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Fbula
O que :
Trata-se de um gnero narrativo ficcional bastante popular. uma histria curta, vivida por animais e
que termina com uma concluso tico- moral. As fbulas eram narrativas orais, e no se sabem ao certo
quem as criou. Os fabulistas usam animais como personagens de suas histrias e colocam-nos em
circunstncias que lembram situaes da vida humana, tornando-os uma espcie de smbolo. Por exemplo, a
formiga, representando o trabalho; o cordeiro, a inocncia; o burro, a estupidez; o cachorro, a lealdade. As
fbulas costumam apresentar tempo e lugar imprecisos, e geralmente sua moral sintetiza as ideias principais
do texto, transmitindo assim um ensinamento. um gnero de grande projeo pragmtica por seu claro
objetivo moralizador, vai ao encontro dos hbitos, das expectativas e das disponibilidades culturais do leitor.

Os grandes fabulistas
A fbula nasceu no Oriente e foi reinventada no Ocidente pelo escravo grego Esopo, que criava
histrias baseadas em animais para mostrar como agir com sabedoria. Suas fbulas, mais tarde, foram
reescritas em versos, com um acentuado tom satrico, pelo escravo romano Fedro. Contudo, o grande
responsvel pela divulgao e reconhecimento da fbula no ocidente moderno foi o francs Jean de La
Fontaine, um poeta que conhecia muito bem a arte e as manifestaes da cultura popular.
Motivado pela natureza simblica das fbulas, La Fontaine criava suas histrias com um nico
objetivo: tornar os animais o principal agente da educao dos homens.
Obs: A estrutura das fbulas segue a mesma explicada no gnero anterior Conto. Afinal fazem parte do
mesmo tipo textual: Narrativa.

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A Cigarra e a Formiga
ESOPO

Num belo dia de inverno as formigas


estavam tendo o maior trabalho para secar suas
reservas de comida. Depois de uma chuvarada, os
gros tinham ficado molhados. De repente aparece
uma cigarra:
- Por favor, formiguinhas, me deem um pouco
de comida!
As formigas pararam de trabalhar, coisa que
era contra seus princpios, e perguntaram:
- Mas por qu? O que voc fez durante o
vero? Por acaso no se lembrou de guardar comida
para o inverno?
Falou a cigarra:
- Para falar a verdade, no tive tempo, passei o
vero todo cantando!
Falaram as formigas:
- Bom... Se voc passou o vero todo cantando, que tal passar o inverno danando? E voltaram para o
trabalho dando risadas.
Moral da histria:
Os preguiosos colhem o que merecem.
Atividades
a)
b)
c)
d)
e)
f)

1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7)


Qual o gnero textual?
Qual o tipo discursivo?
Qual o domnio discursivo desse gnero?
Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo?
Quais so as principais caractersticas?
Qual o pblico-alvo desse texto?
2.

Qual o tema e o assunto do texto? (D1)

3.

Por que as formigas estavam tendo o maior trabalho? (D2)

Na frase De repente aparece uma cigarra: (l. 4,5), a palavra em destaque poderia ser substituda,
sem perda de sentido, por: (D5)
Inesperadamente.
Lentamente.
Apressadamente.
Finalmente.

4.
a)
b)
c)
d)

5.

O que a cigarra queria? E o que ela fez durante o vero?(D2)

6.

Qual a ideia principal do texto? (D27)

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7.

Se voc passou o vero todo cantando, que tal passar o inverno danando? (l. 17) H ironia ou
humor nesta passagem? Justifique sua resposta. (D23)

Num belo dia de inverno as formigas estavam tendo o maior trabalho para secar suas reservas de
comida. (l. 1), a expresso grifada expressa ideia de: (D11)
Modo.
Lugar.
Tempo.
Intensidade.

8.
a)
b)
c)
d)

9.

