STAI

State Trait Anxiety Inventory

(Self evaluation Questionnare).

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CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO - RASGO

CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO RASGO (STAI)

INTRODUCCIN.
1. DESCRIPCION GENERAL
1.1 FICHA TCNICA.
1.2 FUNDAMENTACION Y DATOS HISTRICOS.
1.3 DESCRIPCION DE LAS ESCALAS.
1.4 FINALIDAD Y APLICACIONES.
1.5 MATERIAL
2. NORMAS DE APLICACIN Y CORRECCIN:
2.1 INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN.
2.2 OBTENCION DE LAS PUNTUACIONES A/E Y A/R.
3. JUSTIFICACION DE LA ESTADSTICA:
3.1 ESTUDIOS ORIGINALES.
3.2 ADAPTACIN ESPAOLA: FIABILIDAD Y VALIDEZ.
4. NORMAS INTERPRETATIVAS
TABLA DE BAREMOS.

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CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO - RASGO

INTRODUCCIN.
El concepto de ansiedad aparece ya muy frecuentemente en las publicaciones
psicolgicas y sociolgicas, pero tambin en la literatura general y en los medios de
comunicacin; incluso se pretende a veces explicar la complejidad del comportamiento
humano apelando a variables que, de un modo u otro, hacen referencia a este mismo
constructor.
Las manifestaciones de la misma (considerada como emocin humana fundamental, con
secuelas como insomnio, quejas psicosomticas, actos inmorales, reacciones,
inhibiciones, etc.) han sido tratadas desde muy diversos enfoques: arte, religin,
poltica, pensamiento filosfico, psiquiatra.
En nuestro pas y ambiente psicolgico se haba sealado ya repetidas veces la
conveniencia y necesidad de disponer de una medida de esta variable, que fuera de fcil
aplicacin y asequible a los profesionales que estudian individuos o grupos (sobre todo,
cuando estos son demasiado numerosos). En el mbito universitario se haban realizado
ya algunos estudios para conocer la variable y sus diversas implicaciones (Bermdez,
1977), que fueron replicados con muestras de estudiantes y profesionales en un anlisis
de las actitudes ante la muerte (Urraca, 1981); en estos casos se ha utilizado una versin
experimental de tipo provisional y con fines nicamente de investigacin. Era necesario
pues, la puesta a punto de un instrumento para uso corriente de los profesionales, y fruto
de diversas colaboraciones tcnicas y contactos legales es el presente cuestionario
STAI.
El STAI tiene ya una larga historia que podra remontarse a unos 25 aos (Spence,
1968; Levitt, 1967; Spielberg, 1966a), y desde su publicacin definitiva (1970) ha
reunido una abundante bibliografa, de la que en este Manual slo se incluyen las
referencias ms destacadas.
En las distintas fases de la adaptacin y tipificacin, hemos contado con diversas y
valiosas colaboraciones en los ambientes escolar (J. Crespo Vasco y J. Maas Montero),
industrial (R. Tarilonte Dez), penitenciario (T. Ortz Alonso) y clnica (R. Iglesias
Balboa), as como en los enfoques y anlisis pioneros de los profesores Bermdez y
Urraca. A todos ellos queremos mostrarles nuestro agradecimiento y les animamos a
que continen estudiando la ansiedad con ese espritu de colaboracin.
N. SEISDEDOS
Dpto. de I + D
TEA Ediciones.

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CUESTIONARIO DE ANSIEDAD ESTADO - RASGO

1. DESCRIPCION GENERAL
1.1 FICHA TCNICA.
Nombre: STAI. Cuestionario de Ansiedad Estado Rasgo.
Nombre Original: State Trait Anxiety Inventory (Self evaluation Questionnare).
Autores: C.D. Spielberger, R. L Gorsuch y R. E. Lushene.
Procedencia: Consulting Psychologits Press, Palo alto, California.
Adaptacion Espaola: Departamento de I + D de TEA Ediciones, S.A., Madrid.
Duracion: aproximadamente 15 minutos.
mbito de aplicacin: Adolescentes y adultos, con un nivel cultural mnimo para
comprender las instrucciones y enunciados del cuestionario.
Finalidad: Evaluacin de la ansiedad como estado y como rasgo.
Tipificacin: muestras de cada sexo de escolares y de poblacin general de adultos, e
informacin estadstica de grupos clnicos.
Material: Manual de aplicacin y ej. Autocorr.
1.2 FUNDAMENTACION Y DATOS HISTRICOS.
Una primera versin del cuestionario
de Ansiedad estado rasgo (STAI)
est descrita y evaluada en la obra de
Levitt (967); en un capitulo dedicado
a la ansiedad, el autor compara y
contrasta el STAI con
otros
instrumentos
psicolgicos
desarrollados para medir esta variable.
El cuestionario STAI comprende
escalas separadas de autoevaluacin
que
miden
dos
conceptos
independientes de la ansiedad, como
estado (E) y como rasgo (R). Aunque
originalmente fue ideado como
instrumento para investigar los
fenmenos de la ansiedad en adultos
normales
(sin
alteraciones
psiquitricas), el STAI ha mostrado ser
til para medir ambos conceptos tanto
en escolares de estudios medios y
superiores como en pacientes de
diversos grupos clnicos.

