TALLER SOBRE LA ATENCIN- PROCESOS PSICOLGICOS

COLLAZOS NAZLY VANESSA

GARCIA OSPINA PAULA ANDREA
GIRALDO CASTRO VALENTINA
GUAUA BERMEO LAURA
REINA GARCIA ANGIE STEPHANIE
ROA SALAMANCA LUDY ISABELLA

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

Curso: PROCESOS PSICOLGICOS I

Programa: PSICOLOGA 2 SEMESTRE
Jornada: DIURNA
4 DE NOVIEMBRE DEL 2015

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TALLER SOBRE LA ATENCIN- PROCESOS PSICOLGICOS

COLLAZOS NAZLY VANESSA

GARCIA OSPINA PAULA ANDREA
GIRALDO CASTRO VALENTINA
GUAUA BERMEO LAURA
REINA GARCIA ANGIE STEPHANIE
ROA SALAMANCA LUDY ISABELLA

Presentado a
MARIA PATRICIA RAMIREZ NARANJO
PSICLOGA

UNIVERSIDAD COOPERTATIVA DE COLOMBIA

Curso: PROCESOS PSICOLGICOS I

Programa: PSICOLOGA 2 SEMESTRE
Jornada: DIURNA
4 DE NOVIEMBRE DEL 2015
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CONTENIDO

Pg.

1.

INTRODUCCIN

1.1JUSTIFICACIN

1.2 MARCO TEORICO

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1.3 OBJETIVOS

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2. TALLER
2.1. EXPLIQUE CLARA Y SUFICIENTEMENTE CMO INTERACTAN LAS DOS
REDES ATENCIONALES EN EL SER HUMANO. ELIJA UNA ESCENA DE LA
PELCULA EN LA CUAL IDENTIFIQUE ESA INTERACCIN EXPLICNDOLA
CLARA Y SUFICIENTEMENTE.

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2.2 DESDE EL CASO VISTO EN LA PELCULA RAIN MAN, INVESTIGUE,

ELABORE Y EXPLIQUE CLARA Y SUFICIENTEMENTE CUALES SON LAS FALTAS
DE ATENCIN QUE SE DAN EN EL PROTAGONISTA DE LA PELCULA. PRIMERO
IDENTIFIQUE EL DIAGNOSTICO QUE TIENE LA DISFUNCIN QUE PRESENTA.
2.3. A. ELIJA UNA ESCENA EN LA QUE PUEDA IDENTIFICAR: ATENCIN
ABIERTA Y ATENCIN ENCUBIERTA. SUSTENTE SU RESPUESTA.
B. ELIJA UNA ESCENA EN LA QUE PUEDA IDENTIFICAR: ATENCIN
ENDGENA Y ATENCIN EXGENA. SUSTENTE SU RESPUESTA.
C. ELIJA UNA ESCENA EN LA QUE SE PUEDE IDENTIFICAR: ATENCIN
FOCALIZADA Y ATENCIN DIFUSA. SUSTENTE SU RESPUESTA.
2.4 CONSULTE E INVESTIGUE SOBRE EL CONCEPTO: FUNCIONES EJECUTIVAS
Y RELACIONE A PARTIR DE ARGUMENTOS CLAROS Y SUFICIENTES ESAS
FUNCIONES EJECUTIVAS CON EL TEMA DE LA ATENCIN.
3. CONCLUSIN

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. INTRODUCCIN

En el presente trabajo se presentan relaciones entre conceptos tericos de temas relacionados con
procesos psicolgicos bsicos; como la atencin y casos posiblemente comunes en la vida real,
representados en la pelcula Rainman.
Se abordarn temas como redes atencionales, fallas de atencin, los diferentes tipos de esta,
funciones ejecutivas, entre algunos otros. Lo que se busca es tener claridad conceptual y ponerla en
prctica al identificar cada concepto en escenas de la pelcula nombrada anteriormente.

