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Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.

A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Ernani Pimentel Mrcio Wesley Josimar Padilha Jlio Csar Gabriel

Lngua Portuguesa Raciocnio Lgico Geografia

2016
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2016 Vestcon Editora Ltda.


Todos os direitos autorais desta obra so reservados e protegidos pela Lei n 9.610, de 19/2/1998. Proibida
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da obra, bem como s suas caractersticas grficas.
Ttulo da obra: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica IBGE
Agente de Pesquisas e Mapeamento Nvel Mdio
(AI98)
(Conforme o Edital n 02/2016, de 7 de junho de 2016 Cesgranrio)
Lngua Portuguesa Raciocnio Lgico Geografia
Autores:
Ernani Pimentel Mrcio Wesley Josimar Padilha Jlio Csar Gabriel
GESTO DE CONTEDOS
Welma Maia
PRODUO EDITORIAL
Dinalva Fernandes
Reviso
Dinalva Fernandes
rida Cassiano
CAPA
Lucas Fuschino
EDITORAO ELETRNICA
Marcos Aurlio Pereira

www.vestcon.com.br
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customizado, direcionado para os seus estudos.
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considerada cpia ilegal.
O projeto grfico foi elaborado tendo como objetivo a leitura confortvel e a rpida localizao dos temas tratados.
Alm disso, criamos o selo Efetividade Comprovada, que sinaliza ferramenta exclusiva da engenharia didtica da Vestcon
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Com base em um moderno sistema de anlise estatstica, nossas apostilas so organizadas


de forma a atender ao edital e aos tpicos mais cobrados. Nossos autores recebem essa
avaliao e, a partir dela, reformulam os contedos, aprofundam as abordagens, acrescentam
exerccios. O resultado um contedo vivo, constantemente atualizado e sintonizado com
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IBGE
SUMRIO
Lngua Portuguesa
Compreenso de texto............................................................................................................................................................3
Significao das palavras:

sinnimos, antnimos, homnimos e parnimos....................................................................................................... 4/11
Pontuao..............................................................................................................................................................................11
Estrutura e sequncia lgica de frases e pargrafos......................................................................................................... 5/16
Ortografia oficial....................................................................................................................................................................18
Acentuao grfica................................................................................................................................................................28
Concordncia nominal e verbal.............................................................................................................................................31
Regncia nominal e verbal....................................................................................................................................................37
Crase.......................................................................................................................................................................................41
Emprego dos verbos regulares, irregulares e anmalos.......................................................................................................48
Emprego e colocao dos pronomes.....................................................................................................................................58

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Lngua Portuguesa

Ernani Pimentel / Mrcio Wesley


Ernani Pimentel

COMPREENSO E INTERPRETAO DE
TEXTOS

que est escrito, mas o que se pode inferir, ou concluir, ou


deduzir do que est escrito.

Comandos para Questo de Interpretao


Da leitura do texto, infere-se que...
O texto permite deduzir que...
Da fala do articulista pode-se concluir que...
Depreende-se do texto que...
Qual a inteno do narrador quando afirma que...
Pode-se extrair das ideias e informaes do texto que...

Textum, em latim, particpio do verbo tecer, significa


tecido. Dessa palavra originou-se textus, que gerou, em
portugus, texto. Portanto, est-se falando de tecido de
frases, oraes, perodos, pargrafos... Uma tessitura de
ideias, de argumentos, de fatos, de relatos...

Inteleco (ou Compreenso)


Inteleco significa entendimento, compreenso. Os
testes de inteleco exigem do candidato uma postura muito
voltada para o que realmente est escrito.

Questo
1.

Observe a tirinha a seguir, da cartunista Rose Arajo:

Comandos para Questo de Compreenso


O narrador do texto diz que...
O texto informa que...
Segundo o texto, correto ou errado dizer que...
De acordo com as ideias do texto...

Questo

(www.fotolog.com/rosearaujocartum)

Infere-se que o humor da tirinha se constri:


a) pois a imagem resgata o valor original do radical que
compe a gria bombar.
b) pois o vocbulo bombar foi dito equivocadamente
no sentido de bombear.
c) pois reflete o problema da educao no pas, em
que os alunos s se comunicam por grias, como
o caso de fessor.
d) porque a forma fessor uma tentativa de incluir na
norma culta o regionalismo fess.
e) porque o vocbulo bombar no est dicionarizado.

1. Assinale a opo correta em relao ao texto.

10

(http://proagua.ana.gov.br/proagua)

a) O PROGUA / Semirido um dos subprojetos derivados do PROGUA/Nacional.


b) A expresso sua misso estruturante (l. 5) refere-se a Banco Mundial (l. 3).
c) A nfase no fortalecimento institucional de todos os
atores envolvidos com a gesto de recursos hdricos
exclusiva do PROGUA/Semirido.
d) Tanto o PROGUA/Semirido como o PROGUA/
Nacional promovem o uso racional dos recursos
hdricos.
e) A implantao de infraestruturas hdricas viveis do
ponto de vista tcnico, financeiro, econmico, ambiental e social exclusiva do PROGUA/Nacional.

Gabarito
d

Interpretao
Interpretao significa deduo, inferncia, concluso,
ilao. As questes de interpretao no querem saber o

Gabarito
a
Preste, portanto, ateno aos comandos para no errar.
Se o texto diz que o rapaz est cabisbaixo, voc no pode
deduzir, ou inferir, que ele est de cabea baixa, porque
isso j est dito no texto. Mas voc pode interpretar ou concluir que, por exemplo, ele esteja preocupado, ou tmido, em
funo de estar de cabea baixa.

Erros Comuns de Leitura


Extrapolao ou ampliao

A questo abrange mais do que o texto diz.


O texto disse: Os alunos do Colgio Metropolitano es
tavam felizes.
A questo diz: Os alunos estavam felizes.
Explicao: o significado de alunos muito mais amplo
que o de alunos de um nico colgio.

Reduo ou limitao

A questo reduz a amplitude do que diz o texto.


O texto disse: Muitos se predispuseram a participar do
jogo.

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Lngua Portuguesa

O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recursos Hdricos PROGUA Nacional um programa do


Governo Brasileiro financiado pelo Banco Mundial. O
Programa originou-se da exitosa experincia do PROGUA / Semirido e mantm sua misso estruturante,
com nfase no fortalecimento institucional de todos os
atores envolvidos com a gesto dos recursos hdricos
no Brasil e na implantao de infraestruturas hdricas
viveis do ponto de vista tcnico, financeiro, econmico,
ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional
dos recursos hdricos.

A questo diz: Alguns se predispuseram a participar do


jogo.
Explicao: o sentido da palavra alguns mais limitado
que o de muitos.

2. Certo
3. Certo

Contradio

A questo diz o contrrio do que diz o texto.


O texto disse: Maria educada porque inteligente.
A questo diz: Maria inteligente porque educada.
Explicao: no texto, inteligente justifica educada; na
questo se inverteu a ordem e educada que justifica
inteligente.

4. Certo

Desvio ou Deturpao

O texto disse: A contratao da funcionria pode ser


considerada competente.
A questo diz: A funcionria contratada pode ser consi
derada competente.
Explicao: no texto, competente refere-se a contratao e no a funcionria.

6. Errado

Leia o Texto

Lngua Portuguesa

Em vida, Gustav Mahler (1860-1911), tanto por sua personalidade artstica como por sua obra, foi alvo de intensas
polmicas e de desprezo por boa parte da crtica. A incompreenso esttica e o preconceito antissemita tambm o
acompanhariam postumamente e foram raros os maestros
que, nas dcadas que se seguiram sua morte, se empenharam na apresentao de suas obras. [...]

Julgue os itens a seguir.


1. Deduz-se do texto que Gustav Mahler foi alvo de intensas polmicas.
2. Deduz-se do texto que o personagem central (Mahler)
foi um compositor.
3. Deduz-se do texto que o personagem central (Mahler)
era de origem judaica.
4. Pode-se deduzir do texto que o personagem central
(Mahler) foi um compositor de msicas eruditas.
5. Pode-se inferir do texto que s depois de se terem
passado algumas ou vrias dcadas desde sua morte
que Mahler acabou por ser admirado artisticamente
e deixou de ter sua obra segregada.
6. Pode-se inferir do texto que hoje a avaliao positiva da
obra de Mahler constitui uma unanimidade nacional.
7. Inteleco, ou entendimento do texto a captao
objetiva das informaes que o texto traz abertamente,
explicitamente.
8. Interpretao, ilao, deduo, concluso, percepo
do texto resultado de raciocnio aplicado, permitindo
captar-lhe tanto as informaes explcitas, quanto as
implcitas.
9. A aplicao do raciocnio lgico s informaes contidas
no texto, expostas ou subentendidas, permite ao leitor
tirar dele concluses ou interpret-lo corretamente.
10. A leitura de um texto deve levar em considerao o momento e as circunstncias em que foi construdo, bem
como finalidade a que se prope.
11. Segundo opinio dedutvel do texto, os crticos que
desprezaram o compositor estavam errados.

Gabarito Comentado
1. Errado.

5. Certo

Por qu? Esta informao foi alvo de intensas polmicas no se deduz do texto, est claramente expressa nele.

7. Certo
8. Certo
9. Certo
10. Certo
11. Certo

Por qu? Esta deduo se origina da informao de que maestros apresentaram


obras dele.
Por qu? A informao de que ele foi alvo
de preconceito antissemita leva concluso de que ele era de origem judaica.
Por qu? A palavra maestro tem uma conotao diferente (sem vrgula) de cantor,
compositor, DJ, intrprete etc. Maestro pressupe erudio, por sua prpria formao acadmica; por isso, pode-se deduzir que as msicas sejam eruditas, pois eruditos se empenham na sua apresentao.
O pode-se deduzir aceitvel, porque no
impe que seja uma deduo obrigatria.
Por qu? Essa inferncia (deduo) nasce
da informao de que foram raros os maestros que, nas dcadas que se seguiram
sua morte, se empenharam na apresentao de suas obras.
Por qu? Primeiro, o texto no abrange assunto nacional, mas internacional. Segundo, no se pode deduzir que haja unanimidade, mas uma boa ou grande aceitao.

Por qu? Conforme o texto, tais crticos,


alm de no compreenderem o lado esttico do artista, incorreram em preconceito.

Semntica

Sinonmia

Existncia de palavras ou termos com significados convergentes, semelhantes: vermelho e encarnado, brilho e
luminosidade, branquear e alvejar...

Antonmia

Existncia de palavras ou termos de sentidos opostos:


claro e escuro, branco e negro, alto e baixo, belo e feio...

Homonmia

Palavras iguais na escrita ou no som com sentidos diferentes: cassa e caa, cardeal (religioso), cardeal (pssaro),
cardeal (principal)...

Paronmia

Palavras parecidas: eminncia e iminncia, vultoso e


vultuoso...

Correo Gramatical

Correo o ajuste do texto a um determinado padro


gramatical. Tradicionalmente as provas sempre visaram a
medir o conhecimento da norma culta (tambm chamada de
erudita ou padro), por isso, quando simplesmente pedem
para apontar o que est certo ou errado gramaticalmente,
esto-se referindo adequao ou inadequao do texto a
essa norma culta.
Questes
I Nis num loco, nis s vve ansim pruqu nis qu.
II No somos loucos, s vivemos assim porque queremos.

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Gabarito
Ambas as afirmaes esto corretas.

Coeso

Coeso a inter-relao bem construda entre as partes


de um texto. Seu antnimo a incoeso ou desconexo.

Coeso e conectores
Coeso a inter-relao bem construda entre as partes
de um texto e se faz com o uso de conectores ou elementos
coesivos.

Coeso gramatical (ou coeso referencial


endofrica)
Os componentes de um texto se inter-relacionam, referindo-se uns aos outros, evidenciando o que se chama coeso
referencial endofrica, ou coeso gramatical. Alm do uso das
preposies e conjunes, eis alguns recursos de coeso referencial endofrica e seus elementos coesivos ou conectores:

Nominalizao

Substantivo que retoma ideia de verbo anteriormente


expresso.
Os alunos esforados foram aprovados e a aprovao
lhes trouxe euforia.
Elemento coesivo: aprovao retoma foram aprovados.

Pronominalizao

Pronome retomando ou antecipando substantivo.


Conector: na frase anterior, lhes retoma alunos.

Repetio vocabular

Repetio de palavra.
A mulher se apoia no homem e o homem na mulher.
Elemento coesivo: na segunda orao repetem-se os
substantivos homem e mulher.

Sintetizao

Uso de expresso sintetizadora.


Viagens, passeios, teatros, espetculos... Tudo nos mos
tra o mundo.
Conector: na segunda orao, a expresso tudo sintetiza Viagens, passeios, teatros, espetculos....

Uso de numerais

So possveis trs situaes. A primeira ela estar sendo


sincera. A segunda estar mentindo. A terceira no saber
o que fala.
Elemento coesivo: os ordinais, primeira, segunda e
terceira retomam o cardinal trs.

Uso de advrbios

Hesitando, entrou no quarto de Raquel. Ali deveria estar


escondida a resposta.
Conector: o advrbio Ali recupera a expresso quarto
de Raquel.

Elipse

Omisso de termo facilmente identificvel.


Ns chegamos ao jardim. Estvamos sedentos.
Elemento coesivo: a desinncia verbal mos retoma o
sujeito ns expresso na primeira orao.

Sinonmia

Palavras ou expresses de sentidos semelhantes.


O extenso discurso se prolongou por mais de duas horas.
A pea de oratria cansativa foi responsvel pelo desinte
resse geral.
Conector: o sinnimo pea de oratria retoma a expresso discurso.

Hiperonmia

Hipernimo palavra cujo sentido abrange o de outra(s).


Roupa constitui hipernimo em relao a cala, vestido,
palet, camisa, pijama, saia...
Ela escolheu a saia, a blusa, o cinto, o sapato e as meias...
Aquele conjunto estaria, sim, adequado ao ambiente.
Elemento coesivo: o hipernimo conjunto retoma os
substantivos anteriores.

Hiponmia

Hipnimo palavra de sentido includo no sentido de


outra. Boneca, pio, pipa, bambol, carrinho, bola de gude...
so hipnimos de brinquedo.
Naquela disputa havia cinco times, contudo apenas o
Flamengo se pronunciou.
Conector: o hipnimo Flamengo cria coeso com a
palavra times.

Anfora

chama-se anafrico ao elemento de coeso que retoma


algo j dito.
O lobo e o cordeiro se olharam; aquele, com fome; este,
com temor.

Coesivos anafricos: aquele e este retomam lobo


e cordeiro.

Catfora

Palavra ou expresso que antecipa o que vai ser dito.


No se esquea disto: j estamos comprometidos.
Conector catafrico: disto antecipa a orao j estamos comprometidos.
Obs.: a coeso uma qualidade do texto e sua falta constitui erro. Desconexo ou incoeso o texto a que falta coeso.

Domnio dos Mecanismos de Coeso


Textual
Os mecanismos de coeso textual exigem conhecimentos
outros, como uso dos pronomes, regncia, concordncia,
colocao...
Resolva as questes seguintes, onde aparecem 10 coeses bem feitas e 10 imperfeitas, com relao norma
padro oficial.
Qual dos dois textos est mais bem escrito, levando em considerao os mecanismos de coeso textual?
1. a) O cavalo, o ganso e a ovelha andavam lado a lado;
enquanto este relinchava, aquele grasnava e ela balia.
b) O cavalo, o ganso e a ovelha andavam lado a lado; enquanto aquele relinchava, esse grasnava e esta balia.

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Lngua Portuguesa

Assinale C ou E, conforme julgue a afirmao certa ou errada.


a) O texto I est correto em relao ao padro popular
regional e errado relativamente ao culto.
b) O texto II est certo de acordo com o padro culto e
errado se a referncia for o popular regional.

2.

a) Ateno a este aviso: Piso Escorregadio.


b) Ateno a esse aviso: Piso Escorregadio.

3.

a) Silncio e respeito. Essas palavras se viam por toda


parte.
b) Silncio e respeito. Estas palavras se viam por toda
parte.

4. a) Encontrei o artigo que voc falou.


b) Encontrei o artigo de que voc falou.
5.

a) Foi essa a frase que voc falou.


b) Foi essa a frase de que voc falou.

6.

a) Era uma situao que ele fugia.


b) Era uma situao de que ele fugia.

7.

a) Estamos diante de um texto que falta coeso.


b) Estamos diante de um texto a que falta coeso.

15

20

25

30

8. a) Finalmente chegou ao quarto onde estava escondido


o dinheiro.
b) Finalmente chegou ao quarto aonde estava escondido o dinheiro.

35

9. a) Veja o local onde voc chegou.


b) Veja o local aonde voc chegou.

40

10. a) Convide para a mesa as senhoras cujos os maridos


esto presentes.
b) Convide para a mesa as senhoras cujos maridos esto
presentes.

Gabarito
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

b. Uso dos demonstrativos: aquele, para o mais distante; esse, para o intermedirio; este, para o mais
prximo.
a. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se
vai falar; esse, ao que j foi dito.
a. Uso dos demonstrativos: este refere-se ao que se
vai falar; esse, ao que j foi dito.
b (falar de um artigo).
a (falar uma frase).
b (fugir de algo).
b (falta coeso a algo).
a (o dinheiro estava escondido no quarto).
b (voc chegou a um local).
b (cujo no vem seguido de artigo).

TRANCOSO, Alfeu. JB Ecolgico, Ano 4, No 39, abr. 2005.


(Adaptado)

*Pascal (Blaise), matemtico, fsico, filsofo e escritor francs


(1623-1662).

1.

(Cesgranrio/IBGE) De acordo com o primeiro pargrafo


do Texto I, para o autor, o conceito de amor:
a) s vlido referindo-se a Deus.
b) s atinge as coisas da natureza.
c) avalia o processo civilizatrio.
d) desapareceu da civilizao.
e) continua equivocado.

2.

(Cesgranrio/IBGE) O autor do Texto I associa a necessidade de uma ecopedagogia :


a) expectativa de vida dos indivduos.
b) fragilidade do processo civilizatrio.
c) irracionalidade das coisas da natureza.
d) antipatia do homem pelo seu semelhante.
e) diferena entre ser vivo e natureza.

3.

(Cesgranrio/IBGE) Com base no segundo pargrafo do


Texto I, a expresso canio pensante tem correspondncia correta em:
a) suavidade / racionalidade.
b) rigidez / racionalidade.
c) flexibilidade / elasticidade.
d) elasticidade / fragilidade.
e) fragilidade / racionalidade.

4.

(Cesgranrio/IBGE) Assinale a opo cujo termo destacado no deve receber acento grfico.
a) No passado, o homem no pode evitar agresses
natureza.
b) A sociedade atual no para, radicalmente, o processo
depredatrio da natureza.
c) A humanidade, para aprimorar o processo ambiental, cria mecanismos de proteo.
d) O homem atual comete descuidos que ameaam
por em risco sua vida.
e) Ambientalistas vem defendendo medidas mais enrgicas de proteo ao meio ambiente.

Texto I
Cuidar e se cuidar

Lngua Portuguesa

10

Ainda muito comum, quando se fala em amor,


se referir sempre ao amor ao outro, a Deus ou humanidade. Nunca ou quase nunca se fala do amor pelas
coisas da natureza, consideradas inferiores, irracionais
ou sem emoo. Essa antipatia, felizmente, est diminuindo com a conscientizao ecolgica e a que a
educao ambiental tem uma funo decisiva na ampliao dessa nova sensibilidade. Ela pode provocar um
redimensionamento do processo civilizatrio.
Pascal * j dizia que o homem um canio pensante. Somos frgeis, sim, apesar de racionais. Ns vivemos
por consentimento natural, j que, a qualquer momento, essa natureza pode tir-lo de ns. J est comprovado que a Terra sofre, periodicamente, cataclismos que

provocam mudanas drsticas no clima ou na estrutura


do planeta, extinguindo uma variedade imensa de seres
vivos. Desse modo, entre um homem e um canio ela
no faz nenhuma diferena. Muitas espcies continuam
desaparecendo a cada dia e a realidade continua seu
ritmo, indiferente a essas transformaes.
Como indivduos, a nossa passagem por aqui vai
um pouco alm de um sculo. Da a necessidade de
uma ecopedagogia que possa incentivar o cuidado generoso com as coisas da natureza para que, no s os
nossos descendentes, mas os de todos os seres vivos,
possam continuar a jornada de sua espcie. Quem gosta
se gosta, quem ama se ama. Amar no s fazer o que
se deseja, mas aprender a gostar do que se faz. Por isso
o cuidado uma experincia do fazer, uma prtica de
vida e um engajamento que supe uma tica e uma
generosidade despretensiosa com todos os componentes naturais. (...)
(...) A educao ambiental tem uma profunda responsabilidade na formao das futuras geraes. Precisamos de uma nova alfabetizao, que possa mudar
nossas atitudes para com o mundo e, conseqentemente, com os outros, fazendo ressurgir uma generosidade
com as coisas que, felizmente, j faz parte do iderio e
do cotidiano de um nmero cada vez maior de pessoas
no planeta. (...)

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6.

7.

(Cesgranrio/IBGE) Dentre os termos destacados nos


fragmentos do Texto I, assinale aquele que tem classificao gramatical diferente da dos demais.
a) no s os nossos descendentes, (l.24-25)
b) mas os de todos os seres vivos, (l.25)
c) mas os de todos os seres vivos, (l.25)
d) ... com todos os componentes naturais. (l.31)
e) conseqentemente, com os outros, (l.36-37)
(Cesgranrio/IBGE) Quando falo de amor, eu me
ao
amor ao outro, ainda que tu te
a Deus.
Pode-se preencher corretamente as lacunas na frase
acima com:
a) rifiro referes.
b) rifiro refires.
c) refiro refiristes.
d) refiro refiras.
e) refiro refires.
(Cesgranrio/IBGE) A palavra, ou expresso, que altera o
sentido da locuo destacada, em Somos frgeis, sim,
apesar de racionais. (l. 11, do Texto I) :
a) embora.
b) ainda que.
c) se bem que.
d) posto que.
e) contanto que.

Texto II
O fim da impunidade
1

10

15

20

25

30

35

(...) Como eu j disse aqui, s vezes parece que


sou o nico a ler certas coisas, a ponto de recear ser
tido como mentiroso.(...)
Bingo um vira-lata, de naturalidade piauiense ou
maranhense, no se sabe ao certo. No saiu foto dele no
jornal (talvez ele tenha exigido cobrir o focinho, como
fazem os criminosos humanos, diante das cmeras implacveis dos jornais e da tev), nem foram publicados
maiores dados como direi? pessoais sobre ele,
que, certamente, no fala nem em juzo, quanto mais
a um jornalista qualquer. Mas estou seguro de que seu
lugar na histria j est garantido, pois piv de um
caso singular. Ele foi condenado a encarceramento por
um juiz da cidade de Timon, no Maranho, e est cumprindo pena h um ano e meio, no Centro de Controle
de Zoonoses local. Segundo tambm leio, ele conta com
a assistncia de um advogado, mas, ao que parece, no
tem direito a fiana e no pode explicar suas aes e
certamente teve pedidos de habeas corpus indeferidos
porque ningum fala cachorrs com a necessria
fluncia para um evento dessa magnitude.
Tampouco sei se a priso arbitrria, apesar de
ser verdade, segundo testemunhas, que ele mordeu
algum, que deu queixa em juzo. (...)
No se pode dizer que Bingo tenha sido vtima de
maus-tratos ou que seus direitos caninos estejam sendo
violados, alm do que j foram. Preso por um Oficial
de Justia, conduzido numa viatura para o presdio sem
direito a defesa, j deve ter sido o bastante. (...)
Mas como eu dizia, os direitos de Bingo esto mais
ou menos garantidos, dentro do estabelecimento penal
em que se encontra. mantido numa jaula decente e,
como qualquer outro detento, tem direito a banhos de sol,
embora no se informe se ele, como deveria ser, tambm
faz jus a visitas ntimas peridicas. (A visitas humanas ele
tem direito, mas pode ser que, de vez em quando, pense
numa cadelinha caridosa, nunca se sabe.) (...)
Mas tudo neste mundo tem seu lado positivo. O
Brasil, pelo menos, pode alegar que sua Justia funciona

40

e aplica o dinheiro pblico escrupulosamente. Em poca


eleitoral, como a de agora, mesmo possvel que algum
candidato prometa a criao de juizados especiais para
cachorros ou para bichos em geral ou at instituir o jri
popular para animais acusados de faltas muito graves.
RIBEIRO, Joo Ubaldo. Voc me mata, me gentil. RJ: Ed.
Nova Fronteira.

8.

(Cesgranrio/IBGE) Na narrao, as situaes comuns a


seres humanos atribudas a um cachorro do ao Texto
II um tom:
a) nostlgico, com revolta.
b) descritivo, com detalhes.
c) ufanista, com esperana.
d) irnico, com humor.
e) otimista, com nostalgia.

9.

(Cesgranrio/IBGE) No primeiro pargrafo do Texto II, o


autor faz questo de esclarecer:
a) a fonte de conhecimento do ocorrido.
b) seu conhecimento sobre leis.
c) seu grande interesse por leitura.
d) sua opinio sobre o fato narrado.
e) sua ligao com o fato narrado.

10. (Cesgranrio/IBGE) Em Tampouco sei se a priso arbitrria, (l. 22), a parte em destaque pode ser substituda,
sem alterao de sentido, por:
a) Tambm no sei se ...
b) Apenas sei que ...
c) Mal sei se ...
d) Sei to pouco que ...
e) Sei tanto que ...
11. (Cesgranrio/IBGE) A afirmao de que Bingo foi o piv
de um caso singular (l. 12, do Texto II) equivale, em
sentido, a dizer que ele foi o(a):
a) principal acusado por um jri popular.
b) protagonista de uma ocorrncia inusitada.
c) conciliador numa disputa acirrada.
d) denunciante de uma trama fraudulenta.
e) nica vtima de um caso corriqueiro.
12. (Cesgranrio/IBGE) Com base no Texto II, assinale a afirmativa correta.
a) O episdio narrado comprova a eficcia da Justia.
b) O caso Bingo pretexto para crticas sociedade.
c) O mundo animal recebe privilgios nas cadeias.
d) A sociedade s abre precedentes para os animais.
e) As leis criadas pelo legislativo para punir animais so
absurdas.
13. (Cesgranrio/IBGE) No Texto II, em Segundo tambm
leio, (l. 16), o termo destacado classifica-se gramaticalmente como:
a) substantivo.
b) adjetivo.
c) preposio.
d) conjuno.
e) numeral.
14. (Cesgranrio/IBGE) O pronome certas, em ...sou o nico
a ler certas coisas, (l. 2, do Texto II), classifica-se como:
a) pessoal.
b) demonstrativo.
c) indefinido.
d) possessivo.
e) relativo.
15. (Cesgranrio/IBGE) No Texto II, em ... que seus direitos
caninos estejam sendo violados, (l. 26-27), o adjetivo
destacado corresponde corretamente locuo de ces.

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Lngua Portuguesa

5.

Observe os pares abaixo.



I de gato felino;
II de dedo digital;
III de guerra glico;

IV de rio fluvial;

V de professor discente.

As correspondncias entre locuo adjetiva e adjetivo


foram feitas adequadamente, apenas, em:
a) I II III
b) I II IV
c) I III V
d) II III IV
e) III IV V

Texto III
Viver com menos
1

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Lngua Portuguesa

40

45

50

De quantos objetos voc precisa para ter uma vida


tranquila? Certamente o kit essencial inclui peas de
roupas, celular, cartes de crdito, mveis e eletrodomsticos como cama, geladeira, fogo, computador, e
uma casa para guardar tudo isso. Talvez voc tambm
tenha um carro e acredite que para levar uma vida plena
s precisa de mais aquela casa na praia. Se dinheiro no
for um empecilho, a lista pode aumentar. No preciso
ir muito longe para perceber que vivemos cercados por
uma enorme quantidade de objetos e acabamos gastando boa parte do tempo cuidando de sua manuteno.
Nosso objetivo tornar a vida mais fcil e confortvel, mas muitas vezes acabamos refns de nossos
prprios objetos de desejo. Um dos lugares que ostentam as consequncias do consumo excessivo so os
engarrafamentos. Diante do sonho do carro prprio, as
pessoas preferem ficar presas em um engarrafamento
do que andar de transporte pblico.
Mas de quantas dessas coisas de fato precisamos
e quantas no so apenas desperdcios de espao, de
dinheiro e de tempo? Por que compramos coisas que
sabemos que no iremos usar? Para alguns estudiosos,
a diferena entre o que precisamos e o que desejamos
acaba se confundindo na cabea do consumidor em
meio enxurrada de publicidade que recebemos todos os dias. Os objetos que compramos geralmente se
encaixam em trs categorias: a das necessidades, a dos
desejos e a dos necejos, os objetos de desejo que, por
imposio da publicidade, acabam se tornando uma
necessidade. To necessrios que as pessoas tm de
lutar contra a corrente do marketing.
Mas h uma tendncia que se contrape a isso, a
do minimalismo tambm conhecido como consumo
mnimo ou simplicidade voluntria. Por exemplo, alguns assumem o desafio de viver um ano com apenas
100 itens, incluindo roupas, livros, aparelhos eletrnicos,
lembranas de famlia e objetos pessoais. Outros procuram ir ainda mais fundo, vivendo sem casa e com apenas
50 itens. H quem pregue o desafio de ficar um ano sem
comprar nada, vivendo na base de trocas e doaes.
O minimalismo no trata apenas da quantidade ou
do valor dos itens que se encontram em nossas casas.
Minimalismo viver com o essencial, e cada pessoa
decide o que essencial para si. Ento, por definio,
o minimalismo sempre ser algo subjetivo e individual.
Por exemplo, todo mundo que mora numa casa ou apartamento grande em uma rea mais barata da cidade
poderia, pelo mesmo valor, morar em um cubculo mais
bem localizado. Essa uma revoluo minimalista: ter
menos tralha e mais experincias.
VELOSO, Larissa. Viver com menos. Revista Planeta. So
Paulo: Trs Editorial. n. 490, ago. 2013. Seo Comportamento.
Adaptado.

16. (Cesgranrio/IBGE) No Texto III, aparece a palavra empecilho (l. 8), cuja grafia da slaba inicial normalmente
provoca dvidas que podem resultar em erros, devido
ao modo como produzida na oralidade.

A respeito da grafia da primeira slaba, todas as palavras
esto grafadas corretamente em:
a) involver, incomodar, encarecer
b) embaraar, empedir, empurrar
c) impossvel, encaixado, impacotado
d) empregado, empolgado, informado
e) indescritvel, empregnado, estorvar
17. (Cesgranrio/IBGE) O termo necejos (l. 28) utilizado
no texto para apoiar a tese de que a publicidade
a) persuade os espectadores a experimentar um estilo
de vida inovador.
b) convence as pessoas de que preciso comprar tudo
o que se deseja.
c) leva os consumidores a adquirir produtos necessrios sobrevivncia.
d) divulga produtos que atendem s necessidades bsicas vida diria.
e) ensina s pessoas que devem lutar contra a corrente
do marketing.
18. (Cesgranrio/IBGE) No desenvolvimento do Texto III,
estabelece-se uma contraposio entre os conceitos de
a) simplicidade voluntria e felicidade
b) marketing e felicidade
c) revoluo minimalista e prazer
d) publicidade e conforto
e) minimalismo e consumismo
19. (Cesgranrio/IBGE) O Texto III defende a ideia de que,
para viver melhor, preciso
a) viver base de trocas e doaes para resistir enxurrada da publicidade minimalista.
b) adquirir objetos divulgados em campanhas publicitrias voltadas ao cultivo do prazer.
c) passar um ano sem comprar coisas desnecessrias
para evitar o excesso de consumo.
d) combater a tendncia ao consumismo para reduzir
o desperdcio e viver com o essencial.
e) morar em um apartamento pequeno em reas mais
desvalorizadas das grandes cidades.
20. (Cesgranrio/IBGE) No trecho do Texto III Mas h uma
tendncia que se contrape a isso (l. 32), o pronome
destacado refere-se a
a) minimalismo
d) ostentao
b) marketing
e) publicidade
c) consumismo
21. (Cesgranrio/IBGE) O Texto III, aps afirmar que as pessoas tm de lutar contra a corrente do marketing, refere-se
aos
a) reflexos da enxurrada diria de publicidade
b) efeitos indesejveis da publicidade
c) produtos adquiridos pela compra desenfreada
d) objetivos da revoluo minimalista
e) engarrafamentos gerados pelo consumismo
22. (Cesgranrio/IBGE) No Texto III, as palavras empecilho
(l. 8) e ostentam (l. 14) podem ser substitudas, sem
prejuzo do sentido, respectivamente, por
a) subsdio e exibem
b) impedimento e externam
c) reforo e envolvem
d) problema e exageram
e) prejuzo e expem

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24. (Cesgranrio/IBGE) O verbo contrapor, presente no texto


na forma verbal contrape (l. 32), d origem ao substantivo derivado contraposio, grafado com .

Os dois verbos que formam substantivos derivados
grafados com so
a) valorizar, aceitar
b) ascender, considerar
c) transmitir, polarizar
d) confirmar, progredir
e) conceder, admitir
25. (Cesgranrio/IBGE) No trecho do Texto III poderia,
pelo mesmo valor, morar em um cubculo mais bem
localizado (l. 48-50), a palavra destacada acentuada
graficamente pelo mesmo motivo pelo qual se acentua
a palavra
a) contedo
d) sada
b) pr
e) pde
c) pblico
26. (Cesgranrio/IBGE) De acordo com as regras de pontuao da Lngua Portuguesa, um dos empregos da vrgula
a separao de uma expresso ou orao adverbial
antecipada.

O trecho do Texto III que exemplifica esse tipo de uso
a) Minimalismo viver com o essencial, e cada pessoa
decide o que essencial para si. (l. 43-44)
b) Certamente o kit essencial inclui peas de roupas,
celular, cartes de crdito, mveis (l. 2-3)
c) quantas no so apenas desperdcios de espao,
de dinheiro e de tempo? (l. 20-21)
d) Se dinheiro no for um empecilho, a lista pode aumentar. (l. 7-8)
e) Nosso objetivo tornar a vida mais fcil e confortvel, mas muitas vezes acabamos refns (l. 12-13)
Texto IV
O que mobilidade urbana sustentvel
1

10

Mobilidade o grande desafio das cidades contemporneas, em todas as partes do mundo. A opo
pelo automvel que parecia ser a resposta eficiente do
sculo 20 necessidade de circulao levou paralisia
do trnsito, com desperdcio de tempo combustvel,
alm dos problemas ambientais de poluio atmosfrica e de ocupao do espao pblico.
preciso que se difundam boas prticas de transportes coletivos integrados que melhorem a qualidade
dos ambientes urbanos. Mobilidade urban sustentvel,

15

20

25

em outras palavras. Esse conceito envolve a implantao de sistemas sobre trilhos, como metrs, trens e bondes modernos (VLTs), nibus limpos, com integrao a
ciclovias, esteiras rolantes, elevadores de grande capa
cidade. E solues inovadoras, como os telefricos de
Medelln (Colmbia), ou sistemas de bicicletas pblicas,
como os implantados em Copenhague, Paris, Barcelona,
Bogot, Boston e vrias outras cidades mundiais.
Por fim, a mobilidade urbana tambm demanda
caladas confortveis, niveladas, sem buracos e obstculos, porque um tero das viagens realizadas nas
cidades brasileiras feita a p ou em cadeiras de rodas. Somente a requalificao dos transportes pblicos
poder reduzir o ronco dos motores e permitir que as
ruas deixem de ser vias de passagem e voltem a ser
locais de convivncia.
Disponvel em:<http://www.mobilize.org.br/sobre-o-portal/mobilidade-urbana-sustentavel/>. Portal Mobilize Brasil.
Associao Abaporu. Acesso em: 27 dez. 2013. Adaptado.

27. (Cesgranrio/IBGE) O argumento utilizado no Texto IV


para justificar a importncia da melhoria das caladas
para a mobilidade urbana a
a) grande quantidade de pessoas que se transportam
a p ou em cadeira de rodas.
b) ampliao do uso de veculos sustentveis sobre
trilhos e no rodas.
c) transformao em reas de lazer e de ocupao por
bares e restaurantes.
d) oportunidade de gerao de empregos para a reconstruo das ruas.
e) retirada das cadeiras de rodas das ruas para abrir
caminho aos veculos.
28. (Cesgranrio/IBGE) O trecho do Texto IV que justifica a
necessidade de investimento em mobilidade urbana :
a) Por fim, a mobilidade urbana tambm demanda
caladas confortveis, niveladas, sem buracos e obstculos. (l. 19-21)
b) Mobilidade o grande desafio das cidades contemporneas, em todas as partes do mundo. (l. 1-2)
c) solues inovadoras, como os telefricos de Medelln (Colmbia), ou sistemas de bicicletas pblicas,
(l. 15-16)
d) A opo pelo automvel [...] levou paralisia do
trnsito, com desperdcio de tempo e combustvel,
alm dos problemas ambientais de poluio atmosfrica e de ocupao do espao pblico. (l. 2-7)
e) Esse conceito envolve a implantao de sistemas
sobre trilhos, como metrs, trens e bondes modernos (VLTs), nibus limpos. (l. 11-13)
29. (Cesgranrio/IBGE) No trecho do Texto IV A opo pelo
automvel [...] levou paralisia do trnsito (l. 2-5), o
sinal indicativo da crase foi utilizado obrigatoriamente,
de acordo com os preceitos da norma-padro da Lngua
Portuguesa, assim como deve ser empregado em
a) A Confederao Nacional da Indstria defende a
criao de um fundo de desenvolvimento para as
cidades resolverem os problemas do trnsito.
b) A maior parte da populao, na atualidade, est disposta a usar meios de transporte que no poluam.
c) A perda de tempo no deslocamento entre o trabalho
e a casa estimulou as empresas a adotarem alternativas para os empregados.
d) A motivao principal para a reduo da perda de tempo nas empresas a questo da mobilidade urbana.
e) A opo pelo trabalho tradicional das pequenas indstrias deve-se a mentalidade dos proprietrios das
empresas.

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Lngua Portuguesa

23. (Cesgranrio/IBGE) O trecho do Texto III, Nosso objetivo tornar a vida mais fcil e confortvel, mas muitas
vezes acabamos refns de nossos prprios objetos de
desejo. (l. 12-14), pode ser reescrito, sem prejuzo do
sentido, do seguinte modo:
a) Se quisermos realizar nosso objetivo de tornar a vida
mais fcil e confortvel, muitas vezes acabaremos
refns de nossos prprios objetos de desejo.
b) Ao tornar nossa vida mais fcil e confortvel, muitas
vezes acabamos refns de nossos prprios objetos
de desejo.
c) Embora nosso objetivo seja tornar a vida mais fcil e
confortvel, muitas vezes acabamos refns de nossos
prprios objetos de desejo.
d) Muitas vezes acabamos refns de nossos prprios
objetos de desejo, porque nosso objetivo tornar
a vida mais fcil e confortvel.
e) Para realizar nosso objetivo de tornar a vida mais
fcil e confortvel, muitas vezes acabamos refns
de nossos prprios objetos de desejo.

30. (Cesgranrio/IBGE) O conceito de nibus limpos (l. 13),


evidenciado no Texto II como uma das estratgias para
instituir boas prticas de transportes coletivos integrados que melhorem a qualidade dos ambientes urbanos
(l. 8-10), apresentado como uma forma de resolver o
problema de
a) ocupao do espao pblico (l. 7)
b) necessidade de circulao (l. 4)
c) poluio atmosfrica (l. 6-7)
d) paralisia do trnsito (l. 5)
e) desperdcio de tempo (l. 5)
31. (Cesgranrio/IBGE) No trecho do Texto IV preciso que
se difundam boas prticas de transportes coletivos integrados (l. 8-9), o verbo difundir deve ser utilizado no
plural, de acordo com os preceitos da norma-padro.

Esse mesmo procedimento obrigatrio nas formas
verbais destacadas, EXCETO em:
a) Nos ltimos anos, votaram-se leis para reduzir a poluio provocada pelo excesso de veculos, como a
circulao com alternncia de placas.
b) A esperana que, por meio da educao ambiental,
se superem necessidades de consumo prejudiciais
aos seres vivos.
c) Nas cidades que pretendem garantir a mobilidade
urbana, demandam-se caladas confortveis, niveladas, sem buracos e obstculos.
d) essencial que se reduzam os roncos dos motores
e a poluio atmosfrica que prejudicam a vida nos
grandes centros urbanos.
e) A nica soluo que se dirijam aos jovens uma
estratgia publicitria que reverta a tendncia de
substituir o carro pela bicicleta.
Texto V
Desinteresse de jovens por
carros preocupa montadora
1

10

Lngua Portuguesa

15

10

20

25

30

Um recente estudo informa que os jovens mudaram de atitude em relao questo da mobilidade
urbana. A gerao entre 18 e 24 anos est-se importando mais com os outros e com o mundo em que vive,
superando antigos valores e necessidades de consumo
que j no os convencem e, muito menos, os satisfazem.
H poucas dcadas, o carro representava, para
muitas geraes, o ideal de liberdade. Hoje, com ruas
congestionadas, doenas respiratrias, atropelamentos
e falta de espao para as pessoas nas cidades, os jovens
se deram conta de que isso no tem nada a ver com ser
livre, e passaram a valorizar meios de transporte mais
limpos e acessveis, como bicicleta, nibus e trajetos
a p. Alm do mais, hoje Facebook, Twitter, Orkut e
mensagens de texto permitem que os adolescentes e
jovens de 20 e poucos anos se conectem sem rodas.
Para entender esse movimento, o artigo conta
que uma das principais montadoras de automvel do
mundo, para reconquistar prestgio com o pessoal de
20 e poucos anos, pretende desenvolver estratgias
focadas no pblico jovem. Porm, a situao no parece ser reversvel. Em uma pesquisa realizada com 3
mil consumidores nascidos entre 1981 e 2000 gerao chamada de millennials sobre suas 31 marcas
preferidas, nenhuma marca de carro ficou entre as top
10, ficando bem abaixo de empresas de internet. Alm
disso, 46% dos motoristas de 18 a 24 anos declararam
que preferem acesso internet a ter um carro. Assim,
fica bem mais difcil acreditar que a liberdade dependa
de uma caixa metlica que desagrega e polui nossas
cidades.

Esse o desejo dos jovens que tambm j mudaram e, agora, esto sonhando, mas de olhos bem
abertos, para cuidar do mundo em que vivem.

CAVALCANTI, M. Portal Mobilize Brasil. Associao


Abaporu. Disponvel em: <http://www.mobilize.org.br/
noticias/1838/desinteresse-dos-jovens-por-carros-preocupa-montadora.html?print=s>. 9 abr. 2012. Acesso em: 27 dez.
2013. Adaptado.

32. (Cesgranrio/IBGE) No Texto V, a palavra destacada em


Porm, a situao no parece ser reversvel. (l. 21-22)
refere-se ideia de
a) valorizao de meios de locomoo mais velozes.
b) indeciso dos jovens sobre a marca de carro preferida.
c) perda de prestgio dos carros entre as pessoas jovens.
d) sensao de liberdade oferecida pelos carros sofisticados.
e) tentativa das montadoras de reconquistar o pblico
jovem
33. (Cesgranrio/IBGE) A palavra em destaque est grafada
de acordo com a norma-padro, exceto em:
a) Os carros vm poluindo as cidades a muito tempo.
b) Os ambientalistas procuram h dcadas uma soluo
definitiva.
c) O desinteresse pelos automveis passou a despertar
a ateno dos estudiosos.
d) Nas cidades planejadas, as zonas residenciais devem
ficar a dez km do centro comercial.
e) Em alguns pases, h excesso de veculos nas ruas.
34. (Cesgranrio/IBGE) No trecho do Texto V hoje Facebook,
Twitter, Orkut e mensagens de texto permitem que os
adolescentes e jovens de 20 e poucos anos se conectem
sem rodas. (l. 14-17), as vrgulas so empregadas para
separar elementos de uma enumerao, assim como
em:
a) jovens que tambm j mudaram e, agora, esto
sonhando, mas de olhos bem abertos (l. 33-35)
b) necessidades de consumo que j no os convencem
e, muito menos, os satisfazem. (l. 5-6)
c) uma das principais montadoras de automvel do
mundo, para reconquistar prestgio com o pessoal de
20 e poucos anos, pretende desenvolver estratgias
(l. 18-20)
d) H poucas dcadas, o carro representava, para muitas geraes, o ideal de liberdade. (l. 7-8)
e) com ruas congestionadas, doenas respiratrias,
atropelamentos e falta de espao para as pessoas
nas cidades (l. 8-10)
35. (Cesgranrio/IBGE) No trecho do Texto V Esse o desejo dos jovens que tambm j mudaram e, agora, esto
sonhando, mas de olhos bem abertos, para cuidar do
mundo em que vivem. (l. 33-35), a palavra destacada
introduz a ideia de
a) tempo
d) proporo
b) causa
e) finalidade
c) modo

Gabarito
1. e
2. a
3. e
4. c
5. c
6. d
7. e
8. d
9. a

10. a
11. b
12. b
13. d
14. c
15. b
16. d
17. b
18. e

19. d
20. c
21. d
22. b
23. c
24. a
25. c
26. d
27. a

28. d
29. e
30. c
31. e
32. c
33. a
34. e
35. e

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SIGNIFICAO DAS PALAVRAS


Emprego de Expresses, Homnimos, Parnimos,
Sinnimos e Antnimos
Denotao consiste no sentido real, exato, dicionarizado.
O homem tinha dez mil animais.
Conotao consiste no sentido figurado, literrio, imaginrio.
O homem tinha dez mil cabeas de gado.
Homnimos so palavras com escrita igual e ou pronncia igual, mas sentidos diferentes.
A sede() x a sede()
sesso x cesso x seo
Parnimos so palavras com escrita semelhante, com
sentidos diferentes.
infringir = desobedecer
inflingir = aplicar, impor
depercebido = no foi notado
desapercebido = no preparado, desprevenido
Sinnimos so palavras diferentes mas que apresentam
o mesmo significado (ou bastante prximos).
A prova deixou os alunos nervosos. Ou A prova deixou
os alunos irritados.
Antnimos so palavras apresentam significados contrrios.
Hoje pela manh tomei o leite muito quente. Ou Hoje
pela manh tomei o leite muito frio.

Exerccios
Complete as lacunas com a palavra adequada.
1. O fato passou _______________ . (despercebido - desapercebido).
2. O projeto novo no era conhecido do diretor
_____________ . (despercebido - desapercebido)
3. Os bancos transacionam somas ______________. (vultuosas - vultosas)
4. Hoje a ________ de trabalho se encerra s quatro. (sesso - seo - cesso - seco)
5. Encaminharemos _______ de Normas Tcnicas esse
texto. (sesso - seo - cesso - seco)
6. O governo efetivou a _______ de auxlio-gs. (sesso seo - cesso - seco)
7. Foi feita uma pequena ________ para introduzir o cateter. (sesso - seo - cesso - seco)
8. ________ os direitos polticos de Jos Orfeu. (caaram
- cassaram)
9. Ele perdeu seu ________ poltico. (mandado - mandato)
10. O criminoso foi apanhado em _____________. (flagrante
- fragrante).
11. Os surdos no conseguem ___________ msica e barulho. (descriminar - discriminar).
12. intensa a campanha para __________ o aborto. (descriminar - discriminar)
13. O poltico foi ___________ de subversivo. (tachado taxado)
14. O estacionamento no era ____________ naquele prdio. (tachado - taxado)
15. O professor _________ metfora e metonmia. (deferiu
- diferiu)

16. O secretrio ___________ o pedido do aluno. (deferiu


- diferiu)
17. Chegou cidade um _____________ conferencista.
(eminente - iminente)
18. O edital do concurso _________ . Pode sair a qualquer
hora. (eminente - iminente)
19. Aquele homem ____________ a lei seca. (infringiu infligiu)
20. O delegado _______ -lhe uma dura pena. (infringiu infligiu)
21. A escolha do candidato ___________ os prognsticos
do partido. (retificou - ratificou)
22. O comentrio do professor __________ os erros do estudante. (retificou - ratificou)
23. A mensagem do autor ficou _________ . (subtendida subentendida)
24. Com maior valor do dlar, os produtores podem
__________ mais lucros. (auferir - aferir)
25. Os tcnicos do Inmetro vo ___________ a balana.
(auferir - aferir)
26. verdade que, __________, a inflao deixou de incomodar. (em princpio - a princpio)
27. verdade que, __________, a reunio demorou a comear. (em princpio - a princpio)
28. Todos trabalharam _________ obter reconhecimento.
(a fim de - afim)
29. Priscila e Ana tm uma preocupao _______ (a fim
de - afim)
30. Obteremos lucro apenas ___________ rigoroso controle.
(atravs de - por meio de)

Gabarito
1. despercebido
2. desapercebido
3. vultosas
4. sesso
5. seo
6. cesso
7. seco
8. Cassaram
9. mandato
10. flagrante
11. discriminar
12. descriminar
13. tachado
14. taxado
15. diferiu

16. deferiu
17. eminente
18. iminente
19. infringiu
20. infligiu
21. ratificou
22. retificou
23. subentendida
24. auferir
25. aferir
26. em princpio
27. a princpio
28. a fim de
29. afim
30. por meio de

pontuao
Aspectos Sintticos, Semnticos, Estilsticos
Prtica Aplicada
Vrgula
Separa objeto direto ou indireto antecipado e com
pleonstico.
Ao injusto, nada lhe devo.
Separa adjunto adverbial longo e deslocado.
Antes do incio do ms, comeam as obras.
Separa predicativo do sujeito deslocado, com verbo
intransitivo ou transitivo.
Descrente, chorou. Ivo, aflito, pedia explicaes.
Separa aposto explicativo.
Salvador, minha cidade natal, tem muitas igrejas.

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Lngua Portuguesa

Mrcio Wesley

11

Separa vocativo.
No diga isso, Mariana.
Separa expresses explicativas e corretivas.
Falei, quer dizer, explodi! So, alis, somos felizes.
Separa nome de lugar antes de data.
Braslia, 17 de janeiro de 1998.
Entre elementos enumerados.
Esto a Jlio, Carlos, Maria e Slvia.
Indica verbo oculto.
O pai trabalha na capital; a me, no interior.
Antes de subordinada substantiva apositiva.
Teve um pressentimento, que morreria jovem.
Antes de subordinada adjetiva explicativa.
Esta a minha casa, que recebeu tanta gente.
Separa subordinada adverbial deslocada.
Se perder o emprego, vou para outra cidade.
Entre coordenadas assindticas.
Entrou no carro, ligou o rdio, ficou espera.
Separa conjuno coordenativa deslocada.
No se defende; quer a prpria condenao, portanto.
Antes de conjuno coordenativa.
Decida logo, pois seu concorrente age rpido.
Antes de e e nem s em orao com sujeito diferente
do da anterior.
A vida continua, e voc no muda.
Antes de mas tambm, como tambm (em correlao
com no s).
No s reclama, mas tambm torce contra ns.

Ponto e vrgula
Para fazer uma pausa maior que a da vrgula e menor
que a do ponto.
A sala est cheia de mveis; o quadro cheira a mofo.
Separa coordenadas adversativas e conclusivas com
conjuno deslocada.
No estuda; no quer, pois, a aprovao.
Separa oraes que j tem vrgula no seu interior.
Ivo, sozinho, lutava; Ana, sem foras, rezava.
Separa coordenadas que formam um paralelismo ou
um contraste.
Muitos entendem pouco; poucos entendem muito.
Aparece no final dos itens de uma enumerao.
H duas hipteses para o seu gesto: a) no conseguiu
o emprego; b) sade da filha pirou.

Lngua Portuguesa

Dois-pontos

12

Antes de aposto (explicativo ou enumerativo) e de


orao apositiva.
Tem um sonho: viajar. Leu trs itens: a, c e i.
Antes de citaes.
Ana gritava: Eu fao tudo!.
Antes de explicao ou esclarecimento.
Sombra e gua fresca: as frias comearam.
Festa no prdio: o sndico se mudou.
Depois da invocao nas correspondncias.
Cara amiga:
Depois de exemplo, nota, observao.
Nota: aos domingos o preo ser maior.
Depois de a saber, tais como, por exemplo.
Combate doenas, tais como: dengue, tifo e malria.

Aspas
No incio e no final das transcries.
O preso se defendia: No fui eu.
S aparecem aps a pontuao final se abrangem o
perodo inteiro.
Fica, amor. Quantas vezes eu te disse isso.

Destacam palavras ou expresses nos enunciados de


regras.
A preposio de no cabe aqui.
Indicam estrangeirismos, grias, arcasmos, formas populares etc. (tais expresses podem vir sublinhadas ou
em itlico).
Voc foi muito legal com a gente.
Ortografia o seu maior problema.
Destacam palavras empregadas em sentido irnico.
Foi gentilssimo: gritou comigo e bateu a porta.
Destacam ttulos de obras.
Quincas Borba o meu livro preferido.

Reticncias
Indicam interrupo ou suspenso por hesitao, surpresa, emoo.
Voc... Aqui... Para sempre... No acredito!
Para realar uma palavra ou expresso seguinte.
Abriu a caixa de correspondncia e... nada.
Indicam interrupo por ser bvia a continuao da
frase.
Eu cumpro cada um dos meus deveres; j voc...
Indicam a supresso de palavras num texto transcrito.
Ficar ou fugir, ... eis a questo.
Podem vir entre parnteses, se o trecho suprimido
longo.
So onze jogadores: Jos, Mrio (...) e Paulo.

Parnteses
Separam a intercalao de uma explicao ou de um
comentrio.
Ativistas (alguns armados) exigiam reforma.
Separam a indicao da fonte da transcrio.
Todo bvio ululante. (Nelson Rodrigues).
Separam a sigla de estado ou de entidade aps seu
nome completo.
Vitria (ES). Programa de Integrao Social (PIS).
Separam uma unidade (moeda, peso, medida) equivalente a outra.
O animal pesaria 10 arrobas (150 kg).
Separam nmeros e letras, numa relao de itens, e
asterisco.
(1), (2), (a), (b), (*).
Deslocado para a linha seguinte, basta usar o segundo
parntese.
1), 2), a), b).
Separa o latinismo sic (confirma algo exagerado ou
improvvel).
Levava na mala US$20 milhes (sic).
O ponto sempre vem aps o segundo parntese, salvo
se um perodo inteiro estiver entre parnteses.
Todos votaram contra (alguns rasgaram a clula).
O perigo j passara. (A mo ainda tremia.)

Travesso
usado, duplamente, para destacar uma palavra ou
expresso.
A vida quem sabe? pode ser melhor.
Aparece, nos dilogos, antes da fala de um interlocutor
e, depois dela, quando se segue uma identificao de
quem falou.
Agora? indaguei.
imediatamente! explodiu Jlio.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Ponto
Aparece no final da frase, quando se conclui todo o
pensamento.
Mudemos de assunto. O povo espera fortes medidas.
usado nas abreviaturas.
Gen., acad., ltda.
Estando a abreviatura no final da frase, no h outro
ponto.
Comprou aes da Multimport S.A.
Separa as casas decimais nos nmeros, salvo os indicativos de ano.
127.814; 22.715.810. Nasceu em 1976.

EXERCCIOS
(TST) Os trabalhadores cada vez mais precisam assumir novos
papis para atender s exigncias das empresas.
1. Por constituir uma expresso adverbial deslocada para
depois do sujeito, seria correto que a expresso cada
vez mais estivesse, no texto, escrita entre vrgulas.
(TST) O cenrio econmico otimista levou os empresrios
brasileiros a aumentarem a formalizao do mercado de
trabalho nos ltimos cinco anos.
2. Preservam-se a coerncia e a correo do texto ao se
deslocar o trecho nos ltimos cinco anos para depois
de brasileiros, desde que esse trecho seja seguido de
vrgula.
(TJDFT) Investir no pas considerado uma burrice; constituir
uma famlia e mant-la saudvel, um atraso de vida.
3. A vrgula depois da orao e mant-la saudvel indica
que essa orao constitui um aposto explicativo para a
orao anterior.

c) Nas cidades europeias onde foram implantados pedgios o fluxo de automveis se reduziu diminuindo,
o nmero e a extenso, dos engarrafamentos.
d) Nas cidades europeias onde foram implantados pedgios; o fluxo de automveis se reduziu diminuindo
o nmero, e a extenso dos engarrafamentos.
e) Nas cidades europeias onde foram implantados pedgios, o fluxo de automveis se reduziu, diminuindo
o nmero e a extenso dos engarrafamentos.
7. (TCE-AL) Est inteiramente correta a pontuao da seguinte frase:
a) realmente muito difcil, cumprir propsitos de Ano
Novo, pois no h como de fato algum comear algo
inteiramente do nada.
b) realmente muito difcil: cumprir propsitos de Ano
Novo; pois no h como, de fato, algum comear
algo inteiramente do nada.
c) , realmente, muito difcil cumprir propsitos de
Ano Novo: pois no h como de fato, algum comear
algo inteiramente do nada.
d) , realmente, muito difcil cumprir propsitos de Ano
Novo, pois no h como, de fato, algum comear
algo inteiramente do nada.
e) realmente muito difcil, cumprir propsitos de Ano
Novo; pois no h como de fato algum comear algo,
inteiramente do nada.
(MMA) O alvio dos que, tendo a inteno de viver irregularmente na Espanha, conseguem passar pelo controle de imigrao do Aeroporto Internacional de Barajas no dura muito
tempo. A polcia est pelas ruas, uniformizada ou paisana,
e constantemente faz batidas em lugares que os imigrantes
frequentam ou onde trabalham. Foram expedidas cerca de
7 mil cartas de expulso de brasileiros no ano passado.
8. As vrgulas da primeira linha justificam-se por isolar orao reduzida de gerndio intercalada na principal.

(Banco do Brasil) Representantes dos maiores bancos brasileiros reuniram-se no Rio de Janeiro para discutir um tema
desafiante.
5. Mantendo-se a correo gramatical e a coerncia do
texto, possvel deslocar a orao para discutir um
tema desafiante, que expressa uma finalidade, para
o incio do perodo, fazendo-se os devidos ajustes nas
letras maisculas e acrescentando-se uma vrgula logo
aps desafiante.

9. (TRF 5 R) A frase cuja pontuao est inteiramente correta :


a) Momentos de extrema felicidade, sabe-se, costumam
ser raros e efmeros; por isso, h quem busque tirar
o mximo proveito de acreditar neles e antegoz-los.
b) muito comum que as pessoas valendo-se do senso comum, vejam o pessimismo e o otimismo como
simples oposies: no entanto, no esta a posio
do autor do texto.
c) Talvez, se no houvesse a expectativa da suprema
felicidade, tambm no haveria razo para sermos
pessimistas, ou otimistas, eis uma sugesto, das entrelinhas do texto.
d) O autor nos conta que outro dia, interessou-se por um
fragmento de um blog; e o transcreveu para melhor
explicar a relao entre otimismo e pessimismo.
e) Quem acredita que o pessimismo irreversvel, no
observa que, na vida, h surpresas e espantos que
deveriam nos ensinar algo, sobre a constante imprevisibilidade de tudo.

6. (Pref. Mun. S.P.) A frase corretamente pontuada :


a) Nas cidades europeias; onde foram implantados pedgios o fluxo de automveis se reduziu, diminuindo
o nmero, e a extenso dos engarrafamentos.
b) Nas cidades, europeias onde foram, implantados pedgios o fluxo de automveis se reduziu; diminuindo
o nmero e a extenso dos engarrafamentos.

(DFtrans) As estradas da Gr-Bretanha tinham sido construdas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por carruagens romanas:
10. A vrgula que precede a conjuno e indica que esta
liga duas oraes de sujeitos diferentes; mas a retirada
desse sinal de pontuao preservaria a correo e a coerncia textual.

(MS) Plulas coloridas, embalagens e garrafas bonitas, brilhantes e atraentes, odor e sabor adocicados despertam a
ateno e a curiosidade natural das crianas; no estimule
essa curiosidade; mantenha medicamentos e produtos domsticos trancados e fora do alcance dos pequenos.
4. A substituio dos sinais de ponto e vrgula por ponto
final, no ltimo tpico, mesmo com ajuste na letra inicial para maiscula da palavra seguinte, prejudicaria a
correo gramatical do perodo.

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Lngua Portuguesa

usando duplamente quando um trecho extenso se


intercala em outro.
Vi Roma quase me perdi pelas vielas e Paris.

13

(TCU/Analista) Ao apresentar a perspectiva local como inferior perspectiva global, como incapaz de entender, de explicar e, em ltima anlise, de tirar proveito da complexidade
do mundo contemporneo, a concepo global atualmente
dominante tem como objetivo fortalecer a instaurao de um
nico cdigo unificador de comportamento humano, e abre o
caminho para a realizao do sonho definitivo de economias
globais de escala.
11. A supresso da vrgula logo aps o termo humano no
prejudica a correo gramatical do texto.
12. (TRT 18 R) Est inteiramente adequada a pontuao da
seguinte frase:
a) Quem cuida da sade, conta com os recursos do
corpo, j quem cultiva uma amizade, conta com o
conforto moral.
b) No que me diz respeito, no me interessam os amigos
de ocasio: prezo apenas os verdadeiros, os que me
apoiam incondicionalmente.
c) De que pode valer, gozarmos um momento de felicidade, se no dispomos de algum, a quem possamos
estend-la?
d) Confio sempre num amigo; pois minha confiana
nele, certamente ser retribuda com sua confiana
em mim.
e) So essas enfim, minhas razes para louvar a amizade: diga-me voc agora quais as suas?
13. (TCESP/Agente Fiscal) O emprego das vrgulas assinala
a ocorrncia de uma ressalva em:
a) onde vista como a pequena, mas muito respeitada,
irm.
b) que a Petrobras j detm, com reconhecido mrito,
no restrito clube...
c) de que as reservas de gs de Bahia Blanca, ao sul de
Buenos Aires, se esto esgotando.
d) abrindo, ao mesmo tempo, novas oportunidades.
e) O gs associado de Tupi, na proporo de 15% das
reservas totais, mido e rico em etano...

Lngua Portuguesa

(TST/Tcnico) preciso investir no povo, recomenda o Per


Capita um centro pensante, criado recentemente na Austrlia , com seus dons progressistas.
14. No segundo pargrafo do texto, os dois travesses demarcam a insero de uma informao que define o que
Per Capita.

14

(STF/Analista) A ao tica s virtuosa se for livre e s o


ser se for autnoma, isto , se resultar de uma deciso
interior do prprio agente e no de uma presso externa.
Evidentemente, isso leva a perceber que h um conflito entre
a autonomia da vontade do agente tico (a deciso emana
apenas do interior do sujeito) e a heteronomia dos valores
morais de sua sociedade (os valores so dados externos ao
sujeito).
15. Os sinais de parnteses tm a funo de organizar as
ideias que destacam e de inseri-las na argumentao do
texto; por isso, sua substituio pelos sinais de travesso
preservaria a coerncia textual e a correo do texto.
(STF/Analista) Muito da experincia humana vem justamente
de nos constituirmos como sujeitos. Esse papel pesado. Por
isso, quando entra ele em crise quando minha liberdade
de escolher amorosa ou poltica ou profissionalmente resulta
em sofrimento , posso aliviar-me procurando uma soluo
que substitua meu papel de sujeito pelo de objeto.

16. O deslocamento do travesso para logo depois de profissionalmente preservaria a correo gramatical do
texto e a coerncia da argumentao, com a vantagem
de no acumular dois sinais de pontuao juntos.
(Banco do Brasil/Escriturrio) O sculo XX testemunhou o
desenvolvimento de grandes eventos esportivos, tanto em
escala mundial como os Jogos Olmpicos e a Copa do Mundo quanto regional, com disputas nos vrios continentes.
17. A substituio dos travesses por parnteses prejudica
a correo gramatical do perodo.
18. (SADPB/Agente Seg.Penitenciaria) O estudo do crebro
conheceu avanos sem precedentes nas ltimas duas
dcadas, com o surgimento de tecnologias que permitem observar o que acontece durante atividades como
o raciocnio, a avaliao moral e o planejamento. Ao
mesmo tempo, essa revoluo na tecnologia abre novas
possibilidades para um campo da cincia que sempre
despertou controvrsias de carter tico a interferncia no crebro destinada a alterar o comportamento de
pessoas.

a interferncia no crebro destinada a alterar o comportamento de pessoas.

O emprego do travesso indica, considerando-se o contexto,


a) enumerao de fatos de carter cientfico.
b) retomada resumida do assunto do pargrafo.
c) repetio destinada a introduzir o desenvolvimento
posterior.
d) retificao de uma afirmativa feita anteriormente.
e) especificao de uma expresso usada anteriormente.

19. (Metr-SP) No trecho e comerciais, por meio das patentes. O emprego do travesso
a) confere pausa maior no contexto, acrescentando
sentido de crtica ao segmento.
b) introduz segmento desnecessrio no contexto, pois
repete o que foi afirmado anteriormente.
c) assinala apenas escolha pessoal do autor, sem significao importante no pargrafo.
d) indica a aceitao de um fato real e comum, sem
qualquer observao particular.
e) introduz enumerao das possibilidades decorrentes
das descobertas antes citadas.
(Banco do Brasil/Escriturrio) Os brasileiros com idade entre
14 e 24 anos tm em mdia 46 amigos virtuais, enquanto
a mdia global de 20. No mundo, os jovens costumam
ter cerca de 94 contatos guardados no celular, 78 na lista
de programas de mensagem instantnea e 86 em stios de
relacionamento como o Orkut.
20. O emprego da vrgula aps celular justifica-se por isolar orao de natureza explicativa.
(Banco do Brasil) Nas Amricas, os jogos estimulam a reflexo
sobre as possibilidades de um continente unido, pacfico,
prspero, com a construo de uma rede de solidariedade
e cooperao por meio do esporte, uma das principais expresses do pan-americanismo.
21. O emprego de vrgulas aps unido e aps pacfico
tem justificativas diferentes.
22. (Metr-SP/Tc.Segurana) Apontado por entidades
internacionais como um dos mais bem estruturados e
bem geridos programas ambientais do mundo, o Projeto
Tiet est sob ameaa de ser interrompido. Sua segunda

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Considere as afirmativas seguintes, a respeito dos sinais


de pontuao empregados no texto.
I Os travesses isolam um segmento explicativo, marcado por uma pausa maior do que haveria caso esse
segmento estivesse separado por vrgulas.
II Os dois-pontos (9 linha) assinalam a causa da ameaa referida anteriormente, introduzida pela forma verbal
alerta.
III A vrgula que aparece aps a expresso do mundo
(3 linha) pode ser corretamente substituda por ponto-e-vrgula.
Est correto o que se afirma em
a) I e II, somente.
b) I e III, somente.
c) II e III, somente.
d) III, somente.
e) I, II e III.

(Banco do Brasil) A turbulncia decorrente do estouro de


mais essa bolha ainda no teve suas consequncias totalmente dimensionadas. A questo que se coloca at que ponto
possvel injetar alguma previsibilidade em um mercado to
interconectado, gigantesco e que tem o risco no DNA. O nico
consenso que o mercado precisa ser mais transparente.
(Veja, 12/3/2008 0 com adaptaes).
23. Preservam-se a coerncia da argumentao e a correo
gramatical do texto ao se inserir um sinal de dois-pontos
depois da primeira ocorrncia de e um ponto de
interrogao depois de DNA.

Considerando-se o emprego dos dois-pontos nos perodos acima, correto o que se afirma em:
a) Os dois-pontos introduzem segmentos de sentido
enumerativo e conclusivo, respectivamente, assinalando uma pausa maior em cada um deles.
b) Os segmentos introduzidos pelos dois-pontos apresentam sentido idntico, de realce.
c) Os sinais marcam a presena de afirmativas redundantes no contexto, mas que reforam a opinio do
autor.
d) Os dois-pontos indicam a interferncia de um novo
interlocutor no contexto, representando o dilogo
com o leitor.
e) Os dois segmentos introduzidos pelos dois-pontos
so inteiramente dispensveis, pois seu sentido est
exposto com clareza nas afirmativas anteriores a eles.

Na frase: Ela encontrou um beb recm-nascido em um


terreno baldio em frente de sua casa, em Curitiba.
26. No trecho de sua casa, em Curitiba, a eliminao da
vrgula e a substituio da preposio em por de mantm o sentido original da frase.
27. (Funiversa/Terracap) A vrgula da frase Ao corao, coube a funo de bombear sangue para o resto do corpo
justifica-se pelo deslocamento do termo Ao corao,
com finalidade estilstica de criar nfase.
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase So emissoras transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente e
alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos.
28. O travesso foi usado para enfatizar trecho do enunciado. Efeito similar se conseguiria com o uso de negrito,
ou, no discurso oral, com entonaes enfticas.

24. (TCEAM/Analista Controle Externo) Est inteiramente


correta a pontuao da seguinte frase:
a) A realizao de estudos com primatas no humanos,
tem revelado que a inteligncia ao contrrio do que
se pensa, no nosso dom exclusivo.
b) A concluso , na verdade, surpreendente: a conscincia humana, longe de ser um dom sobrenatural,
emerge da conscincia dos animais.
c) Ernst Mayr, eminente bilogo do sculo passado no
teve dvida em afirmar que, a nossa conscincia,
uma evoluo da conscincia dos animais.
d) Sejam sinfonias sejam equaes de segundo grau, h
operaes que de to sofisticadas, no so acessveis
inteligncia de outros animais.
e) O que caracteriza efetivamente o verdadeiro altrusmo, o comportamento cooperativo que se adota,
de modo desinteressado.

29. (Funiversa/Sejus/Tc. Adm.) Cada uma das alternativas


a seguir apresenta reescritura de fragmento do texto.
Assinale aquela em que a reescritura no apresenta erro
de pontuao.
a) A cooperao entre seus pases, permitiria regio
fazer frente a outras potncias, como os Estados Unidos e o Japo, e assim, assegurar o bem-estar social
e a segurana da populao.
b) Com o passar dos anos o bloco incorporou naes
menos desenvolvidas do continente; e instituiu uma
moeda nica o euro que atraiu investidores e chegou a ameaar o domnio do dlar como reserva internacional de valor.
c) Mas, a crise financeira mundial fez emergir as fragilidades na estrutura econmica de algumas naes
do bloco: medida que, a turbulncia dos mercados
se acentuou, veio tona a irresponsabilidade fiscal
de alguns pases, sobretudo a Grcia.
d) Diante do risco de que o deficit crescente no oramento grego pudesse contaminar outros europeus
com situao fiscal semelhante e pr em xeque a
confiabilidade do bloco, lderes regionais reuniram-se, s pressas, na semana passada.
e) Levar as reformas adiante ter um custo poltico. Na
semana passada, as ruas de Atenas, foram tomadas
por manifestantes e os funcionrios pblicos entraram em greve.

25. (GOVBA/Soldado/PMBA) Analise as frases a seguir:



I Este quadro moral levou a duas situaes dramticas:
o gosto do mal e o mau gosto.

II O grande desafio de hoje de ordem tica: construir
uma vida em que o outro no valha apenas por satisfazer
necessidades sensveis.

(Funiversa/HFA/Ass.Tc.Adm.) Na frase: As demisses recordes nas companhias americanas devido crise fizeram
vtimas inusitadas os prprios executivos de recursos humanos.
30. No haver incorreo gramatical, caso o travesso seja
substitudo por vrgula.

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Lngua Portuguesa

etapa est terminando e, apesar do cumprimento do


cronograma e do vulto das obras que permitiram significativo avano nos servios de coleta e de tratamento
de esgoto , a diretoria de Controle Ambiental da Cetesb
alerta: a meta de aumentar o nmero de empresas no
monitoramento de efluentes despejados no rio no foi
cumprida. O no atendimento dessa exigncia do contrato de financiamento, firmado pelo governo estadual
com o Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID),
poder impedir a liberao dos recursos para a terceira
etapa do programa. Essa fase prev a universalizao da
coleta de esgoto e o combate poluio nos afluentes
do rio.

