Formato Plan de trabajo para la tutora

1.- Presenta un objetivo general para el trabajo de tutora orientado a la mejora de procesos y prcticas educativas;
desarrollado en varios objetivos especficos.
Objetivo General:
Compartir saberes y experiencias sobre el conocimiento y necesidades emocionales y sociales, prcticas
administrativas, normativas y pedaggicas en relacin con las problemticas a las que se enfrenta el tutorado de
nuevo ingreso para que les ayude a incorporarse eficientemente al servicio docente para el logro de aprendizajes en
los alumnos.

Objetivos Especficos:

Informar al docente o tcnico docente de nuevo ingreso acerca de la cultura de la institucin y los parmetros
de la prctica profesional (necesidades emocionales y sociales, prcticas administrativas, normativas y
pedaggicas), as como ayudarlo a mejorar su participacin en el proceso de desarrollo profesional continuo

Promover relaciones interpersonales positivas entre los docentes y tcnicos docentes de nuevo ingreso con sus
colegas del centro escolar (desarrollo de comunidades de prctica reflexiva); apoyar para la innovacin y
transformacin de la prctica que eviten el conformismo.

Escuchar, entender y apoyar psicolgicamente al novicio, para evitar que renuncie a la docencia o se frustre en sus
primeros aos de trabajo: apoyar para fortalecer su identidad profesional y en si lucha contra el choque de
realidad, esto es, ayudarlo en la realizacin de su profesin.

2.- Establece la relacin entre necesidades y saberes docentes, a fin de determinar el tipo y duracin de la estrategia
a implementar y prioriza las necesidades a atender.

3.- Identifica las reas de oportunidad para potencializar la funcin de la tutora.

Posibles
necesidades
a atender
Identidad docente
Autoevaluaci
n
Desarrollo
Humano
Actualizacin

Integracin a la
institucin
Conocer al
personal
Conocer
instalaciones

Terico
Descripc
in
El
docente
novel se
da cuenta
que es
necesario
entablar
comunica
cin
frecuente
con
padres de
familia y
alumnos
Existe
necesidad
de
integrarse
al
personal
de la
escuela
como un
compaer

Saberes a desarrollar/fortalecer
Procedim
Tcnico
tico
Esttico
ental
Descripci
Descripci
Descripci Descripc
n
n
n
in
Aprender
Necesidad
Entablar
Fomenta
diferentes
de hacerse
una
la
estrategias
de una
comunicaci comunica
comunicaci de
n franca y
cin
n efectiva comunicaci de respeto
efectiva y
n
con todos
el apoyo
los agentes
de los
de la
padres de
comunidad
familia
escolar

Mantiene
relaciones
de
comunicaci
n y apoyo
mutuo,
observa y
pregunta
sobre cada
espacio de

Requiere
de tcnicas
de
comunicaci
n y
dilogo

Es necesaria
su
integracin
en la
escuela con
sus
compaeros
para tener
un buen
desempeo

Percibe
un alivio y
goza
tener
excelente
comunica
cin con
sus
compaer
os

Existencia
l
Descripci
n
El Profesor
desea
mejorar
para lograr
una
eficiente
comunicaci
n con sus
alumnos y
padres de
familia

La
integracin
con la
institucin
le beneficia
en su vida
personal y
laboral

Estrategias/A
cciones
Buscar y
poner en
prctica guas
para una
comunicacin
efectiva y
asertiva

Buscar los
medios ms
propicios para
un
acercamiento
con los
compaeros,
compartir
experiencias y
ayudar en los

Gestin escolar
Normatividad
Reglamentos
Documentos
administrativo
s
Normalidad
mnima
Consejo
tcnico
Ruta de
mejora

Conocimiento de
Planes y Programas

o docente
y de
conocer
todas las
instalacio
nes de la
escuela
Darse
cuenta
que
existe
personal
docente,
administr
ativo y de
servicios.
Que en la
escuela
se llevan
a cabo
diferentes
estrategia
s y con
objetivos
definidos

Sabe que
existen
los Planes
y
Programa

la escuela

Requiere
saber el
organigram
a,
funciones,
obligacione
sy
derechos
de cada
persona,
tambin
los trabajos
que se
llevan en el
interior de
la escuela
y del que
todos
estn
involucrad
os
Sabe de la
necesidad
de elaborar
sus planes
de clase y

docente y
se involucre
en la
problemtic
a escolar

proyectos de
la institucin

Busca
informaci
n sobre las
funciones
del
personal y
el uso
adecuada
de cada
espacio de
la escuela

Reconoce
los derechos
y
obligaciones
del personal
y los
acepta.
Participa
con nimo
en la
construcci
n de
soluciones
de la
problemtic
a escolar

