Explorar E-books
Categorias
Explorar Audiolivros
Categorias
Explorar Revistas
Categorias
Explorar Documentos
Categorias
matriculados na escola regular. Nesta faixa etria so requisitados dos adolescentes a capacidade de resoluo de
problemas que mobilizam estruturas cognitivas tpica do estgio das operaes formais. Para se levantar as caractersticas
psicomtricas do instrumento foi levantada medida de preciso de Kuder-Richardson (frmula 20) e anlise de dificuldades
dos itens pela Teoria de Resposta ao Item (TRI). Os resultados apresentaram ndice de preciso de 0,677, estrutura
unifatorial e adequao dos itens diante do trao latentes apresentados pelos adolescentes apontada pela TRI. Os
resultados mostram a viabilidade de construo de instrumento de Avaliao Psicolgica especfico do raciocnio
matemtico e mostraram indcios de possibilidades para o aprofundamento do TRMa em estudos futuros, aumentando-se o
tamanho da amostra e incluindo-se mais itens desde que se conserve a estrutura inicial que contempla os mesmos eixos
temticos da OBMEP.
Palavras-chaves: Adolescentes, Matemtica, Raciocnio
Com o objetivo de avaliar e desenvolver a criatividade em um contexto de educao no formal, dois estudos foram
realizados. O primeiro buscou avaliar a criatividade de crianas que frequentam contexto educacional no formal (ONG) no
contraturno escolar (49 participantes, de ambos os sexos, com idades entre nove e 11 anos, de 3 a 6 srie do Ensino
Fundamental) e a influncia das variveis sexo, srie, tipo de ONG e tempo de permanncia no contexto no formal. Os
resultados no Teste de Criatividade Figural Infantil mostraram que as variveis tipo de ONG e tempo de freqncia no
exerceram influncia significativa em nenhum dos fatores criativos, sendo que, apenas a segunda varivel exerceu
influncia significativa nas caractersticas de Movimento (F=5,26; p 0,001) e Fluncia (F=3,16; p0,05), ambas na
atividade 2. O segundo estudo, com o objetivo de avaliar um programa de treinamento criativo, foi aplicado em 20 crianas
de uma das instituies, em 19 encontros com durao de 2hs cada, nos quais foram utilizadas diferentes tipos de
atividades criativas. Os participantes foram avaliados por meio do Teste de Criatividade Figural Infantil antes e depois da
participao no programa. A anlise dos resultados pr e ps teste apontaram para aumento significativo da criatividade
em todas as caractersticas avaliadas pelo instrumento. Conclui-se o quanto possvel desenvolver a criatividade
principalmente nos meios de educao no formal, os quais ainda tm se mostrado pouco explorado nas pesquisas
brasileiras.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Desenvolvimento da Criatividade, Educao no formal
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A satisfao conjugal tem fortes implicaes para os parceiros permanecerem juntos ou romperem seus relacionamentos,
portanto, um construto relevante para o estudo psicolgico. Esta investigao explorou a estrutura fatorial da Escala de
Satisfao Conjugal (ESC) de Pick de Weiss e Andrade Palos (1988) na verso brasileira de Dela Coleta (1989), que,
frequentemente, tem sido utilizada na pesquisa psicolgica brasileira. No entanto, as propriedades psicomtricas deste
instrumento no foram verificadas nos ltimos 25 anos. Uma amostra no probabilstica de 249 pessoas coabitantes de
ambos os sexos, que estavam casados ou em unio estvel no estado do Rio de Janeiro, participou deste estudo. Os
dados coletados foram submetidos Anlise Fatorial de Componentes Principais com rotao direct oblimin. A Anlise
Paralela de Horn (1965) recomendou a reteno de trs fatores. A Soluo de Schimd-Leiman (SSL, 1957) revelou a
existncia de um fator de segunda ordem e forneceu informaes adicionais sobre estrutura fatorial do instrumento
mostrando as relaes independentes entre os itens e os nveis de primeira e segunda ordens. O conhecimento acerca da
contribuio relativa dos diferentes nveis de fatores de relevncia terica, uma vez que indica a relao entre a preciso
e a generalidade. Se os fatores de ordem superior explicam uma elevada percentagem de varincia extrada, os fatores de
ordem mais baixa podem ser de pouco interesse. O que se esperava no caso da ESC era que todas as variveis
observadas pudessem representar fortemente os construtos especficos salvaguardando o construto global do qual
efetivamente fazem parte. Com o auxlio da SSL pode-se apontar com preciso os pontos que fragilizam a estrutura da
ESC na representao do construto de atitudes frente relao conjugal. Estas evidncias no recomendam a utilizao
da medida antes que novos estudos possam melhorar as condies psicomtricas do instrumento reformulando, excluindo
ou inserindo novos itens.
Palavras-chaves: satisfao conjugal, relacionamentos ntimos, psicometria
se que os testes projetivos so ferramentas eficazes para avaliar a qualidade das foras psicolgicas que estruturam e
operam o sistema individual de cada um.
Palavras-chaves: abstinncia , alcoolismo , mulheres francesas, tratamento de desintoxicao , testes projetivos
A formao de profissionais competentes envolve a prtica de atividades pertinentes sua atuao profissional, e inclui a
realizao da avaliao psicolgica; tal atividade representa a Psicologia e a difunde na sociedade. A perspectiva da
Extenso Universitria tem se mostrado, ao longo dos anos, como uma verdadeira aliada na construo do saber
acadmico. Grupos sociais e instituies universitrias ganham, concomitantemente atravs de trocas e construes. A
avaliao psicolgica uma das funes exclusiva do psiclogo, garantida pela Lei n 4119 de 27 de agosto de 1962
(CFP, 1979), que dispe sobre a formao em Psicologia e regulamenta a profisso. Portanto, segundo Cunha (2002) o
psicodiagnstico uma tarefa do psiclogo e a nica que lhe privativa, , pois, de fundamental importncia que consiga
exerc-la bem (p. IX). O processo de avaliao psicolgica resultante de um conjunto de procedimentos confiveis
como, entrevista, questionrio, testes psicolgicos, tcnicas projetivas, dinmicas de grupo, observaes situacionais entre
outras para chegar ao diagnstico. O presente trabalho tem como objetivo apresentar os servios desenvolvidos no projeto
de extenso em avaliao psicolgica, que realizado no Centro de Psicologia Aplicada CPA do Curso de Psicologia da
Universidade Paranaense - UNIPAR, com estagirios do 5ano e busca realizar o processo de avaliao psicolgica com a
populao do municpio e regio, em resposta s demandas sociais e proporcionar maior vivncia prtica para os
acadmicos, capacitando-os para o desempenho de funes profissionais que envolvam atividades de avaliao
psicolgica. Prestar um servio de avaliao psicolgica e orientar pessoas, grupos e instituies para a busca de sade
mental, atravs do conhecimento de si e consequente descoberta de habilidades e qualidades. Desde a sua implantao,
em 2012, o projeto j atendeu 41 casos, sendo predominante a populao de crianas, cursando o ensino fundamental e
apresentando dificuldade de aprendizagem.
Palavras-chaves: AVALIAO PSICOLGICA, SERVIO ESCOLA, PRATICA PROFISSIONAL
Produo cientfica brasileira recente sobre usos da Escala Wechsler de Inteligncia para
Adultos (WAIS-III)
medida em que seus resultados apontam que as principais causas da banalizao dos testes psicolgicos so
inabilidade tcnica dos profissionais que atuam na rea e a falta de tica dos psiclogos na avaliao psicolgica, alm de
que as consequncias da banalizao dos instrumentos psicolgicos so: a perda de funcionalidade dos testes
psicolgicos e a perda de credibilidade do profissional de Psicologia. Pode-se pensar que necessria uma maior
participao e acompanhamento dos Conselhos Regionais e Federal de Psicologia referente atuao dos profissionais
da rea, atravs do aumento de fiscalizao e combate s prticas ilegais.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Banalizao, tica, Mdia, Testes Psicolgicos
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Inicialmente abordado apenas nos crculos filosfico e religioso e, mais recentemente, tambm pela Psicologia, o construto
conscincia plena diz respeito a um estado de profunda ateno e conscincia associado ao que ocorre no momento
presente. No contexto organizacional, ele recebe o nome de conscincia plena no trabalho (CPT) e se refere ao grau em
que o empregado mostra-se plenamente consciente do que ocorre em seu ambiente laboral. O referido fenmeno tem se
mostrado um importante preditor do bem-estar e da qualidade de vida no trabalho, ao contribuir para reduzir os ndices de
depresso e de estresse percebido. Para avali-lo, foi desenvolvida a Escala de Conscincia Plena no Trabalho (ECPT). O
presente estudo teve como objetivo adaptar e reunir evidncias de validade da ECPT, ao contexto brasileiro. A amostra foi
composta por 383 trabalhadores, de ambos os sexos, que responderam verso brasileira do instrumento, contendo onze
itens, e a escalas destinadas a avaliar outros construtos. As anlises fatoriais confirmatrias realizadas com o uso do
estimador WLSMV confirmaram integralmente a estrutura unifatorial da escala original, sendo que a verso brasileira ficou
composta por sete itens, que apresentaram consistncia interna adequada. No que diz respeito correlao com outros
construtos, verificou-se que a ECPT correlacionou-se positivamente com a sade geral percebida, o engajamento no
trabalho, os afetos positivos dirigidos ao trabalho e a abertura a novas experincias, bem como, negativamente, com o
neuroticismo. Tais resultados permitiram a concluso de que a escala apresentou evidncias iniciais satisfatrias de
validade, o que recomenda seu uso em situaes futuras voltadas investigao da conscincia plena no trabalho em
organizaes brasileiras.
Palavras-chaves: adaptao de escala, conscincia plena no trabalho, psicometria
Instituio 1 UNICAMP - Universidade Estadual de Campinas (Rua Bertrand Russell, 801, Cidade Universitria,
Campinas-SP)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Learning and Study Strategies Inventory LASSI foi criado por Weinstein, Schulte e Palmer em 1987, com o objetivo de
avaliar as aptides de estudo, as estratgias de aprendizagem e as atitudes dos alunos no ambiente acadmico. O
instrumento foi adaptado e validado para amostra nacional por Linete Bartalo em 2006, tendo a verso brasileira ficado
com 71 itens a serem respondidos numa escala tipo Likert de cinco pontos que variam de 1 (Nada caracterstico em voc)
a 5 (Totalmente caracterstico em voc). O escore total da escala varia de 71 a 355, sendo que maiores escores indicam
que os alunos relatam melhores habilidades e uso mais frequente de boas estratgias de estudo. Os itens so agrupados
em nove subescalas, sendo as oito primeiras as mesmas propostas na verso original do instrumento: processamento da
informao, ansiedade, organizao do tempo, concentrao, atitude, seleo de ideias principais, auxiliares de estudo,
motivao e preocupaes ao estudar. Ao final da escala, h um conjunto extra de 11 itens relativos aos hbitos de estudo
dos alunos no ambiente virtual Internet. Para o presente trabalho aplicou-se o LASSI numa amostra de 109 alunos
ingressantes do curso de Pedagogia de uma universidade pblica brasileira. As anlises da consistncia interna, aferidas
pelo alfa de Cronbach, relevaram valores considerados de aceitveis a altos. Na escala total o valor obtido foi 0,903 e em
sete das subescalas variou de 0,619 a 0,848. Contudo, nas subescalas ansiedade e motivao os valores encontrados
foram, respectivamente, 0,505 e 0,588. Observou-se que com a excluso de um item em cada subescala, os ndices
subiram para 0,771 e 0,725. Na subescala extra, referente ao estudo na internet, o alfa foi 0,847. As analises ora
realizadas reforam os dados iniciais obtidos por Bartalo e revelam a confiabilidade do instrumento para uso em nosso
meio.
Palavras-chaves: avaliao psicoeducacional, alunos universitrios, aprendizagem autorregulada
Porto Alegre (HPS-POA), com o objetivo de investigar a prevalncia do abuso fsico e da negligncia atravs do
instrumento Inventrio de Estilos Parentais (IEP) e identificar fatores associados. A amostra foi composta por 80 pacientes
vtimas de acidentes, com idade entre 5 a 12 anos, hospitalizados em diferentes enfermarias e UTI Peditrica do referido
hospital, no perodo de abril a novembro de 2014. Os participantes responderam a uma entrevista semiestruturada para
coleta de dados, um questionrio sociodemogrfico (ABEP) e ao IEP, que avalia as estratgias e tcnicas utilizadas pelos
pais para educar os filhos, por meio de sete prticas educativas. A maioria dos pacientes, 75,0% do sexo masculino,
sendo a idade mdia de 7,9 anos. A incidncia maior de acidentes se deu por queda, 51,3% e em via pblica, 62,5%
registrados. Em relao s prticas parentais, o estilo parental de negligncia e abuso fsico esteve presente em uma
pequena parte da amostra, sendo 8,8% conforme o relato das mes. Constatou-se que o abuso fsico foi mais frequente
que a negligncia, o que possivelmente pode estar relacionada com o fato de o instrumento IEP ser de auto relato. Alm
disso, os pais que relatam abuso fsico apresentam um grau de instruo escolar menor e podem acreditar que esta uma
prtica educativa adequada.
Palavras-chaves: Abuso fsico, Acidentes, Infncia, Negligncia
dez questes, foi realizada em conjunto com o uso do Baralho das Emoes. Os dados foram analisados atravs de
categorias, que em seguida foram submetidos a uma anlise de contedo. Os resultados apontaram a prevalncia de
emoes positivas na relao entre as crianas e a escola no perodo integral. As emoes positivas que predominaram
foram: alegria, amor e tranquilidade. J entre as emoes negativas, destacam-se saudade e tristeza. A escola onde foi
realizada a pesquisa tem a jornada escolar ampliada preenchida com atividades de recreao, com uma preocupao de
cunho formativo. Este modelo de escola possibilita a criana ter acesso a conhecimentos diversos, relacionar-se com as
outras crianas e brincar. As emoes sentidas por elas no ambiente escolar indicam que a Escola em Tempo Integral tem
um impacto positivo na vida e no aprendizado da criana.
Palavras-chaves: Crianas, Emoes, Escola integral
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A questo dos jovens que cometem infraes ilegais tomam muitas das notcias dos jornais e das discusses
informais. A maioridade penal e a sua reduo ou no tema central; o projeto que altera de 18 para 16 anos a idade limite
est sendo votado no Congresso. Mitificada como processo intermedirio entre a infncia e a vida adulta, a adolescncia
causa confuso na medida em que tempo de mudanas corporais e de experimentao de papis sociais identitrios. No
caso dos infratores, o limbo entre a inocncia infantil e a responsabilizao do adulto gera oposies sobre as aes
devidas do Estado. Objetivo: O principal objetivo investigar os mecanismos de defesas de jovens infratores que cumprem
medidas socioeducativas em comparao com adolescentes outros para identificar o seu desenvolvimento psquico at
ento e poder promover aes de interveno que toquem suas potencialidades e seus pontos sensveis. Mtodo:
Aplicao do DSQ-40, questionrio que mede os mecanismos de defesa freudianos divididos em trs fatores, em um grupo
de 30 jovens infratores que cumprem medidas socioeducativas e um de 25 jovens frequentadores de um rgo da sade
especializado em adolescentes que pretende ser uma amostra generalizada. Resultados: As diferenas entre os dois
grupos no foram sensivelmente significativas, entretanto enquanto no fator neurtico as duas faixas de resultados
praticamente se sobrepunham, nos fatores maduro e imaturo havia uma superioridade de valores para o grupo dos jovens
infratores. Concluso: Os dois grupos apresentam um crescimento linear (Imaturo-Neurtico-Maduro) dos fatores
predominantes que sugere um desenvolvimento saudvel. interessante notar, contudo, que embora os jovens infratores
superem o outro grupo no Fator Maduro, eles tambm o superam no Imaturo que deveria ser cada vez mais diminudo e
substitudo. Isto pode indicar um amadurecimento forado pelas circunstncias sociais que apressa o processo e de certa
forma o desordena.
Palavras-chaves: DSQ-40, Jovem infrator, Mecanismo de Defesa
olhar para o encadeamento de significao e sentido possibilita entrever aspectos subjetivos, relacionados atividade do
trabalho, capazes de orientar modificaes nos vetores da sade (cuidado, promoo e preveno), e contribuir para abrir
caminho para a humanizao no trabalho.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, sade do trabalhador, sentidos e significados do trabalho
e concentrao. A Utrecht Work Engagement Scale (UWES) o instrumento mais utilizado internacionalmente para
avaliao do construto, que tem se caracterizado como um indicador de sade do trabalhador em suas atividades laborais.
Este estudo teve como objetivo adaptar, obter evidncias e elaborar normas para a verso brasileira da UWES. A amostra
para o estudo consistiu de 1167 trabalhadores, 65% do sexo feminino, com idade mdia de 36,8 (DP=10,3), nas cinco
regies do Brasil. Foram realizados estudos para estabelecer validade de contedo e validade de construto com os 17
itens da verso original e os 9 itens da verso reduzida. A consistncia interna da verso brasileira foi elevada ( = 0,95),
sendo que as trs dimenses da UWES apresentam altas correlaes entre si (r entre 0,81 e 0,82). As anlises fatoriais
exploratria demonstram que a melhor soluo seria uni fatorial; no entanto as anlises fatoriais confirmatrias mostram
que a soluo de trs fatores tambm adequada. Em consonncia com a literatura internacional, do ponto de vista da
teoria e das aplicaes prticas a anlise com trs fatores pode ser a mais adequada. Os dados de validade da UWES
brasileira reforam a ideia de que o engajamento no trabalho um constructo que pode ser universal. Diferenas culturais
na amostra brasileira demonstraram a interao da idade com o engajamento no trabalho, fator que justifica a elaborao
de suas normas conforme a idade laboral.
Palavras-chaves: Engajamento no Trabalho, Psicologia Organizacional, Escalas
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A paixo pelo trabalho consiste em um forte desejo direcionado s atividades laborais, que leva o empregado a investir
tempo e energia em sua realizao. Conforme o Modelo Dualista de Paixo, o construto engloba duas dimenses: paixo
obsessiva e paixo harmoniosa. Na paixo obsessiva, o indivduo no possui controle sobre o desejo de se engajar no
trabalho e, consequentemente, costuma vivenciar sentimentos de ansiedade e afetos negativos. Na paixo harmoniosa, ele
detm controle sobre o desejo de se engajar no trabalho, razo pela qual costuma vivenciar sentimentos de interesse e
motivao. Fundamentando-se nesse referencial, foi desenvolvida a Escala de Paixo pelo Trabalho. O presente estudo
adaptou e reuniu evidncias de validade da escala no contexto brasileiro. A amostra comps-se de 504 trabalhadores
brasileiros de ambos os sexos, provenientes de todas as regies do pas, que responderam a uma verso brasileira da
escala com 14 itens, e a instrumentos destinados a avaliar o engajamento no trabalho, a sade geral e os afetos positivos
e negativos. As anlises fatoriais confirmatrias evidenciaram que a verso brasileira da escala reproduziu integralmente a
estrutura bidimensional do instrumento original e apresentou ndices de consistncia interna iguais a 0,90 (Paixo
Harmoniosa) e 0,87 (Paixo Obsessiva). A Paixo Harmoniosa apresentou, ainda, correlaes fortes e positivas com o
engajamento no trabalho e os afetos positivos e, negativas, com os afetos negativos. A Paixo Obsessiva, por sua vez,
demonstrou correlaes positivas, porm apenas moderadas, com o engajamento no trabalho e com os afetos positivos.
Tais resultados permitiram a concluso de que a Escala de Paixo pelo Trabalho apresentou evidncias iniciais de
validade de estrutura interna e de associao com outros construtos, bem como consistncia interna adequada. Nesse
sentido, ela pode ser adotada em investigaes futuras destinadas a avaliar o grau de paixo pelo trabalho no contexto
brasileiro.
Palavras-chaves: Paixo pelo Trabalho, Psicologia Positiva, Psicometria
de escala categrica, obter-se uma mensurao contnua para o fenmeno investigado. A depresso constitui-se um dos
construtos cuja intensidade usualmente tratada em nvel classificatrio. Objetivo: Apresentar um indicador em mtrica
contnua para a depresso na demncia a partir do construto da depresso proposto pela Escala Cornell de Depresso na
Demncia (ECDD). Mtodos: Com base nos cinco domnios da escala ECDD, foi desenvolvido o modelo contnuo da
medida I(ECDD) para a depresso na demncia por meio do conceito de indicador relacional que compara reas de
polgonos pentagonais formados com as escalas das dezenove facetas do instrumento ECDD. Resultados: O indicador
I(ECDD) quando aplicado pelo avaliador a um paciente tem capacidade de representar, em escala contnua no intervalo
numrico de 0 a 1, respectivamente, desde a ausncia de depresso at a condio mais crtica dessa sndrome.
Concluso: A escala I(ECDD) de fcil aplicao e tem sensibilidade para avaliar variaes de intensidade de depresso
que as escalas categricas usuais no conseguem expressar.
Palavras-chaves: Depresso, Demncia, Indicador, Mtrica contnua
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A Doena Renal Crnica (DRC) consiste na falncia dos rins, geralmente irreversvel, e implica na necessidade de
tratamento hemodialtico. A enfermidade acomete especialmente adultos idosos, hipertensos, com diabetes e doena
cardiovascular. Entre as razes, as comorbidades impulsionam a realizao de avaliaes psicolgicas frequentes e so
praticamente inexistentes com mtodos de autoexpresso. Considerando o exposto, este estudo objetivou avaliar as
caractersticas psicolgicas de adultos mais velhos em hemodilise com o uso do teste de Zulliger. Participaram oito
homens, com 65 anos e mais idade, em tratamento de hemodilise, em um hospital no interior do estado do Rio Grande do
Sul. Como instrumentos foram utilizados o teste de Zulliger no sistema compreensivo (ZSC) e a Escala de Depresso
Geritrica (GDS). O estudo foi autorizado pelo hospital e aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa (CEP-UPF). Os
participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e responderam aos instrumentos
individualmente, durante a hemodilise. Os dados foram analisados por meio de frequncia e percentual. Os resultados do
ZSC evidenciaram: a) um estilo introversivo de vivncia (M>WSumC), caracterizando a preferncia em usar a ideao ou
deliberao racional para resolver problemas; b) baixo controle em situaes estressantes, e dificuldades na tomada
adequada de decises (EA
Palavras-chaves: doena crnica, avaliao psicolgica, hemodilise
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Assistir um parente idoso fragilizado torna-se cada vez mais comum no dia a dia da populao em geral. Isso acontece
devido ao aumento na expectativa de vida e das doenas crnico-degenerativas. Por envolver uma tarefa interpessoal
complexa, cuidar de outrem pode gerar sentimentos de estresse e sobrecarga. Neste contexto, ser socialmente
competente importante, pois por meio de um repertrio de habilidades sociais (HS) bem desenvolvido possvel proteger
o bem estar de todos os envolvidos. No entanto, os instrumentos conhecidos sobre HS no consideram o contexto de
cuidar de um idoso. Dado as especificidades deste papel, um indivduo com uma alta pontuao em HS gerais pode no
ser habilidoso ao cuidar de um idoso. Assim, o objetivo deste estudo foi elaborar itens para um instrumento de HS para
cuidadores de idosos familiares e realizar sua validao semntica. Foram realizados, previamente: (a) uma anlise da
literatura sobre habilidades sociais em cuidadores de idosos familiares e (b) entrevistas com idosos, cuidadores e
profissionais da rea de gerontologia, sobre habilidades sociais importantes para esse contexto. Com base nas
informaes obtidas, foram elaborados 37 itens que foram avaliados por especialistas. Os 31 itens que obtiveram nvel de
concordncia acima de 70% (segundo o V de Aiken) permaneceram no instrumento. Em seguida, 20 cuidadores avaliaram
estes itens para identificar problemas de compreenso, o que resultou na modificao de 3 itens. Ainda ser necessrio
realizar a validao interna e externa do instrumento, bem como, elaborar um manual de instrues. Ao final deste
processo, o instrumento poder ser til na construo e avaliao de intervenes para ajudar cuidadores de idosos
dependentes a desenvolverem um repertrio de HS mais eficaz, para que possam articular seus esforos com os de outras
pessoas envolvidas no contexto de cuidado.
Palavras-chaves: habilidades sociais, cuidadores, idosos, psicometria, estresse
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O objetivo do presente trabalho foi desenvolver um instrumento para avaliao dos sintomas do Transtorno do Dficit de
Ateno e Hiperatividade (TDAH) em adultos embasado na quinta edio do Manual Diagnstico e Estatstico dos
Transtornos Mentais (DSM-5), bem como verificar suas propriedades psicomtricas. Participaram da pesquisa 421
indivduos com idades entre 18 e 80 anos (M=24,8 anos; DP= 8,11), com predominncia do sexo feminino (76%). A maior
parte da amostra era oriunda da populao universitria sem diagnstico conhecido de TDAH (96,3%) e um grupo de
pacientes diagnosticados por equipe mdica e especializada com o transtorno (3,8%). Na primeira parte do estudo foi
desenvolvido o Inventrio de Rastreamento de TDAH em Adultos (IR-TDAH) composto por 85 itens divididos dois fatores,
Desateno e Hiperatividade / Impulsividade. A anlise sobre os itens feita por juzes especialistas no transtorno e em
avaliao psicolgica, forneceu ao instrumento criado, evidncia de validade com base no contedo. A anlise fatorial
exploratria e a verificao da consistncia interna dos itens demonstraram que a estrutura mais adequada para o
instrumento era a composta por dois fatores, e que as cargas fatoriais expressavam ndices adequados, forneceram ao IRTDAH evidncias de validade com base na estrutura interna para o instrumento. Basicamente, procedeu-se a anlise
fatorial exploratria com ndices confirmatrios, tendo como base a anlise paralela para soluo fatorial, e verificao dos
coeficientes de fidedignidade por meio do alfa de Cronbach. Aps a anlise de juzes aos itens do instrumento, foram
encontradas duas dimenses interpretveis com ndices de fidedignidade superiores a 0,70, a saber: a dimenso
Desateno (=0,97) e a dimenso Hiperatividade / Impulsividade (=0,96). Em linhas gerais, os dados observados aps
as anlises fornecem evidncias de validade com base na estrutura interna do instrumento e com base no contedo.
Conforme o DSM-5, o instrumento est de acordo com os critrios estabelecidos.
Palavras-chaves: Construo de testes psicolgicos, evidncias de validade, TDAH em adultos
sociais foi de 70,27 e no domnio do ambiente foi de 63,74, todos apresentando uma posio satisfatria. Pode-se concluir
que os funcionrios de uma Indstria Qumica do Vale do Sinos, apresentam-se satisfeitos com a sua QVT.
Palavras-chaves: Trabalho, Qualidade de Vida, Indstria Qumica
produo voltada ao tema, h ainda pouco consenso acerca da melhor forma de avaliar esta habilidade. Desta forma, o
presente estudo teve como objetivo analisar a produo cientfica versada temtica da avaliao da resilincia em mbito
nacional. Para isto, usou-se as seguintes bases de dados: Peridicos CAPES/MEC, Scielo e Pepsic. No foram
selecionados perodos especficos e utilizou-se em todas as bases as seguintes palavras-chave: avaliao e resilincia. Os
resultados obtidos indicaram a presena de 314 produes, distribudas da seguinte forma: 298 publicaes na base
Peridicos CAPES/MEC, 14 na Scielo e 2 publicaes na Pepsic. Realizou-se a anlise dos ttulos, resumos e palavraschaves a fim de identificar as produes que apresentassem simultaneamente os dois descritores supracitados. Foram
excludos os trabalhos que apresentavam apenas uma das palavras chaves, assim sendo, dos 314 trabalhos encontrados
inicialmente, 31 foram selecionados, sendo 28 provenientes da base Peridicos CAPES/MEC, 2 da Pepsic e 1 da Scielo.
Os trabalhos foram analisados quanto ao ano da publicao, tipo de estudo, populao estudada, tipo da publicao, se
artigo, dissertao ou tese. Tambm foi realizado o levantamento dos instrumentos utilizados para a realizao da
avaliao do constructo da resilincia. Observou-se que h predominncia de estudos empricos, voltado adultos.
Publicados em sua maioria (74%) em forma de artigo. A estratgia de avaliao da resilincia mais utilizada pelos
pesquisadores foi a avaliao qualitativa por meio de entrevistas possvel concluir que a avaliao da resilincia um
tema em desenvolvimento no cenrio nacional, e portanto, um campo rico em possibilidades de estudo.
Palavras-chaves: Avaliao, Resilincia, Reviso
Carolina Villa Nova Aguiar 1, Antonio Virglio Bittencourt Bastos 2, Eliana Edington da Costa e Silva
1
Instituio 1 EBMSP - Escola Bahiana de Medicina e Sade Pblica ( Av. Dom Joo VI, n 275, Brotas. CEP:
40290-000), 2 UFBA - Universidade Federal da Bahia (Rua Aristides Novis, Estrada de So Lazro,
197 CEP 40210-730 - Salvador, Ba)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O conflito trabalho-famlia definido como uma forma de conflito entre papis no qual as presses advindas do trabalho e
da famlia so mutuamente incompatveis. Trs naturezas distintas podem estar na sua origem: tempo, tenso e
comportamento. Alm disso, preciso levar em considerao que se trata de um fenmeno bidirecional, envolvendo tanto
a interferncia do trabalho na famlia quanto a interferncia da famlia no trabalho. Embora o carter multidimensional e
bidirecional do conflito seja teoricamente reconhecido, os instrumentos utilizados para a sua mensurao, em geral, no
tm sido capazes de saturar todos esses elementos. O presente trabalho teve como objetivo traduzir e adaptar para o
contexto brasileiro a medida originalmente proposta por Carlson, Kacmar e Williams. A referida medida foi escolhida em
funo de contemplar as diferentes naturezas e, tambm, a bidirecionalidade do construto. Participaram do estudo 214
trabalhadores brasileiros de diferentes segmentos e ocupaes. Para a construo do instrumento de pesquisa, foram
realizadas a traduo e adaptao dos 18 itens que compem a escala original. Os dados foram submetidos anlise
fatorial exploratria, com mtodo de extrao PAF e rotao oblqua Direct Oblimin. Para verificao da confiabilidade, foi
utilizado o coeficiente alpha de Cronbach. Diferentemente do estudo original, que encontrou soluo de seis fatores, os
resultados preliminares dessa pesquisa apontaram para a soluo bifatorial como a que melhor representa a medida,
sendo responsvel por 43% da varincia explicada. Dois itens foram excludos por apresentarem baixas cargas fatoriais. O
primeiro fator agrupou as trs naturezas da interferncia do trabalho na famlia, sendo composto por oito itens ( = 0,87). O
segundo fator englobou as trs naturezas da interferncia da famlia no trabalho, tambm com oito itens ( = 0,77).
Conclui-se que a medida obteve bons indicadores psicomtricos na realidade brasileira, revelando-se um instrumento
apropriado para a mensurao conflito trabalho-famlia.
Palavras-chaves: Conflito Trabalho-Famlia, Interferncia do Trabalho na Famlia, Interferncia da Famlia no Trabalho,
Propriedades psicomtricas
Luis Henrique Paloski 1, Marianne Farina 1, Tatiana Quarti Irigaray 1, Irani Iracema de Lima Argimon
1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: O transtorno humor depressivo com sintomas psicticos um agravamento da depresso unipolar, ocorrendo,
na maioria dos casos, um prognstico crnico e recorrente. Objetivo: Investigar o efeito da Terapia CognitivoComportamental (TCC) no tratamento da depresso com sintomas psicticos, num estudo de caso desenvolvido no
Servio de Psicologia de uma universidade do interior do Rio Grande do Sul, por meio da utilizao das Escalas Beck.
Mtodo: O delineamento foi longitudinal, em que foi realizada a avaliao psicolgica de uma paciente adolescente de 17
anos, que apresentava depresso com sintomas psicticos, e que aceitou participar da pesquisa mediante a assinatura do
Termo Assentimento por ela, e do Termo de Consentimento Livre Esclarecido, pelos pais. As aplicaes dos instrumentos
ocorreram na primeira e depois na dcima sesso de psicoterapia, no segundo semestre do ano de 2014. Para a avaliao
da depresso, desesperana, ansiedade e ideao suicida, foi utilizado o Inventrio Beck de Depresso (BDI-I), a Escala
Beck de Desesperana (BHS), o Inventrio de Ansiedade (BAI) e a Escala de Ideao Suicida (BSI), respectivamente.
Resultados: Observaram-se alteraes dos escores entre a aplicao na primeira sesso de psicoterapia e a reaplicao
na dcima: o BDI de 55 para 30; a BHS de 17 para 4; BAI 54 para 37; BSI de 33 para 15. Concluso: Com base nesses
dados pode-se inferir que no caso investigado a TCC demonstrou-se eficaz na reduo da sintomatologia do paciente.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica , Depresso Psictica , Escalas Beck
4403262.Feira de Santana-BA)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Nas organizaes, utiliza-se frequentemente a avaliao psicolgica como suporte para tomada de deciso no nvel
individual, como em casos de seleo ou progresso de cargos. Contudo, ela tambm pode ser utilizada em processos de
diagnstico organizacional, pois oferece ferramentas de testagem de fatores como produtividade, aptides cognitivas e
personalidade, possibilitando que o psiclogo conhea melhor a sua populao de interesse e, a partir disso, elabore
propostas de intervenes que promovam melhorias tanto aos trabalhadores quanto organizao. Este estudo um
relato de estgio supervisionado em Psicologia, realizado em uma indstria, e se prope a discutir a relevncia da
avaliao psicolgica para intervenes coletivas. Pautado na demanda da empresa, o estgio teve como objetivo avaliar o
perfil dos trabalhadores do setor de anlise de qualidade, visto que este apresentava indicadores crticos, como altos nveis
de absentesmo, afastamento por doenas relacionadas atividade e retrabalho. Os 40 analistas foram submetidos a
observao, entrevistas semiestruturadas e testagem psicolgica, atravs dos testes Palogrfico, AC e Quati. O
diagnstico revelou dissociao entre o perfil do grupo e o perfil profissiogrfico do cargo. A maioria apresentou nvel de
ateno concentrada abaixo do esperado. Contrapondo este dado avaliao de aspectos relacionados tarefa e s
condies de trabalho, reforou-se a necessidade de intervenes no setor que favoream a concentrao durante a
execuo da atividade (como a introduo de melhor isolamento acstico e de temperatura adequada).
Concomitantemente, identificou-se que o baixo nvel de produtividade de parte do grupo estava associado a caractersticas
de personalidade interessantes funo, como meticulosidade. Consequentemente, avaliou-se que o favorecimento da
concentrao durante a atividade, associado a um sistema de diviso de tarefas mais dinmico, poder trazer benefcios
produtividade do setor. Acredita-se, portanto, que a testagem psicolgica foi fundamental no processo diagnstico,
demonstrando a viabilidade do seu uso no nvel coletivo.
Palavras-chaves: testagem psicolgica, diagnstico organizacional, grupos, perfil profissiogrfico
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Suicdio, Sade Coletiva, Sade Pblica, Sade Mental
seguinte (2000-2010) foram publicados mais trs e na dcada atual dois. No Brasil a temtica se instala mais tardiamente,
com a publicao de dois estudos em 2002, sendo encontrados mais dois de 2007 a 2008 e quatro de 2011 a 2012.
Considerando a amplitude das publicaes (1990 a 2012), perodo de 23 anos, uma mdia de 0,87 estudos/ano foi
encontrada. Dentre os enfoques, verificou-se maior nfase na avaliao de aspectos negativos (tais como angstias,
expectativas, frustraes) ou nos dficits e limitaes dos Paratletas. Em contrapartida, menor nmero de estudos voltouse compreenso da otimizao de seus desempenhos, sade e qualidade de vida, trabalho e questes laborais e
aspectos emocionais positivos (como motivao, autoestima, autonomia). Em relao a especificidade das amostras, foram
encontrados mais estudos dirigidos a deficincias sensoriais e fsicas. Espera-se que essa pesquisa possa incentivar
estudos relacionados Avaliao Psicolgica em Paratletas, principalmente aquelas apontadas enquanto escassas.
Palavras-chaves: Paratletas, Avaliao Psicolgica, Reviso bibliogrfica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Validade diz respeito capacidade de o teste medir o construto ao qual ele se propem. Uma das maneiras de verificar a
validade de um teste a partir da correlao com outros instrumentos que medem o mesmo construto. Nesta pesquisa, o
construto estudado foi Inteligncia Verbal, que considerada a capacidade de uma pessoa em abstrair, analisar e
compreender informaes verbais. O objetivo foi verificar as evidncias de validade do construto Inteligncia Verbal do
Teste de Inteligncia Verbal (TIV) por meio da correlao entre o total de pontos obtidos por uma mesma pessoa no TIV e
na Prova de Raciocnio Verbal (Forma B) da Bateria de Provas de Raciocnio (BPR-5). A amostra foi composta por 31
estudantes do Ensino Superior, com idades entre 19 e 50 anos (M=27,2 e DP= 7,2). Houve predominncia do sexo
masculino, com ocorrncia igual a 20. Todos os participantes realizaram o teste e a prova no mesmo dia, os quais foram
aplicados de acordo com as instrues de seus manuais. A mdia de pontos do TIV foi de 14,29 (DP=4,59) e da prova
verbal do BPR-5 foi de 18,45 (DP=2,70). A magnitude da correlao encontrada foi de r=0,758, considerada significativa ao
nvel de 0,01. Dessa forma, o resultado encontrado indica evidncia de validade para o TIV, uma vez que h alta
correlao entre os dois testes utilizados.
Palavras-chaves: Validade, inteligencia verbal, avaliao psicologica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A viso que o indivduo tem de si mesmo e de seu processo criativo apontada como um dos fatores que influenciam o
desenvolvimento e a expresso da criatividade. No entanto, a rea de avaliao do autoconceito, da autoeficcia, da
autoestima e do valor atribudo ainda enfrenta problemas quanto mensurao diferencial dos construtos.
Consequentemente, observa-se uma escassez de estudos e instrumentos que investiguem essas variveis do self no que
se refere criatividade. Nessa direo, o presente estudo teve como objetivo elaborar e obter evidncias de validade de
uma escala que mensure autoconceito, autoeficcia, autoestima em criatividade, bem como valor atribudo criatividade. A
Escala de Cognies Autorreferentes em Criatividade (ECA-c), proposta nesse trabalho, foi adaptada da Escala de
Cognies Acadmicas Autorreferentes. Participaram do estudo 73 estudantes universitrios, mdia de idade de 23,03
anos (dp=7,9). Os dados foram analisados por Anlise Fatorial Confirmatria e teste Alpha de Cronbach. Todos os quatro
fatores, compostos inicialmente por 24 itens cada, foram identificados com adequados ndices de consistncia interna e
bons ajustes de seus itens: Autoconceito em Criatividade (=0,92) apresentou 21 itens com cargas adequadas, variando
de 0,34 a 0,76; Autoeficcia em Criatividade (=0,91) obteve 23 itens com cargas apropriadas entre 0,32 a 0,79; todos os
itens do fator Autoestima em Criatividade (=0,92) obtiveram bom ajuste, com cargas variando de 0,33 a 0,78; e Valor
atribudo Criatividade (=0,91) apresentou 22 itens com cargas adequadas, variando entre 0,36 a 0,71. Os resultados
indicam que houve mensurao adequada dos fatores de Autorreferncia em Criatividade propostos. A ECA-c aponta para
a possibilidade de mensurao diferencial dos construtos do self em critividade, abrindo assim desdobramentos de
pesquisa e aplicaes prticas. Para estudos futuros, indica-se a necessidade de avaliao da estrutura fatorial do
instrumento com uma amostra maior.
Palavras-chaves: criatividade, autoestima, autoconceito, autoeficcia, escala
Este trabalho resultado da coleta de dados parciais da pesquisa Evidncias de Validade e Normatizao de Mtodos
Projetivos para Crianas do Nordeste Brasileiro, desenvolvida pelo Laboratrio de Estudos e Prticas em Avaliao
Psicolgica (LEAPSI). O objetivo deste trabalho apresentar um estudo comparativo por idade dos resultados obtidos na
pesquisa sobre o Teste de Zulliger. Participaram desta pesquisa 77 crianas com idade entre 6 e 11 anos (M=8,7; DP=1,4),
sendo 39 (51%) meninas e a maioria estudantes do turno matutino (73%). Todos os estudantes eram de uma escola
particular de pequeno porte, localizada no municpio de Fortaleza. Como critrio de incluso da amostra considerou-se a
criana no ter histrico de reprovao escolar, estar cursando a srie correspondente a sua faixa etria e no ter tido
interveno psicolgica e/ou psiquitrica. Adotou-se tambm o desempenho da criana no teste de Raven, optando-se por
selecionar somente crianas que obtiveram desempenho mediano ou superior neste teste de inteligncia. Aps fazer a
comparao de mdia das variveis do Zulliger de acordo com as diferentes idades, por meio da ANOVA, observou-se
diferenas significativas no Determinante forma (F), sendo maior nas crianas de 9 e 10 anos e menor nas crianas de 6 e
11 anos; Soma qualidade de desenvolvimento o (DQo), maior nas crianas de 9 e 10 anos e menor nas crianas de 6 e 11
anos; Soma determinante vista-forma (VF), maior nas crianas de 11 anos; Soma da Qualidade Formal - (FQ-), maior nas
crianas de 9 e 10 anos e menor nas crianas de 6 anos. O presente trabalho contribuiu para a Avaliao Psicolgica no
Cear, na medida em que contribui s evidncias de validade do Teste de Zulliger para esse contexto.
Palavras-chaves: Medida Projetiva da Personalidade, Psicometria, Teste de Zulliger
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A presente pesquisa teve como proposta estudar a capacidade de percepo emocional de jovens surdos e no surdos,
assim como a diferena entre aplicaes coletivas e individuais. Para isso, dois estudos foram conduzidos. No estudo 1,
participaram 13 jovens surdos e 26 jovens no-surdos, com idades mdia de 17 anos. A aplicao para os dois grupos foi
coletiva, com o teste sendo projetado por meio de data-show e os participantes respondendo em folha de resposta
impressa. Foi observado que no houve diferena estatisticamente significativa na capacidade de percepo e
reconhecimento emocional entre jovens surdos e no-surdos (t=0,54; p=0,593; d=0,18). No estudo 2, os 26 jovens nosurdos que participaram da aplicao coletiva foram comparados com 329 jovens de mesmas caractersticas
sociodemogrficas que compem a amostra normativa e responderam individualmente, em tela de computador. O
desempenho mdio da amostra de aplicao coletiva foi significativamente menor do que a amostra de aplicao individual
(t=5,35; p=0,000; d=1,08). Os resultados sugerem que: 1) pessoas surdas no apresentaram vantagens ou desvantagens
em relao amostra no-surda, ao menos quando so avaliados de maneira coletiva; 2) h perdas de desempenho em
aplicao coletiva por meio de data-show, quando comprada aplicao individual em computador.
Palavras-chaves: Inteligncia emocional, Psicometria, Surdez
Instituio 1 UEMS - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (Cidade Universitria de Dourados,
Dourados - MS, Caixa Postal 351, CEP 79804-970), 2 TJMS - Tribunal de Justia de Mato Grosso do
Sul (Av Juca Pinhe, 270, Jardim Santa Monica, Paranaba-MS, CEP 79500-000)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Este artigo apresenta um levantamento dos instrumentos e das tcnicas de avaliao psicolgica utilizados em pesquisas
brasileiras relativas aos adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa. Foi realizada busca sistemtica em
agosto e setembro de 2012 e em maro e abril de 2013 a artigos publicados nas bases de dados eletrnicas, Scientific
Eletronic Library Online (SciELO) e Biblioteca Virtual da Sade (BVS-Psi). De acordo com os critrios de incluso e
excluso, foram selecionados 36 artigos e listados todos os instrumentos, tcnicas e procedimentos complementares
utilizados na coleta de dados dos estudos relatados nesses artigos. Os resultados evidenciaram predominncia
significativa do uso de entrevistas e instrumentos psicomtricos. As entrevistas foram utilizadas isoladamente ou com
outros instrumentos e tcnicas em 30 pesquisas; a forma semiestruturada foi utilizada na maioria (22) dos estudos. Os
instrumentos psicomtricos foram utilizados em 17 pesquisas. Em menor frequncia foi identificada a utilizao de
instrumentos projetivos, observaes, questionrios, genograma, mapa da rede social. Tambm foram utilizados
procedimentos complementares como a anlise de documentos e o preenchimento de protocolos. As consideraes sobre
esses resultados indicaram escassez de instrumentos e tcnicas adequados para essa populao, restringindo as opes
do psiclogo e tambm o aproveitamento desses instrumentos na tomada decises que se refletem no trabalho realizado
pelo profissional, nos sujeitos avaliados, em suas famlias e nos programas de preveno e interveno. Dessa forma, os
resultados tambm ressaltam a importncia de pesquisas de desenvolvimento e adaptao de instrumentos de avaliao
psicolgica para essa populao.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, adolescentes em conflito com a lei, psicologia forense
juzes, 10 professores e 120 estudantes do 4.o e 5.o anos (Ensino Fundamental) de 2 escolas particulares. Entre os
resultados observou-se: Coeficiente de Validade do Contedo da Escala de 0,82; o professor percebe mais o talento
feminino embora a hipteses de igualdade de gnero deve ser rejeitada apenas para a subescala Memria no ITP; o
gnero no se mostrou significativo em nenhum subteste da BAICI, e TNVRI reforando a hiptese de no existncia de
diferena cognitiva significativa entre gneros. Houve diversas correlaes entre os subtestes da BAICI. A mais alta entre o
subteste memria visual e ndice cognitivo total. Quanto s evidncias de validade por forma de critrio externo entre BAICI
e TNVRI, percebeu-se correlao significativa entre o subteste rapidez de raciocnio. Os valores de alfa de Cronbach foram
0,83 e 0,75 para o ITP e BAICI, demonstrando a preciso dos resultados. Uma anlise qualitativa/comparativa identificou
estudantes com pontuao acima da mdia nos instrumentos psicolgicos, porm, no identificados por seus professores.
