Componentes del rea de Comunicacin

Comunicacin Oral
Comunicacin Escrita
Comunicacin Audiovisual
Literatura.

LITERATURA
Lee textos literarios y los valora como producto esttico que genera placer e incrementa su cultura y creatividad.
Respecto a los contenidos del rea, la Literatura se revalora como expresin mxima del lenguaje y como producto esttico y cultural fundamental en una
sociedad. Su finalidad es poner al estudiante en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y
fomentar su formacin humanstica. La literatura contribuye a fomentar la prctica de la lectura, a enriquecer la expresin y a desarrollar la creatividad. La
literatura se desarrolla a partir de las manifestaciones propias de cada comunidad hasta llegar a las obras de la literatura universal, estableciendo
vnculos entre las manifestaciones literarias de diversos contextos. DCN, 173

COMUNICACIN AUDIOVISUAL
Utiliza los medios audiovisuales de modo creativo y crtico.

El rea de Comunicacin Integral involucra el desarrollo de:

La expresin y comprensin oral.

La comprensin lectora.
La produccin de textos.
La expresin y apreciacin artstica.

Los alumnos deben ser capaces de expresar y comprender mensajes orales, escritos y audiovisuales.
Estas situaciones exigen una competencia comunicativa que debe ser desarrollada y enriquecida especialmente por la familia, la comunidad y la
Institucin Educativa. Esta ltima debe promover diferentes experiencias comunicativas reales autnticas y tiles, buscando que los nios y nias
sean capaces tanto de expresar como de comprender mensajes orales y escritos, as como aquellos mensajes a travs de la imagen, el sonido,
o el movimiento.
Diseo Curricular Nacional, p. 96

Los alumnos sostienen dilogos interpretando la intencin del emisor representada en el mensaje.
As, son capaces de sostener un dilogo interpretando mensajes con intenciones definidas, dentro de una situacin de comunicacin. DCN, 96

Competencias para el nivel secundario

EXPRESIN ORAL
-

El alumno expresa un discurso respetando las convenciones del dilogo.

El alumno sustenta y sostiene argumentaciones ante un auditorio plural en conferencias, paneles, seminarios, etctera; es original, pertinente y
persuasivo. Asume actitud de lder respetando la pluralidad lingstica y cultural.

Expresin y comprensin oral

Durante el V Ciclo, se enfatiza en el desarrollo de capacidades para el dilogo y la exposicin en aula, lo que implica saber actuar tanto como
emisores y como receptores. Se persigue as que los estudiantes se expresen ante los dems, en forma organizada, sin inhibiciones y con
soltura, demostrando actitud dialgica, respetando las convenciones de participacin y las ideas de los dems. En el VII Ciclo se familiariza a los
estudiantes con las diferentes formas de participacin grupal (conferencias, paneles, seminarios, etc.), desarrollando capacidades para presentar
y defender sus ideas en debates y exposiciones de carcter acadmico, con originalidad, pertinencia, capacidad de persuasin y liderazgo,
respetando la diversidad lingstica y cultural y fortaleciendo su capacidad de escucha.

COMPRENSIN ORAL
-

El alumno infiere y obtiene conclusiones a partir de la lectura de textos acadmicos y cientficos.

El alumno asume la lectura como un proceso de autoaprendizaje.
El alumno lee textos con un carcter crtico.

Comprensin lectora
Durante el VI Ciclo se persigue que los estudiantes lean y comprendan textos relacionados con su realidad prxima (comunidad y regin) y de
acuerdo con sus intereses personales y grupales, que fortalezcan el hbito de la lectura y que permitan desarrollar capacidades para inferir,
obtener conclusiones y hacer comentarios, segn los propsitos de lectura, especialmente en la solucin de problemas cotidianos. En el VII Ciclo
se persigue que los estudiantes lean textos de carcter acadmico y cientfico y de diferentes mbitos y que les sean tiles para su aprendizaje
en otras reas. Se reflexiona permanentemente sobre el proceso de la lectura para que sta sea utilizada como un recurso que permite aprender
a aprender, que ampla el horizonte cultural, desarrolla la espiritualidad y la sensibilidad esttica, especialmente cuando se trata de textos
literarios. Se enfatiza mucho en el desarrollo del juicio crtico de los estudiantes para que piensen por s mismos y asuman posiciones
personales respecto a lo que leen.

EXPRESIN ESCRITA
Utiliza otros cdigos, aparte del escrito, para expresar sus ideas, en un discurso organizado, planificado y corregido.
Editan textos con originalidad y creatividad, haciendo uso de los recursos tecnolgicos disponibles.
Durante el VI Ciclo, los estudiantes toman conciencia sobre la importancia de expresar por escrito o mediante otros cdigos lo que se piensa o
siente, esto les permiten elaborar textos en diferentes situaciones comunicativas, para solucionar los problemas que les plantea su vida
cotidiana. Consideran a esta prctica como un proceso planificado y asumen que los textos, al ser corregidos y revisados, reflejan mejor nuestros
propsitos. En el VII Ciclo, los estudiantes elaboran textos de mayor complejidad, relacionados principalmente con los mbitos acadmico y
cientfico y con la realidad nacional y mundial. Toman conciencia sobre la importancia de los aspectos lingsticos y textuales como elementos
que permiten mejorar el escrito. Editan los textos con originalidad y creatividad, valindose de los recursos tecnolgicos disponibles y el lenguaje
comunicativo de la imagen. (DCN, 173)

Contenidos por ciclos

COMUNICACIN AUDIOVISUAL

QUINTO GRADO:
-

Comprende discursos subliminales a partir de discursos audiovisuales.

Consulta en fuentes de distinta procedencia.
Usa la Internet con criterio: recurre a buscadores especficos y bibliotecas virtuales.
Conoce y usa consciente y creativamente procesadores de textos e imgenes disponibles.

COMUNICACIN ORAL

COMPETENCIAS DE COMUNICACIN ORAL

-

Usa recursos tecnolgicos como apoyo en sus exposiciones.

Adeca el mensaje segn la situacin y el tipo de receptor.
Expresa sus ideas con elocuencia, fluidez y originalidad.
Conoce y hace uso de las reglas de participacin grupal (foros, paneles, seminarios).

COMUNICACIN ESCRITA

Competencias
-

Lee discursos escritos haciendo uso estrategias antes, durante y despus de la lectura.
Utiliza mtodos de almacenamiento y procesamiento de la informacin.
Transforma textos lineales en no lineales (organizadores textuales).
Redacta textos expositivos.
Conoce las caractersticas del discurso cientfico.
Conoce y utiliza los recursos del informe cientfico: la cita y la nota al pie.
Redacta textos cohesionados, coherentes y concisos, haciendo uso de las normas de ortografa.

LITERATURA

Competencias de Literatura
De acuerdo con sus caractersticas, ubica distintos textos literarios en contextos histrico-culturales definidos.
Conoce los movimientos y escuelas literarios locales y universales.
Reconoce las diferentes tcnicas narrativas utilizadas por los autores en discursos escritos.

Reconoce las caractersticas del ensayo literario.