do instrumento.
Palavras-chaves: Funes executivas, Avaliao neuropsicolgica infantil, Avaliao informatizada
CONSTRUO DE UM QUESTIONRIO PARA A AVALIAO DOS ESTRESSORES

OCUPACIONAIS EM LDERES
HUGO FERRARI CARDOSO 1, EDWARD GOULART JNIOR 1, DINAEL CORRA CAMPOS
Autores 1, ALINE DE MARCO DA SILVEIRA 1, ANA FLVIA SCORSATTO 1, GABRIELA LOPES
ELIAS MARTIN 1, MARIANNE RAMOS FEIJ 1, MRIO LZARO CAMARGO 1
Instituio 1 UNESP - Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho" (Av. Eng. Luiz Edmundo
Carrijo Coube,14-01 Bairro:Vargem Limpa 17033-360-Bauru/SP)
Resumo
Introduo: o estresse tende a minimizar a qualidade de vida das pessoas, afetando seu comportamento nos diferentes
mbitos de sua vida, especialmente no mbito profissional. Grande parte da literatura especfica descreve que o estresse
ocupacional seja resultante de um complexo conjunto de fenmenos e no consequncia de apenas um fator externo que
age sobre o trabalhador. Objetivo: construir um instrumento para mensurar os estressores ocupacionais em trabalhadores
que exercem funes de liderana em diferentes nveis dentro de um contexto organizacional. Mtodo: participaram da
construo oito pessoas, sendo cinco docentes do curso de Psicologia de uma instituio de ensino superior (IES) pblica
do interior do estado de So Paulo e trs discentes de Psicologia da mesma IES. Para a construo dos itens do
questionrio foram levadas em considerao duas categorias, sendo essas, Estressores Pessoais e Estressores
Ocupacionais. Resultados: o questionrio, nesta primeira verso, ficou composto por 75 itens, os quais so respondidos
por meio de uma escala do tipo Likert de quatro pontos e agrupados em duas categorias e dentro dessas outras
subcategorias, quais sejam Estressores Pessoais (Fatores relacionados s relaes interpessoais no trabalho; Problemas
familiares conjugais, filhos, parentes; incompatibilidade na relao famlia/trabalho; satisfao/motivao com o cargo
e/ou trabalho; Perfil pessoal; Oramento familiar; Insegurana no emprego) e Estressores Ocupacionais (Relao superior
x subordinado; Ambiente fsico/condies de trabalho; Fatores relacionados cultura, normas e diretrizes da organizao;
Polticas e prticas de gesto; Eventos traumticos). Alm dos referidos itens, o instrumento tambm composto por um
questionrio sociodemogrfico com perguntas relacionadas ao mbito pessoal (idade, escolaridade, estado civil, etc.) e
organizao em que trabalha (tipo, cargo que ocupa etc.). Concluso: uma vez que o questionrio est construdo, os
prximos passos do grupo de pesquisa consistiro em realizar estudos visando a busca por evidncias de validade e
preciso para o mesmo.
Palavras-chaves: estressores ocupacionais, avaliao psicolgica, liderana
ESCALA DE AUTOEFICCIA NO TRABALHO (EAE-T): CONSTRUO E ESTUDOS DAS

QUALIDADES PSICOMTRICAS
HUGO FERRARI CARDOSO 1, MAKILIM NUNES BAPTISTA 2, TATIANA FUJISAKA
TANAKA 1, KARINA ORZARI NASCIMENTO 1, JLIA BASILE 1, DINAEL CORRA
Autores
CAMPOS 1, EDWARD GOULART JNIOR 1, MARIANNE RAMOS FEIJ 1, MRIO LZARO
CAMARGO 1
Instituio 1 UNESP - Universidade Estadual Paulista "Jlio de Mesquita Filho" (Av. Eng. Luiz Edmundo
Carrijo Coube,14-01 Bairro:Vargem Limpa 17033-360-Bauru/SP), 2 USF - Universidade So
Francisco (End.: Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 Centro, Itatiba - So Paulo, 13251-900)
Resumo
Introduo: A autoeficcia diz respeito s crenas dos indivduos em relao s suas capacidades em organizar e executar
aes, visando obteno de sucesso no desempenho de determinadas tarefas ou tomada de decises em acontecimentos
diversos sobre suas vidas, inclusive no mbito profissional. Objetivo: construir e a realizar estudos psicomtricos de uma
escala que mensure a percepo de autoeficcia no trabalho. Mtodo: o projeto composto por nove integrantes, sendo
dois professores coordenadores (os primeiros dois autores do presente resumo), trs discentes que atualmente realizam
iniciao cientifica sob orientao do primeiro autor e quatro professores colaboradores (quatro ltimos autores
supracitados). A pesquisa possui trs etapas: 1) a Escala de Autoeficcia no trabalho (EAE-T) ser construda com base
na operacionalizao do construto autoeficcia e os itens sero direcionados para o contexto laboral; 2) realizar o estudo
de validade com base na estrutura interna, bem como a anlise de ndices de confiabilidade da EAE-T; 3) estudo de
evidncia de validade com base em variveis externas. Resultados parciais: atualmente a pesquisa encontra-se na
segunda etapa, entretanto j possvel descrever alguns resultados parciais, especificamente no que tange construo
da EAE-T (Etapa 1). O instrumento est composto por 42 itens, respondidos por intermdio de uma escala do tipo Likert de
cinco pontos, e agrupados em cinco categorias (Fatores relacionados s tarefas de trabalho; Fatores relacionados s
normas da organizao; Polticas e Prticas de Gesto de Pessoas; Fatores relacionados s relaes interpessoais no
trabalho; Relacionamento com a chefia). Concluso: o relato aqui apresentado um fragmento de uma pesquisa maior,
nesse sentido, novos estudos sero realizados visando a busca por evidncia de validade com base na estrutura interna e
preciso (Etapa 2) e com base em variveis externas (Etapa 3).
Palavras-chaves: autoeficcia no trabalho, avaliao psicolgica, psicologia organizacional e do trabalho
ESTUDO DE NORMATIZAO DO TESTE PALOGRFICO EM UMA AMOSTRA DE CANDIDATOS
AO PORTE DE ARMA
Autores Emanuelle Arsuffi, Tbata Cardoso, Cristiano Esteves, Sandra S. Encinas 1,1,1
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora Psico Pedaggica Ltda (Rua Cubato, 48, Paraso, So Paulo)
Resumo
A autorizao para porte de arma de fogo tem uma srie de exigncias, tais como, ser maior de 25 anos, justificar o motivo
para se ter uma arma, passar por avaliao psicolgica, entre outros. Sendo a avaliao psicolgica um desses requisitos,
muito se tem falado sobre a atuao do psiclogo e o perfil psicolgico adequado. Procura-se investigar ausncia de
patologias, estabilidade emocional, controle da agressividade, ansiedade, impulsividade, ajustamento pessoal e social,
sendo o teste Palogrfico um dos instrumentos que avalia essas caractersticas. Levando em considerao a
particularidade desse perfil e a importncia de se fazer uma avaliao adequada, importante que sejam utilizadas tabelas
normativas especficas para esse pblico. O objetivo deste estudo foi verificar se havia diferenas significativas nos
resultados de um grupo de candidatos ao porte de arma quando comparados amostra normativa do manual do teste e
elaborar tabelas para essa populao. A amostra foi composta por 252 pessoas, sendo 93,3% do sexo masculino e, 6,7%
feminino. As idades variaram entre 18 e 79 anos com escolaridades divididas em ensino superior (44%), mdio (50%) e
fundamental (6%). A coleta dos dados foi realizada em uma clnica especializada em avaliao psicolgica mediante
autorizao voluntria dos candidatos. A mensurao dos protocolos foi realizada por meio do software de correo
informatizada (SKIP), instrumento validado para essa finalidade e, posteriormente, comparado amostra normativa. Os
resultados evidenciaram que as caractersticas que se diferenciaram foram: Produtividade, Margem Esquerda, Margem
Direita e Impulsividade. A mdia da Margem Direita foi maior no grupo de porte de armas, j nas outras caractersticas a
mdia nesse grupo foi menor. Conclui-se que os candidatos ao porte de armas tendem a agir de forma menos impulsiva e
adotarem comportamentos mais prudentes diante de situaes inesperadas. Esse resultado indica a importncia de se
construrem tabelas normativas para esse grupo.
Palavras-chaves: Normatizao, Palogrfico, Porte de Arma
Aspectos descritivos e valorativos da personalidade psicoptica: teste de um modelo causal.

Autores Manoela Barbosa Quero 1, Nelson Hauck Filho 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (R. Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, centro.)
Resumo
A psicopatia consiste em uma constelao de traos de personalidade como insensibilidade, explorao interpessoal e
desinibio, caractersticas que so vistas como indesejveis ou mesmo ruins na maioria das culturas. Em virtude disso,
no surpreendente o fato de que instrumentos de autorrelato tendam a proporcionar escores que confundem a avaliao
de aspectos descritivos e aspectos valorativos da personalidade psicoptica. Em uma tentativa de oferecer uma soluo a
esse problema, o presente estudo descreve o teste de um modelo causal em que aspectos descritivos e valorativos da
psicopatia so separados mediante o uso de equaes estruturais. Os participantes foram 309 adultos da populao geral
brasileira (mdia de idades = 28,93, DP = 8,91, 64,29% mulheres) que responderam a um questionrio online. Foram
aplicados um conjunto de itens avaliativos de psicopatia elaborados seguindo o delineamento proposto por Dean Peabody
(1967), alm dos instrumentos Levenson Self-Report Psychopathy, Inventory of Callous Unemotional Traits e duas escalas
do International Personality Item Pool, avaliativas de desejabilidade social. Um modelo de equaes estruturais com
estimao Weighted Least Squares Mean- and Variance-adjusted foi estimado para testar a separao entre as dimenses
latentes descritivas e valorativas e sua relao com os indicadores externos de psicopatia e desejabilidade social. O
modelo apresentou um excelente ajuste aos dados, 2 (118) = 138.02, p = .101, CFI = .969, RMSEA = .023. Os resultados
preliminares sustentam a separao emprica entre aspectos latentes descritivos e valorativos, evidenciando a
necessidade de separ-los em avaliaes de psicopatia e, de maneira geral, em avaliaes conduzidas via autorrelato.
Palavras-chaves: desejabilidade social, equaes estruturais, psicopatia
ESTUDO DE NORMATIZAO PARA A ESCALA DOS PILARES DA RESILINCIA EPR

Autores Tbata Cardoso 1,2, Maria do Carmo Fernandes Martins 2
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora (Rua Cubato, 48, Paraso - SP), 2 UMESP - Universidade Metodista
de So Paulo (Rua Dom Jaime de Barros Cmara, 1000 Planalto So Bernardo do Campo)
Resumo
Resilincia um tema relativamente novo no campo da psicologia, que tem suscitado bastante interesse por parte de
pesquisadores e profissionais, em especial os do campo da psicologia da sade. Sua definio consiste, basicamente, na
capacidade dos seres humanos de superarem as adversidades da vida e, alm disso, sarem fortalecidos aps uma
situao problema. Estudos tm mostrado que pessoas resilientes possuem atributos pessoais que as ajudam a obter xito
diante das adversidades. A Escala dos Pilares da Resilincia (EPR) foi criada com o objetivo de servir como instrumento na
busca e identificao dos seguintes atributos: Aceitao positiva de mudana, Autoconfiana, Autoeficcia, Bom humor,
Controle emocional, Empatia, Independncia, Orientao positiva para o futuro, Reflexo, Sociabilidade e Valores
positivos. Sendo assim, este estudo teve como objetivo construir tabelas normativas para publicao da EPR. A amostra foi
composta por 822 pessoas, sendo 582 (70,8%) do gnero feminino e 240 (29,2%) masculino. As idades variaram entre 18
e 68 anos (M= 30,73; DP= 10,59). Para verificar a necessidade de serem elaboradas tabelas de normas especficas, foram
comparadas as mdias das pontuaes em cada subescala em funo da escolaridade, gnero e faixa etria, pela
anlise de varincia One Way ANOVA, tendo resultado em diferenas apenas entre os gneros. Em relao faixa etria,
a mdia diferenciou-se apenas no grupo das mulheres. Portanto, foram construdas tabelas de normas em funo do
gnero, da faixa etria para o grupo feminino e para a amostra total. Com a normatizao da EPR, acredita-se que o
instrumento possa contribuir com a identificao dos atributos pessoais mais e menos desenvolvidos das pessoas e,
assim, ter alguma previso do comportamento do indivduo no que se refere a respostas resilientes diante das situaes
adversas.
Palavras-chaves: escala, resilincia, avaliao, EPR, pilares da resilincia
Correlaes de teste computadorizado de orientao voluntria e de ateno concentrada em

crianas
Autores
Vera Rocha Reis Lellis 1, Luiz Renato Rodrigues Carreiro 2,2, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
2,2,2
Instituio 1 UNASP - Centro Universitrio Adventista So Paulo (Estrada Municipal Pr. Walter Boger, s/n
Lagoa Bonita - Engenheiro Coelho - SP C), 2 Mack - Universidade Presbiteriana Mackenzie (rua
piaui 143 consolacao sao paulo sp 01241-001)
Resumo
A ateno vista como um processamento neurocognitivo que possibilita apriorizao de informaes ou pensamentos
relevantes enquanto ignoram outros irrelevantes ou dispersivos. Desse modo, seu estudo necessrio para a
compreenso dos processos cognitivos e de como suas alteraes se expressam por dificuldades adaptativas como as
observadas em casos de TDAH. Este estudo teve como objetivo realizar uma anlise do processo atencional de 78
crianas do Ensino Fundamental I, de uma escola particular e com idade entre 6 e 11 anos. Foi utilizado teste
computadorizado de orientao voluntria da ateno, nos quais os participantes deveriam prestar ateno a um quadrado
indicado previamente por uma seta apresentada na tela de um computador e responder a um alvo que ocorria com maior
probabilidade nessa posio (condio vlida), pressionando uma tecla com o dedo indicador, registrando-se o tempo de
reao (TR). Foram utilizados tambm testes de lpis e papel que avaliam ateno concentrada (AC, TECON) e ateno
difusa (TEDIF). Foi realizado uma Correlao de Pearson com os pontos obtidos nesses trs instrumentos. Como resultado
possvel observar correlaes positivas e significativas dos instrumentos tradicionais em papel e lpis, como do teste AC
com o TECON (r=0, 705, p
Palavras-chaves: ateno, avaliao neuropsicolgica, correlaes, teste computadorizado, testes tradicionais
Avaliao do pensamento contrafactual em idosos e adultos

Autores Patrcia Waltz Schelini 1, Caroline Rodrigues 1
Carlos - So Paulo )
Resumo
Pensamentos contrafactuais correspondem a construes mentais de alternativas para situaes passadas, apresentando
grande importncia adaptativa. O presente estudo investigou se existe e em que consiste a diferena entre os
pensamentos contrafactuais de adultos e idosos, bem como diferenas relacionadas ao gnero entre essas duas
populaes. Para tal investigao, foi apresentado o material desenvolvido por Justino (2013) para avaliao do
pensamento contrafactual em adultos contendo 5 estrias e 2 perguntas referentes a cada histria. O material foi
apresentado a 36 participantes, de ambos os gneros, sendo 20 com idades entre 18 e 28 anos e 16 com idades acima de
60 anos. Os resultados encontrados mostraram que no houve diferenas significativas no padro de resposta entre os
grupos de comparao. O grupo que apresentou maiores diferenas em relao aos outros foi o grupo dos idosos. A
Histria 2, No Caminho de Casa, foi a que apresentou maiores semelhanas entre as respostas dos quatro grupos; e a
Histria 5, Celular e Elevador, foi a que apresentou as maiores diferenas. Esses resultados podem ser explicados devido
ao fato de que, na Histria 2, as modificaes realizadas fazem referncia aos prprios comportamentos dos personagens
principais, e so direcionadas para eventos mais socialmente aceitos. J na Histria 5, o desfecho est relacionado a
fatalidades naturais que no poderiam ser evitadas, e que mesmo presentes levam para um final positivo e de sucesso. A
questo alternativa apresentou um padro semelhante de respostas para os quatro grupos, jovens, idosos, homens e
mulheres. O instrumento utilizado permitiu que os pensamentos contrafactuais emitidos a partir de diferentes situaes,
entre elas as da vida diria, fossem avaliados e comparados entre pessoas de diferentes idades e gneros.
Palavras-chaves: imaginao, pensamento contrafactual , modificao da realidade
Estudo exploratrio sobre dificuldades especficas de aprendizagem em Servio-Escola de

Avaliao Psicolgica
Vanisa Fante Viapiana 1, Fernanda Palhares 2, Lige Barbieri Silveira 2, Gabriela de Faria Resmini 2,
Denise Balem Yates 2
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Av. Ipiranga, 6681), 2 UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ramiro Barcelos, 2777)
Autores
Resumo
Dificuldades de aprendizagem esto entre os principais motivos de encaminhamento de crianas para avaliao
psicolgica em um Servio-Escola de Porto Alegre (45,8% dos casos). Objetivo: Identificar os fatores cognitivos e
emocionais associados a esta dificuldade. Mtodo: Selecionou-se 10 laudos resultantes do processo de avaliao
psicolgica de crianas com mdia de idade de 10,4 anos (DP= 2,17). A incluso na amostra baseou-se na concluso dos
laudos. Foram includos os participantes que: 1) apresentaram dificuldades de leitura e escrita; 2) essas dificuldades no
foram melhor explicadas por deficincia intelectual ou por outros transtornos; 3) responderam as Escalas Wechsler de
Inteligncia para Crianas (WISC-III ou IV). Os laudos foram avaliados por 4 juzes independentes com experincia em
Avaliao Psicolgica. Definiu-se priori 25 critrios de avaliao, os quais possibilitaram identificar a presena ou
ausncia de dficits cognitivos, de dificuldade emocionais e de diagnsticos. Foram realizadas anlises descritivas para as
funes avaliadas nos laudos (frequncias) e o desempenho (mdia e desvio-padro) dos participantes nos subtestes do
WISC. Resultados: As anlises de frequncia identificaram que a maioria dos participantes apresentou dficits nas funes
de Conscincia Fonolgica, Reconhecimento de Letras, Leitura de Palavras e Compreenso de Texto. Grande parte dos
participantes tambm demonstraram dificuldades em Escrita de Palavras, Desempenho em Matemtica, Ateno e
Problemas de Comportamento Externalizante. Os participantes apresentaram desempenho inferior a um desvio-padro
abaixo da mdia (ponderado
Palavras-chaves: dificuldade de aprendizagem, crianas, avaliao psicolgica
Avaliao Psicolgica no Processo de Escolha Profissional Relato de Caso e uso do EMEP

