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REA:
GRADO:
FECHA DE
INICIO:
III.
COMUNICACIN
SEGUNDO
08-08-2016
DOCENTE:
SECCIONES
BIMESTRE
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de segundo ao de educacin secundaria estn experimentando cambios tanto fsicos
como emocionales, generando que en ocasiones no se comuniquen de forma asertiva, pues emplean un
lenguaje corporal que evidencia su impulsividad y agresividad perjudicando la adecuada convivencia. La
forma de comunicarnos y de interactuar con los dems favorece nuestra prctica de convivencia?
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
Comprende textos
orales.
Se expresa
oralmente.
CAPACIDAD
INDICADORES
Escucha
activamente Presta atencin activa y sostenida dando seales no
diversos textos orales.
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
organizadores grficos.
Infiere el significado de los Deduce el tema, idea central, conclusiones y la intencin
textos orales.
del emisor en los textos que escucha.
Recupera
y
organiza Expresa el contenido de un texto oral integrando
informacin de diversos informacin relevante y complementaria.
textos orales.
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y
contenido y contexto de los postura del texto escuchado.
textos orales.
Adeca sus textos orales a Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de
la situacin comunicativa.
su texto oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el
tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales en soportes variados para apoyar su texto
oral segn su propsito.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema especfico a partir de
ideas.
sus saberes previos y fuentes de informacin, evitando
contradicciones.
Utiliza vocabulario variado y pertinente.
Utiliza
estratgicamente Vara la entonacin, volumen y ritmo para enfatizar el
variados
recursos significado de su texto.
expresivos.
Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto
visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a
sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales, auditivos o
audiovisuales de forma estratgica para transmitir su texto
oral.
Comprende textos
escritos.
Produce textos
escritos.
Interacta con
expresiones
literarias.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Guion teatral
Representacin teatral
VII.
Sesin 1 (2 h)
Ttulo: Dialogamos sobre la representacin teatral y
los propsitos de la unidad
Sesin 2 (3 h)
Ttulo: Identificamos los elementos del texto
teatral
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Deduce el tema, idea central, conclusiones y la Reconoce los elementos y las caractersticas de
intencin del emisor en los textos que escucha.
un texto dramtico en un fragmento de la obra
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las
Collacolla.
Campo temtico:
El texto dramtico:
Elementos:
Personajes,
parlamentos y acotaciones.
Sesin 3 (3 h)
Ttulo: Leemos y disfrutamos textos dramticos
sobre la convivencia con la naturaleza
Sesin 4 (3 h)
Ttulo: Caracterizando personajes de carne y
hueso a travs de un texto dramtico
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Campo temtico:
Los personajes:
Caracterizacin
Tipos de personajes
Actividades:
Representacin del audio Para qu subes si est
lleno.
Identificacin de tipos de personajes y sus
caractersticas a travs del audio Para qu subes
si est lleno.
Se analiza la importancia de los personajes que
forman parte en la accin de una obra dramtica.
Caracterizacin de personajes: aspectos fsicos y
psicolgicos.
Sesin 6 (2 h)
Ttulo: Planificamos el guion sobre la convivencia
Indicadores de desempeo:
Campo temtico:
Los recursos no verbales: la mmica, la
expresin facial y la postura corporal.
El guion teatral
Planificacin
Actividades:
Visualiza la informacin sobre Cmo elaborar un
Presta atencin activa y sostenida dando
guion teatral.
seales verbales y no verbales a partir de Planificacin del texto dramtico de acuerdo su
textos dramticos.
plan de escritura.
Visionan una secuencia de la pelcula Cantando Presentacin de su plan de escritura.
bajo la lluvia.
Identificacin de los mensajes no verbales
como formas de expresin.
Variacin de la entonacin, volumen y ritmo
para realizar los ejercicios de improvisacin
Ejecuta los ejercicios de desinhibicin
complementando su texto oral con gestos,
ademanes,
contacto
visual,
posturas
corporales.
Actividades:
Sesin 7 (3 h)
Ttulo: Elaboramos el guion teatral sobre la
convivencia
Sesin 8 (3 h)
Ttulo: Reflexionamos y corregimos nuestros
guiones teatrales
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Indicadores de desempeo:
Actividades:
Organizacin de equipos y tareas asignadas
para la puesta en escena.
Actividades:
Ensayo de la representacin teatral sobre un
Evaluacin de la representacin teatral sobre un
tema de convivencia.
tema de convivencia.
VIII.
EVALUACIN
Situacin de
evaluacin/
Instrumento
Analizan los
elementos y
estructura de
un
texto
dramtico
sobre
la
convivencia
escolar.
Instrumento:
Prueba
de
comprensin
de textos.
Redactan un
guion teatral
sobre
la
COMPETENCIA
S
Comprende
textos escritos.
CAPACIDADES
INDICADORES
adecuada
convivencia
escolar.
Produce textos
escritos.
Instrumento:
Lista
de
cotejo/
rbrica/
portafolio
Representa el
guion teatral
sobre
la
convivencia
escolar.
Instrumento:
Lista
de
cotejo/rbrica
Se expresa
oralmente.
Interacta
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
colaborativamente
enfatizar el significado de su texto.
manteniendo el hilo Complementa su texto oral con gestos,
temtico.
ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma estratgica
para transmitir su texto oral.
Utiliza
Vara la entonacin, volumen y ritmo para
estratgicamente
enfatizar el significado de su texto.
variados
recursos Complementa su texto oral con gestos,
expresivos.
ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas
culturales.
Se apoya con recursos concretos, visuales,
auditivos o audiovisuales de forma estratgica
para transmitir su texto oral.
Comprende
textos orales.
Escucha activamente
diversos textos orales
Infiere el significado de
los textos orales.
Interacta con
expresiones
literarias.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales
Se vincula con
tradiciones literarias
mediante el dilogo
intercultural.