A quem/que se referem as palavras destacadas? (D15)

a) Por acaso no se lembrou de guardar comida? (l. 11,12) _________________


b) O que voc fez durante o vero? (l. 10,11) _________________
c) Se voc passou o vero todo cantando... (l. 17) _________________
d) ... coisa que era contra seus princpios... (l. 8,9) _________________
10. Na frase Mas por qu? O que voc fez durante o vero? (l. 10,11), o ponto de interrogao
indica: (D21)
a) Espanto.
b) Surpresa.
c) Dvida.
d) nfase.
11. Na frase Bom... Se voc passou o vero todo cantando... (l. 17), as reticncias foram usadas para
indicar (D21)
a) Dvida.
b) Fala de personagem.
c) Continuidade.
d) Espanto.
12. Na fbula os animais tm atitudes que lembram situaes da vida humana. Que atitudes a formiga e a
cigarra representam? (D3)
a) Trabalho- inocncia
c) Inocncia- lealdade
b) Trabalho lealdade
d) Trabalho- preguia
13. No trecho ... os gros tinham ficado molhados. se o substantivo em destaque fosse substitudo por
semente a frase sofreria alterao? Justifique. (D16)
14. Qual o conflito gerador da narrativa? (D19)
15. Qual ser a consequncia, no inverno, do trabalho rduo das formiguinhas durante o vero? (D12)
16. Na frase Depois de uma chuvarada..., qual o objetivo do autor ao utilizar a palavra em destaque?
(D28)

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A ASSEMBLIA DOS RATOS

Era uma vez uma colnia de ratos, que viviam com medo de um gato. Resolveram fazer uma
assembleia para encontrar um jeito de acabar com aquele transtorno. Muitos planos foram discutidos e
abandonados. No fim, um jovem e esperto rato levantou-se e deu uma excelente ideia:
- Vamos pendurar uma sineta no pescoo do gato e assim, sempre que ele estiver por perto ouviremos
a sineta tocar e poderemos fugir correndo. Todos os ratos bateram palmas; o problema estava resolvido.
Vendo aquilo, um velho rato que tinha permanecido calado, levantou-se de seu canto e disse:
- O plano inteligente e muito bom. Isto com certeza por fim s nossas preocupaes. S falta uma
coisa: quem vai pendurar a sineta no pescoo do gato?
Moral da histria:
Falar muito fcil, fazer que difcil.
Atividades
a)
b)
c)
d)
e)
f)

a)
b)
c)
d)

1. Com relao ao gnero e a sua estruturao, responda: (D6, D7)


Qual o gnero textual?
Qual o tipo discursivo?
Qual o domnio discursivo desse gnero?
Qual a sua finalidade/funo scio-comunicativa/para que serve/objetivo?
Quais so as principais caractersticas?
Qual o pblico-alvo desse texto?
2.

Qual o tema e o assunto do texto? (D1)

3.

Por que os ratos fizeram uma reunio? (D2)

4.

Qual a ideia que foi atacada por todos? (D3)

5.

Qual foi o problema levantado pelo rato velho? (D2)

6.

Por que o fato de se colocar a sineta no pescoo do gato poderia ser considerado um problema? (D3)

7.

Se ao invs de discutidos e abandonados (l. 2,3) o autor tivesse escrito debatidos e deixados de lado
o sentido do texto teria mudado? Por qu? (D16)

8.

No trecho Era uma vez uma colnia de ratos... (l. 1), a expresso em destaque indica: (D11)

Causa.
Consequncia.
Lugar.
Tempo.

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9. A quem/que se referem as palavras em destaque: (D15)


a) ... sempre que ele estiver por perto ouviremos a sineta tocar... (l. 4) _______________
b) Isto com certeza por fim s nossas preocupaes. (l. 8) ___________________
c) ... levantou-se e deu uma excelente ideia. (l. 3) __________________
d) ... que viviam com medo de um gato. (l. 1) __________________
e) Vendo aquilo... (l. 6) __________________
f) ... levantou-se de seu canto... (l. 6) __________________
10. Qual seria a possvel consequncia se os ratos colocassem seu plano em ao? (D12)
11. Nos trechos abaixo coloque O para opinio e F para fato: (D10)
a) (
) O plano inteligente e muito bom. (l.7)
b) (

) Resolveram fazer uma assembleia... (l.1,2)

c) (

) Todos os ratos bateram palmas...(l.5)

d) (

) ... deu uma excelente ideia. (l.3)

12. Qual o conflito gerador da narrativa? (D19)

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