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1.1 JUSTIFICACIN

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1.2 MARCO TEORICO

La atencin es un proceso central que coordina la accin consciente de los organismos sensitivos
hacia la mente. Dentro del campo de la psicologa se encadena como uno de los procesos psicolgicos
bsicos en el ser humano pero que de igual manera compartimos con otras especie, con la ventaja de
que en los individuos es ms complejo.
En trminos generales, (Tudela citado por De Torres, Tornay & Gomez,) (1999), caracteriza a la
atencin como un mecanismo central (cognitivo, no sensorial o motor) cuya funcin principal es
controlar y orientar la actividad consciente del organismo de acuerdo a un objetivo determinado.
Por su parte, Ballesteros, (1997) afirma que la atencin es el proceso a travs del cual podemos
dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los ms relevantes, o bien sobre la
ejecucin de determinadas acciones que consideramos ms adecuadas de entre las posibles. Hace
referencia al estado de observacin y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en
nuestro entorno.
A nivel neuropsicolgico investigaciones realizadas por los autores Posner y Raichle (1994),
sostienen la existencia de al menos dos redes atencionales relacionadas jerrquicamente, estas son: la
atencin espacial y el ejecutivo central. En las cuales la atencin espacial est dirigida actuar en
situaciones como mirar a tu izquierda u observar que todo lo que existe a nuestro alrededor, mientras el

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ejecutivo central englobara en general a la atencin dirigida al mundo de las ideas o atencin interior.
En resumen podramos hablar de atencin para observacin y atencin para introspeccin.

Atencin espacial
Nos permite observar el entorno, y su actuacin ha sido relacionada con la construccin de la
identidad de los objetos y la programacin de movimientos oculares dirigidos a puntos del espacio.
Este componente atencional se estructura mediante la tarea experimental de costos y beneficios, la cual
fue propuesta por Posner en 1980, a travs de esta tarea se logr comprobar y estudiar cmo est la
mente de una persona.
La atencin espacial por medio de los efectos atencionales desencadena dos tipos de atencin,
abierta y encubierta. La primera (abierta), hace referencia a la orientacin de los receptos sensoriales
(ojos) a un objeto, por su parte la segunda (encubierta), alude a situaciones en la que los ojos observan
a un lugar y la atencin se concentra en algo diferente aquello que se observa.
La tarea de costos y beneficios permite discernir la atencin endgena de la exgena, es decir tener
un ndice conductual del mecanismo atencional el cual es independiente de los movimientos oculares.
La atencin endgena se halla monitoreada bajo el control del sujeto mientras que la exgena bajo el
control del estmulo.
En esta misma lnea investigativa, se conoce el estudio de dos atenciones sumamente importantes: la
atencin focalizada y la atencin difusa. La primera hace referencia a Habilidad para enfocar la
atencin a un estmulo determinado. No se valora el tiempo de fijacin al estmulo. Por su parte la
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atencin difusa se conoce como la atencin poco focalizada, que se dirige al contexto en general que
nos rodea.

Ejecutivo central
Se orienta a travs de la Introspeccin, es decir los conocimiento que el sujeto tiene de sus propios
estados mentales, y el control de la accin. Ha sido localizado automticamente en los lbulos frontales y se sabe
que posee relacin directa con la conciencia y el aprendizaje. Est implicado en el enfrentamiento con
situaciones nuevas y para sobre imponerse a los hbitos de pensamiento, conducta e incluso emocionales. Es un
determinante principal de las diferencias individuales en inteligencia acadmica, y sus relaciones con la emocin
podran constituir el ncleo de la inteligencia emocional.

El ejecutivo central a su vez tiene una estrella relacin con dos procesos fundamentales: el control y
la conciencia.
Por cual es posible afirmar que existe un procesamiento automtico en la que el ser humano no es
activo sino reactivo. Los estmulos pueden ser por s mismo o evocar tendencias a ejecutar acciones
habitualmente asociadas con ellos, en este caso el control de sus acciones queda merced de los
estmulos y los automatismos, es decir que el procesamiento automtico est bajo el control del
estmulo, no del sujeto.
Para el caso de la conciencia, se tiene concretamente definido de que esta es personal, es decir,
pertenece a alguien, se encuentra siempre en cambio continuo de estado, y es continua. La funcin de la
conciencia es ser un luchador por fines, un dispositivo para incrementar la probabilidad de
supervivencia del organismo, para ello la conciencia selecciona y es de capacidad limitada. Respecto a
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las relaciones entre conciencia y atencin, hay pocas razones para conectar la operacin de la atencin
espacial a la conciencia, puesto que tenemos poca conciencia de guiar nuestros ojos a la localizacin de
los objetos. Sin embargo, si hay una relacin directa entre conciencia (directa, focal, inmediata) y
ejecutivo central.
De Torres, Tornay & Gomez, (1999), sostienen en sus planteamiento de la atencin que existe
una estrella relacin entre las dos redes atencionales y la inteligencia emocional, la cual es definida
como el conocimiento de las propias emociones, la capacidad de controlar las emociones, la
capacidad de motivarse uno mismo, el reconocimiento de las emociones ajenas y el control de las
relaciones. Desde concepto, se enmarcara que la relacin entre la emocin y la red atencional
espacial seria excitatoria mientras que en el caso del ejecutivo central seria inhibitoria.

