Você está na página 1de 5

Nome: _______________________________________________________________________

Srie/Ano: _____

Turma: _____

Grau: _____

N _______

Matrcula N: _____________ Data: ____/____/_____


Prof Bianca Campello

AVALIAO TRIMESTRAL DE LITERATURA TRIMESTRE II


ATENO!

Sua prova contm 3 questes discursivas e 7 questes objetivas. Cada questo vale 1,0 (um) ponto.
Use caneta preta ou azul. No ser permitido, em nenhuma circunstncia, o uso de corretivo na prova.
Nas questes discursivas, em caso de rasura, voc dever manter o texto desprezado legvel. A correo deve ser feita logo
aps o erro, e deve ser efetuada conforme o modelo: CAZA CASA
No se admitir, em nenhuma hiptese, rasura nas questes objetivas. Questes rasuradas sero consideradas incorretas.

Bom trabalho!
TEXTO PARA AS QUESTES 1 E 2
A sociedade europeia da Alta Idade Mdia estruturou-se numa diviso de classes que poderia ser caracterizada
na sentena Uns rezam, alguns combatem, a maioria serve". Embora a produo artstica e cultural ocorra em
todas as classes sociais, apenas a produo custeada por alguns setores dessa sociedade sobreviveu ao tempo
e pode ainda ser apreciada.
1. Identifique as classes sociais representadas nos verbos da sentena citada no texto.

2. Que classe social foi responsvel pela produo dos textos literrios do movimento conhecido
como Trovadorismo?

3. Os espaos destinados ao exerccio da espiritualidade foram relevantes para todos os setores


sociais da Idade Mdia. As caractersticas desses espaos, no entanto, no foi uniforme no perodo
medieval, havendo significativas diferenas entre o estilo romnico, que vigorou na Alta Idade
Mdia, e o estilo gtico, relativo Baixa Idade Mdia.
Identifique que estilo foi empregado na construo dos espaos das imagens abaixo.
ESPAO A
4.

ESPAO B
ESPAO A
ESPAO B

Assinale a alternativa incorreta com respeito ao


Trovadorismo em Portugal:

a) durante o Trovadorismo, ocorre a separao entre poesia e msica.


b) a poesia lrica do perodo foi produzida numa variante lingustica histrica denominada galego-portugus.
c)

as cantigas de amor refletem elementos da relao entre senhor e vassalo: distncia e submisso.

d) os poetas portugueses do perodo foram influenciados pelos trovadores provenais.


e) as novelas de cavalaria que circularam em Portugal na poca eram tradues de obras estrangeiras.
TEXTO PARA A QUESTO 5
Pois nac nunca vi Amor,
e ouo del sempre falar.
Pero sei que me quer matar,
mais rogarei a mia senhor
que me mostr'aquel matador,
ou que m'ampare del melhor.

Desde que nasci nunca vi Amor,


e ouo dele sempre falar.
Porm sei que me quer matar,
mas rogarei a minha senhora
que me mostre aquele matador,
ou que me proteja dele melhor.

Pero nunca lh'eu fige ren


por que m'el haja de matar;
mais quer'eu mia senhor rogar,
polo gran med'en que me ten,
que me mostr'aquel matador,
ou que m'ampare del melhor.

Ainda que eu nunca lhe tenha feito nada


para que ele haja de me matar;
mas quero eu a minha senhora rogar,
pelo grande medo que me tem,
que me mostre aquele matador,
ou que me proteja dele melhor.

Nunca me lh'eu ampararei,


se m'ela del non amparar;
mais quer'eu mia senhor rogar,
polo gran medo que del hei,
que mi amostr'aquel matador,
ou que mi ampare del melhor.

Nunca eu me protegerei,
se dele ela no me amparar;
mas quero eu a minha senhora rogar,
pelo grande medo que dele tenho,
que me mostre aquele matador,
ou que me proteja dele melhor.

E pois Amor ha sobre m


de me matar tan gran poder,
e eu non o posso veer,
rogarei mia senhor ass
que mi amostr'aquel matador,
ou que mi ampare del melhor.

E pois Amor tem sobre mim


de me matar to grande poder,
e eu no o posso ver,
rogarei a minha senhora assim
que me mostre aquele matador,
ou que me proteja dele melhor.