Conclui-se que a educao deve atentar para a capacitao de professores para que reconheam as habilidades dos
estudantes e promovam aes dirigidas a partir de procedimentos variados e combinados
Palavras-chaves: Identificao de Talento/Superdotao, Educao Especial , Altas Habilidades/superdotao, Percepo
de Professores, Formao de Professores
Inovaes nos Testes Psicolgicos para Pessoas com Deficincia: diretrizes sob a perspectiva
do desenho universal.
Autores Cassandra Oliveira 1, Carlos Henrique Sancineto da Silva Nunes 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Universitrio Reitor Joo David Ferreira
Lima Florianpolis), 2 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Universitrio
Reitor Joo David Ferreira Lima Florianpolis)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O contributo do desenho universal psicometria no tocante as diretrizes para construo e adaptao de instrumentos
para pessoas com deficincia reveste-se de aspectos inovadores. Na perspectiva do desenho universal elabora-se, desde
o princpio, um projeto que abarca tanto as pessoas com deficincia quanto as sem deficincia, ou seja, diminui-se a
necessidade de futuras modificaes nos instrumentos, acresce-se a consequente reduo de custos e tempo com novos
estudos e, ainda, exclui-se a realizao de um projeto a parte com enfoque em uma deficincia especfica. Os objetivos
deste estudo foram sistematizar diretrizes para construo de instrumentos sob a perspectiva do desenho universal e tecer
aprofundamentos tericos na elaborao e explorao da avaliao psicolgica fomentando o desenvolvimento de suas
bases tericas por meio da aplicao do desenho universal. Para tanto se realizou uma ampla busca na literatura
internacional e baseou-se nos resultados de uma pesquisa de mestrado realizada pelos mesmos autores deste estudo, na
qual foram aplicados os princpios do desenho universal a um instrumento realizado por pessoas com e sem deficincia
visual. O mtodo utilizado neste trabalho qualitativo apesar de basear-se em estudos qualitativos e quantitativos. Os
resultados perpassam por achados tericos nas escolhas de formatos de padronizao, pelos recursos estatsticos que
podem ser teis no tocante s anlises dos instrumentos de desenho universal e pela sntese dos resultados empricos na
aplicao do desenho universal em um instrumento para pessoas com deficincia e a subsequente sistematizao destes
resultados em 15 diretrizes para construo e adaptao de testes de desenho universal. Conclui-se que o desenho
universal possui um grande potencial para contribuir com o incremento da teoria referente adaptao e desenvolvimento
de testes para uma populao ampla e inclusiva que abranja indivduos com e sem deficincia.
Palavras-chaves: desenho universal, deficincia, diretrizes, construo de instrumentos, adaptao de instrumentos
nosso pas que medem as mesmas habilidades. A amostra foi composta por 99 alunos (F=51;M=48), com idades variando
entre 15 e 17 anos. Os instrumentos utilizados foram: a BAICA, a Bateria de Provas de Raciocnio (BPR-5), o teste
Pensando Criativamente com Palavras de Torrance, o teste Pensando Criativamente com Figuras de Torrance, o Teste de
Ateno Dividida (TEADI) e o Teste de Ateno Alternada (TEALT). Os resultados obtidos foram analisados segundo a
Correlao de Pearson e a Anlise Univariada da Varincia para as diferenas de gnero. Os resultados apontaram uma
correlao significativa (0,28 0,52) entre todos os subtestes cognitivos da BAICA e todos os subtestes da BPR-5, TEADI
e TEALT. O mesmo ocorreu com as habilidades criativas verbais analisadas na BAICA e no teste de Palavras de Torrance,
com correlaes significativas de 0,26 0,54. Com relao ao gnero, a BAICA apresentou diferena significativa por meio
da ANOVA para alguns subtestes, com melhores pontuaes para as meninas. Concluiu-se que a BAICA possui
evidncias de validade de critrio, quando utilizada convergncia com outros testes e que inteligncia e criatividade
possuem fracas relaes entre si, uma vez que poucas correlaes significativas foram encontradas entre os construtos.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, evidncias de validade, inteligncia, criatividade
validade da verso adaptada do Conflict Resolution Behavior Questionnaire CRBQ para o portugus brasileiro. Os
participantes foram 750 casais heterossexuais, residentes no Rio Grande do Sul, em coabitao h no mnimo seis meses,
que responderam a um instrumento composto por dados sociodemogrficos, pelo CRBQ e pelo Golombok Rust Inventory
of Marital State GRIMS. O CRBQ avalia a frequncia com que o indivduo utiliza as seguintes estratgias: ataque,
evitao e acordo. O GRIMS avalia a qualidade conjugal por meio de 28 itens, compondo um escore onde valores mais
baixos representam maior qualidade no relacionamento. Foram conduzidas anlises fatoriais exploratrias (AFE), de
consistncia interna (alfa de Cronbach), e de correlao entre as escalas. A AFE explicou 46,33% da varincia e resultou
em trs fatores representando as estratgias de acordo, evitao e ataque, assim como na verso original do instrumento.
Um item foi excludo da escala e quatro mudaram de fator. A consistncia interna foi de 0,68, 0,70 e 0,79 para evitao,
ataque e acordo, respectivamente. Por fim, o GRIMS apresentou correlao negativa com o acordo (r = -0,45, p < 0,001) e
positiva com a evitao (r = 0,44, p < 0,001) e com o ataque (r = 0,43, p < 0,001), fornecendo evidncias de validade de
construto ao CRBQ. Conclui-se que a verso brasileira do instrumento adequada para a avaliao das estratgias de
resoluo de conflitos conjugais, apesar de haver necessidade de reformulaes de alguns itens do instrumento.
Palavras-chaves: conflito conjugal, relaes conjugais, evidncias de validade, medidas
seu desempenho. Tais estimativas so os julgamentos que correspondem ao monitoramento metacognitivo. Para quase
todas as caractersticas investigadas, os dados indicaram a presena de correlaes maiores entre desempenho estimado
e desempenho real no grupo com escores mais altos no teste de criatividade, o que parece fortalecer as evidncias de que
o monitoramento tende a ser melhor entre os participantes com desempenho superior nas atividades cognitivas em geral.
Palavras-chaves: Avaliao, Criatividade, Monitoramento, Metacognitivo, Universitrios
Resumo
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As habilidades socioemocionais, tambm chamadas de competncias sociemocionais, tem sido, cada vez mais,
destacadas na literatura cientfica internacional, dada sua contribuio para sucesso escolar, preveno de infraes
disciplinares, desemprego e baixo salrio.Com isso, o presente estudo teve como objetivo realizar um levantamento de
pesquisas internacionais publicadas na temtica nos ltimos cinco anos (2011 a 2015) em uma base de dados
internacional. Aps consulta ao banco de dados Wiley Online Library, 887 trabalhos cientficos foram encontrados a partir
dos descritores "socioemotional", "skills" e "psychology. A leitura de todos os resumos foi realizada, selecionando-se
aqueles que continham a palavra socioemocional no ttulo, resumo ou palavras-chaves. Assim, 50 trabalhos foram
selecionados e analisados em relao ao ano de publicao, rea estudada, tipo de estudo, utilizao de teste, populao
estudada e construto avaliado. Os resultados mostraram, de maneira geral, que um crescimento no linear no nmero de
publicaes pode ser notado, com maior nmero de estudos concentrados no ano de 2013. A maior parte dos artigos
analisados apresenta-se como resultado de pesquisas empricas (n=39; 78%), j em relao as reas, destacou-se a
desenvolvimento (n=31; 62%), educao (n=14; 28%), organizacional (n=4; 8%) e sade (n=1; 2%), tendo como foco
principal a temtica da interao entre cuidadores e crianas (n=10), seguido de autoregulao (n=6). Verificou-se que 17
diferentes instrumentos foram utilizados nas pesquisas, e ainda destaca-se que, quanto as amostras, essas foram
prioritariamente em crianas (n=29). A partir dos resultados foi possvel concluir que a temtica, ainda que em foco
atualmente, ainda apresenta um nmero pequeno de estudos, bem como vrias questes e lacunas a serem investigadas,
podendo-se citar, como exemplo, a utilizao de diferentes terminologias para o constructo. Sugere-se a ampliao da
reviso realizada, considerando-se outras bases de dados, inclusive nacionais, a fim de que o panorama das pesquisas
possa ser melhor compreendido.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Competncias no cognitivas, Competncias socioemocionais
com referencial terico que abarque a cultura e a diversidade simblica destas populaes. Este trabalho consiste em um
relato de experincia de estgio supervisionado, realizado em uma Clnica-Escola do Municpio de Dourados, MS, cujo
objetivo consiste em situar algumas dificuldades encontradas na realizao da avaliao e ateno sade psicolgica de
uma criana indgena de dez anos de idade, encaminhada pelo Sistema Judicirio, para a realizao de psicodiagnstico.
Esta criana estava provisoriamente morando em um abrigo, pois foi retirada do convvio da me, aps ter sido vtima de
abuso sexual coletivo na aldeia em que morava. A criana mostrou-se bastante tmida e retrada no incio do atendimento,
ficando um pouco mais vontade nas sesses ldicas, quando relata o episdio de estupro e fala sobre a me que bebia
muito e ainda, sobre a relao complicada com as outras crianas do abrigo. Faz aluso a muitos contedos mrbidos em
seus sonhos e fatos passados, contando sobre rituais religiosos e culturais. Entende-se que a cultura indgena agrega ao
imaginrio da paciente contedos distantes da cultura experienciada pela terapeuta. Alm do que possvel que os
brinquedos presentes na caixa ldica pudessem no retratar adequadamente a realidade da criana, dificultando
interpretaes e associaes.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, psicodiagnstico, povos indgenas
Instrumento APGAR Familiar: evidncias de validade para verso adaptada para crianas
Jemima Giron 1, Maria Aparecida da Cruz Constantino 1, Milena Oliveira Rossetti 1, Francisco
Baptista Assumpo Junior 1, Denise Cavallini Cyrillo 1
Instituio 1 USP - Universidade de So Paulo (Avenida Professor Luciano Gualberto, 908 - Butant, So Paulo SP, 05508-010)
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A famlia a estrutura mais especificamente humana e insubstituvel. Ela, enquanto grupo social o principal responsvel
pela formao do indivduo nas mais variadas dimenses, elucidando tanto o sentimento de bem-estar social, quanto
contribuindo para o surgimento de dificuldades afetivas e relacionais de seus membros. Neste sentido imprescindvel ter
disposio instrumentos simples e eficazes que avaliem, sob o ponto de vista da criana, a qualidade do seu
relacionamento familiar. Para tal, este estudo teve como objetivo levantar evidncias de validade da verso adaptada a
crianas do instrumento APGAR Familiar. Este instrumento composto por 5 perguntas que avaliam os seguintes aspectos
do relacionamento familiar: adaptao, participao, crescimento, afeio e resoluo. Suas respostas possuem pontuao
variando de 4 a 0, em uma escala Likert que vai de SEMPRE a NUNCA. Ao total participaram da pesquisa 212 crianas, de
duas Escolas Municipais da cidade de Indaiatuba/SP, conforme idade e sexo: 8 anos (26F e 25M), 9 anos (26F e 27M), 10
anos (35F e 23M) e 11 anos (25F e 25M). Quanto ao escore total, os dados obtidos do APGAR Familiar apresentaram
Mdia = 17,22 pontos e Dp = 2,76. Quanto consistncia interna, o coeficiente alfa de Cronbach foi de 0,63. Foi tambm
utilizada a tcnica teste-reteste, com intervalo de 30 dias, apresentando resultados positivos com Correlao de Pearson =
0,618. No foram observadas diferenas significativas quanto sexo e renda familiar mensal, mas foram observadas
diferenas significativas em relao s idades de 8/9 (p = 0,025); 8/10 (p = 0,05); 9/11 (p = 0,000) e 10/11 (p = 0,000). Os
resultados apresentados refletem, portanto, evidncias preliminares de validade da verso adaptada a crianas do
instrumento APGAR Familiar. Pesquisas e anlises futuras, no entanto, ainda sero necessrias para o aprofundamento
dos estudos de validade.
Palavras-chaves: Relacionamento Familiar, Validao, Crianas
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Indivduos com Transtorno de Estresse Ps-traumtico (TEPT)podem apresentar comprometimentos nos processamentos
cognitivos tais como ateno e memria. Porm poucos so os estudos que avaliam a tomada de deciso em indivduos
com este transtorno. O objetivo da pesquisa foi avaliar a tomada de deciso de base emocional, comparando sujeitos com
TEPT e sujeitos sem TEPT (com histrico de evento traumtico).Os participantes foram pareados conforme gnero, idade
e escolaridade.Os grupos so compostos por 14 mulheres e quatro homens, com idade entre 19 e 48 anos.Todos os
participantes passaram por entrevistas diagnsticas, sendo critrios de excluso do estudo:risco de suicdio, gravidez e
transtorno psictico;e do grupo de participantes sem TEPT: apresentar algum transtorno psiquitrico no momento do
estudo.Os participantes foram submetidos avaliao neuropsicolgica, sendo administrado o Iowa GamblingTask (IGT)
para a avaliao da tomada de deciso e a Lista de Aprendizagem Auditivo-Verbal de Rey (RAVLT) para avaliar a memria
verbal e aprendizado. Os resultados indicam que ambos os grupos aprendem ao longo da tarefa, porm o grupo de TEPT
aprende mais lentamente do que o grupo controle, mantendo um padro de escolhas imediatistas com maiores prejuzos
no decorrer da tarefa. Estudos anteriores demonstraram que esta resposta pode estar associada a menor ativao do
ncleo accumbens e do crtex pr-frontal medial em indivduos com TEPT. Os achados da presente pesquisa esto de
acordo com os encontrados em estudos internacionais, e podem ter contribuio para o tratamento e maior entendimento
do perfil de decises desses pacientes. Como limitaes do estudo temos, no entanto, o tamanho reduzido da amostra e a
heterogeneidade dos escores dos participantes.
Palavras-chaves: TEPT, Tomada de deciso, IGT
Maria Aparecida da Cruz Constantino 1, Jemima Giron 1, Cinthia Roman Monteiro 1, Milena de
validade no sistema de triagem dos indicadores emocionais. Futuros estudos, com amostras maiores podero indicar
melhor as diferenas entre estas instituies.
Palavras-chaves: Desenho da figura Humana, Indicadores emocionais, Avaliao Psicolgica Infantil
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A obesidade uma doena crnica e complexa. Em muitos casos esta condio leva a problemas de autoestima, distoro
da imagem corporal, isolamento social dentre outros fatores, havendo estigmas quanto sexualidade da mulher obesa.
Objetivou-se avaliar a qualidade da sexualidade feminina percebida e possveis relaes entre aspectos sociodemogrficos
e clnicos. Realizou-se um estudo transversal com 444 pacientes obesas com IMC=43,30( 5,96) e idade mdia de 44,02
( 12,34), candidatas ao tratamento cirrgico da obesidade em um hospital pblico de Curitiba. Utilizou-se a escala QSF
Qualidade da Sexualidade Feminina e os pronturios para anlise de relaes. Os dados foram analisados no pacote
estatstico SPSS 20.0. Aps verificao de normalidade e homogeneidade dos dados (Kolmogorov-Smirnov e Levene)
utilizaram-se estatstica descritiva, Correlao de Pearson e MANCOVA, com um nvel de significncia de p< 0,01. Quando
analisadas separadamente, h uma relao significativa da qualidade das relaes sexuais com o estado civil, F = 4,74; p
= 0,03; com a idade, F = 16,27; p < 0,01; e com o IMC, F = 1,63; p < 0,01. Estes dados corroboram com as indicaes da
literatura e ajudam a desmistificar alguns preconceitos sobre o tema.
Palavras-chaves: Cirurgia Baritrica, Obesidade, Sexualidade Feminina
apresentaram informaes sobre os fatores psicossociais do trabalho realizado em frigorficos e sobre sade do
trabalhador. No Brasil, 09 artigos e 03 teses preencheram todos os critrios. Estes estudos foram realizados em Santa
Catariana, Mato Grosso, So Paulo, Rio Grande do Sul, Paran e Rio de Janeiro. As tcnicas utilizadas foram: estudo de
caso, anlise de documentos, reviso sistemtica, relato de experincia, observao, estesiometria, pesquisa participante
e questionrios. A maioria dos estudos buscou identificar os riscos a que esto sujeitos os trabalhadores de frigorficos,
apenas dois procuraram compreender a percepo do trabalhador quanto ao sentido do adoecimento e do afastamento do
trabalho. A maioria dos trabalhadores se afastou por patologias nos membros superiores, mas ao considerar-se a
sobreposio das patologias verifica-se que muitos apresentam doenas mentais com predomnio de depresso. Tambm,
foram selecionados 07 artigos internacionais (PUBMED). Estes foram desenvolvidos na Nigria, E.U.A., Brasil, Chile e
Canad, no perodo de 2011 a 2014. As tcnicas utilizadas foram: anlise documental, registro fotogrfico da postura do
trabalhador, questionrios, escala de depresso, anlise dos movimentos repetitivos, escala de percepo de esforo,
questionrio Nordic Musculoskeletal e pesquisa interveno. Os autores apontaram que os frigorficos apresentam altas
taxas de acidentes e doenas relacionadas ao trabalho e que so poucos estudos que examinam os efeitos potenciais
sobre a sade mental. Com base na reviso realizada foi possvel identificar que h carncia de estudos sobre sade
mental do trabalhador de frigorficos.
Palavras-chaves: Trabalhador, Frigorfico, Sade Mental
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: Entre 70 a 90% da populao geral exposta a algum evento potencialmente traumtico durante a sua vida.
Uma das consequncias mais graves desta exposio o desenvolvimento do Transtorno de Estresse Ps-traumtico
(TEPT). Este trabalho teve como objetivo descrever o processo de adaptao transcultural para o contexto brasileiro da
principal escala autoaplicvel para a avaliao de TEPT, a Posttraumatic Stress Disorder Checklist 5 (PCL-5). Mtodo:
Inicialmente, a verso original da PCL-5 foi traduzida para o portugus por dois psiclogos com fluncia na lngua inglesa.
Na segunda fase, foi realizada uma traduo reversa conduzida por um nativo de lngua inglesa fluente em portugus. A
seguir, 5 psiquiatras analisaram as equivalncias entre a verso original e a traduzida nos quesitos semntico, idiomtico,
cultural e conceitual. Na quarta fase, 20 representantes da populao-alvo de trs capitais do Brasil e de diferentes nveis
de escolaridade foram entrevistados para verificar a compreenso dos itens. O grau de concordncia entre os especialistas
quanto s equivalncias entre as verses foi expresso pelo coeficiente de validade de contedo (CVC). J as informaes
quanto inteligibilidade dos itens obtidas junto populao-alvo foram analisadas por meio do clculo dos escores de
tendncia central. Foi estabelecido o escore mdio 3 como critrio de uma compreenso satisfatria. Ademais, as
sugestes dos participantes foram analisadas pelos autores. Resultados: Notou-se que todos os itens apresentaram CVC
satisfatrios em todos os quesitos (valores superiores a de 0,70). Todos os escores mdios referentes ao grau de
compreenso dos itens por representantes da populao-alvo foram acima do ponto de corte estabelecido. Esse resultado
indicou a compreenso satisfatria dos itens avaliados. Trs itens sofreram alteraes a partir das sugestes dos
participantes. Discusso: O processo de traduo e adaptao da PCL-5 resultou em uma verso compreensvel. Estudos
psicomtricos futuros focados em grupos especficos so necessrios.
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Este trabalho integra o projeto multicntrico nacional de Avaliao do Desenvolvimento da Identidade em Adolescentes AIDA: Traduo, Padronizao e Validao no Contexto Brasileiro, que busca validar este instrumento de identificao de
traos de personalidade difusa. Para a amostra nacional, Cuiab/MT tambm teve sua contribuio. Esta amostra contou
com 113 adolescentes voluntrios, com idades entre 12 e 18 anos, divididos em dois grupos contrastantes, sendo o grupo
1 formado por adolescentes de escolas de Cuiab (pblica, privada e rural) e o grupo 2 formado por adolescentes em
cumprimento de medidas socioeducativas em um Centro Socioeducativo (32) e em situao de violncia e vulnerabilidade
social atendidos pelo Centro de Referncia Especializado de Assistncia Social (15). Dos grupos contrastantes 58,4%
(66/113) pertencem ao grupo 1 e 41,6% (47/113) pertencem ao grupo 2. Considerando o sexo, 55,8% (63/113) so do sexo
masculino e 44,2% (50/113) do sexo feminino. Para a varivel idade, foram contempladas 8 categorias com idade mdia
total de 15,4 anos (dp = 1,88), sendo que, para o grupo 1, a maior frequncia ficou entre as idades de 14 e 15 anos, 19,7%,
e no grupo 2 a maior frequncia est para a idade de 17 anos, com 29,8%. Sobre a escolaridade, a maioria do grupo 1 est
cursando o ensino fundamental, com 44,0%, seguido do ensino mdio completo com 34,8%, destoando do grupo 2 onde
63,8% cursa o ensino fundamental e nenhum tem ensino mdio completo. Resultados: O estudo ainda encontra-se em
anlise quanto aos resultados, mas o estudo piloto demonstrou que os adolescentes em cumprimento de medida
socioeducativa e situao de violncia e vulnerabilidade social apresentaram mais dificuldades no desenvolvimento da
identidade, mostrando que o instrumento sensvel a esse tipo de amostra. Concluso: Os estudos com esse instrumento
vm demonstrando sensibilidade para a avaliao dessa populao.
Palavras-chaves: AIDA, Validao, Cuiab
Validao de uma escala para avaliar ansiedade social em adolescentes: Desafios e resultados
parciais
Silvio Jos Lemos Vasconcellos 1, Jane Foletto Silveira 1, Bruna Staevie dos Santos 1, Pedro Osrio
Autores de Freitas 1, Raul Corra Ferraz 1, Lsia Quoos Morais 1, Clarissa Dias Mazarro 1, Matheus Rizzatti 1,
Otvio Ferreira Moraes 1,1, Bruna Sangoi Schmitz 1, Andressa Rocha da Cas 1
Instituio 1 UFSM - Universidade Federal de Santa Maria (Av. Roraima 1000 - Santa Maria - RS)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Determinados sinais de timidez podem apenas indicar que um indivduo evita situaes de maior contato social. Quando,
no entanto, esses mesmos mecanismos de evitao exacerbam, causando sofrimento psquico e impelindo o adolescente
a adotar estratgias para minimizar a ansiedade, as consequncias podem ser mais severas. Tem-se, nesse caso, um
Transtorno de Ansiedade Social. O presente trabalho objetiva explicar o processo de validao da Escala de Deteco de
Ansiedade Social (EDAS) em jovens brasileiros, apresentando seus resultados parciais. De autoria de Jos Olivares e
Garcia-Lopez, esse mesmo instrumento foi construdo na Espanha a partir de um rol de itens referenciando os critrios
diagnsticos do DSM. O primeiro conjunto de itens busca avaliar os componentes cognitivos do transtorno (critrio A),
sendo o restante voltado para medidas de medo e evitao (critrios B-D), bem como a intensidade da interferncia que a
ansiedade social capaz de produzir (critrio E). A verso resultante abarca 26 itens, sendo dois deles dicotmicos e os
demais respondidos a partir de uma escala likert. At o momento, foram avaliados 335 estudantes do ensino mdio no
Brasil com idade entre 14 e 20 anos, sendo que a escala apresentou uma tima consistncia interna (Alfa de Cronbach =
.91). O trabalho proposto objetiva discorrer ainda sobre os desafios de avaliar adolescentes no que se refere a esse
construto especfico. Busca explicitar os procedimentos que esto sendo empregados na coleta de dados, bem como
demonstrar para estudantes e pesquisadores as possibilidades futuras no que se refere ao uso de um instrumento
adaptado para adolescentes e jovens adultos, considerando, para tanto, os correlatos da fobia social que tambm esto
sendo mensurados. Entende-se que a apresentao oral desta proposta pode fomentar avanos na pesquisa sobre
ansiedade social no Brasil.
Palavras-chaves: Ansiedade Social, Fobia Social, Psicometria, Adolescentes, Ansiedade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: O modelo de Planto Psicolgico constitui-se em alternativa promissora para atendimento psicolgico em
servios-escola de cursos de Psicologia. Com objetivo de realizar adequado e gil acolhimento e encaminhamento da
elevada demanda, o uso do Inventrio de Ansiedade de Beck (BAI) e Questionrio sobre Sade do Paciente-9 (PHQ-9)
constituem alternativas teis para screeening do nvel de urgncia dos casos, sendo incorporado aos protocolos do Planto
Psicolgico do Centro de Psicologia Aplicada (CPA), no Campus da Universidade de So Paulo, em Ribeiro Preto.
Objetivo: Caracterizar nvel de ansiedade e depresso de indivduos que buscaram auxlio psicolgico durante um ano
letivo, examinando-se possvel efeito do sexo, idade e escolaridade. Mtodo: O conjunto dos indivduos atendidos em 2014
totalizou 196 pacientes, 65 homens (33,2%) e 131 mulheres, com idade mdia de 32,9 anos (DP=15,5), 58 casos (29,6%)
com unio estvel, tendo 58 casos (29,6%) escolaridade fundamental, 61 casos (31,1%) escolaridade de nvel mdio e 77
indivduos (39,3%) escolaridade superior. Todos foram individualmente avaliados pelo BAI e PQH-9. Foram realizadas
anlises descritivas e inferenciais dos resultados (teste qui-quadrado, teste t, ANOVA, correlaes), em funo do sexo,
idade e escolaridade. Resultados e discusso: Os dados mdios do conjunto de casos apontaram nvel moderado de
ansiedade [BAI=21,5 pontos (DP=12,5)] e levemente grave de depresso [PQH=13,5 pontos (DP=8,8) , o que seria
esperado por se tratar de indivduos que procuraram ajuda psicolgica. As variveis sexo, idade e escolaridade no
sinalizaram efeito estatisticamente significativo no nvel de ansiedade e depresso dos indivduos. Detectou-se elevada e
significativa correlao entre indicadores do BAI e PHQ-9, reafirmando evidncias clnicas de sofrimento psquico na
amostra. Concluso: A anlise comparativa dos casos em funo da presena/ausncia de depresso e ansiedade
mostrou-se estatisticamente significativa, sugerindo nveis diferenciados de sofrimento psquico nos indivduos recebidos
no planto psicolgico, varivel relevante para decises clnicas em servios-escola.
Palavras-chaves: Planto Psicolgico, Avaliao Psicolgica, Escalas
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A Avaliao Psicolgica (AP) uma prtica do psiclogo inserida em diferentes contextos de trabalho. Nos ltimos anos a
AP tem sido um tema recorrente na literatura da rea e vem se expandido em diferentes regies do pas. O presente
estudo investigou o perfil profissional de psiclogos que trabalham com AP na cidade de Cuiab MT e Regio. Para a
coleta de dados utilizou-se uma entrevista semi-estruturada aplicada no perodo de 2011 2014. Participaram 95
psiclogos que realizam AP nos seguintes contextos: neuropsicologia, trnsito, clnico, escolar, sade, porte de arma,
organizacional e jurdico. Em relao ao perfil profissional, observou-se os seguintes resultados: a) a maioria (73,68%) dos
profissionais tem mais de oito anos de formao e, apenas 12,63% apresentaram entre 4-7 anos de formao; b) as
abordagens tericas adotadas com mais frequncia foram: psicanlise (43,15%), humanismo (17,89%) e cognitivocomportamental (11,57%); c) 54,72% dos profissionais trabalham na rea a menos de oito anos, enquanto 45,26% esto
acima desse tempo; d) as principais motivaes para atuar na rea foram interesse/identificao/afinidade advindos de
aspectos pessoais/familiares ou da rea de insero aps a formao (41,05%), demanda de trabalho/concurso (20%) e
formao (16,84); e) as dificuldades na atuao mais citadas foram condies de trabalho (28,42%), relao com a famlia
e/ou avaliando (23,15%) e aspectos especficos da rea (20%); f) os instrumentais utilizados foram: tcnicas/tcnicas
projetivas (63,7%), principalmente nos contextos clnico, escolar, sade e jurdico; e testes psicomtricos (36,3%), mais
recorrentes no trnsito, organizacional e neuropsicologia. A partir dos resultados, pode-se observar que os profissionais
apresentam tempo de experincia em relao a formao e atuao na rea. A abordagem psicanaltica tem uma
influncia expressiva na atuao desses profissionais. O aumento no nmero de cursos de Psicologia nas ltimas dcadas
no Estado de Mato Grosso possibilitou a expanso da AP.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Psicologia, Atuao profissional, Instrumentos psicolgicos
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: O Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade (TDAH) em adultos comum e clinicamente relevante.
tratado principalmente a partir do uso de estimulantes como o metilfenidato que, embora eficaz, apresenta baixa aderncia
e muita heterogeneidade na resposta. Apesar dos avanos nesse tema, pouco se sabe a respeito de preditores da
resposta teraputica, especialmente no que se refere neuropsicologia. O nico preditor consistente a prpria gravidade
basal, associada ao espao para melhora. Objetivo: Avaliar o papel de variveis neuropsicolgicas como possveis
mecanismos subjacentes variabilidade da resposta ao tratamento em pacientes com TDAH. Mtodo: Foram avaliados
224 pacientes adultos do Programa de Dficit de Ateno e Hiperatividade (ProDAH) do Hospital de Clnicas de Porto
Alegre, com o diagnstico de TDAH realizado a partir do K-SADS baseado nos critrios do DSM-IV que completaram o
protocolo de tratamento com metilfenidato de liberao imediata. A avaliao neuropsicolgica foi realizada a partir do
Continuous Performance Test (CPT), Stroop Test e o Teste de Seleo de Cartas de Wisconsin. Os desfechos foram as
variaes (delta) na gravidade avaliada a partir dos escores de desateno e hiperatividade/impulsividade da escala
SNAP-IV adaptada para adultos. Os dados foram analisados por regresso linear que incluiu tambm QI, escolaridade,
idade e mdia de sintomas basal. Resultado: Os resultados do CPT influenciam a resposta teraputica na dimenso da
desateno, de forma diferente para homens e mulheres. Os homens apresentam mais erros de comisso (b=0,037;
p=0,010), enquanto as mulheres apresentam mais erros de omisso (b=0,023 b; p=0,009). Nenhuma varivel
neuropsicolgica mostrou-se preditora de melhora nos sintomas de hiperatividade. Concluso: Os resultados sugerem a
possvel influncia de aspectos neuropsicolgicos relacionados com a resposta teraputica nos sintomas de desateno.
Mais especificamente, a melhora influenciada negativamente por aspectos relacionados ao controle inibitrio e a prpria
desateno em homens e mulheres, respectivamente.
Palavras-chaves: neuropsicologia, TDAH, resposta a tratamento, metilfenidato
empresas de diversos segmentos, o que possibilitou observar maior espao de atuao desses profissionais.
Palavras-chaves: Psicologia Organizacional, Gesto de Pessoas, Atuao do Psiclogo
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O comportamento do indivduo em tese, no define seu grau de demncia ou de sanidade, j que nenhuma pessoa pode
ser balizada, em sua totalidade, sem o devida precauo, pelo aparato emprico de qualquer ramo clnico. A psicopatologia
tenta compreender o grau de patologia do sujeito, a partir de dados especficos de sua vida, como: contexto histrico, vida
familiar, primeiros sintomas, casos em parentes prximos por meio de dados histricos vitais so levados em conta, em
virtude do diagnstico mais prximo da verdade cientfica. No caso da adolescncia, definir o que patolgico no
simples, cuja idade composta por mudanas comportamentais e fsicas, outrossim, pode ser definida como um processo
de desenvolvimento, mais do que uma etapa estanque, que possa construir um diagnstico preciso sobre a pessoa. No
fcil, talvez, incomum definir o normal ou o patolgico nesta fase, pois o anormal poderia ter consentimento social como
legtimo, frente ao complexo psquico e comportamental da fase. Objetivos: O artigo procura expor de forma sinttica a
viso psicopatolgica sobre o normal e o patolgico. Mtodo: Trata-se de uma reviso da literatura realizada atravs da
Scientific Eletronic Library Online (SciElo),e na Literatura Latino Americana e do Caribe(LILACS). Resultados: Os dados
apontam que apesar do paciente ser ouvido, seus gestos e palavras ,estarem associados as teorias, ou tipo de
anormalidade manifesta no paciente, no fcil, talvez, incomum definir o normal ou o patolgico nesta fase, pois o
anormal poderia ter consentimento social como legtimo, frente ao complexo psquico e comportamental da fase.
Concluso: Os sinais muitas vezes esto ocultos, travestidos de normalidade, por isso, definir o normal, no algo to
simples, pois o sujeito apresenta em muitos casos, apenas a caricatura do real, que se esconde por traz de atitudes
aparentemente normais.
Palavras-chaves: Diagnstico, Normal, Psicopatologia, Patolgico, Psquico
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A obesidade um problema que afeta vrias sociedades e est relacionada ao excesso de gordura em relao massa
magra que compe o corpo do indivduo. Ela afeta cerca de 42 milhes de crianas (at 2010) em todo mundo e
considerada pela Organizao Mundial de Sade OMS um dos problemas mais graves do sculo XXI. Entende-se que
a obesidade se tornou uma epidemia. Crianas obesas tendem a se tornar, posteriormente, jovens e adultos obesos, alm
do mais, quanto mais precoce ela for afetada por este distrbio, mais suscetvel ela est de se tornar um adulto com
sobrepeso. O risco de aparecimento de doenas (de vrios graus e tipos) nos portadores desse tipo de distrbio bem
mais elevado quando comparado com pessoas que possuem ndice de massa corporal compatvel com a estatura. No
obstante, crianas obesas tendem a desenvolver problemas psicolgicos, pois as mesmas, muitas vezes, acabam sendo
isoladas pelos grupos sociais de seu convvio. Objetivos: Verificar os fatores que contribuem para a obesidade infantil ,
como tambm analisar a contribuio da psicologia a partir da abordagem cognitivo comportamental. Mtodo: Trata-se de
uma reviso da literatura realizada atravs da Scientific Eletronic Library Online (SciElo),e na Literatura Latino Americana e
do Caribe(LILACS). Resultados: Os dados apontam obesidade no pode ser resumida s suas questes psicolgicas,
mas estas so fundamentais na composio do quadro total do paciente, visando um cuidado de sade integral. So as
questes psicolgicas que perpassam a obesidade, em especfico a obesidade infantil, a porta de entrada para a
compreenso e a interveno do psiclogo. Concluso : A ao conjunta do psiclogo com outros profissionais de sade
numa equipe multidisciplinar imprescindvel para o tratamento integral da obesidade em toda sua multicausalidade
Palavras-chaves: Obesidade, Obesidade Infantil, Psicologia, Sade Pblica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A obesidade, principalmente a obesidade mrbida, possui etiologia multifatorial e seu tratamento ainda um desafio aos
profissionais envolvidos. Neste contexto, a cirurgia baritrica, dados os resultados alcanados, apresenta-se como um
tratamento eficaz para esta condio, apesar de no garantir a resoluo de alguns fatores desencadeantes da obesidade,
como desordens do comportamento alimentar. Pacientes que apresentam Transtorno da Compulso Alimentar Peridica
(TCAP) representam um desafio para o sucesso ps-cirrgico e a perda ponderal, pois apresentam maior oscilaes de
peso e transtornos de humor. Ressalta-se a importncia da avaliao psicolgica para realizao de uma interveno
eficaz. Objetivou-se verificar os ndices de Compulso Alimentar Peridica antes e aps a cirurgia baritrica do tipo by-pass
gstrico com a tcnica de Fobi-Capella. Realizou-se um estudo transversal com 32 pacientes obesos (IMC=42,82; 5,39),
com idade mdia de 43,22 ( 12,08) de ambos os sexos (87,50% mulheres), candidatos ao tratamento cirrgico da
obesidade (hospital pblico de Curitiba-PR). Aplicou-se a escala Binge Eating Scale (BES) no perodo pr-operatrio e 6
meses aps a realizao da cirurgia. Aps observncia de no normalidade e homogeneidade dos dados (KolmogorovSmirnov e Levene), utilizou-se estatstica descritiva e o teste de Wilcoxon (p
Palavras-chaves: Cirurgia Baritrica, Compulso Alimentar, Obesidade, Transtorno Alimentar
intrumentos disponveis
Autores Scheila Mara Fogaa Moretto 1, Joice Dickel Segabinazi 1
Instituio 1 FACCAT - Faculdades Integradas de Taquara (Av. Oscar Martins Rangel, 4500 - ERS 115 95600000 - Taquara - RS)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A avaliao psicolgica no Brasil vem passando por profundas modificaes nos ltimos anos, porm, as avaliaes
realizadas no contexto de obteno de porte de arma recebem ainda pouca ateno da comunidade cientfica. O presente
estudo de reviso enfocou a trajetria da legislao brasileira das avaliaes psicolgicas para o manuseio, registro e porte
de arma de fogo. Para tanto, foi utilizado o mtodo de pesquisa bibliogrfica documental. Pesquisaram-se leis, decretos e
instrues normativas que regulamentam a avaliao psicolgica para o porte de arma de fogo, alm dos principais
indicadores psicolgicos avaliados. Em complemento a este ltimo tpico, consideraram-se, especificamente, as
capacidades de ateno e memria, realizando-se a anlise dos manuais dos instrumentos aprovados no Sistema de
Avaliao de Testes Psicolgicos (SATEPSI) que avaliam essas capacidades. Os resultados indicaram avanos
importantes no que tange incluso de indicadores psicolgicos como a ateno concentrada e difusa e a memria
auditiva e visual, alm dos outros indicadores psicolgicos necessrios e restritivos. Limitaes foram encontradas em
relao a existncia de tabelas normativas especficas para o contexto de porte de arma. Alm disso, verificou-se a
escassez de dados normativos para pessoas acima de 60 anos. Ainda que seja possvel visualizar avanos na
regulamentao da avaliao psicolgica para o porte de arma de fogo e na quantidade de instrumentos disponveis no
Brasil, observou-se a necessidade de estudos normativos nesse contexto especfico e tambm com idosos acima de 60
anos. Apesar disso, entende-se que o Brasil hoje detentor de uma das legislaes mais avanadas no que tange o
controle de armas de fogo e munio em todo o mundo.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Porte de Arma, Normas, Ateno, Memria
25,45% e 59%, Santa Catarina 32,4%, Rio Grande do Sul 30%, Mato Grosso do Sul 63%), bem como os ndices de
evaso da escola formal em Porto Alegre (18,7%). Com isso podemos inferir que o processo seletivo auxiliou na
diminuio da evaso dos cursos de qualificao profissional. Com destaque para o papel da avaliao psicolgica nesse
processo, que contribuiu na verificao da motivao e a capacidade de acompanhamento do curso por parte do
candidato. Alm disso, o acompanhamento formal e continuado dos alunos no decorrer do curso tambm parece ter
auxiliado na diminuio dos ndices de evaso.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Evaso, Cursos do PRONASCI
Avaliao Psicolgica em Deficincia intelectual: Teste Raven e Escala SIS como instrumentos
de apoio
Autores Snia Mendes 2,3, Ediclea Mascarenhas 1, Dbora Coelho 1
Instituio 1 UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Rua So Francisco Xavier, n 524 - Maracan RJ), 2 UFF - Universidade Federal Fluminense (Rua Miguel de Frias, 9 - Icara, Niteri), 3 FAETEC Fundao de Apoio Escola Tcnica (Rua Clarimundo de Melo, n 847, Quintino)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
INTRODUO: O Teste de Matrizes Progressivas Coloridas de Raven utilizado para identificar deficincia intelectual (DI)
e contribui para que a Escala SIS (Escala de Intensidade de Suporte) seja validada no Brasil. Esta validao visa o
fornecimento de um instrumento capaz de avaliar a funcionalidade de jovens /adultos brasileiros com DI para elaborar um
Planejamento de Ensino Individualizado (PEI). Na Regio Sudeste, este procedimento tem ocorrido em parceria com trs
universidades pblicas e se concretiza num Centro de Apoio Especializado Educao Profissional (CAEP) de
jovens/adultos com DI, no municpio do Rio de Janeiro. OBJETIVO: Apresentar discusso em relao relevncia da
avaliao psicolgica em educao especial, por meio do Teste Raven e da Escala SIS, no referido CAEP.
METODOLOGIA: A pesquisa qualitativa e vem sendo feita reviso bibliogrfica sobre o tema. Pretende-se realizar a
Escala SIS com 100 responsveis de alunos dos cursos profissionalizantes do CAEP. Os alunos tm entre 19 e 42 anos.
Para realizao da pesquisa est sendo aplicado o Teste Raven com vistas identificao da DI. RESULTADOS: At o
momento foram entrevistadas, por meio da escala SIS, 33 responsveis. 35 alunos responderam ao teste Raven. As
entrevistas mostram pouco reconhecimento das funcionalidades, das capacidades e das habilidades dos sujeitos. O teste
tem comprovado a existncia de DI. CONCLUSO: Apesar da existncia da DI, a Escala SIS aponta para competncias
dos alunos pouco exploradas devido baixa credibilidade atribuda por parte dos familiares. Projetos que visem empoderar
os estudantes deste CAEP so necessrios. importante a participao dos responsveis na ampliao das capacidades,
na participao dos PEIs e nos planos de transio para a vida adulta. Embora seja reduzido o investimento de familiares e
demais educadores, ele existe. Incluir com qualidade pessoas com DI passa por pesquisas que auxiliem a mudar a
representao social destes sujeitos.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Deficincia Intelectual, Educao Especial, Escala SIS, Teste Raven
Resumo
Resumo Geral da Mesa
INTRODUO: A orientao vocacional um procedimento que se utiliza de tcnicas para auxiliar o sujeito em sua vida
pessoal, profissional e projetos futuros, oferece informaes do sistema poltico, econmico e social, onde se d sua
escolha, como tambm promove o autoconhecimento (Bueno, 2009). A escolha profissional uma preocupao constante
no mbito da educao e da psicologia, especialmente pela conjuntura atual da juventude no mundo ps-moderno. A
cultura ps-moderna cobra um preo muito alto do jovem e adolescente (Chiaradia, 2011). OBJETIVO: Identificar as
expectativas de adolescentes frente ao processo de orientao vocacional. MTODO: Mtodo no experimental, de
abordagem qualitativa. Instrumento utilizado para a coleta de dados foi a ficha de inscrio para as oficinas de orientao
vocacional (OV), dos alunos do 3 ano do Ensino Mdio, das turmas A, B e C de uma escola privada na cidade de Joo
Pessoa-PB. RESULTADOS: No tocante as idades dos adolescentes, foi identificado que 7% da amostra possuam 15
anos; 51% 16 anos; 35% 17 anos; 3% 18 anos e 4% 19 anos. Em relao as expectativas dos adolescentes frente a
Orientao Vocacional, foi encontrado cinco categorias: 1) Escolher a profisso 83%; 2) Planejamento de Estudo 11%; 3)
Equilbrio Emocional 3%; 4) Perspectiva de Crescimento Profissional 1% e 5) No Responderam 2%. CONCLUSO: Os
resultados obtidos em anlise, nos evidencia o interesse pela Orientao Vocacional entre os adolescentes, frente a
escolha profissional. No tocante as expectativas destes adolescentes quanto a procura pela orientao vocacional,
constatou-se cinco categorias, das quais a escolha da carreira profissional, foi citada pela maioria dos adolescentes. Logo,
conclui-se que o objetivo do trabalho foi alcanado, uma vez que, estes buscam a orientao vocacional com o fim de ter
auxilio e/ou certeza da profisso a ser exercida.
