BAJO RENDIMIENTO

ESCOLAR

DR LACHO

Definicin
Erika Saavedra(2000) define al bajo rendimiento
escolar como bajo nivel de conocimiento
intelectual.
El bajo rendimiento escolar es uno de los
problemas que ms preocupan a padres y
maestros. El impacto psicolgico para el nio que
presenta bajo rendimiento escolar es de
sufrimiento y puede dejar secuelas importantes en
su desarrollo que pueden afectar a su calidad de
vida. Se calcula que un 20% de la poblacin infantil
presenta bajo rendimiento escolar

Aspecto social
Los nios con rendimiento escolar normal se
encuentran, en mayor o menor proporcin, presentes en
las distintas comunidades educativas, sean estas
particulares, subvencionadas o municipales.

Su presencia como hecho social genera, a su vez, la

excepcin a la regla, es decir, aquellos nios que no
caen dentro de los parmetros de rendimiento escolar
como normales son excluidos del sistema, ya sea a
travs de derivacin a especialistas o grupo diferencial,
asistencia a jornada paralela, repitencia o abandono del
sistema escolar.

Factores
Los factores de riesgo del estudiante incluyen dficits
cognitivos, del lenguaje, atencin lbil, escasas
habilidades sociales y problemas emocionales y de la
conducta.
Los factores de riesgo de la escuela se refieren a
aquellas caractersticas y circunstancias especficas
ligadas a los docentes y administrativos como los
prejuicios y las bajas expectativas de rendimiento, la
inhabilidad para modificar el currculo, la falta de
recursos y la carencia de estrategias de enseanza
adecuadas, la estructura, el clima organizacional y los
valores del sistema escolar.

Cuales ??
Hay diferentes factores que influyen
tales como los:
Factores fisiolgicos - Factores
pedaggicos Factores sociales
Factores psicolgicos.

Factores fisiologicos
Estos factores involucran todo el funcionamiento
del organismo especialmente al funcionamiento
de las partes que intervienen en el aprendizaje.
Cuando el organismo est afectado , puede
darse una problemtica como en el caso de las
disfunciones neurolgica que incluyen la
disfuncin para adquirir los proceso simblicos,
trastornos en la lateralizacin (repercutiendo en
la percepcin y reproduccin de smbolos)
trastornos perceptivos y del lenguaje.

Factores pedaggicos
En estos factores se ven involucrados
los mtodos enseanza-aprendizaje,
el ambiente escolar y la personalidad
y formacin del docente, as como
las expectativas de los padres hacia
el rendimiento acadmico de sus
hijos.

Factores sociales
Se refieren a circunstancias
ambientales que intervienen en el
aprendizaje escolar, tales como:
condiciones econmicas y de salud,
las actividades de los padres, las
oportunidades de estudio y el
vecindario , las cuales dan lugar a la
deprivacin cultural, alcoholismo,
limitaciones de tiempo para atender
a los hijos.

Factores psicologicos
Estos factores incluyen situaciones
de adaptacin, emocionalidad y
constitucin de la personalidad.

TRASTORNO DEL
APRENDIZAJE
El aprendizaje es la base donde se
sustenta el desarrollo de una
persona, exigiendo que nuestro
sistema nervioso sea modificado por
los estmulos ambientales que
recibe.

Autoestima bajo
El hecho de tener un mal
rendimiento generalmente se
deprime, tienen problemas de
autoestima y su motivacinpara la
escuelaes muy pobre. Esto mismo
hace que les contine yendo mal, y
de esta forma es cada vez ms difcil
que puedan salirdel estado en que
se encuentran.

Poca concentracin
Estos nios suelen tener un nivel
normal de inteligencia, tratan
arduamente de seguir las
instrucciones, de concentrarse y de
portarse bien en la escuela y en la
casa. Sin embargo, a pesar de sus
esfuerzos, tiene mucha dificultad
dominando las tareas dela escuela y
se atrasa.

Desnutricin
Uno de los factores ms importantes, y hasta
ahora poco consideradas, son las deficiencias
nutricionales.
Las vitaminas, minerales, cidos grasos
esenciales, aminocidos, enzimas e incluso
hormonas, interactan entre s para brindarnos
un ptimo rendimiento fsico y mental, por lo
tanto la deficiencia, o el mal funcionamiento de
alguno de stos, juegan un papel importante en
el bajo rendimiento escolar.

Dispraxia
Los nios dispraxicos son incapaces
de ordenar un movimiento enrelacin
con su propio cuerpo, de la misma
forma que no pueden adaptarsus
movimientos a un objeto exterior

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
auto estima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Los nios pueden

demostrar bajo
rendimiento acadmico
en algnmomento de
suvida escolar ya
seapor unambiente
familiar problemticoy
al no controlar puede
llegar a afectar el ao
escolar del nio.

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
auto estima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Muchos de estos
jvenes desertores no
alcanzan las destrezas
lingsticas necesarias
para desenvolverse en
sociedad y poder
alcanza run empleo de
mayor remuneracin
econmico

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Estos jvenes se
enfrentan a prejuicios
de suspares al no
contar conlos recursos
necesarios para
sustentar
susnecesidades
bsicas llevndolos as
a tener unabaja
autoestima.

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Los jvenes desisten de

continuar con sus
metas. Seestancan y
se vuelven sedentarios.

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Estos jvenes
enfrentan retos difciles
yemocionalmente son
ms susceptibles.
Muchos de ellos
carecen de las
destrezas bsicas para
vivir en sociedad

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Esto afecta
directamente la
relacin y el proceso de
enseanza aprendizaje,
as como las
expectativas de
rendimiento del nio
que pueden tener los
padres y losmaestros

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Lo integran los nios y

jvenes deprimidos, lo
cual puede deberse,
que cuando el menor
esta triste baja de
inmediato su
rendimiento porque la
atencin esta centrada
en sus preocupaciones
y noen soluciones y
ganas de salir
adelante.

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Interrumpe a menudo a
los dems tiene
dificultad para esperar
su turno en la escuela
y, o en los juegos
sociales tiende a
responder
impulsivamente en vez
de esperar a que le
pregunten corre riesgos
frecuentemente y, a
menudo, sin pensar
antes deactuar.

Efectos de bajo rendimiento

Perder el ao escolar
Analfabetismo
Discriminacin y falta de
autoestima
Incumplimiento de
tareas
Problemas emocionales
y defectos cognitivos
Dificultad para finalizar
sus tareas
Bajo nivel de
persistencia
Impulsividad
Escasa atencin

Esto se debe a que el

nio no ha aprendido a
desarrollar en largo
proceso cognitivo la
destreza de
laatencin, y la
adquisicin de
conocimientos.