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O LEITOR EM FORMAO
O pequeno leitor vive as mais diversas aventuras, interessa-se por livros que trazem histrias de aventura,
sejam elas habitadas por animais, fadas ou outros seres encantados, meninas e meninos corajosos etc. Essas
histrias de aventura permitem que a criana viva ora o papel dos heris, ora o dos viles, de modo que v
elaborando suas prprias vivncias, divertindo-se e crescendo com essas elaboraes. De acordo com as
reflexes de Nelly Novaes Coelho a respeito do papel literrio ou pedaggico da literatura infantil:
Conchas e bzios um livro de contos que valoriza a tradio oral. Ao longo de todos os
contos, nota-se o tom coloquial e uso de palavras de lnguas nativas africanas, vrias delas
mencionadas explicitamente como umbundo, kimbundu e tchoku. O projeto Contando
sobre conchas e bzios prope que os alunos narrem oralmente os contos do livro, para
que mergulhem na sua riqueza lingustica e literria.
Cu lti v a n do L e i to re s
literatura para divertir, dar prazer, emocionar e que, ao mesmo tempo, ensina modos novos de ver o
mundo, de viver, pensar, reagir, criar E principalmente se mostra consciente de que pela inveno da linguagem que essa intencionalidade bsica atingida
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil teoria, anlise, didtica. So Paulo: tica, 1993. p. 44.
Etapas
dos personagens do conto por meio de pequenos detalhes na roupa e no cenrio, para
que a plateia consiga identific-los.
OUTRAS LEITURAS
9. Acompanhar
os ensaios da apresentao,
sugerindo entonaes, gestos e movimentos para compor a caracterizao de personagens.
10. Organizar
11. Debater
0RA Lf DE
-ARRAKECH
2OGmRIO !NDRADE "ARBOSA
ISBN 978-85-322-7170-9
788532 271709
13308019
1.
Alm de serem fontes inesgotveis de prazer e aprendizagem, sabemos tambm que as boas leituras
exercem importante papel no desenvolvimento sociocultural do indivduo. Assim, conversar sobre as leituras feitas, a trama das histrias, a caracterizao das personagens, as palavras desconhecidas, os ensinamentos e os maus comportamentos das personagens, tudo isso uma forma de os alunos compartilharem
experincias e descobrirem o prazer que a leitura oferece.
Nada substitui o caloroso contato do livro com seu leitor, e este certamente o melhor caminho para a
ampliao do universo cultural de qualquer pessoa.
frica Eterna,
de Rui de Oliveira, FTD.
Tema: frica.
Temas abordados:
* Infncia, brincadeiras,
natureza, proteo
fauna, humor,
solidariedade, cultura
angolana
partir
A
do
5 o an o
Temas transversais:
* Pluralidade cultural
* Meio ambiente
* tica
SNTESE DA OBRA
Conchas e bzios traz sete contos que mostram a cultura angolana por um olhar muito prximo ao do
infantil. Apresenta situaes cotidianas, por meio das quais transmite valores, como unio, solidariedade e
preocupao com o meio ambiente.
SOBRE O AUTOR
Manuel Rui um dos maiores escritores angolanos: poeta, contista, romancista, ensasta e crtico literrio. Nasceu na cidade de Nova Lisboa, atual Huambo, Angola, em 1941, e licenciado em Direito pela
Universidade de Coimbra. Em Angola, foi ministro da Comunicao Social do Governo de Transio. Aps
a independncia de seu pas, ocupou diversos cargos, entre os quais o de diretor do Instituto Superior de
Cincias da Educao de Huta (ISCED). o autor do Hino Nacional Angolano e do Hino da Alfabetizao.
1
APRESENTAO DO PROJETO
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos abordados na obra a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como autnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinaridade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.
Lngua Portuguesa
OBJETIVOS PEDAGGICOS
ANTES DA LEITURA
* Confrontar
Rui. Propor turma que procure vdeos e arquivos de som da cano Meninos do Huambo,
em coautoria com Martinho da Vila e Rui Mingas.
Cantar o trecho que aparece no texto.
* Retomar os tpicos mencionados pelos alunos no Antes da leitura, de forma a compar-los com as impresses depois da leitura. Houve
mudanas nas ideias originalmente apresentadas pela turma? Quais foram? Propor aos alunos
que anotem as novas perspectivas sobre a cultura angolana trazidas pelo livro e de que forma
elas transformaram as noes anteriores.
ma a pergunta: Minha amiga chuva, por que
que tu ests a cair assim com tanta fora a estragar as plantas que vo dar comida? (p. 11).