Palavras-chaves: Expectativas, Adolescentes, Orientao Vocacional
Autores Bianca Cristine Gomide Costa 2,1,3, Cristiano Mauro Assis Gomes 1, Denise de Souza Fleith 2
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Av. Pres. Antnio Carlos, 6627 - Pampulha, Belo
Horizonte - MG), 2 UnB - Universidade de Braslia (Campus Universitrio Darcy Ribeiro, Braslia DF), 3 CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgic (SHIS QI 1 Conjunto
B - Blocos A, B, C e D, Lago Sul - Braslia.DF)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A viso que o aluno tem de si mesmo apontada como importante fator de proteo ao desenvolvimento saudvel e
desenvolvimento escolar. Dentre as variveis destacadas na literatura encontram-se o autoconceito, a autoeficcia, a
autoestima, e o valor atribudo escola. Apesar da longa trajetria de estudos, o campo ainda enfrenta limitaes na
definio conceitual e diferencial dos termos, bem como na mensurao desses construtos. Buscando contribuir nessa
direo, o presente estudo objetivou construir e investigar evidncias de validade estrutural e consistncia interna da
Escala de Cognies Acadmicas Autorreferentes, que avalia autoconceito, autoeficcia e autoestima escolar, alm de
valor atribudo escola. O estudo foi realizado com 812 estudantes do ensino mdio, mdia de idade de 16,5 anos
(DP=1,25), provenientes de escolas pblicas e privadas das cidades de Belo Horizonte e Viosa, Minas Gerais. Os dados
foram analisados pelas tcnicas de anlise fatorial confirmatria, modelamento por equao estrutural e teste de Alpha de
Cronbach. O modelo estrutural proposto apresentou bom ajuste aos dados (X= 475.299; gl=145; CFI = 0,98; e
RMSEA=0,053), alm disso, todas as relaes estabelecidas possuem betas maiores do que 0,30. O autoconceito
escolar (= 0,69) teve seus itens com betas variando de 0,34 a 0,68; o fator valor atribudo escola (= 0,79) apresentou
itens com betas variando de 0,49 a 0,75; os itens de autoeficcia escolar (= 0,74) tiveram betas variando de 0,39 a 0,73;
e autoestima escolar (= 0,72) obteve itens com betas variando de 0,37 a 0,71. Os dados fornecem respaldo emprico
quanto ao ajuste do modelo proposto teoricamente. A Escala de Cognies Acadmicas Autorreferentes mostrou-se
adequada para avaliar as quatro cognies acadmicas autorreferentes propostas: autoconceito, valor, autoeficcia e
autoestima. Este instrumento representa uma contribuio para o avano das medidas de self, apontando a possibilidade
de uma definio e mensurao diferencial dos construtos.
Palavras-chaves: autoconceito, autoestima, autoeficcia, valor, escala
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As alternativas para a produo e uso de eletricidade torna-se um tema pertinente para a Psicologia pelo fator humano
envolvido no processo de aceitao das fontes renovveis de energia. Hipotetizando que a aceitao deste novo objeto
social predita pelas atitudes ambientais, pelo grau em que os indivduos esto inseridos no ambiente e por tipos
motivacionais; traou-se como objetivo da presente pesquisa testar um modelo explicativo afetivo/cognitivo da aceitao
das fontes renovveis de energia. Para tanto, participaram 282 usurios de internet, com idade mdia de 30 anos (dp =
11,60, amplitude de 17 a 75 anos), sendo a maioria do sexo feminino (65%). Como instrumentos foram utilizados o
Inventrio de Atitudes Ambientais, a Escala de Atitudes Frente s Fontes Renovveis de Energia, a Escala de Conexo
Ambiental, Questionrios dos Valores Bsicos, alm de Questes sociodemogrficas. O modelo foi testado por meio de
uma Path Analysis [GFI = 0,97, AGFI = 0,90, CFI = 0,94 e RMSEA (90%CI) = 0,113 (0,064 0,167)] indicando o poder
explicativo dos construtos envolvidos na aceitao das fontes renovveis de energia. Foi possvel, portanto, apresentar um
modelo explicativo capaz de contribuir com a literatura especializada, alm de orientar estratgias de marketing e polticas
pblicas de incentivo s novas tecnologias.
Palavras-chaves: fontes renovveis de energia, atitudes ambientais, modelos explicativos
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Basic Need Satisfaction Inventory (BNSI) foi desenvolvido por Leidy (1994), sendo a primeira tentativa de operacionalizar
a teoria da motivao de Maslow por meio de um instrumento psicomtrico. De acordo com Maslow, a insatisfao das
necessidades e dos desejos constitui-se como uma fora propulsora fundamental para a motivao humana. As
necessidades formam uma estrutura hierrquica de cinco nveis, no qual as mais essncias so as necessidades
fisiolgicas, culminando na necessidade autorealizao. O instrumento formado por 27 itens divididos em cinco fatores
que representam cada nvel hierrquico teorizado. Apesar do forte impacto da teoria de Maslow para psicologia, o Brasil
no possui validao de nenhum instrumento fundamentada em sua teoria, o que atrasa a elaborao de novos estudos
sobre a motivao e necessidades humana. Neste sentido, objetiva-se com este estudo apresentar os primeiros
indicadores da validao do Inventario de Satisfao das Necessidades Bsicas (ISNB) para o Brasil. Contou-se com a
participao de 200 estudantes universitrios da cidade de Joo Pessoa (PB). A amostra possui idade mdia de 23,8 (DP =
6,89), 56,5% declararam-se do ser do sexo feminino, e 96,5% so de universidade pblica. O Kaiser-Meyer-Olkin, KMO =
0,91 e o Teste de Esfericidade de Bartlett, (351) = 2877,727; p < 0,001 permitiram prosseguir com a anlise fatorial
exploratria. Assumiu uma Principal axis factoring (PAF), fixando o nmero de fatores em cinco, e optando-se pela rotao
varimax. Os cinco fatores explicam 52,5% da varincia; considerou o critrio de 0,45 de saturao para itens, neste
sentido, oito itens foram eliminados, por apresentar saturao abaixo do ponto de corte ou saturar em mais de um fator.
Aps estes critrios foi corroborada a estrutura com cinco fatores, formada por 19 itens. Estudos futuros precisam
considerar amostras mais diversificadas e anlises mais robustas, a exemplo da anlise fatorial confirmatria.
Palavras-chaves: satisfao das necessidades bsicas, motivao, medida, validade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A migrao vem acontecendo com mais frequncia nos ltimos anos, seja por razes sociais, econmicas ou
educacionais. Trata-se de um processo heterogneo, ou seja, se d de vrias formas e em vrios contextos. Apesar disso,
apresenta uma caracterstica comum em sua multiplicidade: a necessidade de ajuste e adaptao psicolgica do migrante
que apresentada de acordo com a populao, condio e motivo desta para migrar. Compreende-se por migrao o ato
de mudar de pas ou dentro do mesmo pas, mudando da zona urbana para zona rural ou vice versa. A migrao acontece
em trs estgios, a pr-migrao, migrao e ps-migrao. O objetivo deste estudo foi identificar os principais aspectos
psicolgicos envolvidos no processo de migrao. Alm disso, apresentar suas principais definies, seus tipos e estgios,
investigar os grupos de migrantes que apresentam maior vulnerabilidade psicolgica e, por fim, verificar na literatura os
tipos de impactos psicolgicos mais frequentes nos diferentes tipos de populaes migratrias. O mtodo utilizado no
estudo foi o exploratrio e descritivo de artigos cientficos constituindo-se em um estudo de reviso. Os resultados indicam
que as condies antecedentes migrao e as razes pelas quais ela acontece esto relacionadas com o grau de
vulnerabilidade ao impacto psicolgico nos indivduos que migram. O estgio ps-migratrio um perodo que demanda
muitos recursos psicolgicos para lidar com o processo de aculturao, que pode durar por toda a vida. Alguns grupos se
apresentam mais vulnerveis ao impacto da migrao, como idosos, crianas, migrantes ilegais e, principalmente,
refugiados e asilados devido s condies em que constantemente so expostos antes e durante o processo de migrao.
A literatura aponta para a prevalncia de transtornos mentais como depresso, psicoses, estresse ps-traumtico, entre
outros, em grupos de migrantes quando comparados com a populao geral.
Palavras-chaves: Acculturation, Migration, Mental Health
(TRI) possibilitaram a seleo de itens para a verso atualizada do Subteste Aritmtica do TDE.
Palavras-chaves: aritmtica, construo de instrumentos , desempenho escolar, psicometria
Eliana Edington da Costa e Silva 1, Antonio Virgilio Bittencourt Bastos 1, Carolina Villa Nova Aguiar
1
Instituio 1 UFBA - Universidade Federal da Bahia (Av. Ademar de Barros, s/n, Campus Ondina)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Compreender o que vincula os trabalhadores s organizaes permanece um desafio para pesquisadores e gestores
contemporneos. Um dos vnculos mais investigados pela comunidade cientfica o comprometimento organizacional.
Entretanto, estudos indicam que o construto sofreu grande alargamento de significado, gerando fragmentao e
redundncia na rea, suscitando questionarmos at que ponto, a medida de comprometimento organizacional no estaria
medindo vnculos distintos, como o consentimento organizacional. Este trabalho teve como objetivo o refinamento da
escala de consentimento organizacional (ECO). O instrumento composto por 21 itens, foi aplicado a 805 trabalhadores de
diferentes organizaes. A anlise fatorial exploratria revelou a existncia de dois fatores que explicaram 47,31% da
varincia. Um item do fator 1 foi excludo por ambiguidade de contedo. F1 reuniu 14 itens (alfa=0,89) e F2 reuniu 6 itens
(alfa=0,83), com ndices satisfatrios de consistncia interna e cargas fatoriais acima de 0,30. Apesar de ndices bastante
satisfatrios, decidiu-se elevar um pouco mais a preciso da medida, excluindo um item do F1 com carga fatorial inferior a
0,40. Aps as anlises exploratrias e decises metodolgicas, a escala agrupou 9 itens do F1 (alfa=0,86) e 6 do F2
(alfa=0,82). Em seguida, foram realizadas anlises confirmatrias entre a dimenso afetiva do comprometimento (CA) e as
dimenses do consentimento, cujos resultados apontaram covarincia forte e positiva (0,88) entre CA e F2. Frente aos
fortes indcios de sobreposio, foram realizadas anlises de regresso linear (stepwise), com resultados que ratificaram a
sobreposio entre as duas variveis, fornecendo o suporte emprico necessrio retirada do F2 do modelo terico do
consentimento organizacional, que passou a ser definido como uma medida unidimensional. Com base nos ndices
psicomtricos da ECO, conclui-se que se trata de um instrumento para investigaes empricas e intervenes em
organizaes, podendo orientar aes que visem melhoria da gesto e as relaes entre indivduos e organizaes.
Palavras-chaves: consentimento organizacional, validade da escala, anlise fatorial
valor investigativo, acrescenta-se o carter interventivo, uma vez que facilita a comunicao emocional. O objetivo do
estudo refletir sobre a utilizao do Desenho Estria com Tema no contexto diagnstico e interventivo. Trata-se de um
estudo de caso de uma menina de 6 anos de idade que se encontrava h um ano em situao de acolhimento em um
abrigo no municpio de Diadema / SP. Para este caso, foi utilizada a entrevista do tipo semidirigida e o Desenho-Estria
com Tema, no qual foi solicitado que desenhasse em uma primeira produo uma menina qualquer e, posteriormente, em
uma segunda produo uma menina que convive em um abrigo. Os resultados foram analisados psicanaliticamente
mostraram que, na primeira produo, o desenho de uma princesa, diante da qual conta a estria; j na segunda, resiste
desenhar a menina que mora no abrigo, verbalizando que apenas sabe desenhar princesas. Assim o faz, seguida de uma
estria breve na qual a princesa morre sem gratificar seus desejos. A anlise conjunta desse material apontou a
necessidade de afeto e proteo desencadeados por sentimentos de insegurana e medo do abandono. O contedo
analisado serviu de fonte para compreenso diagnstica e subsidiou a construo de indicativos visando a interveno.
Com base na articulao entre o grfico e o verbal, foi possvel interpretar fantasias de enfermidade e cura, permitindo
pensar em encontros com a criana inspirados na temtica da princesa, e, deste modo, aliviar a angstia diante da
dolorosa convivncia no abrigo. O procedimento mostrou-se uma interessante estratgia tanto para o enquadramento
diagnstico quanto interventivo e eficiente diante de um tema socialmente complexo como o abrigo.
Palavras-chaves: Abrigo, Desenho-Estria com Tema, Situao de Acolhimento
Andr Luiz de Carvalho Braule Pinto 1, Mara Stivaleti Colombarolli 1, Jos Humberto da Silva Filho
3
Instituio 1 FMF-Devry - Faculdade Martha Falco (Rua Natal, 300 - Adrianpolis, Manaus - AM), 2 FMFDevry - Faculdade Martha Falco (Rua Natal, 300 - Adrianpolis, Manaus - AM), 3 UFAM Universidade Federal do Amazonas (Av. General Rodrigo Octvio, 6200, Coroado I)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A forma como os indivduos experimentam, identificam e regulam emoes tem sido apontada como
componente fundamental em diversos transtornos psiquitricos. Embora o tema esteja ganhando destaque, ainda h uma
escassez de instrumentos para avaliao da regulao emocional no contexto clnico. Objetivo: Dessa forma, o objetivo
deste estudo foi verificar as caractersticas psicomtricas da verso brasileira da Escala de Esquemas Emocionais de
Leahy (LESS). Mtodo: Participaram deste estudo 153 universitrios da cidade de Manaus, sendo 120 do sexo feminino
(mdia de idade 26,87; DP= 9,4) e 33 do sexo masculino (mdia de idade de 29,53; DP=10,9). Foi verificada a
Consistncia Interna atravs do Alpha de Cronbach, em seguida foram realizadas Anlise Fatorial Exploratria (AFE) pelo
mtodo dos Componentes Principais, e Anlise Paralela (AP). Resultados: Os resultados indicaram boa consistncia
interna (Coeficiente Alpha 0.86), porm a AFE indicou incialmente uma soluo de 17 fatores, e no 14, como era
esperado, embora um modelo com 14 fatores tenha bons ndices de ajustes quando excludos itens sem cargas em fatores
especficos, conseguindo explicar 64% da varincia encontrada. Concluso: Estes resultados sugerem que a escala
apresenta bons indicadores de validade de construto, porm indicam a necessidade de melhorias na verso brasileira da
LESS.
Palavras-chaves: Regulao emocional, Esquemas Emocionais, Psicometria, Validade de Construto
Jamilia Brito Gomes 1,2, Gildelson Felcio de Jesus 2, Fernanda Ferraz Flres da Cunha 2, Rudival
Maturano Barbosa Filho 2
Instituio 1 UESB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Estrada do Bem Querer, Km 4, caixa postal
95, Vitria da Conquista - Bahia ), 2 SEMTRE - PMVC - Secretaria de Desenvolvimento Trabalho e
Renda (Av. Bartolomeu de Gusmo, 744 - B. Jurema - Vitria da Conquista - Bahia ), 3 SEMTRE PMVC - Secretaria de Desenvolvimento Trabalho e Renda (Av. Bartolomeu de Gusmo, 744 - B.
Jurema - Vitria da Conquista - Bahia ), 4 SEMTRE - PMVC - Secretaria de Desenvolvimento
Trabalho e Renda (Av. Bartolomeu de Gusmo, 744 - B. Jurema - Vitria da Conquista - Bahia )
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A orientao Profissional um processo cientfico que visa facilitar a escolha profissional, j que encontra-se
inserida em um contexto social, econmico e poltico, implicando uma srie de circunstncias, crenas, valores e
expectativas que determinam a realizao. A orientao profissional tem a escolha como objetivo. E para escolher
preciso saber. Saber de si e do mundo. Para ser no somente protagonista, mas autor. No autor nico, mas co-autor na
oportunidade de conhecer, amar e trabalhar . Objetivo: O objetivo do Projeto Rumos facilitar a escolha de uma profisso
que responda aos anseios, reduzindo o risco de frustrao no mbito profissional, assim como, possibilitar a mudana de
profisso daqueles jovens que no se identificam com a ocupao atual e est buscando outra rea de atuao. Mtodo:
Este trabalho foi realizado em doze blocos de interveno, foram utilizados os seguintes instrumentos: entrevistas e
questionrios estruturados, tcnicas de dinmica de grupo, psicoeducao, e exibio de filmes, vdeos e msicas.
Resultados: Conforme apontado os resultados, observou a predominncia nas seguintes habilidades de auto-eficcia para
escolha profissional: Cincias Exatas 16,68%, Cincias Biolgicas/da Sade 33,33%, Cincias Agrrias/Ambientais 8,33%,
Cincias Humanas e Socias Aplicadas 41,66%. Tambm foi oferecido atendimento individual na modalidade breve para
35% dos jovens atendidos pelo projeto. Concluso: No foram apresentadas predominncias nas habilidades de autoeficcia para escolha profissional: Artes/comunicao, Atividades Burocrticas, e Entretenimento. Aps a realizao dos
atendimentos individuais, observou-se que os jovens atendidos estavam mais confiantes e seguros com relao s
dificuldades apresentadas anteriormente. Indica-se como medidas de melhoria para execuo dos prximos encontros do
Projeto Rumos a disponibilizao de mais recursos para a realizao de investimentos em instrumentos de avaliao
especficos rea de Orientao profissional, j que so ferramentas de grande valor, no desenvolvimento do referido
trabalho, especificamente no contexto em questo.
Palavras-chaves: Orientao profissional, desenvolvimento de carreira, Psicologia Organizacional
enviado um questionrio para a escola. Em seguida, foram conduzidas em mdia oito sesses individuais de avaliao
psicolgica, com aproximadamente 50 minutos de durao cada, em que se aplicaram diversos instrumentos para a
avaliao, dentre eles: Escala de Inteligncia Wechler para Crianas (WISC-III), Teste de Desempenho Escolar, Prova de
Aritmtica, dentre outros. Posteriormente, foi realizada uma sesso devolutiva com a responsvel e educadores da criana.
A partir da avaliao constatou-se que a criana apresentou capacidade cognitiva dentro mdia, porm com maior
dificuldade na rea de execuo e organizao perceptual, bem como raciocnio aritmtico, habilidades de manter a
ateno e trabalhar seriao e reversibilidade de pensamento, alm de habilidades visuo-espaciais, como orientao e
mapeamento espacial e anlise e sntese-visual. Tais problemas corroboram com os achados de KAEFER (2006) e do
DSM-V que indicam prejuzos nas mesmas reas para indivduos com Discalculia. Conclui-se, que o diagnstico correto do
transtorno de extrema importncia, pois, a partir dele, a criana deu incio as intervenes adequadas as suas reais
dificuldades.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Discalculia , Estudo de caso
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Sabe-se que a vivncia laboral dos policiais militares pode incidir em suas decises e planejamentos de aes no trabalho.
Deste modo, considera-se importante estudar os fatores intrnsecos a estes profissionais. O objetivo deste estudo
descrever fatores de personalidade, agressividade e impulsividade em policiais militares do estado da Paraba. Contou-se
com 139 policiais militares, com idades entre 18 e 52 anos (M = 31,17; DP = 8,59), sendo 92 ingressantes (66,2%) e 47
veteranos (33,8%). A maioria do sexo masculino (87,8%), casado(a) (48,2%) com ensino mdio completo (37,4%) e
renda de 3 a 5 salrios mnimos (34%). Foram utilizadas: A Escala de Personalidade tipo D (Fatores: Afetos negativos e
Inibio Social); o Questionrio de Bush-Perry para agressividade (Fatores: Agresso Fsica, Verbal, Hostilidade e Raiva);
a Escala de Impulsividade de Barratt (Fatores: Impulsividade Motora, Atencional e Por No Planejamento); e um
Questionrio Sociodemogrfico. Quanto personalidade tipo D, a pontuao mdia no fator Afetividade Negativa (M =
9,08; DP = 4,65) foi superior ao fator Inibio Social (M = 7,3; DP = 4,43). Esta diferena foi estatisticamente significativa
[t(131) = 4,21; p < 0,001]. Referente agressividade observaram-se valores prximos ao ponto mdio da escala. As
maiores mdias foram apresentadas nos fatores Agressividade verbal (M = 2,52; DP = 0,83) e Hostilidade (M = 2,62; DP =
0,68). J na escala de impulsividade, a maior mdia foi do fator Impulsividade por no planejamento (M = 22,8; DP =
4,37; mnimo-mximo = 11 - 33). Portanto, verificaram-se comportamentos voltados para o aqui e agora, e que podem ser
benficos para esta profisso. Os policiais apresentam maior nvel de personalidade no fator afetividade negativa, ou seja,
tendem a experimentar mais sentimentos de disforia, ansiedade e irritabilidade. Quanto agressividade, esta foi expressa
na agresso verbal e hostilidade, indicando irritabilidade e desconfiana.
Palavras-chaves: Policiais, Personalidade, Agressividade, Impulsividade
cada). Os ndices de consistncia interna foram adequados para todas as facetas [ variou de 0,65 (Desconfiana) a 0,96
(Excentricidade); M = 0,85; DP = 0,07] e fatores [ variou de 0,78 (Antagonismo e Desinibio) a 0,85 (Psicoticismo); M =
0,80; DP = 0,03]. As facetas e fatores do PID-5 foram capazes de diferenciar os grupos clnico e no-clnico, com exceo
das facetas Manipulao e Exposio a Riscos. Os fatores do PID-5 apresentaram correlaes positivas com medidas de
aspectos patolgicos da personalidade, de sintomatologia psiquitrica e de funcionamento mental patolgico. Foram
observadas correlaes negativas entre os fatores do PID-5 e medidas de bem-estar psicolgico e de funcionamento
mental sadio. Concluso: Os resultados sugerem evidncias de validade e fidedignidade da verso brasileira do PID-5. O
tamanho amostral do presente estudo no permitiu a averiguao da estrutura pentafatorial do modelo do DSM-5.
Contudo, os resultados preliminares evidenciam a aplicabilidade das escalas na avaliao de traos patolgicos da
personalidade.
Palavras-chaves: Psicometria, Personalidade, Inventrio de Personalidade, Autorrelato
Daiana Couto Pires 1, Aline Santarem Ernesto 1,2, Poliany Cristina de Souza 1, Adyleia Aparecida
Dalbo Contrera Toro 1, Antonio Fernando Ribeiro 1, Maria Marluce dos Santos Vilela 1, Rita de
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A agressividade pode originar-se de vrios aspectos intrapsquicos, comprometendo a qualidade de vida do indivduo e o
desempenho pleno de suas atividades. Este estudo objetivou comparar os nveis de agressividade em policiais militares
ingressantes e veteranos. Os instrumentos utilizados foram um questionrio sociodemogrfico e o Questionrio de
Agresso de Buss-Perry BPAQ, adaptado por Gouveia, Chaves, Peregrino, Branco e Gonalves (2008). A amostra
contou com 199 policiais, 75,9% ingressantes e 24,1% veteranos, a maioria do sexo masculino (87,4%). A mdia de idade
foi de 29,75 (DP = 8,02), entre 18 e 52 anos. A maioria dos participantes era da cidade de Joo Pessoa/PB (64,3%),
seguido de Natal/RN (4,5%). Para verificar comparaes de medianas nos fatores, foi realizado um teste de hiptese
Mann-Whitney, por meio do qual foram observados resultados significativos, considerando que a distribuio destas
pontuaes diferente e esta diferena no se deve ao acaso. Na escala de agressividade, o grupo de veteranos pontuou
mais alto em todos os fatores e tambm na escala como um todo. Tais diferenas demonstraram-se significativas, sendo
possvel afirmar com 95% de confiana que as mesmas no se deram ao acaso. Por exemplo, comparando-se as
pontuaes mdias dos grupos no fator agressividade total, os ingressantes tiveram pontuao menor (Mdia = 53,48;
Mediana = 51,00; DP = 13,66) do que os veteranos (Mdia = 62,15; Mediana = 60,00; DP = 17,18) (U = 2370,000; p <
0,01). Tais resultados corroboram com a literatura da rea no sentido de que policiais veteranos se apresentam com maior
nfase em sentimentos negativos frente ao exerccio da profisso. Entende-se a relevncia desse estudo na contribuio
de informaes para a elaborao de avaliaes psicolgicas nestes profissionais, a fim de que haja uma melhora na
qualidade de vida e, consequentemente, na eficiente execuo de suas atividades laborais.
Palavras-chaves: Avaliao , Agressividade, Policiais Militares
Campinas - SP), 2 USF - Universidade So Francisco (R. Waldemar Csar da Silveira, 105 Vl. Cura
D'Ars (SWIFT), Campinas - So Paulo ), 3 FAE - Faculdades Associadas de Ensino (Largo
Engenheiro Paulo de Almeida Sandeville, 15 - So Joo da Boa Vista - SP)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
INTRODUO: A personalidade uma construo psicolgica das caractersticas pessoais, imprimindo sua
individualidade nos vrios ambientes em que atua, de forma especial no ambiente familiar. OBJETIVO: Avaliar associaes
entre fatores de personalidade e aspectos psicossociais de cuidadores de adolescentes com doenas crnicas (Fibrose
Cstica - FC - e portadores de infeco pelo HIV) e de adolescentes saudveis de um grupo controle (GC). MTODOS:
Estudo de corte transversal. Foi utilizado o instrumento NEO-FFI-R, para a avaliao da personalidade, e entrevista de
dados psicossociais em 149 cuidadores, com idades de 44,04 8,8 anos, sendo 89,9% mulheres. A anlise estatstica foi
realizada com o software SPSS, utilizando-se o teste de Mann-Whitney e a Correlao de Spearman (associaes
significantes se p 0,05). Houve aprovao do Comit de tica em Pesquisa. RESULTADOS: Do total de cuidadores, 45
(30,2%) eram do grupo HIV, 35 (23,4%) do grupo FC e 69 (46,3%) do GC. No grupo HIV, receber suporte social esteve
associado a menor amabilidade (p=0,005); necessidade de cuidado psicolgico foi maior em indivduos com menor
amabilidade e consciensciosidade (p= 0,02 e 0,03); uso de tabaco ocorreu em indivduos com menor amabilidade (p=0,01);
uso de lcool ocorreu em indivduos com maior abertura (p=0,05); renda mais alta associou-se a maior amabilidade e maior
abertura (p=0,03 e 0,05). No grupo FC, menor abertura, amabilidade e consciensciosidade associaram-se necessidade
de cuidado psicolgico (p=0,05, 0,01 e 0,03); No GC, o uso de medicao psicoativa foi associado a menor abertura,
amabilidade, consciensciosidade, extroverso e maior neuroticismo (p = 0,001, 0,01, 0,05, 0,002, 0,01), e o uso de lcool
foi associado a maior conscienciosidade (p=0,04). CONCLUSO: Os cinco fatores da personalidade se mostraram
diretamente associados com aspectos psicossociais relevantes no contexto do ciclo da vida dos cuidadores avaliados.
Palavras-chaves: Personalidade, Adolescncia, Doena Crnica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As caractersticas pessoais, como o temperamento (vontade, desejo, raiva, inibio, sensibilidade, coping, controle,
ansiedade, e estabilidade), otimismo e pessimismo impactam sobre os ndices de bem-estar dos indivduos. Desta forma, o
presente estudo objetivou investigar o impacto das dimenses do temperamento, otimismo e pessimismo sobre os ndices
de satisfao com a vida e estresse dos indivduos. A amostra foi composta por 1.739 (62,7% mulheres) participantes, com
idades mdia de 38,6 anos (DP = 16,1 anos). Foi realizada uma path-analyses, a fim de investigar o impacto das
caractersticas de temperamento, otimismo e pessimismo sobre os nveis de satisfao com a vida e estresse. Os
resultados evidenciaram que maiores nveis de vontade ( = 0,40) e otimismo ( = 0,24) estiveram associados a ndices
mais altos de satisfao com a vida. A presena de ndices mais altos de estresse esteve relacionada a maiores nveis de
inibio ( = 0,10), ansiedade ( = 0,20), pessimismo ( = 0,15) e menores ndices de vontade ( = - 0,17) e controle ( = 0,14). A relao positiva entre os ndices de vontade com os nveis de satisfao com a vida pode resultar de a vontade
motivar os indivduos a buscarem seus objetivos. O impacto do otimismo sobre a satisfao com a vida pode resultar da
tendncia dos otimistas avaliarem as situaes de forma positiva. Similarmente, o impacto do pessimismo sobre o estresse
pode ser uma consequncia das avaliaes negativas que os pessimistas realizam de suas experincias. A vontade e o
controle contribuem para que os indivduos planejem suas aes e busquem seus objetivos. Em razo disso, estas
caractersticas estiveram negativamente associadas ao estresse. A ansiedade e inibio caracterizam-se pela preocupao
excessiva e passividade. Desta forma, o estresse pode ser uma consequncia dos pensamentos negativos e da
passividade associados aos altos nveis de ansiedade e inibio.
Palavras-chaves: temperamento, otimismo, pessimismo, satisfao com a vida, estresse
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O objetivo do presente trabalho foi verificar evidncias de validade e fidedignidade dos escores do Inventrio de Avaliao
da Espontaneidade Revisado (SAI-R). O SAI-R foi construdo em 2004, nos Estados Unidos, por Kipper para avaliar a
eficcia de processos psicoteraputicos e psicossociais. Estudos que buscam evidncias cientficas que demonstrem a
eficincia e a eficcia de intervenes psicoteraputicas possibilitam aos psiclogos reflexes mais sistematizadas sobre
sua prtica e fornecem elementos pedaggicos para formao de novos psicoterapeutas. O SAI-R um inventrio
autoaplicvel constitudo por 18 adjetivos e frases que descrevem diferentes sentimentos e pensamentos que as pessoas
podem vivenciar em um dia tpico. O instrumento mede a intensidade da presena da espontaneidade e foi adaptado para
o Brasil por Batista em 2009. Os participantes foram usurios adultos e adolescentes (n=285) dos servios de atendimento
psicoterpico de duas clnicas-escola de Psicologia do Distrito Federal, com idades entre 17 e 69 anos, de ambos os
sexos. Os dados foram analisados por meio de Anlise Fatorial Confirmatria . O modelo com um fator apresentou
melhores ndices de ajustes (2/GL=2,54; CFI=0,91; GFI=0,87; TLI=0,89; RMSEA=0,074; SRMR=0,057). As cargas
fatoriais variaram entre 0,79 e 0,47, com exceo do item 7 que apresentou carga de 0,20. O ndice de consistncia interna
(Lambda 2 de Guttman) foi 0,93. O modelo estrutural de um fator geral apresentou coerncia com o instrumento original,
de modo que, apesar do pequeno tamanho da amostra, considerou-se o SAI-R um instrumento promissor para avaliar
evidncias de efetividade de processos psicoteraputicos e psicossociais. Porm, outros estudos de evidncias de
validade com amostras maiores e mais representativas da populao brasileira ainda precisam ser desenvolvidos para que
o SAI-R venha se constituir uma tcnica til para avaliao de psicoterapias no Brasil.
Palavras-chaves: SAI-R, sai-r, Validade, Construto, Instrumento
Instituio 1 APAESP - Instituto Apae de So paulo (Rua Loefgren, 2109, Vila Clementino - So Paulo - SP Brasil), 2 FAPESP - Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de So Paulo (R. Pio XI, 1500 - Alto
da Lapa - So Paulo - SP - Brasil)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A neuropsicologia a uma rea interdisciplinar que preocupa-se, dentre outros aspectos, com a avaliao de diferentes
funes cognitivas, identificando dficits e potencialidades que podero ser teis na elaborao de procedimentos de
interveno, reabilitao e aes educacionais mais efetivas. Embora alguns instrumentos sejam bastante utilizados com a
populao com deficincia intelectual para mensurao, por exemplo do Quociente Intelectual (QI), ainda baixo o uso de
instrumentos para a avaliao especfica de funes cognitivas que extrapolem a esfera da investigao do funcionamento
intelectual desta populao. Este estudo teve como objetivo propor um protocolo para avaliao de ateno, memria e
funes executivas para adultos com deficincia intelectual com base em instrumentos j empregados com a populao
geral. A elaborao do protocolo tomou como base a reviso da literatura, bem como a consulta a profissionais com larga
experincia clnica e de pesquisa em avaliao neuropsicolgica. Os resultados indicaram baixo investimento de pesquisas
com foco na populao com deficincia, entre elas a deficincia intelectual, revelando uma lacuna cientfica importante
neste segmento investigativo. Consequentemente, a investigao tanto bibliogrfica como a consulta direta aos
profissionais/pesquisadores revelaram incipincia de instrumentos validados para esta populao, para alm da avaliao
dos dficits intelectuais, o que refletiu na necessidade da elaborao e proposta de um protocolo composto por
instrumentos sem dados normativos para a populao estudada. Considerando que na deficincia intelectual diferentes
domnios cognitivos encontram-se deficitrios, sendo esta uma populao que pode se beneficiar dos avanos da
neuropsicologia; e considerando tambm os achados do presente estudo, acredita-se na relevncia de um olhar
diferenciado e com maior ateno das pesquisas de avaliao psicolgica, particularmente aquelas voltadas para a
avaliao neuropsicolgica de pessoas com deficincia intelectual e a validao de instrumentos para esta populao.
Palavras-chaves: Avaliao neuropsicolgica, Deficincia Intelectual, Funes executivas, Ateno, Memria
um estudo exploratrio-descritivo e a anlise dos dados foi quantitativa com importantes discusses qualitativas dos dados.
Na coleta de dados utilizou-se o World Health Organization Quality of Life (WHOQOL-100) e The Medical Outcomes Study
36-item Short-Form Health Survey (SF-36) e o Questionrio Sociodemogrfico, numa amostra de 100 participantes
acidentados que freqentavam vrios centros de reabilitao. Resultados: Dentre a amostra, 66% so do sexo masculino;
86% na faixa etria de 18 a 49 anos; 66% como condutores no momento do acidente; 77% estavam de motocicletas e 52%
carros; 52% estavam no momento de lazer e 36% de trabalho; 65% das leses localizaram nos membros inferiores e 46%
nos membros superiores. Com o WHOQOL-100, foi obtido os escores mdios para todos os domnios de qualidade de
vida; exceto nos Aspectos Espirituais/Religio/Crenas Pessoais que foi alto. No SF-36, verificaram-se os menores escores
para os domnios Aspectos Fsicos, Aspectos Emocionais e Capacidade Funcional, sendo o maior escore para o domnio
Estado Geral de Sade. Concluso: Conclui-se que, na amostra estudada, os indivduos com sequelas de acidente de
trnsito apresentam mudanas e dificuldades significativas aps o acidente, as quais trazem prejuzos sua percepo da
qualidade de vida, devido comprometimentos na mobilidade, na vida ocupacional, nas relaes sociais, na sade fsica e
mental e o fator espiritual e suporte social apresentam-se como um aspecto importante para possibilitar uma melhor
qualidade de vida.
Palavras-chaves: Acidentes de trnsito, Avaliao, Qualidade de Vida
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O estilo de vida constitudo pelas aes que caracterizam o modo de ser de um indivduo, as quais so identificadas
como relaes interpessoais, uso de lcool e satisfao com o trabalho. O otimismo, o pessimismo e os valores humanos
bsicos esto relacionados ao estilo de vida adotado pelos indivduos. O otimismo pode ser compreendido como a
tendncia de a pessoa avaliar suas experincias de maneira positiva. O pessimismo caracteriza-se pela avaliao do futuro
de forma negativa. Os valores humanos bsicos (realizao, existncia, suprapessoal, interacional e normativa) so
crenas que influenciam a interpretao das pessoas sobre as diversas situaes. O presente estudo objetivou avaliar as
relaes entre otimismo, pessimismo, valores humanos bsicos e estilo de vida. A amostra foi composta por 1.899
participantes com mdia de idade de 38,42 anos (DP = 15,99), sendo 63,7% mulheres. Os participantes responderam
escalas de autorrelato para avaliar ndices de otimismo, pessimismo, valores humanos bsicos e estilo de vida. Foram
realizadas anlises de regresso linear mltipla hierrquica. O otimismo, o pessimismo e os valores humanos bsicos
foram as variveis preditoras e as dimenses do estilo de vida foram estabelecidas como variveis de desfecho. O modelo
avaliado explicou 15% da dimenso das relaes interpessoais. Esta dimenso esteve positivamente associada ao
otimismo e ao valor interacional e negativamente relacionada ao pessimismo e ao valor normativa. A dimenso uso de
lcool teve 12,5% de sua varincia explicada pelas variveis avaliadas. Esta dimenso esteve positivamente associada aos
valores existncia e normativa e negativamente relacionada aos valores experimentao e realizao. O modelo explicou
12,8% da dimenso satisfao com o trabalho. As variveis otimismo, valores suprapessoal e normativa estiveram
positivamente correlacionadas e negativamente associadas a pessimismo e ao valor experimentao. Os resultados deste
estudo expem o impacto das caractersticas pessoais sobre as dimenses do estilo de vida dos indivduos.
Palavras-chaves: valores humanos bsicos, estilo de vida, otimismo, pessimismo
em Psicologia (onde se situa Avaliao Psicolgica, envolvendo tambm, modelos de observao, entrevistas e manejo de
grupos) e Pesquisa em Psicologia. As disciplinas distribuem-se por estes eixos buscando desenvolver competncias que
possibilitem ao psiclogo egresso, atuar no mercado de trabalho com segurana, tica e flexibilidade para enfrentar novos
e diferentes desafios. Neste tipo de ensino se consegue formao de fato interdisciplinar e possibilita-se aos alunos
conhecer vrios aspectos da Avaliao Psicolgica bem como compreender fenmenos psicolgicos individuais e grupais
em suas interfaces e manifestaes em contextos da realidade regional. Alm disso e principalmente, priorizam-se as
atividades prticas supervisionadas, para alm do contato com instrumentos, da elaborao de documentos e do
planejamento de intervenes mas tambm com a presena fsica do aluno em locais de atuao do psiclogo.
Apresentam-se neste trabalho os principais componentes curriculares envolvidos, as articulaes realizadas, contedos
programticos de Avaliao Psicolgica trabalhados, sntese dos resultados obtidos pelos alunos, bem como facilidades e
dificuldades para a realizao da proposta.
Palavras-chaves: Docncia em Avaliao Psicolgica, Integrao disciplinar, Formao do psiclogo
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Tanto o Transtorno Depressivo Maior (TDM) quanto o Transtorno Bipolar (TB) podem incluir a ocorrncia de episdios
depressivos. Em funo das caractersticas do episdio depressivo, pode ser difcil diferenciar tais diagnsticos durante o
seu curso. Isso pode prejudicar o processo diagnstico e incio imediato do tratamento pela incerteza de qual a conduta
mais adequada a adotar, dadas s diferenas no tratamento de cada transtorno. O objetivo desse estudo foi determinar as
diferenas nos traos de personalidade entre indivduos com TDM e TB durante episdio depressivo, com o intuito de
auxiliar a diferenci-los. Os instrumentos utilizados foram: o NEO-FFI, para coleta de dados sobre os fatores de
personalidade; o Mini International Neuropsychiatric Interview Plus (MINI-Plus), para acessar os transtornos de humor, e
um questionrio socioeconmico. Foram avaliados 245 respondentes que estavam em episdio depressivo no momento da
avaliao. Indivduos com diagnsticos de TDM (183) e TB (62) foram comparados considerando os traos de
personalidade, aspectos clnicos e variveis socioeconmicas por meio de anlises bivariadas (qui-quadrado e ANOVA) e
multivariada (regresso logstica). No foram encontradas diferenas entre os transtornos considerando as variveis
clnicas e socioeconmicas. Entre os traos de personalidade, somente Amabilidade foi diferente entre os grupos. Na
anlise multivariada, em um modelo onde as variveis risco de suicdio, sexo e comorbidades (com transtornos de
ansiedade) e fatores de personalidade tambm foram testadas, a nica que permaneceu associada aos desfechos foi o
fator Amabilidade, com pontuaes maiores nos casos de TDM. Apesar de o uso da escala curta (NEO-FFI) impedir a
anlise em relao s facetas de personalidade, conclui-se que nveis mais altos de Amabilidade durante um episdio de
depressivo podem ser indicativos de que mais provavelmente se trate de um caso de TDM do que de TB.
Palavras-chaves: Personalidade, Cinco fatores, Transtorno Depressivo Maior, Transtorno Bipolar
Instituio 1 CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico eTecnolgico (Av. Cndido de Abreu,
200,Centro Cvico,80530-902,Curitiba-PR), 2 SESI-PR - Servio Social da Indstria do Paran (Av.
Cndido de Abreu, 200,Centro Cvico,80530-902,Curitiba-PR), 3 SESI-PR - Servio Social da
Indstria do Paran (Av. Cndido de Abreu, 200,Centro Cvico,80530-902,Curitiba-PR)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
H uma crescente preocupao internacional com os riscos psicossociais no trabalho, considerando-os como fator
significativo na origem de diferentes comprometimentos na sade fsica, mental e na qualidade de vida dos trabalhadores.
A avaliao de riscos psicossociais no ambiente de trabalho o processo que mede os riscos para a segurana e sade
dos trabalhadores decorrentes de perigos do ambiente laboral e para a identificao de tais fatores, faz-se necessrio o
uso de mtodos vlidos e confiveis. Referente s ferramentas para avaliar exclusivamente riscos psicossociais, no h
at o momento, instrumentos disponveis vlidos e fidedignos para a realidade brasileira. O objetivo desta pesquisa
adaptar e buscar evidncias de validade para o contexto brasileiro de instrumentos que possibilitem o diagnstico dos
riscos psicossociais presentes no ambiente de trabalho industrial. A pesquisa foi caracterizada por um estudo piloto,
transversal e exploratrio e a amostra (N=53) foi formada por trabalhadores da rea da construo civil. Os instrumentos
internacionais utilizados neste estudo passaram por adaptao seguindo diretrizes metodolgicas. Foram avaliados
trabalhadores do nvel operacional, que atuavam diretamente no canteiro de obras e colaboradores que realizam tarefas
administrativas no escritrio da construtora, os quais responderam o instrumento CoPsoQ-istas21 (Verso 2) e o teste
EVENT - Escala de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho. A organizao tambm foi avaliada atravs do seu diretor e
responsveis pela rea administrativa e de recursos humanos, que responderam um Questionrio de Avaliao de
Medidas para a Preveno de Riscos Psicossociais no Trabalho. A anlise dos dados foi realizada a partir de
procedimentos estatsticos descritivos e inferenciais. A partir desta pesquisa, avanos importantes ocorreram para a
compreenso dos fatores psicossociais que fazem parte do ambiente de trabalho pesquisado, propiciando diretrizes para a
continuidade das pesquisas em outros contextos de trabalho e o aprofundamento das evidncias de validade psicomtrica
dos instrumentos.
Palavras-chaves: Trabalho, Riscos Psicossociais, Avaliaao
As anlises obtidas pela prova t de Student apontaram desempenhos significativamente distintos na varivel sexo, e
tambm quanto ocupao, observou-se diferenas significativas entre os vigilantes, industriais e os estudantes de
psicologia. Contudo, a prova de Tukey indicou que os industriais e estudantes de Psicologia juntos apresentam melhor
desempenho se comparados aos Vigilantes. Em concluso, os dados evidenciaram relao importante entre a capacidade
seletiva visual e a memria de curto prazo, uma vez que o grupo com desempenho mais alto em ateno seletiva visual
obteve tambm maior desempenho em memria de curto termo, enquanto o grupo com baixo desempenho em ateno
evidenciou menor capacidade mnemnica.
Palavras-chaves: Memria de curto prazo, Ateno seletiva, Avaliao Psicolgica, MEMORE, EASV
Teresa Cristina - Guarulhos), 3 USP - Universidade de So Paulo (Av. Prof. Mello Moraes 1721)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O presente estudo teve como objetivo verificar se atribuio de sinal no DS da Emotividade poderia indicar se a
Emotividade diminuda ou aumentada seria caracterstica de trs amostras clnicas estudadas. Participaram, ao todo, 210
pessoas, sendo 50 depressivas, 50 esquizofrnicos (35 homens e 15 mulheres), 50 presos que cometeram crimes de furto
e/ou roubo e 60 participantes que constituram o grupo controle (31homens e 29 mulheres). Foi realizado um estudo de
validade entre grupos contrastantes, feito em duas etapas. Na primeira, as comparaes foram feitas sem a atribuio de
sinal no DS e, na segunda, com sinal. Foi utilizada a ANOVA de Um Fator e o Teste Post Hoc de Tukey, a fim de observar
qual grupo seria o responsvel pelas diferenas entre as mdias. As anlises foram feitas comparando-se os presos com
os esquizofrnicos e controle e as depressivas com as esquizofrnicas e controle. Na primeira etapa, os resultados
revelaram que os grupos de presos e esquizofrnicos apresentaram mdias mais altas do que o grupo controle, em
praticamente todos os traados (exceto nas Cadeias de ambas as mos). Entre as mulheres, as depressivas apresentaram
mdias mais altas do que as das outras duas amostras, em quatro dos cinco traados, exceto nos Crculos da ME. Na
segunda etapa, o grupo de presos apresentou mdias negativas em quase todos os traados, exceto na Cadeia
descendente da ME, na ascendente e descendente da MD e no U da MD. Entre as mulheres, os resultados mostraram que
a mdia do grupo de esquizofrnicas foi mais alta. Esses resultados revelaram que o grupo de presos apresentou
Emotividade diminuda em relao aos outros grupos e, o de esquizofrnicas, Emotividade aumentada. A partir disso, foi
possvel considerar que, ao se atribuir sinal no DS, possvel observar com maior exatido a direo da Emotividade.
Palavras-chaves: Validade entre grupos contrastantes, Psicodiagnstico Miocintico, Emotividade, Sinal no DS
Escala de Avaliao das Estratgias de Aprendizagem para o Ensino Fundamental EAVAP-EF, composta de 31 itens
que avaliam a ausncia de estratgias metacognitivas disfuncionais e a utilizao das estratgias cognitivas e
metacognitivas. Os resultados apontaram que apenas o grupo de alunos com TDAH apresentaram maior ndice no uso de
estratgias metacognitivas disfuncionais. Em relao s estratgias cognitivas foi verificado que nos trs grupos a maior
parte dos alunos no faz uso dessas habilidades. E, por fim, nas estratgias metacognitivas constatou-se que a maior parte
do grupo sem dificuldade escolar faz uso dessa habilidade ao contrrio do que ocorre nos grupos de alunos com Dislexia e
TDAH. As dificuldades no uso de estratgias de aprendizagem (cognitivas e metacognitivas), principalmente, no grupo de
alunos com diagnstico, podem contribuir para o baixo rendimento escolar e o aumento na dificuldade de aprender. Com
isso, alunos que apresentam um desempenho insatisfatrio na escola tambm podem melhorar o rendimento acadmico
por meio dessas estratgias.