Escala de Maturidade Para Escolha Profissional
Autores Paula Silveira 1
Instituio 1 FACCAT - FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara (Av Oscar Martins Rangel, 4500
Taquara)
Resumo
A escolha de uma profisso algo bastante complexo, que sofre interferncias de aspectos do contexto social e ideolgico
do indivduo. Algumas dificuldades, nos dias de hoje, podem contribuir para a dificuldade nesta escolha. Segundo Anastasi
(2000), o processo de avaliao psicolgica para escolha da profisso ajuda o indivduo a discernir a escolha da carreira
mais apropriada, luz das habilidades, dos interesses, dos objetivos, dos valores e do temperamento da pessoa. Diante
desta dificuldade na escolha profissional, N. veio encaminhada de uma escola tcnica, onde iniciou o curso em 2013, e
est na fase de concluso. Relatou sentir-se perdida, sem motivao para seguir o curso, e disse no ter mais certeza de
querer seguir esta carreira. Diante da necessidade, foram definidos os instrumentos e procedimentos necessrios ao
processo: Entrevista inicial, Escolha Profissional, EAP Escala de Aconselhamento Profissional, Quati Teste Tipolgico
de Personalidade e o EMEP Escala de Maturidade. Os resultados do EMEP dentro do processo demonstraram que o
Nvel de maturidade para escolha profissional de N., o que significa que necessita desenvolver atitudes e adquirir
conhecimentos importantes para a tomada de deciso da escolha profissional. O nvel alto no escore de responsabilidade
indica que est se responsabilizando por esta deciso e buscando aes para chegar a esta deciso, os outros ndices
esto abaixo da mdia. O baixo ndice de independncia na escolha aparece, mostrando que ainda depende muito da
opinio de outros para realizar a escolha. O ndice de autoconhecimento tambm est abaixo da mdia, o que significa que
precisa conhecer melhor suas caractersticas pessoais, interesses e habilidades. O uso do EMEP se mostrou adequado
para esta avaliao, mostrando as dificuldades da jovem que esto muito relacionadas com sua imaturidade em alguns
aspectos da escolha profissional.
Palavras-chaves: Escolha Profissional, EMEP, Avaliao Psicolgica, Maturidade
Produo cientfica brasileira em Avaliao Psicolgica: descrio do estudo e dados

complementares
Autores Arillisson Monteiro dos Santos 1, Alexandra Ayach Anache 1, Ronilce Cavichioli de Santana 1
Instituio 1 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Campo Grande, Mato Grosso do Sul; Cidade
Universitria; CEP: 79070-900.)
Resumo
A investigao metacientfica (WITTER, 1999) consiste em uma proposta possvel sistematizao de dados para a
caracterizao da produo cientfica em um determinado tema ou rea de conhecimento com o qual, torna-se possvel
identificarmos o perfil, ou mesmo lacunas nos estudos disponveis na literatura. Com o objetivo de analisar a produo
cientfica nacional, no perodo de 2003 a 2012, na rea de Avaliao Psicolgica, realizamos o exame de 696 artigos
obtidos, por meio das bases de dados da Index-Psi, PEPSIC, LILACS e Scielo na aplicao de pesquisa com os termos
avaliao psicolgica e testes psicolgicos. Os resultados (SANTOS; ANACHE; SANTANA, 2015) apontaram para o
aumento acentuado da produo nacional no perodo de 2003 a 2008; alta concentrao de pesquisas publicadas por
pesquisadores da regio Sudeste do Pas; predominncia dos estudos empricos para o desenvolvimento de instrumentos,
e foco nos campos da Psicologia Clnica, Psicologia da Sade, e Psicologia Escolar. Dados adicionais do conta que, das
pesquisas empricas (N=553), 41,02% possuram de 1 a 100 sujeitos de pesquisas, 46,8% de 101 a 600, e 12,16%
possuam 601 ou mais participantes. Os grupos amostrais com maior frequncia foram: estudantes (46,84%); pacientes
(20,07%); trabalhadores (9,22%); grupos no diagnsticos (5,97%); profissionais de psicologia (3,07%); familiares dos
pacientes (3,7%); idosos (2,71%); candidatos primeira habilitao (2,17%); dependentes qumicos (1,81%) e pessoas
vtimas de abusos (1,63%). Dentre os estudos cujos sujeitos de pesquisa foram pacientes (N=110), identifica-se maior
volume nos estudos realizados com pessoas que apresentavam: transtornos de ansiedade (7,27%); Alzheimer (5,45%);
obesidade (4,55%); esquizofrenia (4,55%); depresso (3,64%); cncer (3,64%); e TDAH (3,64%). As anlises suscitam
discusses sobre o volume reduzidos de dados para caracterizao da amostra das pesquisas, a falta de informaes
sobre a forma de composio das amostras e da indicao dos limites dos estudos.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Psicometria, Meta-anlise
A Relao entre Inteligncia e Desempenho em Aritmtica ao Longo dos Anos Escolares

Autores Rodrigo Fabretti 1, Vanisa Viapiana 2, Cludia Giacomoni 1, Lilian Stein 2
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Avenida Paulo Gama, 110 - Porto Alegre RS), 2 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Avenida Ipiranga, 6681 Porto Alegre - RS)
Resumo

Introduo: A inteligncia considerada um importante varivel do desempenho escolar. Na literatura cientfica, aspectos
no-verbais da inteligncia so associados ao desempenho em aritmtica. Objetivo: Analisar as relaes entre inteligncia
no-verbal e o desempenho escolar em aritmtica ao longo dos anos iniciais do Ensino Fundamental e investigar possveis
diferenas entre sexo e tipo de escola. Mtodo: Participaram 306 estudantes de 1 a 5 ano do Ensino Fundamental (10,5
anos, DP=2,28). Os estudantes foram avaliados atravs do teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven: Escala
Especial (Angelini, Alves, Custdio, Duarte & Duarte, 1999) e um protocolo de avaliao de aritmtica desenvolvido para
cada um dos anos escolares. Os protocolos foram construdos por uma equipe de experts composta por trs professores
de matemtica, que utilizou como referncia os livros didticos indicados pelo Ministrio da Educao (MEC) atravs do
Programa Nacional de Livros Didticos (PNLD). Realizou-se analises estatsticas descritivas para cada ano escolar e
correlacionou-se os escores brutos do Raven e o nmero de acertos no protocolo de aritmtica. Resultados: De forma
geral, estudantes de escolas particulares apresentaram melhor desempenho em aritmtica e maiores escores de
inteligncia quando comparados a estudantes de escolas pblicas. No foram encontradas diferenas entre sexo em
relao s variveis avaliadas. As anlises indicaram correlaes moderadas a altas entre inteligncia e desempenho em
aritmtica em cada ano escolar: 1 ano 0,41 (p
Palavras-chaves: Inteligncia, Aritmtica, Escolar, Desempenho, RAVEN
Uso de Instrumentos de Avaliao Invisvel em crianas: reviso integrativa da literatura

Autores Marli Valgas da Costa 1, Marcela Mansur Alves 2
Instituio 1 FCV - Faculdade Cincias da Vida (Avenida Prefeito Alberto Moura, 12632 - Indstrias, Sete
Lagoas - MG, 35702-383), 2 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Av. Antnio Carlos,
6.627 - Campus Pampulha Belo Horizonte - MG, 31270-901)
Resumo
A avaliao invisvel consiste em uma avaliao diferenciada, na qual o contedo a ser avaliado est escondido em
atividades, tais como jogos e que avaliem os mesmos domnios cognitivos dos testes tradicionais. Ela surge como uma
possibilidade de avaliao neuropsicolgica em crianas, uma vez que as avaliaes tradicionais que utilizam como
suporte lpis, papel ou algum material concreto embora possuam como vantagem os conhecidos e altos nveis de
confiabilidade, so longas e rotineiras e costumam gerar ansiedade, alm de ser comum as crianas faltarem s sesses
de avaliao. Esses fatores podem interferir diretamente no resultado da mesma. Nesse sentido esta reviso integrativa se
prope a sintetizar o conhecimento relacionado avaliao invisvel na literatura. Os dados foram coletados atravs de
pesquisa bibliogrfica em bases de dados cientficas. Utilizou-se como termos de busca a combinao das palavras:
assessment, evaluation, game, test, cognition. Foram includos apenas os estudos que tratavam de avaliao
invisvel com testes em crianas, publicados em ingls ou portugus, em qualquer ano. Nas bases de dados brasileiras no
foram encontrados artigos relacionadas ao tema. Em bases internacionais (PUBMED e SCOPUS) foram encontrados 55
artigos, dos quais apenas 04 encaixavam nos critrios de incluso definidos. Os demais artigos estavam relacionados a
treinamento cognitivo utilizando recursos tecnolgicos, avaliao em adultos e idosos ou jogos esportivos. Os artigos
selecionados tratavam de pesquisas realizadas com crianas utilizando jogos de computador para avaliar habilidades
cognitivas e sensoriais diversas. Conclui-se, com base nos artigos encontrados, que jogos computadorizados tm sido
usados como instrumento de avaliao de funes cognitivas em crianas e podem fornecer uma ferramenta alternativa ou
complementar para a pesquisa e avaliao, apresentando resultados considerados vlidos. Entretanto, por ser ainda um
campo de pesquisa e aplicao incipiente, so necessrios novos estudos com populaes-alvo diversas a fim de verificar
validade e fidedignidade destas novas medidas.
Palavras-chaves: avaliao invisvel, testes psicolgicos, cognio
PERCEPO DA FIGURA MATERNA EM CUIDADORAS DE IDOSAS

Autores Vanessa Cadore Machado 1, Maria Lcia Tiellet Nunes 2, Silvia Virginia Coutinho Areosa 3
Instituio 1 UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (Av. Roraima n 1000 Cidade Universitria Bairro
Camobi CEP:97105-900), 2 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Av.
Ipiranga, 6681 Partenon Porto Alegre/RS CEP: 90619-900), 3 UNISC - Universidade de Santa Cruz
do Sul (Avenida Independncia, 2293, Santa Cruz do Sul - RS, 96815-900)
Resumo
Introduo: O estudo apresenta aspectos do desenvolvimento humano naquilo que diz respeito ao apego entre me e
filhos. Com essa base terica, foi examinada L5 do Teste de Apercepo Temtica, a partir das respostas de filhas adultas
que cuidam de mes idosas e de mulheres que no exercem essa tarefa. Objetivos: Analisar a percepo que filhas,
cuidadoras de idosas, apresentam em relao figura materna, comparadas com filhas no cuidadoras de idosas. Mtodo:
Pesquisa qualitativa, documental; verbalizaes obtidas para a L5 no Teste de Apercepo Temtica (TAT) foram
examinadas atravs de anlise de contedo. Resultado: A partir da anlise feita das percepes descritas pelas mulheres
cuidadoras de me idosas e mulheres no cuidadoras de me idosas, observou-se que as cuidadoras verbalizam mais que
no cuidadoras de idosas. Cuidadoras de idosas verbalizaram caractersticas como: curiosa, controladora, cansada,
trabalhadora, espantada, assustada, zangada, solitria, triste. Enquanto no cuidadora de idosas verbalizaram: curiosa,
controladora, triste e esquecida. Somente no cuidadora de idosas verbalizam a figura materna como esquecida, atributo
tpico da velhice. H qualitativamente diferenas entre os dois grupos de cuidadoras. Concluso: O TAT um instrumento
que revela distintamente percepes sobre a figura materna entre cuidadoras e no cuidadoras de idosas. O fato de estar
em contato com idosas parece ter estimulado maior nmero de verbalizaes entre as cuidadoras, mesmo com esta
diferena, esteretipos como solido e tristeza tipificam a velhice.
Palavras-chaves: cuidadora, idosas, Teste de Apercepo Temtica
A importncia da avaliao neuropsicolgica para avaliao dos processos de aprendizagem

Autores Paula Silveira 1
Instituio 1 UDE - Universidad de La Empresa (Dir: Soriano, 959 Montevideo - Uruguay)
Resumo
As mais diferentes correntes acadmicas concordam que a soluo para os principais problemas sociais encontra-se na
universalizao e na melhoria da educao. Porm, um melhor aprendizado no ambiente escolar ainda um desafio. H
muito tempo se procura entender o que acontece nos processos de aprendizagem, e quais as interferncias que o
indivduo sofre que atrapalham o aprender. Para que haja esta melhoria na educao, necessrio que se encontre
estratgias para que os indivduos aprendam melhor. Neste artigo, abordaremos o papel das emoes e sua influncia nos
processos de aprendizagem, as interfaces com a memria, e como os conhecimentos da neuropsicologia auxiliam nestas
compreenses. Foi feita uma reviso terica das teorias de aprendizagem, e tambm com relao ao papel fundamental
que a avaliao das funes neuropsicolgicas tem determinadas situaes que surgem no ambiente educacional.
Palavras-chaves: neuropsicologia, aprendizagem, emoes, educao
PRECISO DO SISTEMA DE CORREO INFORMATIZADA DO TESTE PALOGRFICO SKIP

Cristiano Esteves 1, Tbata Cardoso 1, Fbio Camilo da Silva 1, Emanuelle dos Santos Arsuffi 1,
Luciano Franzim Neto 1
Instituio 1 Vetor - Vetor Editora Psico-Pedaggica (Rua Cubato, 48 - Vila Mariana - So Paulo - SP - CEP
04013-000)
Autores
Resumo
Atualmente, observa-se um notvel crescimento tecnolgico em diversas reas do conhecimento, entre elas a Psicologia.
Neste campo de atuao possvel verificar que a rea da avaliao psicolgica a que mais tem se adequado a essa
nova realidade. Esta adequao pode ser percebida, por exemplo, por meio da publicao de pesquisas que so
realizadas utilizando-se de meios eletrnicos em coletas de dados e em avaliaes psicolgicas, tanto na aplicao quanto
nas avaliaes de testes psicolgicos. O Palogrfico um teste grfico expressivo que avalia caractersticas de
personalidade e utilizado em avaliaes psicolgicas para diversos fins, principalmente em processos com grande
volume de candidatos. Partindo desta premissa, foi desenvolvido o Software de Correo Informatizada do Palogrfico
(SKIP) que tem a finalidade de automatizar o processo de avaliao do teste. O objetivo desta pesquisa foi verificar a
preciso desse software por meio da comparao entre dois mtodos de avaliao: o tradicional (manual) e o eletrnico. A
amostra foi composta por 103 pessoas que participaram de avaliaes psicolgicas para obteno da CNH, de ambos os
sexos, com idades entre 18 e 63 anos, cuja escolaridade variou entre o Ensino Fundamental e o Superior. As medidas
foram submetidas Correlao Linear de Pearson e ao Teste t de Student. Todas as correlaes entre os dois mtodos de
avaliao foram muito altas e as diferenas entre as mdias no foram estatisticamente significantes. Os resultados
apontaram altos ndices de preciso do SKIP para a mensurao das caractersticas quantitativas do Teste Palogrfico.
Palavras-chaves: Paligrfico, SKIP, Correo Informatizada
Anlise factor mixture da Escala de Estresse Percebido em estudantes universitrios

Cristina Aparecida Medeiros Nunes da Silva 1, Patrcia Paula Nascimento Silva 1, Nelson Hauck
Filho 1
Instituio 1 USF - UNIVERSIDADE SO FRANCISCO (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Centro,
Itatiba, SP)
Autores
Resumo
O estresse percebido caracteriza em que magnitude um indivduo considera como estressor um determinado evento de
vida, enfatizando a perspectiva singular e subjetiva desse indivduo. Na literatura, um dos principais instrumentos para
avaliar a percepo de estresse a Escala de Estresse Percebido, um instrumento composto por 14 itens que avaliam dois
fatores: percepo positiva e percepo negativa dos eventos. O objetivo do presente estudo foi avaliar a estrutura fatorial
da Escala de Estresse Percebido via anlise fatorial confirmatria em uma amostra de universitrios de uma universidade
do interior do Estado de So Paulo. Alm de testada a estrutura original de dois fatores, foram testados modelos mixture
(com classes latentes), que permitem identificar grupos de indivduos com respostas inconsistentes ou interpretaes
idiossincrticas dos itens. Os participantes foram 171 estudantes universitrios (mdia de idades = 23,66, desvio-padro =
6,61, 68% mulheres). As anlises foram conduzidas com o programa Mplus 7.11, usando o estimador Maximum Likelihood
robusto e especificando interceptos e cargas fatoriais para variarem, livremente, entre as classes latentes. O modelo de
dois fatores originais apresentou um ajuste empobrecido aos dados, enquanto um modelo com os mesmos dois fatores e
duas classes latentes apresentou um melhor ajuste (BIC ajustado = 6453,81 versus 6402,16). Uma interpretao das
classes latentes revelou que um pequeno grupo de indivduos (12%) parece ter entendido trs itens avaliativos de
percepo negativa como sendo avaliativos de aspectos positivos. Esses 12 indivduos podem ter sido responsveis, em
parte, pelo ajuste empobrecido do modelo de dois fatores quando assumida a amostra total como sendo homognea.
Apesar de os achados sustentarem a estrutura original de dois fatores oblquos, pode ser necessrio atentar para a
heterogeneidade populacional ao utilizar a Escala de Estresse Percebido em estudantes universitrios.
Palavras-chaves: Anlise Fatorial, Classes latentes, Escala de Estresse Percebido, Estresse percebido
INVESTIGAO DE CARACTERSTICAS DE PERSONALIDADE EM UM GRUPO DE DETENTOS

POR MEIO DO TESTE PALOGRFICO
Autores Cristiano Esteves 1, Fbio Camilo da Silva 1, Emanuelle dos Santos Arsuffi 1, Larissa Cristina Brito 1
Instituio 1 Vetor - Vetor Editora Psico-Pedaggica (Rua Cubato, 48 - Vila Mariana - So Paulo - SP - CEP
04013-000)
Resumo
Muitas questes so levantadas acerca da existncia de caractersticas que, eventualmente, podem indicar a possibilidade
de uma pessoa vir a cometer um delito. Uma das maneiras de se verificar o perfil destes indivduos por meio de um
processo de avaliao psicolgica, ou seja, a utilizao de um conjunto de tcnicas, tais como entrevista, observao,
testes psicolgicos, anlise de documentos e dinmicas, que podem ser utilizadas para o levantamento de caractersticas
psicolgicas de uma pessoa. Os testes psicolgicos devem ser utilizados respeitando-se as caractersticas de cada grupo
que se pretende avaliar. O objetivo desta pesquisa foi verificar as caractersticas de um grupo de presidirios que cumprem
pena em um presdio da regio Sul do Brasil. A amostra foi composta por 50 participantes, todos dependentes qumicos,
com idades entre 18 e 49 (M= 29,46; DP= 6,63) anos, que cometeram diferentes tipos de delitos. Todos foram submetidos
ao teste Palogrfico, utilizado em avaliaes de caractersticas de personalidade. As mdias das pontuaes de todas as
caractersticas quantitativas foram comparadas com as da amostra normativa por meio do Teste t de Student. As
caractersticas que apresentaram diferenas estatisticamente significantes foram: produtividade, distncia entre linhas,
margens esquerda e superior, NOR, tamanho dos palos. Observou-se ainda que a mdia das pontuaes foram menores
no grupo de presidirios nas quatro primeiras caractersticas. Nas duas outras, NOR e tamanho dos palos, as mdias
foram maiores em comparao com as da amostra normativa. Este resultado indica que o grupo de presidirios estudado
tendeu a apresentar falta de limites nos relacionamentos, inadequada adaptao a diferentes situaes, lentido de
pensamento, autovalorizao e maior exibicionismo. Considera-se que os resultados apresentados fornecem indcios que,
investigados de forma mais profunda, podem auxiliar em pesquisas futuras e intervenes a serem feitas com grupos
semelhantes.
Palavras-chaves: Palogrfico, Personalidade, Detentos, Avaliao Psicolgica
NORMATIZAO DO TESTE DE ATENO SELETIVA (TAS) PARA UMA AMOSTRA DE

CRIANAS E ADOLESCENTES
Autores Patrcia Bristot De Bem 1, Fbio Camilo da Silva 1, Tbata Cardoso 1
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora (Rua Cubato, 48, Paraso - SP)
Resumo
A ateno um atributo que auxilia diversos processos cognitivos, tais como a memria, a linguagem e a aprendizagem.
No contexto escolar, local onde dificuldades de ateno podem aparecer com maior evidncia, queixas relacionadas com
problemas de aprendizagem comumente so levadas a especialistas. A partir dessa demanda, surgiu o interesse por
contribuir nessa rea com a investigao da habilidade de ateno seletiva em crianas e adolescentes do Ensino
Fundamental I de uma cidade do interior de Santa Catarina. O objetivo foi realizar estudos de normatizao para o Teste
de Ateno Seletiva (TAS), a fim de disponibilizar uma tabela normativa para esse pblico. A amostra foi composta por 146
crianas e adolescentes com idades entre 6 e 12 anos (M= 8,63; DP= 1,37). A maioria (56,2%) era do gnero feminino, e
43,8% eram meninos. A escolaridade foi representada pelo nvel fundamental, distribudo entre o primeiro (17,1%),
segundo (19,9%), terceiro (19,2%), quarto (24,7%) e quinto ano (19,2%). Foram realizadas comparaes das mdias dos
acertos, erros, omisses e pontos considerando as variveis escolaridade, faixa etria e gnero, por meio da anlise de
varincia ANOVA. Foram observadas diferenas estatisticamente significantes entre mdias das pontuaes e acertos em
funo das duas primeiras variveis. No entanto, apenas foram construdas tabelas de normas separadas por faixa etria,
pois os grupos por anos de estudo ficaram muito reduzidos. J em relao ao gnero, as mdias no se diferenciaram. A
partir desta pesquisa, os psiclogos tero mais um instrumento de apoio, tanto na rea escolar como na clnica, para
auxlio no diagnstico de dificuldades relacionadas ateno em crianas e adolescentes.
Palavras-chaves: Ateno seletiva, Normas, Crianas, Adolescentes, TAS
EVIDNCIAS DE VALIDADE PARA TESTES DE IMPULSIVIDADE E ATENO NO CONTEXTO

