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Comunicacin oral y escrita

Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Divisin de Ciencias Sociales y Administrativas

Programa de la asignatura
Comunicacin oral y escrita

Unidad 2 Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

ndice
Presentacin de la Unidad ...................................................................................... 3
Propsitos ............................................................................................................... 4
Competencias especficas ...................................................................................... 4
Contenido nuclear ................................................................................................... 5
Comunicacin verbal: la expresin escrita .............................................................. 6
Modalidades textuales por prosa de base: escrituras y tcnicas discursivas ........ 11
El gnero discursivo y sus formas de expresin escrita ........................................ 28
Cierre de la Unidad ............................................................................................... 54

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
Presentacin de la Unidad
En la Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura se presenta
el estudio del texto escrito de acuerdo con diferentes funciones comunicativas mediante el
anlisis, la comprensin y la produccin de textos escritos.
En nuestro mundo actual la comunicacin escrita cobra importancia fundamental. Se nos
exige en todas partes: en la escuela, en el trabajo y en mltiples actividades cotidianas.
Confeccionar un texto escrito supone la puesta en marcha de una serie de decisiones,
elecciones y pruebas que el autor deber realizar antes y durante el proceso de escritura,
atendiendo a una estructura propia y numerosas variantes, segn su intencin
comunicativa para construir un mensaje efectivo.
El texto escrito se arma poco a poco mediante diferentes partes, cada una de las cuales
responde a caractersticas propias. A estas partes de los textos se denominan
secuencias o tambin tramas.
Se har un recorrido por
situaciones comunicativas
cotidianas, donde se producen
interacciones e intervienen textos
de circulacin permanente en el
mundo contemporneo, como
notas de revistas y diarios, textos
de propaganda, cartas de lectores
y columnas de opinin.
El propsito es practicar y
Imagen recuperada de :
optimizar la competencia escrita a
http://goo.gl/r9nldb
travs de la produccin del texto
mediante acciones concretas y a travs del uso de la lengua como herramienta para
responder a los requerimientos de la vida cotidiana: familiar, laboral, acadmica y social.
Se pone especial nfasis en el desarrollo de la competencia argumentativa, ya que es una
herramienta para otras disciplinas que requieren del anlisis crtico y la expresin de ideas
fundamentadas. De este modo, se considera que la argumentacin permite examinar
situaciones sociales complejas, construir una opinin reflexiva sobre ellas y expresarla de
una manera rigurosa y al mismo tiempo se vincula de modo ms indirecto con el
desarrollo de la creatividad, entendida como la produccin de ideas propias.

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Finalmente, esta unidad se orienta hacia la prctica de la lengua escrita y el aprendizaje de
sus estrategias, as como aspectos relevantes de las modalidades textuales, a efecto de
que logres su dominio para un mejor desempeo acadmico y profesional.

Propsit os
Al finalizar la unidad:

Expresars por escrito con coherencia y correccin, de


acuerdo con las diferentes finalidades y situaciones
comunicativas, propiciando un estilo expresivo propio.

Reconocers los diversos tipos y gneros discursivos de


la expresin escrita como elementos que integran la
prctica de la comunicacin.

Reconocers las diferentes etapas del proceso de la


escritura y producirs, previa planificacin, textos
escritos de carcter narrativo y argumental, y su uso en
el mbito escolar, social y profesional, observando las
caractersticas formales y adecundolo a diferentes
contextos y finalidades, teniendo en cuenta los criterios
dados previamente.

Competencias especficas
Producir diversos gneros y tipos de textos a travs de la expresin
escrita para establecer una comunicacin efectiva, tomando en cuenta la
modalidad, el propsito y el contexto.

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Actividades de aprendizaje

Para cumplir con la competencia de tu unidad, es importante que resuelvas cada


una de las actividades que se te planteen, as demostrars de manera progresiva
tu avance, hasta realizar tu evidencia de aprendizaje.
La realizacin de actividades debers fortalecerla con la gestin de los contenidos
nucleares, para ello, se te proporcionar el siguiente documento que te presenta
un panorama general, no obstante, es importante que gestiones informacin por tu
propia cuenta, con la intencin de enriquecer tus rutas de aprendizaje.

Contenido nuclear
Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
Comunicacin verbal: la expresin escrita
o Texto, discurso y contexto
o Clasificacin por tipos de texto
Modalidades textuales por prosa de base: estructuras y tcnicas discursivas
o Narracin
o Descripcin
o Exposicin
o Argumentacin
El gnero discursivo y sus formas de expresin escrita
o Texto instructivo
o Textos periodsticos
o Textos humansticos
o Textos cientficos y tcnicos
o Textos literarios

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Comunicacin verbal: la expresin escrita


Uno de los grandes pasos de la historia de la
cultura universal ha sido, sin duda, la aparicin
de la escritura. Con ella se super el carcter
efmero y voltil de la oralidad. La escritura nace,
pues, sobre todo por la dificultad por retener en
la memoria los grandes segmentos de la historia.
La comunicacin verbal consiste en que tanto el
hablante como el lector decodifican
correctamente el mensaje a pesar de las
discrepancias, los desencuentros y las
irreconciliaciones.
Una forma de comunicacin verbal es la
expresin escrita, caracterizada por su
permanencia. Antes de escribir inicia un proceso de reflexin y de planeacin sobre lo que
se desea expresar a travs de un documento. Esta informacin queda registrada y es
fuente de consulta o puede tener un uso posterior como medio de informacin.
En la comunicacin escrita, el emisor y el receptor estn lejos en espacio y tiempo, por
tanto, no hay retroalimentacin inmediata dado que el mensaje no llega en el instante en
que se produce.
La expresin escrita se basa en la escritura.
Escribir equivale a seleccionar palabras,
organizarlas y presentarlas en un texto coherente
y adecuado al contexto. El productor de un texto
escrito puede planificar cuidadosamente la
construccin del mismo, una ventaja que no tiene
quien produce un texto oral.
Como no existe una persona que explique el
mensaje y su contenido, ste se puede prestar a
otros entendimientos que no sean los propuestos;
por tanto, es necesario considerar los siguientes
elementos al momento de escribir:
Claridad

La comunicacin escrita se apoya en la escritura como medio


de expresin y no se cuenta con la presencia del otro, quien
puede orientarnos acerca de lo que estamos escribiendo; por
tanto, es necesario escribir de forma clara. La claridad es la

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exposicin limpia, correcta, es redactar un texto entendible sin
que d lugar a dudas.
Precisin
La brevedad y precisin en la expresin de los conceptos
obligan a emplear nicamente las palabras apropiadas y
estructuradas de forma lgica para expresar lo que queremos
decir.
Sntesis
La sntesis se realiza con base en las ideas esenciales del texto
y con nuestras propias palabras.
Naturalidad Corresponde al uso de la lengua ms usual y a escribir con
nuestro propio vocabulario sin rebuscamientos.
La construccin de un texto bien hecho y significativo para alguien exige dedicacin,
tiempo de reflexin y reelaboracin cuidadosa, antes de ser divulgado e interpretado (por
ejemplo, un artculo cientfico). No obstante, tambin en lo escrito se da lo no planificado
(por ejemplo, una lista de compras, una nota personal, una nota electrnica).
Las palabras tienen su razn de ser y valen por lo que ellas son, por su capacidad que les
atribuyen los hombres de significar y por estar al servicio en la construccin del mundo.

Texto, discurso y contexto


La unidad de significado que ms usamos los humanos para comunicarnos es el texto. La
palabra texto designa cualquier mensaje visual, auditivo, mixto, que emerge de una
situacin e intencin comunicativa. El texto no tiene una extensin fija; puede ser lo
mismo una palabra o un libro, siempre y cuando sea ntegro y posea sentido, coherencia y
sea adecuado.
Un texto es un conjunto de signos verbales o una construccin hecha de palabras que se
estructuran y organizan de acuerdo con las normas del idioma, las convenciones sociales,

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la intencin comunicativa y las caractersticas propias de la situacin particular en que se
produce.
El texto escrito cuenta con tres funciones bsicas:
1) Cognitiva, formaliza el conocimiento de una disciplina;
2) Intrapersonal, construye la identidad del autor; y
3) Social, contribuye a establecer el estatus de los miembros de la comunidad en la
sociedad.
El texto puede presentar una estructura homognea (con un solo tipo de secuencia) o una
estructura heterognea (combinando secuencias de distinto tipo: narrativa-descriptivanarrativa, por ejemplo).
El texto cuenta con un carcter comunicativo, un carcter pragmtico y un carcter
estructurado que le dan identidad propia:
Carcter
El texto cuenta con una finalidad y un proceso comunicativo.
comunicativo

Carcter
pragmtico

El texto se produce en una situacin concreta de


comunicacin que pone de manifiesto una determinada
intencin del hablante, una relacin entre interlocutores, se
produce en mbitos especficos y hace referencia al mundo
inmediato.

Carcter
estructurado

El texto tiene una ordenacin y reglas propias y precisas


(gramtica, puntuacin, coherencia) que garantizan la
produccin de distintas modalidades textuales, el correcto
significado del mensaje y el xito de la comunicacin.

El discurso, a diferencia del texto, se constituye por una serie de prcticas culturales que
determinan los usos del lenguaje en la vida social y los procesos de produccin de
significados.
El contexto es el entorno en el que tiene lugar el acto comunicativo; de l depende el
sentido y el valor de una palabra, el conocimiento compartido sobre el tema que se trate,
de una frase o del fragmento de un texto.
Existen distintas clases de contextos:
La situacin es el lugar del espacio y el momento del tiempo en que acontece el
discurso.
El contexto verbal o co-texto es lo dicho antes y lo que se dir despus.

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El contexto extraverbal, al que pertenecen las circunstancias no lingsticas, las


circunstancias histricas, la tradicin cultural y el canal de comunicacin.

Clasificacin por tipos de texto


Los discursos se distinguen por tipos de textos que aluden a conjuntos de unidades
textuales con rasgos lingsticos y discursivos comunes. En general, los tipos de textos se
clasifican en tres grupos:
1. Segn la funcin del lenguaje. Son textos en los que predomina el lenguaje en la
funcin expresiva, la funcin referencial o informativa, la funcin potica o la
funcin conativa o apelativa.
2. Por bases textuales. Refiere a la secuencia textual dominante que permite ubicar
al texto dentro de un tipo textual.
3. Segn la prosa de base. Comprende el texto descriptivo, narrativo, expositivo y
argumentativo.

Estas modalidades aparecen tanto en la lengua oral como escrita y se utilizan con
distintos objetivos comunicativos: informar, divertir, explicar, comunicar sentimientos,
persuadir o crear un mundo de ficcin. En el siguiente cuadro comparativo se aprecian las
caractersticas de cada uno de ellos.

Tipos de texto segn


funcin del lenguaje

Tipos de texto por bases


textuales (E. Werlich)

Tipos de texto
segn prosa de
base

Funcin expresiva

Base descriptiva

Descriptiva

Toman en cuenta las


emociones y reflexiones
del emisor. Ejemplos:
autobiografa, dilogo,
diario ntimo, etc.