Le parece
que la
escuela
es un
ambiente
atractivo
de
desarrollo
profesion
al

Le agrada
mucho su
labor como
docente y
tener un
grupo de
compaero
s que le
apoyan

Revisar las
Condiciones
Generales de
Trabajo y
Funciones del
Personal
Docente, as
como la
Normalidad
Mnima, la
elaboracin de
una Ruta de
Mejora y la
composicin
del Consejo
Tcnico
Escolar y sus
propsitos y
objetivos

Elaborar
adecuada
mente una
planeacin
de clases

Reconoce
que una
Planeacin
de Clase es
importante

Requiere
elaborar
planeacio
nes con
buena

El
conocimien
to de
Planes y
Programas

Conocer los
Planes y
Programas de
su asignatura
as como los

Conocimientos
disciplinares
(espaol,
matemticas, TIC)

Diagnstico inicial
Conceptualiza
cin (fines)
Tipos de
observacin

s que
guan al
profesor
en la
enseanz
a de su
asignatur
a

sus
component
es

con todos
sus
elementos

en su
desempeo
docente

presentac
in y
contenido
para el
logro de
los
aprendiza
jes en los
alumnos

de su
asignatura
le hace
tener
fortaleza

aprendizajes
esperados

EL
docente
de nuevo
ingreso se
percibe
como una
persona
que
requiere
conocimie
ntos
tericos
de
espaol,
matemti
cas y TIC
Elaborar
un
cuestiona
rio de
observaci

El docente
sabe que
requiere de
mtodos
apropiados
para
ensear su
clase

Requiere
de tcnicas
apropiadas
en
espaol,
matemtic
as y TIC

Conocer las
mejores
tcnicas
para
desarrollar
competenci
as
disciplinares

Est
deseoso
de
ensear
de
manera
adecuada
sus
conocimie
ntos
disciplinar
es

Sentirse
bien al
impartir los
conocimien
tos en los
alumnos

Debe tener
muy en claro
los
conocimientos
disciplinares
que deben
aprender los
alumnos
aplicando las
mejores
estrategias de
enseanza

Aplicacin
adecuada
de los
instrument
os de

Llevar a
cabo una
eficiente
tcnica de
observaci

Realizar una
evaluacin
diagnstica
que permita
encontrar

Realizar
las
grficas
necesaria
s para

Sentirse
bien por la
labor
llevada a
cabo

Elaborar un
cuestionario
diagnstico,
considerando
diversos

n inicial

evaluacin

fortalezas y
debilidades

llegar a
conclusio
nes

Diseo de
estrategias
didcticas

Se tiene
concienci
a que una
buena
estrategia
didctica
beneficia
el
aprendiza
je de los
alumnos

Las
estrategia
s
didcticas
deben ser
atractivas
para los
alumnos

Sentirse
alagado
con las
estrategias
puestas en
marcha
con los
alumnos

Conocer
cules
son los
materiale
s que
pueden
apoyarle
en su
prctica
docente y
cmo

Investigar
cules son
las
mejores
estrategias
didcticas
que
puedan
aplicarse
en el aula
en funcin
de la
asignatura
y los
alumnos
Conocer
tcnicas de
elaboraci
n de
material
didctico

Las
estrategias
debern
llevar un
propsito
educativo
que genere
aprendizaje

Seleccin y
elaboracin de
materiales

Disear
estrategias
acordes a
las
caractersti
cas
emocionale
s y sociales
de los
alumnos
con la
finalidad
de generar
aprendizaj
e
Elaborar
material
didctico
adecuado
a cada
aprendizaj
e que
desee
lograr con
sus
alumnos

Que el
material
cumpla con
un objetivo
especfico
de
aprendizaje

La
aparienci
a, y
contenido
de los
materiale
s sea
adecuado
para una
clase

El material
sea
considerad
o como
una
herramient
a esencial
en la
enseanza
de un tema
y sea un

Instrumentos

instrumentos
de
observacin y
evaluacin
para fortalecer
al trabajo
docente
Poner en
marcha
estrategias
didcticas

Elaborar
material
didctico para
sus clases
aplicando
adecuadas
estrategias
para su
elaboracin y
utilizacin en
el aula

Evaluacin

Habilidades
docentes
Liderazgo
Comunicacin
asertiva
Trabajo

sacar el
mejor
provecho
de ellos
Conocer
diferentes
tcnica
de
evaluaci
n

Darse
cuenta
que se
requiere
liderazgo
docente,

orgullo el
haberlo
elaborado
Saber
elaborar
diferentes
materiales
de
evaluacin
de acuerdo
a lo que se
desea
analizar

Aplicar
correctame
nte las
tcnicas de
elaboraci
n de
evaluacion
es para
elaborar
una
evaluacin
formativa