DO TRNSITO
Autores Ana Deyvis Santos Arajo Jesuno 1, Fabin Javier Marn Rueda 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (R. Alexandre R Barbosa, N 45, CEP 13251-900, Itatiba - SP)
Resumo
O objetivo deste estudo buscar evidncias de validade de critrio para testes de impulsividade (por meio da EsAvI),
ateno concentrada (TEACO-FF), ateno dividida e alternada (TEADI e TEALT). Os testes de ateno consistem na
busca por estmulos alvo que devem ser marcados cada vez que aparecerem no teste. O TEACO-FF consiste na busca de
um estmulo alvo, o TEADI de trs estmulos e o TEALT de um estmulo a cada linha. A EsAvI por sua vez uma escala
tipo Likert formada por 30 itens. Ambos construtos so apresentados na literatura como fatores que podem influenciar na
forma de conduzir um veculo, desta forma existe a necessidade de estudos sobre essas variveis como tambm a busca
de evidncias de validade para os testes no contexto do trnsito. Assim, este estudo se insere na busca de contribuir para
uma melhor compreenso dessas duas variveis. A amostra desta pesquisa foi composta por 201 pessoas que passavam
pelo processo de obteno da Carteira Nacional de Habilitao (CNH) e da renovao em seis clnicas de avaliao
psicolgica pericial no trnsito situadas na cidade de Teresina-PI, com idades variando de 18 a 68 anos (M=29,64;
DP=11,31), sendo 115 (57,2%) do sexo masculino. Em relao escolaridade, a amostra foi composta por pessoas que
possuam do Ensino Fundamental ao Ensino Superior. Os resultados permitiram verificar que no h diferenas entre
candidatos 1 CNH e candidatos Renovao. No foram encontradas diferenas para a varivel sexo, mas se observou
diferenas estatisticamente significativas para as variveis idade e escolaridade. Pode-se verificar a presena de
correlaes com magnitude variando de fraca a moderada entre os testes com o QCM (Questionrio do Comportamento do
Motorista) e com a prova de conhecimentos sobre trnsito.
Palavras-chaves: Impulsividade, Ateno, Trnsito, Evidncias de Validade
Sistema de Avaliao do Relacionamento Parental: apresentao, aplicabilidade e exemplo de

caso
Vivian de Medeiros Lago 1, Beatriz Cancela Cattani 1, Helena Berton Eidt 1, Patrcia Da Cas Basso 2,
Autores Tauany Brizolla Flores do Nascimento 4, Thais Selau 1, Tiziane Dobrovolski 3, Denise Ruschel
Bandeira 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Fedral do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600. Porto Alegre RS), 2 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre - RS), 3
UNISINOS - Universidade do Vale do Rio dos Sinos (So Leopoldo - RS), 4 FACCAT - Faculdades
Integradas de Taquara (Taquara - RS)
Resumo
O Sistema de Avaliao do Relacionamento Parental (SARP) um instrumento de apoio para profissionais que atuam
como peritos ou assistentes tcnicos em avaliaes do relacionamento parental no contexto judicial de disputa de guarda.
Lanado em 2013 e comercializado pela empresa Pearson, o SARP composto por um conjunto de tcnicas que devem
ser aplicadas em pais e filhos, considerando, assim, tanto a tica dos responsveis, quanto a da criana. Fazem parte do
SARP a Entrevista SARP, o protocolo de avaliao infantil Meu Amigo de Papel (para crianas entre 5 e 12 anos) e a
Escala SARP . Estudos vm sendo desenvolvidos com o propsito de investigar sua aplicabilidade tanto no contexto
forense quanto no clnico. Considerando o objetivo principal para o qual foi construdo, o uso do instrumento ser
exemplificado por meio de um caso em que o SARP foi utilizado de forma exclusiva. Trata-se de um casal em processo de
divrcio e suas duas filhas, com nove e doze anos, que participaram da percia psicolgica que envolvia uma disputa de
guarda. A aplicao do SARP abrangeu uma entrevista de anamnese com a me e com o pai, individualmente, a
Entrevista SARP com ambos os genitores, tambm em momentos individuais, a aplicao do Meu Amigo de Papel, com
ambas as filhas e a pontuao da Escala SARP. Os resultados indicaram aspectos importantes da relao pais e filhos, os
quais contriburam para a sistematizao das informaes coletadas e auxiliaram a perita nas recomendaes feitas em
seu laudo. Foi possvel concluir que ambos os genitores apresentavam competncias parentais adequadas, no havendo
impeditivos para o exerccio da guarda.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, relao pais-filhos, disputa de guarda
Aproximao Indiscriminada a Estranhos e Acurcia na Identificao de Emoes em Faces na

Sndrome de Williams
Tales Elias Lima 1, Beatriz Marques Sanchez 1, Lucas Murrins Marques 1, Maria Cristina Triguero
Veloz Teixeira 1,2, Rachel Sayuri Honjo 3, Chong Ae Kim 3, Ana Alexandra Caldas Osrio 1,2
Instituio 1 UPM - Instituto Presbiteriano Mackenzie Universidade Mackenzie (Rua Itamb, 135,
Autores
Higienpolis, So Paulo - SP), 2 UPM - PS - Programa de Ps-Graduao em Distrbios do

Desenvolvimento (Rua Itamb, 135, Higienpolis, So Paulo - SP), 3 FM - USP - Faculdade de
Medicina da Universidade de So Paulo (Av. Dr. Enas Carvalho de Aguiar, 647, So Paulo - SP)
Resumo
A Sndrome de Williams (SW) um transtorno raro do desenvolvimento causado por uma deleo submicroscpica no
cromossomo 7. Para alm de um padro distinto de caractersticas fsicas, mdicas e cognitivas, pesquisadores tm-se
debruado sobre o estudo do funcionamento scio-emocional destes indivduos, concretamente no forte interesse por
estmulos de natureza social. Seguindo a linha de outros pesquisadores que examinaram a expresso fenotpica de
hipersociabilidade como um aspeto distinto desta sndrome, nosso estudo teve como objetivo avaliar a associao entre o
comportamento hipersocial dos portadores da SW e sua acurcia no reconhecimento de emoes em faces. A amostra foi
de 20 sujeitos, (65% do sexo masculino e 35%, feminino), com idades entre 8 e 41 anos (M = 17.25; DP = 8.20), para os
quais foram exibidas 40 faces fotos no computador que expressavam diferentes emoes, (10 raiva; 10 alegria; 10
medo; 10 tristeza). Foi solicitado aos sujeitos que respondessem qual emoo cada rosto expressava. Em entrevista
realizada com os cuidadores, foram estabelecidos os escores relacionados a hipersociabilidade e, mais especificamente,
aos nveis de aproximao indiscriminada a pessoas estranhas. No foram encontradas associaes significativas entre
relatos parentais de aproximao indiscriminada a estranhos e as taxas de acerto na tarefa de identificao de emoes
em faces: zangado, r = .02, p = .928; alegre, r = .04, p = .870, medo, r = -.05, p = .829; triste, r = .14, p = .545. Ou seja,
eventuais tendncias de aproximao indiscriminada no esto associadas a dificuldades em reconhecer emoes com
base em pistas faciais. Verificou-se que a maioria dos indivduos apresentou um desempenho acima do acaso para o
reconhecimento das diferentes emoes. Assim, levantamos a hiptese de que tal resultado possa estar relacionado ao
nvel de confiabilidade dos rostos apresentados, mais do que a emoo mostrada pelos mesmos.
Palavras-chaves: Sndrome de Williams, Hipersociabilidade, Identificao de Emoes em Faces, Aproximao
Indiscriminada a Estranhos
Instrumentos baseados em Psicologia Positiva no Brasil: uma reviso sistemtica

Jeferson Gervasio Pires 1, Maiana Farias de Oliveira Nunes 1, Carlos Henrique Sancineto da Silva
Nunes 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Florianpolis)
Autores
Resumo
A Psicologia Positiva (PP) visa o estudo cientfico do que torna a vida digna de ser bem vivida e do que h de melhor e
mais forte nos indivduos, nas famlias e na sociedade, tendo como meta a ajuda s pessoas, para que atinjam um timo
nvel de funcionamento. Objetivou-se nesta pesquisa conhecer a produo de instrumentos de medida voltados para a PP
no Brasil. Para isso, revisou-se sistematicamente a literatura cientfica nacional, envolvendo teses, dissertaes e artigos
disponveis no BVS-Psi e que abordavam construo, adaptao, validao ou aplicao de algum instrumento relacionado
PP. A busca ocorreu em julho de 2014, tendo sido utilizados os descritores: Instrumento Psicologia Positiva, Instrumentos
Psicologia Positiva e Escala Psicologia Positiva. Foram resgatados 360 trabalhos. Em observncia aos critrios de
excluso, restaram 49 documentos para a anlise. Para o levantamento das informaes, construiu-se um protocolo com
14 variveis, destacando-se: ano, regio brasileira, fenmenos, instrumentos, revista e avaliao Qualis. Observou-se um
aumento na produo sobre avaliao em PP nos ltimos anos, especialmente a partir de 2008, estando tal produo
concentrada nas regies Sudeste e Sul do Brasil. Foram identificados 34 construtos e 67 instrumentos, apesar de haver
prevalncia de estudos concentrados em oito construtos e onze instrumentos. A maioria das revistas onde os estudos
foram publicados possui conceito Qualis A, sendo que o peridico Psico-USF apresentou o maior numero de publicaes
(n=5). Esta reviso contribui com a Psicologia Positiva por apresentar sua atual produo, apontando as lacunas e as
reas que tm sido consistentemente abordadas.
Palavras-chaves: Psicologia Positiva, Testes Psicolgicos, Avaliao Psicolgica
Evidncias preliminares de validade de um inventrio breve de procrastinao acadmica

Cristina Aparecida Medeiros Nunes da Silva 1, Gabriela Ballardin Geara 2, Marco Antnio Pereira
Teixeira 2, Patrcia Paula Nascimento Silva 1, Nelson Hauck Filho 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, Centro, Itatiba - So
Paulo CEP 13251-900), 2 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro
Barcelos, 2600, Santana, 90035003 - Porto Alegre, RS Brasil)
Autores
Resumo
Procrastinao acadmica caracteriza-se pelo adiamento no estratgico de compromissos, o que implica protelar o incio
ou a concluso de aes ou decises relacionadas ao estudo. A presente pesquisa descreve a construo de uma nova
ferramenta de autorrelato com a finalidade de avaliar um amplo espectro latente de procrastinao acadmica. A
construo dos 60 itens preliminares foi baseada em sete aspectos da procrastinao por Klingsieck (2013), envolvendo
uma consulta a instrumentos internacionais sobre procrastinao e ao International Personality Item Pool (ipip.ori.org). Os
participantes foram 172 estudantes universitrios de diversos cursos de graduao de uma universidade do interior de So
Paulo (mdia de idades = 23,66, desvio-padro = 6,61, 68% mulheres). Aps algumas anlises iniciais, foi escolhido um
conjunto de 20 itens, que se revelaram adequados para uma anlise fatorial, KMO = 0,89. A anlise paralela sugeriu a
reteno de trs fatores, mas o mtodo Hull sugeriu apenas um, soluo que foi escolhida por apresentar maior coerncia
terica. O mtodo de estimao Unweighted Least Squares com correlaes policricas revelou que todos os itens
apresentaram cargas fatoriais entre 0,49 e 0,81 (desconsiderando o sinal da carga). A fidedignidade encontrada para os
itens foi de 0,91 de acordo com o coeficiente alfa e 0,93 para o coeficiente mega. Uma anlise da curva de informao do
teste revelou uma ampla cobertura do trao latente, especialmente entre o intervalo de -2 a +4, totalizando 75,12 pontos de
informao. Os achados sugerem ser os 20 itens finais avaliativos de um amplo espectro de um continuo latente de
procrastinao acadmica. Futuros estudos devero investigar novos aspectos da validade do instrumento, como a
correlao com variveis externas teoricamente relevantes. A plausibilidade de uma estrutura bifator, com um fator geral e
fatores especficos tambm dever ser investigada.
Palavras-chaves: Anlise Fatorial, Procrastinao Acadmica, Psicometria
AVALIAO NEUROPSICOLGICA: UMA REVISO BIBLIOGRFICA

Camila Balbina Silva 1, Ester Flix Bertolino 1, Elizngela Bezerra da Silva 1, Girlene Santos da Mota
1
, Maria Jeane da Silva 1, Thayanne Lacerda Silva 1, Gabriela Costa Moura 1
Instituio 1 UNIT - CENTRO UNIVERSITRIO TIRADENTES (Macei - AL. Avenida Comendador Gustavo
Paiva N 5017 CEP: 57038-000)
Autores
Resumo
A avaliao neuropsicolgica um tipo de avaliao apropriada para casos em que so apresentadas disfunes
funcionais, que, a depender do caso, podem ser classificadas como motoras, cognitivas, entre outras, e esto diretamente
relacionadas a um problema neurolgico que ser caracterizado principalmente pelas disfunes que sero observadas.
Este trabalho tem como objetivo principal investigar a avaliao neuropsicolgica. A metodologia utilizada a reviso de
literatura atravs de pesquisa de artigos cientficos, a partir dos descritores Avaliao Neuropsicolgica, Neuropsicologia
e Neurocincia. O neuropsiclogo faz uso de instrumentos como os testes psicomtricos e neuropsicolgicos, no intuito
de coletar dados mais objetivos tanto acerca das funes comprometidas, quanto das funes preservadas, porm, no se
limita aos mesmos. Apesar de sua relevncia, pesquisas sobre a avaliao neuropsicolgica em seu contexto geral, uma
temtica pouco abordada na literatura. Verificou-se que os trabalhos relacionados a esta avaliao so restritos a um tipo
de pblico ou patologias, como por exemplo, a demncia. Evidencia-se, portanto, a urgncia na produo de mais estudos
no que se refere ao contexto como um todo, ou seja, conhecer a avaliao neuropsicolgica em seu contexto geral de
fundamental importncia, pois, alm de conhec-la em contextos especficos, suas contribuies psicologia, tem se
tornado significativas a partir de seus estudos e avanos cientficos. Percebe-se ento, que a evoluo da neurocincia
poder contribuir substancialmente no processo de avaliao neuropsicolgica, pois, a partir desta tem-se o
enriquecimento na compreenso do funcionamento cerebral. Para maiores esclarecimentos e compreenso acerca da
avaliao neuropsicolgica, uma cartilha, elaborada pelo sistema de conselhos de psicologia, resultaria em um grande
avano.
Palavras-chaves: Avaliao Neuropsicolgica, Neurocincia, Neuropsicologia
Maturidade perceptomotora e compreenso em leitura: estudo correlacional entre medidas de

avaliao infantil
Autores Lariana Paula Pinto 1, Larissa Silva Pereira 1
Instituio 1 IPOG - Instituto de Ps Graduao de Gois (Goinia - GO)
Resumo
Diante do aumento da utilizao de testes para avaliao das funes cognitivas infantis e da importncia em evidenciar
possveis correlaes entre testes, o presente estudo teve como objetivo verificar se as funes psicomotoras e o
desenvolvimento da compreenso de leitura estariam relacionados, em determinado momento do desenvolvimento. Foram
escolhidas duas medidas relacionadas a estes construtos, sendo o Teste Gestltico Visomotor de Bender Sistema de
Pontuao Gradual (B-SPG), e a Tcnica de Cloze. O primeiro, B-SPG, avalia a distoro da forma, compreendida como o
desrespeito aos aspectos estruturais dos desenhos, sendo considerados na impreciso ao desenhar pontos, linhas, retas,
curvas e ngulos. O ltimo se prope a avaliar o progresso da habilidade leitora, por meio da seleo de um texto a partir
do qual se omite o quinto vocbulo, de maneira que a criana deve completar as lacunas dando sentido ao texto. Foram
investigadas 134 crianas, com idades entre 8 e 10 anos (M=9,48; DP=0,54), alunos dos quartos e quintos anos, de duas
escolas, uma pblica e uma particular. Em relao ao sexo, 52,2% eram meninos. Os resultados obtidos pelas crianas
foram correlacionados, encontrando-se magnitudes baixas e significativas. Quando a idade foi controlada, eliminando o
efeito desenvolvimento associado a ambos os fatores, no foram encontradas correlaes. Pode-se inferir que os
construtos esto relacionados principalmente considerando o aspecto maturacional inerente a eles, porm, quando a
varivel idade controlada, essa correlao no foi evidenciada. Deve-se ponderar, entretanto, as limitaes do presente
estudo, que se refere amostra reduzida, oferecendo pouca representatividade, assim como apenas dois anos escolares
abrangidos. Novos estudos so recomendados, especialmente com grupos mais amplos.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Teste de Bender, Compreenso em leitura
Habilidades Sociais e Problemas de Comportamento em Crianas de Contextos de Alta

Vulnerabilidade Social
Juliana Albuquerque de Melo 1, Karen Cristina Marques 1, Leticia van Doornik Christo 1, Lucas Lima
Autores Fonseca Bortolini da Silva 1, Rayane Stela Couto 1, Taylla Bruna Degasperi de Freitas Escolstico 1,
Renata Saldanha Silva 2, Marcela Mansur-Alves 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Presidente Antnio Carlos, 6627 Pampulha, Belo Horizonte - MG), 2 FCMMG - Faculdade de Cincias Mdicas de Minas Gerais
(Alameda Ezequiel Dias, 275 - Centro, Belo Horizonte - MG)
Resumo
O desenvolvimento das habilidades sociais (HS) atinge o perodo mais crucial na infncia, quando a criana recebe
estmulos que podem influenciar no aparecimento de comportamentos e interaes sociais mais ou menos adequadas no
futuro. Assim, este estudo tem como objetivo investigar a relao entre HS e os problemas de comportamento em crianas
inseridas em contextos de alta vulnerabilidade social. Participaram do estudo 159 crianas de escolas pblicas de Belo
Horizonte MG, com idade mdia de 8,25 anos (DP=0,93), 53,5% do sexo feminino. 43% dos pais possuam ensino mdio
completo e 68% das famlias ganhavam uma renda mensal mdia de 1 a 5 salrios mnimos. Utilizou-se como instrumento
o Sistema de Avaliao de Habilidades Sociais verso para pais (SSRS-BR), em processo de adaptao para o Brasil
por Del Prette (2003). Para o presente estudo, foram consideradas as dimenses autocontrole, desenvoltura,
cooperao/responsabilidade, bem como problemas de comportamento internalizantes e externalizantes. Foi encontrada
associao negativa entre problemas externalizantes e as dimenses autocontrole (r=-0,535), desenvoltura social (r =0,331) e cooperao/responsabilidade (r =-0, 539). Tambm se observou correlao negativa e moderada entre problemas
internalizantes e as dimenses autocontrole (r =-0,394), desenvoltura social (r =-0, 428) e cooperao/responsabilidade (r
=-0,505). Encontrou-se correlao moderada e positiva entre problemas internalizantes e problemas externalizantes (r =0,
581). Todos os resultados foram significativos ao nvel de p
Palavras-chaves: habilidades sociais, infncia, problemas de comportamento
Teste informatizado e dinmico de escrita - TIDE: validade de critrio em relao ortografia