Resaltan las caractersticas


de un objeto de forma
esttica, sin transcurso de
tiempo. Abarca a cualquier
realidad, sea humana o no,
concreta o abstracta, real o
ficticia.

Presentan objetos,
personas, lugares y
sentimientos,
utilizando detalles
concretos. La
descripcin pone en
evidencia la
percepcin del autor
acerca del mundo

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sensible a travs de
los sentidos.
Funcin referencial o
informativa

Base narrativa

Narrativa

Cuentan hechos reales o


ficticios. Es necesario
estudiar la historia y las
acciones que la componen,
los personajes, el tiempo y
el espacio donde se
desarrollan, y desde qu
punto de vista se cuentan.

Presentan una
historia que expone
un suceso o una
serie de hechos o
acontecimientos
reales o imaginarios.

Funcin potica

Base expositiva

Expositiva

Incluye a todos los textos


literarios cuyo objetivo es
el uso original del lenguaje
y no remiten a un referente
real. Ejemplos: cuentos,
novelas, poemas, chistes,
historietas, etctera.

Presentan, de forma neutra


y objetiva, determinados
hechos o realidades de
forma conceptual.

Ofrecen de forma
objetiva y racional el
resultado de una
investigacin;
expresan las
reflexiones y
observaciones sobre
determinado
fenmeno. Son muy
variados en cuanto a
su temtica.

Funcin conativa o
apelativa

Base argumentativa

Argumentativa

A partir de un tema o una


hiptesis se organiza una
demostracin donde se
explica, ejemplifica o se
confrontan ideas para llegar
a una conclusin. Expresan
una toma de posicin o
juicio crtico.

Presenta hechos,
razonamientos o
problemas, de
acuerdo con una
opinin. Estos tipos
de prosa se pueden
encontrar en
diferentes medidas
en cada texto.

Prevalece la informacin y
remite a un contexto.
Ejemplos: Informe, crnica
periodstica, definicin,
etctera.

El escritor persigue
convencer a los receptores
con argumentos. Enuncia
hiptesis e intenta
demostrarlas. Ejemplos:
comentarios periodsticos,
avisos publicitarios,
ensayos, etctera.

Base directiva
Incitan al interlocutor a
realizar alguna accin.

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Modalidades textuales por prosa de base:
escrituras y tcnicas discursivas
Las modalidades textuales son conjuntos de unidades textuales con rasgos lingsticos y
discursivos comunes que dependen de la intencin y del modo de exposicin. Las
modalidades bsicas son: narracin, descripcin, exposicin y argumentacin.
Modalidad

Intencin comunicativa del emisor.

Narracin

Da a conocer un suceso o un hecho real o ficticio.

Descripcin

Presenta una serie de observaciones de la realidad.

Exposicin

Explica ordenadamente una o varias ideas para facilitar la


comprensin sobre un tema de inters personal y general.

Argumentacin

Presenta un razonamiento con la intencin de convencer o


cambiar las ideas del receptor.

Dichas modalidades estn presentes en todos los tipos de textos: literarios, cientficos,
humansticos, jurdicos, periodsticos. Normalmente estas modalidades se combinan en
los diferentes tipos textos.

Narracin
La narracin es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales (biografa, historia) o
imaginarios (ficcin). As, la narracin se distingue de otros textos por la construccin de
la historia, la sucesin de acontecimientos de acuerdo con un orden temporal cronolgico
y causal, por el discurso y el orden del texto.

Los textos narrativos se estructuran con descripciones y dilogos como formas expresivas
ordenadas de acuerdo con una estructura convencional. Son ejemplo del texto narrativo la
ancdota, el comentario deportivo, la crnica de viaje, el cuento, la noticia y el relato,
entre otros.

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El texto narrativo se caracteriza por la verosimilitud, ya que los hechos narrados parecen
verdaderos aunque no lo sean y por la atencin del lector debido a las acciones que se
narran.
a. Estructura bsica del texto narrativo
El texto narrativo se compone de la siguiente estructura bsica:

Planteamiento

Estado o situacin inicial de partida. Introduce a los


personajes y presenta la situacin inicial, que
habitualmente es de equilibrio.

Nudo

Constituye el ncleo fundamental de la narracin en el que


se produce algn acontecimiento que rompe el equilibrio
inicial y desencadena la accin de los personajes.

Desenlace

Presenta la situacin final, las consecuencias de las


acciones de los personajes, que dan lugar a una nueva
situacin de equilibrio. Puede incluir alguna enseanza
moral (moraleja).

El autor puede introducir alteraciones a la estructura bsica, ya sea prescindiendo del


planteamiento e iniciando con el conflicto o incluso por el final. Cuando el autor prescinde
del desenlace consigue un relato de final abierto y posibilita imaginar posibles soluciones.
b. Autor, lector, narrador y personajes
El autor es el creador del mundo narrativo, escribe el relato creando los elementos del
mundo narrado: el narrador, los personajes, el espacio, el tiempo y los acontecimientos.
El lector es el receptor de la obra narrativa y cumple un rol muy importante, ya que la
obra narrativa se escribe para ser leda.
El narrador conoce todo sobre la historia y los personajes, incluso sus pensamientos y
sentimientos ms ntimos, y es quien relata la historia de los personajes (humanos o no,
reales o ficticios, individuales o colectivos).
En el texto narrativo entran en juego dos factores: un enunciador (generalmente el
narrador principal) y un enunciatario (contenido narrativo). De acuerdo con la participacin
que tiene el narrador en la historia, ste puede estar dentro o fuera de ella o ausente.

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El tipo de narracin puede ser en primera y tercera persona:
Narracin en primera persona
1.

El narrador cuenta la historia y a la vez es protagonista: Estaba viendo el cielo azul


y sin nubes de verano. El viento me pegaba desde la proa del barco pesquero, en
el que iba. El Little Diana, el pesquero desde el cual me haba embarcado en tan
grande aventura, era pequeo, sucio, gastado y apestaba a camarn (Robinson
Crusoe, Daniel Defoe).

2.

Otra modalidad de la narracin en primera persona es la autobiografa donde el


narrador cuenta su propia vida: Estaba yo en la cumbre de la colina, en la parte
este de la isla, desde donde en un da despejado haba llegado a divisar el
continente americano, cuando Viernes mir muy atentamente al continente y en
una especie de arrebato, empez a brincar y a bailar y me llam a gritos, porque
yo estaba a cierta distancia de l (Robinson Crusoe, Daniel Defoe).

3.

El narrador testigo se sita dentro de la historia y relata en primera persona los


hechos en que l participa. Este narrador no es el protagonista del relato. Cuando
Andrs supo la noticia, saltaba y me abraz por la alegra que senta.

Narracin en tercera persona


El narrador presenta los acontecimientos como un observador externo, sin participar en
los hechos que relata.
Ejemplo: Era Matas Manzano un hombre adormecido, maquinal. Se haba
acostumbrado a quitar las hojas del calendario, a bostezar; a ponerse la bufanda, a or
cmo le daban los buenos das sus compaeros de la oficina y cmo contestaba l.
(Carmen Martn Gaite)
Fuente: http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/narrar.htm

Los personajes son seres creados por la imaginacin del autor para expresar ideas y
emociones. Pueden ser seres humanos, animales y hasta objetos. Ellos provocan el
desarrollo de los acontecimientos y tienen voz y caracteres propios. Segn su papel en la
historia son protagonistas o secundarios.

Personajes principales: Los personajes principales son el protagonista y los


antagonistas. Los protagonistas realizan una serie de acciones para conseguir sus
objetivos. El antagonista es el personaje que se opone al protagonista de la accin.

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Personajes secundarios: Son los de importancia menor, ayudan al protagonista a


conseguir sus objetivos o se encargan de poner obstculos. Generalmente hay varios
personajes secundarios.

Tambin el narrador describe a los personajes, de acuerdo con su:


Caracterizacin fsica: Descripcin de los rasgos exteriores del personaje, todo lo
que lo distingue corporalmente.

Caracterizacin psicolgica: Se describe y analiza la forma de ser, actuar, pensar y


sentir del personaje.
c. La accin, el espacio y el tiempo narrativo

La accin son los acontecimientos que ocurren en un tiempo determinado, que siguen un
orden concreto y contempla las siguientes caractersticas:

Orden lineal. Cuando los hechos se cuentan en un orden cronolgico, desde el


principio hasta el final.

Mitad del relato. Se empieza en un momento y a partir de l se cuenta lo que pas


antes y despus.

Por el final. Se empieza por el final y, a continuacin, se cuentan los hechos


anteriores.

El espacio de la narracin comprende tres aspectos: espacio fsico o geogrfico, espacio


psicolgico o ambiental y el ambiente social.

Espacio fsico o geogrfico: Lugar concreto en que realiza la accin, ya sea abierto
(paisaje) o cerrado (escenario).

Espacio psicolgico o ambiental: Ambiente generado por el entorno donde se


desenvuelven los personajes. Ejemplo: el ambiente de alegra de una fiesta o la
tristeza de un funeral.

Ambiente social: Entorno cultural, social y econmico en el que se desenvuelven los


personajes. Ejemplo: el ambiente social de un barrio o de un pueblo.

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El tiempo narrativo indica la duracin de la accin desde el inicio hasta el desenlace.
Comprende el lugar donde se realizan los hechos de la narracin. En el texto el tiempo
narrativo se puede manipular a travs de:

Una pausa, que interrumpe la narracin para introducir una secuencia descriptiva o
alguna reflexin sobre los hechos.

Una elipsis o salto temporal, omisin de acontecimientos que no son fundamentales.

Un resumen donde el narrador condensa la historia, contando en unas pocas lneas


lo que ha sucedido en un periodo de tiempo.
d. Discurso narrativo

El discurso narrativo alude al orden temporal, a los movimientos narrativos, al narrador y a


la perspectiva o punto de vista de los personajes.
En un texto narrativo pueden estar presentes tanto el estilo directo como el estilo
indirecto, para que el relato sea ms vivo y d la impresin de realidad.

Estilo directo: El narrador introduce el dilogo entre los personajes para relatar los
hechos o lo que ocurre, sienten o piensan.