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1.3 OBJETIVOS
Objetivo general
Realizar un estudio de casos con la pelcula Rain man.
Objetivos especficos

Evidenciar de qu manera el proceso de la atencin en el protagonista.

Identificar las redes atencionales en la dificultad de Raymond.
Conocer detalladamente el papel que juegan los tipos de atencin en el ser humano.

2.0 TALLER
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2.1. Explique clara y suficientemente cmo interactan las dos redes atencionales en el ser
humano. Elija una escena de la pelcula en la cual identifique esa interaccin explicndola clara y
suficientemente.
La interaccin entre las dos redes atencionales es de manera conjunta y especializada ya que la atencin
espacial es aquella que ejerce la accin de observar el entorno, mientras que el ejecutivo central permite la
introspeccin y control sobre esa accin. En general, la red espacial es controlada por los estmulos
sensoriales, a su vez el ejecutivo central es un sistema de naturaleza atencional, que ejerce el control
voluntario y la toma de decisiones, y que est estrechamente relacionado con la experiencia consciente.
Es posible identificar esta interaccin en la escena que Raymond se dispone a cruzar la calle y observa
el aviso que dice No cruzar, en ese momento se genera en l un estmulo novedoso como foco de
linterna donde este sera un reflejo de orientacin de los rganos receptores sensoriales hacia el
estmulo, de esta misma se crea un enganche con el sistema responsable del control voluntario de la
atencin, es decir el ejecutivo central que en este caso tiene como principal funcin la deteccin de
objetos y el reconocimiento de su identidad actuando con nuestro conocimiento como un mecanismo de
supervisin y regulacin de la atencin voluntaria.

2.2 Desde el caso visto en la pelcula Rain man, investigue, elabore y explique clara y
suficientemente cuales son las faltas de atencin que se dan en el protagonista de la pelcula. Primero
identifique el diagnostico que tiene la disfuncin que presenta.

