Ideas Principales

El lenguaje es el centro de la vida humana.

La psicolingstica busca conocer los procesos que
dan origen al lenguaje
No podemos decir que lenguaje es: Escritura o
pensamiento.
Los lenguajes como los conocemos han recibido
aportes de infinidad de personas a lo largo de la
historia (se inventan palabras diariamente podramos
decir).
No solo pensamos en forma de palabras. Al armar
un cubo mentalmente, no usamos ninguna
secuencia de palabras, es decir, existe formas de
pensamiento no-lingstico.
El lenguaje est compuesto de palabras y reglas que
regulan como debemos armar estas palabras.
La palabra es de carcter arbitrario, es decir, la
palabra no tiene la misma forma ni caractersticas del
animal pato por ejemplo, pero al escucharlo o
verlo, viene a nosotros la imagen mental o
representacin, de dicho animal.
Es interesante notar las infinitas combinaciones que
podemos realizar con las palabras.
Las interfaces lingsticas, conectan a las palabras
y las distintas reglas del lenguaje. Estn relacionadas
con los aspectos de cmo se produce y comprende
este.
Los bebes, indica Chomsky, no aprenden el lenguaje
memorizando todo lo que escuchan, sino
entendiendo de alguna manera las reglas bsicas
que lo conforman, con esto pudiendo crear nuevas
combinaciones.
Esta facultad que tienen los nios para aprender las
distintas reglas del lenguaje, para abstraerlas, es
posible gracias a una gramtica universal.
Interpretacin
El lenguaje es el centro de la vida humana, ya que
nos permite comunicarnos entre nosotros, y as
realizar las distintas actividades en nuestras
sociedades. La lingstica es la ciencia que estudia
como el lenguaje funciona, se enfoca en sus distintas
reas: Gramtica (Construccin de oraciones y
frases), fontica (estudio del sonido), semntica
(estudio significado) y pragmtica (como se utiliza de
acuerdo al contexto social). La psicolingstica busca
conocer los procesos que dan origen al lenguaje y las
teoras de la adquisicin del lenguaje buscan
encontrar, la manera por la cual los nios aprenden
este. Mientras que la neurolingstica busca conocer
cmo se procesa o computa en el cerebro el
lenguaje. Nos damos cuenta que no podemos
comparar el lenguaje con otros aspectos como: La
escritura, debido a que no se nacemos con la
capacidad o la predisposicin de escribir y tambin
porque durante la historia el lenguaje fue inventado
pocas veces, adems no podemos compararlo con
una gramtica apropiada, ya que esta varia de lugar
en lugar, y cada lugar tiene su propia versin de lo
correcto, y esto es definido como un dialecto. Por
ltimo, no podemos compararlo con el pensamiento,
ya que no solo pensamos con un lenguaje, por
ejemplo, al describir objetos como un conjunto de
cubos, y estos los rotamos mentalmente para
encajarlos, no hemos usado palabras, hemos usado
una forma de pensamiento no-lingstico

. Adems no recordamos todas las palabras que

leemos o escuchamos, sino una especie de sentido,
de semntica (Como un algo que nos permite saber
de qu trata lo que escuchamos o leemos)
. Pero al fin y al cabo se dice que el lenguaje puede
influenciar el pensamiento. Lo interesante del
lenguaje (como lo conocemos), es que no fue algo
dado por un ente o algn ser, sino que fue y ser
una construccin con las contribuciones de
muchsimas personas. El lenguaje es: Palabras
(componentes bsicos de las oraciones, que se
almacenan en la memoria) y reglas (aquello con lo
que armamos y le damos un orden a las palabras,
dentro de frases y oraciones en funcin de
parmetros establecidos; como la sintaxis,
morfologa, fonologa). Todo esto se conecta a travs
de interfaces lingsticas, que nos permiten producir
y comprender el lenguaje tanto nuestro, como de
otros. Una caracterstica importante de la palabra, es
su arbitrariedad, es decir, una palabra no tiene
ninguna caracterstica fsica en comn con el objeto
que representa, pero cuando se le menciona o
escribe, al momento nos hace imaginar el objeto
inmediatamente. Lo interesante de las reglas dentro
del lenguaje es que nos permite una gran
creatividad, debido a las grandes y variadas (hasta
infinitas) combinaciones de las distintas palabras. As
como nos permite la expresin de significados que no
conocemos (contexto) Dentro de las interfaces
lingsticas, tenemos dos aspectos, el de la
comprensin y el de la produccin del lenguaje. En la
produccin este se debe a que tenemos la trquea,
laringe, las cuerdas vocales (estas producen
vibraciones que causan sonidos), las cavidades de la
lengua, boca, dientes. Las distintas configuraciones
de las cavidades de nuestra boca, y los distintos
movimientos que realizamos con nuestra lengua,
hacen variar el sonido (o sonidos) que se obtendrn.
En el aspecto de la comprensin, se toma el ejemplo
de un software analizador de voz y la razn por la
que las computadoras no pueden comprender el
lenguaje. En primer tenemos el aspecto de la
comprensin, cuyo grado de entendimiento
depende de la co-articulacin, es decir sonidos con
una estructura similar, pero que son pronunciadas de
manera diferentes. La segunda es debido a la
ausencia de segmentacin, nosotros logramos ver
espacios o lmites entre las palabras, pero la
computadora, lo nico que ve es un patrn continuo
de ondas sonoras (Por eso tal vez a veces interpreta
dos palabras como si fuera una sola y da la que se
mas se le aproxime). Adems se toma el aspecto de
la traduccin, muchas veces errnea, de una lengua
a otra por una computadora, esto se debe a que la
computadora solo ve palabras, lo seres humanos
tambin captados el sentido o significado de la
palabra, dentro de un contexto. Esto es llamado la
pragmtica o la capacidad que tenemos los humanos
de sacar informacin del concepto y usarla para
lograr un mejor entendimiento del lenguaje. Otro
componente del lenguaje, es la fonologa, que
consiste en las reglas mediante las cuales se forman
los sonidos de las palabras. Reconocemos una
palabra como vlida para nuestro lenguaje, cuando
esa secuencia lgica de sonidos tiene fonemas
propios o parecidos. Adems vemos que la fonologa
nos hace percatar, de los distintos cambios en los
sonidos cuando unos van juntos a otros. Como la

pronunciacin se ve alterada dependiendo de lo que

vaya antes del sufijo que representa el pasada (en el

ingls en este caso).