Lia Gonalves Gurgel 1, Lvia Padilha de Teixeira 1, Julianne Wagner 1, Natasha Ramos 1, Maria
Cristina Rodrigues Azevedo Joly 2, Caroline Tozzi Reppold 1
UnB - Universidade de Braslia (Asa Norte; 70910900 - Braslia, DF )
Autores
Resumo
Introduo: As dificuldades escolares expressam-se, principalmente, na escrita e na leitura. A ortografia e a produo de
texto esto relacionadas s atividades ao longo do processo de escolarizao, e sua avaliao adequada fundamental. O
TIDE pretende preencher esta lacuna e visa a avaliar o potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos de
adolescentes, sob os princpios da avaliao assistida. Objetivo: buscar evidncias de validade com base em critrios
externos do TIDE e verificar a relao entre o potencial de aprendizagem em escrita de textos e a ortografia. Mtodo: A
amostra contou com 301 estudantes de quinta a oitava srie de Porto Alegre, 64,5% do sexo feminino, com idade mdia de
13,17 (DP=1,42), sendo 8,2% de escola particular. Foram aplicados o TIDE e o Ditado Balanceado de Moojen, em dois
encontros. O TIDE possui trs escores: o primeiro representa as alteraes por elementos da narrativa, o segundo
representa a utilizao das respostas dadas, e o terceiro a diferena entre os textos pr e ps-teste. O Ditado
categorizado em escore total, conversor fonema/grafema, regras contextuais simples, regras contextuais complexas e
irregularidades da lngua. Resultados: Por meio de correlao de Spearman, observaram-se correlaes significativas
negativas entre os trs escores do TIDE e a categoria de erros em regras contextuais complexas do Ditado. Apenas o
escore 2 do TIDE correlacionou-se negativamente com as demais categorias de erros do Ditado, como em conversor
fonema/grafema, regras contextuais simples, irregularidades da lngua e o total de erros no ditado . Concluso: Quanto
melhor o desempenho do sujeito no TIDE, menor o nmero de erros relacionados aos critrios ortogrficos, revelando
coerncia entre os processos da escrita avaliados. O TIDE apresenta evidncias de validade de critrio em relao aos
tipos de erros ortogrficos, sendo adequado para avaliao do potencial de aprendizagem de escrita de adolescentes.
Palavras-chaves: Estudos de validao, Escrita, Avaliao Assistida
Tcnica de monitoramento da criatividade (TMC): avaliao por meio de julgamentos

Autores Luma Tiziotto Deffendi 1, Patrcia Waltz Schelini 1
Carlos - So Paulo - Brasil)
Resumo
O monitoramento metacognitivo permite que o indivduo estime algo sobre o seu desempenho cognitivo, bem como sobre
quo ajustado esse desempenho est em relao demanda apresentada pelas tarefas. O produto do monitoramento
metacognitivo chamado de julgamento, e o seu estudo adquiriu grande importncia para a produo de conhecimento na
rea da metacognio, devido interao entre monitoramento e controle metacognitivos e seu impacto sobre o
desempenho do indivduo. O presente trabalho trata sobre a elaborao e aplicao de uma tcnica para avaliar o
monitoramento metacognitivo aps a realizao de tarefas que envolvam criatividade por meio da verificao de
julgamentos. A Tcnica de Monitoramento da Criatividade (TMC) foi construda de modo que o participante pudesse julgar
o seu desempenho de acordo com a sua capacidade de: gerar um grande nmero de ideias diante da tarefa (Fluncia);
mudar de perspectiva ao olhar o problema (Flexibilidade); detalhar as ideias propostas para solucionar o problema; propor
solues inovadoras para o problema, quebrando com os padres habituais de pensamento (Originalidade); e propor
solues criativas de modo geral. Aps a aplicao da tcnica e da anlise dos dados, verificou-se que algumas ressalvas
deveriam ser feitas sobre a eficcia da TMC em avaliar o monitoramento metacognitivo dos participantes nas tarefas
propostas pelo teste de criatividade. Levanta-se a hiptese de que talvez a tcnica no tenha representado
adequadamente as noes cognitivas de criatividade e pode-se supor que a maneira com que as caractersticas de
Fluncia, Flexibilidade, Elaborao e Originalidade foram apresentadas aos participantes tenha gerado diversas
interpretaes dos conceitos e, consequentemente, confuso sobre o que realmente estaria sendo avaliado, dificultando as
estimativas de desempenho. Prope-se, ento, uma reviso da tcnica e uma reelaborao dos itens de modo que as
deficincias sejam minimizadas para uma prxima aplicao.
Palavras-chaves: Avaliao, Monitoramento, Metacognio, Criatividade, Teste de Torrance
Evidncias de validade do Inventrio de Organizao da Personalidade- Brasil (IPO-Br): Relao

com o modelo dos Cinco Grandes Fatores da Personalidade
Autores Lige Barbieri Silveira 1, Srgio Eduardo Silva de Oliveira 1, Denise Ruschel Bandeira 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 Bairro Santa
Ceclia, Porto Alegre - RS, Cep 90035-003)

Resumo
Introduo: O Inventrio de Organizao da Personalidade (IPO) um instrumento de autorrelato desenvolvido para avaliar
o funcionamento patolgico da personalidade, tendo sido adaptado para o Brasil recentemente. Baseado na teoria da
Organizao da Personalidade (OP) de Otto Kernberg, o instrumento prope-se a medir as funes psicolgicas centrais
para o diagnstico estrutural da personalidade, a saber, a Difuso da Identidade (DI), as Defesas Primitivas (DP) e o Teste
de Realidade (TR). Possui duas escalas adicionais que mensuram a Agresso (Ag) e os Valores Morais (VM), variveis
psicolgicas alteradas em casos graves de transtornos de personalidade (TP). Estudos com pacientes com TP, por meio
do Modelo dos Cinco Grande Fatores (MCGF), tm apontado que altos escores em Neuroticismo e baixos escores em
Socializao e Realizao constituem um perfil presente em grande parte dos TP. Objetivo: Investigar evidncia de
validade convergente do IPO-Br com o MCGF. Mtodo: Participaram do estudo 170 indivduos (idade M= 34,4; DP= 12,61;
59,4 % feminino), sendo 61,2% pacientes em atendimento psiquitrico ou psicolgico. Todos responderam ao IPO-Br e
Bateria Fatorial da Personalidade (BFP). Resultados: Foram encontradas altas correlaes positivas entre todas as escalas
do IPO-Br com o fator Neuroticismo (r variou de 0,72 [DI] a 0,55 [VM], p < 0,01) e correlaes negativas de magnitude
moderada com os fatores Socializao (r variou de -0,58 [AG] a -0,46 [DI], p < 0,01) e Realizao (r variou de -0,35 [AG] a 0,21 [DI], p < 0,01). Correlaes de baixa magnitude ou sem significncia estatstica foram observadas com os fatores
Extroverso e Abertura (r variou de -0,20 a 0,00). Concluso: Os resultados indicam evidncias de validade do IPO-Br,
uma vez que houve uma convergncia entre as medidas do funcionamento patolgico da personalidade do IPO-Br e o
perfil dos TP de acordo com o MCGF.
Palavras-chaves: Psicometria, Transtornos de Personalidade, Validade
Relaes entre o Teste Informatizado e Dinmico de Escrita e habilidades verbais e de

execuo
Lia Gonalves Gurgel 1, Lvia Padilha de Teixeira 1, Tas Flores Campagnoli 1, Luiza Santos
D'Azevedo 1, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly 2, Caroline Tozzi Reppold 1
UnB - Universidade de Braslia (Asa Norte; 70910900 - Braslia, DF )
Autores
Resumo
Introduo: O desenvolvimento da escrita depende de fatores neuropsicolgicos, biolgicos e psicossociais. So escassos
os estudos que focalizam os fatores subjacentes escrita e os instrumentos disponveis para sua avaliao. Neste
contexto, o TIDE foi criado com o objetivo de avaliar o potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos de
adolescentes. Objetivo: buscar evidncias de validade de critrio do TIDE e verificar a relao entre o potencial de
aprendizagem em escrita de textos narrativos e subtestes do WISC-III. Mtodo: A amostra foi composta por 301 estudantes
de quinta a oitava srie de Porto Alegre. Destes, 64,5% eram do sexo feminino, 8,2% de escola particular, e apresentavam
idade mdia de 13,17 (DP=1,42). Foram aplicados o TIDE e os subtestes Informao, Vocabulrio, Compreenso e Dgitos
do WISC-III. O TIDE composto por trs escores: o primeiro representa as alteraes por elementos da narrativa, o
segundo relaciona-se utilizao das respostas dadas, e o terceiro descreve a diferena entre os textos pr e ps-teste.
Resultados: Por meio de correlao de Spearman, observaram-se correlaes significativas positivas entre os trs escores
do TIDE e os subtestes informao, vocabulrio e dgitos, demonstrando que o potencial de aprendizagem em escrita de
textos narrativos correlaciona-se s habilidades de recordao e repetio imediata, concentrao, tolerncia ao estresse e
ateno, alm de outras habilidades verbais, como integrao de experincias, cultura, educao formal e compreenso
verbal. Apenas o escore II do TIDE se correlacionou com o subteste compreenso, demonstrando relao com habilidades
como a utilizao de experincias anteriores na resoluo de problemas sociais, aceitao de normas e capacidade de
adiar reaes impulsivas. Concluso: O TIDE apresenta evidncias de validade com base em critrios externos em relao
s habilidades verbais e de execuo supracitadas, sendo adequado para avaliao do potencial de aprendizagem de
adolescentes para a escrita de textos narrativos.
Palavras-chaves: Validade dos testes, Escrita, Adolescentes, Avaliao Assistida
Estudo comparativo por sexo do Teste das Pirmides Coloridas.

Autores Aline Braga 1, Lucila Cardoso 1, Jamille Oliveira 1
Instituio 1 UECE - Universidade Estadual do Cear (Avenida Dr. Silas Muguba, 1700 - Campus do Itaperi.
Fortaleza - CE)
Resumo
O Teste das Pirmides Coloridas (TPC) trata-se de um mtodo de auto-expresso, que avalia aspectos do funcionamento
cognitivo e da dinmica emocional do indivduo avaliado. Este estudo teve como objetivo buscar evidncias de validade do
TPC, por meio da comparao do desempenho de crianas cearenses do sexo feminino e masculino. A amostra foi
composta por 77 crianas, de 6 anos e 6 meses at 11 anos, estudantes de uma escola particular de pequeno porte da
capital cearense, sendo 39 do sexo feminino e 38 do sexo masculino. Aps comparao dos grupos por t de student,
percebeu-se que as cores azul ( t=-1,98, p=0,051), verde (t=-2,55, p=0,013) mostraram-se aumentadas, e
consequentemente, houve aumento da sndrome da normalidade (t=-2,5, p=0,015) em meninos, ao passo que a cor violeta
(t=3,94, p>0,001) apresentou-se aumentada em meninas. O azul aumentado trata-se de um indicativo de um maior
controle dos impulsos, enquanto o verde significa uma sobrecarga de estimulao, que pode levar ruptura do equilbrio
interno e gerar ansiedade. O aumento destas contribuem para o aumento da sndrome da normalidade, que revela um
maior esforo para tentar garantir o equilbrio e aparentar adequao s expectativas sociais. J a cor violeta, que costuma
ser aumentada em meninas, condizente com os resultados obtidos na amostra em questo, trata-se de um indicativo de
ansiedade tanto em crianas quanto em adultos. Os meninos dessa amostra apresentaram maior esforo para o controle
emocional do que as meninas. Com base nos resultados obtidos, a pesquisa em questo corroborou no estudo das
evidncias de validade do TPC para uso com uma amostra de crianas cearense.
Palavras-chaves: Teste das Pirmides Coloridas, Tcnicas Projetivas, Avaliao Psicolgica
ADAPTAO DA ESCALA COUNTERPRODUCTIVE WORK BEHAVIOR CHECKLIST (CWB-C-32):

EVIDNCIAS DE VALIDADE DE CONTEDO
Mariana Ribeiro Melo 1, Cilia Saori Hamada de Miranda 1, Elizabeth do Nascimento 1, Ana Ceclia
Arajo de Morais Coutinho 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Presidente Antnio Carlos, 6627 Pampulha, BH/MG 31270-901)
Autores
Resumo
A escala Counterproductive Work Behavior Checklist (CWB-C-32) avalia os comportamentos contraproducentes no

trabalho (CCTs) nas dimenses organizacional e interpessoal, em cinco categorias: abuso, desvio de produo,
sabotagem, roubo e comportamento de afastamento. uma escala americana de autorrelato com 32 itens. O objetivo
desse estudo foi adaptar a CWB-C-32 para o contexto brasileiro e levantar evidncias de validade de contedo. Nesse
estudo foram realizadas quatro etapas: traduo direta, traduo inversa, anlise semntica e anlise de juzes. A equipe
de pesquisa realizou a traduo direta do ingls para o portugus, posteriormente foi feita a traduo inversa por duas
especialistas bilngues, de forma independente e sem conhecimento da escala original. Aps o processo das duas
tradues, a equipe de pesquisa constatou haver equivalncia, na qual todos os itens apresentaram uma nica traduo.
Na anlise semntica a verso piloto foi aplicada na amostra de 20 participantes para avaliar se os itens e instrues eram
compreensveis, sendo solicitadas sugestes caso no fossem. Destaca-se que 20% dos participantes tiveram dvidas em
algum item, as quais se referiam gravidade e intencionalidade do comportamento. Participaram da anlise de juzes trs
especialistas que analisaram a equivalncia semntica, idiomtica, cultural e conceitual; calculou-se o coeficiente de
validade de contedo (CVC) para cada categoria. O resultado foi satisfatrio para 78% dos itens. Trs itens apresentaram
problemas conceituais, dois de semntica, um de equivalncia idiomtica e um de equivalncia cultural. Ressalta-se que os
especialistas observaram ausncia da traduo de Purposely, o que ocasionou baixa pontuao em cinco itens. Diante
dos resultados, coube revisar os itens com problemas de equivalncia antes de iniciar as outras etapas do processo de
adaptao e validao do instrumento. Apoio: CNPq e CAPES.
Palavras-chaves: CCT, Adaptao cultural, Validade de contedo, Comportamento Contraproducente
Comportamentos de aproximao social indiscriminada e julgamentos de confiabilidade na

Sndrome de Williams
Beatriz Marques Sanchez 1, Fabiana Rodrigues Felicssimo 1, Tales Elias Lima 1, Gabriela Carneiro
Autores Martins 1, Marcelo Vieira Pliopas 1, Ana Alexandra Caldas Osrio 1, Maria Cristina Triguero Veloz
Teixeira 1, Rachel Honjo 2, Chong Ae Kim 2
Instituio 1 Mackenzie - Universidade Presbiteriana Mackenzie (Rua Itamb, 45, Higienpolis), 2 HC - Hospital
das clnicas (Rua Dr. Ovdio Pires de Campos, 225)
Resumo
A Sndrome de Williams (SW) um distrbio de origem gentica caracterizado por diversos aspectos fsicos, mdicos e
cognitivos. Porm, uma das caractersticas psicolgicas mais marcantes da SW o seu forte interesse e aproximao a
estmulos sociais. Estudos prvios mostram que sujeitos com SW tendem a classificar faces desconhecidas como mais
confiveis quando comparados a sujeitos controles, pareados em sexo e idade cronolgica. Este estudo pretendeu avaliar,
preliminarmente, as repostas comportamentais dos sujeitos com SW na tarefa computadorizada de deciso de
aproximao social e a sua associao aos relatos parentais de aproximao indiscriminada a estranhos. A amostra foi
composta por 21 sujeitos, sendo 33.3% do sexo feminino, recrutados atravs do Hospital das Clnicas e da Associao
Brasileira da Sndrome de Williams na cidade de So Paulo. A tarefa de aproximao social consistia na apresentao de
rostos masculinos desconhecidos com nveis variveis de confiabilidade, sendo pedido aos pacientes que indicasses se
escolheriam se aproximar ou no da pessoa da imagem. Em simultneo, o cuidador respondia a uma entrevista de
avaliao de comportamentos hipersociveis. A associao entre relatos parentais de aproximao indiscriminada a
estranhos e a percentagem de erros na deciso de aproximao a rostos menos confiveis foi de r = -.35, p = .122
(correlao de magnitude mdia), enquanto a associao com a percentagem de erros na deciso de aproximao a
rostos mais confiveis foi de r = .52, p = .016 (correlao de magnitude grande). Embora a correlao negativa entre
aproximao indiscriminada e a maior recusa em se aproximar de rostos menos confiveis no tenha alcanado
significncia estatstica, a mesma foi de magnitude mdia (podendo tornar-se significativa com uma amostra maior). A
partir dos resultados, possvel inferir que a insistncia dos pais resultou num padro de recusa relativamente inflexvel,
independentemente do nvel de confiabilidade dos rostos apresentados.
Palavras-chaves: Sndrome de Williams, Aproximao Social, Julgamento Indiscriminado
FIDEDIGNIDADE DE MEDIDAS DE AUTORRELATO DA PERSONALIDADE EM CRIANAS

Letcia van Doornik Christo 1, Lucas Lima Fonseca Bortolini da Silva 1, Taylla Bruna Degasperi de
Autores Freitas Escolstico 1, Juliana Albuquerque de Melo 1, Karen Cristina Marques 1, Rayane Stela Couto
1
, Renata Saldanha Silva 2, Marcela Mansur Alves 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Presidente Antnio Carlos, 6627 Pampulha, Belo Horizonte - MG), 2 CMMG - Faculdade de Cincias Mdicas de Minas Gerais
(Alameda Ezequiel Dias, 275 - Centro, Belo Horizonte - MG)
Resumo
A utilizao de medidas de autorrelato da personalidade em crianas continua sendo um grande desafio para
pesquisadores e clnicos, uma vez que limitaes de linguagem, autoconceito e memria de trabalho,especficas da
idade, tendem a dificultar o relato e, como consequncia, reduzir a preciso de tais
instrumentos. Assim, o objetivo deste trabalho foi verificar a fidedignidade de uma medida de autorrelato de personalidade
para crianas em uma amostra mineira. Foram 159 crianas com idades variando de 6 a 10 anos (M=8,25; DP= 0, 933),
53,5% do sexo feminino. 43% dos pais possuem apenas ensino mdio completo, 68% das famlias das crianas ganham
uma renda mensal mdia de 1 a 5 salrios mnimos. A Escala de Traos de Personalidade para Crianas (ETPC) foi
utilizada como medida de personalidade. O ETPC uma medida de autorrelato para crianas de 5 a 10 anos
e apresenta bons ndices de preciso de todos os fatores (psicoticismo, extroverso, neuroticismo e sociabilidade). A
aplicao dos testes foi realizada de forma coletiva com a presena de trs aplicadores, conforme recomendaes do
manual. A fidedignidadedas dimenses do teste foi avaliada pelo mtodo deconsistncia interna, atravs do Alfa
de Cronbach. Encontrou-se para Psicoticismo um alfa de 0,575 paraExtroverso, um alfa
de 0,176; para Neuroticismo de0,550 e para Sociabilidade de 0,551. Todos os valores do alfa ficaram abaixo do valor
considerado desejvel(>0,60). Diante destes resultados, conclui-se que o teste apresentou baixa consistncia interna.
Acredita-se que tais resultados possam ser explicados por caractersticas da amostra, a qual foi composta por crianas de
baixa renda, com indcios de atraso no desenvolvimento e alta vulnerabilidade social. Dessa forma, ressalta-se a
importncia de realizar novos estudos com amostras maiores e com caractersticas distintas das usualmente includas nos
manuais dos testes a fim de verificar a generalidade dos achados e aplicabilidade do instrumento a outros contextos.
Palavras-chaves: personalidade, ETCP, medidas de autorrelato, preciso
Opinio de Psiclogos sobre as Prioridades da Comisso Consultiva do Conselho Federal de

Psicologia
Sthefanie Carvalho de vila Fernandes 1, Paula Silva Neves 1, Renata Saldanha Silva 2, Marcela
Mansur Alves 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Presidente Antnio Carlos, 6627 Pampulha, Belo Horizonte), 2 CMMG - Faculdade de Cincias Mdicas de Minas Gerais (Alameda
Ezequiel Dias, 275 - Centro, Belo Horizonte - MG)
Autores
Resumo