Propor aos alunos que reescrevam a pergunta
do modo que falam normalmente. Ressaltar
que, no Brasil, a cair e a estragar geralmente seriam ditos caindo e estragando.
bre a frica e Angola. Anotar os principais tpicos mencionados por eles em uma folha
parte.
diferentes pases.
Histria
Arte
trumento musical. Perguntar aos alunos que instrumento esse. Depois, propor a pesquisa de
vdeos e arquivos sonoros da marimba angolana.
Geografia
Cincias Naturais
Matemtica
* Dividir os alunos em oito grupos. Cada um dever pesquisar dados sobre os pases africanos
membros da Comunidade dos Pases de Lngua
Portuguesa (<www.cplp.org>): extenso territorial, populao total e PIB. Registrar no quadro e comparar as informaes.
qual a ltima personagem a entrar na discusso?. Se necessrio, propor que releiam o final
do conto (a partir da p. 13). Questionar qual
o alimento feito com milho citado no conto.
Perguntar quais os alimentos base de milho
que conhecem. Registrar no quadro. Propor que
pesquisem o valor nutritivo do milho e de alimentos base de milho.
APRESENTAO DO PROJETO
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos abordados na obra a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como autnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinaridade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.
Lngua Portuguesa
OBJETIVOS PEDAGGICOS
ANTES DA LEITURA
* Confrontar
Rui. Propor turma que procure vdeos e arquivos de som da cano Meninos do Huambo,
em coautoria com Martinho da Vila e Rui Mingas.
Cantar o trecho que aparece no texto.
* Retomar os tpicos mencionados pelos alunos no Antes da leitura, de forma a compar-los com as impresses depois da leitura. Houve
mudanas nas ideias originalmente apresentadas pela turma? Quais foram? Propor aos alunos
que anotem as novas perspectivas sobre a cultura angolana trazidas pelo livro e de que forma
elas transformaram as noes anteriores.
ma a pergunta: Minha amiga chuva, por que
que tu ests a cair assim com tanta fora a estragar as plantas que vo dar comida? (p. 11).
Propor aos alunos que reescrevam a pergunta
do modo que falam normalmente. Ressaltar
que, no Brasil, a cair e a estragar geralmente seriam ditos caindo e estragando.
bre a frica e Angola. Anotar os principais tpicos mencionados por eles em uma folha
parte.
diferentes pases.
Histria
Arte
trumento musical. Perguntar aos alunos que instrumento esse. Depois, propor a pesquisa de
vdeos e arquivos sonoros da marimba angolana.
Geografia
Cincias Naturais
Matemtica
* Dividir os alunos em oito grupos. Cada um dever pesquisar dados sobre os pases africanos
membros da Comunidade dos Pases de Lngua
Portuguesa (<www.cplp.org>): extenso territorial, populao total e PIB. Registrar no quadro e comparar as informaes.
qual a ltima personagem a entrar na discusso?. Se necessrio, propor que releiam o final
do conto (a partir da p. 13). Questionar qual
o alimento feito com milho citado no conto.
Perguntar quais os alimentos base de milho
que conhecem. Registrar no quadro. Propor que
pesquisem o valor nutritivo do milho e de alimentos base de milho.
APRESENTAO DO PROJETO
ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos abordados na obra a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como autnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinaridade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.
Lngua Portuguesa
OBJETIVOS PEDAGGICOS
ANTES DA LEITURA
* Confrontar
Rui. Propor turma que procure vdeos e arquivos de som da cano Meninos do Huambo,
em coautoria com Martinho da Vila e Rui Mingas.
Cantar o trecho que aparece no texto.
* Retomar os tpicos mencionados pelos alunos no Antes da leitura, de forma a compar-los com as impresses depois da leitura. Houve
mudanas nas ideias originalmente apresentadas pela turma? Quais foram? Propor aos alunos
que anotem as novas perspectivas sobre a cultura angolana trazidas pelo livro e de que forma
elas transformaram as noes anteriores.
ma a pergunta: Minha amiga chuva, por que
que tu ests a cair assim com tanta fora a estragar as plantas que vo dar comida? (p. 11).