15

Reescritura de Frases e Pargrafos Substituio de


palavras ou de trechos de texto
Texto para responder questo seguinte.
O suprimento de energia eltrica foi um dos srios problemas que os responsveis pela construo da Nova Capital
da Repblica enfrentaram, desde o incio de suas atividades
no Planalto Central, em fins de 1956.
A regio no contava com nenhuma fonte de gerao de
energia eltrica nas proximidades, e o prazo, imposto pela
data fixada para a inaugurao da capital 21 de abril de
1960 , era relativamente curto para a instalao de uma
fonte de energia local, em carter definitivo.
A alternativa existente seria o aproveitamento da energia eltrica da Usina Hidroeltrica de Cachoeira Dourada, das
Centrais Eltricas de Gois S/A-CELG, no Rio Parnaba, divisa
dos estados de Minas Gerais e Gois, distante quase 400 km
de Braslia. Assim, tendo em vista o surgimento da nova Capital do Brasil, as obras foram aceleradas, e a primeira etapa
da Usina de Cachoeira Dourada foi inaugurada em janeiro de
1959, com 32 MW e potncia final prevista para 434 MW.
Entretanto, paralelamente adoo de providncias
para o equacionamento do problema de suprimento de energia eltrica da nova Capital aps sua inaugurao, outras medidas tiveram de ser tomadas pela Companhia Urbanizadora
da Nova Capital do Brasil NOVACAP objetivando instalao de fontes de energia eltrica necessrias s atividades administrativas desenvolvidas no gigantesco canteiro de
obras. Assim sendo, j nos primeiros dias de 1957, a energia
eltrica de origem hidrulica era gerada, pela primeira vez,
no territrio do futuro Distrito Federal, pela usina pioneira
do Catetinho, de 10 HP, instalada em pequeno afluente do
Ribeiro do Gama.
Hoje, a Capital Federal conta com a CEB, Companhia
Energtica de Braslia, que j recebeu vrios prmios. Em
novembro de 2009, ela conquistou uma importante vitria
em seu esforo pela melhoria no atendimento aos clientes.
Venceu o prmio IASC - ndice Aneel de Satisfao do Con
sumidor, pela quinta vez. A empresa foi escolhida a melhor
distribuidora de energia eltrica do Centro-Oeste, a partir
de pesquisa que abrange toda a rea de concesso das 63
distribuidoras no Brasil.
Na premiao, que ocorreu na sede da Aneel, a CEB
foi apontada como uma das cinco melhores distribuidoras
de energia eltrica do Pas. O ndice Aneel de Satisfao do
Consumidor para a CEB, de 70,33 pontos, ficou acima da mdia nacional, de 66,74 pontos. Anteriormente, a Companhia
obteve o Prmio IASC em 2003, 2004, 2006 e 2008.
Entre suas importantes iniciativas sociais, destaca-se o
Programa CEB Solidria e Sustentvel, um projeto de insero e reinsero social de crianas, denominado Gente de
Sucesso, que foi implementado em parceria com o Instituto
de Integrao Social e Promoo da Cidadania INTEGRA
e com a Vara da Infncia e da Juventude do Distrito Federal.

Lngua Portuguesa

Internet: <http://www.ceb.com.br> (com adaptaes).


Acesso em 3/1/2010.

16

31. (Funiversa/CEB Adaptada) Em cada uma das alternativas


a seguir, h uma reescritura de parte do texto. Assinale
aquela em que a reescritura altera o sentido original.
a) A empresa foi escolhida a melhor distribuidora de
energia eltrica do Centro-Oeste / Escolheu-se a empresa como a melhor distribuidora de energia eltrica
do Centro-Oeste.
b) A partir de pesquisa que abrange toda a rea de concesso das 63 distribuidoras no Brasil / A partir de
pesquisa que abrange todas as reas de concesso
de todas as distribuidoras no Brasil.

c) O suprimento de energia eltrica foi um dos srios


problemas que os responsveis pela construo da
Nova Capital da Repblica enfrentaram / O suprimento de energia eltrica foi um dos srios problemas
enfrentados pelos responsveis pela construo da
Nova Capital da Repblica.
d) O prazo, imposto pela data fixada para a inaugurao
da capital 21 de abril de 1960 , era relativamente
curto para a instalao de uma fonte de energia local /
O prazo (...) era relativamente curto para a instalao,
em carter definitivo, de uma fonte de energia local.
e) Paralelamente adoo de providncias / Paralelamente ao fato de se adotarem providncias.
Texto para responder questo seguinte.
A preocupao com o planeta intensificou-se a partir
dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasio em que as
questes ambientais comearam a ser tratadas de forma
relevante e participativa nos diversos setores socioeconmicos. Preservar o ambiente e economizar os recursos naturais
tornou-se importante tema de discusso, com nfase no uso
racional, em especial de energia eltrica.
O processo de reciclagem muito relevante na medida
em que o lixo recebe o devido destino, retornando cadeia
produtiva.
Uma economia de 15,3 gigawatts.hora (GWh) em dois
anos foi um dos resultados do projeto desenvolvido pela
Companhia Energtica do Cear (COELCE). O montante
equivalente ao suprimento de quase oito mil residncias
com perfil de consumo da ordem de 80 kilowatts.hora/ms.
O Programa Ecoelce de troca de resduos por bnus na
conta de luz gerou crditos de R$ 570 mil a 88 mil clientes responsveis pelo recolhimento de pouco mais de quatro mil toneladas de lixo reciclvel, como vidro, plstico, papel, metal e leo.
A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Cear a partir
de pesquisas em comunidades de baixa renda de Fortaleza e
regio metropolitana da capital, para montar a arquitetura
do programa.
Para participar, o cliente procura o posto de coleta ou a
associao comunitria e solicita o carto do Programa Ecoelce. A cada entrega, o operador do posto registra o volume de
resduos, com informaes sobre o tipo de material e peso, e,
por meio da mquina de registro de coleta, calcula o bnus a
ser creditado na conta do cliente. Os resduos recebidos so
separados e encaminhados para a indstria de reciclagem.
Reconhecido pela Organizao das Naes Unidas
(ONU), o programa tem como vantagens estimular a economia de energia com melhoria da qualidade de vida das
comunidades envolvidas, tanto pela diminuio da conta
de luz quanto pela reduo dos resduos nas vias urbanas.
Alberto B. Gradvohl et alii. Programa Ecoelce de troca de
resduos por bnus na conta de energia. Agncia Nacional de
Energia Eltrica (Brasil). In: Revista pesquisa e desenvolvimento
da ANEEL, n. 3, jun./2009, p. 115-6 (com adaptaes).

32. (Funiversa/CEB Adaptada) Em cada uma das alternativas


a seguir, h uma reescritura de uma parte do texto. Assinale aquela em que a reescritura mantm a ideia original.
a) A preocupao com o planeta intensificou-se a partir
dos anos 1970, com a crise petroleira, ocasio em que
as questes ambientais comearam a ser tratadas de
forma relevante e participativa nos diversos setores
socioeconmicos. / A preocupao com o planeta
intensificou-se com a crise petroleira, a partir dos
anos 1970, pois as questes ambientais comearam
a ser tratadas de forma relevante e participativa nos
diversos setores socioeconmicos.
b) O processo de reciclagem muito relevante na medida em que o lixo recebe o devido destino, retornando

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Em uma manh de inverno de 1978, a assistente social Zlia Machado, 49 anos de idade, encontrou um beb recm-nascido em um terreno baldio.
33. A expresso a assistente social, caso seja colocada aps
o substantivo prprio a que se refere, cria, necessariamente, uma falha gramatical.
Essa uma questo delicada, da a importncia que se tenha
clareza sobre ela.
34. A frase Essa uma questo delicada, por isso importante que se tenha clareza sobre ela uma reescrita
adequada da original registrada.
Parte da populao torna-se receptora de benefcios no
no sentido do patamar do direito e, sim, na perspectiva da
troca votos-favores.
35. A frase parte da populao torna-se receptora de benefcios no somente no sentido do patamar do direito, mas tambm na perspectiva da troca votos-favores
uma reescrita adequada da original.
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase So emissoras transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente e
alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos.
36. A sequncia de qualquer pas pode ser reescrita, sem
perda de sentido, como por seja qual for o pas.
(Funiversa/Terracap) A respeito do fragmento qualquer pas
que passe pela nossa mente e alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos.
37. A conjuno e poderia ser substituda, sem perda de
sentido, pela locuo alm de.
(Funiversa/Terracap) A vida se esvai, mas localizaram um
doador compatvel: j para a mesa de cirurgia.
38. A seguinte reescritura do trecho est gramaticalmente
correta: localizaram um doador compatvel; portanto,
v urgente para a mesa de cirurgia. Porm, ela perde em
qualidade para a original, mais sinttica e mais expressiva.
39. (Funiversa/Adasa) O trecho a conduta dos seres humanos, cegos entre si mesmos e ao mundo na defesa da

negao do outro, o que tem feito do presente humano


o que ele . pode ser reescrito, sem que haja alterao
de sentido, da seguinte forma:
a) o agir humano, cego ao outro e ao mundo na negao
de outro mundo, o que faz do presente o que ele .
b) o mal inerente ao homem, que o torna cego em
relao ao prximo e ao mundo, que faz do presente
o que ele .
c) a maneira de agir do homem, alienado ao negar o
outro seja na forma do semelhante ou na forma do
mundo, que faz do presente o que ele .
d) a forma de agir dos homens que se tornam cegos
para com os outros e para com o mundo que faz deste
mundo o que ele .
e) a conduta da humanidade, cega entre si e ao mundo
por negar o outro, o que torna o homem mau como
o presente em que ele vive.
Texto para responder s questes 40 e 41.
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade. Reunio, 10. ed.
Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1980, p. 17.

40. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alternativa incorreta.


a) Para o autor, em uma viso integral, porm dinmica
da cidade, a ausncia de artigos na primeira estrofe
do texto reflete a similaridade conceitual estabelecida entre os substantivos.
b) A fuso dos elementos humanos paisagem natural, em uma viso panormica, ratifica a ausncia de
artigos na primeira estrofe.
c) Ao longo do texto, quase no h insero de adjetivos, dado o fato de a dinamicidade do texto no
promover espao para o detalhamento.
d) O emprego da pontuao ao longo do texto sugere
ausncia de conhecimento sinttico, promovendo
lentido e morosidade na leitura.
e) empregada a sinonmia de estruturao sinttica e
lexical na segunda estrofe.
41. (Funiversa/Iphan) Com base no texto, assinale a alternativa incorreta.
a) Se, ao penltimo verso, for dada a seguinte redao:
Devagar... s janelas olham ter-se- modificao semntica da estrutura textual.
b) A variao da abordagem semntica na estrutura
sinttica do texto tornou-o incoeso e inacessvel ao
leitor.
c) Nenhum atributo legado aos substantivos da segunda estrofe, porm, apesar desta caracterstica,
perceptvel a introduo de movimentao espacial.
d) No texto, possvel verificar a ocorrncia de artigo
indefinido.
e) No trecho Devagar... as janelas olham., foi empregada a personificao, processo que humaniza objetos.

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Lngua Portuguesa

cadeia produtiva. / O processo de reciclagem muito relevante medida que o lixo recebe o devido
destino, retornando cadeia produtiva.
c) A COELCE instalou 62 pontos de coleta no Cear a
partir de pesquisas em comunidades de baixa renda
de Fortaleza e regio metropolitana da capital, para
montar a arquitetura do programa. / Por causa de
pesquisas em comunidades de baixa renda de Fortaleza e regio metropolitana da capital, a COELCE
instalou 62 pontos de coleta no Cear, para montar
a arquitetura do programa.
d) Para participar, o cliente procura o posto de coleta
ou a associao comunitria e solicita o carto do
Programa Ecoelce. / O cliente, para participar, assim
que procura o posto de coleta ou a associao comunitria, solicita o carto do Programa Ecoelce.
e) Reconhecido pela Organizao das Naes Unidas
(ONU), o programa tem como vantagens estimular
a economia de energia com melhoria da qualidade
de vida das comunidades envolvidas, tanto pela diminuio da conta de luz quanto pela reduo dos
resduos nas vias urbanas. / Reconhecido pela ONU,
o programa tem como vantagens estimular a economia de energia com melhoria da qualidade de vida
das comunidades envolvidas, em virtude tanto da
diminuio da conta de luz quanto da reduo dos
resduos nas vias urbanas.

17

Partindo-se desse entendimento, v-se que um bom tratamento penal no pode residir apenas na absteno da violncia fsica ou na garantia de boas condies para a custdia
do indivduo, em se tratando de pena privativa de liberdade:
deve, antes disso, consistir em um processo de superao de
uma histria de conflitos, por meio da promoo dos seus
direitos e da recomposio dos seus vnculos com a sociedade, visando criar condies para a sua autodeterminao
responsvel.
42. (Funiversa/Sejus) Nas alternativas a seguir, so apresentadas reescrituras de trechos do segundo pargrafo do
texto. Assinale aquela em que se preserva o sentido do
trecho original.
a) Um tratamento eficaz da pena no pode dispensar
a agresso fsica ou a garantia de uma permanncia
prolongada do indivduo por um certo tempo privado
de sua liberdade.
b) A absteno da violncia fsica e a garantia de boas
condies para a custdia do indivduo correspondem
a um bom tratamento penal.
c) Em se tratando de pena privativa de liberdade, um bom
tratamento penal no garantido pela falta de violncia fsica ou pela boa guarda do detento na priso.
d) Um bom tratamento penal resiste a um processo
de superao de uma histria de conflitos.
e) Um bom tratamento penal supe a superao dos
conflitos da histria, promovendo direitos e recompondo os vnculos da sociedade, para que o sujeito
se torne mais responsvel.
1

10

13

16

19

Lngua Portuguesa

22

18

A Unio Europeia inaugurou um novo patamar de


integrao poltica e econmica no globo. A cooperao
entre seus pases permitiria regio fazer frente a outras
potncias, como os Estados Unidos e o Japo, e, assim,
assegurar o bem-estar social e a segurana de sua populao. Com o passar dos anos, o bloco incorporou naes menos desenvolvidas do continente e instituiu uma
moeda nica, o euro, que atraiu investidores e chegou a
ameaar o domnio do dlar como reserva internacional
de valor. Mas a crise financeira mundial fez emergir as
fragilidades na estrutura econmica de algumas naes
do bloco. medida que a turbulncia dos mercados
se acentuou, veio tona a irresponsabilidade fiscal de
alguns pases, sobretudo a Grcia. Diante do risco de que
o deficit crescente no oramento grego pudesse contaminar outros europeus com situao fiscal semelhante e
pr em xeque a confiabilidade do bloco, lderes regionais
reuniram-se s pressas na semana passada. Ao fim do
encontro, chegou-se a um acordo para ajudar a Grcia.
Ainda que no tenha sido feita meno formal a um
resgate financeiro, a reunio serviu para acalmar o temor dos investidores internacionais. In: Veja, 17/2/2010,
p. 57 (com adaptaes).

43. (Funiversa) Cada uma das alternativas a seguir apresenta


reescritura de fragmento do texto. Assinale aquela em
que a reescritura mantm a ideia original.
a) A Unio Europeia lanou um novo andar para a integrao poltica e econmica no globo (linhas 1 e 2).
b) A cooperao entre seus pases faria que a regio
esbarrasse em outras potncias, como os Estados
Unidos e o Japo (linhas de 2 a 4).
c) A crise, contudo, trouxe tona a solidez da economia de certos pases que integram a Unio Europeia
(linhas de 10 a 12).
d) Diante do risco de que o deficit crescente no oramento grego pudesse influenciar outros pases
europeus que apresentam situao fiscal similar e

comprometer a confiabilidade da Unio Europeia, lderes regionais encontraram-se s pressas na semana


passada (linhas de 14 a 18).
e) Ainda que no tenha sido discutida uma soluo financeira, o encontro teve como objetivo reduzir o
medo dos investidores internacionais (l. 20 a 22).

GABARITO
1. C
2. E
3. E
4. E
5. C
6. e
7. d
8. C
9. a
10. C
11. C

12. b
13. a
14. C
15. C
16. E
17. E
18. e
19. a
20. E
21. E
22. a

23. C
24. b
25. a
26. E
27. C
28. C
29. d
30. C
31. b
32. e
33. E

34. C
35. E
36. C
37. C
38. E
39. c
40. d
41. b
42. c
43. d

ORTOGRAFIA OFICIAL
O Alfabeto
Com a nova ortografia, o alfabeto passa a ter 26 letras.
Foram reintroduzidas as letras k, w e y.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
As letras k, w e y, que na verdade no tinham desaparecido da maioria dos dicionrios da nossa lngua, so usadas
em vrias situaes. Por exemplo:
a) na escrita de smbolos de unidades de medida: km
(quilmetro), kg (quilograma), w (watt);
b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus
derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu,
yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano.

Emprego das Letras


Ortho = Correta
Graphia = Escrita
No Portugus atual, segue-se o sistema ortogrfico
aprovado em 12 de agosto de 1943 pela Academia
Brasileira de Letras. Esse sistema sofreu algumas alteraes em 18 de dezembro de 1971.
A Nova Ortografia est em fase de implantao no
Brasil desde 2009. A data limite para a transio
31/12/2015. Portanto, em 2016, vigora a nova grafia
como forma obrigatria.

Emprego do S
O s intervoclico tem sempre o som de z:
casa, mesa, acesa etc.
O s em incio de palavras tem sempre o som de ss:
slaba, sabonete, seno etc.
Usa-se o S
Depois de ditongos:
Neusa, Sousa, maisena, lousa, coisa, deusa, faiso,
mausolu etc.
Adjetivos terminados pelos sufixos oso, osa (indicadores de abundncia):
cheiroso, prazeroso, amoroso, ansioso etc.

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Nas palavras em que haja trans:


transigir, transao, transeunte etc.
Nos substantivos no derivados de adjetivos:
marquesa (de marqus), camponesa (de campons),
defesa (de defender).
Nos derivados dos verbos pr e querer:
ela no quis; se quisssemos; ela ps o disco na estante;
compus uma msica; se ela quisesse; eu pus etc.
Nos sufixos gregos ese, ise, ose (de aplicao
cientfica, ou erudita culta):
trombose, anlise, metamorfose, virose, exegese, os
mose etc.
Nos vocbulos derivados de outros primitivos que so
escritos com s:
anlise analisar, analisado
atrs atrasar, atrasado
casa casinha, casaro, casebre



Porm h algumas excees:


catequese catequizar
sntese sintetizar
batismo batizar

Nos diminutivos inho, inha, ito, ita:


Obs.: Se a palavra primitiva j termina com s, basta
acrescentar o sufixo de diminutivo adequado:
pires piresinho
casa casinha, casita
empresa empresinha
Usa-se o s nos substantivos cognatos (pertencentes
mesma famlia de formao) de verbos em -dir e
-ender.
dividir diviso
colidir coliso
aludir aluso
rescindir resciso
iludir iluso

Exerccios
1. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra sublinhada esteja escrita incorretamente.
a) Paula saiu da sala muito pesarosa.
b) Esta gua possui muita impuresa.
c) Faa a gentileza de sair rapidamente.
d) A nossa amizade muito slida.
e) A buzina do meu carro disparou, o que fao?
2. Assinale a alternativa em que, na frase, a palavra sublinhada esteja escrita incorretamente.
a) O rapaz defendeu uma tese.
b) O teste ser realizado amanh.
c) Comerei, mais tarde, um sanduche misto.
d) Deixe os parafusos em uma lata com querozene.
e) A usina de acar fica distante da fazenda.
3. O sufixo isar foi usado incorretamente na alternativa:
a) necessrio bisar muitas msicas.
b) De longe, no consigo divisar as coisas.
c) necessrio pesquisar incansavelmente.

d) muito importante paralisar as obras, agora.


e) No h erro em nenhuma alternativa.
4. H palavra estranha em um dos grupos abaixo:
a) pesaroso previso empresrio.
b) querosene gasolina msica.
c) celsa virose maisena.
d) quiser puser hipnotizar.
e) anestesia dosagem divisa.
5. Assinale a frase em que a palavra sublinhada esteja escrita incorretamente.
a) Eu no quero acusar ningum.
b) Ela uma mulher obesa.
c) Ela est com nusea, est grvida.
d) Ao dirigir, cuidado com os transeuntes.
e) Devemos suavisar o impacto.

Gabarito
1. b

2. d

3. e

4. d

5. e

Emprego do Z
Usa-se o z
Nas palavras derivadas de uma primitiva j grafada
com z:
cruz cruzamento cruzeta cruzeiro
juiz juzo ajuizado juizado
desliza deslizamento deslizante
Nos sufixos ez/eza formadores de substantivos abstratos e adjetivos com o acrscimo dos sufixos citados:
beleza belo + eza
gentileza gentil + eza
insensatez insensato + ez
Nos diminutivos inho e inha:
Obs. 1: Se a palavra escrita primitiva j termina com z,
basta acrescentar o sufixo de diminutivo adequado:
juiz juizinho
raiz raizinha
xadrez xadrezinho
Obs. 2: Se a palavra primitiva no tiver s nem z;
ento se acrescenta: zinho ou zinha:
sof sofazinho
me mezinha
p pezinho

Exerccios
1. Em todas as alternativas abaixo as palavras so grafadas
com z, exceto:
a) limpeza beleza.
b) canalizar utilizar.
c) avizar improvisar.
d) catequizar sintetizar.
e) batizar hipnotizar.
2. Complete corretamente os espaos do perodo a seguir
com uma das alternativas abaixo.

Nossa ______ no tem ______ para terminar, disse a
______.
a) amizade praso meretriz
b) amisade prazo meretris
c) amizade prazo meretris
d) amizade prazo meretriz
e) amisade praso meretriz

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Lngua Portuguesa

Palavras com os sufixos es, esa e isa (indicadores


de ttulos de nobreza, de origem, gentlicos ou ptrios,
cargo ou profisso):
duquesa, chins, poetisa etc.

19

3. H, nas alternativas abaixo, uma palavra diferente do


grupo em relao ortografia:
a) avidez, beleza.
b) algoz, baliza.
c) defesa, limpeza.
d) gozado, bazar.
e) miudeza, jeitoza.
4. Todas as alternativas abaixo esto corretas em relao
ortografia, exceto:
a) utilizar.
b) grandeza.
c) certeza.
d) orgulhoza.
e) agonizar.
5. Complete os espaos do perodo abaixo com uma das
alternativas que se seguem de forma correta e ordenada.

Ela era ______ de ______ e ______ o trabalho com
______.
a) incapaz atualizar finalizar presteza
b) incaps atualisar finalisar prestesa
c) incapas atualizar finalizar presteza
d) incapaz atualisar finalisar presteza
e) incapaz atualizar finalizar prestesa

Gabarito
1. c

2. d

3. e

4. d

5. a

Emprego do G
Nas palavras que representam o mesmo som de j
quando for empregada antes das vogais e e i:
gente, girafa, urgente, gengiva, gelo, gengibre, giz etc.
Obs.: apenas nesses casos, surgem dvidas quanto ao
uso. Nos demais casos, usa-se o g.
Nas palavras derivadas de outras que j so escritas
com g:
gio agiota agiotagem
gesso engessado engessar
exigir exigncia exigvel
afligir afligem afligido
Nas terminaes agem, igem e ugem:
margem, coragem, vertigem, ferrugem, fuligem,
garagem, origem etc.
Exceo:
pajem, lajem, lambujem.

Lngua Portuguesa

Note bem:
O substantivo viagem escreve-se com g, mas viajem
(forma verbal de viajar) escreve- se com j:

20

Dica:
Quando podemos escrever artigo antes (a, uma), temos
o substantivo viagem, com g.
A viagem para Bzios foi maravilhosa.
Quando podemos ter o sujeito e conjugar, ento teremos o verbo, escrito com j:
Que eles viajem muito bem.
Nas terminaes gio, gio, gio, gio, gio,
ege, oge:
pedgio, relgio, litgio, colgio, subterfgio, estgio,
prodgio, egrgio, herege, doge etc.

Nos verbos terminados em ger e gir:


corrigir, fingir, fugir, mugir etc.

Exerccios
1. Todas as palavras sublinhadas nas frases abaixo so escritas com g, exceto:
a) Joga esta geringona no lixo.
b) A geada foi muito forte na regio Sul do Brasil.
c) A giboia uma serpente no venenosa.
d) Guarde a tigela no armrio da sala.
e) Pessoas cultas no falam muita gria.
2. Todas as palavras das alternativas abaixo esto corretas
em relao ortografia, exceto:
a) gengiva Sergipe evangelho.
b) trage ogeriza cangica.
c) giz monge sargento.
d) vagem ogiva tangerina.
e) gim ogiva sugesto.
3. Todas as palavras das alternativas abaixo esto incorretas
em relao ortografia, exceto:
a) ultrage lage berinjela.
b) canger cafageste mag.
c) refgio estgio ferrugem.
d) geca girau cangica.
4. Todas as alternativas abaixo esto corretas em relao
ortografia, exceto:
a) fuselagem.
b) aflige.
c) angina.
d) grangear.
e) fuligem.
5. Todas as palavras das alternativas abaixo so grafadas
com g, exceto:
a) ceregeira.
b) cingir.
c) contgio.
d) algema.
e) pgina.

Gabarito
1. c

2. b

3. c

4. d

5. a

Emprego do J
Usa-se o j:
Nos vocbulos de origem tupi:
maracuj, caju, jenipapo, paj, jerimum, Ubirajara etc.
Exceo:
Mogi das cruzes, Mogi-guau, Mogi-mirim, Sergipe.
Nas palavras cuja origem latina assim o exijam:
majestade, jeito, hoje, Jesus etc.
Nas palavras de origem rabe:
alforje, alfanje, berinjela.
Nas palavras derivadas de outras j escritas com j:
gorja gorjeio, gorjeta, gorjear
laranja laranjinha, laranjeira, laranjeirinha
loja lojinha, lojista
granja granjear, granjinha, granjeiro

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Nas palavras de uso um tanto e quanto discutveis:


manjerona, jerico, jia, jumbo etc.
A terminao aje sempre com j:
ultraje, laje etc.

2. Assinale a alternativa correta em relao ortografia.


a) refjio.
b) estjio.
c) rijeza.
d) pedjio.
e) ferrujem.
Observe as frases que se seguem:
I Minha coragem algo incontestvel.
II O jil um fruto amargo, mas delicioso.
III A giboia uma serpente brasileira.
Agora, responda, em relao ortografia das palavras
sublinhadas.
a) Todas esto corretas.
b) Somente a III est correta.
c) Todas esto incorretas.
d) Somente a III est incorreta.
e) Somente a I est correta.

4. Assinale a alternativa correta em relao ortografia.


a) Jertrudes.
b) jesto.
c) jerimum.
d) jesso.
e) jerminar.
5. Assinale a alternativa incorreta em relao ortografia.
a) jerer.
b) jeropiga.
c) jenipapo.
d) jequitib.
e) jervo.

Gabarito
2. c

3. d

4. c

5. e

Emprego do ch
O ch provm da evoluo de grupos consonantais latinos:
CI clave / Ch Chave
FI Flagrae / Ch Cheirar
PI Plenu / Ch Cheio
PI Planu / Ch Cho.
Na palavra derivada de outra que j vem escrita com
ch:
charco / encharcar, encharcado
chafurda / enchafurdar

Nas palavras aportuguesadas, oriundas de outros idiomas:


salsicha / do itlico salsccia
sanduche / do ingls sandwich
chapu / do francs chapei
chope / do francs chope e do alemo Schoppen
O ch provm, tambm, da formao do dgrafo ch
latino que se originou da evoluo ao longo dos tempos:
cheirar, cheio, cho, chaleira etc.

Exerccios
1. Todas as palavras das alternativas abaixo esto corretamente grafadas, exceto:
a) enchumaar.
b) cachumba.
c) chave.
d) brecha.
e) galocha.
2. Todas as palavras abaixo esto incorretamente grafadas,
exceto:
a) faicha.
b) fachina.
c) repucho.
d) chuteira.
e) relachado.
3. Assinale a alternativa incorreta em relao ortografia.
a) chilindr.
b) estrebuchar.
c) facho.
d) chafurdar.
e) chamego.
4. Assinale a afirmao incorreta.
a) A palavra boliche est corretamente grafada.
b) A palavra rocho est corretamente grafada.
c) A palavra mecha est corretamente grafada.
d) A palavra richa est incorretamente grafada.
e) A palavra chereta est incorretamente grafada.
5. Assinale a alternativa correta.
a) tachinha (prego).
b) chilindr.
c) cocho (manco).
d) muchocho.
e) muchiba.

Gabarito
1. b

2. d

3. a

4. b

5. a

Emprego do X
O x representa cinco fonemas tradicionais:

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Lngua Portuguesa

1. Assinale a alternativa incorreta em relao ortografia.


a) pajem.
b) varejo.
c) gorjeta.
d) ajiota.
e) rijeza.

1. d

chocalho / enchocalhar
chourio / enchouriar
chumao / enchumaar
cheio / encher, enchimento
enchova / enchovinha

Nas palavras aps re:


brecha, trecho, brech

Exerccios

3.



21

s em final de slabas seguido de consoante:


exttico, externo, experincia, contexto etc.
z em palavras com prefixo ex, seguido de vogal:
exame, exultar, exequvel etc.
ss como ss intervoclico:
trouxe, prximo, sintaxe etc.
ch no incio ou no interior de algumas palavras:
xcara, xarope, luxo, ameixa etc.
cs no meio ou no fim de algumas palavras:
fixo, trax, conexo, txico etc.
Obs.:
Quando no final de slabas o x no for precedido da
vogal a, deve-se empregar o s em vez de x:
misto, justaposio etc.
Em vocbulos de origem rabe e castelhana:
xadrez, oxal, enxaqueca, enxadrista etc.
Em palavras de formao popular, africana ou indgena:
xepa, xereta, xingar, abacaxi, caxumba, muxoxo, xa
vante, xiquexique, xod etc.
Geralmente usado aps a slaba inicial en, em palavras primitivas:
enxada, enxergar, enxaqueca, enx, enxadrezar, enxam
brar, enxertar, enxoval, enxovalhar, enxurrada, enxofre,
enxovia, enxuto etc.
Excees:
encher, derivada de cheio
anchova ou enchova e seus derivados etc.




Obs.:
Se a palavra derivada, depender da grafia da primitiva.
charco encharcar; chocalho enchocalhar
chafurda enchafurdar; chourio enchouriar
chumao enchumaar (estofar) etc.

Emprega-se o x aps ditongos:


ameixa, caixa, peixe, feixe, frouxo, deixar, baixa, rou
xinol etc.
Excees:
caucho, cauchal, caucheiro, recauchutar, recauchuta
gem etc.

Lngua Portuguesa

Emprega-se ex quando seguido de vogal:


exame, exrcito, exato etc.

22

Emprega-se ex quando se segue:


PLI exPLIcar
CI exCItante
CE exCElncia
PLO exPLOrar

Exerccios
1. Assinale a alternativa incorreta.
a) enxada.
b) enxaqueca.
c) enxova.
d) enxofre.
e) enxertar.

2. Assinale a alternativa correta.


a) enxarcar.
b) enxocalhar.
c) enxouriar.
d) enxurrada.
e) enxumaar.
3. Assinale a alternativa incorreta em relao ao uso do
X:
a) cambaxirra.
b) flexar.
c) taxar (preo).
d) explicar.
4. Todas as palavras abaixo esto corretas em relao ao
uso do X, exceto:
a) enxerto.
b) sintaxe.
c) textual.
d) sxtole.
5. Complete as lacunas das palavras, com uma das alternativas que se segue:

e__pontneo; e__terior; e__perto; e__cessivo.
a) x s x s
b) s x s x
c) s s x x
d) x x s s

Gabarito
1. c

2. d

3. b

4. d

5. b

Uso do E
Nos verbos terminados em uar, oar, nas formas do
presente do subjuntivo:
continuar continue continues
efetuar efetue efetues
habituar habitue habitues
averigue averigues
perdoar perdoe perdoes
abenoar abenoe abenoes
Palavras formadas com o prefixo ante:
antecipar, anterior, antevspera

Uso do I.
Nos verbos terminados em uir nas segunda e terceira pessoas do singular do presente do indicativo e a
segunda pessoa do singular do imperativo afirmativo:
constituir constitui constituis
possuir possui possus
influir influi influis
fluir flui fluis
diminuir diminui diminuis
instituir institui instituis

Exerccios
1. Assinale a alternativa incorreta em relao ao uso do
e e do i:
a) destilar.
b) cumeeira.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

c) quase.
d) cadiado.
2. Assinale a alternativa correta em relao ao uso do e
e do i:
a) criolina.
b) cemitrio.
c) palit.
d) orqudia.
3. Todas as alternativas abaixo esto corretas em relao
ao uso do e e do i, exceto:
a) seringa.
b) seriema.
c) umedecer.
d) desinteria.
4. Todas as alternativas abaixo esto incorretas em relao
ao uso do e e do i, exceto:
a) crneo.
b) meretssimo.
c) previlgio.
d) Filipe.
5.


Quanto s palavras
I impigem;
II terebentina;
III pinicilina.

podemos afirmar:
a) somente a I est correta.
b) somente a II est correta.
c) todas esto incorretas.
d) todas esto corretas.

podemos afirmar:
a) todas esto corretas.
b) somente a I e II esto corretas.
c) somente a I e III esto corretas.
d) todas esto incorretas.

4.


Em relao s seguintes palavras:


I bueiro;
II manoel;
III jaboticaba

podemos afirmar como verdadeiro:


a) somente a II e III esto incorretas.
b) somente a II e III esto corretas.
c) somente a I est correta.
d) todas esto corretas.
e) somente II est incorreta.

5. Assinale a alternativa de palavra incorretamente grafada.


a) custume.
b) tribo.
c) romnia.
d) bulioso.

1. d

2. a

3. d

4. e

5. a

Algumas Dificuldades Gramaticais


Notaes sobre o uso de mal e mau:

3. d

4. d

5. a

Uso do O e do U
A letra o tono pode soar como u, acarretando hesitao na grafia.
Pode-se recorrer ao artifcio da comparao com palavras
da mesma famlia:
abolir abolio
tbua tabular
comprimento comprido
cumprimento cumprimentar
explodir exploso

Exerccios
1. Todas as palavras das alternativas abaixo esto corretas
em relao grafia, exceto:
a) ndoa.
b) bolo.
c) poleiro.
d) pulir.
2. Todas as palavras das alternativas abaixo esto corretas
em relao grafia, exceto:
a) capueira.
b) embolo.
c) focinho.
d) goela.

Usa-se mal nos seguintes casos:


Como substantivo (ope-se a bem)
Assim varia de nmero (males) e, geralmente, vem
precedido de artigo:
O chato da bebida no o mal que ela nos pode trazer,
so os bbados que ela nos traz. (Leon Eliachar)
Para se trilhar o caminho do mal, indispensvel no
se importar com o constrangimento. (Fraga)
Como advrbio (ope-se a bem)
Nesse caso, modifica o verbo, o adjetivo e o prprio
advrbio:
Andam mal os versos de p quebrado. (Jaab)
Varam o espao foguetes mal intencionados. (Ceclia
Meireles)
Mendicncia vai muito mal: falta de verba. (Sylvio
Abreu)
Como conjuno
Equivale a quando, assim que, apenas:
Mal o Flamengo entrou em campo, foi delirantemente
aplaudido.
Mal colocou o papel na mquina, o menino comeou
a empurrar a cadeira pela sala, fazendo um barulho
infernal. (Fernando Sabino)
Usa-se mau nos seguintes casos
Como adjetivo (ope-se a bom)

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Lngua Portuguesa

2. b

Em relao s seguintes palavras:


I muleque;
II mulambo;
III buate,

Gabarito

Gabarito
1. d

3.


23

Modifica o substantivo a que se relaciona:


Um bom romance nos diz a verdade sobre o seu heri,
mas um mau romance nos diz a verdade sobre seu
autor. (Chesterton Apud Josu Montello)
Quando a previso diz tempo bom, isso mau. (Leon
Eliachar)
Como substantivo
Normalmente vem precedido de artigo:
Por que no prender os maus para vivermos tranqui
los?
O Belo e o Feio... O Bom e o Mau... Dor e Prazer.
(Mrio Quintana)
... s que viera a p e foi-se sentado, cansado talvez
de cavalgar por montes e vales do Oeste, e de tantas
lutas contra os maus. (CDA)
Notaes sobre o uso de a, h e ah
Usa-se h
Com referncia a tempo passado:
Estou muito doente. H dez anos venho sofrendo de
mal sbito. (Aldu)
Isso aconteceu h quatro ou cinco anos. (Rubem Braga)
Quando formado do verbo haver:
J no h mais tempo. O futuro chegou.
O garom era atencioso, voc sabia que h garons
atenciosos? (CDA)
Usa-se a
Com referncia a tempo futuro:
... mas da a pouco tinha a explicao. (Machado de
Assis)
Fui casado, disse ele, depois de algum tempo, daqui
a trs meses posso dizer outra vez: sou casado. (Machado de Assis)
Usa-se ah
Como interjeio enfatizante:
Ah, ia-se me esquecendo: um escritrio funcional deve
ter tambm uma secretria funcional. (Leon Eliachar)
Ah! Disse o velho com indiferena. (Machado de Assis)
Notaes sobre o uso de mas, ms e mais

Lngua Portuguesa

Mas
conjuno adversativa (d ideia de oposio, retificao):
Sinto muito, doutor, mas no sinto nada. (Aldu)
O dinheiro no traz felicidade, mas acalma os nervos.
(Aldu)

24

Ms
Plural feminino de MAU
No tinha ms qualidades, ou se as tinha, eram de
pouca monta. (Machado de Assis)
No h coisas, na vida, inteiramente ms. (Mrio
Quintana)
Mais
Advrbio de intensidade
As fantasias mais usadas no carnaval so: homem
vestido de mulher e mulher vestida de homem. (Leon
Eliachar)
Ele nunca est satisfeito. Sempre quer mais do que
recebe.

Notaes sobre o uso do porqu (e variaes)


Porque Conjuno causal ou explicativa:
Vende-se um segredo de cofre a quem conseguir abrir
o cofre, porque o dono no consegue. (Leon Eliachar)
Os macrbios so macrbios porque no acreditam
em micrbios. (Mrio Quintana)
Por que Nas interrogaes
Diga-se c, por que foi que voc no apareceu mais
l em casa? (Graciliano Ramos) (Interrogativa direta)
No sei por que voc foi embora. (Interrogao indireta)
Como pronome relativo, equivalente a o qual, a qual,
os quais, as quais.
No sei a razo por que me ofenderam.
Contavam fatos da vida, incidentes perigosos por que
tinham passado. (Jos Lins do Rego)
Por qu No final da frase.
Mas por qu? Por qu? Por amor? (Ea de Queiroz)
Sou a que chora sem saber por qu. (Florbela Espanca)
Porqu
substantivo e, ento, varia em nmero; normalmente, o artigo o precede:
Eu sem voc no tenho porqu. (Vincius de Morais)
S mesmo Deus quem sabe o porqu de certas von
tades femininas, se que consegue saber. (CDA)
Notaes sobre o uso de qu e que
Qu
Como interjeio exclamativa (seguida de ponto de
exclamao):
Qu! Voc ainda no tomou banho?





No final de frases:
Zombaria de todos, mesmo sem saber de qu.
Medo de qu? (Jos Lins do Reco)
Como substantivo
Um qu misterioso aqui me fala. (Gonalves Dias)
A arte de escrever , por essncia, irreverente e tem
sempre um qu de proibido... (Mrio Quintana)

Que
Em outros casos usa-se a forma sem acento:
Da igreja exclamou. Que horror. (Ea de Queiroz)
E que sonho mau eu tive. (Humberto de Campos)
Notaes sobre o uso de onde, aonde e donde
Onde
esttico. Usa-se com os verbos chamados de repouso,
situao, fixao, como o verbo ser e suas modalidades (estar permanecer) e outros (ficar, estacionar
etc.); corresponde a lugar em que (ubi, em latim):
Onde foi inventado o feijo com arroz? (Clarice Lispector)
Vende-se uma bssola enguiada. Infelizmente no
sei onde estou, seno no venderia a bssola. (Leon
Eliachar)
Aonde
dinmico. Usa-se com os verbos chamados de movimento, como ir, andar, caminhar etc.; corresponde
a lugar em que (quo, em latim):

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Ao par
Tem o significado de igual, equilibrado, paralelo:
O cmbio est ao par.

Tal prtica era possvel na cidade, aonde ainda no


haviam chegado os automveis. (Manuel Bandeira)
Se chegares sempre aonde quiseres, ganhars. (Paulo
Mendes Campos)

Notaes sobre o uso de seno e se no


Seno
Conjuno adversativa com o sentido de em caso
contrrio, de outra forma:
Cala a boca, mulher, seno aparece polcia. (Raquel
de Queiroz)
Com o sentido de mas sim e com o sentido de a no
ser:
Ele, a quem eu nada podia dar seno minha sincerida
de, ele passou a ser uma acusao de minha pobreza.
(Clarice Lispector)
Quando substantivo com o sentido de falha, defeito, imperfeio. Admite, ento, flexo de nmero:
Esfregam as mos, tm jbilos de solteiras histricas, do
pulinhos, apenas porque encontram senes midos nas
pginas que no saberiam compor. (Josu Montello)
Se no
Quando conjuno condicional se:
Se no fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?
(Mrio Quintana)
Quando advrbio de negao No
Os ex-seminaristas, como os ex-padres, permanecem
ligados indissoluvelmente Igreja. Se no, pela f
pelo rito. (Josu Montello)
Se no fosse Van Gogh, o que seria do amarelo?
(Mrio Quintana)
Notaes sobre afim e a fim de
Afim
Adjetivo com o sentido de parente, prximo:
... era meu parente afim, [...] interrogou-nos de cara
amarrada e mandou-nos embora. (CDA)
Naquele grupo todos eram afins; por isso brigavam
tanto.
A fim
Locuo prepositiva; d ideia de finalidade; equivale
a para:
Viajou a fim de se esconder.
Metade da massa ralada vai para a rede da goma, a fim
de se lhe tirar o excesso de amido. (Raquel de Queiroz)

Exerccios
1. Preencha as lacunas com mal, mau, m:
a) Foi um _______ resultado para a equipe.
b) Foi um ______ irrecupervel.
c) No me interprete _____ quando lhe digo _____ que
responder pelo que fez a esta criana.
d) ______ entrou no campo, deu um _______ jeito no
p, devido _______ condio do gramado.
e) Uma redao _______ escrita pode ser, apenas, o
resultado de uma _______ organizao de ideias.
f) Ele organizou ______ o texto.
g) Sua _______ redao foi um negcio ________ para
ela.
h) Este menino _______ porque sempre aprendeu a
praticar o _______.
i) Se no tivesse recebido ______ exemplos, evitaria os
______ que tem causado.
j) H pessoas que tm o _____ costume de fazer ______
juzo dos outros, ______ os conhecem.
2. Preencha as lacunas com porque, por que, porqu, por
qu, ou qu:
a) Voc no disse _________ veio, ontem, festa.
b) No sei ________ voc no veio, ontem, festa.
c) Voc sabe se Jos no veio aula hoje, ________ no
chegou ainda do passeio de final de semana?
d) Todos temos direitos inalienveis, ________ somos
pessoas humanas.
e) _________ se questiona tanto o progresso e se questionam pouco os responsveis pela ampliao desumana da tcnica? ___________?
f) Os caminhos __________ temos andado, os valores
_________ temos lutado, podem no ser os mais
certos, porm so aqueles em que acreditamos.
g) H um _______ misterioso em tudo isso.
h) No consigo perceber o _________ de tudo isso, mas
as razes ________ no consigo perceber tudo isso
j esto bem identificadas.

Gabarito
1.








a) mau
b) mal
c) mal, mal
d) Mal, mau, m
e) mal, m
f) mal
g) m, mau
h) mau, mal
i) maus, males
j) mau, mau, mal

2.






a) por que
b) por que
c) porque
d) porque
e) Por que, Por qu
f) por que, por que
g) porqu
h) porqu, por que

Notaes sobre o uso de a par e ao par

Emprego do Hfen
(Conforme a Nova Ortografia)

A par
Tem o significado de conhecer, saber, tomar conhecimento:
Estamos a par da evoluo tcnica.

a) No ser usado hfen quando o prefixo termina em


vogal e o segundo elemento comea com r ou s. Essas letras
sero duplicadas. Observe as regras no quadro abaixo.

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Lngua Portuguesa

Donde
Equivale a de onde e apresenta ideia de afastamento;
corresponde a lugar do qual (unde, em latim):
Toms estava, mas encerrara-se no quarto, donde s
sara... (Machado de Assis)
s vezes se atiram a distantes excurses donde regres
sas com uma enorme lava. (Manoel Bandeira)

25

Velha Regra
ante-sala
anti-reumatismo
auto-recuo
contra-senso
extra-rigoroso
infra-solo
ultra-rede
ultra-sentimental
semi-sto
supra-renal
supra-sigiloso

Nova Regra
antessala
antirreumatismo
autorrecuo
contrassenso
extrarrigoroso
infrassolo
ultrarrede
ultrassentimental
semissto
suprarrenal
suprassigiloso

Os prefixos hiper-, inter- e super- se ligam com hfen a


elementos iniciados por r.
hiper-risonho, hiper-realidade, hiper-rstico, hiper-regu
lagem, inter-regional, inter-relao, inter-racial, super
-ramificado, super-risco, super-revista.
b) Passa a ser usado o hfen, agora, quando o prefixo
termina com a mesma vogal que inicia o segundo elemento.
Lembremos que, nas regras anteriores ao acordo ortogrfico,
os prefixos abaixo eram grafados sem hfen diante de vogal.
Observe o quadro:
Velha Regra
antiinflacionrio
antiictrico
antiinflamatrio
arquiinimigo
arquiinteligente
microondas
micronibus
microorganismo

Nova Regra
anti-inflacionrio
anti-ictrico
anti-inflamatrio
arqui-inimigo
arqui-inteligente
micro-ondas
micro-nibus
micro-organismo

Exceo:
No se usa hfen com o prefixo co-, mesmo que o segundo
elemento comece com a vogal o:
coordenao, cooperao, coocorrncia, coocupante,
coonestar, coobrigar, coobrar.

Lngua Portuguesa

c) No ser mais usado quando o prefixo termina em


vogal diferente da que inicia o segundo elemento. Lembremos que, nas regras anteriores ao acordo ortogrfico, os
prefixos abaixo eram sempre grafados com hfen antes de
vogal. Observe o quadro:

26

Velha Regra
auto-anlise
auto-afirmao
auto-adesivo
auto-estrada
auto-escola
auto-imune
extra-estatutrio
extra-escolar
extra-estatal
extra-ocular
extra-oficial
extraordinrio*
extra-urbano
extra-uterino

Nova Regra
autoanlise
autoafirmao
autoadesivo
autoestrada
autoescola
autoimune
extraestatutrio
extraescolar
extraestatal
extraocular
extraoficial
extraordinrio
extraurbano
extrauterino

infra-escapular
infra-escrito
infra-especfico
infra-estrutura
infra-ordem
intra-epidrmico
intra-estelar
intra-orgnico
intra-sseo
neo-academicismo
neo-aristotlico
neo-aramaico
neo-escolstica
neo-escocs
neo-estalinismo
neo-idealismo
neo-imperialismo
semi-erudito
supra-ocular

infraescapular
infraescrito
infraespecfico
infraestrutura
infraordem
intraepidrmico
intraestelar
intraorgnico
intrasseo
neoacademicismo
neoaristotlico
neoaramaico
neoescolstico
neoescocs
neoestalinismo
neoidealismo
neoimperialismo
semierudito
supraocular

* Observe que a palavra extraordinrio j era escrita sem hfen antes


do novo acordo.

d) No se usa mais o hfen em palavras compostas por


justaposio, quando se perde a noo de composio e
surge um vocbulo autnomo. Observe o quadro:
Velha Regra
manda-chuva
pra-quedas
pra-lama, pra-brisa
pra-choque

Nova Regra
mandachuva
paraquedas
paralama, parabrisa
parachoque

Devemos observar que continuam com hfen: ano-luz,


arco-ris, decreto-lei, s-sueste, mdico-cirurgio, tio-av,
mato-grossense, norte-americano, sul-africano, afro-luso-brasileiro, primeiro-sargento, segunda-feira, guarda-chuva.
e) Fica sendo regra geral o hfen antes de h:
anti-higinico, circum-hospitalar, co-herdeiro, contra
-harmnico, extra-humano, pr-histrico, sub-heptico,
super-homem.
O que no muda no hfen
Continua-se a usar hfen nos seguintes casos:
Em palavras compostas que constituem unidade sintagmtica e semntica e nas que designam espcies:
ano-luz, azul-escuro, conta-gotas, guarda-chuva,
segunda-feira, tenente-coronel, beija-flor, couve-flor,
erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi.
Com os prefixos ex-, sota-, soto-, vice-, vizo-:
ex-mulher, sota-piloto, soto-mestre, vice-campeo,
vizo-rei.
Com prefixos circum- e pan- se o segundo elemento
comea por vogal h e m ou n:
circum-adjacncia, pan-americano, pan-histrico.
Com prefixos tnicos acentuados pr-, pr- e ps- se
o segundo elemento tem vida parte na lngua:
pr-bizantino, pr-romano, ps-graduao.
Com sufixos de base tupi-guarani que representam formas adjetivas: -au, -guau, e -mirim, se o primeiro
elemento acaba em vogal acentuada ou a pronncia
exige a distino grfica entre ambos:
amor-guau, manac-au, jacar-au, paran-mirim.

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Hfen em locues
No se usa hfen nas locues (substantivas, adjetivas,
pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuntivas), como em: co de guarda, fim de semana, caf com leite,
po de mel, po com manteiga, sala de jantar, cor de vinho,
vontade, abaixo de, acerca de, a fim de que.
So excees algumas locues consagradas pelo uso.
o caso de expresses como: gua-de-colnia, arco-da-velha,
cor-de-rosa, mais-que-perfeito, p-de-meia, ao-deus-dar,
queima-roupa.

Exerccios
Responda conforme as novas regras da ortografia.
1. Nas frases que seguem, indique a nica que apresente a
expresso incorreta, levando em conta o emprego do hfen.
a) Aqueles frgeis recm-nascidos bebiam o ar com
aflio.
b) Nunca mais hei-de dizer os meus segredos.
c) Era to sem ternura aquele afago, que ele saiu mal-humorado.
d) Havia uma super-relao entre aquela regio deserta
e esta cidade enorme.
e) Este silncio imperturbvel, am-lo-emos como uma
alegria que no deixa de ser triste.
2. Suponha que voc tenha que agregar o prefixo sub- s
palavras que aparecem nas alternativas a seguir. Assinale
aquela que tem que ser escrita com hfen.
a) (sub) chefe.
b) (sub) entender.
c) (sub) desenvolvido.
d) (sub) reptcio.
e) (sub) liminar.
3. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do hfen:
a) O semi-analfabeto desenhou um semicrculo.
b) O meia-direita fez um gol sem-pulo na semifinal do
campeonato.
c) Era um sem-vergonha, pois andava seminu.
d) O recm-chegado veio de alm-mar.
e) O vice-reitor est em estado ps-operatrio.
4. Em qual alternativa ocorre erro quanto ao emprego do
hfen?
a) Foi iniciada a campanha pr-leite.

b) O ex-aluno fez a sua autodefesa.


c) O contra-regra comeu um contrafil.
d) Sua autobiografia um verdadeiro contrassenso.
e) O meia-direita deu incio ao contra-ataque.
5. Uma das alternativas abaixo apresenta incorreo quanto ao emprego do hfen.
a) O pseudo-hermafrodita no tinha infraestrutura para
assumir um relacionamento extraconjugal.
b) Era extra-oficial a notcia da vinda de um extraterreno.
c) Ele estudou lnguas neolatinas nas colnias ultramarinas.
d) O antissemita tomou antibitico e vacina antirrbica.
e) Era um suboficial de uma superpotncia.
6. Assinale a alternativa errada quanto ao emprego do
hfen.
a) Pelo interfone ele me comunicou bem-humorado que
estava fazendo uma superalimentao.
b) Nas circunvizinhanas h uma casa mal-assombrada.
c) Depois de comer a sobrecoxa, tomou um anticido.
d) Nossos antepassados realizaram vrios anteprojetos.
e) O autodidata fez uma auto-anlise.
7. Fez um esforo ______ para vencer o campeonato
_________.
a) sobre-humano inter-regional
b) sobrehumano interregional
c) sobreumano interregional
d) sobrehumano inter-regional
e) sobre-humano inter-regional
8. Usa-se hfen nos vocbulos formados por sufixos que representam formas adjetivas, como au, guau, e mirim.

Com base nisso, marque as formas corretas.
a) capim-au.
b) anaj-mirim.
c) paraguau.
d) para-guau.
9. Marque as formas corretas.
a) autoescola.
b) contra-mestre.
c) contra-regra.
d) infraestrutura.
e) semisselvagem.
f) extraordinrio.
g) proto-plasma.
h) intra-ocular.
i) neo-republicano.
j) ultrarrpido.
10. Marque, ento, as formas corretas.
a) supra-renal.
b) supra-sensvel.
c) supracitado.
d) supra-enumerado.
e) suprafrontal.
f) supra-ocular.

Gabarito
1. b
2. d
3. a

4. c
5. b
6. e

7. a
8. a, b, c
9. a, d, e, f, j

10. c, e

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Lngua Portuguesa

Com topnimos iniciados por gro- e gr- e forma verbal ou elementos com artigo:
Gr-Bretanha, Santa Rita do Passa-Quatro, Baa de
Todos-os-Santos, Trs-os-Montes etc.
Com os advrbios mal e bem quando formam uma
unidade sintagmtica com significado e o segundo
elemento comea por vogal ou h:
bem-aventurado, bem-estar, bem-humorado, mal
-estar, mal-humorado.
Obs.: Os compostos com o advrbio bem se escrevem
sem hfen quando tal prefixo seguido por elemento
iniciado por consoante:
bem-nascido, bem-criado, bem-visto (ao contrrio de
malnascido, malcriado e malvisto).
Nos compostos com os elementos alm, aqum, recm
e sem:
alm-mar, alm-fronteiras, aqum-oceano, recm
-casados, sem-nmero, sem-teto.

27

ACENTUAO GRFICA

Os nomes das notas musicais so monosslabos tnicos: d, r, mi, f, sol, l, si. Apesar de serem todos tnicos,
acentuam-se apenas: d, r, f, l.

Regras Bsicas
Importante!
A nova ortografia no mudar estas regras bsicas de
acentuao.
Posio da
Terminao
slaba tnica
Proparoxtonas todas
Monosslabas
tnicas
Oxtonas

Paroxtonas

Exemplos

lcido, antema, arsnico, paraleleppedo.


a(s), e(s), o(s)
l, r, p, ps, ms,
cs.
a(s), e(s), o(s), crach, Irec, tren,
em, ens
anans, Urups, retrs, armazm, parabns.
r, n, l, x, ditongo, fmur, prton, fcil,
ps, i, is, us, um, ltex, colgio, pnei,
uns, o(s), (s). bceps, jri, lpis, bnus, lbum, fruns,
acrdo, m, rfs.

Obs. 1:
Monosslabo tnico a palavra (slaba) com sentido prprio. Continua com seu sentido mesmo que fora da frase.
Geralmente, verbos, advrbios, substantivos e adjetivos.
Quando no possui sentido, o monosslabo tono.
Tenho d do menino.
d: monosslaba tnica
do: monosslaba tona (de + o)

Dica:
O sistema de acentuao da Lngua Portuguesa se baseia
nas terminaes a(s), e(s), o(s), em, ens.
Memorize!
As paroxtonas tero acento quando a terminao for
diferente de a(s), e(s), o(s), em, ens.
Obs. 2:
O sinal til (~) no acento. apenas o sinal para indicar
vogal com som nasal. Portanto: r (monosslaba tnica sem
acento), s (feminino de so = saudvel), irm (oxtona sem
acento), m (paroxtona com acento agudo e final ).
Obs. 3:
O nico caso de palavra com dois acentos no Portugus
verbo no futuro com pronome mesocltico:
Cantar o hino Cantar + o Cantar + o + Cant-lo-.
Note acima a forma verbal oxtona em cantar e em
cant.

Regras Especiais
As regras especiais resolvem casos que as regras bsicas
no resolvem.
Ateno!
Estas regras mudam com a nova ortografia.
Dica:
S muda na penltima slaba da palavra.
Lembrete: a pronncia no se altera.

Velha Ortografia
Nova Ortografia
Acentuavam-se os ditongos abertos tnicos: i, i, u:
Nos ditongos abertos tnicos ei, oi perdeu-se o acento na
idia, asteride, jia, factide, platia, colmia, esquizide, penltima slaba:
Eritria, fiis, corri, chapu.
ideia, asteroide, joia, factoie, plateia, colmeia, esquizoide,
Eritreia.
Note que a regra bsica das paroxtonas no acentuaria:
ideia, asteroide, plateia, colmeia, esquizoide, Eritreia.
Cuidado!
Continuam acentuados i e i de oxtonas e monosslabas
tnicas de timbre aberto:
corri, di, fiis, papis, faris, anis, anzis.
Note que a slaba final. No muda, continua acentuada.
Lembre-se: S muda na penltima slaba da palavra.

Lngua Portuguesa

Tambm se conserva o acento do ditongo de timbre aberto


u:
cu, vu, chapu, escarcu, ilhu, tabaru, mausolu.
Note que a slaba final. No muda.

28

Ateno!
Na palavra ditico temos proparoxtona. O acento deve-se
regra das proparoxtonas. Continua acentuado.
Velha Ortografia
Acentuavam-se a penltima slaba das terminaes ee e oo.
Verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados:
Eles crem, eles dem, eles lem, eles vem. Eles descrem,
eles relem, eles prevem.
Lembrete: so verbos do credelever.

Nova Ortografia
Perdeu-se o acento na penltima slaba das terminaes ee
e oo.
Verbos crer, dar, ler, ver e seus derivados:
Eles creem, eles deem, eles leem, eles veem. Eles descreem,
eles releem, eles preveem.
Lembrete: so verbos do credelever.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Velha Ortografia
Verbos com final -oar, -oer:
perdoar: perdo,
voar: vo,
moer: mo,
roer: ro.

Nova Ortografia
Verbos com final -oar, -oer:
perdoar: perdoo,
voar: voo,
moer: moo,
roer: roo.

Note que o acento na penltima slaba. So paroxtonas.


A regra bsica no acentuaria essas palavras.
Velha Ortografia
Acentuavam-se e na 2 vogal diferente do hiato, tnico,
sozinho na slaba ou com s, no seguido de nh:
cado, pas, mido, bas, ruim (com m no acentuamos), sair,
Saul, tainha, moinho, xiita, Piau (Pi-au-), tuiui (tui-ui-).

Nova Ortografia
Perdem o acento o i e o u tnicos na penltima slaba, se
precedidos de ditongo.
Lembre-se: s muda na penltima slaba:
sau--pe (velha) sau-i-pe (nova regra)
bo-cai--va (velha) bo-cai-u-va (nova regra)
Outros na nova regra:
bai-u-ca, fei-u-ra.

Cuidado!
Em frissimo e serissimo temos proparoxtonas. outra re- Note que o acento dessas palavras desaparece da penltima
gra. No a regra do hiato com i ou u.
slaba aps ditongo.
Ateno:
Em Pi-au- e tui-ui-, o acento est na slaba final. No muda
nada.
Cuidado!
Em fri-s-si-mo, se-ri-s-si-mo, pe-r-o-do continuamos tendo
proparoxtonas acentuadas. No a regra do hiato com i ou u.
Velha Ortografia

Nova Ortografia
Trema ( )
O trema est extinto das palavras portuguesas e aportuEra usado sobre a semivogal u antecedida de g ou q, e se- guesamentos. Lembre que a pronncia continua a mesma.
guida de e ou i:
O acordo s ortogrfico.
seqela, tranqilo, agenta, argir, argir, delinqir, tran
qilo, cinqenta, agentar, pingim, seqestro, qinqnio. Porm, mantido o trema em nomes prprios estrangeiros
e seus derivados:
Obs.: Quando temos vogal u tnica, nesses grupos, surge um Mller, mlleriano, Hbner, hbneriano, Bndchen.
acento agudo diferencial:
obliqes, apazige, argi, averige.
Ateno:
Como o trema foi extinto, ento perdeu o acento o u tnico
de formas verbais rizotnicas (com acento na raiz) quando
parte dos grupos que e qui, gue e gui:
obliques, apazigue, argui, averigue.

Lista de palavras com acento diferencial:


pra (verbo) x para (prep.); ca, cas (verbo) x coa, coas (com
+a); plo, plos (subst.), plo (verbo) x pelo, pelos (per + o);
pla, plas (subst. ou verbo) x pela, pelas (per + a; arcaico);
plo, plos [filhote de gavio], plo, plos [extremidade]
(substantivos) x polo, polos (por + o; arcaico); pra (subst.)
x pera (= para; arcaico), mas peras (plural da fruta pra).

Nova Ortografia
Acento Diferencial
Fica extinto na penltima slaba (palavras paroxtonas homgrafas):
para (verbo) x para (prep.); coa, coas (verbo) x coa, coas (com
+a); pelo, pelos (subst.), pelo (verbo) x pelo, pelos (per + o);
pela, pelas (subst. ou verbo) x pela, pelas (per + a; arcaico);
polo, polos [filhote de gavio], polo, polos [extremidade]
(substantivos) x polo, polos (por + o; arcaico); pera (subst.) x
pera (= para; arcaico).
Entretanto, mantido pde e pr. Alm desses, tambm
ficam mantidos tm e tem, vm e vem.
pde (passado) x pode (presente); pr (verbo) x por (prep.);
tm (eles), tem (ele); vm (eles), vem (ele).

Ateno:
Para os verbos ter, vir e derivados: tm (eles), tem (ele),
vm (eles), vem (ele).
Cuidado com pde (passado) e pode (presente).
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Lngua Portuguesa

Velha Ortografia
Acento Diferencial
Morei no Par. oxtona final a, nome do Estado. Regra
bsica.
Vou para casa. paroxtona final a no tem acento pela
regra bsica.
Pra com isso. paroxtona final a no deveria ter acento
pela regra bsica, mas recebe acento para diferenciar a forma
verbal pra e a preposio para.

29

Ateno!
Apesar de no serem obrigatrias, as novas regras podem
ser objeto de questes que perguntem qual palavra ser
modificada com o novo acordo ortogrfico. As regras velhas valem at 31/12/2015, segundo o Decreto n 7.875,
de 27/12/2012.
Ento, estude as regras antigas e saiba o que muda com
as novas.
Curiosidade!
O caso da proparoxtona eventual
Palavras paroxtonas terminadas em ditongo crescente
(semivogal + vogal) podem ser pronunciadas como se fosse
hiato no final.
Histria duas pronncias: his-t-ria ou his-t-ri-a
Vcuo duas pronncias: v-cuo ou v-cu-o
Crie duas pronncias: c-rie ou c-ri-e
Colgio duas pronncias: co-l-gio ou co-l-gi-o
E com hiato final, tais palavras so chamadas proparoxtonas eventuais. As duas pronncias so aceitas. A pronncia
como hiato no final atende ao uso regional de Portugal. Note
bem: so duas pronncias, mas apenas uma separao silbica correta (como ditongo final).

EXERCCIOS
Acentuao com a velha ortografia.

Lngua Portuguesa

Julgue C (certo) ou E (errado).


1. Est correto o seguinte agrupamento de palavras do
texto pela regra de acentuao:
Regra das proparoxtonas: Scrates/gentica/fsico.
Regra das paroxtonas terminadas em ditongo crescente: contrrio/ carter/ suicdio/ compulsrio/ sbios/ gnios/ tdio/ cincia/ prpria/ experincia/
equilbrio.
Regra das oxtonas: voc/ est/ tambm.
Regra dos monosslabos tnicos: h.

30

2.

Os vocbulos tm e tambm seguem a mesma regra


de acentuao.

3.

As palavras paroxtonas lngua e discrdia so acentua


das porque terminam em ditongo.

4.

A acentuao das palavras arquitetnico, hbitos, invlucro, hspede, ntima e mago atende a uma mesma
regra, j que todas essas palavras so proparoxtonas.

5.

As palavras abundncia, quilmetros, territrio, climticas, rida, biogeogrficas e ecolgicas esto grafadas
com acento agudo porque so todas proparoxtonas.

6.

Pde uma palavra que leva acento a fim de indicar ao


leitor que se trata do pretrito perfeito e no da forma
pode, do presente do indicativo; o vocbulo abaixo que
recebe acento obrigatoriamente :
a) Numero.
c) sede.
e) segredo.
b) egoista.
d) ate.

7.

(Funiversa/CEB/Administrador) Assinale a alternativa


em que todas as palavras so acentuadas pela mesma
razo.
a) Braslia, prmios, vitria.
b) eltrica, hidrulica, responsveis.
c) srios, potncia, aps.
d) Gois, j, vrios.
e) Solidria, rea, aps.

8.

(Funiversa/Sejus/Atendente de Reintegrao Social)


Assinale a alternativa que contenha apenas palavras
acentuadas pela aplicao da mesma regra de acentuao grfica.
a) Assistncia, pblicas, aps.
b) polticas, referncia, jurdica.
c) carter, sade, aps.
d) jurdica, responsvel, pblicas.
e) referncia, beneficirios, indivduo.

9.

(Funiversa/Terracap/Tcnico Administrativo) As palavras


crtica, irnica e saudvel tm o acento grfico justificado pela mesma regra.

10. (Funiversa/Sejus/Administrador) As palavras pas, fsico


e presdios so acentuadas pela mesma razo: o acento
recai sobre a vogal i.
11. (Funiversa/Terracap/Administrador) A palavra qu, na
frase Paixonite uma inflamao do qu?, aparece
acentuada porque est inserida em uma pergunta.
12. (Funiversa/HFA/Assistente Tcnico Administrativo) A
slaba tnica da palavra recordes a penltima, assim
como ocorre na palavra executivos.
Responda s questes 13 a 17 conforme as novas regras de
acentuao.
13. Assinale a alternativa de vocbulo corretamente acentuado:
a) hfen.
c) itens.
e) tem.
b) hfens.
d) rtmo.
14. Assinale a alternativa que completa corretamente as
frases:

I Normalmente ela no ... em casa.

II No sabamos onde ... os discos.

III De algum lugar ... essas ideias.
a) pra / pr / provm
b) para / pr / provm
c) pra / por / provem
d) para / pr / provm
e) para / por / provm
15. Assinale a alternativa onde aparecem os vocbulos que
completem corretamente as lacunas dos perodos:

I Os professores ... seus alunos constantemente.

II Temos visto, com alguma ... fatos escandalosos nos
jornais.

III Estudam-se as ... da questo social.
a) arguem / freqncia / razes
b) argem / freqncia / razes
c) arguem /freqncia / razes
d) argem /freqncia / razes
e) arguem / frequncia / razes

GABARITO
1. E
2. E
3. C

4. C
5. E
6. b

7. a
8. e
9. E

10. E

11. E. Trata-se de substantivo monosslabo tnico. Note


o artigo. Isso substantiva a palavra. Lembre-se de que
substantivos so palavras significativas por si mesmas.
Monosslabo tnico tem sentido prprio.
12. C

13. a

14. d

15. e

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Sujeito composto com pessoas gramaticais diferentes.


Verbo no plural e na pessoa de nmero mais baixo.
Carlos, eu e tu vencemos.
Carlos e tu vencestes ou venceram.
Sujeito composto posposto ao verbo. Verbo no plural ou
de acordo com o ncleo mais prximo.
Vencemos Carlos, eu e tu. Ou:
Venceu Carlos, eu e tu.
Sujeito composto de ncleos sinnimos (ou quase) ou em
gradao. Verbo no plural ou conforme o ncleo prximo.
A alegria e o contentamento rejuvenescem. Ou:
A alegria e o contentamento rejuvenesce.
Os EUA, a Amrica, o mundo lembraram ontem o Onze de
Setembro. Ou:
Os EUA, a Amrica, o mundo lembrou ontem o Onze de
Setembro.
Ncleos no infinitivo, verbo no singular.
Obs.: Artigo e contrrios, verbo no plural.
Cantar e danar relaxa.
Obs.: O cantar e o danar relaxam.
Subir e descer cansam.
Sujeito = mais de, verbo de acordo com o numeral.
Obs.: Repetio ou reciprocidade, s plural.
Mais de um poltico se corrompeu.
Mais de dois polticos se corromperam.
Obs.: Mais de um poltico, mais de um empresrio se cor
romperam. Mais de um poltico se cumprimentaram.
Sujeito coletivo, partitivo ou percentual, verbo concorda
com o ncleo do sujeito ou com o adjunto.
Obs.: Coletivo distante do verbo fica no singular ou no plural.
O bando assaltou a cidade (assaltar, no passado).
O bando de meliantes assaltou ou assaltaram a cidade.
A maior parte das pessoas acredita nisso. Ou:
A maior parte das pessoas acreditam nisso.
A maior parte acredita.
Oitenta por cento da turma passaram ou passou.
Obs.: O povo, apesar de toda a insistncia e ousadia, no
conseguiu ou conseguiram evitar a catstrofe.
Sujeito = pronome pessoal preposicionado
a) ncleo singular, verbo singular.
Algum de ns errou. Qual de ns passou.
b) ncleo plural, verbo plural ou com o pronome pessoal.
Alguns de ns erraram ou erramos. Quais de ns
erraram ou erramos.
Sujeito = nome prprio que s tem plural
a) No precedido de artigo, verbo no singular.
Estados Unidos uma potncia. Emirados rabes fica
no Oriente Mdio.
b) precedido de artigo no plural, verbo no plural.
Os Estados Unidos so uma potncia. Os Emirados ra
bes ficam no Oriente Mdio.
Parecer + outro verbo no infinitivo, s um deles varia.
Os alunos parecem gostar disso. Ou:
Os alunos parece gostarem disso.
Pronome de tratamento, verbo na 3 pessoa.
Vossas Excelncias recebero o convite.
Vossa Excelncia receber seu convite.

Sujeito = que, verbo de acordo com o antecedente.


Fui eu que prometi.
Foste tu que prometeste.
Foram eles que prometeram.
Sujeito = quem
a) verbo na 3 pessoa singular; ou
Fui eu quem prometeu. (prometer, passado)
Foste tu quem prometeu. Foram eles quem prometeu.
b) verbo concorda com o antecedente.
Fui eu quem prometi. Foste tu quem prometeste. Foram
eles quem prometeram.
Dar, bater, soar
a) Se o sujeito for nmero de horas, concordam com nmero.
Deu uma hora. Deram duas horas.
Soaram dez horas no relgio.
b) Se o sujeito no for nmero de horas.
O relgio deu duas horas. Soou dez horas no relgio.
Faltar, restar, sobrar, bastar, concordam com seu sujeito
normalmente.
Obs.: Sujeito oracional, verbo no singular.
Faltam cinco minutos para o fim do jogo.
Restavam apenas algumas pessoas.
Sobraram dez reais.
Basta uma pessoa.
Obs.: Ainda falta depositar dez reais. (note o sujeito oracional)
Com os verbos mandar, deixar, fazer, ver, ouvir e sentir
a) seguidos de pronome oblquo, o infinitivo no se flexiona.
Mandei-os sair da sala. Ele deixou-as falar. O professor
viu-os assinar o papel. Eu os senti bater porta.
b) seguidos de substantivo, o infinitivo pode se flexionar
ou no.
Mandei os rapazes sair ou sarem. Ele deixou as amigas
falar ou falarem. O professor viu os diretores assinar ou
assinarem.
c) seguidos de infinitivo reflexivo, este pode se flexionar
ou no.
Cuidado: Na locuo verbal, o infinitivo impessoal
(sem variao).
Vi-os agredirem-se no comcio. Ou: Vi-os agredir-se no
comcio. Ele prefere v-las abraarem-se ou abraar-se.
Cuidado: Os nmeros da fome podem ficar piores. (ficarem: errado)
Concordncia especial do verbo ser.
a) se sujeito indica coisa no singular, e predicativo indica
coisa no plural, ser prefere o plural, mas admite o singular.
Tua vida so essas iluses. (presente). Ou: Tua vida
essas iluses.
b) se sujeito ou predicativo for pessoa, ser conforme a
pessoa.
Voc suas decises. Seu orgulho eram os velhinhos.
O motorista sou eu. Ou: Eu sou o motorista.
c) data, hora e distncia, verbo conforme o numeral.
primeiro de junho. (presente) So ou quinze de maio.
uma hora. So vinte para as duas. uma lgua. So
trs lguas.
d) indicando quantidade pura, verbo na 3 pessoa singular.
Quinze quilos pouco. Trs quilmetros suficiente.

