E.

PADRE JOAO BALKER - P035B3 ENSINO FUNDAMENTAL E MEDIO Lei n 3882/65 Resoluo
6064/87 - Decreto 26.695/87
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Avaliao de Recuperao de
Lngua Portuguesa 2 Bimestre
Aluno: ___________________________________________________________ Nota:__________
Professora: ___________________________________________Data : __/__/___ Valor: 10.0

Texto 01:
Na regio amaznica vive o maior peixe de gua doce do mundo, o pirarucu. Ele pode chegar a 3 metros de
comprimento e pesar 200 kg. Carnvora, a espcie possui um ciclo de vida longo, s se reproduzindo a partir do quinto
ano de vida. Durante muito tempo, o peixe foi capturado em quantidades acima do limite para o consumo da carne,
muito apreciada na regio. Como resultado, a espcie entrou em perigo de extino.
www.palmolivebrasil.com.br/.../revistas/amazonia/categoria_noticia.asp

1. A causa do pirarucu estar em perigo de extino deve-se:

(A) a seu longo ciclo de vida.
(B) ao seu tamanho e ao seu peso.
(C) ao fato de se reproduzir a partir do quinto ano de vida.
(D) sua captura acima do limite para o consumo da carne.
Texto 02
Goiabada
Carlos Heitor Cony
Goiabada tinha cara de goiabada mesmo. Fica difcil explicar o que seja uma cara de goiabada, mas qualquer pessoa que
se defrontava com ele, mesmo que nada dissesse, constataria em foro ntimo que Goiabada tinha cara de goiabada.
Eu o conheci h tempos, quando jogava pelada nas ruas da Ilha do Governador. Ele se oferecia para a escalao, mas
quase sempre era rejeitado. Ruim de bola, era bom de gnio.
[...]
Perdi-o de vista, o que foi recproco. Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu
umas flanelas, dessas de limpar para-brisa. Ia recusar, mas alguma coisa me chamou a ateno: dando o desconto do
tempo, o cara tinha cara de goiabada. Fiquei indeciso. No podia perguntar se ele era o Goiabada, podia se ofender, no
havia motivo para tanta e tamanha intimidade.
[...]
O tanque do carro j estava cheio, e o novo Goiabada, desanimado de me vender uma flanela, ia se retirando em busca
de fregus mais necessitado. Perguntei quantas flanelas ele tinha. No sabia, devia ter umas 40, no vendera nenhuma
naquele dia. Comprei-lhe todas, ele fez um abatimento razovel. E ficou de mos vazias, olhando o estranho que sumia
com suas 40 flanelas e nem fizera questo do troco.
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1111200803.htm
2. O fato que gerou a histria narrada foi:
(A) o encontro entre o narrador e o homem que ele achou ter cara de goiabada.
(B) o jogo de futebol que os meninos jogavam nas ruas da Ilha do Governador.
(C) o narrador ter comprado todas as flanelas do idoso e no querer o troco.
(D) a separao dos dois meninos que jogavam futebol.
3. No trecho Outro dia, parei num posto para abastecer o carro e um senhor idoso me ofereceu umas flanelas
[...], o termo sublinhado:
(A) acrescenta uma informao anterior.
(C) se ope ao que foi dito anteriormente.
(B) explica a ideia anteriormente citada.
(D) oferece uma alternativa ao fato citado.
4. Ao repetir a palavra goiabada no texto com a frase Goiabada tinha cara de goiabada mesmo, o autor
refora o qu:
(A) expectativa para descobrir o que cara de goiabada mesmo.
(B) a semelhana do personagem Goiabada com o doce.
(C) a confuso para entender o significado das palavras.
(D) a indignao pela crtica goiabada.

5. Sabendo-se que verbo uma classe de palavras que indica:

Ao: correu,caiu.
Estado: est,ser.
Fenmeno da natureza: choveu,nevou.
No texto Goiabada circule todos os verbos

6. O detalhe da propaganda que refora a ideia de que a

mulher uma obra de arte :
(A) a moldura do quadro.
(B) o sorriso da modelo.
(C) a mulher ao fundo.
(D) a posio da modelo.

Leia a tirinha:

7. O texto mostra a conversa entre Helga e seu marido, Hagar. A resposta do marido revela que ele
(A) trabalha demais todos os dias.
(C) no gosta de trabalhar.
(B) no gosta muito de dormir.
(D) cumpre sempre o que promete.
O planeta est de olho em Nossa Biodiversidade
Existem dezessete pases no mundo considerados "megadiversos" pela comunidade ambiental. So naes que renem
em seu territrio imensas variedades de espcies animais e vegetais. Sozinhas, detm 70% de toda a biodiversidade
global. Normalmente, a "megadiversidade" aparece em regies de florestas tropicais midas. o caso de pases como
Colmbia, Peru, Indonsia e Malsia. Nenhum deles, porm, chega perto do Brasil. O pas abrigam aproximadamente
20% de todas as espcies animais do planeta. A variedade da flora tambm impressionante. De cada cinco espcies
vegetais do mundo, uma est por aqui. A explicao para tamanha abundncia simples. Os 8,5 milhes de quilmetros
quadrados do territrio brasileiro englobam vrias zonas climticas, entre elas a equatorial do Norte, a semi-rida do
Nordeste e a subtropical do Sul. A variao de climas a principal mola para as diferenas ecolgicas. O Brasil dono
de sete biomas (zonas biogeogrficas distintas), entre eles a maior plancie inundvel (o Pantanal) e a maior floresta
tropical mida do mundo (a Amaznia).
http://www.achetudoeregiao.com.br/ANIMAIS/Biodiversidade.htm

8. Pode-se afirmar que o tema do texto

(A) a biodiversidade das florestas tropicais.

