PLANIFICACION ANUAL 2016

ESCUELA CARLOS DEL CAMPO RIVERA

ASIGNATU
RA:

Historia, Geografa y Ciencias

Sociales

N
SEMANAS:

38

HORAS
SEMANALES:

PROFES
OR:

CURS
O:

6
AO

4
2
SEMESTRE:

TOTAL HRS AO
OBEJETIVOS APRENDIZAJE
LECTIVO:
152
PARA EL AO:

MARGARITA GUZMN HENRQUEZ

18 SEMANAS

HORAS
:

72

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1
Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: la divisin de poderes del Estado
OA
la representacin a travs de cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente) la importancia
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de la participacin ciudadana.
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Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y las libertades
de las personas, instaurando un sistema democrtico.
Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que
constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos.
Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es cumplirlos
para la convivencia social y el bien comn.
Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que no se
respetan sus derechos.
Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) a travs de peridicos y TIC.
Demostrar a travs de acciones en su vida diaria, actitudes cvicas, como: respetar a todas las personas (ejemplos: actuar
considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas, etc.) contribuir a la buena convivencia
(ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el dilogo para plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos,
cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.) actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la
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verdad, actuar de acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las responsabilidades asumidas,
evitar la copia textual y el plagio, etc.) cuidar y valorar el patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en
campaas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.).
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Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn.
Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso, evaluando las propuestas realizadas por los
diferentes aspirantes y considerando la importancia de elegir personas responsables.
Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la comunidad y la sociedad,
como voluntariado y ayuda social, entre otros, atenindose a un plan y un presupuesto.
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros.

UNIDAD 2
Explicar los mltiples antecedentes de la Independencia de las colonias americanas y reconocer que la Independencia de Chile se
OA 1 enmarca en un proceso continental.

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OA 5

Explicar el desarrollo del proceso de Independencia de Chile, considerando actores y bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres
destacados, avances y retrocesos de la causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebracin del cabildo
abierto de 1810 y la formacin de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del primer Congreso Nacional, las batallas de
Rancagua, Chacabuco y Maip, y la Declaracin de la Independencia, entre otros.
Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las dificultades y los desafos que implic organizar
en Chile una nueva forma de gobierno, el surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las
caractersticas de la Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por los liberales en la segunda mitad del siglo XIX.
Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en educacin y la fundacin de instituciones, el aporte
de intelectuales y cientficos nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamn Vicua Mackenna, Jos Victorino Lastarria) y
extranjeros (por ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay, Charles Darwin y Mara Graham), las primeras mujeres en obtener ttulos
universitarios y el impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros avances tecnolgicos, entre otros.
Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn.
Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla
de Pascua, la ocupacin de la Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos conflictos blicos, entre otros factores.
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UNIDAD 3
Caracterizar los principales aspectos que definieron el periodo de riqueza aportada por la explotacin del salitre, considerando la
OA 6 expansin econmica y el inicio de la cuestin social.
OA 7

OA 8

Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo XX, considerando el acceso creciente al
voto, la participacin de la mujer en la vida pblica y el acceso a la educacin y a la cultura, entre otros.
Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el rgimen o dictadura militar y el proceso de
recuperacin de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso
actual con respecto al valor de la democracia.

OA
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Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que
constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos.

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Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a
lo largo de su historia.

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Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro proyecto, asignando y asumiendo roles,
cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn.

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Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) a travs de peridicos y TIC.

UNIDAD 4
Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de Chile en el mundo y su carcter
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tricontinental.
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Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas del pas, destacando los rasgos fsicos (como clima, relieve,
hidrografa y vegetacin) y humanos (como volumen y distribucin de la poblacin y actividades econmicas) que les dan unidad.
Informarse sobre temas relevantes y de su inters en el pas y del mundo (poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre
otros) a travs de peridicos y TIC.

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Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desrtico, altiplnico, costero, mediterrneo, andino, fro y lluvioso,
patagnico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cmo las personas las han
aprovechado y superado para vivir y desarrollarse.

OA

Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin.

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Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de su localidad.

Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel
nacional y regional (sismos, volcanismo, sequa, inundaciones y derrumbes, entre otros).