La ansiedad estado (A/E), est

conceptualizada como un estado o
condicin emocional transitoria del
organismo humano, que se caracteriza
por
sentimientos
subjetivos,
conscientemente percibidos, de tensin y
aprensin,
as
como
por
una
hiperactividad del sistema nervioso
autnomo. Puede variar con el tiempo y
fluctuar en intensidad.
La ansiedad rasgo (A/R) seala una
relativamente estable propensin ansiosa
por la que difieren los sujetos en su
tendencia a percibir las situaciones como
amenazadoras
y
a
elevar,
consecuentemente, su ansiedad estado
(A/E). Como un concepto psicolgico, la
A/R posee caractersticas que Atkinson
llama motivos (esas disposiciones que
permanecen latentes hasta que son
activadas por algunos estmulos de la
situacin), y de Campbell alude como
disposiciones
comportamentales
adquiridas (residuos de experiencias

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pasadas que predisponen tanto a ver el

mundo de una determinada manera
como manifestar unas tendencias de
respuesta vinculada al objeto).
Ambos conceptos, en ciertos aspectos,
se asemejan a las energas cinestsica
y potencial en el mundo de la fsica. La
primera es una manifestacin, en un
determinado momento y con un grado
de intensidad, de un proceso o reaccin
emprica, mientras que la segunda
indica diferencias de fuerza en una
disposicin latente para manifestar un
determinado tipo de reaccin. De la
misma manera que la energa potencial
presenta diferencias entre los objetos
en la cantidad de energa cinestsica
que puede ser liberada mediante la
aplicacin de una fuerza apropiada, la
ansiedad rasgo implica diferencias
entre los sujetos en su disposicin para
responder a situaciones tensas con
diferentes cantidades de ansiedad
rasgo.
En general, los sujetos A/R+ (con
mayor ansiedad rasgo) presentarn un

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A/E-, porque los A/R+ ven muchas ms

situaciones amenazadoras. Por tanto, los
A/R+ son ms propensos a responder
con un aumento de A/E en situaciones
de relaciones interpersonales que
impliquen alguna amenaza a la
autoestima (por ejemplo, enfrentarse a
una tarea difcil o novedosa). Sin
embargo, el hecho de que las personas
difieren en A/R muestren unas
correspondientes diferencias en A/E
depende del grado en que la situacin
especifica es percibida por un
determinado individuo como peligrosa o
amenazadora, y esto est muy influido
por las particulares experiencias pasadas.
Los conceptos de estado y rasgo que
guiaron la construccin del STAI son
tratados con detalle en la obra de
Spielberg (1966 a), y las circunstancias y
condiciones que parecen evocar niveles
altos de A/E en personas que difieren en
A/R se analizan en el trabajo de
Spielberg y colaboradores (1971).

1.3 DESCRIPCION DE LAS ESCALAS.

La construccin del STAI comenz en
1964, con la finalidad de desarrollar una
nica escala que permitiera medidas
objetivas de autoevaluacin de la
ansiedad, tanto de estado como de
rasgo. Durante el curso de los estudios,
los resultados vinieron a introducir
cambios en la concepcin terica de la
ansiedad y, especialmente en lo que se
refiere a la ansiedad rasgo; en
consecuencia,
se
introdujeron
modificaciones en el proceso de la
construccin del STAI.
En principio, se dio por supuesto que
los
elementos
que
presentases
relaciones con otros instrumentos de
medida de la ansiedad, serian tiles en
un cuestionario diseado para medir el
estado y rasgo de la ansiedad. Como la

mayora de las escalas de ansiedad

existentes median el rasgo, se
redactaron de nuevo muchos elementos,
de modo que midieran tanto el estado
como el rasgo; y el resultado fue un
STAI nico (forma A) que, con
diferentes instrucciones de aplicacin,
poda medir ambas variables.
Sin embargo, se observ que las
caractersticas psicolingsticas de
algunos elementos de esa Forma A
(sobre todo las palabras claves),
presentaban significados que interferan
cuando se las utilizaba como medidas
de ambas variables. Ms aun, muchos
de los mejores elementos de ambas
haban sido excluidos porque, incluso
alterando
las
instrucciones
de
aplicacin, no se soslayaban las fuertes