Propor aos alunos que reescrevam a pergunta
do modo que falam normalmente. Ressaltar
que, no Brasil, a cair e a estragar geralmente seriam ditos caindo e estragando.
bre a frica e Angola. Anotar os principais tpicos mencionados por eles em uma folha
parte.
diferentes pases.
Histria
Arte
trumento musical. Perguntar aos alunos que instrumento esse. Depois, propor a pesquisa de
vdeos e arquivos sonoros da marimba angolana.
Geografia
Cincias Naturais
Matemtica
* Dividir os alunos em oito grupos. Cada um dever pesquisar dados sobre os pases africanos
membros da Comunidade dos Pases de Lngua
Portuguesa (<www.cplp.org>): extenso territorial, populao total e PIB. Registrar no quadro e comparar as informaes.
qual a ltima personagem a entrar na discusso?. Se necessrio, propor que releiam o final
do conto (a partir da p. 13). Questionar qual
o alimento feito com milho citado no conto.
Perguntar quais os alimentos base de milho
que conhecem. Registrar no quadro. Propor que
pesquisem o valor nutritivo do milho e de alimentos base de milho.
CRIAO E PRODUO
O LEITOR EM FORMAO
O pequeno leitor vive as mais diversas aventuras, interessa-se por livros que trazem histrias de aventura,
sejam elas habitadas por animais, fadas ou outros seres encantados, meninas e meninos corajosos etc. Essas
histrias de aventura permitem que a criana viva ora o papel dos heris, ora o dos viles, de modo que v
elaborando suas prprias vivncias, divertindo-se e crescendo com essas elaboraes. De acordo com as
reflexes de Nelly Novaes Coelho a respeito do papel literrio ou pedaggico da literatura infantil:
Conchas e bzios um livro de contos que valoriza a tradio oral. Ao longo de todos os
contos, nota-se o tom coloquial e uso de palavras de lnguas nativas africanas, vrias delas
mencionadas explicitamente como umbundo, kimbundu e tchoku. O projeto Contando
sobre conchas e bzios prope que os alunos narrem oralmente os contos do livro, para
que mergulhem na sua riqueza lingustica e literria.
P . R . O . J . E . T . O D . E L . E . I . T . U . R . A s
Cu lti v a n do L e i to re s
literatura para divertir, dar prazer, emocionar e que, ao mesmo tempo, ensina modos novos de ver o
mundo, de viver, pensar, reagir, criar E principalmente se mostra consciente de que pela inveno da linguagem que essa intencionalidade bsica atingida
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil teoria, anlise, didtica. So Paulo: tica, 1993. p. 44.
Etapas
dos personagens do conto por meio de pequenos detalhes na roupa e no cenrio, para
que a plateia consiga identific-los.
OUTRAS LEITURAS
9. Acompanhar
os ensaios da apresentao,
sugerindo entonaes, gestos e movimentos para compor a caracterizao de personagens.
10. Organizar
11. Debater
0RA Lf DE
-ARRAKECH
2OGmRIO !NDRADE "ARBOSA
ISBN 978-85-322-7170-9
788532 271709
13308019
1.
Alm de serem fontes inesgotveis de prazer e aprendizagem, sabemos tambm que as boas leituras
exercem importante papel no desenvolvimento sociocultural do indivduo. Assim, conversar sobre as leituras feitas, a trama das histrias, a caracterizao das personagens, as palavras desconhecidas, os ensinamentos e os maus comportamentos das personagens, tudo isso uma forma de os alunos compartilharem
experincias e descobrirem o prazer que a leitura oferece.
Nada substitui o caloroso contato do livro com seu leitor, e este certamente o melhor caminho para a
ampliao do universo cultural de qualquer pessoa.
frica Eterna,
de Rui de Oliveira, FTD.
Tema: frica.
Temas abordados:
* Infncia, brincadeiras,
natureza, proteo
fauna, humor,
solidariedade, cultura
angolana
partir
A
do
5 o an o
Temas transversais:
* Pluralidade cultural
* Meio ambiente
* tica
SNTESE DA OBRA
Conchas e bzios traz sete contos que mostram a cultura angolana por um olhar muito prximo ao do
infantil. Apresenta situaes cotidianas, por meio das quais transmite valores, como unio, solidariedade e
preocupao com o meio ambiente.
