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PROJETO: A ARTE DE CONTAR HISTRIAS

PBLICO-ALVO: Alunos na Educao Infantil


Instituio: Centro de Educao Infantil Enedina Martins Barbosa
Juscimeira / Mato Grosso
Responsvel pela Instituio: PROFISSIONAIS DA EDUCAO INFANTIL

JUSTIFICATIVA
A histria uma arte de suma importncia nas nossas vidas, atravs delas conhecemos
fatos, adquirimos experincias e nos despertamos para hbitos de leitura.
Segundo Busatto (2006, p 74):
A inteno de inserir a histria no contexto escolar de propiciar, cultura,
conhecimento, princpios, valores, educao, tica, alm de contribuir para uma boa
construo de relacionamentos afetivos saudveis, como: carinho e afeto bons tratos, cuidados
pessoais, reeducao alimentar, auto-estima.
Onde as crianas e jovens

tm prazer em ouvir e desta forma alcanando seus

objetivos.
Atravs das histrias o educador pode estimular as crianas e jovens despertar o gosto
pela leitura, pois como diz Villardi, 1997, no basta ensinar a ler, preciso ensinar a gostar de
ler, com prazer isto possvel, e mais fcil do que parece autoconhecimento e convivncia
social, isto tudo possvel com uma histria contada com muita arte, que ser fundamental
para uma vida feliz e saudvel, e para o fortalecimento das crianas e jovens na sociedade e
inibir a violncia, contribuindo diretamente para a formao do carter e da personalidade e
indiretamente para a sobrevivncia do homem.
Atravs das histrias, podemos levar os alunos a viajar no tempo e reproduzirem as
mesmas, contribuindo assim para o seu desenvolvimento. Na educao infantil, a arte de
contar histria deve se fazer presente, pois pode fazer com que as crianas desenvolvam a
fala, contribui para a interao e socializao de todos.
A contao de histrias propicia dos alunos inmeras possibilidades de se
desenvolver, ela promove a interao, instiga a imaginao e tambm a oportunidade que
muitas crianas tem de ter contatos com livros.

Abramovich (1989, p. 16) salienta que importante para a formao de qualquer


criana ouvir muitas histrias... Escut-las o incio da aprendizagem para ser leitor ter um
caminho absolutamente infinito de descobertas e de compreenso do mundo.
Entendemos que quando um educador utiliza a histria na sala de aula, ele est
praticando uma aprendizagem mais significativa.
Desta forma, o presente projeto se justifica pela necessidade de reavivarmos a arte de
contar histrias dentro do contexto escolar, utilizando a histria como um excelente recurso
pedaggico para o desenvolvimento pleno educandos.
OBJETIVO GERAL
Resgatar a arte de contar histrias, incentivando o hbito da leitura e despertando
a imaginao.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Desenvolver a linguagem oral;
Estimular o gosto pela leitura;
Desenvolver raciocnio lgico;
Envolver as crianas num mundo de fantasias e imaginao;
Melhorar a interao, comunicao das crianas.
CONHECIMENTOS (CONTEDOS) A SEREM ABORDADOS
Linguagem oral e escrita;
Pintura e colagem;
Valores;
Famlia;
Movimento;
Dramatizao.
Recursos: livros de literatura infantil, fantoches, folha, lpis de cor, tinta guache
.
METODOLOGIA

Para concretizao deste estudo, usaremos as seguintes tcnicas: observao, reviso


bibliogrfica e anlise do desenvolvimento do trabalho. Esse procedimento utilizado
possibilitar a ampliao do conhecimento terico, bem como a fundamentao dos pontos
importantes que permearo o estudo. As principais fontes enfocadas sero: livros;
publicaes; artigos; textos on line; reforando dessa forma a compreenso da questo em
pauta. Utilizaremos roda de conversa, leitura de livros, dramatizao, conversa dirigida.
AVALIAO
A avaliao ser feita atravs da participao, observao dos alunos e envolvimento
dos mesmos, tendo o objetivo de analisar o trabalho, verificar se houve aprendizado e ao
mesmo tempo verificar se a metodologia foi satisfatria.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: Gostosuras e bobices. So Paulo:
Scipione, 1989.
BUSATTO, Clo. A Arte de Contar Histrias no sculo XXI. Rio de Janeiro, Editora
Vozes, 2006
PRIETO, Helosa. Quer ouvir uma histria: Lendas e mitos no mundo da criana. So
Paulo: Angra, 1999. Col. Jovem Sculo XXI.
VILLARDI, Raquel. Ensinando a gostar de ler: formando leitores para a vida inteira.
Rio de Janeiro: Qualitymark, 1997.