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No tengas miedo
de pedir ayuda papi
1. Cul es el problema?
Dificultades al estudiar
Procesar la informacin
Elegir lo que es til
Tomar el control al aprender
2. El proceso de estudiar
Es un proceso deliberado
Es una actividad individual
Involucra la adquisicin de contenidos
Depende del contexto
Es un proceso orientado a metas
Textuales
Interpretados
Construidos
II - Estrategias de estudio
Son el conjunto de operaciones que
estudiantes realizan durante el proceso
estudiar
los
de
Estrategias de estudio
Herramientas para aprender a aprender
Hbitos de estudio = estudiar es incorporar
hbitos
Estudiar es el conjunto de procesos
internos
y
externos
para
adquirir
conocimientos y desarrollar habilidades y
destrezas
Estudiar = Aprender
Unidad de Apoyo a la Enseanza
FCEA - UDELAR
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Clasificacin de Estrategias
Estrategias Primarias o Cognoscitivas =
procesamiento de la informacin a travs
de acciones cognoscitivas
seleccin, comprensin, memoria, integracin y
monitoreo cognoscitivo
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Estrategias ms utilizadas
Tomar notas
almacenamiento
codificacin
Subrayar
favorece el recuerdo selectivo
requiere identificar lo importante
tambin implica almacenar y codificar
Requieren
entrenamiento
Resumir
Reescribir, seleccionar y organizar
Repasar
Unidad de Apoyo a la Enseanza
FCEA - UDELAR
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Factores externos
Materiales de estudio
Ejercicios, proyectos, actividades de repaso
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Ayudas matemagnicas
procesos
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Ayudas anexas
Herramienta bsica para propiciar la interaccin en
el aula
Se usan para inducir diferentes tipos de
operaciones de procesamiento
Pueden ser preguntas, encabezamientos,
ilustraciones, etc.
Inducen en el estudiante un conjunto de operaciones
de elaboracin y de transformacin de la
informacin contenida en el texto
Transformacin de estmulos nominales (tal como
surgen en el texto), en estmulos efectivos: afectan
las estructuras de conocimiento
Unidad de Apoyo a la Enseanza
FCEA - UDELAR
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Ayudas anexas
Preguntas anexas = preguntas que acompaan
un texto y se relacionan con su contenido
textuales o literales, parafraseadas, de comprensin,
de aplicacin, de inferencia, etc.
De nivel alto = provocan un procesamiento profundo
De nivel bajo = provocan uno superficial
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Ayudas anexas
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