I. E.

Emblemtica ANTENOR ORREGO ESPINOZA

ANTENOR ORREGO TE QUIERO SIEMPRE,

ECOLGICO, SALUDABLE Y SEGURO
UNIDAD DIDCTICA 04
I. DATOS GENERALES:
Ugel
Directora
Sub-director
Profesor
rea
Grado y Seccin
Duracin

: 05 S.J.L.
: Lic. Miluska Villanueva Porras
: Lic. Juan Abel Gonzales Hinostroza
: Lic. Carlos A. Matta Altamirano
: Formacin Ciudadana y Cvica
: 4 A, B, C, H
: Del 08 de Agosto al 30 de setiembre

II. TTULO DE LA UNIDAD

Estudiantes Orreguinos comprometidos con la justicia y el medio ambiente

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA
En nuestra I.E. y en el pas se manifiestan conflictos de diversa complejidad, por ello la sociedad ha generado
diferentes mecanismos para su resolucin. En nuestro pas para la resolucin de conflictos que se generan en la
sociedad existen instituciones y funcionarios encargados de administrar justicia, sin embargo cuando estas
autoridades no cumplen sus funciones se intensifican los conflictos sociales que en algunos casos desembocan en
situaciones de violencia. Por otro lado nuestro pas posee una importante cantidad de recursos naturales, ello ha
generado que diferentes empresas exploten dichos recursos, frente a ello, su poblacin ha mostrado preocupacin
por las consecuencias que podran producir estas actividades en el ambiente. Estas situaciones se replican en el
mbito escolar cuando los estudiantes son objeto de abuso y discriminacin as como tambin sobre la conciencia
del cuidado del medio ambiente. Frente a esta problemtica proponemos a los estudiantes actividades que les
permitan comprometerse con la justicia y a su medio ambiente, es por eso que nos preguntamos cmo podemos
comprometernos en la defensa de la justicia?, Cmo logramos un adecuado desarrollo sostenible en nuestro
pas?
IV. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETENCIAS
Convive
respetndose a s
mismo y a los dems.

Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn.

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES
INDICADORES
Interacta con cada persona
- Reconoce a los dems como sujetos de derecho.
reconociendo que todas son sujetos - Analiza y cuestiona situaciones que afectan los
de derechos y tienen deberes.
derechos de los grupos humanos ms vulnerables
en el Per y cmo estas afectan a la convivencia
democrtica.
Se relaciona interculturalmente con - Analiza crticamente las prcticas culturales de su
otros desde su identidad, logrando
pueblo a la luz de los principios democrticos.
un enriquecimiento mutuo.
Cuida los espacios pblicos y el
- Explica la importancia del rol del Estado en la
ambiente desde la perspectiva del
conservacin del ambiente.
desarrollo sostenible.
- Evidencia prcticas lesivas contra el ambiente en su
comunidad y el pas.
Problematiza asuntos pblicos a
- Elabora hiptesis a preguntas concretas, a partir de
partir del anlisis crtico.
asuntos pblicos nacionales e internacionales.
Aplica principios, conceptos e
- Explica las caractersticas y funciones de los poderes
informacin vinculada a la
del Estado y las instituciones locales, regionales y
institucionalidad y a la ciudadana.
nacionales del Per.