Ejemplo:
Pero quedaban an quince capitanes y haba unos cuantos de ms.
Soy el ms fuerte! gritaba Eudes. Debo ser capitn y les dar un
puetazo en la nariz a los que no estn de acuerdo!
El capitn soy yo! Soy el mejor vestido! grit Godofredo, y Eudes le dio un
puetazo en la nariz
Semp / Goscinny, (2002). El pequeo Nicols. Madrid: Ediciones Alfaguara
Infantil.
Estilo indirecto: El narrador es quien relata los hechos y quien cuenta lo que sienten y
piensan los personajes. Se producen alteraciones en los pronombres, tiempos verbales y
elementos lingsticos de lugar y tiempo.
Ejemplo: Haca falta un capitn en cada equipo. Pero todos queran ser capitanes. Todos
salvo Alcestes, que quera ser arquero, porque no le gusta correr.
Recuperado de http://dialino.blogspot.com/2009/11/genero-narrativo.html

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Descripcin
El texto descriptivo consiste en la descripcin de
lugares, situaciones, objetos, personas, paisajes,
animales, emociones, y todo aquello que pueda
ser puesto en palabras. Son ejemplos de textos
descriptivos el informe meteorolgico, el
instructivo, la noticia, el pronstico meteorolgico
y la receta, entre otros.
Describir es, pues, representar algo por medio
del lenguaje, refiriendo o explicando sus partes,
cualidades o circunstancias, mediante las
palabras, tambin definido como pintura verbal.
Ejemplo:
Ignacio Altamira ha faltado a su domicilio desde una semana. Ha cumplido
quince aos, es de complexin fuerte y mide 1.80 m. Tiene pelo largo, de
color castao oscuro. Su cara es ancha con ojos pequeos y azules.
El da de su desaparicin vesta pantaln de mezclilla azul, un polern
marrn, un chaleco de lana carmes y zapatillas deportivas.
(G. Garca Mrquez, Cien aos de soledad)

En la descripcin, a diferencia de la narracin, los sucesos se paralizan en el tiempo,


quedando fuera del flujo temporal.

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La descripcin como tal presenta propiedades que lo distinguen de otros textos. Estas
propiedades son:
Descripcin
Fases
Observacin de la
realidad
Seleccin
y
ordenaci n de
detalles

Tipos

Objetiva

Precisin y
objetividad

Introducci n

Sintagmas
nominales

Desarrollo

Subjetiva

Claridad
L gica

Presentacin
de datos

Tcnicas

Estructura

Elementos

Lenguaje
denotativo
Vocablos
t cnicos

Conclusi n

Verbos en
presente o
imperfecto
indicativo
Palabras que
describen
percepciones
sensoriales

Fases de la descripcin
La descripcin comprende tres fases interdependientes: la observacin de la realidad, la
seleccin y ordenacin de los detalles, y la presentacin de datos.
1. Observacin de la realidad. Son las cualidades y circunstancias del mundo exterior a
travs de nuestros sentidos, al cual precede un acto reflexivo a travs de la
interrogacin, el anlisis, la valoracin y el conocimiento del objeto observado. Es
condicin previa e indispensable en toda descripcin.
2. Seleccin y ordenacin de los detalles. Consiste en la acumulacin de una serie de
datos de forma coherente y ordenada, derivada de la observacin de las cualidades
del objeto observado.
3. Presentacin de los datos. Es la descripcin propiamente dicha, el proceso final de
la expresin lingstica exacta, la precisin de lo observado.
Tipos de descripcin
El punto de vista y la posicin de quien describe determinan dos tipos de descripciones,
con distintas visiones de la realidad: objetiva y subjetiva:

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El autor se limita a detallar con exactitud las caractersticas que
definen al objeto, buscando la objetividad. El anlisis objetivo
Descripcin del contexto implica resear los elementos con rasgos que
objetiva
puede comprobar cualquier persona.
Ejemplo: Estamos a ocho grados de temperatura.
Incluye sensaciones y valoraciones personales acerca del
mundo descrito que implican juicios de valor. Esta percepcin
Descripcin deja entrever sus ideas, sentimientos y pareceres de la
subjetiva
realidad. Se destaca lo que ms interesa, con el objetivo de
influir en el punto de vista del lector.
La descripcin vara segn el lugar, el movimiento del emisor y del paisaje o persona
descrita. Por tanto, la descripcin se divide en:
Topografa

Descripcin de un lugar por orden espacial de los elementos


o por extensin, localizacin y aspecto general.

Descripcin fsica de una persona: cara (ojos, nariz, orejas,


Prosopografa cabello); cuerpo (altura, complexin, peso), vestimenta y
otros aspectos importantes.
Descripcin
de un objeto

Para qu sirve, cmo se usa, qu forma tiene, cules son sus


caractersticas.

Etopeya

Descripcin del carcter de una persona: aptitudes,


actitudes, hbitos, personalidad...

Autorretrato

Retrato de una persona realizado por ella misma.

Recuperado de: http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm

Elementos de la descripcin
Los elementos de la descripcin son: precisin, objetividad y claridad. Adems de ello,
interviene la lgica de presentacin de los elementos descritos, la ordenacin rigurosa, el
valor denotativo, la ausencia de connotaciones (valor figurado, metforas, etc.) y los
vocablos tcnicos, apropiados al tema.
Mientras la descripcin no cientfica puede incluir datos subjetivos, en un texto acadmico
o cientfico solo se pueden presentar datos objetivos y comprobados, presentados en
orden y con un estilo objetivo, claro y conciso.

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Estructura bsica de la descripcin
El texto descriptivo cuenta con una estructura bsica constituida por: introduccin,
desarrollo y conclusin.
Parte inicial de un texto que presenta y delimita el tema de la
exposicin como un todo. En ella se puede exponer el
Introduccin propsito, procedimiento y hechos que se desarrollarn
despus. Responde a las preguntas: para qu?, cmo? y
qu?

Desarrollo

En el desarrollo del texto se expone, aclara, explica,


ejemplifica, describe, analiza, narra, informa las cualidades,
propiedades y partes del objeto de la descripcin. Responde
al: por qu?

Conclusin

Es la parte final del texto en la que se recoge la idea expuesta


en la introduccin y en la que se sintetiza o recapitula el tema.
En esta parte se pueden presentar las conclusiones del
trabajo, las recomendaciones o peticiones que el emisor
considere pertinentes. Responde a: qu debe hacerse?

Rasgos lingsticos caractersticos de la descripcin


Entre los rasgos lingsticos de la descripcin se encuentra la abundancia de sustantivos
y adjetivos explicativos, el predominio de verbos atributivos (ser, estar y parecer), el uso
frecuente de verbos en tiempo presente y pretrito imperfecto, la enumeracin como
recurso estilstico y la presencia de figuras discursivas: comparacin, metfora,
personificacin, entre otras.

Exposicin
Los textos expositivos informan sobre el mundo real, posible o imaginado a travs de un
lenguaje conciso que conduce al lector a identificar o caracterizar distintos hechos,
situaciones o acontecimientos. Este tipo de textos responden a interrogantes tales como
qu, cmo y para qu.

Qu?

Texto expositivo

Texto informativo

Cmo?
Para qu?

A diferencia de la argumentacin, la intencin del texto expositivo no es persuadir sino

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Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
facilitar la comprensin.
La exposicin se caracteriza por el orden y progresin de la informacin o de las ideas en
cada uno de los prrafos. Cada prrafo desarrolla una idea principal que est relacionada
semnticamente con el resto de los prrafos y con el tema que les da sentido, claridad y
coherencia.
El desarrollo progresivo del tema garantiza la coherencia del texto expositivo, por tanto,
los contenidos se deben ordenar de forma cronolgica, por orden de importancia, por
comparacin y contraste, por relaciones causa-efecto, y, por ejemplos y datos que
confirmen la tesis inicial.
En este tipo de textos predomina la funcin referencial y su intencin generalmente es
didctica. El ensayo, los textos de carcter administrativo (oficio, certificado, circular), el
texto periodstico (artculo de opinin, editorial, reseas) y el texto cientfico, hacen uso de
la descripcin.
Caractersticas del texto expositivo
El texto expositivo presenta un problema que necesita ser explicado y una respuesta a
ese interrogante, por tanto, el emisor deber tener en cuenta dos aspectos esenciales: la
naturaleza del mensaje (cientfico, econmico, literario, histrico, noticioso) y el receptor
(estudiante, economista, cientfico, acadmico, profesor, amigo) para adaptar el discurso.
Son ejemplos de textos expositivos la narracin, la descripcin, el comentario y la
definicin.
Estructura bsica del texto expositivo
La estructura bsica de los textos expositivos consiste en una introduccin, el desarrollo
del tema y la conclusin.

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
Es la parte inicial de un texto y la que presenta y delimita el tema de la
exposicin. En ella se puede exponer el propsito, procedimiento y
Introduccin
hechos que se desarrollarn despus. Responde a las preguntas: para
qu?, cmo? y qu?
Desarrollo

Se ilustra la tesis a travs de ejemplos, datos, argumentos, etctera,


mediante los cuales se produce una explicacin de la idea general
contenida en el inicio. Responde al interrogante Por qu?

Conclusin

Resumen de ideas que se deducen del inicio y en el desarrollo de la


exposicin. Sintetiza o recapitula el tema. Responde a la pregunta
Qu debe hacerse?

Organizacin y estructuras del texto expositivo


El texto expositivo puede organizarse con distintas estructuras y dependiendo de la
situacin comunicativa el autor puede optar por una de ellas o combinarlas. stas son:
Estructura

Caractersticas

Deductiva

El tema se expone al inicio del texto como idea general o definicin y a


continuacin se desarrolla con informacin especfica que lo explica o
demuestra.

Inductiva

Inicia con la presentacin de datos o informaciones particulares, en


forma de ejemplos, para terminar con la idea principal y general del
tema.

Enumerativa

Presenta una lista de propiedades que describen un objeto, hecho o


idea. Puede formar parte de la estructura descriptiva.

Descriptiva

Usa datos e informaciones que describen o caracterizan un hecho,


teora, objeto o personaje. Es un tipo de descripcin tcnica y objetiva.
Tambin puede utilizar la estructura enumerativa y de comparacin y
contraste.

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
Temporal o
secuenciada

Causaconsecuencia

Problema /
solucin

Comparacin
y contraste

La informacin se presenta ordenada cronolgicamente. Usa palabras


que indican la secuencia temporal del texto: antes, ahora, despus,
ms adelante, etc. Tiene carcter narrativo dado que informa sobre
hechos que se desarrollan en el tiempo.
Presenta un hecho o situacin, producto de la relacin causa y efecto
que se establece entre los datos de la informacin. Se utilizan las
expresiones: por consiguiente, como resultado, as que, con el fin de,
porque, debido a, etc.

Presenta dos partes, la primera que plantea uno o varios problemas y


la segunda expone las respectivas soluciones.
El autor expone una serie de ideas que compartan y contrastan las
diferencias y similitudes de un objeto o fenmeno con otro. Para
establecer comparaciones y diferencias, el autor utiliza la descripcin y
la analoga.

Recuperado de http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/tratamiento-informacion/organizarinformacion-estructuras-expositivas.html?x=20070417klplyllec_615.Kes

Clasificacin de los textos expositivos


De acuerdo con su intencin comunicativa, los textos cientficos se clasifican en:
cientficos, tecnolgicos, didcticos, de divulgacin y de consulta.
Intencin
comunicativa

Cientficos

Explicar en
qu
consisten los
misterios de
la ciencia y
sus
fenmenos.
Su lenguaje

Texto

Emisores

Receptores

Clsicos
Tcnicos

Cientfico

Expertos

Especializa
-dos

Tcnico

Cientficos

Canal

Aire, papel,
medios
audiovisuales, soporte
electrnico

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
est lleno de
tecnicismos.

