Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
UGEL N 05 - S.J.L.-E.A.
Consolidacin del Mar de Grau.
Ao de la
UNIDAD 5
NMERO DE
SESIN
2/9
SESION DE APRENDIZAJE N
N 05 SJL / EA
N 100
Patricio Sudario ,Pedro Paulino
:Yuli Yarma Flores
Secundaria de menores
Tarde
: Ral DELGADO ARENAS
Segundo
:E
:6
I. TTULO DE LA SESIN
Conocemos la produccin agrcola en las regiones de nuestro pas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENT
E EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD
Matematiza
situaciones
Comunica
representa
matemticas
INDICADORES
Relaciona cantidades y magnitudes
en situaciones, y las expresa en
un modelo de aumentos y
descuentos
porcentuales
sucesivos.
Representa
aumentos
o
y
descuentos
porcentuales
ideas
sucesivos empleando diagramas,
grficos, entre otros.
Regin
Produce
Precio de
venta
(S/.) del
producto
r por Kg
Maca
1
Pasco
10
Precio de
venta (S/.)
del
mayorista
por Kg. con
un
aumento
del:
Precio de
venta (S/.)
del
minorista
por Kg. con
un
aumento
del:
60%
30%
16
20,8
200%
30%
Quinua
Puno
+ 20%
100%
100%.x
20%.x
120%.x
1er
aumento
20%.120
%.x
2do
aumento
120%.120
%.x
Operand
o
144 %.x
Por lo tanto:
100
Aumento del
50%
100 + 50 % de 100
= 150
150 + 10 % de 150 =
150 + 15 = 165
50%?
Caso 2
Monto inicial
100
100 + 40 % de 100
= 140
140 + 50 % de 140 =
140 + 70 = 210
AUMENTOS SUCESIVOS
oduce maca, el precio por paquete de 10 Kg. del productor es de 100 soles, el mayorista lo vende con un aumento del 60 % y el minorista con un aumen
+60%
s/. 100
l
160%( 100)
de
to
%
en l 30
m
e
Au
+
%
60
+ 30%
130%( 160%(100))=208
Operando se obtiene:
60 + 30 +
= 108%
En esta ltima expresin:
60 es el primer aumento y lo representamos con a.
a.b
AU a b
%
100
20%
100%
20%.
x
80%.
x
Queda
1er
descuento
Por lo tanto:
80%.
x
25%.80% 75%.80%
.x
.x
Queda
75%.80%
.x
Operand
o
60%.x
2do
descuento
100
Descuento del
10%
100 - 10 % de 100
= 90
90 - 20 % de 90 =
90 - 18 = 72
Caso 2
Monto inicial
100
Descuento del
40%
100 - 40 % de 100
= 60
60 - 50 % de 60 =
60 - 30 = 30
OTRA FORMA:
DESCUENTOS SUCESIVOS
Queda
1. El paquete de 50 Kg. de maz tiene en el precio de Descue
lista s/. 100,
sin embargo el supermercado prese
nto
-10%
- 20%
90%
(100)
l
de
to 0%
en l 2
cu + e
es
D 0%
1
s/. 100
10%
(100)
90%
(100)
=90
20%
(90)
80%
(90)=
80% (90%(100)) = 72
100 - 80%.90%.100
100 - (1 - 20%)(1 - 10%).100
10.20
100
Operando se obtiene:
10 + 20 = 28%
En esta ltima expresin:
10 es el primer descuento y lo representamos con a.
20 es el segundo descuento y lo representamos con b.
El docente induce al estudiante a generalizar la expresin para
modelar los descuentos sucesivos.
a.b
DU a b
%
100
Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
- Conocer el precio de venta de los productos luego de los aumentos
sucesivos.
- Modelar el aumento y descuento sucesivo.
Integrantes:
Regin
Pasco
Produce
Maca
Precio de
venta (S/.)
del
productor
por Kg
Precio de
venta (S/.)
del mayorista
por Kg. con
un aumento
del:
10
60%
Precio de
venta (S/.)
del minorista
por Kg. con
un aumento
del:
30%
16
20,8
200%
30%
20%
10%
15%
10%
20%
20%
10%
30%
Quinua
2
Puno
Esprragos
3
Ica
Hunuco
Papa
0,6
Maz
5
Junn
Lambayequ
e
Arroz
1,8
%
100
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
100
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
l
de
to
%
en l 3 0
m
e
Au
+
%
0
6
Descuento del
10%
100
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
Descuento del
40%
100
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
OTRA FORMA:
DESCUENTOS SUCESIVOS
Descue
Queda
e 50 Kg. de maz tiene en el precio de lista s/. 100, sin embargo el supermercado presenta la siguiente oferta:
nto
l
de
to 0%
en l 2
cu + e
es
D 0%
1
Respuesta:
Item
No
No
Resuelve situaciones
problemticas
empleando estrategias
heursticas.
Modela el aumento y
descuento sucesivo a
partir del anlisis de la
informacin.
SECCIN:
Emplea
representaciones
grficas para obtener el
aumento y descuento
sucesivo.
Operando:
b
LISTA DE COTEJO
DOCENTE RESPONSABLE:
No
Estudiantes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0