Actividad N 7

Taller para la jornada del 9 de Julio: La burguesa y clases populares

La presente planificacin del taller para la jornada del 9 de Julio, a realizarse el da
7 de Julio del corriente ao en Bachillerato Pedaggico de la ciudad de Leandro N. Alem a
alumnos del 3ero, 4to, y 5to de la secundaria, fue elaborada en conjunto entre cuatro
estudiantes del profesorado de educacin secundaria en Historia del ISFD Cecilia
Braslavsky.
El fin de esta actividad es llevarles a los estudiantes clases dinmicas, que sean
propulsoras del conocimiento, sustentadas en secuencias didcticas innovadoras y la
implementacin de recursos didcticos que motiven el aprendizaje.
El taller tiene como propsito analizar la conmemoracin de la independencia, no
como un acontecimiento aislado, sino como parte de un proceso revolucionario que
comienza en 1810, con la llamada revolucin de mayo, y que culmina con la conformacin
del estado nacional a fines del siglo XIX.
Por otra parte, proponemos como objetivo, que los estudiantes logren comprender
que la revolucin no surgi de manera espontanea, sino que fue planeada, programada y
propulsada por una clase en particular, que tena intereses completamente antagnicos a los
de la monarqua de Espaa, la Burguesa.
La idea que se propuso en el grupo para desarrollar el taller fue la de elaborar un
video propio, de tipo cortometraje. Dicho video, se basara en la reunin de un grupo
amigos que festejan el da de la independencia comiendo un asado, donde los personajes
estaran representados por los integrantes a cargo del taller. En el transcurso del video, se
tocarn temas preponderantes en cuanto a lo acontecido en las primeras dcadas del siglo
XIX, en lo que se conoce actualmente como el territorio argentino.
El video tiene como fin dejar en claro cul fue el papel de la burguesa en la
declaracin de la independencia, es decir, se pretende dar a entender que esta fue la clase
que llevo a cabo la revolucin y ms tarde la consolidacin del estado argentino; otro

aspecto a dejar en claro es la participacin de las clases populares en dicho proceso

revolucionario.
Para abordar el tema en cuestin y realizar el video, el grupo tomar como
referencia autores como Norberto Galasso, Tulio Alpherin Donghi, Fabin Harari, Felipe
Pigna, entre otros.
Presentacin:
El taller comenzar con la presentacin del mismo, es decir, la presentacin formal
por parte de los estudiantes (Somos alumnos del 3er ao de Historia del Braslavsky etc),
y luego se dar a entender brevemente como abordaremos el taller y cules sern sus
respectivas actividades. (Duracin estimada: 5 minutos)
Actividad de apertura:
La primera actividad ser la reproduccin del video, precedido de una breve charla,
y preguntas disparadoras como: Qu paso el 9 de julio de 1816? Quines fueron los
personajes que declararon la independencia?, para ver que conocimientos poseen los
alumnos respecto al tema. (Duracin estimada: 15 minutos)
Esta actividad tendr como recurso didctico audiovisual la reproduccin del video
mediante un proyector.
Actividad ldica:
Luego del video, se proceder a una actividad ldica, que consiste en un bingo
histrico. Es decir, se repartirn 3 cartones diferentes a cada estudiante, posteriormente se
les explicar cmo llevar adelante el juego. Cuando salga el primer cartn ganador, el
afortunado alumno deber pasar a responder 3 preguntas en un multiplechoice, realizado
por los estudiantes del profesorado, con el programa PowerPoint. Las preguntas sern en
base al proceso revolucionario, y las respuestas estarn explicitas en el video proyectado
previamente. Dependiendo del nmero de aciertos que el estudiante tenga, se le otorgar un
correspondiente premio. (Duracin estimada: 20 minutos)
Actividad de cierre:

A modo de cierre, se harn preguntas tales como: Alguna duda acerca del tema? Algo que
quisieran decir o saber? y una posterior reflexin acerca de lo acontecido durante el proceso
revolucionario, entendiendo a este, valga la redundancia, como un proceso, no como
simples acontecimientos aislados y conmemorados sin una contextualizacin adecuada.
(Duracin estimada: 5 minutos)