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Portadores de Deficincia e a Msica

A Organizao Mundial de Sade afirma que 10% da populao mundial portadora de


determinada deficincia, sendo que este percentual maior nos pases subdesenvolvidos. Desde o sculo
XIX, as propostas inclusivas no que se refere aos portadores de deficincias ou necessidades especiais
tm crescido consideravelmente. H tipos e nveis diferentes de comprometimento fsico, sensorial e
mental. Algumas pessoas possuem deficincias realmente srias que impossibilitam a sua insero no
curso de msica, mas h deficincias que nada comprometem a capacidade de absoro e realizao
musical.
Muitas famlias superprotegem os filhos especiais ou somente cuidam da deficincia e se
esquecem da pessoa que h por trs dela. Outras famlias tm vergonha de possuir um filho deficiente e
por esse motivo o isola do mundo. Nesta poca em que se fala tanto em incluso social, o estudo da
msica no poderia ficar de fora. Se uma pessoa tem uma boa imagem de si mesma, ela poder se
relacionar melhor com os outros. E a msica tambm tem esta funo, portanto, ela deve fazer parte da
incluso. Muitos so os exemplos de msicos famosos deficientes que, na minha opinio, ns que
somos deficientes por no termos a capacidade que eles tm : Ray Charles (cantor e pianista), Stevie
Wonder (cantor e pianista), Andrea Bocelli (cantor lrico), entre outros.
A Educao Musical responsvel por uma contribuio importante e significativa com o
processo integral do desenvolvimento humano. A msica influencia positivamente o homem,
externamente (no que se refere ao mbito social e cultural) e, internamente (na medida em que se
relaciona com as suas estruturas psicofsicas). Ela tambm pode favorecer o desenvolvimento
emocional, a conscientizao de si mesmo, o despertar das emoes e favorecer a integrao social e
emocional. sabido que a experincia musical tem a propriedade de estimular nossa percepo e
imaginao com tal profundidade que, em situaes clnicas nas quais a comunicao verbal muitas
vezes falha, a musical consegue sucesso.
A musicografia Braille veio contribuir para que o deficiente visual esteja em posio de
igualdade com o msico vidente. Durante muito tempo ensinou-se msica para D.V. atravs da imitao
e consequentemente, memorizao. Hoje, a musicografia Braille d oportunidade ao deficiente visual
tocar peas de compositores consagrados como Mozart, Beethoven, Chopin, exatamente como elas
foram escritas pelos compositores. Na musicografia Braille, sistema de escrita e leitura em alto relevo
utilizado pelos deficientes visuais encontram-se os mesmos sinais musicais utilizados na escrita musical
convencional,
A msica tambm pode ser ensinada para portadores da Sndrome de Down, que diferente do que
muitas pessoas pensam no uma doena, mas sim uma anomalia gentica que ocorre devido ao erro de
diviso dos gametas parentais. Apesar dos portadores de Sndrome de Down apresentarem um nvel
intelectual abaixo da mdia e, portanto, um aprendizado mais lento, so pessoas alegres, que gostam
de cantar e a msica pode contribuir inclusive para melhorar a expresso verbal. Quanto mais cedo uma
criana com Sndrome de Down for estimulada, melhores sero os resultados obtidos. Aula de msica
com muito canto, instrumentos de percusso com as quais ela possa explorar diferentes sons, outras
crianas com as quais ela possa compartilhar aquele momento, daro oportunidade criana usar
melhor as suas capacidades.
A msica tambm pode ser ensinada para portadores de deficincias fsicas, desde que se escolha
o instrumento musical adequado para que o aluno possa tirar o melhor proveito considerando-se a sua
deficincia.
Enfim, basta o professor ter boa vontade, criatividade para lidar com as diferenas e adaptar o
seu material de acordo com as necessidades de cada aluno. A msica deve fazer parte da educao de
todas as crianas, sem exceo.
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