Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Listening Comprehension
The Dialogs
Kebanyakan dialog di part A melibatkan dua orang ( pria dan wanita). Banyak
dialog (sekitar 25 %) menyangkut segi-segi kehidupan di kampus Amerika, seperti:
menghadiri kelas, ngobrol sama professor, mengerjakan riset dan ikut test dialog yang
lainnya bisa mengenai kehidupan aktifitas sehari-hari, seperti : berbelanja sembako,
cari kontarakan, berlibur, pergi ke rapat dan pesta-pesta. Nada percakapannya informal/
bahasa sehari-hari/ tidak resmi. Idiom, nama depan, penyingkatan kata (Im, doesnt,
cant) itu sering terdengar. Beberapa diantaranya yang akan menguji kemampuan anda
untuk dapat memahami fareasi fungsi bahasa. Contohnya: anda harus memastikan
apakah pembicara itu setuju atau tidak setuju dengan pernyataan lawan bicaranya atau
apakah dia menerima atau menolak tawaran pembicara lain.
The Questions
Mayoritas pertanyaan disini mengacu pada statement / pernyataan second speaker.
Terkadang kita perlu memahami keseluruhan kalimat agar dapat memastikan jawaban
yang tepat.
Common Part A Question Types
Meaning Questions
Meaning question merupakan jenis pertanyaan yang membutuhkan jawaban berupa
parafrasa ulang. Jumlahnya sekitar 50 % dari 30 soal pada Part A.
-
Inference Questions
Inference question merupakan jenis pertanyaan yang membutuhkan jawaban berupa
kesimpulan dari pernyataan yang dimaksud. Jumlahnya sekitar 20%.
-
Topic questions.
Menanyakan subjek / tema dari dialog tersebut
-
Para pembuat soal biasanya merancangnya sedikit sulit ditebak dengan menambahkan
sound-alike words kata-kata yang mirip secara homograph, homonym ataupun
homophone dan membumbuinya dengan teknik-teknik lainnya. Oleh sebab itu anda
harus banyak berlatih agar dapat menghindari jebakan-jebakan ini.
Berikut beberapa hal yang perlu anda persiapkan untuk section ini:
Meaning questions:
Complete sentences:
(A) He prefers coffee to tea.
(B) Hed like some lemon in his tea.
Complete sentences:
/ v-ing:
(A) Call his causin.
(B) Take his causin home.
Incomplete sentences begining with simple forms
of verb:
(A) Park their car.
(B) get some gassolin.
Noun Phrase:
Complete sentences.
Exercise 2.1
Focus : discriminating between sound-alike words in dialogs and answer choices.
M1
: Ive ever had to wait so long just to pay a few grocies!
F1
: I think you should get in another line.
M2
: What does the woman suggest the man do?
M1 : Saya belum pernah menunggu begitu lama hanya untuk membayar
sedikit sembako!
F1 : Mungkin sebaiknya anda pindah ke antrian yang lain.
M2 : Apa yang wanita itu sarankan?
1. ___ (A) Get in a different lane /lein/ (Pindah ke jalur (untuk kendaraan) yang
berbeda).
___ (B) Stand in another line /lain/ (Berdiri di antrian yang lain).
1.
2. M1
: How did your baby-sitting job go?
F2
: Oh. Fine the children spent most of the day going down the hill on
their new sled.
M2
: What did the children do?
M1 : Bagaimana jatah tugas pengasuh anda?
F2 : Oh. Fine anak-anak menghabiskan waktunya di taman main kereta
luncur.
M2 : Apa yang anak-anak itu kerjakan?
2. ___ (A) Go down the slide /slaid/
Pergi ke tempat meluncur
___ (B) Play on the sled /sled/ = sledge / sled/ salju
Bermain diatas kereta luncur.
3. M1
: Where should I put these letters for you?
F1
: Oh, just toss them in that file.
M2
: What does the woman tell the man to do with the letters?
M1 : Dimana saya harus meletakkan surat-surat ini untuk anda?
F1 : Oh, campur saja di dalam arsip itu.
M2 : Apa yang perempuan mau laki-laki itu lakukan terhadap surat-surat
itu?
3. ___ (A) Put them in a file. /fail/
Letakkan surat-suratnya di dalam sebuah (file) arsip.
___ (B) Throw them in a pile. /pail/
Lemparkan surat-suratnya ke dalam tumpukan surat itu.
