Você está na página 1de 4

Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N1 SEMANA 4

Objetivos de la Clase:
Escribir variados tipos de texto, de intencin literaria y no
literaria, para expresarse, narrar, describir, exponer y
argumentar.

El texto narrativo utiliza diferentes tipos de prrafos para expresar; que es decir,
manifestar con palabras o con otros signos exteriores lo que uno siente o piensa, por
ejemplo:
Prrafo explicativo: sirve para aclarar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est
presentando.
Prrafo expositivo: es aquel en el que se presenta alguna
informacin de forma organizada.
Prrafo narrativo: expone siguiendo un orden temporal
acontecimientos, acciones y personajes.
Prrafo argumentativo: Presenta una idea para convencer a
alguien de aquello que se afirma o se niega.
Prrafo conceptual o de definicin: para precisar el
significado de un trmino o centrar un pensamiento que se
utilizar ms adelante. Sin estas definiciones conceptuales, el
lector no entendera las ideas del autor. Por eso son
imprescindibles en los escritos de tipo tcnico y cientfico.
Prrafo descriptivo: describe el objeto, persona, idea o situacin de la que se va a hablar,
se debe seguir algn orden, de lo general a lo particular, por ejemplo.
Actividades
Los estudiantes debern escribir varios textos de intencin literaria utilizando los tipos de
prrafos antes descritos.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 2 MEDIO

Recursos Educativos VillaEduca

GUIA APRENDIZAJE CLASE N2 SEMANA 4


Texto narrativo

Objetivos de la Clase:
Desarrolla varias ideas o informaciones sobre un tema
central, apoyadas por ideas complementarias.

Cmo escribir un cuento?


Cualquier evento sirve para inspirarse, trgico o alegre, real o
imaginario.
Escoge una idea y desarrolla los detalles.
Recuerda que un cuento siempre debe tener:

a) Una introduccin
b) Un centro de la historia en que ocurran hechos que lleven a un clmax o momento de
mayor tensin.
c) Un desenlace en que el relato tenga un trmino.
Nadie ms conoce una historia que todava no se escribe, por lo que la puedes cambiar las
veces que quieras, no importa si te equivocas.
Ponte en el lugar de tus personajes y piensa Qu ocurre luego? o Qu ha pasado antes
de esto? Cmo reaccionara mi personaje?
No coloques muchos personajes, solo los justos para
contar la historia. Para que la historia sea verosmil
debes saber lo ms que puedas acerca de tus
personajes, de donde vienen sus motivaciones, sus
miedos, sus gustos.
No incluirs toda esta informacin en tu historia,
pero mientras ms sepas acerca de ellos, tus
personajes se volvern ms reales.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 2 MEDIO

Recursos Educativos VillaEduca

Escoge el tema es la idea central puede ser temas generales y valricos como la valenta,
el amor, la bondad, la justicia, el viaje, la envidia, la injusticia, los celos, la mentira, la
ambicin, los celos, la muerte y la venganza entre otros; como tambin pueden ser
temas ms especficos, entre los que se encuentran temas cientficos, administrativos,
jurdicos, periodsticos, humansticos entre otros.
Debes determinar la extensin que tendr tu narracin, en un cuento las acciones
principales deben ocurrir en un perodo corto de tiempo, que pueden ser das, horas e
incluso minutos.
Escoge el narrador, o sea quin contar la historia. Bsicamente existen tres puntos de
vista principales desde donde se puede contar una historia, en primera persona, se utiliza
el pronombre Yo, en segunda persona, se utiliza el pronombre t y por ltimo tercera
persona, en se utiliza los pronombres el o ella.
Actividades
Se realizar una actividad en que los estudiantes crearn sus historias basndose en
una idea principal creada a partir de la unin arbitraria entre un prefijo y un
sustantivo cualquiera resultando una idea nueva por ejemplo:

Micro
Anti
Tri
Archi
Des
Super
Semi
Mini

ngeles
Conejo
desodorante
ftbol
lagarto
luna
perro
polar
tragafuego
viejo pascuero

Pueden resultar palabras como las siguientes, desde las que se puede empezar a
escribir.
Antiftbol, archiperro, desdesodorante, desdesorodisante, microconejo, miningeles,
semiviejo pascuero, supertragafuego, trilagarto, triluna, tripolar.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 2 MEDIO

Recursos Educativos VillaEduca

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE N3 SEMANA 4

Objetivos de la Clase:
Desarrolla varias ideas o informaciones sobre un tema
central, apoyadas por ideas complementarias.

Actividades
Los estudiantes explican e interpretan por obras literarias ledas.
Escriben una interpretacin de alguna obra leda, en la que:

redactan al menos cinco prrafos bien conectados temticamente


explicitan claramente en el primer prrafo el aspecto al cual se referirn.
redactan dos o tres argumentos para fundamentar su interpretacin.
fundamentan cada argumento con ejemplos, descripciones de hechos,
situaciones de diversos textos relacionados con el tema tratado, etc.
superficialidad, mientras que la infancia es para l un mundo de inocencia,
curiosidad, como se puede ver en el siguiente fragmento
citan todas las fuentes utilizadas en su escrito.

www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar consultas@villaeduca.cl Lenguaje y Comunicacin 2 MEDIO