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Lngua Portuguesa

CONCORDNCIA VERBAL

31

EXERCCIOS
Regra Bsica
O ncleo do sujeito conjuga o verbo.
Dica:
Ncleo do sujeito comea sem preposio.
1. (TRT 1 R/Analista) Julgue os fragmentos de texto apresentados nos itens a seguir quanto concordncia verbal.

I De acordo com o respectivo estatuto, a proteo
criana e ao adolescente no constituem obrigao
exclusiva da famlia.

II A legislao ambiental prev que o uso de gua para
o consumo humano e para a irrigao de culturas de
subsistncia so prioritrios em situaes de escassez.

III A administrao no pode dispensar a realizao
do EIA, mesmo que o empreendedor se comprometa
expressamente a recuperar os danos ambientais que,
porventura, venham a causar.

IV A ausncia dos elementos e requisitos a que se
referem o CPC pode ser suprida de ofcio pelo juiz, em
qualquer tempo e grau de jurisdio, enquanto no for
proferida a sentena de mrito.

A quantidade de itens certos igual a


a) 0.
b) 1.
c) 2
d) 3.
e) 4.

Lngua Portuguesa

Obs.: 1
Depois que o primeiro ncleo do sujeito j est escrito,
o segundo que houver deve estar escrito ou representado
por um pronome.
O uso de gua e o de combustvel so prioritrios. (dois
ncleos)
Veja a repetio do o. O segundo pronome. Sem
preposio. ncleo.
Mas em: O uso de gua e de combustvel prioritrio.
(um s ncleo = uso)

32

mas apenas pelo sentido, jamais pela anlise sinttica. A anlise sinttica deve ser feita dentro de cada orao.
(TCU) Se virmos o fenmeno da globalizao sob esta luz,
creio que no poderemos escapar da concluso de que o processo totalmente coerente com as premissas da ideologia
econmica que tm se afirmado como a forma dominante
de representao do mundo ao longo dos ltimos 100 anos,
aproximadamente.
2. A forma verbal tm em tm se afirmado estabelece relao de concordncia com o termo antecedente
ideologia.
3. Qual o sujeito sinttico de tm?
4. Qual o sujeito semntico de tm?
5. Qual a funo sinttica de as premissas da ideologia?
(TCU) Dentro de um ms tinha comigo vinte aranhas; no
ms seguinte cinquenta e cinco; em maro de 1877 contava
quatrocentas e noventa.
6. O verbo ter est empregado no sentido de haver, existir,
por isso mantm-se no singular, sem concordar com o
sujeito da orao vinte aranhas.
Obs.: Verbo sem sujeito chama-se verbo impessoal.
A regra ficar na 3 pessoa do singular. Ver verbo haver.
Novos instrumentos vm ocupar o lugar dos instrumentos
velhos e passam a ser utilizados para fazer algo que nunca
tinha sido imaginado antes.
7. gramaticalmente correta e coerente com a argumentao do texto a seguinte reescrita para o perodo final:

Cada novo instrumento que vm ocupar o lugar dos instrumentos antigos passam a ser utilizados para fazer algo
que ainda no fra imaginado.
Agora, ao v-lo assim, suado e nervoso, mudando de lugar
o tempo todo e murmurando palavras que me escapavam,
temia que me abordasse para conversar sobre o filho.
8. A forma verbal temia concorda com o sujeito de terceira pessoa do singular ele, que foi omitido pelo narrador.
9. A substituio de teria por teriam no altera o sentido
nem a adequao gramatical do trecho o valor de suas
casas, que serviam de garantia para os emprstimos,
teria de continuar subindo indefinidamente.

Obs.: 2
O pronome relativo pode exercer a funo de sujeito,
de objeto, de complemento etc., sempre dentro da orao
adjetiva.

Regras Especiais

Cuidado!
O pronome relativo refere-se a um termo antes, mas
esse termo faz parte de outra orao. O termo referido preenche, supre apenas o sentido. Esse termo referido no o
sujeito, o objeto etc. da orao subordinada adjetiva.
A casa / que comprei / era velha.

Verbo haver sem sujeito tem o sentido de existir, acontecer ou tempo decorrido.

Orao principal: A casa era velha


Sujeito = A casa
Orao subordinada adjetiva: que comprei
Sujeito = eu
Objeto direto (sinttico) = que
Ateno:
Somente o sentido que nos leva a ver que: comprei a casa.
Porm, o pronome relativo est no lugar da casa. O pronome
relativo o objeto sinttico.
Podemos chamar de objeto semntico o termo A casa,

Verbo haver com sujeito.


Eles haviam chegado.

Regra:
Verbo sem sujeito (impessoal) fica no singular (3 pessoa).
Aqui havia uma escola. Aqui existia uma escola.
uma escola = objeto direto
uma escola = sujeito
Aqui havia duas escolas. Aqui existiam duas escolas.
Cuidado: Aqui haviam duas escolas. (errado)
Obs.: O verbo haver no sentido de existir invarivel.
Certo ou errado?
10. ( ) Na sala, havia vinte pessoas.
11. ( ) Na sala, haviam vinte pessoas.

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) Na sala, existiam vinte pessoas.


) Na sala, existia vinte pessoas.
) No carnaval, houve menos acidentes.
) No carnaval, houveram menos acidentes.
) No carnaval, ocorreram menos acidentes.
) No carnaval, ocorreu menos acidentes.
) Haver dois meses que no o vejo.
) Havero dois meses que no o vejo.
) Jamais pode haver incoerncias no texto.
) Jamais podem haver incoerncias no texto.
) Jamais podem existir incoerncias no texto.
) Jamais pode existir incoerncias no texto.
) Haviam sido eleitos novos presidentes.
) Havia sido eleito novos presidentes.

Julgue os fragmentos de texto apresentados nos itens a seguir quanto concordncia verbal.
26. (TRT 9 R) Na redao da pea exordial, deve haver indicaes precisas quanto identificao das partes bem
como do representante daquele que figurar no polo
ativo da eventual ao.
(TCU) O melhor afrouxar a rdea pena, e ela que v
andando, at achar entrada. H de haver alguma.
27. Na expresso H de haver verifica-se o emprego impessoal do verbo haver na forma H.
(DFTrans) As estradas da Gr-Bretanha tinham sido construdas pelos romanos, e os sulcos foram escavados por carruagens romanas.
28. Devido ao valor de mais-que-perfeito das duas formas
verbais, preservam-se a coerncia textual e a correo
gramatical ao se substituir tinham sido por havia sido.
(PMDF) Jamais houve tanta liberdade e o crescimento das
democracias foi extraordinrio.
29. A substituio do verbo impessoal haver, na sua forma
flexionada houve, pelo verbo pessoal existir exige
que se faa a concordncia verbal com liberdade e
crescimento, de modo que, fazendo-se a substituio,
deve-se escrever existiram.

Sujeito com Ncleo Coletivo, Partitivo ou Percentual


Regra:
O ncleo conjuga o verbo, ou o adjunto adnominal
conjuga o verbo.
(Ibram-DF) Um caso de amor e dio. A maioria dos estudiosos evita os clichs como o diabo foge da cruz, mas as frases
feitas do o tom do uso da lngua.
32. No segundo perodo do texto, a forma verbal evita, empregada no singular, poderia ser substituda pela forma
flexionada no plural, evitam, caso em que concordaria
com estudiosos, sem que houvesse prejuzo gramatical
para o perodo.
(MPU) A maioria dos pases prefere a paz.
33. Est de acordo com a norma gramatical escrever preferem, em lugar de prefere.
(PF) Hoje, 13% da populao no sabe ler.
34. A forma verbal sabe, no texto, est flexionada para
concordar com o ncleo do sujeito.
(PCDF) Uma equipe de policiais est junta por dez anos e
aprenderam a investigar.
35. Est adequada norma culta a redao do texto.
(TCU) Os meus pupilos no so os solrios de Campanela
ou os utopistas de Morus; formam um povo recente, que
no pode trepar de um salto ao cume das naes seculares.
36. A forma verbal formam est flexionada na 3 pessoa
do plural para concordar com a ideia de coletividade
que a palavra povo expressa.
Cuidado com a exceo!
Quando o ncleo coletivo, partitivo ou percentual est
aps o verbo, somente o ncleo conjuga o verbo.

(Abin) Melhorar o mecanismo de soluo de controvrsias


um dos requisitos para o fortalecimento do Mercosul, vide
as ltimas divergncias entre Brasil e Argentina.
30. Mantm-se a obedincia norma culta escrita ao se
substituir a palavra vide por haja visto, uma vez que
as relaes sintticas permanecem sem alterao.

(Iema-ES) Quando se constri um transgnico, os objetivos


so previsveis, bem como seus benefcios. Entretanto, os
riscos de efeitos indesejveis ao meio ambiente e sade
humana so imprevisveis, a no ser que se gere tambm
uma srie de estudos para avaliar suas reais consequncias.
37. Seria mantida a correo gramatical do perodo caso a
forma verbal gere estivesse flexionada no plural, em
concordncia com a palavra estudos.

Outros Verbos Impessoais

Sujeito com Ncleos Sinnimos ou Quase

Verbo fazer indicando tempo ou clima.

Regra:
Os ncleos conjugam o verbo no plural, ou o ncleo
prximo conjuga o verbo.
A paz e a tranquilidade descansam a alma.
A paz e a tranquilidade descansa a alma.

31. (Metro-DF) Assinale a opo correspondente ao perodo


gramaticalmente correto.
a) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas,
mas at agora eles no tem nenhum resultado conclusivo.
b) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas. Entretanto, at agora, eles no tm nenhum resultado
conclusivo.
c) Fazem dez anos que eles iniciaram as suas pesquisas,
mas, at agora eles no tm nenhum resultado conclusivo.
d) Faz dez anos que eles iniciaram suas pesquisas entretanto, at agora, eles no tem nenhum resultado
conclusivo.

(Abin) A criao do Sistema Brasileiro de Inteligncia (Sisbin)


e a consolidao da Agncia Brasileira de Inteligncia (Abin)
permitem ao Estado brasileiro institucionalizar a atividade de
Inteligncia.
38. Como o sujeito do primeiro perodo sinttico formado
por duas nominalizaes articuladas entre si pelo sentido
criao e consolidao , estaria tambm gramaticalmente correta a concordncia com o verbo permitir
no singular permite.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Lngua Portuguesa

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33

Sujeito Composto Escrito aps o Verbo


Regra:
Os ncleos conjugam o verbo no plural, ou o ncleo
prximo conjuga o verbo.
Palavra puxa palavra, uma ideia traz outra, e assim se faz
um livro, um governo, ou uma revoluo.
39. No trecho assim se faz um livro, a expresso um livro
exerce a funo de sujeito.
Ateno:
Com a palavra se, o verbo de ao no tem objeto direto.
Quando temos a palavra se, o objeto direto vira sujeito paciente. Ento, chamamos a palavra se de partcula apassivadora.
Acho que se compreenderia melhor o funcionamento da linguagem supondo que o sentido um efeito do que dizemos,
e no algo que existe em si, independentemente da enunciao, e que envelopamos em um cdigo tambm pronto.
Poderiam mudar muitas perspectivas: se o sentido nunca
prvio, empregar ou no um estrangeirismo teria menos a
ver com a existncia ou no de uma palavra equivalente na
lngua do falante. O que importa o efeito que palavras estrangeiras produzem. Pode-se dar a entender que se viajou,
que se conhecem lnguas. Uma palavra estrangeira em uma
placa ou em uma propaganda pode indicar desejo de ver-se
associado a outra cultura e a outro pas, por seu prestgio.
40. Para se manter o paralelismo com o primeiro e o ltimo
perodos sintticos do texto, o segundo perodo tambm
admitiria uma construo sinttica de sujeito indeterminado, podendo ser alterado para Poderia se mudar
muitas perspectivas.
Ateno:
Muito cuidado com as duas opes de anlise! Em locuo verbal com a palavra SE na funo de partcula apassivadora, podemos analisar como sujeito simples nominal,
(regra: o ncleo conjuga o verbo) ou como sujeito oracional,
(regra: o verbo fica no singular).

Lngua Portuguesa

Note:
Subentendemos precisam antes de otimizar. Ento,
otimizar verbo principal. Forma locuo verbal.
Dica:
O verbo principal o ltimo da locuo verbal. O primeiro auxiliar. Conforme o padro da Lngua Portuguesa,
s o verbo auxiliar se flexiona.
Regra 2:
Como verbo que complementa algum termo, o infinitivo
pode se flexionar ou no. facultativo. Claro que precisa se
referir, pelo menos, a um sujeito semntico no plural.
(TRT 9 R) E a crise norte-americana, que levou investidores
a apostar no aumento dos preos de alimentos em fundos
de hedge.
42. No trecho que levou investidores a apostar no aumento
dos preos de alimentos em fundos de hedge, a substituio de apostar por apostarem manteria a correo
gramatical do texto.
(Iema-ES) O Ibama tem capacitado seus quadros para auxiliar as comunidades a elaborarem o planejamento do uso
sustentvel de reas de proteo ambiental, florestas nacionais e reservas extrativistas.
43. Se a forma verbal elaborarem estivesse no singular
elaborar, a correo gramatical seria preservada.
(HFA) Essa fartura de tal modo contrasta com o padro de
vida mdio, que obriga aquelas pessoas a se protegerem
do assdio, do assalto e da inveja, sob forte esquema de
segurana.
44. Se o infinitivo em se protegerem fosse empregado,
alternativamente, na forma no flexionada, o texto manteria a correo gramatical e a coerncia textual.

Regra:
Sujeito oracional pede verbo no singular.
Cantar e danar relaxa. (certo) => O sujeito de relaxa
orao: cantar e danar.
Cantar e danar relaxam (errado).

Regra 3:
Muita ateno com os verbos causativos mandar, fazer,
deixar e semelhantes e os sensitivos ver, ouvir, notar, perceber, sentir, observar e semelhantes.
Esses verbos no so auxiliares do infinitivo, ou seja, no
formam locuo verbal como verbo principal do infinitivo.
simples: basta ver que o sujeito de um, geralmente,
no o mesmo do outro. E verbos que formam locuo
verbal devem possuir o mesmo sujeito sinttico.

Ateno:
Caso os verbos do sujeito oracional expressem sentidos
opostos, teremos plural.
Subir e descer cansam. (certo) => Note os opostos: subir
e descer.
Subir e descer cansa. (errado)

Vejamos as regras em trs situaes diferentes:


a) O sujeito do infinitivo representado por substantivo.
Regra:
A flexo do infinitivo opcional.
Mandei os meninos entrar. (certo)
Mandei os meninos entrarem. (certo tambm)

41. A flexo de plural em lugar de Pode-se respeita as


regras de concordncia com o sujeito oracional dar a
entender.

34

Os pases precisam investir em novas tecnologias e oti


mizar os processos burocrticos. (certo)

Verbo no Infinitivo
Regra 1:
Como verbo principal, no pode ser flexionado.
Temos de estudarmos. (errado)
Temos de estudar. (certo)
Observe:
Os pases precisam investir em novas tecnologias e oti
mizarem os processos burocrticos. (errado)

b) O sujeito do infinitivo representado por pronome.


Regra:
A flexo do infinitivo proibida.
Mandei-os entrar. (certo)
Mandei-os entrarem. (errado)
Obs.:
Note o pronome OS no lugar de os meninos.
c) O sentido do infinitivo de reciprocidade.

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(MI) A primeira ideia do Pdua, quando lhe saiu o prmio,


foi comprar um cavalo do Cabo, um adereo de brilhantes
para a mulher, uma sepultura perptua de famlia, mandar
vir da Europa alguns pssaros etc.
45. Em mandar vir da Europa alguns pssaros, a forma
verbal vir poderia concordar com a expresso nominal
alguns pssaros, que o sujeito desse verbo.
Regra 4:
Infinitivo aps o verbo parecer.
Regra:
Flexionamos o verbo parecer, mas no o verbo no infinitivo; ou deixamos o verbo parecer no singular e flexionamos
o verbo no infinitivo.
Os meninos parecem brincar. (certo)
Os meninos parece brincarem. (certo tambm)
Ateno:
Somente quando flexionamos apenas o verbo auxiliar
que se pode considerar de fato uma locuo verbal.
Os meninos parecem brincar.
Portanto, no temos locuo verbal em
Os meninos parece brincarem.
Trata-se de uma figura de linguagem de ordem sinttica que consiste em antepor a uma orao parte da orao
seguinte (prolepse).
Traduzindo: a orao subordinada substantiva subjetiva
tem seu sujeito escrito antes do verbo da orao principal,
mas o predicado da orao subordinada substantiva subjetiva
permanece aps o verbo da principal.
Os meninos parece brincarem. o mesmo que, na ordem
direta: Os meninos brincarem parece.
Orao principal: parece.
Orao subordinada substantiva subjetiva: Os meninos
brincarem.
Regra especial do verbo ser.
Sujeito

Ser varia

Coisa Singular
Singular ou Plural
Obs.: o plural prefervel.
Seu orgulho so os livros.
Seu orgulho os livros.

Predicativo
Coisa Plural

Cuidado!
Se o plural vier primeiro, somente verbo no plural.
Os livros so seu orgulho.
Coisa
Com a Pessoa
Pessoa
Obs.: a ordem no importa.
Seu orgulho eram os filhos.
Os filhos eram seu orgulho.
As alegrias da casa ser Gabriela.
Gabriela ser as alegrias da casa.

Sem Sujeito

Com o Numeral

Hora
Distncia
Data

So nove horas.
Eram vinte para a uma da tarde.
uma e quarenta da manh.
At l so duzentos quilmetros.
Obs.: nas datas, o ncleo do predicativo conjuga o verbo.
Hoje so 19.
Amanh sero 20.
dia 20.
(ncleo = dia)
Quantidade pura Singular
Nada
Pouco
Bastante...
Dois litros bastante.
Vinte milhes de reais muito.
Trs quilmetros ser suficiente.
Quinze quilos pouco.
(PMDF) Antes da Revoluo Industrial, um operrio s possua a roupa do corpo. Sua maior riqueza eram os pregos
de sua casa.
46. A flexo de plural na forma verbal eram deve-se
concordncia com os pregos; mas as regras gramaticais
permitiriam usar tambm a flexo de singular, era.

Gabarito
1. a
2. E
3. que, pronome relativo
com funo de sujeito
sinttico.
4. As premissas da ideologia econmica, referente do pronome relativo.
5. Complemento nominal
do adjetivo coerente.
6. E
7. E
8. E
9. E
7. C
8. C
9. E
10. C
11. E
12. C
13. E
14. C
15. E
16. C
17. E
18. C
19. E

20. C
21. E
22. C
23. E
24. C
25. E
26. C
27. C
28. E
29. E
30. E
31. b
32. C
33. C
34. E
35. E
36. E
37. E
38. E
39. C
40. E
41. E
42. C
43. C
44. C
45. C
46. C

CONCORDNCIA NOMINAL
Regra Geral
Adjetivo concorda com substantivo
Acordo diplomtico, relao diplomtica, acordos diplo
mticos, relaes diplomticas.

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Lngua Portuguesa

Regra:
A flexo volta a ser opcional, mesmo que o sujeito
do infinitivo seja representado por pronome.
Mandei-os abraar-se. (certo)
Mandei-os abraarem-se. (certo tambm)
Note que o sentido de abraar fazer ao um ao
outro (recproca).

35

Substantivos + Adjetivo
Adjetivo concorda com substantivo mais prximo ou com
todos. No plural, o masculino prevalece sobre o feminino.
Acordo e relao diplomtica / diplomticos
Proposta e relao diplomtica / diplomticas
Relao e acordos diplomticos
Adjetivo + Substantivo
Adjetivo concorda com substantivo mais prximo.
Novo acordo e relao, nova relao e acordo.
Substantivo + Adjetivos
Artigo e substantivo no plural + adjetivos no singular.
Artigo e substantivo no sing. + adjetivos no sing. (2 com
artigo)
As embaixadas brasileira e argentina.
A embaixada brasileira e a argentina.
O mercado europeu e o americano.
Os mercados europeu e americano.
Ordinais + Substantivo
Ordinais com artigo => substantivo no singular ou no plural.
S o 1 ordinal com artigo => substantivo no plural.
O penltimo e o ltimo discurso / discursos
O penltimo e ltimo discursos.
bom, necessrio, proibido
No variam com sujeito em sentido vago ou geral (sem
artigo definido, pronome...)
necessrio aprovao rpida do acordo.
necessria a aprovao rpida do acordo.
Um e outro, nem um nem outro
Substantivo seguinte no singular, adjetivo no plural.
Um e outro memorando foi encaminhado.
O governo no aprovou nem uma nem outra medida
provisria.
Particpio
S no varia nos tempos compostos (com ter ou haver)
voz ativa.
O Ministrio havia obtido informaes.
Informaes foram obtidas. Terminada a conferncia,
procedeu-se ao debate.
De + Adjetivo
Adjetivo no varia ou concorda com termo a que se refere.
Essa deciso tem pouco de sbio / de sbia.

Lngua Portuguesa

Meio, bastante, barato e caro


Variam quando adjetivos (modificam substantivo).
No variam quando advrbios (modificam verbo ou adjetivo).
Bastantes ndios invadiram o Ministrio. Reivindicaes
de meias palavras, porm protestos meio confusos.
Atend-las custa caro, pois no so baratos os prejuzos.

36

Possvel
O mais, o menos, o maior... + possvel.
Os mais, os menos, os maiores... + possveis.
Quanto possvel no varia.
Haver reunies o mais curtas possvel.
Haver reunies as mais curtas possveis.
As reunies sero to curtas quanto possvel.
S
Varia = sozinho.

No varia = somente.
No estamos ss na sala.
S ns estamos na sala.
Variam
Mesmo, prprio
Os membros mesmos / prprios ignoram a soluo.
mesmo = realmente ou at: no varia
A soluo ser mesmo essa.
Mesmo os membros criticaram.
extra
As horas extras sero pagas.
quite
Os servidores esto quites com suas obrigaes.
nenhum
No entregaremos propostas nenhumas.
obrigado
Obrigada, disse a secretria.
anexo, incluso
As planilhas esto anexas / inclusas.
Em anexo no varia
As planilhas esto em anexo.
todo
As regras todas foram estabelecidas.
No variam
alerta
Os vigias do prdio esto alerta.
menos
Essas eram naes menos desenvolvidas.
haja vista
Haja vista as negociaes, os americanos no cedero.
em via de
Os europeus esto em via de superar os americanos.
em mo
Entregue em mo os convites.
a olhos vistos
A reforma agrria cresce a olhos vistos.
de maneira que, de modo que, de forma que
Os ouvintes silenciaram, de maneira que esto do nosso
lado.
cor com nome proveniente de objeto
Papis rosa, tecidos abbora. Carros vinho.

Exerccios
Julgue os itens seguintes quanto concordncia nominal.
1. proibida entrada de pessoas no autorizadas.
2. Fica vedada visita s segundas-feiras.
3. Os consumidores no somos nenhuns bobocas.
4. Traga cervejas o mais geladas possvel.
5. Houve menas gente no comcio hoje.
6. Vai inclusa relao o recibo dos depsitos.
7. Era deserta a vila, a casa, o campo.
8. necessria muita f.
9. Em sua juventude, escreveu bastantes poemas.
10. Ele usava uma cala meia desbotada.
11. A Marinha e o Exrcito brasileiro participaram do desfile.
12. A Marinha e o Exrcito brasileiros participaram do desfile.
13. Remeto-lhe incluso uma fotocpia do certificado.
14. O garoto queria ficar a s.
15. Os Galhofeiros um timo filme dos Irmos Marx.
16. Descontado o imposto, restou apenas R$10.000,00.
17. Muito obrigada disse-me ela eu mesma resolverei o
problema: vou comprar trezentos gramas de presunto.
18. Necessitam-se de leis mais rigorosas para controlar os
abusos dos motoristas inescrupulosos.
19. J faziam duas semanas que a reunio estava marcada,
mas os diretores no compareciam para concretiz-la.
20. Senhor diretor, j estamos quite com a tesouraria.

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Existe toda uma hierarquia de funcionrios e autoridades representados pelo superintendente da usina, o diretor-geral,
o presidente da corporao, a junta executiva do conselho
de diretoria e o prprio conselho de diretoria.
22. Com relao norma gramatical de concordncia, o
autor poderia ter usado, sem incorrer em erro, a forma
funcionrios e autoridades representadas.
No podia tirar os olhos daquela criatura de quatorze anos,
alta, forte e cheia, apertada em um vestido de chita, meio
desbotado.
23. No texto lido seria gramaticalmente correta a construo
apertada em uma roupa de chita, meia desbotada.
(Iades) Oitenta e cinco por cento dos casos estudados foram
muito bem-sucedidos.
24. O verbo ser, conjugado como foram, pode ser empregado tambm no singular.
(Iades) O fundamental no morrer de fome e ver supridas
certas necessidades bsicas.
25. O termo supridas poderia ser usado no masculino
singular, sem prejuzo gramatical.
(Iades) Essa uma questo delicada, da a importncia que
se tenha clareza sobre ela, pois, quando se trabalha com a
poltica de assistncia social nos espaos,
26. O verbo trabalha poderia ser usado no plural, sem
prejuzo gramatical.
(Funiversa/Terracap) So emissoras transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente e alguns outros de
cuja existncia sequer desconfivamos.
27. A forma verbal passe, se usada no plural, provocaria
mudana inaceitvel de sentido, uma vez que remeteria
a emissoras, e no mais a pas.
(Funiversa/Terracap) J existem vrios portais ativos e em
crescimento que disponibilizam para o internauta canais de
televiso. O wwitv, por exemplo, oferece atualmente nada
menos de 1.827 estaes on-line (nmero de 4 de dezembro,
crescendo razo de duas por dia). So emissoras transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente e alguns
outros de cuja existncia sequer desconfivamos.
28. A forma verbal So usada no plural porque concorda
com o sujeito implcito duas por dia.
(Funiversa/Terracap) Em meio burocracia oficial, o rock
ocupou o espao urbano, os parques, as superquadras de
Lucio Costa, cresceu e apareceu.
29. Os verbos cresceu e apareceu deveriam vir flexionados no plural para concordar com seus referentes, os
parques e as superquadras.

Gabarito
1. E
2. C
3. C
4. C
5. E
6. E

7. C
8. E
9. C
10. E
11. C
12. C

13. E
14. E
15. C
16. E
17. C
18. E

19. E
20. E
21. C
22. C
23. E
24. E

25. E
26. E
27. E
28. E
29. E

REGNCIA NOMINAL E VERBAL


Observe:
Todos leram o relatrio.
Todos se referiram ao rela- Verbo + objeto
Regncia
trio.
verbal
Todos chegaram ao colgio. Verbo + adjunto
adverbial
Todos fizeram referncia ao
relatrio.
Nome +
Regncia
O voto foi favorvel ao re- complemento
nominal
nominal
latrio.
Problemas estudados pela regncia:
1) Diferena entre o uso formal e o uso informal: Chegamos
em So Paulo. (informal) x Chegamos a So Paulo. (formal)
2) Diferena de sentido com diferentes regncias: Assistimos ao filme. (sentido de ver) x Assistimos os doentes.
(sentido de ajudar)
Ateno!
Os verbos que sero estudados aqui exigem cuidado,
porque podem receber diferentes tipos de complemento e mudar de sentido. CUIDADO tambm para notar
que pode existe uma forma culta (correta) e uma forma
coloquial (incorreta). E as provas podem pedir que o candidato saiba a diferena.
Verbos Importantes:
assistir, avisar, informar, comunicar, visar, aspirar, custar,
chamar, implicar, lembrar, esquecer, obedecer, constar,
atender, proceder.
Para as provas de diversas bancas, importante estudar
e saber a maneira correta de completar esses verbos.
Verbo
Assistir
Assistir

Prep.
a
(a)

Complemento
algo
algum

Sentido
= ver
= ajudar

Obs.: Entre parnteses (a) quando for elemento facultativo.


Julgue os itens a seguir.
1. Ontem, assistimos ao jogo do Vasco.
2. Ontem, assistimos o jogo do Vasco.
3. O bombeiro assistiu o acidentado.
4. O bombeiro assistiu ao acidentado.
5. Foi bom o jogo que assistimos.
6. Foi bom o jogo a que assistimos.
7. Foi bom o jogo ao qual assistimos.
8. Foi bom o jogo o qual assistimos.
9. O acidentado que o bombeiro assistiu melhorou.
10. O acidentado a que o bombeiro assistiu melhorou.
11. O acidentado a quem o bombeiro assistiu melhorou.
12. O acidentado ao qual o bombeiro assistiu melhorou.
13. O acidentado o qual o bombeiro assistiu melhorou.
Verbo
visar
visar
visar

Prep.
a
(a)

Complemento
algo
verbo
algo/algum

Sentido
= almejar
= almejar
= mirar

Julgue os itens a seguir.


14. O plano visa o combate da inflao.

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Lngua Portuguesa

Julgue os itens seguintes.


Ainda estava sob a impresso da cena meio cmica entre
sua me e seu marido.
21. O vocbulo meio um advrbio, por isso no concorda
com cmica.

37

15. O plano visa ao combate da inflao.


16. O plano visa combater a inflao.
17. O plano visa a combater a inflao.
18. O policial visou o sequestrador e atirou.
19. O policial visou ao sequestrador e atirou.
20. O combate que o plano visa exige rigor.
21. O combate a que o plano visa exige rigor.
22. O combate ao qual o plano visa exige rigor.
23. O combate a quem o plano visa exige rigor.
24. O sequestrador que o policial visou fugiu.
25. O sequestrador a que o policial visou fugiu.
26. O sequestrador a quem o policial visou fugiu.

Obs.: o pronome relativo quem sempre preposicionado, quando seu papel complemento.
27. O sequestrador ao qual o policial visou fugiu.
Verbo
implicar
implicar

Prep.
com

Complemento
algo
algum

Sentido
= acarretar
= embirrar

Julgue os itens.
28. A crise implicou em desemprego.
29. A crise implicou desemprego.
30. Ele implica com a sogra.
31. Foi grande o desemprego em que a crise implicou.
32. Foi grande o desemprego que a crise implicou.
33. O estudo implica vitria.
34. O estudo implica na vitria.
Verbo
obedecer

Prep.
a

Complemento
algo/algum

Julgue os itens.
35. Os motoristas obedecem o cdigo de trnsito.
36. Os motoristas obedecem ao cdigo de trnsito.
37. Eles estudaram o cdigo e o obedecem.
38. Eles estudaram o cdigo e lhe obedecem.
39. Eles estudaram o cdigo e obedecem a ele.
40. O cdigo que eles obedecem rigoroso.
41. O cdigo a que eles obedecem rigoroso.
42. Os funcionrios obedecem o chefe.
43. Os funcionrios obedecem ao chefe.
44. Eles ouvem o chefe e o obedecem.
45. Eles ouvem o chefe e lhe obedecem.
46. Eles ouvem o chefe e obedecem a ele.
47. O chefe que eles obedecem rigoroso.
48. O chefe a que eles obedecem rigoroso.
49. O chefe a quem eles obedecem rigoroso.

Lngua Portuguesa

avisar
informar
comunicar

38

algo
algum

a
de /
sobre

Julgue os itens.
50. Avise o prazo aos estudantes.
51. Avise os estudantes sobre o prazo.
52. Avise do prazo os estudantes.
53. Avise aos estudantes o prazo.
54. Avise aos estudantes sobre o prazo.
55. Avise-lhes o prazo.
56. Avise-lhes do prazo.
57. Avise-os do prazo.
58. Avise-os o prazo.
59. Avise-o a eles.
60. O prazo que lhes avisei expirou.
61. O prazo de que lhes avisei expirou.
62. O prazo de que os avisei expirou.

algum
algo

63. O prazo que os avisei expirou.


64. Avisamos-lhe que feriado.
65. Avisamos-lhe de que feriado.
66. Avisamo-lo que feriado.
67. Avisamo-lo de que feriado.
Verbo Prep. Complemento
aspirar
a
algo
aspirar
algo

Sentido
= almejar
= respirar, sorver

Julgue os itens.
68. Estava no centro de So Paulo. Ali, aspirava o ar puro
do campo.
69. Estava no centro de So Paulo. Ali, aspirava ao ar puro
do campo.
70. Estava na fazenda. Ali, aspirava o ar puro do campo.
71. Estava na fazenda. Ali, aspirava ao ar puro do campo.

Verbo Prep. Complemento


Sentido
chamar
algum
= convidar, invocar
chamar (a)
algum
= qualificar, atribuir
caracterstica
Julgue os itens.
72. Chamaram o delegado para o evento.
73. Chamaram ao delegado para o evento.
74. Chamaram o delegado de corajoso.
75. Chamaram ao delegado de corajoso.
76. Chamaram corajoso o delegado.
77. Chamaram corajoso ao delegado.
78. Chamaram-lhe corajoso.
79. Chamaram-lhe de corajoso.
80. Chamaram-no de corajoso.
81. Chamaram-no corajoso.

Verbo
esqueci
esqueci-me
esqueci-me

Prep.
de
(de)

Complemento
algo ou algum
algo ou algum
algo ou algum

Lembre-se: entre parnteses (de), preposio facultativa.


Julgue os itens.
82. Esqueci dos eventos.
83. Esqueci os eventos.
84. Esqueci-me dos eventos.
85. Esqueci-me que era feriado.
86. Esqueci-me de que era feriado.
87. Esqueci de que era feriado.
88. Esqueci que era feriado.
Ateno! Existe um uso literrio raro:
Esqueceu-me o seu aniversrio. Sentido: o seu aniversrio
saiu de minha memria.
Sujeito: o seu aniversrio (no complemento). Aqui o complemento representado pelo pronome me.
Obs.: A mesma regra do verbo esquecer vale tambm para
os verbos lembrar e recordar.

Verbo
atender
atender

Prep.
(a)
(a)

Complemento
algo
algum

Julgue os itens a seguir.


89. Atendi o cliente.
90. Atendi ao cliente.

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Verbo
Prep. Complemento
proceder
a
algo
proceder
proceder
de
lugar
proceder

Sentido
= realizar, fazer
= ter fundamento
= ser originrio de
= agir, comportar-se

Julgue os itens seguintes.


95. O delegado procedeu ao inqurito.
96. O delegado procedeu o inqurito.
97. Os argumentos do advogado procedem.
98. O delegado procede de Braslia.
99. O delegado procedeu com firmeza.

Verbo
Prep. Complemento
Sentido
constar
de
partes
= ser formado de
partes
constar
em
um todo
= estar dentro de um
todo
constar
= estar presente
Julgue os itens.
100. O nome do candidato constava na lista de aprovados.
101. O nome do candidato constava da lista de aprovados.
102. O relatrio consta de dez pginas.
103. O relatrio consta com dez pginas.
104. Tais informaes constam.
105. Consta uma multa.

Verbo
Prep. Complemento
Sentido
custar
adverbial
= valor
Julgue os itens.
106. O carro custa R$20.000,00.

Ateno! O sentido no pode ser demorar:
107. O desfile custou a terminar.

Cuidado! O sujeito no pode ser pessoa.
108. O pai custou a acreditar no filho.

Importante! O sentido adequado algo (sujeito) custar
(ser difcil) para algum (complemento). Veja:

O relatrio custou ao especialista.

Custou-me acreditar. (Sentido: acreditar foi difcil para
mim). Aqui o sujeito oracional: acreditar.

Custou ao pai acreditar no filho. (Certo). Aqui o sujeito
a orao: acreditar no filho. O complemento : ao pai.
Julgue os itens.
(PMDF/Mdico) A leitura crtica pressupe a capacidade do
indivduo de construir o conhecimento, sua viso de mundo,
sua tica de classe.
109. O trecho de construir o conhecimento estabelece
relao de regncia com o termo capacidade, especificando-lhe o significado.
(TRT 9 R/Tcnico) Ao realizar leiles de crditos de carbono
no mercado internacional, So Paulo d o exemplo a outras
cidades brasileiras de como transformar os aterros, de fontes
de poluio e de encargos onerosos para as finanas municipais, em fontes de receitas, inofensivas ao meio ambiente.
110. Em de como transformar, o emprego da preposio
de exigido pela regncia de transformar.

(TRT 9 R/Analista) H sculos os estudiosos tentam entender


os motivos que levam algumas sociedades a evoluir mais
rpido que outras. S recentemente ficou patente que, alm
da liberdade, outros fatores intangveis so essenciais ao
desenvolvimento das naes.
O principal deles a capacidade de as sociedades criarem
regras de conduta que, caso desrespeitadas, sejam implacavelmente seguidas de sanes.
111. O emprego da preposio de separada do artigo que
determina sociedades, em a capacidade de as sociedades, indica que o termo as sociedades o sujeito
da orao subordinada.
(Crea-DF) Caso uma indstria lance uma grande concentrao de poluentes na parte alta do rio, por exemplo, a coleta
de uma amostra na parte baixa no ser capaz de detectar
o impacto, mesmo que esta seja feita apenas um minuto
antes de a onda txica atingir o local. Esse tipo de controle,
portanto, pode ser comparado fotografia de um rio.
112. No trecho antes de a onda txica atingir o local, a
substituio da parte grifada por da resulta em um sujeito preposicionado.
(HUB) possvel comparar a sade mental de pessoas que
vivem em uma regio de conflitos das pessoas que vivem
em favelas ou na periferia das grandes cidades brasileiras?
113. Considerando, para a regncia do verbo comparar, o seguinte esquema: comparar X a Y, correto afirmar que,
no texto, X corresponde a a sade mental de pessoas
que vivem em uma regio de conflitos e Y corresponde
a [a sade mental] das pessoas que vivem em favelas
ou na periferia das grandes cidades brasileiras.
114. (MPE-RS/Agente Administrativo) ... para aprovar, at o
final de 2009, um texto ... O verbo que exige o mesmo
tipo de complemento que o do grifado est na frase:
a) De fato, o resultado modesto.
b) como fugir aos temas ...
c) j respondem por 20% do total das emisses globais.
d) que j esto na atmosfera ...
e) s prejudica formas insustentveis de desenvolvimento.
115. (Metr-SP/Advogado) ... que preferiu a vida breve gloriosa a uma vida longa obscurecida. O verbo que apresenta
o mesmo tipo de regncia que o destacado est na frase:
a) para finalizar com uma celebridade do contagiante
futebol.
b) as fronteiras entre a fico e realidade so cada vez
mais vagas.
c) e retirou a menininha do bero incendiado.
d) Lembrei o exemplo de mrtires...
e) No foram estes homens combatentes de grandes
feitos militares ...
116. (Seplan-MA) Est correto o emprego da expresso destacada na frase:
a) vedada a exposio s cenas de violncia a que
esto sujeitas as crianas.
b) Os fatos violentos de que se deparam as crianas
multiplicam-se dia a dia.
c) O autor refere-se a um tempo em cujo os ndices de
violncia eram bem menores.
d) As tenses urbanas que se refere o autor j esto
banalizadas.
e) As mudanas sociais de cujas o autor est tratando
pioraram a qualidade de vida.
117. (AFRF) Marque o item em que a regncia empregada
atende ao que prescreve a norma culta da lngua escrita.

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

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91. Atendi o telefonema.


92. Atendi ao telefonema.
93. Vi o cliente e o atendi.
94. Vi o cliente e lhe atendi.

39

a) A causa por que lutou ao longo de uma dcada poderia tornar-se prioridade de programas sociais de
seu estado.
b) Seria implementado o plano no qual muitos funcionrios falaram a respeito durante a assembleia anual.
c) A equipe que a instituio mantinha parceria a longo tempo manifestou total discordncia da linha de
pesquisa escolhida.
d) Todos concordavam que as empresas que a licena
de funcionamento no estivesse atualizada deveriam
ser afastadas do projeto.
e) Alheio aos assuntos sociais, o diretor no se afinava
com a nova poltica que devia adequar-se para desenvolver os projetos.
(Detran-DF) Das 750 filiadas ao Instituto Ethos, 94% dos cargos das diretorias so ocupados por homens brancos.
118. A substituio de Das por Nas no acarretaria problema de regncia no perodo, que se manteria gamaticalmente correto.
De janeiro a maio, as vendas ao mercado chins atingiram
US$ 1,774 bilho.
119. Pelos sentidos textuais, a substituio da preposio a,
imediatamente antes de mercado, por em no alteraria os sentidos do texto.
(MRE/Assistente) O Brasil s conseguiu passar da condio de
pas temerrio para a aplicao de recursos, em uma poca
de prosperidade mundial, para a de mercado preferencial dos
investidores, justamente no auge de um perodo de turbulncia financeira nos mercados internacionais, porque est
colhendo agora os resultados de uma poltica econmica
ortodoxa. (Zero Hora (RS), 26/2/2008 com adaptaes).
120. Imediatamente aps para a, subentende-se o termo
elptico condio.
A tica aponta o caminho por meio da considerao daquilo
que se convencionou chamar de direitos e deveres.
121. O pronome daquilo pode ser substitudo, sem prejuzo
para a correo gramatical do perodo, por do ou por
de tudo.
Estudo do Banco Mundial (BIRD) sobre polticas fundirias em todo o mundo defende que a garantia do direito
posse de terra a pessoas pobres promove o crescimento
econmico.
122. As regras de regncia da norma culta exigem o emprego
da preposio a imediatamente antes de pessoas
pobres para que se complemente sintaticamente o
termo garantia.

Lngua Portuguesa

A cocana um negcio bilionrio que conta com a proteo


das Foras Armadas Revolucionrias da Colmbia (Farc), cujo
contingente estimado em 20.000 homens.
123. No texto, cujo, pronome de uso culto da lngua, corresponde forma mais coloquial, mas igualmente correta,
do qual.

40

(TRF) Um dos motivos principais pelos quais a temtica das


identidades to frequentemente focalizada tanto na mdia
assim como na universidade so as mudanas culturais.
124. Preserva-se a correo gramatical e a coerncia textual
ao usar o pronome relativo que em lugar de quais,
desde que precedido da preposio por.
(TRF) A busca de sentido para o cosmos se engata com a
procura de sentido para a existncia da famlia humana.
125. Substituir com a por na no prejudicaria os sentidos
originais ou a correo gramatical do texto.

(TJBA) Por seis julgamentos passou Cristo, trs s mos dos


judeus, trs s dos romanos, e em nenhum teve um juiz. Aos
olhos dos seus julgadores refulgiu sucessivamente a inocncia divina, e nenhum ousou estender-lhe a proteo da toga.
126. Lhe equivale expresso a Ele e se refere a Cristo.
(TJBA) Julgue o trecho abaixo quanto correo gramatical.
127. Exatamente no processo do justo por excelncia, daquele
em cuja memria todas as geraes at hoje adoram por
excelncia o justo, no houve no cdigo de Israel norma
que escapasse prevaricao dos seus magistrados.
(DFTrans/Analista) Seja qual for a funo ou a combinatria
de funes dominantes em um determinado momento de
comunicao, postula-se que preexiste a todas elas a funo
pragmtica de ferramenta de atuao sobre o outro, de recurso para fazer o outro ver/conceber o mundo como o emissor/
locutor o v e o concebe, ou para fazer o destinatrio tomar
atitudes, assumir crenas e eventualmente desejos do locutor.
128. No perodo sinttico postula-se que (...) desejos do lo
cutor, as trs ocorrncias da preposio de estabelecem
a dependncia dos termos que regem para com o termo
funo pragmtica, como mostra o esquema seguinte.
de ferramenta
de atuao sobre o outro
funo pragmtica:
de recurso para fazer o outro conceber o mundo
(MS/Agente) A diretora-geral da OPAS, com sede em Washington (EUA), Mirta Roses Periago, elogiou a iniciativa de estados
e municpios brasileiros de levar a vacina contra a rubola
aos locais de maior fluxo de pessoas, especialmente homens,
como forma de garantir a maior cobertura vacinal possvel.
129. O emprego de preposio em aos locais justifica-se
pela regncia de vacina.
130. (TRT 21 R) Est correto o emprego do elemento destacada na frase:
a) Quase todas as novidades que os moradores tiveram acesso so produtos da moderna tecnologia.
b) O gerador a diesel o meio pelo qual os moradores
de Aracampinas tm acesso luz eltrica.
c) A hipertenso na qual foram acometidos muitos moradores tem suas causas na mudana de estilo de vida.
d) O extrativismo, em cujo os caboclos tanto se empenhavam, foi substitudo por outras atividades.
e) Biscoitos e carne em conserva so alguns dos alimentos dos quais o antroplogo exemplifica a mudana
dos hbitos alimentares dos caboclos.
131. (Sesep-SE) Isso proporciona fbula a caracterstica de
ser sempre nova. A mesma regncia do verbo detacado
na frase acima repete-se em:
a) Histrias criadas por povos primitivos desenvolviam
explicaes fantasiosas a respeito de seu mundo.
b) As narrativas de povos primitivos constituem um rico
acervo de fbulas, tanto em prosa quanto em versos.
c) Pequenas narrativas sempre foram instrumento,
nas sociedades primitivas, de transmisso de valores morais.
d) Nas fbulas, seus autores transferem atitudes e
caractersticas humanas para animais e seres inanimados.
e) Fbulas tornaram-se recursos valiosos de transmisso
de valores, desde sua origem, em todas as sociedades.
132. (Ipea) Preferimos confiar e acreditar nas coisas ..., a
expresso destacada complementa corretamente, ao

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133. (Ipea) Ambos os elementos destacados esto empregados de modo correto na frase:
a) Nas sociedades mais antigas, em cujas venerava-se a sabedoria dos ancestrais, no se manifestava
qualquer repulsa com os valores tradicionais.
b) Os pais experientes, a cujas recomendaes o adolescente no costuma estar atento, no devem esmorecer diante das reaes rebeldes.
c) A autoridade da experincia, na qual os pais julgam
estar imbudos, costuma mobilizar os filhos em buscar seu prprio caminho.
d) Quando penso em fazer algo de que ningum tenha
ainda experimentado, arrisco-me a colher as desventuras com que me alertaram meus pais.
e) A autoridade dos pais, pela qual os adolescentes costumam se esquivar, no deve ser imposta aos jovens,
cuja a reao tende a ser mais e mais libertria.
134. (Codesp) A matana ............esto sujeitas as baleias
preocupao da Comisso Baleeira Internacional, ........
atuao se iniciou em 1946 e ........ participam mais de
50 pases.

As formas que preenchem corretamente as lacunas na
frase acima so, respectivamente:
a) a que cuja de que
b) que cujo de que
c) que cuja com que
d) que cuja a com que
e) a que cuja a de que

GABARITO
1. C
2. E
3. C
4. C
5. E
6. C
7. C
8. E
9. C
10. C
11. C
12. C
13. C
14. E
15. C
16. C
17. C
18. C
19. E
20. E
21. C
22. C
23. E
24. C
25. E
26. C
27. E

28. E
29. C
30. C
31. E
32. C
33. C
34. E
35. E
36. C
37. E
38. E
39. C
40. E
41. C
42. E
43. C
44. E
45. C
46. C
47. E
48. C
49. C
50. C
51. C
52. C
53. C
54. E

55. C
56. E
57. C
58. E
59. C
60. C
61. E
62. C
63. E
64. C
65. E
66. E
67. C
68. E
69. C
70. C
71. E
72. C
73. E
74. C
75. C
76. C
77. C
78. C
79. C
80. C
81. C

82. E
83. C
84. C
85. C
86. C
87. E
88. C
89. C
90. C
91. C
92. C
93. C
94. C
95. C
96. E
97. C
98. C
99. C
100. C
101. E
102. C
103. E
104. C
105. C
106. C
107. E
108. E

109. C
110. E
111. C
112. C
113. C
114. e
115. c
116. a
117. a
118. C
119. E
120. C
121. C
122. C
123. E
124. C
125. C
126. C
127. C
128. E
129. e
130. b
131. d
132. e
133. b
134. a

CRASE
Crase a contrao de a + a = .
O acento (`) chamado de acento grave, ou simplesmente de acento indicador de crase.
Gostei de + o filme. = Gostei do filme.
Acredito em + o filho. = Acredito no filho.
Refiro-me a + o filme. = Refiro-me ao filme.
Refiro-me a + a revista. = Refiro-me revista.
Exercitando e fixando a diferena entre a letra a como artigo somente e a letra a como preposio somente.
1. Ponha nos parnteses P se o a for preposio, A se for
artigo:
a) A nave americana Voyager chegou a ( ) Saturno.
b) O Papa visitou a ( ) nao brasileira.
c) Admirava a ( ) paisagem.
d) Cabe a ( ) todos contribuir para o bem comum.
e) Ele s assiste a ( ) filmes de cowboy.
f) Procure resistir a ( ) essa tentao.
g) Ajude a ( ) Campanha.
h) O acordo satisfez a ( ) direo do Sindicato.
i) Falou a ( ) todos com simpatia contagiante.
j) O acordo convm a ( ) funcionrios e a ( ) funcionrias.
Exercitando e fixando a regra prtica de crase com artigo.
2. Complete as lacunas com a, as, ou s junto dos substantivos femininos, observando as correspondncias
necessrias: o = a; os = as; ao = ; aos = s.
Observe o paralelismo.
a) Dava comida aos gatos e ____ gatas.
b) Estimava o pai e ____ me.
c) Perdoa aos devedores e ___ devedoras.
d) Prefiro o dia para estudar; ela prefere ____ noite.
e) Ters direito ao abono e ____ gratificao.
f) Confessou suas dvidas ao amigo e ___ amiga.
g) Nunca faltava aos bailes e _____ festas de So Joo.
h) Sempre auxilio os vizinhos e __ vizinhas.
i) Tinha atitudes agradveis aos homens e ___ mulheres.

Pronomes aquele(s), aquela(s), aquilo


Mtodo prtico
Entregue o livro a este menino.
Note: a + este a + aquele (veja que temos a + a).
Ento:
Entregue o livro quele menino.
Leia este livro.
Note: s temos este, sem preposio a. Ento ficar sem
crase com aquele:
Leia aquele livro.
Exercitando e fixando a regra prtica de crase com pronome
aquele(s), aquela(s), aquilo.
3. Preencha as lacunas com aquele, aqueles, aquela, aquelas, aquilo, se no houver preposio a; ou ento com
quele, queles, quela, quelas, quilo, se ocorrer a
preposio a exigida pelo termo anterior regente.
a) A verba aprovada destinava-se apenas ________ despesas inadiveis.
b) Prefiro este produto __________.
c) As providncias cabem ________ que estejam interessados.
d) Submeterei _________ alunos a uma prova.

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Lngua Portuguesa

mesmo tempo, dois verbos que tm a mesma regncia: confiar em, acreditar em. Do mesmo modo, est
tambm correta a seguinte construo: Preferimos
a) ignorar e desconfiar das coisas...
b) subestimar e descuidar das coisas...
c) no suspeitar e negligenciar as coisas...
d) nos desviar e evitar as coisas...
e) nos contrapor e resistir s coisas...

41

Lngua Portuguesa
42

e) Nunca me prestaria a isso nem ____________.


f) Ficaram todos obrigados ____________ horrio.
g) J no amava __________ moa.
h) Ofereceu uma rosa _______ moa.
i) Reprovo _______ atitude.
j) No teremos direito ______ abono.
k) No se negue alimento _______ que tm fome.
l) ___________ hora tudo estava tranquilo.
m) Deves ser grato _______ que te fazem benefcios.
n) Traga-me _____ cadeira, por favor.
o) Diga _______ candidatos que logo os atenderei.
p) isso que acontece ______ que no tm cautela.
q) Oferea uma cadeira ______ senhora.
r) Abra ___________ janelas: o calor est sufocante.
s) Compareceste ________ festa?

Concluso:
O artigo definido necessrio para acompanhar nomes
j definidos, nicos, especficos. Mas facultativo, do ponto
de vista de correo gramatical, quando o nome no est
definido, no especfico. Apenas o sentido se altera.

Exercitando e fixando a regra prtica de crase com a(s) =


aquela(s).
Faa o exerccio a seguir observando as comparaes entre
parnteses. Onde tiver a + o no masculino, voc usar crase
(a + a) no feminino.
4. Preencha as lacunas com a, as, quando se tratar do artigo
ou do pronome demonstrativo; e com , s, quando houver crase da preposio a com artigo ou o demonstrativo
a, as:
a) Estavam acostumados tanto ____ pocas de guerra
quanto ____ de paz. (Compare: Estavam acostumados
tanto aos tempos de guerra quanto aos de paz.)
b) Confiava ____ tarefas difceis mais _____ velhas
amizades do que _____ novas. (Compare: Confiava
os trabalhos difceis mais aos velhos amigos do que
aos novos.)
c) ______ espadas antigas eram mais pesas que ___ de
hoje. (Compare: Os rifles antigos eram mais pesados
que os de hoje.)
d) _____ foras de Carlos Magno eram to valentes como
____ do Rei Artur. (Compare: Os soldados de Carlos
Magno eram to valentes como os do Rei Artur.)
e) _____ foras de Bernardo deram combate ____ que
defendiam Carlos Magno. (Compare: Os homens de
Bernardo deram combate aos que defendiam Carlos
Magno.)
f) Esta moa se assemelha ____ que voc me apresentou
ontem. (Compare: Este rapaz se assemelha ao que
voc me apresentou ontem.)
g) ______ Medicina d combate ____ doenas dos homens e ____ dos animais. (Compare: Os mdicos do
combate aos males dos homens e aos dos animais.)
h) Esta tinta no se compara ___ que usaram antes.
(Compare: Este papel no se compara ao que usaram
antes.)
i) Prestava ateno ___ palavras dos velhos, mas no
____ dos jovens. (Compare: Prestava ateno aos
ensinamentos dos velhos, mas no aos dos jovens.)

(TST) So parmetros hoje exigidos pelo mercado no que


se refere empregabilidade.
6. Ocorre acento grave em antes de empregabilidade para indicar que, nesse lugar, houve a fuso de uma
preposio, exigida pelo vocbulo antecedente, com um
artigo definido, usado antes dessa palavra feminina.

Importante:
Precisamos enxergar situaes em que o artigo definido
pode ser suprimido corretamente. Apenas o sentido mudar.
Todo o pas comemorou.
Sentido: pas definido.
Todo pas comemorou.
Sentido: pas qualquer.
Todo Brasil comemorou. (errado)
Todo o Brasil comemorou. (certo)

5. (TJDFT) Quanto ao emprego do sinal indicativo de crase,


julgue os fragmentos apresentados nos itens a seguir.
a) Direito a trabalho e a remunerao que assegure condies de uma existncia digna.
b) Direito unir-se em sindicatos.
c) Direito a descanso e lazer.
d) Direito uma segurana social.
e) Direito proteo famlia.
f) Assistncia para a me e s crianas.
g) Direito boa sade e educao de qualidade.

(TJDFT) A f crescente na revoluo cientfica gerava otimismo quanto s futuras condies da humanidade.
7. O acento indicativo de crase opcional no texto; portanto, pode ser retirado sem prejuzo para a correo
gramatical da frase.
(HUB) H contradies entre o mundo universitrio tradicional e as aspiraes dos estudantes e de seus familiares
quanto a possibilidades finais de insero profissional no
mundo real.
8. O emprego do sinal indicativo de crase () em quanto
a possibilidades dispensaria outras transformaes no
texto e manteria a correo gramatical do perodo.
(PRF) Muitos creem que a Internet um meio seguro de
acesso s informaes.
9. A omisso do artigo definido na expresso acesso s
informaes, semanticamente, reforaria a noo expressa pelo substantivo em plena extenso de seu significado e, gramaticalmente, eliminaria a necessidade
do emprego do sinal indicativo de crase, resultando na
seguinte forma: acesso a informaes.
Julgue os itens 10, 11 e 12 quanto ao uso da crase.
10. (TRF) O TCU quer avaliar o controle exercido pela Superintendncia da Receita Federal sobre rede arrecadadora de receitas federais.
11. (AFRF) Para os membros da Comisso de Assuntos Econmicos do Senado (CAE), a qual os acordos internacionais so submetidos, cabe ao Brasil novas solicitaes de
emprstimos ao FMI.
12. (AFRF) As Metas de Desenvolvimento do Milnio preveem a reduo da pobreza a metade at 2015.
13. Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas
do texto.
Para incentivar o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento do Milnio no Brasil, o presidente Luiz Incio
Lula da Silva lanou o Prmio ODM BRASIL. A iniciativa
do governo federal em conjunto com o Movimento Nacional pela Cidadania e Solidariedade e o Programa das
Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) vai se-

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Casos Especiais de Crase


Sinal de Crase em Locues Femininas
1. Locues adverbiais
Risquei o lpis.
Risquei a caneta.
Risquei a lpis.
Risquei caneta.
Regra:
O sinal de crase distingue entre a locuo adverbial feminina e o objeto direto.
Vendo a prazo.
Vendo vista.
Vendo a vista.
Dobrei a direita.
Dobrei direita.
Nota:
Ser facultativo o sinal de crase somente com a locuo
adverbial feminina de instrumento, apenas no caso de no
haver duplo sentido sem o sinal de crase.
Risquei o muro a caneta. (certo)
Risquei o muro caneta. (certo)
Perceba que se trata de locuo adverbial de instrumento, mesmo sem ter visto o sinal de crase.
2. Locues prepositivas
A espera de vagas terminou.
Consegui matricular-me.
espera de vagas, ficamos todos.
Ainda no nos matriculamos.
Regra:
O sinal de crase necessrio para indicar a locuo prepositiva feminina. O sinal distingue entre a locuo e outras
estruturas.
Quais outras estruturas?
Sujeito, objeto, complemento no constituem locuo
prepositiva.
Dica:
De modo geral, a locuo prepositiva introduz locuo
adverbial.
Os trabalhadores j concluram a cata de cocos.
Os trabalhadores saram cedo cata de cocos.
Observao:
Locuo prepositiva possui a seguinte estrutura:
Preposio + substantivo + preposio
custa de

maneira de
beira de
procura de
Locuo adverbial possui a seguinte estrutura:
Preposio + substantivo
vista
a prazo
a lpis
caneta
3. Locuo adjetiva
Estrutura: preposio + substantivo
Relao: qualifica, especifica um substantivo.
Houve pagamento vista.
Houve pagamento a prazo.
O risco caneta no sai.
O risco a lpis sai.
4. Locuo conjuntiva
proporo que, medida que
Ele enriqueceu medida que investiu na bolsa.
Foi grande a medida que ele investiu na bolsa. (Notemos
aqui o sujeito: a medida foi grande)
proporo que estudava, surgiam dvidas.
Os matemticos estudam a proporo que existe entre
os nmeros. (Note aqui o objeto direto de estudam: estudam o qu? Resposta: estudam a proporo..., como algum
estuda o limite e a derivada).
Sinal de Crase na Indicao de Horrio
Regra:
Ocorre crase somente se indicarmos a hora como horrio
quando algo ocorre, ocorreu ou ocorrer.
No ocorre crase quando indicamos quanto tempo passou ou passar.
Ns vamos chegar l s duas horas.
Compare com: Ns chegaremos l ao meio-dia.
Ns vamos estar l daqui a duas horas. (quantidade de
tempo que vai passar)
Ns estamos aqui h duas horas. (quantidade de tempo
que j passou, tempo decorrido)
Sinal de Crase aps a Palavra At
Vou ao clube.
Vou at o clube.
Vou at ao clube.
Nota:
Aps at, ser facultativa a preposio pedida pelo
termo anterior.
Ento:
Vou praia.
Vou at a praia.
Vou at praia.
Concluso:
Crase facultativa aps at, desde que seja pedida preposio pelo termo anterior.
Mas, cuidado!
Vi o clube. (certo)
Vi at o clube. (certo)
Vi at ao clube. (errado)
Vi a praia. (certo)

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Lngua Portuguesa

lecionar e dar visibilidade __1___ experincias em todo


o pas que esto contribuindo para o cumprimento dos
Objetivos de Desenvolvimento do Milnio (ODM), como
__2__ erradicao da extrema pobreza e __3__ reduo da mortalidade infantil. Os ODM fazem parte de um
compromisso assumido, perante __4__ Organizao das
Naes Unidas, por 189 pases de cumprir __5__ 18 metas sociais at o ano de 2015.
1 2 3 4 5
a) a a s
b) as a a as
c) s a s
d) a a a a as
e) as a a s

43

Vi at a praia. (certo)
Vi at praia. (errado)
Sinal de Crase diante de Pronomes de Tratamento
Vossa Senhoria deve comparecer. (certo)
A Vossa Senhoria deve comparecer. (errado)
Regra:
De modo geral, no se pode empregar artigo antes de
pronomes de tratamento.
Refiro-me a Vossa Senhoria. (certo)
Refiro-me Vossa Senhoria. (errado)
Observe tambm:
O senhor deve comparecer. (certo)
Senhor deve comparecer. (errado)
Regra:
Exigem artigo os pronomes de tratamento: Senhor, Senhora, Madame, Senhorita.
Refiro-me ao Senhor.
Refiro-me Senhora.
Mas, cuidado!
Visitarei o Senhor.
Visitarei a Senhora.
Ateno:
O artigo opcional com o tratamento dona.
Dona Maria chegou.
A Dona Maria chegou.
Ento:
Refiro-me a Dona Maria.
Refiro-me Dona Maria.

Lngua Portuguesa

Vamos analisar uma questo interessantssima!


(MI/Agente Adm.) A expresso nominal D. Fortunata empregada, no texto, sem artigo. Por essa razo, caso a palavra
sublinhada em deu joias mulher fosse substituda por D.
Fortunata, o acento grave sobre o a que sucede joias no
deveria ser empregado.
Resposta: Certo

44

(MJ/Analista) s vezes faz bem chorar / E nas velhas cordas


procurar / Notas e acordes esquecidos / Os dedos calejados
deslizar / Recordar, saudoso, um samba antigo.
14. A letra de Ivor Lancelllotti emprega adequadamente o
acento de crase. Tambm est correto esse uso do acento
em
a) Deixei o carro no lava jato e fui confeitaria escolher
uns doces.
b) Quando samos cavalo estamos apenas procura
de paz e sossego.
c) Retiraram-se s pressas para no responderem s
perguntas da mdia.
d) Daqui uma hora e meia irei at piscina para examinar a gua e o cloro.
e) Encaminhamos ontem V. Sa. os convites para a recepo famlia.
(MJ/Economista) Presente entrevista de apresentao da
pesquisa, o secretrio de Educao Continuada, Alfabetizao e Diversidade do MEC, Andr Luiz Lzaro, admitiu que
h um desafio de qualidade a ser superado no EJA.
15. A supresso do acento grave em presente entrevista
manteria a correo gramatical e o sentido do texto.

Sinal de Crase diante de Pronome Possessivo Feminino:


minha, sua, tua, nossa, vossa
Meu livro chegou. (certo)
O meu livro chegou. (certo)
Concluso:
O artigo definido facultativo antes de pronomes possessivos.
Minha revista chegou. (certo)
A minha revista chegou. (certo)
Aplicao (Como o artigo fica facultativo, ento a crase
ficar tambm facultativa):
Refiro-me a meu livro. (certo)
Refiro-me ao meu livro. (certo)
Refiro-me a minha revista. (certo)
Refiro-me minha revista. (certo)
Informao:
Artigo pressupe substantivo escrito ao qual se refere
na sequncia.
O uso de gua e o de combustvel so prioritrios.
Note:
Substantivo uso. Artigo o, que acompanha uso.
Mas, em o de combustvel, apenas subentendemos
uso. No est escrito. Ento, no temos aqui artigo definido. Trata-se de pronome demonstrativo o = aquele.
Observe ainda:
Meu livro chegou e o seu no.
Note que o artigo facultativo, porm o pronome o
no . O pronome obrigatrio para representar o termo
livro no repetido.
Aplicao (Onde o pronome o ou a for obrigatrio,
ento a crase tambm ser obrigatria):
Refiro-me a meu livro e no ao seu. (certo)
Refiro-me a meu livro e no a seu. (errado)
Refiro-me ao meu livro e no ao seu. (certo)
Refiro-me ao meu livro e no a seu. (errado)
Ento:
Refiro-me a minha revista e no sua. (certo)
Refiro-me a minha revista e no a sua. (errado)
Refiro-me minha revista e no sua. (certo)
Refiro-me minha revista e no a sua. (errado)
16. (MJ/Agente) margem das rodovias de grande movimento... Diferente do exemplo destacado, o nico caso
em que o acento grave foi usado de forma ERRADA, nas
alternativas abaixo,
a) Ficamos vontade no evento.
b) Refiro-me minha irm.
c) Chegarei uma hora, no ao meio-dia.
Nota:
Aqui temos o numeral uma. S ele pode ter crase
antes de si. No h crase antes do artigo indefinido
uma.
d) Dirija-se qualquer moa do balco.
Nota:
Proibido crase diante de palavras indefinidas. Lembre
que o artigo que a crase contm definido.
e) medida que os anos passam, fico pior.
17. (IBGE) Assinale a opo incorreta com relao ao emprego do acento indicativo de crase.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

a) O pesquisador deu maior ateno cidade menos


privilegiada.
b) Este resultado estatstico poderia pertencer qualquer populao carente.
c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu entrevista.
d) A verba aprovada destina-se somente quela cidade
sertaneja.
e) Veranpolis soube unir a atividade prosperidade.
Sinal de Crase diante de Nomes Prprios de Lugar (Topnimos)
Regra Prtica:
Se volto da, crase no a.
Se volto de, crase pra qu.
Samos de Braslia, fomos a Fortaleza (voltamos de Fortaleza), depois fomos a Natal (voltamos de Natal), descemos
Bahia (voltamos da Bahia). Ento retornamos a Braslia
(voltamos de Braslia).
Mas:
Samos de Braslia, fomos Fortaleza dos sonhos (voltamos da Fortaleza dos sonhos), depois fomos Natal dos
holandeses (voltamos da Natal dos holandeses), desce
mos Bahia (voltamos da Bahia). Ento retornamos
bela Braslia (voltamos da bela Braslia).
18. (IBGE) Assinale a opo em que o a sublinhado nas duas
frases deve receber acento grave indicativo de crase.
a) Fui a Lisboa receber o prmio. / Paulo comeou a falar
em voz alta.

b) Pedimos silncio a todos. Pouco a pouco, a praa central se esvaziava.


c) Esta msica foi dedicada a ele. / Os romeiros chegaram
a Bahia.
d) Bateram a porta! Fui atender. / O carro entrou a direita
da rua.
e) Todos a aplaudiram. / Escreve a redao a tinta.

Gabarito
1.








a) P
b) A
c) A
d) P
e) P
f) P
g) A
h) A
i) P
j) PP

2.







a) s
b) a
c) s
d) a
e)
f)
g) s
h) as
i) s

3. a) quelas
b) quele

c) queles
d) aqueles
e) quilo
f) quele
g) aquela
h) quela
i) aquela
j) quele
k) queles
l) quela
m) queles
n) aquela
o) queles
p) queles
q) quela
r) aquelas
s) quela

4.



a) s, s
b) as,s,s
c) as,as
d) as,as
e) as,s

f)
g) a,s,s
h)
i) s,s

5. CEEECCC
6. C
7. E
8. E
9. C
10. E
11. E
12. E
13. d
14. c
15. E
16. d
17. b
18. d

QUADRO-RESUMO DE CRASE
CRASE OBRIGATRIA
CRASE PROIBIDA
Antes de hora = trocar por ao meio-dia. Antes de palavra masculina.
Chegou s duas horas. (ao meio-dia) Andava a p.
Espero desde as trs horas. (o meio-dia) Foi assassinato a sangue-frio.
Escreveu a lpis.
Com as palavras moda ou maneira Antes de verbo.
ocultas.
Estava decidido a fugir.
Quero bife milanesa. ( moda milanesa) Tudo a partir de 1,99.
Estilo Rui Barbosa. ( maneira de Rui
Barbosa)

CRASE FACULTATIVA
Antes de pronome possessivo adjetivo
feminino.
Refiro-me /a sua tia.

Subentendendo as palavras faculdade,


universidade, escola, companhia, empresa e semelhantes.
O Governo no fez concesses Ford.
Preferiu a Faculdade de Letras Hlio
Afonso.
Antes da palavra distncia, quando determinada.
Fiquei distncia de dez metros.
Fiquei a distncia.

Depois da preposio At.


Fui at / a praia.
Mas: Visitei at a praia. (VTD)

Antes de pronome indefinido ou pala- Antes de Europa, sia, frica, Espanha,


vra por ele modificada.
Frana, Inglaterra, Esccia e Holanda
Disse isso a toda pessoa.
No irei a festa alguma.

Aqui no cabe crase, pois a palavra festa est determinada por pronome indefinido. Compare com masculino: No
irei a baile algum.
Nas locues com palavras femininas. Antes de pronome de tratamento, salvo Antes do tratamento dona.
Choveu noite.
Dona, Senhora, Madame, Senhorita. Ele dirigiu a palavra a / dona Maria.
Ele melhora medida que medicado. Enviarei tudo a Vossa Senhoria.
Houve um baile fantasia.

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Lngua Portuguesa

A (no singular) + palavra no plural.


S fao favor a pessoas dignas.
D isto a suas irms.

Antes de nome de mulher.


Dei o carro /a Maria.

45

CRASE OBRIGATRIA
CRASE PROIBIDA
Antes de terra, salvo quando antnimo Antes de terra antnimo de bordo.
de bordo.
Mandou o marinheiro a terra.
O agricultor tem apego terra.
Do cu terra. Voltou terra onde nasceu. Antes de quem e cujo(s), cuja(s).
O prmio cabe a quem chegar primeiro.
Esta a autora a cuja pea me referi.
Antes de Senhora, Madame, Senhorita. Entre palavras repetidas.
Ningum resiste Senhora Neide. (Mas: Estavam cara a cara.
Vi a Senhora Neide. VTD)
Venceu a corrida de ponta a ponta.
Antes de nomes de lugar especificados Depois de preposies (ante, aps, com,
ou que aceitem artigo.
conforme, contra, desde, durante, entre,
Fui bela Braslia.
mediante, para, perante, sob, sobre, se
Fui Bahia.
gundo).
Aps as aulas, conforme a ocasio, para
a paz; segundo a lei etc.
Quando ocorre as diante de pronome Quando se subentende um indefinido
possessivo adjetivo no plural.
entre a preposio a e o substantivo
Refiro-me s suas tias.
feminino.
Estacionamento sujeito a multa. (a uma
multa)
Antes da palavra casa, quando deter- Antes de casa = lar.
minada por adjunto de posse.
Retornei a casa.
Chegamos casa de Pafncio.
Antes de nomes de lugar que no admitem o artigo.
Fui a Braslia.
Chegamos a Macei.
Antes de numerais.
O nmero de acidentes chegou a 35.
Antes de nomes de santas.
Sou grato a Santa Clara.

EXERCCIOS
(Funiversa/Terracap) Acerca da frase s vezes at esqueo
que fui adotada.
1. O verbo esquecer est empregado com traos tipicamente coloquiais, pois a forma padro culta exige que,
na frase, ele seja acompanhado de pronome me e preposio de.

Lngua Portuguesa

(Funiversa/Terracap) Acerca da frase So emissoras transmitidas de qualquer pas que passe pela nossa mente e
alguns outros de cuja existncia sequer desconfivamos.
2. A troca da preposio de, na segunda ocorrncia,
por em provocaria uma falha na regncia do verbo
desconfiar.

46

(Funiversa/Terracap) A respeito do texto Cada rgo do


nosso corpo tem uma funo vital e precisa estar 100% em
condies.
3. A expresso em condies, segundo a gramtica da
lngua portuguesa, exige um complemento que integre
o seu sentido. Porm, no texto, a ausncia desse complemento no promoveu prejuzo para a compreenso
da informao.
Por maiores que sejam os esforos e a generosidade dos
que lhes oferecem ateno e cuidado, essas crianas estaro
desprovidas do fundamental: carinho e referncia familiar.
4. O termo lhes pode ser substitudo pela expresso
elas, com acento indicativo de crase, pois o pronome
elas remete a crianas, substantivo feminino utilizado
no texto.

