El Aprendizaje

Tenemos 3 ejemplos de modelos:

1- Sensorial motor , visual auditivo
2- Motor
3- Auditivo
Ejemplo de aprendizajes:

La escritura a mano vendra siendo un movimiento de motricidad

fina por lo que es un aprendizaje motor.
Cuando se aprende andar en bicicleta es sensorial motor ya que
implicara una combinacin de estas.

Esta nombrada anteriormente es una forma de categorizar, pero desde

el punto de vista de la neuro tenemos que categorizarlo de acuerdo a un
criterio que tenga que ver con como ocurre el aprendizaje desde el
punto de vista del procesamiento de tanto estimulo como generacin de
respuesta , y ah hay distintos tipos y esto a sido hecho
fundamentalmente por psiclogos , donde los criterios con los cuales
podemos encontrarnos con muchas divisiones distintas Una que viene
de los psiclogos experimentales los cuales lo van a dividir en:
-aprendizajes de eventos y significado (se aprenden cosas que pasan,
puede ser por repeticin de eventos) un tipo de este aprendizaje es el
asociativo.
-aprendizaje haciendo (tiene que ver con todo el aprendizaje que
ocurre cuando uno hace cosas, en los nios esto es muy comn) a
este se le llama instrumental (consecuencia de nuestra accin)
- aprendizaje por generalizacin discriminacin y representacin de
similaridades, (esto tiene que ver con algunos eventos que uno
generaliza) (con la capacidad de comenzar a discriminar objetos,
agrupar objetos o categorizarlos)
- aprendizaje emocional, (la emocionalidad le va a dar relevancia o no al
aprendizaje dependiendo de lo positivo o negativo que sea)
-aprendizaje observacional vendra siendo el aprendizaje por imitacin.

Los tipos de aprendizajes ms importantes:

A. observacional imitacin
A. por Repeticin (experiencia) aprendizaje de eventos
A. Instrumental haciendo
(Habla del experimento del laberinto y las ratas, dice que durante
el aprendizaje uno puede cambiar la estrategia y la estrategia
involucra distintos tipos de circuitos neuronales
que estn
participando)

Integracin Visual auditiva

-

Existe conexin entre la ubicacin visual-espacial y auditivaespacial.

Si es alta frecuencia utiliza la sombra acstica

intensidad interaural) ( la sombra las para )

Si es baja frecuencia utiliza la diferencia de tiempo interaural ( son

muy difciles de parar ya que los objetos no le hacen sombra)

( diferencia de

Modificacin del campo auditivo

*existe mapa normal y entrenado.
-el mapa auditivo va a seguir al mapa visual. (Plstico)
-el mapa que se va a correr es el auditivo.

sitios y mecanismos de la plasticidad

Las conexiones cambian y por tanto se van formando ms conexiones.
La plasticidad es diferente de los distintos sistemas.

1- Efecto de la edad y experiencia previa en la plasticidad

EJEMPLO1:
Experimento del bho, bhos de distinta edad antes que abrieran
los ojos, despus de que los abrieran, justo en la madurez sexual
incluso posterior, y le puso los ante ojos y lo que se midi es
cuanto aprendan. En cualquier momento antes que se termine el
periodo sensible se pudo concluir que si se le ponen los ante ojos
el bho aprende, si los ante ojos se le ponen justo en la madurez
sexual el aprendizaje es la mitad y si se les ponen cuando son
adultos no aprenden nada.
(Segn la profesora esto se parece a cuando una persona tiene
estrabismo miopa y esto se debe corregir lo antes posible,
porque si no se corrige se puede perder la visin de un ojo, se
puede perder porque las conexiones cambian en la corteza).
Interesantemente este caballero no se qued con esto y tomo
adultos y le coloco ante ojos de diferentes grados 6 11 17 y 23
y el logro mediante esta gradualidad que los bhos aprendieran .
Por lo tanto se concluye que va a depender de la estrategia que se
utilice.
EJEMPLO 2:
Este es exclusivamente auditivo, de la discriminacin de tonos de
sonidos de distinta frecuencia, esto se realiz en ratas y lo que se
hizo fue criar ratas desde el da postnatal 9 a postnatal 30 que es
ms o menos la pubertad o periodo sensible, las ratas estaban en
la jaula y se les puso un sonido frecuente y continuo y siempre con
la misma frecuencia, entonces hubo un grupo de ratas que fue el
que creci escuchando 7,1 KHz y otra a 5 KHz las cuales son
frecuencias distintas ; Entonces el grupo de 7,1 lograron
discriminar mucho menos , entonces lo interesante de esto es que
este grupo cuando son adultos y se le ponen los 7,1 Hz
discriminan mucho menos entonces lo que ellos escucharon
mucho no lo discriminan tan bien como justo lo que est al lado y
lo que est muy lejos lo discriminan igual , esto que hicieron las
ratas fue una discriminacin pasiva .

Mapas tonotopicos corticales

Si uno va y mira en la corteza hay una tonotopia, esto significa
que distintos pedazos de la corteza responde a tonos distintos, si
uno mira que es lo que pasa en la corteza de los animales que

fueron criados con 7,1 Hz sin tener que hacer nada tienen mucho
ms de su corteza que responden a los 7,1 Hz sea tiene mucho
ms corteza para esto y aun as discriminan menos , esto es lo
mismo a lo que nos pasa con el lenguaje , nos especializamos en
los sonidos del lenguaje materno , y no tenemos que discriminarlo
lo que tenemos que hacer es escuchar al tiro lo que tenemos que
escuchar. Lo normal es que uno escuche todo. Entonces diremos
que para la discriminacin de tonos la exposicin pasiva produce
cambios en la capacidad de discriminar tonos, se produce un
aumento en la va cortical, cambia la especialidad de frecuencia de
las clulas corticales, produce reorganizacin de la representacin
cortical. --> ejemplo esto pasa en los chinos que no diferencian la
R y la L y es por esto que en su lenguaje materno eso no existe.
Nosotros vamos perdiendo las frecuencias altas, como por ejemplo
los nios pueden escuchar sonidos como pitos los cuales nosotros
no logramos escuchar.