4. F2
M1
M2
F2
F1
F2
M2
F1
F2
M2
7.
8. F2
M1
M2
12. M2
: This is abeatiful part of the state. Whats it most famaous for?
M1
: Well, youll see some remarkable racehourses here. /reish:s/
F2
: Why is this area well known?
M2
: Ini merupakan bagian yang paling mudah di negara ini. Terkenal untuk
apa ini?
M1
: Tentu, kamu pasti melihat tanda pacuan kuda disini.
F2
: Kenapa daerah ini cukup terkenal?
12.___ (A) For the fast hourses.
Untuk balapan kuda.
___ (B) For its natural resources. /ris:s:/ riz:sis/
Untuk sumber daya alam.
13. M1
: So, did the committee finally reach a decision on that issue?
F2
: Finally after they fought about it all afternoon.
M2
: How did the committee spend the afternoon?
M1
: Jadi, akhirnya komite mencapai satu keputusan juga tentang isu itu?
13.___(A) Thinking about the decision.
Memikirkan keputusan itu.
___(B) Arguing about the issue.
Berargumen tentang isu / persoalan itu.
14. F1
: Ive never seen you inthat shirt before.
M1
: I dont wear it very often its top tight in the collar. /kol (r)/
M2
: What is the problem with the shirt?
F1
: Saya tidak pernah melihat kamu memakai baju itu sebelumnya.
M1
: Saya emang jarang pakai terlalu ketat kerahnya.
14. ___(A) The color is too bright. /kl(r)/
Warnanya terlalu mencolok.
___(B) It doesnt fit around the neck.
Gak kuat di bagian leher.
15. F1
: Are you having a midterm exam in professor Maguires class?
F2
: No, He assigned a paper instead.
M2
: What did professor Maguire do?
F1
: Apakah kamu sedang ujian tengah semester di kelasnya prof. Maguire?
F2
: Tidak, Dia kasih tugas bikin paper malahan.
M2
: Apa yang prof. Maguire lakukan?
15___(A) Wrote his name on the paper. /pelp(r)/
Dia menuliskan namanya di atas kertas.
___ (B) Told his students to write a paper.
Meminta siswanya untuk menulis paper.
Exercise 2.2
Fokus
: Identifying sound-alike expressions in answer choicer and choosing
correct
answers.
Petunjuk
: Dengarkan dialog-nya. Masing-masing dialog mengandung kata atau
frase yang terdengar serupa kata atau frase dalam dua pilihan jawaban. Garis bawahi
kata itu, beri garis bawah hanya untuk kata yang memiliki makna yang sama dengan
yang diusapkan di dialog. (Jawaban yang tepat bukanlah yang berupa sound-alike
words).
1. M1
: Stephanie, did you ever phone your friend?
F2
: No, but I sent her a letter.
M2
: What did Stephanie do?
M1
: Stephanie, apakah kamu pernah menelpon teman mu?
F2
: Tidak, tapi aku kirim dia sepucuk surat.
M2
: Apa yang Stephanie lakukan?
1. ___ (A): She went to the center with her friend.
Dia pergi ke pusat kota dengan temannya.
X_(B): She wrote her friend a letter.
Dia menulis surat untuk temennya.
___ (C): She told her friend to call her later
Dia member tahu temennya untuk menelponnya nanti.
2. F1
: I understand that stuart is going to resign as vice president.
M1
: As a matter of fact, Hes so disappointed that He wasnt elected
president, Hes quitting the club.
M2
: What does the man say about Stuart?
F1
: Saya mengerti jika Stuart mau mundur dari jabatannya sebagai wapres.
M1
: Kenyataannya dia sangat kecewa karena tidak menjadi presiden
terpilih.
M2
: Apa yang laki-laki itu katakana tentang Stuart?
2.___ (A) He has an appointment with the president.
Dia punya janji bertemu dengan president.
___ (B) He was just appointed vice president.
Dia baru saja ditetapkan / ditugaskan sebagai wapres.
X (C) Hes unhappy because He lost the election.
Dia kecewa karena kalah dalam pemilihan.
3. M1
: So youre going to take that class in ecology. What will you be
studying?
F2
: Well, according to the course catalog. It is the systematic study of life
on this planet.
M2
: What does the woman say about the class she is going to take?
M1
: Jadi kamu mau ambil kelas ekologi, emang belajar apa disana?
