Asignatura:

Psicologa Evolutiva.

Tema:
Desarrollo prenatal, Parto. Personalidad y
Socializacin en la infancia.

Facilitador:
Francisco Grulln Cruz.

Participante:
Isidro Jos Mndez Marmolejos Mat. 15-8951

Fecha:
06 de Julio del 2016,
Nagua, Repblica Dominicana.

Desarrollo prenatal, Parto. Personalidad

y
Socializacin en la infancia.

1. Elaboracin de un Diario de Doble entrada que contenga:

a) Concepto de Desarrollo Humano.- A partir de lo que dicen los
autores-, elaboracin de un concepto propio de Desarrollo Humano.
El desarrollo humano es el cambio psicolgico sistemtico que
ocurre a lo largo de toda la vida. Annimo.
Es aquel que sita a las personas en el centro del desarrollo, trata
de la promocin del desarrollo potencial de las personas, del aumento de
sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que
valoran. PNUD
Definicin Personal: Considero que el desarrollo humano es el proceso
mediante el cual un individuo adquiere una evolucin psicolgica, fsica y
emocional mediante la interaccin de ste y su medio durante el tiempo.

b) Descripcin de los tres periodos del desarrollo prenatal, periodos

crticos referente a los teratgenos, as como los factores ambientales
que influyen durante esta etapa.
Desarrollo Prenatal. Comprende el proceso de desarrollo que da lugar
entre el embarazo y el nacimiento, en este tiempo el organismo humano
crece de una clula fecundada.
1. Fertilizacin e implantacin.
2. Periodo Embrionario
3. Desarrollo fetal.

Existen factores TERATOGNICOS (agentes externos, como los

virus, los frmacos, los productos qumicos, contaminantes
medioambientales y ciertos tipos de radiacin), que se encuentran en
mayor medida en ciertos ambientes que pueden perjudicar el desarrollo
prenatal y producir anormalidades, discapacidades o incluso la muerte.
Muchas veces los factores teratognicos no se pueden evitar,
especficamente los del medio ambiente. Sin embargos los factores
sintticos deben ser monitoreados por los progenitores, por ejemplo, es
recomendable no usar el baign o cloro en presencia cercana de bebe.

c) Mencionar y describir las etapas del parto y los factores que inducen
al apego entre progenitor e hijo.
ETAPAS DEL PARTO:
1. Periodo por dilatacin. Es el proceso de aumento del dimetro del
cuello uterino necesario para que salga el cuerpo del beb a travs de l.
La dilatacin se mide en cm. Este periodo concluye cuando esta llega a
los 10 cm.
2. Periodo por expulsin, representa el evento principal, el nacimiento.
Durante la misma tendr una sensacin intensa de presin y
estiramiento, lo cual posiblemente le provoque una urgente sensacin de
pujar.
3. Periodo por alumbramiento, esta es la ltima fase del parto, en ella
se expulsa al exterior la placenta, las membranas y el cordn umbilical.
Con relacin al vnculo de apego, este tarda unos meses en
aparecer, ya que conlleva una compleja mezcla de conductas entre la
madre y su hijo, con el pasar del tiempo ambos se van relacionando de
una manera continua ya sea por la alimentacin y cuidado, angustia y
dolor del nio.

d) Factores que influyen en la personalidad y socioemocional en los

primeros dos aos de vida.
Entre estos tenemos tres:
1. Los factores internos biolgicos, son aquellos que estn
relacionados con la herencia, la gentica y la constitucin fsica
que incluye el gnero, los procesos qumicos, metablicos,
glandulares, enfermedades e infecciones, y otros.
2. Los factores externos o ambientales, no son ms que aquellos
que comprenden la influencia de la familia, el vecindario, el sistema
educativo, social y cultural, los factores polticos, econmicos,
jurdicos y los factores ecolgicos.
3. Los factores de aprendizaje comprenden el proceso a travs del
cual se adquieren o modifican las habilidades, destrezas,
conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin.

e) Como funciona el ambiente y los procesos bsicos del aprendizaje

cognoscitivo; las influencias sociales durante el ciclo vital.

El ambiente funciona con un ente conector del individuo con su

medio. Es el resultado del conjunto de eventos de su entorno.
Los procesos bsicos del aprendizaje cognoscitivo incluyen
todos los cambios en los procesos intelectuales del pensamiento, el
aprendizaje, el recuerdo, los juicios, la solucin de problemas y la
comunicacin.
Las influencias sociales durante el ciclo vital impactan la
manera en que el infante se desarrolla, las actividades y condiciones
de su entorno proyectan una realidad que el pronto adquiere.

Por ejemplo, no es lo mismo un individuo crecido en tribus aborgenes,

que otro crecido en la zona urbana, sus percepciones de la realidad
son diferentes.

2. Elaboracin de un cuadro conteniendo: Desarrollo sensoriomotor, de Piaget desde el nacimiento hasta los dos aos, y las
caractersticas principales en estas edades.

JEAN PIAGET: ETAPA SENSORIOMOTORA.

Piaget nombr a la primera etapa del desarrollo

cognoscitivo, periodo sensoriomotor porque implica que el nio debe
aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos
estmulos que se presentan a sus sentidos.

- Etapa 1 (0-1 mes): ejercicio reflejo. Los nios usan sus reflejos innatos
y adquieren cierto control sobre ellos.
- Etapa 2 (1-4 meses): reacciones circulares primarias. Los nios
repiten las conductas placenteras que ocurren por azar
(chupar el pulgar, sentir cosquillas, etc.)

- Etapa 3 (4-8 meses): reacciones circulares sencundarias. El nio hace

accidentalmente algo interesante o placentero, como poner en
movimiento un mvil colocado sobre su cabeza
- Etapa 4 (8-12 meses): coordinacin propositiva de los esquemas
secundarios. Empiezan a anticipar sucesos y a utilizar esquemas previos

para resolver problemas en situaciones actuales

- Etapa 5 (12-18 meses): reacciones circulares terciarias. Empiezan a
experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en lugar de
repetir patrones de conducta ya aprendidos.
- Etapa 6 (18-24 meses): soluciones mentales. Internalizan las
acciones y sus consecuencias, y no se basan exclusivamente en el
ensayo-error