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- Raymond (Dustin Hoffman) protagonista de la pelcula Rain man, sufre del trastorno llamado
autismo. Autores como Lpez & Gmez (citados por Correira, 2012) definen el autismo como: una
alteracin neuropsicolgica de caractersticas muy variadas con sntomas graves que se manifiestan
principalmente en tres reas del desarrollo: cognitiva, lingstica y social (p.15).
Las personas diagnosticadas con autismo tienen una disfuncin en la atencin y una capacidad
limitada para cambiar el foco de esta misma, en especial se encuentra un dficit en los procesos de la
atencin conjunta.
Alessandri, Mundy & Tuchman (2005) definen la atencin conjunta como: la capacidad que
demuestran los individuos para coordinar la atencin con un interlocutor social con respecto a algn
objeto o acontecimiento (p.137). En la hora con 35 minutos se encuentra el protagonista Raymond y
se le acerca una mujer para comenzar una conversacin, l no entabla la conversacin como ella lo
esperaba y al hacer ella preguntas comienza con respuestas como no s. En esta escena podemos
identificar la incapacidad que las personas diagnosticadas con este trastorno presentan respecto a esta
atencin, la imposibilidad de establecer o iniciar una conversacin con su entorno social y aunque sea
igual difcil seguir la conversacin son ms capaces de responder a los llamados o preguntas que se le
hacen.
Respecto a la ejecucin de la atencin focalizada en las personas con trastorno autista, autores como
Courchesne y cols (citados por Ruiz & Belinchn, 1997) manifiestan que la realizacin de esta atencin
se da normal, sin embargo no son capaces de cambiar rpidamente su foco de atencin tanto visual
como auditivo, presentan respuestas ms lentas y respecto a este cambio no logran tener el control de la
tarea que le corresponde. En la escena del minuto 42 Raymond cuenta palillos que se han cado exactos
en cuestiones de segundos se concentra mucho en una tarea pero pierde la atencin de las dems que
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pueden ser vitales y que los dems realizan, por lo tanto presentan dificultades para filtrar los estmulos
irrelevantes y se concentran en solo uno detalladamente.
En esta misma lnea encontramos la atencin sostenida que est involucrada con la poca capacidad
de concentracin que presentan las personas diagnosticadas con este trastorno, de tipo auditivo ya que
esta persona presenta un autismo con un alto funcionamiento cognitivo. En la hora con 25 minutos
Raymond aunque est contando las cartas que le presenta su hermano, se distrae fcilmente por las que
estn cayendo y no estn donde deberan, como podemos observar en el transcurso de la pelcula, el
protagonista por esta razn no puede prestarle atencin a una misma tarea por tanto tiempo y no
presenta una activacin de mantenimiento.
Por ltimo segn Aaos (1999) la atencin dividida es: un tipo de atencin simultnea cuya
funcin es procesar diferentes fuentes de informacin que se dan a la vez o ejecutar de forma
simultnea diferentes tareas (p.15). Aunque ha sido poco estudiada en las personas autistas se conoce
que ellos no tienen la capacidad para atender dos o ms tareas a la vez ni alternarlas como lo haramos
normalmente para solucionar una tarea compleja.
2.3 A Elija una escena en la que pueda identificar: Atencin abierta y atencin encubierta. Sustente
su respuesta.
Atencin Abierta: Esta atencin, est acompaada de una serie de respuestas motoras, y de algunas
muecas, algo que al sujeto le parezca repugnante. En el minuto 44:40, Rain Man no quera viajar en
avin, ya que le produca mucho miedo, porque saba exactamente la fecha y los accidentes de cada
aerolnea, no obstante su hermano lo iba a obligar a abordar el avin, es ah donde Rain Man, se opone
gritando y golpeando su cabeza. Se logra observar la atencin abierta ya que viajar en avin resultaba
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algo repugnarte para l, lo cual que ocasiono que este tuviera respuestas motoras, hacia esto que le
desagradaba.
Atencin Encubierta: Esta atencin esta acompaa de una serie de respuestas involuntarias pues
existe disociacin entre la orientacin de los receptores sensoriales y la atencin espacial, ya que los
ojos se enfocan en un lugar y la atencin est dispersa a ese lugar. Es posible lograr apreciar u observar
en la pelcula, la escena en la que Raimon cuenta los palillos que se le cayeron a la seorita, en este
caso se da un estmulo o impulso involuntario de contar y saber con exactitud cuntos palillos haban
mientras estaban en el piso, aqu es donde se logra observar la atencin encubierta, puesto que se
produjo un estmulo o impulso independiente de dichas manifestaciones.
Atencin abierta: Coincidencia entre la orientacin de los receptores sensoriales y la orientacin de
la atencin espacial. Es decir cuando movemos los ojos a un lugar.