10
F2
___ (B)
___ (C)
10. M1
: So Jane, what are your duties as Prof.Ramseys assistant?
F1
: For one thing, I help him correct tests.
M2
: What does Jane help Professor Remsey do?
M1
: Jadi Jane, apa tugasmu jadi Asistennya Prof. Ramsey?
F1
: Untuk satu hal, Aku membantunya mengoreksi ujian.
M2
: Apa yang Jane lakukan untuk Prof?
10.___ (A) Evaluate the texts.
Mengevaluasi naskah.
___ (B) Correct the exams.
Mengoreksi ujian.
___ (C) Collect the texts.
Mengumpulkan ujian.
Meaning Question
a. The coffee is much better this morning.
Kopinya mendingan pagi ini = kita akan memilih jawaban ini jika kita tidak tahu
bahwa dalam listening section, hal utama yang diuji adalah pemahaman
mengenai conversations and talks in English. Ability to understand it. not
Ability to remember word by word
b. The coffee tastes extremely good.
Kopinya terasa sangat nikmat. Padahal second speaker bilang extremely bitter
pahit banget.
c. The coffee isnt very good.
Kopinya tidak begitu nikmat. Ga nikmat banget. Cocok! Kan pahit banget.
d. This morning he definitely wants some coffee.
13
Pagi ini dia (tanpa ragu) ingin kopi. Masih ingin padahal dia sudah tastes.
Nah, inilah contoh jawaban yang bisa kita eliminasi tanpa ragu. Karena dia lari
dari konteks.
Menanyakan keseringan (how many times)
a.
b.
c.
d.
a.
b.
c.
d.
A few minutes ago, the flight departed. Berarti udah ketinggalan pesawat itu.
The fight will start in a while. /fait/ pengecoh similar sound.
They are frightened of departure. /fraitn/afraid.
The plane is going to take off soon.
flight
will
depart
a.
b.
c.
d.
Dengung
dron on
adv-terus menerus
(about sth) talk a long time and in a boring way.
noun
d. Sell vs cell = /sel/ vs / sel / = homophone = love v/n about +g. Prep
Tried to sell
sedangkan cell itu murni noun jadi ga bisa dibentuk toinf.
mv-to inf DO-to inf
7. M: What do I nedd to cash the check? Mencairkan nominal cek.
W: I have to see a drivers license and a credit card.
Modal necesity
DO cc
DO
a. She needs to get a drivers license. /laisns/ licensee / laisansi/ peran
b. Two pieces of identification are necessary (adj)
c. The man should check to see if he needs credit.
Sang pria seharusnya mengecek untuk mengerti apakah dia perlu credit-check vs
check.
15
Section Two
Structure & Written Expression
16
17
Phrase (Frasa)
Phrase (Frasa)
Phrase adalah rangkaian kata yang tidak berpola Subject+Predicate.
Konsep dasar
Menerangkan (M): Modifier (M)
Diterangkan (D) : Head (H)
Contoh:
1. Sangat
`M
cantik
D
Very
beautiful
M/adv
H/adj
H
M
pintar
ks
Smart
girl
M/adj
H/n
- Toko buku
kb
Snote:
kata yang menjelaskan noun berkelas-kata adjective.
Noun juga bisa menerangkan noun.
Noun yang menerangkan noun dan berkelas-kata
adjective disebut Noun Adjunct.
kb
Book
store
M/(n)
adj
H/(n)
n
- Sebuah
M/(k.sandang)
buku
D/kb
book
M/(article)
adj
H/ (n)
n
Snote:
Article
Kata sandang
18
- a / an : Indefinite article
- the : Definite article
Adj
Adv (Enough)
e.g : - Sangat
kk
Extremely
kuat
ks
Strong
M/adv
Snote:
Hanya adverb of degree yang bisa
menerangkan adjective.
Khusus untuk enoughketika berkelas-kata
adverb maka letaknya jatuh setelah head.
