Bachillerato General por Competencias

TAE: INTERPRETACIN Y CREACIN MUSICAL

Programa de estudio
TAE: INTERPRETACIN Y CREACIN MUSICAL
1. IDENTIFICACIN DEL CURSO
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: CREACIN MUSICAL
Ciclo __________6 _

Clave

Fecha de elaboracin:

Horas de teora

Horas de prctica

Total de horas

12

45

57

Valor en
crditos
5

Tipo de curso
Conocimientos Previos

Curso Taller
Los adquiridos en la Unidad de Aprendizaje:
Elementos de la Tcnica Vocal e
Instrumental
Lenguaje e Instrumentos Musicales.
Interpretacin Musical

Prerrequisitos

ninguno

rea de formacin
ESPECIALIZANTE
2. PRESENTACIN

Esta unidad est encaminada a que el alumno, lleve a la prctica las habilidades y
conocimientos adquiridos sobre las tcnicas vocales, instrumentales y de
experimentacin sonora, que le permitan realizar arreglos y composiciones musicales
para integrarlas al repertorio, y enriquecer su expresin musical en el grupo al que se
integr en las unidades de aprendizaje anteriores.
Mediante sesiones de ensayo sistemtico se revisa y enriquece el repertorio musical,
para presentarlo ante pblicos diversos, fortaleciendo as su vinculacin con la
comunidad.
Todas estas actividades van enfocadas a reforzar la creatividad y sensibilidad esttica
del estudiante y su compromiso social.

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3. COMPETENCIA GENRICA
Comprensin del ser humano y ciudadana

4. OBJETIVO GENERAL
Al trmino de esta unidad de aprendizaje el estudiante ser capaz de aplicar las tcnicas
vocales, instrumentales y de improvisacin para realizar arreglos a las piezas del repertorio y
crear composiciones musicales.

5. COMPETENCIAS ESPECFICAS
Analiza y reflexiona los textos de las canciones.
Aplica tcnicas de estructura musical y de improvisacin para realizar arreglos en las piezas del
repertorio y creaciones musicales.
Se vincula con la comunidad mediante presentaciones de un repertorio musical ante pblicos
diversos.

6. ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA
Conocimientos (Saberes tericos y
Tcnicas de estructura musical para arreglos y
procedimentales)
creaciones musicales.
Tcnicas de improvisacin musical para la
creacin de arreglos y composiciones.
Habilidades(Saberes prcticos)

Actitudes (Disposicin)

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Analiza y reflexiona los textos de las

canciones y las incorpora a su repertorio de
manera consciente Crea arreglos para el
repertorio de su agrupacin.
Desarrolla su capacidad creativa en la
experimentacin sonora.
Aplica tcnicas de desenvolvimiento escnico
a travs de herramientas de expresin
creativa.
Dominio de los elementos de la msica
(ritmo, meloda, armona) para una mejor
expresin esttica.
Participa en el trabajo colaborativo de la
agrupacin musical.
Es responsable en la participacin grupal
asistiendo puntualmente a los ensayos y las
presentaciones.
Muestra entusiasmo y dinamismo durante los
ensayos y prcticas instrumentales o vocales.
Tolerante y respetuoso ante el trabajo de sus
compaeros y el grupo.

Valores (saberes formativos)

Emite opiniones y participa con propuestas

creativas para los arreglos musicales del
repertorio.
Interacta con el pblico.
Disciplina, responsabilidad, tolerancia,
respeto, solidaridad, confianza y autoestima.

7. DESGLOSE DE MDULOS
MDULO 1: Composicin y Arreglos musicales
Anlisis de textos.
Tcnicas de Improvisacin
Composiciones
Creaciones sonoras a partir de la improvisacin musical
Arreglos musicales
MDULO 2: Ensayo de repertorio

Tcnicas de improvisacin.
Ensamble vocal e instrumental.
Tcnicas de desenvolvimiento escnico.

MDULO 3: Presentacin y vinculacin.

Interpretacin de repertorio ante un pblico.
Participacin en eventos de su comunidad.
Interaccin con el pblico

8. METODOLOGA DE TRABAJO
Dentro de esta unidad de aprendizaje se realizarn diferentes actividades de anlisis de los
textos de las canciones del repertorio para la interpretacin y creacin de arreglos, lo que
permite que el estudiante comprenda el contexto en el que fueron creadas.
Las tcnicas de improvisacin sern un elemento til para la composicin, la propuesta de
arreglos musicales y un fin en s mismo, como parte importante dentro de una manifestacin
musical viva y creativa.
Ensayar sistemticamente el repertorio y cada grupo musical tendr la oportunidad de
presentar varias veces el avance de su repertorio ante los dems compaeros, a fin de obtener la
retroalimentacin sobre el mismo, antes de poder presentarlo ante un pblico externo.
Interpretar el repertorio en eventos culturales para vincularse con su comunidad.
Los alumnos establecern dinmicas de interaccin con el pblico al presentar las canciones
del repertorio.
Se sugiere que cada sesin de esta unidad de aprendizaje tenga una duracin de tres
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horas.

9. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Producto de aprendizaje por
Criterios de evaluacin
mdulo
MDULO 1
La composicin y/o arreglo musical muestra una estructura
Composicin y/o arreglos
elemental. (ritmo, meloda y armona)
musicales.
MDULO 2
Participa de manera activa en los ensayos de su agrupacin
Repertorio musical
musical.
Presentaciones del repertorio Presenta ante sus compaeros los arreglos y composiciones
creados.
Participa en la coevaluacin de los grupos.
MDULO 3
Interpreta con expresividad y carcter el repertorio ante un
Presentacin del repertorio y pblico.
vinculacin con la comunidad Aplica las diferentes tcnicas vocales e instrumentales en la
interpretacin del repertorio.
Interacta con el pblico.

10. MBITO DE APLICACIN DE LA COMPETENCIA GENRICA

Sensibilidad Esttica

11. PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Rbrica General
Asistencia 20%
Participacin en trabajo colaborativo 20%
Actividades extra clase .. .. 10%
Productos de aprendizaje 50%
Total

100%

12. ACREDITACIN
El resultado final de evaluacin de esta Unidad de Aprendizaje ser expresado conforme a la
escala centesimal de 0 a 100, en nmeros enteros, considerando como mnima aprobatoria la
calificacin de 60. La calificacin cuenta para el promedio general del bachillerato.
En caso de reprobacin, esta Unidad de Aprendizaje contar con periodo extraordinario.
En caso de no lograr calificacin aprobatoria en el periodo extraordinario, el alumno tendr
otra oportunidad de conformidad con el artculo 33 del Reglamento General de Evaluacin y
Promocin de alumnos.

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13. BIBLIOGRAFA
Bibliografa bsica:
Aretz, I.. (1980). Amrica Latina en su msica. Mxico.: Siglo XXI,
Galeano, E.. (1986). Las Venas Abiertas de Amrica Latina. Mxico.: Siglo XXI,
Chamorro Escalante, A. & Rivera Acosta, M (1999) Msica, ritual y performance. Primera
edicin. Jalisco, Mxico.: Universidad de Guadalajara/ Parceiro: Danza y Percusiones tnica.
S.C.
Gmez Garca, Z. (1984). Musicologa en Amrica Latina. La Habana.: Ed. Arte y Literatura,
Maersch, Klaus, Rohde, Ulrich & Seiffert, Otto (2000) Versin en espaol de: Cabero Pueyo,
Bernat. Atlas de los instrumentos musicales I.. Col. Alianza Atlas. Madrid. <Espaa.: Alianza
Editorial, S. A.
Maersch, Klaus, Rohde, Ulrich & Seiffert, Otto (2000) Versin en espaol de: Cabero Pueyo,
Bernat. Atlas de los instrumentos musicales II.. Col. Alianza Atlas. Madrid. <Espaa.: Alianza
Editorial, S. A.
Nachmanovitch, S. (2004) Free Play: La improvisacin en la vida y en el arte. Buenos Aires.
Argentina.: P. (todas las ediciones en espaol)
Reuter, Jas. (1985). La msica popular de Mxico. Mxico.: Panorama Editorial,
Schafer, Murray. (1992). Hacia una educacin sonora: 100 ejercicios de audicin y produccin
sonora. Mxico.: CONACULTA (Edicin en Espaol)

Elaborado por:
Luis Antonio Delgadillo Meja Preparatoria No. 4
Luis Antonio Ortz Gonzlez Preparatoria No. 5 y 7
Eduardo Buenda Flores Preparatoria No. 10
Cndido Mendoza Daz Preparatoria Regional Jocotepec
Luis Humberto Hernndez Campos Preparatoria Regional de Tuxpan
Hctor Aguilar Faras
Especialista invitado. Egresado de la Carrera de Instructor de Msica
UDG. Maestra en Educacin /Universidad Pedaggica Nacional.
Lilia Herlinda Mendoza Roaf Coordinadora de Difusin y Extensin/SEMS
Asesora Pedaggica
Marisol Luna Rizo
Lilia Herlinda Mendoza Roaf
Arcelia Urza Estrada
Maurilia Zurita Sumohano
Revisin
Mara de Jess Haro del Real. Directora de Educacin Propedutica/SEMS

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