Tecnolgico
s

Explicar
cmo se
aplican los
descubrimien
-tos y
estudios
realizados
por los
hombres de
ciencia.

Didcticos

Explicar en
forma
gradual los
conocimientos
cientficos,
tcnicos y
humansticos

Escolar

Especialis
-ta

Expertos

Papel,
medios
audiovisuales, soporte
electrnico

De
divulgacin

Difundir los
temas
cientficos en
un nivel
accesible
para todo tipo
de lectores

De
divulgacin
cientfica

Divulgador
cientfico

Pblico
amplio e
indetermina
-do

Papel,
medios
audiovisuales, soporte
electrnico

De consulta

Presentar en
forma
ordenada y
especializada los
conocimientos
cientficos,
para su
consulta por
grupos de
acadmicos
o
especialistas

Divulgador
cientfico

Pblico
amplio e
indetermina
-do

Papel,
medios
audiovisuales
, soporte
electrnico

Clsicos
Tcnicos

Cientfico

Expertos

Especializa
-dos

Tcnico

Cientficos

Clsicos
Tcnicos
Especializa
-dos

Aire, papel,
medios
audiovisuales, soporte
electrnico

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Argumentacin
La argumentacin consiste en razonamientos para probar o refutar una tesis o para
convencer a alguien sobre la veracidad o validez de una afirmacin. El argumento es
dialctico y secuencial.

Didctica. Acumulacin de argumentos a favor de una tesis.


Secuencial. Argumentacin que posee tesis y contratesis, argumentos y
contraargumentos.

La argumentacin se liga a la exposicin, ya que la ltima es el arranque de todo texto


argumentativo. Son ejemplos de textos argumentativos el artculo de opinin, el
comentario, la crtica cultural (literaria, artstica, etc.), el debate, la monografa, la noticia y
la solicitud, entre otros.
El desarrollo de la argumentacin exige que los argumentos sean pertinentes
(relacionados con la tesis) y vlidos; que los razonamientos no sean contradictorios o
incompatibles y que los argumentos se sucedan segn una gradacin de importancia.
Estructura bsica de la argumentacin
La estructura bsica de la argumentacin consta de una tesis inicial, argumentos y
conclusiones:
Fases

Caractersticas

Ejemplo

Tesis

Idea o ideas que se someten a


anlisis para su defensa o
refutacin.

Actualmente la mujer est en


desventaja con respecto al
hombre.

Argumentacin

La demostracin mediante
argumentos racionales que
fundamentan la tesis y refutan
opiniones contrarias.

Esto se fundamenta en que el 98%


de las riquezas de la tierra est en
manos de los hombres y el 80% de
las personas ms pobres son
mujeres.

Conclusin

Valida la hiptesis o tesis, sea


explcita o implcita.

Por consiguiente, la condicin


econmica de la mujer es muy
precaria en comparacin con la
que evidencian los hombres.

Recuperado de
http://www.sectorlenguaje.cl/psu/Modulos/Lengua%20Castellana%20Modulo%203%20Estudiantes.pdf

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
A diferencia de la demostracin cientfica, que presenta datos y hechos objetivos
verdaderos, la argumentacin permite plantear opiniones, creencias, valoraciones de
carcter discutible y polmico.
Tipos de argumentos
Al igual que la exposicin, la argumentacin se somete a un orden deductivo (tesis y
despus los razonamientos) o inductivo (argumentos y luego la tesis).
El argumento se basa en datos y hechos, relaciones causales, definiciones,
comparaciones, descripciones, narraciones, juicios de valor y en la autoridad.
Argumentos basados en datos y hechos. La informacin descansa en hechos
demostrables o en datos estadsticos. La tesis es irrebatible, los datos o hechos en que
se sostiene la argumentacin pueden serlo:
De hecho: La contaminacin daa la salud.
De dato: Cada vez que la concentracin de partculas aumenta en diez
microgramos por metro cbico de aire, el nmero de muertes por ataques
cardiacos aumenta en un 1,4% y los casos de enfermedades respiratorias,
como la bronquitis, en un 3,4%. Los casos de ataques de asma se elevan en
un 3%.
Argumentos basados en relaciones causales. Parte de la informacin; una se
presenta como causa y otra como efecto:
"No es que dispongamos de poco tiempo; es que perdemos mucho. Bastante
larga es la vida y aun sobrada para llevar a cabo las mayores empresas; pero
cuando se desliza entre el lujo y la ociosidad, cuando no se destina a nada
bueno, solo al vernos, por fin, obligados a cumplir nuestro ltimo deber,
sentimos que ha pasado aquella vida cuya marcha no percibamos. As es: la
vida que hemos recibido no es corta, pero nosotros la hacemos tal; no somos
pobres de tiempo, sino prdigos. [] nuestra vida es harto suficiente para
quin sabiamente la dispone." (Sneca)
Argumentos basados en definiciones. La tesis se apoya en una definicin:
Qu es la contaminacin? La contaminacin es cualquier sustancia o forma
de energa que puede provocar algn dao o desequilibrio (irreversible o no)
en un ecosistema, en el medio fsico o en un ser vivo.
Argumentos basados en comparaciones. La informacin se organiza en
semejanzas y diferencias, y a partir de esta comparacin se apoya la tesis:

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Al poco tiempo de relacionarnos con ellos (utpicos) haban adoptado


nuestras mejores invenciones, pero pienso que deber transcurrir mucho
tiempo antes de que nosotros adoptemos lo que hay en sus invenciones muy
por encima de las nuestras. Y este es el motivo principal de que su pas,
aunque no estemos en inferioridad de condiciones en cuanto a inteligencia y
riquezas, se halle con mejor organizacin que los nuestros y florezca con
mayor bienestar. (Toms Moro)
Argumentos basados en descripciones. La tesis se apoya en una enumeracin de
las caractersticas de la tesis que se est defendiendo:
Tesis: "Y este es el motivo principal de que su pas (Utopa) se halle con mejor
organizacin que los nuestros y florezca con mayor bienestar."
Los utpicos, tanto hombres como mujeres, se dedican a la agricultura,
teniendo todos un gran conocimiento respecto a sus labores. Todos son
preparados para el campo desde pequeos, por medio de instruccin dada en
la escuela y por prcticas realizadas a manera de juegos en los huertos
cercanos a la ciudad, donde los nios no solamente observan, sino que, se
ejercitan en los trabajos corporales, lo cual les obliga a adiestrar sus msculos.
(Toms Moro)
Argumentos basados en narraciones. En algunos casos, la narracin se utiliza para
apoyar una tesis en busca de convencer al receptor que lo que el emisor est
diciendo:
Acerca del cunto y cmo de mi sabidura, les pondr por testigo al dios que
reside en Delfos (Apolo). Ya conocen a Querefonte. Fue mi amigo en la
Juventud, y tambin amigo de ustedes; fue desterrado, pero regres con
nosotros.
Sabis, en verdad, cun esforzado era Querefonte para sus empresas y,
cuando fue a Delfos, se atrevi a consultar al orculo no se alboroten, repito
amigos acerca de si exista alguien ms sabio que yo. La pitia (sacerdotisa)
lo neg. (Platn)
Argumentos basados en autoridad. Se utiliza el nombre de una autoridad o de una
institucin de prestigio para apoyar una tesis:
El cerebro humano tiene la capacidad para anticipar el peligro. Cientficos de
la Universidad de Washington han comprobado que una capacidad para poder
leer claves en el medio ambiente, las que para otros pueden ser
imperceptibles, sera la que permite que algunas personas intuyan lo que va a

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
suceder. Los expertos identificaron un rea del cerebro que acta como un
sistema de alerta temprana; este sistema, segn ellos, habra sido la razn,
por ejemplo, de que aborgenes asiticos siguiesen a los animales que
escaparon del tsunami en diciembre de 2004.
Argumentos basados en valores. Se alude a los valores para defender una tesis.
Destaca el valor social de los valores como argumento:
El acceso a la justicia es un derecho de todos y no
un privilegio de algunos.
La solidaridad es una condicin imprescindible para
la vida en sociedad.
Recuperado de http://lyctercero.blogspot.com/2008/05/tipos-de-argumentos.html

Recursos en la argumentacin
La argumentacin cuenta con los siguientes recursos:

Orden en la exposicin de las ideas y distribucin puntual de los argumentos.


Coherencia de datos y apoyos argumentales.
Explicaciones a travs de causas, contrastes, comparaciones y consecuencias.
Utilizacin de ejemplos y analogas.
Predominio del presente indicativo y del condicional para sustentar las hiptesis.
Empleo de trminos especficos, de tecnicismos y palabras abstractas.
Construcciones enunciativas en las explicaciones de carcter objetivo, y
exclamativas, dubitativas, exhortativas e interrogativas como recursos dialcticos.

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Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
El gnero discursi vo y sus formas de expresin
escrita
El gnero discursivo alude a los tipos relativamente estables de enunciados que surgen
del uso de la lengua. Cada enunciado es un eslabn en la cadena de otros enunciados.
Por ms variados que sean estos enunciados (en extensin, contenido, composicin)
todos tienen rasgos estructurales comunes y fronteras bien definidas.
El enunciado es un producto social, de la interaccin de los interlocutores y de complejo
contexto en el que surgi. Los gneros discursivos se clasifican en primarios y
secundarios:

Primarios. Comunicacin ms inmediata. Ejemplos: dilogos, relatos cotidianos.


Secundario. Situaciones comunicativas ms complejas en su organizacin y
funcionamiento. Ejemplos: textos acadmicos, cientficos y jurdicos.

E l t e x t o i n s t r u c t i vo
La instruccin es una variedad discursiva que orienta a la persona (receptor) hacia el
desarrollo de determinadas tareas en el futuro. El desarrollo instruccional debe ser de
forma clara y precisa a fin de comunicar el mensaje adecuadamente y de modo que no se
preste a confusiones o dudas.
El texto instructivo cuenta con dos elementos: el objetivo acerca de lo que se propone y
las instrucciones para el logro de ese objetivo. Adems, el instructivo contempla otros
aspectos, tales como:

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Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
Cdigos del lenguaje del texto instructivo
Dependiendo del tipo de instructivo se incluyen cdigos lingsticos (textos jurdicos y
administrativos) y cdigos icnicos. Por ejemplo, los siguientes aparatos requieren de
imgenes o cdigos icnicos para aclarar las normas de uso.

Funcin del lenguaje en el instructivo


Los instructivos son textos funcionales porque indican al receptor los pasos o acciones a
seguir.
Una de las manifestaciones ms claras de esta funcin del lenguaje apelativo es el uso
del imperativo con el objetivo de mover la voluntad del receptor para que cumpla el
mandato: Instale su aire acondicionado; mantenga la temperatura, etctera.

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Criterios de elaboracin de las instrucciones


Dependiendo del tamao del texto y de las caractersticas de las instrucciones se pueden
utilizar:
Subttulos.
Numeraciones (1, 2, 3; a, b, c).
Recursos grficos: cuadros, vietas, ilustraciones.
Colores.

