PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
SEGUND
O

UNIDAD
IV

SESIN
8/8

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
Importancia del sistema linftico

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Explica el mundo fsico,

basndose en
conocimientos
cientficos.
Construye una posicin
crtica sobre la ciencia y
la tecnologa en
sociedad.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos y argumenta
cientficamente.
Evala las implicancias
del saber y del
quehacer cientfico y
tecnolgico.

Describe los componentes y

funciones
del
sistema
linftico.
Reflexiona en torno a la
importancia de detectar a
tiempo enfermedades de
riesgo como el cncer.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente inicia la sesin presentndoles a los estudiantes el caso
de un futbolista que logr detectar que tena cncer a raz de unos
ganglios inflamados (Anexo 1) a travs del texto Detect que tena
cncer por mis ganglios inflamados.
Los estudiantes escuchan la lectura de un compaero y el docente
promueve el dilogo en torno a las siguientes preguntas:
- Han escuchado qu son los ganglios? Dnde se ubican? Para
qu sirven?
- Por qu es importante detectar las inflamaciones de los ganglios?
- Qu tipo de actividades pueden ayudar a mejorar el flujo linftico
en nuestro organismo?
El docente recoge los aportes de los estudiantes, los anota en la
pizarra as no tengan razn, para luego retomarlos al consolidar los
aprendizajes durante la sesin.
El docente presenta el propsito de la sesin: Describir el sistema
linftico y reflexionar sobre su importancia en la prevencin de
enfermedades, anota el ttulo y comunica las estrategias que se van
a emplear.
DESARROLLO (105 minutos)

Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.

El docente les presenta a los estudiantes dos imgenes, una del texto de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente en la pgina 129, sobre los principales
ganglios del cuerpo humano, y la otra (Anexo 2) sobre los ganglios inguinales.
El docente solicita un estudiante voluntario para que lea en la pgina 128 en
qu consiste el sistema circulatorio linftico y cules son sus funciones.
El docente afianza ideas mencionando que:
El sistema linftico es una estructura que transporta la linfa hacia el
corazn, es parte del sistema circulatorio. Est compuesto por los vasos
linfticos, los ganglios, los rganos linfticos, los tejidos linfticos y la
linfa.
Este sistema constituye una segunda red que transporta lquidos
corporales y cumple cuatro funciones bsicas:

Mantiene el equilibrio hdrico.

Activa el sistema inmunitario (produccin de linfocitos), es decir, las
defensas del organismo.
Recolecta el quilo del intestino delgado, que contiene una alta
concentracin de grasas.
Controla la concentracin de protenas, el volumen de lquido entre los

Los estudiantes anotan las principales ideas en su cuaderno.

El docente les indica a los estudiantes que se agrupen en parejas. Cada pareja
debe leer las pginas 128 y 129 de su libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
y realizar las actividades que se le proponen en forma individual, pero
dialogando en pares.
Los estudiantes toman en cuenta las siguientes actividades de lectura:
Antes de leer: deben identificar en el texto los tres componentes del sistema
linftico (linfa, vasos linfticos y ganglios linfticos).
Durante la lectura: deben identificar las principales caractersticas y funciones
de cada componente.
Despus de la lectura: cada pareja debe elaborar un cuadro que describa las
caractersticas y funciones de cada componente.
Componente
La linfa
Los
vasos
linfticos
Los
ganglios
linfticos

Caractersticas

Funciones

El docente promueve la socializacin de este cuadro para establecer

coincidencias: Qu tienen en comn y cules son sus diferencias?
El docente puede proyectar, si es posible, los siguientes videos para reforzar

aprendizajes:
El
sistema
linftico:
https://www.youtube.com/watch?v=B6N4pCKcNtI
(duracin 5 minutos y 37 segundos).
Biopsia
del
ganglio
linftico:
http://www.dailymotion.com/video/x7havn_biopsia-del-ganglio-linfaticocenti_tech (duracin: 6 minutos y 2 segundos).
Finalmente el docente, con la participacin de los estudiantes, realiza un
resumen de las ideas principales sobre el tema y puede ayudarse de las
imgenes del texto y del Anexo 2.
-