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connotaciones estado o rasgo de las

palabras claves utilizadas. Por ejemplo,
me canso rpidamente, que parecera
tener la connotacin de un rasgo
relativamente
estable
de
la
personalidad,
present
elevadas
correlaciones con otros elementos de
A/R y no mostraba los cambios
esperados como medida de A/E en
condiciones experimentales de tensin o
relajacin. Sin embargo, me siento
alterado, result un buen elemento de
A/E y deficiente en A/R.
Consecuentemente, se cambi la
estrategia de seleccin de los elementos
para tomar aquellos que mejor midieran
A/E y aquellos otros que discriminaran
mejor A/R, y su resultado fue la forma
X (la utilizada para elaborar la versin
espaola). Aunque todava existen unos
pocos elementos que miden bien ambas
variables, la mayora discrimina mejor
una de ellas. En dicha forma X existen
cinco elementos con igual redaccin en
A/E y A/R (por lo menos en cuanto a la
palabra clave).
Las restantes 15
cuestiones de cada escala difieren
suficientemente en cuanto a su
contenido y sus connotaciones.
En las primeras fases de su construccin
se utilizaron muestras de estudiantes
universitarios no graduados (con ms de
3.000 casos) que contestaron a la forma

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A. En la siguiente fase se aplic la

forma X a unos 3.300 alumnos de
enseanza secundaria y universitaria, y
se complementaron con ms de 600
pacientes
de
medicina
y
neuropsiquiatra y unos 200 reclusos de
prisiones.
En la adaptacin espaola, como se ha
indicado anteriormente, se ha seguido
un proceso de tipificacin similar al
original: obteniendo muestras de
estudiantes universitarios con una
primera
versin
experimental
(Bermdez, 1977), replicacin de los
resultados obtenidos con nuevas
muestras de estudiantes y de adultos
normales y con una segunda versin
experimental, y su contraste y
validacin con grupos clnicos (Urraca,
1981; Iglesias, 1982). En muestras de
sujetos normales se ha alcanzado el
millar de casos, lo cual ha permitido una
buena fundamentacin estadstica de la
versin espaola del STAI. La escala E
(A/E) consta de 20 frases con las que el
sujeto puede describir cmo se siente
en un momento particular, mientras
que la escala R (A/R), tambin con 20
frases, puede mostrar cmo se siente el
sujeto generalmente. Cada subescala
est impresa en una de las caras del
ejemplar del STAI, para facilitar la
aplicacin
e
instrucciones
del
examinador.

1.4 FINALIDAD Y APLICACIONES.

Como se ha indicado anteriormente, la
primera finalidad de la construccin del
STAI fue la de disponer de un
instrumento
para
investigar
los
fenmenos de la ansiedad (mediante
una autoevaluacin de dos conceptos
independientes de la misma).
As, la subescala A/E puede ser
utilizada para determinar los niveles
actuales de intensidad de la ansiedad
inducidos
posprocedimientos

experimentales cargados de tensin o

estrs, o como un ndice del nivel de
impulso (drive, D), tal como fue
definido por Hull (1943) y Spence
(1958). Se ha observado que las
puntuaciones A/E aumentan como
respuesta a diferentes tipos de tensin y
disminuyen como resultado de las
tcnicas de relajacin.
Por otra parte, la variable A/R puede ser
utilizada en la investigacin para

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seleccionar sujetos con diferente

predisposicin a responder al estrs
psicolgico con distintos niveles de
intensidad de la A/E.
El STAI tambin ha mostrado ser til en
una labor clnica. La puntuacin A/R
permite discriminar alumnos (enseanza
secundaria o universitaria) segn su
predisposicin a la ansiedad, as como
para evaluar el grado en que estn
afectados por problemas de ansiedad
neurtica los alumnos que acuden a los
servicios de orientacin y consejo.

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Las puntuacin A/E es un ndice

sensible del nivel de ansiedad transitoria
de los sujetos o pacientes de
orientacin, psicoterapia, modificacin
de conducta u hospital psiquitrico.
Tambin puede ser utilizada para medir
los cambios que ocurren en stas
situaciones en la variable A/E. Las
caractersticas esenciales evaluadas por
A/E incluyen sentimientos de tensin,
nerviosismo, preocupacin y aprensin.

En el manual original se citan trabajos (capitulo III) en los que se ha utilizado el STAI
en investigaciones tomando como sujetos alumnos de diferentes edades y
niveles escolares, as como variadas poblaciones de pacientes o grupos clnicos.

1.5
Aparte del presente manual (con las
bases tericas, descripcin, normas de
aplicacin
e
interpretacin
y
fundamentacin
estadstica),
es
necesario el uso del ejemplar
autocorregible que contiene los tems y
las instrucciones necesarias para llevar a
cabo la correccin.

MATERIAL
Es posible usar la mecanizacin en los
procesos de correccin, puntuacin e
interpretacin, pero exige la utilizacin
de una hoja de respuestas de diseo
especial y de lapicero y goma para su
cumplimentacin.