(B) a megadiversidade da Colmbia e do Peru.

(C) a imensa biodiversidade do Brasil.

(D) a variedade de climas do territrio brasileiro.

9. A megadiversidade aparece, em geral, em regies

(A) de florestas tropicais midas.
(B) de plancie inundvel.

(C) semi-ridas do Nordeste.

(D) subtropicais do Sul.

Os livros e suas vozes

Sempre gostei muito de livros e, alm dos livros escolares, li os de histrias infantis, e os de adultos: mas estes no me
pareciam to interessantes, a no ser, talvez, Os Trs Mosqueteiros, numa edio monumental, muito ilustrada, que fora
do meu av. Aquilo era uma histria que no acabava nunca; e acho que esse era o seu principal encanto para mim.
Descobri o dicionrio, uma das invenes mais simples e formidveis e tambm achei que era um livro maravilhoso,
por muitas razes.
(...) quando eu ainda no sabia ler, brincava com os livros e imaginava-os cheios de vozes, contando o mundo.
MEIRELES, Ceclia. Obra Potica. Rio de janeiro: Aguillar, 1997.

10. O trecho em que se identifica a opinio da autora

(A) Sempre gostei muito de livros...
(B) (...) alm dos livros escolares, li os de histrias infantis, (...)
(C) (...) achei que era um livro maravilhoso, (...)
(D) quando eu ainda no sabia ler, brincava com os livros (...)

11. No trecho Quando o peguei com o caderno naquelas mos meladas..., a palavra destacada se refere
(A) aos versinhos para Claudinha.
(C) ao dirio.
(B) ao Kikinho.
(D) ao chocolate melado.
Boa Ao
(...) De repente, zapt, a cusparada veio l do alto do edifcio e varreu-lhe o brao direito que nem onda de ressaca.
Horror, nojo, revolta: no meio das trs sensaes, o triste consolo de no ter sido no rosto, nem mesmo no vestido.

Como limpar aquilo sem se sujar mais? Teve mpeto de atravessar a rua, a praia, meter-se de ponta cabea no mar.
Depois veio a ideia de entrar no primeiro edifcio, apertar a primeira campainha, rogar em pranto dona da casa: Me
salve desta imundcie!
ANDRADE, Carlos Drummond de. Boa ao. In: Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: Jos
Olympio, 1971.

12. O uso das aspas no trecho Me salve desta imundcie! revela

(A) a revolta pela situao vivida.
(C) o destaque dado a palavras do texto.
(B) a inteno de fala do personagem.
(D) o estranhamento da personagem diante do fato
Texto I
Soltar Pipas
Hoje quando eu estava voltando para casa, e passando por um bairro mais afastado do centro, vi dois meninos soltando
pipa, ou papagaio como alguns chamam. Nesse instante me veio uma srie de recordaes da infncia em que
brincvamos de soltar pipa com os amigos da vizinhana.
At mesmo participei uma vez de um concurso de pipas, onde tinha vrios critrios como beleza, tipo e voar mais alto.
Na poca fiz um modelo conhecido por
Bid que lembra um pouco o 14 bis, foi muito divertido e ainda levei a medalha para casa. [...]
Hoje as brincadeiras mudaram bastante, hoje as crianas preferem os brinquedos eletrnicos, videogames,
computadores
http://www.extravase.com/blog/soltar-pipas/

Texto II
Soltar Pipas
As frias escolares vm chegando e, com elas, as brincadeiras ganham as ruas. [...] preciso ter cuidado quando a
turma resolve soltar pipas.
O primeiro vilo o cerol, aquela mistura de cola e vidro, que os garotos passam na linha para disputar a pipa do outro.
Embora parea divertido, inmeros casos de morte so registrados por cortes da linha. Segundo dados da Associao
Brasileira de Motociclistas, so mais de 100 acidentes por ano, sendo que 25% deles so fatais.
[...]
Os animais tambm correm riscos, principalmente, aqueles que voam mais alto, como urubus, gavies e corujas. As
aves de mdio porte, como pombas e passarinhos, quando sofrem uma leso, raramente conseguem sobreviver.
www.acessa.com/infantil/arquivo/dicas
13. Em relao aos textos I e II, pode-se afirmar que
(A) o texto I apresenta uma viso saudosista da brincadeira de pipas e o texto II mostra os perigos desta brincadeira.
(B) o texto I apresenta formas diferentes de soltar pipas e o texto II mostra as consequncias negativas da brincadeira.
(C) o texto I narra casos perigosos sobre o ato de soltar pipas e o texto II alerta para a necessidade do uso de cerol.
(D) o texto I compara as brincadeiras antigas com as novas e o texto II ressalta o comportamento das pessoas que
soltam pipas.

14. Sabemos que para expressar nossas ideias ou opinies ( oralmente ou por
escrito), que para produzirmos um texto selecionamos palavras de diferentes
classes gramaticais (substantivos, adjetivos, verbos, advrbios, entre outras) e as
combinamos em frases que exercem, dependendo do contexto, uma funo
especfica. Algumas dessas palavras ou expresses podem responder a perguntas
como: Onde?, Quando?, Para qu?, Contra qu?, Quanto?, Com o qu?, e so
chamadas de advrbios. Os advrbios trazem informaes como lugar, intensidade,
tempo, causa, quantidade, negao, entre outras. Retire dos textos I e II, os
advrbios que correspondem s classificaes.
a) advrbio de tempo
____________________________________________________________________________
b) advrbio de intensidade
___________________________________________________________________________
c) advrbio de negao
____________________________________________________________________________
d) advrbio de lugar
______________________________________________________________________________