Textos periodsticos
El texto periodstico informa al pblico sobre los acontecimientos de importancia
general, opina sobre stos para orientar las decisiones de los lectores cuando los
hechos noticiosos les afectan y forma un criterio propio sobre los hechos.

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Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Textos periodsticos

Caractersticas e
intension comunicativa

Clasificacin

Estructura externa

Generalmente, el texto periodstico presenta informacin justo en el momento en que


se producen los acontecimientos y, por tanto, corresponden al presente.
Caractersticas e intencin comunicativa del texto periodstico. El texto
periodstico es una publicacin impresa que se edita para hacer llegar al
receptor la informacin local, nacional e internacional en intervalos de tiempo
regulares.
Este tipo de texto utiliza un nivel de lengua coloquial y formas expresivas como la
narracin, la descripcin y el dilogo. En cuanto a la funcin de lengua, predomina la
referencial.
Los temas abordados dan respuesta a las preguntas: qu sucedi, a quin le ocurri,
quin lo hizo, dnde sucedi el hecho, cundo, cmo pas y por qu.
Clasificacin de los peridicos. Existen varios criterios de clasificacin de los
peridicos, entre ellos destacan la periodicidad y el formato:

Periodicidad. Los tiempos regulares de publicacin de los peridicos impresos


determinan su aparicin en diarios y no diarios.

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Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

La Jornada (17 de septiembre, 2010).


Recuperado de
http://www.jornada.unam.mx/2010/09/17/

Diarios. Son peridicos que tiene


carcter informativo y comercial. Se
editan todos los das.

Proceso (23 de noviembre, 2003).


Recuperado de
http://hemeroteca.proceso.com.mx/?page_id=
190168

No diarios. Son peridicos que tienen


carcter informativo pero no
eminentemente comercial.
Frecuentemente se imprimen en hojas de
papel ms pequeas con publicaciones
ms espaciadas y se editan en intervalos
de tiempo determinado. Son mensuales,
quincenales, semanales, etctera.

Formato. El formato de un peridico, de acuerdo con su estructura fsica o


presentacin, refiere al tamao del pliego de papel. Segn la divisin tradicional
los peridicos pueden tener dos tipos de formato: el clsico o grande y el
tabloide o pequeo.

La Jornada (29 de agosto, 2011).


Recuperado de
http://www.jornada.unam.mx/2011/08/29

El Universal (2010, 3 de febrero).


Recuperado de http://kiosko.net/mx/201002-03/np/mx_universal.html

El tabloide por lo general mide 38 x


29 cm. y puede tener de 4 a 6

El clsico es el ms comn, mide


aproximadamente de 57.5 a 60 cm de

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Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
columnas de ancho y 210 lneas
gata de altura.

alto por 38 a 43 cm de ancho y consta


de 6 a 8 columnas.

Estructura externa del peridico. El peridico cuenta con una estructura particular, la
cual consiste en:
Organizacin del peridico. Generalmente, el peridico cuenta con diversas
secciones, tales como: informacin nacional, internacional, local o de sociedad,
economa, cultura, deportes, espectculos, entretenimiento. A su vez, el peridico
cuenta con textos de carcter informativo o de opinin.
Textos periodsticos
Informativos
- Noticia
- Reportaje informativo

De opinin
Crnica
Artculo
Columna
Editorial
Crtica

Recuperado de http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1093

A. Texto periodstico informativo


Ofrece datos y hechos de inters para el pblico. No hay juicio del periodista.

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Lema: Es un enunciado o
frase que distingue e
identifica a cada
publicacin.

Nombre del peridico: Antes se le


llamaba cabezal. La tipografa distingue a
cada una de las empresas editoriales.

Logotipo: Se encuentra
contenido en el nombre del
peridico y es el smbolo
grfico que identifica a la
publicacin.

Fechario: Contiene la fecha, el nmero del


peridico, ao, tomo, etc. En ocasiones
agregan el correo electrnico y nombre del
fundador.

Cintillo o cabeza secundaria: Es el


ttulo de la segunda noticia en
importancia. Algunos peridicos lo
colocan en la cabeza abarcando lo ancho
del peridico, por lo que recibe el nombre
de cintillo de cachucha. Cuando se
localiza en la parte inferior del mismo
recibe el nombre de cintillo de zapatilla.
Otros peridicos de acuerdo a su formato
lo colocan donde consideran llamar la
atencin del lector.

Fotografa o grabado:
Imagen que ilustra un
hecho noticioso.

Pie de grabado: Texto


breve que explica la
fotografa.

Subencabezado
Es el subttulo
que ampla la
informacin del
encabezado.

Titulares o Encabezado: Es titulo


de la noticia principal. Destaca por el
tamao y el diseo grfico.
Columna: Redaccin vertical
de los textos. Parte de una
plana. . separada de arriba

.- Encabezado: Es la primera
noticia en importancia, se destaca
por su diseo grfico.

hasta abajo por un espacio


en blanco o por una lnea.

1. Lema: Es un enunciado o frase que distingue e identifica a cada publicacin.


2. Logotipo: Se encuentra contenido en el nombre del peridico y es el smbolo
grfico que identifica a la publicacin.
3. Fotografa o grabado: Imagen que ilustra un hecho noticioso.
4. Pie de grabado: Texto breve que explica la fotografa.
5. Subencabezado: Es el ttulo que ampla la informacin del encabezado.
6. Columna: Redaccin vertical de los textos. Parte de una plana, separada de arriba
hasta abajo por un espacio en blanco o por una lnea.
7. Titulares o encabezado: Es ttulo de la noticia principal. Destaca por el tamao y
el diseo grfico. Encabezado: Es la primera noticia en importancia, se destaca
por su diseo grfico.
8. Cintillo o cabeza secundaria: Es el ttulo de la segunda noticia en importancia.
Algunos peridicos lo colocan en la cabeza abarcando lo ancho del peridico, por
lo que se recibe el nombre de cintillo de cachucha. Cuando se localiza en la
parte inferior del mismo recibe el nombre de cintillo zapatilla. Otros peridicos, de
acuerdo con su formato, lo colocan donde consideran que llamar la atencin del
lector.
9. Fechario: Contiene la fecha, el nmero del peridico, ao, tomo, etc. En ocasiones
agregan el correo electrnico y nombre del fundador.

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Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura
10. Nombre del peridico: Antes se le llamaba cabezal. La tipografa distingue a
cada una de las empresas editoriales.
El lenguaje en el texto periodstico informativo rene las siguientes caractersticas:

Objetividad. Para lograr el distanciamiento del periodista con el lector se utiliza la


tercera persona gramatical y se evitan las apreciaciones personales o subjetivas
(expresiones como lamentablemente, me parece, a mi juicio. El periodista recurre
a formas como: no se descarta que, el hecho habra ocurrido, etctera.

Claridad y precisin. La informacin que transmite una noticia no debe ser ambigua
ni puede prestarse a ms de una interpretacin. El lector debe saber sin ninguna
duda al terminar de leer el texto, qu ocurri, dnde, cundo y cmo.

El texto periodstico informativo comprende a la noticia y al reportaje informativo.


Noticia
La noticia es un acontecimiento novedoso, de actualidad, que tenga inters para un gran
nmero de lectores y que permite reconocer y comprender con claridad qu sucedi, sin
necesidad de recurrir a textos anteriores. Proporciona datos concretos (nombres, lugares,
fechas) con un lenguaje claro y conciso que no se preste a ambigedades o a distintas
interpretaciones. La noticia consta de tres partes:
1. Ttulo. Sintetiza el tema central y atrae la atencin del lector; no excede de 13
palabras.
2. Entrada. El primer prrafo en que se narra el hecho brevemente y sin detalles a fin
de que el interesado pueda informarse del tema en pocos minutos.
3. Desarrollo. Consiste en el cuerpo de la informacin y desarrolla el hecho con
detalles.

Titular

DF: Dar Inmujeres curso a internas para que


eviten estereotipos de gnero

Laura Gmez Flores


Publicado: 07/11/2010 19:18

Comunicacin oral y escrita


Unidad 2. Expresin escrita y prcticas en el proceso de escritura

Entrada

Mxico, DF. Con el propsito de mejorar las


condiciones de las internas de Tepepan y Santa
Martha, la subsecretara de Sistema
Penitenciario del Distrito Federal, Celina
Oseguera, anunci la elaboracin de un Cdigo
de Conducta libre de estereotipos de gnero y la
capacitacin del personal de estructura de la
dependencia por parte del Instituto de las
Mujeres, que les dar cuatro cursos.
Se trata de brindar a los participantes las
herramientas necesarias para que eviten
reafirmar los roles que tradicionalmente han
colocado a las mujeres en papeles secundarios.

Desarrollo.
Complementa la
informacin de la
entrada. Presenta la
informacin en una
estructura invertida:
Mayor inters

Inters secundario
Detalles

"Tenemos que adoptar las medidas necesarias


para reforzar el trato digno y equitativo no solo
para las mujeres internas, sino para las que
ingresan como visita, las que laboran y las que
por alguna razn acuden a las distintas
instituciones penitenciarias, seal.
La capacitacin iniciar este lunes en las
instalaciones de la Asociacin Civil de
Asistencia Legal para los Derechos Humanos,
por lo que en la primera etapa del programa
participarn directores ejecutivos, directores,
subdirectores, jefes de unidad departamental y
jefes de oficina, a fin de que posteriormente se
integre un grupo que trabajar con el Inmujeres
en la elaboracin del Cdigo de Conducta que
ser difundido entre el personal penitenciario,
precis. ()

Recuperado de: http://www.jornada.unam.mx/ultimas/2010/11/07/planean-codigo-libre-de-estereotipos-degenero-para-mejorar-condiciones-de-internas-de-tepepan-y-santa-marta/

Reportaje informativo
El reportaje informativo es un texto de trama conversacional que informa sobre un
tema particular, recurriendo al testimonio de una figura relevante en la materia.
Incluye una presentacin del entrevistado y un dilogo con preguntas breves
concisas. Su progresin temtica, al igual que en las noticias, gira en torno a las
preguntas qu, quin, dnde, cundo, por qu y para qu.

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Texto periodstico de opinin


El texto periodstico de opinin mezcla la informacin con la interpretacin personal y
la opinin del periodista. Entre ellos se encuentran la crnica, los artculos de opinin,
la columna y el editorial.
Crnica
La crnica trata acontecimientos sociales, polticos, econmicos o culturales,
nacionales, locales o internacionales. Aborda temas de inters judicial, poltico, del
mundo del espectculo; hechos relacionados con crmenes, accidentes, catstrofes, y
temas relacionados con el mbito deportivo.
Ejemplo:
El volcn hizo erupcin a las diez de la noche. Empez arrojando piedras y arena,
vapores, gases, ruidos tremendos. Los habitantes de Francisco Len no estaban
durmiendo: les haba llegado el espanto desde antes, por los temblores, las
fumarolas, el escndalo que haba debajo de la tierra.
Ha de ser como el fin del mundo. Es, en realidad, el fin del mundo. Uno piensa en la
clera de Dios, pero por qu se encabrona Dios con esta pobre gente?
Llueven las piedras. En vez de agua caen piedras, grandes y pequeas, arena
gruesa, piedras molidas, la piedra pmez, que es la espuma de la roca hirviendo, un
aguacero de piedras, piedras que perforan las lminas de zinc, arenales sobre los
techos que caen, granizada mineral y caliente.
Sabines (1982). Recuperado de
http://historiadoresdelaprensa.com.mx/hdp/files/268.pdf
Artculo de opinin
El artculo de opinin mezcla la informacin con la interpretacin personal y la
opinin. Encierran comentarios, evaluaciones, consideraciones crticas y expectativas
de un tema de actualidad.