A Comisso Consultiva (CC) em Avaliao Psicolgica (AP) foi implantada em 2003 com o objetivo de avaliar os testes
psicolgicos em uso no Brasil, bem como orientar profissionais, pesquisadores e editoras no que se refere
comercializao e uso dos mesmos. Passados dez anos de sua implantao, novos desafios so colocados CC. Nesse
sentido, o presente trabalho teve como objetivo levantar a opinio de pesquisadores e profissionais da rea de AP acerca
das prioridades futuras desta comisso. O mtodo empregado foi a aplicao de um questionrio online via listas de emails de pesquisadores e profissionais em AP e redes sociais em que se perguntou: Em sua opinio quais deveriam ser
as prioridades da Comisso Consultiva em Avaliao Psicolgica para os prximos anos?. A amostra compreendeu 98
participantes (74% do sexo feminino), sendo que 49,7% eram pesquisadores/professores e a mdia de idade foi de 36,72
anos (DP = 11,1). As respostas foram organizadas em 12 categorias, de acordo com seu contedo, a saber: Formao
Superior, Certificao, Reviso dos critrios de avaliao dos testes, Hierarquizao de testes de acordo com suas
qualidades psicomtricas, Fiscalizao, Desvinculao do SATEPSI ao Conselho Federal de Psicologia, Estimulao
pesquisa, Critrios de avaliao distintos para tcnicas projetivas e objetivas, Qualificao, Agilidade nas avaliaes,
Avaliao de testes no atrelados s editoras e Vinculao dos membros da comisso avaliadora pesquisa. Uma
mesma resposta poderia ser includa em diferentes categorias. Os resultados encontrados apontam que a maior parte das
respostas foi concentrada nas categorias: Reviso dos critrios de avaliao dos testes (39,8%), Formao (28,6%),
Qualificao (20,4%) e Certificao (19,4%). A partir disso possvel perceber a recorrncia de algumas demandas por
parte dos profissionais e pesquisadores, especialmente centradas em aspectos ainda ambguos e pouco discutidos pela
Comisso.
Palavras-chaves: SATEPSI, Comisso Consultiva, Avaliao Psicolgica
Ideao suicida e associaes com sintomatologia depressiva e percepo do suporte social

Autores Naira Ravanny Lima 1, Cludio Capito 1, Ana Jesuno 1
Instituio 1 USF - Universidade So Francisco (R Alexandre R Barbosa, Itatiba - SP)
Resumo
O suicdio um fenmeno que se configura em problema de sade pblica mundial. O comportamento suicida pode ser
classificado em trs categorias, ideao suicida (pensamento, ideias, planejamento e desejo de morrer), tentativa de
suicdio (suicdio no consumado) e o suicdio em si (ato consumado). A presena de ideao suicida pode caracterizar o
primeiro passo para a consolidao do suicdio assim como ter depresso ou uma percepo inadequada de suporte social
serem considerados fatores de risco a tal comportamento. Esta pesquisa tem por objetivo buscar relaes entre os
construtos ideao suicida, depresso e suporte social. Participaro do estudo aproximadamente 30 indivduos, ambos os
sexos, com idade superior a 18 anos, que apresentam sintomatologia depressiva ou diagnstico de depresso e estejam
em acompanhamento psicolgico e ou psiquitrico h no mnimo 02 meses, selecionados por convenincia. Os dados
sero coletados em clnicas de psicologia e/ou multiprofissionais que incluam atendimento psiquitrico e psicolgico no
estado do Piau. Os instrumentos a serem utilizados sero a Escala de Ideao Suicida de Beck (BSI), a Escala Baptista
de Depresso - verso Adulto (EBADEP-A) e a Escala de Percepo do Suporte Social - Verso Adulto (EPSUS-A), alm
de um questionrio sociodemogrfico. A pesquisa est na fase de levantamento de literatura.
Palavras-chaves: depresso, ideao suicida, suporte social
COMPARAO DOS RESULTADOS DO TESTE DE MEMRIA TEPIC-M EM DUAS CIDADES DO
ESTADO DO PARAN
Sandra Cristina Batista Martins 1, Anna Carolina Neves Lance 1, Fbio Camilo da Silva 1, Tbata
Cardoso 1
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora Psico-Pedaggica Ltda (Rua Cubato, 48 - Paraso - CEP: 04013-000
- So Paulo - SP)
Autores
Resumo
A memria tem sido um dos construtos cognitivos mais estudados na atualidade devido ao alto grau de importncia para o
aprendizado, pois permite a reteno e recuperao de informaes. Pesquisas anteriores demonstraram que tanto esse
atributo como a inteligncia e ateno podem ser influenciados por variveis como a escolaridade, a idade ou a regio, por
exemplo, uma vez que os resultados dos testes que avaliam estas caractersticas so influenciados por esses fatores.
Essa pesquisa teve como objetivo verificar se o desempenho no teste de memria TEPIC-M apresentava-se diferente ao
considerar os resultados de grupos de participantes de duas cidades do estado do Paran. Alm disso, foi investigada a
influncia da idade no desempenho do teste de memria. A amostra foi composta por 211 participantes, sendo 114 (54,0%)
residentes na cidade de Curitiba e 97 (46,0%) de Pato Branco. As idades variaram entre 18 e 64 anos (M= 26,47; DP=
10,69). Em relao ao gnero a maioria (57,3%) pertencia ao grupo masculino e 42,7% eram mulheres. Referente
escolaridade, a maior parte do grupo (55,0%) tinha o ensino mdio, seguido pelo fundamental (28,0%) e por ltimo o
superior (17,1%). Os escores brutos do teste foram comparados por meio do Teste t de Student. Os resultados mostraram
que a mdia da pontuao foi mais elevada no grupo de participantes pertencentes cidade de Curitiba, quando
comparado ao desempenho dos participantes de Pato Branco, sendo a diferena estatisticamente significante. O clculo da
correlao entre a idade e o total de pontos no TEPIC-M apontou uma correlao de -0,371 (negativa e significante a 0,01)
entre essas variveis, o que indica que os resultados do teste tenderam a diminuir com o tempo. Os resultados indicaram,
tambm, a importncia de serem construdas tabelas de normas separadas para as duas cidades estudadas.
Palavras-chaves: Memria , Avaliao Psicolgica, Tabelas Normativas
A VULNERABILIDADE DE ESTRESSE NO TRABALHO EM SUPERVISORES DE CALL CENTER UBERLNDIA, MINAS GERAIS.

Cristiane de Ftima Mendes Naves 1, rica Lidiane Pereira Gold 1, Luana Wanessa Manoel Ribeiro 1,
Maria Tereza de Oliveira Ramos 1
Instituio 1 UNITRI - Centro Universitrio do Tringulo (Avenida Nicomedes Alves dos Santos, 4545 - Gvea,
Uberlndia - MG, 38411-106)
Autores
Resumo
Esta pesquisa transversal, descritiva e quantitativa objetivou avaliar a vulnerabilidade de estresse no trabalho em
supervisores de Call Center de Uberlndia, Minas Gerais. Neste sentido, investigou-se o quanto as circunstncias do
cotidiano do trabalho influenciam a conduta das pessoas, a ponto de caracterizar certa fragilidade, uma vez que o estresse
ocupacional compreendido como uma relao que se estabelece entre a pessoa, seu ambiente e as circunstncias s
quais est submetida (LAZARUS e FOLKMAN, 1984 apud FRANA & RODRIGUES, 2007 p. 69). Participaram da
pesquisa 30 Supervisores de Call Center da cidade de Uberlndia, Minas Gerais. Os instrumentos utilizados foram:
Questionrio Sociodemogrfico e Escala de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho EVENT. Escala de Vulnerabilidade
ao Estresse. Os resultados foram analisados considerando duas perspectivas: uma que possibilita localizar a pessoa em
relao a um grupo profissional especfico pesquisado que no caso foram supervisores de Call Center, e a outra que
possibilita localizar o profissional em relao a um grupo profissional maior de pessoas com diferentes ocupaes. Nos trs
fatores que compem a EVENT: Clima e Funcionamento Organizacional, Presso no Trabalho e Infraestrutura e Rotina, os
resultados indicaram que os supervisores de Call Center apresentam vulnerabilidade mdio inferior no fator 01, mdio no
fator 02 e, no fator 03, a vulnerabilidade foi apontada como mdio na classificao geral e mdio superior no grupo
especfico. Compreende-se que de forma geral, os supervisores de Call Center apresentam ndice mdio de
vulnerabilidade ao estresse no trabalho. Considerando o fato de que a problemtica vem se agravando a cada ano, a cada
mudana de modelo de trabalho estabelecida na sociedade. O que nos leva a considerar importante o fato de que esta
pesquisa de alguma forma poder contribuir para que tenhamos conhecimento das prticas exercidas no trabalho e seu
grau de comprometimento sade do trabalhador.
Palavras-chaves: Estresse, Trabalho, Call Center
FUNCIONAMENTO DIFERENCIAL DOS ITENS DOS TESTES PSICOLGICOS EM FUNO DA

FORMA DE APLICAO
Autores Fbio Camilo da Silva 1, Anna Carolina Neves Lance 1
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora Psico-Pedaggica Ltda (Rua Cubato, 48 - Paraso - CEP: 04013-000
- So Paulo - SP)
Resumo
A crescente utilizao da tecnologia torna atividades que antes eram realizadas de modo convencional ainda mais rpidas
e prticas. O uso de testes informatizados em um processo de avaliao psicolgica pode oferecer benefcios quanto
aplicao e correo, otimizando o processo e possibilitando ao psiclogo maior dedicao s demais etapas da
avaliao. Neste sentido, importante que existam testes em condies de serem aplicados de forma informatizada. O
objetivo deste trabalho foi, portanto, verificar se a forma de aplicao dos testes - convencional (realizada com lpis/caneta
e papel) ou informatizada (online) - geraria algum tipo de diferena em seus resultados. Partiu-se da hiptese de que no
deveriam existir diferenas em funo apenas da forma de aplicao, uma vez que todas as propriedades dos instrumentos
foram mantidas, seja a disposio dos itens ou o tempo de aplicao. Para verificao dessa hiptese, foram realizados
clculos de Funcionamento Diferencial dos Itens (DIF) utilizando o software estatstico Winsteps. Os testes que fizeram
parte do estudo foram o Teste No Verbal de Inteligncia (G-38), o Teste de Habilidade para o Trabalho Mental (HTM), o
Inventrio de Personalidade NEO Revisado (NEO PI-R), o Inventrio de Cinco Fatores NEO Revisado (NEO FFI-R) e o
Questionrio de Avaliao Tipolgica (QUATI). Todos os resultados confirmaram a hiptese inicial, ou seja, de que a forma
convencional (papel) e online dos testes apresentados so equivalentes. Desse modo, considera-se que os referidos testes
podem ser aplicados de ambas as maneiras sem gerar nenhum prejuzo aos avaliados, o que permite a utilizao do meio
online como alternativa de aplicao.
Palavras-chaves: Testes Psicolgicos, Funcionamento Diferencial dos Itens, Teoria de Resposta ao Item, Testes
Informatizados, Avaliao Psicolgica
Anlise de cdigos temticos e contedos do Rorschach R-PAS em homens autores de

violncia contra a mulher
Autores
Sonia Liane R Rovinski 1, Denise Ruschel Bandeira 1, Juliane Pariz 1, Andria M de Almeida
Schneider 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 sala 120 Porto
Alegre RS Brasil CEP 90035-003)
Resumo
O uso de instrumentos psicolgicos adquire especial interesse no contexto forense em funo da repercusso e aplicao
dos achados da avaliao. Dentre os temas de interesse dos profissionais que trabalham junto aos tribunais est o estudo
da personalidade, especialmente daqueles sujeitos envolvidos em processos nos quais se discute a presena de
comportamentos violentos. Uma das tcnicas mais utilizadas para esse tipo de avaliao o Rorschach, por suas
caractersticas de medio indireta. No entanto, estudos tem demonstrado a possibilidade de controle por parte dos
sujeitos em relao s respostas, com supresso daquelas que indicariam a presena de agressividade. Considerando a
proposta de codificao e interpretao do R-PAS, este trabalho se prope a apresentar dados preliminares (n=10) de uma
pesquisa maior que objetiva avaliar a influncia do contexto coercitivo na produo de respostas ao instrumento, por parte
do sujeito que avaliado. A amostra constitui-se de homens autores de violncia contra a mulher que participam de grupos
reflexivos de gnero realizados em contexto forense. Os dados aqui analisados, decorrentes da aplicao do Rorschach
pela metodologia do R-PAS, referem-se aos cdigos temticos de relacionamento afetivo e interpessoal (COP, MAH, AGC,
AGM, MOR e MAP) e aos contedos das respostas. Os resultados preliminares mostram a possibilidade de supresso dos
indicadores AGC e AGM, bem como a presena de escores elevados para os contedos Sexo (Sx) e Anatomia (An).
Palavras-chaves: Avaliao forense, Rorschach, Violncia contra mulher
Estimulao Magntica Transcraniana e a Fsica Quntica

Autores Eduardo Silva Arajo 1, Jorlane Da Silva Reis 1
Instituio 1 UNASP - UNIVERSIDADE ADVENTISTA DE SO PAULO (So Paulo - SP Estrada de
Itapecerica 5859, Cep 05858-001)
Resumo
Segundo o ponto de vista convencional, deve-se entender a atividade cerebral em termos de fsica essencialmente
clssica. Os sinais nervosos so considerados como fenmenos "sim ou no", igual s correntes nos circuitos de um
computador, sem nenhuma das misteriosas superposies de alternativas, caractersticas da ao quntica. Contudo,
existem opinies que diferem desta, defendendo a importncia dos efeitos qunticos, por exemplo, nas sinapses. Nosso
objetivo foi o de entender os fenmenos cerebrais e mentais perceber se haveria uma interao, anloga a um campo
probabilstico da mecnica quntica, campo este sem massa e nem energia, podendo contudo, provocar ao efetiva em
microsstios de operao. O nosso mtodo foi o de unir os saberes da neuropsicologia e da fsica para buscar uma forma
de estimulao em reas lesionadas do crebro, e que tenha como caracterstica fundamental atuar nas inmeras partes
constituintes de um sistema ordenado, para no apenas tentar se comportar como um todo, mas tornar-se um todo. Em
nossa busca encontramos a Estimulao Transcraniana por Corrente Contnua (ETCC) que no um mtodo novo,
entretanto, tem apenas parte dos seus resultados conhecidos. Suas formas de atuao podem estimular as clulas
neuronais nesse campo de probabilidade de forma que as clulas que interagem em uma certa rea lesionada, fundem-se
ou se sobrepem perdendo a prpria individualidade, em sincronia atravs do entrelaamento quntico. Esta seria a forma
mais coerente possvel de ordem existente na natureza, a ordem de uma inteireza-no-dividida.
Palavras-chaves: Neuropsicologia, Eletroestimulao Transcraniana , Fisica Quntica , Leses Cerebrais
A busca de evidncias de validade no desenvolvimento de instrumentos em Fonoaudiologia:

reviso sistemtica
Autores Vanessa Kaiser 1, Lia Gonalves Gurgel 1, Caroline Tozzi Reppold 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Rua Sarmento Leite, 245 Centro Histrico, Porto Alegre - RS.)
Resumo
Introduo: A avaliao uma etapa essencial para a clnica e a pesquisa, sendo norteadora dos processos teraputicos.
Pressupe o uso de tcnicas variadas, incluindo, geralmente, o uso de instrumentos. Portanto, a qualidade dos mesmos
deve ser garantida, sendo importante a considerao dos princpios psicomtricos para a busca de evidncias de validade.
Objetivo: identificar, na literatura, o uso da Psicometria na rea da Fonoaudiologia, e os processos utilizados para a busca
de evidncias de validade dos instrumentos da rea. Mtodo: As bases pesquisadas foram MEDLINE (acessado via
PubMed), LILACS, Scopus e SciELO. Os descritores foram Validation Studies, Validity of Tests, Speech, Language and
Hearing Sciences, e Valid (seguido de elemento de truncagem),em portugus, ingls e espanhol. Foram includos todos
aqueles estudos que realizavam algum tipo de validao de testes referentes em reas da Fonoaudiologia (voz, audio,
linguagem, motricidade oral e disfagia). Foram excludos aqueles estudos em que no ficava clara a participao da
fonoaudiologia ou o processo de validao utilizado e os estudos tericos. Resultados: Foram encontrados 296 artigos,
dentre os quais apenas 48 foram includos. A maioria dos estudos foi publicada por peridicos internacionais, da rea da
fonoaudiologia e com amostra de ampla faixa etria, incluindo crianas, adultos e idosos. A principal rea avaliada pelos
instrumentos foi linguagem (20 estudos), seguida da audiologia (13 estudos). O ano de maior publicao foi 2014 e o
principal tipo de busca de evidncias de validade foi com base na estrutura interna. Apenas dois dos estudos consideraram
a Teoria de Resposta ao Item para a anlise psicomtrica. Concluso: O uso dos princpios de busca de evidncias de
validade de instrumentos da rea fonoaudiolgica ainda escasso. Apesar disso, observa-se que a maior parte dos
estudos foi desenvolvida nos ltimos anos, demonstrando tendncia atual para ateno necessidade de aprimoramento
dos instrumentos.
Palavras-chaves: Estudos de validao, Validade dos testes, Fonoaudiologia, Psicometria
Pensamento Lgico e Criativo: evidncias de validade da BAICA

Autores Raizza Judite de Oliveira Dias 1, Solange Muglia Wechsler 1
Instituio 1 PUC-Campinas - Pontifcia Universidade Catlica de Campinas (Av. John Boyd Dunlop - s/n Jd.
Ipaussurama Campinas - SP)
Resumo
A criatividade e a inteligncia sofenmenos caractersticos dos seres humanos, que tm sido bastante estudados ao
decorrer dos anos. Porm, ainda h divergncias quanto s relaes entre estes dois construtos. Inicialmente, Torrance
definiu o pensamento criativo como pensamento divergente, ou seja, aquele que busca encontrar vrias solues para um
mesmo problema. Por sua vez, o pensamento lgico ou convergente, seria o oposto, aquele que busca encontrar uma
nica soluo, considerada a mais certa, para um determinado problema. Neste sentido, este estudo visou investigar as
evidncias de validade da Bateria de Avaliao Intelectual e Criativa - forma adulto (BAICA), comparando os dois tipos de
pensamento, divergente e convergente, esperando-se, portanto uma relao negativa entre pensamento criativo e
pensamento lgico. A amostra foi composta por 47 sujeitos, sendo 25 do sexo feminino e 22 masculinos, entre 17 e 47
anos, estudantes de universidades particulares e pblicas do estado de So Paulo. Foram aplicados os testes de
Criatividade e de Pensamento Lgico da Bateria de Avaliao Intelectual e Criativa (BAICA). O teste de Criatividade
composto de trs atividades, sendo uma de pensamento figural e duas de pensamento verbal, todas estas com respostas
abertas. O teste Lgico composto de uma srie de situaes com figuras geomtricas para as quais pedida uma
resposta certa. Constatou-se na anlise dos sujeitos da pesquisa que no houve nenhuma correlao significativa entre as
variveis Criatividade Verbal, Criatividade Figural e Pensamento Lgico. Alm disto, no houve diferenas significativas
entre os gneros nos teste de Pensamento Lgico e Criativo. Assim sendo, confirmou-se a hiptese da pesquisa que a
criatividade e a inteligncia no esto relacionadas. Portanto, existe evidncias de validade da estrutura interna da BAICA
podendo esta bateria dar uma contribuio importante para avaliao psicolgica de jovens e adultos.
Palavras-chaves: BAICA, Criatividade, Pensamento Convergente, Pensamento Divergente, Pensamento Lgico
Avaliao Psicolgica em mbito nacional: Reviso sistemtica da literatura