B. Elija una escena en la que pueda identificar: Atencin endgena y atencin exgena. Sustente su
respuesta.
Atencin exgena: Se puede identificar atencin exgena en la escena en la que Raymond se siente
fuertemente atrado hacia un estmulo colorido, luminoso y nuevo para l, cmo lo es la rueda/ruleta
que haba en el casino en el que se encuentra; este estimulo controla de alguna forma a este hombre
ya que logra captar toda su atencin.
Decimos que es atencin espacial exgena ya que esta suele estar dirigida por el estmulo o acoplada
a l, como es el caso de Raymond en el momento en el que l percibe la ruleta girando fija toda su
atencin a ese punto determinado, incluso se siente tan interesado que se levanta de la mesa en la que
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est y se dirige hasta la mquina, despus de observarla un momento cree que ha podido descifrar la
forma en la que esta pera y afirma que el numero en el que va a parar es el 20.
Atencin endgena: Es posible relacionar este tipo de atencin en la escena en la que Raymond y
Charlie empiezan a jugar en la mesa de cartas; toda su atencin, especialmente la re Raymond est
guiada hacia una meta que es ganar. Con las indicaciones que anteriormente se le haban dado l saba
que deba contar cartas, apostar segn le convenga sabiendo cuales cartas saldran y si estas le servan
para su juego o no.
Todo este proceso lo hace bajo su auto-control o por su cognicin; l pone toda su atencin en eso.
As logra su objetivo, desarrollando sus increbles habilidades mentales y ganando una gran.
C. Elija una escena en la que se puede identificar: atencin focalizada y atencin difusa. Sustente su
respuesta.
En la pelcula se logra observar la atencin focalizada, que hace referencia a la habilidad que tiene
el individuo para enfocar la atencin a un estmulo determinado, en donde no se valora el tiempo de
fijacin al estmulo, cuando Charlie deja solo a Raymond en el carro para hacer una llamada y l se
baja del auto, para caminar o buscar el centro comercial donde podr comprar su ropa, caminando por
una de las aceras donde el semforo deca Camine Raymond caminaba, pero a la mitad de la acera
cambio a No camine y Raymond se detuvo y miro el semforo a que cambiaran, aunque muchas de
los carros le pitaban para que se moviera y uno de los conductores le deca a gritos que se quitaran,
Raymond no le pona atencin y solo se enfocaba en el semforo.
2.4 Consulte e investigue sobre el concepto: funciones ejecutivas y relacione a partir de argumentos
claros y suficientes esas funciones ejecutivas con el tema de la atencin.
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La atencin y las funciones ejecutivas estn relacionados personalmente con elementos esenciales
de la memoria, ya que los lbulos frontales son los encargados de las funciones ejecutivas y de la
atencin con las funciones cognitivas del ser humano.
Nos permiten la coordinacin y la seleccin de mltiples procesos y de las diversas opciones de
conducta, se dice que los lbulos frontales representan el centro ejecutivo del cerebro, cuando
estamos prestando atencin algn suceso sea escuchar msica o atender en clases estamos teniendo un
proceso de informacin y aprendizaje que estn ligados a determinados mecanismos que nos va a llevar
un correcto procesamiento de informacin.
La atencin se relaciona con las funciones ejecutivas, pero no es una de ellas, se relaciones por las
funciones cognitivas y conductuales que manejan, ya que las funciones ejecutivas es la organizacin
funcional y compleja del cerebro humano, y la atencin est ligada al aprendizaje.

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3. CONCLUSIN
Finalmente se puede concluir que la atencin es un proceso bsico el cual es ms complejo en los seres
humanos, tiene la funcin de filtrar la informacin que llega y organizar la coordinacin de la accin
consciente. Se logr un estudio de caso en la pelcula Rain man en la cual se encontraba un hombre
diagnosticado con autismo y a partir de eso se encontr la disfuncin en cuanto a la atencin. De igual
forma se relacionaron varios conceptos de tal forma que llegara a interpretarse correctamente todas las
definiciones aprendidas en clase y se asociaron escenas para comprender los tipos de atencin.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Alessandri, Mundy, & Tuchman. (2005). Dficit social en el autismo: un enfoque en la atencin
conjunta. Neurol, 40(1), 137-141.
Ballesteros, S. (1997). Psicologa General. Un enfoque cognitivo. Madrid: Universitas. Cap. 12, pp.
269-300. Recuperado de: http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/12917/2/Tema%202.%20Atenci
%C3%B3n.pdf
Aaos, E. (1999). Psicologa de la atencin y de la percepcin: Gua de estudio y evaluacin
personalizada. Barcelona: Servei de Publicacions de la UAB.
Lpez, M., & Gmez, M. (2012). El trastorno autista. En S. Carreiro, Autismo: caractersticas e
intervencin educativa en la edad infantil (pg. 15). Barcelona: Publicaciones Uniroja.
Ruiz, J., & Belinchn, M. (1997). El Autismo como trastorno de la Funcin Ejecutiva. Madrid : Medica
Panamericana.
Santiago de Torres, J., & Gmez, E. (1999). La memoria de trabajo. En J. Santiago de torres, F.
Tornay, & M. Gmez, Procesos psicolgicos bsicos (pgs. 197-212). Espaa: MCGRAW-HILL.

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