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Ejemplo:
Una guerra olvidada
Jos Luis Leal
Introduccin: Unos centmetros separan en frica la vida de la muerte, la desnutricin
de la subsistencia (...). Los nutricionistas comprueban la longitud de la circunferencia del
brazo de los nios sospechosos de desnutricin: si esta mide menos de once centmetros
hay una gran probabilidad de que el peso del nio se encuentre por debajo del 70% de lo
que se considera normal y hay que actuar. Las probabilidades de supervivencia cuando
se ha atravesado la frontera del 70% del peso normal son del orden del 90% si se enva
al nio al Centro de Nutricin Teraputica; si no, son muy reducidas. (...)

Informacin sobre el tema: La renta por habitante de Guinea Conakry no llega a los 500
dlares y se encuentra, adems, muy mal repartida. Por si esto fuera poco, una guerra
interminable se libra en Liberia entre el Gobierno y los rebeldes. (...) reina una paz
inestable en la zona. Guinea Conakry es un pas de diez millones de habitantes, rico en
minerales y con tierras frtiles. (...)

Anlisis crtico: Como en tantos otros pases de frica, las instituciones occidentales
flotan sin enraizarse sobre un tejido social constituido por las numerosas tribus que
habitan pueblos y aldeas y que, poco a poco, se desintegran por la emigracin hacia las
grandes ciudades. Poco importa que las condiciones de vida en los suburbios de estas
sean inimaginables, la emigracin contina inexorable. frica agoniza lentamente
azotada por el hambre, la miseria, la enfermedad y la muerte. (...)

Conclusiones: Qu se puede hacer? Los problemas de frica no se resolvern de la


noche a la maana. La avaricia de unos, los intereses de otros, la ausencia de
instituciones capaces de encauzar un desarrollo poltico, social y econmico compatible
con las tradiciones locales, hacen dudar mucho del futuro a corto plazo de esta regin del
mundo. Mientras tanto, millones de seres viven, padecen y mueren. Curar enfermedades,
depurar el agua, distribuir alimentos, son tareas que salvan miles de vidas. Muchos
jvenes espaoles han decidido dedicar algn tiempo de sus vidas a ello y lo hacen
competente y desinteresadamente. Merecen nuestra admiracin y apoyo.

El Pas (26 de julio, 2000). Recuperado de http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1093

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Columna
La columna tiene una extensin uniforme, tiene mayor libertad en la temtica
abordada. Por sus caractersticas, los peridicos contienen columnas como una
seccin fija y aparecen bajo un ttulo general, por ejemplo "Bajo reserva", del
peridico El Universal.
Ejemplo:
Bajo Reserva
Gracias... por nada
Choque de trenes en la sede nacional del blanquiazul
Los estadounidenses tienen una frase para estos casos: Gracias por nada. Resulta que
maana inicia en Mxico la reunin de la Sociedad Interamericana de Prensa; y ayer, con
gran prisa, se present el Protocolo de Proteccin para Periodistas. Estuvieron Jos
Francisco Blake Mora, secretario de Gobernacin, y el presidente de la CNDH, Ral
Plascencia Villanueva. Faltaron la titular de la SRE, Patricia Espinosa; el secretario de
Seguridad Pblica, Genaro Garca Luna, y el procurador Arturo Chvez Chvez. Pero eso
no es todo. La letra chiquita de este convenio de colaboracin dice que habr un comit
consultivo que aplicar las medidas que salven a los periodistas de la violencia. Habr un
representante de cada dependencia mencionada (4); uno por cada gobierno estatal (32);
uno de la CNDH y tres invitados del gremio de los periodistas. Los integrantes del comit
contarn con derecho a voz y voto, menos los periodistas. Podrn opinar, pero no votarn.
Caray, pues muchas gracias. Gracias por nada.
Apunte final: Resulta penoso para los panistas preguntarlo porque hay una tragedia de por
medio. Pero lo hacen: Qu hizo Juan Camilo Mourio por el PAN para que le develen hoy
un busto, a dos aos de su muerte? Ser el cuarto panista que tenga tal distincin. Solo la
tienen los fundadores: Manuel Gmez Morn y Efran Gonzlez Luna, y el lder moral Luis H.
lvarez. Ni el ex candidato presidencial Manuel J. Clouthier, muerto en un accidente. Ni el
primer gobernador panista, Ernesto Ruffo. Ni el primer presidente panista, Vicente Fox.
El Universal. (4 de noviembre, 2010). Recuperado de
http://www.eluniversal.com.mx/columnas/76569.html

Editorial
El editorial refleja la opinin del peridico o revista ante un determinado tema de
actualidad. A travs de l se refleja la lnea ideolgica. Suele tener las mismas
secciones que el artculo de opinin, pero en lugar de ir firmado por un autor, est
firmado por el peridico.

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Recuperado de http://www.librosvivos.net/smtc/files/El_editorial_%28pdf_43kb%29.pdf

Ejemplo:
Editorial del Peridico la Jornada, Mircoles 10 de noviembre de 2010
DF: castigo fiscal, castigo poltico
En reunin de trabajo con la Comisin de Presupuesto y Cuenta Pblica de la
Cmara de Diputados, ayer el jefe de Gobierno del Distrito Federal (GDF),
Marcelo Ebrard Casaubon, pidi cambiar la poltica de estrangulamiento fiscal
que se aplica a la capital del pas y solicit, a rengln seguido, la asignacin
de 14 mil millones de pesos adicionales por concepto de transferencias
federales, para la realizacin de diversos proyectos de infraestructura,
seguridad pblica y proteccin civil.
Los sealamientos del mandatario capitalino tienen como contexto una
reduccin, en el proyecto de presupuesto elaborado por el Ejecutivo federal,
de aproximadamente tres mil 500 millones de pesos al gasto de la capital, que
afectara rubros diversos en caso de concretarse. Particularmente grave
resulta el riesgo de que estos recortes orillen a la suspensin de las obras de
la lnea 12 del Metro las cuales revisten importancia estratgica para el
Distrito Federal y su rea metropolitana, y cuya paralizacin implicara rezago
y desempleo y perjudiquen los programas de agua potable y alcantarillado
para el ao entrante.
Recuperado de
http://www.jornada.unam.mx/2009/01/31/index.php?section=opinion&article=002a1edi

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Textos humansticos
Al relatar las experiencias sobre los acontecimientos que suceden a nuestro
alrededor se reconstruye parte de la historia marcada por un sello personal, y en
estos actos se usa, sin darnos cuenta, el texto explicativo.
Los textos humansticos son textos propios de las ciencias que tratan al ser humano en su
dimensin no fsica: psicologa, sociologa, antropologa, filosofa, lingstica, teora
literaria, etctera. Estos textos se distinguen porque prevalece el punto de vista del autor,
sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos.
Los textos humansticos pueden presentar aspectos subjetivos, ya sean de carcter
especulativo (opiniones, valoraciones, interpretaciones) o doctrinal:
Normalmente, la organizacin del texto humanstico es de tipo narrativo. La historia
de relato cronolgico de acontecimientos y una narracin condicionada por las voces
de otros autores (personas entrevistadas, intelectuales, escritores, etctera) que el
narrador interpreta de acuerdo con sus puntos de vista, seleccionando unos
acontecimientos y no otros. En los textos humansticos podemos encontr arnos con la
connotacin y, por tanto, con la funcin emotiva e incluso potica.
La informacin de un relato de tipo social puede ser de varios tipos:

De acontecimientos reales: con testigos de los hechos que sucedieron.


De acontecimientos ficticios: refieren a sucesos y situaciones imaginarias,
que parecen reales pero nunca sucedieron.
De interpretaciones de sucesos: una explicacin de por qu, cmo y para
qu sucedieron ciertos hechos.

Ejemplo de texto humanstico:


En la actualidad, todava es frecuente or hablar a ciertos psiclogos de la
desigualdad mental de las razas humanas y de las clases sociales. Es preciso
enfrentarse con algunos hechos innegables y tratar de interpretarlos. As, por
ejemplo, es cierto que la poblacin negra de los Estados Unidos posee, como
conjunto, un coeficiente intelectual inferior al de la poblacin blanca, y tambin
es igualmente cierto que las puntuaciones que los hijos de los obreros
alcanzan en las pruebas de inteligencia son, en trminos de promedios
estadsticos, inferiores a las que consiguen en las mismas pruebas los hijos de
empresarios, intelectuales y altos funcionarios.
Estos datos son, sin duda, innegables, pero hay que interpretarlos. En
realidad, tales datos no prueban lo que con ellos se pretende probar. Su valor

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es el mismo que tendran unas estadsticas en que se demostrara que los hijos
de las familias acomodadas, donde se come bien, estn mejor nutridos que los
hijos de familias pobres, donde se pasa hambre; las diferencias de peso entre
unos y otros podrn ser tan dramticas como se quiera, pero no probarn sino
que unos comen bien mientras que otros pasan hambre.
Hay que constatar que las llamadas pruebas de inteligencia no miden
exclusivamente la capacidad intelectual innata de los individuos; son pruebas
contaminadas por la cultura, en el sentido de que, adems de la inteligencia
natural miden tambin el nivel de conocimientos que el sujeto ha adquirido
en virtud de su educacin. Las llamadas pruebas de inteligencia pura no
existen, entre otras cosas porque la inteligencia humana no es una capacidad
vaca, sino una capacidad que se actualiza siempre en una cultura concreta.
Por consiguiente, los nios que han recibido una educacin inferior se hallan,
como es natural, en inferioridad de condiciones para contestar a unas pruebas
que presuponen unos conocimientos culturales.
Pinillos, J. L. La mente humana. Recuperado de:
https://www.um.es/tonosdigital/znum13/secciones/estudios_LL_organiza_discursiva.htm

Caractersticas del texto explicativo humanstico


El objeto del texto explicativo humanstico no es la realidad fsica y tiene un alto grado de
abstraccin. Los tecnicismos de las disciplinas sociales carecen del mismo rigor y
universalidad que los textos cientficos porque las hiptesis no se pueden comprobar en el
laboratorio como en la fsica y la qumica. Trminos como libertad, mundo, existencia,
autenticidad o angustia no tienen el mismo valor en el existencialismo que en otras formas
de pensamiento.
Normalmente, los investigadores sociales utilizan el ensayo para difundir los avances
sobre el conocimiento social. El ensayo es similar a un artculo periodstico (artculo de
fondo, editorial) o un libro.
El texto explicativo humanstico cuenta con las siguientes caractersticas:
a) Escrito sin extensin definida.
b) Presenta una visin personal.
e) Sugestiva.
d) Sin demostracin cientfica.
e) Sobre cualquier materia.