H/adj
- Cukup
tampan
kk
ks
Enough
handsome
= Handsome
H
Adj
enough
M
Adv of degree
AdverbialPhrase
Frasa Kata Keterangan
e.g : 1. Sangat
M/kk
So
M/adv
Adv
Adv (Enough)
sering
D/kk
often
H/adv
2. cukup
M/kk
sering
D/kk
Often
enough
H/adv
M/adv
19
Prepositional Phrase
Frasa Kata Depan
Prepositional Phrase adalah frasa yang berpola preposition+Object of preposition(Op).
w.o
Prep + Op
noun
pron
Np
e.g : - Dari
Kd
Jakarta
Objek kata depan
From Jakarta
Prep
: Pp
OP-n
Untuk kamu
Kd
Objek kata depan
For
prep
you
Op-pron
: Pp
Diatas meja
Kd
On
the table
M/adj H/n
Op-Np
Prep
:Pp
Gerund Phrase
Gerund Phrase adalah frasa yang intinya ada pada gerund.
Gerund : The ing form of a verb as a noun
w.o :
Active = V-ing
Passive = Being + V3
e.g
20
To infinitive Phrase
To infinitive Phrase adalah Frasa yang intinya ada pada to infinitive.
w.o :
Active : to inf
Passive : to be + v3
To be functioned as a noun
to inf: passive
To Infinitive Phrase
func
Examples :
1. A student leading this class is Tommy.
H
M pp
S - Np
2. A class led by Tommy will be our class.
H
M pp
S - Np
3. Leading the class professionally , Tommy becomes respectfull.
Adv - pp
4. Mrs. Jane has the whiteboard erased by Tommy .
Co - pp
21
Noun
Kata yang digunakan untuk menamai benda berwujud maupun tak berwujud
Function : In a phrase Noun Phrase.
As
Head
Modifier (noun adjunct)
In a sentence as
Subject
- Object of verb
of preposition
Complement
of subject (cs)
of object (co)
e.g
funny
children
M/adj
H/n
-Np
-
Police
Office
noun as modifier : noun adjunct
M/(n)adj H/n
-Np
V O-n
prep
Op-n
CTV
O-n
Co-n
Kinds by Quantity
Noun ditinjau berdasarkan quantity (jumlah-nya)
Uncountable noun [U] (noun yang tidak bisa dihitung (per-diri) )
- Def
- e.g
Irregular
Definisi: bentuk plural noun yang tidak menambahkan-s / -es.
e.g : men. Children, deer... etc.
Regular
Definisi : bentuk plural noun dengan menambahkan -s / -es.
e.g
:books,tables, ladies..
Irregular Nouns
*Kata benda yang memiliki bentuk jamak yang tidak beraturan.
Singular
Plural
Meaning
man
Men
orang (lk)
woman
Women
orang (pr)
child
Children
Anak
ox
Oxen
sapi betina
mouse
Mice
Tikus
louse
Lice
kutu rambut
foot
Feet
Kaki
goose
Geese
Angsa
tooth
Teeth
Gigi
Plural
Meaning
echo
Echoes
gemas/gaung
hero
Heroes
pahlawan
potato
potatoes
kentang
tomato
tomatoes
tomat
23
Plural
Meaning
auto
Autos
Mobil
kilo
Kilos
Kilo
memo
Memos
Memo
photo
Photos
Foto
piano
Pianos
Piano
radio
Radios
Radio
solo
Solos
Solo
soprano
Sopranos
Soprano
studio
Studios
Studio
video
Videos
Video
zoo
Zoos
kebun binatang
Plural
Meaning
mosquito
mosquitoes / mosquitos
Nyamuk
tornado
tornadoes / tornados
Tornado
volcano
volcanoes / volcanos
Gunung
zero
zeroes / zeros
Nol
*Kata benda yang berakhiran _f atau _fe bentuk jamaknya berubah menjadi: _ves
Singular Plural
Meaning
calf
Calves
anak sapi
half
Halves
Setengah
knife
Knives
Pisau
leaf
Leaves
Daun
life
Lives
Hidup
24
loaf
Loaves
irisan roti
self
Selves
Sendiri
shelf
Shelves
Rak
thief
Thieves
Pencuri
wolf
Wolves
Srigala
*Kata benda yang berakhiran _f, bentuk jamaknya hanya dengan menambahkan_s saja.