Palavras-chaves: Avaliao , Dislexia , Ensino Fundamental, Estratgias de Aprendizagem , TDAH
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Este trabalho teve por objetivo propor reflexes sobre as relaes entre trabalho, aposentadoria, emoes e
envelhecimento. Os avanos da cincia apontam para uma srie de fatores que contribuem para o aumento da expectativa
de vida da populao brasileira. Sabe-se que historicamente, as pesquisas sobre o envelhecimento humano estiveram
associadas aos declnios e perdas que ocorrem nessa etapa do ciclo vital, e negligenciaram inmeros estudos em favor de
outras fases tradicionalmente consideradas mais importantes do ponto de vista do desenvolvimento humano. Considera-se
o trabalho fundamental para a qualidade de vida dos sujeitos, que so muitas vezes excludos do mercado de trabalho,
sem grandes possibilidades de reinsero. A pesquisa teve carter qualitativo e contou com a participao de
aposentados, com idade entre 60 e 70 anos. Os mesmos foram submetidos avaliao por meio da aplicao da Escala
de Depresso Geritrica (GDS-15) e Mini Exame do Estado Mental (MEEM). Para anlise dos impactos emocionais foi
utilizado a entrevista semi-estruturada com anlise de contedo e o uso da Tcnica do Cartaz. Estas percepes foram
possveis de anlise a partir de trs eixos temticos: i) momentos importantes vivenciados na carreira; ii) impacto das
emoes na trajetria profissional; iii) as emoes no momento da aposentadoria e no ps-aposentadoria. Entre os
resultados da pesquisa destaca-se que a trajetria profissional repleta de muitos sentimentos e emoes nicas e
sentidas de formas diferentes pelas pessoas, mesmo estas estando inseridas no mesmo ambiente de trabalho, com a
mesma carreira e no mesmo momento. A pesquisa teve a intuio de provocar reflexes sobre os fatores de ordem
emocional e as repercusses na vida de idosos aposentados em relao ao momento da aposentadoria, sendo assim
primordial, que os profissionais exeram o papel de mediadores frente a estes cenrios e que discusses acerca do
envelhecimento e a aposentadoria no cessem.
Palavras-chaves: Trabalho, Aposentadoria, Emoes, Envelhecimento
partir de uma pesquisa de cunho quantitativa e descritiva, com amostra de 243 casos. Resultados: Obtivemos correlaes
positivas para as questes que abordavam os construtos satisfao no relacionamento e satisfao em relao ao papel
do companheiro dentro do relacionamento (r=0,83 p
Palavras-chaves: Relacionamentos afetivos, Satisfao sexual, Satisfao
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Atualmente a internet uma ferramenta cada vez mais presente no cotidiano das pessoas. Pontos relevantes sobre a
natureza e comportamento dos indivduos quando expostos ao meio eletrnico , podem ser elencados com o uso de
ferramentas de mensurao. Nmeros elevados de pesquisas apontam para possveis prejuzos cognitivos e sociais ao
uso elevado da internet, principalmente para crianas e adolescentes. A dependncia de internet caracteriza-se pelo
descontrole do uso da mesma, utilizar mais de 38-40 horas semanais pode constituir um indcio dessa excessividade,
ocasionando um grande impacto na vida do indivduo e de seus familiares. Diante do exposto, o presente trabalho destinase a levantar questes importantes sobre o uso demasiado da internet, alertar sobre suas consequncias e medir at que
ponto esse uso pode ser considerado prejudicial. Considerando ainda, que no Brasil a temtica pouco abordada, este
estudo visa contribuir para uma melhor concepo da sociedade sobre o assunto e alertar a sociedade cientfica para as
produes frente a esse novo distrbio. A pesquisa realizada de cunho quantitativo, atravs de um levantamento
sociocultural. A aplicao do Teste de Dependncia de Internet foi elaborado por Kimberly Young e padronizado no Brasil
por Cristiano Nabuco de Abreu. A amostra d-se por 267 jovens com idades de 12 a 17 anos dos municpios de Brao do
Norte, Gravatal e Orleans SC. Os resultados preliminares apontaram um descontrole no planejamento do tempo.
Existindo correlao entre a vontade de manter-se conectado e a preocupao quando se est desconectado (r= 0,59 p
Palavras-chaves: Internet, Dependncia ciberntica, Uso excessivo de internet
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Os comprometimentos sociocomunicativos especficos do Transtorno do Espectro Autista (TEA) se caracterizam como
desvios qualitativos no desenvolvimento que, sendo sutis, podem dificultar seu reconhecimento por parte dos pais e
profissionais. Portanto, fundamental que profissionais que realizem avaliao comportamental de crianas com TEA
considerem a qualidade dos comportamentos observados no contexto avaliativo. Assim, objetivou-se caracterizar, em
termos qualitativos, os comportamentos sociocomunicativos no verbais e de brincadeira de crianas com TEA, atendidas
no Centro Experimental de Avaliao Multidisciplinar em Autismo. Participaram 6 crianas do sexo masculino e uma do
sexo feminino com TEA, com mdia de idade de 42,2 meses. Os instrumentos utilizados foram a Ficha de Dados
Sociodemogrficos da Famlia e de Desenvolvimento da Criana e o Protocolo de Observao para Crianas com Suspeita
de Transtornos do Espectro Autista (PROTEA). Observaram-se dficits mais significativos nas habilidades que ocorrem em
contextos tridicos (interaes mediadas por objetos/eventos) do que nos didicos (interao face a face), bem como na
iniciativa espontnea da criana para interagir com o examinador, em comparao s respostas s tentativas do mesmo
para engaj-la em brincadeiras. Ainda, identificou-se ausncia de simbolismo na brincadeira da maioria dos participantes
do estudo. Os resultados corroboram achados de outros estudos sobre o tema, ressaltando a importncia da identificao
dos comprometimentos sociais e da qualidade da brincadeira para a identificao precoce do TEA. Alm disso, a
identificao de potencialidades durante o processo avaliativo traz informaes importantes para o desenvolvimento de
intervenes.
Palavras-chaves: Transtorno Autstico, Desenvolvimento da Linguagem, Comportamento, Comunicao, Sinais e
Sintomas
Anlises Bayesianas na Psicometria Moderna: uso de informaes 'a priori' nas estimativas dos
traos latentes
Autores Danilo Pereira 1
Instituio 1 IBNeuro - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia Cincias Cognitivas (CRS 504, Bloco C, n 37,
Asa Sul, Braslia-DF)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Sero apresentados, de forma simples e didtica, os passos para as anlises Bayesianas: a) identificar os dados
relevantes para as perguntas da pesquisa; b) definir um modelo descritivo dos dados relevantes; c) especificar uma
distribuio a priori dos parmetros; d) usar a inferncia Bayesiana para realocar a credibilidade entre os valores dos
parmetros; e) interpretar a distribuio a posteriori com base em questes teoricamente significativas; e f) checar as
predies posteriores dos dados com razovel acurcia. Diversas pesquisas em Psicometria Bayesiana desenvolvidas no
IBNeuro sero exemplificadas e comparadas com as anlises frequentistas (clssicas).
Palavras-chaves: Bayesiana, Psicometria, Teorema de Bayes, Traos Latentes
Livia Oliveira Borges 1, Maria Teresa Pires Costa 2, Antnio Alves Filho 2, Anizaura Ldia Rodrigues
Autores de Souza 3, Jorge Tarcsio da Rocha Falco 2, Clara Pires do Rgo Lobo Amorim Leite 1, Sabrina
Cavalcanti Barros 1
Instituio 1 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte, Minas Gerais), 2 UFRN Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Nata, Rio Grande do Norte), 3 UNILESTE - Centro
Universitrio do Leste de Minas Gerais (Coronel Fabriciano, Minas Gerais)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As condies de trabalho no Brasil tm sido muito polmicas, principalmente quando contrastadas ao que se espera que
seja um trabalho decente. A persistncia de condies precrias tem sido associada a consequncias indesejveis como o
adoecimento de trabalhadores e a baixa produtividade, alm que tem exposto o pas s crticas internacionais. Tal contexto
sinaliza a necessidade de contarmos com ferramentas para auxiliar no diagnstico de tais condies. Realizamos, ento,
pesquisa com o objetivo de propor um questionrio sobre as condies de trabalho (QCT), explorando sua consistncia e
validade de construto, bem como se as estruturas fatoriais variavam por ocupaes. Desenvolvemos dois surveys, um com
411 operrios da construo de edificaes e outro com 264 profissionais, sendo 145 docentes de um centro de educao
superior e 119 profissionais de sade de hospitais universitrios. Na aplicao do QCT para a primeira amostra, usamos
Pocket PC e, na segunda amostra, utilizamos questionrios no formato tradicional (papel e lpis). Os resultados mostraram
a fatorabilidade das escalas referentes a trs categorias das condies de trabalho, a saber: condies fsicas e materiais,
processos e caractersticas da atividade e ambiente sociogerencial. Mostraram tambm existir diferentes estruturas
fatoriais para os operrios da construo de edificaes e para os referidos profissionais. Tais resultados sinalizaram de
um lado a sensibilidade do questionrio para apreender as diferenas por ocupaes e, de outro, a complexidade,
dinamicidade e instabilidade do fenmeno em tela, as condies de trabalho. Consideramos que as estruturas fatoriais e os
coeficientes alfa de Crombach encontrados (de 0,64 a 0,90 para as condies fsicas e materiais; de 0,51 a 0,75 para os
processos e caractersticas das atividades e de 0,62 a 0,90 para as condies do ambiente sociogerencial) indicaram que a
maior parte das escalas do QCT podem ser teis para diagnsticos ocupacionais, embora apresentem aspectos a serem
aperfeioados.
Palavras-chaves: condies de trabalho, anlises fatoriais, diagnsticos ocupacionais
identificar se tais processos so, de fato, caracterizados como Avaliao Psicolgica. A descrio dos processos de
recrutamento e seleo, avaliao de desempenho e percia psicolgica em sade ocupacional indica que eles se
caracterizam como processos de Avaliao Psicolgica. J os processos de avaliao para preparao para
aposentadoria, pesquisa de clima e avaliao de satisfao so erroneamente classificados como Avaliao Psicolgica, j
que so atividades que no apresentam clareza quanto ao seu objetivo e tomadas de deciso. Conclui-se que h uma
confuso em relao aos processos e procedimentos de Avaliao Psicolgica por parte dos prprios profissionais
envolvidos. Outra questo pouco clara em relao ao desenvolvimento da rea dentro da Psicologia Organizacional e do
Trabalho quanto aos nveis de anlise que o processo pode ser inserido. importante que exista um esforo a fim de
fortalecer a formao em Avaliao Psicolgica do ponto de vista da articulao entre teoria e prtica profissional.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, psicologia organizacional e do trabalho, processos de avaliao, reviso de
literatura
Uberlandia -MG)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Perfil Empreendedor(PE) relevante no atual mundo do trabalho tanto para a identificao de novas oportunidades de
negcios quanto para atuao em organizaes j existentes. Considerando a relevncia das variveis individuais para a
compreenso do empreendedorismo, o objetivo geral do presente estudo analisar as relaes entre Perfil Empreendedor
e Personalidade (Big Five) entre estudantes universitrios e, os objetivos especficos so verificar se existem diferenam
nas variveis em funo de gnero, idade e curso de graduao. Foi selecionada uma amostra de convenincia, composta
por 250 graduandos de Medicina Veterinria(n=60), Zootecnia(n=40), Odontologia (n=54), Biomedicina(n=48) e
Psicologia(n=48). Ambas as medidas so validadas psicometricamente e a de PE, desenvolvida por Schmidt e
Bohnenberger, composta pelas dimenses: autorrealizao, lder, planejador, inovador, assume riscos e socivel. O
instrumento de personalidade, elaborado por Hauck Filho e colaboradores, compreende: neuroticismo, extroverso,
abertura experincia, escrupulosidade e nvel de socializao. Os resultados da correlao de Pearson mostraram maior
relacionamento entre planejador(PE) e conscienciosidade(r=0,52;p
Palavras-chaves: Perfil Empreeendedor, Personalidade BigFive, Estudo correlacional
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: Dentre vrios instrumentos de avaliao psicolgica disponveis na literatura cientfica, a Escala de Maturidade
para Escolha Profissional (EMEP) auxilia processos de Orientao Profissional (OP) no Brasil, informando sobre
Determinao, Responsabilidade, Independncia, Autoconhecimento e Conhecimento da Realidade Profissional, sendo til
colecionar evidncias sobre sua aplicabilidade em servios clnicos. Objetivo: Avaliar qualidades psicomtricas (validade e
preciso) da EMEP de jovens atendidos em OP num servio-escola de Psicologia. Mtodo: O estudo foi realizado com 402
jovens atendidos em OP num servio-escola durante 2010-2014, com mdia etria de 16.9 anos ( 2.0), sendo 71.9% do
sexo feminino, 77.3% do ensino particular. Nesse grupo 62.1% frequentavam a terceira srie do ensino mdio (EM); 20.9%
a segunda srie EM; 15.5% tinham EM completo (em curso pr-vestibular). A EMEP foi aplicada em pequenos grupos,
conforme previsto por seu manual, avaliada conforme referenciais tcnicos disponveis. Foram realizadas anlises
descritivas dos dados, seguida por clculo do Alpha de Cronbach (preciso) e anlise fatorial confirmatria com estimao
de mxima verossimilhana, a partir do modelo terico original do instrumento (validade da estrutura interna). Resultados:
Chegou-se a uma verso reduzida da EMEP com 38 itens (excluindo-se sete originais), com melhores ndices de
ajustamento global (/gl=2.224; CFI=0.814; GFI=0.829; RMSEA=0.055). Os achados relativos fidedignidade da verso
reduzida da EMEP foram: Determinao=0.859; Conhecimento da Realidade Profissional=0.792; Independncia=0.741;
Autoconhecimento= 0.750; Responsabilidade=0.696, apontando positivos indicadores de preciso do instrumento.
Quanto s evidncias de validade convergente, a varincia mdia extrada foi insatisfatria para os cinco fatores
pressupostos na EMEP, no sendo possvel replic-los na presente anlise fatorial confirmatria com amostra clnica de
jovens. Houve boas evidncias de validade discriminante, exceto para o fator Autoconhecimento. Concluso: Em grupo
clnico a EMEP apresentou bons sinais de preciso, porm limitadas evidncias de validade, sugerindo necessidade de
investigao adicional sobre o tema, visto sua grande aplicabilidade em processos de OP.
Palavras-chaves: Orientao Profissional, Avaliao Psicolgica, Maturidade para escolha profissional, Psicometria,
Anlise fatorial confirmatria
em 411 operrios da construo de edificaes de Belo Horizonte. Para as anlises das respostas, realizamos a tcnica
Smallest Space Analysis (SSA). Identificamos uma composio de seis tipos valorativos: Fonte de realizao e
independncia econmica (=0,73); Expresso de Respeito ao trabalhador (=0,86); Autoafirmao (=0,65);
Desumanizante e desgastante (=0,76); Representante de dureza (=0,74); e, Fonte de desafio, Responsabilidade e
Sustento (=0,86). E, de dez tipos descritivos: Ser desumanizado (=0,61); Sentir-se esgotado e pressionado (=0,61);
Enfrentar as demandas e a dureza (=0,66); Ser responsvel (gente) (=0,68); Desafiar-se (=0,72); Crescer
economicamente (=0,75); Sentir prazer e proteo (=0,63); Contribuir socialmente e ser assistido (=0,69); Ser
reconhecido (=0,76); e, Ser retribudo equitativamente (=0,66). Para os atributos valorativos, as respostas se
organizaram no espao bidimensional, segundo os eixos autonomia versus exigncias sociais e humanizao versus
desumanizao. Nos descritivos, tal organizao seguiu os eixos exigncias sociais versus proteo scio-organizacional e
humanizao versus desumanizao. Os resultados corroboram a capacidade do IST de discriminar os atributos
valorativos e descritivos, demonstrando distines quantos aos eixos organizadores, bem como o nmero e variedade de
tipos encontrados.
Palavras-chaves: significado do trabalho, inventrio, reavaliao, SSA
violncia. Deste modo objetivou-se neste estudo, identificar nos adolescentes em conflito com a lei, a percepo do suporte
familiar recebido. Tratou-se de um estudo, de uma pesquisa descritiva, de abordagem quantitativa. Os dados foram
coletados em centros de medida socioeducativa situados na cidade de Joo Pessoa-PB. A amostra foi constituda por 73
adolescentes em conflito com a lei, com mdia de idade de 16,42 (DP=0,91). Os mesmos responderam aos instrumentos:
Questionrio sociodemogrfico e o Inventrio de Percepo de Suporte Familiar (IPSF). Os adolescentes avaliaram como
nvel mdio-baixo o fator afetivo-consistente no seio familiar, nvel mdio-baixo o fator adaptao familiar, nvel baixo o
fator autonomia familiar e nvel mdio-baixo o IPSF, considerando sua pontuao geral. A percepo do suporte familiar foi
mensurada a partir da escala desenvolvida e normatizada por Baptista (2009). Aferiu-se o suporte familiar a partir dos
fatores: Afetivo-Consistente; Adaptao Familiar; Autonomia Familiar; alm da pontuao geral do Inventrio de Percepo
de Suporte Familiar (IPSF). Nesse sentido, apesar da afetividade e consistncia familiar ser percebida de forma positiva,
no so acompanhadas da percepo de adaptao familiar, o que aponta para o carter de independncia existente entre
estas duas dimenses, o que por sua vez refora a compreenso de que apenas a percepo de adaptao familiar
capaz de predio terica em qualquer contexto. A homogeneidade encontrada quanto a baixos nveis na percepo de
suporte familiar aponta para um dos fatores de vulnerabilidade das famlias e dos adolescentes inseridos neste contexto,
uma vez que o suporte familiar atua como atenuante dos eventos estressores, possibilitando maior repertrio interno aos
adolescentes para o enfrentamento de situaes de conflito.
Palavras-chaves: Suporte Familiar, Adolescente em conflito com a lei, Avaliao Psicolgica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: O envelhecimento est comumente relacionado ao declnio cognitivo e a outras perdas de diferentes
habilidades, o que aponta a necessidade busca de elementos que possam contribuir para intervenes preventivas de
reabilitao cognitiva, que tenham como objetivo assegurar uma melhor qualidade de vida do idoso. Uma das
possibilidades o Treino Cognitivo. Objetivo: O objetivo deste estudo caracterizar os idosos participantes, mensurar os
efeitos do treino cognitivo, com nfase nas funes executivas, comparados a um grupo controle. Mtodo: Trata-se de uma
pesquisa do tipo quantitativa, com delineamento quase experimental, correlacional e comparativa com pr e ps-teste e de
interveno. Houve grupo controle para comparao. A mostra foi composta por 83 idosos da populao geral, divididos
em 45 idosos que fizeram parte do Grupo experimental ( GE) e 38 idosos participantes do Grupo Controle (GC).
Instrumentos utilizados: Entrevista neuropsicolgica sociodemogrfica semiestruturada; Mini-Exame do Estado Mental
(MEEM); Inventrio de Ansiedade de Beck (BAI); Escala de Depresso Geritrica (GDS); Subtestes Dgitos, Vocabulrio,
Cubos, Cdigo, Sequncia Nmeros e Letras- SNL; Procurar Smbolos da WAIS-III_; Trail Makint Test (TMT); Figuras
Complexas de Rey; Paradigma de Sternberg; tarefas de fluncia verbal nas modalidades semntica (animal) e fonmica
(letras F, A, S), Rey Auditory-Verbal Learning Test (RVLT); Teste Stroop de Cores e Palavras; Tarefas go-no-go e Teste
Wisconsin de Classificao de Cartas (WCST). Resultados: Os resultados mostraram na comparao entre os grupos,
houve diferena significativa quanto a variao no nmero de erros no instrumento Paradigma de Sternberg, Categorias
Completadas do WCST e Procurar Smbolos. Nas comparaes intra grupo, o grupo interveno melhorou
significativamente aps a interveno os escores dos instrumentos GDS, RAVLT, Figuras Complexas de Rey- memria,
Dgitos OD, Dgitos Total e Vocabulrio. Concluso: Conclui-se que os idosos podem melhorar funes executivas atravs
de treino cognitivo. Apoio:CNPq
Palavras-chaves: treino, funes executivas, idoso, Neuropsicologia, Envelhecimento
com erros e violaes, e o estilo senso-emocional com lapsos e violaes. Foram, ainda, encontradas correlaes
significativas e positivas entre o autorrelato de infraes de trnsito e os estilos agressivo, negligente, desatento e o fator
violaes do QCM; e do estilo senso-emocional com acidentes de trnsito. No entanto, somente o estilo negligente
apareceu como preditor para infraes e envolvimento em acidentes de trnsito. No foram encontradas diferenas
significativas, nos dois instrumentos, para as variveis idade, renda, tempo de habilitao e frequncia com que dirige. No
que se referem s diferenas significativas encontradas, os homens apresentaram maiores mdias no estilo preventivo,
enquanto as mulheres no fator lapsos, bem como os motoristas com maior escolaridade nesse fator do QCM. Com base
nos resultados, verifica-se que vrios estilos de direo podem estar relacionados com infraes e acidentes de trnsito,
mostrando a necessidade de que novos estudos procurem compreend-los no contexto do trnsito brasileiro.
Palavras-chaves: psicologia do trnsito, avaliao psicolgica, comportamento de risco
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A avaliao psicolgica configura-se como sendo uma das etapas fundamentais, no contexto do transito.
Avaliar a personalidade dos candidatos a Carteira de Habilitao uma etapa importante e pode ser realizada por meio de
testes projetivos, tendo como objetivo de avaliar a dinmica e a estrutura da personalidade. Objetivo: O presente trabalho
tem por objetivo discutir o papel do psiclogo no processo de avaliao psicolgica no mbito do trnsito e a utilizao que
faz dos testes projetivos na avaliao da personalidade de condutores. Mtodo: Foi realizado um levantamento em
peridicos da Plataforma CAPES, utilizando-se as palavras-chave trnsito, avaliao psicolgica e tcnicas projetivas, do
perodo entre 2000 a 2015. Resultados: Foram encontrados 7.697 artigos, sendo selecionados 150 deles e utilizados 45
artigos para desenvolver este trabalho. Estudos empricos apontam a relevncia da aplicao dos testes projetivos neste
tipo de avaliao, destacando o Zulliger e o HTP como sendo instrumentos para investigao e diagnstico da
personalidade no mbito do trnsito. Concluso: Os testes psicolgicos so fundamentais para predizer a habilidade de
dirigir e prever a possibilidade do indivduo se envolver em acidentes, os testes que garantem mais credibilidade em
relao a mensurar a personalidade dos indivduos so os testes projetivos, pois so considerados respeitveis
instrumentos ao propiciar liberdade de interpretao, valorizar o que surge de forma espontnea na conscincia e que
expressa a singularidade do indivduo. Observa-se um maior interesse pela rea do trnsito quando comparado aos anos
anteriores, no entanto, pesquisas correlacionando trnsito, avaliao psicolgica e tcnicas projetivas ainda so escassas.
Palavras-chaves: Trnsito, Avaliao Psicolgica , Tcnicas Projetivas, Teste de Zulliger, HTP
Relao entre o MEMO-RE e as variveis sexo, idade, nvel educacional e local de residncia.
Autores Nelimar Ribeiro de Castro 1, Ivan SAnt'Anna Rabelo 2
Instituio 1 FAVIOSA - FAculdade de Cincia e Tecnologia de Viosa (Av. Maria de Paula SAntana, 3815,
Viosa), 2 IAS - Instituto Airton Senna (Rua Dr. Fernandes Coelho, 85 - 15 andar)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Os testes que avaliam processos cognitivos, dentre eles memria, devem ser capazes de identificar as mudanas na
capacidade cognitiva decorrente do processo desenvolvimental, no caso de adultos, com queda decorrente do
envelhecimento. Ao outro lado, outras caractersticas, como sexo e local de residncia, deveriam no oferecer estas
mesmas diferenciaes por um critrio de equidade na avaliao. Assim, este estudo teve por objetivo avaliar a relao do
Teste de Memria de Reconhecimento (MEMO-RE) com as variveis idade, sexo, local de residncia e escolarizao.
Participaram do estudo 372 pessoas, entre 17 e 56 (M=29,39; DP=9,84) anos, sendo 199 (53,50%) mulheres, 254
(68,30%) do Paran e 118 (31,70%) de Minas Gerais, 119 (32,00%) com Ensino Fundamental, 135 (35,30%) Ensino Mdio
e 118(31,57%) com Ensino Superior. Foi aplicado o MEMO-RE, o qual composto por crculos coloridos sem nenhuma
referncia a objetos ou outro significado. Os resultados indicaram que no houve diferenas de mdia no desempenho do
MEMO-RE em razo no nvel educacional, nem do sexo ou estado de residncia, deste modo, estes grupos apresentaram
desempenho equivalente. No que se refere idade, obteve-se correlao baixa e negativa (r=-0,28) sugerindo que ao
aumento da idade ocorre diminuio no desempenho no MEMO-RE. Em termos de diferenciao por faixa etria,
observou-se que as pessoas entre 17 e 29 anos apresentaram desempenho significativamente superior queles entre 30 e
56 anos. Este resultado demonstra que o MEMO-RE comporta-se adequadamente no que se refere relao entre
capacidade mnemnica e idade representando uma evidncia de validade desenvolvimental para o MEMO-RE. Alm
disso, outras variveis no interferiram no desempenho de grupos distintos, possivelmente devido s caractersticas dos
itens, resultados que se mostra favorvel ao interesse de uma avaliao mais equnime. Novos estudos devem aprofundar
estas informaes ampliando e diversificando a amostra.
Palavras-chaves: memria, validade desenvolvimental, sexo
estudo consistiu em uma pesquisa exploratria de abordagem qualitativa, em que participaram oito Psiclogos
Organizacionais e do trabalho, atravs de uma entrevista semiestruturada. O projeto foi aprovado pelo comit de tica sob
o nmero 35705514.7.0000.5306. Resultados Na populao pesquisada, a maioria dos psiclogos citaram que o
recrutamento realizado, principalmente a partir da triagem de currculos no banco de dados da empresa, tanto fsico
como virtual. Aps essa etapa, ocorre a entrevista individual ou coletiva com o psiclogo, e demais tcnicas de seleo,
tais como utilizao de dinmicas e testes psicolgicos, e como ltima etapa a entrevista com o gestor. Os psiclogos
buscam envolver os gestores no processo de recrutamento e seleo, responsabilizando-os na escolha do candidato. Na
seleo de pessoal, os psiclogos relataram que a utilizao de avaliao psicolgica ocorre dependendo da vaga, para
cargos mais operacionais h o predomnio de testes tcnicos, os quais avaliam o conhecimento do candidato, j para
cargos estratgicos h aplicao de testes psicolgicos e entrevistas por competncias. Concluses O recrutamento e
seleo destacam-se como uma das prticas de gesto de pessoas mais frequentes dos psiclogos entrevistados.
Percebeu-se uma convergncia nas respostas, em que inicialmente, os psiclogos buscam informaes da vaga, requisitos
e particularidades para ento planejar o tipo de recrutamento mais adequado e quais tcnicas de seleo necessrias para
o processo ser efetivo. Esse fato revela uma preocupao na atuao mais aprofundada dos processos organizacionais e
um alinhamento da prtica com o referencial terico da rea.
Palavras-chaves: RECRUTAMENTO, SELEO, PSICOLOGO ORGANIZACIONAL
os resultados obtidos nas dinmicas de grupo e nas entrevistas, tanto individuais quanto coletivas. A combinao de
diferentes tcnicas ocorre com o intuito de conhecer melhor o candidato e confrontar as informaes. Somado a isso, a
partir das entrevistas tornou-se claro que o uso dos testes psicolgicos ocorre aps a avaliao e triagem dos candidatos
nas dinmicas de grupo e entrevistas.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Psiclogo Organizacional e Do Trabalho, Organizaes
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A cirurgia baritrica vem sendo o tratamento de escolha nos casos de obesidade mrbida. No entanto, de 20 a 30% dos
casos voltam a ganhar peso aps os primeiros 24 meses. A compulso alimentar (CA) e o funcionamento psicolgico do
obeso mrbido apresenta peculiaridades que podem estar relacionadas a este novo ganho. O objetivo deste trabalho foi
evidenciar indicadores de CA e de tipo de personalidade extra e intratensivo em pacientes ps-cirrgicos baritricos.
Amostra foi composta por 40 adultos (homens e mulheres), com idades entre 23 a 60 anos, submetidos cirurgia baritrica
h pelo menos 24 meses, na cidade de Natal-RN, foram divididos em dois grupos com n= 20, o Grupo de Ganho, com
perda < 50% do peso excedente inicial, e o Grupo de Perda, com perda >50%. Foram administrados questionrio
biossociodemogrfico e mtodo projetivo de Rorschach Sistema Compreensivo e a Escala de compulso alimentar
peridica. O EB Erlebnistypus ou Tipo de Vivncia se refere a estilos de personalidade propostos por Rorschach e
considerados componentes centrais do funcionamento do indivduo, apresentando estabilidade temporal. Os Grupos de
Perda e Ganho apresentaram diferena significativa em relao ao EB Extratensivo (U=140,000, W=350,000, p=0,05) e o
EB Intratensivo (U=120,000,W=330,000,p=0,01) indicando que tipos vivenciais Extratensivos encontram-se no Grupo de
Ganho, enquanto que os Intratensivos esto presentes no Grupo de Perda. A varivel que compe o EB Cor Pura (C)
tambm apresentou elevao significativa no Grupo de Ganho (U=121,000, W= 331,000 e p= 0,016). Os resultados da
ECAP indicam diferena significativa (U=88,000, W= 298,000 e p= 0,00), com elevao de mediana no grupo de ganho.
Conclui-se que a impulsividade, falha no controle cognitivo dos afetos e a compulso alimentar presentes no perodo psoperatrio so fatores que merecem ateno, por relacionarem-se com o aumento de peso ps-operatrio.
Palavras-chaves: Rorschach, ECAP, Cirurgia Baritrica, Compulso alimentar, Obesidade Mrbida
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Atualmente a obesidade tem sido considerada um problema de sade pblica. A cirurgia baritrica tem sido um tratamento
muito utilizado por mdicos para a reduo do peso e o resgate da qualidade de vida de pessoas obesas. Para a
realizao da cirurgia, obrigatrio que o paciente passe por uma avaliao psicolgica. O presente trabalho apresenta o
protocolo de Avaliao Psicolgica para pacientes que esto buscando a cirurgia baritrica, inseridos em um programa do
SUS (Sistema nico de Sade) vinculado ao Servio de Cirurgia da Obesidade do Hospital Santa Casa de Curitiba. A
aplicao desse protocolo de Avaliao Psicolgica teve inicio em 2010 no Ncleo de Prtica em Psicologia da Pontifcia
Universidade Catlica do Paran, atividade esta que se vincula ao programa da Disciplina de Estgio Profissionalizante em
Psicologia, ofertado para alunos do 9 e 10 perodos. O processo de avaliao composto por cerca de 8 encontros
individuais, da participao dos pacientes em 04 encontros de grupo para orientao, avaliao e discusso do pr e pscirrgico, alm da participao dos cuidadores em 02 sesses de grupos dedicadas orientao quele que vai se
responsabilizar pelo cuidado ao paciente na etapa ps-operatria. Ao final dessas etapas o paciente volta para uma sesso
individual onde realizada a devolutiva e entrega de parecer conclusivo. A Avaliao Psicolgica implica em um enfoque
multifacetado onde a abordagem da obesidade vista nas perspectivas: histrica, comportamental, cognitiva e emocional,
da situao atual de vida, da motivao e das expectativas do paciente. A partir da realizao dessa prtica, observa-se
que um dos fatores que ainda demanda muitos estudos o que se relaciona ao envolvimento de aspectos afetivos, que se
configuram como agentes importantes no restabelecimento dos pacientes que se submetem a esta cirurgia
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, estgio profissionalizante, obesidade
Avaliao Psicolgica para Indicao de Cirurgia Plstica Reparadora aps a Cirurgia Baritrica
Autores Simone Silveira Cougo 1, Evelyn Gaspar Balbino 1
Instituio 1 UCDB - Universidade Catlica Dom Bosco (Av. Tamandar, 6000. Campo Grande, Mato Grosso
do Sul)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
INTRODUO: A obesidade tornou-se problema de sade pblica. A Organizao Mundial de Sade (OMS) estima que o
nmero de obesos possa atingir 300 milhes em 2025, ou 5,4% da populao mundial. No Brasil, estimado que 40% dos
indivduos adultos estejam acima do seu peso ideal, e que 8,9% dos homens e 13,1% das mulheres sejam obesos. A
cirurgia baritrica tornou-se um dos tratamentos mais realizados para a obesidade grave, assim como a avaliao
psicolgica tornou-se exame complementar e parte fundamental do processo de preparao para pr e ps-operatrio.
OBJETIVO: Compreender a situao atual da avaliao psicolgica na indicao para o tratamento da obesidade grave e
na indicao cirrgica para retirada de excesso de pele aps a cirurgia baritrica. MTODO: Foi realizada busca nas bases
de dados MEDLINE, LILACS, SCIELO. RESULTADOS: A etiologia da obesidade multifatorial e o tratamento mais
utilizado a cirurgia baritrica. Esta no garante a soluo da variedade de fatores desencadeantes da obesidade e o
excesso de pele pode continuar limitando a movimentao, a atividade profissional, gerar insatisfao com a imagem
corporal, baixa autoestima, infeces cutneas de repetio fngicas ou bacterianas onde a pele dobra-se sobre si e
levar ao reganho de peso. CONCLUSO: relevante que o processo de emagrecimento esteja concludo e que o paciente
esteja em acompanhamento multidisciplinar para ento passar por novas avaliaes. Considera-se que a avaliao
psicolgica para identificar a necessidade de cirurgia reparadora aps a eliminao mxima de peso deve ressaltar que
esta no se trata apenas de um tratamento com finalidade esttica, e sim, parte do tratamento para a obesidade.
Palavras-chaves: Cirurgia Baritrica, Cirurgia Plstica Reparadora, Tratamento da Obesidade Grave
Wittkowski, Williams e Wieck em 2010, composto por 22 itens, distribudos em trs fatores denominados de: Fator 1 comprometimentos no relacionamento, Fator 2 - raiva e irritabilidade e, Fator 3 - ansiedade em relao aos cuidados com o
beb. Aplicou-se o PBQ numa amostra de 250 mes de Ribeiro Preto (SP), com mdia de idades de 26.50 (DP=6.32)
anos, tendo 64.4% delas completado o ensino mdio e 27.2% o ensino fundamental. Em 82.8% dos casos as mulheres ou
estavam casadas ou viviam em unio consensual. Os resultados indicaram que o PBQ apresentou validade fatorial
inaceitvel na amostra de mes estudada (/gl=2.251; CFI=0.760; PCFI=0.667; GFI=0.853; PGFI=0.684; RMSEA=0.071;
pRMSEA
Palavras-chaves: Relao me-beb, Psicometria, Avaliao Psicolgica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A Avaliao Psicolgica (psicossocial) so exigncias contidas nas NRs (Normas Regulamentadoras), para
Trabalho em Espao Confinado (NR:33) e Trabalho em Altura (NR-35), e tem como propsito identificar aspectos que
possam comprometer a segurana dos trabalhadores no desempenho de suas atividades profissionais. Espao Confinado
qualquer rea ou ambiente no projetado para a ocupao humana continua, possui meios limitados de entrada e sada,
com ventilao insuficiente, inexistente ou com oxignio enriquecido. O Trabalho em Altura considerado todo trabalho
executado numa altura superior a 2 metros do solo, com risco ao trabalhador. Objetivo: Descrever a experincia na
realizao de Avaliaes Psicolgicas (Psicossociais), de acordo com as Normas Regulamentadoras (NRs, 33e 35). Visa
demonstrar mtodos para a execuo deste tipo de avaliao. Mtodo: Trata-se de um relato de experincia profissional
com atuao na execuo das Avaliaes Psicolgicas e no ensino- aprendizagem (cursos na rea), que objetiva informar
psiclogos as formas de trabalhar dentro deste contexto de Avaliao Psicolgica. Resultados: Psiclogos esto buscando
capacitao na rea. As Avaliaes Psicolgicas Psicossociais so realizadas por psiclogos e inclui entrevistas, a
aplicao de instrumentos psicolgicos para avaliao do risco psicossocial A avaliao tem como objetivo verificar fatores
psicossociais envolvidos nas exigncias das atividades exercidas pelo trabalhador. Assim, no processo de avaliao
verifica-se se trabalhador mostra condies emocionais de executar trabalhos em altura e em espao confinado.
Concluso: Trata-se de um novo contexto de atuao do psiclogo, enriquecendo assim a gama de trabalhos que esto
surgindo e vo aumentar nos prximos anos. As empresas esto se familiarizando com estas normas e se adaptando ao
investimento na diminuio de risco psicossocial dos trabalhadores. Palavras- Chave: Avaliao Psicolgica (Psicossocial),
sade laboral, Psicologia Organizacional, Apoio: CNPq
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica (Psicossocial), sade laboral, Psicologia Organizacional, risco laboral, NR 33 e
NR 35
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Ensino de avaliao psicolgica com foco na orientao profissional Introduo O presente trabalho vem demonstrar um
mtodo criado a partir de 2012 em conjunto com alunos de cursos de graduao em Psicologia do Rio de Janeiro,
atendendo uma demanda dos mesmos em ter mos um protocolo de orientao vocaional como se vulgarizou chamar.
Objetivo O presente busca investigar a capacidade do mtodo em investigar corretamente as caractersticas do cliente
como: Personalidade, capacidade de comunicao, desempenho cognitivo (fator G), avaliao de habilidades especficas
(fatores especficos), agressividade, produtividade, ateno concentrada, interesse profissional e conflitos. Tal ocorre por
meio de questionrio auto aplicado nos alunos participantes. Mtodo Importante frisar que o presente trabalho traz tona a
experincia obtida em sala de aula. O curso de avaliao psicolgica inicia com a aplicao de todos os testes necessrios
atividade prtica a ser desenvolvida. Desta forma, num primeiro momento todos os alunos realizam todos os testes
necessrios de supervisionada (o que inclui a aplicao, apurao e/ou correo de cada um). Os mtodos/instrumentos
utilizados eram: Redao e/ou entrevista, CPS, Raven, BPR-5, Palogrfico, AC e AIP. Os dados mais relevantes so
obtidos na confrontao entre os resultados da Redao e AIP com as demais tcnicas. Num segundo momento os
estudantes realizavam trabalhos supervisionados aplicando o mesmo mtodo em voluntrios. O impacto desse trabalho foi
avaliado entre os estudantes e considerado positivo. Resultados Os resultados dentre o pblico universitrio confirma
uma correlao forte entre o interesse profissional declarado no mtodo e o curso dos alunos participantes (Psicologia). E
os mesmos alunos relatam que consideraram o mtodo relevante como protocolo de avaliao. Concluso Considera-se o
mtodo com forte indcio de ser um protocolo vlido e com boa aceitao dentre os alunos que o elegem como til ao seu
aprendizado e sua futura vida profissional.
Palavras-chaves: Testes Psicolgicos, Avaliao psicolgica, Psicometria, Ensino de Psicologia, Ensino de Testes
Psicolgicos
termos do diagnstico das competncias tcnicas e comportamentais relacionadas ao seu adequado desempenho. A
metodologia escolhida foi anlise profissiogrfica por ser considerada cientfica e contribuir para um estudo sistemtico
do processo de trabalho referente a cada cargo. A amostra foi composta por 24 participantes, divididos em 2 grupos de
profissionais com tempos distintos de experincia, reconhecidos como referncia na funo. Foram realizados trs
encontros, de trs horas, com o objetivo de levantar e hierarquizar as tarefas, aes, fatores facilitadores e inibidores na
execuo das tarefas tpicas do cargo, bem como restries e requisitos psicolgicos para o bom desempenho do mesmo.
O resultado da anlise revelou nfase nos requisitos psicolgicos voltados para personalidade, com destaque s
caractersticas de estabilidade emocional e conscienciosidade na execuo das tarefas. Esta anlise profissiogrfica
contribuiu para uma melhor compreenso das atividades do profissional do segmento de segurana privada, possibilitando
orientar o processo seletivo de candidatos com o perfil coerente para funo, bem como para um maior cuidado na
avaliao do porte de arma de fogo, implicado nesta funo.
Palavras-chaves: Anlise Profissiogrfica, Vigilante Patrimonial, Porte de Arma
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A explicao do que leva um indivduo a no se conformar s normas sociais, ou seja, emitir um comportamento desviante,
delitivo, objeto de investigao no campo da Criminologia. Uma das teorias que busca responder a esta questo a
Teoria do Vnculo Social, tambm denominada como Teoria do Controle Social. Esta pesquisa teve como objetivo adaptar
e validar uma medida para os elementos da teoria do vnculo social em uma amostra de adolescentes brasileiros. Foram
desenvolvidos dois estudos. No primeiro, realizou-se um processo de traduo e retrotraduo alm de se efetuar uma
anlise terica dos itens. O resultado destas etapas foi avaliado quanto a equivalncia semntica e conceitual, e ento
efetuou-se um pr-teste desta verso com 40 adolescentes que cursavam entre o 9 ano do ensino fundamental e o 3 ano
do ensino mdio. Aps esta etapa buscou verificar a propriedades psicomtricas do instrumento, a partir da efetuao de
uma anlise fatorial exploratria, para verificar a estrutura fatorial do instrumento a partir da indicao terica dos fatores:
afeto, envolvimento, compromisso e crenas, e, com a efetuao do alfa de Cronbach, verificar a fidedignidade de cada
uma das dimenses resultantes. Os resultados apontam para propriedades psicomtricas satisfatrias. A evidncia de
validade e confiabilidade das medidas de elementos da teoria do vnculo social proporcionam aos pesquisadores e
envolvidos nos processos de educao em geral, um instrumento importante na compreenso de fatores de preveno do
comportamento desviante em adolescentes.
Palavras-chaves: Vnculo Social, Comportamento desviante, Adolescentes, Validao
extravasar seus sentimentos de angstia e dor. Observou-se tambm no relato das histrias da criana, que a professora e
alguns funcionrios da escola tornaram-se suporte afetivo dela, ao represent-los como figuras de apego, que transmite
afeto e segurana. A anlise dos desenhos e das histrias narradas possibilitou perceber a importncia dos vnculos
afetivos para o desenvolvimento do indivduo. Pde-se perceber, atravs das histrias, os reflexos negativos na vida da
criana pesquisada, causados pela falta de cuidados essenciais e de vnculos afetivos saudveis que so cruciais para que
um indivduo possa se desenvolver de maneira saudvel.
Palavras-chaves: criana, desenho da famlia, famlia, relao de apego
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: O Transtorno do Espectro do Autista um transtorno global do desenvolvimento, caracterizado por dificuldades
nas habilidades sociais, comunicativas, aprendizagem, capacidade de adaptao, padres de comportamentos repetitivos
e repertrio restrito de interesses e atividades. E para a realizao da avaliao psicolgica destes casos so observadas
alguns entraves que justificam uma anlise criteriosa do processo diagnstico. metodologia: slakjfkwefn
Palavras-chaves: Autismo Infantil, Avaliao Psicolgica, Relaes Familiares
magnitudes coerentes e esperadas. Os dados demonstram a adequao da nova dimenso Isolamento do IDCP.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, DSM-5, psicometria, traos de personalidade, transtornos de personalidade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Sabe-se que pacientes com transtorno de estresse ps traumtico (TEPT) podem apresentar prejuzos cognitivos, por este
motivo, o objetivo do presente estudo foi avaliar funes cognitivas em adultos de 20 a 60 anos com diagnstico de TEPT
provenientes do ambulatrio do Programa de Atendimento e Pesquisa em Violncia da Universidade Federal de So Paulo
(PROVE). As funes cognitivas avaliadas foram linguagem oral e escrita, orientao tmporo-espacial, percepo visual,
funes executivas e percepo emocional. Participaram do estudo trinta sujeitos, sendo estes, quinze do grupo caso e
quinze do grupo controle. Os instrumentos utilizados foram o Sistema Internacional de Figuras Afetivas (IAPS), juntamente
com a Escala de apreciao Manequim de Auto-Avaliao (SAM), e o Instrumento de Avaliao Neuropsicolgica Breve
(NEUPSILIN). Os resultados do IAPS mostraram que o grupo-caso avalia as figuras agradveis relaxantes como mais
prazerosas do que as figuras agradveis alto alerta, j o grupo-controle avalia esses dois tipos de imagens como
semelhantes. Outra diferena observada foi que o grupo-caso recordou menos figuras agradveis quando comparados
com o grupo-controle. Estes dados demonstram caractersticas do sujeito com TEPT, como por exemplo, a tentativa de
evitar qualquer situao que possa causar ansiedade, portanto, prefere imagens sem muito contedo de alto alerta, e
tambm o embotamento afetivo que pode dificultar o sujeito a lembrar-se de figuras agradveis. Os resultados do
NEUPSILIN mostraram alteraes nas funes executivas e na linguagem oral no grupo-caso. As dificuldades em funes
executivas esto de acordo com a literatura, porm o prejuzo em linguagem oral no foi at o momento abordado em
outros estudos, deste modo, acreditamos que este comprometimento ocorre por conta dos dficits atencionais que so
amplamente discutidas na literatura. Estas funes so importantes para a organizao e manuteno de atividades
dirias, portanto, a interveno e reabilitao destas podem auxiliar na melhora da qualidade de vida destes sujeitos.
