INTRODUCCION A LA CREATIVIDAD

Rodrguez
(1999)

La creatividad es la capacidad de producir cosas nuevas y

valiosas.

Togno
(1999)

La creatividad es la facultad humana de observar y conocer un

sinfn de hechos dispersos y relacionados generalizndolos por
analoga y luego sintetizarlos en una ley, sistema, modelo o
producto; es tambin hacer lo mismo pero de una mejor forma.
La creatividad no es una especie de fluido que pueda manar en
cualquier direccin. La vida de la mente se divide en diferentes
regiones, que yo denomino inteligencias, como la matemtica, el
lenguaje o la msica. Y una determinada persona puede ser muy
original e inventiva, incluso iconoclsticamente imaginativa, en una
de esas reas sin ser particularmente creativa en ninguna de las
dems.
...contacto con el espritu creativo, esa musa esquiva de las
buenas y a veces geniales- ideas.
Crear es expresar lo que se tiene dentro de s.

Gardner
(1999)

Goleman, Kaufman y Ray

(2000)
Matisse
(s. f.)
Gagn
(s. f.)
Acua
(s. f.)
Grinberg
Bianchi

La creatividad puede ser considerada una forma de solucionar

problemas, mediante intuiciones o una combinacin de ideas de
campos muy diferentes de conocimientos.
La creatividad es una cualidad atribuida al comportamiento
siempre y cuando ste o su producto presenten rasgos de
originalidad.
Capacidad del cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver
problemas en una forma original. Se relaciona con la efectiva
integracin de ambos hemisferios cerebrales.
Proceso que compromete la totalidad del comportamiento
psicolgico de un sujeto y su correlacin con el mundo, para
concluir en un cierto producto, que puede ser considerado nuevo,
valioso y adecuado a un contexto de realidad, ficcin o idealidad.

El proceso creativo es una de las potencialidades ms elevadas y complejas de los seres humanos, ste implica
habilidades del pensamiento que permiten integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos
como superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo.
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo tanto, vinculada a su propia
naturaleza. Sin embargo, por mucho tiempo, la creatividad como concepto fue un tema no abordado y por lo mismo poco
estudiado, es hasta aos recientes donde surgen tericos que se abocan a profundizar sobre el tema y se desarrollan
trabajos y aportaciones alusivas a este concepto.
La palabra creatividad aparece continuamente en los medios de comunicacin colectiva y parece ser una herramienta
muy importante en diferentes campos de trabajo; entre otras cosas, para la bsqueda del personal idneo en las
empresas. En otros mbitos, la creatividad se relaciona fuertemente con la expresin del arte, la msica, la ciencia, y se
ha mencionado que puede ser una herramienta indispensable para renovar la educacin y cambiar el futuro. La
importancia de la creatividad en reas como la filosofa, el arte, la administracin, la poltica, la psicologa y la educacin.
Monreal (2000) manifiesta que al iniciarse la investigacin sobre la creatividad, la palabra ms utilizada fue la de
genialidad. Tambin se emplearon otros sinnimos como originalidad, productividad, inventiva y descubrimiento, y
en otros mbitos diferentes de la psicologa se le asemeja con fantasa e imaginacin.

El campo de las ciencias del movimiento humano, en donde se estudia el cuerpo en accin y la relacin de este con
diferentes esferas del desarrollo de las personas. El significado que tiene el juego en los nios sirve como una
herramienta para observar, determinar y estimular su creatividad, no para crear ambientes de juego negativos. Si se logra
que los nios disfruten de un espacio agradable, podrn mostrar sus caractersticas, por medio del movimiento,
asimilando la informacin y poniendo en prctica nuevas propuestas creativas. El desarrollo del trabajo con estudiantes
universitarios, no se diferencia mucho de lo que se propone para los nios, porque las estrategias deben contar con un
proceso de trabajo cooperativo, de reflexin, flexibilidad y fluidez del pensamiento y, sobre todo, de un ambiente de
produccin y no de reproduccin.
Como una consideracin a resaltar se encuentra que actualmente en las empresas y organizaciones tales como 3M,
Dupont, HP, Motorola, Ford, etc., han sealado al acto de innovar como un activo intangible que puede mantener la
competitividad. El fomento de esta habilidad es tan significativo para ellos que han logrado invertir grandes cantidades
para su desarrollo, adems de proporcionar espacios donde se pueda pensar, crear y proyectar estas potencialidades en
beneficio de una mejora continua. Si esto es lo que se nos pide en un futuro laboral, por qu no fomentarla desde los
aos escolares?
POR QUE URGE ESTUDIAR Y PROMOVER LA CREATIVIDAD?
A principios de siglo, dos grandes exponentes de las ciencias del hombre en Estados Unidos hicieron una afirmacin
desconcertante y paradjica: "La mayora de las personas pasan la vida y se mueren sin haber desarrollado ms que el
diez por ciento de sus capacidades". La aseveracin es tanto ms significativa y grave cuanto que, por lo que se sabe,
fue pensada independientemente y expresa las experiencias de dos ilustres investigadores. El primero de ellos es
William James, el "padre de la psicologa americana", y el segundo Frederick Taylor, pionero de la administracin
cientfica del personal de las empresas.' Parece imposible, adems de absurdo, tamao desperdicio del 90% de las
capacidades humanas; pero en la medida en que estas dos autoridades se hayan acercado a la verdad, la situacin es
deplorable y desoladora, y nos impone un anlisis severo. Podramos pensar, por analoga, en el caso de una persona
duea de un aparato de televisin con posibilidad de captar diez canales, y que durante aos y aos lo mantiene en el
mismo, bien porque desconoce la existencia de los otros nueve o porque, aunque lo sabe se siente incapaz de mover el
selector de canales. A partir de estas consideraciones, parece natural que en los ltimos decenios se haya suscitado una
importante reaccin y que los intereses de muchos investigadores se hayan centrado en el estudio y la promocin de las
potencialidades del hombre y, concretamente en el desarrollo de la creatividad. Hace algunos aos un comit compuesto
por 17 destacados psiclogos de los Estados Unidos, analiz qu reas de las ciencias humanas estaban ms
necesitadas de investigacin y colocaron en primer lugar a la creatividad.' Desde hace muchos aos existe en los
Estados Unidos el Center for Studies in Creativity, de Buffalo, Nueva York; Center for Creativity for Leadership,
Greensboro, Carolina del Norte; el Bureau of Educational Research, orientado de lleno a la creatividad, en la Universidad
de Minessota, y el Princeton Creative Research, Inc.; adems de publicaciones tales como el Journal of Creative
Behavior. En los pases latinoamericanos vamos a la zaga en esto, pero la misma realidad despierta ya nuestras
inquietudes y nos urge interesarnos.