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SEGUNDO GRADO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1
INSTITUCIN EDUCATIVA
:
N 20475
1.2 NOMBRE DE LA UNIDAD
:
Demostramos nuestra responsabilidad con
nuestro ambiente
1.3
GRADO
:
2 A, B, C,D E F G H I
1.4
DOCENTES
:
1.5
MES
: AGOSTO
1.6
FECHA
: 15 DE AGOSTO AL 31 DE AGOSTO DEL
2016
II.- SITUACION SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. 20475 del segundo grado tienen poco inters por las
costumbres y tradiciones de su comunidad, a pesar de que tienen diferentes
races culturales en sus familias, como es el clido pueblo de la Costa o en la
pintoresca comunidad campesina de la Sierra.
En esta diversidad que buscamos las oportunidades para que aprendan a
pensar, a valorar sus propias costumbres y a entender el entorno social y
cultural y el actuar en l, adems, que estas diferencias no han impedido
nuestra convivencia en sociedad.
En este contexto, es importante que los nios y las nias conozcan y se
apropien de esta diversidad cultural expresada en textos orales (leyendas,
pregones, canciones, etctera) as mismo se va a trabajar texto instructivo
(recetas), textos discontinuos (afiches). Y tambin aprovechar esta diversidad
para el desarrollo de capacidades y la adquisicin de conocimientos
matemticos, por lo cual los estudiantes aprendern a proponer preguntas para
recolectar datos que expresarn en tablas simples y grficos de barras con
material concreto, y emplearn estrategias de bsqueda o investigacin de
documentos o fuentes histricas para completar, ampliar y crear patrones de
repeticin al elaborar artesanas. Aprendern tambin a resolver problemas de
dos etapas que demanden acciones de juntar-juntar, agregar-agregar y avanzaravanzar, con cantidades de hasta tres cifras, en situaciones reales comunes y
complejas de su vida cotidiana.
Por lo tanto asumiremos el siguiente reto: qu podemos hacer para conocer
nuestro Folklore, en medio de nuestra diversidad?
En esta unidad proponemos que los estudiantes indaguen sobre su Folklore a
partir de las situaciones que se plantean en las sesiones de aprendizaje, en las
que interactuarn con diversos tipos de textos: informativos e instructivos.
Estos les permitirn elaborar productos que se presentarn en el aula y cuyo
propsito consiste en dar a conocer y promover los diferentes aspectos de su
Folklore a sus compaeros y compaeras.
La evaluacin tiene un espacio privilegiado en la unidad, tanto en el proceso
como al trmino de ella. Se aplicarn listas de cotejo con la finalidad de
SEGUNDO GRADO
registrar lo que saben y lo que son capaces de hacer; al final se har una
evaluacin para indagar sobre los aprendizajes que hayan logrado y el
desarrollo de las capacidades y actitudes.
COMUNICACIN
REA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
Infiere
el
significado de los
textos orales.
Comprende textos orales.
Expresa
claridad
ideas.
Se expresa oralmente.
con
sus
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de sus
textos orales
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos.
INDICADORES
Deduce de qu trata el
texto escuchado.
Interpreta el texto oral
a partir de los gestos,
expresiones corporales
y
el
mensaje
del
interlocutor.
Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando
algunos
conectores de uso ms
frecuente.
Pronuncia con claridad
variando la entonacin
para
enfatizar
el
significado de su texto.
Explica el propsito de
su texto oral.
Localiza
informacin
ubicada
entre
los
prrafos de diversos
tipos de textos de
estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
SEGUNDO GRADO
Infiere e
interpreta el
significado de los
textos escritos.
Planifica
la
produccin
de
diversos
textos
escritos.
Textualiza
con
claridad sus ideas
segn
las
convenciones
de
la escritura.
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos.
Reconoce la silueta o
estructura externa de
diversos
tipos
de
textos
(titular
de
peridicos,
ingredientes
y
preparacin en una
receta, etc.).
Deduce el significado
de
palabras
y
expresiones a partir de
informacin explcita.