Palavras-chaves: TEPT, violncia, Funes cognitivas
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo:O Transtorno do Espectro Autista um transtorno global do desenvolvimento, caracterizado por dificuldades
nas habilidades sociais, comunicativas, aprendizagem, capacidade de adaptao, padres de comportamentos repetitivos
e repertrio restrito de interesses e atividades. E para a realizao da avaliao psicolgica destes casos so observadas
alguns entraves que justificam uma anlise criteriosa do processo diagnstico. Objetivo: Apresentar a avaliao psicolgica
de uma criana de 8 anos com quadro sugestivo para autismo infantil em uma clnica-escola da cidade de So Paulo.
Mtodo: Para a avaliao psicolgica foram utilizados os instrumentos: entrevistas de anamnese, hora ludodiagnstica,
Inventrio de Comportamento da Criana Autista/Autism Behavior Checklist (ABC) Record Form (Krug,D/Trad.
Pedromonico, MRM, Marteletto, MRF, 2001) e Inventrio dos Comportamentos de Crianas e Adolescentes entre 6 e 18
anos/Child Behavior Checklist (CBCL/6-18 ACHENBACH; RESCORLA, 2001) Resultado: A criana apresentou durante a
avaliao comportamentos autsticos tpicos, principalmente na hora de jogo, entre eles estereotipias, fala ecollica,
maneirismos e ausncia de capacidade simblica. Nos inventrios aplicados na me, obteve no ABC pontuao superior a
68 pontos, compatvel com autismo e no CBCL foram identificadas alteraes comportamentais atpicas para crianas de 8
anos. Concluso:Foi observado uma discrepncia entre os dados colhidos com os pais por meio das entrevistas e
aplicao dos inventrios com a observao da hora de jogo com paciente. O casal parental indica possuir dificuldade em
aceitar os comportamentos atpicos do filho, o que influenciou na conduo do processo. Portanto, a avaliao psicolgica
de casos sugestivos para autismo merecem critrio e a combinao de vrios instrumentos diagnsticos, que favoream a
fidedignidade e confiabilidade dos resultados.
Palavras-chaves: Autismo Infantil, Avaliao Psicolgica, Relaes Familiares
e poder ajudar a subsidiar a elaborao de normas especficas por gnero em testes/habilidades que se mostrem mais
susceptveis a esta varivel.
Palavras-chaves: Cognio, Avaliao, Inteligncia
cinco regies brasileiras, sendo 181 meninos e 209 meninas com idade mdia de 9 anos e dois meses. O teste de
correlao r de Pearson indicou para o teste de Cloze e a EREP r = 0,78, p < 0,001 e para o teste de Cloze e o RACF r =
0,39; p < 0,001. As anlises mostraram que o desempenho das meninas foi significativamente superior no teste de Cloze
(M= 11,8) e a EREP (M= 37,91), ambos com o valor p < 0,001. Encontrou-se na varivel ano escolar um valor p < 0,001
para os trs instrumentos, no qual os alunos do 5 ano apresentaram um desempenho superior em oposio aos do 3
ano. Na varivel regio de moradia dos participantes os alunos da regio Sul tiveram as maiores mdias nos trs
instrumentos em comparao s demais regies (teste de Cloze, M= 13,51; EREP, M= 40,64; RACF, M= 13,36) com p <
0,001. Considerando a relevncia da avaliao das habilidades lingusticas reconhece-se a necessidade de realizao de
novos estudos abarcando esta temtica.
Palavras-chaves: reconhecimento de palavras, conscincia fonolgica, avaliao psicolgica
Instituio 1 Pearson - Pearson Clinical Assessment Brasil (Av. Francisco Matarazzo, 1500 - Cj. 51 - Barra
Funda), 2 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600, 120)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Jovens em diferentes culturas e pases esto prologando o seu perodo de transio para a vida adulta. Eles levam mais
tempo, por exemplo, para sair da casa dos pais, constituir suas prprias famlias e ter um emprego estvel. Essas
mudanas levaram estudiosos da psicologia do desenvolvimento a proporem um novo perodo desenvolvimental, chamado
adultez emergente, que tem sido recentemente estudada no Brasil. Este trabalho tem por objetivo apresentar alguns
instrumentos que avaliam construtos importantes relacionados a essa nova transio para a vida adulta e que foram
adaptados e aplicados no contexto brasileiro, nomeadamente o Inventrio das Dimenses da Adultez Emergente (IDEA), a
Escala de Expectativas Futuras para Adolescentes (FESA), e o ndice de Aspiraes (IA). As amostras dos estudos
variaram entre 547 e 984 participantes, entre 18 e 30 anos, de ambos os sexos. Foram realizadas tanto Anlises Fatoriais
Exploratrias quanto Confirmatrias, alm de anlises de confiabilidade, e de disperso da estrutura fatorial, de forma a
respeitar o comportamento do instrumento no contexto brasileiro. O IDEA apresentou estrutura diferente da original,
quando, por exemplo, o item separar-se dos pais carregou no fator Foco em si mesmo em vez de Explorao da
Identidade, mudana influenciada por especificidades culturais brasileiras. O FESA apresentou uma estrutura fatorial
coesa, mas tambm diferente da original. Por exemplo, itens que pertenciam originalmente ao fator Casamento e Famlia
carregaram mais satisfatoriamente no fator Futuro das crianas, que foi, ento, renomeado como Crianas e Famlia. J
o IA apresentou uma estrutura semelhante original, com 11 subescalas coesas que permitem avaliar diferentes tipos de
metas em jovens e adultos emergentes no Brasil. Por fim, este estudo destaca a importncia de se considerar influncias
contextuais no entendimento da estrutura dos instrumentos e propes trs medidas adaptadas que podem ser utilizadas no
pblico em transio para a vida adulta.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, adultos emergentes, metas, expectativas futuras, contexto brasileiro
discriminante.
Palavras-chaves: Timidez, Validao, Psicometria
Introduo: A cirurgia DBS considerada um avano no tratamento para Doena de Parkinson (DP). Os benefcios so
bastante estudados no que se refere aos sintomas motores. Contudo, os aspectos cognitivos tambm envolvidos na
doena vm sendo estudados em menor escala. Objetivo: Verificar os efeitos da DBS nos sintomas motores e cognitivos
de pacientes com DP. Metodologia: A estratgia de busca incluiu MEDLINE, LILACS, SCIELO, Biblioteca Cochrane.
Ensaios clnicos randomizados com DBS e DP foram includos. A avaliao da qualidade dos estudos foi baseada na
abordagem GRADE, conforme recomendada pelo Cochrane Handbook for Systematic Reviews of Intervention. Resultados:
Dos 178 estudos identificados, 19 cumpriram os critrios de elegibilidade, analisados de forma descritiva quanto aos seus
resultados. O controle dos sintomas motores, avaliados com escala UPDRS, foi encontrado em todos os estudos,
demonstrando vantagem do DBS em comparao com o tratamento convencional. A melhora na qualidade de vida aps a
DBS influenciada pelo controle dos sintomas motores. O tempo que o paciente permanece na condio Off mostrou ser
um importante preditor dos resultados da cirurgia. Em relao aos aspectos cognitivos, a heterogeneidade na escolha dos
domnios e a utilizao de diferentes instrumentos de avaliao para cada um deles, dificultou a comparao e tornou os
resultados inconclusivos. Identificou-se apenas a Fluncia Verbal (Teste de FV Semntica e Fonmica), como sendo o
domnio com declnio aps a DBS, mais evidente nos casos em que a cirurgia tinha o ncleo subtalmico (STN) como alvo.
Concluso: Esta reviso fornece um panorama amplo dos efeitos do DBS nos sintomas da DP, no entanto sugere-se que
futuros estudos estabeleam um protocolo de avaliao neuropsicolgica padro-ouro para permitir confrontao dos
dados e concluses mais consistentes. Ref: Machado FA, Reppold CT. The effect of deep brain stimulation on motor and
cognitive symptoms of Parkinson's disease: a literature review. Dement. Neuropsychol. 2015;9(1):24-31
Palavras-chaves: Doena de Parkinson, Estimulao Cerebral Profunda, Cognio, Sintomas motores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O estresse contnuo e/ou intenso pode acarretar em Transtorno de Estresse Ps-traumtico e prejuzos cognitivos difusos,
como variao de desempenho na ateno, memria operacional, funes executivas e memria. Tais prejuzos podem
dificultar a execuo de atividades cotidianas, como lembrar-se de um compromisso. Dessa maneira, o estudo avaliou as
funes cognitivas de adultos entre 18 a 60 anos vtimas de violncia, atravs da comparao com pessoas que no
tiveram nenhum trauma decorrentes dessa situao. As funes cognitivas estudadas foram memria, ateno, praxia e
habilidades aritmticas, pelo uso do Instrumento de Avaliao Neuropsicolgica Breve NEUPSILIN, Teste de Ateno
Seletiva TAS e o Teste d2 Ateno Concentrada. Alm desses instrumentos, foi utilizado o International Affective
Picture System IAPS, juntamente com a Escala de apreciao Manequim de AutoAvaliao (SAM), para avaliar a
memria emocional dos participantes. Atravs dos resultados obtidos, encontrou-se prejuzo nas memrias operacional e
prospectiva, maior porcentagem de erros no teste d2, e menor nmero de acertos no TAS, no grupo que sofreu violncia.
Tais prejuzos podem ser compreendidos, atravs da disputa por recursos cognitivos entre eles e a evitao de
pensamentos intrusivos. No foram constatas diferenas estatisticamente significativas entre os dois grupos nos testes de
habilidades aritmticas, praxia (total), memria verbal episdico-semntica de evocao imediata e tardia, e ateno (total).
Tampouco houveram desigualdades estatisticamente significativas nos subtestes correspondentes aos testes citados.
Quanto a memria emocional (percepo subjetiva de figuras), as figuras agradveis relaxantes foram classificadas, pelo
grupo caso, como mais prazerosas do que as de alto alerta. Essa resposta pode ser entendida como caracterstica de
pessoas com Transtorno de Estresse Ps-Traumtico, visto que evitam contedos que mantenham o estado de vigilncia e
ansiedade.
Palavras-chaves: Violncia, Funes Cognitivas, TEPT
Julyanne Garcez Ferreira 1,2, Juliana Cohen 1,2, Jos Humberto da Silva Filho 1,2, Walter Adriano
Ubiali 1
Instituio 1 UFAM - Universidade Federal do Amazonas (Av. General Rodrigo Octavio, 3000 - Bairro Coroado
CEP: 69077-000 - Manaus AM), 2 FMF - Faculdade Martha Falco (Rua Natal, 300 - Bairro
Adrianpolis CEP: 69057-090 - Manaus AM)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
At o ano de 2025, a populao brasileira diminuir o ritmo de crescimento e a dos idosos crescer para aproximadamente
14% do total, causando uma demanda de tratamento muito grande voltado para doenas crnicas e afeces
degenerativas. A demncia ir aumentar consequentemente afetando a memria de muitos idosos. As queixas de memria
so comuns no envelhecimento, por isso faz-se necessrio o encaminhamento do paciente ao neurologista para verificar
se est evoluindo ou no para uma demncia e, em conjunto, encaminhar para avaliaes neuropsicolgicas, o que pode
fornecer informaes do avano da doena e avaliar efeitos medicamentosos ou de estimulao neuropsicolgica. Este
estudo identificou, a partir dos relatrios neuropsicolgicos contidos nos pronturios dos pacientes do Ambulatrio de
Neurologia Comportamental (ANC), a prevalncia do declnio de memria e sua correlao com outras funes cognitivas
avaliadas. A amostra foi composta por 38 idosos, sendo 63,2% do sexo feminino e 36,8% do sexo masculino. As idades
variaram entre 60 e 80 anos, com mdia de 72,95 e desvio padro de 7,83. Observou-se que a memria dos idosos do
ANC se encontra abaixo da mdia quando comparado ao grupo de idosos saudveis da cidade de Manaus, indicando
assim tendncia para o declnio cognitivo. Observou-se ainda, atravs da Correlao de Pearson, que existem associaes
entre os testes que avaliam a memria com os testes que avaliam funes cognitivas relacionadas ao lobo frontal e
atividades funcionais, demonstrando congruncia de resultados entre eles. Este trabalho trouxe informaes importantes
acerca da memria, como fator de risco no envelhecimento e da necessidade da avaliao neuropsicolgica para o
diagnstico da demncia.
Palavras-chaves: Avaliao Neuropsicolgica, Declnio Cognitivo, Memria, Idosos
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O objetivo do presente trabalho foi verificar se existe diferena significativa quanto aos ndices de burnout entre
professores das redes pblica e privada nos diversos nveis de ensino, da cidade de Aracaju-SE. Foi utilizado o MBIMaslach Burnout Inventory e um questionrio com dados sociodemogrficos, profissionais, emocionais e de sade para
verificar a presena de preditores e sintomas da sndrome de burnout. Participaram deste estudo 31 professores de ensino
fundamental/mdio da rede pblica, 26 professores de ensino fundamental/mdio da rede privada e 38 professores de
ensino superior da rede pblica. Foi observado que existe diferena significativa entre os ndices de burnout na
comparao entre os grupos, evidenciando que h uma diferenciao em favor da rede pblica de ensino quanto
confirmao do ndice de burnout em algumas das suas dimenses. No entanto, no foi verificado quadro patolgico da
sndrome de burnout instalado.
Palavras-chaves: Sndrome de burnout, esgotamento profissional, professores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Inventrio de Maturidade de Carreira (IMC) Forma C uma verso atualizada de um instrumento clssico que avalia a
adaptabilidade de carreira de adolescentes. O IMC identifica o grau de considerao com a carreira futura, de busca e
troca de informaes sobre o futuro profissional, da confiana na capacidade de atingir objetivos profissionais, e da procura
por apoio de outros na deciso profissional. O instrumento composto por 24 itens divididos em quatro dimenses
(considerao, curiosidade, confiana e consulta) que devem ser respondidos em uma escala de respostas dicotmica
(concordo ou discordo). O objetivo desse estudo apresentar evidncias de validade do IMC no Brasil. Participaram do
estudo 434 adolescentes de Ensino Mdio (49,1% mulheres), com idade mdia de 16,24 anos. A coleta foi realizada em
sala de aula por meio de questionrios de caracterizao da amostra e da verso traduzida do IMC. Os dados foram
submetidos anlise descritiva e fatorial exploratria (componentes principais, rotao oblimin). Foi verificada a adequao
dos dados para a realizao da anlise fatorial (KMO = 0,81, o teste de esfericidade de Bartlett foi significativo). Foram
extrados quatro fatores que explicaram 38,47% da varincia acumulada, considerando cargas fatoriais acima de 0,3.
Esses fatores esto de acordo com as dimenses do instrumento original: considerao ( = 0,51), curiosidade ( = 0,59),
consulta ( = 0,60) e confiana ( = 0,75). A consistncia interna do IMC (total) foi 0,67. Conclui-se que o IMC pode ser
uma medida til na avaliao da adaptabilidade de carreira de adolescentes. Porm, so necessrias novas anlises que
indiquem modificaes no instrumento para incrementar seus ndices de consistncia interna.
Palavras-chaves: carreira, instrumento, validade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O estudo sobre os ganhos cognitivos das populaes representados pelo melhor desempenho em testes de inteligncia de
atuais geraes quando comparado s anteriores (o denominado Efeito Flynn), tem acarretado crescente interesse da
comunidade internacional. Estudos em diversos pases, desenvolvidos e em desenvolvimento, tem mostrado que os
ganhos podem chegar a aproximadamente 3 pontos para cada dcada. Nesse sentido, aps o primeiro estudo de
comparao de geraes (1932-2002) realizado pelo Laboratrio de Avaliao das Diferenas Individuais da UFMG, o
presente estudo pretende levantar maiores informaes sobre o efeito Flynn em Belo Horizonte utilizando um teste mais
fidedigno que aquele utilizado no primeiro estudo. Assim, o atual estudo compara os resultados de crianas escolares de
sete a nove anos de idade, avaliadas em 2014, com outras da mesma idade testadas no ano de 2002, isto , se compara o
desempenho cognitivo de duas coortes de crianas (2014 e 2002) da mesma cidade (Belo Horizonte) e da mesma faixa
etria (7 a 9 anos) no mesmo instrumento cognitivo (Matrizes Progressivas de Raven - Escala Colorida). As anlises
mostraram que, na dcada decorrida, houve ganhos em todas as faixas etrias, totalizando uma mdia de 8,5 pontos de QI
. Entretanto, os ganhos diminuram progressivamente em razo da idade. Conclui-se que a educao pode estar
influenciando o aumento inicial do QI, visto que os ganhos maiores se concentraram em crianas de menor idade, as quais,
por uma mudana na politica governamental sobre incio de escolaridade, mostraram maior escolarizao em 2014
(segunda srie escolar) do que em 2002 (poca em que se encontravam na primeira srie). Entretanto necessrio que se
avalie crianas de idades sequentes com o intuito de verificar se o declnio nos ganhos ainda permanece.
Palavras-chaves: Efeito Flynn, Ganhos cognitivos, Inteligncia, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Quando se trata do psicodiagnstico infanto-juvenil, os responsveis esto diretamente envolvidos na avaliao e podem
constituir um elemento que atrapalha ou impulsiona o enfrentamento do motivo que levou a criana/adolescente para a
avaliao. As expectativas fazem parte do processo e podem contribuir com ele ou estagn-lo, e portanto, torna-se
importante reconhec-las e compreend-las. O objetivo deste estudo investigar as questes relativas s expectativas dos
pais ou responsveis pelas crianas avaliadas pelo servio de psicodiagnstico em uma clnica-escola de Psicologia de
Belo Horizonte. Foram entrevistados os responsveis por todas as crianas atendidas no perodo de julho a dezembro de
2012 na referida clnica. As entrevistas foram categorizadas e analisadas a partir da anlise de contedo. A anlise
estatstica assim como a anlise qualitativa indicou que os responsveis tm baixa compreenso sobre o processo ao que
as crianas so submetidas e que a partir disto, criam expectativas de melhora ao final do psicodiagnstico. Foi possvel
identificar alta frequncia de contedos relacionados melhora dos sintomas desde o incio do processo, o que reiterou
sobre a incompreenso acerca do psicodiagnstico. Ao serem direcionadas para a dimenso avaliativa do
psicodiagnstico, foi reconhecida por todos os participantes a importncia de se ter um diagnstico preciso que possibilite a
busca por tratamentos mais adequados. Portanto, a pesquisa mostra que as expectativas existem e que algumas delas se
relacionam falta de clareza sobre o processo de psicodiagnstico e o que efetivamente ele tem como objetivo. Este um
estudo inicial que busca esclarecer questes referentes ao processo, porm em estudos sequentes necessrio aumentar
a amostra e ampliar as questes a serem investigadas.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Infanto-juvenil, Psicodiagnstico
utilizada para avaliar as mulheres vitimizadas e os indivduos deprimidos, foi capaz de diferenciar parcialmente os tipos de
pensamentos contrafactuais dos grupos de participantes.
Palavras-chaves: tcnica de avaliao, pensamento contrafactual, depresso, violncia
O presente estudo teve por objetivos descrever o desempenho em compreenso em leitura e em motivao para ler de um
grupo de escolares, assim como buscar por evidncia de validade de critrio concorrente entre o teste de Cloze e a Escala
de Motivao para a Leitura 1 (EML1). Participaram 281 estudantes, ambos os sexos, entre seis e 13 anos (M=9,06;
DP=1,35), do segundo ao quinto ano do Ensino Fundamental de escolas pblicas e particulares do interior de So Paulo e
da Bahia. Do total da amostra, 63 escolares (22,4%) frequentavam o segundo ano, 69 (24,6%) o terceiro, 69 (24,6%) o
quarto e 80 (28,5%) o quinto ano, sendo 155 (55,2%) do gnero masculino e 126 (44,8%) do feminino. A maioria dos
participantes era proveniente de instituies pblicas (n=210; 74,7%) e 126 (44,8%) alunos eram de So Paulo e 155
(55,2%) da Bahia. Foram aplicados, coletivamente, um texto estruturado segundo os padres tradicionais da tcnica de
Cloze e a Escala de Motivao para a Leitura 1. Os resultados indicaram um desempenho abaixo da mdia possvel para o
texto em Cloze utilizado, considerando-se que no h normas estabelecidas por srie ou idade. Evidenciaram, ainda,
maiores mdias em motivao para ler, respectivamente, nos fatores Motivao Extrnseca Autnoma (A) e Motivao
Extrnseca Controlada (C) e as menores em Desmotivao (D). Conforme o esperado, verificou-se que os estudantes com
a pontuao mdia mais alta no Cloze (nove ou mais pontos) foram os que apresentaram significativamente maior
motivao para ler nos fatores Motivao Intrnseca (I) e Motivao Extrnseca Autnoma (A), o que conferiu evidncia de
validade de critrio concorrente EML1. Embora tais achados possibilitem uma avaliao dos construtos em apreo com
base em parmetros psicomtricos que permitem a realizao de inferncias mais seguras e adequadas s realidades
estudadas, novos estudos com essa finalidade so necessrios.
Palavras-chaves: ensino fundamental, aprendizagem , avaliao psicolgica
geneticamente influenciadas. O nico questionrio disponvel para avaliar a percepo de professores sobre as influncias
genticas e ambientais em comportamentos relevantes no ambiente educacional e sobre a atitude do professor perante
uma dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada est na lngua inglesa. Objetivo: Adaptar e analisar o
questionrio: The NatureNurture Question: Teachers perceptions of how genes and the environment influence
educationally relevant behavior. Mtodo: O questionrio foi traduzido e aplicado para 27 e 26 professores,
respectivamente, para avaliao do pblico-alvo. Resultados preliminares: Somente a questo que tratava da atitude do
professor perante um aluno com dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada, foi confusa para os professores
na primeira aplicao e passou por alterao. Na primeira aplicao, a questo: Sabendo-se que um aluno tem uma
dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada, isto afetaria o seu mtodo de instruir e acompanhar o aluno?
poderia ser respondida com as opes: Verdade, um pouco verdadeiro, nem verdadeiro nem falso, um pouco falso e falso.
Dezoito professores escolheram a opo verdade. Na segunda aplicao, a mesma questo tinha as seguintes opes:
Afetaria completamente, afetaria muito, afetaria em parte, afetaria um pouco e no afetaria. A maior parte dos professores
relatou que afetaria completamente, muito ou em parte. Concluso preliminar: O questionrio gerou dados importantes de
como o conhecimento sobre uma dificuldade de aprendizagem geneticamente influenciada afeta o mtodo com que os
professores instruem e acompanham seus alunos.
Palavras-chaves: adaptao de questionrio, atitude, dificuldade de aprendizagem , influncia gentica, percepo
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O desenvolvimento da leitura e escrita ocorre por meio de trs estratgias: estratgia logogrfica, em que a leitura ocorre
por pistas contextuais; estratgia alfabtica, na qual desenvolve-se a rota fonolgica, a leitura ocorre por decodificao e a
escrita por codificao; e estratgia ortogrfica, em que se desenvolve a rota lexical e a leitura/escrita ocorre por acesso ao
lxico mental. Neste contexto, o presente estudo comparou o desempenho de crianas de escola pblica e particular, a
partir de um instrumento psicomtrico e neuropsicolgico cognitivo que avalia competncia de leitura de palavras isoladas,
o Teste de Competncia de Leitura de Palavras e Pseudopalavras (TCLPP). Participaram 57 crianas, com idades entre 7
e 8 anos, estudantes da 2 e 3 sries do Ensino Fundamental de uma escola pblica e uma particular da grande SP. As
crianas foram avaliadas individualmente no TCLPP. O instrumento possui sete tipos de itens: corretas regulares (CR),
corretas irregulares (CI), vizinhas semnticas (VS), vizinhas visuais (VV), vizinhas fonolgicas (VF), pseudopalavras
homfonas (PH), e pseudopalavras estranhas (PE). As anlises foram realizadas considerando a pontuao-padro de
acordo com a tabela de normatizao do manual do instrumento. O desempenho dos grupos foi comparado a partir do
Teste t de Student. Estatsticas descritivas mostraram que alunos de escola pblica obtiverem menor mdia em todos os
itens do teste. Observou-se desempenho significativamente inferior dos alunos da escola pblica nos itens VF, CR e
escore total, alm de efeito marginal em PH. O desempenho dos alunos, tanto da escola pblica como da escola particular,
situou-se na classificao mdia para todos os escores, apesar de mdias mais altas para os participantes de escola
particular. Esses resultados sugerem a necessidade da elaborao de normas distintas para aplicao do instrumento em
crianas de escola particular, uma vez que as normas disponveis contemplam apenas crianas de escolas pblicas.
Palavras-chaves: desenvolvimento, alfabetizao, processos cognitivos
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Devido ao seu impacto em diversas instncias da vida do indivduo, como na escolar, ocupacional e social, a leitura tem
sido amplamente pesquisada e discutida em reas como psicologia e educao. Porm, a grande maioria desses estudos
direcionada para a infncia. A literatura nacional escassa no que tange avaliao de leitura em adultos a partir de
instrumentos padronizados, com propriedades psicomtricas adequadas a essa populao. O presente estudo tem por
objetivo apresentar dois instrumentos de avaliao de leitura para populao adulta e dados acerca de suas caractersticas
psicomtricas. Foram avaliados 54 sujeitos entre 18 e 57 anos (M=24,16; DP = 7,34), com Ensino Mdio completo ou
cursando a graduao. As avaliaes foram realizadas utilizando o Teste Computadorizado de Competncia de Leitura de
Palavras para Adultos (TCLP-2), um teste de desempenho que avalia a habilidade de reconhecimento de palavras, e o
Adult Dyslexia Checklist (ADC), um questionrio de autorrelato que avalia a presena de indicadores de dislexia. No
houve efeito de escolaridade e gnero para ambos os instrumentos. Anlise intra-sujeitos revelou que o tempo de resposta
foi menor nos itens corretos do TCLP-2 em comparao aos demais itens, como inverso, troca fonolgica, erro ortogrfico
e pseudohomfona. Tal resultado pode ser devido ao tipo de processamento envolvido na leitura desse tipo de item.
Observou-se que 18,5% dos participantes relataram dificuldades de leitura no ADC. Dados de preciso se mostraram
adequados para ambos os instrumentos, com valores de Spearman-Brown e alfa de Cronbach maiores que 0.70. Houve
correlao negativa, significativa e de magnitude moderada entre o total de acertos no TCLP-2 e as dificuldades relatadas
no ADC. O estudo apresenta dados psicomtricos preliminares do TCLP-2 e do ADC. Estudos futuros com os instrumentos
podero contribuir rea de avaliao de leitura em adultos.
Palavras-chaves: Apresndizagem, Avaliao Psicolgica, Instrumento de avaliao, Dislexia
estudantes universitrios. Alm disso, nota-se que o tipo de pesquisa mais comumente realizado com o teste psicolgico
de natureza descritiva e que uma parcela significativa dos estudos relaciona o IHS com outros instrumentos psicolgicos
tais como, questionrios, inventrios e escalas. As variveis aferidas dizem respeito aos relacionamentos interpessoais,
depresso, e ansiedade. Conclui-se que nos ltimos quinzes anos houve aumento expressivo nas publicaes com o IHS,
mas que ainda o desenvolvimento de estudos voltados para as propriedades psicomtricas considerado escasso.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Habilidades Sociais, IHS
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O potencial de aprendizagem utilizado na abordagem da avaliao assistida/dinmica, representando a capacidade do
sujeito para aproveitar-se de um treinamento dirigido. A avaliao dinmica e a psicomtrica apresentam trs principais
diferenas metodolgicas: Quanto ao paradigma terico; oferta de feedback ao examinando; interao do avaliador com o
examinando. Diante disso, este trabalho verificou sistematicamente na literatura os estudos que utilizaram a as duas
abordagens na avaliao do potencial de aprendizagem de crianas e adolescentes. A busca foi realizada nas bases de
dados Scielo, Medline (acessado via Pubmed), PsycInfo, Lilacs e Scopus, no perodo entre 2000 e 2014, a partir dos
descritores Learning potential e child (e suas variantes), combinados com o termo assessment e evaluation. Foram
includos estudos com crianas ou adolescentes que utilizassem instrumentos dinmicos e psicomtricos com a finalidade
de verificar a associao entre eles. Foram excludos estudos tericos ou no obtidos na ntegra. Os resultados
apresentaram 173 estudos, dentre os quais 14 atendiam aos critrios de elegibilidade e foram includos. Nestes, foram
identificados 11 instrumentos dinmicos e 18 instrumentos psicomtricos. Os estudos foram agrupados em 3 categorias:
verificao de evidncias de validade de um instrumento dinmico; complementaridade do resultado da avaliao;
verificao de evidncias de validade de um instrumento esttico. A categoria com maior nmero de estudos foi a primeira.
Apenas um estudo utilizou associao entre os instrumentos para validade de instrumento psicomtrico. Grande parte dos
estudos encontrou associaes que resultaram em evidncias de validade para instrumento dinmico. A maior parte dos
estudos que verificou correlao no encontrou associaes significativas entre o construto medido pelo teste dinmico e
pelo psicomtrico, o que evidenciou a independncia entre determinadas variveis, sobretudo no desempenho de crianas
com dificuldades de aprendizagem, bem como a complementariedade dos dois mtodos para diagnstico do potencial de
aprendizagem e evidncias de validade de instrumentos dinmicos.
Palavras-chaves: Potencial de aprendizagem, avaliao dinmica, avaliao psicomtrica, reviso sistemtica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O engajamento no trabalho um estado mental caracterizado por trs aspectos disposicionais: vigor (sentir-se energizado,
fortalecido e vibrante no trabalho), dedicao (sentir-se conectado ao trabalho e entusiasmado com suas tarefas) e
concentrao (sentir-se imerso nas atividades). O construto vem ganhando relevncia para compreenso de bem estar no
ambiente de trabalho. Este estudo tem por objetivo revisar os instrumentos propostos para sua avaliao (Utrecht Work
Engagement Scale -UWES, The Motivation and Engagent Scale- MES e Escala Sacks de Avaliao de Engajamento no
Trabalho). A reviso foi conduzida seguindo a metodologia PRISMA. Optou-se por utilizar o Portal de Peridicos Capes por
agregar grande nmero de bases de dados. Foram utilizados os descritores: work, engagement e scale. Selecionaram-se
apenas artigos revisados por pares, nos ltimos dez anos, totalizando 71 estudos. Considerou-se autores, pas de origem,
ano de publicao, objetivo, amostra do estudo, mtodo, resultados e caractersticas psicomtricas da escala utilizada em
cada artigo. Destacam-se entre os resultados encontrados a vasta utilizao da UWES, sendo que apenas trs dos
trabalhos no optaram pela sua utilizao. Entre os pases que utilizaram a UWES, h representantes dos cinco
continentes. As adequadas caractersticas psicomtricas da escala indicam que ela um instrumento vlido e fidedigno
tambm nas verses adaptadas. Salienta-se que a dimensionalidade da escala ainda no est bem definida. H autores
que defendem o instrumento com trs dimenses, duas e uma. Outros, apesar de considerarem trs dimenses, e
descrevem a relevncia estatstica do escore geral da escala, indicando carter unifatorial. Assim, pode-se concluir a partir
dos artigos selecionados atravs da busca descrita, que a UWES o instrumento mais utilizado para medir engajamento
no trabalho. Alm disso, mostra-se um instrumento confivel, sendo que a maior parte dos autores corrobora a estrutura
unidimensional.
Motivao intrinseca e compreenso de textos: anlise correlacional das medidas com alunos
do ensino mdio
Amanda Lays Monteiro Incio 1, Katya Luciane de Oliveira 1, Daiane Cristina Furlan 1, Maria Luzia
Silva Mariano 1
Instituio 1 UEL - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (Rodovia Celso Garcia Cid (PR 445), km
380 - Cx Postal 6.001)
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A motivao pode ser compreendida segundo a teoria da autodeterminao como um conjunto de necessidades
psicolgicas inatas e orientao geral para o crescimento, sendo uma varivel importante para a aprendizagem. Estudos
tm demonstrado que o estilo motivacional do aluno pode associar-se ao seu interesse pelas atividades de estudo e leitura.
Alunos mais motivados podem apresentar um melhor desempenho escolar e tambm conseguem estudar e ler com maior
desprendimento. Dessa forma, foi objetivo do presente estudo avaliar de forma exploratria a possvel relao entre a
motivao intrinseca e a compreenso em leitura em alunos do ensino mdio. Participaram 83 alunos matriculados no 1
ano do ensino mdio de escolas pblicas do norte do estado do Paran, com idade mdia de 16 anos e 3 meses (Dp=4).
Os alunos responderam a uma escala de estilo motivacional com 25 itens, abordando como o aluno se motiva no momento
da aprendizagem e tambm utilizado um teste de Cloze em verso tradicional, isto , um texto com 80 vocbulos usado
com a omisso de todos os 5s vocbulos do texto e no local foi colocado um trao de tamanho proporcional a palavra
omitida. A aplicao ocorreu de forma coletiva nos participantes que consentiram na participao e tambm consentidos
por seus responsveis legais. A pesquisa est em conformidade com o Comit de tica da UEL. Os resultados indicaram
que a correlao de Pearson evidenciou que a motivao intrinseca por se relacionou, ainda que tenha apresentado uma
magnitude baixa, com a compreenso em leitura nessa amostra (r=0,324; p=0,001). Ao que parece medida que o aluno
mais motivado intrinsecamente melhor sua compreenso textual. Vale acrescentar que o coeficiente de correlao foi
baixo, o que significa que os dados devem ser vistos com cautela. Os dados apresentados so exploratrios e devem ser
aprofundados em estudos futuros.
Palavras-chaves: Avaliao Psicoeducacional, Ensino Mdio, Motivao
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A motivao pode ser considerada como sendo uma varivel muito importante para a aprendizagem, pois est relacionada
inclinao para se atingir uma determinada meta, de modo que o mais importante para a aprendizagem seriam as metas
que os indivduos perseguem. No que diz respeito importncia das investigaes sobre a motivao para a
aprendizagem e os fatores relacionados ao desempenho escolar, tem havido um evidente foco de interesse de
pesquisadores no campo. Nesse sentido, compreendendo a motivao segundo a teoria da autodeterminao chegamos
ao entendimento da mesma enquanto um conjunto de necessidades psicolgicas inatas e uma orientao geral para o
crescimento, de modo que esses dois elementos se fazem fundamentais para uma motivao autnoma e um
desenvolvimento saudvel do indivduo. O objetivo deste estudo foi levantar as propriedades psicomtricas de uma escala
de motivao para aprender para alunos do ensino mdio, considerando a necessidade de instrumentos que foquem e
preconizem essa etapa da educao formal. Foram sujeitos do estudo 420 alunos do 1 e 3 anos do ensino mdio de
escolas pblicas do estado do Paran, da regio norte. Foi empregada uma escala de motivao composta por 29 itens
que foi aplicada coletivamente. Os resultados evidenciaram que a anlise fatorial exploratria indicou a existncia de uma
estrutura de quatro fatores na escala. O alpha de Cronbach da escala toda e das quatro subescalas, apontaram que o
instrumento apresenta ndices aceitveis de consistncia interna embora apresente a necessidade de maior
aprofundamento, bem como a construo de novos itens ou reformulao daqueles j existentes.
Palavras-chaves: Avaliao Psicoeducacional, Ensino Mdio, Motivao
Luana Valera Bombarda 1, Ana Teresa de Abreu Ramos Cerqueira 1, Flvia Helena Pereira Padovani
1
pais possuem sobre corpo ideal. Mtodo: Estudo observacional de corte transversal analisou, at o momento, 40 crianas
do Ambulatrio de Obesidade Infantil do Hospital das Clnicas de Botucatu (SP), que apresentavam IMC igual ou superior
ao percentil 97 no momento da avaliao, e respectivos responsveis. Utilizou-se a Escala de Silhuetas, adaptada e
validada para o Brasil, que foi aplicada s crianas e aos seus responsveis. A anlise estatstica descritiva bivariada no
programa STATA 12.0. Resultados: A prevalncia de crianas que subestimaram o tamanho corporal foi de 57,5%. Apesar
disso, 92,5% relataram o desejo de diminuir o tamanho corporal. Sobre seu peso ideal, 45% das crianas reconheceram o
tamanho corporal adequado para crianas da mesma faixa etria Entre os cuidadores avaliados, 50% apresentaram
percepo adequada do tamanho corporal de seus filhos, 90% relataram desejar que seus filhos diminussem o tamanho
da silhueta corporal e 57,5% deles reconheceram o tamanho corporal ideal para crianas da mesma faixa etria de seus
filhos. Concluso: Apesar de crianas e responsveis reconhecerem o tamanho corporal adequado para a idade das
crianas, foi alta a percepo distorcida do tamanho corporal, sendo necessrio verificar variveis envolvidas nesta
distoro. Diante disso, tornam-se necessrias avaliaes mais precisas dos aspectos psicolgicos de crianas e
respectivos cuidadores envolvidas na percepo corporal para orientar as prticas de cuidados.
Palavras-chaves: Imagem Corporal, Percepo corporal, Obesidade Infantil
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Os estilos de aprendizagem/intelectuais podem ser compreendidos como a maneira particular que cada pessoa utiliza para
apropriar-se dos conhecimentos. Trata-se da forma escolhida com base em uma preferncia, para ser empregada na
aquisio e processamento de novas informaes, e assim, na construo de novos saberes. O objetivo desta pesquisa foi
buscar evidncias de validade relativa anlise de estrutura interna dos itens de uma escala de estilos de
aprendizagem/intelectuais. Participaram 722 alunos do 2 ao 9 ano do ensino fundamental pblico. Utilizou-se uma Escala
de Avaliao de Estilos de Aprendizagem, inicialmente com 80 itens, que foi aplicada coletivamente. A anlise fatorial, por
componentes principais e com rotao varimax indicou estrutura de quatro Dimenses para a escala. As Dimenses se
agruparam da seguinte forma: Dimenso 1 Condies ambientais e condies pessoais, com 22 itens. Dimenso 2
Condies sociais, com 11 itens, a Dimenso 3 Condies instrumentais, com 11 itens e a Dimenso 4 Condies de
atividade, com 12 itens. Os dados obtidos demonstraram que os itens da dimenso Condies de atividade no se
agruparam do modo esperado, devido a tal fato conclui-se que novos estudos devero ser realizados, visando o
refinamento do instrumento. Isso j aconteceu em estudo anterior, de tal modo que esta dimenso dever ser melhor
estudada para estruturao futura.
Palavras-chaves: Estilos de aprendizagem, Estilos intelectuais, Avaliao psicolgica
Daiane Cristina Furlan 1, Katya Luciane de Oliveira 2, Amanda Lays Monteiro Incio 3, Francislaine
Flmia Incio 4
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid- Pr 445, km 380 s/n, Cx.
Postal 10. 011), 2 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia Cid- Pr 445, km
380 s/n, Cx. Postal 10. 011), 3 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso Garcia CidPr 445, km 380 s/n, Cx. Postal 10.011), 4 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rodovia Celso
Garcia Cid- Pr 445, km 380 s/n, Cx. Postal 10.011)
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A capacidade de aprender e construir novos conhecimentos nos defini enquanto seres humanos, a mesma de
fundamental importncia para nosso processo evolutivo e sobrevivncia. A forma como cada aprendizagem ocorre
particular a cada indivduo, visto que somos seres distintos e ativos na construo de nossos saberes. A estas diferenas
na maneira de apreender o conhecimento nomeado de estilos de aprendizagem/intelectuais. Tal conceito refere-se a
forma empregada por uma pessoa na absoro, processamento e produo de novos conhecimentos. Esta pesquisa visou
levantar os estilos de aprendizagem/intelectuais de alunos do ensino fundamental. Participaram 722 alunos dos 2 ao 9
ano do ensino fundamental pblico do norte do estado do Paran. Utilizou-se uma Escala de Avaliao de Estilos de
Aprendizagem, inicialmente com 80 itens, que foi aplicada coletivamente. A escala apresenta 4 dimenses a saber:
Dimenso 1 Condies ambientais e condies pessoais, com 22 itens. Dimenso 2 Condies sociais, com 11 itens,
Dimenso 3 Condies instrumentais, com 11 itens e a Dimenso 4 Condies de atividade, com 12 itens. Os dados
obtidos evidenciaram que as condies ambientais e pessoais foram os estilos predominantes nesta amostra. Revelando
que a aprendizagem dos alunos tange maior direcionamento a estmulos fsicos do ambiente imediato, tais como,
iluminao, ventilao, rudo, espao (tipo de ambiente formal ou informal e sua estrutura fsica), bem tambm s
preferncias sensoriais, perceptuais e cognitivas do aprendiz na execuo de uma tarefa (o fazer, observar, ouvir, ler, o
ritmo de execuo e resoluo do problema) fazem diferena nessa amostra. Assim, conclui-se que conhecer o conceito,
como tambm os estilos preferencias dos estudantes permite o desenvolvimento de estratgias educacionais mais eficazes
e possibilita uma aprendizagem mais significativa. No entanto, novos estudos devero ser realizados acerca do tema
devido a sua relevncia.
Palavras-chaves: Avaliao psicoeducacional, Estilos de aprendizagem, Estilos intelectuais
diferena entre mdias; pela comparao das respostas ao Mapa de Cinco Campos de cada uma das participantes em
todos os campos, e na mdia de proximidade no mapa. Tambm foi realizada anlise do discurso das respostas para
verificar os tipos de apoio recebidos. Foi encontrada diferena significativa na comparao da mdia do Campo Famlia.
Das cinco participantes, quatro acresceram a qualidade de relao em mais de um campo. As principais fontes de apoio
recebidas pelas participantes foram Interao Positiva, seguido de apoio Emocional e Informacional. A interveno
apresentou qualitativamente resultados positivos, assim como quantitativamente quando observada a significncia da
mdia de proximidade no campo Famlia.
Palavras-chaves: Apoio Social, Exerccio Fsico, Adolescentes
Jean Luca Lunardi Laureano da Silva 1, Larissa Silva Sebastio 1, Elza Maria Tavares Silva 1
Instituio 1 UMC - Universidade de Mogi das Cruzes (Av. Dr. Cndido Xavier de Almeida e Souza, 200 Mogi
das Cruzes - SP - Cep: 08780)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Para o Conselho Federal de Psicologia a avaliao psicolgica pode ser compreendida como um processo de coleta de
dados, estudos, e interpretaes acerca dos fenmenos psicolgicos. Pela importncia do assunto, destaca-se a revista
Avaliao Psicolgica (ISSN 2175-3431), um peridico oficial do Instituto Brasileiro de Avaliao Psicolgica (IBAP),
publicando artigos tericos, revises de literatura, notas tcnicas, resenhas de livros e notcias da rea. Assim, o objetivo
geral da pesquisa foi realizar uma metanlise da produo cientfica na revista, no perodo de 2014 (v. 13), compreendo
trs nmeros. Os objetivos especficos consistiram na anlise da autoria (gnero e nmero), tipo de trabalho (terico ou
pesquisa), tipo de instrumentos e temticas contidos nos resumos levantados da revista (N=48). A pesquisa realizada foi
do tipo bibliogrfica e de metanlise. Os registros foram feitos em fichas especficas elaboradas pelos autores, tendo como
objetivo atender aos objetivos propostos. Os resultados obtidos em relao autoria evidenciam que a categoria Mltipla
(97,92%) significativamente superior (2o=44,08 e 2c=3,84, p0,05), o que revela a tendncia atual na produo
cientfica. Considerando o tipo de trabalho, o item Pesquisa (81,25%) evidencia significncia estatstica (2o=18,74 e
2c=3,84, p0,05), revelando maior incentivo a trabalhos empricos em relao aos tericos. Quanto ao tipo de
instrumentos utilizados, a categoria Escala (32,14%) a que tem mais trabalhos (N=18). Utilizando-se do qui-quadrado
obtm-se que h diferena significativa entre as categorias (2o=32,98 e 2c=12,59, p0,05), levando a concluir o maior
uso do tipo Escala, em comparao aos outros instrumentos analisados. J quanto temtica, verificou-se homogeneidade
entre as categorias (2o=19,23 e 2c=28,86, p0,05), o que pode ser um aspecto positivo, visto que a avaliao
psicolgica est inserida em diversos contextos de atuao. Os resultados sugerem a necessidade de realizao de
metanlise em outros peridicos relacionados ao tema, incentivando a ampliao na divulgao de trabalhos da rea.
Palavras-chaves: metanlise, cientometria, avaliao da produo
e 18,2% so pblicas. Destas 72,7 % situam-se no interior, contra 27,3% na capital. Em relao existncia de disciplinas
que abordam testagem psicolgica, 100% tem em sua grade curricular a oferta destas. Quando analisadas sobre a
disponibilizao de aprendizado prtico 72,7 % tem em sua grade declarado a existncia de aula prtica de instrumentos,
18,2 no deixam esta informao clara e 9,1% no tem a oferta de aula prtica. Os semestres dedicados ao ensino de
instrumentos de testagem ficaram unnimes entre o 4 e 7, tendo a maior parte delas 81,8 % com carga horria acima de
200 horas. Concluso- Conclu-se que a formao do Psiclogo neste Estado, considerada satisfatria em relao ao
currculo formativo para instrumentalizar o profissional a trabalhar com avaliao psicolgica. Porm salientamos a
importncia da buscar por aperfeioamento e estudo contnuo sobre o tema abordado.
