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I.
IDENTIFICACIN
Nombre de la Asignatura:
73/2009
PEDI1006
Sin equivalencia
Prerrequisitos
Co-requisitos
Sin prerrequisito
Sin co-requisito
Crditos SCT
Horas ayudanta
No tiene
Rgimen
(anual/semestral/otra):
Semestral
Nmero
de
semanas de clases
18
II.
DESCRIPCIN
El curso es de carcter terico-prctico cuya orientacin se centra en el aprendizaje de los
conocimientos terico conceptuales desde una perspectiva ecolgica, que son bsicos y
esenciales para la comprensin, valoracin y categorizacin de las necesidades educativas
especiales permanentes: considerando su etiologa, su desarrollo intelectual, conducta
adaptativa, participacin, roles sociales, salud contexto y sistemas de apoyo e instancias de
atencin en la Educacin Especial en las diferentes etapas de la vida de la persona. Para facilitar
Fundamenta para cada tipo de NEE los tipos de apoyos requeridos a fin de superar
barreras en el aprendizaje y la participacin.
Estndar 2: Utiliza la accin educativa para favorecer la calidad de vida de quienes presentan
NEE, promoviendo su desarrollo cognitivo, personal, social.
Lo que se manifiesta cuando:
Conoce la convencin de los derechos humanos, as como las polticas pblicas respecto
de los derechos y deberes de las personas en relacin a la educacin e igualdad de
oportunidades en los diferentes mbitos.
Comprende las condiciones de vulnerabilidad que afectan a muchos estudiantes con
NEE y sabe cmo entregarles herramientas para el afrontamiento, fortaleciendo su
capacidad de recuperacin.
Estndar 3: Fundamenta su accin en los referentes tericos y empricos que orientan prcticas
pedaggicas inclusivas favorables a preescolares, escolares y personas con NEE.
Lo que se manifiesta cuando:
V.
UNIDADES DE APRENDIZAJES
Unidad de aprendizaje 1
Horas presenciales
22 horas
15 horas
b)
c)
Concepto de Integracin/inclusin.
Marco Legal para las NEEP: Decreto 170/2009 (NEEEP)
Conceptualizacin de necesidades educativas especiales permanentes en el
contexto del modelo ecolgico.
Rol del Educador Diferencial en el marco de las Polticas Nacionales e
Internacionales.
Unidad de aprendizaje 2
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Horas presenciales
18 horas
12 horas
Analiza
las caractersticas y necesidades
socioeducativas de las personas con
discapacidad intelectual, desde una perspectiva
bio-psico-social.
Identifica las redes de apoyo para la persona
con Discapacidad Intelectual
e)
f)
Unidad de aprendizaje 3
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
ASOCIADAS A DISCAPACIDAD SENSORIAL
Horas presenciales
26 horas
17 horas
b)
c)
Unidad de aprendizaje 4
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
ASOCIADAS A DISCAPACIDAD MOTORA
Horas presenciales
24 horas
16 horas
b)
c)
Unidad de aprendizaje 5
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES
ASOCIADAS A TRASTORNOS DEL ESPECTRO
AUTISTA
Horas presenciales
18 horas
12 horas
b)
c)
Unidad 3:
Unidad 4:
Unidad 5:
Calificaciones
60%evaluacion terica
20% controles de lectura
20% tareas
Prueba
Solemne 2:
20%
Prueba
Solemne 3:
40%
Trabajo
integrativo:
Asistencia
(terica/prctica):
Requisitos de aprobacin:
80%
El estudiante aprobar la asignatura obteniendo al trmino del
semestre una calificacin igual o superior a cuatro.
De igual forma, ser requisito de aprobacin, la presentacin de
todos los trabajos solicitados en el curso.
IX FUENTES DE INFORMACIN
Bibliografa Mnima
Obligatoria:
Bibliografa
Complementaria:
Mnima 1.- Pilar Arnaiz Sanchez (2003) Educacin inclusiva: una escuela
para todos. Ediciones Aljibe, Mlaga, Espaa.
2.- Jimnez Fernndez C.,Aguado, Teresa (2005). Pedagoga
diferencial: diversidad y equidad. Pearson Prentice Hall,
Madrid.
Otras Fuentes de Consulta: Sitios web
Impresas y /o digitales
http://www.mineduc.cl/ususarios/ed.especia.