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RESUMO

Referncia: BOGDAN, Robert. C. ; BIKLEN, SariKnopp. Nove questes frequentes sobre


a investigao qualitativa. In: BOGDAN, Robert C. ; BIKLEN, SariKnopp. Investigao
qualitativa em educao: uma introduo teorias e aos mtodos. Porto: Porto Editora,
1994. P.63- 73.
Os autores Bogdan e Biklen este subtpico traz nove perguntas que buscam
esclarecer questionamentos mais freqentes quando se inicia uma investigao qualitativa.
Primeira pergunta sobre a utilizao conjunta de abordagens qualitativas e quantitativas,
os autores mostram que possvel, no entanto, requer extremo cuidado para que no se
tenha grandes problemas j que a mesmas tem pressupostos diferentes. Segunda pergunta,
sobre a cientificidade da abordagem qualitativa, os autores nos fazem perceber que isso
depende da forma como definida a cincia, eles defendem a atitude cientfica como a
abertura investigativa ao contexto respeitando o mtodo a ser utilizado. Terceira pergunta,
sobre a diferena da investigao qualitativa com o que feito pelos professores, jornalistas
e artistas, no caso do professor a diferena est na conduo da investigao, no seu
interesse pessoal, na utilizao do conjunto de procedimentos, tcnicas e teorias anteriores.
Com relao aos jornalistas a diferena est no interesse por acontecimentos particulares e
a outras notcias, trabalham com prazos e nmero de provas curtas, preocupando-se em
narrar do que em analisar uma histria. Com relao aos artistas o que os diferenciam a
maior liberdade para recolher dados, j que, em sua maioria, no utilizam tcnicas formais
e rigorosas. Quarta pergunta sobre os fatos qualitativos serem generalizveis, em sua
grande maioria, essa no uma preocupao dos investigadores qualitativos, esto interessa
dos em estabelecer afirmaes universais em contextos semelhantes, no entanto, existem
aqueles que trabalham com a teoria fundamentada que busca generalizar mudando o
contexto. Quinta pergunta sobre os efeitos da subjetividade do investigador no
objetividade da pesquisa, para os autores esse risco diminudo pelo uso das tcnicas como
o trabalho de reflexo em grupo e pela longa imerso na realidade, j que seu papel gerar
teoria, descrio ou compreenso sem banir por total sua subjetividade. Sexta pergunta
sobre a mudana de comportamento das pessoas que pretendem estudar, sem dvida h a
modificao, mas o pesquisador deve trabalhar de forma natural, no intrusiva e no
ameaadora afim de que o efeito observador, compreendendo os efeitos que produz no
sujeitos. Stima pergunta, sobre a possibilidade de concluses iguais de dois investigadores
que atuam independentemente no mesmo espao, a garantia de um estudo qualitativo est
nos dados colhidos e na sua relao com a realidade e quando levamos em considerao a
diversidade de posies e interesses dos investigadores essas possibilidades de se
produzirem outros resultados se amplia. Oitava pergunta, sobre o objetivo da investigao
qualitativa, h uma ampla variedade de objetivos como desenvolver teorias
fundamentadas; construir conceitos heursticos; descrio; sendo em sua maior parte, a
compreenso do comportamento (a construo dos significados) e das experincias
humanas (descrio desses significados) podendo assumir a inteno de contribuir para as
condies de vida dos seus sujeitos. E por fim, a nona pergunta sobre a diferena entre
abordagem qualitativa e quantitativa que percebia em todos os quesitos de uma
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investigao como: nas expresses/frases que so associadas ex: etnogrfico (quali),


experimental (quanti); objetivos; plano; elaborao de propostas de investigao; dados;
amostra; tcnicas e mtodos; relao com os sujeitos; instrumentos e anlise de dados, entre
outros.