Sacar el
mayor
provecho a
las
evaluacione
s que sirva
de
retroaliment
acin para
el docente,
alumnos y
padres de
familia en el
aprendizaje
de los
alumnos y
evalen lo
que en
realidad
tengan que
evaluar

La
presentac
in de las
evaluacio
nes debe
ser
agradable
s a la
vista de
los
alumnos

Estar
orgulloso
de las
evaluacion
es
elaboradas
y del
objetivo
para el
cual fueron
hechas

Utilizar
diferentes
estrategias de
evaluacin con
la finalidad de
obtener el
mximo
aprovechamie
nto de los
resultados
generados que
abonen a
cambios en la
prctica
didctica,
organizacin
en el aula para
generar
aprendizaje en
los alumnos

Aplicar
eficientem
ente las
habilidades
docentes
para el

Conocer
las
habilidade
s
docentes,
su

Actuar
ticamente
en todo
momento
con el
objetivo de

Actuar
siempre
de forma
responsab
le y
respetuos

Sentirse a
gusto por
el trabajo
que realiza
y motivado
a aprender

Lograr
incorporar
habilidades
docentes
necesarias
para el trabajo

colaborativo
Trabajo
colegiado

Desercin y rezago
escolar

comunica
cin
asertiva
con
alumnos,
docentes
y padres
de
familia,
trabajar
de
manera
colegiada
y
colaborati
va con los
docentes
del
mismo
plantel y
generar
ambiente
s
adecuado
s de
aprendiza
je
Conocer
los
conceptos
de
desercin
y rezago

cumplimie
nto de
objetivos
de
aprendizaj
e de los
alumnos

aplicacin
efectiva en
la escuela
y su
entorno
social para
beneficio
propio y de
sus
alumnos

hacer
a
siempre un
trabajo
docente que
cumpla
mnimament
e con los
objetivos de
lograr
aprendizajes
en los
alumnos

y dar lo
mejor de s
mismo

en las aulas,
desarrollarlas
constantemen
te

Evitar la
desercin y
rezago
escolar

Aplicar
estrategias
para que
abonen en
el alto a la
desercin

Considerar a
la desercin
y rezago
escolar
como un
grave

Estar
preocupad
o por la
desercin y
rezago
escolar

Apoyar a
combatir la
desercin y
rezago escolar
aplicando
diferentes

Apoyar a
los
alumnos
en riesgo
de
desercin

escolar

Innovacin

Tener
conocimie
nto de la
importanc
ia de la
innovaci
n docente
y la forma
de seguir
preparnd
ose

y rezago
escolar

Capacitars
e
constante
mente en
su
desarrollo
profesional

Buscar
institucion
es y
materiales
que le
puedan
apoyar en
su procedo
de
innovacin
docente

problema
para la
escuela y
ayudar a
evitarlos
Valorar la
oportunidad
de
innovarse
constantem
ente

y rezago
escolar

Apreciar
la
importanc
ia de la
innovaci
n docente
como una
oportunid
ad de
lograr
mejores
aprendiza
jes con
sus
alumnos

estrategias
para ese fin

Estar
motivado
por
capacitarse
constante
mente y
sentirse a
gusto por
lo que
realiza en
beneficio
de su vida
profesional

Que el
docente se
sienta
comprometido
con la
innovacin
constante y
esta sea una
incorporacin
a su forma de
vida para
beneficio
personal y
profesional

4.- Describe puntualmente la (s) estrategia (s) para atender la necesidad detectada (Observacin, Anlisis, Reflexin,
Discusin, Exposicin, Intercambio con otros docentes), cada estrategia debe presentar su objetivo y formas de
abordar la problemtica. Se entiende por estrategia como un conjunto de decisiones, criterios, secuencias de
acciones que guan el trabajo para la mejora del desempeo docente.

NECESIDAD
DETECTADA
Integracin
educativa

la

institucin

OBJETIVO

ESTRATEGIA PARA ABORDAR

LA PROBLEMTICA

Integrar al docente de nuevo ingreso

a la institucin educativa para el
logro de un desempeo eficiente y
sentirse parte de ella

1.- Reunirme con el docente de nuevo

ingreso
cuando
de
inicio
sus
responsabilidades en la escuela a la cual
se le asign para dialogar sobre la
importancia y formas de integracin con
la escuela

Elaboracin del diagnstico de Elaborar un diagnstico de los

los alumnos y su anlisis para la alumnos que atender para detectar
toma de decisiones
las fortalezas y oportunidades y
desarrollar una atencin oportuna

2.- Apoyar en la elaboracin de un

diagnstico escolar de cada uno de los
alumnos, aplicacin, anlisis de la
informacin y desarrollo de estrategias
que permitan lograr los aprendizajes de
los alumnos

Relacin y dilogo con alumnos y

padres de familia

3.- Dialogar sobre la importancia del

dilogo y relacin maestro-alumno-padre
de familia para el logro de los
aprendizajes y compromisos de todas las