Singular Plural
Meaning
belief
Beliefs
kepercayaan
chief
Chiefs
Ketua
cliff
Cliffs
Karang
roof
Roofs
Atap
Meaning
scarf
Scarves
Selendang
Scarfs
selendang
Meaning
deer
Deer
Rusa
fish
Fish
Ikan
means
Means
kekayaan
series
Series
ber-seri
sheep
Sheep
domba
species
Species
spesies
25
Plural
Meaning
Criterion
Criteria
kriteria
Phenomenon
Phenomena
fenomena
Cactus
cacti/cactuses
kaktus
Syllabus
syllabi/syllabuses
silabus
Formula
formulae/formulas
formula
Vertebrara
Vertebrae
Analysis
Analyses
analisa
Basis
Bases
Dasar
Crisis
Crises
Krisis
26
Consonant sound
C sing
an
Vowel sound
-Definite the
Consonant / Vowel Sound Csing / Cpl
Put the correct article.
1. a, an, the umbrella
n-csing
that Csing
U
those Cpl
Close to speaker
this
Csing
U
those Cpl
Put the correct demonstrative
1. that / this
mathematics.
U
3. that/ this
red book.
n-csing
-Quantifier
singular :one
- plural : two, three, ten..... etc.
Indefinite many (banyak)
Cpl
(a) few (sedikit)
definite
much (banyak)
U
(a)
-Possessive
little (sedikit)
27
: only pronoun
one
**
: only adjective
none *
No mark
: pronoun/ adjective
NO
Quantifier
1.
Noun
neither
Ncs
every **
1.
: 5. singular
each
2.
: 5. Plural
3.
4.
: 5.singular
5.
6.
another
2.
two, three
both
many
a number of **
numbers of
a couple of **
couples of
several
Ncp
other **
others *
the others *
3.
the other
4.
Much
Ncs/Ncp
a little
a deals of **
deals of
5.
Nu
an amount of **
amounts of
a lot of **
lots of
plenty of **
more
Ncp/ Nu
most
enough
6.
all
some
any
Ncs/ Ncp/
Nu
no **
28
Pronoun
Pronounadalah kata ganti yangdigunakan untuk menggunakannoun.
Function : in a sent as
Subject
Object Of V
Of Prep
Complement of subject
of object
prep O of prep
CO
Kinds
Indefinite Pronoun
Def: kata ganti yang digunakan untuk menyatakan person / thing yang tidak jelas.
Kinds *Indefinite person
- somebody
- someone
- anybody
- anyone
- everybody
- everyone
- nobody
- no one
*Indefinite thing
-something
- anything
- everything
- nothing
Personal Pronoun
Def : Kata ganti yang digunakan untuk menggantikan diri
Kinds : - subjective
- objective
- possesive
Possessive
Subjective
Objective
Adjective
Pronoun
I
Me
My
Mine
We
Us
Our
Ours
You
You
Your
Yours
They
Them
Their
Theirs
She
Her
Her
Hers
He
Him
His
His
It
It
Its
29
Verb
Verb adalah kata yang menyatakan suatu aktifitas.
Form
Present form
- Past form
Participle
V1
V-s / -es
V2
- V3
Example :
1. They study English in the room.
2. He studies English in the room.
3. He studied English in the room.
4. They have studied English in the room.
5. They are studying English in the room.
Present Participle / Ving
- Present participle can be used as a verb or an adjective.
-To be funtioned as a verb, past+participle must be preceeded by to be / have (have/has/had).
To be + V-ing
Past participle / V3
-Past participle can be used as a verb or an adjective.
-To be funtioned as a verb, past participle must be preceeded by to be / have (have/has/had).
To be
Have + V3
Example :
verb
verb
V1
-V1 can be used as a verb when
(will/would/can/could/may/might/must... etc)
Modal + V1
Do + V1
30
alone
or
preceeded
by
modal
MV
Do
- Two objects
Ditransitive Verb (DV)
Def: Verb transitive yang memiliki dua object (direct object & indirect object)
- W.O : DV + IO + DO
+ DO+IO
e.g : - I buy John coffee
s
-I
S
DV
ID
buy
DO
DV
DO
IO
* IO yang jatuh setelah DO harus berupa prepositional phrase dengan preposisi to/for.
DV+DO+IO
Pp (to/for)
- w.o : CTV + DO + CO
e.g : She makes me happy.
S
CTV DO CO
31
e.g :
- The question is
S-Np
LV
easy
cs-adj
-Get
-Smell
-Become -Grow
-Stay
-Feel
-Taste
-Keep
Verbal-Nominal
*Verbal sentence
Kalimat Verbal
Definisi: kalimat yang verb ordinary-nya bukan berupa be (is/am/are/was/were/be/been)
e.g: The students follow the rule.
s-Np
MV
DO
They are following the rule.