Vanessa Kaiser 1, Lia Gonalves Gurgel 1, Janana Thais Barbosa Pacheco 1, Caroline Tozzi
Reppold 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Rua Sarmento Leite, 245 Centro Histrico, Porto Alegre - RS.)
Autores
Resumo
Introduo: A avaliao psicolgica uma das principais reas da Psicologia geradoras de material para a prtica clnica e
a pesquisa, por meio da operacionalizao e observao dos atributos psicolgicos. A utilizao de instrumentos
considerada como uma fonte fundamental de informaes de carter explicativo sobre os fenmenos psicolgicos.
Objetivo: Devido importncia desta rea na Psicologia, o objetivo desta pesquisa foi revisar sistematicamente na
literatura os estudos publicados em peridicos nacionais, entre janeiro de 2003 e julho de 2014, sobre avaliao
psicolgica. Mtodo: Os termos de busca utilizados foram psychological evaluation, sendo considerado sinnimo de
psychological assessment, e Brazil, em portugus, ingls e espanhol. Como resultado de uma busca inicial, foram
encontrados 318 artigos, a partir dos quais 220 foram includos. Todos os artigos foram analisados e categorizados
conforme ano, delineamento, amostra, construto avaliado, peridico de publicao e instrumentos psicolgicos utilizados.
Resultados: Os resultados indicaram que a maioria dos estudos foi realizada com delineamento transversal (97), com
amostra de ampla faixa etria e com objetivo de apresentar evidncias psicomtricas de instrumentos. Em relao aos
estudos tericos, observou-se que apenas 5,71% eram revises sistemticas. A maior parte dos estudos foi publicada em
peridicos da rea da psicologia. Ainda observa-se a necessidade de trabalhos com delineamentos com maior poder
explicativo. Como exemplo, refere-se o fato de nenhum dos estudos encontrados apresentar desenho metodolgico clnico
randomizado. Os principais construtos investigados foram a qualidade de vida, o estresse e a inteligncia, sendo que 25%
dos estudos eram de instrumentos da rea da psicologia positiva. Concluso: Os achados evidenciaram um aumento na
publicao de artigos voltados avaliao psicolgica na ltima dcada. Como reflexo disso, h tambm um crescimento
no nmero de publicaes voltadas para a construo, adaptao ou validao de instrumentos que possam ser utilizados
em contexto clnico e de pesquisa.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Testes psicolgicos , Psicometria
Orientao Profissional com jovens de um curso pr-vestibular popular no Cear Relato de

Experincia
Autores Htila de Castro Estevam 1, Felipe Coura Rocha 1, Pamela Rego Saldanha 1, Lucila Moraes Cardoso 1
Instituio 1 UECE - Universidade Estadual do Cear (Av. Dr. Silas Munguba, 1700, Campus do Itaperi,
Fortaleza-CE )
Resumo
A orientao profissional, sendo um dos campos de trabalho do psiclogo, busca facilitar o processo de afirmao da
identidade profissional do sujeito como desdobramento de sua identidade pessoal e favorecer a conscientizao do
significado do trabalho como atividade social. Durante anos, essa prtica ficou restrita para estudantes de classes
econmicas mdia e alta e mais recentemente foram divulgadas na literatura cientfica intervenes com estudantes de
menor poder aquisitivo, geralmente oriundo de escolas pblicas. O presente trabalho tem por finalidade discorrer sobre o
relato de experincia de acadmicos do curso de Psicologia da Universidade Estadual do Cear (UECE) no Programa de
Orientao Profissional (POP) em parceria com o curso Pr-vestibular UECEVest, que assume um carter de cursinho
popular destinado ao pblico mais desfavorecido economicamente. O processo de orientao profissional aconteceu com
dois grupos de alunos do referido curso pr-vestibular, um grupo de oito participantes e outro de sete jovens, e que tinham
interesse em fazer um processo de Orientao Profissional. O POP foi realizado em sete encontros semanais, sendo seis
grupais e um de devolutiva individual. Dos seis encontros grupais, dois foram destinados aplicao dos instrumentos
psicolgicos Questionrio de Avaliao Tipolgica (QUATI) e a Bateria de Provas de Raciocnio (BPR-5). Nos demais
encontros, foram desenvolvidas dinmicas que visavam identificar as influncias nas escolhas, o autoconhecimento,
identificao de habilidades e o conhecimento sobre as profisses de interesse. Durante a realizao dos encontros
grupais foram feitas estratgias de avaliao das atividades propostas, tanto por uma enquete em formato de escala Likert
de cinco pontos quanto de forma verbal, escrita e por meio de desenhos. De um modo geral, os participantes consideraram
que os recursos utilizados foram teis para favorecer a tomada de deciso, destacando que o processo de
autoconhecimento proporcionado durante as discusses e atividades facilitou a escolha por alguma profisso.
Palavras-chaves: Orientao Profissional, Cursos pr-vestibular, Avaliao Psicolgica
Evidncias de validade do Teste de Trilhas para Pr-escolares em alunos do Ensino

Fundamental I
Gabriela Lamarca Luxo Martins 1, Natlia Martins Dias 2, Bruna Tonietti Trevisan 1, Alessandra
Gotuzo Seabra 1
Instituio 1 UPM - Universidade Presbiteriana Mackenzie (Campus So Paulo - Higienpolis), 2 UNIFIEO Centro Universitrio FIEO (Avenida Franz Voegeli, 300)
Autores
Resumo
As funes executivas (FE) esto associadas ao sucesso escolar e ao longo da vida. Uma de suas habilidades
componentes a flexibilidade cognitiva, que se refere habilidade de mudar de perspectiva e adaptar-se s contingncias
do meio. Apesar da relevncia de tais habilidades, ainda h poucos instrumentos de avaliao no contexto nacional. Este
estudo investigou as evidncias de validade do Teste de Trilhas para Pr-escolares (TT-PE) para alunos do Ensino
Fundamental I. Participaram 210 crianas, ambos os gneros, com idades entre 6 e 8 anos, sendo 90 do 1 ano e 120 do
2 ano do Ensino Fundamental de uma escola pblica de SP. As crianas foram avaliadas no TT-PE. O instrumento
baseado no paradigma Trails, mas os estmulos originais (letras e nmeros) so substitudos por figuras, de modo a no
demandar conhecimento formal. O TT-PE possui duas partes. A parte A demanda ateno, velocidade e busca visual. A
parte B soma a demanda de flexibilidade cognitiva. ANOVA revelou efeito significativo da srie sobre o desempenho em
conexes e tempo de execuo da tarefa na Parte A e nos desempenhos em conexes e sequncias, alm do tempo de
execuo, na Parte B. Em todos os ndices, houve aumento do escore e diminuio no tempo de execuo com a
progresso da srie escolar, provendo evidncias de validade por relao com outras variveis ao instrumento. Anlise de
correlao de Pearson entre os ndices do TT-PE revelou correlaes altas entre escores (conexo-sequncia) de uma
mesma parte do teste, porm as relaes entre ndices de partes diferentes tendeu a ser baixa, evidenciando que h
diferentes demandas impostas pelas partes do teste. O TT-PE possui evidncias de validade e dados normativos
publicados para pr-escolares. O estudo amplia a possibilidade de uso do instrumento para avaliao de crianas no incio
do Ensino Fundamental.
Palavras-chaves: Avaliao, Funes executivas, Pr-escolares
ATENDIMENTO MULTIDISCIPLINAR DESENVOLVIDO PELA ASSOCIAO DE PAIS E AMIGOS

DO AUTISTA EM UMA CAPITAL BRASILEIRA
Autores Thalyta Greff Miguita Malaquias 1
Instituio 1 UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Cidade Universitria - CEP. 79.070-900
Campo Grande - MS )
Resumo
Este trabalho apresenta como desenvolvido o atendimento multidisciplinar aos autistas da Associao de Pais e Amigos
do Autista em uma capital brasileira. Busca ainda, esclarecer o papel que desempenha a entidade social, que tm o intuito
de contribuir para a promoo da sade dos autistas, da qualidade de vida, bem como o amparo oferecido aos familiares
que se veem muitas vezes desamparados. O objetivo descrever como realizado o trabalho multidisciplinar no
atendimento aos autistas desta instituio, identificar os profissionais que ali atuam, bem como o trabalho desenvolvido na
mesma. Elegeu-se como procedimento metodolgico, realizar ampla reviso de literatura nos peridicos, livros, artigos e
sites relacionados rea. A pesquisa de campo incluiu, anlise documental e aplicao de questionrio semiestruturado
aos profissionais de diferentes reas que atuam na instituio. Posteriormente, desenvolveu-se anlise do material
coletado, organizao e estruturao do projeto, respaldado nas revises bibliogrficas para desenvolvimento do mesmo.
Obteve-se autorizao da instituio para este estudo, bem como avaliao e aprovao do Comit de tica em Pesquisas
com Seres Humanos da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Os resultados indicam que a instituio oferece hoje
assistncia a crianas, adolescentes e adultos com faixa etria entre 03 e 37 anos com Transtorno do Espectro do
Autismo-TEA, sendo ao todo 87 assistidos que passaram por avaliaes e recebem atendimento teraputico e educacional
especializado conforme a necessidade individual da pessoa com TEA. A instituio conta com equipe multiprofissional de
16 especialistas que atuam de forma integrada e julgam importante o trabalho multidisciplinar desenvolvido na entidade,
que ainda no trabalha totalmente de forma sistematizada, mas conforme a demanda dos atendidos e familiares desta
entidade em particular. Pode-se afirmar que os profissionais consideram relevante o trabalho multidisciplinar desenvolvido
com os autistas na instituio, embora esse modelo de interveno se materialize parcialmente.
Palavras-chaves: Associao de Pais e Amigos do Autista, Autismo, Multidisciplinar
Evidncias preliminares de validade do Sistema de Avaliao de Habilidades Sociais em

crianas mineiras
Autores
Rayane Stela Couto 2, Juliana Albuquerque de Melo 2, Karen Cristina Marques 2, Paula Silva Neves 2,
Sthefanie Carvalho vila Fernandes 2, Renata Saldanha Silva 3, Marcela Mansur Alves 2
Instituio 2 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Presidente Antnio Carlos, 6627 Pampulha, Belo Horizonte - MG), 3 CMMG - Faculdade de Cincias Mdicas (Alameda Ezequiel
Dias, 275 - Centro, Belo Horizonte - MG)
Resumo
As habilidades sociais so consideradas fundamentais para o desenvolvimento bem-sucedido na infncia, predizendo
sucesso acadmico, interpessoal e sade mental. Embora seu estudo no Brasil no seja recente, h carncia de
instrumentos para sua avaliao contendo parmetros psicomtricos investigados para diferentes amostras. O presente
trabalho buscou levantar, preliminarmente, evidncias de validade e preciso do Sistema de Avaliao de Habilidades
Sociais (SSRS-BR), que est em processo de normatizao para o Brasil por Del Prete (2003). Participaram desse estudo
159 crianas do 2 ao 4 ano de escolas pblicas de Belo Horizonte - MG, com idade mdia de 8,25 anos (DP = 0,93), 53,5
% do sexo feminino. Utilizou-se o Sistema de Avaliao de Habilidades Sociais- verso para pais (SSRS-BR), sendo 82,4%
dos respondentes eram mes e 12,6 % pais, e 43% dos pais tinham ensino mdio completo ou incompleto. A fim de
investigar a validade da escala, realizou-se anlise fatorial pelo mtodo dos componentes principais e rotao varimax
(KMO=0,814; Teste de Esferecidade de Bartlett; p =0,000). Os resultados mostraram que a soluo de 04 componentes,
explicando 50% da varincia, foi a que melhor se adequou aos dados. Pela anlise terica e distribuio dos itens, os
fatores encontrados foram: autocontrole/ajustamento, desenvoltura social, cooperao/responsabilidade, e civilidade.
Anlise de consistncia interna indicou preciso elevada da escala total (=0,875). Para a escala de problemas de
comportamento, a soluo de 02 componentes (internalizante e externalizante), que explicaram juntos 49,5% da varincia,
foi a que melhor se adequou aos dados. Anlise de consistncia interna pelo mtodo do alfa de Cronbach indica preciso
elevada de ambos os fatores. Os resultados divergem daqueles j apresentados para esta escala no que se refere ao
nmero de fatores avaliados. Contudo, novos estudos so necessrios com amostras maiores e mais heterogneas a fim
de verificar se este resultado generalizvel. Apoio: FAPEMIG
Palavras-chaves: habilidades sociais, crianas, validade, preciso
Estudo de Validade Discriminante entre Resilincia e Regulao de emoes

Mirela Dantas Ricarte 1, Anglica Maria F. de Melo Castro 1, Jos Maurcio Haas Bueno 1, Emily
Souza Gaio 1
Instituio 1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Avenida da Arquitetura, s/n - 8 andar Cidade
Universitria - Recife, PE)
Autores
Resumo
A resilincia pode ser compreendida a partir do estudo das consequncias da exposio dos indivduos a situaes de
risco, em que alguns podem se adaptar ao contexto, superando os eventos estressores, e outros podem apresentar
respostas negativas ao processo adaptativo. Por sua vez, a Regulao de Emoes (RE) refere-se capacidade de tolerar
reaes emocionais agradveis ou desagradveis, assim como control-las ou descarreg-las apropriadamente. Por se
tratar de dois construtos relativamente novos no campo da psicologia, ambos com contedo emocional, existe a
necessidade de realizar estudos que revelem dados empricos, no tocante operacionalizao e diferenciao destes.
Nesse sentido, buscou-se investigar evidncias de validade discriminante entre Resilincia e Regulao de Emoes. Para
tanto, utilizou-se: 1) Questionrio scio demogrfico; 2) Escala de Resilincia para adultos (RSA); e 3) Inventrio de
Competncias Emocionais (ICE-R), aplicados online atravs de formulrio eletrnico, em uma amostra de 169
participantes, do sexo masculino (33,7%) e feminino (65,7%), com idade mdia de 29,8 anos. Os resultados de uma
anlise fatorial exploratria, com extrao dos fatores por fatorao dos eixos principais e rotao oblqua, revelaram que
os escores de Resilincia se agruparam no primeiro fator e os de Regulao de Emoes no segundo, apoiando a
proposta terica que diferencia esses construtos. Considerando que a literatura indica que Resilincia e Regulao de
Emoes so conceitos distintos, apesar de compartilharem algo entre si, conclui-se que os resultados obtidos so
compatveis com essa distino, assim como tais resultados podem ser utilizados como evidncias de validade
discriminante entre os construtos.
Palavras-chaves: regulao de emoes, resilincia, validade discriminante
PACIENTES CANDIDATOS CIRUGIA BARITRICA EM HOSPITAL PBLICO DE CURITIBA:

PREVALNCIA DE SINTOMAS ANSIOSOS
Anneliese Moraes Vieira Wiedemann 1, Priscilla Castro Campos Leitner 1, Cleide Bussolin 1,
Autores
Resumo
A literatura aponta uma prevalncia significativa de transtornos de humor, destacando altos ndices de ansiedade entre
pacientes obesos. Assim, a avaliao psicolgica nesse contexto extremamente relevante, podendo inclusive servir de
indcio para liberao ou no para cirurgia. Objetivou-se avaliar fatores de ansiedade e verificar possveis relaes entre
aspectos sociodemogrficos e clnicos. Realizou-se um estudo transversal com 444 pacientes obesas com IMC=43,30(
5,96) e idade mdia de 44,02 ( 12,34), candidatas ao tratamento cirrgico da obesidade em um hospital pblico de
Curitiba. Utilizou-se o Inventrio de Ansiedade de Beck (BAI) e os pronturios para anlise sociodemogrfica e clnica.
Compararam-se os nveis de ansiedade (1-mnimo, 2-leve, 3-moderado, 4-grave) com o estado civil (1-solteiro, 2-unio
estvel, 3-casado, 4-divorciado, 5-vivo), com a idade, com o IMC (dados brutos), e com os estratos de IMC (nvel de
obesidade). Os dados foram analisados no pacote estatstico SPSS 20.0. Aps verificao de normalidade e
homogeneidade dos dados (Kolmogorov-Smirnov e Levene) utilizaram-se estatstica descritiva, Correlao de Pearson e
MANCOVA, com um nvel de significncia de p< 0,01. Esta interessante relao demonstra o quanto o sucesso no
tratamento e manuteno da sade depende tambm de variveis psicossociais, que s so descobertas quando testadas
via avaliao psicolgica.
Palavras-chaves: ANSIEDADE, CIRURGIA BARITRICA, OBESIDADE
Relao entre ansiedade competitiva e construtos relacionados: uma reviso sistemtica

Autores Karen Cristine Teixeira 1, Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Reitor Joo David Ferreira Lima, s/n,
Florianpolis - SC CEP: 88040-900)
Resumo
A verificao de correlaes entre instrumentos para avaliao da ansiedade no contexto competitivo e instrumentos que
mensuram outras variveis psicolgicas atua como um indicador de validade por construtos relacionados. Alm disso,
permite compreender como outros construtos se relacionam com a dinmica da ansiedade. O objetivo deste trabalho foi
realizar uma reviso sistemtica em estudos de validao de instrumentos de ansiedade no contexto esportivo para
mapear evidncias de validade por construtos relacionados. Os artigos foram pesquisados em oito bases de dados
utilizando-se os descritores em portugus e ingls: ansiedade, esporte, validade, confiabilidade, medida, instrumento,
escala e psicomtrico. Foram avaliados trs mil resumos e trs artigos foram mantidos aps a aplicao dos critrios de
excluso. Os trabalhos avaliados relacionaram a ansiedade com nove construtos distintos: desejabilidade social,
autocontrole, estados de humor, bem estar psicolgico, clima motivacional, orientao para consecuo de objetivo,
autoestima e perfeccionismo. Foram encontradas correlaes altas com autoestima (r=-0,53, p
Palavras-chaves: ansiedade, construtos relacionados, validade
Dimensionalidade de medidas de ansiedade no contexto das competies

Autores Karen Cristine Teixeira 1, Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Reitor Joo David Ferreira Lima, s/n,
Florianpolis - SC CEP: 88040-900)
Resumo
A ansiedade tem sido um construto frequentemente estudado no contexto esportivo. A elaborao de instrumentos para
sua mensurao representa no somente um conjunto de procedimentos tcnicos, mas a operacionalizao de modelos e
teorias. A anlise da dimensionalidade, atravs de procedimentos empricos, possibilita a reviso e o aprimoramento dos
modelos tericos existentes, bem como propicia o desenvolvimento de novas perspectivas. O objetivo deste trabalho foi
realizar um levantamento da dimensionalidade de instrumentos para avaliao de ansiedade competitiva. Foi realizada
uma reviso sistemtica em oito bases de dados utilizando-se os descritores em portugus e ingls: ansiedade, esporte,
validade, confiabilidade, medida, instrumento, escala e psicomtrico. Dezesseis artigos foram mantidos aps a aplicao
dos critrios de excluso e a eliminao de duplicaes. Os instrumentos encontrados foram organizados de forma a
agrupar adaptaes transculturais com solues fatoriais equivalentes, o que resultou em oito medidas diferentes (SAS,
CSAI-2, CSAI-2R, SAS-2, ARS-2, A-PSAI, TFAI e Sport Grid-R). Foram identificados dez fatores distintos utilizados pelos
instrumentos, sendo o fator 'ansiedade somtica' o mais frequente (14), seguido de 'ansiedade cognitiva' (9), 'preocupao'
(7), 'autoconfiana' (7), 'perturbao da concentrao' (6), 'foco autodirecionado' (1), 'controle percebido' (1), 'hiperatividade
autonmica' (1), 'tenso somtica' (1) e 'ativao percebida' (1). Os resultados demonstram a existncia de alguns fatores
compartilhados, inclusive entre modelos diferentes, o que sugere robustez terica em comparao a fatores menos
utilizados. H uma concordncia entre modelos sobre a utilizao de fatores relacionados ansiedade somtica e
cognitiva, indicando sua importncia para a avaliao do construto. Alguns modelos fazem uso de fatores relacionados a
construtos associados dinmica da ansiedade e que exercem funo de controle sobre ela, como estratgias de coping e
autoconfiana. Os fatores com menor utilizao na literatura representam modelos antigos, j enfraquecidos, ou modelos
de compreenso recentes.
Palavras-chaves: ansiedade, dimensionalidade, instrumentos
A PERCIA PSICOLGICA E SUA APLICABILIDADE NA REA JURDICA

Autores Alessandra Souza dos Santos 1,1,1, Gabriela Costa Moura 1,1,1, Stephanie Oliveira Marinho 1,1,1
Instituio 1 UNIT - CENTRO UNIVERSITRIO TIRADENTES (Av. Gustavo Paiva, 5017 Bairro Cruz das
Almas 57038-000 Macei-AL)

Resumo
A percia psicolgica consiste em um tipo especfico de psicodiagnstico, caraterizada pela investigao e anlise de fatos
e pessoas para subsidiar questes legais. A atuao do psiclogo forense requer muita responsabilidade e domnio de
teorias e tcnicas psicolgicas, alm da sua interlocuo com a esfera jurdica. Assim, necessrio o conhecimento da
legislao vigente e de termos tcnicos da rea do Direito, principalmente do sistema jurdico em que vai operar. Este
trabalho tem como objetivo investigar a respeito da percia psicolgica aplicada ao Direito penal, ao Direito de famlia e
avaliao de danos psquicos para ressarcimento. A metodologia utilizada para a elaborao deste trabalho a pesquisa
bibliogrfica, efetuada em base de dados a partir da publicao de artigos cientficos, bem como livros que tratam da
temtica em questo. Na seara penal, a funo do psiclogo consiste em avaliar a sanidade mental do acusado para
verificar se h possibilidade ou no de responsabiliz-lo penalmente, e tambm, durante a fase de execuo provisria ou
definitiva da pena, onde seu papel auxiliar na elaborao do exame criminolgico. Na rea do Direito de Famlia o
psiclogo atua nos conflitos e nas disputas judiciais, que podem envolver questes familiares de maus-tratos, guarda de
filhos, destituio de ptrio poder e interdies. No campo da avaliao de danos psquicos para ressarcimento, a
identificao do transtorno psquico somente ser determinada por meio de uma avaliao tcnica psicolgica que ir
diferenciar os danos passiveis de ressarcimento daqueles eventos considerados como mero aborrecimento. Pode-se
concluir que a percia psicolgica ocorre de forma distinta nessas reas especficas do Direito. Frente a elas, a atuao do
psiclogo de extrema importncia, pois seu trabalho na rea pericial auxilia o magistrado na avaliao de quadros
psicolgicos, sendo imprescindvel para soluo de questes jurdicas determinantes dentro do processo judicial.
Palavras-chaves: Atuao do psiclogo forense, Conhecimentos jurdicos, Percia psicolgica
Diferenas entre os Sexos no Desempenho do Teste de Pfister em Crianas e Adolescentes.