Asume una posicin sobre un

- Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones u
asunto pblico, que le permita
omisiones que se toman en el mbito nacional y
construir consensos.
que puedan afectar a las personas.
Propone y gestiona iniciativas para - Identifica las instancias a las cuales dirigir sus
lograr el bienestar de todos y la
propuestas, de acuerdo con la normatividad
promocin de los derechos
vigente.
humanos.
- Discierne sobre el tipo de acciones participativas que
puede apoyar en las redes sociales.
CAMPOS TEMTICOS
Mecanismo para la resolucin de conflictos: la conciliacin.
Desarrollo sostenible y legislacin ambiental
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Campaa de difusin de murales con propuestas para fortalecer la administracin de justicia y el cuidado del medio
ambiente.
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SECUENCIA DE LAS SESIONES 6 semanas (12 horas)
Sesin 1: Reflexionamos sobre el mecanismo de
Sesin 2: Analizamos el funcionamiento del sistema
conciliacin para resolver conflictos (2 horas)
judicial (2 horas)
Indicador:
Indicador:
Analiza y cuestiona situaciones que afectan los derechos Explica las caractersticas y funciones de los poderes del
de los grupos humanos ms vulnerables en el Per y
Estado y las instituciones locales, regionales y
cmo estas afectan a la convivencia democrtica.
nacionales del Per.
Reconoce a los dems como sujetos de derecho.
Campo temtico:
Campo temtico:
El poder judicial y administracin de justicia: cmo se
Mecanismos para la resolucin de conflictos: la
administra la justicia en nuestro pas?
conciliacin extrajudicial.
Actividad:
Actividad:
Exposicin de temas con apoyo de tarjetas
Resuelven un cuestionario sobre un caso de conciliacin
extrajudicial.
Sesin 3: Indagamos las dificultades en la
Sesin 4: Las actividades humanas y sus efectos en
administracin de justicia. (2 horas)
el ambiente (2 horas)
Indicador:
Indicador:
Elabora hiptesis a preguntas concretas, a partir de
Evidencia prcticas lesivas contra el ambiente en su
asuntos pblicos nacionales e internacionales.
comunidad.
Emite opinin crtica sobre las decisiones, acciones u
Analiza crticamente las prcticas culturales de su pueblo
omisiones que se toman en el mbito nacional y que
a la luz del derecho a vivir en un ambiente sano y
puedan afectar a las personas.
equilibrado.
Campo temtico:
Campo temtico:
El poder judicial y administracin de justicia: principales
Esta sesin al ser eminentemente introductoria no
problemas de la administracin de justicia.
presenta conocimientos a desarrollar.
Actividad:
Actividad:
Lectura de fuentes de informacin sobre las dificultades
Realizan comentarios acerca de las malas prcticas en
en la administracin de justicia.
el manejo de residuos slidos.
Sesin 5: Proponemos alternativas para el uso
Sesin 6: Participamos en la campaa de
sostenible de los recursos (2 horas)
fortalecimiento de la justicia y del medio ambiente (2
horas)
Indicador:
Indicador:
Utiliza las leyes para explicar asuntos pblicos.
Identifica las instancias a las cuales dirigir su reclamo
(Indicador precisado)
frente a una situacin de abuso de autoridad, de acuerdo
Promueve la solucin de problemas vinculados al uso y
con la normatividad vigente.
creacin de espacios pblicos de su regin y pas.
Discierne sobre el tipo de acciones participativas que
Campo temtico:
puede apoyar en las redes sociales.
Legislacin ambiental: rol de la ciudadana, las
Campo temtico:
autoridades e instituciones para el desarrollo sostenible. En esta sesin no se desarrolla temas especficos, pues
Actividad:
est dedicada a la difusin de murales.
Plantean propuestas para alcanzar el desarrollo
Actividad:

sostenible de su localidad empleando la Ley General del

Ambiente y otras normas.
VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Campaa de difusin de murales con propuestas para

fortalecer la justicia y el cuidado del medio ambiente

EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
Ejecucin de la
campaa de
difusin de murales
con propuestas
para fortalecer la
administracin de
justicia y el cuidado
del medio ambiente

COMPETENCIAS
Participa en asuntos
pblicos para
promover el bien
comn.

CAPACIDADES
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico.
Aplica principios,
conceptos e informacin
vinculada a la
institucionalidad y a la
ciudadana.
Asume una posicin
sobre un asunto pblico,
que le permita construir
consensos.
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los
derechos humanos.