S
v-aux
V-ord
do
You should be
S V-aux V- aux
studying Grammar.
V-ord Do
*Nominal sentence
Kalimat nominal
Definisi : kalimat yang V-ordinary-nya/ main verb-nya berupa be (is/am/are/was/were/be/been/being).
e.g : - She is
S
LV
-They are
S
LV
-I
S
beatiful
cs-adj
soldiers
cs-n
am
here
LV
cs-adv
32
Active - Passive
*Active Voice (AV)
Definisi : Bnetuk kata kerja yang subjeknya difungsikan sebagai pelaku.
w.o : V1
modal+V1
V1
- V-s/es
- V2
- Ving- to be + Ving
V3+Have+V3
e.g
33
Clause
Kalimat
Kalimat yang dimaksud disini adalah rangkaian kata yang berpola subject + predikat. Rangkaian yang
berpola subject+verb dalam bahasa inggris itu terbagi menjadi dua, yaitu: sentence dan clause.
Sentence rangkaian kata berpola subject + predikat dan diakhiri tanda baca pengakhir.
w.o : S+V+ End Mark.
Clause rangkaian kata berpola subject + predikat berpola subject + predikat, tapi tidak diakhiri tanda
baca pengakhir.
w.o : S+V + End Mark
Kinds Of Clause
Main clause (MC)
Klausa induk
Def : rangkaian kata yang berpola S+V
w.o : S+V
conj + V
Kinds
Noun clause
NC
- Adjective clause
AC
Adverbial clause
AVC
34
1. Noun Clause
a. They know what you want.
S
conj s
O-NC
2. Adjective Clause
a. The book that you bought last week is
H
conj s
amazing.
adv
M - AC
S-Np
LV
CS-Adj
S-Np
O-Np
3. Adverbial Clause
a. Many children love cartoon because it is fun
S-NP
MV
DO
Conj
S LV Cs-adj
Adv - AVC
b. If
I were a bird , I will fly into your home .
conj s lv cs-NPs S
NLV Adv - Pp
Adv - AVC
c. Since the class began , I have tried to listen on you .
conj S - Np V
S
MV
Adv AVC
DO-TIP
35
ADJECTIVE CLAUSE
Who
Whoever
Whosoever
Who
Whom
Whomever
Whomsoever
Whom
Whose
Whosever
Whosesoever
Whose
Which
Whichever
Whichsoever
Which
What
Whatever
Whatsoever
-------
When
Whenever
Whensoever
When
Where
Whereever
Wheresoever
Where
Why
---------
How
However
If
---------
----------
------
Whether
---------
----------
------
That
---------
----------
That
---------
Why
Howsoever
How
ADVERBIAL CLAUSE
TIME
CAUSE AND
EFFECT
CONSTRAST
CONDITION
Even though
If
Although
Unless
Though
Only if
Because
After
by the time
Now that
Before
once
Since
When
as/so long as
While
whenever
As
everytime (that)
As soon as
Whether or not
DIRECT CONTRAST
Even if
In case
While
Since
Until
36
Parallel Structure
Coordinate conjunction
Fungsi conjunction adalah untuk menghubungkan kata atau frase yang memiliki kesamaan fungsi gramatikal
dalam sebuah kalimat. Fungsi ini disebut Parallel Structure. Conjunction untuk pattern ini : and, or, but, nor.
Example ;
1. Steve and Rose came on time.
S-n
S-n
NLV
adv
MV do-to inf
do-to inf
cs-adj
mv
DO-NP
DO-NP
Pattern :
and
Same structure +
or
but
nor
+ same structure
Correlative Conjunction.
Correlative conjunctionatau biasa disebut paired conjunction (conjunction berpasangan) memiliki fungsi
yang sama seperti coordinate conjunction, yakni sama-sama menghubungkan hal yang setara dalam strukur.
Conjunction untuk pattern ini adalah :
Both .......... and ..........
Not only .... but also....
Either ......... or ...........
Neither ....... nor .........
Example :
1. Both the teacher and the student are here.
S-NP
S-NP
LV Cs-Adv
2. She asks you not only to buy this book but also to read it .
CTV Do
Co - TIP
Co - TIP
DO-n
DO-n
Cs-Pp
37
Superlative
Bentuk superlative digunakan untuk menyatakan hal yang paling unggul diantara banyak hal.