El sistema linftico es una amplia red de drenaje que ayuda a mantener los
niveles de lquido corporal en equilibrio y defiende al cuerpo de las
infecciones.
Si el sistema linftico no drenara el exceso de lquido de los tejidos, el
lquido linftico se acumulara en los tejidos corporales y estos se
hincharan.
Los ganglios contienen linfocitos, un tipo de glbulo blanco. Algunos de
esos linfocitos producen anticuerpos, protenas especiales que combaten a
los grmenes e impiden que las infecciones se diseminen al atrapar a los
grmenes patgenos y destruirlos.
Las actividades que facilitan el funcionamiento ptimo del sistema linftico
son el ejercicio fsico, evitar los alimentos procesados, eliminar el consumo
de carne roja, mariscos y grasas hidrogenadas, ingerir abundantes frutas y
verduras, evitar los lcteos grasosos y harinas, consumir cereales
integrales, los frutos secos, las semillas y las legumbres, beber abundante
agua natural, entre otros.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.

El docente les presenta a los estudiantes la noticia Alertan sobre el aumento
del cncer de mama en hombres (ver Anexo 3). La idea es que reflexionen en
torno a que esta enfermedad s se presenta en los varones y cmo la
inflamacin de los ganglios nos puede ayudar a detectarla a tiempo.
Los estudiantes leen la noticia y a partir de la lectura brindan aportes en torno
al tema. Tambin retoman el caso del futbolista para explicar mejor cmo
logr detectar el mal que lo aquejaba.
El docente solicita a los estudiantes que den a conocer razones que permiten
valorar la importancia de tomar en cuenta los aportes cientficos en torno a las
enfermedades del sistema linftico, respondiendo a la pregunta inicial de la
sesin: Por qu es importante detectar las inflamaciones de los ganglios?
Los estudiantes valoran la importancia dialogando en pares y expresando sus
argumentos, que luego los escriben en sus cuadernos.
El docente socializa las ideas de los estudiantes con preguntas: Por qu es
importante aplicar los avances cientficos y tecnolgicos en la vida cotidiana?
Qu nos ocurrira si viviramos omitiendo estas informaciones? Cules son
las actitudes que debemos practicar frente a la prevencin de enfermedades?

CIERRE (20 minutos)

Los estudiantes grafican en sus cuadernos una silueta de su cuerpo y ubican
los ganglios principales.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Los estudiantes recopilan informacin en sus cuadernos acerca de
otras enfermedades del sistema linftico, como la linfadenitis y
linfedema, a partir del anlisis de su texto de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente.
EVALUACIN
Con la finalidad de recoger informacin de los aprendizajes logrados, el docente
utiliza el instrumento de evaluacin Escala valorativa a fin de evaluar las
capacidades previstas en la sesin.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. (2012).

Libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 2 grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial
Norma.

Imgenes propuestas (ver anexos).

Pginas web sugeridas.

Copias de anexos.