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El texto humanstico tiene lugar en un contexto formal, por lo que, dentro del registro
cientfico-tcnico, el discurso es culto y se dirige a un lector medio no especializado. Los
temas de inters general se ponen al alcance de un amplio pblico y el mensaje se
convierte en instrumento de divulgacin social y cultural. Su capacidad para ganarse el
inters de los lectores reside en la sencillez de la exposicin, en la amenidad y fuerza del
estilo. El discurso combina la exposicin y la argumentacin aunque no tiene una
estructura definida.

Textos cientficos y tcnicos


La ciencia supone el desarrollo de planteamientos tericos, el logro de resultados tcnicos
y la construccin mental de modelos explicativos. En general, el trmino cientfico se
refiere a los textos de las ciencias fsico-naturales (biologa, fsica, qumica, matemtica) y
el trmino tcnicos se refiere a aquellas disciplinas que supongan aplicaciones prcticas
de esas ciencias (informtica, electrnica y mecnica).
El texto cientfico dispone de un lenguaje preciso, riguroso e impersonal, estructurado
lgicamente que permite exponer claramente los contenidos conceptuales. El lenguaje
cientfico posee las mismas caractersticas de la ciencia: universalidad, objetividad,
racionalidad y sistematicidad.

Los textos cientficos desarrollan a profundidad temas sobre la naturaleza, la sociedad y


sus fenmenos y procesos como resultado de las investigaciones de hombres
especializados en las diversas reas del conocimiento humano; por tanto, su lenguaje es
tcnico y se dirige a un grupo de especialistas que, generalmente, pertenece a un mismo
campo de estudios, a excepcin de los textos de divulgacin cientfica que usan un
lenguaje coloquial, ya que se dirigen a un pblico indeterminado.

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Una de las partes ms importantes del texto cientfico es el tema porque ofrece pistas
y permite a los lectores anticipar los aportes del autor e interesarse por este. El tema
de un trabajo se redacta en una frase breve que expone los rasgos y caractersticas
propios del objeto de estudio.
Tema de los textos cientficos
Una de las partes ms importantes del texto cientfico es el tema porque ofrece pistas
y permite a los lectores anticipar los aportes del autor e interesarse por este. El tema
de un trabajo se redacta en una frase breve que expone los rasgos y caracterstica
propios del objeto de estudio.
Esquemas del texto cientfico
El texto cientfico presenta una organizacin sistemtica basada en esquemas lgicos,
explicativos y dialcticos:
Caractersticas
Un artculo de carcter cientfico es breve, completo, organizado
y estructurado. Contiene los siguientes apartados:

Esquema
lgico:

Ttulo. Tema de la investigacin que llame la atencin del


lector.

Subttulo. Resalta alguna parte importante del tema.

Introduccin. Presenta un panorama general del tema a


tratar.

Antecedentes. Proporciona datos que sirven como base


para nuevas investigaciones.

Tesis. Describe hiptesis, experimentos y demostraciones.

Resultados. Representa la obtencin de nuevos


descubrimientos.

Conclusiones. Aporta reflexiones finales a las que llega el


investigador.

Da a conocer los avances de la ciencia, proporcionando un


nuevo conocimiento al lector. En su estructura cuenta con
Esquema
construcciones explicativas para aclarar y puntualizar algn
explicativo aspecto relacionado con el objeto de conocimiento y se
contestan interrogantes.
Esquema
dialctico

Los textos cientficos dan a conocer el desarrollo de la


investigacin que nos presenta el mundo real en movimiento. El

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cientfico acta en el mundo, prueba y experimenta, para llegar a
la verdad.
Clasificacin del texto cientfico y tcnico
Los textos expositivos se clasifican en divulgativos y especializados. Esta clasificacin
depende del propsito con que fueron escritos y del lector al que va dirigido.
A. Textos divulgativos
Los textos divulgativos informan sobre un tema de inters. Van dirigidos a un amplio
sector de pblico, pues no exigen conocimientos previos sobre el tema de la exposicin
(apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables)
didcticos, de divulgacin y consulta. En este grupo se encuentran los textos didcticos,
de divulgacin y de consulta.

Didcticos. Son auxiliares del proceso de enseanza-aprendizaje, dirigidos a los


maestros. Incluyen cuestionarios, ejercicios, experimentos y otras actividades
encaminadas a la reafirmacin de conocimientos (como el libro de texto).

Ejemplo:

UNIDAD 1 El proceso de la comunicacin lingstica


Actividad
A) Observe en los mdulos que corresponden a otras reas, los ndices y los
ttulos de las unidades y apartados. Localice los siguientes temas, escribiendo
en su carpeta rea, mdulo, unidad y pgina en que se encuentran:
La Primera Guerra Mundial
La Biosfera
B) Subraye en los siguientes mensajes las palabras que nombran el referente
o tema. Luego complete el cuadro nombrando el rea de estudio en que
podran localizarse.
rea de estudio
Dos hombres armados detuvieron a un conductor y le obligaron a entregarle el
dinero y sus objetos de valor.
Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin. (2007). Lengua y
comunicacin. Narracin, descripcin e instructivos; Nivel secundario para

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adultos. Mdulos de Enseanza Semipresencial. Buenos Aires: Ministerio de
Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, p. 19.

De divulgacin. Ponen a la ciencia al alcance de cualquier lector, sin importar que no


sea especialista en la materia. Utilizan lenguaje sencillo y claro. Se difunden por
medio de revistas, libros, carteles, entre otros. En este grupo se encuentran los textos
cientficos y tecnolgicos. Ejemplo:
Te imaginas un mundo sin Darwin? Un mundo en el que
Charles Darwin no hubiera dejado su profunda huella? Nuestro
propio mundo pero sin la aportacin de Charles Robert Darwin a
la comprensin de los mecanismos que impulsan la evolucin?
Seguiramos iluminados por el dogma de creacionistas
fanticos? El mismo dogma que hoy disfrazan como ciencia de
la creacin?
Nuestra percepcin colectiva del mundo tambin ha sufrido cambios, a
menudo dramticos. Uno de ellos tuvo su origen en la singladura del Beagle
que comenz el 27 de diciembre de 1831. Este episodio constituye un bello
ejemplo del llamado efecto mariposa, que nos recuerda la potencial
trascendencia de eventos singulares aislados potenciados por la dinmica de
sistemas caticos como nuestro propio mundo.
Recuperado de http://www.cienciateca.com/ctsscistories.html

De consulta. Se caracterizan por ordenar y catalogar diversos campos del


conocimiento, ordenados alfabticamente o por temas. Su finalidad es facilitar al
estudiante o investigador la informacin sobre algn concepto, personaje histrico o
tema en general. Brindan informacin general sin ir al fondo.
Ejemplo:

Abdomen
(Del lat. abdmen).
1. m. Anat. vientre ( cavidad del cuerpo de los vertebrados). En los
mamferos queda limitada por el diafragma.
2. m. Anat. vientre ( conjunto de vsceras).
3. m. Zool. En muchos animales invertebrados, regin que sigue al trax;
p. ej., en los insectos.
Real Academia Espaola. Recuperado de
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=abdomen

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B. Textos especializados
Los textos especializados se dirigen a un lector que posee conocimientos sobre el tema,
por lo que tienen mayor rigor y precisin y usan tecnicismos e, incluso, formulaciones en
cdigos especficos. En este grupo estn los textos cientficos y tecnolgicos:
-Cientficos. Informan sobre la actividad y los avances de la ciencia y la
tecnologa. Generalmente son tericos y utilizan cdigos no lingsticos (frmulas,
smbolos o recursos grficos como cuadros). Se producen en el contexto de la
comunidad cientfica. Ejemplo:

El hidrgeno (fragmento)
Presencia en la naturaleza
El hidrgeno es el elemento ms abundante del Universo. Representa, en
peso, el 92% de la materia conocida; del resto, un 7% es de He y solamente
queda un 1% para los dems elementos.
En nuestro planeta es el 10 elemento ms abundante en la corteza terrestre
lo encontramos combinado en forma de agua (su compuesto ms abundante;
cubre el 80% de la superficie del planeta), materia viva (hidratos de carbono y
protenas; constituye el 70% del cuerpo humano), compuestos orgnicos,
combustibles fsiles (petrleo y gas natural), etctera.
Recuperado de http://www.textoscientificos.com/quimica/hidrogeno

Tcnicos. Muestran la aplicacin de los conocimientos (cientficos, generalmente).


Su lenguaje es similar al texto cientfico aunque tambin es muy tcnico. Ejemplo:
Interconeccin, redes, Inter-networking, o la cada vez ms familiar Internet es
una red de redes que une a millones de computadoras en miles de ciudades
y cientos de pases y que crece en forma vertiginosa. A travs de Internet se
puede tener acceso a diversos servicios como el correo electrnico, para
enviar y recibir mensajes; el ftp, mediante el cual podemos transferir archivos y
programas desde o hacia computadoras distantes; telnet, con el que podemos
trabajar directamente con equipos localizados en cualquier parte del mundo;
plticas o chats y literalmente, millones de pginas o sitios web.

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Cmo ves? Revista de divulgacin de la ciencia de la


UNAM, 24, pg. 10.

En cuanto a los aspectos lingsticos, el texto expositivo se caracteriza por el uso de


tecnicismos y palabras de significado denotativo, la abundancia de adjetivos descriptivos y
predominio de las estructuras nominales, el presente de indicativo como tiempo verbal y la
abundancia de conectores lgicos.
Modos discursivos de los textos cientficos
Normalmente, el texto cientfico hace uso de determinados modos de expresin
predominantes, tales como la exposicin, la descripcin y la argumentacin. A ellos se
suman los modos especficos, tiles para precisar un mensaje: definicin, ampliacin,
ejemplificacin, instruccin, sntesis y conclusin, entre otros.
Textos
cientficos
expositivos

Ofrecen en forma objetiva y racional el resultado de una


investigacin; expresan las reflexiones y observaciones que
el investigador ha descubierto al observar determinado
fenmeno. Predominan las ideas del autor. La exposicin
no tiene una extensin fija; puede ser desde una palabra a
un libro, siempre y cuando sea ntegro y posea sentido,
coherencia y adecuacin.
Ejemplos: manuales, enciclopedias, revistas de carcter
cientfico, artculos divulgativos, reglas de juego, etc.

Textos
cientficos
descriptivos

Describen por medio de palabras cmo es algo; objeto,


planta, animal, persona, paisaje o situacin. Trata de que el
receptor o lector pueda formarse una idea de algo que no
est presente. La descripcin se utiliza tanto en la
comunicacin funcional como en la expresiva.

Funcional. Trata de lograr precisin, exactitud,


claridad; transmite un conocimiento.

Expresiva. Quien oye o lee imagina lo descrito, lo


siente, lo percibe, reacciona, acepta, rechaza, le da
alegra, tristeza, expresando emociones y
sentimientos.