Cara pembentukannya menggunakan the diikuti -est atau most. Akhiran -est digunakan untuk
short adjectives, sedangkan most untuk long adjective.
Example :
1. Fabio is the tallest man in this class.
2. Sarah is the most beautifull of all the women at this party.
3. The spider over there is the largest one than I have ever seen.
4. The fastest runner wins the race.
Pembentukan
Positive
In / Of / Than / 0
38
Ellipsis of Reducing.
Definisi : Metode peringkasa yang menghasilkan verbal contruction.
W.O :
Verbal Contraction
- V-ing : active form
- V3 : passive form
Ellipsis of Omitting.
Definisi : Metode peringkasan dengan membuang component subclause.
Example :
1. When She was alone, Jane used to cry.
conj S
V
Adv- AVC
CS
Abridgment
Reducing
Ommitos
39
Word Endings
Akhiran kata dalam bahasa inggris dapat membantu kita untuk mengetahui fungsi sebuah kata secara
gramatikal dalam kalimat bahasa inggris. Oleh sebab itu, penting bagi kita untuk mengenal beberapa akhiran
kata yang umum.
Saat kamu mengetahui sebuah aliran kata pada sebuah kata yang mungkin terlalu asing bagi kamu,
kamu dapat mengerti bagaimana kata tersebut digunakan secara gramatikal meskipun kamu tidak tahu arti
dari kata tersebut.
Berikut ini beberapa akhiran kata yang menunjukkan Noun (thing / person),Adjecvtive, Verb dan
Adverb.
1. Noun (Thing) Endings
NOUN (THING) ENDINGS
-ism
socialism
-ment
government
-nce
excellence
-ty
beauty
-ness
sadness
-age
marriage
-ion
information
-ship
friendship
Employer
-ist
tourist
-or
Actor
-cian
musician
3. Adjective Endings
ADJECTIVE ENDINGS
-ent
Excelent
-ive
Expensive
-ant
Important
-ous
Dangerous
-ful
Careful
-al Natural
-ic
Economic
-ableCapable
-less
Careless
-ible
Possible
4. Verb Ending
VERB ENDINGS
-en
soften
-ize
Memorize
-ate
populate
-ify
Notify
40
5. Adverb Ending
ADVERB ENDING
-ly
really
21. Speechless
___
22. Tremendously ___
23. Liability
___
24. Counselor
___
25. Civic
___
26. Sensitize
___
27. Ambiance
___
28. Justification ___
29. Interpretive ___
30. Personif
___
Word Endings
Noun (thing)
Noun (person)
Adjective
41
Verb
Adverb
Irregular Verbs
No.
V1
1.
2.
V2
Beat
Become
3.
Began
V3
No.
V1
V2
V3
Beaten
25.
Fought
Fought
Become
26. Find
Begun
27.
Fit
Bet
28. Fly
Flew
Found
Fit
4.
Bet
5.
Bite
Bit
29. Forget
6.
Blow
Blew
30. Forgive
Forgave
7.
Break
Broken
31.
Froze
8.
Bring
Brought
32. Get
Built
33. Give
Gave
34. Go
Went
Caught
35.
Grew
Grown
Chosen
36.
Had
Had
Come
37. Hear
9.
Built
10. Buy
Bought
11. Catch
12.
Chose
13. Come
14. Cost
Cost
15.
Cut
16. Dig
Cut
39.
Hit
Dug
40. Hold
Held
Hurt
41. Hurt
18. Draw
Drew
42. Keep
19.
Drank
Drunk
Fed
24. Feel
Felt
Kept
Knew
Known
44.
Led
Led
45. Leave
Left
Eaten
46.
Lent
Fed
47. Let
Drove
23.
Hit
43.
20.
22. Eat
Heard
Hid
Did
21. Drive
Gotten
38. Hide
17. Do
Frozen
48.
42
Lent
Let
Lost
Lost
No.
V1
V2
49. Make
Made
50.
Meant
51. Meet
Met
V3
No.
V1
68.
Meant
V2
Sang
69. Sink
V3
Sung
Sunk
70. Sit
Sat
52. Pay
Paid
71.
Slept
53. Prove
Prove
72. Speak
Spoke
Put
73. Spend
Quit
74.
Stood
Stood
Read
75.
Stole
Stolen
Swam
54.
