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Por una educacin sin excluidos

T
ras una extenuante negociacin con representantes de las universidades Nacional Au
tnoma de Mxico, Pedaggica Nacional, Autnoma del Estado de Mxico y Autnoma Metropolitan
a, as como de la Secretara de Educacin Pblica y el Instituto Politcnico Nacional, el
Movimiento de Aspirantes Excluidos de la Educacin Superior (MAES) logr ayer varios
compromisos de las autoridades, entre ellos reconocer la gravedad de la falta d
e cobertura de la enseanza de ese nivel en el pas, la admisin de que los exmenes de
ingreso no son una solucin al problema ni reflejan el grado de preparacin de los a
spirantes, as como la ratificacin del acuerdo con la universidad nacional y el Pol
i para que ambas instituciones permitan el ingreso diferido a sus aulas de alumn
os becados en otra institucin que cursen un ao de estudios, mantengan un promedio
mnimo de 8 y no reprueben ninguna materia.
Por desgracia, la UAM se neg a aceptar una solucin similar para los 10 oyentes que
han cursado ya un ao de estudios en el plantel Xochimilco y que han obtenido cal
ificaciones de excelencia.
Tales acuerdos, aunque saludables, resultan del todo insuficientes para hacer fr
ente a la exclusin sistemtica de la educacin superior de una vasta poblacin juvenil,
fenmeno en el que los exmenes de admisin son slo una de las fases. Tales pruebas, e
n efecto, no miden la aptitud de los aspirantes para entrar a los planteles univ
ersitarios, sino que son una mera vlvula reguladora entre la gran demanda y la es
casa oferta de lugares en las aulas.
No obstante, la imposibilidad que enfrentan muchos jvenes para acceder a la ensean
za superior empieza en la insuficiencia de ingresos que afecta a la mayora de la
poblacin, lo que coloca a buena parte de los egresados del bachillerato, la secun
daria y la primaria ante la imperiosa necesidad de contribuir al gasto familiar
o procurarse su manutencin personal y los deja, en consecuencia, sin tiempo ni en
erga para dedicarse a los estudios superiores.
Otras dificultades se encuentran en la baja calidad de la enseanza en los ciclos
previos al universitario y algunas ms en los procesos de desintegracin familiar y
social que provocan las carencias materiales y la falta de accin gubernamental.
Quienes logran, pese a todo, superar los obstculos descritos se encuentran al fin
al del camino con mecanismos de admisin que les cierran las puertas de institucio
nes universitarias imposibilitadas de ampliar su capacidad por una insuficiencia
presupuestal que ya acumula dcadas.
Resulta exasperante y desolador que para miles de jvenes el nico camino para hacer
efectivo su derecho a la educacin sean las movilizaciones y las protestas y que
deban afrontar los riesgos de la criminalizacin, la represin y la descalificacin me
ditica por ese solo hecho. Tal circunstancia es indicativa, por lo dems, de la ino
perancia del modelo econmico antipopular y excluyente que coloca entre sus ltimas
prioridades el acceso de las nuevas generaciones a la enseanza superior y que con
ello convierte en letra muerta el derecho a la educacin, obstaculiza el desarrol
lo econmico y siembra conflictos sociales en un escenario nacional ya sobrado de
ellos.
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