Palavras-chaves: Formao acadmica, Avaliao Psicolgica, Testes Psicolgicos, Grade Curricular
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A avaliao da satisfao acadmica de estudantes do ensino superior consiste em um importante elemento na eficcia
institucional, contribuindo para o planejamento e a melhoria dos servios disponveis para esta populao. Nesse sentido, o
presente estudo teve por objetivo verificar evidncias de validade fatorial e consistncia interna da Escala de Satisfao
com a Experincia Acadmica (ESEA) em uma amostra de acadmicos de instituies de ensino superior do Estado do
Piau. Participaram da pesquisa 317 estudantes, a maioria do sexo feminino (66,3%), com mdia de idade de 23,1 anos
(DP=6,05), respondendo mencionada escala, de 35 itens e ao questionrio demogrfico. Para determinao da estrutura
fatorial, inicialmente, foram replicados os procedimentos propostos pelos autores da verso original da escala: extrao
fixada em trs fatores por meio da anlise dos fatores comuns (PAF) com rotao ortogonal. Os resultados encontrados
apontaram para propriedades psicomtricas satisfatrias (varincia total explicada de 40,08% e alfa de Cronbach igual a
0,92, para o conjunto total dos itens), embora inferiores aqueles encontrados originalmente. No obstante, verificou-se que
17 itens apresentaram saturao em mais de um fator, e que o valor prprio emprico do primeiro fator (11,47) mostrou-se
discrepante dos demais (1,33 e 1,22). Por estes motivos, optou-se por realizar uma segunda anlise fatorial exploratria,
fixando um nico fator, por meio da PAF. Observaram-se resultados psicomtricos satisfatrios (valor prprio de 11,39,
32,56% de varincia explicada e alfa de Cronbach igual a 0,93), com saturaes oscilando de 0,32 a 0,74. Apenas um item
apresentou saturao inferior aos parmetros considerados aceitveis (0,21), culminando em um instrumento composto
por 34 itens. Portanto, conclui-se que, para a amostra desta pesquisa, a estrutura unifatorial mostrou-se alternativa aquela
inicialmente encontrada, mostrando evidncias de validade para avaliao da satisfao com a experincia acadmica.
Palavras-chaves: validao, anlise fatorial, satisfao acadmica
Juliana Pontes 1, Josenilda Bueno 1, Renata Almeida de Britto Silva 1, Grace Zauza Prado Amorim 1,
Tatiana Mecca 1, Natalia Dias 1
pormenorizadas sobre o ICE, trazendo contribuies importantes para um futuro estudo de reviso dessa escala.
Palavras-chaves: Inteligncia emocional, competncia emocional, teoria de resposta ao item
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O termo flow se refere a uma experincia intrinsecamente motivante em que h uma total absoro do sujeito pela
atividade que realiza. Estudos apontam que traos de personalidade podem interferir no alcance dessa experincia. A
Extroverso, por exemplo, est relacionada com o flow, pois indivduos com altos nveis de extroverso tendem a buscar
atividades mais estimulantes e ldicas, alm de no se constrangerem em pblico e gostarem de viver situaes
intensamente. A Realizao tambm se relaciona ao flow, pois est fortemente associada a uma atitude ativa na busca dos
objetivos e a conscincia de que preciso fazer sacrifcios pessoais para atingir resultados esperados. A relao entre flow
e Neuroticismo, contudo, inversa, pois pessoas com elevados nveis de flow tendem a experimentar frequentemente
afetos positivos e demonstram equilbrio emocional. Diante dessas relaes propostas pela literatura, o objetivo da
pesquisa foi verificar a existncia de correlaes entre o flow e a personalidade no modelo do CGF. Para isso, participaram
desse estudo 78 sujeitos com mdia de idade de 24,04 anos (DP = 6,31). Foram utilizadas a Escala de Flow e a Bateria
Adaptativa da Personalidade. Para anlise dos dados obtidos, utilizou-se a correlao de Pearson. Como resultado,
observou-se correlao moderada e significativa entre o flow e o fator Extroverso (r = 0,39; p < 0,05) e correlao fraca e
significativa entre flow e o fator Realizao (r = 0,22; p < 0,05). Contudo, no foi observada correlao significativa entre
flow e Neuroticismo (r = -0,21). Os fatores Socializao e Abertura, conforme esperado, no apresentaram correlaes
significativas com o flow (r = 0,08 e r = 0,06, respectivamente). Embora haja necessidade de ampliao da amostra para
obteno de resultados mais conclusivos, o presente estudo aponta para existncia de evidncias iniciais de correlao
entre o flow e a personalidade.
Palavras-chaves: Flow, Personalidade, Cinco Grandes Fatores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Estudo exploratrio que teve por objetivo caracterizar o trabalho dos psiclogos no mbito da percia mdica administrativa
em sade do trabalhador na estrutura dos estados brasileiros. Contriburam com esta pesquisa participantes de 15 estados
brasileiros. Identificou-se a presena do psiclogo na maioria das atividades de periciais, sendo sua presena mais
frequente nas unidades das capitais. A avaliao psicolgica para fins periciais a atividade principal, que utiliza os
procedimentos de investigao: anlise de pronturios, avaliao com o periciado, visitas tcnicas e vistoria no local de
trabalho; contato familiares do periciado, colegas de trabalho e superiores hierrquicos (chefes, gerentes, supervisores,
diretores). As principais tcnicas e instrumentos de investigao referidos foram: entrevistas psicolgicas, anamnese clinica
e ocupacional e testes psicolgicos. Os testes psicolgicos mais frequentemente utilizados na avaliao das condies
clinicas dos servidores com CID F (Transtornos Mentais e Comportamentais) so: Palogrfico, HTP, EFN (Escala Fatorial
de Ajustamento Emocional/neuroticismo), Escalas de ansiedade e depresso (Escalas Beck), ISSL (Inventrio de Sinais e
Sintomas de Estresse), BFP (Bateria Fatorial de Personalidade), Tcnica de Rorschach, Pirmides coloridas de Pfister;
Teste de Zulliger, Raven -Escala Geral e Matrizes coloridas, R1 /R2, Ateno Concentrada, Quati, Bender, IHS (Inventrio
de Habilidade Social), G 36. O laudo pericial elaborado individualmente por cada psiclogo e o material produzido
arquivado eletronicamente, ou em papel, com acesso restrito aos psiclogos. O registro dos atendimentos em uma base de
dados feita por metade dos respondentes. Quanto ao trabalho na equipe multidisciplinar, o psiclogo tem ganhado mais
espao na percia em sade embora ainda no integre efetivamente a Junta/Percia Mdica Oficial.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica pericial, Sade do trabalhador, Testes psicolgicos, Percia psicolgica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O cncer urolgico, que inclui a neoplasia de prstata, de bexiga e renal, corresponde a mais da metade dos casos de
cncer no homem. Um tratamento possvel para esta patologia a remoo do tumor por meio de cirurgia, a fim de se
amenizar os riscos de recidivas. Entretanto, o procedimento cirrgico pode ser uma experincia estressante para os
pacientes, visto que requer um enfrentamento efetivo para lidar com a ansiedade e estresse da situao. Atualmente, no
Ambulatrio de Urologia do Hospital das Clnicas de Ribeiro Perto da Faculdade de Medicina USP realizam-se
avaliaes psicolgicas nos pacientes em momento pr e ps cirrgico, de neoplasias urolgicas, com o objetivo de
verificar a adequao dos aspectos psicossociais destes pacientes frente a seu adoecimento e ao futuro procedimento
cirrgico, a fim de propiciar adequao aos mesmos. Para tal realiza-se uma entrevista semiestruturada bem como uma
bateria de testes composta pelo Termmetro de Distress, a Escala Modos de enfrentamento de Problemas, a Escala de
desesperana de Beck (BHS), e a Escala Hospitalar de Ansiedade e Depresso (HAD). A primeira visa avaliar a
compreenso do paciente sobre seu diagnstico e tratamento cirrgico proposto, enquanto que os demais instrumentos
proporcionam mensurar quantitativamente aspectos psicolgicos atuais do paciente. A partir destas aplicaes, tem-se
observado a possibilidade de avaliar a compreenso atual do paciente, seus aspectos psicolgicos, possibilitando um
preparo adequado seu e de sua rede de suporte para o procedimento cirrgico e seus impactos, alm de auxili-los na
adaptao em sua rotina ps operatria frente a seu novo prognstico.
Palavras-chaves: Distress, Enfrentamento, Neoplasias, Psicologia, Urologia
instrumentos psicolgicos.
Palavras-chaves: comportamentos autoprejudiciais , aprendizagem, medidas avaliativas, escalas
estudantes universitrios (mdia de idades = 23,91 anos, DP = 7,97; 79,26% mulheres; 83,87% brancos) que concordaram
em participar do estudo. As anlises dos dados foram conduzidas com o pacote lavaan do programa R, usando o
estimador Weighted Least Squares Mean- and Variance-adjusted a partir de uma matriz de correlaes policricas. Os
resultados revelaram que um modelo bi-fator com os trs fatores hipotetizados mais um fator geral obteve um bom ajuste
aproximado aos dados (CFI = .995, TLI = .991, RMSEA = .054), apesar de obter um qui-quadrado significativo (2(42) =
65.61, p = .011). Todos os itens apresentaram cargas fatoriais de grande magnitude no fator geral e cargas de pequena a
grande magnitude em seu fator especfico. Os achados preliminares so similares ao que foi originalmente relatado a
respeito da estrutura fatorial do instrumento Dirty Dozen, portanto, a princpio, sustentando o uso do instrumento no
contexto brasileiro. No obstante, futuras anlises devero ser conduzidas com a finalidade de replicar os resultados em
uma amostra maior. Comparaes transculturais so ainda necessrias para investigar se os itens apresentam
funcionamento diferencial quando comparados com dados coletados em pases da Amrica do Norte ou da Europa.
Palavras-chaves: psicopatia, narcisismo, maquiavelismo, anlise fatorial confirmatria
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As desordens temporomandibulares (DTM) so distrbios funcionais do sistema mastigatrio e estruturas orofaciais
subjacentes que causam dor crnica nos pacientes. Sua etiologia multifatorial, mas acredita-se que a intensidade da dor
pode estar relacionada tanto a disfunes de ocluso quanto a fatores psicolgicos e comportamentais. Psiquicamente, a
experincia dolorosa est associada ansiedade, depresso e estresse, o que sugere a necessidade de se investigar
pormenorizadamente estes fenmenos quando ocorrerem em pacientes com DTM. Foi objetivo deste trabalho avaliar a
ansiedade em pacientes diagnosticados com desordens temporomandibulares. Participaram do estudo 19 adultos de
ambos os sexos e com idades entre 19 e 67 anos, todos previamente diagnosticados com DTM por meio do Research
Diagnostic Criteria/Temporomandibular Disorder (RDC/DTM). Aps consentimento de participao na pesquisa, os
participantes responderam individualmente o Inventrio de Ansiedade de Beck em local apropriado e com o auxlio de um
psiclogo. Oito participantes tiveram resultados classificados como ansiedade mnima, 6 como ansiedade leve e 5 como
ansiedade moderada. A mdia de pontos no inventrio foi de 13,57 pontos, com desvio padro de 8,89. De maneira geral,
foi possvel observar um padro de ansiedade de leve a moderada, com desvio padro acentuado na amostra,
demonstrando pouca homogeneidade de perfil ansiognico.
Palavras-chaves: Ansiedade, Dor orofacial, Desordem temporomandibular
Porto Alegre)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: Estudos sobre problemas de comportamento em crianas e adolescentes so importantes para a compreenso
de sua influncia no desenvolvimento, impacto na sade e identificao de fatores de risco e de proteo. Problemas
externalizantes caracterizam-se por comportamento desafiador, agressividade, impulsividade e quebra de regras. Objetivo:
Este estudo objetivou investigar os problemas de comportamento externalizantes e sua relao com percepo de suporte
familiar e os pensamentos automticos em adolescentes. Mtodo: Participaram do estudo 176 estudantes (62,5% do sexo
feminino e 36,5% do sexo masculino) de duas escolas pblicas de Porto Alegre - RS e regio metropolitana. A mdia de
idade foi 16,7 anos. Os instrumentos utilizados foram o Youth Self-Report (YSR), o Inventrio de Percepo de Suporte
Familiar (IPSF), a Escala de Pensamentos Automticos (EPA) e um questionrio de avaliao econmica. Esses
instrumentos foram aplicados coletivamente nas salas de aula. Resultados: Os resultados indicaram associao negativa
dos problemas externalizantes com os fatores Afetivo-Consistente e Adaptao do IPSF e uma correlao positiva com os
pensamentos automticos negativos. Foi encontrada correlao negativa entre percepo de suporte familiar e
pensamentos automticos negativos. Os grupos clnico e no-clnico diferiram significativamente em quase todos os
aspectos familiares e pensamentos automticos avaliados. Concluso: O estudo apontou que a percepo do adolescente
em relao ao suporte familiar e os pensamentos automticos negativos esto envolvidos nos comportamentos disruptivos,
e enfatizou a importante funo da famlia como local de afeto e consistncia para a preveno desses problemas.
Palavras-chaves: Externalizao, Pensamentos automticos, Suporte familiar
vera rocha reis lellis 1, Luiz Renato Rodrigues Carreiro 1,1, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
1,1,1
Instituio 1 UNASP e UPM - Centro Univ. Adv. de So Paulo e Univ. Presbit. Mackenzie (UNASP, Estr. Pr.
Valter Boger, s/n, Bairro Lagoa Bonita, Engenheiro Coelho, SP, 13165-000)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
AVALIAO DA ATENO EM CRIANAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I: COMPARAO DE PROCEDIMENTOS
TRADICIONAIS E COMPUTADORIZADOS Autor:Vera Rocha Reis Lellis - UPM e Unasp Orientador: Luiz Renato
Rodrigues Carreiro - UPM Co-orientadora: Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira - UPM Introduo: Ateno conjunto de
processos neurais possibilitadores da seleo adequada de informaes do ambiente orientadoras de respostas
adaptativas. Seu estudo necessrio para a compreenso dos processos cognitivos e de como suas alteraes se
expressam em dificuldades adaptativas, tais quais aquelas em Transtornos de Dficit de Ateno e/ou Hiperatividade
(TDAH). Objetivo: Fazer avaliao neuropsicolgica centrada na anlise do processo atencional. Mtodo: Avaliao de 78
crianas, de 6 a 11 anos, matriculadas no Ensino Fundamental I de escola particular. Utilizao de testes tradicionais de
realizao em lpis e papel e testes computadorizados para avaliao da ateno: WISC-III; Wisconsin; Ateno
Concentrada (AC e TECON) e Ateno Difusa (TEDIF). Na avaliao comportamental foi utilizada a Escala
Comportamental (CBCL/618) aplicada aos pais. Para os professores empregou-se a Escala de Sinais de Desateno e
Hiperatividade (Benczik) e a Escala Comportamental (TRF). Os testes computadorizados avaliaram a orientao voluntria
e automtica, o direcionamento temporal e a manuteno da ateno. Resultados: Em ambas as espcies de testes e nas
escalas comportamentais e de sinais de desateno e hiperatividade verificou-se que as crianas com maior escolaridade
e idade tiveram aumento e diminuio do tempo de reao. No teste Wisconsin possvel verificar que com o aumento da
escolaridade h uma diminuio no nmero de ensaios administrados e tambm um aumento de nmero de categorias
completadas bem como diminuio no total de erros e de nmero de respostas perseverativas, e que tal fato se
correlaciona com a diminuio do tempo de reao nos testes computadorizados, demonstrando que as habilidades
avaliadas por cada um desses testes tambm esto correlacionadas.
Palavras-chaves: ATENO, AVALIAO, COMPARAO TESTES
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O objetivo deste estudo foi mostrar a importncia do psiclogo na dinmica das relaes: clube/atleta, no processo de
amadurecimento emocional e motivao nas prticas desportivas da categoria base de Futebol do ECPP Vitria da
Conquista. Para tal, o projeto foi dividido em trs etapas: Encontros com os responsveis tcnicos, no intuito de, auxilia-los
na percepo, entendimento e avaliao de fatores que possam afetar as interaes entre o grupo. Realizou-se tambm
trabalho individual onde mostrou-se a necessidade da preocupao, no s com o rendimento esportivo, como tambm no
bem-estar do atleta, considerando fatores como: ansiedade, estresse, motivao, e a relao dele com suas prprias
percepes, tendo em vista a sua juventude em constante mutao na formao da sua identidade. E por fim atividades
em grupo com dinmicas que buscaram o lazer, a motivao e a integrao entre a equipe, ressaltando a importncia das
relaes grupais e de como a construo de vnculos, essencial para um excelente desempenho coletivo. Com as
atividades propostas permitiu-se identificar que alm da necessidade de uma interveno no grupo, existe o desejo de
todos pela insero de profissionais que busquem diagnosticar, analisar e pesquisar aspectos psicolgicos, para
estabelecer relaes entre eles e as diferentes variveis que possam interferir no desempenho de todos. Estabelecer
objetivos comuns, aliado a um relacionamento interpessoal, saudvel e de confiana, ser decisivo para o alcance dos
objetivos de uma verdadeira equipe. E para isso a interveno psicolgica se faz importante, uma vez que trabalha
aspectos como gerenciamento do stress, aumento da autoconfiana, ateno, autocontrole, motivao e
comprometimento. Considerando o desempenho apresentado pelo grupo aps o incio do trabalho, o reconhecimento da
fora e integrao que o mesmo ganhou com a interveno, ficou ratificado a relevncia do profissional de psicologia do
esporte para todos os envolvidos no processo, atleta, equipe e instituio.
Palavras-chaves: ESPORTE, RELAO, EQUIPE, PSICOLOGIA, MOTIVAO
recomendado para cada caso. O presente trabalho teve como objetivo realizar um levantamento da literatura pertinente ao
tema dos efeitos da depresso maior na memria operacional, em adultos. Foi realizada busca nas bases SCOPUS,
MEDLINE/EBSCO e PsychINFO, considerando o perodo entre 2004 e 2014 utilizando os termos: working memory AND
major depression. Foram encontrados 776 artigos publicados apenas em lngua inglesa. A seleo dos artigos
apresentados neste trabalho resultou da leitura dos abstracts de cada artigo, escolhidos aleatoriamente, at o montante
julgado relevante para a anlise, restando nos resultados 10 artigos aps o levantamento. Foram mantidos os artigos que
tratavam diretamente do tema deste trabalho, os quais utilizaram provas comportamentais, testagem neuropsicolgica,
neurofisiolgica, estimulao transcraniana de corrente e/ou exames de neuroimagem em seus procedimentos
metodolgicos e utilizao de instrumentos para avaliao da memria operacional. Os principais pontos de convergncia
e divergncia destes estudos, bem como algumas de suas limitaes, foram explorados. Os resultados indicaram haver
divergncia quanto aos possveis prejuzos na memria operacional de pacientes deprimidos comparados a controles
saudveis. Alguns estudos sugerem tais alteraes, entretanto outros no puderam concluir o mesmo. Permanece, pois, o
questionamento sobre o papel da depresso maior na memria operacional de adultos.
Palavras-chaves: Memria operacional, Depresso, Avaliao neuropsicolgica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Objetiva-se aqui apresentar as primeiras evidncias de validade e preciso da Escala de Necessidades Psicolgicas
Bsicas para o Brasil. Fundamenta na Teoria da Autodeterminao (SDT), preconiza a existncia de trs necessidades
psicolgicas bsicas, a saber: autonomia, competncia e relacionamento. Assume-se, portanto, que o ser humano tende a
direcionar-se para a vitalidade. Negligenciada alguma das necessidades, acarretar consequncias negativas para o
indivduo, como o aumento da ansiedade. Assim, as necessidades so definidas como nutrientes psicolgicos inatos que
so fundamentais para o crescimento e integridade das pessoas. Participaram do estudo 200 estudantes universitrios da
cidade de Joo Pessoa (PB), sendo a maioria do sexo feminino (56,5%), com idade mdia de 23,8 (DP = 6,89; amplitude
de 17 a 61 anos), 96,5% da amostra indicaram ser de universidade pblica. Confirmou-se a fatorabilidade da matriz de
correlaes entre os itens da escala, empregando-se o Kaiser-Meyer-Olkin, KMO = 0,84 e o Teste de Esfericidade de
Bartlett, (210) = 1397,915; p < 0,001. Foi realizada uma Principal axis factoring (PAF), fixando o nmero de fatores em
trs, e considerando a rotao varimax. O critrio de Kaiser ainda identificou seis valores prprios acima de um. Contudo,
empregando a anlise paralela (critrio de Horn), considerada mais robusta, corroborou a estrutura trifatorial teorizada.
Estabelecendo como saturao mnima de 0,50 foi eliminado oito itens da escala original de 21 itens. Com os 13 itens
restantes, foi realizada uma nova PAF no fixando o nmero de fatores. O KMO e o Teste de Esfericidade de Bartlett
permitiram proceder com a anlise fatorial. Desta vez, o critrio de Kaiser confirmou a estrutura com trs fatores, com
saturaes variando de 0,43 at 0,67. O Alfa de Cronbach da escala foi de 0,84. Confia-se que os resultados apresentados
corrobora a estrutura teorizada, todavia, novos estudos precisam ser realizados para apresentar ndices mais consistentes.
Palavras-chaves: validao, necessidades bsicas, teoria da autodeterminao, Psicologia Social
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A violncia contra a mulher pode ser definida como um conjunto de abusos fsicos ou psicolgicos intencionais que possam
violar o corpo de uma mulher ou mesmo sua autoconfiana e autoestima. Tem-se observado que o local onde o abuso
ocorre com maior frequncia dentro do prprio lar da vtima, sendo praticado, principalmente, pelo cnjuge. Um dos
construtos que parecem influenciar este tipo de violncia so as atitudes, de modo que atitudes positivas tendem a facilitar
a manuteno da situao de abuso. Com isso, alguns instrumentos tm sido construdos com o intuito de mensurar tais
atitudes. No contexto brasileiro, so escassas as medidas que visam mensurar as atitudes frente violncia conjugal e as
disponveis geralmente so comercializadas. Neste mbito, este estudo objetivou adaptar para o contexto brasileiro a
Escala de Atitudes frente Violncia Conjugal Contra a Mulher (EAVCM). Para tanto, dois estudos foram conduzidos.
Participaram do primeiro, 200 pessoas da populao geral com idade mdia de 24,8 anos (DP = 7,55) que responderam a
EAVCM e perguntas sociodemogrficas. Inicialmente, a anlise do poder discriminativo revelou que todos os itens da
escala so capazes de distinguir pontuaes prximas. Em seguida, uma Anlise dos Componentes Principais, sem
rotao, constatou um nico fator, composto por cinco itens, responsvel por 52,2% da varincia explicada, com alfa de
0,76 (EAVCM). Posteriormente, no segundo estudo, a anlise confirmatria foi efetuada com 322 universitrios, com idade
mdia de 23 anos (DP = 2,88), demonstrando a unifatorialidade da medida [/gl = 1,05, GFI = 0,99; AGFI = 0,98; CFI =
0,99 e RMSEA = 0,01 (IC90% = 0,000-0,079)]. Conclui-se que tal medida apresenta evidncias de adequao ao contexto
brasileiro. Deste modo, confia-se ter contribudo com uma medida adequada para fins de pesquisa, destacando-se por ser
breve, de baixo custo e de fcil aplicao.
Palavras-chaves: violncia conjugal, atitudes, medida, validao
econmicos e de Prestgio (M=5,1). Estes dois fatores indicam a natureza das motivaes presentes no processo de
considerao das opes profissionais. Quanto aos fatores gerais obtidos, o fator dois (F2) obteve a maior mdia (M=4,46).
Este fator indica nfase na busca de prestgio e retorno financeiro englobando os seguintes fatores primrios: ECON nfase nos aspectos econmicos e de Prestgio; NARC - Auto admirao, narcisismo, ego inflado; APO - Falta de apoio da
famlia e colegas; e SALV - Mitos disfuncionais I: escolha salvadora. Constatou-se, portanto, que a maior dificuldade na
escolha profissional refere-se ao fato de que a opo recaia sobre uma rea que leve realizao profissional, e a
preocupao maior com a expectativa de que essa profisso lhe traga sucesso em termos de poder scio-econmico e
status.
Palavras-chaves: escolha profissional, critrios, adolescentes
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A violncia sexual configura-se como um dos tipos mais frequentes de agresso contra a mulher. Um construto que pode
influenciar a sua ocorrncia so as atitudes, uma vez que a culpabilizao da vtima tende a gerar um clima de tolerncia a
este tipo de abuso. Neste sentido, faz-se importante contar com instrumentos que possam mensurar tais atitudes. Contudo,
observa-se que, no contexto brasileiro, as medidas disponveis geralmente so comercializadas o que limita o seu uso para
fins de pesquisa. Diante disso, o objetivo deste estudo foi adaptar para a realidade citada, a Escala de Atitudes frente
Violncia Sexual (EAFVS). Para tanto, dois estudos foram realizados. Participaram do primeiro, 200 pessoas da populao
geral com idade mdia de 24,8 anos (DP = 7,55) que responderam a EAVCS e perguntas sociodemogrficas. Inicialmente,
a anlise do poder discriminativo revelou que todos os itens da escala so capazes de distinguir pontuaes prximas. Em
seguida, uma Anlise dos Componentes Principais, sem rotao, constatou um nico fator, responsvel por 57,6% da
varincia, composto por 14 itens, com alfa de 0,78 (EAVCS). Posteriormente, no segundo estudo, a anlise confirmatria
foi efetuada com uma amostra de 322 universitrios, com idade mdia de 23 anos (DP = 2,88), demonstrando a
unifatorialidade da medida [/gl = 5,60, GFI = 0,90; AGFI = 0,84; CFI = 0,70 e RMSEA = 0,11 (IC90% = 0,101-0,138)]. Em
funo dos resultados, confia-se que este instrumento parece adequado para fins de pesquisa, destacando-se como uma
medida de fcil aplicao, de baixo custo, alm de ser breve. Todavia, o fato de alguns indicadores terem se mostrado
apenas prximos ao ideal, faz-se necessrio o desenvolvimento de novos estudos com este instrumento.
Palavras-chaves: violncia sexual, atitudes, escala, adaptao
480 Santo Amaro - Recife), 4 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Prof. Moraes Rego,
1235 - Cidade Universitria - 50670-901 Recife)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As crises convulsivas se caracterizam por uma descarga desorganizada de eletricidade que podem acometer todo o
crebro causando uma srie de alteraes importantes, incluindo danos s reas responsveis pela percepo visual e
ateno. Este trabalho tem como objetivo descrever a avaliao neuropsicolgica da percepo visuoconstrutiva e ateno
de um paciente com histrico de crises convulsivas, utilizando o teste das Figuras Complexas de Rey (FCR) e Bateria
Psicolgica para Avaliao da Ateno (BPA). A criana tinha 11 anos e no fazia uso de anticonvulsivantes. No teste
FCR, a criana apresentou um tempo de execuo do desenho considerado dentro da mdia para sua idade e
desenvolveu o desenho a partir da justaposio de detalhes, onde o participante monta os elementos a partir de seus
detalhes sem um elemento diretor da reproduo. Esta a reao dominante em crianas de cinco a 10 anos, para
crianas de 11 anos, um tipo secundrio de desenho que aparece razoavelmente. Quanto fidelidade dos elementos da
cpia, a criana obteve resultado inferior mdia. No BPA, a criana apresentou um desempenho mdio inferior de acordo
com a sua faixa etria e escolaridade para ateno concentrada. Na avaliao da ateno dividida, ela apresentou um
desempenho mdio quanto sua faixa etria, e mdio superior quanto sua escolaridade. J na ateno alternada, seu
desempenho foi classificado como mdio inferior em relao faixa etria, e mdio superior quanto escolaridade. Os
testes mostraram leves alteraes visuoconstrutivas na criana. Palavras chave: Crises Convulsivas; Percepo
Visuoconstrutiva, Ateno
Palavras-chaves: Crises Convulsivas, Percepo Visuoconstrutitiva, Ateno
Uma reviso da literatura sobre as Funes Executivas como endofentipo nos transtornos
ansiosos
Autores
Juliana de Lima Muller 1, Kamilla Irigaray Torquato 2, Gisele Gus Manfro 1, Clarissa Marceli Trentini
1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (R. Ramiro Barcelos 2600.), 2 UFCSPA Universidade Federal de Cincias da Sade de POA (r. Sarmento Leite 245)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
INTRODUO: Marcadores intermedirios de disfunes cerebrais (endofentipos) representam marcadores de
vulnerabilidade para o desenvolvimento de doenas e esto relacionados a origem gentica dos transtornos psiquitricos.
Alteraes cognitivas vm sendo investigadas como sendo endofentipos em transtornos psiquitricos, no entanto,
necessrio um melhor entendimento sobre as funes executivas como um possvel endofentipo nos transtornos de
ansiedade. OBJETIVO: O objetivo foi realizar uma reviso sistemtica da literatura, verificando se as funes executivas
so um possvel endofentipo nos transtornos de ansiedade, considerando os transtornos do DSM-IV e os do DSM-5.
MTODO: Pesquisas nas bases de dados Lilacs, Indexpsi Peridicos Tcnico-cientficos, Biblioteca Cochrane e PUBMED
foram realizadas por dois juzes independentes, utilizando os descritores adequados para cada base de dados e
considerando todos os estudos includos at janeiro de 2015. RESULTADOS: No total foram encontradas 179 referncias.
Aps a aplicao de critrios de incluso, 11 estudos foram includos na reviso. Todos os estudos que permaneceram na
reviso enfocaram o Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC), no sendo encontradas pesquisas abordando os demais
transtornos. Os componentes das funes executivas que indicaram ser possveis endofentipos no TOC foram tomada de
deciso, planejamento, inibio de resposta e flexibilidade cognitiva. CONCLUSO: Alteraes em determinados
componentes das funes executivas podem representar um endofentipo no TOC. Contudo, no foram encontradas
pesquisas sobre transtornos de ansiedade como o Transtorno de Ansiedade Social, o Transtorno do Pnico e o Transtorno
de Ansiedade Generalizada. O desenvolvimento de pesquisas com pacientes com esses transtornos e seus familiares
poderia auxiliar a verificar se as funes executivas so um possvel endofentipo desses transtornos. Melhores
tratamentos e manejo clnico mais adequado podero ser atingidos atravs de um entendimento de endofentipos
associados a transtornos de ansiedade.
Palavras-chaves: Funes executivas, Endofentipo, Transtornos de ansiedade, Neuropsicologia
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperatividade (TDAH) o distrbio do neurodesenvolvimento mais comum na infncia.
A apresentao clnica do TDAH compreende trs categorias principais de sintomas desateno, impulsividade e
hiperatividade que se manifestam em ambientes diferentes e causam comprometimento funcional. Este trabalho tem
como objetivo descrever a avaliao neuropsicolgica de uma criana com TDAH. Para isso, foram utilizados os seguintes
testes: Provas de Avaliao dos Processos de Leitura (PROLEC), teste Gestltico Visomotor de Bender (TGVB), Figuras
Complexas de Rey (FCR) e Bateria Psicolgica para Avaliao da Ateno (BPA). A criana tinha 9 anos e no fazia uso
de psicofrmacos. Ao avaliar as habilidades de leitura (PROLEC), quando comparado a sujeitos com o mesmo nvel
escolar que o dele, foi possvel observar grandes dificuldades desde as tarefas consideradas mais simples, como falar os
nome ou som das letras, especificadas no teste, at as tarefas de leitura de palavras e pseudopalavras, estruturas
gramaticais, sinais de pontuao, compreenso de oraes e textos. No TGVB, a criana obteve escore de 14 e percentil
de 85, considerados inferiores para sua faixa etria. No teste das FCR, a criana obteve um escore de 20 pontos, que
representa um percentil 20 (inferior) para sua faixa etria. No BPA, o examinando obteve pontuaes e percentis inferiores
para ateno concentrada, dividida e alternada. Alm da dificuldade na leitura e compreenso de textos, o participante
mostrou dficits em funes visuoconstrutivas e motoras, avaliados pelo TGVB e FCR e dficits Atencionais, avaliados pelo
BPA. Palavras chave: Transtorno de Dficit de Ateno com Hiperatividade; Percepo visuoconstrutiva; Ateno
Palavras-chaves: Transtorno de Dficit de Ateno/Hiperat, Percepo Visuomotora, Ateno
Medidas de taxa e acurcia para triagem da fluncia leitora de crianas: pontos de corte,
sensibilidade e especificidade
Patrcia Silva Lcio 1,2, Carolina Alves Ferreira de Carvalho 2, Adriana Batista de Souza Kida 2, Hugo
Autores Cogo Moreira 2, Amanda Lays Monteiro 1, Daiane Cristina Furlan 1, Gustavo Seiji Shigaki 1, Mariana
de Oliveira Costa 2, Daniel Polimeni Maireno 1,3, Clara Regina Brando de vila 2
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Rod. Celso Garcia Cid, PR 445 km 380, CEP 86.057970, Londrina-PR), 2 UNIFESP - Universidade Federal de So Paulo (Rua Botucatu, 802, Vila
Clementino, So Paulo/SP CEP 04023-900), 3 PUC-SP - Pontifcia Universidade Catlica de So
Paulo (Rua Monte Alegre, 984 - Perdizes, So Paulo - SP, 05014-901)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A velocidade da produo da fala e a preciso das pronncias so marcadoras do reconhecimento automtico das
palavras lidas oralmente. Alm de fatores tradicionais, como o vocabulrio, a leitura rpida e acurada mostra-se essencial
para a compreenso leitora, permitindo que recursos de memria despendidos na decodificao se voltem para a
compreenso do texto. A taxa (nmero de palavras lidas por minuto) e a acurcia (nmero de palavras lidas corretamente
por minuto) so medidas utilizadas para a avaliao do reconhecimento de palavras em contexto, sendo teis para definir
os parmetros mnimos de decodificao para que a compreenso seja avaliada. Como vantagem, a taxa no exige
classificar a preciso da pronncia, o que acelera o processo de triagem (screening). O estudo investiga se as medidas de
taxa e acurcia so clinicamente diferentes para estabelecer as condies mnimas de fluncia leitora e decodificao para
a compreenso e define pontos de corte para a melhor medida encontrada. Este constitui um estudo retrospectivo,
realizado a partir de dados coletados por vrios projetos aprovados pelo Comit de tica em Pesquisa com Seres
Humanos da UNIFESP. Analisaram-se protocolos de 147 crianas do 3 ao 5 ano do Ensino Fundamental de escolas
pblicas de So Paulo. Cada grupo de criana leu um texto retirado de livros didticos, adequado faixa etria. Os pontos
de corte do 2 ano foram estimados para a melhor medida encontrada, utilizando funes no lineares. reas sob a curva
ROC (Receiver Operating Characteristics curve) foram estimadas utilizando o programa Datafit9. A taxa e a acurcia
apresentaram resultados semelhantes em termos de sensibilidade e especificidade (rea sob a curva ROC > 0,80), assim,
pontos de corte foram estabelecidos para a taxa, por ser mais prontamente coletvel (50, 66, 77 e 95 palavras lidas por
minuto, respectivamente para crianas do 2 ao 5 ano).
Palavras-chaves: acurcia, compreenso leitora, especificidade, sensibilidade, taxa
coparentalidade ou que apresentavam dados de validao desses instrumentos, publicados em portugus, espanhol ou
ingls. A leitura desses artigos indicou a necessidade de incluir outros dois, por conterem a verso completa dos
instrumentos e dados iniciais de validao dos mesmos, totalizando 35 artigos. Depois de analisar as informaes
extradas desses artigos, elegemos o Coparenting Relationship Scale por: (a) aparentar ser relevante ao contexto
brasileiro, (b) possuir evidncias satisfatrias sobre a validade interna e externa, (c) ser uma verso aprimorada de escalas
anteriores, (d) apresentar itens com potencial para serem usados com pais de crianas pequenas e (e) ser de fcil
aplicao. Esperamos que, depois de adaptado e validado, o instrumento auxilie na elaborao de intervenes que
favoream o desenvolvimento de habilidades por parte de mes e pais em conflito, de forma que eles consigam agir no
papel parental como uma equipe unida. Instituies de fomento: CAPES, FAPESP
Palavras-chaves: coparentalidade, instrumento, psicometria
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O teste Psicodiagnstico Miocintico (PMK) consiste em uma tcnica grfica de expresso motora destinada a avaliar
caractersticas da personalidade. O objetivo deste trabalho consiste em investigar evidncias de validade e preciso do
teste PMK para as dimenses de extratenso e intratenso, entretanto, apresentam-se apenas os resultados parciais
relativos preciso do teste. Para tal, 40 participantes foram aleatoriamente selecionados de uma amostra que havia sido
submetida ao teste PMK nos anos de 2012 e 2013 e realizaram o reteste no primeiro trimestre de 2015. A idade dos
participantes variou entre 20 e 51 anos, sendo 70% do sexo feminino e a maioria com ensino superior incompleto (75%).
Utilizou-se o mtodo do teste-reteste. Aps a anlise de correlao de Pearson, os resultados encontrados revelaram
correlaes moderadas e significativas (r = 0.33 a 0.47; p= < 0.05) para quatro traados da mo direita e cinco da mo
esquerda, o que corresponde a 50% das medidas do teste. Tais traados referem-se aos Desvios Secundrios Sagitais
dos Lineogramas, Paralelas egocpetas, Us e Zigue-zagues (exceto egocpeto da mo direita). J os traados das cadeias
(ambas as mos) apresentaram associaes fracas e no significativas. Conclui-se que, em um intervalo de tempo
considervel (em torno de dois anos), metade das medidas do PMK referentes intratenso e extratenso apresentaram
estabilidade temporal. Laboratrio de Avaliao das Diferenas Individuais (LADI). Departamento de Psicologia-UFMG.
Instituio de fomento: Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior - CAPES.
Palavras-chaves: Psicodiagnstico Miocintico, Preciso, Extratenso e intratenso
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Na literatura tem se discutido que a autoeficcia para dirigir, definida como a crena do motorista sobre a sua capacidade
para dirigir, est relacionada a comportamentos de risco, bem como a impulsividade, definida como a falta de autocontrole
sobre os processos emocionais e automticos, e o desengajamento moral, relativo ao uso de ideologias morais que
justificam os atos no trnsito. Buscando ampliar o conhecimento sobre o comportamento do condutor, o objetivo deste
estudo foi comparar os nveis de autoeficcia para dirigir com impulsividade, desengajamento moral, multas recebidas no
ltimo ano e acidentes de trnsito. Participaram do estudo 500 motoristas, com idades entre 23 a 78 anos e 60,4% do sexo
masculino. O tempo de habilitao variou de 5 a 56 anos, 78,6% declararam dirigir uma vez por dia, 38,8% tiveram
infraes no ltimo ano, e 34,8% j haviam se envolvido em acidentes de trnsito. Foi utilizada a Escala de Autoeficcia
para dirigir (EADir), a Escala de Avaliao da Impulsividade (EsAvI-A) e a Escala de Justificativas de motoristas (EJM).
Para a anlise foram gerados perfis para a EADir fazendo diviso dos escores da amostra total em quartis, classificando-os
como at 25% (baixo), de 26 a 50% (mdio), de 51 a 75% (alto) e de 76% em diante (muito alto). Os resultados indicaram
diferenas significativas indicando que os motoristas considerados com nvel baixo de autoeficcia para dirigir
apresentaram maiores mdias no fator Falta de concentrao e persistncia e menores no fator Controle cognitivo da
EsAvI-A. Alm disso, os motoristas com pontuaes classificadas com nveis alto e muito alto em autoeficcia para dirigir
obtiveram maiores mdias em Audcia e temeridade, infraes e acidentes de trnsito. Com base nos resultados pode-se
concluir que tanto nveis baixos como altos de autoeficcia no contexto do trnsito podem estar atrelados a
comportamentos de risco.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, psicologia do trnsito, comportamentos de risco
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A Disfuno Temporomandibular (DTM) constitui um importante distrbio funcional relacionado a aspectos articulares e
musculares, que possui como sinais e sintomas frequentes dor persistente, progressiva e recorrente ou crnica na
Articulao Temporomandibular (ATM). Sua etiologia complexa e multifatorial, incluindo fatores fsicos, psicolgicos e
sociais. No que se refere aos fatores psquicos sabe-se que a experincia dolorosa est relacionada ansiedade,
depresso e estresse, sendo necessria a investigao minuciosa destes em pacientes com DTM. Desse modo, o
presente trabalho teve como finalidade avaliar o estresse em pacientes diagnosticados com desordens
temporomandibulares (DTM). Participaram do estudo 19 adultos de ambos os sexos e com idades entre 19 e 67 anos,
todos previamente diagnosticados com DTM por meio do Research Diagnostic Criteria/Disorder Temporomandibular
(RDC/DTM). Aps consentimento de participao na pesquisa, os participantes responderam individualmente o Inventrio
de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL) em ambiente adequado com auxlio de um psiclogo. Dezesseis
pacientes foram obtiveram resultados que sinalizavam stress, sendo 11 na fase de resistncia, 4 na fase de quaseexausto e 1 a fase de exausto. No que diz respeito predominncia dos sintomas de estresse, 10 apresentaram os
fatores psicolgicos como predominante, e 6 os fatores fsicos. Vale ressaltar que 8 pacientes obtiveram escore bruto
acima dos limites em mais de um quadro, o que sugere processo de agravamento de stress. Frente aos resultados
percebe-se que a maioria dos participantes se encontram na fase de resistncia, na qual ainda possuem mecanismos para
manter a homeostase do organismo. Ressalta-se a importncia do acompanhamento psicolgico para evitar o
agravamento do quadro.
Palavras-chaves: Estresse, DTM, Avaliao Psicolgica
resposta agressiva. Assim, este estudo teve por objetivo verificar se lutadores apresentavam diferenas nos nveis de
Agressividade Competitiva em razo dos traos de personalidade. Participaram da pesquisa 502 lutadores profissionais e
amadores de MG, com idade entre 18 e 61 (M= 26,50; DP= 8,19), sendo 367 (73,10%) homens. Utilizou-se o Inventrio
Fatorial de Personalidade-II (IFP-II) o qual avalia treze necessidades de primeira ordem (Assistncia, Intracepo, Afago,
Deferncia, Afiliao, Dominncia, Desempenho, Exibio, Agresso, Ordem, Persistncia, Mudana e Autonomia) e trs
de segunda ordem (Necessidades Afetivas; de Organizao; de Controle-Oposio), e a Escala de Agressividade
Competitiva (EAC) que oferece ndices de Condutas Intimidativas, Comportamento Agressivo Declarado, Agressividade
Encoberta, alm do escore total. Os participantes foram divididos em dois grupos com baixo e alto ndice em cada uma das
dezesseis necessidades, sendo compostos por pessoas abaixo e acima dos percentis 25 e 75 da amostra normativa,
respectivamente. Atravs do Teste t de Student verificou-se que os grupos no diferiram em termos de agressividade
competitiva em razo dos ndices Autonomia e Necessidade de Controle-Oposio. Entretanto, todas as outras
necessidades apresentaram diferenas de mdia em pelo menos um dos fatores ou na pontuao total da EAC, indicando,
exceo das Necessidades de Agressividade e Exibio, que o grupo com os menores ndices nas necessidades
apresentaram mais comportamentos agressivos. Com maior destaque nos fatores Assistncia, Intracepo e
Necessidades Afetivas, ocorreram diferenas de mdia em todos os escores da EAC, enquanto para as Necessidades de
Ordem e Agressividade, nos fatores 2, 3 e no escore total. O fator Agressividade Encoberta foi o que mais apresentou
diferenas de mdia em razo das necessidades.
Palavras-chaves: Agressividade Competitiva, Lutadores, Traos de Personalidade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Considerando que a revoluo tecnolgica transformou o processo comunicativo a partir das redes digitais, essa pesquisa
buscou compreender como se estabelecem os vnculos afetivos nas relaes virtuais e na socializao contempornea,
mais especificamente, compreender as novas formas de relao via comunidades virtuais dos adolescentes, analisando
como acontecem estas comunicaes e identificando os impactos gerados pelas TICs (Tecnologias da Informao e da
Comunicao) na construo dos vnculos afetivos relacionais destes. Para a coleta de dados aplicamos um estudo
sociodemogrfico, elaborado pelas pesquisadoras e um questionrio fechado com 22 questes abrangendo o uso das
TICs no contexto da adolescncia. Foram entrevistados 34 alunos de 15 a 19 anos de ambos os sexos, sendo 19
estudantes de uma escola pblica e 15 de uma escola particular do municpio de Uberlndia MG. Os resultados
demonstraram que os vnculos afetivos so estabelecidos no contato presencial e reforados pelo uso das TICs. O tempo
de utilizao das TICs foi considerado como saudvel e relatam que se sentem felizes, entretanto consideram que existe a
possibilidade do vcio, o que acarretaria prejuzos para outros aspectos da vida. A maioria aponta ter facilidade para se
relacionar pessoalmente e que suas relaes em sua maioria so presenciais. Consideram que as relaes virtuais no
contribuem para o distanciamento do contato presencial sendo, portanto uma forma de socializao. As comunidades
virtuais no se opem s comunidades fsicas, so, entretanto formas diferentes, com leis e dinmicas especificas; ambas
funcionam on-line quanto off-line.
