LA PSICOLOGIA ESTA ESCINDIDA EN DOS PARTES

ENSAYO

CLAUDIA GAMBOA
Docente, Teoras y Sistemas: Mdulo de Anlisis Conductual

NATALIA ANDREA FUENTES COMBITA

902111270

KONRAD LORENZ FUNDACIN UNIVERSITARIA

FACULTAD DE PSICOLOGA
Bogot D.C., Abril de 2013

Lo que ha sucedido, segn creo, es que la psicologa est escindida en

dos partes: una parte va en direccin de encontrar la esencia del sentimiento, la
esencia del proceso cognitivo, y la otra est en referencia a las contingencias de
reforzamiento.
Desde sus inicios, la psicologa ha sido considerada como una ciencia dividida
debido a los esfuerzos de diversos tericos desde diferentes enfoques, por determinar y
delimitar el objeto de estudio que debe abordar esta ciencia. Primordialmente, se
mencionar la divisin que se evidencia como la ms predominante y marcada y esto
hace referencia a la psicologa cognitiva y a la psicologa conductista. La diferencia
entre estas dos, es por supuesto, diametral y ambas partes tienen bases fuertes y bien
argumentadas segn la perspectiva que se tenga y la forma en la cual se conciba a la
psicologa y su objeto de estudio. Aqu se tendr en cuenta al principal exponente del
anlisis conductual B. F. Skinner y sus argumentos para defender y sostener que en lo
que se debe centrar la atencin es en la conducta y el ambiente en el que se desarrolla,
tomando como unidad de anlisis la contingencia.
En su ltimo texto Skinner afirma lo siguiente: Lo que ha sucedido, segn creo,
es que la psicologa est escindida en dos partes: una parte va en direccin de
encontrar la esencia del sentimiento, la esencia del proceso cognitivo, y la otra est en
referencia a las contingencias de reforzamiento (Skinner, 1990), criticando el rumbo
mentalista que volva a tomar la psicologa. Ahora, bien por qu camino se ha de
tomar teniendo estas dos alternativas?
En primer lugar se tiene la direccin de la esencia del proceso cognitivo, la cual
se conoce comnmente como ciencia cognitiva o ciencia de la mente, y este enfoque
pretende establecer la existencia de procesos mentales que se encuentran ms all de
lo observable (en la mente) y que de algn manera u otra se pueden abstraer de la
conducta observable de las personas, de modo que se hablan de tales procesos como
memoria, pensamiento, atencin e incluso un proceso de resolucin de problemas.
Tales afirmaciones encuentran su fuerte argumento en modelos matemticos y
computacionales o de procesamiento de informacin. Aqu el punto de vista es que, as
como los ordenadores realizan procesos internos de acuerdo a un sistema de input y

output, las personas poseen una forma similar de manejar la informacin que adquieren
del medio (input), siendo esta procesada y sacada en forma de respuesta (output), de
tal forma que a modo de metfora, el cerebro es considerado como el hardware y la
mente como el software en trminos computacionales. Todo esto se plantea como la
causa de la conducta y si se traslada todo esto a un ejemplo bastante comn, se puede
afirmar que el perro saliva porque asocia la comida con la campana y cualquiera que
busque una causa de tal conducta ms all de lo observable puede estar seguro de que
el perro tiene mente, de forma que all asocia los dos estmulos y por tal motivo ejecuta
tal conducta. An as, con el gran argumento de que el ser humano funciona similar a
un computador con un sistema de procesamiento informacin, hay que detenerse a
pensar si a la psicologa le concierne buscar la esencia de lo cognitivo, estudiar la
mente y los procesos que se dan all.
En segundo lugar, se tiene la otra direccin que hace referencia a las
contingencias

de

reforzamiento,

siendo

esta

denominada

como

ciencia

del

comportamiento o anlisis de la conducta. Aqu lo que le concierne a la psicologa no

es la conducta nicamente, sino el contexto en el que se da y por ello la unidad de
anlisis es la contingencia, donde se analizan las relaciones entre sus tres elementos
(estimulo, respuesta y consecuencia) donde las instancias de interaccin y el contexto
son elementos fundamentales para tal anlisis, por lo tanto establece que las causas de
la conducta son los antecedentes y la historia de interaccin de los individuos con su
medio.
Ahora si se tienen claras ambas direcciones, se puede establecer el motivo por
el cual Skinner plantea que la psicologa esta escindida en dos partes. La psicologa
conductual aparece en un inicio con el conductismo radical de Skinner y tiene gran
auge gracias a sus explicaciones empricas y el anlisis de contingencias.
Posteriormente, la psicologa cognitiva o de la mente nace como critica al anlisis de la
conducta porque desde su teora, existen elementos que este no explica siendo estos
los procesos internos o lo que pasa dentro del organismo; y la razn por la cual el
anlisis de la conducta no da cuenta de tales procesos es porque estos no son el objeto
de estudio de la psicologa, ya que son inobservables y por lo tanto su estudio cientfico
no sera posible empricamente y mucho menos confiable pues al no ser observables

no se tiene con certeza si en verdad existen o solo son constructos planteados por el
enfoque cognitivo para dar cuenta y explicar lo que pasa al interior de los individuos y
establecerlos como causas de la conducta.
Si se habla ahora de cual camino es mejor, aqu se defender al anlisis de la
conducta. Para ello, Skinner propone ejemplos simples en los cuales expone que los
trminos cognitivos no son ms que una mera invencin para hacer referencia a la
conducta que ha sido modelada por contingencias, como la asociacin en el caso del
perro, en donde sencillamente el perro no es quin realiza algn proceso mental que
asocie los estmulos, es Pavlov quien pone los estmulos juntos de modo que la
conducta del perro se modela por tal contingencia. Tambin plantea que todos estos
trminos son una internalizacin cognoscitiva de contingencias de reforzamiento y de la
invencin de causas cognoscitivas de conducta. Otro punto que trata se refiere al
conocimiento, el cual es un elemento fundamental en la teora cognitiva, pero no es que
los individuos posean el conocimiento, sino mas bien su conducta fue cambiada por las
contingencias de reforzamiento, el individuo no se ha apropiado de las contingencias.
Tambin estn los procesos internos que sin duda alguna, segn Skinner, constituyen
acciones reales que realizan los individuos y que los psiclogos cognitivos han
internalizados denominndolos como procesos mentales. Finalmente, de acuerdo a
todo esto, no existe evidencia alguna de que exista ningn proceso interno o mental, y
tal creencia de que existe un mundo interno, llevara a desviar a la psicologa de lo que
en verdad le concierne y a fracasar para solucionar los problemas propios, ya que el fin
fundamental no es cambiar la mente ni el alma de las personas, sino el ambiente en el
cual viven.
Finalmente, se puede afirmar, que tal divisin en la psicologa existe porque
algunos han llegado a pensar que existe mundo interno dentro de los organismos y que
las causas de la conducta se encuentran en este y de forma que el fin de la psicologa
esta en cambiar a las personas y a sus mundos internos. Esto desde la perspectiva del
anlisis de la conducta es un gran error y un camino seguro al fracaso de la psicologa,
ya que es el contexto, la forma en la cual est organizado y el anlisis de las
contingencias, lo que establece las causas de la conducta, de modo que cambiar el

ambiente de los individuos para crear y disear culturas, llevara a la psicologa por el
buen camino al cambio y a la solucin de los problemas de la humanidad.

REFERENCIAS
Skinner, B. F. (1977) Porque no soy un psiclogo cognoscitivo. ABA Colombia,
2003
Skinner, B. F. (1990) Ultimo Texto.