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INTEGRANTES DE EQUIPO:
Betancourt Ontiveros Jos Jess
1043484
1049808
1049807
1044055
SEDE:
Campus Durango.
MAESTRO:
M.P.H. Sara Marisa Hernndez Valtierra.
L.P. Leticia Lpez Gutirrez.
MATERIA:
Evaluacin en Psicologa Social.
FECHA DE ENTREGA:
03 de Junio de 2016.
Contenido
RESUMEN.................................................................................................................3
OBJETIVOS...............................................................................................................3
INTRODUCCIN,......................................................................................................4
METODOLOGA........................................................................................................6
Planteamiento del estudio......................................................................................9
Contexto...............................................................................................................10
Actores..................................................................................................................10
Procesos...............................................................................................................10
Herramientas y eventos.......................................................................................11
ANLISIS DE LA INFORMACIN...........................................................................11
CONCLUSIONES....................................................................................................15
BIBLIOGRAFA........................................................................................................16
ANEXOS..................................................................................................................17
RESUMEN
El objetivo principal de la presente investigacin, es abordar los conceptos,
las causas, las consecuencias y el tratamiento de trastornos alimenticios como la
bulimia y la anorexia en un sector delimitado de la poblacin, basado en un grupo
de estudiantes de tercer grado de la secundaria Pensamiento Liberal.
Los trastornos alimenticios son un tema que, desde hace algunas dcadas,
ha cobrado un auge importante, a razn de la influencia de los medios masivos de
comunicacin, la importancia que la sociedad otorga a la apariencia fsica, en
particular en los aspectos relacionados al peso y a la complexin delgada, y a la
vulnerabilidad de algunos sectores de la poblacin que sucumben ante los
estndares de belleza y apariencia fsica que establece la hegemona social y su
constante lucha por alcanzarlos, an a costa de los riesgos de salud que estos
puedan implicar.
OBJETIVOS.
Objetivo general.
Objetivos especficos.
INTRODUCCIN,
La realizacin de esta investigacin implic todo un proceso tericometodolgico que nos sirvi de base para la construccin del tema y la ejecucin
de un ejercicio investigativo que cuenta con los elementos de objetividad que la
metodologa de la ciencia reclama.
Una de sus principales metas implica determinar si hay existencia de
bulimia y anorexia en los adolescentes del tercer ao de la Escuela Secundaria
Pensamiento Liberal, en caso de que existan estas enfermedades, conocer el
ndice de alumnos que las presentan para darlo a conocer a las autoridades de la
misma escuela y que estos puedan hacer las gestiones necesarias para llevar a
cabo la intervencin teraputica o preventiva con los alumnos que presentan estos
trastornos.
Una segunda meta tiene que ver con descubrir cules son las causas que
ocasionan la inconformidad de los adolescentes acerca de la apariencia fsica,
para que, en funcin de este dato, las autoridades cuenten con un punto de
partida para comenzar la estrategia de intervencin.
Al respecto de los trastornos alimenticios, segn la Fundacin Ellen West,
en Mxico, las autoridades de salud estiman que cerca de un milln de jvenes
podran estar afectados por la bulimia y la anorexia e, incluso, que esta cifra puede
superar dos o tres millones (Guadarrama & Mendoza, 2011).
De ah parte la justificacin de esta investigacin, pues al menos en un
contexto local, se pretende esclarecer, a travs de la determinacin de la
existencia de estos trastornos alimenticios, la cantidad de adolescentes que se
encuentran afectados por estas enfermedades y las causas que generan su
existencia. La importancia de la realizacin de este estudio, radica en la utilidad
que arrojan los resultados para la intervencin y/o prevencin de estos trastornos
medio-bajo,
con
un
total
de
100
estudiantes
nivel
de
esta
investigacin
arrojaron
que
existe
una
correlacin
Registro de observacin.
Ahora bien, nuestra herramienta de evaluacin principal ser la entrevista
tipo cuestionario, no obstante, una de las tcnicas a utilizar durante la ejecucin de
nuestro proyecto de investigacin y que nos servir como complemento durante la
aplicacin de cuestionarios ser el registro de observacin, al que podemos definir
como el texto en donde queda registrada nuestra intervencin en terreno; habla
del proceso cumplido, de las actuaciones de las personas con que trabajamos, de
los hechos que ocurren, de las relaciones que se establecen y de los elementos
que configuran su cotidianidad. Es una descripcin clara y completa de lo que se
observa.