Deduce la causa de un
hecho y la accin de un
texto de estructura
simple, con y sin
imgenes
Deduce el tema central
de
un
texto
de
estructura simple, con
o sin imgenes.
Deduce el propsito de
un texto de estructura
simple, con y sin
imgenes.
Propone, con ayuda, un
plan de escritura para
organizar sus ideas de
acuerdo
con
su
propsito
comunicativo.
Relaciona ideas por
medio
de
algunos
conectores, de acuerdo
con las necesidades
del texto que produce.
Revisa si se mantiene
en el tema, evitando
vacos de informacin
y digresiones, aunque
puede
presentar
repeticiones.
SEGUNDO GRADO
MATEMTICA
Comunica y
representa ideas
matemticas.
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio
Elabora y usa
Estrategias
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.
Matematiza
situaciones.
Revisa si en su texto
usa
un
vocabulario
variado
(familiar
y
local)
en
diversas
situaciones
comunicativas.
Expresa en forma oral
o
grfica
lo
que
comprende sobre el
significado
del
equilibrio
y
la
equivalencia.
Representa
una
igualdad,
en
forma
concreta
(regletas,
balanzas,
monedas,
etc.),
grfica
y
simblica
(con
expresiones de adicin
y sustraccin y el signo
igual).
Emplea procedimientos
de agregar y quitar con
material concreto y la
relacin inversa de la
adicin
con
la
sustraccin,
para
encontrar
equivalencias
o
los
valores desconocidos
de una igualdad.
Comprueba
sus
procedimientos
y
estrategias
usando
material concreto o
apoyo
pictrico
o
grfico.
Ordena
datos
en
problemas
de
una
etapas que demandan
acciones de
juntarseparar,
agregarquitar,
avanzar,
retroceder, comparar e
igualar, con nmeros
de
dos
cifras,
SEGUNDO GRADO
expresndolos en un
modelo de solucin
aditiva con soporte
concreto, pictrico o
grfico.
ARTE
A CIENCI PERSONAL SOCIAL
Razona y
Argumenta
Generando Ideas
Matemticas
Explica a travs de
ejemplos las diferentes
formas de representar
un nmero de dos
cifras
y
sus
equivalencias
en
decenas y unidades.
Convive respetndose a s
mismo y a los dems.
Se relaciona
interculturalment
e con otros desde
su identidad y
enriquecindose
mutuamente.
Identifica caractersticas
que distinguen a un
pueblo de otro (lengua,
vestimenta, costumbres,
religin, etctera).
Acta responsablemente
respecto a los recursos
econmicos
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico
Identifica
aquellas
acciones
(ahorro,
cuidado,
preservacin)
que
contribuyen
al
bienestar de su familia y
su escuela.
Comprende
y
aplica
conocimientos
cientficos
y
Representa
situaciones
cotidianas
o
imaginarias,
haciendo
uso
combinado
de
diversos
materiales
de
expresin grafico
plstico.
Menciona formas de
cuidar
su
higiene
bucal.
1. EXPRESIN ARTSTICA
Expresa con espontaneidad y
creatividad sus vivencias,
ideas,
sentimientos
y
percepciones
del
mundo,
haciendo uso de los diferente
recursos
artsticos
para
explorar los elementos del
arte vivencindolo con placer.
Baila
y
desplaza
se
al
Representa
sus
vivencias
y
temas
tratados en clase a
travs
del
dibujo
pintura
y
diversas
tcnicas. (Santa Rosa
de Limas).
Participa al comps de
ritmos,
melodas,
canciones,
danzas,
referente a los temas
tratados en clase.
SEGUNDO GRADO
comps
de
canciones, ritmos,
melodas y danzas
conocidas.
2. APRECIACIN ARTSTICA
RELIGION
Formacin de la conciencia
moral cristiana
Describe
los
materiales
y
procedimientos que
intervienen
en
producciones
manuales
y
artsticas
del
entorno familiar o
comunitario
expresando lo que le
gusta de ellas.
