COMPETENCIA: CONVIVE RESPETNDOSE A S

MISMO Y A LOS DEMS

ESTRATEGIA: NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA
UTILIZANDO CONOCIMIENTOS

PASOS

FINALIDAD

PASO 1:
ESTABLECE
ACUERDOS

PASO 2:
REFLEXIONA Y
SE
COMPROMETE

Participar
y
establecer
las
normas
de
convivencia
de
acuerdo
a
las
necesidades
que
requiere el aula, las
cuales
deben
ser
fciles para que el
nio
pueda
recordarlas
y
por
ende
pueda
cumplirlas.

CAPACIDAD: CONSTRUYE Y ASUME NORMAS Y LEYES

Y PRINCIPIOS DEMOCRTICOS

TEMTICA

APRECIACIN CRTICA

Las normas de
convivencia en el
aula.
Las normas
En qu consisten?
Cmo podemos
cumplirlas?
La convivencia
Qu es la
convivencia?
Clasificacin(escolar,
familiar, social y
ciudadana)

DIFICULTAD: El desinters por parte de

los nios al no querer establecer los
acuerdos de su aula.
El desorden que puede ocasionar en el
momento de trabajar en grupo, para
escribir o dibujar las normas de
convivencia que se han establecido.
POTENCIALIDAD: Los nios podrn
establecer sus propios acuerdos para
que haya una mejor convivencia en su
aula, fortaleciendo la capacidad de
tomar sus propias decisiones a travs
de acuerdos en forma grupal.

Reflexionar sobre el - Consecuencias del

cumplimiento de las
cumplimiento de las
normas
normas
y
las

Premios
consecuencias
que
Sanciones
stas pueden generar
La reflexin
si es que no se las
- Compromisos
cumplen, para ello el
personales

DIFICULTAD: Los nios no quieren

asumir un compromiso, para reparar
las
faltas
cometidas
ante
el
incumplimiento de las normas.
POTENCIALIDAD:
El
nio
pueda
reflexionar sobre sus acciones y
asuma compromisos.

ESTRATEGIA
MODIFICADA

nio deber asumir

un compromiso.

PASO 3:
SE EVALA

Evaluar
el
cumplimiento
peridico
de
las
normas
de
convivencia en el aula
de manera individual
y grupal

Los logros
Personales
Grupales
El
comportamiento
Tipos
Agresivo
Asertivo
Pasivo

DIFICULTAD: Los nios no muestren

sinceridad al momento de ser
evaluados o no contesten nada.
POTENCIALIDAD: Los nios mediante
la evaluacin, podrn mejorar la
convivencia en su aula.