Palavras-chaves: adolescencia, relaes virtuais, tecnologias de informao e comunicao
Validade do Teste de Inteligncia Verbal: correlao com o Teste de Habilidade para o Trabalho
Luciano Franzim Neto 1, Fabio Camilo da Silva 2, Roberto Moraes Cruz 1, Aline Battisti Archer 1,
Juliana Frainer 1, Bettieli Barboza da Silveira 1
Instituio 1 UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (Campus Reitor Joo David Ferreira Lima
Florianpolis - Santa Catarina - Brasil ), 2 Vetor - Vetor Editora (So Paulo - SP Paraso Rua Cubato
48 )
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A inteligncia verbal a capacidade de um indivduo em abstrair, analisar e compreender informaes de ordem verbal. O
raciocnio lgico verbal, por sua vez, refere-se habilidade de uma pessoa compreender conceitos expressos verbalmente.
Este estudo teve como objetivo verificar a evidncia de validade do Teste de Inteligncia Verbal (TIV) a partir da correlao
entre as pontuaes obtidas por uma mesma pessoa no TIV e na dimenso/fator (?) verbal do Teste de Habilidade para o
Trabalho (HTM). Considerando a proximidade entre os construtos avaliados pelo TIV e pela dimenso verbal do HTM, foi
elaborada a hiptese de que poderia haver relao entre ambos. A amostra foi composta por 45 estudantes do Ensino
Superior de uma universidade pblica do Estado de So Paulo. As idades variaram entre 19 e 46 anos com mdia de
27,49 (DP=6,42). Dos participantes, 26 deles eram do sexo feminino. Todos realizaram os dois testes no mesmo dia, os
quais foram aplicados em acordo com as instrues dos respectivos manuais. A correlao encontrada entre os testes foi
alta (r = 0,611) e significativa ao nvel de 0,01. Assim, existe uma elevada relao entre o construto avaliado pelo TIV e
pela dimenso verbal do HTM, configurando-se como uma evidncia de validade para o TIV
Palavras-chaves: Validade, inteligencia verbal, avaliao psicologica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: Avaliao neuropsicolgica associada ao desenvolvimento dos processos de neuroimagens promoveu avanos
significativos para o diagnstico e tratamento. A doena falciforme um termo gentico que engloba um grupo de anemias
hemolticas hereditrias. um dos distrbios mais frequentes no Brasil e no mundo. O diagnstico dessa doena, em
Minas, realizado pelo Programa de Triagem Neonatal (PTN), desde 1998. A anemia falciforme o subtipo gentico mais
comum e com maiores complicaes clnicas, tendendo a apresentar mais problemas neurolgicos, muitas vezes
relacionados a leses isqumicas. Objetivo: Avaliar o desempenho neuropsicolgico de pacientes com anemia falciforme
relacionando-os com resultados de exames de neuroimagens. Mtodo: Foram avaliados 64 pacientes entre 6 a 13 anos,
diagnosticadas pelo PNT-MG e acompanhados pela Fundao Hemominas. Foi usado o WISC-III. Esse instrumento
composto por treze itens e permitem a aquisio de trs QIs Verbal, Execuo e Total. Os exames de ressonncia
magntica foram realizados em aparelho de alto campo- 3 Tesla da Philips. Resultados: Dos pacientes avaliados, 24
obtiveram alteraes relacionadas ao acidente isqumico com alteraes (substncia branca, reas de gliose, rarefao da
mielina, infartos crnicos). A avaliao apresentou, para QI Execuo: 1 Intelectualmente Deficiente, 5 Limtrofes, 7 Mdia
Inferior, 8 Mdia, 2 Mdia Superior e 1 escore Superior. No QI Verbal apresentou: 2 Intelectualmente Deficiente, 5
Limtrofes, 5 escores Mdia Inferior, 9 Mdia, 2 Mdia Superior e 1 Superior. No QI Total apresentou: 2 Intelectualmente
Deficiente, 5 Limtrofe, 4 Mdia Inferior, 8 Mdia, 4 Mdia Superior e 1 Superior. Concluso: possvel que os escores
baixos dos pacientes com anemia falciforme - como a literatura da rea aponta- sejam consequncia de danos cognitivos
relacionados s leses isqumicas. Os dficits so, sobretudo na ateno, memria e funes executivas. Esse resultado
tambm demonstra a relevncia da Escala Wechsler como instrumento no processo de avaliao neuropsicolgica.
Palavras-chaves: Anemia Falciforme, Avaliao Neuropsicolgica, Leso Isqumica, Escala Wechsler
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O objetivo deste estudo foi analisar empatia e traos de Socializaoem estudantes de Engenharia, Cincias da
Computao, Psicologia e Pedagogia assim como verificar diferenas entre eles, considerando-se as variveis curso e
sexo. Participaram 269 universitrios de Engenharia (n=72), Cincias da Computao (59), Psicologia (n=84) e Pedagogia
(54), com mdia de idade de 21,5 anos (DP=5,26), sendo 112 do sexo masculino e 157 do sexo feminino. Houve
diferenas de mdia associadas ao sexo para Empatia (Tomada de Perspectiva e Sensibilidade Afetiva) e Socializao
(Amabilidade e Pr-sociabilidade). Encontraram-se alguns nveis diferentes na expresso desses construtos ao comparar
os cursos, com diferena significativa para os cursos de humanas em empatia (Tomada de Perspectiva) e socializao
(Amabilidade, Pr-sociabilidade e Confiana).
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Estudantes universitrios, Traos de personalidade
Gabriel Souza Freitas 1, Greice Kelly Barbosa 1, Julio Cezar Fernandes de Matos 1, Fabiano Koich
Miguel 1
Instituio 1 UEL - Universidade Estadual de Londrina (Londrina-PR)
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A msica sempre esteve presente na sociedade, e sempre foi traduzida em aes culturais de diversas formas: usada
com diversos objetivos, tais como recurso recreativo, como parte de momentos marcantes, no trnsito, em celebraes
religiosas, entre muitas outras, podendo influenciar no estado emocional e no desempenho. O presente trabalho teve como
objetivo comparar o desempenho na capacidade de perceber emoes entre dois grupos de pessoas: Grupo A, escutando
msicas alegres enquanto realizavam a tarefa; Grupo T, escutando msicas tristes. Participaram 20 pessoas no Grupo A e
19 pessoas no Grupo T. Enquanto escutavam as msicas, os participantes responderam ao Teste Informatizado de
Percepo de Emoes Primrias (PEP), que apresenta 35 vdeos de rostos de pessoas expressando emoes, e tem
como tarefa indicar qual ou quais emoes esto presentes em cada vdeo. Os resultados no PEP foram comparados e
encontrou-se diferena significativa para a pontuao final de tristeza (t=3,58; p=0,001; d=1,14), indicando que o Grupo T
atribuiu mais tristeza s pessoas nos vdeos do que o Grupo A. Conclui-se que o estado emocional despertado pelas
msicas sendo escutadas pode influenciar na percepo de emoes.
Palavras-chaves: inteligncia emocional, msica, percepo emocional
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O desenvolvimento emocional se d desde os primeiros meses de vida, na interao entre a criana e seus pais e
cuidadores. A presente pesquisa teve o objetivo de avaliar os nveis de inteligncia emocional em diferentes faixas etrias.
Participaram 2395 pessoas com idades entre 10 e 72 anos, que responderam ao Teste Informatizado de Percepo de
Emoes (PEP). O teste apresenta vdeos de expresses faciais e o participante deve identificar qual ou quais emoes
esto expressas no vdeo expressava, entre alegria, amor, medo, surpresa, tristeza, nojo, raiva e curiosidade. Com isso, o
PEP avalia duas reas da inteligncia emocional: percepo e compreenso emocional. Os participantes foram separados
em grupos abrangendo faixas de 5 anos, iniciando a partir dos 10 anos. Por questo de representatividade, o ltimo grupo
englobou as pessoas a partir de 55 anos. O nmero mnimo de pessoas nos grupos foi 27. Foi conduzida anlise de
varincia (ANOVA) que mostrou resultado significativo F(9, 2281)=11,05 (p=0,000). A plotagem grfica das mdias de cada
grupo mostrou uma asceno da capacidade de perceber emoes do grupo 10 ao grupo 15, com certa estabilidade at o
grupo 20 e ento declnio dessa capacidade at o grupo 55. Esse resultado se assemelha a outras capacidade de
raciocnio, que seguem o mesmo padro.
Palavras-chaves: inteligncia emocional, desenvolvimento, percepo emocional
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) aplicada a estudantes de Ensino Mdio, sendo um exemplo de avaliao em
larga escala, cujo principal objetivo fornecer diagnstico e subsdios para a implementao e manuteno de polticas
educacionais. O presente estudo tem como objetivo verificar a estrutura do Enem 2010 por meio da Anlise Fatorial
Exploratria (AFE) e Anlise Fatorial Confirmatria (AFC). Para realizao das anlises fatoriais foram gerados bancos
aleatrios com estudantes do estado de So Paulo, sendo que a amostra1 para AFE foi composta por 1.800 estudantes e
a amostra 2 para a AFC por 1337 estudantes. Como instrumento, utilizou-se o Enem aplicado no ano de 2010. Observouse que as provas do Enem mostraram por meio da AFE uma estrutura diferente da originalmente proposta. A prova
Cincias Naturais foi composta por trs fatores, as Cincias Humanas e Matemtica e Tecnologias por dois fatores e a
Linguagem e Cdigos por um fator. A anlise de contedo por juzes independentes identificou a presena das habilidades
inteligncia cristalizada, conhecimento quantitativo, inteligncia fluida e leitura e escrita, distribudas em fatores de modo
especfico para cada prova. As AFC mostraram bons ndices de ajustes para as provas do Enem 2010 indicando que
avaliam habilidades cognitivas e acadmicas e podem aferir o desempenho do estudante com menor nmero de questes,
sendo constatadas evidncias de validade de construto para estrutura interna e contedo para o Enem 2010 reorganizado
em funo do modelo CHC.
Palavras-chaves: cross-battery, avaliao em larga escala, validade de construto, Exame Nacional do Ensino Mdio,
Teoria Cattel-Horn-Carroll
Mental MEEM, e as seguintes escalas: de Afetos Positivos e Afetos Negativos (PANAS), de Auto Estima de Rosemberg
(EAR), e de Depresso Geritrica (GDS-15). O estudo foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa da Universidade de
Passo Fundo (CEP-UPF) e os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Os
instrumentos foram administrados de forma assistida e individual, em uma sesso de 30 minutos, nas dependncias da
ILPI. Os dados foram gerados de acordo com as instrues de cada instrumento e de forma quantitativa. Os resultados
evidenciaram declnio cognitivo em dois participantes (MEEM < 17) e, na maior parte deles houve a presena de sintomas
depressivos (GDS-15 6), prevalncia de afetos negativos (PANAS) e baixa autoestima (EAR). Os resultados preliminares
sinalizam nvel de bem-estar subjetivo baixo, e atentam para a necessidade de intervenes interdisciplinares direcionadas
aos problemas cognitivos, relacionados baixa autoestima e sintomatologia depressiva em adultos longevos
Institucionalizados.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, envelhecimento humano, felicidade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O SATEPSI foi institudo pelo Conselho Federal de Psicologia em 2003 a fim de qualificar os testes utilizados por
psiclogos no processo de avaliao psicolgica (AP). O objetivo principal do trabalho foi levantar a opinio de
profissionais e pesquisadores acerca da importncia e permanncia do referido sistema. Para coleta de dados utilizou-se
um questionrio online que continha 21 afirmativas sobre o SATEPSI, a Comisso Consultiva e o uso privativo de testes
psicolgicos, cujas respostas eram dadas com base numa escala tipo Likert de cinco pontos (no tenho opinio formada
sobre o assunto a concordo totalmente). O questionrio foi publicado em listas de e-mails de pesquisadores e
profissionais da rea de AP e em pginas de redes sociais relacionadas ao tema, ficando ativo por cinco meses. A amostra
foi composta por 169 psiclogos, sendo 49,7% pesquisadores/professores de universidades pblicas e privadas; 74% eram
do sexo feminino e a mdia de idade foi de 36,72 anos (DP= 11,1). Testes estatsticos de comparao de grupo (teste T
para amostras independentes) indicaram que o grupo de pesquisadores, em comparao aos demais profissionais, tende:
1) acreditar que o SATEPSI trouxe mais contribuies para a rea; 2) concordar que os testes neuropsicolgicos no
deveriam ser de uso privativo de psiclogos; e 3) concordar que mesmo psiclogos formados deveriam ter uma certificao
para o uso de testes psicolgicos. Todos os resultados relatados alcanaram nvel de significncia menor do que 0,05. De
forma geral, tanto pesquisadores quanto profissionais dos diferentes campos de atuao na AP tendem a perceber como
positivas as contribuies trazidas pelo SATEPSI, embora apresentem divergncias quanto aos aspectos especficos nos
quais recaem estas contribuies. Maior representatividade de pesquisadores e profissionais , contudo, necessria para
que se possa investigar esses aspectos especficos, e assim compreender melhor as divergncias de opinies.
Palavras-chaves: SATEPSI, AVALIAO PSICOLGICA, COMISSO CONSULTIVA
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Teste das Matrizes Progressivas de Raven um instrumento psicolgico avaliao da inteligncia no-verbal. As
pesquisas envolvendo o Teste de Raven no Brasil iniciaram na dcada de 60 e continuaram a desenvolver-se com o
passar das dcadas. Considerando o perodo em que se iniciaram as pesquisas at os dias atuais e a relevncia do
instrumento no contexto da avaliao psicolgica, faz-se necessrio um estudo para contextualizar o instrumento. Deste
modo, este estudo objetivou analisar a produo cientfica brasileira de artigos a respeito do Teste de Raven disponveis na
plataforma Scientific Electronic Library Online (SciELO) e na base de dados Biblioteca Virtual em Sade Psicologia Brasil
(BVS-Psi Brasil). Foram selecionados 71 artigos, encontrados a partir do termo Teste de Raven e Raven, e
quantificados conforme determinadas categorias de anlises. As produes cientficas analisadas foram publicadas no
perodo entre 1995 e 2014 e 71,83% so advindas da regio sudeste do pas. Na maioria das produes (77,46%), a
instituio onde o primeiro autor estava afiliado era uma universidade pblica, o que indica a tradio destas instituies
em permanecerem frente no mbito da pesquisa e da produtividade cientfica. A verso do Raven mais utilizada foi a
Matrizes Progressivas Coloridas de Raven (76,05%). Notou-se que 55 trabalhos relataram o uso do Teste de Raven em
contextos especficos, enquanto apenas seis buscaram analisar as qualidades psicomtricas do instrumento. Nesse
sentido, destaca-se, a importncia de mais pesquisas que busquem avaliar as qualidades psicomtricas do instrumento,
para que este seja mantido adequado para o uso. Ressalta-se a importncia do desenvolvimento de pesquisas envolvendo
o uso do Raven nas demais regies brasileiras, j que o Brasil, por ter grande extenso territorial, possui peculiaridades
regionais que precisam ser consideradas nos estudos acerca de testes psicolgicos.
Palavras-chaves: MATRIZES PROGRESSIVAS DE RAVEN, PESQUISA BIBLIOGRFICA, AVALIAO PSICOLGICA
Instituio 1 FURG - Universidade Federal do Rio Grande (Campus Carreiros: Av. Itlia km 8 Bairro Carreiros)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: Este resumo relata a experincia de Estgio em Psicologia Institucional e Comunitria realizado no NUTIFURG tendo como local de vivncia uma ILPI localizada na cidade de Rio Grande- RS. Objetivos: O estgio objetivou
atravs de contato com os idosos,proporcionar a busca na qualidade dos vnculos estabelecidos entre estes moradores e
profissionais da instituio, auxiliando-os com um trabalho de suporte psicossocial,buscando humanizar tais relaes e
promover o acolhimento necessrio para que essa vivncia fosse positiva. Mtodo: O mtodo utilizado para a realizao de
interveno na ILPI foi escuta ativa. Tal mtodo proporciona aos profissionais de psicologia uma possibilidade de
vinculao muito aberta com o paciente, tornando a interveno satisfatria, pois possibilita o estreitamento do vnculo com
os idosos, o que torna a abordagem e escuta muito mais fluida para que possam falar sobre suas necessidades psquicas
e fsicas, auxiliando na elaborao destes sentimentos. Resultados: Durante o estgio foi possvel obserservar que tanto
em grupo quanto individualmente os idosos possuem grande necessidade de verbalizao dos sentimentos que nutrem
seu cotidiano, sua vivncia em ILPI, saudade da famlia, portanto a escuta essencial no auxlio da elaborao de tais
vivncias. A realizao de projetos que envolviam cognio foram os quais mais dificultados, pois muitos idosos
apresentam algum problema de cognio j devido a idade. As atividade que mais foram realizadas foram propostas
culturais e de arte que envolviam msica e pintura, devido a integrao que proporcionavam entre todos asilados e
tambm com profissionais do local. Concluso: Esta vivncia de estgio proporcionou a integrao entre os idosos
asilados, bem como a percepo da necessidade de continuao de interveno no local. Por ser um asilo, muitos idosos
sentem-se solitrios, e a interveno com atividades que promovam a sade mental se faz necessria para a preveno de
possveis quadros depressivos e para o auxlio da convivncia entre residentes da ILPI. Instituio de Fomento: FURG
Palavras-chaves: Instituio de Longa Permanncia, ILPI - Relato de Estgio, Interveno Psicolgica em ILPI, Psicologia
Institucional e Comunitria, Vivncia em ILPI
de proteo. J os cdigos especiais DV, MOR e PHR revelam, respectivamente, indcios de um deslize cognitivo ou de
linguagem leve, tendncias ideaes pessimistas e autocrticas ruins, e reflexos de relacionamentos interpessoais
conflituosos e comportamentos sociais inadequados. A frequncia aumentada de tais aspectos aponta para
particularidades no funcionamento psquico do grupo em questo, que precisam ser levadas em considerao para uma
correo e interpretao adequadas do instrumento.
Palavras-chaves: Teste de Zulliger, Tcnicas Projetivas, Avaliao Psicolgica
subcategorias, quais sejam Estressores Pessoais (Fatores relacionados s relaes interpessoais no trabalho; Problemas
familiares conjugais, filhos, parentes; incompatibilidade na relao famlia/trabalho; satisfao/motivao com o cargo
e/ou trabalho; Perfil pessoal; Oramento familiar; Insegurana no emprego) e Estressores Ocupacionais (Relao superior
x subordinado; Ambiente fsico/condies de trabalho; Fatores relacionados cultura, normas e diretrizes da organizao;
Polticas e prticas de gesto; Eventos traumticos). Alm dos referidos itens, o instrumento tambm composto por um
questionrio sociodemogrfico com perguntas relacionadas ao mbito pessoal (idade, escolaridade, estado civil, etc.) e
organizao em que trabalha (tipo, cargo que ocupa etc.). Concluso: uma vez que o questionrio est construdo, os
prximos passos do grupo de pesquisa consistiro em realizar estudos visando a busca por evidncias de validade e
preciso para o mesmo.
Palavras-chaves: estressores ocupacionais, avaliao psicolgica, liderana
AO PORTE DE ARMA
Autores Emanuelle Arsuffi, Tbata Cardoso, Cristiano Esteves, Sandra S. Encinas 1,1,1
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora Psico Pedaggica Ltda (Rua Cubato, 48, Paraso, So Paulo)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A autorizao para porte de arma de fogo tem uma srie de exigncias, tais como, ser maior de 25 anos, justificar o motivo
para se ter uma arma, passar por avaliao psicolgica, entre outros. Sendo a avaliao psicolgica um desses requisitos,
muito se tem falado sobre a atuao do psiclogo e o perfil psicolgico adequado. Procura-se investigar ausncia de
patologias, estabilidade emocional, controle da agressividade, ansiedade, impulsividade, ajustamento pessoal e social,
sendo o teste Palogrfico um dos instrumentos que avalia essas caractersticas. Levando em considerao a
particularidade desse perfil e a importncia de se fazer uma avaliao adequada, importante que sejam utilizadas tabelas
normativas especficas para esse pblico. O objetivo deste estudo foi verificar se havia diferenas significativas nos
resultados de um grupo de candidatos ao porte de arma quando comparados amostra normativa do manual do teste e
elaborar tabelas para essa populao. A amostra foi composta por 252 pessoas, sendo 93,3% do sexo masculino e, 6,7%
feminino. As idades variaram entre 18 e 79 anos com escolaridades divididas em ensino superior (44%), mdio (50%) e
fundamental (6%). A coleta dos dados foi realizada em uma clnica especializada em avaliao psicolgica mediante
autorizao voluntria dos candidatos. A mensurao dos protocolos foi realizada por meio do software de correo
informatizada (SKIP), instrumento validado para essa finalidade e, posteriormente, comparado amostra normativa. Os
resultados evidenciaram que as caractersticas que se diferenciaram foram: Produtividade, Margem Esquerda, Margem
Direita e Impulsividade. A mdia da Margem Direita foi maior no grupo de porte de armas, j nas outras caractersticas a
mdia nesse grupo foi menor. Conclui-se que os candidatos ao porte de armas tendem a agir de forma menos impulsiva e
adotarem comportamentos mais prudentes diante de situaes inesperadas. Esse resultado indica a importncia de se
construrem tabelas normativas para esse grupo.
Palavras-chaves: Normatizao, Palogrfico, Porte de Arma
preliminares sustentam a separao emprica entre aspectos latentes descritivos e valorativos, evidenciando a
necessidade de separ-los em avaliaes de psicopatia e, de maneira geral, em avaliaes conduzidas via autorrelato.
Palavras-chaves: desejabilidade social, equaes estruturais, psicopatia
Vera Rocha Reis Lellis 1, Luiz Renato Rodrigues Carreiro 2,2, Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira
2,2,2
Instituio 1 UNASP - Centro Universitrio Adventista So Paulo (Estrada Municipal Pr. Walter Boger, s/n
Lagoa Bonita - Engenheiro Coelho - SP C), 2 Mack - Universidade Presbiteriana Mackenzie (rua
piaui 143 consolacao sao paulo sp 01241-001)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A ateno vista como um processamento neurocognitivo que possibilita apriorizao de informaes ou pensamentos
relevantes enquanto ignoram outros irrelevantes ou dispersivos. Desse modo, seu estudo necessrio para a
compreenso dos processos cognitivos e de como suas alteraes se expressam por dificuldades adaptativas como as
observadas em casos de TDAH. Este estudo teve como objetivo realizar uma anlise do processo atencional de 78
crianas do Ensino Fundamental I, de uma escola particular e com idade entre 6 e 11 anos. Foi utilizado teste
computadorizado de orientao voluntria da ateno, nos quais os participantes deveriam prestar ateno a um quadrado
indicado previamente por uma seta apresentada na tela de um computador e responder a um alvo que ocorria com maior
probabilidade nessa posio (condio vlida), pressionando uma tecla com o dedo indicador, registrando-se o tempo de
reao (TR). Foram utilizados tambm testes de lpis e papel que avaliam ateno concentrada (AC, TECON) e ateno
difusa (TEDIF). Foi realizado uma Correlao de Pearson com os pontos obtidos nesses trs instrumentos. Como resultado
possvel observar correlaes positivas e significativas dos instrumentos tradicionais em papel e lpis, como do teste AC
com o TECON (r=0, 705, p
Palavras-chaves: ateno, avaliao neuropsicolgica, correlaes, teste computadorizado, testes tradicionais
Vanisa Fante Viapiana 1, Fernanda Palhares 2, Lige Barbieri Silveira 2, Gabriela de Faria Resmini 2,
Denise Balem Yates 2
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Av. Ipiranga, 6681), 2 UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ramiro Barcelos, 2777)
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Dificuldades de aprendizagem esto entre os principais motivos de encaminhamento de crianas para avaliao
psicolgica em um Servio-Escola de Porto Alegre (45,8% dos casos). Objetivo: Identificar os fatores cognitivos e
emocionais associados a esta dificuldade. Mtodo: Selecionou-se 10 laudos resultantes do processo de avaliao
psicolgica de crianas com mdia de idade de 10,4 anos (DP= 2,17). A incluso na amostra baseou-se na concluso dos
laudos. Foram includos os participantes que: 1) apresentaram dificuldades de leitura e escrita; 2) essas dificuldades no
foram melhor explicadas por deficincia intelectual ou por outros transtornos; 3) responderam as Escalas Wechsler de
Inteligncia para Crianas (WISC-III ou IV). Os laudos foram avaliados por 4 juzes independentes com experincia em
Avaliao Psicolgica. Definiu-se priori 25 critrios de avaliao, os quais possibilitaram identificar a presena ou
ausncia de dficits cognitivos, de dificuldade emocionais e de diagnsticos. Foram realizadas anlises descritivas para as
funes avaliadas nos laudos (frequncias) e o desempenho (mdia e desvio-padro) dos participantes nos subtestes do
WISC. Resultados: As anlises de frequncia identificaram que a maioria dos participantes apresentou dficits nas funes
de Conscincia Fonolgica, Reconhecimento de Letras, Leitura de Palavras e Compreenso de Texto. Grande parte dos
participantes tambm demonstraram dificuldades em Escrita de Palavras, Desempenho em Matemtica, Ateno e
Problemas de Comportamento Externalizante. Os participantes apresentaram desempenho inferior a um desvio-padro
abaixo da mdia (ponderado
Palavras-chaves: dificuldade de aprendizagem, crianas, avaliao psicolgica
opinio de outros para realizar a escolha. O ndice de autoconhecimento tambm est abaixo da mdia, o que significa que
precisa conhecer melhor suas caractersticas pessoais, interesses e habilidades. O uso do EMEP se mostrou adequado
para esta avaliao, mostrando as dificuldades da jovem que esto muito relacionadas com sua imaturidade em alguns
aspectos da escolha profissional.
Palavras-chaves: Escolha Profissional, EMEP, Avaliao Psicolgica, Maturidade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Atualmente, observa-se um notvel crescimento tecnolgico em diversas reas do conhecimento, entre elas a Psicologia.
Neste campo de atuao possvel verificar que a rea da avaliao psicolgica a que mais tem se adequado a essa
nova realidade. Esta adequao pode ser percebida, por exemplo, por meio da publicao de pesquisas que so
realizadas utilizando-se de meios eletrnicos em coletas de dados e em avaliaes psicolgicas, tanto na aplicao quanto
nas avaliaes de testes psicolgicos. O Palogrfico um teste grfico expressivo que avalia caractersticas de
personalidade e utilizado em avaliaes psicolgicas para diversos fins, principalmente em processos com grande
volume de candidatos. Partindo desta premissa, foi desenvolvido o Software de Correo Informatizada do Palogrfico
(SKIP) que tem a finalidade de automatizar o processo de avaliao do teste. O objetivo desta pesquisa foi verificar a
preciso desse software por meio da comparao entre dois mtodos de avaliao: o tradicional (manual) e o eletrnico. A
amostra foi composta por 103 pessoas que participaram de avaliaes psicolgicas para obteno da CNH, de ambos os
sexos, com idades entre 18 e 63 anos, cuja escolaridade variou entre o Ensino Fundamental e o Superior. As medidas
foram submetidas Correlao Linear de Pearson e ao Teste t de Student. Todas as correlaes entre os dois mtodos de
avaliao foram muito altas e as diferenas entre as mdias no foram estatisticamente significantes. Os resultados
apontaram altos ndices de preciso do SKIP para a mensurao das caractersticas quantitativas do Teste Palogrfico.
Palavras-chaves: Paligrfico, SKIP, Correo Informatizada
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O estresse percebido caracteriza em que magnitude um indivduo considera como estressor um determinado evento de
vida, enfatizando a perspectiva singular e subjetiva desse indivduo. Na literatura, um dos principais instrumentos para
avaliar a percepo de estresse a Escala de Estresse Percebido, um instrumento composto por 14 itens que avaliam dois
fatores: percepo positiva e percepo negativa dos eventos. O objetivo do presente estudo foi avaliar a estrutura fatorial
da Escala de Estresse Percebido via anlise fatorial confirmatria em uma amostra de universitrios de uma universidade
do interior do Estado de So Paulo. Alm de testada a estrutura original de dois fatores, foram testados modelos mixture
(com classes latentes), que permitem identificar grupos de indivduos com respostas inconsistentes ou interpretaes
idiossincrticas dos itens. Os participantes foram 171 estudantes universitrios (mdia de idades = 23,66, desvio-padro =
6,61, 68% mulheres). As anlises foram conduzidas com o programa Mplus 7.11, usando o estimador Maximum Likelihood
robusto e especificando interceptos e cargas fatoriais para variarem, livremente, entre as classes latentes. O modelo de
dois fatores originais apresentou um ajuste empobrecido aos dados, enquanto um modelo com os mesmos dois fatores e
duas classes latentes apresentou um melhor ajuste (BIC ajustado = 6453,81 versus 6402,16). Uma interpretao das
classes latentes revelou que um pequeno grupo de indivduos (12%) parece ter entendido trs itens avaliativos de
percepo negativa como sendo avaliativos de aspectos positivos. Esses 12 indivduos podem ter sido responsveis, em
parte, pelo ajuste empobrecido do modelo de dois fatores quando assumida a amostra total como sendo homognea.
Apesar de os achados sustentarem a estrutura original de dois fatores oblquos, pode ser necessrio atentar para a
heterogeneidade populacional ao utilizar a Escala de Estresse Percebido em estudantes universitrios.
Palavras-chaves: Anlise Fatorial, Classes latentes, Escala de Estresse Percebido, Estresse percebido
candidatos 1 CNH e candidatos Renovao. No foram encontradas diferenas para a varivel sexo, mas se observou
diferenas estatisticamente significativas para as variveis idade e escolaridade. Pode-se verificar a presena de
correlaes com magnitude variando de fraca a moderada entre os testes com o QCM (Questionrio do Comportamento do
Motorista) e com a prova de conhecimentos sobre trnsito.
Palavras-chaves: Impulsividade, Ateno, Trnsito, Evidncias de Validade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A Psicologia Positiva (PP) visa o estudo cientfico do que torna a vida digna de ser bem vivida e do que h de melhor e
mais forte nos indivduos, nas famlias e na sociedade, tendo como meta a ajuda s pessoas, para que atinjam um timo
nvel de funcionamento. Objetivou-se nesta pesquisa conhecer a produo de instrumentos de medida voltados para a PP
no Brasil. Para isso, revisou-se sistematicamente a literatura cientfica nacional, envolvendo teses, dissertaes e artigos
disponveis no BVS-Psi e que abordavam construo, adaptao, validao ou aplicao de algum instrumento relacionado
PP. A busca ocorreu em julho de 2014, tendo sido utilizados os descritores: Instrumento Psicologia Positiva, Instrumentos
Psicologia Positiva e Escala Psicologia Positiva. Foram resgatados 360 trabalhos. Em observncia aos critrios de
excluso, restaram 49 documentos para a anlise. Para o levantamento das informaes, construiu-se um protocolo com
14 variveis, destacando-se: ano, regio brasileira, fenmenos, instrumentos, revista e avaliao Qualis. Observou-se um
aumento na produo sobre avaliao em PP nos ltimos anos, especialmente a partir de 2008, estando tal produo
concentrada nas regies Sudeste e Sul do Brasil. Foram identificados 34 construtos e 67 instrumentos, apesar de haver
prevalncia de estudos concentrados em oito construtos e onze instrumentos. A maioria das revistas onde os estudos
foram publicados possui conceito Qualis A, sendo que o peridico Psico-USF apresentou o maior numero de publicaes
(n=5). Esta reviso contribui com a Psicologia Positiva por apresentar sua atual produo, apontando as lacunas e as
reas que tm sido consistentemente abordadas.
Palavras-chaves: Psicologia Positiva, Testes Psicolgicos, Avaliao Psicolgica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Procrastinao acadmica caracteriza-se pelo adiamento no estratgico de compromissos, o que implica protelar o incio
ou a concluso de aes ou decises relacionadas ao estudo. A presente pesquisa descreve a construo de uma nova
ferramenta de autorrelato com a finalidade de avaliar um amplo espectro latente de procrastinao acadmica. A
construo dos 60 itens preliminares foi baseada em sete aspectos da procrastinao por Klingsieck (2013), envolvendo
uma consulta a instrumentos internacionais sobre procrastinao e ao International Personality Item Pool (ipip.ori.org). Os
participantes foram 172 estudantes universitrios de diversos cursos de graduao de uma universidade do interior de So
Paulo (mdia de idades = 23,66, desvio-padro = 6,61, 68% mulheres). Aps algumas anlises iniciais, foi escolhido um
conjunto de 20 itens, que se revelaram adequados para uma anlise fatorial, KMO = 0,89. A anlise paralela sugeriu a
reteno de trs fatores, mas o mtodo Hull sugeriu apenas um, soluo que foi escolhida por apresentar maior coerncia
terica. O mtodo de estimao Unweighted Least Squares com correlaes policricas revelou que todos os itens
apresentaram cargas fatoriais entre 0,49 e 0,81 (desconsiderando o sinal da carga). A fidedignidade encontrada para os
itens foi de 0,91 de acordo com o coeficiente alfa e 0,93 para o coeficiente mega. Uma anlise da curva de informao do
teste revelou uma ampla cobertura do trao latente, especialmente entre o intervalo de -2 a +4, totalizando 75,12 pontos de
informao. Os achados sugerem ser os 20 itens finais avaliativos de um amplo espectro de um continuo latente de
procrastinao acadmica. Futuros estudos devero investigar novos aspectos da validade do instrumento, como a
correlao com variveis externas teoricamente relevantes. A plausibilidade de uma estrutura bifator, com um fator geral e
fatores especficos tambm dever ser investigada.
Palavras-chaves: Anlise Fatorial, Procrastinao Acadmica, Psicometria
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A avaliao neuropsicolgica um tipo de avaliao apropriada para casos em que so apresentadas disfunes
funcionais, que, a depender do caso, podem ser classificadas como motoras, cognitivas, entre outras, e esto diretamente
relacionadas a um problema neurolgico que ser caracterizado principalmente pelas disfunes que sero observadas.
Este trabalho tem como objetivo principal investigar a avaliao neuropsicolgica. A metodologia utilizada a reviso de
literatura atravs de pesquisa de artigos cientficos, a partir dos descritores Avaliao Neuropsicolgica, Neuropsicologia
e Neurocincia. O neuropsiclogo faz uso de instrumentos como os testes psicomtricos e neuropsicolgicos, no intuito
de coletar dados mais objetivos tanto acerca das funes comprometidas, quanto das funes preservadas, porm, no se
limita aos mesmos. Apesar de sua relevncia, pesquisas sobre a avaliao neuropsicolgica em seu contexto geral, uma
temtica pouco abordada na literatura. Verificou-se que os trabalhos relacionados a esta avaliao so restritos a um tipo
de pblico ou patologias, como por exemplo, a demncia. Evidencia-se, portanto, a urgncia na produo de mais estudos
no que se refere ao contexto como um todo, ou seja, conhecer a avaliao neuropsicolgica em seu contexto geral de
fundamental importncia, pois, alm de conhec-la em contextos especficos, suas contribuies psicologia, tem se
tornado significativas a partir de seus estudos e avanos cientficos. Percebe-se ento, que a evoluo da neurocincia
poder contribuir substancialmente no processo de avaliao neuropsicolgica, pois, a partir desta tem-se o
enriquecimento na compreenso do funcionamento cerebral. Para maiores esclarecimentos e compreenso acerca da
avaliao neuropsicolgica, uma cartilha, elaborada pelo sistema de conselhos de psicologia, resultaria em um grande
avano.
Palavras-chaves: Avaliao Neuropsicolgica, Neurocincia, Neuropsicologia
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: As dificuldades escolares expressam-se, principalmente, na escrita e na leitura. A ortografia e a produo de
texto esto relacionadas s atividades ao longo do processo de escolarizao, e sua avaliao adequada fundamental. O
TIDE pretende preencher esta lacuna e visa a avaliar o potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos de
adolescentes, sob os princpios da avaliao assistida. Objetivo: buscar evidncias de validade com base em critrios
externos do TIDE e verificar a relao entre o potencial de aprendizagem em escrita de textos e a ortografia. Mtodo: A
amostra contou com 301 estudantes de quinta a oitava srie de Porto Alegre, 64,5% do sexo feminino, com idade mdia de
13,17 (DP=1,42), sendo 8,2% de escola particular. Foram aplicados o TIDE e o Ditado Balanceado de Moojen, em dois
encontros. O TIDE possui trs escores: o primeiro representa as alteraes por elementos da narrativa, o segundo
representa a utilizao das respostas dadas, e o terceiro a diferena entre os textos pr e ps-teste. O Ditado
categorizado em escore total, conversor fonema/grafema, regras contextuais simples, regras contextuais complexas e
irregularidades da lngua. Resultados: Por meio de correlao de Spearman, observaram-se correlaes significativas
negativas entre os trs escores do TIDE e a categoria de erros em regras contextuais complexas do Ditado. Apenas o
escore 2 do TIDE correlacionou-se negativamente com as demais categorias de erros do Ditado, como em conversor
fonema/grafema, regras contextuais simples, irregularidades da lngua e o total de erros no ditado . Concluso: Quanto
melhor o desempenho do sujeito no TIDE, menor o nmero de erros relacionados aos critrios ortogrficos, revelando
coerncia entre os processos da escrita avaliados. O TIDE apresenta evidncias de validade de critrio em relao aos
tipos de erros ortogrficos, sendo adequado para avaliao do potencial de aprendizagem de escrita de adolescentes.
Palavras-chaves: Estudos de validao, Escrita, Avaliao Assistida
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: O desenvolvimento da escrita depende de fatores neuropsicolgicos, biolgicos e psicossociais. So escassos
os estudos que focalizam os fatores subjacentes escrita e os instrumentos disponveis para sua avaliao. Neste
contexto, o TIDE foi criado com o objetivo de avaliar o potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos de
adolescentes. Objetivo: buscar evidncias de validade de critrio do TIDE e verificar a relao entre o potencial de
aprendizagem em escrita de textos narrativos e subtestes do WISC-III. Mtodo: A amostra foi composta por 301 estudantes
de quinta a oitava srie de Porto Alegre. Destes, 64,5% eram do sexo feminino, 8,2% de escola particular, e apresentavam
idade mdia de 13,17 (DP=1,42). Foram aplicados o TIDE e os subtestes Informao, Vocabulrio, Compreenso e Dgitos
do WISC-III. O TIDE composto por trs escores: o primeiro representa as alteraes por elementos da narrativa, o
segundo relaciona-se utilizao das respostas dadas, e o terceiro descreve a diferena entre os textos pr e ps-teste.
Resultados: Por meio de correlao de Spearman, observaram-se correlaes significativas positivas entre os trs escores
do TIDE e os subtestes informao, vocabulrio e dgitos, demonstrando que o potencial de aprendizagem em escrita de
textos narrativos correlaciona-se s habilidades de recordao e repetio imediata, concentrao, tolerncia ao estresse e
ateno, alm de outras habilidades verbais, como integrao de experincias, cultura, educao formal e compreenso
verbal. Apenas o escore II do TIDE se correlacionou com o subteste compreenso, demonstrando relao com habilidades
como a utilizao de experincias anteriores na resoluo de problemas sociais, aceitao de normas e capacidade de
adiar reaes impulsivas. Concluso: O TIDE apresenta evidncias de validade com base em critrios externos em relao
s habilidades verbais e de execuo supracitadas, sendo adequado para avaliao do potencial de aprendizagem de
adolescentes para a escrita de textos narrativos.
Palavras-chaves: Validade dos testes, Escrita, Adolescentes, Avaliao Assistida
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Resumo
ESTADO DO PARAN
Sandra Cristina Batista Martins 1, Anna Carolina Neves Lance 1, Fbio Camilo da Silva 1, Tbata
Cardoso 1
Instituio 1 Vetor Editora - Vetor Editora Psico-Pedaggica Ltda (Rua Cubato, 48 - Paraso - CEP: 04013-000
- So Paulo - SP)
Autores
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A memria tem sido um dos construtos cognitivos mais estudados na atualidade devido ao alto grau de importncia para o
aprendizado, pois permite a reteno e recuperao de informaes. Pesquisas anteriores demonstraram que tanto esse
atributo como a inteligncia e ateno podem ser influenciados por variveis como a escolaridade, a idade ou a regio, por
exemplo, uma vez que os resultados dos testes que avaliam estas caractersticas so influenciados por esses fatores.
Essa pesquisa teve como objetivo verificar se o desempenho no teste de memria TEPIC-M apresentava-se diferente ao
considerar os resultados de grupos de participantes de duas cidades do estado do Paran. Alm disso, foi investigada a
influncia da idade no desempenho do teste de memria. A amostra foi composta por 211 participantes, sendo 114 (54,0%)
residentes na cidade de Curitiba e 97 (46,0%) de Pato Branco. As idades variaram entre 18 e 64 anos (M= 26,47; DP=
10,69). Em relao ao gnero a maioria (57,3%) pertencia ao grupo masculino e 42,7% eram mulheres. Referente
escolaridade, a maior parte do grupo (55,0%) tinha o ensino mdio, seguido pelo fundamental (28,0%) e por ltimo o
superior (17,1%). Os escores brutos do teste foram comparados por meio do Teste t de Student. Os resultados mostraram
que a mdia da pontuao foi mais elevada no grupo de participantes pertencentes cidade de Curitiba, quando
comparado ao desempenho dos participantes de Pato Branco, sendo a diferena estatisticamente significante. O clculo da
correlao entre a idade e o total de pontos no TEPIC-M apontou uma correlao de -0,371 (negativa e significante a 0,01)
entre essas variveis, o que indica que os resultados do teste tenderam a diminuir com o tempo. Os resultados indicaram,
tambm, a importncia de serem construdas tabelas de normas separadas para as duas cidades estudadas.
Palavras-chaves: Memria , Avaliao Psicolgica, Tabelas Normativas
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Esta pesquisa transversal, descritiva e quantitativa objetivou avaliar a vulnerabilidade de estresse no trabalho em
supervisores de Call Center de Uberlndia, Minas Gerais. Neste sentido, investigou-se o quanto as circunstncias do
cotidiano do trabalho influenciam a conduta das pessoas, a ponto de caracterizar certa fragilidade, uma vez que o estresse
ocupacional compreendido como uma relao que se estabelece entre a pessoa, seu ambiente e as circunstncias s
quais est submetida (LAZARUS e FOLKMAN, 1984 apud FRANA & RODRIGUES, 2007 p. 69). Participaram da
pesquisa 30 Supervisores de Call Center da cidade de Uberlndia, Minas Gerais. Os instrumentos utilizados foram:
Questionrio Sociodemogrfico e Escala de Vulnerabilidade ao Estresse no Trabalho EVENT. Escala de Vulnerabilidade
ao Estresse. Os resultados foram analisados considerando duas perspectivas: uma que possibilita localizar a pessoa em
relao a um grupo profissional especfico pesquisado que no caso foram supervisores de Call Center, e a outra que
possibilita localizar o profissional em relao a um grupo profissional maior de pessoas com diferentes ocupaes. Nos trs
fatores que compem a EVENT: Clima e Funcionamento Organizacional, Presso no Trabalho e Infraestrutura e Rotina, os
resultados indicaram que os supervisores de Call Center apresentam vulnerabilidade mdio inferior no fator 01, mdio no
fator 02 e, no fator 03, a vulnerabilidade foi apontada como mdio na classificao geral e mdio superior no grupo
especfico. Compreende-se que de forma geral, os supervisores de Call Center apresentam ndice mdio de
vulnerabilidade ao estresse no trabalho. Considerando o fato de que a problemtica vem se agravando a cada ano, a cada
mudana de modelo de trabalho estabelecida na sociedade. O que nos leva a considerar importante o fato de que esta
pesquisa de alguma forma poder contribuir para que tenhamos conhecimento das prticas exercidas no trabalho e seu
grau de comprometimento sade do trabalhador.
Palavras-chaves: Estresse, Trabalho, Call Center
Sonia Liane R Rovinski 1, Denise Ruschel Bandeira 1, Juliane Pariz 1, Andria M de Almeida
Schneider 1
Instituio 1 UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Rua Ramiro Barcelos, 2600 sala 120 Porto
Alegre RS Brasil CEP 90035-003)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O uso de instrumentos psicolgicos adquire especial interesse no contexto forense em funo da repercusso e aplicao
dos achados da avaliao. Dentre os temas de interesse dos profissionais que trabalham junto aos tribunais est o estudo
da personalidade, especialmente daqueles sujeitos envolvidos em processos nos quais se discute a presena de
comportamentos violentos. Uma das tcnicas mais utilizadas para esse tipo de avaliao o Rorschach, por suas
caractersticas de medio indireta. No entanto, estudos tem demonstrado a possibilidade de controle por parte dos
sujeitos em relao s respostas, com supresso daquelas que indicariam a presena de agressividade. Considerando a
proposta de codificao e interpretao do R-PAS, este trabalho se prope a apresentar dados preliminares (n=10) de uma
pesquisa maior que objetiva avaliar a influncia do contexto coercitivo na produo de respostas ao instrumento, por parte
do sujeito que avaliado. A amostra constitui-se de homens autores de violncia contra a mulher que participam de grupos
reflexivos de gnero realizados em contexto forense. Os dados aqui analisados, decorrentes da aplicao do Rorschach
pela metodologia do R-PAS, referem-se aos cdigos temticos de relacionamento afetivo e interpessoal (COP, MAH, AGC,
AGM, MOR e MAP) e aos contedos das respostas. Os resultados preliminares mostram a possibilidade de supresso dos
indicadores AGC e AGM, bem como a presena de escores elevados para os contedos Sexo (Sx) e Anatomia (An).