Omar Pinto Pereira Junior 1, Larissa Escher Chagas 1, Ana Cristina Resende 1, Bruna Vaz de Melo e
Freitas 1, Carolina Ramos Cardoso 1, Edinamar Resende Oliveira 1
Instituio 1 PUCGOIAS - Pontifcia Universidade Catlica de Gois (Av, Universitria 1.440, Setor
Universitrio), 2 PUCGOIAS - Pontifcia Universidade Catlica de Gois (Av, Universitria 1.440,
Setor Universitrio), 3 PUCGOIAS - Pontifcia Universidade Catlica de Gois (Av, Universitria
1.440, Setor Universitrio), 4 PUCGOIAS - Pontifcia Universidade Catlica de Gois (Av,
Universitria 1.440, Setor Universitrio), 5 PUCGOIAS - Pontifcia Universidade Catlica de Gois
(Av, Universitria 1.440, Setor Universitrio), 6 PUCGOIAS - Pontifcia Universidade Catlica de
Gois (Av, Universitria 1.440, Setor Universitrio)
Autores
Resumo
Introduo. Um dos testes que podem ser teis para avaliao psicolgica infanto-juvenil o Teste das Pirmides
Coloridas de Pfister (TPC), tcnica expressiva que avalia aspectos cognitivos e a dinmica emocional do indivduo.
Estudos demonstram que diferenas entre os sexos em crianas e adolescentes no so muito evidentes na maioria das
variveis do TPC. No entanto, as diferenas encontradas sugerem que meninas expressam mais suas angstias e
sentimentos. Os meninos, por sua vez, apresentam maiores mecanismos de defesa para a represso afetiva. Objetivo
Geral. Verificar possveis influncias do sexo no desempenho mdio no teste por grupos etrios. Mtodo. Participaram 367
crianas e adolescentes goianos (197 F e 170 M), entre 07 e 14 anos, de escolas pblicas e particulares, com nvel de
inteligncia geral dentro da mdia. Foram distribudos em trs grupos etrios: Grupo 1, 7 a 9 anos; Grupo 2, de 10 a 12
anos; Grupo 3, 13 e 14 anos. Foi administrado o TPC em nica sesso individual. Resultados. No Grupo 1, meninas
apresentaram frequncias significativamente maiores de Tapetes Puro, e das cores Vermelha e Violeta. Meninos tiveram
frequncia significativamente maior do Tapete com Incio de Ordem, das cores Verde e Cinza. No Grupo 2, meninas
apresentaram maior uso da cor Violeta, e os meninos mais Formaes Simtricas, uso das cores Verde, Marrom e Preto,
com predomnio da Sndrome Incolor. No grupo 3, meninas construram mais Tapetes Furados e usaram mais o Violeta.
Meninos mantiveram a maior frequncia da cor Verde. Concluso. As meninas, independente da faixa etria, apresentam
atitudes que revelam maior tenso e ansiedade na maneira que lidam com as emoes, ainda que sejam mais receptivas
ao contato social do que os meninos. Eles, por sua vez, demonstraram, em qualquer idade, maior equilbrio emocional.
Alm disso, apresentaram maiores tendncias a restringir a expresso de suas emoes.
Palavras-chaves: Aspectos cognitivos, Avaliao Psicolgica, Crianas e Adolescentes, Diferenas entre os Sexos, Teste
das Pirmides Coloridas de Pfister
Perfis de fragilidade e desempenho cognitivo de idosos comunitrios no MEEM: estudo FIBRA

Poos de Caldas/MG
PATRICIA DE CASSIA CARVALHO 1, ELIZABETH DO NASCIMENTO 1, MARIA ELIANE
CATUNDA DE SIQUEIRA 3, ANITA LIBERALESSO NERI 4
Instituio 1 UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (Av. Antnio Carlos, 6.627 - CEP:
31270-901 - Belo Horizont), 3 PUC/MG - PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE MINAS
GERAIS (Av. Padre Francis Cletus Cox, 1661, Poos de Caldas - MG), 4 UNICAMP UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (Rua Elis Regina, 131 - Cidade Universitria,
Campinas - SP)
Autores
Resumo
O avano tecnolgico, a reduo das taxas de fecundidade e de mortalidade e a melhoria das condies de saneamento e
de sade formam condies que favorecem o envelhecimento da populao. Porm, para que se vivencie a velhice com
qualidade de vida, preciso que aspectos da sade do idoso estejam preservados, como a funcionalidade fsica e
cognitiva. Estudos evidenciam que a fragilidade fsica e o comprometimento cognitivo podem ocasionar consequncias
negativas em diversos domnios da vida do idoso, principalmente, nas relaes sociais, afetividade, personalidade e bemestar. De modo geral, a literatura sugere que fragilidade e desempenho cognitivo possam estar associados, justificando-se
o desenvolvimento de pesquisas para melhor esclarecer a interao entre a fragilidade e suas implicaes sobre o
desempenho cognitivo de idosos. Assim, realizou-se pesquisa transversal a partir do estudo FIBRA/Poos de Caldas,
utilizando-se os resultados das variveis scio-demogrficas; desempenho cognitivo e medidas de fragilidade. Para
anlises foram utilizadas estatsticas descritivas (tabelas de freqncias); anlises comparativas (testes Qui-Quadrado,
Mann-Whitney, Kruskal-Wallis); anlise de correlao (regresso logstica univariada e multivariada com critrio Stepwise
de seleo). Verificou-se que amostra constituiu-se por idosos jovens (65 - 79 anos), mulheres e com escolaridade entre
um e quatro anos. A distribuio dos itens positivos para a composio do fentipo de fragilidade revelou prevalncia de
idosos pr-frgeis. Quanto ao desempenho cognitivo, identificou-se mdia de pontuao mais baixa entre idosos com 80
anos ou mais, mulheres, com nenhuma escolaridade. Verificou-se, tambm, que os indcios de dficit cognitivo foram
maiores no grupo de pr-frgeis. A partir dos resultados apresentados, acredita-se que novos estudos devam ser
realizados para aprofundar o entendimento das associaes entre os perfis de da fragilidade e o desempenho cognitivo de
idosos no MEEM, bem como sua relao com variveis scio-demogrficas, condies de sade e aspectos psicolgicos.
Palavras-chaves: Envelhecimento, Cognio, Fragilidade no Idoso
Associaes entre sintomatologia depressiva e fragilidade em idosos comunitrios: estudo

FIBRA/Poos de Caldas
PATRICIA DE CASSIA CARVALHO 1, MARIA ELIANE DO NASCIMENTO 1, MARIA ELIANE
CATUNDA DE SIQUEIRA 2, ANITA LIBERALESSO NERI 3
Instituio 1 UFMG - UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS (Av. Antnio Carlos, 6.627 - CEP:
31270-901 - Belo Horizont), 2 PUC/MG - PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE MINAS
GERAIS (Av. Padre Francis Cletus Cox, 1661, Poos de Caldas - MG), 3 UNICAMP UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS (Rua Elis Regina, 131 - Cidade Universitria,
Campinas - SP)
Autores
Resumo
A ausncia de sintomas depressivos indicador positivo para sade mental do idoso e prerrogativa para a manuteno da
sua autonomia, independncia e funcionalidade ao longo do processo de envelhecimento. Sobre a funcionalidade fsica, a
literatura aponta evidncias de que a fragilidade associa-se positivamente depresso e demonstra que o idoso frgil
apresenta baixa funcionalidade no desempenho de Atividades de Vida Diria devido a dficits motores, maior nmero de
sintomas desconfortveis relacionados a doenas crnicas e maiores restries a rotina. Conseqentemente, este quadro
leva ao isolamento da pessoa idosa e potencializa a incapacidade funcional, formando um ciclo entre fragilidade e
depresso. Assim, realizou-se pesquisa transversal a partir do estudo FIBRA/Poos de Caldas, utilizando-se os resultados
das variveis scio-demogrficas; sintomatologia depressiva e medidas de fragilidade. Para anlises foram utilizadas
estatsticas descritivas (tabelas de freqncias); anlises comparativas (testes Qui-Quadrado, Mann-Whitney, KruskalWallis); anlise de correlao (regresso logstica univariada e multivariada com critrio Stepwise de seleo). Verificou-se
que amostra constituiu-se por idosos jovens (65 - 79 anos), mulheres e com escolaridade entre um e quatro anos.
Observou-se prevalncia de sintomatologia depressiva em idosos entre 65 - 69 anos, mulheres e com nenhuma
escolaridade, resultados que corroboram com dados da literatura que apontam prevalncia e alta incidncia de sintomas
depressivos em idosos residentes na comunidade. A distribuio dos itens positivos para a composio do fentipo de
fragilidade revelou prevalncia de idosos pr-frgeis. Quanto aos sintomas depressivos e fragilidade, identificou-se
prevalncia de sintomas depressivos dentre o grupo de pr-frgeis e frgeis. A partir dos resultados apresentados,
acredita-se que novos estudos devam ser realizados para aprofundar a investigao da relao entre perfis de da
fragilidade e sintomatologia depressiva idoso, com o intuito de identificar sua relao com variveis sciodemogrficas,
condies de sade e aspectos psicolgicos.
Palavras-chaves: Envelhecimento, Sintomalogia Depressiva, Fragilidade no Idoso
Diferenas entre sexos em fatores de competncia emocional e resilincia

Anglica Maria Ferreira de Melo Castro 1, Mirela Dantas Ricarte 1, Emily Souza Gaio 1, Jos
Maurcio Haas Bueno 1
Instituio 1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Prof. Moraes Rego, 1235 - Cidade Universitria,
Recife - PE - CEP: 50670-901)
Autores
Resumo
A competncia emocional a capacidade de organizar o comportamento em maneiras eficientes de adaptao s
exigncias dinmicas do ambiente em relao s emoes, enquanto que o construto resilincia definido como um
processo dinmico resultante da adaptao positiva em contextos adversos. Por serem recentes no campo da psicologia,
tais construtos precisam ser melhor estudados. Sendo assim, o estudo objetivou analisar as diferenas de sexo existentes
nos fatores relacionados com a competncia emocional e a resilincia. Como instrumentos, foram utilizados: 1)
Questionrio scio demogrfico; 2) Escala de Resilincia para adultos (RSA); e 3) Inventrio de Competncias Emocionais
(ICE-R). A amostra foi composta por 169 participantes, do sexo masculino (33,7%) e feminino (65,7%), com idade mdia
de 29,8 anos. Os resultados foram obtidos por meio de teste-t para amostras independentes, tendo sido assumidos nveis
de significncia p0.05. Em relao ao construto Competncia emocional, as mulheres obtiveram escores
significativamente mais elevados em Regulao de Emoes em Outras Pessoas e Expressividade Emocional. Quanto a
Resilincia, as habilidades Competncia social, Coeso familiar e Recursos sociais foram significativamente diferente entre
os grupos, tendo as mulheres obtido escores superiores nas referidas habilidades. Dessa forma, pode-se observar que o
sexo feminino apresentou melhor desempenho nas provas de contedo emocional que envolvia relacionamentos
interpessoais. Esses resultados so compatveis com a literatura, que costuma apontar o sexo feminino como mais
habilidoso no processamento de informaes emocionais.
Palavras-chaves: sexo, resilincia, competncia emocional
Avaliao Psicolgica de Crianas com Suspeita de Autismo: Aplicabilidade do Protocolo de

Avaliao Comportamental (PROTEA-R)
Juliana Rodriguez Miranda 1, Chrystian da Rosa Kroeff 1, Regina Basso Zanon 1, Brbara Backes 1,
Denise Balem Yates 1, Mnia Aparecida da Silva 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos 2600 Santa Ceclia
Porto Alegre - Rio Grande do Sul)
Autores
Resumo
O Transtorno do Espectro do Autista (TEA) caracterizado por comprometimentos sociocomunicativos e pela presena de
comportamentos repetitivos e estereotipados. A avaliao psicolgica TEA ocorre em contexto clnico, sendo baseada na
observao do comportamento e na histria pregressa do desenvolvimento da criana. Para facilitar a sistematizao da
observao comportamental dos sinais do TEA, foi desenvolvido o Protocolo de Avaliao Comportamental para Crianas
com Suspeita de TEA (PROTEA-R), que composto por 17 itens organizados em trs dimenses: Comportamentos
Sociocomunicativos, Qualidade da Brincadeira e Movimentos Repetitivos e Estereotipados. A fim de verificar a utilidade do
PROTEA-R, foi feita uma anlise comparativa de trs casos de pr-escolares referidos para avaliao psicolgica por
suspeita de TEA. O primeiro caso, M., de 48 meses, apresentou oscilao na qualidade da interao social, sendo
identificado atraso no desenvolvimento da linguagem oral. M. se envolveu em brincadeiras de carter exploratrio e
funcional, alm de apresentar comportamentos adequados de ateno compartilhada e indcios de brincadeira simblica.
No foram observados comportamentos repetitivos e estereotipados. Descartou-se a suspeita de TEA e compreendeu-se o
quadro do paciente como relacionado a um transtorno de linguagem. O segundo caso, D., 28 meses, apresentou prejuzos
no desenvolvimento sociocomunicativo e na brincadeira e movimentos repetitivos, sugerindo o diagnstico de TEA.
Entretanto, este paciente tambm apresenta diagnstico de hipotonia e atrofia do lobo frontal, com consequentes
alteraes na fala, o que sugere TEA como um diagnstico secundrio. O terceiro caso, B., 37 meses, apresentou
comportamentos qualitativamente diferentes dos esperados para a idade em relao interao social, comunicao e
brincadeira, bem como a presena de comportamentos repetitivos e estereotipados, corroborando o diagnstico de TEA.
Este estudo demonstra a utilidade do uso do PROTEA-R na avaliao de crianas com suspeita de TEA, tanto em termos
de confirmao diagnstica quanto de diagnstico diferencial.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Crianas, Protocolo de Avaliao, Transtorno do Espectro Autista
Validao da Personal Assessment of Intimacy in Relationships (PAIR) para o contexto

brasileiro
Roger Silva Sousa 1, Sandra Elisa de Assis Freire 1, Jhulyane Cristine da Cunha Nunes 1, Marluce
Eduardo da Silva 1, Rayfran Jos Sousa Silva 1
Instituio 1 UFPI - Universidade Federal do Piau (Av. So Sebastio, n2819, Bairro Nossa Senhora de Ftima,
Parnaba, Piau)
Autores
Resumo
A Personal Assessment of Intimacy in Relationships (PAIR) foi desenvolvida como o objetivo de avaliar o nvel de
intimidade real e intimidade desejada dentro de uma relao conjugal de acordo com cinco reas da intimidade (emocional,
social, sexual, intelectual e recreativa). A verso original composta por 36 itens, em que 30 itens se encontram
distribudos em cinco fatores que diz respeito a intimidade e seis itens compem a escala de Convencionalidade. Neste
sentido, este estudo buscou validar a PAIR para o contexto brasileiro, verificando suas evidencias de validade fatorial e
preciso. Foram realizados dois estudos. No primeiro, participaram 250 pessoas casadas, com mdia de idade de 38 anos
(DP= 12,46), sendo a maioria do sexo feminino (50,4%). Estes responderam a PAIR e um questionrio sociodemogrfico.
Inicialmente foi realizada uma anlise dos Componentes Principais e rotao varimax, considerando os critrios de Kaiser,
Cattel e Horn (Anlise Paralela). Levando em conta tais critrios, os resultados da anlise indicaram a soluo de trs
fatores: Amor e Sexo ( = 0,87), referente aos fatores Intimidade Emocional e Sexual na verso original, Intimidade
Intelectual ( = 0,60) e Intimidade Social ( = 0,76). O segundo estudo objetivou confirmar a estrutura encontrada na escala
no primeiro estudo. Contou-se com a participao de 210 pessoas casadas, com mdia de 13 anos de casamento (DP=
10,58), a maioria do sexo feminino (52,4%), todos responderam a PAIR e questes sciodemogrficas. Para anlise dos
dados foi utilizado o AMOS (verso 22). O resultado confirmou o modelo trifatorial, apresentando indicadores de ajuste, no
geral, satisfatrios ( (41)=259,747, /gl=1,99, GFI=0,88, AGFI=0,84, CFI=0,88, RMSEA (IC 90%)=0,06 (0,050,08)).
Frente aos resultados considera-se a PAIR vlida para o contexto brasileiro, sugerindo-se a utilizao deste modelo na
avaliao dos nveis de intimidade conjugal.
Palavras-chaves: Intimidade, Relacionamentos, Psicometria
Validao da Escala de Percepo de Amor e Sexo (EPAS) para o contexto brasileiro