CRASE FACULTATIVA
Em locues adverbiais femininas de
instrumento.
Galdesteu matou o rei a / faca.
Mas: Preencher mquina ou em letra
de forma. (crase obrigatria para evitar
duplo sentido)

(Funiversa/Iphan) Os povos da oralidade so portadores de


uma cultura cuja fecundidade semelhante dos povos da
escrita.
5. O acento indicativo de crase em semelhante dos povos
da escrita pode ser eliminado, pois opcional.
6. (Funiversa/Sejus) Cada uma das alternativas a seguir
apresenta reescritura de fragmento do texto. Assinale
aquela em que a reescritura apresenta erro relacionado
ao emprego ou ausncia do sinal indicativo de crase.
a) Seu desenvolvimento pode ser atribudo a violaes
de direitos humanos.
b) O legado do nazismo foi condicionar a titularidade de
direitos aquele que pertencesse raa ariana.
c) Pelo horror absoluto exterminao.
d) A ruptura do paradigma deve-se barbrie do totalitarismo.
e) necessria a reconstruo dos direitos humanos.
7. (Funiversa/Terracap) No trecho: Em meio burocracia
oficial, o rock ocupou o espao urbano, os parques, as
superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu., o uso
do sinal indicativo de crase
a) facultativo, pois antecipa palavra feminina seguida de
adjetivo masculino.
b) inadequado, pois no indica contrao.
c) proibido, porque no se admite crase antes de substantivos abstratos.
d) obrigatrio, pois indica uma vogal tona representada
por um artigo.
e) adequado, pois representa a contrao da preposio
a e do artigo definido feminino a.

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No texto A simplicidade sempre foi criadora de excelncia espiritual e de liberdade interior. Henry David Thoreau
(+1862), que viveu dois anos em sua cabana na floresta junto
a Walden Pond, atendendo estritamente s necessidades
vitais, recomenda incessantemente em seu famoso livro-testemunho: Walden ou a vida na floresta: simplicidade,
simplicidade, simplicidade.
9. O acento indicativo de crase antes de necessidades vitais exigncia da palavra estritamente.
(Funiversa/HFA) Na frase: As demisses recordes nas companhias americanas devido crise fizeram vtimas inusitadas
os prprios executivos de recursos humanos.
10. O uso da crase em crise deve-se ao fato de ser uma
locuo adverbial feminina.
11. (Alesp) Orientao espiritual ...... todas as pessoas um
dos propsitos ...... que escritores e pensadores vm se
dedicando, porque a perplexidade e a dvida so inevitveis ...... condio humana.
As lacunas da frase acima estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) - a
b) - - a
c) a - a
d) a - -
e) a - a - a
12. (Bagas) Tomando a melodia ...... msica europeia, ao
mesmo tempo em que a harmonia era inspirada no jazz
americano, a bossa nova foi buscar o ritmo na msica
africana, o que resultou numa mistura que parece encantar ...... todos os estrangeiros que vm ...... conhec-la.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
ordem dada:
a) - a a
b) - a -
c) a - a
d) a - -
e) - - a
13. (TCE/SP) A alimentao diria, ...... base de feijo com
arroz, fornece ...... populao brasileira os nutrientes
necessrios ...... uma boa sade.
As lacunas da frase acima estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) a -
b) - a - a
c) - a
d) a - a -
e) - -
14. (FCC/TRE-RN) Graas ...... resistncia de portugueses e
espanhis, a Inglaterra furou o bloqueio imposto por Napoleo e deu incio ...... campanha vitoriosa que causaria
...... queda do imperador francs.
Preenchem as lacunas da frase acima, na ordem dada,
a) a - - a
b) - a - a
c) - - a
d) a - a -
e) - a -
15. (DNOCS) Muitos consumidores no se mostram atentos
...... necessidade de sustentabilidade do ecossistema e
no chegam ...... boicotar empresas poluentes; outros
se queixam de falta de tempo para se dedicarem ......

alguma causa que defenda o meio ambiente. As lacunas


da frase acima estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por
a) - a - a
c) - - a
e) a -
b) - a -
d) a - a -
16. (SP/BIBLIOT) Alguns atribuem ...... linguagem as infindveis possibilidades de comunicao entre os homens.
Mas comum que durante uma conversa o falante faa
aluses ...... contedos implcitos que ultrapassam aquilo
que est de fato sendo dito; tais contedos podem ser
corretamente inferidos pelo interlocutor, devido, por
exemplo, ...... entonao usada pelo falante.
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na
ordem dada:
a) a
c) a a
e) a a
b) a
d) a
17. (TJ-SE/Tcnico Judicirio) A frase inteiramente correta,
considerando-se a colocao ou a ausncia do sinal de
crase, :
a) Brigas entre torcidas de times rivais se iniciam sempre com provocaes de parte parte, qualquer
momento.
b) O respeito as medidas de segurana tomadas em um
evento de grande interesse garante alegria do espetculo.
c) Uma multido polarizada pode ser induzida atitudes
hostis, tomadas em oposio s medidas adotadas.
d) Com a constante invaso s sedes de clubes, os dirigentes passaram a monitorar a presena de torcedores, at mesmo nos treinos.
e) As pessoas, enfurecidas, iam em direo um dos
dirigentes, quando os policiais conseguiram controlar
toda a multido.
18. (TRT 16 R) Lado ...... lado das restries legais, so importantes os estmulos ...... medidas educativas, que
permitam avanos em direo ...... um desenvolvimento
sustentvel do setor da sade.
As lacunas da frase acima estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por
a) a
c) a a
e) a a
b) a
d) a a a
19. (TRT 7 R) Pela internet, um grupo de jovens universitrios
buscou a melhor formar de ajudar ...... vtimas de enchentes em Santa Catarina, e um deles foi ...... Itapema,
disposto ...... colaborar na reconstruo da cidade.
As lacunas da frase acima estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por:
a) as - a - a
c) as - -
e) as - a
b) s - - a
d) s - a -
20. (TRT 20) Exportadores brasileiros lanaram-se ...... conquista de vrios mercados internacionais, aps ...... modernizao do setor agropecurio, que passou a oferecer
...... esses mercados produtos de qualidade reconhecida.
As lacunas da frase acima estaro corretamente preenchidas, respectivamente, por
a) - a - a
c) a - a -
e) - a
b) - a -
d) a - -

GABARITO
1. E
2. C
3. C
4. E
5. E

6. b
7. e
8. C
9. E
10. E

11. c
12. a
13. c
14. c
15. a

16. b
17. d
18. d
19. a
20. a

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Lngua Portuguesa

(Funiversa/Terracap) Na frase O que se ope nossa cultura


de excessos e complicaes a vivncia da simplicidade.
8. O acento indicativo de crase facultativo.

47

Emprego dos verbos regulares,


irregulares e anmalos
Tempos Verbais
Para visualizar e memorizar melhor, vamos esquematizar os
tempos e modos verbais com suas desinncias (terminaes).
No esquema a seguir, observe as letras a, b, c, d, e, f, g,
h, i. Essas letras representam os tempos verbais.
J as letras I e S representam os modos indicativo e subjuntivo, respectivamente.
Em cada tempo, observe a terminao que o verbo adotar, conforme a conjugao.
1 primeira conjugao: final ar. Cantar.
2 segunda conjugao: final er. Comer.
3 terceira conjugao: final ir. Sorrir.

Exerccios
Conjugue os verbos cantar, vender e partir em todos os
tempos simples.
Verbos irregulares sofrem mudana de letra e som no
radical e ou nas terminaes padronizadas acima, para verbos regulares. Repito: muda letra e som. No basta mudar
letra para ser verbo irregular.
Certa vez a prova do concurso do Senado perguntou se
o verbo agir irregular. Vamos fazer o teste?
O teste consiste em conjugar o verbo em uma pessoa
qualquer, no presente, no passado e no futuro. Se for regular, o verbo passa no teste completo, mantm-se inalterado.
Talvez mude letra, mas no muda o som.
J para ser irregular, o verbo s precisa de uma mudana
em um desses tempos.
TESTE:

I Modo Indicativo
S Modo Subjuntivo
a presente
g presente
b futuro do presente
h futuro
c futuro do pretrito
i pretrito imperfeito
d pretrito imperfeito
e pretrito perfeito
f pretrito mais-que-perfeito

Verbo
Agir
Fazer

Padro dos Verbos Regulares


Na primeira pessoa singular (EU)


c
1 ria
2 ria
3 ria

b
1 rei
2 rei
3 rei

Futuro

Classificao
Regular

Eu ajo
Eu agi
Eu agirei
(muda s (no padro) (no padro)
letra)
Eu fao
Eu fiz
Eu farei
Irregular
(mudou
(mudou
Observe
letra e
letra e som) que perde
som)
o z.

Conjugao dos Dois Verbos Anmalos: Ser e Ir


a
1o
2o
3o


d (antigamente) e (ontem) f (outrora)

1 ava
1 ei
1 ara

2 ia
2 i
2 era

3 ia
3 i
3 ira



h

1-r

2-r

(se/ quando)
3-r
Lngua Portuguesa

Passado

Observao:
Alguns verbos sofrem tantas alteraes que seu radical
desaparece e muda totalmente ao longo da conjugao. Chamamos tais verbos de anmalos: SER e IR.

48

Presente

c
2 seria
3 iria

a
2 sou
3 vou
d (antigamente) e (ontem)
2 era
2 fui
3 ia
3 fui


(se / quando)



(que)


g

(que)


i (se)

1e
2a
3a
1-asse
2-esse
3-isse

b
2 serei
3 irei



(se)

f (outrora)
2 fora
3 fora

h
2 for
3 for
g
2 seja
3 v
i
2 fosse
3 fosse

Exerccios
Conjugue os verbos ser e ir em todos os tempos simples.

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Conjugao dos Verbos Irregulares Ver e Vir




c
2 veria
3 viria

b
2 verei
3 virei
a
2 vejo
3 venho

d (antigamente) e (ontem)
2 via
2 vi
3 vinha
3 vim



(se / quando)

f (outrora)
2 vira
3 viera

h
2 vir
3 vier



(que)

g
2 veja
3 venha


i

(se)
2 visse

3 viesse
Exerccios
Conjugue os verbos ver e vir em todos os tempos simples.
Conjugao dos Verbos Irregulares Haver, Ter e Pr



c
haveria
teria
poria

b
haverei
terei
porei



d (antigamente)
havia
tinha
punha

a
hei
tenho
ponho

e (ontem)
houve
tive
pus



(se / quando)

f (outrora)
houvera
tivera
pusera

h
houver
tiver
puser

g

(que) haja

tenha

ponha


(se)

i
houvesse
tivesse
pusesse

Exerccios
Conjugue os verbos haver, ter e pr em todos os tempos
simples.
Verbos defectivos apresentam falhas na conjugao. Mas
tenha cuidado: a falha ocorre apenas no presente. Esses
verbos no sero defectivos no passado, nem no futuro.

Flexo Verbal
Verbo a palavra varivel que expressa:
ao (estudar)
posse (ter, possuir)
fato (ocorrer)
estado (ser, estar)
fenmeno (chover, ventar), situados no tempo: chove
agora, choveu ontem, chover amanh.
Conjugao a distribuio dos verbos em sistemas conforme a terminao do infinitivo:
-ar cantar, estudar: primeira conjugao
-er ver, crer: segunda conjugao
-ir dirigir, sorrir: terceira conjugao.
As vogais a, e, i dessas terminaes chamam-se vogais
temticas. Somente pr e derivados (compor, repor) ficam
sem vogal temtica no infinito, mas tm nas conjugaes:
pe, pusera etc.
Radical: a parte invarivel do verbo no infinitivo, retirada a vogal temtica e a desinncia -r: cant-, cr-,
dirig-.
Tema: o resultado de juntar a vogal temtica ao radical: canta-, cre-, dirigi-.
Rizotnica: a forma verbal com vogal tnica no radical: estUda, vIvo, vImos.
Arrizotnica: a forma verbal com vogal tnica fora
do radical: estudAmos, vivEis, virIam.
Flexo verbal: pode ser de nmero (singular e plural),
de pessoa (primeira, segunda, terceira) ou de tempo e
modo.
flexo de nmero: no singular, eu aprendo, ele che
ga; no plural, ns aprendemos, eles chegam.
flexo de pessoa: na primeira pessoa, ou emissor
da mensagem, eu canto, ns cantamos; eu venho,
ns vimos. Na segunda pessoa, o receptor da mensagem: tu cantas, vs cantais; tu vens, vs viestes.
Obs.: Quando vs se refere a uma s pessoa, indica
singular apesar de tomar a flexo plural: Senhor, Vs
que sois todo poderoso, ouvi minha prece.

Flexo de Tempo
Situa o momento do fato: presente, pretrito e futuro.
So trs tempos primitivos: infinitivo impessoal, presente
do indicativo e pretrito perfeito simples do indicativo.
Derivaes:
Do infinitivo impessoal, surge o pretrito imperfeito
do indicativo, o futuro do presente do indicativo, o
futuro do pretrito do indicativo, o infinitivo pessoal,
o gerndio e o particpio.
Da primeira pessoa do singular (eu) do presente do
indicativo, obtemos o presente do subjuntivo.
Da terceira pessoa do plural do pretrito perfeito simples do indicativo, encontramos o pretrito mais que
perfeito do indicativo, o pretrito imperfeito do subjuntivo e o futuro do subjuntivo.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Lngua Portuguesa

Nas provas de concursos em geral, podemos observar


que basta conhecer a conjugao de nove verbos irregulares.
E, melhor ainda, basta conhecer bem trs tempos verbais
em que as questes incidem mais. claro que no ficamos
dispensados de conhecer todos os tempos verbais.
Esses verbos mais importantes formam famlias de verbos
derivados deles. O resultado que ficamos sabendo, por
tabela, um nmero grande de verbos.
So eles: ser, ir, ver, vir, intervir, ter, pr, haver, reaver.

49

Os tempos podem assumir duas formas:


Simples: um s verbo: Estudo Francs. Terminamos o
livro. Faremos reviso.
Composto: verbos ter ou haver com particpio:
tenho estudado, tnhamos estudado, haveremos feito.

Flexo de Modo
Modo Indicativo
Indica atitude do falante e condies do fato.
O modo indicativo traduz geralmente a segurana: Estu
dei. No agi mal. Amanh chegaro os convites.
Tempos do Modo Indicativo
Presente: basicamente significa o fato realizado no momento da fala. Ele estuda Francs. A prova est fcil.
Pode significar tambm:
Permanncia: O Sol nasce no Leste. Jos pai de Jesus.
A Constituio exige isonomia.
Hbito: Mrcio leciona Portugus. Vou ao cinema todos
os domingos.
Passado histrico: Cabral chega ao Brasil em 1500.
Militares governam o Brasil por 20 anos.
Futuro prximo: Amanh eu descanso. No prximo ano,
o pas tem eleies.
Pedido: Voc me envia os pedidos do memorando
amanh.

Lngua Portuguesa

O presente dos verbos regulares se forma com adio ao


radical das terminaes:
1a conjugao: -o, -as, -a, -amos, -ais, -am: canto, can
tas, canta, cantamos, cantais, cantam.
2a conjugao: -o, -es, -e, -emos, -eis, -em: vivo, vives,
vive, vivemos, viveis, vivem.
3a conjugao: -o, -es, -e, -imos, -is, -em: parto, partes,
parte, partimos, partis, partem.

50

Pretrito imperfeito
Passado em relao ao momento da fala, mas simultneo
em relao a outro fato passado. Pode significar:
Hbitos no passado: Quando jogava no Santos, Pel
fazia gols espetaculares.
Descrio no passado: Ela parecia satisfeita. A estrada
fazia uma curva fechada.
poca: Era tempo da seca quando Fabiano emigrou.
Simultaneidade: Paulo estudava quando cheguei. Es
tava conversando quando a criana caiu.
Frequncia, causa e consequncia: Eu sorria quando
ela chegava.
Ao planejada, mas no feita: Eu ia estudar, mas
chegou visita. Pretendamos chegar cedo, mas houve
congestionamento.
Fbulas, lendas: Era uma vez um professor que canta
va...
Fato preciso, exato: Duas horas depois da prova, o ga
barito saa no site da banca.
O imperfeito se forma com adio ao radical das terminaes a seguir (exceto ser, ter, vir e pr):
1a conjugao: -ava, -avas, -ava, -vamos, -veis, -avam:
cantava, cantavas, cantava, cantvamos, cantveis,
cantavam.
2a e 3a conjugao: -ia, -ias, -ia, -amos, -reis, -iam:
vivia, vivias, vivia, vivamos, viveis, viviam.

Pretrito perfeito simples


Ao passada terminada antes da fala. Forma-se, nos
verbos regulares, com adio ao radical das terminaes:
1 conjugao: -ei, -aste, -ou, -amos, -astes, -aram: can
tei, cantaste, cantou, cantamos, cantastes, cantaram.
2 conjugao: -i, -este, -eu, -emos, -estes, -eram: vivi,
viveste, viveu, vivemos, vivestes, viveram.
3 conjugao: -i, -iste, -iu, -imos, -istes, -iram: parti,
partiste, partiu, partimos, partistes, partiram.
Pretrito perfeito composto
Indica repetio ou continuidade do passado at o presente: Tenho feito o melhor possvel. No temos nos preju
dicado.
Forma-se com o presente do indicativo de ter (ou haver)
mais o particpio.
Pretrito mais que perfeito simples
Fato concludo antes de outro no passado. Usa-se:
Em situaes formais na escrita: J explicara o conte
do na aula anterior.
Para substituir o imperfeito do subjuntivo: Comportou
-se como se fora (=fosse) senhora das terras.
Em frases exclamativas: Quem me dera trabalhar no
Senado.
Forma-se trocando o final ram (cantaram, viveram, partiram) por: -ra, -ras, -ra, -ramos, -reis, -ram:
cantara, cantaras, cantara, cantramos, cantreis, cantaram.
vivera, viveras, vivera, vivramos, vivreis, viveram.
partira, partiras, partira, partramos, partreis, partiram.
Pretrito mais que perfeito composto
O mesmo sentido da forma simples. Usado na lngua falada e tambm na escrita, sem causar erro, nem diminuir o
nvel culto: J tinha explicado o contedo na aula anterior.
Forma-se com o imperfeito de ter ou haver mais o particpio: havia explicado, tinha vivido (=vivera), havia partido
(partira).
Futuro do presente simples
Fato posterior em relao fala: Trabalharei no Senado
em dois anos. E tambm:
Fatos provveis, condicionados: Se os juros carem,
existir mais consumo.
Incerteza, dvida: Ser possvel uma coisa dessas? Por
que estarei aqui?
Forma-se com adio ao infinitivo das seguintes terminaes: -ei, -s, -, -emos, -eis, -o:
cantarei, cantars, cantar, cantaremos, cantareis,
cantaro. Viverei, vivers, viver, viveremos, vivereis,
vivero.
partirei, partirs, partir, partiremos, partireis, partiro.
(Exceto fazer, dizer e trazer, que mudam o z em r.)
Obs.: Locues verbais substituem o futuro do presente
simples. Veja:
com ideia de inteno: Hei de falar com ele at do
mingo.
com ideia de obrigao: Tenho que falar com ele at
domingo.
com ideia de futuro prximo ou imediato: verbo ir
mais infinitivo (exceto ir e vir): Que fome! Vou almoar.
Corre, que o carro vai sair. (vou ir, vou vir erros)

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Futuro do presente composto


Indica:
Futuro realizado antes de outro futuro: J teremos lido
o livro quando o professor perguntar.
Possibilidade: J tero chegado?

Pretrito perfeito
Suposta concluso antes do tempo da fala: Talvez ele
tenha chegado. Duvido que ela tenha sado sozinha.
Suposta concluso antes de um futuro: possvel que
ele j tenha chegado quando vocs voltarem.

Forma-se com o futuro do presente de ter (ou haver)


mais o particpio: teremos lido, haveremos lido.

Forma-se com o presente do subjuntivo de ter (ou haver)


mais o particpio: tenha chegado, tenha sado.

Futuro do pretrito simples


Futuro em relao a um passado: Ele me disse que
estaria aqui at as 17h.
Hipteses, suposies: Iramos se ele permitisse.
Incerteza sobre o passado: Quem poderia com isso?
Ele teria 25 anos quando se formou.
Surpresa ou indignao: Nunca aceitaramos tal humi
lhao! Seria possvel uma crise assim?
Desejo presente de modo educado: Gostariam de sair
conosco? Poderia me ajudar?

Pretrito mais que perfeito


Passado suposto antes de outro passado: Se tivessem
lido o aviso, no se atrasariam.
Forma-se com o imperfeito do subjuntivo de ter (ou haver) mais o particpio: tivessem lido.

Futuro do pretrito composto


Suposio no passado: Se os juros cassem, o consumo
teria aumentado.
Incerteza no passado: Quando teriam entregado as
notas?
Possibilidade no passado: Teria sido melhor ficar.
Forma-se com o futuro do pretrito simples de ter (ou
haver) mais o particpio: teria aumentado, teriam entregado.
Modo Subjuntivo
Indica incerteza, dvida, possibilidade. Usado sobretudo
em oraes subordinadas: Quero que ele venha logo. Gosta
ria que ele viesse logo. Ser melhor se ele vier a p.
Tempos do Modo Subjuntivo
Presente
Indica presente ou futuro: pena que o pas esteja em
crise. (presente) Espero que os empregos voltem. (futuro)
Forma-se trocando o final -o do presente (canto, vivo,
parto) por:
1a conjugao: -e, -es, -e, -emos, -eis, -em: cante, cantes, cante, cantemos, canteis, cantem.
2a e 3a conjugao: -a, -as, -a, -amos, -ais, -am: viva,
vivas, viva, vivamos, vivais, vivam.
Exceo: dar, ir, ser, estar, querer, saber, haver: d, ds,
d, demos, deis, deem; v, vs, v, vamos, vais, vo; seja...;
queira...; saiba...; haja...
Pretrito imperfeito
Ao simultnea ou futura: Duvidei que ele viesse. Eu
queria que ele fosse logo. Gostaramos que eles trouxessem
os livros.
Forma-se trocando o final -ram do perfeito simples do
indicativo (cantaram, viveram, partiram) por: -sse, -sses,
-sse, -ssemos, -sseis, -ssem: cantasse, cantasses, cantasse,
cantssemos, cantsseis, cantassem; vivesse...; partisse...

Futuro composto
Futuro suposto antes de outro: Isso ser resolvido depois
que tivermos recebido a verba.
Forma-se com o futuro simples do subjuntivo de ter (ou
haver) mais o particpio: tivermos recebido.
Modo Imperativo
Expressa ordem, conselho, convite, splica, pedido, a depender da entonao da voz. Dirige-se aos ouvintes apenas:
tu, voc, vs, vocs.
Quando o falante se junta ao ouvinte, usa-se a primeira
pessoa plural (ns): cantemos, vivamos.
O imperativo pode ser suavizado com:
a) Presente do indicativo: Voc me ajuda amanh.
b) Futuro do presente: No matars, no furtars.
c) Pretrito imperfeito do subjuntivo: Se voc falasse
baixo!
d) Locuo com imperativo de ir mais infinitivo: Felipe
rasgou a roupa; no v brigar com ele.
e) Expresses de polidez (por favor, por gentileza etc.):
Feche a porta, por favor.
f) Querer no presente ou imperfeito (interrogao),
ou imperativo, mais infinitivo: Quer calar a boca?
Queria calar a boca? Queira calar a boca.
g) Infinitivo (tom impessoal): Preencher as lacunas
com a forma verbal adequada.
O imperativo pode ser reforado:
a) Com repetio: Saia, saia j daqui!
b) Advrbio e expresses: Venha aqui! Repito outra
vez, fique quieto! Suma-se, seu covarde!
O imperativo pode ser:
a) Afirmativo
1. Tu e vs vm do presente do indicativo, retirando-se -s final: deixa (tu), deixai (vs).
Exceo: ser forma s (tu) e sede (vs).
Verbo dizer e terminados em -azer e -uzir
podem perder -es ou s -s: diz/dize (tu),
traz/traze (tu), traduz/traduze (tu).
2. Voc, ns e vocs vm do presente do subjuntivo: deixe (voc), deixemos (ns), deixem (vocs).
Verbos sem a pessoa eu no presente indicativo tero apenas tu e vs: abole (tu), aboli
(vs).

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Lngua Portuguesa

Forma-se com adio ao infinitivo de: -ia, -ias, -ia, -amos,


-eis, -iam:
cantaria, cantarias, cantaria, cantaramos, cantareis,
cantariam.
viveria, viverias, viveria, viveramos, vivereis, viveriam.
(Exceto fazer, dizer, trazer, que trocam z por r: faria,
diria, traria)

Futuro simples
Suposio no futuro: Posso aprender o que quiser. Poderei
aprender o que quiser.
Forma-se trocando o final -ram do perfeito do indicativo (cantaram, viveram, partiram) por: r, res, r, rmos, rdes,
rem. Quando/que/se cantar, cantares, cantar, cantarmos,
cantardes, cantarem. Quando/que/se viver, viveres, viver,
vivermos, viverdes, viverem.

51

b) Negativo
Copia exatamente o presente do subjuntivo: no
deixes tu, no deixe voc, no deixemos ns, no
deixeis vs, no deixem vocs.
Verbos sem eu no presente indicativo no possuem imperativo negativo.
Formas Nominais
No exprimem tempo nem modo. Valores de substantivo
ou adjetivo. So: infinitivo, gerndio e particpio.
Infinitivo a pura ideia da ao. Subdivide-se em infinitivo impessoal e pessoal.
1. Infinitivo impessoal: no se refere a uma pessoa, nenhum sujeito prprio. agradvel viajar. Posso falar
com Joo. Usos:
Como sujeito: Navegar preciso, viver no preciso.
Como predicativo: Seu maior sonho cantar.
Objeto direto: Admiro o cantar dos pssaros.
Objeto indireto: Gosto de viajar.
Adjunto adnominal: Comprei livros de desenhar.
Complemento nominal: Este livro bom de ler.
Em lugar do gerndio: Estou a pensar (=Estou pen
sando).
Valor passivo: O dano fcil de reparar. Frutas boas
de comer.
Tom imperativo: O que nos falta estudar.
Duas formas do infinitivo impessoal:
Simples (valor de presente). Aes de aspecto no concludo: Estudar Portugus ajuda em todas as provas. Perder
o jogo irrita.
Composto (passado). Aes de aspecto concludo: Ter es
tudado Portugus ajuda nas provas. Ter perdido o jogo irrita.
2. Infinitivo pessoal: refere-se a um sujeito prprio. No
estudou para errar. No estudei para errar. No estu
damos para errarmos. No estudaram para errarem.
Usos:
Mesmo sujeito: Para ns sermos pssaros, precisa
mos de imaginao.
Sujeitos diferentes: (Eu) Ouvi os pssaros cantarem.
(eu x os pssaros)
Preposicionado: Ns lhes dissemos isso por sermos
amigos. Ns lhes dissemos por serem amigos.
Sujeito indeterminado: Naquela hora ouvi chegarem.

Lngua Portuguesa

Duas formas do infinitivo pessoal:


Simples (presente). Aspecto no concludo: Por chegar
mos cedo, estamos em dia. Por chegarmos cedo, obtivemos
uma vaga.
Composto (passado). Aspecto concludo: Por termos
chegado cedo, estamos em dia. Por termos chegado cedo,
obtivemos uma vaga.

52

Gerndio processo em ao. Papel de adjetivo ou de


advrbio: Chegou com os olhos lacrimejando. Vi-o cantando.
Usos:
Incio da frase para: I) ao anterior encerrada (Jurando
vingana, atacou o ladro.); II) ao anterior e continuada (Fechando os olhos, comeou a imaginar a festa.).
Aps um verbo, para ao simultnea: Sa cantando.
Morreu jurando inocncia.
Ao posterior: Os juros subiram, reduzindo o consumo.
Duas formas de gerndio:
Simples (presente): aspecto no concludo. Sorrindo, olha
para o pai. Ignorando os perigos, continuou na estrada. =>
Forma-se trocando o -r do infinitivo por -ndo.

Composto (passado): aspecto de ao concluda. Tendo


sorrido, olhou para o pai. Tendo compreendido os perigos,
abandonou a estrada.
Particpio
Com verbo auxiliar
ter ou haver, locuo verbal chamada tempo composto
(no varia em gnero e nmero): A polcia tem pren
dido mais traficantes. J havamos chegado quando
voc veio.
ser ou estar, locuo verbal (varia em gnero e nmero): Muitos ladres foram presos pela milcia. Os
corruptos esto presos.
Sem verbo auxiliar
Estado resultante de ao encerrada: Derrotados, os sol
dados no ofereceram resistncia.
Forma-se trocando o -r do infinitivo por -do: beber
bebido, aparecer aparecido, cantar cantado.
Ateno!
Vir e derivados tm a mesma forma no gerndio e no
particpio: Tenho vindo aqui todo dia. (particpio) Estou
vindo aqui todo dia. (gerndio)
Se apenas estado, trata-se de adjetivo: A criana as
sustada no dorme.
Pode ser substantivado: A morta era inocente. Muitos
mortos so enterrados como indigentes.
Vozes do Verbo
Verbos que indicam ao admitem voz ativa, voz passiva,
voz reflexiva. A voz verbal consiste em uma atitude do sujeito
em relao ao do verbo.
Lembrete! Sujeito o assunto da orao. No precisa ser
o praticante da ao.
1. Voz ativa: o sujeito s pratica ao.
O governo aumentou os juros.
2. Voz passiva: o sujeito s recebe ao.
Os juros foram aumentados pelo governo.
Note que o sentido se mantm nas duas frases acima.
H dois tipos de voz passiva:
a) Passiva analtica: com verbo ser (passiva de ao)
ou estar (passiva de estado): Os juros foram au
mentados pelo governo. O ladro foi preso pelos
guardas. O ladro est preso.
Repare:
O agente da voz passiva (pelo governo, pelos
guardas) indica o ser que pratica a ao sofrida
pelo sujeito. Preposio por ou de: Ele
querido de todos.
Locues: temos sido amados. Tenho sido ama
do. Estou sendo amado.
b) Passiva sinttica: a partcula apassivadora se
com verbo transitivo direto (no pede preposio): No se revisou o relatrio = O relatrio no
foi revisado.
3. Voz reflexiva: o sujeito pratica e recebe ao. Ocorre
pronome oblquo reflexivo (me, te, se, nos, vos): Eu me
lavei. Ele se feriu com facas. Ns nos arrependemos tarde.
Classificando os Verbos
a) Pela funo:
Principal sempre o ltimo verbo de uma locuo
(verbos com o mesmo sujeito): Devo estudar. Co
mecei a sorrir.

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Ser: forma a voz passiva de ao. O livro ser aberto


pelo escolhido.
Estar:
Na voz passiva de estado: O livro est aberto.
Com gerndio, ao duradoura num momento
preciso: Estou escrevendo um livro.
ter e haver
Nos tempos compostos com particpio: J tinham
(ou haviam) aberto o livro. Se tivesse (ou houvesse)
ficado, no perderia o trem.
Com preposio de e infinitivo, sentido de obrigao (ter) ou de promessa (haver): Tenho de estudar
mais. Hei de chegar cedo amanh.
Ir
Com gerndio, indicando:
ao duradoura: O professor ia entrando devagar.
ao em etapas sucessivas: Os alunos iam chegando
a p.
No presente do indicativo mais infinitivo, indicando
inteno firme ou certeza no futuro prximo: Vou
encerrar a reunio. Corra! O avio vai decolar!
Vir
Com gerndio, indica:
ao gradual: Venho estudando este fenmeno h
tempo.
durao rumo nossa poca ou lugar: Os alunos
vinham chegando, quando o sinal tocou.
Com infinitivo, sentido de resultado final: Viemos
a descobrir o culpado mais tarde.
Andar, com gerndio, sentido de durao, continuidade: Ando estudando muito. Ele anda escrevendo
livros.
b) Pela Flexo: regular, irregular, defectivo e abundante.
Regular: o radical e as terminaes do padro de
cada conjugao no mudam letra e som. Pode at
mudar letra, mas o som permanece: agir=>ajo, agi,
agirei; ficar=>fico, fiquei, ficarei; tecer=>teo, teci,
tecerei.
Irregular: o radical e/ou as terminaes mudam letra
e som. No basta mudar letra. Deve mudar tambm
o som: fazer=>fao, fiz, farei.
Obs.: fazer capaz de substituir outro verbo na
sequncia de frases. Veja: Gostaramos de reverter
o quadro do pas como fez (=reverteu) o governo
anterior.
Defectivo: no possui certas formas, em razo de
eufonia ou homofonia.
Grupo 1: impessoais e unipessoais, conjugados
apenas na terceira pessoa. Indicam fenmenos da
natureza, vozes de animais, rudos, ou pelo sentido
no admitem certas pessoas. chover, zurrar, zunir.
Grupo 2: verbos sem a primeira pessoa do singular
no presente do indicativo e suas derivadas: abolir,
jungir, puir, soer, demolir, explodir, colorir.
Grupo 3: adequar, doer, prazer, precaver, reaver,
urgir, viger, falir.
Abundante: possui mais de uma forma correta.
Diz/dize, faz/faze, traz/traze, requer/requere, tu

destruis/destris, tu construis/constris, ns hemos/havemos. A maioria possui duplo particpio:


Tinha expulsado os invasores. Os invasores foram
expulsos. A grfica havia imprimido o livro. O livro
est impresso. Tnhamos entregado a encomenda.
A encomenda ser entregue.
Como regra: ter e haver pedem o particpio regular
(-ado/-ido); ser e estar pedem o particpio irregular.

EXERCCIOS
1. (FCC/TCE-SP) ... quando h melhoria tambm em fatores de qualidade de vida .... O verbo flexionado nos
mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado
est na frase:
a) que levou nota mxima...
b) O destaque, aqui, cabe ao Tocantins.
c) era um dos estados menos desenvolvidos do pas.
d) ainda que siga como um dos mais atrasados ...
e) conseguiu se distanciar um pouco dos retardatrios.
2. (FCC/Bagas) De um lado, havia Chega de Saudade, de
Tom Jobim e Vinicius de Morais. A frase cujo verbo est
flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado na
frase :
a) A Divina era uma cantora presa ao sambacano...
b) um compacto simples que ele gravou em julho de
1958.
c) A batida da bossa nova, por sua vez, aparecera no
LP...
d) Quando se pergunta a Joo Gilberto por que...
e) Ele recompe msicas tradicionais e contemporneas.
3. (FCC/PBGAS) Assim, mesmo que tal evoluo impacte
as contas pblicas .... O verbo flexionado nos mesmos
tempo e modo em que se encontra o grifado est tambm grifado na frase:
a) Entre os fatores apontados pela pesquisa, deve ser
considerado o controle dos ndices de inflao.
b) Com a valorizao do salrio mnimo, percebe-se um
aumento do poder de compra dos trabalhadores mais
humildes.
c) A ltima pesquisa Pnad assinala expressiva melhoria
das condies de vida em todas as regies do pas.
d) desejvel que ocorra uma reduo dos ndices de
violncia urbana, consolidando as boas notcias trazidas pela pesquisa.
e) Segundo a pesquisa, a renda obtida por aposentados
acaba sendo veculo de movimentao da economia
regional.
4. (FCC/PBGAS) Apesar do rigor cientfico das pesquisas
que conduzira .... O tempo e o modo em que se encontra
o verbo grifado acima indicam
a) ao passada anterior a outra, tambm passada.
b) fato que acontece habitualmente.
c) ao repetida no momento em que se fala.
d) situao presente em um tempo passado.
e) situao passada num tempo determinado.
5. (FCC/Assembl.Leg./SP) Os verbos grifados esto corretamente flexionados na frase:
a) Aps a catstrofe climtica que se abateu sobre a
regio, os responsveis propuseram a liberao dos
recursos necessrios para sua reconstruo.
b) Em vrios pases, autoridades se disporam a elaborar
projetos que prevessem a explorao sustentvel o
meio ambiente.

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Lngua Portuguesa

Auxiliar so os verbos anteriores na locuo. Servem


para matizar aspectos da ao do verbo principal:
ser, estar, ter, haver, ir, vir, andar. Devo estudar.
Comecei a sorrir. O carro foi lavado. Temos vivido.
Ando estudando. Vou lavar.

53

c) Os consumidores se absteram de comprar produtos


de empresas que no consideram a sustentabilidade
do planeta.
d) A constatao de que a vida humana estaria comprometida deteu a explorao descontrolada daquela
rea de mata nativa.
e) Com a alterao climtica sobreviu o excesso de chuvas
que destruiu cidades inteiras com os alagamentos.
6. (FCC/Bagas) Ambos os verbos esto corretamente flexionados na frase:
a) O descrdito sofrido pelo mais recente relatrio sobreviu da descoberta de ter havido manipulao dos
dados nele apresentados.
b) As informaes que comporam o relatrio sobre
Mudanas Climticas contiam erros s descobertos
depois de algum tempo.
c) Os relatrios sobre o aquecimento global, sem que
se queresse, troxeram concluses pessimistas sobre
a vida no planeta.
d) Alguns cientistas de todo o mundo tiveram sua reputao abalada por fazerem previses aleatrias, sem
base cientfica.
e) Ningum preveu com segurana as consequncias
que o derretimento de geleiras poderia trazer para
diversas populaes.
7. (FCC/Bagas) Transpondo-se o segmento Joo Gilberto
segue as duas estratgias para a voz passiva, a forma
verbal resultante :
a) eram seguidos.
b) segue-se.
c) seguido.
d) so seguidas.
e) foram seguidas.

Lngua Portuguesa

8. (FCC/Sergas) Transpondo-se para a voz passiva a construo um artista plstico pesquisando linguagem, a
forma verbal resultante ser:
a) sendo pesquisada.
b) estando a pesquisar.
c) tendo sido pesquisada.
d) tendo pesquisado.
e) pesquisava-se.

54

9. (FCC/Bagas) Os relatrios do IPCC so elaborados por


3000 cientistas de todo o mundo .... O verbo que admite transposio para a voz passiva, como no exemplo
grifado, est na frase:
a) Cientistas de todo o mundo oferecem dados para os
relatrios sobre os efeitos do aquecimento global.
b) As geleiras do Himalaia esto sujeitas a um rpido derretimento, em virtude do aquecimento do planeta.
c) Os cientistas incorreram em erros na anlise de dados
sobre o derretimento das geleiras do Himalaia.
d) Populaes inteiras dependem da gua resultante do
derretimento de geleiras, especialmente na sia.
e) So evidentes os efeitos desastrosos, em todo o mundo, do aquecimento global decorrente da atividade
humana.
10. (FCC/PBGAS) ... de como se pensavam essas coisas antes
dele. A forma verbal grifada acima pode ser substituda
corretamente por
a) havia pensado.
b) deveriam ser pensadas.
c) eram pensadas.
d) seria pensada.
e) tinham sido pensados.

11. (FCC/Assembl.Leg./SP) Quanto flexo e correlao


de tempos e modos, esto corretas as formas verbais
da frase:
a) No constitue desdouro valer-se de uma frase feita, a
menos que se pretendesse que ela venha a expressar
um pensamento original.
b) Se os valores antigos virem a se sobrepor aos novos, a
sociedade passaria a apoiar-se em juzos anacrnicos
e hbitos desfibrados.
c) Dizia o Baro de Itarar que, se ningum cuidar da
moralidade, no haveria razo para que todos no
obtessem amplas vantagens.
d) Para que uma sociedade se cristalize e se estaguine,
basta que seus valores tivessem chegado triste consolidao dos lugares-comuns.
e) No conviria a ningum valer-se de um cargo pblico
para auferir vantagens pessoais, houvesse no horizonte a certeza de uma sano.
12. (FCC/Bagas) Est correta a flexo verbal, bem como
adequada a correlao entre os tempos e os modos na
frase:
a) Zeus teria irritado-se com a ousadia de Prometeu e
o havia condenado a estar acorrentado ao monte
Cucaso.
b) Seu sofrimento teria durado vrias eras, at que Hrcules intercedera, compadecido que ficou.
c) O sofrimento de Prometeu duraria vrias eras ainda,
no viesse Hrcules a abater a guia e livr-lo do suplcio.
d) Irritado com a ousadia que Prometeu cometesse,
Zeus o teria condenado e acorrentado ao monte
Cucaso.
e) Prometeu haveria de sofrer por vrias eras, quando
Hrcules o livrara do suplcio, e abateu a guia.
13. (FCC/Sergas) Est plenamente adequada a correlao
entre tempos e modos verbais na frase:
a) Se separssemos drasticamente o visvel do invisvel,
o efeito de beleza das obras de arte pode reduzir-se,
ou mesmo perder-se.
b) Diante do frmito que notou na relva, o autor compusera um verso que havia transcrito nesse texto.
c) Ambrosio Bierce lembraria que houvesse sons inaudveis, da mesma forma que nem todas as cores se
percebam no espectro solar.
d) Se o prprio ar que respiramos invisvel, argumenta
Mrio Quintana, por que no vissemos a crer que
pudesse haver cor na passagem do tempo?
e) A caneta esferogrfica, de onde sarem as mgicas
imagens de um escritor, a mesma que repousar
sobre a cmoda, depois de o haver servido.
(Cespe/Anatel/Analista) Durante muitos anos discutiu-se
apaixonadamente se as empresas multinacionais (EMNs) iam
dominar o mundo, ou se serviam aos interesses imperialistas
de seus pases-sede, mas esses debates foram murchando,
seja porque no fazia sentido econmico hostilizar as EMNs,
seja porque elas pareciam, ao menos nas grandes questes,
alheias e inofensivas ao mundo da poltica.
14. A substituio das formas verbais iam e serviam por
iriam e serviriam preserva a coerncia e a correo textual.
(Cespe/Anatel/Analista) At agora, quando os pases-membros divergiam sobre assuntos comerciais, era acionado o
Tribunal Arbitral. Quem estivesse insatisfeito com o resultado do julgamento, no entanto, tinha de apelar a outras

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(Cespe/IRBr/Diplamata) Pndaro nos preveniu de que o futuro muralha espessa, alm da qual no podemos vislumbrar
um s segundo. O poeta tanto admirava a fora, a agilidade
e a coragem de seus contemporneos nas competies dos
estdios quanto compreendia a fragilidade dos seres humanos no curto instante da vida. Dele a constatao de que o
homem apenas o sonho de uma sombra. Apesar de tudo,
ele se consolar no mesmo poema: e como a vida bela!
16. Embora o efeito de sentido seja diferente, no lugar do
futuro do presente em consolar, estaria gramaticalmente correto e textualmente coerente o emprego do
futuro do pretrito consolaria ou do pretrito perfeito
consolou.
(Cespe/STJ/Ttcnico) Tudo o que signifique para os negros
possibilidades de ascenso social mais amplas do que as
oferecidas pelo antigo e caricato binmio futebol/msica
popular representar um passo importante na criao de
uma sociedade harmnica e civilizada.
17. O emprego do tempo futuro do presente do verbo representar exigncia do emprego do modo subjuntivo
em signifique.
A opinio de Paul Krugman, um dos mais importantes e
polmicos economistas do mundo, atualmente. Segundo ele,
pases emergentes como o Brasil embarcaram, durante a dcada passada, na iluso de que a adoo de reformas liberais
resolveria todos os seus problemas. Isso no aconteceu. E,
segundo ele, est claro que faltaram polticas de investimento
em educao e em sade.
18. Como introduz a ideia de probabilidade, se a forma verbal resolveria fosse substituda por poderia resolver,
estariam preservadas as relaes semnticas e a correo gramatical.
O Brasil ratificou o Protocolo de Kyoto, para combater o aumento do efeito estufa, e apresentou uma proposta Rio+10
de aumento da participao de energias renovveis na matriz
energtica em todo o mundo. Se os lderes mundiais no
foram capazes de dar um passo significativo em prol das
energias do futuro, o Rio de Janeiro demonstrou que no
aceita mais os impactos ambientais negativos da energia do
passado, apontando a direo a ser seguida por uma poltica
energtica realmente sustentvel no pas.
19. Por fazer parte de uma estrutura condicional, a forma
verbal foram pode ser substituda por fossem.
(Cespe/TRT-PE/Analista Judicirio) Talvez o habeas corpus da
saudade consinta o teu regresso ao meu amor.
20. O advrbio Talvez admite que a forma verbal Consinta seja alterada para Consente, no modo indicativo.
(Cespe/TRT 9 R/Tcnico) O material orgnico presente no
lixo se decompe lentamente, formando biogs rico em
metano, um dos mais nocivos ao meio ambiente por contribuir intensamente para a formao do efeito estufa. No
Aterro Bandeirantes, foi instalada, no ano passado, a Usina
Termeltrica Bandeirantes, uma parceria entre a prefeitura
e a Biogs Energia Ambiental. L, 80% do biogs usado
como combustvel para gerar 22 megawatts, energia eltrica
suficiente para atender s necessidades de 300 mil famlias.

Em relao s ideias e a aspectos morfossintticos do texto


acima, julgue os itens a seguir.
21. A substituio de se decompe por decomposto
mantm a correo gramatical do perodo.
22. A substituio de foi instalada por instalou-se prejudica a correo gramatical do perodo.
(Cespe/TRT 9 R) Relao uma coisa que no pode existir, que no pode ser, sem que haja uma outra coisa para
complet-la.
23. O emprego do modo subjuntivo em haja, alm de ser
exigido sintaticamente, indica que a existncia de uma
outra coisa uma hiptese ou uma conjectura.
preciso sublinhar o fato de que todas as posies existenciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papis
combinem entre si. O algoz, por exemplo, no pode continuar
a s-lo sem ao menos uma vtima. A vtima procurar seu
salvador e este ltimo, uma vtima para salvar. O condicionamento para o desempenho de um dos papis bastante
sorrateiro e trabalha de forma invisvel.
24. O uso do futuro do presente em procurar sugere mais
uma probabilidade ou suposio decorrente da situao
do que uma realizao em tempo posterior fala.
(TRE-AP)
Nesse perodo foram implantados 2.343 projetos de
assentamento (PA). A criao de um PA uma das etapas
do processo da reforma agrria. Quando uma famlia de
trabalhador rural assentada, recebe um lote de terra para
morar e produzir dentro do chamado assentamento rural.
A partir da sua instalao na terra, essa famlia passa a ser
beneficiria da reforma agrria, recebendo crditos de apoio
(para compra de maquinrios e sementes) e melhorias na
infraestrutura (energia eltrica, moradia, gua etc.), para se
estabelecer e iniciar a produo. O valor dos crditos para
apoio instalao dos assentados aumentou. Os montantes
investidos passaram de R$ 191 milhes em 2003 para R$
871,6 milhes, empenhados em 2006.
Tambm a partir do assentamento, essa famlia passa a
participar de uma srie de programas que so desenvolvidos
pelo governo federal. Alm de promover a gerao de renda
das famlias de trabalhadores rurais, os assentamentos da
reforma agrria tambm contribuem para inibir a grilagem
de terras pblicas, combater a violncia no campo e auxiliar
na preservao do meio ambiente e da biodiversidade local,
especialmente na regio Norte do pas.
Na qualificao dos assentamentos, foram investidos R$
2 bilhes em quatro anos. Os recursos foram aplicados na
construo de estradas, na educao e na oferta de luz eltrica, entre outros benefcios. O governo tambm construiu ou
reformou mais de 32 mil quilmetros de estradas e pontes,
beneficiando diretamente 197 mil assentados. Alm disso, o
nmero de famlias assentadas beneficiadas com assistncia
tcnica cresceu significativamente. Em 2006, esse nmero
foi superior a 555 mil.
O Programa Nacional de Educao na Reforma Agrria (PRONERA), que garante o acesso educao entre os
trabalhadores rurais, promoveu, mediante convnios com
instituies de ensino, a realizao de 141 cursos. Com o
programa Luz Para Todos parceria do Ministrio do Desenvolvimento Agrrio, INCRA e Ministrio das Minas e Energia
, os assentamentos tambm ganharam luz eltrica. Mais de
132 mil famlias em 2,3 mil assentamentos j foram beneficiadas com o programa.
O fortalecimento institucional do INCRA, com a realizao de dois concursos pblicos, e o aumento no nmero de

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Lngua Portuguesa

instncias internacionais, como a Organizao Mundial do


Comrcio (OMC).
15. Pelo emprego do subjuntivo em estivesse, estaria de
acordo com a norma culta escrita a substituio de tinha de apelar por teria de apelar.

55

28 superintendncias e sua modernizao tecnolgica tambm foram algumas das aes realizadas no perodo. Foram
nomeados 1.300 servidores aprovados no concurso realizado
em 2005. Somado aos nomeados desde 2003, o nmero de
novos servidores passou para 1.800, o que representa um
aumento de mais de 40% na fora de trabalho do Instituto.

mais de 200 quilmetros para fora da costa, formando 25


extensos planaltos submersos com profundidades mdias
de 200 metros.
34. A redao para fora da costa e forma em lugar de para
fora da costa, formando mantm a correo gramatical
do perodo.

25. Esto empregadas em funo adjetiva as seguintes palavras do texto: investidos, aplicados, beneficiando
e assentados.
26. O vocbulo Somado forma nominal no particpio e
introduz orao reduzida com valor condicional.

A Petrobras e o governo do Esprito Santo assinaram um


protocolo de intenes com o objetivo de identificar oportunidades de negcios que potencializem o valor agregado
da indstria de petrleo e gs no estado.
35. O emprego do modo subjuntivo em que potencializem
justifica-se por tratar-se de uma hiptese.

Em questo, n 481, Braslia, 14/2/2007 (com adaptaes).

(TCU)
Veja Dez anos no tempo curto demais para mudanas
capazes de afetar o clima em escala global?
Al Gore No precisamos fazer tudo em dez anos. De qualquer forma, seria impossvel. A questo outra. De acordo
com muitos cientistas, se nada for feito, em dez anos j no
teremos mais como reverter o processo de degradao da
Terra. (Veja, 11/10/2006, com adaptaes).
27. O emprego do futuro-do-presente do indicativo em teremos indica que a preposio em, que precede dez
anos, tem o sentido de daqui a.

Lngua Portuguesa

poca Em seu livro, o senhor diz que todos os pases devem


ter uma estratgia para se desenvolver.
Vietor Qualquer pas precisa ter uma estratgia de crescimento.
28. A locuo verbal devem ter expressa uma ao ocorrida em um passado recente.

56

(PM-ES) A economia colonial brasileira gerou uma diviso


de classes muito hierarquizada e bastante simples. No topo
da pirmide, estavam os grandes proprietrios rurais e os
grandes comerciantes das cidades do litoral. No meio, localizavam-se os pequenos proprietrios rurais e urbanos, os
pequenos mineradores e comerciantes, alm dos funcionrios pblicos.
36. A substituio de localizavam-se por estavam localizados prejudica a correo gramatical do perodo.
(Petrobras/Advogado) Cabe lembrar que o efeito estufa
existe na Terra independentemente da ao do homem.
importante que este fenmeno no seja visto como um problema: sem o efeito estufa, o Sol no conseguiria aquecer
a Terra o suficiente para que ela fosse habitvel. Portanto o
problema no o efeito estufa, mas, sim, sua intensificao.
37. Preservam-se a coerncia da argumentao e a correo
gramatical do texto ao se substituir que este fenmeno
no seja por este fenmeno no ser.
Trabalho Semiescravo

(Cespe/Prefeitura de Rio Branco/AC) As sociedades indgenas


acreanas dividem-se de maneira desigual em duas grandes
famlias lingusticas: Pano e Arawak. Alguns desses povos
encontram-se tambm nas regies peruanas e bolivianas
fronteirias ao Acre.
29. A substituio de dividem-se por so divididas mantm a correo gramatical do perodo.
30. Em encontram-se, o pronome se indica que o sujeito da orao indeterminado, o que contribui para a
impessoalizao do texto.

Autoridades europeias ameaam impor barreiras no tarifrias ao etanol e exigir certificados de que, desde o cultivo,
so observadas relaes de trabalho no degradantes e processos autossustentveis.
38. No fragmento intitulado Trabalho semiescravo, preservam-se a correo gramatical e a coerncia textual
ao se empregar forem em lugar de so.

A histria do Acre comeou a se definir em 1895, quando


uma comisso demarcatria foi encarregada de estabelecer
os limites entre o Brasil e a Bolvia, com base no Tratado de
Ayacucho, de 1867.
No processo demarcatrio foi constatado, no ponto inicial
da linha divisria entre os dois pases (nascente do Javari),
que a Bolvia ficaria com uma regio rica em ltex, na poca
ocupada por brasileiros. Internet: <www.agenciaamazonia.
com.br> (com adaptaes).
31. A substituio de se definir por ser definida prejudica
a correo gramatical e a informao original do perodo.
32. O emprego do futuro do pretrito em ficaria justifica-se por se tratar de uma ideia provvel no futuro.

Em dezembro de 2004, foi editado o Decreto n 5.296.


40. A substituio de foi editado por editou-se mantm
a correo gramatical do perodo.

O Brasil tem-se caracterizado por perenizar problemas, para


os quais no se encontram solues ao longo de dcadas.
Ellen Gracie e Paulo Skaf. Folha de S. Paulo, 18/3/2007
33. Para o trecho no se encontram solues, a redao
no so encontradas solues mantm a correo gramatical do perodo.
Na regio entre Caravelas, sul da Bahia, e So Mateus, norte
do Esprito Santo, a plataforma continental prolonga-se por

(Inmetro) Atualmente, o PEFC composto por 30 membros


representantes de programas nacionais de certificao florestal.
39. A substituio da expresso composto por compem-se mantm a correo gramatical do perodo.

O Inmetro tem realizado estudos aprofundados que visam


diagnosticar a realidade do pas e encontrar melhores solues tcnicas para que o Programa de Acessibilidade para
Transportes Coletivos e de Passageiros seja eficaz. Idem,
ibidem (com adaptaes).
41. O segmento tem realizado pode, sem prejuzo para
a correo gramatical do perodo, ser substitudo por
qualquer uma das seguintes opes: vem realizando,
est realizando, realiza.
(MS/Agente) No ingira nem d remdio no escuro para que
no haja trocas perigosas.
42. Em para que no haja trocas perigosas, o emprego do
modo subjuntivo justifica-se por se tratar de situao
hipottica.

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Aes que no emancipam os usurios, pelo contrrio, reforam sua condio de subalternizao perante os servios
prestados.
44. O fragmento aes que no emancipam os usurios,
pelo contrrio, reforam a condio deles de subalternizao perante os servios prestados substitui corretamente o original.
(Terracap) A respeito do fragmento qualquer pas que passe
pela nossa mente e alguns outros de cuja existncia sequer
desconfivamos.
45. O pronome cuja tem valor possessivo, j que equivale
a sua.
Ao corao, coube a funo de bombear sangue para o resto do corpo, mas nele que se depositam tambm nossos
mais nobres sentimentos. Qual o rgo responsvel pela
saudade, pela adorao? Quem palpita, quem sofre, quem
dispara? O prprio.
46. A repetio do pronome na frase Quem palpita, quem
sofre, quem dispara? cria destaque e certo suspense
na informao.
47. A resposta O prprio., dada s perguntas feitas anteriormente, omite o nome (corao) ao qual se refere o
adjetivo, o que valoriza enfaticamente o termo prprio.
(Terracap) Foi pensando nisso que me ocorreu o seguinte:
se algum est com o corao dilacerado nos dois sentidos,
biolgico e emocional, e por ordens mdicas precisa de um
novo, o paciente ir se curar da dor de amor ao receber o
rgo transplantado?
Faamos de conta que sim. Voc entrou no hospital com o
corao em frangalhos, literalmente. Alm de apaixonado por
algum que no lhe d a mnima, voc est com as artrias
obstrudas e os batimentos devagar quase parando. A vida
se esvai, mas localizaram um doador compatvel: j para a
mesa de cirurgia.
Horas depois, voc acorda. Corao novo.
48. O pronome Voc empregado na frase como forma
de indeterminar o agente da ao, trao caracterstico
da oralidade brasileira. Assim, Voc entrou no hospital
corresponde a Entrou-se no hospital.
49. A sequncia a mnima, qual falta o nome importncia, faz do qualificativo mnima o ncleo, o foco da
informao.
(Adasa) Na histria da humanidade, a formao de grandes
comunidades, com a sobrecarga do meio natural que ela
implica, priva cada vez mais os seres humanos de seu acesso
livre aos recursos de subsistncia de que eles necessitam e recai, necessariamente, sobre a sociedade enquanto sistema de
convivncia, a tarefa (responsabilidade) de proporcion-los.
Essa tarefa (responsabilidade) frequentemente negada com
algum argumento que pe o ser individual como contrrio ao
ser social. Isso falacioso. A natureza , para o ser humano, o
reino de Deus, o mbito em que encontra mo tudo aquilo
de que necessita, se convive adequadamente nela.
50. O pronome demonstrativo Isso tem como referncia
anafrica o termo ser social do perodo anterior.
(Iphan) Os povos da oralidade so portadores de uma cultura cuja fecundidade semelhante dos povos da escrita.

Em vez de transmitir seja l o que for e de qualquer maneira, a tradio oral uma palavra organizada, elaborada,
estruturada, um imenso acervo de conhecimentos adquiridos
pela coletividade, segundo cnones bem determinados. Tais
conhecimentos so, portanto, reproduzidos com uma metodologia rigorosa. Existem, tambm, especialistas da palavra
cujo papel consiste em conservar e transmitir os eventos do
passado: trata-se dos gris.
51. O termo cujo refere-se a palavra.
(Terracap) H cinquenta anos, a cidade artificial procura encontrar uma identidade que lhe seja natural. Ns queremos
ao! Acabar com o tdio de Braslia, essa jovem cidade morta! Agitar a palavra do dia, da hora, do ms!, gritava Renato
Russo, com todas as exclamaes possveis, no fim dos anos 70,
quando era voz e baixo da banda punk Aborto Eltrico. Em
meio burocracia oficial, o rock ocupou o espao urbano, os
parques, as superquadras de Lucio Costa, cresceu e apareceu.
Foi a primeira manifestao cultural coletiva a dizer ao pas
que a cidade existia fora da Praa dos Trs Poderes e que,
alm disso, estava viva.
52. A palavra que pode ser substituda por o(a) qual em
todas as ocorrncias do primeiro pargrafo.
Texto: A alternativa existente seria o aproveitamento da
energia eltrica da Usina Hidroeltrica de Cachoeira Dourada
53. O tempo do verbo indica um fato passado em relao a
outro, ocorrido tambm no passado.
Texto: No que se refere s prticas assistenciais, tem sido
comum a confuso na utilizao dos termos assistncia e
assistencialismo.
54. O fragmento Referindo-se s prticas assistenciais, era
comum a confuso na utilizao dos termos assistncia
e assistencialismo uma reescrita correta, de acordo
com as normas gramaticais, do original acima.
(Terracap) A respeito do fragmento qualquer pas que passe
pela nossa mente e alguns outros de cuja existncia sequer
desconfivamos., julgue.
55. A forma verbal desconfivamos indica a ideia de tempo
passado inacabado.
56. A forma verbal passe indica a ideia de possibilidade,
um fato incerto de acontecer.
(Iphan) Pode-se dizer que ele assume o papel de historiador
se admitirmos que a histria sempre um reordenamento
dos fatos proposto pelo historiador.
57. A forma verbal pode ser substituda por seja.

GABARITO
1. b
2. a
3. d
4. a
5. a
6. d
7. d
8. a
9. a
10. c
11. e
12. c
13. e
14. C
15. C

16. C
17. E
18. C
19. E
20. E
21. C
22. E
23. C
24. C
25. E
26. E
27. C
28. E
29. C
30. E

31. E
32. C
33. C
34. C
35. C
36. E
37. C
38. E
39. E
40. C
41. C
42. C
43. E
44. C
45. C

46. C
47. C
48. C
49. C
50. E
51. E
52. E
53. C
54. E
55. C
56. C
57. C

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Lngua Portuguesa

Os pequenos tecercam, perguntam se voc ser o pai delas,


disputam o teu colo ou a garupa como que implorando pelo
toque fsico, TE convidam para voltar, te perguntam se voc
ir passear com elas.
43. O pronome te destacado pode ser corretamente substitudo por lhe.

57

Emprego e colocao dos pronomes


Pronome substitui e/ou acompanha o nome.
Pedro acordou tarde. Ele ainda dormia, quando sua me
o chamou.
Pronomes: Ele = Pedro (s substitui).
Sua = de Pedro (substitui Pedro e acompanha me).
O = Pedro (s substitui Pedro).
Existem seis tipos de pronomes:
pessoais
demonstrativos
possessivos
relativos
interrogativos
indefinidos
As provas cobram muito os pronomes relativos, os demonstrativos e os pessoais o e lhe.

Pronomes Substantivos e Pronomes Adjetivos


Quando um pronome empregado junto de um substantivo, ele chamado de pronome adjetivo; e quando um
pronome aparece isolado, sozinho na frase, ele chamado
de pronome substantivo.
Ningum pode adivinhar suas vontades?
Ningum pronome substantivo (pois est sozinho).
suas pronome adjetivo (pois est junto do substantivo
vontades).
Encontrei minha caneta, mas no a apanhei.
minha pronome adjetivo.
a pronome substantivo.

Exerccio

Coloque: (1) para pronome substantivo e (2) para pronome adjetivo.


a) Estas montanhas escondem tesouros.
b) Aquilo jamais se repetir.
c) Qualquer pessoa o ajudaria.
d) Nossa esperana que ele volte.

Lngua Portuguesa

Pronomes Pessoais

58

Vamos supor que a Gorete esteja com fome e que ela


queira contar isso para uma outra pessoa que a esteja ouvindo. claro que, numa situao normal de comunicao, no
usaria a frase Gorete est com fome, e sim a frase:
Eu estou com fome.
eu designa o que chamamos de 1 pessoa gramatical,
isto , a pessoa que fala.
Se, no entanto, fosse mais de uma pessoa que estivesse
com fome, uma delas poderia falar assim:
Ns estamos com fome.
Vamos supor, agora, que Gorete esteja conversando com
um amigo e queira saber se tal amigo est com fome. Ela,
ento, usaria a seguinte frase:
Tu ests com fome? ou: Voc est com fome?
Tu (voc) designa o que chamamos de 2 pessoa gramatical, isto , a pessoa com quem se fala.
Se, por outro lado, Gorete estiver conversando com mais de
uma pessoa e quiser saber se elas esto com fome, falar assim:
Vs estais com fome? ou: Vocs esto com fome?

Vamos imaginar, agora, que Gorete esteja conversando


com um amigo e queira afirmar que o co que acompanha
esse amigo est doente. Ela pode se expressar assim:
O co est doente, ou ento, Ele est doente.
ele designa o que chamamos de 3 pessoa gramatical,
isto , a pessoa, o ser a respeito de quem se fala.
eu, ns, tu, vs, ele, eles so, nas frases analisadas, exemplos de pronomes pessoais.
Podemos concluir, ento, que pronomes pessoais so
aqueles que substituem os nomes e representam as pessoas
gramaticais.
So trs as pessoas gramaticais:
1 pessoa (a que fala): eu, ns
2 pessoa (com quem se fala): tu, vs
3 pessoa (de quem se fala): ele(s), ela(s).
Quadro dos pronomes pessoais
Caso reto
(sujeito)

Caso oblquo (outras funes)


tonos (sem
preposio escrita)

Tnicos (com
preposio escrita)

Singular:
eu,
tu
ele(a)

me,
te,
se, o, a, lhe

mim, comigo
ti, contigo
si, consigo, ele, ela

Plural:
ns,
vs,
eles(as)

nos,
vos,
se, os, as, lhes

ns, conosco
vs, convosco
si, consigo, eles, elas

Observaes:
1. Um pronome pessoal pronome reto quando exerce a
funo de sujeito da orao e um pronome oblquo
quando exerce funo que no seja a de sujeito da
orao.
Ela pediu ajuda para ns.
Ela: pronome reto (funciona como sujeito).
ns: pronome oblquo (no funciona como sujeito).
Ns jamais a prejudicamos.
Ns: pronome reto (sujeito).
a: pronome oblquo (no sujeito).
2. Os pronomes oblquos tonos nunca aparecem precedidos de preposio.
A vida me ensina a ser realista.

pron. obl. tono

3. Os pronomes oblquos tnicos sempre aparecem


precedidos de preposio.
Ela jamais iria sem mim.

prep. pron. obl. tnico

4. Os pronomes oblquos tnicos, quando precedidos da


preposio com, combinam-se com ela, originando as
formas: comigo, contigo, consigo, conosco, convosco.
Emprego dos Pronomes Pessoais
a) Os pronomes oblquos me, nos, te, vos e se podem
indicar que a ao praticada pelo sujeito reflete-se no prprio

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b) Os pronomes oblquos si e consigo so sempre reflexivos.


Mrcia s pensa em si. (= pensa nela mesma)
Ele trouxe consigo o livro. (= com ele mesmo)
Note, portanto, que frases como as exemplificadas a seguir so gramaticalmente incorretas.
Marcos, eu preciso falar consigo.
Eu gosto muito de si, minha amiga.
c) Os pronomes oblquos nos, vos e se, quando significam
um ao outro, indicam a reciprocidade (troca) da ao. Nesse
caso so chamados de pronomes reflexivos recprocos.
Os jogadores se abraavam aps o gol. Onde: se (= um
ao outro) pronome reflexivo recproco.
d) Eu x mim: eu (pronome reto) s pode funcionar como
sujeito, enquanto mim (pronome oblquo) s pode ter outras
funes, nunca sujeito. Da termos frases como:
Ela trouxe o livro para eu ler. (correto)

Sujeito

Ela trouxe o livro para mim. (correto)



No pode ser sujeito

Ela trouxe o livro para mim ler. (errado)



No pode ser sujeito

e) Entre todos os pronomes pessoais somente os pronomes eu e tu no podem ser pronomes oblquos (reveja
o quadro). Esses dois pronomes s podem exercer a funo
de sujeito da orao. Nas frases em que no for para exercer
a funo de sujeito, tais pronomes devem ser substitudos
pelos seus pronomes oblquos correspondentes.
Eu me, mim; Tu te, ti.
Eu e ela iremos ao jogo. (correto)
Sujeito

Uma briga aconteceu entre mim e ti. (correto)



Sujeito

no sujeito

No houve nada entre eu e ela. (errado)


No houve nada entre mim e ela. (correto)

Pronomes Pessoais de Tratamento


Os pronomes de tratamento* so pronomes pessoais
usados no tratamento cerimonioso e corts entre pessoas.
Os principais so:
Vossa Alteza (V.A.)
Prncipe, Duques
Vossa Majestade (V.M.) Reis
Vossa Santidade (V.S.) Papas
Vossa Eminncia (V.Em.) Cardeais
Vossa Excelncia (V.Ex.) Autoridades em geral
* Ver Manual de Redao da Presidncia da Repblica, para usos
conforme normas de redao oficial.

Observao:
Existem, para os pronomes de tratamento, duas formas
distintas: Vossa (Majestade, Excelncia etc.) e Sua (Majestade, Excelncia etc.). Voc deve usar a forma Vossa quando
estiver falando com a prpria pessoa e usar a forma Sua
quando estiver falando a respeito da pessoa.
Vossa Majestade cruel. (falando com o rei)
Sua Majestade cruel. (falando a respeito do rei)

Pronomes Possessivos
Pronomes possessivos so aqueles que se referem s
trs pessoas gramaticais (1, 2 e 3), indicando o que cabe
ou pertence a elas.
Tuas opinies so iguais s minhas.
tuas: pronome possessivo correspondente 2 pessoa
do singular (tu).
minhas: pronome possessivo correspondente 1
pessoa do singular (eu).
importante fixar bem que h uma relao entre os pronomes possessivos e os pronomes pessoais.
Observe atentamente o quadro abaixo:
Pronomes pessoais

Pronomes possessivos

eu

meu, minha, meus, minhas

tu
ele
ns

vs
eles

teu, tua, teus, tuas


seu, sua, seus, suas
nosso, nossa, nossos, nossas
vosso, vossa, vossos, vossas
seu, sua, seus, suas

Emprego dos Pronomes Possessivos


a) Quando so usados pronomes de tratamento (V.S,
V.Excia etc.), o pronome possessivo deve ficar na 3 pessoa
(do singular ou do plural) e no na 2 pessoa do plural.
Vossa Majestade depende de seu povo.

Pron. tratamento

3 pessoa

Vossas Majestades confiam em seus conselheiros?



Pron. tratamento

3 pessoa

b) Os pronomes possessivos seu(s) e sua(s) podem se


referir tanto 2 pessoa (pessoa com quem se fala), como
3 pessoa (pessoa de quem se fala).
Sua casa foi vendida (sua = de voc)
Sua casa foi vendida (sua = dele, dela)
Essa dupla possibilidade de uso de tais pronomes pode
gerar ambiguidade ou frases com duplo sentido. Quando isso
ocorrer, voc deve procurar trocar os pronomes seu(s) e sua(s)
por dele(s) ou dela(s), a fim de tornar a frase mais clara.
c) Os pronomes seu(s) e sua(s) so usados tanto para 3
pessoa do singular como para 3 pessoa do plural (confira
tal afirmao no quadro acima).
d) Os pronomes possessivos podem, em muitos casos,
ser substitudos por pronomes oblquos equivalentes.
A chuva molha-me o rosto. (= molha meu rosto).

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Lngua Portuguesa

sujeito. Nas frases em que isso ocorre, tais pronomes so


chamados pronomes reflexivos.
Eu me machuquei. me (= a mim mesmo) pronome
reflexivo.

59

Pronomes Indefinidos

Quadro dos pronomes relativos

Pronomes indefinidos so pronomes que se referem 3


pessoa gramatical (pessoa de quem se fala), quando considerado de modo vago e indeterminado.
Acredita em tudo que lhe dizem certas pessoas.
Quadro dos pronomes indefinidos
Variveis
algum(ns); alguma(s)
nenhum(ns); nenhuma(s)
todo(s); toda(s)
outro(s); outra(s)
muito(s); muita(s)
pouco(s); pouca(s)
certo(s); certa(s)
tanto(s); tanta(s)
quanto(s); quanta(s)
qualquer; quaisquer

Invariveis
algum
ningum
tudo
outrem
nada
cada
algo

Observao:
Um pronome indefinido pode ser representado por expresses formadas por mais de uma palavra. Tais expresses
so denominadas locues pronominais. As mais comuns
so: qualquer um, todo aquele que, um ou outro, cada um,
seja quem for.
Seja qual for o resultado, no desistiremos.

Pronomes Interrogativos
Pronomes interrogativos so aqueles empregados para
fazer uma pergunta direta ou indireta. Da mesma forma que
ocorre com os indefinidos, os interrogativos tambm se referem, de modo vago, 3 pessoa gramatical.
Os pronomes interrogativos so os seguintes:
Que, quem, qual, quais, quanto(s) e quanta(s).
Que horas so? (frase interrogativa direta)
Gostaria de saber que horas so. (interrogativa indireta)
Quantas crianas foram escolhidas?

Pronomes Relativos

Lngua Portuguesa

Vamos supor que algum queira transmitir-nos duas informaes a respeito de um menino. Esse algum poderia
falar assim:
Eu conheo o menino. O menino caiu no rio.

60

Mas essas duas informaes poderiam tambm ser transmitidas utilizando-se no duas frases separadas, mas uma
nica frase formada por duas oraes. Com isso, seria evitada
a repetio do substantivo menino. A frase ficaria assim:

Eu conheo o menino que caiu no rio.

1 orao

2 orao

Observe que a palavra que substitui, na segunda orao,


a palavra menino, que j apareceu na primeira orao. Essa
a funo dos pronomes relativos.
Podemos dizer, ento, que pronomes relativos so os que
se referem a um substantivo anterior a eles, substituindo-o
na orao seguinte.