INDICADORES
- Elabora hiptesis a preguntas concretas,
a partir de asuntos pblicos
nacionales e internacionales.
- Explica las caractersticas y funciones de
los poderes del Estado y las
instituciones locales, regionales y
nacionales del Per.
- Emite opinin crtica sobre las
decisiones, acciones u omisiones que
se toman en el mbito nacional y que
puedan afectar a las personas.
- Identifica las instancias a las cuales
dirigir sus propuestas, de acuerdo con
la normatividad vigente.
- Discierne sobre el tipo de acciones
participativas que puede apoyar en
las redes sociales.

VII. MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Texto escolar. 4 Formacin ciudadana y cvica (2012). Lima: Grupo Editorial Norma

Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo general (2013). MINEDU

Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI (2013).MINEDU

Recursos multimedia: videos en YouTube

____________________
Profesor (a) de rea
Carlos A. Matta Altamirano

____________________
V B Sub-director
Juan Abel Gonzales Hinostroza

INSTRUMENTO DE EVALUACIN

RBRICA PARA EVALUAR MURALES

Nombre del estudiante: __________________________________________
CATEGOR
A

Indicadore
s

Problema Emite
opinin
s

Alternati
vas

crtica
sobre las
decisiones
, acciones
u
omisiones
que se
toman en
el mbito
nacional y
que
pueden
afectar a
las
personas.

Identifica y
explica la
complejid
ad
presente
en los
asuntos
pblicos
nacionales
Soporte
e
grfico
internacio
del mural
nales.
Sustenta su
opinin en
los
principios
democrti
cos y en
los
fundamen
tos de la
institucion
alidad
nacional e
internacio
Colabora

Excelente
(5 puntos)

Bueno
(4 puntos)

Suficiente
(3 puntos

Insuficient
e
(2 puntos)

Los
estudiante
s
identifican
ms de 4
problemas
u
obstculos
que
necesitan
ser
cambiados.

Los
estudiantes
identifican
al menos 4
problemas
u
obstculos
que
necesitan
ser
cambiados.

Los
estudiante
s
identifican
al menos 3
problemas
u
obstculos
que
necesitan
ser
cambiados.

Los
estudiante
s
identifican
menos de
3
problemas
u
obstculos
que
necesitan
ser
cambiados.

Los
estudiantes
identifican
ms de 4
soluciones
o
estrategias
significativa
s y posibles
para
alentar el
cambio.

Los
estudiantes
identifican
al menos 4
soluciones
o
estrategias
significativa
s y posibles
para
alentar el
cambio.

Los
estudiantes
identifican
al menos 3
soluciones
o
estrategias
significativa
s y posibles
para
alentar el
cambio.

Los
estudiantes
identifican
menos de 3
soluciones
o
estrategias
significativa
s y posibles
para
alentar el
cambio.

Todos los
grficos,
fotografas,
videos e
imgenes
son
congruente
s con el
ttulo y los
textos.
Adems
tienen
excelente
resolucin y
presentaci
n.

Todos los
grficos,
fotografas,
videos e
imgenes
son
congruente
s con el
ttulo y los
textos.

Algunos
grficos,
fotografas,
videos e
imgenes
son
congruente
s con el
ttulo y los
textos.

Son
escasos los
grficos,
fotografas,
videos e
imgenes
congruente
s con el
ttulo y los
textos.

Todos

los

La mayora

El

mural

Escasa

Punta
je

cin y
trabajo
en
equipo

nal
Explica las
caracterst
icas y
funciones
de los
poderes
del Estado
y las
institucion
es locales,
regionales
y
nacionales
del Per.

miembros
del
grupo
participaron
en
discusiones
y
se
escucharon
activament
e.

los
miembros
del grupo
participaro
n
en
discusione
s
y
se
escucharon
activament
e.

parece ser
el trabajo
de 1 o 2
estudiante
s
en
el
grupo,
o
hubo poca
discusin,
trabajo en
grupo
o
participaci
n activa.

participaci
n
de
todos
los
estudiante
s, el mural
quedo
inconcluso.