5. O texto acima uma cano de Nuno Fernandes Torneol, trovador portugus de meados do
sculo XIII. As afirmativas abaixo analisam o texto da cano. Assinale a nica correta.
a) O eu lrico corresponde a um valente guerreiro que desafia um adversrio a disputar a ateno da dama.
b) O eu lrico vivencia profundo sofrimento pelo fato de a dama ser inatingvel, dado as restries impostas
pelo cdigo social da poca.
c)

O eu lrico um poeta burgus que dialoga com a dama, a qual o desafia a provar seu amor enfrentando um
poderoso guerreiro da nobreza.

d) O eu lrico expressa aos amigos o desejo de morrer, j que sua dama o despreza e no permite que ele a
veja.
e) O eu lrico brinca com a expresso hiperblica morrer de amor e estabelece que a nica sada para que
isso no ocorra com ele a correspondncia da dama.
6. Nas novelas de cavalaria que circularam na Europa medieval, sobressaem-se como protagonistas:
a) pacficos e fiis poetas apaixonados, que sofrem a rejeio ou traio de uma bela dama sedutora.
b) cavaleiros de origem oriental defensores do sincretismo religioso e da diversidade cultural.
c)

nobres guerreiros, concebidos segundo os cdigos de tica crist, ideologia, pela qual lutam.

d) jovens plebeias sofredoras, que se recusam a bailar enquanto o namorado no retorna de suas misses.
e) corajosas, castas e apaixonadas nobres, dispostas a enfrentar terrveis perigos para encontrarem o amado.

Leia o poema Cano, da escritora brasileira Ceclia Meireles (1901 - 1964) para responder s
questes 7, 8 e 9

Cano
Ceclia Meireles
No desequilbrio dos mares,
as proas giram sozinhas...
Numa das naves que afundaram
que certamente tu vinhas.

7. Justifica a classificao do texto como uma obra do gnero


lrico:
a) a progresso de tempo,
que
movimenta
os
acontecimentos.

Eu te esperei todos os sculos


sem desespero e sem desgosto,
e morri de infinitas mortes
guardando sempre o mesmo rosto

b) a ausncia de dilogos.

Quando as ondas te carregaram


meu olhos, entre guas e areias,
cegaram como os das esttuas,
a tudo quanto existe alheias.

d) a
ambientao
num
cenrio
de
guerra,
destruio e morte.

c)

e) a
explorao
da
sonoridade
das
palavras, atravs do
ritmo e da rima.

Minhas mos pararam sobre o ar


e endureceram junto ao vento,
e perderam a cor que tinham
e a lembrana do movimento.
E o sorriso que eu te levava
desprendeu-se e caiu de mim:
e s talvez ele ainda viva
dentro destas guas sem fim.

o destaque s emoes
e a subjetividade do eu
enunciador do texto.

8. De maneira sutil, a obra de Ceclia Meireles dialoga com as


cantigas de amigo do Trovadorismo. As afirmaes abaixo
indicam elementos do poema que justificariam essa conexo.
1.

o tema da saudade,
expresso a partir da
segunda estrofe, pois implica na existncia de um relacionamento
2.

o tema da rejeio amorosa, expresso na ltima estrofe, que se


assemelha ao sofrimento da coyta trovadoresca

3.

a progresso estrutural, caracterstica especial das canes de


maestria

4.

o cenrio em que se encontra a voz lrica, um ambiente da


natureza

So corretas as justificativas baseadas nas afirmaes:


a) 1 e 3

b) 2 e 3

c) 1 e 2

d) 3 e 4

e) 1 e 4

9. O poema de Ceclia Meireles, em suas caractersticas estilsticas, retoma a linguagem da poesia


do Humanismo. O elemento estilstico que promove essa retomada :
a) a estrofao regular e o recurso rima intercalada, que conferem ao texto forte musicalidade.
b) a descrio, pela metonmia da parte pelo todo, dos efeitos dos sentimentos no eu lrico.
c)

o uso de hiprboles, presentes nas expresses todos os sculos, infinitas mortes e guas sem fim.

d) a personificao, presente nas expresses as ondas te carregaram, a tudo quanto existem alheias e
desprendeu-se e caiu de mim.
e) a metfora, figura que constri o sentido principal do texto, a associao entre o eu lrico e uma esttua.
TEXTO PARA A QUESTO 10

10. Na situao comunicativa da tirinha a linguagem foi utilizada principalmente com funo:

a) a) Informativa e potica
b) b) Referencial e apelativa

c) Metalingustica e potica
d) Ftica e emotiva

e) Expressiva e apelativa.

Você também pode gostar