Variveis
Masculino
Feminino
o qual, os quais,
a qual, as quais,
cujo, cujos, quanto,
cuja, cujas,
quantos
quanta, quantas

Invariveis
que, quem,
onde, como

Observaes:
Como relativo, o pronome que substituvel por o qual,
a qual, os quais, as quais.
J li o livro que comprei. (= livro o qual comprei)
H frases em que a palavra retomada, repetida pelo
pronome relativo, o pronome demonstrativo o, a,
os, as.
Ele sempre consegue o que deseja.


pron. dem.
(= aquilo)

pron. relativo
(o qual)

O relativo quem s usado em relao a pessoas e


aparece sempre precedido de preposio.
O professor de quem voc gosta chegou.

pessoa preposio

O relativo cujo (e suas variaes) , normalmente, empregado entre dois substantivos, estabelecendo entre
eles uma relao de posse e equivale a do qual, da
qual, dos quais, das quais.
Compramos o terreno cuja frente est murada. (cuja
frente = frente do qual)
Note que aps o pronome cujo (e variaes) no se
usa artigo. Por isso, deve-se dizer, por exemplo:
Visitei a cidade cujo prefeito morreu, e no:
Visitei a cidade cujo o prefeito morreu.
O relativo onde equivale a em que.
Conheci o lugar onde voc nasceu.

(em que)

Quanto(s) e quantas(s) s so pronomes relativos se


estiverem precedidos dos indefinidos tudo, tanto(s),
tanta(s), todo(s), toda(s).
Sempre obteve tudo quanto quis.

indefinido

relativo

Outros exemplos de reunio de frases por meio de pronomes relativos:


Eu visitei a cidade. Voc nasceu na cidade.

onde
Eu visitei a cidade em que voc nasceu.

na qual
Observe que, nesse exemplo, antes dos relativos que e
qual houve a necessidade de se colocar a preposio em, que
exigida pelo verbo nascer (quem nasce, nasce em algum lugar).
Voc comprou o livro. Eu gosto do livro.
de que
Voc comprou o livro
eu gosto.

do qual
Da mesma forma que no exemplo anterior, aqui houve
a necessidade de se colocar a preposio de, exigida pelo
verbo gostar (quem gosta, gosta de alguma coisa).

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Exerccios

Pronomes Demonstrativos

(Cespe/Prefeitura do Rio Branco) semelhana do Brasil, o


Acre compe-se de uma grande diversidade de povos indgenas, cujas situaes frente sociedade nacional tambm
so muito variadas.
1. A substituio de cujas por as quais mantm a correo
gramatical do perodo e as relaes lgicas originais.

Pronomes demonstrativos so os que indicam a posio


ou o lugar dos seres, em relao s trs pessoas gramaticais.
Aquela casa igual nossa.

Analisando o emprego do pronome relativo CUJO


acompanha substantivo posterior;
refere-se a substantivo anterior;
sentido de posse;
varia com a palavra posterior.

Quadro dos pronomes demonstrativos

Cuidado!
So estruturas inadequadas as seguintes:
Observo os povos indgenas que o lder guerreiro.
Observo os povos indgenas que o lder deles guerreiro.
Regra:
Para ligar dois substantivos com relao de posse entre
si, somente correto no padro da Lngua Portuguesa o
emprego do relativo cujo e suas variaes.
(PMVTEC/Analista) Na sade, o municpio destaca o projeto MONICA Monitoramento Cardiovascular , em que se
quantificou o risco de a populao de Vitria na faixa de 25
a 64 anos ter problemas cardiovasculares.
2. Mantendo-se a correo gramatical do perodo, o trecho
em que se quantificou poderia ser reescrito da seguinte
maneira: por meio do qual se quantificou.
(PMVSEMUS/Mdico) Texto dos itens 3, 4 e 5:
Preocupam-se mais com a AIDS do que os meninos e as meninas da frica do Sul, onde a contaminao segue em ritmo
alarmante. Chegam at a se apavorar mais com a gripe do
frango do que as crianas chinesas, que conviveram com a
epidemia. Esses dados constam de uma pesquisa indita que
ouviu 2.800 crianas com idade entre 8 e 15 anos das classes
A e C em catorze pases.
3. Preservam-se as ideias e a correo gramatical do texto
ao se substituir o pronome onde por cuja, apesar de
o texto tornar-se menos formal.
Estudando o pronome relativo ONDE
Observe:
Visitei o bairro. Voc mora no bairro.
Note que no = em + o.
Ento: Visitei o bairro no qual voc mora.
Note que no qual = em + o qual.
Empregando onde, teremos:
Visitei o bairro onde voc mora.
Regras:
onde s pode se referir a um lugar;
podemos substituir onde por no qual e suas variaes;
podemos substituir onde por em que.
ONDE versus AONDE
Observe:
Visitei o bairro onde voc mora. (Quem mora, mora em...)
Visitei o bairro aonde voc foi. (Quem foi, foi a...)
Ento: aonde = a + onde.

Variveis
este, esta, estes, estas
esse, essa, esses, essas
aquele, aquela,
aqueles, aquelas
o, a, os, as

Invariveis
isto
isso
aquilo
o

Ateno!
Tambm podem funcionar como pronomes demonstrativos as palavras: o(s), a(s), mesmo(s), semelhante(s),
tal e tais, em frases como:
Chegamos hoje, no o sabias? (o = isto)
Quem diz o que quer, ouve o que no quer. (o = aquilo)
Tais coisas no se dizem em pblico! (tais = estas)
importante saber distinguir quando temos artigo o,
a, os, as e quando pronomes demonstrativos o, a, os, as.
O livro que voc trouxe no o que te pedi.
Note que o equivale a aquele.
A revista que voc trouxe no a que te pedi.
Note que a equivale a aquela.
Pode fazer o que voc quiser.
Note que o equivale a aquilo.
Cuidado!
Artigo pressupe um substantivo ligado a ele na expresso.
O livro, a revista, o grande e precioso livro, a nova e in
teressante revista.
So trs situaes de uso dos pronomes demonstrativos:
este, esta, estes, estas, isto, esse, essa, esses, essas, isso,
aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo.
1) Para referncia a objetos em relao s pessoas que
participam de um dilogo (pessoas do discurso).
Regra:
Primeira pessoa: eu, ns (pessoa que fala). Deve-se empregar este, esta, isto com referncia a objeto prximo de
quem fala.
Segunda pessoa: tu, vs, voc (pessoa que ouve). Deve-se empregar esse, essa, isso com referncia a objeto prximo de quem ouve.
Terceira pessoa: ele, ela, eles, elas (pessoa ou assunto
da conversa). Deve-se empregar aquele, aquela, aquilo com
referncia a objeto distante tanto de quem fala, como de
quem ouve.
Exemplo 1:
Correspondncia do Governador para o Presidente da
Assembleia Legislativa.
Senhor Presidente,
Solicito a V. Exa. que essa Casa Legislativa analise com
urgncia o projeto que destina verba para reforma do
Ginsio Estadual Amrico de Almeida.
Resposta do Presidente da Assembleia Legislativa para
o Governador.

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Lngua Portuguesa

Observo os povos indgenas cujo lder guerreiro.


Observo os povos indgenas cuja cultura milenar.
Observo as tribos indgenas cujos lderes so guerreiros.
Observo as tribos indgenas cujas culturas so milenares.

Pron. dem.

61

Senhor Governador,
Informo a V. Exa. que esta Casa colocar em pauta na
quarta-feira prxima a anlise do projeto que destina
verba para reforma do Ginsio Amrico de Almeida.
Essa Governadoria pode aguardar informativo na
quinta-feira.
Exemplo 2:
Aqui nesta sala onde estamos, s vezes, escutamos vo
zes vindas daquela sala onde esto tendo aula de Finanas
Pblicas.
2) Para referncia a termos anteriores e posteriores
Regra:
Para termos a serem mencionados: este, esta, isto.
Para termos j mencionados: esse, essa, isso.
3) Para referncia a termos anteriores separadamente
Regra:
Para referncia ao primeiro mencionado: aquele, aquela,
aquilo.
Para referncia ao ltimo mencionado: este, esta, isto.
Para referncia ao termo entre o primeiro e o ltimo:
esse, essa, isso.
4. (AFRF) Em relao aos elementos que constituem a coe
so do texto abaixo, assinale a opo correta.
1

10

13

O carter tico das relaes entre o cidado e o


poder est naquilo que limita este ltimo e, mais que
isso, o orienta. Os direitos humanos, em sua primeira verso, como direitos civis, limitavam a ao do
Estado sobre o indivduo, em especial na qualidade
que este tivesse, de proprietrio. Com a extenso
dos direitos humanos a direitos polticos e sobretudo
sociais, aqueles passam pelo menos idealmente
a fazer mais do que limitar o governante: devem
orientar sua ao. Os fins de seus atos devem estar direcionados a um aumento da qualidade de vida, que
no se esgota na linguagem dos direitos humanos,
mas tem nela, ao menos, sua condio necessria,
ainda que no suficiente.

a) Em o orienta (l. 3), o refere-se a cidado (l. 1).


b) Em este tivesse (l. 6), este refere-se a Estado (l. 5).
c) Em aqueles passam (l. 8), aqueles refere-se a direitos polticos (l. 7).
d) sua ao (l. 10) e seus atos (l. 10) remetem ao
mesmo referente: proprietrio (l. 6).
e) sua condio (l. 13) refere-se a um aumento na
qualidade de vida (l. 11).
(PMDF/Mdico)

Lngua Portuguesa

10

13

62

Notaria apenas que, em nossos dias, as regies


onde essa grade mais cerrada, onde os buracos
negros se multiplicam, so as regies da sexualidade
e as da poltica: como se o discurso, longe de ser
elemento transparente ou neutro no qual a sexualidade se desarma e a poltica se pacifica, fosse um
dos lugares onde elas exercem, de modo privilegiado,
alguns de seus mais temveis poderes. Por mais que
o discurso seja aparentemente bem pouca coisa, as
interdies que o atingem revelam logo, rapidamente, sua ligao com o desejo e com o poder.
Nisto no h nada de espantoso, visto que o
discurso como a psicanlise nos mostrou no

16

19

simplesmente aquilo que manifesta (ou oculta) o


desejo; , tambm, aquilo que objeto do desejo; e
visto que isto a histria no cessa de nos ensinar
o discurso no simplesmente aquilo que traduz
as lutas ou os sistemas de dominao, mas aquilo por
que, pelo que se luta, o poder do qual nos queremos
apoderar.

Julgue os itens, relativos s estruturas lingusticas do texto.


5. Preservam-se a correo gramatical e o sentido do texto
se o pronome onde (l. 2) for substitudo por as quais.
6. A expresso no qual (l. 5) tem como referente a expresso elemento transparente ou neutro.
7. O pronome aquilo (l. 14 e 17) pode ser substitudo
por o, sem prejuzo do sentido original e de correo
gramatical.
8. O pronome isto (linha 16) recupera o sentido do trecho
visto que o discurso () desejo. (l. 12-15)
(TCE-AC/Analista) H umas ocasies oportunas e fugitivas,
em que o acaso nos inflige duas ou trs primas de Sapucaia;
outras vezes, ao contrrio, as primas de Sapucaia so antes um benefcio do que um infortnio. Era porta de uma
igreja. Eu esperava que as minhas primas Claudina e Rosa
tomassem gua benta, para conduzi-las nossa casa, onde
estavam hospedadas.
9. Na orao em que o acaso nos inflige duas ou trs primas de Sapucaia, a substituio de em que por onde
manteria o sentido original e a correo gramatical do
texto.
(Cariacica/Assistente Social) Em alguns segmentos de nossa
sociedade, o trabalho fora de casa considerado inconveniente para o sexo feminino. bvio que a participao de
um indivduo em sua cultura depende de sua idade. Mas
necessrio saber que essa afirmao permite dois tipos de
explicaes: uma de ordem cronolgica e outra estritamente
cultural.
10. A expresso essa afirmao retoma a ideia de que o
trabalho fora de casa pode ser considerado inconveniente
para as mulheres.
(Iema-ES/Advogado) O destino dos compostos orgnicos
no meio ambiente, dos mata-matos aos medicamentos,
largamente decidido pelos micrbios. Esses organismos quebram alguns compostos diretamente em dixido de carbono
(CO2), mas outros produtos qumicos permanecem no meio
ambiente por anos, absolutamente intocados.
11. O termo Esses organismos est empregado em referncia a mata-matos e medicamentos, ambos na mesma
linha.
(BB/Escriturrio) Em meio a uma crise da qual ainda no sabe
como escapar, a Unio Europeia celebra os 50 anos do Tratado de Roma, pontap inicial da integrao no continente.
12. O emprego de preposio em da qual atende regncia
do verbo escapar.
(TRT 9 R/Analista) Relao uma coisa que no pode existir, que no pode ser, sem que haja uma outra coisa para
complet-la. Mas essa outra coisa fica sendo essencial
dela. Passa a pertencer sua definio especfica. Muitas
vezes ficamos com a impresso, principalmente devido aos
exemplos que so dados, de que relao seja algo que une,
que liga duas coisas.

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preciso sublinhar o fato de que todas as posies existenciais necessitam de pelo menos duas pessoas cujos papis
combinem entre si. O algoz, por exemplo, no pode continuar
a s-lo sem ao menos uma vtima. A vtima procurar seu
salvador e este ltimo, uma vtima para salvar.
15. O pronome cujos atribui a pessoas a posse de uma
caracterstica que tambm pode ser expressa da seguinte
maneira: com papis que combinem entre si.
(MS/Agente) Tempo Vida o bordo da campanha, que
expressa o apelo daqueles que esto espera de um transplante.
16. A substituio de daqueles por dos prejudica a correo
gramatical e a informao original do perodo.
(TRT1 R/Analista) A raa humana o cristal de lgrima / Da
lavra da solido / Da mina, cujo mapa / Traz na palma da mo.
17. A respeito do emprego dos pronomes relativos, assinale
a opo correta.
a) correto colocar artigo aps o pronome relativo cujo
(cujo o mapa, por exemplo).
b) O relativo cujo expressa lugar, motivo pelo qual aparece no texto ligado ao substantivo mapa na expresso
cujo mapa.
c) O pronome cujo invarivel, ou seja, no apresenta
flexes de gnero e nmero.
d) O pronome relativo quem, assim como o relativo que,
tanto pode referir-se a pessoas quanto a coisas em
geral.
e) O pronome relativo que admite ser substitudo por o
qual e suas flexes de gnero e nmero.
(DFTrans/Analista) Ao se criticar a concepo da linguagem
como representao do outro e para o outro, no se a desautoriza nem sequer a refuta.
18. Mantm-se a coerncia e a correo da estrutura sinttica e das relaes semnticas do texto ao se inserir o
pronome se logo aps sequer.

Pronomes Pessoais Oblquos


(Emprego e Colocao Pronominal)
o, a, os, as somente no lugar de trechos sem preposio inicial.
lhe, lhes somente no lugar de trechos com preposio
inicial.
Devemos dar valor aos pais. Devemos dar-lhes valor.
Amo os pais. Amo-os.
Apertei os pregos da caixa. Apertei-lhe os pregos.
Apertei os pregos da caixa. Apertei-os.
Cuidado!
Pronomes que podem ficar no lugar de trechos com ou
sem preposio: me, te, se, nos, vos.
Eu lhe amo. (errado)
Eu te amo. (certo)
Eu a amo. (certo)
Dei-lhe amor. (certo)
Dei-te amor. (certo)
Dei-a amor. (errado)

Alteraes grficas dos pronomes


Verbo com final -r, -s, -z, diante de pronomes o, a, os, as.
Vamos cantar os hinos. Vamos cant-los.
Cantamos os hinos. Cantamo-los.
Fiz o relatrio. Fi-lo.
Verbo com final -m, -o, -e, diante de pronomes o, a,
os, as.
Eles cantam os hinos. Eles cantam-nos.
Pais do presentes aos filhos. Pais do-nos aos filhos.
Pe o livro aqui. Pe-no aqui.
19. (S. Leopoldo-RS/Advogado) A substituio das palavras
grifadas pelo pronome est incorreta em:
a) que transpe um conceito moral que o transpe.
b) Em a democracia convida a um perptuo exerccio de
reavaliao. Isso quer dizer que, para bem funcionar,
exige crtica. Substituir exige crtica por exige-a.
c) o que expe o Brasil o que o expe.
d) seria extirpar suas camadas iletradas seria extirpar-lhes.
e) mais apto a exercer a crtica mais apto a exerc-la.
20. (Guarapari/Tcnico de Informtica) A substituio do
segmento grifado pelo pronome est feita de modo incorreto em:
a) o privilgio de acessar o caminho da universidade
= o privilgio de acess-lo.
b) no final tm que saltar o muro do vestibular = no
final tm que saltar-lhe.
c) ficam impedidos de desenvolver seus talentos =
ficam impedidos de desenvolv-los.
d) perdendo a proteo de escolas especiais desde a
infncia = perdendo-a desde a infncia.
e) Injusta porque usa seus recursos = injusta porque
os usa.
Colocao dos pronomes oblquos tonos: me, te, se,
nos, vos, o, a, os, as, lhe, lhes.
Pronome antes do verbo chama-se prclise:
Eu te amo. Voc me ajudou.
Pronome depois do verbo chama-se nclise:
Eu amo-te. Voc ajudou-me.
Pronome no meio da estrutura do verbo chama-se mesclise:
Amar-te-ei. Ajudar-te-ia.
21. (Seplan/MA) Quanto aos jovens de hoje, falta a estes
jovens maior perspectiva profissional, sem a qual no
h como motivar estes jovens para a vida que os espera.
Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:
a) faltam-lhes - motivar-lhes.
b) falta-lhes - motivar-lhes.
c) lhes falta - lhes motivar.
d) falta-lhes - motiv-los.
e) lhes faltam - os motivar.

Colocao Pronominal
Pronomes oblquos tonos: me, nos, te, vos, se, o, a, lhe.
Regras bsicas:
No iniciar orao com pronome oblquo tono:
Me dedico muito ao trabalho. (errado)
No escrever tais pronomes aps verbo no particpio:
Tenho dedicado-me. (errado).

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Lngua Portuguesa

13. Os pronomes essa e dela so flexionados no feminino


porque remetem ao mesmo referente do pronome em
complet-la.
14. Preservam-se a correo gramatical e a coerncia textual,
ao se retirar do texto a expresso que so.

63

Correo: Tenho-me dedicado. (Portugal)



Tenho me dedicado. (Brasil)
No escrever esses pronomes aps verbo no futuro:
Ele faria-me um favor. (errado)
Ele me faria um favor. (correto)
Casos de prclise obrigatria
1. Advrbios.
2. Negaes.
3. Conjunes subordinativas (que, se, quando, embora
etc.).
4. Pronomes relativos (que, o qual, onde, quem, cujo).
5. Pronomes demonstrativos (este, esse, aquele, aquilo).
6. Pronomes indefinidos (algo, algum, tudo, todos, vrios
etc.).
7. Exclamaes.
8. Interrogaes.
9. Em mais pronome mais gerndio (-ndo).
Observao:
Em caso de no ser obrigatria a prclise, ento ela
ser facultativa.
22. Julgue os itens seguintes, quanto colocao pronominal.
a) Jamais devolver-te-ei aquela fita.
b) Deus pague-lhe esta caridade!
c) Tenho dedicado-me ao estudo das plantas.
d) Ali fazem-se docinhos e salgadinhos.
e) Te amo, Maria!
f) Algo vos perturba?
g) Eu me feri.
h) Eu feri-me.
i) Eu no feri-me.
j) O rapaz que ofendeu-te foi repreendido.
k) Em me chegando a notcia, tratarei de divulg-la.
Colocando pronomes na locuo verbal
Regra:
Se no houver caso de prclise, o pronome est livre.
Se houver caso de prclise, o pronome s pode ficar
antes do verbo auxiliar ou aps o verbo principal, sempre respeitadas as regras bsicas.
23. Julgue as alternativas em C ou E.
a) Elas lhe querem obedecer.
b) Elas querem-lhe obedecer.
c) Elas querem obedecer-lhe.
d) Elas no querem-lhe obedecer.
e) Elas no querem obedecer-lhe.

Lngua Portuguesa

Casos de nclise obrigatria


1. Verbo no incio de orao:
Me trouxeram este presente. (errado)
Trouxeram-me este presente. (certo)

64

2. Verbo no imperativo afirmativo:


V ali e me traga uma cala. (errado)
V ali e traga-me uma cala. (certo)
Casos de mesclise obrigatria
A mesclise obrigatria somente se o verbo no futuro
iniciar a orao:
Te darei o cu. (errado)
Dar-te-ei o cu. (certo)
Eu te darei o cu. (certo)
Eu dar-te-ei o cu. (certo)

Observao:
Se houver caso de prclise, prevalece o pronome antes
do verbo.
Eu no te darei o cu. (certo)
Eu no dar-te-ei o cu. (errado)
Cuidado!
Verbo no infinitivo fica indiferente aos casos de prclise.
importante no se irritar toa. (certo)
importante no irritar-se toa. (certo)
24. Encontrar lavrado o campo. Com pronome no lugar
de campo, escreveramos assim:
a) encontrar-o lavrado
b) encontrar-lhe lavrado
c) encontrar-lhe- lavrado
d) lhe encontrar lavrado
e) encontr-lo- lavrado
(Abin/Analista) Em 2005, uma brigada completa, atualmente
instalada em Niteri com aproximadamente 4 mil soldados ,
ser deslocada para a linha de divisa com a Colmbia.
25. A substituio de ser deslocada por deslocar-se-
mantm a correo gramatical do perodo.
26. (Metr-SP/Advogado) O termo grifado est substitudo
de modo incorreto pelo pronome em:
a) Como forma de motivar funcionrios = como forma
de motivar-lhes.
b) De que todos na empresa tenham habilidades mltiplas = de que todos as tenham.
c) Para obter sucesso = para obt-lo.
d) Essas mudanas causam perplexidade = essas mudanas causam-na.
e) As pessoas buscam novas regras = as pessoas buscam-nas.
27. (TRT 19 R) Antonio Candido escreveu uma carta, fez cpias da carta e enviou as cpias a amigos do Rio. Substituem de modo correto os termos sublinhados na frase,
respectivamente,
a) destas enviou-as
b) daquela os enviou
c) da mesma enviou-lhes
d) delas lhes enviou
e) dela as enviou
28. Assinale abaixo a alternativa que no apresenta correta
colocao dos pronomes oblquos tonos, de acordo com
a norma culta da lngua portuguesa:
a) Eu vi a menina que apaixonou-se por mim na juventude.
b) Agora se negam a falar.
c) No te afastes de mim.
d) Muitos se recusaram a trabalhar.

Gabarito
1. E
2. C
3. E
4. e
5. E
6. C
7. C
8. E

9. E
10. E
11. E
12. C
13. E
14. C
15. C
16. E

17. e
18. C
19. e
20. b
21. d
22. E E E E E
CCCEEC
23. C C C E C

24. e
25. C
26. a
27. e
28. a

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

IBGE
SUMRIO
Raciocnio Lgico
Avaliao da habilidade do candidato em entender a estrutura lgica de relaes entre pessoas, lugares,
coisas e/ou eventos, deduzir novas informaes e avaliar as condies usadas para estabelecer a estrutura
dessas relaes....................................................................................................................................................................... 3
As questes das provas podero tratar das seguintes reas: estruturas lgicas; lgica de argumentao;
diagramas lgicos; aritmtica; lgebra e geometria bsica................................................................................................ 21

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Raciocnio Lgico

Josimar Padilha

Avaliao da habilidade do
candidato em entender a estrutura
lgica de relaes entre pessoas,
lugares, coisas e/ou eventos, deduzir
novas informaes e avaliar as
condies usadas para estabelecer a
estrutura dessas relaes

pensamento, nas quais uma proposio-declarao no


pode ser verdadeira (V) e falsa (F) ao mesmo tempo, da teremos uma possvel valorao para as declaraes. Vejamos as
questes comentadas 1 e 2 a seguir e a aplicao do mtodo:

QUESTES COMENTADAS
1.

Verdade e Mentira
Correlacionamento e Habilidades
Verdade e Mentira Contradies
Nas provas de concursos, h questes que cobram dos
candidatos uma anlise referente a declaraes realizadas em
uma determinada situao, procurando, na maioria das vezes,
saber quem o mentiroso e at mesmo o culpado de um determinado delito. Isso notvel nas ltimas provas para Polcia
Federal (2004) e Polcia Civil (2008). Sendo assim, necessrio
utilizar um mtodo prtico para a resoluo dessas questes.
Nas questes h declaraes de pessoas que mentem
e falam a verdade. Assim, percebe-se que existe uma contradio entre as declaraes, o que no permite adivinhar
quem mente ou quem fala a verdade. Sendo assim, devemos
aplicar o que foi ensinado no incio referente s trs leis do

Celso: Edu o culpado.


Tarso: Celso mentiu.

(Esaf) Um crime foi cometido por uma e apenas uma


pessoa de um grupo de cinco suspeitos: Armando,
Celso, Edu, Juarez e Tarso. Perguntados sobre quem
era o culpado, cada um deles respondeu:
Armando: Sou inocente.
Celso: Edu o culpado.
Edu: Tarso o culpado.
Juarez: Armando disse a verdade.
Tarso: Celso mentiu.
Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu e que
todos os outros disseram a verdade, pode-se concluir
que o culpado :
a) Edu.
b) Tarso.
c) Juarez.
d) Armando.
e) Celso.
Comentrio
De acordo com a questo, temos que as declaraes de:
Existe uma contradio:
No possvel as duas serem
verdadeiras ou falsas ao mesmo tempo.
Logo, temos que uma verdadeira e a
outra falsa ou vice-versa.

Partindo da contradio das declaraes, temos que: Sabendo-se que apenas um dos suspeitos mentiu..., podemos
deduzir que a mentira (adotaremos como F) est entre Celso ou Tarso, logo podemos analisar da seguinte forma:


Armando: Sou inocente. (V)

Celso: Edu o culpado.


Edu: Tarso o culpado. (V)


Juarez: Armando disse a verdade. (V)




Tarso: Celso mentiu.

Iremos valorar essas declaraes de


acordo com as outras que temos certeza
de que so verdadeiras, pois a nica
mentira ir se encontrar na contradio.

Resposta: b.
2. (Esaf/2000) Cinco colegas foram a um parque de diverses e um deles entrou sem pagar. Apanhado por um funcionrio
do parque, que queria saber qual deles entrou sem pagar, eles informaram:
No fui eu, nem o Manuel, disse Marcos.
Foi o Manuel ou a Maria, disse Mrio.
Foi a Mara, disse Manuel.
O Mrio est mentindo, disse Mara.
Foi a Mara ou o Marcos, disse Maria.
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Raciocnio Lgico

Sendo verdadeiras as declaraes de Armando, Edu e Juarez, podemos concluir que Tarso o culpado. Logo, por Tarso ser
o culpado, temos que Celso mentiu e Tarso falou a verdade.
Armando: Sou inocente. (V)
Celso: Edu o culpado. (F)
Edu: Tarso o culpado. (V)
Juarez: Armando disse a verdade. (V)
Tarso: Celso mentiu. (V)

Sabendo-se que um e somente um dos colegas mentiu, conclui-se logicamente que quem entrou sem pagar foi:
a) Mara.
b) Maria.
c) Mrio.
d) Manuel.
e) Marcos.
Comentrio
De acordo com a questo, temos que as declaraes de:
O Mrio est mentindo, disse Mara.

Foi o Manuel ou a Maria, disse Mrio.

Existe uma contradio:


No possvel as duas serem
verdadeiras ou falsas ao mesmo tempo.
Logo, temos que uma verdadeira e a
outra falsa ou vice-versa, pois Mara
vai contra a informao de Mrio.

Partindo da contradio das declaraes, temos que: Sabendo-se que um e somente um dos colegas mentiu, podemos
deduzir que a mentira (adotaremos como F) est entre Mara ou Mrio, logo podemos analisar da seguinte forma:


No fui eu, nem o Manuel, disse Marcos. (V)


Foi o Manuel ou a Maria, disse Mrio.
Foi a Mara, disse Manuel. (V)
O Mrio est mentindo, disse Mara.
Foi a Mara ou o Marcos, disse Maria. (V)

Iremos valorar essas declaraes de acordo com as


outras que temos certeza de que so verdadeiras, pois
a nica mentira ir se encontrar na contradio.

Sendo verdadeiras as declaraes de Marcos, Manuel e Maria, podemos concluir que foi a Mara que entrou sem pagar,
segundo a afirmao de Manuel.
No fui eu, nem o Manuel, disse Marcos. (V)
Foi o Manuel ou a Maria, disse Mrio. (F)
Foi a Mara, disse Manuel. (V)
O Mrio est mentindo, disse Mara. (V)
Foi a Mara ou o Marcos, disse Maria. (V)
Resposta: a.

VERDADES E MENTIRAS
EXPERIMENTAO

2.

(Funiversa/2008) Ainda com base no texto acima, assinale a alternativa correta.


a) Jorge pichou o muro.
b) Marcos pichou o muro.
c) Marcelo pichou o muro.
d) Pedro pichou o muro.
e) O dilogo e a deduo do policial so insuficientes
para descobrir qual dos jovens o autor do vandalismo.

3.

(Cespe/2004) Um lder criminoso foi morto por um de


seus quatro asseclas: A, B, C e D. Durante o interrogatrio, esses indivduos fizeram as seguintes declaraes.
A afirmou que C matou o lder.
B afirmou que D no matou o lder.
C disse que D estava jogando dados com A quando o
lder foi morto e, por isso, no tiveram participao
no crime.
D disse que C no matou o lder.

Considerando a situao hipottica apresentada acima


e sabendo que trs dos comparsas mentiram em suas
declaraes, enquanto um deles falou a verdade, julgue
os itens seguintes.
a) A declarao de C no pode ser verdadeira.
b) D matou o lder.

QUESTES DE CONCURSOS
Texto para as questes 1 e 2.

Raciocnio Lgico

Um grupo de 4 jovens foi encontrado por um policial que


passava pelo local em frente a um muro recm-pichado. O
policial, tentando encontrar o autor do vandalismo, pergunta:
Quem pichou o muro?
Jorge, um dos jovens, responde:
No fui eu. Eu estava apenas de passagem por aqui,
assim, como o senhor.
Marcelo responde e seguia, apontando para outro:
Quem pichou o muro foi Marcos.
Pedro defende o amigo:
Marcelo est mentindo.
Marcos se manifesta, acusando outra pessoa:
Eu jamais picharia o muro, quem pichou foi Pedro. O
policial percebe que apenas um deles mentiu.

1. (Funiversa/2008) Com base no texto acima, assinale a


alternativa correta.
a) Jorge mentiu.
b) Marcos mentiu.
c) Marcelo mentiu.
d) Pedro mentiu.
e) O dilogo e a deduo do policial so insuficientes
para descobrir qual dos jovens mentiu.

4. Quatro pessoas foram interrogadas pela polcia, sob


suspeita de terem cometido um roubo:
Eu no fui, diz Eduardo.
Foi o Fbio, afirma Heitor.

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Sabendo que somente um deles mentiu e que somente


um deles cometeu o roubo, quem o ladro?
a) Fbio.
b) Paulo.
c) Eduardo.
d) Heitor.
5. (FGV/FNDE/2007) Quatro irmos, Andr, Bernardo,
Carlos e Daniel, reparam que seu pai, quando chegou
em casa, colocou em cima da mesa da sala quatro
bombons. Logo ao retornar sala, o pai viu que um dos
bombons tinha desaparecido e perguntou s crianas
quem tinha sido o autor do delito.

Andr disse: No fui eu.

Bernardo disse: Foi Carlos quem pegou o bombom.
Carlos: Daniel o ladro do bombom.
Daniel: Bernardo no tem razo.
Sabe-se que apenas um deles mentiu. Ento:
a) Andr pegou o bombom.
b) Bernardo pegou o bombom.
c) Carlos pegou o bombom.
d) Daniel pegou o bombom.
e) No possvel saber quem pegou o bombom.

GABARITO
1. c

2. d

3. C, C

4. b

5. d

Nas questes com declaraes em que no h contradies


entre duas ou mais declaraes, devemos valorar uma
declarao como verdadeira e partir dela, caso no esteja
correta, devemos comear com a declarao sendo falsa, ou
seja, experimentar. Vejamos as questes comentadas 1 e 2
a seguir e a aplicao do mtodo:

QUESTES COMENTADAS
1.

(Esaf/AFC) Quatro amigos, Andr, Beto, Caio e Dnis,


obtiveram os quatro primeiros lugares em um concurso
de oratria julgado por uma comisso de trs juzes.
Aocomunicarem a classificao final, cada juiz anunciou
duas colocaes, sendo uma delas verdadeira e outra
falsa:
Juiz 1: Andr foi o primeiro; Beto foi o segundo.
Juiz 2: Andr foi o segundo; Dnis foi o terceiro.
Juiz 3: Caio foi o segundo; Dnis foi o quarto.
Sabendo que no houve empates, oprimeiro, osegundo, oterceiro e o quarto colocado foram respectivamente:
a) Andr Caio, Beto, Dnis.
b) Beto, Andr, Caio, Dnis.
c) Andr Caio, Dnis, Beto.
d) Beto, Andr, Dnis, Caio.
e) Caio, Beto, Denis, Andr.

Comentrio
Nesta questo temos duas possibilidades para cada
discurso, ou seja, cada um contendo uma informao verdadeira para o primeiro e falsa para o segundo, ou falsa para
o primeiro e verdadeira para o segundo. Logo, temos que
realizar uma experimentao:

1 SITUAO (POSSIBILIDADE)
Supondo a valorao para o primeiro juiz:
Andr foi o primeiro. (verdade)
Beto foi o segundo. (falso)
Temos:
Juiz 1: Andr foi o primeiro (verdadeiro); Beto foi o
segundo. (falso)
Juiz 2: Andr foi o segundo (falso); Dnis foi o terceiro.
(verdadeiro)
Juiz 3: Caio foi o segundo (verdadeiro); Dnis foi o
quarto. (falso)
Supondo a valorao para o primeiro juiz:
Andr foi o primeiro. (falso)
Beto foi o segundo. (verdade)
2 SITUAO (POSSIBILIDADE)
Temos:
Juiz 1: Andr foi o primeiro (falso); Beto foi o segundo.
(verdadeiro)
Juiz 2: Andr foi o segundo (verdadeiro); Dnis foi o
terceiro. (falso)
Juiz 3: Caio foi o segundo (verdadeiro); Dnis foi o
quarto. (falso)
Neste caso, tivemos empate entre Beto e Caio, logo
esta situao no est de acordo. Sendo assim, aprimeira
situao est correta.
Resposta: c.
2. (Esaf/CGU/2008) Cinco moas, Ana, Beatriz, Carolina,
Denise e Eduarda, esto vestindo blusas vermelhas ou
amarelas. Sabe-se que as moas que vestem blusas
vermelhas sempre contam a verdade e as que vestem
blusas amarelas sempre mentem. Ana diz que Beatriz
veste blusa vermelha. Beatriz diz que Carolina veste
blusa amarela. Carolina, por sua vez, diz que Denise
veste blusa amarela. Por fim, Denise diz que Beatriz
e Eduarda vestem blusas de cores diferentes. Por fim,
Eduarda diz que Ana veste blusa vermelha. Desse modo,
ascores das blusas de Ana, Beatriz, Carolina, Denise e
Eduarda so respectivamente:
a) amarela, amarela, vermelha, vermelha e amarela.
b) vermelha, vermelha, vermelha, amarela e amarela.
c) vermelha, amarela, amarela, amarela e amarela.
d) vermelha, amarela, vermelha, amarela e amarela.
e) amarela, amarela, vermelha, amarela e amarela.
Comentrio
Nesta questo, assim como na anterior, devemos experimentar a primeira declarao como verdadeira. Caso no
haja contradio, aquesto estar de acordo; mas, se houver,
deveremos comear como falsa.
A cada valorao, iremos associar a cor da blusa.
1 SITUAO: Ana comea falando a verdade.
Ana diz: Beatriz veste blusa vermelha. (Se Ana fala
a verdade, ento veste blusa vermelha e sua declarao
verdadeira, logo Beatriz veste blusa vermelha).
Beatriz diz: Carolina veste blusa amarela. (Se Beatriz
veste blusa vermelha, ento fala a verdade e sua declarao verdadeira, logo Carolina veste amarelo e com isso
mentirosa, pois quem veste amarelo mente).
Carolina diz: Denise veste blusa amarela. (Se Carolina
mente, ento veste amarelo e sua declarao falsa, logo

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Raciocnio Lgico

Foi o Paulo, garante o Fbio.


O Heitor est mentindo, diz Paulo.

Denise veste blusa vermelha e fala a verdade, pois quem


veste vermelho fala verdade).
Denise diz: Beatriz e Eduarda vestem blusas de cores
diferentes. (Se Denise veste vermelho, ento fala a verdade e
sua declarao verdadeira, logo Beatriz e Eduarda vestem
blusas de cores diferentes. Como sabemos que Beatriz veste
blusa de cor vermelha, ento Eduarda veste blusa de cor
amarela, oque significa que ela mente).
Eduarda diz: Ana veste blusa vermelha. (Se Eduarda
mente, ento veste amarelo e sua declarao falsa, logo
Ana tem que vestir amarelo para que Eduarda esteja mentindo).
Percebemos que Eduarda est falando a verdade, o
que no pode acontecer, pois ela uma pessoa mentirosa.
Uma pessoa que mente no pode falar a verdade (entra em
contradio). Neste caso, a1 situao no est de acordo.
2 SITUAO: Ana comea falando mentira.
Ana diz: Beatriz veste blusa vermelha. (Se Ana mente,
ento veste blusa amarela e sua declarao falsa, logo
Beatriz veste blusa amarela).
Beatriz diz: Carolina veste blusa amarela. (Se Beatriz
veste blusa amarela, ento mente e sua declarao falsa,
logo Carolina veste vermelho e com isso fala a verdade, pois
quem veste vermelho fala a verdade).
Carolina diz: Denise veste blusa amarela. (Se Carolina
fala a verdade, ento veste vermelho e sua declarao
verdadeira, logo Denise veste blusa amarela e mente, pois
quem veste amarelo mentirosa).
Denise diz: Beatriz e Eduarda vestem blusas de cores
diferentes. (Se Denise veste amarelo, ento mente e sua
declarao falsa, logo Beatriz e Eduarda vestem blusas de
cores iguais. Como sabemos que Beatriz veste blusa de cor
amarela, ento Eduarda veste blusa amarela, oque significa
que ela mente).
Eduarda diz: Ana veste blusa vermelha. (Se Eduarda
mente, ento veste amarelo e sua declarao falsa, logo
Ana tem que vestir amarelo, oque realmente acontece, pois
Ana mentirosa).
Neste caso, a2 situao est de acordo, pois nenhuma
delas entra em contradio com sua prpria declarao.
Resposta: Ana: Amarelo; Beatriz: Amarelo; Carolina:
Vermelho; Denise: Amarelo; Eduarda: Amarelo.

QUESTES DE APRENDIZAGEM

Raciocnio Lgico

1.

2.

(Esaf/1996) Trs irms Ana, Maria e Cludia foram a


uma festa com vestidos de cores diferentes. Uma vestiu
azul, a outra branco, e a terceira preto. Chegando
festa, o anfitrio perguntou quem era cada uma delas.
A de azul respondeu Ana a que est de branco. A de
branco falou: Eu sou Maria. E a de preto disse:Cludia
quem est de branco. Como o anfitrio sabia que Ana
sempre diz a verdade e que Cludia nunca diz a verdade,
ele foi capaz de identificar corretamente quem era cada
pessoa. As cores dos vestidos de Ana, Maria e Cludia
eram, respectivamente:
a) preto, branco, azul.
b) preto, azul, branco.
c) azul, preto, branco.
d) azul, branco, preto.
e) branco, azul, preto.
(Esaf/1996) Trs amigas: Tnia, Janete e Anglica esto
sentadas lado a lado em um teatro. Tnia sempre fala
a verdade; Janete s vezes fala a verdade e Anglica
nunca fala a verdade. A que est sentada esquerda

diz: Tnia quem est sentada no meio, a que est


sentada no meio diz: Eu sou Janete. Finalmente, a
que est sentada direita diz: Anglica quem est
sentada no meio. A que est sentada esquerda, a que
est sentada no meio e a que est sentada direita so,
respectivamente:
a) Janete, Tnia, Anglica.
b) Janete, Anglica, Tnia.
c) Anglica, Janete, Tnia.
d) Anglica, Tnia, Janete.
e) Tnia, Anglica, Janete.
3.

(Cespe/2008) Considere que lvaro, Baslio e Carmelo


tenham nascido na Argentina, Bolvia e Chile, no necessariamente nessa ordem. Sabe-se que aquele que
nasceu na Bolvia, que no lvaro, mais velho que
Carmelo e o que nasceu no Chile o mais velho dos
trs. Nessa situao e considerando as informaes do
texto, correto afirmar que
a) lvaro nasceu na Argentina, Baslio, na Bolvia, e
Carmelo, no Chile.
b) lvaro no o mais velho nem o mais novo dos trs.

4. (FGV/2007-adaptada) Paulo e Mrcia formam um


estranho casal. Paulo mente s quartas, sextas e sbados, dizendo a verdade nos outros dias. Mrcia mente
s segundas, quintas e sbados, dizendo a verdade
nos outros dias. Certo dia ambos declaram: Amanh
dia de mentir. Um dia em que foi feita essa declarao foi:
a) segunda-feira.
b) domingo.
c) tera-feira.
d) sexta-feira.
e) quarta-feira.
5. (Esaf/2004) Voc est frente de duas portas. Uma
delas conduz a um tesouro; a outra, a uma sala vazia.
Cosme guarda uma das portas, enquanto Damio guarda a outra. Cada um dos guardas sempre diz a verdade
ou sempre mente, ou seja, ambos os guardas podem
sempre mentir, ambos podem sempre dizer a verdade,
ou um sempre dizer a verdade e o outro sempre mentir.
Voc no sabe se ambos so mentirosos, se ambos so
verazes, ou se um veraz e o outro mentiroso. Mas,
para descobrir qual das portas conduz ao tesouro, voc
pode fazer trs (e apenas trs) perguntas aos guardas,
escolhendo-as da seguinte relao:
P1: O outro guarda da mesma natureza que voc (isto
, se voc mentiroso ele tambm o , e se voc
veraz ele tambm o )?
P2: Voc o guarda da porta que leva ao tesouro?
P3: O outro guarda mentiroso?
P4: Voc veraz?
Ento, uma possvel sequncia de trs perguntas que
logicamente suficiente para assegurar, seja qual for
a natureza dos guardas, que voc identifique corretamente a porta que leva ao tesouro,
a) P2 a Cosme, P2 a Damio, P3 a Damio.
b) P3 a Damio, P2 a Cosme, P3 a Cosme.
c) P3 a Cosme, P2 a Damio, P4 a Cosme.
d) P1 a Cosme, P1 a Damio, P2 a Cosme.
e) P4 a Cosme, P1 a Cosme, P2 a Damio.
6.

(Esaf/2002) Cinco Aldees foram trazidos presena de


um velho rei, acusados de haver roubado laranjas do

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

a) o feroz drago, o valioso tesouro, a linda princesa.


b) a linda princesa, o valioso tesouro, o feroz drago.
c) o valioso tesouro, a linda princesa, o feroz drago.
d) a linda princesa, o feroz drago, o valioso tesouro.
e) o feroz drago, a linda princesa, o valioso tesouro.
9.

O mago Merlim, que vira o roubo das laranjeiras e


ouvira as declaraes dos cinco acusados, disse ento
ao rei: Majestade, apenas um dos cinco acusados
culpado, e ele disse a verdade; os outros quatro so
inocentes e todos os quatro mentiram.

Vidente
Previso
1
A equipe campe no ser a Frana nem a
Sucia.
2
O campeo do torneio ser a Sucia ou Alemanha.
3
A Noruega ser a campe.
4
A Dinamarca no ser a campe do torneio.
5
Noruega ou Frana ser campe.

O velho rei, embora um pouco surdo era muito sbio,


logo concluiu corretamente que o culpado era:
a) Abelim.
b) Bebelim.
c) Cebelim.
d) Debelim.
e) Ebelim.
7.

Trs suspeitos de haver roubado o colar da rainha foram


levados presena de um velho e sbio professor de
lgica. Um dos suspeitos estava de camisa azul, outro
de camisa branca e o outro de camisa preta. Sabe-se
que um e apenas um dos suspeitos culpado e que o
culpado s vezes fala a verdade e s vezes mente. Sabe-se, tambm, que dos outros dois (isto , dos suspeitos
que so inocentes), um sempre diz a verdade e o outro
sempre mente. O velho e sbio professor perguntou, a
cada um dos suspeitos, qual entre eles era o culpado.
Disse o de camisa azul: Eu sou culpado. Disse o de
camisa branca, apontando para o de camisa azul: Sim,
ele o culpado. Disse, por fim, ode camisa preta: Eu
roubei o colar da rainha, o culpado sou eu.
O velho e sbio professor de lgica, ento, sorriu e
concluiu corretamente que:
a) o culpado o de camisa azul e o de camisa preta
sempre mente.
b) o culpado o de camisa branca e o de camisa preta
sempre mente.
c) o culpado o de camisa preta e o de camisa azul
sempre mente.
d) o culpado o de camisa preta e o de camisa azul
sempre diz a verdade.
e) o culpado o de camisa azul e o de camisa azul
sempre diz a verdade.

8.

(Esaf/2000) Percival encontra-se frente de trs portas,


numeradas de 1 a 3, cada uma das quais conduz a uma
sala diferente. Em uma das salas encontra-se uma linda
princesa; em outra, um valioso tesouro; finalmente,
na outra, um feroz drago. Em cada uma das portas
encontra-se uma inscrio:
Porta 1: Se procuras a linda princesa, no entres; ela
esta atrs da porta 2.
Porta 2: Se aqui entrares, encontrars um valioso
tesouro; mas cuidado: no entres na porta
3, pois dela encontra-se um feroz drago.
Porta 3: podes entrar sem medo, pois desta porta
no h drago algum.
Alertado por um mago de que uma e somente uma
dessas inscries falsa (sendo as duas verdadeiras),
Percival conclui, ento, corretamente que atrs das
portas 1, 2 e 3 encontram-se, respectivamente:

Cinco selees foram convidadas para disputar um torneio de handebol: Noruega, Sucia, Dinamarca, Frana
e Alemanha. Solicitou-se a cinco diferentes videntes,
antes do torneio, que fizessem previses sobre os
resultados, que se encontram na tabela abaixo:

Sabendo-se que apenas um dos videntes errou sua previso, pode-se concluir que a equipe campe do torneio
foi a:
a) Noruega.
b) Sucia.
c) Dinamarca.
d) Frana.
e) Alemanha.

10. (Esaf/2003) Um professor de Lgica percorre uma estrada que liga, em linha reta, as vilas Alfa, Beta e Gama. Em
Alfa, ele avista dois sinais com as seguintes indicaes:
Beta a 5 km e Gama a 7 km. Depois, j em Beta,
encontra dois sinais com as indicaes: Alfa a 4 km e
Gama a 6 km. Ao chegar a Gama, encontra mais dois
sinais: Alfa a 7 km e Beta a 3 km. Soube, ento, que,
em uma das trs vilas, todos os sinais tm indicaes
erradas; em outra, todos os sinais tm indicaes corretas; e na outra um sinal tem indicao correta e outro
sinal tem indicao errada (no necessariamente nesta
ordem). O professor de Lgica pode concluir, portanto,
que as verdadeiras distncias, em quilmetros, entre
Alfa e Beta, e entre Beta e Gama so, respectivamente:
a) 5 e 3.
b) 5 e 6.
c) 4 e 6.
d) 4 e 3.
e) 5 e 2.
11. (Esaf/2006) Trs amigos Lucas, Mrio e Nelson moram
em Teresina, Rio de Janeiro e So Paulo, no necessariamente nesta ordem. Todos eles vo ao aniversrio
de Maria que h tempos no os encontrava. Tomada
de surpresa e felicidade, Maria os questiona onde cada
um deles mora, obtendo as seguintes declaraes:
Nelson: Mrio mora em Teresina.
Lucas: Nelson est mentindo, pois Mrio mora no Rio
de Janeiro.
Mrio: Nelson e Lucas mentiram, pois eu moro em
So Paulo.
Sabendo que o que mora em So Paulo mentiu e o
que mora em Teresina disse a verdade, segue-se que
Maria concluiu que, Lucas e Nelson moram, respectivamente, em:

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Raciocnio Lgico

pomar real. Abelim, o primeiro a falar, falou to baixo


que o rei, que era um pouco surdo, no ouviu o que ele
disse. Os outros quatro acusados disseram:
Bebelim: Cebelim inocente.
Cebelim: Dedelim inocente.
Dedelim: Ebelim culpado.
Ebelim: Abelim culpado.

a) Rio de Janeiro e Teresina.


b) Teresina e Rio de Janeiro.
c) So Pulo e Teresina.
d) Teresina e So Paulo.
e) So Paulo e Rio de Janeiro.
12. (Esaf/2006) Entre Alberto, Carlos e Eduardo temos um
estatstico, um gegrafo e um matemtico. Cada um
com exatamente uma dessas profisses. Considere as
afirmativas a seguir.
1. Alberto gegrafo.
2. Carlos no estatstico.
3. Eduardo no gegrafo.
Sabendo que apenas uma das trs afirmativas acima
verdadeira, assinale a alternativa correta.
a) Alberto matemtico, Carlos Gegrafo e Eduardo
estatstico.
b) Alberto matemtico, Carlos estatstico e Eduardo
gegrafo.
c) Alberto estatstico, Carlos e matemtico e Eduardo
gegrafo.
d) Alberto estatstico, Carlos gegrafo e Eduardo
matemtico.
e) Alberto gegrafo, Carlos estatstico e Eduardo
matemtico.
13. Aps considervel esforo por parte da polcia, cinco
homens, Abel, Bernardo, Caim, Davi e Ernesto, foram
levados a um investigador de polcia que lhes perguntou
o que tinham a declarar em sua defesa a respeito de um
assassinato. Cada um dos cinco suspeitos, um dos quais
era o assassino, fez trs declaraes, duas verdadeiras
e uma falsa. Suas declaraes esto escritas a seguir:
ABEL
1. No sou o assassino.
2. Nunca tive um revlver de minha propriedade.
3. Quem matou foi o Davi.
BERNARDO
1. No sou o assassino.
2. Nunca tive um revlver de minha propriedade.
3. Os outros caras esto tratando de tirar o corpo fora.
CAIM
1. Sou inocente.
2. Nunca vi Ernesto antes.
3. Davi o culpado.

Raciocnio Lgico

DAVI
1. Sou inocente.
2. Ernesto o culpado.
3. Abel mentiu quando disse que fui eu.

ERNESTO
1. Eu no matei.
2. Bernardo o culpado.
3. Caim e eu somos velhos companheiros.
Sobre a situao apresentada, julgue os itens seguintes.
a) A primeira e a terceira declaraes de Davi so verdadeiras.
b) A segunda declarao de Abel falsa.
c) A terceira declarao de Caim falsa.
d) O assassino Bernardo.
e) Caim e Ernesto so velhos companheiros.

14. Alice, Beatriz, Clia e Dora apostaram uma corrida.


Alice disse: Clia ganhou; Beatriz chegou em segundo
lugar.
Beatriz disse: Clia chegou em segundo lugar e Dora
em terceiro.
Clia disse: Dora foi a ltima e Alice foi a segunda.
Cada uma das meninas disse uma verdade e uma
mentira. Logo podemos concluir que quem ganhou a
corrida foi a:
a) Alice.
b) Beatriz.
c) Clia.
d) Dora.

Gabarito
1. b
2. b
3. E, E
4. e
5. d
6. c
7. a

8. e
9. a
10. e
11. d
12. c
13. c, e, c, c, e
14. c

Correlacionamento
As bancas tm cobrado dos candidatos um entendimento
quanto lgica de relaes arbitrrias entre pessoas, lugares, coisas ou eventos fictcios; deduzir novas informaes
das relaes fornecidas eavaliar as condies usadas para
estabelecer a estrutura daquelas relaes, exigindo uma
percepo e um raciocnio mais objetivo e amplo do concursando. Sendo assim, torna-se necessrio um mtodo
mais fcil e prtico para a resoluo desse tipo de questo.

QUESTo COMENTADA
Vamos facilitar a resoluo criando uma tabela que ir
organizar os termos a serem associados. Sero resolvidas
questes de diferentes bancas.
1.

(Esaf) Ftima, Beatriz, Gina, Silvia e Carla so atrizes


de teatro infantil, e vo participar de uma pea em
que representaro, no necessariamente nesta ordem,
ospapis de Fada, Bruxa, Rainha, Princesa e Governanta. Como todas so atrizes versteis, odiretor da pea
realizou um sorteio para determinar a qual delas caberia
cada papel. Antes de anunciar o resultado, odiretor da
pea reuniu-as e pediu que cada uma desse seu palpite
sobre qual havia sido o resultado do sorteio.
Disse Ftima: Acho que eu sou a governanta, Beatriz
a fada, Silvia a Bruxa e Carla a princesa.
Disse Beatriz: Acho que Ftima a princesa ou a Bruxa.
Disse Gina: Acho que Silvia a Governanta ou a Rainha.
Disse Silvia: Acho que eu sou a princesa.
Disse Carla: Acho que a Bruxa sou eu ou Beatriz.
Neste ponto, odiretor falou: Todos os palpites esto
completamente errados, nenhuma de vocs acertou
sequer um dos resultados do sorteio! Um estudante
de lgica que a tudo assistia, concluiu, ento, que os
papis sorteados para Ftima, Beatriz, Gina e Silvia
foram respectivamente:

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e um Santana. Um dos carros cinza, outro verde e o


outro azul. O carro de Arthur cinza, o carro de Csar
o Santana; o carro de Bernardo no verde e no
a Braslia. As cores da Braslia, da Parati e do Santana
so, respectivamente:
a) cinza, verde e azul.
b) azul, cinza e verde.
c) azul , verde e cinza.
d) cinza, azul e verde.
e) verde, azul e cinza.

a) Rainha, bruxa, princesa e fada.


b) Rainha, princesa, governanta e fada.
c) Fada, bruxa, governanta e princesa.
d) Rainha, princesa, bruxa e fada.
e) Fada, bruxa, rainha e princesa.

Ftima

Beatriz

Gina

Silvia

Carla

F
F
V
F
F

F
F
F
V
F

F
V
F
F
F

V
F
F
F
F

F
F
F
F
V

Fada
Bruxa
Rainha
Princesa
Governanta

As clulas que esto preenchidas com falso (F), em


negrito, foram os palpites errados realizados pelas atrizes,
agora s preencher as clulas vazias verificando as nicas
possibilidades. Isto , Gina s pode ser Bruxa, pois foi a nica clula disponvel. ASilvia s pode ser Fada. AFtima s
pode ser Rainha. ACarla s pode ser Governanta. ABeatriz
s pode ser princesa.
Resposta: d.

QUESTES DE APRENDIZAGEM

Carlos

(Esaf/2006) Ernesto chefe de uma seo do Tribunal


de Contas do Estado de So Paulo, na qual trabalham
outros quatro funcionrios: Alcia, Benedito, Cntia e
Dcio. Ele deve preparar uma escala de plantes que
devem ser cumpridos por todos, ele inclusive, de segunda sexta-feira. Para tal, ele anotou a disponibilidade
de cada um, com suas respectivas restries:
Alcia no pode cumprir seus plantes na segunda ou
na quinta-feira, enquanto Benedito no pode cumpri-los na quarta feira; Dcio no dispe da segunda ou
da quinta-feira para fazer seus plantes; Cntia est
disponvel qualquer dia da semana; Ernesto no pode
fazer seus plantes pela manh, enquanto Alcia s
pode cumpri-los noite; Ernesto no far seu planto
na quarta-feira se Cntia fizer o dela na quinta-feira e
reciprocamente. Nessas condies Alcia, Benedito e
Dcio podero cumpri-los simultaneamente em uma
a) tera-feira noite.
b) tera-feira pela manh.
c) quarta-feira noite.
d) quarta-feira pela manh.
e) sexta-feira pela manh.

5.

(FCC/2006) Alice, Bruna e Carla, cujas profisses so:


advogada, dentista e professora, no necessariamente
nesta ordem, tiveram grandes oportunidades para
progredir em sua carreira: uma delas foi aprovada em
um concurso pblico; outra, recebeu uma tima oferta
de emprego, e a terceira, uma proposta para fazer um
curso de especializao no exterior.
Considerando que:
Carla professora;
Alice recebeu a proposta para fazer o curso de especializao;
a advogada foi aprovada em um concurso pblico.

Mesas

Computadores

Tcnico em
Programao

4.

(Cespe) Carlos e Joaquim ocupam cargos distintos em


uma empresa, podendo ser tcnico em programao ou
tcnico em administrao. Eles foram escolhidos para
comprar vrios itens necessrios ao servio, incluindo
computadores e mesas. Na tabela abaixo, h duas
clulas marcadas com V indicando que as informaes
cruzadas so verdadeiras. Com base nas informaes
apresentadas, julgue os itens.
Tcnico em
Administrao

1.

3. (Esaf/2006) Trs rapazes Alaor, Marcelo e Celso


chegam a um estacionamento dirigindo carros de cores
diferentes. Um dirigindo um carro amarelo, o outro
um carro bege e o terceiro um carro verde. Chegando
ao estacionamento, o manobrista perguntou quem
era cada um deles. O que dirigia o carro amarelo respondeu: Alaor o que estava dirigindo o carro bege.
O que estava dirigindo o carro bege falou: eu sou
Marcelo. E o que estava dirigindo o carro verde disse:
Celso quem estava dirigindo o carro bege. Como o
manobrista sabia que Alaor sempre diz a verdade, que
Marcelo s vezes diz a verdade e que Celso nunca diz
a verdade, ele foi capaz de identificar quem era cada
pessoa. As cores dos carros que Alaor e Celso dirigiam
eram, respectivamente, igual a:
a) amarelo e bege.
b) verde e amarelo.
c) verde e bege.
d) bege e amarelo.
e) amarelo e verde.

Joaquim
Computadores
Mesas

a) Se Carlos tcnico em programao, ento Joaquim


tcnico em Administrao.
b) Se Joaquim comprou as mesas, ento Carlos tcnico em administrao.
c) Se Joaquim no comprou mesas, ento os computadores foram comprados pelo tcnico em programao.
2.

(Esaf) Os carros de Arthur, Bernardo e Csar so, no


necessariamente nesta ordem, uma Braslia, uma Parati

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Raciocnio Lgico

Comentrio
Vamos, primeiramente, construir uma tabela para que
possamos ter condies de associar as pessoas a seus respectivos papis. Temos que observar tambm o seguinte
trecho: Neste ponto, odiretor falou: todos os palpites esto
completamente errados, nenhuma de vocs acertou sequer
um dos resultados do sorteio!, isso quer dizer que tudo que
se foi falado era falso (F) . Logo, podemos construir a tabela:

correto afirmar que:


a) Alice advogada.
b) Bruna advogada.
c) Carla foi aprovada no concurso pblico.
d) Bruna recebeu a oferta de emprego.
e) Bruna dentista.
6.

(Cespe/2005) Antnio, Benedito e Camilo so clientes


de uma agncia bancria. Certo dia, os trs entraram na
agncia e pegaram senhas para atendimento no caixa.
Cada um deles realizou exatamente uma das seguintes
tarefas: fazer um depsito, pagar uma fatura, liquidar
uma hipoteca. Sabe-se que Camilo no foi o segundo
nem o terceiro a ser atendido; que Antnio foi liquidar
a hipoteca e que o segundo a ser atendido foi pagar
uma fatura.
Com base nas informaes acima, julgue os itens subsequentes acerca da situao hipottica apresentada.
a) Antnio foi o terceiro a ser atendido e no foi fazer
depsito bancrio na agncia.
b) Benedito no foi pagar a fatura na agncia bancria.
c) Se um dos clientes no foi o primeiro ou no foi fazer
depsito, ento ele no se chama Camilo.

7.

(FCC/2007) Considere como verdadeiras as seguintes


premissas:
Se Alfeu no arquivar os processos, ento Benito
far a expedio de documentos.
Se Alfeu arquivar os processos, ento Carminha no
atender ao pblico.
Carminha atender ao pblico.
Logo, correto concluir que:
a) Alfeu arquivar os processos.
b) Alfeu arquivar os processos ou Carminha no atender ao pblico.
c) Benito far a expedio de documentos.
d) Alfeu arquivar os processos e Carminha atender
ao pblico.
e) Alfeu no arquivar os processos e Benito no far
a expedio de documentos.

Raciocnio Lgico

8.

10

(FCC/2007) Certo dia, trs funcionrios do Tribunal de


Contas Xavier, Yolanda e Zenilda cujas idades so
24, 32 e 44 anos, no necessariamente nesta ordem,
foram incumbidos da execuo das seguintes tarefas:
digitao de um texto, arquivamento de processos e
expedio de correspondncias. Considerando que:
cada um deles executou apenas uma das tarefas e,
dois a dois, eles executaram tarefas distintas;
Zenilda tem 44 anos;
coube a Xavier cuidar da expedio de correspondncias;
ao funcionrio que tem 24 anos coube a digitao
do texto.
correto afirmar que:
a) Xavier tem 24 anos.
b) Yolanda tem 32 anos.
c) Yolanda tem 24 anos.
d) Yolanda foi encarregada de arquivar os processos.
e) Zenilda foi incumbida de digitar o texto.

9.

(FCC/2007) Certo dia, durante o expediente do Tribunal


de Contas do Estado de Minas Gerais, trs funcionrios Antero, Boris e Carmo executaram as tarefas

de arquivar um lote de processos, protocolar um lote


de documentos e prestar atendimento ao pblico, no
necessariamente nesta ordem. Considere que:
cada um deles executou somente uma das tarefas
mencionadas;
todos os processos do lote, todos os documentos do
lote e todas as pessoas atendidas eram procedentes
de apenas uma das cidades: Belo Horizonte, Uberaba
e Uberlndia, no respectivamente;
Antero arquivou os processos;
os documentos protocolados eram procedentes de
Belo Horizonte;
a tarefa executada por Carmo era procedente de
Uberlndia.
Nessas condies, correto afirmar que:
a) Carmo protocolou documentos.
b) a tarefa executada por Boris era procedente de Belo
Horizonte.
c) Boris atendeu s pessoas procedentes de Uberaba.
d) as pessoas atendidas por Antero no eram procedentes de Uberaba.
e) os processos arquivados por Antero eram procedentes de Uberlndia.
10. (FCC/2007) Certo dia, trs auxiliares judicirios Alcebades, Benevides e Corifeu executaram, num dado
perodo, um nico tipo de tarefa cada um. Considere
que:
as tarefas por eles executadas foram: expedio de
correspondncias, arquivamento de documentos e
digitao de textos;
os perodos em que as tarefas foram executadas
foram: das 8 s 10 horas, das 10 s 12 horas e das
14 s 16 horas;
Corifeu efetuou a expedio de correspondncias;
o auxiliar que arquivou documentos o fez das 8 s
10 horas;
Alcebades executou sua tarefa 14 s 16 horas.
Nessas condies, correto afirmar que:
a) Alcebades arquivou documentos.
b) Corifeu executou sua tarefa de 8 s 10 horas.
c) Benevides arquivou documentos.
d) Alcebades no digitou textos.
e) Benevides digitou textos.
11. (Cespe/2008) Na tabela abaixo, esto relacionados trs
nomes de pessoas e trs profisses. Considere que cada
profisso seja exercida por somente uma das pessoas.
Observe que h uma clula marcada com a letra V (verdadeiro), significando que Clara professora, e outra
marcada com a letra F (falso), indicando que Teresa no
engenheira.
pessoa
Clara
Janice
Teresa

enfermeira

professora
V

engenheira

De acordo com as condies estabelecidas na tabela,


preencha as clulas em branco com V ou F e julgue os
itens que se seguem.
a) A proposio Janice no engenheira verdadeira.
b) A proposio Janice no engenheira ou Teresa
enfermeira verdadeira.

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O agente de viagens concluiu, ento, acertadamente


que:
a) a loura Sara e vai Espanha.
b) a ruiva Sara e vai Frana.
c) a ruiva Bete e vai Espanha.
d) a morena Bete e vai Espanha.
e) a loura Elza e vai Alemanha.
13. Os cursos de Mrcia, Berenice e Priscila so, no necessariamente nesta ordem, Medicina, Biologia e Psicologia. Uma delas realizou seu curso em Belo Horizonte, a
outra em Florianpolis e a outra em So Paulo. Mrcia
realizou seu curso em Belo Horizonte. Priscila cursou
Psicologia. Berenice no realizou seu curso em So Paulo e no fez Medicina. Assim, os cursos e os respectivos
locais de estudo de Mrcia, Berenice e Priscila so, pela
ordem:
a) Medicina em Belo Horizonte, Psicologia em Florianpolis, Biologia em So Paulo.
b) Psicologia em Belo Horizonte, Biologia em Florianpolis, Medicina em So Paulo.
c) Medicina em Belo Horizonte, Biologia em Florianpolis, Psicologia em So Paulo.
d) Biologia em Belo Horizonte, Medicina em So Paulo,
Psicologia em Florianpolis.
e) Medicina em Belo Horizonte, Biologia em So Paulo,
Psicologia em Florianpolis.
14. (Esaf/2005) Mauro, Jos e Lauro so trs irmos. Cada
um deles nasceu em um estado diferente: um mineiro,
outro carioca e outro paulista (no necessariamente
nessa ordem). Os trs tm, tambm, profisses diferentes: um engenheiro, outro veterinrio e o outro
psiclogo (no necessariamente nessa ordem). Sabendo que Jos mineiro, que o engenheiro paulista e
que Lauro veterinrio, conclui-se corretamente que:
a) Lauro paulista e Jos psiclogo.
b) Mauro carioca e Jos psiclogo.
c) Lauro carioca e Mauro psiclogo.
d) Lauro paulista e Jos psiclogo.
e) Lauro carioca e Mauro engenheiro.
15. (FCC/2006) Alcides, Ferdinando e Reginaldo foram a
uma lanchonete e pediram lanches distintos entre si,
cada qual constitudo de um sanduche e uma bebida.
Sabe-se tambm que:
Os tipos de sanduches pedidos eram de presunto,
misto quente e hambrguer.
Reginaldo pediu um misto quente.
Um deles pediu um hambrguer e um suco de laranja.
Alcides pediu um suco de uva.
Um deles pediu suco de acerola.

Nessas condies, correto afirmar que


a) Alcides pediu o sanduche de presunto.
b) Ferdinando pediu o sanduche de presunto.
c) Reginaldo pediu suco de laranja.
d) Ferdinando pediu suco de acerola.
e) Alcides pediu o hambrguer.
16. (FCC/2006) Trs pessoas Alcebades, Bonifcio e Corifeu usam, cada qual, um nico meio de transporte
para se dirigir ao trabalho. Considere as seguintes
informaes:
Os meios de transporte que eles usam so: automveis, nibus e motocicleta.
As idades dos trs so 28, 30 e 35 anos.
Alcebades vai para o trabalho de nibus.
A pessoa que tem 28 anos usa uma motocicleta para
ir ao trabalho.
Corifeu tem 35 anos.
Com base nas informaes dadas, correto afirmar que
a) Bonifcio tem 28 anos.
b) Alcebades tem 28 anos.
c) Bonifcio usa um automvel para ir ao trabalho.
d) Corifeu usa uma motocicleta para ir ao trabalho.
e) Alcebades no tem 30 anos.
17. Cinco times Antares, Bilbao, Cascais, Deli e Elite disputam um campeonato de basquete e, no momento,
ocupam as cinco primeiras posies na classificao
geral. Sabe-se que:
Antares est em primeiro lugar e Bilbao est em
quinto.
Cascais est na posio intermediria entre Antares
e Bilbao.
Deli est frente do Bilbao, enquanto que o Elite
est imediatamente atrs do Cascais.
Nessas condies, correto afirmar que:
a) Cascais est em segundo lugar.
b) Deli est em quarto lugar.
c) Deli est em segundo lugar.
d) Elite est em segundo lugar.
e) Elite est em terceiro lugar.
18. Marcos trabalha por conta prpria e notou que, em geral,
nas segundas-feiras ganha mais que nas quartas-feiras;
nas teras-feiras, ganha menos que nas quartas-feiras e menos que nas quintas-feiras;
nas quintas-feiras, ganha mais que nas segundas-feiras;
nas sextas-feiras, ganha mais que nas segundas-feiras;
Analisando as afirmaes, correto dizer que o dia
da semana em que Marcos ganha menos, em geral,
a) segunda-feira.
b) tera-feira.
c) quarta-feira.
d) quinta-feira.
e) sexta-feira.
19. (FCC/2004) Em um dia de trabalho no escritrio, em
relao aos funcionrios Ana, Cludia, Lus, Paula e
Joo, sabe-se que:
Ana chegou antes de Paula e Lus.
Paula chegou antes de Joo.
Cludia chegou antes de Ana.
Joo no foi o ltimo a chegar.

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Raciocnio Lgico

12. (Esaf/2002) Um agente de viagens atende trs amigas.


Uma delas loura, outra morena e a outra ruiva.
O agente sabe que uma delas se chama Bete, outra se
chama Elza e a outra se chama Sara. Sabe, ainda, que
cada uma delas far uma viagem a um pas diferente da
Europa: uma delas ir Alemanha, outra ir Frana e
a outra ir Espanha. Ao agente de viagens, que queria
identificar o nome e o destino de cada uma, elas deram
as seguintes declaraes:
A loura: No vou Frana nem Espanha.
A morena: Meu nome no Elza nem Sara.
A ruiva: Nem eu nem Elza vamos Frana.

11

Nesse dia, o terceiro a chegar no escritrio para o trabalho foi


a) Ana.
b) Cludia.
c) Joo.
d) Lus.
e) Paula.

20. Em um prdio existem 3 andares, onde moram 9 pessoas


ao todo. Duas pessoas no moram abaixo de nenhuma
outra. Quatro pessoas no moram acima de nenhuma
outra. O nmero de pessoas que moram no 1 andar, no
2 andar e no 3 andar, respectivamente,
a) 2, 3, 4.
b) 3, 3, 3.
c) 3, 4, 2.
d) 4, 2, 3.
e) 4, 3, 2.

a1 = 1
a2 = 3
a3 = 5
a4 = 7
...

Representao de uma Sequncia


A representao matemtica de uma sucesso dada
da seguinte forma:
(b1, b2, b3... bn-1, bn), em que:
b1 o primeiro termo;
b2 o segundo termo;
bn o ensimo termo.
Exemplo:
Dada a sequncia (-1, 2, 5, 8, 11), calcular:

Gabarito
1. C, C, C
2. d
3. c
4. a
5. b
6. C, E, C

7. c
8. c
9. b
10. c
11. E, C
12. e

13. c
14. e
15. b
16. a
17. c
18. b

19. e
20. e

b) a2+ 3a1

Soluo:
a) a3 = 5 e a2 = 2 a3 a2 = 5 2 = 3
b) a2 + 3 . a1 = 2 + 3 x -1 = 2 3 = -1

QUESTO COMENTADA

As questes adiante exigem do aluno ateno e percepo, que sero adquiridas apenas pela prtica. Perceber-se- que tais questes so muito parecidas, oque facilita a
resoluo. Elas tambm so tradicionais nas provas da FCC
e de outras bancas. Logo, dar-se- nfase s questes da
Fundao Carlos Chagas, pois a que mais trabalha com
questes desse tipo.

1.

Definio
Conjunto de elementos de qualquer natureza, organizados ou escritos numa ordem bem determinada.
A representao de uma sequncia se d quando seus
elementos, ou termos, estiverem dispostos entre parnteses.
No pode haver uma interpretao como ocorre nos
conjuntos, pois qualquer alterao na ordem dos elementos
de uma sequncia altera a prpria sequncia.
Exemplos:
a) Sucesso dos meses do ano: (janeiro, fevereiro, maro,
abril... dezembro).
b) O conjunto ordenado (0, 1, 2, 3, 4, 5...) chamado
sequncia ou sucesso dos nmeros naturais.
Raciocnio Lgico

a) a 3 a2

Sequncias

Sucesses ou Sequncias

12

O nmero que aparece no nome do elemento a ordem dele. Ou seja, a1 o primeiro,


a2 o segundo etc.

Termos de uma Sucesso


Uma sequncia ou uma sucesso numrica pode possuir
uma quantidade finita ou infinita de termos.
Exemplos:
a) (4, 8, 12, 16) uma sequncia finita.
b) (a, e, i, o, u) uma sequncia finita.
c) (3, 6, 9...) uma sequncia infinita.