Planteamiento del estudio
Nuestra investigacin tiene como base el tema de la anorexia y bulimia
presente en adolescentes de entre 14 y 15 aos de edad. Por tal razn, para
nuestro planteamiento del problema, se desprenden las siguientes preguntas.
turno matutino?
Es posible conocer el ndice de alumnos que presentan estas
enfermedades?
Cules son las causas que ocasionan la inconformidad de los
adolescentes acerca de su apariencia fsica?
un
adelgazamiento
creciente,
desnutricin
desarreglo
12
Un 48% afirma que nunca ha estado preocupada por su figura como para
optar por una dieta, mientras que un 46% a veces se ha sentido preocupada, y un
6% afirma estar siempre preocupada por su figura y pensando en ponerse a dieta.
Sentirse gordo al terminar de comer es experimentado siempre por un 3%,
a veces por un 41% y nunca por un 56%. En cuanto a la conformidad por el
aspecto fsico, el 71% manifiesta gustarse tal y como es fsicamente, mientras que
el 29% se siente a disgusto con su aspecto fsico; asimismo, el 61% afirma
sentirse satisfecho con su peso corporal, mientras que el 39% experimenta lo
contrario. El 52% afirma que nunca se siente gordo al estar desnudo, un
lo
relativo a sentirse gordo cuando se est desnudo, un 40% a veces se siente asi,
mientas que un 8% siempre lo hace.
Realizar ejercicio a causa de una preocupacin por la figura, es
afirmativo en un 17% de las veces, un 61% experimenta esa preocupacin solo a
veces, mientras que un 22% nunca lo experimenta. El 80% de la muestra nunca
se ha provocado el vmito despus de comer, mientras que un 20% lo hace a
veces, y un 0% siempre lo hace. El 45% de la muestra considera que debe perder
peso, mientras que el 55%
orgulloso de su cuerpo, mientras que un 39% no lo est. Por otro lado, 25% nunca
ha tenido miedo de ser gordo, el 57% a veces, mientras que el 18% siempre esta
experimentado ese temor. Un 25% nunca ha tomado medicamentos para
adelgazar, mientras que un 57% lo hace a ves y un 18% siempre lo hace; del total
de los porcentajes de a veces y siempre, un 4% lo hace por prescripcin
mdica, mientras que un 10% por automedicacin.
Al
observar
la
figura
de
otras
personas,
el
15%
se
compara
46% tiene una familia que nunca ha realizado comentarios desfavorables respecto
a su figura, la familia de un 50% lo hace a veces, minetas que la de un 4% lo hace
siempre.
que aunque
14
15
CONCLUSIONES
Una vez evaluados los resultados encontrados en esta investigacin y
mirando los criterios tericos de la misma, podemos deducir que, tanto la anorexia
como la bulimia son trastornos alimenticios que poco a poco han ido invadiendo la
cotidianidad de la juventud, en su mayora mujeres.
Si bien es cierto que existen muchas enfermedades que destruyen la
integridad fsica de quienes la padecen, muchas de stas no les afectan su estado
emocional y psicolgico; mientras que la anorexia y la bulimia si, adems de
perjudicar fsicamente al joven, deteriora toda su salud mental, convirtindolo en
un ser con cambios de actitudes, que a su vez lo conlleva a presentar dificultades
en su entorno tanto familiar como social; por lo que son patologas que merecen
total atencin y cuidado.
Todo esto se ha impulsado por el deseo por lograr la delgadez extrema, y
representa un problema fsico-mental, que por su aumento impresionante en los
ltimos tiempos, se ha convertido en una situacin que preocupa tanto a
especialistas como a personas que conocen acerca del tema. En virtud de la
situacin, se pretende exhortar a los adolescentes a ser ms responsables,
analticos y crticos con respecto a las modas pasajeras, productos de caprichos
de diseadores o de supuestos referentes de un estilo de vida, que en la mayora
de las veces se han deshumanizado por culpa de las presiones sociales
impuestas por el medio. Mantener una figura atractiva no justifica caer en
extremos, donde se atente con la salud, y la vida.
La Anorexia y la Bulimia tienden a ser un verdadero drama social si no se
les impone un lmite que nos permita ser lo que somos, y no parecer lo que
muchas veces no se puede llegar a ser; este alto debe ser establecido por
nosotros mismos para no seguir siendo partcipes de la moda.
16
17
BIBLIOGRAFA
Camarillo, N., Cabada, E., Gmez, A., & Mungua, E. (2013). Prevalencia de
trastornos de la alimentacin en adolescentes. Revista de Especialidades
Mdico Quirrgicas, 51-55.