Put
55. Quit
Slept
Spent
56.
Read
57. Ride
Rode
76. Swim
58. Ring
Rang
77. Take
59.
Rose
60. Run
Ran
79. Tear
61. Say
Said
80.
Told
62.
Saw
Seen
81. Think
Thought
63.
Sold
Sold
82.
Threw
Sent
83.
Understood Understand
Shot
84. Wear
Shown
85.
Won
Shut
86. Write
Wrote
64. Send
65.
Shot
66. Show
67.
Shut
Risen
78. Teach
43
Taught
Torn
Told
Thrown
Worn
Section Three
Reading Comprehension
44
General Strategies
As with the other sections, be familiar with the directions, so that you can begin work immediately.
Eliminate answers that are clearly wrong. If more than one option, guess . . .
Mark difficult or time-consuming answers, so that you can come back them later if you have time.
Dont spend more than about 10 minutes on any one reading and the question about it.
When only a few minutes remain, dont start guessing blindly. Skim the remaining passages quickly
then answer the first question in each set.
When there are only a few seconds left, fill in all remaining blanks with your guess letter.
45
Menit
Menit
Menit
Menit
Menit
Menit
1-10
11-20
21-30
31-40
41-50
51-55
Bacaan 1
Bacaan 2
Bacaan 3 Bacaan 4
Bacaan 5
GUESSING
46
Menangkap kesimpulan.
Pertanyaan main idea akan terdapat pada bacaan pertama hingga kelima. Jumlah soal jenis ini ada
sekitar 4-5 butir. Untuk menjawab soal ini terkadang tidak selalu bisa diketemukan dari kalimat di awal
paragraf dari setiap bacaan, karena itu anda harus menyimpulkannya. Dengan kata lain, strateginya adalah
anda harus menemukan kesimpulan secara menyeluruh mengenai topik yang dibahas terlebih dahulu. Jadi,
ketika pertama kali anda melihat bacaan, anda berkenalan dengan pertanyaan topik, sebaiknya pertanyaan ini
dijawab di akhir saja, setelah menjawab soal-soal yang lebih mudah. Kenapa? Karena dengan sudah menjawab
pertanyaan-pertanyaan lain, anda pasti akan dapat menyimpulkan topik dan menjawab pertanyaan di bagian
ini. Main idea menggunakan 3 distraktor/pengecoh pada pilihan jawaban.
anda tidak habis memikirkan kedua pilihan tersebut. Ingat, waktu anda hanya kurang dari 1 menit untuk
menjawab. Segera tinggalkan kebingungan itu dan cari soal yang lain yang lebih mudah. Jangan terlalu lama
berada dalam kebingungan.
8. Investasikan jawaban benar di meaning to.
Jumlah soal yang paling banyak adalah soal meaning to, atau sinonim. Porsinya sekitar 14-17 butir soal
atau sekitar sepertiga dari seluruh pertanyaan. Jika anda dapat mencuri poin di soal jenis ini, maka nilai 450
di Reading sudah bisa anda dapatkan dengan tambahan dari soal jenis refer to sekitar 4-5 butir, exception
sekitar 4-5 butir dan main idea sekitar 4 butir. Jika anda sering membuka Google Translate, seringseringlah melihat sinonim dari kata yang anda cari. Insya Allah bermanfaat.
Untuk menghemat waktu, anda sebaiknya memulainya dengan hanya membaca kata yang ditanyakan dan
kemudian membaca pilihan jawaban. Biasanya untuk kata-kata yang mudah, jawaban bisa langsung
ditemukan. Namun ini hanya berlaku bagi mereka yang telah mempunyai pengetahuan kosakata yang sudah
banyak. Bagi anda yang pemula, jangan khawatir. Strategi lainnya adalah dengan mengidentifikasi 3 kata
kunci yang memberikan keterangan kepada kata tersebut. Biasanya kita bisa melihat Conjunction, Preposition
dan Common Vocabulary yang terdapat dalam kalimat yang mengandung kata yang ditanyakan tersebut.
Cara terbaik dalam meningkatkan kosakata adalah dengan membaca buku. Semakin banyak anda
membaca, maka semakin besar pula bank kosakata anda. Cara lain untuk mempelajarai kosakata adalah
dengan mempelajari prefix kata, akar kata dan suffix yang menghasilkan arti kata baru atau atau kelas kata
baru.
48