Fomentar relaciones de buen trato y

dilogo con alumnos y padres de
familia para el logro de aprendizajes
en los alumnos

partes
Tener conocimiento del acuerdo
98, reglamento escolar y del aula

Leer y analizar el acuerdo 98, el

reglamento escolar y el reglamento
del
aula
para
conocer
las
responsabilidades y derechos de la
comunidad escolar y su aplicacin

4.- Leer y comentar el acuerdo 98, el

reglamento escolar y elaborar el
reglamento del aula de la asignatura que
se impartir

Planeaciones didcticas

Elaborar
planeaciones
didcticas
contextualizadas a los grupos que
atiende para fortalecer el aprendizaje
de los alumnos

5.- Elaborar las planeaciones didcticas

de
acuerdo
a
las
caractersticas
solicitadas pro al direccin de la escuela

Conocer la normatividad que rige Analizar el documento de las

las Condiciones Generales de Condiciones Generales de Trabajo
Trabajo
para conocer sus responsabilidades,
derechos, obligaciones y sanciones
aplicables

6.- Leer y realizar un anlisis de la

Condiciones Generales de Trabajo de los
Trabajadores
de
la
Secretara
de
Educacin Pblica

Conocer la normatividad que rige Analizar los documentos vigentes del

el Sistema Educativo Mexicano
Sistema Educativo Mexicano para su
incorporacin a la vida profesional
docente y lograr la permanencia en
el servicio

7.- Leer y analizar los documentos Ley

del Instituto Nacional para la Evaluacin
de la Educacin, Ley General de
Educacin, Ley General del Servicio
Profesional Docente, Decreto del 26 de
febrero de 2013

Funcionamiento y actividades del

Consejo Tcnico Escolar

Conocer los objetivos y funciones de

los Consejos Tcnico Escolares para
integrarse a las actividades del
plantel

8.- Explicar qu es el Consejo Tcnico

Escolar, su importancia, su elaboracin,
los
compromisos
y
actividades
elaboradas y pactadas.

Participacin y actuacin en la

Conocer la finalidad de la Ruta de

9.- Comentar sobre la importancia de

Ruta de Mejora Escolar

Mejora Escolar para tener una participar activamente en la Ruta de

actuacin y compromiso eficiente en Mejora Escolar
el trabajo escolar

Conocimientos disciplinares

Contar
con
los
conocimientos
disciplinares de la asignatura que
atiende
para
desarrollar
el
aprendizaje en sus alumnos y aplicar
diferentes estrategias de enseanza

10.-Monitorear
frecuentemente
los
conocimientos que posee el docente de
nuevo ingreso con los aprendizajes
esperados de su asignatura y de los
temas que sus alumnos deben aprender.

Estrategias didcticas

Contar con adecuadas estrategias

didcticas para lograr aprendizajes
en los alumnos

11.Elaborar
estrategias
didctica
acordes a los temas que se van a tratar
en clase, comentar su aplicacin y los
resultados
obtenidos
para
realizar
mejorar
constantes
y
lograr
una
educacin de calidad

Evaluacin

Aplicar diferentes estrategias de

evaluacin diagnstica y formativa
para el logro de aprendizajes en los
alumnos
tomando
acciones
adecuadas

12.- Explicar la importancia de la

evaluacin en sus fases: diagnstica,
formativa y sumativa, la mejor manera
de realizarla y como aprovechar la
informacin para el aprendizaje de los
alumnos

Competencias docentes

Fomentar
y
hacer
suyas
las
competencias docentes para lograr
un eficiente desarrollo profesional y
aprendizajes en los alumnos

13.- Entregar material al docente de

nuevo ingreso que le permita desarrollar
las competencias docentes que requiere
en su formacin profesional

Fomentar el trabajo colaborativo y

colegiado entre docentes y alumnos

14.- Analizar la importancia de crear

excelentes
ambientes
de
trabajo,

Ambiente de trabajo
institucin y en el aula

en

la

para el logro de los mejores

aprendizajes en los alumnos

participacin, estudio y colaboracin

entre profesores y alumnos para el
aprendizaje permanente y lograr los
aprendizajes esperados en los alumnos

5.- Establece un sistema de seguimiento de tutora: calendarizacin de sesiones de intercambio y de observacin del
desempeo docente, as como, el establecimiento claro de horarios, lugar (modalidad) y nmero de tutorados.

Estrat
egia

Ag

Sept

Octubre

Noviembr
e

Dic
5

Ene
3

Febrero
3

Marzo
4

Ab
r

Mayo

Junio
4

Julio
3

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Horario: De lunes a viernes en horario disponible por el tutor de nuevo ingreso

Lugar: Institucin educativa