FACULTAD CIENCIAS EMPRESARIALES

Slabo
Auditoria Administrativa
I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1. ESCUELA PROFESIONAL
I.2. REA CURRICULAR
:
I.3. SEMESTRE
I.4. CICLO
I.5. PRE REQUISITOS
I.6. CDIGO
I.7. CREDITOS
I.8. DURACIN
I.9. HORAS TERICAS
I.10. HORAS PRCTICAS
I.11. HORAS SEMESTRALES
I.12. DOCENTE

II.

: Administracin
: Formacin Profesional
: 2016-I
: VIII
: Administracin del Talento Humano
: 1AD081
:5
: 17 semanas
:3
:2
: 05 (03 teoras, 02 prcticas)
: Mg. Baca Gonzales Aida del Rosario
Mg. Ramrez Garca Jaime Roberto
Mg Suysuy Chambergo Ericka Julissa

FUNDAMENTACIN
Auditoria Administrativa corresponde a la experiencia curricular terico prctica de carcter obligatorio,
pertenece al octavo ciclo de estudios de la carrera profesional de Administracin. Su objeto de estudio
es la revisin parcial o total de una organizacin, para determinar el cumplimiento del proceso
administrativo y perfilar oportunidades de mejora, creando valor.
La Auditora Administrativa es sumamente importante para la formacin del licenciado en
administracin, ya que constituye la tcnica de control administrativo que examina sistemtica e
integralmente- el grado de eficiencia en la aplicacin del proceso administrativo a las distintas
funciones de una entidad.

La asignatura, est dividida en dos unidades con trece contenidos de aprendizajes agrupados en
semanas. La primero unidad se inicia con definiciones, clases y objetivos de auditoria, se desarrolla
todo el marco doctrinario en el cual se desarrolla la Auditoria Administrativa. Se estudia el Control
Interno como columna vertebral en la consecucin de los objetivos de la organizacin, as como el
estudio de la Administracin del Riesgo Empresarial para fines de la auditoria. En la segunda unidad
se abarca la metodologa que se aplica en la ejecucin de un examen de auditoria hasta la redaccin
del informe de auditora.
III.

COMPETENCIAS

- Determinar los principales conceptos y teoras de la administracin cientfica que puedan servir como
marco conceptual de anlisis; y el sentido prctico de la auditora administrativa para detectar
situaciones de falta de eficiencia y eficacia en los procesos administrativos, comprendiendo los
alcances de esta materia y determinando su campo de aplicacin diferencindola y
complementndola con la auditora contable.
- Detectar en forma secuencial y homognea los correspondientes hallazgos, conclusiones y
recomendaciones resultantes de la aplicacin de la auditora administrativa y considerarlos
adecuadamente en el Informe de AA.
- Conocer qu reas bsicas de la Entidad o Empresa deben ser consideradas peridicamente,
materia de una Auditoria Administrativa, a fin de detectar su situacin general en funcin a la Gestin
Integral de la organizacin.
IV.

PROGRAMACIN
La programacin se encuentra segn la que se encuentra segn el formato del campus virtual USS

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CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUD
- Lectura

a1

de
a

a2

sos
ativos

1.1. Prueba de entrada.

1.2. La auditora, definiciones, clases y
objetivos.

2.1. La auditora administrativa

aplicada a los diferentes procesos
administrativos.

a3

anciero

a4

anciero

a5

Normas
toria

3.1. La auditora administrativa y el

marco
financiero
de
una
organizacin.
3.2. Mtodos de anlisis financiero.

IV.1.
Control Financiero de una
organizacin.
IV.2.
Estrategias financieras.
IV.3.
La auditora administrativa
aplicada como control financiero
de la organizacin.

Principio
de
auditora
administrativa.
5.2. Clasificacin de los principios de
auditoria.

6.1 Significado de control interno.

6.2 Enfoque COSO

erno

6.3 Componentes. Ambiente de

Control, Evaluacin de Riesgos,
Actividades de Control, Informacin
y Comunicacin, Supervisin y
Monitoreo.
7.1 Concepto, administracin del
riesgo corporativo.

n del

a8

es

- Aprecia
y
valora
los
fundamentos tericos
prcticos de Auditoria
Administrativa.

5.1

a6

a7

- Seala las caractersticas fundamentales - Reflexivo y crtico frente a - Discusi

los conceptos y normas - Trabajo
de la auditoria administrativa.
que estudia.
- Conoce las normas bsicas de la
- Disposicin emptica para
auditoria administrativa.
trabajar en equipo con
- Conoce que reas bsicas de la
responsabilidad,
organizacin deben ser peridicamente
entusiasmo y tica.
materia de una auditoria administrativa.
- Comparte
solidariamente
- Reconoce cuales son los principios y
sus saberes y respeta las
teoras de la administracin cientfica
opiniones
de
sus
moderna que pueden servir de marco
compaeros.
terico referencial para la contrastacin
un
de la realidad de una determinada - Mantiene
comportamiento ejemplar
organizacin.
en la aplicacin del perfil
que debe tener un
Auditor.