Palavras-chaves: Avaliao forense, Rorschach, Violncia contra mulher
anos, estudantes de universidades particulares e pblicas do estado de So Paulo. Foram aplicados os testes de
Criatividade e de Pensamento Lgico da Bateria de Avaliao Intelectual e Criativa (BAICA). O teste de Criatividade
composto de trs atividades, sendo uma de pensamento figural e duas de pensamento verbal, todas estas com respostas
abertas. O teste Lgico composto de uma srie de situaes com figuras geomtricas para as quais pedida uma
resposta certa. Constatou-se na anlise dos sujeitos da pesquisa que no houve nenhuma correlao significativa entre as
variveis Criatividade Verbal, Criatividade Figural e Pensamento Lgico. Alm disto, no houve diferenas significativas
entre os gneros nos teste de Pensamento Lgico e Criativo. Assim sendo, confirmou-se a hiptese da pesquisa que a
criatividade e a inteligncia no esto relacionadas. Portanto, existe evidncias de validade da estrutura interna da BAICA
podendo esta bateria dar uma contribuio importante para avaliao psicolgica de jovens e adultos.
Palavras-chaves: BAICA, Criatividade, Pensamento Convergente, Pensamento Divergente, Pensamento Lgico
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A avaliao psicolgica uma das principais reas da Psicologia geradoras de material para a prtica clnica e
a pesquisa, por meio da operacionalizao e observao dos atributos psicolgicos. A utilizao de instrumentos
considerada como uma fonte fundamental de informaes de carter explicativo sobre os fenmenos psicolgicos.
Objetivo: Devido importncia desta rea na Psicologia, o objetivo desta pesquisa foi revisar sistematicamente na
literatura os estudos publicados em peridicos nacionais, entre janeiro de 2003 e julho de 2014, sobre avaliao
psicolgica. Mtodo: Os termos de busca utilizados foram psychological evaluation, sendo considerado sinnimo de
psychological assessment, e Brazil, em portugus, ingls e espanhol. Como resultado de uma busca inicial, foram
encontrados 318 artigos, a partir dos quais 220 foram includos. Todos os artigos foram analisados e categorizados
conforme ano, delineamento, amostra, construto avaliado, peridico de publicao e instrumentos psicolgicos utilizados.
Resultados: Os resultados indicaram que a maioria dos estudos foi realizada com delineamento transversal (97), com
amostra de ampla faixa etria e com objetivo de apresentar evidncias psicomtricas de instrumentos. Em relao aos
estudos tericos, observou-se que apenas 5,71% eram revises sistemticas. A maior parte dos estudos foi publicada em
peridicos da rea da psicologia. Ainda observa-se a necessidade de trabalhos com delineamentos com maior poder
explicativo. Como exemplo, refere-se o fato de nenhum dos estudos encontrados apresentar desenho metodolgico clnico
randomizado. Os principais construtos investigados foram a qualidade de vida, o estresse e a inteligncia, sendo que 25%
dos estudos eram de instrumentos da rea da psicologia positiva. Concluso: Os achados evidenciaram um aumento na
publicao de artigos voltados avaliao psicolgica na ltima dcada. Como reflexo disso, h tambm um crescimento
no nmero de publicaes voltadas para a construo, adaptao ou validao de instrumentos que possam ser utilizados
em contexto clnico e de pesquisa.
Palavras-chaves: Avaliao psicolgica, Testes psicolgicos , Psicometria
Autores Htila de Castro Estevam 1, Felipe Coura Rocha 1, Pamela Rego Saldanha 1, Lucila Moraes Cardoso 1
Instituio 1 UECE - Universidade Estadual do Cear (Av. Dr. Silas Munguba, 1700, Campus do Itaperi,
Fortaleza-CE )
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A orientao profissional, sendo um dos campos de trabalho do psiclogo, busca facilitar o processo de afirmao da
identidade profissional do sujeito como desdobramento de sua identidade pessoal e favorecer a conscientizao do
significado do trabalho como atividade social. Durante anos, essa prtica ficou restrita para estudantes de classes
econmicas mdia e alta e mais recentemente foram divulgadas na literatura cientfica intervenes com estudantes de
menor poder aquisitivo, geralmente oriundo de escolas pblicas. O presente trabalho tem por finalidade discorrer sobre o
relato de experincia de acadmicos do curso de Psicologia da Universidade Estadual do Cear (UECE) no Programa de
Orientao Profissional (POP) em parceria com o curso Pr-vestibular UECEVest, que assume um carter de cursinho
popular destinado ao pblico mais desfavorecido economicamente. O processo de orientao profissional aconteceu com
dois grupos de alunos do referido curso pr-vestibular, um grupo de oito participantes e outro de sete jovens, e que tinham
interesse em fazer um processo de Orientao Profissional. O POP foi realizado em sete encontros semanais, sendo seis
grupais e um de devolutiva individual. Dos seis encontros grupais, dois foram destinados aplicao dos instrumentos
psicolgicos Questionrio de Avaliao Tipolgica (QUATI) e a Bateria de Provas de Raciocnio (BPR-5). Nos demais
encontros, foram desenvolvidas dinmicas que visavam identificar as influncias nas escolhas, o autoconhecimento,
identificao de habilidades e o conhecimento sobre as profisses de interesse. Durante a realizao dos encontros
grupais foram feitas estratgias de avaliao das atividades propostas, tanto por uma enquete em formato de escala Likert
de cinco pontos quanto de forma verbal, escrita e por meio de desenhos. De um modo geral, os participantes consideraram
que os recursos utilizados foram teis para favorecer a tomada de deciso, destacando que o processo de
autoconhecimento proporcionado durante as discusses e atividades facilitou a escolha por alguma profisso.
Palavras-chaves: Orientao Profissional, Cursos pr-vestibular, Avaliao Psicolgica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As funes executivas (FE) esto associadas ao sucesso escolar e ao longo da vida. Uma de suas habilidades
componentes a flexibilidade cognitiva, que se refere habilidade de mudar de perspectiva e adaptar-se s contingncias
do meio. Apesar da relevncia de tais habilidades, ainda h poucos instrumentos de avaliao no contexto nacional. Este
estudo investigou as evidncias de validade do Teste de Trilhas para Pr-escolares (TT-PE) para alunos do Ensino
Fundamental I. Participaram 210 crianas, ambos os gneros, com idades entre 6 e 8 anos, sendo 90 do 1 ano e 120 do
2 ano do Ensino Fundamental de uma escola pblica de SP. As crianas foram avaliadas no TT-PE. O instrumento
baseado no paradigma Trails, mas os estmulos originais (letras e nmeros) so substitudos por figuras, de modo a no
demandar conhecimento formal. O TT-PE possui duas partes. A parte A demanda ateno, velocidade e busca visual. A
parte B soma a demanda de flexibilidade cognitiva. ANOVA revelou efeito significativo da srie sobre o desempenho em
conexes e tempo de execuo da tarefa na Parte A e nos desempenhos em conexes e sequncias, alm do tempo de
execuo, na Parte B. Em todos os ndices, houve aumento do escore e diminuio no tempo de execuo com a
progresso da srie escolar, provendo evidncias de validade por relao com outras variveis ao instrumento. Anlise de
correlao de Pearson entre os ndices do TT-PE revelou correlaes altas entre escores (conexo-sequncia) de uma
mesma parte do teste, porm as relaes entre ndices de partes diferentes tendeu a ser baixa, evidenciando que h
diferentes demandas impostas pelas partes do teste. O TT-PE possui evidncias de validade e dados normativos
publicados para pr-escolares. O estudo amplia a possibilidade de uso do instrumento para avaliao de crianas no incio
do Ensino Fundamental.
Palavras-chaves: Avaliao, Funes executivas, Pr-escolares
Rayane Stela Couto 2, Juliana Albuquerque de Melo 2, Karen Cristina Marques 2, Paula Silva Neves 2,
Sthefanie Carvalho vila Fernandes 2, Renata Saldanha Silva 3, Marcela Mansur Alves 2
Instituio 2 UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais (Avenida Presidente Antnio Carlos, 6627 Pampulha, Belo Horizonte - MG), 3 CMMG - Faculdade de Cincias Mdicas (Alameda Ezequiel
Dias, 275 - Centro, Belo Horizonte - MG)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As habilidades sociais so consideradas fundamentais para o desenvolvimento bem-sucedido na infncia, predizendo
sucesso acadmico, interpessoal e sade mental. Embora seu estudo no Brasil no seja recente, h carncia de
instrumentos para sua avaliao contendo parmetros psicomtricos investigados para diferentes amostras. O presente
trabalho buscou levantar, preliminarmente, evidncias de validade e preciso do Sistema de Avaliao de Habilidades
Sociais (SSRS-BR), que est em processo de normatizao para o Brasil por Del Prete (2003). Participaram desse estudo
159 crianas do 2 ao 4 ano de escolas pblicas de Belo Horizonte - MG, com idade mdia de 8,25 anos (DP = 0,93), 53,5
% do sexo feminino. Utilizou-se o Sistema de Avaliao de Habilidades Sociais- verso para pais (SSRS-BR), sendo 82,4%
dos respondentes eram mes e 12,6 % pais, e 43% dos pais tinham ensino mdio completo ou incompleto. A fim de
investigar a validade da escala, realizou-se anlise fatorial pelo mtodo dos componentes principais e rotao varimax
(KMO=0,814; Teste de Esferecidade de Bartlett; p =0,000). Os resultados mostraram que a soluo de 04 componentes,
explicando 50% da varincia, foi a que melhor se adequou aos dados. Pela anlise terica e distribuio dos itens, os
fatores encontrados foram: autocontrole/ajustamento, desenvoltura social, cooperao/responsabilidade, e civilidade.
Anlise de consistncia interna indicou preciso elevada da escala total (=0,875). Para a escala de problemas de
comportamento, a soluo de 02 componentes (internalizante e externalizante), que explicaram juntos 49,5% da varincia,
foi a que melhor se adequou aos dados. Anlise de consistncia interna pelo mtodo do alfa de Cronbach indica preciso
elevada de ambos os fatores. Os resultados divergem daqueles j apresentados para esta escala no que se refere ao
nmero de fatores avaliados. Contudo, novos estudos so necessrios com amostras maiores e mais heterogneas a fim
de verificar se este resultado generalizvel. Apoio: FAPEMIG
Palavras-chaves: habilidades sociais, crianas, validade, preciso
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A resilincia pode ser compreendida a partir do estudo das consequncias da exposio dos indivduos a situaes de
risco, em que alguns podem se adaptar ao contexto, superando os eventos estressores, e outros podem apresentar
respostas negativas ao processo adaptativo. Por sua vez, a Regulao de Emoes (RE) refere-se capacidade de tolerar
reaes emocionais agradveis ou desagradveis, assim como control-las ou descarreg-las apropriadamente. Por se
tratar de dois construtos relativamente novos no campo da psicologia, ambos com contedo emocional, existe a
necessidade de realizar estudos que revelem dados empricos, no tocante operacionalizao e diferenciao destes.
Nesse sentido, buscou-se investigar evidncias de validade discriminante entre Resilincia e Regulao de Emoes. Para
tanto, utilizou-se: 1) Questionrio scio demogrfico; 2) Escala de Resilincia para adultos (RSA); e 3) Inventrio de
Competncias Emocionais (ICE-R), aplicados online atravs de formulrio eletrnico, em uma amostra de 169
participantes, do sexo masculino (33,7%) e feminino (65,7%), com idade mdia de 29,8 anos. Os resultados de uma
anlise fatorial exploratria, com extrao dos fatores por fatorao dos eixos principais e rotao oblqua, revelaram que
os escores de Resilincia se agruparam no primeiro fator e os de Regulao de Emoes no segundo, apoiando a
proposta terica que diferencia esses construtos. Considerando que a literatura indica que Resilincia e Regulao de
Emoes so conceitos distintos, apesar de compartilharem algo entre si, conclui-se que os resultados obtidos so
compatveis com essa distino, assim como tais resultados podem ser utilizados como evidncias de validade
discriminante entre os construtos.
Palavras-chaves: regulao de emoes, resilincia, validade discriminante
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A literatura aponta uma prevalncia significativa de transtornos de humor, destacando altos ndices de ansiedade entre
pacientes obesos. Assim, a avaliao psicolgica nesse contexto extremamente relevante, podendo inclusive servir de
indcio para liberao ou no para cirurgia. Objetivou-se avaliar fatores de ansiedade e verificar possveis relaes entre
aspectos sociodemogrficos e clnicos. Realizou-se um estudo transversal com 444 pacientes obesas com IMC=43,30(
5,96) e idade mdia de 44,02 ( 12,34), candidatas ao tratamento cirrgico da obesidade em um hospital pblico de
Curitiba. Utilizou-se o Inventrio de Ansiedade de Beck (BAI) e os pronturios para anlise sociodemogrfica e clnica.
Compararam-se os nveis de ansiedade (1-mnimo, 2-leve, 3-moderado, 4-grave) com o estado civil (1-solteiro, 2-unio
estvel, 3-casado, 4-divorciado, 5-vivo), com a idade, com o IMC (dados brutos), e com os estratos de IMC (nvel de
obesidade). Os dados foram analisados no pacote estatstico SPSS 20.0. Aps verificao de normalidade e
homogeneidade dos dados (Kolmogorov-Smirnov e Levene) utilizaram-se estatstica descritiva, Correlao de Pearson e
MANCOVA, com um nvel de significncia de p< 0,01. Esta interessante relao demonstra o quanto o sucesso no
tratamento e manuteno da sade depende tambm de variveis psicossociais, que s so descobertas quando testadas
via avaliao psicolgica.
Palavras-chaves: ANSIEDADE, CIRURGIA BARITRICA, OBESIDADE
mensuram outras variveis psicolgicas atua como um indicador de validade por construtos relacionados. Alm disso,
permite compreender como outros construtos se relacionam com a dinmica da ansiedade. O objetivo deste trabalho foi
realizar uma reviso sistemtica em estudos de validao de instrumentos de ansiedade no contexto esportivo para
mapear evidncias de validade por construtos relacionados. Os artigos foram pesquisados em oito bases de dados
utilizando-se os descritores em portugus e ingls: ansiedade, esporte, validade, confiabilidade, medida, instrumento,
escala e psicomtrico. Foram avaliados trs mil resumos e trs artigos foram mantidos aps a aplicao dos critrios de
excluso. Os trabalhos avaliados relacionaram a ansiedade com nove construtos distintos: desejabilidade social,
autocontrole, estados de humor, bem estar psicolgico, clima motivacional, orientao para consecuo de objetivo,
autoestima e perfeccionismo. Foram encontradas correlaes altas com autoestima (r=-0,53, p
Palavras-chaves: ansiedade, construtos relacionados, validade
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo. Um dos testes que podem ser teis para avaliao psicolgica infanto-juvenil o Teste das Pirmides
Coloridas de Pfister (TPC), tcnica expressiva que avalia aspectos cognitivos e a dinmica emocional do indivduo.
Estudos demonstram que diferenas entre os sexos em crianas e adolescentes no so muito evidentes na maioria das
variveis do TPC. No entanto, as diferenas encontradas sugerem que meninas expressam mais suas angstias e
sentimentos. Os meninos, por sua vez, apresentam maiores mecanismos de defesa para a represso afetiva. Objetivo
Geral. Verificar possveis influncias do sexo no desempenho mdio no teste por grupos etrios. Mtodo. Participaram 367
crianas e adolescentes goianos (197 F e 170 M), entre 07 e 14 anos, de escolas pblicas e particulares, com nvel de
inteligncia geral dentro da mdia. Foram distribudos em trs grupos etrios: Grupo 1, 7 a 9 anos; Grupo 2, de 10 a 12
anos; Grupo 3, 13 e 14 anos. Foi administrado o TPC em nica sesso individual. Resultados. No Grupo 1, meninas
apresentaram frequncias significativamente maiores de Tapetes Puro, e das cores Vermelha e Violeta. Meninos tiveram
frequncia significativamente maior do Tapete com Incio de Ordem, das cores Verde e Cinza. No Grupo 2, meninas
apresentaram maior uso da cor Violeta, e os meninos mais Formaes Simtricas, uso das cores Verde, Marrom e Preto,
com predomnio da Sndrome Incolor. No grupo 3, meninas construram mais Tapetes Furados e usaram mais o Violeta.
Meninos mantiveram a maior frequncia da cor Verde. Concluso. As meninas, independente da faixa etria, apresentam
atitudes que revelam maior tenso e ansiedade na maneira que lidam com as emoes, ainda que sejam mais receptivas
ao contato social do que os meninos. Eles, por sua vez, demonstraram, em qualquer idade, maior equilbrio emocional.
Alm disso, apresentaram maiores tendncias a restringir a expresso de suas emoes.
Palavras-chaves: Aspectos cognitivos, Avaliao Psicolgica, Crianas e Adolescentes, Diferenas entre os Sexos, Teste
das Pirmides Coloridas de Pfister
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O avano tecnolgico, a reduo das taxas de fecundidade e de mortalidade e a melhoria das condies de saneamento e
de sade formam condies que favorecem o envelhecimento da populao. Porm, para que se vivencie a velhice com
qualidade de vida, preciso que aspectos da sade do idoso estejam preservados, como a funcionalidade fsica e
cognitiva. Estudos evidenciam que a fragilidade fsica e o comprometimento cognitivo podem ocasionar consequncias
negativas em diversos domnios da vida do idoso, principalmente, nas relaes sociais, afetividade, personalidade e bemestar. De modo geral, a literatura sugere que fragilidade e desempenho cognitivo possam estar associados, justificando-se
o desenvolvimento de pesquisas para melhor esclarecer a interao entre a fragilidade e suas implicaes sobre o
desempenho cognitivo de idosos. Assim, realizou-se pesquisa transversal a partir do estudo FIBRA/Poos de Caldas,
utilizando-se os resultados das variveis scio-demogrficas; desempenho cognitivo e medidas de fragilidade. Para
anlises foram utilizadas estatsticas descritivas (tabelas de freqncias); anlises comparativas (testes Qui-Quadrado,
Mann-Whitney, Kruskal-Wallis); anlise de correlao (regresso logstica univariada e multivariada com critrio Stepwise
de seleo). Verificou-se que amostra constituiu-se por idosos jovens (65 - 79 anos), mulheres e com escolaridade entre
um e quatro anos. A distribuio dos itens positivos para a composio do fentipo de fragilidade revelou prevalncia de
idosos pr-frgeis. Quanto ao desempenho cognitivo, identificou-se mdia de pontuao mais baixa entre idosos com 80
anos ou mais, mulheres, com nenhuma escolaridade. Verificou-se, tambm, que os indcios de dficit cognitivo foram
maiores no grupo de pr-frgeis. A partir dos resultados apresentados, acredita-se que novos estudos devam ser
realizados para aprofundar o entendimento das associaes entre os perfis de da fragilidade e o desempenho cognitivo de
idosos no MEEM, bem como sua relao com variveis scio-demogrficas, condies de sade e aspectos psicolgicos.
Palavras-chaves: Envelhecimento, Cognio, Fragilidade no Idoso
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A ausncia de sintomas depressivos indicador positivo para sade mental do idoso e prerrogativa para a manuteno da
sua autonomia, independncia e funcionalidade ao longo do processo de envelhecimento. Sobre a funcionalidade fsica, a
literatura aponta evidncias de que a fragilidade associa-se positivamente depresso e demonstra que o idoso frgil
apresenta baixa funcionalidade no desempenho de Atividades de Vida Diria devido a dficits motores, maior nmero de
sintomas desconfortveis relacionados a doenas crnicas e maiores restries a rotina. Conseqentemente, este quadro
leva ao isolamento da pessoa idosa e potencializa a incapacidade funcional, formando um ciclo entre fragilidade e
depresso. Assim, realizou-se pesquisa transversal a partir do estudo FIBRA/Poos de Caldas, utilizando-se os resultados
das variveis scio-demogrficas; sintomatologia depressiva e medidas de fragilidade. Para anlises foram utilizadas
estatsticas descritivas (tabelas de freqncias); anlises comparativas (testes Qui-Quadrado, Mann-Whitney, KruskalWallis); anlise de correlao (regresso logstica univariada e multivariada com critrio Stepwise de seleo). Verificou-se
que amostra constituiu-se por idosos jovens (65 - 79 anos), mulheres e com escolaridade entre um e quatro anos.
Observou-se prevalncia de sintomatologia depressiva em idosos entre 65 - 69 anos, mulheres e com nenhuma
escolaridade, resultados que corroboram com dados da literatura que apontam prevalncia e alta incidncia de sintomas
depressivos em idosos residentes na comunidade. A distribuio dos itens positivos para a composio do fentipo de
fragilidade revelou prevalncia de idosos pr-frgeis. Quanto aos sintomas depressivos e fragilidade, identificou-se
prevalncia de sintomas depressivos dentre o grupo de pr-frgeis e frgeis. A partir dos resultados apresentados,
acredita-se que novos estudos devam ser realizados para aprofundar a investigao da relao entre perfis de da
fragilidade e sintomatologia depressiva idoso, com o intuito de identificar sua relao com variveis sciodemogrficas,
condies de sade e aspectos psicolgicos.
Palavras-chaves: Envelhecimento, Sintomalogia Depressiva, Fragilidade no Idoso
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A competncia emocional a capacidade de organizar o comportamento em maneiras eficientes de adaptao s
exigncias dinmicas do ambiente em relao s emoes, enquanto que o construto resilincia definido como um
processo dinmico resultante da adaptao positiva em contextos adversos. Por serem recentes no campo da psicologia,
tais construtos precisam ser melhor estudados. Sendo assim, o estudo objetivou analisar as diferenas de sexo existentes
nos fatores relacionados com a competncia emocional e a resilincia. Como instrumentos, foram utilizados: 1)
Questionrio scio demogrfico; 2) Escala de Resilincia para adultos (RSA); e 3) Inventrio de Competncias Emocionais
(ICE-R). A amostra foi composta por 169 participantes, do sexo masculino (33,7%) e feminino (65,7%), com idade mdia
de 29,8 anos. Os resultados foram obtidos por meio de teste-t para amostras independentes, tendo sido assumidos nveis
de significncia p0.05. Em relao ao construto Competncia emocional, as mulheres obtiveram escores
significativamente mais elevados em Regulao de Emoes em Outras Pessoas e Expressividade Emocional. Quanto a
Resilincia, as habilidades Competncia social, Coeso familiar e Recursos sociais foram significativamente diferente entre
os grupos, tendo as mulheres obtido escores superiores nas referidas habilidades. Dessa forma, pode-se observar que o
sexo feminino apresentou melhor desempenho nas provas de contedo emocional que envolvia relacionamentos
interpessoais. Esses resultados so compatveis com a literatura, que costuma apontar o sexo feminino como mais
habilidoso no processamento de informaes emocionais.
Palavras-chaves: sexo, resilincia, competncia emocional
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O Transtorno do Espectro do Autista (TEA) caracterizado por comprometimentos sociocomunicativos e pela presena de
comportamentos repetitivos e estereotipados. A avaliao psicolgica TEA ocorre em contexto clnico, sendo baseada na
observao do comportamento e na histria pregressa do desenvolvimento da criana. Para facilitar a sistematizao da
observao comportamental dos sinais do TEA, foi desenvolvido o Protocolo de Avaliao Comportamental para Crianas
com Suspeita de TEA (PROTEA-R), que composto por 17 itens organizados em trs dimenses: Comportamentos
Sociocomunicativos, Qualidade da Brincadeira e Movimentos Repetitivos e Estereotipados. A fim de verificar a utilidade do
PROTEA-R, foi feita uma anlise comparativa de trs casos de pr-escolares referidos para avaliao psicolgica por
suspeita de TEA. O primeiro caso, M., de 48 meses, apresentou oscilao na qualidade da interao social, sendo
identificado atraso no desenvolvimento da linguagem oral. M. se envolveu em brincadeiras de carter exploratrio e
funcional, alm de apresentar comportamentos adequados de ateno compartilhada e indcios de brincadeira simblica.
No foram observados comportamentos repetitivos e estereotipados. Descartou-se a suspeita de TEA e compreendeu-se o
quadro do paciente como relacionado a um transtorno de linguagem. O segundo caso, D., 28 meses, apresentou prejuzos
no desenvolvimento sociocomunicativo e na brincadeira e movimentos repetitivos, sugerindo o diagnstico de TEA.
Entretanto, este paciente tambm apresenta diagnstico de hipotonia e atrofia do lobo frontal, com consequentes
alteraes na fala, o que sugere TEA como um diagnstico secundrio. O terceiro caso, B., 37 meses, apresentou
comportamentos qualitativamente diferentes dos esperados para a idade em relao interao social, comunicao e
brincadeira, bem como a presena de comportamentos repetitivos e estereotipados, corroborando o diagnstico de TEA.
Este estudo demonstra a utilidade do uso do PROTEA-R na avaliao de crianas com suspeita de TEA, tanto em termos
de confirmao diagnstica quanto de diagnstico diferencial.
Palavras-chaves: Avaliao Psicolgica, Crianas, Protocolo de Avaliao, Transtorno do Espectro Autista
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A Personal Assessment of Intimacy in Relationships (PAIR) foi desenvolvida como o objetivo de avaliar o nvel de
intimidade real e intimidade desejada dentro de uma relao conjugal de acordo com cinco reas da intimidade (emocional,
social, sexual, intelectual e recreativa). A verso original composta por 36 itens, em que 30 itens se encontram
distribudos em cinco fatores que diz respeito a intimidade e seis itens compem a escala de Convencionalidade. Neste
sentido, este estudo buscou validar a PAIR para o contexto brasileiro, verificando suas evidencias de validade fatorial e
preciso. Foram realizados dois estudos. No primeiro, participaram 250 pessoas casadas, com mdia de idade de 38 anos
(DP= 12,46), sendo a maioria do sexo feminino (50,4%). Estes responderam a PAIR e um questionrio sociodemogrfico.
Inicialmente foi realizada uma anlise dos Componentes Principais e rotao varimax, considerando os critrios de Kaiser,
Cattel e Horn (Anlise Paralela). Levando em conta tais critrios, os resultados da anlise indicaram a soluo de trs
fatores: Amor e Sexo ( = 0,87), referente aos fatores Intimidade Emocional e Sexual na verso original, Intimidade
Intelectual ( = 0,60) e Intimidade Social ( = 0,76). O segundo estudo objetivou confirmar a estrutura encontrada na escala
no primeiro estudo. Contou-se com a participao de 210 pessoas casadas, com mdia de 13 anos de casamento (DP=
10,58), a maioria do sexo feminino (52,4%), todos responderam a PAIR e questes sciodemogrficas. Para anlise dos
dados foi utilizado o AMOS (verso 22). O resultado confirmou o modelo trifatorial, apresentando indicadores de ajuste, no
geral, satisfatrios ( (41)=259,747, /gl=1,99, GFI=0,88, AGFI=0,84, CFI=0,88, RMSEA (IC 90%)=0,06 (0,050,08)).
Frente aos resultados considera-se a PAIR vlida para o contexto brasileiro, sugerindo-se a utilizao deste modelo na
avaliao dos nveis de intimidade conjugal.
Palavras-chaves: Intimidade, Relacionamentos, Psicometria
Resumo
Resumo Geral da Mesa
As pesquisas que investigam o amor e o sexo por vezes so polarizadas, tendem a compreender o amor enquanto fruto do
sexo, e o sexo como consequncia do amor. A Escala de Percepo de Amor e Sexo (EPAS) compreende esses dois
constructos pertencendo a uma mesma dimenso, baseando-se na psicologia evolutiva e nas pesquisas da psicologia
social acerca do amor. A verso original da escala composta por 17 itens distribudos em quatro fatores. O presente
estudo teve por objetivo a adaptao e verificao das evidncias de validade e preciso desta medida. Para tanto foram
realizados dois estudos. O Estudo 1 contou com a participao de 250 indivduos da cidade de Parnaba (PI), a maioria do
sexo feminino (60,8%) e com idade mdia de 26 anos (DP = 7,16). Estes responderam a EPAS (traduzida) e a perguntas
demogrficas. Inicialmente, procedeu-se com a anlise dos componentes principais em busca de conhecer o nmero de
fatores da escala, levando-se em conta os critrios de Kaiser, Cattel e Horn (Anlise Paralela). Os resultados corroboram a
estrutura trifatorial, sendo identificados indicadores satisfatrios de consistncia interna fator1, Sexo demonstra amor, =
0,70; fator2, O amor mais importante, = 0,60 e fator 3, Sexo est decaindo, = 0,68. O Estudo 2 objetivou confirmar a
estrutura trifatorial da EPAS. Contou com a participao de 278 pessoas, a maioria do sexo masculino (50,7%), com idade
mdia de 46 anos (DP = 17,67). Os dados foram analisados no programa AMOS (verso 22). Os resultados indicaram que
o modelo apresenta indicadores, no geral, satisfatrios ( (32)=180,929, /gl=2,47, GFI=0,91, AGFI=0,88, CFI=0,91,
RMSEA (IC 90%)=0,07 (0,060,08)), com evidncias de uma estrutura formada por trs fatores. Confia-se que esta medida
se mostrou psicometricamente adequada.
Palavras-chaves: Amor, Sexo, Psicometria
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A OAS-2 um importante recurso para avaliao da vergonha externa, que tem sido considerada um
componente transdiagnstico, aumentando a vulnerabilidade e a gravidade dos sintomas em diferentes psicopatologias.
Entretanto, at onde sabemos, ainda no foi demonstrado que a estrutura fatorial da OAS-2 se confirma em amostras
clnicas, assim como no existem estudos de suas propriedades psicomtricas no Brasil. Objetivo: Confirmar a estrutura
fatorial da verso brasileira da OAS-2 em amostras clnicas e no-clnicas e verificar sua consistncia interna. Mtodo:
Trata-se de um estudo transversal, com amostra clnica (mulheres com sobrepeso/obesidade atualmente em tratamento
para perda de peso, n=344) e no-clnica (amostra proveniente da populao geral, n=493). As estratgicas analticas
utilizaram Anlise Fatorial Confirmatria (AFC mtodo de estimao Maximum Likelihood), para confirmar a estrutura da
escala e o coeficiente de Alpha de Cronbach para avaliao da fidedignidade, utilizando os softwares SPSS e AMOS.
Resultados: A amostra clnica apresentou mdias de idade, escolaridade e IMC de 41,47 anos (DP=10,74), 11,85 anos
(DP=4,18), e 36,86 (DP=8,87), respectivamente, enquanto as mdias observadas na amostra no-clnica foram de 32,31
anos de idade (DP=10,32), 12,45 anos de estudo (DP=3,22) e IMC mdio de 25,25 (DP= 4,73). A AFC do modelo
modificado (com covarincias dos erros dos itens 6/7 e 7/8) apresentou qualidade de ajuste muito boa (2/df=3,547;
TLI=0,953; CFI=0,970; GFI=0,956; RMSEA=0,086; p=0,005) na amostra clnica, sendo significativamente melhor que a do
modelo original (X2(2)=59,77; p
Palavras-chaves: estrutura fatorial, OAS-2, consistncia interna, verso brasileira, anlise fatorial confirmatria
Flexibilidade psicolgica relacionada a imagem corporal: Anlise da estrutura fatorial do BIAAQ em amostras brasileiras
Autores Paola Lucena dos Santos 2, Jos Pinto-Gouveia 2, Marina Barth 1, Margareth da Silva Oliveira 1
Instituio 1 PUCRS - Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul (Porto Alegre - Rio Grande do Sul
- Brasil), 2 UC - Universidade de Coimbra (Coimbra - Portugal)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: A inflexibilidade psicolgica, componente comum a vrias psicopatologias, comumente avaliada pelo
Acceptance and Action Questionnaire (AAQ). Considerando o impacto da imagem corporal no comportamento alimentar
desajustado, foi criado o BI-AAQ (Body Image-AAQ), cuja estrutura ainda no est bem estudada. Objetivo: Analisar a
estrutura fatorial da verso brasileira do BI-AAQ e verificar sua consistncia interna. Mtodo: Trata-se de um estudo
transversal com 791 participantes, subdivididos em amostra clnica (mulheres com sobrepeso/obesidade em tratamento
para perder peso, n=271) e no-clnica (amostra proveniente da populao geral, n=520). Foram realizadas Anlises
Fatoriais Confirmatrias (AFC - Mtodo de Estimao: Maximmum-Likelihood), Exploratrias (AFE - Anlise dos
Componentes Principais) e Multigrupos para avaliao da estrutura fatorial e a fidedignidade foi avaliada pelos valores de
Alpha de Cronbach. Resultados: A amostra total apresentou mdias de idade e escolaridade de 35,13 (DP=12,15) e 13,70
anos (DP=3,88), respectivamente. A AFC do modelo unifatorial (12-itens) no demostrou boa qualidade de ajustamento e
revelou problemas de ajustamento local no item 6 nas duas amostras. A AFE revelou soluo unifatorial, porm os
resultados apontaram para a excluso do item-6 nas duas amostras, o que foi corroborado pelos valores Alpha-if-itemdeteled. A CFA do modelo com 11-itens revelou bom ajustamento local, mas ajuste global sofrvel. Aps correlacionar os
resduos dos pares de itens 2/3, 2/5 e 7/8 (deciso suportada pelos indices de modificao e similaridade do contedo dos
itens), o modelo apresentou boa qualidade de ajuste (TLI=0,929; CFI=0,917; GFI=0,947; RMSEA=0,10; p
Palavras-chaves: Flexibilidade Psicolgica, BI-AAQ, Imagem corporal, verso brasileira, estrutura fatorial
Resumo
Resumo Geral da Mesa
O estudo da autoestima no contexto da Avaliao Dinmica considerado relevante por ser uma abordagem de avaliao
cognitiva que busca compreender os aspectos afetivos-emocionais no processo de aprendizagem. Dessa forma, o TIDE
prope-se a avaliar o potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos em alunos de 5 a 8 srie do Ensino
Fundamental. Sua estrutura composta pelas etapas de pr-teste, mdulo instrucional e ps-teste, fornecendo trs
medidas de desempenho: Escores I (representa as alteraes por elementos da narrativa), II (relaciona-se utilizao das
respostas dadas) e III (descreve a diferena entre os textos pr e ps-teste). Diante disto, o presente trabalho verificou a
relao entre autoestima e potencial de aprendizagem em escrita em adolescentes. Participaram do estudo 299 estudantes
da rede pblica e privada de Porto Alegre, com idade entre 10 a 17 anos. A autoestima foi avaliada por meio da Escala de
Autoestima de Rosenberg. Os resultados apontaram correlaes positivas significativas entre autoestima e o Escore II,
denotando que quanto maior a autoestima, melhor o desempenho neste escore. Estes resultados vo ao encontro de
estudos anteriores sobre os processos de aprendizagem e sua associao com autoimagem, autoestima e habilidades
metacognitivas. Outros estudos tambm apontam que a autoestima um dos fatores preditores de resultados favorveis
no mbito acadmico, que por sua vez envolve habilidades cognitivas, corroborando os achados da presente pesquisa.
Assim, conclui-se que o TIDE apresentou evidncias de validade em relao a autoestima, enquanto varivel externa
relacionada ao potencial de aprendizagem em escrita de textos narrativos.
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A autoestima entendida como a anlise que o indivduo faz de si mesmo, em relao s competncias e valores. J o
autoconceito est voltado para o conceito e a percepo que o sujeito forma de si prprio. Estes construtos so vistos
como preditores de desempenhos positivos na adolescncia e na vida adulta, em reas como relacionamentos
interpessoais e acadmicos, demonstrando a importncia de sua avaliao. Este trabalho objetivou verificar
sistematicamente na literatura os instrumentos utilizados para avaliao de autoestima, autoconceito e autopercepo de
adolescentes, em ensaios clnicos randomizados, nos ltimos 10 anos. Foram pesquisadas as bases de dados: MEDLINE,
Scopus, LILACS, Psycinfo e Scielo. Os termos de busca foram PsychologicalTests, Self Concept, Self Esteem, Self
Perception, RandomizedControlledTrial, e Adolesc*.Como critrios de incluso, foram considerados os estudos que
apresentavam avaliao dos construtos investigados, publicados nos ltimos 10 anos, e que inclussem participantes
adolescentes na amostra. Foram excludos aqueles estudos que no relataram o uso de instrumentos. Foram encontrados
268 artigos, dos quais 20 foram selecionados por atenderem aos critrios de elegibilidade. Ao todo, foram identificados
sete instrumentos diferentes de avaliao da autoestima. Dos 20 estudos, 12 utilizaram a Escala de Autoestima de
Rosenberg. Nenhum dos estudos avaliava especificamente autoconceito ou autopercepo. Diversos contextos de
pesquisa foram includos, principalmente intervenes cognitivas em jovens com transtorno alimentar, bem como
intervenes em adolescentes com outros transtornos psiquitricos, como esquizofrenia, dficit de ateno e
hiperatividade, depresso e ansiedade. No foram encontrados instrumentos de avaliao do autoconceito e da
autopercepo, demonstrando lacuna importante na literatura. Observou-se que h escassez de instrumentos para
avaliao da autoestima, sendo a Escala de Autoestima de Rosenberg amplamente utilizada. Tais resultados sugerem a
necessidade de aprofundamento das pesquisas, especialmente na construo de instrumentos vlidos e fidedignos para a
avaliao de adolescentes.
Palavras-chaves: adolescente, autoconceito, autoestima, autopercepo, avaliao psicolgica
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Introduo: O estudo do construto bem-estar tem tido uma crescente relevncia, devido, principalmente, ao fortalecimento
da Psicologia Positiva nas ltimas dcadas. Trata-se de um construto que possui interseces com diversos outros fatores
que afetam a qualidade de vida do ser humano, tais como a felicidade e a satisfao pessoal, tornando-se imprescindvel
na avaliao de sade mental. Objetivo: O presente trabalho objetiva revisar sistematicamente na literatura os instrumentos
utilizados para avaliao do bem-estar, sob a tica da Psicologia Positiva, no contexto brasileiro. Mtodo: A pesquisa foi
realizada nas bases de dados MEDLINE (acessado pelo PubMed), Scopus, PSYCInfo, LILACS e SciELO. Foram includos
estudos que utilizassem instrumentos de avaliao do bem-estar. Esta avaliao poderia ser realizada por meio de
instrumentos de avaliao especfica do construto, ou de um subteste. Foram excludos, alm de estudos estrangeiros,
aqueles em que no havia definio do conceito de bem estar, nem enfoque especfico do construto. Resultados: Dos 256
artigos encontrados inicialmente, apenas cinco preencheram os critrios estabelecidos. Aps a anlise dos estudos, foram
encontrados 10 instrumentos psicomtricos relevantes para a presente reviso. Destes, trs avaliavam bem-estar de modo
geral, trs focavam em bem-estar no trabalho, dois enfatizavam relaes conjugais e dois foram especficos para amostras
infantojuvenis. Concluso: Esses resultados ressaltam a abrangncia do uso do construto bem-estar, mostrando seu uso
em diversos contextos. Corroboram tambm a escassez de testes psicomtricos no contexto brasileiro, demonstrando que
preciso a realizao de mais estudos nacionais, no apenas na adaptao de instrumentos internacionais, mas tambm
na construo de testes especficos ao contexto brasileiro.
Palavras-chaves: avaliao psicolgica, bem-estar, psicologia positiva
Resumo
Resumo Geral da Mesa
A expresso resilincia deriva da fsica e est relacionada habilidade de um material que sofreu um choque, tenso,
retornar a sua forma ou posio inicial. O termo adaptado pela Psicologia significa a capacidade de um indivduo de se
recuperar aps ter vivenciado uma situao crtica ou estressante. Este estudo objetivou conhecer os parmetros
psicomtricos da Escala de Resilincia para Adultos (RSA) em uma amostra de estudantes universitrios. Para isso
contou-se com uma amostra no probabilstica de 273 participantes, a maioria do sexo feminino (53,4,%), com idades entre
16 e 54 anos (M = 21; DP = 5,3). Em relao aos resultados encontrados, atravs da Anlise Fatorial Confirmatria (AFC)
por meio do software AMOS verso 18, foram obtidos bons indicadores de ajuste [/gl = 1,85; GFI = 0,85; AGFI = 0,82;
CFI = 0,86; RMSEA = 0,05 (IC90% = 0,04 0,5)], que corroboraram o modelo exa-fatorial sustentado pela literatura. Os
fatores considerados foram: percepo de si mesmo, futuro planejado, competncia social, estilo estruturado,
coeso familiar e recursos sociais. Os pesos fatoriais dos itens 9 e 6 saturaram abaixo de |0,30| e um novo modelo
retirando esses itens foi testado. Neste, todos os pesos fatoriais saturaram satisfatoriamente variando entre |0,31| e |0,87|,
havendo inclusive uma leve melhora em alguns indicadores de ajuste [/gl = 1,87; GFI = 0,85; AGFI = 0,83; CFI = 0,87;
RMSEA = 0,05 (IC90% = 0,04 0,6)]. Quanto ao coeficiente Alfa de Cronbach, todos os fatores apresentaram valores
aceitveis, sendo o de menor valor Estilo Estruturado ( = 0, 53) e o de maior valor Coeso Familiar ( = 0,82). Tais
resultados sustentam a adequabilidade da RSA no que diz respeito aos seus parmetros de validade e preciso, podendo
esta ser usada em pesquisas futuras para conhecer os nveis de resilincia de estudantes universitrios.
Palavras-chaves: Resilincia, Validao, Anlise Fatorial Confirmatria
Escala de Percepo da Escola como Comunidade: uma adaptao deste instrumento para uso
com adultos universitrios
Autores Fabiana Amorim;Maurcio Bueno; Marijaine Freire; Smhir Seabra 1,1,1,1
Instituio 1 UFPE - Universidade Federal de Pernambuco (Av. Prof. Moraes Rego, 1235, Cidade Universitria,
Recife/PE)
Resumo
Resumo Geral da Mesa
"Um estudo com a Escala de Percepo da escola como comunidade EPEC, nos Estados Unidos, revelou a importncia
de se perceber a escola como comunidade por parte dos alunos, professores, familiares e demais integrantes da escola de
ensino fundamental e que tal percepo provoca retornos desejveis sobre o desenvolvimento global dos alunos. Ao fim de
sua elaborao, a escala constava de 38 itens, que agruparam-se em trs fatores com alta consistncia interna.
Pesquisadores da Universidade Federal da Paraba no Brasil desenvolveram uma verso desta escala, que validou 32 dos
38 itens, que apresentaram consistncia interna e resultados estatsticos semelhantes ao original e mesma validade
fatorial, constituindo-a num instrumento eficaz para medir a percepo da escola como comunidade em crianas. Visando
a adaptao desta escala para o contexto universitrio, foi aplicada uma verso traduzida e adaptada para o contexto
universitrio brasileiro em 149 estudantes universitrios (sendo 63% do gnero feminino) de instituies pblicas e
particulares de Recife, Pernambuco, com idade entre 18 e 52 anos (m = 24,9; dp = 7,1). Neste estudo replicou-se os trs
fatores da escala original: colaborao, ajuda e proximidade ( = 0,881; 18 itens), influncia do estudante ( = 0,774; 9
itens) e relaes interpessoais positivas ( = 0,829; 11 itens), que em conjunto explicam 38,3% da varincia total
observada. A replicao dos fatores originais em um contexto diferente e a alta consistncia interna dos fatores corroboram
a ideia de que a escala adaptada vlida para ser utilizada em contextos universitrios ".
Palavras-chaves: Comunidade, EPEC, Percepo, Psicometria, Universitrios
Resumo
Resumo Geral da Mesa
Neste estudo pretendeu-se validar a Escala de Personalidade tipo D (DS14) para o contexto paraibano, anteriormente
aplicada no contexto Europeu. A DS14 avalia a personalidade estressada em dois aspectos: Afetividade Negativa e
Inibio Social. Contou-se com 273 estudantes universitrios das diferentes reas acadmicas, sendo a maioria mulheres
(53,4%) e com idades que variaram entre 16 e 54 anos (M = 21,8; DP = 5,35). A aplicao foi realizada de forma coletiva.
Os instrumentos utilizados foram a Escala de Personalidade Tipo D, composta por 14 itens e um Questionrio
Sociodemogrfico. Atravs de uma Anlise Fatorial dos Eixos Principais, encontrou-se um KMO = 0,88 e Teste e
Esfericidade de Bartlett significativo [X (91) = 1707,53; p < 0,001]. Dois fatores foram extrados com Valores prprios
iguais a 5,78 e 2,04, explicando 55,9% da varincia total. As cargas fatoriais se distriburam conforme a escala original. A
consistncia interna foi dada pelo coeficiente Alfa de Cronbach, e em ambos os fatores mostrou-se satisfatrio: Fator
Afetividade Negativa ( = 0,85) e Fator Inibio social ( = 0,84). O Poder discriminativo dos itens foi verificado a partir da
comparao entre grupos superior e inferior em relao mediana. Todos os itens mostraram diferenciar os sujeitos
significativamente (p < 0,001). Por fim, foi realizada uma Anlise fatorial Confirmatria a fim de verificar o ajuste de modelo.
Foram verificados os seguintes ndices: /gl = 3,98; GFI = 0,86; AGFI = 0,80; CFI