Anexo 1
CASO: DETECT QUE TENA CNCER POR MIS GANGLIOS INFLAMADOS
La increble historia de lucha de Jons Gutirrez comenz en mayo del 2013, en
un partido entre el Newcastle y el Arsenal, en el que el argentino protagoniz un
choque con el francs Bacary Sagna, en el cual recibi un golpe en la zona
genital, que le gener un profundo dolor.
A pesar de haber pasado por el mdico del club,
quien no encontr nada anormal en el estado
fsico del lateral, Gutirrez not una inflamacin a
la altura de la ingle y una constante molestia a la
hora de entrenar. Por ello, decidi regresar al
doctor. Luego de realizrsele una ecografa, se
descubri que El Galgo tena un tumor en el
testculo izquierdo, por lo que debi abandonar
los entrenamientos y viaj a Argentina en octubre
del mismo ao para realizarse una ciruga.
Luego de recuperarse de la operacin, en la que presuntamente le haban
extrado el tumor, Gutirrez regres a Inglaterra para reincorporarse a Las
Urracas, pero se encontr con que ya no haba lugar para l en el club.
El jugador se fue a prstamo al Norwich, donde lleg a jugar poco, y luego de una
nueva lesin, se encontr con la dura noticia de que su enfermedad an no haba
desaparecido del todo.
Me hice los estudios y cuando termino de hacerlos salen unos ganglios
suprarrenales inflamados. El tratamiento para sacarlo era empezar con
quimioterapia. Obviamente fue duro encontrarte con el hecho de que el pelo se te
cae, quera aguantar lo mximo que pueda, pero a partir de la tercera semana se
te empieza a caer y no hay forma de pararlo, explic en su momento.
En noviembre del 2014, tras recibir el alta mdica y dejar la quimioterapia, El
Galgo comenz decididamente a prepararse para volver a jugar al ftbol,
sabiendo que la batalla ms dura ya haba quedado atrs. Luego de algunas
semanas entrenando con el plantel de Vlez, regres a Inglaterra, donde an
tiene contrato vigente con el Newcastle, y se sum a los entrenamientos del club.
Texto adaptado de: http://www.republica.com.uy/el-galgo-esta-de-vuelta/495183/
(consultado el 13.05.16).

Anexo 2
SISTEMA LINFTICO

Anexo 3
NOTICIA: ALERTAN SOBRE EL AUMENTO DEL CNCER DE MAMA EN
HOMBRES

El uno por ciento de los cnceres de mama se da en los hombres, una

frecuencia tan baja que, junto a la gran desinformacin y desconocimiento
que hay sobre esta patologa en varones, termina diagnosticndose en un
estadio muy avanzado que complica la cura. "En general el cncer de mama
se diagnostica (en los varones) en estado ms avanzado que en el caso de la
mujer, y entonces el pronstico es peor", asegur el especialista Jorge Martn,
de la Sociedad Argentina de Mastologa. Detall que entre los factores de
riesgo estn los que tienen que ver con la historia familiar, en un 20 por
ciento, y los que se vinculan al alcoholismo, la obesidad, la exposicin a altas
temperaturas y emisin de gases de combustin.
Un aspecto central para detectar y diagnosticar tempranamente esta
patologa son los signos que marcan su presencia, y en este sentido el ms
frecuente es el ndulo en la mama. "Casi siempre aparece como un nodulito
detrs de la tetilla y el hombre no le da importancia, pero como no tiene
glndula y el ndulo est pegado a la piel de la tetilla, enseguida
compromete la piel y los ganglios", explic Martn.

Noticia adaptada de: http://www.miradaprofesional.com/ampliarpagina.php?

db=logueos_miradaprofesional&id=1421&npag=3&noticias=n3&comentario
s=c3&foto=1#.VNDcwtKG96w

Anexo 4
ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA: Construye una posicin crtica sobre la ciencia y la tecnologa
en sociedad.
CAPACIDADES:
Toma posicin crtica frente a situaciones sociocientficas.
Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico.

S5

Estudiantes

S8

Asume una
posicin
teniendo en
cuenta sus
efectos en
la sociedad
y el
ambiente.
S5

S8

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Nota: Para evaluar sesiones 5 y 8.

Explica los
aportes a
favor en
cuestiones
sociocientfi
cas.

S5

S8

Explica los
aportes en
contra de
cuestiones
sociocientfic
as.

S5

S8

Puntaje parcial

Discrimina
entre las
controversi
as
presentada
s con base
en
evidencias.

Puntaje parcial

Indicadores

Evala las implicancias

del saber y del quehacer
cientfico y tecnolgico.

Puntaje parcial

Toma posicin crtica

frente a situaciones
sociocientficas.

Capacidades

Puntaje parcial

Calificati
vo final