Roger Silva Sousa 1, Sandra Elisa de Assis Freire 1, Edilene Alves da Cruz 1, Zullma Sampaio Fecks
1
, Lis Amlia dos Santos Mazulo 1
Instituio 1 UFPI - Universidade Federal do Piau (Av. So Sebastio, n2819, Bairro Nossa Senhora de Ftima,
Parnaba, Piau)
Autores
Resumo
As pesquisas que investigam o amor e o sexo por vezes so polarizadas, tendem a compreender o amor enquanto fruto do
sexo, e o sexo como consequncia do amor. A Escala de Percepo de Amor e Sexo (EPAS) compreende esses dois
constructos pertencendo a uma mesma dimenso, baseando-se na psicologia evolutiva e nas pesquisas da psicologia
social acerca do amor. A verso original da escala composta por 17 itens distribudos em quatro fatores. O presente
estudo teve por objetivo a adaptao e verificao das evidncias de validade e preciso desta medida. Para tanto foram
realizados dois estudos. O Estudo 1 contou com a participao de 250 indivduos da cidade de Parnaba (PI), a maioria do
sexo feminino (60,8%) e com idade mdia de 26 anos (DP = 7,16). Estes responderam a EPAS (traduzida) e a perguntas
demogrficas. Inicialmente, procedeu-se com a anlise dos componentes principais em busca de conhecer o nmero de
fatores da escala, levando-se em conta os critrios de Kaiser, Cattel e Horn (Anlise Paralela). Os resultados corroboram a
estrutura trifatorial, sendo identificados indicadores satisfatrios de consistncia interna fator1, Sexo demonstra amor, =
0,70; fator2, O amor mais importante, = 0,60 e fator 3, Sexo est decaindo, = 0,68. O Estudo 2 objetivou confirmar a
estrutura trifatorial da EPAS. Contou com a participao de 278 pessoas, a maioria do sexo masculino (50,7%), com idade
mdia de 46 anos (DP = 17,67). Os dados foram analisados no programa AMOS (verso 22). Os resultados indicaram que
o modelo apresenta indicadores, no geral, satisfatrios ( (32)=180,929, /gl=2,47, GFI=0,91, AGFI=0,88, CFI=0,91,
RMSEA (IC 90%)=0,07 (0,060,08)), com evidncias de uma estrutura formada por trs fatores. Confia-se que esta medida
se mostrou psicometricamente adequada.
Palavras-chaves: Amor, Sexo, Psicometria
Estrutura fatorial da verso brasileira da Escala de Vergonha Externa em amostras clnicas e

no-clnicas
Paola Lucena dos Santos 2, Jos Pinto-Gouveia 2, Daniela de Franceschi Souza 1, Margareth da Silva
Oliveira 1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre - Rio Grande do Sul
- Brasil), 2 UC - Universidade de Coimbra (Coimbra - Portugal)
Autores
Resumo
Introduo: A OAS-2 um importante recurso para avaliao da vergonha externa, que tem sido considerada um
componente transdiagnstico, aumentando a vulnerabilidade e a gravidade dos sintomas em diferentes psicopatologias.
Entretanto, at onde sabemos, ainda no foi demonstrado que a estrutura fatorial da OAS-2 se confirma em amostras
clnicas, assim como no existem estudos de suas propriedades psicomtricas no Brasil. Objetivo: Confirmar a estrutura
fatorial da verso brasileira da OAS-2 em amostras clnicas e no-clnicas e verificar sua consistncia interna. Mtodo:
Trata-se de um estudo transversal, com amostra clnica (mulheres com sobrepeso/obesidade atualmente em tratamento
para perda de peso, n=344) e no-clnica (amostra proveniente da populao geral, n=493). As estratgicas analticas
utilizaram Anlise Fatorial Confirmatria (AFC mtodo de estimao Maximum Likelihood), para confirmar a estrutura da
escala e o coeficiente de Alpha de Cronbach para avaliao da fidedignidade, utilizando os softwares SPSS e AMOS.
Resultados: A amostra clnica apresentou mdias de idade, escolaridade e IMC de 41,47 anos (DP=10,74), 11,85 anos
(DP=4,18), e 36,86 (DP=8,87), respectivamente, enquanto as mdias observadas na amostra no-clnica foram de 32,31
anos de idade (DP=10,32), 12,45 anos de estudo (DP=3,22) e IMC mdio de 25,25 (DP= 4,73). A AFC do modelo
modificado (com covarincias dos erros dos itens 6/7 e 7/8) apresentou qualidade de ajuste muito boa (2/df=3,547;
TLI=0,953; CFI=0,970; GFI=0,956; RMSEA=0,086; p=0,005) na amostra clnica, sendo significativamente melhor que a do
modelo original (X2(2)=59,77; p
Palavras-chaves: estrutura fatorial, OAS-2, consistncia interna, verso brasileira, anlise fatorial confirmatria
Flexibilidade psicolgica relacionada a imagem corporal: Anlise da estrutura fatorial do BIAAQ em amostras brasileiras
Autores Paola Lucena dos Santos 2, Jos Pinto-Gouveia 2, Marina Barth 1, Margareth da Silva Oliveira 1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre - Rio Grande do Sul
- Brasil), 2 UC - Universidade de Coimbra (Coimbra - Portugal)
Resumo
Introduo: A inflexibilidade psicolgica, componente comum a vrias psicopatologias, comumente avaliada pelo
Acceptance and Action Questionnaire (AAQ). Considerando o impacto da imagem corporal no comportamento alimentar
desajustado, foi criado o BI-AAQ (Body Image-AAQ), cuja estrutura ainda no est bem estudada. Objetivo: Analisar a
estrutura fatorial da verso brasileira do BI-AAQ e verificar sua consistncia interna. Mtodo: Trata-se de um estudo
transversal com 791 participantes, subdivididos em amostra clnica (mulheres com sobrepeso/obesidade em tratamento
para perder peso, n=271) e no-clnica (amostra proveniente da populao geral, n=520). Foram realizadas Anlises
Fatoriais Confirmatrias (AFC - Mtodo de Estimao: Maximmum-Likelihood), Exploratrias (AFE - Anlise dos
Componentes Principais) e Multigrupos para avaliao da estrutura fatorial e a fidedignidade foi avaliada pelos valores de
Alpha de Cronbach. Resultados: A amostra total apresentou mdias de idade e escolaridade de 35,13 (DP=12,15) e 13,70
anos (DP=3,88), respectivamente. A AFC do modelo unifatorial (12-itens) no demostrou boa qualidade de ajustamento e
revelou problemas de ajustamento local no item 6 nas duas amostras. A AFE revelou soluo unifatorial, porm os
resultados apontaram para a excluso do item-6 nas duas amostras, o que foi corroborado pelos valores Alpha-if-itemdeteled. A CFA do modelo com 11-itens revelou bom ajustamento local, mas ajuste global sofrvel. Aps correlacionar os
resduos dos pares de itens 2/3, 2/5 e 7/8 (deciso suportada pelos indices de modificao e similaridade do contedo dos
itens), o modelo apresentou boa qualidade de ajuste (TLI=0,929; CFI=0,917; GFI=0,947; RMSEA=0,10; p
Palavras-chaves: Flexibilidade Psicolgica, BI-AAQ, Imagem corporal, verso brasileira, estrutura fatorial
Teste Informatizado e Dinmico de Escrita (TIDE) e autoestima em adolescentes: Evidncias de

validade com base em variveis externas.
Bruna Mattos Machado 1, Lia Gonalves Gurgel 1, Lvia Padilha de Teixeira 1, Richard Chuquel de
vila 1, Julise Lemonje 1, Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly 2, Caroline Tozzi Reppold 1
UNB - Universidade de Braslia (Asa Norte)
Autores
Resumo
O estudo da autoestima no contexto da Avaliao Dinmica considerado relevante por ser uma abordagem de avaliao
cognitiva que busca compreender os aspectos afetivos-emocionais no processo de aprendizagem. Dessa forma, o TIDE
prope-se a avaliar o potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos em alunos de 5 a 8 srie do Ensino
Fundamental. Sua estrutura composta pelas etapas de pr-teste, mdulo instrucional e ps-teste, fornecendo trs
medidas de desempenho: Escores I (representa as alteraes por elementos da narrativa), II (relaciona-se utilizao das
respostas dadas) e III (descreve a diferena entre os textos pr e ps-teste). Diante disto, o presente trabalho verificou a
relao entre autoestima e potencial de aprendizagem em escrita em adolescentes. Participaram do estudo 299 estudantes
da rede pblica e privada de Porto Alegre, com idade entre 10 a 17 anos. A autoestima foi avaliada por meio da Escala de
Autoestima de Rosenberg. Os resultados apontaram correlaes positivas significativas entre autoestima e o Escore II,
denotando que quanto maior a autoestima, melhor o desempenho neste escore. Estes resultados vo ao encontro de
estudos anteriores sobre os processos de aprendizagem e sua associao com autoimagem, autoestima e habilidades
metacognitivas. Outros estudos tambm apontam que a autoestima um dos fatores preditores de resultados favorveis
no mbito acadmico, que por sua vez envolve habilidades cognitivas, corroborando os achados da presente pesquisa.
Assim, conclui-se que o TIDE apresentou evidncias de validade em relao a autoestima, enquanto varivel externa
relacionada ao potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos.
Palavras-chaves: adolescente, escrita, estudos de validade, validade dos testes
Avaliao da autoestima, autoconceito e autopercepo de adolescentes: reviso de

instrumentos
Bruna Mattos Machado 1, Lia Gonalves Gurgel 1, Lvia Padilha de Teixeira 1, Caroline Tozzi
Reppold 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Rua Sarmento Leite, 245)
Autores
Resumo
A autoestima entendida como a anlise que o indivduo faz de si mesmo, em relao s competncias e valores. J o
autoconceito est voltado para o conceito e a percepo que o sujeito forma de si prprio. Estes construtos so vistos
como preditores de desempenhos positivos na adolescncia e na vida adulta, em reas como relacionamentos
interpessoais e acadmicos, demonstrando a importncia de sua avaliao. Este trabalho objetivou verificar
sistematicamente na literatura os instrumentos utilizados para avaliao de autoestima, autoconceito e autopercepo de
adolescentes, em ensaios clnicos randomizados, nos ltimos 10 anos. Foram pesquisadas as bases de dados: MEDLINE,
Scopus, LILACS, Psycinfo e Scielo. Os termos de busca foram PsychologicalTests, Self Concept, Self Esteem, Self
Perception, RandomizedControlledTrial, e Adolesc*.Como critrios de incluso, foram considerados os estudos que
apresentavam avaliao dos construtos investigados, publicados nos ltimos 10 anos, e que inclussem participantes
adolescentes na amostra. Foram excludos aqueles estudos que no relataram o uso de instrumentos. Foram encontrados
268 artigos, dos quais 20 foram selecionados por atenderem aos critrios de elegibilidade. Ao todo, foram identificados
sete instrumentos diferentes de avaliao da autoestima. Dos 20 estudos, 12 utilizaram a Escala de Autoestima de
Rosenberg. Nenhum dos estudos avaliava especificamente autoconceito ou autopercepo. Diversos contextos de
pesquisa foram includos, principalmente intervenes cognitivas em jovens com transtorno alimentar, bem como
intervenes em adolescentes com outros transtornos psiquitricos, como esquizofrenia, dficit de ateno e
hiperatividade, depresso e ansiedade. No foram encontrados instrumentos de avaliao do autoconceito e da
autopercepo, demonstrando lacuna importante na literatura. Observou-se que h escassez de instrumentos para
avaliao da autoestima, sendo a Escala de Autoestima de Rosenberg amplamente utilizada. Tais resultados sugerem a
necessidade de aprofundamento das pesquisas, especialmente na construo de instrumentos vlidos e fidedignos para a
avaliao de adolescentes.
Palavras-chaves: adolescente, autoconceito, autoestima, autopercepo, avaliao psicolgica
Avaliao do bem-estar no contexto brasileiro: uma reviso sistemtica de instrumentos

Gabriela Bertoletti Diaz 1, Tas Flres Campagnoli 1, Lia Gonalves Gurgel 1, Caroline Tozzi
Reppold 1
Instituio 1 UFCSPA - Universidade Federal de Cincias da Sade de Porto Alegre (Porto Alegre, Sarmento
Leite, 245 )
Autores
Resumo
Introduo: O estudo do construto bem-estar tem tido uma crescente relevncia, devido, principalmente, ao fortalecimento
da Psicologia Positiva nas ltimas dcadas. Trata-se de um construto que possui interseces com diversos outros fatores
que afetam a qualidade de vida do ser humano, tais como a felicidade e a satisfao pessoal, tornando-se imprescindvel
na avaliao de sade mental. Objetivo: O presente trabalho objetiva revisar sistematicamente na literatura os instrumentos
utilizados para avaliao do bem-estar, sob a tica da Psicologia Positiva, no contexto brasileiro. Mtodo: A pesquisa foi
realizada nas bases de dados MEDLINE (acessado pelo PubMed), Scopus, PSYCInfo, LILACS e SciELO. Foram includos
estudos que utilizassem instrumentos de avaliao do bem-estar. Esta avaliao poderia ser realizada por meio de
instrumentos de avaliao especfica do construto, ou de um subteste. Foram excludos, alm de estudos estrangeiros,
aqueles em que no havia definio do conceito de bem estar, nem enfoque especfico do construto. Resultados: Dos 256
artigos encontrados inicialmente, apenas cinco preencheram os critrios estabelecidos. Aps a anlise dos estudos, foram
encontrados 10 instrumentos psicomtricos relevantes para a presente reviso. Destes, trs avaliavam bem-estar de modo
geral, trs focavam em bem-estar no trabalho, dois enfatizavam relaes conjugais e dois foram especficos para amostras
infantojuvenis. Concluso: Esses resultados ressaltam a abrangncia do uso do construto bem-estar, mostrando seu uso
em diversos contextos. Corroboram tambm a escassez de testes psicomtricos no contexto brasileiro, demonstrando que
preciso a realizao de mais estudos nacionais, no apenas na adaptao de instrumentos internacionais, mas tambm
na construo de testes especficos ao contexto brasileiro.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, bem-estar, psicologia positiva
EVIDNCIAS DE VALIDADE DE CONSTRUTO DA ESCALA DE RESILINCIA EM ESTUDANTES

UNIVERSITRIOS
Josemberg Moura de Andrade 1, Hemerson Fillipy Silva Sales 2, Huana Freire Cirilo Passos 1, Juliana
Maria Vieira Tenrio 1, Marina Gabriela Neves do Nascimento Silva 1
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Departamento de Psicologia, Campus I - Joo Pessoa/PB
CEP: 58051-900), 2 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Departamento de Psicologia, Campus I
- Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900)
Autores
Resumo
A expresso resilincia deriva da fsica e est relacionada habilidade de um material que sofreu um choque, tenso,
retornar a sua forma ou posio inicial. O termo adaptado pela Psicologia significa a capacidade de um indivduo de se
recuperar aps ter vivenciado uma situao crtica ou estressante. Este estudo objetivou conhecer os parmetros
psicomtricos da Escala de Resilincia para Adultos (RSA) em uma amostra de estudantes universitrios. Para isso
contou-se com uma amostra no probabilstica de 273 participantes, a maioria do sexo feminino (53,4,%), com idades entre
16 e 54 anos (M = 21; DP = 5,3). Em relao aos resultados encontrados, atravs da Anlise Fatorial Confirmatria (AFC)
por meio do software AMOS verso 18, foram obtidos bons indicadores de ajuste [/gl = 1,85; GFI = 0,85; AGFI = 0,82;
CFI = 0,86; RMSEA = 0,05 (IC90% = 0,04 0,5)], que corroboraram o modelo exa-fatorial sustentado pela literatura. Os
fatores considerados foram: percepo de si mesmo, futuro planejado, competncia social, estilo estruturado,
coeso familiar e recursos sociais. Os pesos fatoriais dos itens 9 e 6 saturaram abaixo de |0,30| e um novo modelo
retirando esses itens foi testado. Neste, todos os pesos fatoriais saturaram satisfatoriamente variando entre |0,31| e |0,87|,
havendo inclusive uma leve melhora em alguns indicadores de ajuste [/gl = 1,87; GFI = 0,85; AGFI = 0,83; CFI = 0,87;
RMSEA = 0,05 (IC90% = 0,04 0,6)]. Quanto ao coeficiente Alfa de Cronbach, todos os fatores apresentaram valores
aceitveis, sendo o de menor valor Estilo Estruturado ( = 0, 53) e o de maior valor Coeso Familiar ( = 0,82). Tais
resultados sustentam a adequabilidade da RSA no que diz respeito aos seus parmetros de validade e preciso, podendo
esta ser usada em pesquisas futuras para conhecer os nveis de resilincia de estudantes universitrios.
Palavras-chaves: Resilincia, Validao, Anlise Fatorial Confirmatria
Escala de Percepo da Escola como Comunidade: uma adaptao deste instrumento para uso
com adultos universitrios
Autores Fabiana Amorim;Maurcio Bueno; Marijaine Freire; Smhir Seabra 1,1,1,1
Instituio 1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Prof. Moraes Rego, 1235, Cidade Universitria,
Recife/PE)
Resumo
"Um estudo com a Escala de Percepo da escola como comunidade EPEC, nos Estados Unidos, revelou a importncia
de se perceber a escola como comunidade por parte dos alunos, professores, familiares e demais integrantes da escola de
ensino fundamental e que tal percepo provoca retornos desejveis sobre o desenvolvimento global dos alunos. Ao fim de
sua elaborao, a escala constava de 38 itens, que agruparam-se em trs fatores com alta consistncia interna.
Pesquisadores da Universidade Federal da Paraba no Brasil desenvolveram uma verso desta escala, que validou 32 dos
38 itens, que apresentaram consistncia interna e resultados estatsticos semelhantes ao original e mesma validade
fatorial, constituindo-a num instrumento eficaz para medir a percepo da escola como comunidade em crianas. Visando
a adaptao desta escala para o contexto universitrio, foi aplicada uma verso traduzida e adaptada para o contexto
universitrio brasileiro em 149 estudantes universitrios (sendo 63% do gnero feminino) de instituies pblicas e
particulares de Recife, Pernambuco, com idade entre 18 e 52 anos (m = 24,9; dp = 7,1). Neste estudo replicou-se os trs
fatores da escala original: colaborao, ajuda e proximidade ( = 0,881; 18 itens), influncia do estudante ( = 0,774; 9
itens) e relaes interpessoais positivas ( = 0,829; 11 itens), que em conjunto explicam 38,3% da varincia total
observada. A replicao dos fatores originais em um contexto diferente e a alta consistncia interna dos fatores corroboram
a ideia de que a escala adaptada vlida para ser utilizada em contextos universitrios ".
Palavras-chaves: Comunidade, EPEC, Percepo, Psicometria, Universitrios
EVIDNCIAS DE VALIDADE DA ESCALA DE PERSONALIDADE TIPO D EM ESTUDANTES

UNIVERSITRIOS
Josemberg Moura de Andrade 1, kaline da Silva Lima 1, Marina Gabriela Neves do Nascimento Silva
1
, Jssica Queiroga de Oliveira 3, Hemerson Fillipy Silva Sales 2
Instituio 1 UFPB - Universidade Federal da Paraba (Departamento de Psicologia, Campus I - Joo Pessoa/PB
CEP: 58051-900), 2 UFPB - Universidade Federal da Paraba (PPGNeC, Departamento de Psicologia,
Campus I - Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900), 3 UFPB - Universidade Federal da Paraba (CCEN,
Departamento de Estatstica, MDS, Campus I - Joo Pessoa/PB CEP: 58051-900)
Autores
Resumo
Neste estudo pretendeu-se validar a Escala de Personalidade tipo D (DS14) para o contexto paraibano, anteriormente
aplicada no contexto Europeu. A DS14 avalia a personalidade estressada em dois aspectos: Afetividade Negativa e
Inibio Social. Contou-se com 273 estudantes universitrios das diferentes reas acadmicas, sendo a maioria mulheres
(53,4%) e com idades que variaram entre 16 e 54 anos (M = 21,8; DP = 5,35). A aplicao foi realizada de forma coletiva.
Os instrumentos utilizados foram a Escala de Personalidade Tipo D, composta por 14 itens e um Questionrio
Sociodemogrfico. Atravs de uma Anlise Fatorial dos Eixos Principais, encontrou-se um KMO = 0,88 e Teste e
Esfericidade de Bartlett significativo [X (91) = 1707,53; p < 0,001]. Dois fatores foram extrados com Valores prprios
iguais a 5,78 e 2,04, explicando 55,9% da varincia total. As cargas fatoriais se distriburam conforme a escala original. A
consistncia interna foi dada pelo coeficiente Alfa de Cronbach, e em ambos os fatores mostrou-se satisfatrio: Fator
Afetividade Negativa ( = 0,85) e Fator Inibio social ( = 0,84). O Poder discriminativo dos itens foi verificado a partir da
comparao entre grupos superior e inferior em relao mediana. Todos os itens mostraram diferenciar os sujeitos
significativamente (p < 0,001). Por fim, foi realizada uma Anlise fatorial Confirmatria a fim de verificar o ajuste de modelo.
Foram verificados os seguintes ndices: /gl = 3,98; GFI = 0,86; AGFI = 0,80; CFI

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