7.2

Identificacin de la Misin,
Fijando
objetivos,
Riesgo
aceptado, Tolerancia al riesgo,
seguridad razonable.

7.3 COSO ERM, Componentes de la

Administracin
de
Riesgos
Corporativos.
7.4 Mapa de Riesgos.
8.1 Dimensiones del desempeo:
Eficacia,
Eficiencia,
Economicidad, efectividad, otros.
8.2 Indicadores..

a9

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Primer examen parcial.

es

CONTENIDOS

CAPACIDADES

ACTITUD

a 10

rabajo
ria

a 11

to de la
ria.

a 12

as y
ientos

a 13

Auditoria

a 14

10.1 Metodologa, fases de la auditoria

administrativa.

11.1 Revisin general.

11.2 Revisin estratgica.
11.3 Elaboracin del Plan de Auditoria.

- Reconoce el marco metodolgico para- Reconoce la importancia del

aplicar la auditora administrativa, que
trabajo
de
Auditoria
le permitir la evaluacin posterior de
Administrativa
y
su
la efectividad y eficiencia de la posicin
aplicacin
en
las
financiera y econmica de las
organizaciones.
organizaciones y su desempeo
integral posterior.
- Demuestra inters por el
tema.
- Aplica el procedimiento y tcnica
indicada para obtener la evidencia
- Reflexiona de manera crtica
apropiada.
sobre sobre los procesos
de
la
Auditoria
- Redacta un Informe de AA.
Administrativa.

12.1 Tcnicas y procedimientos de

auditoria.
12.2. Las evidencias, tipos.

13.1
Comunicacin de hallazgos.
13.2
Evaluacin de aclaraciones.
13.3
Opinin del auditor.
13.4
Atributos de un hallazgo:
Condicin, Criterio, Causa y
Efecto.
13.5
Halagos y observacin.

- Lectura
- Discus
- Trabaj

14.1 Patrones de elaboracin del

Informe de auditora.

Auditoria

a 15

nes

Exposicin de trabajos grupales

a 16

Segundo examen parcial.

a 17

os

Examen de aplazados

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V.

PRODUCTO ACREDITABLE

Al culminar la asignatura los estudiantes expondrn y presentarn un trabajo de investigacin, referido

aspectos donde la auditoria administrativa es aplicable, con las herramientas que se aportaran durante
el desarrollo de la asignatura.
VI.

ACTIVIDADES DE PROYECCIN Y EXTENSIN

Las actividades de proyeccin y extensin se integrarn con el proyecto aprendizaje servicio

1
2
3
4

VII.

Participacin de los estudiantes al II EXPO EMPRENDEDORES 2016 para los

estudiantes, con fines de acreditacin nacional e internacional y de licenciamiento.
Solo I ciclo y X ciclo el curso de Liderazgo del Instituto Latinoamericano Liderazgo
Cristforo.
Participacin de los estudiantes en seminarios, talleres, cursos y otros de duracin
corta ofertados EAP.
O alguna actividad de proyeccin social programa con los estudiantes.

MTODO DE ENSEANZA

Mtodo del Aprendizaje Colaborativo AC

Es considerado una filosofa de interaccin y una forma personal de trabajo. En todas las situaciones donde las
personas se renen en grupos, se requiere el manejo de aspectos tales como el respeto a las contribuciones y
habilidades individuales de los miembros del mismo. En un grupo colaborativo existe una autoridad compartida y
una aceptacin por parte de los miembros que lo integran, de la responsabilidad de las acciones y decisiones del
grupo. La premisa fundamental del Aprendizaje Colaborativo est basada en el consenso construido a partir de la
cooperacin de los miembros del grupo y a partir de relaciones de igualdad, en contraste con la competencia en
donde algunos individuos son considerados como mejores que otros miembros del grupo. Los practicantes del AC
aplican esta filosofa en el saln de clase, en reuniones de trabajo y comits, con grupos comunitarios y sociales,
dentro del seno familiar, y en general, como una forma de vida y de convivencia con otras personas.

Mtodo del caso

Los alumnos aprenden sobre la base de experiencias y situaciones de la vida real. Esto les permite
construir su propio aprendizaje en un contexto que los aproxima a su entorno. Es un enlace entre la
teora y la prctica. El profesor debe asegurarse que el alumno cuenta con una buena base terica
que le permita trabajar con el caso y transferir sus conocimientos a una situacin real.
Mtodo del aprendizaje orientado al proyecto
Que el proceso de aprendizaje se d en la accin, es decir que el alumno aprenda haciendo,
adquiriendo una metodologa adecuada para afrontar los problemas que se le presentarn en su
futura prctica profesional. Tambin se busca que el estudiante aprenda a aprender.
Mtodo de aprendizaje basado en problemas
Es un enfoque educativo orientado al aprendizaje y a la instruccin en el que los alumnos abordan
problemas reales en grupos pequeos y bajo la supervisin de un tutor.
Estrategias de argumentacin y refutacin
En el curso fomenta el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin de ideas propias y fundamentadas
en marcos tericos que permita al alumno asumir una posicin ante situaciones polmicas. La
estrategia se apoyar en los foros de debate y argumentacin de acuerdo a los contenidos
propuestos en los slabos.
VIII.