SOBRE O AUTOR
Manuel Rui um dos maiores escritores angolanos: poeta, contista, romancista, ensasta e crtico literrio. Nasceu na cidade de Nova Lisboa, atual Huambo, Angola, em 1941, e licenciado em Direito pela
Universidade de Coimbra. Em Angola, foi ministro da Comunicao Social do Governo de Transio. Aps
a independncia de seu pas, ocupou diversos cargos, entre os quais o de diretor do Instituto Superior de
Cincias da Educao de Huta (ISCED). o autor do Hino Nacional Angolano e do Hino da Alfabetizao.
1
CRIAO E PRODUO
O LEITOR EM FORMAO
O pequeno leitor vive as mais diversas aventuras, interessa-se por livros que trazem histrias de aventura,
sejam elas habitadas por animais, fadas ou outros seres encantados, meninas e meninos corajosos etc. Essas
histrias de aventura permitem que a criana viva ora o papel dos heris, ora o dos viles, de modo que v
elaborando suas prprias vivncias, divertindo-se e crescendo com essas elaboraes. De acordo com as
reflexes de Nelly Novaes Coelho a respeito do papel literrio ou pedaggico da literatura infantil:
Conchas e bzios um livro de contos que valoriza a tradio oral. Ao longo de todos os
contos, nota-se o tom coloquial e uso de palavras de lnguas nativas africanas, vrias delas
mencionadas explicitamente como umbundo, kimbundu e tchoku. O projeto Contando
sobre conchas e bzios prope que os alunos narrem oralmente os contos do livro, para
que mergulhem na sua riqueza lingustica e literria.
P . R . O . J . E . T . O D . E L . E . I . T . U . R . A s
Cu lti v a n do L e i to re s
literatura para divertir, dar prazer, emocionar e que, ao mesmo tempo, ensina modos novos de ver o
mundo, de viver, pensar, reagir, criar E principalmente se mostra consciente de que pela inveno da linguagem que essa intencionalidade bsica atingida
COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil teoria, anlise, didtica. So Paulo: tica, 1993. p. 44.
Etapas
dos personagens do conto por meio de pequenos detalhes na roupa e no cenrio, para
que a plateia consiga identific-los.
OUTRAS LEITURAS
9. Acompanhar
os ensaios da apresentao,
sugerindo entonaes, gestos e movimentos para compor a caracterizao de personagens.
10. Organizar
11. Debater
0RA Lf DE
-ARRAKECH
2OGmRIO !NDRADE "ARBOSA
ISBN 978-85-322-7170-9
788532 271709
13308019
1.
Alm de serem fontes inesgotveis de prazer e aprendizagem, sabemos tambm que as boas leituras
exercem importante papel no desenvolvimento sociocultural do indivduo. Assim, conversar sobre as leituras feitas, a trama das histrias, a caracterizao das personagens, as palavras desconhecidas, os ensinamentos e os maus comportamentos das personagens, tudo isso uma forma de os alunos compartilharem
experincias e descobrirem o prazer que a leitura oferece.
Nada substitui o caloroso contato do livro com seu leitor, e este certamente o melhor caminho para a
ampliao do universo cultural de qualquer pessoa.
frica Eterna,
de Rui de Oliveira, FTD.
Tema: frica.
Temas abordados:
* Infncia, brincadeiras,
natureza, proteo
fauna, humor,
solidariedade, cultura
angolana
partir
A
do
5 o an o
Temas transversais:
* Pluralidade cultural
* Meio ambiente
* tica
SNTESE DA OBRA
Conchas e bzios traz sete contos que mostram a cultura angolana por um olhar muito prximo ao do
infantil. Apresenta situaes cotidianas, por meio das quais transmite valores, como unio, solidariedade e
preocupao com o meio ambiente.
SOBRE O AUTOR
Manuel Rui um dos maiores escritores angolanos: poeta, contista, romancista, ensasta e crtico literrio. Nasceu na cidade de Nova Lisboa, atual Huambo, Angola, em 1941, e licenciado em Direito pela
Universidade de Coimbra. Em Angola, foi ministro da Comunicao Social do Governo de Transio. Aps
a independncia de seu pas, ocupou diversos cargos, entre os quais o de diretor do Instituto Superior de
Cincias da Educao de Huta (ISCED). o autor do Hino Nacional Angolano e do Hino da Alfabetizao.
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