(Cesgranrio/Caixa Econmica Federal/2008)

a1 = 2

a2 = 3
=
a n a n 1 a n 2
Qual o 700 termo da sequncia de nmeros (an) definida acima?
a) 2.
b) 1.
c) 1.
d) 2.
e) 3.
Comentrio
Primeiro construiremos a sequncia para que possamos
verificar qual foi o padro utilizado na sucesso dos termos.
a1 = 2
a2 = 3
a3 = a2 a1 = 1
a4 = a3 a2 = -2
a5 = a4 a3 = -3
a6 = a5 a4 = -1
a7 = a 6 a 5 = 2
a8 = a7 a6 = 3
...
Representando a sequncia, temos:
2, 3, 1, -2, -3, -1, 2, 3, 1...
Ao representar, torna-se notvel que a sequncia possui outra sequncia que se repete de seis em seis termos.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Logo, podemos realizar o seguinte clculo para resolver o


problema:

a5 = a 1 + 4 . r
an = a1 + (n 1) . r
Logo, pode-se definir que a Lei de Formao de uma P.A.
a seguinte:
an = a1 + (n 1) . r
Outro exemplo clssico a Progresso Geomtrica (P.G.).
Consideremos o exemplo a seguir.
Observe a sequncia:

Se sobraram 4 termos, o termo a70 corresponde ao 4o


termo: (2, 3, 1, -2, -3, -1, 2, 3, 1...).

Note que, dividindo um termo qualquer dessa sequncia


pelo termo antecedente, oresultado sempre igual a 2.

Resposta: d.
Lei de Formao de uma Sequncia

a2 : a1 = 8: 4 = 2
a4 : a3 = 32 : 16 = 2
a5 : a4 = 64 : 32 = 2

A lei de formao a relao estabelecida entre os elementos da sequncia que gera os demais elementos.
Um exemplo clssico uma Progresso Aritmtica (P.A.).
Consideremos o exemplo abaixo:
(1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)
O primeiro termo dessa P.A. 1, osegundo 3, eassim
por diante.
Quando temos um termo e no sabemos sua posio,
chamamos de an, em que n a posio ocupada pelo termo
em questo. Esse o termo geral, pois pode ser qualquer um.
No que se refere ao exemplo:
(1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17...)
Como uma P.A., segue um ritmo definido (ritmo este
que a soma de 2 unidades a cada elemento que acrescentamos). Esse ritmo tambm tem um nome: chama-se RAZO
e representada por r minsculo. Portanto, osegundo
termo ser a soma do primeiro mais a razo; o terceiro ser
a soma do segundo mais a razo.
Vemos no nosso exemplo que cada prximo termo da
progresso acrescido de 2 unidades, portanto r = 2. Arazo
pode ser estabelecida da seguinte maneira:
r = an a n- 1
Tabela 1

Tabela 2

=1
=1+2
=1+2+2
=1+2+2+2
=1+2+2+2+2
...

a1 = a1
a2 = a 1 + r
a3 = a1 + r + r
a4 = a1 + r + r + r
a5 = a1 + r + r + r + r
...
...

Progresso Geomtrica (P.G.)


a sequncia de nmeros reais no nulos em que o quociente entre um termo qualquer (a partir do 2) e o termo
antecedente sempre o mesmo (constante).
Essa constante chamada de razo, representada pela
letra q.
Exemplos:
(1, 2, 4, 8, 16...) uma P.G. de razo q = 2.
(2, -4, 8, -16...) uma P.G. de razo q = -2.
Termo Geral de uma P.G.
Para obtermos o termo geral de uma P.G., utilizamos o
primeiro termo (a1) e a razo (q).
Seja (a1, a2, a3, ..., an) uma P.G. de razo q. Temos:
a2 : a1 = q a2 = a1 . q
a3 : a2 = q a3 = a2 . q a3 = a1 . q
a4 : a3 = q a4 = a3 . q a4 = a1 . q
Logo, conclumos que an ocupa a n-sima posio da P.G.,
dada pela expresso:
an = a1 . qn 1

QUESTES DE APRENDIZAGEM
1. (FGV/2007) A figura abaixo mostra uma tira formada por
quadradinhos de lado 1cm. Sobre essa tira foi desenhada uma linha quebrada, comeando no canto inferior
esquerdo e que mantm sempre o mesmo padro. As
retas verticais esto numeradas, e, na reta vertical de
nmero 50, o desenho foi interrompido.

Ao analisar as tabelas 1 e 2, verifica-se a soma do primeiro


termo a1 com (n 1) vezes a razo.
a1= a1 + 0 . r
a 2 = a1 + 1 . r
a3 = a1 + 2 . r
a4 = a1 + 3 . r

O comprimento da linha de:


a) 150cm.
b) 138cm.
c) 144cm.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

Progresso Aritmtica (P.A.)

a1 = 1
a2 = 3
a3 = 5
a4 = 7
a5 = 9
...

(4, 8, 16, 32, 64...)

13

(SO)2 = ESSO

d) 140cm.
e) 156cm.

Considerando que nesse criptograma letras distintas


equivalem a algarismos distintos escolhidos de 1 a 9,
ento, ao decifrar corretamente esse enigma, conclui-se que a quantidade de projetos qual ele se refere
um nmero
a) menor que 5 000.
b) compreendido entre 5 000 e 6 000.
c) compreendido entre 6 000 e 7 000.
d) compreendido entre 7 000 e 8 000.
e) maior que 8 000.

2. (Cesgranrio/2006) Na sequncia (1, 2, 4, 7, 11, 16, 22,


...) o nmero que sucede 22 :
a) 28.
b) 29.
c) 30.
d) 31.
e) 32.
3. (Cesgranrio/2006) Leonardo queria jogar bolinhas de
gude mas, como no tinha com quem brincar, pegou
suas 65 bolinhas e resolveu fazer vrias letras L de
tamanhos diferentes, seguindo o padro apresentado
abaixo.

7.

(FCC/2007) Se a um nmero inteiro positivo, define-se


uma operao & como a& = 3a 2. Considere a sequn
cia (a1, a2, a3, ..., an, ...) cujo termo geral an = (n&)&, para
todo n = 1, 2, 3,.... A soma do terceiro e quinto termos
dessa sequncia igual a:
a) 42.
b) 46.
c) 48.
d) 52.
e) 56.

8.

(FCC/2007) Carol recebeu uma promoo na Repartio


Pblica onde trabalha e Sueli, sua colega de trabalho,
foi incumbida de fazer um discurso no dia de sua posse.
Para tal, Sueli anotou alguns dados que serviriam de
base para redigir o discurso:
a) Carol comeou a trabalhar enquanto cursava o Ensino Mdio, aos 16 anos de idade.
b) Carol ingressou no servio pblico aps ter cursado
a ps-graduao em Direito.
c) Seus pais mudaram-se para o Rio de Janeiro, onde
Carol cursou o Ensino Bsico.
d) Quando cursvamos o 4 ano da faculdade, Carol
apresentou-me seu marido Gasto, uma semana
aps ter comeado a namor-lo.
e) Eu fui escolhida para elaborar o discurso em sua
homenagem.
f) Conheci Carol na Universidade, em que ambas ingressamos no curso de Direito.
g) Carol nasceu em So Paulo no dia 18 de maio de 1975.
h) Carol concluiu o curso de bacharelado em Direito,
em 1999.
i) Seu primeiro emprego foi como auxiliar em um
escritrio de advocacia.
j) Carol casou-se com Gasto 6 meses aps o incio do
namoro.

Leonardo fez o maior nmero possvel de L e, assim,


sobraram n bolinhas. O valor de n foi igual a:
a) 5.
b) 6.
c) 7.
d) 8.
e) 9.
4.

(FCC/2006) Observe a seguinte sequncia de figuras


formadas por tringulos:

Raciocnio Lgico

Continuando a sequncia de maneia a manter o mesmo


padro, correto concluir que o nmero de tringulos
da figura 100 :
a) 403.
b) 401.
c) 397.
d) 395.
e) 391.

14

5. (FCC/2007) Uma aranha demorou 20 dias para cobrir com sua teia a superfcie total de uma janela.
Ao acompanhar o seu trabalho, curiosamente, observou-se que a rea da regio coberta pela teia duplicava
a cada dia. Se desde o incio ela tivesse contado com a
ajuda de outra aranha de mesma capacidade operacional, ento, nas mesmas condies, quantos dias seriam
necessrios para que, juntas, as duas revestissem toda
a superfcie de tal janela?
a) 10. b) 12.
c) 15.
d) 18.
e) 19.
6.

(FCC/2007) Indagado sobre a quantidade de projetos


desenvolvidos nos ltimos 10 anos em sua rea de
trabalho, um analista legislativo que era aficionado em
matemtica respondeu o seguinte: O total de projetos
igual ao nmero que, no criptograma matemtico
abaixo, corresponde palavra ESSO.

Para que todos esses dados sejam includos no discurso


na ordem cronolgica em que ocorreram, a ordem de
insero dever ser:
a) g c a d f j h i b e
b) g a c i f d h j b e
c) g c a i f d j h b e
d) e g c a i f d j h b
e) e a i c f h g b d j
9.

(FCC/2008) Analise a sequncia abaixo.


1 9 + 2 = 11
12 9 + 3 = 111
123 9 + 4 = 1 111
....
....
....
Nessas condies, quantas vezes o algarismo 1 aparece
no resultado de 12 345 678 9 + 9?
a) 9.

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10. (FCC/2008) Observando a sequncia (2, 5, 11, 23, 47,


95, ...) verifica-se que, do segundo termo em diante,
cada nmero obtido a partir do anterior, de acordo
com uma certa regra.
Nessas condies, o stimo elemento dessa sequncia
a) 197.
b) 191.
c) 189.
d) 187.
e) 185.
11. (FCC/2009) Observe o diagrama.

regador. Cada vez que o regador fica vazio, Gabriel volta


torneira, enche o regador e repete a rotina anterior
para as trs roseiras seguintes. No momento em que
acabar de regar a ltima das roseiras, quantos metros
Gabriel ter percorrido ao todo desde que encheu o
regador pela primeira vez?
a) 1666,0
b) 1581,0
c) 1496,0
d) 833,0
e) 748,0
14. (Cespe) Considere que os nmeros reais a, bec estejam
em progresso aritmtica e que

subsequentes com relao a essa progresso.


a) Se a + b + c = 36, ento a < 9.
b)

Usando a mesma ideia, possvel determinar os nmeros do interior de cada um dos 4 crculos do diagrama
a seguir.

Desses quatro nmeros, o


a) menor 3.
b) menor 4.
c) maior 6.
d) maior 9.
e) maior 12.
12. (Cespe) Julgue o item seguinte.
( ) Considere as seguintes sequncias de nmeros: {3,
6, 12, 24, ...} e {11, 13, 15, ...} e suponha que haja
uma relao entre elas, definida da seguinte forma:
3 11, 6 13, 12 15, .... Nesse caso, o nmero
da segunda sequncia que est relacionado ao
nmero 24, da primeira sequncia, o nmero 19.
13. (Cesgranrio) Em um caminho retilneo h um canteiro
formado por 51 roseiras, todas enfileiradas ao longo
do caminho. A distncia entre quaisquer duas roseiras
consecutivas 1,5 m. Nesse caminho, h ainda uma
torneira a 10,0 m da primeira roseira. Gabriel decide
molhar todas as roseiras desse caminho. Para isso, utiliza um regador que, quando cheio, tem capacidade para
molhar 3 roseiras. Dessa forma, Gabriel enche o regador
na torneira, encaminha-se para a 1a roseira, molha-a,
caminha at a 2a roseira, molha-a e, a seguir, caminha
at a 3a roseira, molhando-a tambm, esvaziando o

b 3
= . Julgue os itens
a 2

c 5
= .
b 3

15. (Cespe) Julgue o item que se segue.


( ) Se uma dvida foi paga em 16 prestaes, sendo
a primeira parcela de R$ 50,00, a segunda de
R$ 55,00, a terceira de R$ 60,00 e assim por diante ou seja, as parcelas estavam em progresso
aritmtica de razo igual a R$ 5,00 , ento o valor
total da dvida era inferior a R$ 1.500,00.
16. (Cespe) Os contineres de uma transportadora so
pesados um a um. O 1 continer pesa 3 toneladas e
o 3, 12 toneladas. Com base nesses dados, julgue os
itens a seguir.
a) Se os pesos dos contineres esto em progresso
aritmtica, ento o 5 continer tem peso inferior
a 20 toneladas.
b) Se os pesos dos contineres esto em progresso
geomtrica, ento o peso do 5 continer superior
a 45 toneladas.
17. (Cespe) Supondo que, em 2008, o nmero de telefones
em servio no Brasil fosse P2008 e que, a partir desse
ano, ele sofresse crescimento anual taxa de 30%, ento os nmeros P2008, P2009, ..., Pk, ..., em que Pk, k
= 2008, 2009, ..., represente o nmero de telefones em
servio no Brasil no ano k, constituiro uma progresso
39
.
geomtrica de razo
30
18. (Cespe) Com relao s progresses aritmticas e geomtricas, julgue os itens subsequentes.
a) Se aj-1 + aj + aj+1 = 126, em que os termos an esto em
progresso aritmtica, ento aj superior a 40.
b) Considerando as progresses geomtricas an > 1

1
, para n = 1, 2, 3 ..., satisfazendo as
an
9
10
condies a 2 + b 2 = e a 3 = , correto
3
2
e bn =

4
.
9
19. (Cespe) Julgue os itens que se seguem, relativos s
progresses aritmticas e geomtricas.
a) O nmero de inteiros consecutivos comeando com
3 que devem ser somados para se obter o total 75
menor do que 12.
afirmar que b 4 =

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Raciocnio Lgico

b) 10.
c) 11.
d) 12.
e) 13.

15

b) Se em uma progresso geomtrica o segundo termo


igual a 6 e o quinto termo igual a 162, ento a soma
do terceiro termo mais o quarto termo inferior a 75.
20. (Cespe) Cinco nmeros esto em progresso aritmtica
crescente, e o primeiro deles, o segundo e o quinto
esto em progresso geomtrica. Supondo que todos
esses cinco nmeros so maiores que
que

14
e menores
15

135
e que a razo da progresso aritmtica um
5

nmero inteiro, julgue os itens seguintes.


a) A razo da progresso aritmtica o dobro da razo
da progresso geomtrica.
b) A soma desses cinco nmeros superior a78.
c) O maior desses cinco nmeros inferior a25.

Gabarito
1. a
2. b
3. a
4. b
5. e
6. b
7. e
8. c
9. a
10. b
11. d

12. E
13. b
14. C, E
15. C
16. E, C
17. C
18. C, E
19. C, C
20. C, E, E

QUESTES COMENTADAS (MLTIPLOS


DATAS)

Raciocnio Lgico

1. (FGV/FNDE/2007) Em certo ano, odia primeiro de


maro caiu em uma tera-feira. Nesse ano, o ltimo
dia de abril foi:
a) quarta-feira.
b) sbado.
c) sexta-feira.
d) quinta-feira.
e) domingo.

16

Comentrio
Sabemos que a semana possui 7 (sete) dias, eque, por
exemplo, de uma segunda-feira para outra segunda-feira
temos um intervalo de 7 (sete) dias, isto , podemos afirmar
que acontece da seguinte maneira: dias: M (7): (7, 14, 21,
28, 35, 42, 49...) mltiplos de sete.
necessrio sabermos quantos dias possui cada ms
do ano, por isso falaremos um pouco sobre o ano bissexto.
O ano de 2008 um ano bissexto. Em nosso calendrio,
chamado Gregoriano, osanos comuns tm 365 dias e os anos
bissextos tm um dia a mais, totalizando 366 dias. Essa informao praticamente todo mundo sabe, mas o entendimento
sobre o funcionamento dos anos bissextos ainda recheado
de dvidas na cabea de muita gente. Voc saberia dizer quais
so os anos bissextos?
Os anos bissextos so anos com um dia a mais, tendo,
portanto, 366 dias. Odia extra introduzido como o dia 29
de fevereiro, ocorrendo a cada quatro anos. Operodo de
um ano se completa com uma volta da terra ao redor do sol.
Como instrumentos de uso prtico, oscalendrios adotam
uma quantidade exata de dias para o perodo de um ano:
365 dias. Mas, na realidade, a terra leva aproximadamente
365 dias e 6 horas para completar uma volta ao redor do sol.

Portanto, um calendrio fixo de 365 dias apresenta um


erro de aproximadamente 6 horas por ano, equivalente a 1
dia a cada quatro anos ou 1 ms a cada 120 anos. Um erro
como esse tem srias implicaes nas sociedades, principalmente nas atividades que dependem de um conhecimento
preciso das estaes do ano, como a agricultura.
Para diminuir esse erro, foi adotado o ano bissexto,
acrescentando-se 1 dia a cada quatro anos. Foi adotado
pela primeira vez no Egito, em 238 a.C. Ocalendrio Juliano, introduzido em 45 a.C, adotou a regra de que todo ano
divisvel por quatro era bissexto. Mas mesmo com essa regra
ainda existia um erro de aproximadamente 1 dia a cada 128
anos. No final do sculo XVI, foi introduzido o calendrio
Gregoriano, usado at hoje na maioria dos pases, adotando
as seguintes regras:
1) Todo ano divisvel por 4 bissexto.
2) Todo ano divisvel por 100 no ano bissexto.
3) Mas se o ano for tambm divisvel por 400, ano
bissexto.
De forma mais prtica, consideremos que anos bissextos
so anos Olmpicos...
Quantidade de dias em cada ms:
Janeiro 31 dias
Fevereiro 28 dias (bissexto 29 dias)
Maro 31 dias
Abril 30 dias
Maio 31 dias
Junho 30 dias
Julho 31 dias
Agosto 31 dias
Setembro 30 dias
Outubro 31 dias
Novembro 30 dias
Dezembro 31 dias
Diante do exposto, temos que calcular quantos dias h
entre o dia primeiro de maro, que caiu em uma tera-feira,
e o ltimo dia de abril.
01/03 Uma observao importante que o primeiro dia
no pode entrar, a fim de se manter uma sequncia de sete
dias (mltiplos de sete). Temos, assim, um total de 30 dias.
30/04 (Conta-se o ltimo dia). Temos, assim, 30 dias.
TOTAL: 60 DIAS
60
56
4

7
8 Passaram-se 8 semanas
Sobraram 4 dias

Como foi de tera a tera, ento s contar mais 4 dias, o


que acontecer sbado.

2. (Cesgranrio/2007) O ano de 2007 tem 365 dias. Oprimeiro dia de 2007 caiu em uma segunda-feira. Logo,
neste ano, odia de Natal cair numa:
a) segunda-feira.
b) tera-feira.
c) quarta-feira.
d) quinta-feira.
e) sexta-feira.
Comentrio
Do dia 1 de janeiro de 2007 at o Natal 25/12/2007
passaram-se quantos dias? Vejamos abaixo:

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30

28

31

30

31

30

31

31

30

31

30

25

Em janeiro, no entra o primeiro dia. Em dezembro,


entram todos os dias at a data desejada.
Somando-se os nmeros acima, temos: 358 dias.
Um clculo mais simples o seguinte: o total (365 dias)
menos 7 dias, que vai de 25 de dezembro at 1 de janeiro.
Assim: 365 7 = 358 dias.
358
357
1

(a1, a2, a3, a4... an) sequncia finita


Sequncia infinita: uma sequncia que no possui fim,
ou seja, seus elementos seguem ao infinito. Por exemplo: a
sequncia dos nmeros inteiros.

(a1, a2, a3, a4... an...) sequncia infinita

51 Passaram-se 51 semanas
Sobrou 1 dia

Passaram-se 51 semanas de segunda a segunda, e sobrou


1 dia. Logo, caiu em uma tera-feira.

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Cesgranrio/2007) Os anos bissextos tm, ao contrrio
dos outros anos, 366 dias. Esse dia a mais colocado
sempre no final do ms de fevereiro, que, nesses casos,
passa a terminar no dia 29. O primeiro dia de 2007
caiu em uma segunda-feira. Sabendo que 2007 no
ano bissexto, mas 2008 ser, em que dia da semana
comear o ano de 2009?
a) Tera-feira.
b) Quarta-feira.
c) Quinta-feira.
d) Sexta-feira.
e) Sbado.
2.

Essas sequncias so diferenciadas em dois tipos:


Sequncia finita: uma sequncia numrica na qual os
elementos tm fim. Por exemplo, a sequncia dos nmeros
mltiplos de 5 maiores que 10 e menores que 40.

(FCC/MPU/2007) Considerando que, em certo ano, o


dia 23 de junho ocorreu em um sbado, o dia 22 de
outubro desse mesmo ano ocorreu em
a) uma segunda-feira.
b) uma tera-feira.
c) uma quinta-feira.
d) um sbado.
e) um domingo.

Gabarito
1. c

2. a

Logo, podemos citar algumas sequncias ou sries:


Srie de Fibonacci: uma sequncia definida na prtica
da seguinte forma: voc comea com 0 e 1, e ento produz o
prximo nmero de Fibonacci somando os dois anteriores.
Os primeiros nmeros de Fibonacci para n=0,1... so: 0, 1,
1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597,
2584, 4181, 6765, 10946...
Essa sequncia foi descrita primeiramente por Leonardo
de Pisa, conhecido como Fibonacci. Nela, ele descreveu o
aumento de uma populao de coelhos. Os termos descreveram o nmero de casais em uma populao de coelhos
depois de n meses, supondo que:
1. nascesse apenas um casal no primeiro ms;
2. os casais reproduzissem-se apenas aps o segundo
ms de vida;
3. no cruzamento consanguneo no houvesse problemas
genticos;
4. cada casal frtil desse a luz a um novo casal todos os
meses;
5. no houvesse morte de coelhos.
Nmero Tribonacci: um nmero Tribonacci assemelha-se a um nmero de Fibonacci, mas em vez de comearmos
com dois termos pr-definidos, a sequncia iniciada com
trs termos pr-determinados, e cada termo posterior a
soma dos trs termos anteriores. Os primeiros nmeros de
uma pequena sequncia Tribonacci so: 1, 1, 2, 4, 7, 13, 24,
44, 81, 149, 274, 504, 927, 1705, 3136, 5768, 10609, 19513,
35890, 66012, 121415, 223317 etc.
Progresso Aritmtica: uma sequncia de nmeros que
obedecem a uma lei de formao j citada antes, isto , an =
a1 + (n 1) . r, em que podemos definir cada elemento por
meio do termo anterior juntamente com a razo.

Sequncias Numricas
Sequncia todo conjunto ou grupo que possui os seus
elementos escritos em uma determinada ordem.
De acordo com o tpico Lei de formao de uma sequncia, pode-se perceber que uma sequncia numrica
constituda de termos numricos, ou seja, nmeros que
seguiro um padro de formao. Toda sequncia numrica
possui uma ordem para organizao dos seus elementos. Assim, podemos dizer que em qualquer sequncia os elementos
so dispostos da seguinte forma: (a1, a2, a3, a4... an...) ou
(a1, a2, a3... an), em que a1 o 1 elemento; a2, o segundo
elemento e assim por diante, e an o ensimo elemento.
Exemplos:
a) (1, 0, 0, 1) (4, 3, 3, 4) (5, 4, 4, 5) (6,7,7,6) (9, 8, 8, 9)
b) 2, -4, 6, -8, -12...

Exemplo: (10, 15, 20, 25, 30, 35, 40...).


Progresso Geomtrica: uma sequncia de nmeros
que obedecem a uma lei de formao j citada antes, isto
, an = a1 . qn 1, em que podemos definir cada elemento por
meio do termo anterior juntamente com a razo.
Exemplo: (2, 6, 18, 54...).

QUESTES COMENTADAS (SEQuncias


numricas)
1.

(FGV/FNDE/2007) Na sequncia numrica 3, 10, 19, 30,


43, 58..., otermo seguinte ao 58 :
a) 75.
b) 77.
c) 76.

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

Jan. Fev. Maro Abril Maio Junho Julho Agosto Set. Out. Nov. Dez.

17

DFGJ: HJLO:: MOPS: ?

d) 78.
e) 79.
Comentrio
As questes de sequncias, em sua maioria, trazem uma
lgica que s ser percebida com bastante treino. Vejamos:
Primeiro termo: 3.
Segundo termo: 10.
Terceiro termo: 19.
Quarto termo: 30.
Pode-se concluir que o quinto termo realmente 43, pois
entre o primeiro e o segundo aumentaram 7 unidades, entre
o segundo e o terceiro aumentaram 9 unidades, entre o terceiro e o quarto aumentaram 11 unidades. Logo, o aumento
acontece da seguinte forma: (7, 9, 11, 13, 15, 17...). Assim,
do termo 58 para o seu sucessor temos um aumento de 17
unidades, que resulta em 75 (prximo nmero).
2. (FGV/FNDE/2007) Na sequncia de algarismos 1, 2,
3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2,3..., o2007
algarismo :
a) 1.
d) 5.
b) 2.
e) 3.
c) 4.
Comentrio
Na sequncia acima temos o seguinte: 1, 2, 3, 4, 5, 4,
3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3... Aoobservar, percebemos
que se torna um pouco difcil encontrar um padro, pois o
intervalo entre os termos no constante. Contudo, devemos
agrupar uma quantidade maior de termos, transformando-os
em termos maiores.
Assim, percebe-se que agrupando [1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2]
[1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2] [1, 2, 3...] criam-se termos com maior
quantidade de nmeros. Cada termo possui 8 nmeros.
Se quisermos o termo de posio 2007, calcularemos
assim:
2007
2000
7

Grupos de 8 nmeros

Considerando que as letras K, Y e W no pertencem ao


alfabeto oficial usado, o grupo de letras que substituiria
corretamente o ponto de interrogao QSTX, uma vez que,
dada a primeira parte DFGJ: HJLO, da letra D para a letra
H saltaram-se trs letras (E, F e G), da letra F para a letra
J saltaram-se tambm trs letras, da letra G para a letra L
saltaram-se tambm trs e da mesma forma da letra J para
a letra O. Na segunda parte temos que analisar seguindo o
mesmo padro. Partindo das letras M, O, P e S, e saltando
trs letras, teremos QSTX.
Um desafio para voc! Na sucesso de figuras seguintes,
as letras do alfabeto oficial foram dispostas segundo um
determinado padro.
A

Considerando que o alfabeto oficial exclui as letras K,


Y e W, ento, para que o padro seja mantido, a figura que
deve substituir aquela que tem os pontos de interrogao
a)

b)

Raciocnio Lgico
18

Exemplo:
Observe que h uma relao entre os dois primeiros
grupos de letras apresentados abaixo. A mesma relao deve
existir entre o terceiro e o quarto grupo, que est faltando.

d)

G
T

e)

G
R

Sequncias com Figuras


As sequncias com figuras exigem dos candidatos uma
percepo de objetos ligados a um determinado padro.
A prtica determinar uma melhor interpretao de tais problemas, uma vez que as bancas que cobram essas questes
seguem um determinado raciocnio.
Vejamos alguns exemplos de sequncias com figuras.
1.

Observe que h uma relao entre as duas primeiras


figuras representadas na sequncia abaixo.
est para

O nmero estar na 7 posio. Logo, na sequncia 1, 2, 3,


4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, ser o nmero 3 (trs).

Da mesma maneira que temos as sequncias numricas,


em que os termos so constitudos de nmeros, podemos
construir uma sequncia alfabtica, na qual os termos so
letras, possuindo tambm uma lei de formao.
Um exemplo de sequncia alfabtica pode ser a seguinte: {a, e, i, o, u} os termos da sequncia so as vogais do
alfabeto.
Um outro exemplo de sequncia alfabtica pode ser: {a, c,
e, g, i...} os termos da sequncia so as letras que ocupam
as posies mpares do alfabeto.
Em muitas provas de concursos pblicos temos questes
que envolvem sequncias alfabticas. Nelas o candidato
submetido a interpretar qual a lei de formao, ou qual o
padro utilizado para construo da srie disposta.

Resposta: e.

250 Termos de oito nmeros


Sobram 7 posies

Sequncias Alfabticas

c)

assim como
est para...

A mesma relao deve existir entre a terceira figura e a


quarta, que est faltando. Essa quarta figura
a)

d)

b)

e)

c)
A resposta a letra e, uma vez que a primeira figura est
para segunda, obedecendo ao seguinte padro: a parte
interna da figura ora fica hachurada, ora no; e a parte
externa segue o mesmo esquema. A figura tambm vai
realizando um movimento de rotao. Logo, temos que
a ltima figura, o retngulo, ficar na posio vertical,
e sero invertidas as regies hachuradas.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

2.

deve existir entre o terceiro e quarto grupo, que est


faltando.

Escolha, entre as figuras, a que deve ocupar a vaga


assinalada pela interrogao.

DFGJ : HJLO :: MOPS : ?

a)

b)

c)

d)

Considerando que as letras K, Y e W no pertencem ao


alfabeto oficial usado, o grupo de letras que substituiria
corretamente o ponto de interrogao
a) OQRU.
c) QSTX.
e) RTUZ.
b) QSTV.
d) RTUX.

e)
3.

Observe nessa sequncia tanto a posio dos bracinhos


alternando-se, como a posio das perninhas se abrindo e fechando. Da primeira figura para a terceira, os
bracinhos se alternam e as perninhas ficam na mesma
posio. Da segunda figura para a quarta (desejada),
as perninhas permanecem na mesma posio e os
bracinhos se alternam.

Obtido o resultado correto, a soma X + Y + Z+T igual a


a) 12. b) 14.
c) 15.
d) 18.
e) 21.
4.

Resposta: d.
3. Escolha, entre as figuras, a que deve ocupar a vaga
assinalada pela interrogao.

a)

b)

c)

d)

As afirmaes seguintes so resultados de uma pesquisa


feita entre os funcionrios de certa empresa.
Todo indivduo que fuma tem bronquite.
Todo indivduo que tem bronquite costuma faltar ao
trabalho.
Relativamente a esses resultados, correto concluir que
a) existem funcionrios fumantes que no faltam ao
trabalho.
b) todo funcionrio que tem bronquite fumante.
c) todo funcionrio fumante costuma faltar ao trabalho.
d) possvel que exista algum funcionrio que tenha
bronquite e no falte habitualmente ao trabalho.
e) possvel que exista algum funcionrio que seja
fumante e no tenha bronquite.

e)

Observe nessa questo que h uma inverso no preen


chimento das regies e que a figura posterior a parte
interna da anterior. Logo, a figura que substituir o
ponto de interrogao deve ser o tringulo interno,
alternando sua cor.

O esquema abaixo representa a subtrao de dois


nmeros inteiros, em que alguns algarismos foram
substitudos pelas letras X, Y, Z e T.

5.

Resposta: a.

Sabe-se que os pontos marcados nas faces opostas de


um dado devem somar 7 pontos. Assim sendo, qual
das figuras seguintes no pode ser a planificao de
um dado?
a)

b)

c)

d)

Podemos dizer que a prtica das questes envolvendo


sequncias de figuras a melhor forma de o candidato
entender os padres estabelecidos pelas bancas.

Questes com Figuras e Sequncia

1.

2.

Se x e y so nmeros inteiros tais que x par e y mpar,


ento correto afirmar que
a) X + y par.
b) X + 2y mpar.
c) 3X 5y par.
d) X x y mpar.
e) 2X y mpar.
Observe que h uma relao entre os dois primeiros
grupos de letras apresentados abaixo. A mesma relao

e)

6.

Os termos da sequncia (2, 5, 8, 4, 8, 12, 6, 11, 16,....)


so obtidos por meio de uma lei de formao. A soma
do dcimo e do dcimo segundo termos dessa sequn
cia, obtidos segundo essa lei,
a) 28. b) 27.
c) 26.
d) 25.
e) 24.

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Raciocnio Lgico

2006

19

7.

A sequncia de figuras abaixo foi construda obedecendo a determinado padro.

Segundo esse padro, a figura que completa a sequn


cia :
b)
a)

c)

d)

e)

8.

Raciocnio Lgico

9.

20

Na sentena abaixo, falta a ltima palavra. Procure


nas alternativas a palavra que melhor completa essa
sentena.
Estava no porto de entrada do quartel, em frente
guarita; se estivesse fardado, seria tomado por ...
a) comandante.
b) ordenana.
c) guardio.
d) porteiro.
e) sentinela.
Das 30 moedas que esto no caixa de uma padaria,
sabe-se que todas tm apenas um dos trs valores: 5
centavos, 10 centavos e 25 centavos. Se as quantidades
de moedas de cada valor so iguais, de quantos modos poder ser dado um troco de 1 real a um cliente,
usando-se exatamente 12 dessas moedas?
a) Trs.
c) Cinco.
e) Sete.
b) Quatro.
d) Seis.

10. Alusio, Bento e Casimiro compraram, cada um, um


nico terno e uma nica camisa. Considere que:
tanto os ternos quanto as camisas compradas eram
nas cores branca, preta e cinza;
apenas Alusio comprou terno e camisa nas mesmas
cores;
nem o terno e nem a camisa comprados por Bento
eram brancos;
a camisa comprada por Casimiro era cinza.
Nessas condies, verdade que
a) o terno comprado por Bento era preto e a camisa
era cinza.
b) a camisa comprada por Alusio era branca e o terno
comprado por Casimiro era preto.

c) o terno comprado por Bento era preto e a camisa


comprada por Alusio era branca.
d) os ternos comprados por Alusio e Casimiro eram
cinza e preto, respectivamente.
e) as camisas compradas por Alusio e Bento eram preta
e branca, respectivamente.
11. Uma pessoa tem 7 bolas de mesmo peso e, para calcular
o peso de cada uma, colocou 5 bolas em um dos pratos
de uma balana e o restante junto com uma barra de
ferro de 546 gramas, no outro prato. Com isso, os pratos
da balana ficaram totalmente equilibrados. O peso de
cada bola, em gramas, um nmero
a) maior que 190.
b) entre 185 e 192.
c) entre 178 e 188.
d) entre 165 e 180.
e) menor que 170.
12. Para um grupo de funcionrios, uma empresa oferece
cursos para somente dois idiomas estrangeiros: ingls e
espanhol. H 105 funcionrios que pretendem estudar
ingls, 118 que preferem espanhol e 37 que pretendem
estudar simultaneamente os dois idiomas. Se 1/7 do
total de funcionrios desse grupo no pretende estudar qualquer idioma estrangeiro, ento o nmero de
elementos do grupo
a) 245.
c) 231.
e) 217.
b) 238.
d) 224.
13. Suponha que, num banco de investimento, o grupo
responsvel pela venda de ttulos composto de trs
elementos. Se, num determinado perodo, cada um
dos elementos do grupo vendeu 4 ou 7 ttulos, o total
de ttulos vendidos pelo grupo sempre um nmero
mltiplo de
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
e) 7.
14. Os clientes de um banco contam com um carto magntico e uma senha pessoal de quatro algarismos distintos
entre 1.000 e 9.999. A quantidade dessas senhas, em
que a diferena positiva entre o primeiro algarismo e
o ltimo algarismo 3, igual a
a) 936.
c) 784.
e) 728.
b) 896.
d) 768.
15. Na sequncia dos quadriculados a seguir, as clulas
pretas foram colocadas obedecendo a um determinado
padro.

Mantendo esse padro, o nmero de clulas brancas


na Figura V ser
a) 101.
c) 97.
e) 81.
b) 99.
d) 83.

Gabarito
1. e
2. c
3. d

4. c
5. b
6. a

7. d
8. e
9. a

10. b
11. c
12. e

13. a
14. e
15. a

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Lgica de Primeira Ordem


Definies
A lgica formal no se ocupa dos contedos pensados
ou dos objetos referidos pelo pensamento, mas apenas da
forma pura e geral dos pensamentos, expressa por meio da
linguagem. O objeto da lgica a proposio, que exprime,
por intermdio da linguagem, osjuzos formulados pelo
pensamento. Aproposio a atribuio de um predicado
a um sujeito.
Em recentes provas de concursos pblicos, as bancas
cobraram dos candidatos uma noo mais especfica da
lgica de primeira ordem, voltando-se para a teoria, no
que tange relao existente entre sentenas, proposies e expresses. Neste captulo abordaremos a lgica
das proposies.

Sentenas
Expresso de um pensamento completo.
So compostas por um sujeito (algo que se declara)
e por um predicado (aquilo que se declara sobre o
sujeito).
Exemplos:
Jos passou no concurso pblico.
Lgica no difcil.
Que horas comea o filme?
Que belas flores!
Pegue essa xcara agora.
Observao: Percebe-se que as sentenas podem ser:

s
e
n
t
e
n

a
s

Afirmativas
Ex.: A lgica uma cincia do raciocnio.
Negativas
Ex.: Jos no vai festa.

Exemplo:
Ela foi a melhor atleta da competio.
Algumas sentenas so chamadas de abertas porque
so passveis de interpretao, podendo ser julgadas como
verdadeiras (V) ou falsas (F). Se, por exemplo, tivermos a
proposio expressa Para todo a, P(a), em que a um elemento qualquer do conjunto U, eP(a) uma propriedade a
respeito dos elementos de U, ser necessrio explicitar U e
P para que seja possvel valorar.
Exemplo:
{x R | x > 2} neste caso, x pode ser qualquer nmero
maior que dois, ou seja, no h um sujeito especfico.
H expresses s quais no se pode atribuir um valor
lgico V ou F.
Exemplo 1:
Ele juiz do TRT da 1 Regio, ou x + 5 = 10. Osujeito
uma varivel que pode ser substituda por um elemento
arbitrrio, transformando a expresso em uma proposio
que pode ser valorada como V ou F. Expresses dessa forma
so denominadas sentenas abertas, ou funes proposicionais. Pode-se passar de uma sentena aberta para uma
proposio por meio dos quantificadores qualquer que seja
ou para todo, indicado por , eexiste, indicado por .
Exemplo 2:

A proposio (x) (x R) (x + 3 = 9) valorada como


F, enquanto a proposio (x) (x R) (x + 3 = 9) valorada
como V.
Sentenas Fechadas
So as sentenas nas quais podemos determinar o seu
sujeito.
Exemplos:
Antnio est de frias.
O professor Josimar foi trabalhar.
Na lgica sentencial, denomina-se proposio uma frase
que pode ser julgada como verdadeira (V) ou falsa (F), mas
no como ambas. Assim, frases como Como est o tempo
hoje? e Esta frase falsa. no so proposies, visto que
a primeira pergunta (sentena interrogativa) e a segunda
no pode ser nem V nem F.

Expresses

Imperativas
Ex.: Faa seu trabalho com dedicao.

So aquelas que no so sentenas.

Exclamativas
Ex.: Que dia lindo!

Exemplos:
Vinte e cinco centsimos.
A tera parte de um nmero.

Interrogativas
Ex.: Qual o seu nome?

Proposies

Sentenas Abertas
So as sentenas nas quais no podemos determinar
o seu sujeito. Uma forma mais simples de saber se uma
sentena aberta seria no poder identific-la nem como V
(verdadeira) nem como F (falsa).

D-se o nome de proposio a uma sentena (afirmativa ou negativa) formada por palavras ou smbolos que
expressam um pensamento de sentido completo, aosquais
se podem atribuir um valor lgico, ou seja, uma valorao
(verdadeiro ou falso).
Essa valorao tambm chamada de valor-lgico ou
valor-verdade.

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Raciocnio Lgico

As questes das provas podero


tratar das seguintes reas:
estruturas lgicas; lgica de
argumentao; diagramas lgicos;
aritmtica; lgebra e geometria
bsicas

21

Diagrama

I Que belo dia!


II Josias um excelente aluno de raciocnio lgico.
III O jogo terminou empatado?
IV Escreva uma poesia.
A frase que no possui essa caracterstica comum a:
a) IV.
b) III.
c) I.
d) II.
Comentrio:
Nas frases acima temos quatro sentenas:
I Que Belo dia! (no possui uma interpretao lgica
sentena exclamativa no h como valorar).
II Josias um excelente aluno de raciocnio lgico(sentena afirmativa h como valorar).
III O jogo terminou empatado?(sentena interrogativa no h como valorar).
IV Escreva uma poesia.(sentena imperativa no h
como valorar).
Entre as quatro, apenas uma pode ser valorada. Logo,
temos uma proposio. Esse caso refere-se segunda
frase.

Aplicao
Uma questo que deixa s claras a relao entre proposies e sentenas a que consta na prova para analista
do Sebrae, realizada pelo Cespe em 2008, na qual aparece
a seguinte proposio: Ningum ensina ningum um
exemplo de sentena aberta.
Resoluo:
Essa questo interessante, pois exige do candidato
uma diferenciao entre os conceitos j citados. Muitos
certamente se deteriam interpretao da frase sugerida.
Observe que, quando o Cespe cita que a proposio Ningum... uma sentena aberta, h uma contradio, uma
vez que uma proposio pode ser valorada, o que no ocorre
com uma sentena aberta (no h como se valorar.) Logo,
o item est errado.

Raciocnio Lgico

QUESTES COMENTADAS

22

1.


(FCC/SFASP/Ag.Fis.Rendas) Considere as seguintes frases:


I Ele foi o melhor jogador do mundo em 2005.
II (x+y) / 5 um numero inteiro.
III Joo da Silva foi o Secretrio da Fazenda do Estado
de So Paulo em 2000.

verdade que apenas


a) I uma sentena aberta.
b) II uma sentena aberta.
c) I e II so sentenas abertas.
d) I e III so sentenas abertas.
e) II e III so sentenas abertas.

Resposta: d
3. (Cespe/Banco do Brasil) Na lgica de primeira ordem,
uma proposio funcional quando expressa por um
predicado que contm um nmero finito de variveis e
interpretada como verdadeira (V) ou falsa (F) quando
so atribudos valores s variveis e um significado ao
predicado. Por exemplo, aproposio Para qualquer x,
tem-se que x 2 > 0 possui interpretao V quando x
um nmero real maior do que 2 e possui interpretao
F quando x pertence, por exemplo, aoconjunto {-4, -3,
-2, -1, 0}.
Com base nessas informaes, julgue os prximos itens.
a) A proposio funcional Para qualquer x, tem-se que
x 2 > x verdadeira para todos os valores de x que

esto no conjunto 5,

b) A proposio funcional Existem nmeros que so


divisveis por 2 e por 3 verdadeira para elementos
do conjunto {2, 3, 9, 10, 15, 16}.
Comentrio:
O item a est errado, pois quando atribumos a x o
valor de , a desigualdade torna-se falsa. Por exemplo:
x2 > x = V.

Comentrio:
No item I temos uma sentena aberta, pois no se pode determinar quem foi o melhor jogador do mundo em 2005.
No item II vrios valores podem ser atribudos a x ou a y
para que a razo possua resultado inteiro. Ex.: x = 5 e y = 10,
temos (5 + 10) / 5 = 3 (3 pertence aos inteiros); pode
acontecer o mesmo com x = 20 e y = 10, temos (20 +
10) = 15 etc. Logo, a sentena aberta.
J no item III, temos uma sentena fechada, visto que se
pode determinar quem foi o Secretrio da Fazenda do
Estado de So Paulo em 2000, ou seja, oSr. Joo da Silva.
Resposta: c
2.

(FCC/SFASP/Ag.Fis.Rendas/Adaptada) Das quatro frases


abaixo, trs tm uma mesma caracterstica lgica e comum, enquanto uma delas no tem essa caracterstica.

5
3
1
, 3, , 2, .
2
2
2

()2 >

> (E).

O item b, Existem nmeros que so divisveis por 2 e


por 3, est errado, porque se verificarmos os elementos do conjunto, veremos que eles no so divisveis por
2 e 3 (ao mesmo tempo). Por exemplo: o nmero 10
divisvel por 2, porm no divisvel por 3; onmero
15 divisvel por 3, mas no divisvel por 2. Assim, o
item est errado. Para que o item estivesse correto, a
sentena deveria ser Existem nmeros que so divisveis por 2 ou por 3.
4.

(Cespe/Banco do Brasil) Julgue o item.


A frase Quanto subiu o percentual de mulheres assalariadas nos ltimos 10 anos? no pode ser considerada
uma proposio.

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Resposta: oitem est correto.

Proposies Simples e Compostas


Proposies Simples ou Bsicas: so as proposies que
expressam apenas um pensamento.
Exemplos:
Guarapari tem lindas praias.
Jos passou no concurso.

Proposies Compostas ou Moleculares


Proposies Compostas: so as proposies que expressam mais de um pensamento. Asproposies compostas
costumam ser chamadas de frmulas proposicionais ou
apenas frmulas.
Exemplo:
Jos passou no concurso e Guarapari tem lindas praias.
Nas provas de concursos, quando uma questo perguntar
a quantidade de proposies, estar implcito que se trata
da quantidade de proposies simples (pensamentos
completos).
Uma proposio simples corresponde a um pensamento
completo.
As proposies simples e compostas tambm so chamadas, respectivamente, de tomos e molculas.

QUESTES COMENTADAS
1. (Cespe/Prodest/Tcnico em Informtica/adaptada)
Considere a seguinte lista de frases e julgue o item.
I Rio Branco a capital do estado de Rondnia.
II Qual o horrio do filme?
III O Brasil pentacampeo de futebol.
IV Que belas flores!
V Marlene no atriz e Djanira pintora.
a) Nesta lista, h exatamente 4 proposies.

(pensamentos completos) afirmativas ou negativas que


podem ser valoradas. Se fosse enumerada a quantidade
de pensamentos, teramos 4 (quatro), o que faria o item
estar correto; porm o Cespe referiu-se quantidade
(numerao) estabelecida no item.
2. (Cespe/STF/Tcnico Judicirio)
Filho meu, ouve minhas palavras e atenta para meu
conselho.
A resposta branda acalma o corao irado.
O orgulho e a vaidade so as portas de entrada da
runa do homem.
Se o filho honesto, ento o pai exemplo de integridade.
Tendo como referncia as quatro frases acima, julgue
os itens seguintes.
a) A primeira frase composta por duas proposies
lgicas simples unidas pelo conectivo de conjuno.
b) A segunda frase uma proposio lgica simples.
c) A terceira frase uma proposio lgica composta.
d) A quarta frase uma proposio lgica em que aparecem dois conectivos lgicos.
Comentrio:
O item a est errado, j que temos duas sentenas
imperativas (no so proposies) ligadas por um conectivo de conjuno. Logo, podemos afirmar que no
uma proposio.
J o item b est correto, pois temos apenas uma ideia
completa (proposio simples).
Por sua vez, o item c est errado, visto que temos apenas
uma ideia completa (proposio simples).
O item d tambm est incorreto, porque temos duas
proposies simples (pensamentos) conectadas pelo
conectivo condicional Se... ento....
3. (Cespe/Sebrae/Analista) Com relao lgica formal,
julgue os itens subsequentes.
a) A frase Pedro e Paulo so analistas do SEBRAE
uma proposio simples.
b) A proposio Joo viajou para Paris e Roberto viajou
para Roma um exemplo de proposio formada
por duas proposies simples relacionadas por um
conectivo de conjuno.
Comentrio:
O item a est correto, j que temos uma ideia completa
(proposio simples).
O item b est correto, pois temos duas ideias completas
conectadas (operadas) por um conectivo de conjuno e.

Comentrio:
Temos, na questo, as proposies:
Rio Branco a capital do estado de Rondnia. (uma
proposio, um pensamento)
Qual o horrio do filme? (sentena)
O Brasil pentacampeo de futebol. (uma proposio,
um pensamento)
Que belas flores! (sentena)
Marlene no atriz e Djanira pintora. (duas proposies, 2 pensamentos). O Cespe, ao afirmar sobre
a quantidade de proposies, refere-se quantidade
de frases (de 1 a 5). Assim, temos uma proposio
composta. Nessa perspectiva, teremos um total de 2
(duas) proposies simples e 1 (uma) composta.
Logo, temos 3 proposies. O item est errado.

4. (Cespe) Uma proposio uma afirmao que pode ser


julgada como verdadeira V ou falsa F, mas no
como ambas. Uma proposio denominada simples
quando no contm nenhuma outra proposio como
parte de si mesma, e denominada composta quando
for formada pela combinao de duas ou mais proposies simples. De acordo com as informaes contidas
no texto, julgue os itens a seguir.
a) Afrase Voc sabe que horas so? uma proposio.
b) Afrase Se o mercrio mais leve que a gua, ento
o planeta Terra azul no considerada uma proposio composta.

Observao: Nessa questo caberia um raciocnio diferente, de acordo com o comentrio realizado anteriormente, uma vez que proposies so sentenas fechadas

Comentrio:
a) A frase Voc sabe que horas so? uma sentena
interrogativa. Assim, as sentenas interrogativas no so

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

Comentrio:
O item no uma proposio, pois no pode ser valorado. uma sentena interrogativa.

23

proposies, pois elas no podem ser valoradas. Logo,


o item est incorreto.
b) As proposies compostas so aquelas que expressam
mais de um pensamento completo. Nesse contexto,
os conectivos lgicos so utilizados para criar novas
proposies, ou at mesmo modific-las. Tomando a
seguinte sentena: Se o mercrio mais leve que a
gua, ento o planeta Terra azul, temos duas ideias
conectadas por um conectivo condicional se... ento....
Logo, o item est incorreto.
5. (Cespe) Uma proposio uma sentena afirmativa ou
negativa que pode ser julgada como verdadeira (V) ou
falsa (F), mas no como ambas. Nesse sentido, considere
o seguinte dilogo:
(1) Voc sabe dividir? perguntou Ana.
(2) Claro que sei! respondeu Mauro.
(3) Ento, qual o resto da diviso de onze milhares,
onze centenas e onze por trs? perguntou Ana.
(4) O resto dois. respondeu Mauro, aps fazer a conta.
(5) Est errado! Voc no sabe dividir. respondeu Ana.

A partir das informaes e do dilogo acima, julgue os


itens que se seguem.
a) A frase indicada por (3) no uma proposio.
b) A sentena (5) falsa.
c) A frase (2) uma proposio.

Raciocnio Lgico

Comentrio:
Esta questo interessante, uma vez que a banca introduz uma conversao para ser analisada.
Ana pergunta a Mauro se ele sabe dividir, o mesmo
responde que sim, porm o nmero que Ana indica
o 12111 (11000 + 1100 + 11) que divisvel por 3, em
que o resto igual 0 (zero).
Mauro afirma que o resto 2 (dois), uma resposta
errada.
Aps considerarmos o dilogo, segundo o enunciado,
algumas frases podem ser valoradas da seguinte forma:
(1) Voc sabe dividir? (sentena aberta no possui
valorao) perguntou Ana.
(2) Claro que sei! (sentena fechada proposio pode
ser valorada de acordo com o dilogo) respondeu
Mauro.
(3) Ento, qual o resto da diviso de onze milhares,
onze centenas e onze por trs? (sentena aberta no
possui valorao) perguntou Ana.
(4) O resto dois. (sentena fechada proposio
pode ser valorada de acordo com o dilogo respondeu
Mauro, aps fazer a conta.
(5) Est errado! Voc no sabe dividir. (sentena fechada
(verdadeira) proposio pode ser valorada de acordo
com o dilogo respondeu Ana.
Julgando os itens, temos:
a) A frase indicada por (3) no uma proposio. (certo)
b) A sentena (5) falsa. (errado)
c) A frase (2) uma proposio. (certo, possui valorao)

24

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Cespe/MRE) Proposies so sentenas que podem
ser julgadas como verdadeiras V ou falsas F mas
no cabem a elas ambos os julgamentos. Asproposies
simples so frequentemente simbolizadas por letras
maisculas do alfabeto, eas proposies compostas so
conexes de proposies simples. Uma expresso da
forma A ^ B uma proposio composta que tem valor

lgico V quando A e B forem ambas V e, nos demais


casos, ser F, e lida A e B. Aexpresso A, no A,
tem valor lgico F se A for V, evalor lgico V se A for F.
Aexpresso A V B, lida como A ou B, tem valor lgico
F se ambas as proposies A e B forem F; nos demais
casos, V. Aexpresso AB tem valor lgico F se A for
V e B for F. Nos demais casos, ser V, etem, entre outras,
asseguintes leituras: se A ento B, A condio suficiente para B, B condio necessria para A. Uma
argumentao lgica correta consiste de uma sequncia
de proposies em que algumas so premissas, isto ,
so verdadeiras por hiptese, eas outras, asconcluses,
so obrigatoriamente verdadeiras por consequncia das
premissas.
Considerando as informaes acima, julgue o item a
seguir.
Considere a seguinte lista de sentenas:
I Qual o nome pelo qual conhecido o Ministrio
das Relaes Exteriores?
II O Palcio do Itamaraty em Braslia uma bela construo do sculo XIX.
III As quantidades de embaixadas e consulados gerais
que o Itamaraty possui so, respectivamente, x e y.
IV O baro do Rio Branco foi um diplomata notvel.
Nessa situao, correto afirmar que entre as sentenas
acima apenas uma delas no uma proposio.

2. (Cespe/STJ adaptada) A lgica formal representa as


afirmaes que os indivduos fazem em linguagem do
cotidiano para apresentar fatos e se comunicar. Uma
proposio uma sentena que pode ser julgada como
verdadeira (V) ou falsa (F) (embora no se exija que o
julgador seja capaz de decidir qual a alternativa vlida).

Nas sentenas a seguir, apenas A e D so proposies.
A: 12 menor que 6.
B: Para qual time voc torce?
C: x + 3 > 10.
D: Existe vida aps a morte.
3. (Cespe/adaptada) Na comunicao, oelemento fundamental a sentena, ou proposio simples, constituda
esquematicamente por um sujeito e um predicado,
sempre nas formas afirmativa ou negativa, excluindose
as interrogativas e exclamativas. H expresses que no
podem ser julgadas como V nem como F, por exemplo:
x + 3 = 7, Ele foi um grande brasileiro. Nesses casos,
asexpresses constituem sentenas abertas e x e Ele
so variveis. Uma forma de passar de uma sentena
aberta a uma proposio pela quantificao da varivel. So dois os quantificadores: qualquer que seja,
ou para todo, indicado por e existe, indicado por
$. Por exemplo, aproposio (x)(x R) (x + 3 = 7)
valorada como F, enquanto a proposio ($x)(x R)(x
+ 3 = 7) valorada como V.

Com base nessas informaes, julgue o item seguinte.

Considere as seguintes sentenas:

I O Acre um estado da Regio Nordeste.

II Voc viu o cometa Halley?

III H vida no planeta Marte.

IV Se x < 2, ento x + 3 > 1.

Nesse caso, entre essas 4 sentenas, apenas duas so
proposies.
4.

Entende-se por proposio todo conjunto de palavras


ou smbolos que exprimem um pensamento de sentido
completo, isto , que afirmam fatos ou exprimam juzos
a respeito de determinados entes. Na lgica bivalente,

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

GABARITO
1. E

2. C

3. E

4. C, E

Valor Lgico de uma Proposio


Como j visto anteriormente, uma proposio a expresso de um pensamento completo (sentena) que pode
ser valorado, ou seja, na lgica proposicional uma proposio
pode ser interpretada da seguinte maneira, respeitando os
princpios fundamentais: Verdadeira: V ou Falsa: F.

Representao Literal das Proposies


As proposies podem ser representadas por letras,
podendo ser maisculas ou minsculas.
Exemplos:
p: O estado do Esprito Santo produtor de Petrleo.
q: O mundo precisa de Paz.
r: Renato um aluno dedicado.

Simbolizao
Na lgica proposicional no analisamos o contedo das
proposies, mas,sim, aforma como estas se relacionam
com outras proposies. Por exemplo, asproposies A Terra
quadrada ou Todo cachorro rosa podem ser valoradas
como verdadeiras mesmo que saibamos que em nosso cotidiano no so. Por isso so representadas por smbolos.
Asproposies so indicadas com maior frequncia pelas
letras p, q, r ou s (maisculas ou minsculas).
Smbolos Utilizados na Lgica Matemtica
Smbolo

Significado

Smbolo

Significado

no

pertence

no pertence

ou

unio

se... ento...

interseco

se e somente se

contm

tal que

est contido

implica

igual

equivalente

diferente

existe, algum

qualquer que
seja, todo

existe um e
somente um

menor ou igual
que

maior ou
igual que

congruente

>

maior que

<

menor que

Conectivos Lgicos e suas Tabelas-Verdade


Nas provas de concursos de suma importncia conhecer os significados dos smbolos, osconectivos lgicos
e suas linguagens, bem como os termos atuais que esto
sendo utilizados. Nessa perspectiva, nos deteremos
linguagem da lgica formal.
Os conectivos lgicos so elementos que operam as
proposies simples para formarem novas proposies,
asproposies compostas. So eles: e, ou, se, ento,
se, esomente se e ou... ou....
Exemplos de proposies compostas:
P: Jos irmo de Maria e Andr irmo de Joo.
Q: Andr dedicado nos estudos ou Jos pratica
esporte.
R: Se o professor Josimar Padilha rigoroso, ento
seus alunos gostam de lgica.
S: Josias era um homem admirado se, esomente se,
gostava muito da sua famlia.
Apresentao dos Conectivos Lgicos e sua
Representao Matemtica
Conectivos
Operadores
Conjuno
Disjuno
Inclusiva
Disjuno
Exclusiva
Condicional
Bicondicional

Smbolos

Significados

e / mas

ou

ou... ou...

Se... ento... / Quando


Se, esomente se

Operaes com Proposies


Na linguagem da lgica formal, qual a importncia dos
parnteses? Como utiliz-los?
obvia a necessidade de se usar parnteses na simbolizao das proposies. Eles devem ser colocados para evitar
qualquer tipo de ambiguidade.
A ordem de precedncia para os conectivos : 1
negao; 2 conjuno e disjuno; 3 condicional; 4
bicondicional.
Portanto, oconectivo mais fraco a negao e o mais
forte o bicondicional.
O uso desse recurso faz-se presente na simbolizao das
proposies, visto que evita qualquer tipo de ambiguidade.
Exemplos:
I p (r s).

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Raciocnio Lgico

esse juzo, que conhecido como valor lgico da proposio, pode ser verdadeiro (V) ou falso (F), sendo objeto
de estudo desse ramo da lgica apenas as proposies
que atendam ao princpio da no contradio, em que
uma proposio no pode ser simultaneamente verdadeira e falsa; e ao princpio do terceiro excludo, em que
os nicos valores lgicos possveis para uma proposio
so verdadeiro e falso. Com base nessas informaes,
julgue os itens a seguir.
a) Segundo os princpios da no contradio e do terceiro excludo, a uma proposio pode ser atribudo
um e somente um valor lgico.
b) A frase Que dia maravilhoso! consiste em uma
proposio objeto de estudo da lgica bivalente.

25

II (p r) s.
III r ((p s) q).
IV (r p) (s q).
A proposio I uma condicional, pois o conectivo
principal o . Aproposio II uma conjuno, porque
o conectivo principal o . Ento, I e II no tm o mesmo
significado, apesar de possurem as mesmas proposies e
os mesmos conectivos na mesma ordem. Omesmo acontece
com os exemplos III e IV.
H casos em que os parnteses podem ser retirados
para que se simplifiquem as proposies colocadas, caso
no aparea alguma ambiguidade.
Porm, para que se possa retirar os parnteses, preciso seguir algumas convenes. Vejamos, a seguir, as mais
importantes:

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Cespe/TCU adaptada) Considere que as letras P, Q
e R representam proposies e os smbolos , e
so operadores lgicos que constroem novas proposies e significam no, ee ento, respectivamente. Na
lgica proposicional que trata da expresso do raciocnio
por meio de proposies que so avaliadas (valoradas)
como verdadeiras (V) ou falsas (F), mas nunca ambos,
esses operadores esto definidos, para cada valorao
atribuda s letras proposicionais, na tabela abaixo.
P
V
V
F
F

I A ordem de precedncia para os conectivos :


~ depois de depois de depois de depois de .
Assim, oelemento mais fraco ~ e o mais forte
o .
Veja a proposio abaixo.
rpsq
Essa proposio bicondicional e jamais ser uma condicional ou uma conjuno. Para que pudesse se converter
numa condicional, seria necessrio utilizar osparnteses.
((r p) s) q
Por analogia, podemos ter uma conjuno.
r (p (s q)

Raciocnio Lgico

Exemplos:
Suponha que p represente a proposio simples estudar faz bem, q represente a proposio Josias passou no
concurso e r represente a proposio Pedro foi ao curso.
Note que:
1. Representando a sentena estudar faz bem, ento
Josias passou no concurso e Pedro foi ao curso em
linguagem simbolizada, temos: p (q r).
2. Representando a disjuno estudar faz bem ou
Josias no passou no concurso, ento Pedro no
foi ao curso em linguagem simbolizada, temos:
p (q r).
3. Representando a sentena estudar faz bem se,
e somente se, Josias passou no concurso ou Pedro
foi ao curso em linguagem simbolizada, temos:
p (q r).

26

Observe que, em I, no foi especificado qual era a


proposio composta. Por ordem de prioridade, oconectivo principal o ento; por isso os parnteses isolam a
conjuno existente.
O mesmo ocorre em III, j que tambm no foi especificada qual era a proposio composta. Por ordem de
prioridade, oconectivo principal o se, esomente se; por
isso os parnteses isolam a disjuno existente.
Nesses casos, ouso dos parnteses pode ser descartado.
Aproposio condicional estudar no faz bem e Josias passou
no concurso, ento Pedro foi ao curso, por exemplo, pode ser
corretamente representada por: p q r.

Q
V
F
V
F

P
F
V

P /\ Q
V
F
F
F

PQ
V
F
V
V

Suponha que P represente a proposio Hoje choveu, Q


represente a proposio Jos foi praia e R represente
a proposio Maria foi ao comrcio. Com base nessas
informaes e no texto, julgue os itens seguintes.
a) A sentena Hoje no choveu ento Maria no foi ao
comrcio e Jos no foi praia pode ser corretamente representada por P (R Q).
b) A sentena Hoje choveu e Jos no foi praia pode
ser corretamente representada por P Q.

2. (Cespe) Considere que P, Q, R e S representem proposies e que os smbolos , , e sejam operadores


lgicos que constroem novas proposies e significam
no, e, ou e ento, respectivamente. Na lgica
proposicional, cada proposio assume um nico valor
verdadeiro (V) ou falso (F). Considere, ainda, que P, Q, R
e S representem as sentenas listadas a seguir.
P: O homem precisa de limites.
Q: A justia deve ser severa.
R: A represso ao crime importante.
S: A liberdade fundamental.
Com base nessas informaes, julgue os itens.
a) A sentena A liberdade fundamental, mas o
homem precisa de limites pode ser corretamente
representada por P ~S.
b) A sentena A represso ao crime importante, se
a justia deve ser severa pode ser corretamente
representada por R Q.
c) A sentena Se a justia no deve ser severa nem a
liberdade fundamental, ento a represso ao crime
no importante pode ser corretamente representada por (~Q) (~S) ~R.
d) A sentena Ou o homem no precisa de limites e
a represso ao crime no importante, ou a justia
deve ser severa pode ser corretamente representada por ((~P) (~R)) Q.
e) A sentena Se a justia deve ser severa, ento o
homem precisa de limites pode ser corretamente
representada por Q P.
3. (Cespe) Uma proposio pode ter valorao verdadeira
(V) ou falsa (F). Oscaracteres , e que simbolizam
no, ou e e, respectivamente, so usados para
formar novas proposies. Por exemplo, se P e Q so
proposies, ento P Q, P Q e P tambm so proposies. Considere as proposies seguir.

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A partir dessas informaes, julgue os itens subsequentes.


a) A proposio Ou os gastos pblicos aumentaram ou
as despesas no foram previstas no oramento est
corretamente simbolizada por (B) (A).
b) A (C (B)) simboliza corretamente a proposio
As despesas foram previstas no oramento e, ou os
funcionrios pblicos so sujeitos ao Regime Jurdico
nico ou os gastos pblicos no aumentaram.
c) A proposio No verdade que os funcionrios pblicos so sujeitos ao Regime Jurdico nico nem que
os gastos pblicos aumentaram est corretamente
simbolizada pela forma (C) (B).

4. (Cespe/PF adaptada) Considere que as letras P, Q, R


e T representem proposies e que os smbolos , ,
e sejam operadores lgicos que constroem novas
proposies e significam no, e, ou e ento, respectivamente. Na lgica proposicional, cada proposio assume
um nico valor (valorverdade), que pode ser verdadeiro
(V) ou falso (F), mas nunca ambos.

Com base nas informaes apresentadas no texto acima,
julgue os itens a seguir.
Considere as sentenas a seguir.

I Fumar deve ser proibido, mas muitos europeus fumam.
II Fumar no deve ser proibido e fumar faz bem
sade.

III Se fumar no faz bem sade, deve ser proibido.

IV Se fumar no faz bem sade e no verdade que
muitos europeus fumam, ento fumar deve ser proibido.
V Tanto falso que fumar no faz bem sade como
falso que fumar deve ser proibido; consequentemente,
muitos europeus fumam.

Considere tambm que P, Q, R e T representem as sentenas listadas na tabela a seguir.


P
Q
R
T

Fumar deve ser proibido.


Fumar deve ser encorajado.
Fumar no faz bem sade.
Muitos europeus fumam.

Com base nas informaes acima e considerando a


notao introduzida no texto, julgue os itens seguintes.
a) A sentena I pode ser corretamente representada
por P (T).
b) A sentena II pode ser corretamente representada
por ( P) ( R).
c) A sentena III pode ser corretamente representada
por R P.
d) A sentena IV pode ser corretamente representada
por (R ( T)) P.
e) A sentena V pode ser corretamente representada
por T (( R) ( P)).

5. (Cespe/TSE) Na anlise de um argumento, podese


evitar consideraes subjetivas, por meio da reescrita
das proposies envolvidas na linguagem da lgica formal. Considere que P, Q, R e S sejam proposies e que
, , e sejam os conectores lgicos que

representam, respectivamente, e, ou, negao e o


conector condicional. Considere tambm a proposio
a seguir.
Quando Paulo vai ao trabalho de nibus ou de metr,
ele sempre leva um guardachuva e tambm dinheiro
trocado.
Assinale a opo que expressa corretamente a proposio
acima em linguagem da lgica formal, assumindo que
P= Quando Paulo vai ao trabalho de nibus.
Q= Quando Paulo vai ao trabalho de metr.
R= ele sempre leva um guardachuva.
S= ele sempre leva dinheiro trocado.
a) P (Q R) c) (P Q) (R S)
b) (PQ) R d) P (Q (R S)).

6. (Cespe/Banco do Brasil) H duas proposies no seguinte


conjunto de sentenas:
I O BB foi criado em 1980.
II Faa seu trabalho corretamente.
III Manuela tem mais de 40 anos de idade.
7. (Cespe/STF/Analista Judicirio) Considere as seguintes
proposies lgicas representadas pelas letras P, Q, R
e S:
P: Nesse pas o direito respeitado.
Q: O pas prspero.
R: O cidado se sente seguro.
S: Todos os trabalhadores tm emprego.

Considere tambm que os smbolos V, ^, e


representem os conectivos lgicos ou, e, se
... ento e no, respectivamente. Com base nessas
informaes, julgue os itens seguintes.
a) A proposio Nesse pas o direito respeitado, mas o
cidado no se sente seguro pode ser representada
simbolicamente por P ^ (R).
b) A proposio Se o pas prspero, ento todos os
trabalhadores tm emprego pode ser representada
simbolicamente por QS.
c) A proposio O pas ser prspero e todos os trabalhadores terem emprego uma consequncia
de, nesse pas, odireito ser respeitado pode ser
representada simbolicamente por (Q ^ R)P.

8. (Cespe) Os conectivos e, ou, no e o condicional se ...


ento so, simbolicamente, representados por , ,
e , respectivamente. Asletras maisculas do alfabeto,
como P, Q e R, representam proposies. Asindicaes
V e F so usadas para valores lgicos verdadeiro e falso,
respectivamente, das proposies. Com base nessas
informaes, julgue os item seguinte.
a) A proposio Tanto Joo no norteamericano
como Lucas no brasileiro, se Alberto francs
poderia ser representada por uma expresso do tipo
P [(Q) (R)].
9. (Cespe/Sesa-ES) Considerando que as proposies lgicas simples sejam representadas por letras maisculas e
utilizando os smbolos usuais para os conectivos lgicos
^ para a conjuno e; V para a disjuno ou;
para a negao no; para a implicao se ..., ento
...; para a equivalncia se ..., e somente se ... ,
julgue os prximos itens.

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Raciocnio Lgico

A: As despesas foram previstas no oramento.


B: Os gastos pblicos aumentaram.
C: Os funcionrios pblicos so sujeitos ao Regime
Jurdico nico.
D: A lei igual para todos.

27

1. A proposio O jovem moderno um solitrio conectado com o mundo, pois ele vive em seu quarto
diante do computador e ele no se relaciona com
as pessoas sua volta pode ser representada,
simbolicamente, por P(Q ^ R), em que P, Q e R so
proposies simples adequadamente escolhidas.
2. A proposio A assistncia mdica de qualidade e gratuita um direito de todos assegurado na Constituio
da Repblica pode ser representada simbolicamente
por uma expresso da forma P^Q, em que P e Q so
proposies simples escolhidas adequadamente.

GABARITO
1. C, C
2. E, E, C, C, C
3. E, C, C

4. E, C, C, C, E
5. c
6. C

7. C, C, E
8. C
9. E, E

Construo de uma Tabela-Verdade


Se uma proposio composta formada por n variveis
proposicionais, asua tabela-verdade possuir 2n linhas.
N de linhas = 2n Proposies
Exemplo:
Quantas linhas possui a tabela-verdade da proposio
composta (P Q)?
Soluo:
O nmero de proposies simples, variveis proposicionais, igual a 2, ou seja, n = 2, ento o N de linhas = 22
= 4 linhas.Veja:
P
V
V
F
F

(P Q)
V
F
F
F

Q
V
F
V
F

Exemplo:
Quantas linhas possui a tabela-verdade da proposio
composta (P Q) R?

Raciocnio Lgico

Soluo:
O nmero de proposies simples, variveis proposicionais, igual a 3, ou seja, n = 3, ento o N de linhas = 23
= 8 linhas.Veja:

28

(P Q)

(P Q) R

Nmero de Valoraes Distintas


O nmero de valoraes distintas que podem ser obtidas para proposies com n variveis proposicionais igual
a 2n de linhas.
N de valoraes = 2n de linhas
Exemplo:
Qual o nmero de valoraes distintas que podem ser
obtidas para proposies com exatamente duas variveis
proposicionais?
Soluo:
O nmero de proposies simples, variveis proposicionais, igual a 2, ou seja, n = 2, ento temos 22 = 4 linhas.

QUESTES COMENTADAS
1. (Cespe/TCU/Adaptada) Considere que as letras P, Q e
R representam proposies e os smbolos e so
operadores lgicos que constroem novas proposies
e significam no e ento, respectivamente. A lgica
proposicional trata da expresso do raciocnio por meio
de proposies que so avaliadas (valoradas) como
verdadeiras (V) ou falsas (F), mas nunca ambos.
Com base nessas informaes e no texto, julgue o item
seguinte.
O nmero de valoraes possveis para (Q R) P
inferior a 9.
Comentrio:
Como j visto, o nmero de tabelas de valoraes distintas (valoraes possveis) que podem ser obtidas para
proposies com n variveis proposicionais igual a 2n.
Logo, temos: 23 = 8. Assim, 8 inferior a 9.
Resposta: o item est correto.
2. (Cespe/TRT 5 Regio) Se A, B, C e D forem proposies simples e distintas, ento o nmero de linhas da
tabela-verdade da proposio (A B) (C D) ser
superior a 15.
Comentrio:
Como j visto, o nmero de tabelas de valoraes distintas (valoraes possveis) que podem ser obtidas para
proposies com n variveis proposicionais igual a 2n.
Logo, temos: 24 = 16. Assim, 16 superior 15.
Resposta: o item est correto.

Conectivos ou Operadores Lgicos


Operaes com Proposies Operadores Lgicos
Os conectivos lgicos so utilizados para criar novas
proposies ou at mesmo modific-las.
Negao ou Modificador Lgico
O no chamado de modificador lgico, porque ao
ser inserido em uma proposio muda seu valor lgico, ou
seja, faz a negao da proposio. Quando representarmos a
negao de uma proposio, usaremos (~) ou () antes da
letra que representa a proposio.