MEDIOS Y MATERIALES

Sobre los medios de comunicacin, se emplearn las siguientes herramientas e-learning:

-

Campus Virtual USS. Escenario donde encontrar la informacin y los

medios administrativos-acadmicos propios del trabajo universitario.
Correo Crece: es el correo institucional, espacio donde el alumno recibir
los mensajes (comunicados, avisos, informes) del tutor virtual y coordinador de escuela.

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Sobre los materiales a utilizar en el trabajo de laboratorio:

Libros, revistas, peridicos y material de lectura seleccionado.
Medios audiovisuales.
Pizarra acrlica, plumones y mota.

IX. EVALUACIN DE APRENDIZAJES

El aprendizaje es evaluado tomando en cuenta cuatro capacidades fundamentales:
8.1

El pensamiento creativo. Esta capacidad implica la produccin de conocimientos de manera

innovadora. Los conceptos que llevan a la construccin del producto acreditable en base al
contenido del curso y son evaluados a travs del examen parcial (P) cuyo peso acadmico es
40 por ciento.

8.2

La resolucin de problemas. Esta capacidad implica el desarrollo de respuestas y

alternativas pertinentes. Las habilidades y los conceptos formativos son evaluados a travs de
un conjunto de prcticas calificadas permanentes (PC1 al PC12), cuyo peso acadmico es 30
por ciento.

8.3

Pensamiento crtico. Esta capacidad implica la reflexin as como la elaboracin de

conclusiones propias y argumentativas. La actitud individual para la construccin y defensa de
las ideas con argumentos lgicos son evaluados a travs de rbricas actitudinales (AC), cuyo
peso acadmico es 10 por ciento.

8.4

Pensamiento lgico, cientfico e investigativo. Esta capacidad implica la organizacin de

las habilidades para la gestin de la informacin, redaccin y socializacin de la produccin
cientfica. Estas habilidades transferibles son evaluadas a travs de un trabajo de
investigacin (I), cuyo peso acadmico es 20 por ciento.

8.5

Sistema de calificacin
El sistema de calificacin cuantitativa est constituido por todas las pruebas o actividades
consideradas:

Actividad
cdigo
Peso
1. Examen Parcial.... (P ) 40%
2. Prctica Calificada..... (PC) 30%
3. Actitud. .... (AC) 10%
4. Trabajo de Investigacin.... (I ) 20%

Frmula:

Parcial 1 = P*0.4 + PC1*0.05 + PC2*0.05 + PC3*0.05 + PC4*0.05 + PC5*0.05 +

PC6*0.05 + AC*0.1 + I*0.2
Parcial 2 = P*0.4 + PC7*0.05 + PC8*0.05 + PC9*0.05 + PC10*0.05 + PC11*0.05
+ PC12*0.05 + + AC*0.1 + I*0.2
Parcial 1 + Parcial 2
Nota Final = -------------------------2

8.6

Consideraciones generales
Con respecto a las asistencias:
El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un
porcentaje igual o mayor al 30 % de inasistencias ser inhabilitado.
Solamente se aceptar si tiene una causa relevante (accidente, ciruga u otro problema serio),
y si se presenta dentro del plazo indicado en las normas de evaluacin (hasta 48 horas
despus de ocurrida la inasistencia), con solicitud dirigida al Director de la escuela de

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Administracin, adjuntando los documentos reales que acrediten la falta (certificado mdico
del CMP visado por Essalud o MINSA, recetas, y otros). Pasado este plazo NO SE
ACEPTARN JUSTIFICACIONES POR NINGN MOTIVO.
Se aceptarn como mximo dos inasistencias injustificadas, por enfermedad seria u otro
motivo importante. No se aceptarn justificaciones va telefnica, internet o con
documentacin incompleta.
Con respecto a los requisitos de aprobacin:
Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en dcimas. Cuando el promedio
final tenga una fraccin igual o mayor de 0.5, sta se considerara como unidad sumndose al
promedio.
El estudiante que su promedio es menor a 10.5 pasa a la evaluacin de aplazados que se
realizar en la semana 17.
8.7

Instrumentos de evaluacin
Toda actividad o tarea a ser evaluada estar acompaada por su instrumento de evaluacin,
Prueba de Desarrollo, Gua de Observacin y Rubrica segn sea el caso, donde se
estipula los criterios e indicadores de los aprendizajes que se van a evaluar en cada una de
las actividades.

X. BIBLIOGRAFA

X.1.Base de datos (e-libros, EBESCO, ProQuest, etc)

X.2.Direcciones o pginas electrnicas