Percibe y aprecia la
belleza
y
el
significado de los
recursos
naturales
como
fuente
de
inspiracin en las
manifestaciones
artsticas
y
culturales
de
su
regin
y
pas,
explicando
las
diferentes formas en
que
son
representados
en
distintos productos
artsticos
Interioriza
el gran
amor de Dios Padre
que ama a todos sin
distincin a travs
Expresa
sus
sentimientos
al
elaborar su sus siluetas
con material reciclable
Aprecia la belleza y el
significado
de
los
recursos naturales y
las
manifestaciones
artsticas culturales de
su regin.
Valora la diversidad
cultural de su pas.
Reconoce el amor de
Dios en los diferentes
rostros de su prjimo
demostrando confianza
SEGUNDO GRADO
SEGUNDO GRADO
Lima
Los nios y nias reconocern en Santa Rosa
de Lima un ejemplo de santidad que fue
instrumento e intercesora ante Dios para
alcanzar las gracias necesarias.
Sesin 16: Leemos Noticias
Formula hiptesis sobre las noticias y su
contenido a partir de los indicios que le
ofrece: imgenes, palabras conocidas,
ttulos.
VI.- EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN/
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
textos
Escucha
activamente
diversos
textos
orales.
Se
expresa
oralmente.
Expresa
con
claridad sus ideas.
Presta
atencin
activa
dando
seales
verbales
(responde) y no
verbales
(asiente
con la cabeza, fija
la mirada) segn el
tipo de texto oral y
las
formas
de
interaccin propias
de su cultura.
Ordena sus ideas
en torno a temas
variados
de
acuerdo
con
el
propsito
Comprende
orales.
COMUNICACIN
Leemos, dialogamos y
escribimos sobre diversos
textos
instructivos
y
nuestro folklore peruano.
Lista de cotejo
SEGUNDO GRADO
establecido.
Comprende
escritos.
textos
Infiere
significado
textos escritos.
Produce
escritos.
textos
Planifica
produccin
diversos
escritos.
el
de
la
de
textos
MATEMTICA
Se aplicar una hoja de
evaluacin
preparada
para ese fin y con el uso
de los materiales del aula.
Se
registrar
el
Acta
y
piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos.
Matematiza
situaciones.
Formula
hiptesis
sobre el cuento y
su
contenido
a
partir
de
los
indicios que este le
ofrece: imgenes,
palabras conocidas,
silueta del texto,
ndice, ttulo.
Selecciona,
con
ayuda del adulto, el
destinatario,
el
tema,
y
el
propsito de los
textos que va a
producir.
Escribe
textos
diversos
con
temticas
y
estructura textual
simple en el nivel
alfabtico,
de
acuerdo
con
la
situacin
comunicativa y sus
conocimientos
previos,
considerando
el
tema, el propsito
y el destinatario.
Revisa el contenido
del
texto
en
relacin
con
lo
planificado.
Identifica
elementos que se
repiten
en
problemas
de
regularidad y los
expresa
en
un
patrn
de
SEGUNDO GRADO
desempeo
de
los
estudiantes aplicando una
lista de cotejo.
PERSONAL SOCIAL
Leemos, dialogamos y
escribimos sobre nuestras
costumbres y tradiciones.
Lista de cotejo
CIENCIA Y AMBIENTE
Representacin/ Lista de
cotejo
Acta
y
piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad.
Matematiza
situaciones.
Identifica datos en
problemas de dos
etapas
que
combinen acciones
de agregar-agregar
con nmeros de
hasta dos cifras y
los expresa en un
modelo de solucin
aditiva con soporte
concreto
o
pictrico.
Acta
responsablemente
respecto a los
recursos
econmicos
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema econmico
Identifica
aquellas
acciones
(ahorro,
cuidado,
preservacin)
que
contribuyen
al
bienestar
de
su
familia y su escuela.
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Se
relaciona
interculturalmente
con otros desde su
identidad
y
enriquecindose
mutuamente.
Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
Comprende y aplica
conocimientos
cientficos
y
argumenta
cientficamente.
Identifica
las
manifestaciones
culturales
(comidas,
canciones msica,
bailes)
de
su
localidad
y
las
comparte
espontneamente.
Menciona
formas
de
cuidar
su
higiene bucal.