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Ejemplos: Descripciones en la astronoma, fsica, geologa,
qumica, botnica, geografa.
Textos
La argumentacin es un razonamiento que busca la
cientficos
aceptacin o el rechazo de una tesis propuesta. Presenta
argumentativos una estructura lgico-gramatical adecuada a las
circunstancias. Contiene tres apartados:
Introduccin. Breve exposicin donde se presenta la tesis.
Desarrollo o tesis. Se caracteriza por una afirmacin de la
cual se puede estar a favor o en contra de ella. Ejemplo: El
hombre es el culpable de las aguas contaminadas.
Cuerpo de la argumentacin. Argumentos, conclusiones
parciales, nuevos argumentos (razonamiento del receptor).
Tipos de argumentos: Respaldo a la tesis presentada:

De autoridad. Nos apoyamos en argumentos de un


experto.

Del sentir de la sociedad.

De experiencia individual.

Conclusin. Refuerza la tesis. Reiteracin del punto de


vista. Ejemplo: El hombre es culpable de la contaminacin
debido a que no ha cuidado este recurso.
Ejemplos: Tesis, artculos cientficos, ensayos y artculos de
divulgacin cientfica, ya que el autor presenta una serie de
postulados en defensa de su tesis.
Tipos de informacin
Los textos cientficos dan a conocer datos, definiciones, resultados, clasificaciones,
hiptesis, teoras, leyes, entre otros.

Datos

Describen sucesos, condiciones, hechos, situaciones o valores.


stos muchas veces son comunicados por varios tipos de
smbolos como letras, nmeros, signos ortogrficos o cualquier
smbolo que represente una cantidad, una medida, una palabra o
una descripcin. Ejemplo: De las 36 cuestiones originales se
eligieron finalmente las 16 que tenan la mxima correlacin
estadstica. Y estos fueron los resultados en porcentajes:

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Visual

Auditivo

Kinestsico

Mexicanos

20

17

63

Chi
Cuadrado

Franceses/

38'5

12'5

49

27493'222

Alemanes
p<0'001
Definicion
es

Establece el significado de una palabra o una expresin. Ejemplo:


La ciencia (del latn sienta 'conocimiento') es la recopilacin y
desarrollo previo a la experimentacin metodolgica (o
accidental) del conocimiento.

Clasificacin

En ciencia se recurre a clasificaciones para llegar a obtener


teoras. As, se conoce la teora de la evolucin gracias a la
clasificacin taxonmica de los animales y plantas, la teora
cuntica gracias a la tabla peridica o teoras geolgicas gracias
a las series estratigrficas. Ejemplo: Los seres vivientes se
dividen en tres grandes grupos, de acuerdo con su parecido
gentico. Estos tres grupos son:
Archaea: bacterias muy primitivas.
Eubacterias: bacterias ms avanzadas.
Eucariota: todo tipo de vida con clulas eukaryticas,
incluyendo plantas y animales.

Hiptesis

Toda hiptesis constituye un juicio, una afirmacin o una


negacin de un problema que ser comprobable a partir de
pruebas empricas. En este sentido, la replicabilidad de los
resultados es fundamental para confirmar una hiptesis como
solucin de un problema. Ejemplo: Los productos de consumo
domstico en Mxico aumentarn un 18% en los prximos seis
meses.

Teora

Una teora es una explicacin completa y bien fundada de un


aspecto del mundo natural que incorpora datos, leyes, inferencias
e hiptesis cuyo cemento es la evidencia emprica. Ejemplo: La
teora cuntica de campos.

Leyes

Se refieren a regularidades o hechos que se repiten dentro del


mundo fsico. Ejemplo: Los planetas giran en rbitas elpticas,
con el sol en uno de los focos, barriendo reas iguales en
tiempos iguales.

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Registro de informacin
El texto cientfico presenta informacin que le da una estructura especfica y particular.
Entre estos elementos o registros de informacin se tienen os siguientes:

El glosario es un conjunto de palabras, conceptos o ideas propias de un texto de


dudoso significado. Este recurso posibilita un lenguaje comn durante la lectura y un
acuerdo de consensos en el registro cientfico.

Las referencias bibliogrficas y la bibliografa ofrecen antecedentes importantes


sobre los textos informativos en cuanto a su actualizacin, a la amplitud de la
informacin y a la identificacin de otros autores que han trabajado el mismo tema.

Una de las caractersticas del registro cientfico-tcnico es la importancia de los elementos


grficos: cuadros, frmulas, imgenes, esquemas, cuadros, figuras, que tambin aportan
informacin:

Cuadros sinpticos: Es un esquema donde el autor recopila, a travs de enunciados


breves, la mayor cantidad de informacin posible. En este tipo de sntesis se utilizan
llaves y corchetes para organizar los datos y presentar los conocimientos en sus
distintos niveles. A continuacin se presenta un ejemplo:

Como puede verse, el cuadro sinptico estructura en forma esquemtica los elementos
que se consideran importantes, de manera que sea fcil recordarlos.

Elementos grficos. Adems de la escritura, en los textos cientficos se integran


elementos grficos, iconogrficos, cromticos y tipogrficos que sirven de apoyo y
explicacin. El resultado es un cdigo muy distinto para cada ciencia o disciplina que
vara segn el destino del texto. Estos elementos tienen un carcter universal, propios
de los lenguajes especializados.

Grficos

Iconogrficos

Cromtico

Tipogrficas

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El lenguaje denotativo en el texto cientfico


El lenguaje denotativo hace referencia al significado de una palabra, tal como aparece
definido en los diccionarios, predominando la funcin referencial, lo cual permite:

La claridad. Presentan oraciones bien construidas, ordenadas y sin sobreentendidos.


En general los textos cientficos mantienen una sencillez sintctica, aunque tambin
existen textos de sintaxis ms compleja.
La precisin. La precisin evita la terminologa ambigua y la subjetividad.

Textos literarios
Un texto literario contiene rasgos comunes y exclusivos, adems de un lenguaje
especfico y propio de la literatura. El lenguaje en este tipo de textos se caracteriza por su
forma potica o por su contenido ficticio, o ambos. Las cartas, ensayos, autobiografas se
leen como literatura, pero carecen de un contenido de ficcin o de un sentido potico.
El lenguaje del texto literario
La fuerza y belleza del lenguaje literario contiene las siguientes caractersticas:
Es resultado de una creacin personal, destinada a perdurar y a permanecer
inalterable.
Utiliza un lenguaje culto, rico en vocabulario.
Presenta el uso de la funcin potica para darle belleza y carcter esttico.
El significado de las palabras es personal (significado connotativo) generando
pluralidad de lecturas.
Utiliza diversos recursos lingsticos y figuras retricas.
Usa la prosa o el verso como formas de expresin natural.
Se dirige a un receptor universal, del que no se espera respuesta.
Es innovador, pues el afn de transcendencia y la preocupacin por el estilo
exigen:

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- El rechazo de trminos y expresiones gastados por el uso.
- La renovacin de las posibilidades expresivas.
- La bsqueda de originalidad en la forma y en el estilo.
En el proceso de construccin del texto literario el escritor se detiene en la escritura, juega
con los recursos del lenguaje, rompe las reglas para liberar su imaginacin y fantasa en
la creacin de mundos ficticios o fantsticos. El lector une todas las piezas en juego: la
trama, los personajes y el lenguaje.
El escritor recurre a tres grandes procedimientos de construccin del texto que pueden
combinarse dentro de una misma obra, independientemente del gnero empleado:
a) La narracin.
b) La descripcin.
c) El dilogo.
Cada uno de estos procedimientos (junto con otros que pueden aparecer, como la
exposicin o la argumentacin) adquieren caractersticas especficas dependiendo del
gnero literario al que pertenezca la obra.
Elementos de la comunicacin literaria
Una de las caractersticas bsicas de la comunicacin literaria es la separacin entre el
emisor y el receptor de la obra:

El emisor es el autor, pieza fundamental de la comunicacin literaria; es quien


enuncia el mensaje.
El receptor es el lector de la obra. Cada lector hace "su propia lectura".

Los textos literarios exigen que el lector comparta el juego de la imaginacin para captar
el sentido de cosas no dichas, de acciones inexplicables o de sentimientos inexpresivos
que el autor haya escrito con una intencin determinada.
Argumento y tema
En esta fase deben analizarse el argumento, el tema o idea central que el autor quiere
transmitir, su punto de vista y la forma en que estructura el mensaje.
Para encontrar el argumento hay que preguntarse: Qu ocurre?
Para delimitar el tema: Cul es la idea bsica que ha querido transmitir el autor
del texto?
Para analizar la estructura: Cmo organiza el autor lo que quiere decir en
unidades coherentes relacionadas entre s?
Para descubrir la postura del autor: De qu forma interviene el autor en el texto?

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Contexto
El contexto alude a los movimientos sociales y culturales imperantes en una poca
determinada, a los movimientos literarios y artsticos en que se sitan el autor y la obra.
Por eso es imprescindible localizar algunos datos externos que permitan ubicar el
contexto como los siguientes:
Autor, obra, fecha, periodo:
Su objetivo es recabar los datos de la biografa y obras del autor, situando el texto
analizado dentro de su produccin literaria.
Relacin del texto con su contexto histrico:
Caractersticas generales de la poca, movimiento literario al que pertenece el
texto. Relacin con otros movimientos artsticos y culturales del momento.
Caractersticas de la personalidad del autor que se reflejan en el texto.
Relacin de esa obra con el resto de la produccin del autor.
Situacin del fragmento analizado respecto a la totalidad de la obra.

Cierre de la Unidad
En esta unidad se revisaron los diversos tipos y gneros discursivos de la expresin
escrita como elementos que integran la prctica de la comunicacin. Adems se
abordaron las diferentes etapas del proceso de la escritura, como podrs notar, la
escritura requiere de prctica y constancia, es esencial para la comunicacin y se utiliza
en todos los mbitos.
Finalmente, la escritura representa una oportunidad para comprender a los otros y de
relacionarse con ellos de modo mutuamente satisfactorio y lleno de significado. El texto en
su forma escrita es la forma de transmitir la herencia cultural, de aprender a manejarla, y
de manejar, mediante la cultura, la riqueza de mundos insospechados.

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Fuentes de consulta

Acevo, S. (2005). 300 dificultades ms frecuentes del idioma. Barcelona: Editorial


Spex.

Bassols, M. y Torrent, A. M. (1997). Modelos Textuales. Teora y Prctica.


Barcelona: Eumo-Octaedro.

Chvez, P. (2003). Acercamiento a los textos: taller de lectura y redaccin. Mxico:


Editorial Cultural.

Planeta. (Ed.). (1994). Expresin escrita. Barcelona: Larousse Planeta.

Rangel, M. (s/ f.). Cmo construir un argumento slido? Mxico: Universidad de


Monterrey. Documento en PDF, pp. 1-18.

Ruedas de la Serna, J. y Cisneros, A. (2004). Lengua espaola. Mxico:


Santillana-bachillerato.

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