Guadarrama, R., & Mendoza, S. (2011). Factores de riesgo de anorexia y bulimia
nerviosa en estudiantes de preparatoria: un anisis por sexo. Enseanza e
Investigacin en Psicologa, 125-136.
Garzn, F. R. (s.f.). Recursos cmo elaborar una entrevista. Puerto Rico: Sistema
Universitario Ana G. Mendez.
Muoz, L. (2013). TESIS: Incidencia de problemas alimenticios: anorexia, bulimia
y obesidad en estudiantes de segundo bsico de dos instituciones
educativas. Guatemala: Univesidad Rafael Landivar.
Pick, S., & Givaudan, M. (1996). La salud del adolescente y del joven. Mxico:
Ariel.
Serrato, G. (2001). Anorexia y bulimia. Trastornos de la conducta alimentaria.
Espaa: Editorial Libro-Hobby.
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ANEXOS
1. Protocolos de instrumentos
FACULTAD DE PSICOLOGA
B) a veces
C) siempre
2.- HAS ESTADO TAN PREOCUPADA POR TU FIGURA QUE HAS PENSADO
EN PONERTE A DIETA?
A) nunca
B) a veces
C) siempre
A) nunca
B) a veces
C) siempre
19
A) SI
B) NO
A) SI
B) NO
B) a veces
C) siempre
B) a veces
C) siempre
B) a veces
C) siempre
B) NO
B) NO
20
B) a veces
C) siempre
B) a veces
C) siempre
B) automedicacin
A) nunca
B) a veces
C) siempre
B) normal
C) por encima de lo
B) NO
B) a veces
C) siempre
21
B) a veces
C) siempre
B) NO
B) NO
B) Por tu figura
*GRACIAS*
22
C) Por tu salud
2. Matriz de Datos.
1.- EN ALGN MOMENTO TE PREOCUPAS POR TU FIGURA?
Nunca
11
A veces
69
Siempre
20
2.- HAS ESTADO TAN PREOCUPADA POR TU FIGURA que HAS PENSADO
PONERTE A DIETA?
Nunca
48
A veces
46
Siempre
56
A veces
41
Siempre
71
No
29
23
61
No
39
Nunca
52
A veces
40
Siempre
Nunca
22
A veces
61
Siempre
17
Nunca
80
A veces
20
Siempre
24
Si
45
No
55
Si
61
No
39
Nunca
25
A veces
57
Siempre
18
Nunca
25
A veces
57
Siempre
18
25
Prescripcin mdica
Automedicacin
10
25
A veces
60
Siempre
15
11
Normal
69
20
Si
No
94
26
46
A veces
50
Siempre
36
A veces
51
Siempre
13
24
No
76
49
No
51
Por diversin
13
Por tu figura
10
Por tu salud
26
27
28
3. Transcripciones
Fecha
Hora
Descripcin
Observaciones
04 de
Hace un rato que el timbre son, los
mayo
alumnos se encuentran a la espera del
de 2016 maestro, as que actan libremente, nos
enfocamos en los elementos que
integran nuestra investigacin, y nos
limitamos a la observacin de
17:00
fenmenos que, en nuestra opinin
tienen que ver con la preocupacin por
la imagen corporal. Un grupo de
mujeres se encuentra compartindose
el esmalte de uas, en otro lado, una
muchacha a solas est observndose
obsesivamente en un espejo de mano,
se toca insistentemente lo que parece
ser un grano en el rostro, en otro lado,
una chica saca un brillo labial y lo aplica
sin necesidad de utilizar un espejo.
Algunas otras juegan con su cabello, se
17:10
lo recogen con una liga y se lo vuelven
a soltar. Notamos que son pocas las
chicas que no hacen algo relacionado
con el fenmeno que buscamos, solo un
par se encuentran concentradas en
alguna actividad propia de la escuela.
17:18
29
Fecha
Descripcin
Observaciones
Hora
11 de
mayo
de
2016
18:50
19:00
19:05
31
Fecha
Descripcin
Observaciones
Hora
18 de
Lleg el da de aplicar los entrevistas o
mayo
encuestas. Los maestros juntaron a la
de 2016 muestra en un saln de clases muy
amplio. Los chicos entraron jugando,
16:00
animados y conviviendo entre ellos, por
lo que no fue difcil distinguir a los
grupos de amigos.
16:10
16.15
16:30
16:35
16:45
32
33