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Proposio p
Reginaldo
trabalhador

Proposio p
Reginaldo no trabalhador.
No verdade que
Reginaldo trabalhador.
falso que Reginaldo trabalhador.

Se uma proposio p verdadeira, ento a sua negao,


aproposio p, falsa. Veja:
Se a proposio...
A bola pesada.
ento a proposio...
A bola no pesada.

Tem valor lgico...


Verdadeiro
Tem valor lgico...
Falso

Se uma proposio p verdadeira, ento a sua negao,


proposio p, falsa.Veja:
Se a proposio...
No quero.
ento a proposio...
Quero.

Tem valor lgico...


Verdadeiro
Tem valor lgico...
Falso

No quero, verdadeiro. Quero, falso. Podemos representar as tabelas anteriores apenas por:
p
V
F

~ p ou p
F
V

Tribunal e mora em Braslia. Aspossibilidades de que Jos


trabalhe exclusivamente no Tribunal e de que Jos more
exclusivamente em Braslia ou que no trabalhe no Tribunal
e more em Braslia representa um conjunto vazio. Atabela
e o diagrama abaixo representam essa situao.
Tabela-Verdade
I

IE

Concluindo, o operador e tem o sentido de ambos,


simultaneidade, ao mesmo tempo.
O operador e em operaes de conjuntos d a ideia
de interseco e uma ideia de multiplicao.

QUESTES COMENTADAS
1. (Funiversa/Polcia Civil-DF) Os valores lgicos verdadeiro e falso podem constituir uma lgebra prpria,
conhecida como lgebra booleana. Asoperaes com
esses valores podem ser representadas em tabelas-verdade, como exemplificado abaixo:
A
falso
falso
verdadeiro
verdadeiro

B
falso
verdadeiro
falso
verdadeiro

AeB
falso
falso
falso
verdadeiro

As operaes podem ter diversos nveis de complexidade


e tambm diversas tabelas-verdade.

Exemplos:
T: Jos trabalha no Tribunal. (1 Conjuntivo)
U: Jos mora em Braslia. (2 Conjuntivo)
A palavra e breve e cmoda, mas tem outros usos,
alm de interligar enunciados (proposies simples). Por
exemplo, oenunciado Lincoln e Grant eram contemporneos no uma conjuno, mas um simples enunciado
que expressa uma relao. Para ter um smbolo nico
com a funo especfica de interligar conjuntivamente os
enunciados, introduzimos o smbolo como smbolo da
conjuno. Assim, aconjuno, previamente mencionada,
pode ser escrita como T U: Jos trabalha no Tribunal e Jos
mora em Braslia.
A noo de conjunto fornece uma interpretao concreta para algumas ideias de natureza lgica que so fundamentais para a Matemtica e o desenvolvimento do raciocnio.
Quando declaramos que Jos trabalha no tribunal e
Jos mora em Braslia, devemos, de acordo com os Axiomas
da Lgica, aceitar como verdadeiro que Jos trabalha no

a) Todas as afirmativas esto erradas.


b) H apenas uma afirmativa certa.
c) H apenas duas afirmativas certas.
d) H apenas trs afirmativas certas.
e) Todas as afirmativas esto certas.
Comentrio:
Para resolver esta questo, faz-se necessrio to somente a aplicao da tabela-verdade.
O item I A B C F F V = F (certo o item)
O item II A B C F V F = V (certo o item)

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Raciocnio Lgico

Conjuno
Denomina-se conjuno a proposio composta formada por duas proposies quaisquer que estejam ligadas
(operadas) pelo conectivo e.

Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa


correta.
I Se os valores lgicos de A, B e C na expresso (A e B e
C) so, respectivamente, falso, falso e verdadeiro, ento
o valor lgico dessa expresso falso.
II Se os valores lgicos de A, B e C na expresso (A ou
B ou C) so, respectivamente, falso, verdadeiro e falso,
ento o valor lgico dessa expresso verdadeiro.
III Se os valores lgicos de A, B e C na expresso [A e (B
ou C)] so, respectivamente, falso, verdadeiro e verdadeiro, ento o valor lgico dessa expresso verdadeiro.
IV Se os valores lgicos de A, B e C na expresso
[A ou (B e C)] so, respectivamente, verdadeiro, falso e
falso, ento o valor lgico dessa expresso falso.

29

O item III [ A (B C)] [ F (V V)] = F (errado


o item)
O item IV [ A ou (B e C)] [ V (F F)] = V (errado
o item)
Resposta: c
2. (Cespe)

A disjuno P ou Q pode ser escrita como: Gosto de


Lgica ou passo no concurso pblico.
A noo de conjunto fornece uma interpretao
concreta para algumas ideias de natureza lgica que so
fundamentais para a Matemtica e o desenvolvimento do
raciocnio. Quando declaramos Gosto de Lgica ou Passo no
concurso pblico, devemos, de acordo com os Axiomas da
Lgica, aceitar como verdadeiro que Gosto exclusivamente
de lgica, passo exclusivamente no concurso ou pode ainda
gostar de lgica e passar no concurso pblico. Apossibilidade
de no gostar de lgica e nem passar no concurso pblico
representa um conjunto vazio. Atabela e o diagrama abaixo
mostram esse raciocnio.
Tabela-Verdade
P

PQ

O operador ou tem o sentido de um ou outro,


possivelmente ambos.
O operador ou em operaes de conjuntos d ideia
de Unio e de Soma.
Uma proposio uma frase afirmativa que pode ser
julgada como verdadeira ou falsa. Um argumento
considerado vlido se, sendo sua hiptese verdadeira,
asua concluso tambm verdadeira.
Considerando essas informaes e a figura, em que esto
colocadas algumas figuras geomtricas conhecidas
quadrados, tringulos e pentgonos (5 lados) dispostas
em uma grade, julgue o item seguinte.
a) A afirmativa Existe um pentgono grande e todos os
tringulos so pequenos uma proposio falsa.
Comentrio
Analisando a grade temos:
Existe um pentgono e todos os tringulos

grande
so pequenos.



V/F(?)

F

=F

Raciocnio Lgico

A primeira proposio, Existe um pentgono grande,


poder ser verdadeira ou falsa, pois segundo a grade
temos apenas um tamanho de pentgono, oque no
nos permite afirmar com certeza que ele pequeno ou
grande (uma sentena aberta no valorada no h
referencial). A segunda proposio, todos os tringulos
so pequenos, falsa, pois segundo a grade temos
tringulos grandes. Logo, por meio da conjuno temos
um resultado falso, pois se uma proposio falsa,
oresultado j falso. Oitem est correto por afirmar
que a proposio falsa.

30

Disjuno
A disjuno inclusiva a proposio composta formada
por duas proposies simples que estejam ligadas (operadas)
pelo conectivo ou.
Exemplos:
P: Gosto de Lgica. (1 Disjuntivo)
Q: Passo no concurso pblico. (2 Disjuntivo)

Disjuno Exclusiva
Denomina-se disjuno exclusiva a proposio composta
formada por duas proposies simples que estejam ligadas
(operadas) pelo conectivo ou... ou....
Exemplos:
R: Josimar gosta de matemtica. (1 Disjuntivo)
S: Josimar gosta de esporte. (2 Disjuntivo)
A disjuno ou R ou S pode ser escrita como: Ou Josimar
gosta de matemtica ou Josimar gosta de esporte.
Quando declaramos que Ou Josimar gosta de matemtica ou Josimar gosta de esporte devemos, de acordo
com os Axiomas da Lgica, aceitar como verdadeiro que
Josimar gosta exclusivamente de matemtica ou Josimar
gosta exclusivamente de esporte. Apossibilidade de Josimar
gostar de matemtica e Josimar gostar de esporte representa
um conjunto vazio. Atabela e o diagrama abaixo mostram
esse raciocnio.
Tabela-Verdade
R

RS

O operador ou... ou... tem o sentido de um ou


outro, e no ambos.
O operador ou... ou... em operaes de conjuntos
d ideia de unio e soma dos exclusivos.
Quando se utiliza o ou no sentido exclusivo, comum
adicionar no final a expresso: mas no os dois.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

1. (Esaf) Homero no honesto ou Jlio justo. Homero


honesto ou Jlio justo ou Beto bondoso. Beto
bondoso ou Jlio no justo. Beto no bondoso ou
Homero honesto. Logo,
a) Beto bondoso, Homero honesto, Jlio no justo.
b) Beto no bondoso, Homero honesto, Jlio no
justo.
c) Beto bondoso, Homero honesto, Jlio justo.
d) Beto no bondoso, Homero no honesto, Jlio
no justo.
e) Beto no bondoso, Homero honesto, Jlio justo.
Comentrio:
Partindo da dica de que todas as proposies (premissas) so verdadeiras, iremos valor-las com V. Ao
aplicarmos a tabela-verdade do conectivo utilizado na
proposio, iremos valorando as proposies simples
que compem as premissas P1, P2, P3 e P4.
P1: Homero no honesto ou Jlio justo. V
P2: Homero honesto ou Jlio justo ou Beto bondoso. V
P3: Beto bondoso ou Jlio no justo. V
P4: Beto no bondoso ou Homero honesto. V
Para que os resultados das premissas (P1, P2, P3 e P4)
sejam verdadeiros, temos que valorar as proposies
simples de acordo com a tabela-verdade da disjuno.
Ento, teremos:
F V
P1: Homero no honesto ou Jlio justo. V
V V V
P2: Homero honesto ou Jlio justo ou Beto bondoso. V
V F
P3: Beto bondoso ou Jlio no justo. V
F V
P4: Beto no bondoso ou Homero honesto. V
Concluso: Beto bondoso, Homero honesto, Jlio
justo. V.
2. (Esaf) De trs irmos Jos, Adriano e Caio, sabe-se
que ou Jos o mais velho, ou Adriano o mais moo.
Sabe-se tambm que, ou Adriano o mais velho ou Caio
o mais velho. Ento, omais velho e o mais moo dos
trs irmos so, respectivamente:
a) Caio e Jos.
b) Caio e Adriano.
c) Adriano e Caio.
d) Adriano e Jos.
e) Jos e Adriano.
Comentrio:
Partindo da dica de que todas as proposies (premissas) so verdadeiras, iremos valor-las com V. Ao
aplicarmos a tabela-verdade do conectivo utilizado na
proposio, iremos valorando as proposies simples
que compem as premissas P1 e P2.

P1: ou Jos o mais velho ou Adriano o mais moo.


V.
P2: ou Adriano o mais velho ou Caio o mais velho.
V.
Para que os resultados das premissas (P1 e P2) sejam
verdadeiros, temos que valorar as proposies simples
de acordo com a tabela-verdade da disjuno exclusiva.
Ento, teremos:

F
V
P1: ou Jos o mais velho ou Adriano o mais moo.
V

F
V
P2: ou Adriano o mais velho ou Caio o mais velho.
V
Concluso: O mais velho Caio e o mais moo
Adriano. V.

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Esaf) Maria tem trs carros: um gol, um corsa e um fiesta.
Um dos carros branco, ooutro preto e o outro azul.
Sabese que: 1) ou o gol branco, ou o fiesta branco; 2)
ou o gol preto, ou o corsa azul; 3) ou o fiesta azul, ou
o corsa azul; 4) ou o corsa preto, ou o fiesta preto.

Portanto, ascores do gol, do corsa e do fiesta so, respectivamente,
a) branco, preto, azul.
b) preto, azul, branco.
c) azul, branco, preto.
d) preto, branco, azul.
e) branco, azul, preto.
2. (MPU) Ricardo, Rogrio e Renato so irmos. Um deles
mdico, outro professor e o outro msico. Sabese
que: 1) ou Ricardo mdico, ou Renato mdico; 2) ou
Ricardo professor, ou Rogrio msico; 3) ou Renato
msico, ou Rogrio msico; 4) ou Rogrio professor, ou Renato professor. Portanto, asprofisses de
Ricardo, Rogrio e Renato so, respectivamente,
a) professor, mdico, msico.
b) mdico, professor, msico.
c) professor, msico, mdico.
d) msico, mdico, professor.
e) mdico, msico, professor.
3. (Esaf/Aneel) Surfo ou estudo. Fumo ou no surfo. Velejo
ou no estudo. Ora, no velejo. Assim,
a) estudo e fumo.
b) no fumo e surfo.
c) no velejo e no fumo.
d) estudo e no fumo.
e) fumo e surfo.
4. (Cespe) Os smbolos que conectam duas proposies
so denominados conectivos. Considere a proposio
definida simbolicamente por A B, que F quando A e B
so ambos V ou ambos F, caso contrrio V. Oconectivo
denominado ou exclusivo porque V se, esomente
se, Ae B possurem valoraes distintas. Com base nessas
informaes, julgue o item que se segue.
a) A proposio Joo nasceu durante o dia ou Joo
nasceu durante a noite no tem valor lgico V.

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Raciocnio Lgico

QUESTES COMENTADAS

31

5. (CGU) Sou amiga de Abel ou sou amiga de Oscar. Sou


amiga de Nara ou no sou amiga de Abel. Sou amiga de
Clara ou no sou amiga de Oscar. Ora, no sou amiga de
Clara. Assim,
a) no sou amiga de Nara e sou amiga de Abel.
b) no sou amiga de Clara e no sou amiga de Nara.
c) sou amiga de Nara e amiga de Abel.
d) sou amiga de Oscar e amiga de Nara.
e) sou amiga de Oscar e no sou amiga de Clara.

GABARITO
1. e

2. e

3. e

4. E

5. c

Condicional

Exemplos:
A: Elisa estudiosa.
B: Elisa bem-sucedida.
A condicional Se A, ento B/ Quando A, B pode ser
escrita como: A B: Se Elisa estudiosa, ento Elisa
bem-sucedida.
Ao escrevermos Se Elisa estudiosa, ento Elisa
bem-sucedida devemos, de acordo com os axiomas da
Lgica, acordar que: Elisa ser estudiosa, obrigatoriamente
Elisa bem-sucedida; se Elisa no bem-sucedida, ento
ela no estudiosa.
Aimplicao lgica denotada por A B pode ser interpretada como uma incluso entre conjuntos, ou seja, como A
B, em que A o conjunto cujos objetos cumprem a condio a, eb o conjunto cujos objetos cumprem a condio b.

Raciocnio Lgico

Exemplos:
Se o dia estiver claro, ento Jos vai ao comrcio.
P: O dia estiver claro.
Q: Jos vai ao comrcio.
Tem-se:

Denomina-se condicional a proposio composta formada por duas proposies que estejam ligadas (operadas)
pelos conectivos Se..., ento... / Quando.

32

X = Condicional suficiente
Y = Condicional necessria

A B

O Operador Se... ento... d a ideia de incluso de dois


conjuntos, em que p q p q.
Uma observao muito importante para o conectivo
condicional que ele no pode comutar. A tabela-verdade
mostra isso claramente nas linhas 2 e 3, em que os resultados
so diferentes.
A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

A B
V
F
V
V

Uma outra demonstrao se d por meio dos diagramas,


nos quais temos: p q.

Em uma proposio condicional no existe a possibilidade de termos a primeira verdadeira e a segunda falsa; ento,
se sabemos que a primeira verdadeira, asegunda, por deduo, dever ser considerada verdadeira; e se sabemos que
a segunda falsa, a primeira dever ser considerada falsa.
Note tambm que, se sabemos que a primeira falsa,
no temos como deduzir o valor lgico da segunda, e, se
sabemos que a segunda verdadeira, no temos como
deduzir o valor lgico da primeira. Veja:

Antecedente

O dia estar claro condio suficiente


para Jos ir ao comrcio.
ou
Jos ir ao comrcio condio necessria
para o dia estar claro.

Consequente

Em uma proposio condicional temos as seguintes


condies:

Na lgica a interrogao sempre esta: a concluso


que se chegou deriva das premissas usadas ou pressupostas? Se as premissas fornecem bases ou boas provas para
a concluso, se a afirmao da verdade das (premissas)
garante a afirmao da verdade da concluso, ento o
raciocnio correto.
Assim, partindo do princpio de que as proposies (premissas) so verdadeiras, teremos uma concluso verdadeira.
Na questo a seguir teremos a aplicao do conectivo
condicional, que um dos mais complexos e cobrados em
concursos pblicos.

QUESTES COMENTADAS
1. (Esaf) Se o jardim no florido, ento o gato mia. Se
o jardim florido, ento o passarinho no canta. Ora,
opassarinho canta. Logo:

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a) O jardim florido e o gato mia.


b) O jardim florido e o gato no mia.
c) O jardim no florido e o gato mia.
d) O jardim no florido e o gato no mia.
e) Se o passarinho canta, ento o gato no mia.
Comentrio:
Partindo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
V
V (V)
P1: O jardim no florido O gato mia.

informaes e a figura acima, em que esto colocadas


algumas figuras geomtricas conhecidas quadrados,
tringulos e pentgonos (5 lados) dispostas em uma
grade, julgue o item seguinte.
a) A proposio Se A um tringulo pequeno, ento
A est atrs de C verdadeira.
Comentrio:
A proposio composta A um tringulo pequeno
A est atrs de C ser valorada pela grade acima
apresentada. Ento:

F
F
(V)
P2: O jardim florido o passarinho no canta.

(verdade)
(falsa)
A um tringulo pequeno A est atrs de C
F = F (falso)

P3: O passarinho canta. (V)

Item errado.

Partindo da premissa p3 como (V), temos as seguintes


valoraes para as demais proposies simples, de
acordo com a tabela-verdade da condicional:
a) O jardim florido e o gato mia.
FV=F
b) O jardim florido e o gato no mia.
FF=F
c) O jardim no florido e o gato mia.
VV=V
d) O jardim no florido e o gato no mia.
VF=F
e) Se o passarinho canta, ento o gato no mia.
VF=F
Logo, a sentena c verdadeira.
Observao: Perceba que analisamos cada uma das
opes para encontrar o item verdadeiro.
2. (Cespe)

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Esaf) Se Beto briga com Glria, ento Glria vai ao
cinema. Se Glria vai ao cinema, ento Carla fica em
casa. Se Carla fica em casa, ento Raul briga com Carla.
Ora, Raul no briga com Carla, logo:
a) Carla no fica em casa e Beto no briga com Glria.
b) Carla fica em casa e Glria vai ao cinema.
c) Carla no fica em casa e Glria vai ao cinema.
d) Glria vai ao cinema e Beto briga com Glria.
e) Glria no vai ao cinema e Beto briga com Glria.
2. (Esaf) Se no durmo, bebo. Se estiver furioso, durmo.
Se dormir, no estou furioso. Se no estou furioso, no
bebo. Logo:
a) no durmo, estou furioso e no bebo.
b) durmo, estou furioso e no bebo.
c) no durmo, estou furioso e bebo.
d) durmo, no estou furioso e no bebo.
e) no durmo, no estou furioso e bebo.
3. (Esaf) H trs suspeitos de um crime: o cozinheiro,
agovernanta e o mordomo. Sabese que o crime foi
efetivamente cometido por um ou por mais de um deles,
j que podem ter agido individualmente ou no. Sabese,
ainda, que:

I. Se o cozinheiro inocente, ento a governanta culpada.

II. Ou o mordomo culpado ou a governanta culpada,
mas no os dois.

III. Omordomo no inocente.

Uma proposio uma frase afirmativa que pode ser


julgada como verdadeira ou falsa. Um argumento considerado vlido se, sendo sua hiptese verdadeira, asua
concluso tambm verdadeira. Considerando essas

4. (Esaf) Jos quer ir ao cinema assistir ao filme Fogo contra fogo, mas no tem certeza se o mesmo est sendo
exibido. Seus amigos, Maria, Lus, eJlio, tm opinies
discordantes sobre se o filme est em cartaz ou no. Se
Maria estiver certa, ento Jlio est enganado. Se Jlio
estiver enganado, ento Lus est enganado. Se Lus
estiver enganado, ento o filme no est sendo exibido.
Ora, ou o filme Fogo contra fogo est sendo exibido,

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Raciocnio Lgico

Logo:
a) a governanta e o mordomo so os culpados.
b) o cozinheiro e o mordomo so os culpados.
c) somente a governanta culpada.
d) somente o cozinheiro inocente.
e) somente o mordomo culpado.

33

ou Jos no ir ao cinema. Verificouse que Maria est


certa. Logo:
a) o filme Fogo contra fogo est sendo exibido.
b) Lus e Jlio no esto enganados.
c) Jlio est enganado, mas no Lus.
d) Lus est enganado, mas no Jlio.
e) Jos no ir ao cinema.
5. (AFC) Ou lgica fcil, ou Arthur no gosta de Lgica.
Por outro lado, se Geografia no difcil, ento Lgica
difcil. Da seguese que se Arthur gosta de Lgica, ento:
a) se Geografia difcil, ento Lgica difcil.
b) Lgica fcil e Geografia difcil.
c) Lgica fcil e Geografia fcil.
d) Lgica difcil e Geografia difcil.
e) Lgica difcil ou Geografia fcil.
6. (Esaf) Ou Celso compra um carro, ou Ana vai frica, ou
Rui vai a Roma. Se Ana vai frica, ento Lus compra
um livro. Se Lus compra um livro, ento Rui vai a Roma.
Ora Rui no vaia Roma, logo:
a) Celso compra um carro e Ana no vai frica.
b) Celso no compra um carro e Lus no compra o livro.
c) Ana no vai frica e Lus compra um livro.
d) Ana vai frica ou Lus compra um livro.
e) Ana vai frica e Rui no vai a Roma.
7. (Esaf) Se Nestor disse a verdade, Jlia e Raul mentiram.
Se Raul mentiu, Lauro falou a verdade. Se Lauro falou
a verdade, h um leo feroz nesta sala. Ora, no h um
leo feroz nesta sala. Logo:
a) Nestor e Jlia disseram a verdade.
b) Nestor e Lauro mentiram.
c) Raul e Lauro mentiram.
d) Raul mentiu ou Lauro disse a verdade.
e) Raul e Jlia mentiram.

Raciocnio Lgico

8. (Esaf) Se Carlos mais velho do que Pedro, ento Maria


e Jlia tm a mesma idade. Se Maria e Jlia tm a mesma
idade, ento Joo mais moo do que Pedro. Se Joo
mais moo do que Pedro, ento Carlos mais velho do
que Maria. Ora, Carlos no mais velho do que Maria.
Ento:
a) Carlos no mais velho do que Jlia, eJoo mais
moo do que Pedro.
b) Carlos mais velho do que Pedro, eMaria e Jlia tm
a mesma idade.
c) Carlos e Joo so mais moos do que Pedro.
d) Carlos mais velho do que Pedro e Joo mais moo
do que Pedro.
e) Carlos no mais velho do que Pedro, eMaria e Jlia
no tm a mesma idade.

34

9. Considere que as letras P, Q, R e T representem proposies e que os smbolos , /\, v e sejam operadores
lgicos que constroem novas proposies e significam
no, e, ou e ento, respectivamente. Na lgica proposicional, cada proposio assume um nico valor
(valorverdade), que pode ser verdadeiro (V) ou falso
(F), mas nunca ambos. Com base nas informaes apresentadas no texto acima, julgue os itens a seguir.
a) Se as proposies P e Q so ambas verdadeiras, ento
a proposio (P) V (Q) tambm verdadeira.
b) Se a proposio T verdadeira e a proposio R
falsa, ento a proposio R ( T) falsa.
c) Se as proposies P e Q so verdadeiras e a proposi-

o R falsa, ento a proposio (P /\ R)


verdadeira.

( Q)

10. (Cespe) Considere que P, Q e R sejam proposies lgicas


e que os smbolos , , e representem, respectivamente, os conectivos ou, e, implica e negao. As proposies so julgadas como verdadeiras (V)
ou como falsas (F). Com base nessas informaes, julgue
o item seguinte relacionado lgica proposicional.

A ltima coluna da tabela-verdade abaixo corresponde
proposio (PR) Q.

P
V
V
V
V
F
F
F
F

Q
V
V
F
F
V
V
F
F

R
V
F
V
F
V
F
V
F

PR
V
V
F
V
F
V
F
V

GABARITO
1. a
2. d
3. b

4. e
5. b
6. a

7. b
8. e
9. E, E, C

10. E

Bicondicional
Denomina-se bicondicional a proposio composta
formada por duas proposies que estejam ligadas pelo
conectivo se, esomente se.
Exemplos:
A: Gosto de lgica.
B: Gosto de matemtica.
A proposio bicondicional A se, esomente se, B pode
ser escrita como: A B: Gosto de lgica se, esomente se,
gosto de matemtica.
Uma proposio bicondicional, de acordo com os
axiomas da Lgica, deve aceitar como verdadeiro que, se
verdade que gosto de lgica, obrigatoriamente, verdade
que gosto de matemtica. Se verdade que gosto de matemtica, obrigatoriamente, verdade que gosto de lgica.
Se falso que gosto de lgica, obrigatoriamente, falso que
gosto de matemtica, e, se falso que gosto de matemtica,
obrigatoriamente, falso que gosto de lgica. Qualquer outra
possibilidade representa um conjunto vazio. Atabela e o
diagrama a seguir representam essa situao.

A=B

Concluso:
Na proposio bicondicional, se a primeira das duas proposies simples que a compem for verdadeira, a segunda
ser verdadeira; se a primeira for falsa, a segunda ser falsa;
se a segunda for falsa, a primeira ser falsa; se a segunda for
verdadeira, a primeira ser verdadeira. Veja:

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V
F

Quando temos:
P Q PQ

e
Logo, P = Q
Q P Q P

PQ

Uma aplicao desse conceito foi comentada na prova


do TRF 1 Regio em 2006.
Se todos nossos atos tm causas, ento no h atos
livres.
Se no h atos livres, ento todos nossos atos tm
causas.
Tomando como proposies:
P: Todos nossos atos tm causas.
Q: No h atos livres.
PQ
QP
P Q Todos nossos atos tem causas se e somente
se no h atos livres.
PQ
P condio necessria e suficiente para Q.
Ressalta-se que em muitas questes de concursos pblicos os conectivos lgicos condicional e bicondicional so
expressos no em uma linguagem formal (seu significado),
mas por meio de condies impostas s proposies simples
que compem uma sentena composta.

QUESTES COMENTADAS
1. (Esaf/EPPGG-MP) Carlos no ir ao Canad condio
necessria para Alexandre ir Alemanha. Helena no ir
Holanda condio suficiente para Carlos ir ao Canad.
Alexandre no ir Alemanha condio necessria para
Carlos no ir ao Canad. Helena ir Holanda condio
suficiente para Alexandre ir Alemanha. Portanto:
a) Helena no vai Holanda, Carlos no vai ao Canad,
Alexandre no vai Alemanha.
b) Helena vai Holanda, Carlos vai ao Canad, Alexandre
no vai Alemanha.
c) Helena no vai Holanda, Carlos vai ao Canad, Alexandre no vai Alemanha.
d) Helena vai Holanda, Carlos no vai ao Canad,
Alexandre vai Alemanha.
e) Helena vai Holanda, Carlos no vai ao Canad, Alexandre no vai Alemanha.
Comentrio:
Primeiramente, identificaremos os conectivos e construiremos a estrutura para chegarmos a uma concluso
verdadeira.
(F) (F)
P1: Alexandre ir Alemanha. Carlos no ir ao Canad. (V)

(V) (V)
P2: Helena no ir Holanda. Carlos ir ao Canad. (V)
(F) (V)
P3: Carlos no ir ao Canad. Alexandre no ir Alemanha. (V)
(F) (F)
P4: Helena ir Holanda. Alexandre ir Alemanha. (V)
Logo, partindo do princpio de que todas as premissas
(proposies) so verdadeiras e utilizando as tabelas-verdade, valoramos as proposies simples.
Analisando os itens propostos pela questo, para se
chegar a uma concluso verdadeira, temos:
a) Helena no vai Holanda, Carlos no vai ao Canad,
Alexandre no vai Alemanha.
V F V = F (errado)
b) Helena vai Holanda, Carlos vai ao Canad, Alexandre
no vai Alemanha.
F V V = F (errado)
c) Helena no vai Holanda, Carlos vai ao Canad, Alexandre no vai Alemanha.
V V V = V (certo)
d) Helena vai Holanda, Carlos no vai ao Canad,
Alexandre vai Alemanha.
F F F = F (errado)
e) Helena vai Holanda, Carlos no vai ao Canad, Alexandre no vai Alemanha.
F F F = F (errado)
Logo, temos como item correto a letra c.
2. (Esaf/Tcnico) Sabe-se que Beto beber condio necessria para Carmem cantar e condio suficiente para
Denise danar. Sabe-se, tambm, que Denise danar
condio necessria e suficiente para Ana chorar. Assim,
quando Carmem canta,
a) Denise no dana ou Ana no chora.
b) nem Beto bebe nem Denise dana.
c) Beto bebe e Ana chora.
d) Beto no bebe ou Ana no chora.
e) Denise dana e Beto no bebe.
Comentrio:
Primeiramente, vamos identificar os conectivos e
construir a estrutura para chegarmos a uma concluso
verdadeira.

(V)
(V)
P1: Carmem cantar Beto beber (V)

(V)
(V)
P2: Beto beber Denise danar (V)

(V)
(V)
P3: Denise danar Ana chorar (V)

(V)
P4: Carmem cantar (V)
Logo, partindo do princpio de que todas as premissas
(proposies) so verdadeiras e utilizando as tabelas-verdade, valoramos as proposies simples.
Analisando os itens propostos pela questo, para se
chegar a uma concluso verdadeira, temos:

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

V
F

Tabela-Verdade
A
B
AB
V
V
V
V
F
F
F
V
F
F
F
V

35


(F)

(F)
= (F)
a) Denise no dana ou Ana no chora.

(F)

(F)
b) Nem Beto nem Denise danam.

=F

(V)
(V)
c) Beto bebe e Ana chora.

=V

(F)
(F)
d) Beto no bebe e Ana no chora.

=F

(F)
(V)
e) Denise dana e Beto no bebe.

=F

Portanto, o item correto a letra c.

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Esaf) Sabe-se que Joo estar feliz condio necessria
para Maria sorrir e condio suficiente para Daniela
abraar Paulo. Sabe-se, tambm, que Daniela abraar
Paulo condio necessria e suficiente para Sandra
abraar Srgio.
Assim, quando Sandra no abraa Srgio:
a) Joo est feliz, e Maria no sorri, e Daniela abraa
Paulo.
b) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela no abraa
Paulo.
c) Joo est feliz, e Maria sorri, e Daniela no abraa
Paulo.
d) Joo no est feliz, e Maria no sorri e Daniela no
abraa Paulo.
e) Joo no est feliz, e Maria sorri, e Daniela abraa
Paulo.
2. (Esaf) O Rei ir caa condio necessria para o Duque
sair do castelo, e condio suficiente para a Duquesa ir
ao jardim. Por outro lado, o Conde encontrar a Princesa
condio necessria e suficiente para o Baro sorrir
e condio necessria para a Duquesa ir ao jardim. O
baro no sorriu, logo:
a) a Duquesa foi ao jardim ou o Conde encontrou a
Princesa.
b) se o Duque no saiu do castelo, ento o Conde encontrou a Princesa.
c) o Rei no foi caa e o Conde no encontrou a Princesa.
d) o Rei foi caa e a Duquesa no foi ao jardim.
e) o Duque saiu do castelo e o rei no foi caa.

GABARITO
1. d

2. c

Raciocnio Lgico

Tautologia

36

Uma proposio composta formada por duas ou mais


proposies uma tautologia se ela for sempre verdadeira,
independente da verdade de seus termos.
Quando uma proposio composta sempre verdadeira,
ento temos uma tautologia. Ex.: P(p,q) = (p q) ~(p q).
Numa tautologia, ovalor lgico da proposio composta
P(p,q,s) = {(p q) (p s) [p ~(q s)]} p ser sempre
verdadeiro.

Exemplo:
A
V
V
F
F

~A
F
F
V
V

AB
V
F
V
V

B
V
F
V
F

~A B
V
F
V
V

(A B) (~A B)
V
V
V
V

A proposio (A B) (~A B) uma tautologia.

EXERCCIO PROPOSTO
1. Chama-se tautologia a toda proposio que sempre
verdadeira, independentemente da verdade dos termos
que a compem. Verifique se a proposio composta (p
/\ ~p)(p v q) uma tautologia.
p
V
V
F
F

~p
F
F
V
V

q
V
F
V
F

p /\ ~ p

pvq

(p /\ ~p) (p v q)

p /\ ~ p
F
F
F
F

pvq
V
V
V
F

(p /\ ~p) (p v q)
V
V
V
V

GABARITO
p
V
V
F
F

~p
F
F
V
V

q
V
F
V
F

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Esaf) Um exemplo de tautologia :
a) Se Joo alto, ento Joo alto ou Guilherme gordo.
b) Se Joo alto, ento Joo alto e Guilherme gordo.
c) Se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Guilherme
gordo.
d) Se Joo alto ou Guilherme gordo, ento Joo
alto e Guilherme gordo.
e) Se Joo alto ou no alto, ento Guilherme gordo.
2. (Cespe/STF/Analista Judicirio) Julgue o item seguinte
relacionado lgica proposicional.
a) Uma tautologia uma proposio lgica composta
que ser verdadeira sempre que os valores lgicos
das proposies simples que a compem forem verdadeiros.
3. (Cespe/Senado) tautologia. S. f.
1. Vcio de linguagem que consiste em dizer, por formas
diversas, sempre a mesma coisa: A gramtica usual
uma srie de crculos viciosos, uma tautologia
infinita. (Joo Ribeiro, Cartas Devolvidas, p. 45).
2. Filos. Proposio que tem por sujeito e predicado um
mesmo conceito, expresso ou no pelo mesmo termo.
3. Filos. Erro lgico que consiste em aparentemente demonstrar uma tese repetindo-a com palavras diferentes.
Novo Dicionrio Aurlio da Lngua Portuguesa. Rio
de Janeiro: Nova Fronteira.
4. Na linguagem da lgica proposicional, denomina-se
tautologia a toda frmula (nessa linguagem) para a

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

qual toda valorao verdadeira ou falsa dada a seus


smbolos proposicionais resulta que verdadeira.
Considerando as acepes listadas acima, julgue, em
cada item a seguir, se a proposio apresentada uma
tautologia de acordo com a acepo que a precede.
a) Acepo 2: O sal salgado.
b) Acepo 2: Todo indivduo gordo ingere mais alimentos do que necessita.
c) Acepo 3: Para provar que 0 < 1, suponha que 1 > 0;
como isso claramente verdade, conclui-se que 0 < 1.
d) Acepo 4: Se 7% dos candidatos inscritos no concurso pblico do Senado Federal concorrem a vagas para
o cargo de Consultor de Oramentos e 93% concorrem para Consultor Legislativo, ento a maioria dos
candidatos no concurso pblico do Senado Federal
concorre para o cargo de Consultor Legislativo.
e) Acepo 4: A gramtica usual uma srie de crculos
viciosos, uma tautologia infinita.

4. (Cespe/Sebrae) Os conectivos e, ou, no e o condicional


se... ento so, simbolicamente, representados por
^, v, e , respectivamente. As letras maisculas do
alfabeto, como P, Q e R, representam proposies. As
indicaes V e F so usadas para valores lgicos verdadeiro e falso, respectivamente, das proposies. Com
base nessas informaes, julgue o item seguinte.
a) A proposio [(PQ) (QR)] (PR) uma
tautologia.
5. (Cespe/TRT 5 Regio) Se A e B so proposies, ento
a proposio A v B (A) ^ (B) uma tautologia.
6. (Cespe/Sesa-ES) Considerando que as proposies lgicas simples sejam representadas por letras maisculas e
utilizando os smbolos usuais para os conectivos lgicos
^ para a conjuno e; V para a disjuno ou;
para a negao no; para a implicao se ..., ento
...; para a equivalncia se ..., e somente se ... ,
julgue os prximos itens.
1. A expresso {(PQ)^[(P) (R)]} (RQ), em que
P, Q e R so proposies simples, uma tautologia.
2. A proposio O trnsito nas grandes cidades est
cada vez mais catico; isso consequncia de nossa
economia ter como importante fator a produo de
automveis pode ser representada, simbolicamente,
por uma expresso da forma PQ, em que P e Q so
proposies simples escolhidas adequadamente.
3. Se P, Q, R e S so proposies simples, ento a proposio expressa por {[(PQ) (R^S)]^(R^S)}
(PQ) uma tautologia.

GABARITO
1. a
2. E

3. C, E, C, C, E
4. C

5. E
6. C, C, C

Contradio
Uma proposio composta formada por duas ou mais
proposies uma contradio ou contravlida se ela for
sempre falsa, independente da verdade de seus termos.

~A
F
V

A ~A
F
F

Exemplo:
A proposio A ~A uma contradio.

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Cespe) Considere a proposio: Se meu cliente fosse
culpado, ento a arma do crime estaria no carro. Simbolizando por P o trecho meu cliente fosse culpado e
simbolizando por Q o trecho a arma estaria no carro,
obtm-se uma proposio implicativa, ou simplesmente
uma implicao, que lida: Se P ento Q, e simbolizada
por P Q. Uma tautologia uma proposio que
sempre V (verdadeira). Uma proposio que tenha a
forma P Q V sempre que P for F (falsa) e sempre
que P e Q forem V. Com base nessas informaes e na
simbolizao sugerida, julgue os itens.
a) A proposio Se meu cliente fosse culpado, ento a
arma do crime estaria no carro. Portanto, se a arma
do crime no estava no carro, ento meu cliente no
culpado uma tautologia.
b) A proposio Se meu cliente fosse culpado, ento a
arma do crime estaria no carro. Portanto, ou meu
cliente no culpado ou a arma do crime estaria no
carro no uma tautologia.

GABARITO
1. C, C

Contingncia
Uma proposio composta ser uma contingncia
sempre que no for uma tautologia nem uma contradio.
Somente isso: voc pegar a proposio composta e construir a sua tabela-verdade. Se, aofinal, voc verificar que
aquela proposio nem uma tautologia (s resultados V),
nem uma contradio (s resultados F), ento, pela via de
exceo, ser uma contingncia!
As contingncias so tambm denominadas proposies
contingentes ou proposies indeterminadas.
P
V
V
V
V
F
F
F
F

Q
V
V
F
F
V
V
F
F

R
V
F
V
F
V
F
V
F

(P Q)
V
V
F
F
F
F
F
F

(P Q) R
V
V
V
F
V
F
V
F

Equivalncias Lgicas
Duas proposies so equivalentes quando so formadas pelas mesmas proposies simples e os resultados das
tabelas-verdade so idnticos.
AB

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Raciocnio Lgico

A
V
F

37

Leis Associativas

Exemplo:

(A B) C A (B C)
Exemplo:
A: Jos um aluno dedicado.
B: Jos um aluno esforado.
C: Jos gosta de futebol.

Proposies
No verdade que o Prof.
Josimar Padilha no
brasiliense.

(A B ~A B) / (A B ~B ~A)
I) A B ~A B
Demonstrao: A B ~A B

(A B) C A (B C)

A
V
V
F
F

Exemplo:
A: Josimar um professor esforado.
B: Jos um aluno dedicado.
C: Josias gosta de estudar.

B
V
F
V
F

A B ~A B

Demonstrao: A B ~B ~A

Exemplo:
A: Josimar gosta de Lgica.
B: Josimar gosta de Portugus.
C: Josimar gosta de Matemtica.
A (B C)
(A B) (A C)
Josimar gosta de Lgica e Josimar gosta de Lgica e
Josimar gosta de Portugus Portugus ou Josimar gosta
ou Matemtica.
de Lgica e Matemtica.

A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

~B
F
V
F
V

AB
V
F
V
V

~B ~A
V
F
V
V

A B ~B ~A

Exemplo:
A: Josimar gosta de Lgica.
B: Josimar gosta de Portugus.
C: Josimar gosta de Matemtica.

Essa relao chamada de Teorema Contrarrecproco.


Exemplos:
Dizer que:

A (B C)
(A B) (A C)
Josimar gosta de Lgica ou Josimar gosta de Lgica ou
Josimar gosta de Portugus Portugus e Josimar gosta de
e Matemtica.
Lgica ou Matemtica.

Lei da Dupla Negao

Bia.

Se Beraldo briga com Beatriz, ento Beatriz briga com

logicamente equivalente a dizer que:


Se Beatriz no briga com Bia, ento Beraldo no briga
com Beatriz.
Uma relao existente entre as equivalncias condicionais dada pela inferncia da interseco das sentenas
A B ~A B e A B ~B ~A, em que podemos
concluir: A B ~A B ou A B ~B A.

~(~A) A
Demonstrao: ~(~A) A
~A
F
V

~A
F
F
V
V

As duas ltimas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo so proposies logicamente
equivalentes, isto :

A (B C) (A B) (A C)

Raciocnio Lgico

~A B
V
F
V
V

As duas ltimas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies A B e ~A
B so proposies logicamente equivalentes, isto :

A (B C) (A B) (A C)

38

AB
V
F
V
V

~A
F
F
V
V

II) A B ~B ~A (Teorema Contrarrecproco ou


Contrapositiva)

Leis Distributivas

A
V
F

O Prof. Josimar Padilha


brasiliense.

Equivalncia da Condicional

A (B C)
(A B) C
Jos um aluno dedicado e Jos um aluno dedicado e
esforado, e gosta de jogar esforado e gosta de jogar
futebol.
futebol.

(A B) C
A (B C)
Josimar um professor Josimar um professor esforaesforado ou Jos um do ou Jos um aluno dedicado
aluno dedicado, ou Josias ou Josias gosta de estudar.
gosta de estudar.

Proposies Equivalentes

Observe a tabela abaixo:


~(~A)
V
F

A
V

B
V

~A
F

~B
F

AB
V

~A B
V

~B A
V

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F
V
F

F
V
V

V
F
V

V
V
F

V
V
F

V
V
F

As trs ltimas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies A B, ~A
B e ~B A so proposies logicamente equivalentes, isto :
A B ~A B
A B ~B A
~A B ~B A
Exemplos:
Proposio
Proposio Equivalente
Se Enny tomar remdio, ela Enny no toma remdio ou
vai ficar boa.
fica boa.
Se Clara no anda, ento
Clara anda ou corre.
Clara corre.

Equivalncia da Bicondicional
[(A B) (B A)] [A B]
Demonstrao:
A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

AB BA
V
V
F
V
V
F
V
V

(A B) (B A)
V
F
F
V

AB
V
F
F
V

As duas ltimas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies [(A B) (B
A)] e [A B] so logicamente equivalentes.

Lei de Augustus de Morgan


~(A B) (~A) (~B) / ~(A B) (~A) (~B)
I) ~(A B) (~A) (~B)

Nas ltimas provas de concursos pblicos, as equivalncias lgicas esto aparecendo com maior frequncia. Asleis
so cobradas, mas torna-se interessante identificar quando
duas proposies so equivalentes. Assim, preciso construir
as tabelas-verdade para uma anlise concreta.

QUESTES COMENTADAS
1. (Cespe/Sebrae/Analista) Os conectivos e, ou, no e o condicional se... ento so, simbolicamente, representados
por , , e , respectivamente. Asletras maisculas
do alfabeto, como P, Q e R, representam proposies.
Asindicaes V e F so usadas para valores lgicos verdadeiro e falso, respectivamente, das proposies. Com
base nessas informaes, julgue o item seguinte.

Demonstrao: ~(A B) (~A) (~B)


A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

AB
V
F
F
F

~(A B)
F
V
V
V

~A
F
F
V
V

(~A) (~B)
F
V
V
V

~B
F
V
F
V

As duas ltimas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies ~(A B) e
(~A) (~B) so proposies logicamente equivalentes, isto :
~(A B) ~ A ~ B
II) ~(A B) (~A) (~B)
Demonstrao: ~(A B) (~A) (~B)
A
V
V
F
F

B
V
F
V
F

AB
V
V
V
F

~(A B)
F
F
F
V

~A
F
F
V
V

~B
F
V
F
V

(~A) (~B)
F
F
F
V

As duas ltimas colunas apresentam os mesmos valores


lgicos em todas as linhas, logo as proposies ~(A B) e
(~A) (~ B) so proposies logicamente equivalentes, isto :
~(A B) ~A ~B

Equivalncia Comutativa
Os conectivos conjuntivo, disjuntivo, disjuntivo exclusivo
e bicondicional possuem a propriedade comutativa, isto ,
aotrocarmos a ordem das proposies simples, osresultados
das tabelas-verdade permanecem idnticos.
Com relao ao conectivo condicional no ocorre o
mesmo, uma vez que os resultados de suas tabelas-verdade
no sero os mesmos, ou seja, o conectivo condicional no
possui a propriedade comutativa.

A proposio (P Q) equivalente proposio (P)


(Q).
Comentrio:
Na proposio composta (P Q) no verdade que P
e Q, aoaplicar a Lei de De Morgan, temos: (P) (Q).
Assuas tabelas verdades so idnticas.
Resposta: o item est correto.
2. (Cespe/BB) As afirmaes que podem ser julgadas
como verdadeiras (V) ou falsas (F), mas no ambas, so
chamadas proposies. Asproposies so usualmente
simbolizadas por letras maisculas: A, B, C etc. Aexpresso AB, lida, entre outras formas, como se A ento B,
uma proposio que tem valorao F quando A V e

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Raciocnio Lgico

V
F
F

39

B F, etem valorao V nos demais casos. Uma expresso da forma A, lida como no A, uma proposio
que tem valorao V quando A F, etem valorao F
quando A V. Aexpresso da forma A B, lida como
A e B, uma proposio que tem valorao V apenas
quando A e B so V, nos demais casos tem valorao
F. Uma expresso da forma A B, lida como A ou B,
uma proposio que tem valorao F apenas quando
A e B so F; nos demais casos, V. Com base nessas
definies, julgue o item que segue.
a) Uma expresso da forma (A B) uma proposio que tem exatamente as mesmas valoraes V
ou F da proposio AB.
Comentrio:
Se uma questo afirmar ou perguntar sobre proposies
que possuem as mesmas valoraes, est implcito que
se trata de uma equivalncia lgica, oque no caso podemos ganhar tempo aplicando uma das leis.
Na proposio composta (A B) no verdade
que A e no B, aoaplicar a Lei de De Morgan, temos:
(A) (B); logo, pela Lei Condicional: [A B (A)
(B)]. As suas tabelas verdades so idnticas.

4. (Esaf/Tcnico) Uma sentena logicamente equivalente


a Se Ana bela, ento Carina feia :
a) Se Ana no bela, ento Carina no feia.
b) Ana bela ou Carina no feia.
c) Se Carina feia, Ana bela.
d) Ana bela ou Carina feia.
e) Se Carina no feia, ento Ana no bela.
Comentrio
Dada a proposio, temos:
Ana bela Carina feia
Segundo a lei condicional, temos duas equivalncias:
I Se Carina no feia, ento Ana no bela.
II Ana no bela ou Carina feia.
Resposta: e

EXERCCIO PROPOSTO
1. Demonstrar, atravs de tabelas-verdade, as seguintes
equivalncias:

Resposta: o item est correto.

P ( P Q)

P
P ( P Q) P Q
Q ( P Q) P Q
P ( P Q) P Q
(P Q ) ( P R ) P (Q R )
(P Q ) ( P R ) P (Q R )

3. (Esaf/Tcnico) Se Elaine no ensaia, Elisa no estuda. Logo,


a) Elaine ensaiar condio necessria para Elisa no
estudar.
b) Elaine ensaiar condio suficiente para Elisa estudar.
c) Elaine no ensaiar condio necessria para Elisa
no estudar.
d) Elaine no ensaiar condio suficiente para Elisa
estudar.
e) Elaine ensaiar condio necessria para Elisa estudar.
Comentrio:
Dada a proposio, temos:

Raciocnio Lgico

Elaine no ensaia Elisa no estuda.

40

O antecedente (Elaine no ensaia) condio suficiente


para o consequente (Elisa no estuda).
O consequente (Elisa no estuda) condio necessria
para o antecedente (Elaine no ensaia).
Segundo os itens da questo, no temos nenhum que
esteja de acordo com o comentrio acima.
O que fazer?
Percebemos que as respostas propostas pela Esaf no
satisfazem a proposio: Se Elaine no ensaia, Elisa
no estuda. Sendo assim, podemos concluir que no foi
utilizada essa proposio, mas outra. Assim, lanaremos
mo dos nossos conhecimentos quanto a equivalncias
lgicas, pois utilizaremos uma proposio logicamente
equivalente a dada pelo enunciado da questo.
Como sabemos, segundo a lei condicional, temos duas
equivalncias. Para a resoluo da questo, utilizaremos
a contrapositiva, uma vez que possui condies, o que
exigido pela questo.
Aplicando a lei condicional:
Elaine no ensaia Elisa no estuda. Elisa estuda
Elaine ensaia
Agora sim, temos que:
I Elisa estudar condio suficiente para Elaine ensaiar.
II Elaine ensaiar condio necessria para Elisa
estudar.
Resposta: e

P Q

( P Q) [( P Q)]

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Cespe) Julgue os itens.
a) As tabelas de valoraes das proposies P Q e
Q P so iguais.

b) As proposies (P Q ) S e (P S ) (Q S )
possuem tabelas de valoraes iguais.
c) Do ponto de vista lgico, dizer que Rafael foi ao
cinema ou Renata no foi ao parque o mesmo que
dizer que Se Rafael foi ao cinema, ento Renata foi
ao parque.
e) Do ponto de vista lgico, dizer que Rafael foi ao
cinema ou Renata no foi ao parque o mesmo que
dizer que Se Renata foi ao parque, ento Rafael foi
ao cinema.
f) As proposies Quem tem dinheiro, no compra
fiado e Quem no tem, compra so logicamente
equivalentes.
g) A tabela de interpretao de (P Q ) P
igual tabela de interpretao de P Q .
2. (FGV) Suponha que Se X = 1, ento Y > 7. Assinale a
concluso correta.


Se X 1 , ento Y < 7.

Se X 1 , ento Y 7 .
Se Y > 7, ento X = 1.

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Se Y 7 , ento X 1 .
Se Y = 7, ento X = 1.

A B
( A B)

3. (MPOG) Dizer que Ana no alegre ou Beatriz feliz


, do ponto de vista lgico, o mesmo que dizer que:
a) Se Ana no alegre, ento Beatriz feliz.
b) Se Beatriz feliz, ento Ana alegre.
c) Se Ana alegre, ento Beatriz feliz.
d) Se Ana alegre, ento Beatriz no feliz.
e) Se Ana no alegre, ento Beatriz no feliz.

10. (Anpad) Considere a sentena Se carnaval, os sambistas


danam nas ruas. A contrapositiva dessa sentena :
a) Se os sambistas no danam nas ruas, no carnaval.
b) Se os sambistas danam nas ruas, no carnaval.
c) Se no carnaval, os sambistas no danam nas ruas.
d) Se os sambistas danam nas ruas, carnaval.
e) Se carnaval, os sambistas no danam nas ruas.

4. (Gestor) Dizer que Andr artista ou Bernardo no


engenheiro logicamente equivalente a dizer que:
a) Andr artista se e somente se Bernardo no engenheiro.
b) Se Andr artista, ento Bernardo no engenheiro.
c) Se Andr no artista, ento Bernardo engenheiro.
d) Se Bernardo engenheiro, ento Andr artista.
e) Andr no artista e Bernardo engenheiro.

GABARITO

5. (AFT) Dizer que Pedro no pedreiro ou Paulo paulista , do ponto de vista lgico, o mesmo que dizer que:
a) Se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista.
b) Se Paulo paulista, ento Pedro pedreiro.
c) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista.
d) Se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista.
e) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo no paulista.

Negao das Proposies Compostas

7. (TRT) Um economista deu a seguinte declarao em uma


entrevista:

Se os juros bancrios so altos, ento a inflao
baixa. Uma proposio logicamente equivalente do
economista :
a) Se a inflao no baixa, ento os juros bancrios
no so altos.
b) Se a inflao alta, ento os juros bancrios so altos.
c) Se os juros bancrios no so altos, ento a inflao
no baixa.
d) Os juros bancrios so baixos e a inflao baixa.
e) Ou os juros bancrios, ou a inflao baixa.
8. (UMSP) Duas grandezas, x e y, so tais que Se x = 3,
ento y = 7. Pode-se concluir que:

Se x 3, ento y 7.

Se y = 7, ento x = 3.

Se y 7, ento x 3.

Se x = 5, ento y = 5.

Nenhuma das concluses acima vlida.
9. (ANA) Sabendo-se que o smbolo denota negao
e que o smbolo denota o conectivo lgico ou, a
proposio A B, que lida Se A, ento B, pode
ser reescrita como:
A B

A B

A B

6. e
7. a
8. c
9. b
10. a

AFIRMAO

Em duas proposies, uma negao da outra quando


so formadas pelas mesmas proposies simples e os resultados das tabelas-verdade so contrrios.
A

AB

AB

AB

AB

A B A B A B A B (A B) (B A)
NEGAO

6. (Esaf) Uma sentena logicamente equivalente a Pedro


economista, ento Lusa solteira :
a) Pedro economista ou Lusa solteira.
b) Pedro economista ou Lusa no solteira.
c) Se Lusa solteira, Pedro economista.
d) Se Pedro no economista, ento Lusa no solteira.
e) Se Lusa no solteira, ento Pedro no economista.

1. E, E, E, C, E, C
2. d
3. c
4. d
5. a

De acordo com as tabelas-verdade, temos o seguinte:


Negao da Conjuno
Afirmao
Negao
PQ
P Q
Ex.: O ru culpado e a teste- Ex.: O ru no culpado ou a
munha mente.
testemunha no mente.
Negao da Disjuno
Afirmao
Negao
P Q
PQ
Ex.: Brbara no come e no
Ex.: Brbara come ou dorme.
dorme.
Negao da Condicional
Afirmao
Negao
PQ
P Q
Ex.: Se molhar, ento vai des- Ex.: Vai molhar e no vai desmanchar.
manchar.
Negao da Bicondicional
Afirmao
Negao
(P Q) (Q P)
PQ
Ex.: Eu te dou um carro e no
Ex.: Eu te darei um carro se, e
fico rico ou eu fico rico e no
somente se, eu ficar rico.
te dou um carro.

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Raciocnio Lgico

41

Negao de uma Sentena


Afirmao

Negao

X>A

XA

X<A

XA

X=A

XA

QUESTO COMENTADA
1. (Cespe/Sebrae/Analista) Com relao lgica formal,
julgue o item subsequente.
A negao da proposio 2 + 5 = 9 a proposio
2 + 5 = 7.
Comentrio:
A negao da sentena 2 + 5 = 9 2 + 5 9, portanto
o item est errado.

QUESTES DE CONCURSOS
1. D a negao para cada uma das proposies abaixo.
a) O dia est quente e seco.
b) Ela trabalhou muito ou teve sorte na vida.
c) Maria no ruiva ou Regina loira
d) Se o tempo est chuvoso, ento est em dezembro.
e) Faz sol se, e somente se, a famlia foi praia.
2. A negao de O gato mia e o rato chia :
a) O gato no mia e o rato no chia.
b) O gato mia ou o rato chia.
c) O gato no mia ou o rato no chia.
d) O gato e o rato no miam nem chiam.
e) O gato chia e o rato mia.

Raciocnio Lgico

3. A negao de Hoje segunda-feira e amanh no


chover :
a) Hoje no segunda-feira e amanh chover.
b) Hoje no segunda-feira ou amanh chover.
c) Hoje no segunda-feira, ento amanh chover.
d) Hoje no segunda-feira nem amanh chover.
e) Hoje segunda-feira ou amanh no chover.

42

4. (Anpad) A negao da proposio A seleo brasileira


classificou-se para a copa do mundo, mas no jogou
bem :
a) A seleo brasileira no se classificou para a copa do
mundo e no jogou bem.
b) A seleo brasileira classificou-se para a copa do
mundo ou no jogou bem.
c) A seleo brasileira no se classificou para a copa do
mundo, mas jogou bem.
d) A seleo brasileira no se classificou para a copa do
mundo ou jogou bem.
e) A seleo brasileira classificou-se para a copa do
mundo e no jogou bem.
5. (M. AGR) A negao da afirmativa Me caso ou compro
sorvete :
a) Me caso e no compro sorvete.
b) No me caso ou no compro sorvete.
c) No me caso e no compro sorvete.
d) No me caso ou compro sorvete.
e) Se me casar, ento no compro sorvete.

6. (AFT) A negao da afirmao condicional Se estiver


chovendo, eu levo o guarda-chuva :
a) Se no estiver chovendo, eu levo o guarda-chuva.
b) Se no est chovendo e eu levo o guarda-chuva.
c) No est chovendo e eu no levo o guarda-chuva.
d) Se estiver chovendo, eu no levo o guarda-chuva.
e) Est chovendo e eu no levo o guarda-chuva.
7. (Aneel) A negao da afirmao condicional Se Ana
viajar, Paulo vai viajar :
a) Ana no est viajando e Paulo vai viajar.
b) Se Ana no viajar, Paulo vai viajar.
c) Ana est viajando e Paulo no vai viajar.
d) Ana no est viajando e Paulo no vai viajar.
e) Se Ana estiver viajando, Paulo no vai viajar.
8. (Gefaz) A afirmao No verdade que se Pedro est
em Roma, ento Paulo est em Paris logicamente
equivalente a afirmao:
a) verdade que Pedro est em Roma e Paulo no est
em Paris.
b) No verdade que Pedro est em Roma ou Paulo
est no est em Paris.
c) No verdade que Pedro no est em Roma ou
Paulo no est em Paris.
d) verdade que Pedro no est em Roma ou Paulo
est em Paris.
9. (Anpad) Considere a seguinte sentena: No verdade
que se os impostos baixarem, ento haver mais oferta
de emprego. Pode-se concluir que:
a) Haver mais oferta de emprego se os impostos baixarem.
b) Se os impostos baixarem, no haver mais oferta de
emprego.
c) Os impostos baixam e no haver mais oferta de
emprego.
d) Os impostos baixam e haver mais oferta de emprego.
e) Se os impostos no baixarem, no haver mais oferta
de emprego.
10. A negao de x -2 :
a) x 2.
b) x -2.
c) x < -2.

d) x < 2.
e) x 2.

GABARITO
1. a) O dia no est quente ou no est seco.
b) Ela no trabalhou muito e no teve sorte na vida.
c) Maria ruiva e Regina no loira.
d) O tempo est chuvoso e no est em dezembro.
e) Faz sol e a famlia no foi praia ou a famlia foi
praia e no faz sol.
2. c
3. b
4. d

5. c
6. e
7. c

8. a
9. c
10. c

Quantificadores Lgicos
Gottlob Frege construiu uma maneira de reordenar
vrias sentenas para tornar sua forma lgica clara, com
a inteno de mostrar como as sentenas se relacionam
em certos aspectos. Antes de Frege, algica formal no
obteve sucesso alm do nvel da lgica de sentenas: ela

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

podia representar a estrutura de sentenas compostas de


outras sentenas, usando os conectivos lgicos: e, ou e
no, mas no podia quebrar sentenas em partes menores. Otrabalho de Frege foi um dos que deu incio lgica
formal contempornea. Sendo assim, percebemos a grande
incidncia de questes de concursos pblicos voltadas para
essa linguagem e raciocnio.
No estudo das operaes com conjuntos e das solues
de problemas envolvendo conjuntos, osdiagramas ajudam
a visualizar e contribuem para a compreenso de vrios
assuntos em Lgica.
Um tipo especial de proposio so as proposies categricas. Podemos identific-las facilmente porque so precedidas pelos quantificadores lgicos: Todo (), Nenhum
(), Algum (). Na lgica clssica (tambm chamada de
lgica aristotlica) o estudo da deduo era desenvolvido
usando-se as proposies categricas.
Exemplos:
Todos os homens so mortais se torna Para todo x,
se x homem, ento x mortal., oque pode ser escrito
simbolicamente como: x(H(x) M(x)).
Alguns homens so vegetarianos se torna Existe algum
(ao menos um) x tal que x homem e x vegetariano, oque
pode ser escrito simbolicamente como: x(H(x) V(x)).
As proposies categricas podem ser universais ou
particulares, cada uma delas subdividindo-se em afirmativa
ou negativa. Temos, portanto, quatro proposies categricas
possveis.
As quatro proposies categricas possveis, em suas
formas tpicas, so dadas no quadro seguinte:
Proposies
Afirmativas

Proposies Negativas

Proposies
Universais

(A) Todo A
B.

(E) Nenhum A B.
Todo A no B.

Proposies
Particulares

(I) Algum A
B.

(O) Algum A no
B.

O conjunto interseo formado pelos elementos que


pertencem aos conjuntos A e B simultaneamente.
(A B) = {x / x A e x B}

Simbologicamente:

x (A(x) B(x)) x (B(x) A(x))

Universal Negativo: Nenhum A B


Conjuntos Disjuntos
O termo nenhum pode ser substitudo pela palavra
no existe nas provas de concursos pblicos:
A e B so disjuntos se A B = .
Conjunto vazio

Entre parnteses esto as vogais que representam a quantificao.

Podemos observar, no quadro anterior, que cada uma


das proposies categricas, na forma tpica, comea por
Todo ou Nenhum (chamados de quantificadores universais) ou por Algum (chamado de quantificador particular).

Particular Afirmativo: Algum A B

Particular Negativo: Algum A no B


Alguns termos que podem substituir a palavra algum
nas provas de concursos pblicos:
Ao menos um
Pelo menos um
Existe
Algum

CBA = A - B = {x / x A e x B}
Complementar
Raciocnio Lgico

Alguns termos que podem substituir a palavra algum


nas provas de concursos pblicos:
Ao menos um
Pelo menos um
Existe
Algum
Interseo (A B) = {u}
Conjunto unitrio

Simbologicamente:
x (A(x) B(x)) x (B(x) A(x))

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43

para todo x, P(x), em que x um elemento qualquer de


um conjunto U, eP(x) uma propriedade a respeito dos
elementos de U, ento preciso explicitar U e P para que
seja possvel fazer o julgamento como V ou como F.

Simbologicamente:
x (A(x) B(x))

Universal Afirmativo: Todo A B


Alguns termos que podem substituir a palavra todo
nas provas de concursos pblicos:
Para todo
Qualquer que seja
AB=B
AB=A
Incluso de Conjuntos (A B)

A partir das definies mencionadas, julgue os itens a


seguir.
a) Considere-se que U seja o conjunto dos funcionrios
do INSS, P(x) seja a propriedade x funcionrio do
INSS e Q(x) seja a propriedade x tem mais de 35
anos de idade. Desse modo, correto afirmar que
duas das formas apresentadas na lista abaixo simbolizam a proposio Todos os funcionrios do INSS
tm mais de 35 anos de idade.
I) x (se Q(x) ento P(x))
II) x (P(x) ou Q(x))
III) x (se P(x) ento Q(x))
b) Se U for o conjunto de todos os funcionrios pblicos
e P(x) for a propriedade x funcionrio do INSS,
ento falsa a sentena x P(x).
Comentrio:
a) A proposio: Todos os funcionrios do INSS tm
mais de 35 anos de idade um quantificador Universal
Afirmativo, em que temos a seguinte simbologia: x
(P(x) Q(x)) ou pode ser escrita x (se P(x) ento Q(x)).
Sendo assim, analisaremos os seguintes itens:
I) x (se Q(x) ento P(x)): Esta forma no simboliza corretamente a proposio, pois o quantificador universal
afirmativo no permite a propriedade comutativa.
II) x (P(x) ou Q(x)): Esta forma no simboliza corretamente a proposio, pois o quantificador universal
afirmativo no uma unio de conjuntos, mas sim uma
incluso de conjuntos.
III) x (se P(x) ento Q(x)): Esta forma est correta.
Logo, o item est errado, pois no temos duas formas
que representam a proposio encontrada no enunciado.
b) Construindo um diagrama para representar a sentena x P(x), temos:

Simbologicamente:

(x) (A(x) B(x))


Obs.: (x) (A(x) B(x)) (x) (B(x) A(x))
No possui a propriedade comutativa.

Raciocnio Lgico

Linguagem (Simbologia) das Proposies


Categricas

44

Nesses ltimos concursos as bancas tm cobrado dos


candidatos um conhecimento mais amplo referente
simbologia e escrita das proposies categricas. Sendo
assim, torna-se importante verificarmos algumas questes
de concursos.

QUESTO COMENTADA
1. (Cespe/INSS) Algumas sentenas so chamadas abertas
porque so passveis de interpretao para que possam ser
julgadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). Se a sentena
aberta for uma expresso da forma x P(x), lida como

O elemento x pode pertencer ao conjunto P, oque pertence tambm ao conjunto U, mas temos a possibilidade
do elemento x pertencer somente ao conjunto U, oque
torna a sentena falsa, uma vez que ser funcionrio
pblico no garante ser funcionrio do INSS.
Logo, o item est correto.

QUESTES DE CONCURSOS
1. (Cespe/BB) Julgue os itens.
a) Suponha-se que U seja o conjunto de todas as pessoas,
que M(x) seja a propriedade x mulher e que D(x)
seja a propriedade x desempregada. Nesse caso, a
proposio Nenhuma mulher desempregada fica
corretamente simbolizada por (M(x) ^ D(x)).

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b) A proposio No existem mulheres que ganham


menos que os homens pode ser corretamente simbolizada na forma x (M(x) G(x)).

Nega qualidade, mas no quantidade.


CONTRADITRIAS

2. (TRT 5 Regio) Se R o conjunto dos nmeros


reais, ento a proposio ( x)(x R)( y)(y R)
(x + y = x) valorada como V.

Todo A B

GABARITO

Algum A B

1. C, E
2. C

Algum A no B

Nenhum A B

Nega quantidade e qualidade.

Duas proposies categricas distintas que tenham o


mesmo sujeito e o mesmo predicado ou no podero ser
ambas verdadeiras ou no podero ser ambas falsas, ou as
duas coisas.
Dizemos que estaro sempre em oposio.
So quatro os tipos de oposio:
1) Proposies contraditrias: cada uma delas a negao lgica da outra (A-O e E-I).
Duas contraditrias tero sempre valores lgicos contrrios, ou seja, no podem ser ambas verdadeiras nem
ambas falsas.
2) Proposies contrrias: uma afirmativa universal e
sua negativa (A E).
Duas sentenas contrrias nunca so ambas verdadeiras,
mas podem ser ambas falsas. Desse modo, se soubermos que
uma delas verdadeira, podemos garantir que a outra falsa.
Mas, se soubermos que uma delas falsa, no poderemos
garantir que a outra falsa tambm.
3) Proposies subcontrrias: uma afirmativa particular
e sua negativa (I O).
Duas sentenas subcontrrias nunca so ambas falsas,
mas podem ser ambas verdadeiras. Assim sendo, se soubermos que uma delas falsa, poderemos garantir que a outra
verdadeira. Mas se soubermos que uma delas verdadeira,
no poderemos garantir que a outra verdadeira tambm.
4) Proposies Subalternas: duas afirmativas (universal
e sua particular correspondente, A I) ou duas negativas
(universal e sua particular correspondente, E O).
Sempre que a universal for verdadeira, sua correspondente particular ser verdadeira tambm, mas a falsidade
da sentena universal no obriga que a correspondente
sentena particular seja falsa tambm.
Sempre que a particular for falsa, sua correspondente
universal ser falsa tambm, mas a verdade da sentena particular no obriga que a correspondente sentena universal
seja verdadeira tambm.
CONTRRIAS
Todo A B

Nenhum A B

Nega quantidade, mas no qualidade.


SUBCONTRRIAS
Algum A B Algum A no B

QUESTES COMENTADAS
1. (Cespe/Sebrae/Analista) Considere a seguinte proposio: Ningum ser considerado culpado ou condenado
sem julgamento. Julgue os itens que se seguem, acerca
dessa proposio.
a) A proposio Existe algum que ser considerado
culpado ou condenado sem julgamento uma
proposio logicamente equivalente negao da
proposio acima.
b) Todos sero considerados culpados e condenados
sem julgamento no uma proposio logicamente
equivalente negao da proposio acima.
Comentrio:
a) A negao da proposio: Ningum ser considerado
culpado ou condenado sem julgamento. ser pela negao contraditria: Existe algum que ser considerado
culpado ou condenado sem julgamento, uma vez que
nega quantidade e qualidade. Logo, oitem est correto.
b) Tomando como base o item anterior, podemos concluir que Todos sero considerados culpados e condenados sem julgamento no a negao da proposio
proposta pela questo. Logo, o item est correto.
2. (Cespe/Sebrae/Analista) Com relao lgica formal,
julgue o item subsequente.

A negao da proposio Ningum aqui brasiliense
a proposio Todos aqui so brasilienses.
Comentrio:
A proposio Ningum aqui brasiliense trata-se de
quantificador universal negativo. Se quisermos a negao, torna-se vivel negarmos pela contraditria, uma
vez que temos a certeza de que ser por quantidade e
qualidade. Logo, anegao ser: Algum aqui brasiliense. Oitem est errado.

QUESTES DE CONCURSOS
1. D a negao para cada uma das proposies abaixo:
a) Todos os corvos so negros.
b) Nenhum tringulo retngulo.
c) Alguns sapos so bonitos.
d) Algumas vidas no so importantes.
2. (FCC) Considere que S seja a sentena: todo poltico
filiado a algum partido. A sentena equivalente
negao da sentena S acima :
a) Nenhum poltico filiado a algum partido.
b) Nenhum poltico no filiado a qualquer partido.
c) Pelo menos um poltico filiado a algum partido.
d) Pelo menos um poltico no filiado a qualquer
partido.

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Raciocnio Lgico

Negao das Proposies Categricas

45

3. (TRT) A correta negao da proposio Todos os cargos


deste concurso so de analista judicirio :
a) Alguns cargos deste concurso so de analista judicirio.
b) Existem cargos deste concurso que no so de analista judicirio.
c) Existem cargos deste concurso que so de analista
judicirio.
d) Nenhum dos cargos deste concurso no de analista
judicirio.
e) Os cargos deste concurso so ou de analista, ou de
judicirio.
4. (Anpad) A negao da proposio Todos os homens
so bons motoristas :
a) Todas as mulheres so boas motoristas.
b) Algumas mulheres so boas motoristas.
c) Nenhum homem bom motorista.
d) Todos os homens so maus motoristas.
e) Ao menos um homem mau motorista.
5. (CVM) Dizer que a afirmao Todos os economistas
so mdicos falsa, do ponto de vista lgico, equivale
a dizer que a seguinte afirmao verdadeira:
a) Pelo menos um economista no mdico.
b) Nenhum economista mdico.
c) Nenhum mdico economista.
d) Pelo menos um mdico no economista.
c) Todos os no mdicos so no economistas.
6. (M. AGR) A negao da afirmativa Todo tricolor fantico :
a) Existem tricolores no fanticos.
b) Nenhum tricolor fantico.
c) Nem todo fantico tricolor.
d) Nenhum fantico tricolor.
e) Existe pelo menos um fantico que tricolor.
7. (Medicina ABC) A negao de Todos os gatos so
pardos :
a) Nenhum gato pardo.
b) Existe gato pardo.
c) Existe gato no pardo.
d) Existe um e s um gato pardo.
e) Nenhum gato no pardo.

Raciocnio Lgico

8. (Esaf) Fbio, aps visitar uma aldeia distante, afirmou:


No verdade que todos os aldees daquela aldeia
no dormem a sesta. A condio necessria e suficiente
para que a afirmao de Fbio seja verdadeira que seja
verdadeira a seguinte proposio:
a) No mximo um aldeo daquela aldeia no dorme a
sesta.
b) Todos os aldees daquela aldeia dormem a sesta.
c) Pelo menos um aldeo daquela aldeia dorme a sesta.
d) Nenhum aldeo daquela aldeia no dorme a sesta.
e) Nenhum aldeo daquela aldeia dorme a sesta.

46

9. (Anpad) A negao da sentena Nenhuma pessoa lenta


em aprender frequenta esta escola :
a) Todas as pessoas lentas em aprender frequentam
esta escola.
b) Todas as pessoas lentas em aprender no frequentam
esta escola.
c) Algumas pessoas lentas em aprender frequentam
esta escola.
d) Algumas pessoas lentas em aprender no frequentam
esta escola.
e) Nenhuma pessoa lenta em aprender frequenta esta
escola.

10. (Esaf) Se no verdade que alguma professora universitria no d aulas interessantes, portanto verdade
que:
a) Todas as professoras universitrias do aulas interessantes.
b) Nenhuma professora universitria d aulas interessantes.
c) Nenhuma aula interessante dada por alguma professora universitria.
d) Nem todas as professoras universitrias do aulas
interessantes.
e) Todas as aulas no interessantes so dadas por professoras universitrias.
11. (Cespe/STJ) Considere que Joo e Pedro morem em uma
cidade onde cada um dos moradores ou sempre fala a
verdade ou sempre mente e Joo tenha feito a seguinte
afirmao a respeito dos dois: Pelo menos um de ns
dois mentiroso. Nesse caso, a proposio Joo e
Pedro so mentirosos V.

GABARITO
1. a) Pelo menos um corvo no negro.

b) Algum tringulo retngulo.

c) Nenhum sapo bonito.

d) Todas as vidas so importantes.
2. d
4. e
6. a
8. c
3. b
5. a
7. c
9. c

10. a
11. E

Inferncias Lgicas
uma operao mental pela qual extramos uma nova
proposio, denominada concluso, de proposies j conhecidas, denominadas premissas.
P1: Proposio Premissa (Hiptese)
P2: Proposio Premissa (Hiptese)
P3: Proposio Premissa (Hiptese)
P4: Proposio Premissa (Hiptese)
P5: Proposio Premissa (Hiptese)
Pn: Proposio Premissa (Hiptese)
C: Proposio Concluso (Tese)

Regras de Inferncia
1. Modus Ponens
A, A B B
2. Generalizao Universal
A xA

Teoremas
Nos teoremas abaixo:
as premissas esto sempre direita do sinal (L-se
portanto);
uma vrgula separa duas premissas;
Rec. significa teorema recproco do apresentado na
linha anterior.
T1: A A
T2: ~(~A) A
REC: A ~(~A)
T3: A, B A B

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T4: A A B
T5: A B A
T6: A B, ~A B
T7: A B, B C A C
T8: A, (A B) B
T9: (A B), B C (A C)
T10: A B ~B ~A
REC: ~B ~A A B
T11: A B, (~A B) B
T12: (A B) C A (B C)
REC: A (B C) (A B) C
T13: (A ~B) (C ~C) A B (Princpio da no
contradio)
T14: A (B C, ~B A C)

QUESTES COMENTADAS
1. (Cespe/Sebrae) Considere as seguintes proposies:
I Todos os cidados brasileiros tm garantido o direito
de herana.
II Joaquina no tem garantido o direito de herana.
III Todos aqueles que tm direito de herana so cidados de muita sorte.
Supondo que todas essas proposies sejam verdadeiras, correto concluir logicamente que:
a) Joaquina no cidad brasileira.
b) Todos os que tm direito de herana so cidados
brasileiros.
c) Se Joaquina no cidad brasileira, ento Joaquina
no de muita sorte.

c) Errado. Temos um conectivo condicional, com o qual


podemos valorar as proposies dadas:
Se Joaquina no cidad brasileira, ento no de muita
sorte.

(V / F) = V / F

Sendo assim, temos que o item est errado, pois no


podemos garantir a verdade da proposio dada.
2. (Esaf) Nenhum matemtico aluno. Algum administrador aluno, logo:
a) Algum administrador matemtico.
b) Todo administrador matemtico.
c) Nenhum administrador matemtico.
d) Algum administrador no matemtico.
e) Todo administrador no matemtico.
Comentrio:
Da mesma forma que analisamos as premissas formadas
com os conectivos lgicos (utilizando as tabelas-verdade)
para encontrar uma concluso verdadeira, iremos analisar
as premissas formadas com os quantificadores lgicos.
Cada premissa ser representada pelo seu diagrama lgico,
sendo cada um deles verdadeiro para que tenhamos uma
concluso verdadeira.
O que analisar?
Vamos construir os diagramas para cada premissa:
P1: Nenhum matemtico aluno. (No h nada em
comum)

Comentrio:
Segundo as premissas, podemos construir o diagrama
a seguir.

P2: Algum Administrador aluno. (Pelo menos um {X}).

A concluso ser fruto da relao das premissas acima,


sendo que dever ser uma nova proposio consequn
cia de uma certeza. No podemos concluir o que no
temos certeza, assim pode-se afirmar que a resposta
da questo ser a letra d: Algum Administrador no
matemtico.

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Raciocnio Lgico

Pela premissa I, temos a incluso de dois conjuntos:


Todos os cidados brasileiros tm garantido o direito
de herana. Cidado brasileiro est contido no conjunto
garantia de direito de herana.
Pela premissa II, temos que Joaquina no pode pertencer
ao conjunto garantia de direito de herana, podendo,
assim, ficar nas duas posies indicadas no diagrama.
Pela premissa III, temos que o conjunto cidados de
muita sorte pode possuir, ou no, Joaquina.
Julgando os itens:
a) Certo, pois Joaquina no pertence ao conjunto cidado brasileiro.
b) Errado, pois comutou o quantificador universal afirmativo, que no aceita tal propriedade.

Relacionando as duas premissas (diagramas lgicos),


temos:

47

3. (Cespe/PF/Escrivo) Para se preparar para o concurso,


Pedro utilizou um site de busca da internet e pesquisou
em uma livraria virtual, especializada nas reas de direito,
administrao e economia, que vende livros nacionais e
importados. Nessa livraria, alguns livros de direito e todos
os de administrao fazem parte dos produtos nacionais.
Alm disso, no h livro nacional disponvel de capa dura.
Julgue os itens com base nas informaes acima. possvel que Pedro em sua pesquisa tenha:
a) encontrado um livro de administrao de capa dura.
b) adquirido dessa livraria um livro de economia de capa
flexvel.
c) selecionado para compra um livro nacional de direito
de capa dura.
d) comprado um livro importado de direito de capa
flexvel.
Comentrio:
P1: Alguns livros de direito so produtos nacionais.

P2: Todos os livros de administrao so produtos


nacionais.

P3: No h livro nacional disponvel de capa dura. (No


h nada em comum)

Relacionando as premissas acima, temos:

Julgando os itens, temos:


a) Errado. No possvel encontrar um livro de administrao de capa dura, pois pelos diagramas acima
percebemos que no h elemento comum.
b) Certo. Como no limitamos o conjunto dos livros de
economia quanto capa dura ou no, torna-se possvel ser
flexvel. No tivemos premissas que explicitaram sobre
tal pensamento.
c) Errado. Um livro nacional de direito se encontra na
interseco entre o conjunto produtos nacionais e o
conjunto direito (mostrado no diagrama acima), aregio
hachurada, logo no h elementos comuns entre estes
elementos e capa dura.
d) Certo. Podemos ter elementos (livros) importados de
direito de capa flexvel, uma vez que s alguns de direito
podem ter capa dura e tambm s alguns so produtos
nacionais.
4. (Cespe/Ipea) Julgue o item seguinte arespeito de lgica.
Considere que as proposies Alguns flamenguistas so
vascanos e Nenhum botafoguense vascano sejam
valoradas como V. Nesse caso, tambm ser valorada
como V a seguinte proposio: Algum flamenguista
no botafoguense.

Raciocnio Lgico

Comentrio:

48

O item est correto.


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QUESTES DE CONCURSOS

Dentre as sentenas a seguir, diga qual pode ser concluso das proposies.
a) Quem no sabe dirigir automvel macaco.
b) Quem sabe dirigir automvel no ocioso.
c) Quem no sabe colecionar selos ocioso.
d) Macacos no sabem colecionar selos.
e) As pessoas ociosas no sabem dirigir automveis.

1. (Cespe) Considere que os diagramas abaixo representam


conjuntos nomeados pelos seus tipos de elementos. Um
elemento especfico marcado com um ponto.

O diagrama da esquerda representa a incluso descrita


pela sentena Todos os seres humanos so bpedes.
O diagrama da direita representa a incluso descrita
pela sentena Miostis bpede. Nessas condies,
correto concluir que Miostis um ser humano.

2. Todo cristo monotesta. Algum cristo luterano, logo:


a) todo monotesta luterano.
b) algum luterano monotesta.
c) algum luterano no cristo.
d) nenhum monotesta cristo.
e) nenhum luterano monotesta.
3. (Esaf) Todo professor graduado. Alguns professores
so ps-graduados, logo:
a) alguns ps-graduados so graduados.
b) alguns ps-graduados no so graduados.
c) todos ps-graduados so graduados.
d) todos ps-graduados no so graduados.
e) nenhum ps-graduado graduado.
4. Se Rodrigo mentiu, ento ele culpado. Logo:
a) se Rodrigo no culpado, ento ele no mentiu.
b) Rodrigo culpado.
c) se Rodrigo no mentiu, ento ele no culpado.
d) Rodrigo mentiu.
e) se Rodrigo culpado, ento ele mentiu.
5. (TCU) Se verdade que alguns escritores so poetas
e que nenhum msico poeta, ento, tambm necessariamente verdade que:
a) nenhum msico escritor.
b) algum escritor msico.
c) algum msico escritor.
d) algum escritor no msico.
e) nenhum escritor msico.
6. (TCU) Em uma pequena comunidade sabe-se que:
nenhum filsofo rico e que alguns professores so
ricos. Assim, pode-se afirmar, corretamente, que nesta
comunidade:
a) alguns filsofos so professores.
b) alguns professores so filsofos.
c) nenhum filsofo professor.
d) alguns professores no so filsofos.
e) nenhum professor filsofo.
7. Considere verdadeiras as seguintes proposies:
I Quem sabe colecionar selos no ocioso.
II Macacos no sabem dirigir automvel.
III Quem no sabe dirigir automvel ocioso.

9. Considere as seguintes sentenas:


I Nenhum esportista alcolatra.
II Osmar pescador.
III Todos os pescadores so alcolatras.

Admitindo que as trs sentenas so verdadeiras,


verifique qual das sentenas a seguir certamente
verdadeira.
a) Todos os alcolatras so pescadores.
b) Algum esportista pescador.
c) Alguns pescadores so esportistas.
d) Osmar no esportista.

10. Todos os artistas so belos.


Alguns artistas so indigentes.
a) Alguns indigentes so belos.
b) Alguns indigentes no so belos.
c) Todos os indigentes so belos.
d) Todos os indigentes no so belos.
e) Nenhum indigente belo.

GABARITO
1. E
2. b
3. a

4. a
5. d
6. d

7. d
8. b
9. d

10. a

Lgica de Argumentao
A lgica formal, tambm chamada de lgica simblica,
preocupa-se, basicamente, com a estrutura do raciocnio.
Osconceitos so rigorosamente definidos, eas sentenas so
transformadas em notaes simblicas precisas, compactas
e no ambguas.
Argumento a relao que associa um conjunto de proposies P1, P2, P3, ... Pn, chamadas de premissas (hipteses), auma
proposio C, chamada de concluso (tese) do argumento.
Estrutura do argumento:
p 1 p 2 p 3 p 4 p 5 ... p n
(Premissas/Hipteses)

(Concluso/Tese)

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

8. Em uma prova, nem todos os alunos obtiveram aprovao. Sabemos que todos os alunos aprovados fizeram
a lista de exerccios proposta pelo professor do curso.
Podemos concluir, com absoluta certeza, que:
a) existem alunos que no fizeram a lista de exerccios.
b) se algum aluno no fez a lista de exerccios, ele foi
reprovado.
c) existem alunos que no fizeram a lista de exerccios
e foram aprovados.
d) todos os alunos que fizeram a lista de exerccios foram
aprovados.
e) todos os alunos fizeram a lista de exerccios.

49

Silogismo
Quando temos um argumento formado por trs proposies, sendo duas premissas e uma concluso, trata-se
de um Silogismo.
P1: premissa
P2: premissa
C: concluso
Exemplos:
I P1: Todos os professores so dedicados. (V)
P2: Todos os dedicados so bem-sucedidos. (V)

C: Todos os professores so bem-sucedidos. (V)
Representao por diagrama:

P1: Se juzes fossem deuses, ento juzes no cometeriam erros.


P2: Juzes cometem erros.
C: Portanto, juzes no so deuses.
P1: Todo cachorro verde.
P2: Tudo que verde vegetal.
C: Logo, todo cachorro vegetal.
A Lgica no se preocupa com o valor lgico das premissas e da concluso, preocupa-se apenas com a forma e a
estrutura como as premissas se relacionam com a concluso,
ou seja, se o argumento vlido ou invlido. Isso quer dizer
que para ser argumento necessrio possuir forma.

Argumentos Vlidos e Invlidos


Validade de um Argumento
Um argumento ser vlido, legtimo ou bem constru
do quando a concluso consequncia obrigatria do seu
conjunto de premissas.
Sendo as premissas de um argumento verdadeiras, isso
implica necessariamente que a concluso ser verdadeira.
A validade de um argumento depende to somente da
relao existente entre as premissas e a concluso.
p1(V) p2(V) p3(V) p4(V) p5(V) ... pn(V) C(V)

II P1: Todos os professores so dedicados. (V)


P2: Josimar dedicado. (V)

C: Josimar professor. (V / F)
Representao por diagrama:

Percebemos que existe um conectivo de conjuno


que opera as premissas. Assim, para que a concluso seja
verdadeira, torna-se necessrio que as premissas sejam verdadeiras, at mesmo porque se uma das premissas for falsa,
tornar a concluso falsa. Logo, a verdade das premissas
garante a verdade da concluso do argumento.
Nas provas realizadas pelo Cespe para o concurso do
Tribunal Superior Eleitoral(TSE), em 2007, e para Polcia
Federal, em 2004, foi cobrado do candidato o conhecimento do que seja um argumento vlido. Sendo assim,
seguem os comentrios dessas questes.

Raciocnio Lgico

QUESTES COMENTADAS

50

Silogismo Categrico
Um silogismo denominado categrico quando composto por trs proposies categricas, eas trs proposies
categricas devem conter, aotodo, trs termos e cada um
dos termos devem estar exatamente em duas das trs proposies que compem o silogismo.
Ex.: No silogismo
P1: Todo aluno dedicado aprovado.
P2: Josilton um aluno dedicado.
C: Josilton ser aprovado.
Exemplos de argumentos:
P1: De acordo com a acusao, oru roubou um carro
ou roubou uma motocicleta.
P2: O ru roubou um carro.
C: Portanto, oru no roubou uma motocicleta.

1. (Cespe/TSE) Assinale a opo que apresenta um argumento vlido.


a) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento bem, me
sinto disposto. Ontem estudei e no me senti disposto,
logo obterei boas notas mas no me alimentei bem.
b) Se ontem choveu e estamos em junho, ento hoje
far frio. Ontem choveu e hoje fez frio. Logo, estamos
em junho.
c) Choveu ontem ou segunda-feira feriado. Como no
choveu ontem, logo segunda-feira no ser feriado.
d) Quando chove, asrvores ficam verdinhas. Asrvores
esto verdinhas, logo choveu.
Comentrio:
a) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento bem,
me sinto disposto. Ontem estudei e no me senti disposto, logo obterei boas notas mas no me alimentei bem.
Temos:
P1: Estudo obtenho boas notas.
P2: Me alimento bem me sinto disposto.
P3: Ontem estudei no me senti disposto.

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P1: Estudo (V) obtenho boas notas (V). = (V)


P2: Me alimento bem (F) me sinto disposto (F). = (V)
P3: Ontem estudei (V) no me senti disposto (V). = (V)
Aps a valorao das premissas, podemos verificar se
a verdade das premissas realmente garante a verdade
da concluso? Vejamos:
Logo, C: Obterei boas notas (V) no me alimentei
bem (V). = (V)
Sendo assim, temos que o argumento vlido.
b) Se ontem choveu e estamos em junho, ento hoje
far frio. Ontem choveu e hoje fez frio. Logo estamos
em junho.
Temos:
P1: (Ontem choveu estamos em junho) hoje far
frio.
P2: Ontem choveu fez frio.
Logo, C: Estamos em junho.
Partindo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
P1: Ontem choveu (V) estamos em junho (V/F) hoje
far frio (V). = (V)
P2: Ontem choveu (V) fez frio (V). = (V)
Logo, C: Estamos em junho. (V/F)
Aps a valorao das premissas, podemos verificar se
a verdade das premissas realmente garante a verdade
da concluso? Vejamos:
Logo, C: Estamos em junho. (V/F)
Sendo assim, temos que o argumento invlido.
c) Choveu ontem ou segunda-feira feriado. Como no
choveu ontem, logo segunda-feira no ser feriado.
Temos:
P1: Choveu ontem segunda-feira feriado.
P2: No choveu ontem.
Logo, C: Segunda-feira no feriado.
Partindo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:
P1: Choveu ontem (F) segunda-feira feriado (V). = (V)
P2: No choveu ontem. = (V)
Logo, C: Segunda-feira no feriado = (F)
Aps a valorao das premissas, podemos verificar se
a verdade das premissas realmente garante a verdade
da concluso? Vejamos:
Logo, C: Segunda-feira no feriado. = (F)
Sendo assim, temos que o argumento invlido.
d) Quando chove, asrvores ficam verdinhas. Asrvores
esto verdinhas, logo choveu.
Temos:
P1: Choveu as rvores ficam verdinhas.
P2: As rvores esto verdinhas.
Logo, C: Choveu.

Partindo do princpio de que todas as premissas so


verdadeiras, temos:
P1: Choveu (V/F) as rvores ficam verdinhas (V). = (V)
P2: As rvores esto verdinhas. = (V)
Logo, C: Choveu. (V/F)
Aps a valorao das premissas, podemos verificar se
a verdade das premissas realmente garante a verdade
da concluso? Vejamos:
Logo, C: Choveu. (V/F)
Sendo assim, temos que o argumento invlido.
2. (Cespe/Polcia Federal)
Uma noo bsica da lgica a de que um argumento
composto de um conjunto de sentenas denominadas
premissas e de uma sentena denominada concluso. Um
argumento vlido se a concluso necessariamente verdadeira sempre que as premissas forem verdadeiras. Com
base nessas informaes, julgue os itens que se seguem.
a) Toda premissa de um argumento vlido verdadeira.
b) Se a concluso falsa, oargumento no vlido.
c) Se a concluso verdadeira, oargumento vlido.
d) vlido o seguinte argumento: Todo cachorro verde, etudo que verde vegetal, logo todo cachorro
vegetal.
Comentrio:
(A tabela apresentada abaixo importante para a anlise
de um argumento, logo importante guard-la)
A tabela a seguir resume as possveis situaes de um
argumento:
Se um argumento e as premissas...
Vlido
(bem construdo)
Invlido
(mal construdo)

so todas
verdadeiras
no so todas
verdadeiras
so todas
verdadeiras
no so todas
verdadeiras

ento a concluso
ser:
necessariamente
verdadeira
ou Verdadeira ou
Falsa
ou Verdadeira ou
Falsa
ou Verdadeira ou
Falsa

De acordo com a tabela acima, podemos responder


tranquilamente os itens desta questo:
a) Toda premissa de um argumento vlido verdadeira.
(Errado)
b) Se a concluso falsa, oargumento no vlido.
(Errado)
c) Se a concluso verdadeira, oargumento vlido.
(Errado)
d) vlido o seguinte argumento: Todo cachorro verde, etudo que verde vegetal, logo todo cachorro
vegetal. (Certo)

Argumento Dedutivo
Um argumento ser Dedutivo quando sua concluso
traz apenas informaes obtidas das premissas, ainda que
implcitas. um argumento de concluso no ampliativa.
Para um argumento dedutivo vlido, caso se tenha premissas
verdadeiras, aconcluso ser necessariamente verdadeira.

Argumento Indutivo
Um argumento Indutivo quando sua concluso traz
mais informaes do que as premissas fornecem. um
argumento de concluso ampliativa.

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Raciocnio Lgico

Logo, C: Obterei boas notas no me alimentei bem.


Partindo do princpio de que todas as premissas so
verdadeiras, temos:

51

A questo abaixo exige do candidato um conhecimento


quanto estrutura do argumento. Sendo assim, torna-se
interessante comentarmos esta questo.

QUESTO COMENTADA
1. (Cespe) No Brasil, ospobres tm mais poder que os
ricos. Isso ocorre porque o sistema poltico adotado
no Brasil a democracia, no qual a vontade da maioria
prevalece, e, no Brasil, existem mais pobres que ricos.

Com relao ao argumento acima, julgue os itens seguintes.


a) Aafirmativa No Brasil, ospobres tm mais poder
que os ricos, citada no texto, uma premissa.
Comentrio:
Temos que essa afirmativa a concluso do argumento.
Isso percebido pela presena da palavra porque,
que anuncia premissas dentro de um argumento. Logo,
oitem est errado.

3. Todo atleta bondoso. Nenhum celta bondoso. Da


pode-se concluir que:
a) algum atleta celta.
b) nenhum atleta celta.
c) nenhum atleta bondoso.
d) algum que seja bondoso celta.
e) ningum que seja bondoso celta.
4. Se chove, ento faz frio. Assim sendo:
a) chover condio necessria para fazer frio.
b) fazer frio condio suficiente para chover.
c) chover condio necessria e suficiente para fazer
frio.
d) chover condio suficiente para fazer frio.
e) fazer frio condio necessria e suficiente para
chover.
5. (Gestor) A partir das seguintes premissas:
Premissa 1: X A e B, ou X C.
Premissa 2: Se Y no C, ento X no C.
Premissa:3 Y no C.
Conclui-se corretamente que X :
a) A e B.
b) No A ou C.
c) No A e B.
d) A e no B.
e) No A e no B.

b) Aorao no Brasil, existem mais pobres que ricos


a concluso do texto.
Comentrio:
Temos que esta orao uma premissa do argumento.
Fundamenta a concluso. Logo, oitem est errado.
c) O trecho o sistema poltico adotado no Brasil a
democracia, no qual a vontade da maioria prevalece
uma hiptese.
Comentrio:
O item est correto.
d) Oargumento apresentado no texto um exemplo de
argumento indutivo.
Comentrio:
Sua concluso no traz mais informaes do que as
premissas fornecem. um argumento de concluso
no ampliativa.
Logo, o item est errado.

Raciocnio Lgico

QUESTES DE CONCURSOS

52

1. Todos os bons estudantes so pessoas tenazes. Assim


sendo:
a) alguma pessoa tenaz no um bom estudante.
b) o conjunto dos bons estudantes contm o conjunto
das pessoas tenazes.
c) toda pessoa tenaz um bom estudante.
d) nenhuma pessoa tenaz um bom estudante.
e) o conjunto das pessoas tenazes contm o conjunto
dos bons estudantes.
2. Todo baiano gosta de ax music. Sendo assim:
a) todo aquele que gosta de ax music baiano.
b) todo aquele que no baiano no gosta de ax music.
c) todo aquele que no gosta de ax music no baiano.
d) algum baiano no gosta de ax music.
e) algum que no goste de ax music baiano.

6. (AFC) Uma professora de matemtica faz as trs seguintes afirmaes:


X > Q e Z < Y.
X > Y e Q > Y, se e somente se Y > Z.
R > Q, se e somente se Y = X.

Sabendo que todas as afirmaes da professora so


verdadeiras, conclui-se corretamente que:
a) X > Y > Q > Z.
b) X > R > Y > Z.
c) Z < Y < X < R.
d) X > Q > Z > R.
e) Q < X < Z < Y.

(Cespe)
PvQ

PvQ

PQ

PQ

P
Q

Q
P
II

P
Q
III

Q
P
IV

As letras P, Q e R representam proposies, e os esquemas


acima representam quatro formas de deduo, nas quais, a
partir das duas premissas (proposies acima da linha tracejada), deduz-se a concluso (proposio abaixo da linha
tracejada). Os smbolos e so operadores lgicos que
significam, respectivamente, no e ento, e a definio de
v dada na seguinte tabela-verdade.
P
V
V
F
F

Q
V
F
V
F

PvQ
V
V
V
F

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7. Considere a seguinte argumentao:



Se juzes fossem deuses, ento juzes no cometeriam erros.
Juzes cometem erros. Portanto, juzes no so deuses.
Essa uma deduo da forma IV.
8. Considere a seguinte deduo:

De acordo com a acusao, o ru roubou um carro ou
roubou uma motocicleta. O ru roubou um carro.
Portanto, o ru no roubou uma motocicleta.
Essa uma deduo da forma II.
9. Dadas as premissas P Q; Q; R P, possvel fazer
uma deduo de R usando-se a forma de deduo IV.
10. Na forma de deduo I, tem-se que a concluso ser verdadeira sempre que as duas premissas forem verdadeiras.

GABARITO
1. e
2. c

3. b
4. d

5. a
6. b

7. c
8. E

9. C
10. C

RAZO, PROPORO e grandezas


Razo
A razo de dois nmeros dada em uma ordem, em que
o segundo (denominador) diferente de zero, aoquociente
do primeiro pelo segundo. Assim, arazo entre os nmeros
x e y pode ser dita x est para y e representada como:

x ou x: y
y

A razo entre dois nmeros deve ser interpretada como


uma diviso, ou at mesmo, uma frao:
Ex: 2
7

O inteiro foi dividido em 7 partes iguais e utilizouse 2


partes, onde 2 chamado antecedente enquanto 7 chamado consequente da razo dada.

Questes comentadas
1.

(Esaf/Tcnico) Em uma prova de natao, um dos participantes desiste de competir ao completar apenas
1/5 do percurso total da prova. No entanto, se tivesse
percorrido mais 300 metros, teria percorrido 4/5 do
percurso total da prova. Com essas informaes, opercurso total da prova, em quilmetros, era igual a:
a) 0,75
c) 0,15
e) 1
b) 0,25
d) 0,5
Comentrio:
Ilustrando o percurso temos o seguinte:

O percurso foi dividido em 5 partes iguais, pois o atleta


ao completar 1/5 da prova desistiu e se tivesse percorrido 4/5 teria realizado 300 m. Sendo assim, temos
que o intervalo de 1/5 at 4/5 equivale a 300 m, logo:

4 1 3
=
5 5 5

= o inteiro possui 5 partes iguais de 100,

assim como foram utilizados 3/5 = 300, temos:


100

100

100

100

100

O percurso consiste em 5 partes de 100 m, logo temos


500 m = 0,5 km.
2. (Cespe/TRT) Considere a seguinte situao hipottica
e julgue o item a seguir.

Um juiz tem quatro servidores em seu gabinete. Ele
deixa uma pilha de processos para serem divididos
igualmente entre seus auxiliares. Oprimeiro servidor
conta os processos e retira a quarta parte para analisar. Osegundo, achando que era o primeiro, separa a
quarta parte da quantidade que encontrou e deixa 54
processos para serem divididos entre os outros dois
servidores. Nessa situao, onmero de processos
deixados inicialmente pelo juiz era maior que 100.
Comentrio:
Ilustraremos cada auxiliar com uma letra: A, B, C e D.
Auxiliar A: retirou a parte, logo podemos representar
A = 1/4, sobrou ainda .
Auxiliar B: retirou quarta parte da quantidade que
encontrou, logo devemos observar que 1 3 = 3 .
4 4 16
Os auxiliares C e D receberam a mesma quantidade.
Auxiliar A = 1 = 4 .
4 16
Auxiliar B = 3 .
16
Somando as razes temos: A + B = 7 .
16
Representando geometricamente a razo soma, temos:

Temos que as partes restantes sobraram para os auxiliares C e D, sabendo que receberam 54 processos
podemos calcular quanto vale cada parte (p) do inteiro,
da seguinte forma:
54
= 6 , como cada parte equivale a 6 e temos
9
um total de 16 partes, aquantidade total de processos
dada por: 16 x 6 = 96 processos.
=
P

Proporo
a expresso representada pela igualdade entre duas
ou mais razes.
A proporo

x z
=
y w

pode ser lida como x est para

y assim como z est para w.


Nesta proporo, osnmeros x e w so os extremos e os
nmeros y e z so os meios.
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Raciocnio Lgico

Considerando as informaes acima e as do texto, julgue os


itens que se seguem quanto forma de deduo.

53

a velocidade deste automvel em 20%, adistncia


percorrida por ele, no mesmo intervalo de tempo t,
tambm aumentar em 20%.
c) A velocidade de um automvel e o tempo necessrio
para que ele percorra uma distncia d so grandezas
inversamente proporcionais. Portanto, aoreduzirmos em 20% a velocidade deste automvel, otempo
necessrio para que ele percorra a mesma distncia
d ficar aumentado em 20%.
d) Seja d a distncia que um veculo percorre em um
tempo t a uma velocidade v. Se t constante, pode
se afirmar que d e v so grandezas diretamente
proporcionais.
e) Seja d a distncia que um veculo percorre em um
tempo t a uma velocidade v. Se d constante, pode
se afirmar que t e v so grandezas inversamente
proporcionais.

Uma propriedade importante que, na proporo, oproduto dos extremos igual ao produto dos meios.
Proporo Simples
Exemplo:
Dado trs nmeros a, b e c, nesta ordem, 4 o nmero
x que completa com os outros trs uma proporo tal que:

2 8
=
6 x
interessante observar que 2 proporcional a 8, isto
(2 x 4) e 6 dever ser proporcional a x, isto (6. 4 = x).
Logo: 2 p = 8 , podemos concluir com a primeira
6 p = x
equao que p = 4 , sendo assim 6 4 = x = 24 .

2 8
=
6 24

3.

Considerando as proporcionalidades existentes entre


as diversas grandezas, julgue os itens a seguir.
a) Um pedreiro que assenta um total de 80 tijolos em
5 horas de trabalho dever assentar um total de 96
tijolos em 6 horas de trabalho.
b) A razo 3/5 equivalente a 60%.
c) Os nmeros 2, 4 e 6 so diretamente proporcionais
a 32, 64 e 96.
d) Se y uma grandeza inversamente proporcional
a x, ento existe uma constante positiva k, tal que
y = k.x.
e) Dividindo 372 em partes diretamente proporcionais
a 1/2, 1/3 e 1/5, obtmse 180, 120 e 72, respectivamente.

4.

Asvagas de um estacionamento esto dispostas em 7


linhas e 9 colunas. Se, em um determinado momento,
somente 47 vagas esto ocupadas, ento, qualquer
que seja a disposio dos veculos nas vagas, correto
afirmar que
a) todas as colunas tm pelo menos duas vagas desocupadas.
b) todas as linhas tm pelo menos 3 vagas ocupadas.
c) alguma linha tem, necessariamente, 7 ou mais vagas
ocupadas.
d) nenhuma linha pode ter mais de 7 vagas ocupadas.
e) alguma coluna tem, necessariamente, 6 ou mais
vagas ocupadas.

5.

Julgue os itens seguintes.


a) Se 3/8 dos policiais rodovirios de uma regio correspondem a 12 policiais, ento o total de policiais
rodovirios dessa regio maior que 30.
b) Somente 3/4 das poltronas de um auditrio, com
capacidade para 1.000 pessoas, esto ocupadas. H,
portanto, 750 pessoas nesse auditrio.
c) Paulo tem 2/3 do tempo de servio de Pedro e
este tem 4/5 do tempo de servio de Fernando. Se
Fernando tem 18 anos de servio, ento Paulo tem
menos de 10 anos de servio.
d) A Amrica do Sul ocupa uma rea de 18.000.000
km2, aproximadamente. OBrasil tem uma superfcie
aproximada de 8.500.000 km2. Ento, area ocupada
pelo Brasil representa mais de 48% da superfcie da
Amrica do Sul.
e) Um ptio retangular tem lados medindo 30 metros e
800 decmetros. Se 1/5 da rea deste ptio est ocupada por automveis de passeio, 1/4 est ocupada
por caminhes e o restante da rea est livre, ento
a rea livre no ptio corresponde a 13,2 decmetros
quadrados.

Proporo Mltipla
a igualdade simultnea de trs ou mais razes.
2 4 8
= = = ...
4 8 16

Razes inversas so duas razes cujo produto igual a 1.


Ex.: 3 4 = 1
4 3

QUESTES DE CONCURSOS

Raciocnio Lgico

1.

54

2.

Dos veculos que foram parados numa barreira rodoviria durante uma operao, 425 eram motocicletas
ou automveis. Um policial rodovirio, por diverso,
resolveu calcular o total de rodas desses veculos, contando cinco rodas para cada automvel (quatro rodas
montadas mais um estepe) e duas para cada motocicleta, mas errou o total pois esqueceuse de considerar
que 20% dos automveis que foram parados estavam
trafegando sem o estepe. Sabendo que o total correto
de rodas era 1.730, julgue os itens a seguir.
a) O total de automveis que estavam trafegando
sem estepe e foram parados durante a operao
1/14 menor que o total de motocicletas parados na
mesma barreira.
b) O total de motocicletas parados durante a operao
75.
c) O total de automveis parados durante a operao
cinco vezes o nmero do total de automveis que
estavam sem estepe.
d) A razo entre o nmero de automveis e o nmero
de motocicletas que foram parados na barreira
14/3.
e) O nmero total de pneus dos automveis parados
durante a operao 1.260.
Considerando o conceito de proporcionalidade entre
duas grandezas, julgue os itens.
a) A velocidade de um automvel e a distncia percorrida por ele em um dado tempo t so grandezas
diretamente proporcionais.
b) A velocidade de um automvel e a distncia percorrida por ele em um dado tempo t so grandezas diretamente proporcionais. Portanto, aoaumentarmos

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7.

(Cespe/TST) Julgue os itens seguintes.


a) Os nmeros 135, 189 e 297 so diretamente proporcionais aos nmeros 5, 7 e 11, respectivamente.
b) Os nmeros 1.264 e 1.682 esto, nessa ordem, na
razo 3/4.
(Cespe/TDFT) Uma manicure, um policial militar, um
arquivista e uma auxiliar de administrao so todos
moradores de Ceilndia e unidos pela mesma misso.
Vo assumir um trabalho at ento restrito aos gabinetes fechados do Frum da cidade. Eles vo atuar na
mediao de conflitos, como representantes oficiais
do TJDFT. Osquatro agentes comunitrios foram capacitados para promover acordos e, assim, evitar que
desentendimentos do dia a dia se transformem em
arrastados processos judiciais. Eisso vai ser feito nas
ruas ou entre uma xcara de caf e outra na casa do
vizinho. Oprojeto indito no pas e vai contar com
a participao do Ministrio da Justia, da Ordem dos
Advogados do Brasil (OAB), da Universidade de Braslia
(UnB), do Ministrio Pblico do Distrito Federal e dos
Territrios e da Defensoria Pblica.
Considerando o contexto apresentado acima, julgue o
item seguinte.
( ) Considerese que os nmeros de acordos promovidos pela manicure e pelo policial militar em determinada semana estejam na proporo 2 : 5 e que
os nmeros de acordos promovidos pela manicure
e pelo arquivista nessa mesma semana estejam na
proporo 4 : 7. Nessa situao, na referida semana,
se o policial militar promoveu 70 acordos, onmero
de acordos promovidos pelo arquivista foi igual
a63.

8.

9.

(Cespe) Uma empresa tem em seu quadro de pessoal 84 empregados, ea razo entre o nmero de
homens e mulheres , nessa ordem, igual a 4 .
3
Apropsito dessa situao, julgue os itens a seguir.
a) O nmero de mulheres no quadro de pessoal dessa
empresa superior a 38.
b) Ao se somar 2 do nmero de mulheres a 75% do
3
nmero de homens dessa empresa, obtmse um
nmero racional no inteiro.
(Cespe/STF) Considere que x e y sejam nmeros reais
positivos e que acrescentar 50% de x soma x + y seja
o mesmo que adicionar 20% de x + y soma x + y. Com
base nessas informaes, julgue o item a seguir.
( ) Na situao considerada, x e y so nmeros diretamente proporcionais a 2 e 3, respectivamente.

10. (Cespe) Julgue o item que se segue.


( ) Os nmeros 69 e 92 esto, nessa ordem, na proporo de 3 para 4.

GABARITO
1. E C C C E
2. C C E C C
3. C C C E C
4. E E C E C
5. C C C E C

6. C E
7. E
8. E E
9. E
10. C

Grandezas Diretamente Proporcionais e Diviso


Proporcional
Sendo a sucesso de valores (X1, X2, X3, ...), dizemos que
estes valores so diretamente proporcionais aos correspondentes valores da sucesso (Y1,Y2,Y3, ...) quando forem iguais
as razes entre cada valor de uma das sucesses e o valor
correspondente da outra.

x1 x2 x3
=
=
= ... p
y 2 y 2 y3
O resultado das razes (p) obtido de duas sucesses de
nmeros diretamente proporcionais chamado de constante
de proporcionalidade ou coeficiente de proporcionalidade.
Ilustrando melhor uma diviso proporcional temos:
P

O inteiro foi dividido em 10 partes iguais a P.


A diviso proporcional consiste em dividir o total em
partes iguais que sero divididas de forma direta ou inversa
e at mesmo direta e inversa, sabendo que as partes so
iguais a todos, oque muda a quantidade de partes que
cada um recebe.
Para dividir proporcionalmente devese montar uma
proporo.

Questes comentadas
1.

(Cespe/TST) Para emitir parecer sobre 70 processos da


rea administrativa, 3 analistas foram convocados, sendo que os nmeros de processos que cada um recebeu
eram diretamente proporcionais aos nmeros 2, 3 e 5.
Com base nessa situao hipottica, julgue os itens a
seguir.
a) A um dos analistas foram destinados menos de 12
processos.
b) Um dos analistas recebeu mais de 33 processos.
c) Um dos analistas recebeu entre 15 e 20 processos.
Comentrio:
Diviso Diretamente Proporcional
Em uma diviso proporcional devemos construir uma
proporo:

A B C , sendo esta diretamente


= =
2 3 5

proporcional, logo temos:

A proporcional a 2, logo: A = 2p
B proporcional a 3, logo: B = 3p
C proporcional a 5, logo: C = 5p
O total de processos igual a 70, ou seja, A+ B + C = 70.
Substituindo temos:
A + B + C = 70
2p + 3p + 5p = 70
10p = 70
p = 7 (constante de proporcionalidade)
A = 2p = 2. 7 = 14
B = 3p = 3.7 = 21
C = 5p = 5. 7 = 35

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

6.

55

Julgue os itens.
a) A um dos analistas foram destinados menos de 12
processos. (errado)
b) Um dos analistas recebeu mais de 33 processos.
(certo)
c) Um dos analistas recebeu entre 15 e 20 processos.
(errado)

A questo de diviso inversa, mas importante


construir a proporo direta para que posteriormente
realize a inverso.

2. (FCC) Dois tcnicos judicirios foram incumbidos de


catalogar alguns documentos, que dividiram entre si em
partes inversamente proporcionais aos seus respectivos
tempos de servio no cartrio da seo onde trabalham.
Se o que trabalha h 12 anos dever catalogar 36 documentos e o outro trabalha h 9 anos, ento o total
de documentos que ambos devero catalogar
a) 76
b) 84 c) 88
d) 94 e) 96

Uma maneira prtica de transformarmos a proporo


em inversa realizarmos o seguinte:

Comentrio:
Diviso Inversamente Proporcional
A questo de diviso inversa, mas importante
construir a proporo direta para que posteriormente
realize a inverso.
A B , otcnico A trabalha h 12 anos e o tcnico B
=
12 9
trabalha h 9 anos.

Uma forma prtica de realizar a diviso inversa trocarmos de posio das idades dos tcnicos, da seguinte
forma:

A B
=
12 9
A B
=
12 9
A B
=
9 12
A proporcional a 9, logo: A = 9p
B proporcional a 12, logo: B = 12p
A proporo inversa ser:

Sabendo que o tcnico A (12 anos) catalogou 36 processos.


Substituindo temos:
A = 36
9p = 36
p = 4 (constante de proporcionalidade)
A = 9p = 9.4 = 36
B = 12p = 12.4 = 48

Raciocnio Lgico

Total de documentos: 36 + 48 = 84 documentos.

56

3. (FCC/TRT) Trs funcionrios, A, B e C, decidem dividir


entre si a tarefa de conferir o preenchimento de 420
formulrios. Adiviso dever ser feita na razo inversa
de seus respectivos tempos de servio no Tribunal. Se
A, B e C trabalham no Tribunal h 3, 5 e 6 anos, respectivamente, onmero de formulrios que B dever
conferir
a) 100
d) 240
b) 120
e) 250
c) 200

A B C , aproporo est na forma direta.


= =
3 5 6

A
B
C , ou seja, generalizando temos a
=
=
5 6 3 6 3 5
A
B
C
A B C
=
=
seguinte explicao: = =
,
bc ac ab
a b c
odenominador de cada funcionrio ser o resultado da
multiplicao dos outros dois denominadores.
Desta forma, teremos a
A
B
C
A
=
=
=
30
5 6 3 6 3 5
temos A= B= C .
10 6 5

seguinte proporo:
B C
, simplificando
=
18 15

A proporcional a 10, logo: A = 10p


B proporcional a 6, logo: B = 6p
C proporcional a 5, logo: C = 5p
O total de formulrios igual a 420, ou seja,
A+ B + C = 420.
Substituindo temos:
A + B + C = 420
10p + 6p + 5p = 420
21p = 420
p = 20 (constante de proporcionalidade)
A = 10p = 10.20 = 200
B = 6p = 6. 20 = 120
C = 5p = 5. 20 = 100
Resposta: b
Diviso Diretamente e Inversamente Proporcional
4. (FCC) Duas bibliotecrias receberam 85 livros para
catalogar. Dividiram o total de laudas entre si, na razo
direta de seus respectivos tempos de servio na empresa e na razo inversa de suas respectivas idades. Se
uma tem 24 anos e trabalha h 6 anos na empresa e a
outra, tem 36 anos e trabalha h 8 anos, onmero de
livros que a mais jovem catalogou foi
a) 41
d) 45
b) 40
e) 42
c) 18
Comentrio:
A questo de diviso direta e inversa, mas importante construir a proporo direta para que posteriormente
realize a inverso.

A
B , asquantidades de livros esto diretamente
=
24.6 36.8
proporcionais idade e ao tempo de servio. importante ressaltar que as grandezas sero multiplicadas
(idade x tempo de servio).

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
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A proporcional a 9, logo: A = 9p
B proporcional a 8, logo: B = 8p
Sabendo que o tcnico A + B = 85 livros.
Substituindo temos:
A + B = 85
9p + 8 p =85
p = 5 (constante de proporcionalidade)
A = 9p = 9.5 = 45
B = 8p = 8.5 = 40
O mais jovem (A) catalogou 45 documentos.
Relao existente com proporo inversa e proporo
direta
Dadas duas sucesses de nmeros, todos diferentes de
zero. Quando os nmeros de uma so inversamente proporcionais aos nmeros da outra, osnmeros de uma delas
sero diretamente proporcionais aos inversos dos nmeros
da outra. Esta relao permite trabalhar com sucesses de
nmeros inversamente proporcionais como se fossem diretamente proporcionais.

QUESTES DE CONCURSOS
1. (FCC/TRT) Em uma seo h duas funcionrias, uma
com 20 anos de idade e a outra com 30. Um total de
150 processos foi dividido entre elas, em quantidades
inversamente proporcionais s suas respectivas idades.
Qual o nmero de processos recebido pela mais jovem?
a) 90
b) 80 c) 60
d) 50 e) 30
2.

(Cespe) Trs marceneiros receberam R$ 6.000,00 pela


execuo conjunta de uma reforma em certo prdio.
Um dos artfices trabalhou 5 dias; o outro, 4 dias e meio;
e o terceiro, 8 dias. Tinham respectivamente a idade
de 20 anos, 22 anos e 6 meses, 26 anos e 8 meses.
Eles haviam acertado repartir, entre si, aremunerao
global em partes diretamente proporcionais ao tempo
de trabalho de cada um e inversamente proporcionais
s respectivas idades. Com base na situao acima
apresentada, julgue os itens seguintes.
I O marceneiro que trabalhou 5 dias recebeu 2/3 da
quantia recebida pelo marceneiro que trabalhou 8 dias.
II O marceneiro mais jovem foi o que recebeu a menor
quantia.
III O marceneiro que trabalhou 8 dias recebeu 1/4 da
remunerao global.
IV A soma das quantias recebidas pelo marceneiro
mais jovem e pelo marceneiro mais velho perfaz 11/15
da remunerao global.
A quantidade de itens certos igual a
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3

e) 4.

3. (Cespe/MEC) Considere que, em uma escola, asquantidades de alunos em trs de suas turmas so nmeros
proporcionais a 10, 12 e 15. Sabendo que a quantidade
total de alunos nas trs turmas juntas 111, julgue os
itens a seguir.
a) Apenas uma das turmas tem mais de 40 alunos.
b) Em uma das turmas, aquantidade de alunos inferior a 25.
c) A soma das quantidades de alunos em duas turmas
igual a 60.
4. (Cespe) Uma empresa contratou profissionais de nvel
superior e de nvel mdio. Sabese que os nmeros que
representam as quantidades desses profissionais, por
nveis superior e mdio, so diretamente proporcionais
a 2 e 3, que o salrio de cada profissional de nvel superior R$ 1.800,00 e o salrio de cada profissional de
nvel mdio R$ 855,00 e que a despesa da empresa
com esses salrios de R$ 12.330,00. Com relao a
esses profissionais, julgue os itens a seguir.
a) Com os salrios dos profissionais de nvel mdio,
adespesa da empresa inferior a R$ 5.000,00.
b) A empresa contratou mais de 3 profissionais de nvel
superior.
5. (FCC/MPU) Dois funcionrios do Ministrio Pblico
receberam a incumbncia de examinar um lote de
documentos. Dividiram os documentos entre si em
partes que eram, aomesmo tempo, inversamente
proporcionais s suas respectivas idades e diretamente
proporcionais aos seus respectivos tempos de servio
no Ministrio Pblico. Sabese que ao funcionrio que
tem 27 anos de idade e presta servio ao Ministrio h
5 anos coube 40 documentos; o outro tem 36 anos de
idade e presta servio ao Ministrio h 12 anos. Nessas
condies, ototal de documentos do lote :
a) 112
b) 120 c) 124 d) 132 e) 136
Ateno: O enunciado abaixo referese s questes 6 e 7.
Na tabela abaixo tmse as idades e os tempos de servio de
trs soldados na corporao, que devem dividir entre si um
certo nmero de fichas cadastrais para verificao.

6.

(FCC) Se o nmero de fichas for 518 e a diviso for feita


em partes diretamente proporcionais s suas respectivas idades, onmero de fichas que caber a Abel :
a) 140
b) 148 c) 154 d) 182 e) 210

7.

(FCC) Se o nmero de fichas for 504 e a diviso for feita


em partes diretamente proporcionais s suas respectivas idades, mas inversamente proporcionais aos seus
respectivos tempos de servio na corporao, onmero
de fichas que caber a
a) Daniel 180.
b) Manoel 176.
c) Daniel 170.
d) Manoel 160.
e) Daniel 162.

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Raciocnio Lgico

Sabendo que a proporo acima est diretamente


idade e ao tempo de servio, teremos que inverter as
idades da seguinte forma:
A
B , simplificando os denominadores temos:
=
36.6 24.8
A B
=
9 8

57

8.

(FCC/TRF) No quadro abaixo, tmse as idades e os tempos de servio de dois tcnicos judicirios do Tribunal
Regional Federal de uma certa circunscrio judiciria.

Esses funcionrios foram incumbidos de digitar as


laudas de um processo. Dividiram o total de laudas
entre si, na razo direta de suas idades e inversa de
seus tempos de servio no Tribunal. Se Joo digitou 27
laudas, ototal de laudas do processo era:
a) 40
b) 41 c) 42
d) 43 e) 44

9. (FCC) Duas bibliotecrias receberam 85 livros para


catalogar. Dividiram o total de laudas entre si, na razo
direta de seus respectivos tempos de servio na empresa e na razo inversa de suas respectivas idades. Se
uma tem 24 anos e trabalha h 6 anos na empresa e a
outra, tem 36 anos e trabalha h 8 anos, onmero de
livros que a mais jovem catalogou foi:
a) 41
b) 40 c) 18 d) 45 e) 42
10. (FCC) A quantia de R$ 4640,00 foi distribuda como
abono, atrs funcionrios de uma firma, de forma inversamente proporcional ao nmero de faltas de cada
um. Paulo faltou 6 dias, Cludia faltou 9 dias e Ana faltou
8 dias. Oabono que Cludia recebeu foi de:
a) R$ 1280,00
d) R$ 1440,00
b) R$ 1920,00
e) R$ 1420,00
c) R$ 1360,00

Raciocnio Lgico

11. (Cespe) Carlos, Andr e Luis fizeram juntos um emprstimo bancrio no valor de R$ 1.000,00 e devem
pagar, ao final de 3 meses, R$ 1.261,00. Do total do
emprstimo, Carlos ficou com R$ 460,00, Andr, com
R$ 350,00 e Luis ficou com o restante. Se cada um deles
pagou ao banco quantias proporcionais ao que recebeu,
ento coube a Luis pagar a quantia de:
a) R$ 190,00
c) R$ 277,00
c) R$ 239,59
d) R$ 420,33

58

12. (Cespe/STF) Em um tribunal, h 210 processos para


serem analisados pelos juzes A, B e C. Sabese que
as quantidades de processos que sero analisados
por cada um desses juzes so, respectivamente, nmeros diretamente proporcionais aos nmeros a, b e
c. Sabese tambm que a + c = 14, que cabem ao juiz
B 70 desses processos e que o juiz C dever analisar
80 processos a mais que o juiz A. Com relao a essa
situao, julgue os itens seguintes.
a) O juiz A dever analisar mais de 35 processos.
b) b = 7.
c) c < 10.

Gabarito
1. a
2. b
3. C E E
4. C C

5. a
6. a
7. e
8. c

9. d
10. a
11. b
12. E C E

REGRA DE TRS e Porcentagem


Grandezas so todos os termos pelos quais atribumos
um valor, ou seja, tudo aquilo que susceptvel de ser aumentado ou diminudo.
Por exemplo: 10 operrios constroem 5 casas, trabalhando 7 horas por dia durante 90 dias.
Encontrar as grandezas verificar os termos que foram
atribudos valores, nesse exemplo temos trs grandezas:
operrios, casas e horas por dia.
Essas grandezas se relacionam entre si, podendo ser de
maneira direta ou inversa, logo regra de trs nada mais que
um processo prtico para resolver problemas que envolvam
grandezas desejando determinar uma outra a partir das j
conhecidas.

Passos Utilizados numa Regra de Trs Simples


1) Determinar as grandezas.
2) Identificar se as grandezas so diretamente ou inversamente proporcionais.
3) Montar a proporo e resolver.
Exemplo 1
Em 8 dias, 5 pintores pintam um prdio inteiro. Se fossem
3 pintores a mais, quantos dias seriam necessrios para pintar
o mesmo prdio?
Pintores
5
5+3

Dias
8
x

Identificao do tipo de relao:


Para verificar se as grandezas so inversas ou diretas no
necessrio basearse nos nmeros, pois sendo as grandezas
diretas, independente dos nmeros elas sempre sero assim
como inversas.
Analisando as grandezas: [Quanto mais pintores, menos
dias sero necessrios.] aumentadiminui- INVERSAMENTE.
Sendo as grandezas inversas, aproporo ser: 8 = 8 ,
5 x
x = 5 dias.
Resposta: 5 dias
Exemplo 2
Um operrio monta em 5 dias uma mquina com determinado grau de dificuldade. Quantos dias seriam gastos a
mais, caso essa dificuldade aumentasse 1/5?
Dias
5
x

Dificuldade
1
1 + 1/5 = 1,2

Identificao do tipo de relao:


Para verificar se as grandezas so inversas ou diretas no
necessrio basearse nos nmeros, pois sendo as grandezas
diretas, independente dos nmeros elas sempre sero assim
como inversas.
Analisando as grandezas: [Quanto maior a dificuldade,
mais dias sero necessrios.] aumentaaumenta-DIRETAMENTE.
Sendo as grandezas diretas temos:
5 1 , x = 1,2 5 = 6 dias
=
x 1,2
Resposta: 6 dias 5 dias = 1 dia

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Sendo as grandezas diretas e inversas temos:

Exemplo 3
Uma equipe de operrios, trabalhando 8 horas por dia,
realizou determinada obra em 20 dias. Se o nmero de horas de servio for reduzido para 5 horas, em que prazo essa
equipe far o mesmo trabalho?
Horas por dia

Prazo para trmino (dias)

20

20 5 160
=

x 8 125
20 160
=
x 200
160 x = 4000
x = 25

Resposta: 25 caminhes

Para verificar se as grandezas so inversas ou diretas no


necessrio basearse nos nmeros, pois sendo as grandezas
diretas, independente dos nmeros elas sempre sero assim
como inversas.
Analisando as grandezas: [Quanto mais horas por dia trabalhando, menos dias sero necessrios.] aumentadiminui
-INVERSAMENTE.
Sendo as grandezas inversas temos: 5 = 20 , 5x = 20
8 x
8 x = 32 dias
Resposta: 32 dias

Duas grandezas variveis mantm relao de proporo


inversa quando aumentando uma delas para duas, trs, quatro, etc. vezes o seu valor, aoutra diminuir respectivamente
para metade, um tero, um quarto, etc. do seu valor.
Ateno: No basta observar que o aumento de uma
das grandezas implique o aumento da outra. preciso que
exista proporo. Por exemplo, aumentando o lado de um
quadrado, area do mesmo tambm aumenta. Mas no h
proporo, pois ao dobrarmos o valor do lado, area no
dobra e sim quadruplica.
Propriedade Importante

A regra de trs composta utilizada em problemas com


mais de duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
Exemplo 4
Em 8 horas, 20 caminhes descarregam 160 m3 de areia.
Em 5 horas, quantos caminhes sero necessrios para
descarregar 125 m3?
Colocando em cada coluna as grandezas de mesma espcie e, em cada linha, asgrandezas de espcies diferentes
que se correspondem:
Horas

Caminhes

Volume

20

160

125

Identificao dos tipos de relao:


Iremos relacionar de todas as grandezas para aquela que
possui o x, ou seja, iremos verificar se as grandezas (duas
a duas) so diretamente ou inversamente proporcionais.
Ateno! Para verificar se as grandezas so diretas ou
inversas necessrio que esta relao seja feita de forma
separada, ou seja, aoanalisar de horas para caminhes, no
se verifica volume, bem como ao analisar de volume para
caminhes no se verifica horas.
Analisando de horas para caminhes: Aumentando o nmero de horas de trabalho, podemos diminuir o nmero de
caminhes. Portanto a relao inversamente proporcional.
Analisando de volume para caminhes: Aumentando
o volume de areia, devemos aumentar o nmero de caminhes. Portanto a relao diretamente proporcional.
Horas
(INVERSA)

Caminhes

Volume (DIRETA)

20

160

125

Se uma grandeza for diretamente proporcional a algumas


grandezas e inversamente proporcional a outras, ento,
arazo entre dois dos seus valores ser igual ao produto
das razes dos valores correspondentes das grandezas diretamente proporcionais a ela multiplicado pelo produto das
razes inversas dos valores correspondentes das grandezas
inversamente proporcionais a ela.

QUESTES DE CONCURSOS
1.

(Cespe/TRT) Julgue os itens.


a) Considere que, em uma semana, um juiz tenha julgado 80 processos. Se, de cada grupo de 8 processos,
5 envolviam funcionrios pblicos, ento o total de
processos envolvendo funcionrios pblicos maior
que 52.
b) Considere que a areia necessria para a construo
de um edifcio tenha sido transportada em 10 caminhes com capacidade individual de 3 m3. Se forem
usados caminhes com capacidade individual de 2
m3, ento sero necessrios no mnimo 16 caminhes para se fazer o mesmo servio.
c) Se um carro consumiu 50 litros de gasolina para
percorrer 500 km, ento, supondo condies equivalentes, esse mesmo carro consumir menos de 65
litros de gasolina para percorrer 700 km.
d) Considere que, na construo de uma casa, 12 pedreiros trabalharam 6 horas por dia e entraram com
uma reclamao trabalhista para que fosse pago o
total de horas que cada pedreiro trabalhou. Se 9
pedreiros, trabalhando, nas mesmas condies, 5
horas por dia, levarem 8 dias para construir a casa,
ento cada pedreiro ter trabalhado um total de 30
horas.
e) Considerando que todos os consultores de uma
empresa desempenhem as suas atividades com a
mesma eficincia e que todos os processos que eles
analisam demandem o mesmo tempo de anlise,
se 10 homens analisam 400 processos em 9 horas,
ento 18 homens analisariam 560 processos em mais
de 8 horas.

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Raciocnio Lgico

Regra de Trs Composta

59

2.

3.

4.

5.

Raciocnio Lgico

6.

60

7.

(Cespe/Senado) Julgue o item.


( ) Se uma pessoa, trabalhando 4 horas por dia,
gasta 10 dias para analisar 20 processos, ento,
mantendose as mesmas condies de trabalho e
eficincia, ela tambm gastaria 10 dias para analisar 40 processos, trabalhando 8 horas por dia.
(FCC) Segundo previses da diviso de obras de um
municpio, sero necessrios 120 operrios para construir 600 m de uma estrada em 30 dias de trabalho.
Sabendose que o municpio poder disponibilizar apenas 40 operrios para a realizao da obra, osprimeiros
300 m da estrada estaro concludos em
a))45 dias
b) 50 dias
c) 55 dias
d) 60 dias
e) 65 dias
(Esaf/AFC) Em um pas, um quilograma de moedas de
50 centavos equivale, em dinheiro, adois quilogramas
de moedas de 20 centavos. Sendo 8 gramas o peso de
uma moeda de 20 centavos, uma moeda de 50 centavos
pesar, em gramas:
a) 8
b) 10 c) 15
d) 20 e) 22
(Esaf/AFC) Lcio faz o trajeto entre sua casa e seu local
de trabalho caminhando, sempre a uma velocidade
igual e constante. Neste percurso, ele gasta exatamente 20 minutos. Em um determinado dia, em que
haveria uma reunio importante, ele saiu de sua casa
no preciso tempo para chegar ao trabalho 8 minutos
antes do incio da reunio. Aopassar em frente ao Cine
Bristol, Lcio deuse conta de que se, daquele ponto,
caminhasse de volta a sua casa e imediatamente reiniciasse a caminhada para o trabalho, sempre mesma
velocidade, chegaria atrasado reunio em exatos 10
minutos. Sabendo que a distncia entre o Cine Bristol
e a casa de Lcio de 540 metros, adistncia da casa
de Lcio a seu local de trabalho igual a:
a) 1.200 m
b) 1.500 m
c) 1.080 m
d) 760 m
e) 1.128 m
(Cespe) Para analisar os documentos contbeis de um
empresa, em um dia, uma equipe de 8 tcnicos, trabalhando durante 6 horas, consegue realizar 48% do trabalho. Considerando que todos os tcnicos trabalham
com a mesma eficincia, julgue os itens a seguir.
a) No dia seguinte, 12 desses tcnicos conseguem
concluir a anlise dos documentos em 4 horas e 30
minutos.
b) Para concluir as anlises dos documentos em 5 horas
e 12 minutos, sero necessrios 10 desses tcnicos.
c) Se, no segundo dia, 9 desses tcnicos trabalharem
somente durante 5 horas, aanlise dos documentos
no ser concluda.
(Cespe/TST) Considere que uma equipe de pedreiros
tenha sido contratada para construir um muro. Sabese
que 1 pedreiro levaria 4 dias para construir o muro.
Assumindo que os pedreiros da equipe trabalham todos
no mesmo ritmo e com a mesma jornada diria, julgue
os itens que se seguem.
a) Em 1 dia, 3 pedreiros da equipe construiriam o muro.
b) Dois pedreiros levariam 2 dias para construir o muro.

O outro lado da moeda


Desde que a economia brasileira sucumbiu a sucessivas
crises de pagamento nos anos 80 e 90 do sculo passado,
convencionouse calcular o nmero de reais para comprar
1 dlar. No entanto, para constatar o fortalecimento da moeda brasileira, recomendase fazer a conta inversa. (...) Em
janeiro de 2003, 1 real comprava 0,28 dlar; hoje j compra
quase 0,5 dlar.
(Revista Veja, 18 abr. 2007)

8.

(Cesgranrio) De acordo com os dados da reportagem


acima, aproximadamente, quantos reais equivaliam a
1 dlar em 2003?
a) 2,68
b) 2,80
c) 3,15
d) 3,57
e) 3,71

9.

(Cespe) Para analisar documentos relativos gesto


oramentria de um municpio, 3 tcnicos, trabalhando
durante 6 horas, examinaram 50% dos documentos.
Considerando que o tempo gasto para analisar cada
documento sempre o mesmo, julgue os itens a seguir.
a) Quatro tcnicos examinariam o restante dos do
cumentos em 4 horas.
b) Em 3 horas, 5 tcnicos seriam suficientes para examinar o restante dos documentos.

10. (Cesgranrio) Para estocar 250 toneladas de soja no


armazm do Porto de Porto Velho, durante 15 dias,
aEmpresa A pagou R$ 335,00. AEmpresa B estocou
no mesmo armazm, durante o mesmo perodo, 70
toneladas a mais de soja. Aotodo, quanto a Empresa
B pagou pela estocagem, em reais?
a) 93,80
b) 241,20
c) 428,80
d) 568,00
e) 938,00
11. (Cesgranrio) Uma torneira enche de gua um tanque
de 500 litros em 2 horas. Em quantos minutos 3 torneiras idnticas primeira enchero um tanque de 600
litros, sabendo que todas as torneiras despejam gua
mesma vazo da primeira e que, juntamente com as
torneiras, h uma bomba que retira desse tanque 2,5
litros de gua por minuto?
a) 72
b) 60 c) 56
d) 48 e) 45
12. (Cesgranrio) Luiz vai de bicicleta de casa at sua escola
em 20 minutos, percorrendo ao todo 4 km. Se, pedalando no mesmo ritmo, ele leva 1h 10min para ir de sua
casa at a casa de sua av, adistncia, em km, entre as
duas casas de:
a) 14
b) 16 c) 18
d) 20 e) 22
13. (Cesgranrio) Em um canteiro de obras, 6 pedreiros, trabalhando 12 horas por dia, levam 9 dias para fazer uma
certa tarefa. Considerandose que todos os pedreiros
tm a mesma capacidade de trabalho e que esta capacidade a mesma todos os dias, quantos pedreiros
fariam a mesma tarefa, trabalhando 9 horas por dia,
durante 18 dias?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 8
e) 9

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

14. (Cespe) Uma empresa convocou seus empregados


para se cadastrarem em um novo plano de sade. Pela
manh, 3 empregados da operadora do plano de sade
cadastraram metade dos empregados da empresa em
4 horas. tarde, 4 empregados da operadora cadastraram a outra metade dos empregados da empresa.
Considerando que o tempo gasto para cadastrar cada
empregado o mesmo para todos os empregados da
empresa, correto afirmar que tarde o cadastramento
foi concludo em:
a) 4 horas.
b) 3 horas.
c) 2 horas.
d) 1 hora.

Gabarito
6. E C C
7. E C
8. d
9. E E
10. c

11. b
12. a
13. a
14. b

Porcentagem
comum o uso de expresses que refletem acrscimos
ou redues em preos, nmeros ou quantidades, sempre
tomando como referencial 100 unidades.
Exemplos:
Os alimentos tiveram um aumento de 16%.
Significa que em cada R$ 100 houve um acrscimo de
R$ 16,00.
O fregus recebeu um desconto de 12% em todas as
mercadorias.
Significa que em cada R$ 100 foi dado um desconto de
R$12,00.
Dos atletas que jogam no Santos, 80% so craques.
Significa que em cada 100 jogadores que jogam no
Grmio, 80 so craques.
Razo centesimal
Toda a razo que tem para consequente (denominador)
o nmero 100 denominase razo centesimal.

50
50% de 1200 =
1200 =600, 00
100

Porcentagem
Valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um
determinado valor.
Dada uma razo qualquer P , denominados de porv
centagem do valor v a todo valor de P que estabelece uma
proporo com alguma razo centesimal.
o valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um
determinado valor.
Exemplos 1:
Calcular 10% de 200.
10
10% de 200 =
200 = 20
100

Calcular 25% de 300kg.

25% de 300 =

25
300 = 75 Kg
100

Logo, 75 kg o valor correspondente porcentagem


procurada.
Exemplos 2:
Um jogador de futebol, aolongo de um campeonato,
cobrou 50 faltas, transformando em gols 30% dessas faltas.
Quantos gols de falta esse jogador fez?

30% de 50 =

30
50 = 15
100

Portanto, ojogador fez 15 gols de falta.

Fator de Multiplicao

Exemplos:
8 34 129 300
,
,
,
100 100 100 100

Podemos representar uma razo centesimal de outras


formas:
8
=
100
34
=
100
129
=
100
300
=
100

0.08
= 8%
0,34
= 34%
1,=
29 129%
3,=
0 300%

As expresses 8%, 34% e 129% so chamadas taxas


centesimais ou taxas percentuais.

Se, por exemplo, h um acrscimo de 10% a um determinado valor, podemos calcular o novo valor apenas multiplicando esse valor por 1,10, que o fator de multiplicao.
Se o acrscimo for de 20%, multiplicamos por 1,20, eassim
por diante.
Observe a tabela seguinte.
Acrscimo ou Lucro
10%
12%
25%
48%
68%

Fator de Multiplicao
1,10
1,12
1,25
1,48
1,68

Exemplo 1
Aumentando 20% no valor de R$ 15,00 temos:
15 x 1,20 = R$ 18,00.

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Raciocnio Lgico

1. E E E C E
2. c
3. a
4. b
5. a

Considere o seguinte exemplo:


Joo pagou uma prestao que corresponde a 50% do
seu salrio. Sabendo que seu salrio de 1.200,00 reais,
qual o valor pago?
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa
percentual (50%) sobre o seu salrio.

61

No caso de haver um decrscimo, ofator de multiplicao ser:


Fator de multiplicao = 1 taxa de desconto (na forma
decimal)

8.

(Cespe) Julgue os itens.


a) Se um trabalhador ganha R$ 800,00 lquidos por
ms, gasta 25% de seu salrio em alimentao,
30% em aluguel, 25% em outras despesas e aplica
o restante em uma caderneta de poupana, ento o
valor aplicado mensalmente maior que R$ 150,00.
b) Se Antnio e Pedro analisaram juntos 225 processos e Pedro analisou 25% a mais de processos que
Antnio, ento Antnio analisou 100 processos.

9.

(Cespe) Julgue os itens.


a) Considere que a cesta bsica tenha seu preo majorado a cada ms, de acordo com a inflao mensal.
Se, em dois meses consecutivos, a inflao foi de
5% e 10%, ento a cesta bsica, nesse perodo, foi
majorada em exatamente 15%.
b) Se um funcionrio recebia R$ 850,00 por ms e passou a receber R$ 952,00, ento ele teve um aumento
inferior a 13%.

Observe a tabela seguinte.


Desconto
10%
25%
35%
75%
90%

Fator de Multiplicao
0,90
0,75
0,65
0,25
0,10

Exemplo 2
Descontando 15% no valor de R$ 130,00 temos:
130 x 0,85 = R$ 110,50.

QUESTES DE CONCURSOS
1. Em certa cidade, astarifas de nibus foram majoradas,
passando de R$ 16,00 para R$ 20,00. De quanto foi o
percentual de aumento?
2. Meio, quantos por cento so de 5/8?
3.

4.

Num certo grupo de 300 pessoas sabese que 98% so


do sexo masculino. Quantos homens deveriam sair do
grupo para que o restante deles passasse a representar
97% das pessoas presentes no grupo remanescente?

5.

(FCC) Em agosto de 2006, Josu gastava 20% de seu


salrio no pagamento do aluguel de sua casa. Apartir
de setembro de 2006, ele teve um aumento de 8% em
seu salrio e o aluguel de sua casa foi ajustado em 35%.
Nessas condies, para o pagamento do aluguel aps os
reajustes, aporcentagem do salrio que Josu dever
desembolsar mensalmente :
a) 22,5%
d) 30%
e) 32,5%
b) 25%
c) 27,5%

Raciocnio Lgico

6.

62

Uma pesquisa revelou que 70% das pessoas entrevistadas assistiam TV. Sabese que 60% das pessoas
entrevistadas eram do sexo masculino e que 75% das
mulheres entrevistadas assistiam TV. Qual a porcentagem de homens entre as pessoas que no assistam
TV?

7.

(FCC) Pedi certa quantia emprestada a meu irmo. J


lhe devolvi R$ 254,40, que correspondem a 80% do
valor que ele me emprestou. Se no h pagamento de
juros, ovalor total dessa dvida :
a) R$ 63,60
d) R$ 2035,20
b) R$ 203,50
e) R$ 3180,00
c) R$ 318,00
(FCC) Dos 120 funcionrios convidados para assistir
a uma palestra sobre doenas sexualmente transmissveis, somente 72 compareceram. Em relao
ao total de funcionrios convidados, esse nmero
representa:
a) 45%
d) 60%
b) 50%
e) 65%
c) 55%

10. (Cespe) Um comerciante aplicou um capital C, com


rendimento de 30% ao ano, no incio de 2001. Naquela data, ele poderia comprar, com esse capital,
exatamente 20 unidades de um determinado produto.
Porm, opreo unitrio do produto subiu 25% em 2001.
Aporcentagem a mais de unidades do produto que o
comerciante podia comprar no incio de 2002 era:
a) inferior a 3,5%.
b) superior a 3,5% e inferior a 4,5%.
c) superior a 4,5% e inferior a 5,5%.
d) superior a 5,5% e inferior a 6,5%.
e) superior a 6,5%.
11. (FCC) Desprezandose qualquer tipo de perda, aose adicionar 100 g de cido puro a uma soluo que contm
40 g de gua e 60 g deste cido, obtmse uma nova
soluo com
a) 75% de cido.
b) 80% de cido.
c) 85% de cido.
d) 90% de cido.
e) 95% de cido.
12. (FCC) Em janeiro, uma loja em liquidao decidiu baixar
todos os preos em 10%. No ms de maro, frente a
diminuio dos estoques a loja decidiu reajustar os preos em 10%. Em relao aos preos praticados antes da
liquidao de janeiro, podese afirmar que, no perodo
considerado, houve
a) um aumento de 0,5%
b) um aumento de 1%
c) um aumento de 1,5%
d) uma queda de 1%
e) uma queda de 1,5%
13. (Esaf) Em um aqurio h peixes amarelos e vermelhos:
80% so amarelos e 20% so vermelhos. Uma misteriosa doena matou muitos peixes amarelos, mas
nenhum vermelho. Depois que a doena foi controlada,
verificouse que 60% dos peixes vivos, no aqurio, eram
amarelos. Sabendo que nenhuma outra alterao foi
feita no aqurio, opercentual de peixes amarelos que
morreram foi:
a) 20 %
b) 25 %
c) 37,5 %
d) 62,5 %
e) 75 %

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15. (Esaf) Durante uma viagem para visitar familiares com


diferentes hbitos alimentares, Alice apresentou sucessivas mudanas em seu peso. Primeiro, aovisitar uma
tia vegetariana, Alice perdeu 20% de peso. A seguir,
passou alguns dias na casa de um tio, dono de uma
pizzaria, oque fez Alice ganhar 20% de peso. Aps,
ela visitou uma sobrinha que estava fazendo um rgido
regime de emagrecimento. Acompanhando a sobrinha
em seu regime, Alice tambm emagreceu, perdendo
25% de peso. Finalmente, visitou um sobrinho, dono
de uma renomada confeitaria, visita que, acarretou,
para Alice, um ganho de peso de 25%. Opeso final de
Alice, aps essas visitas a esses quatro familiares, com
relao ao peso imediatamente anterior ao incio dessa
sequncia de visitas, ficou:
a) exatamente igual.
b) 5% maior.
c) 5% menor.
d) 10% menor.
e) 10% maior.
16. (FCC/MPU) No refeitrio de certa empresa, num dado
momento, onmero de mulheres correspondia a 45%
do de homens. Logo depois, 20 homens e 3 mulheres
retiraramse do refeitrio e, concomitantemente, l
adentraram 5 homens e 10 mulheres, ficando, ento,
onmero de mulheres igual ao de homens. Nessas
condies, ototal de pessoas que havia inicialmente
nesse refeitrio era:
a) 46
b) 48
c) 52
d) 58
e) 60

GABARITO
1. 25%
2. 80%
3. 66,7% (aprox.)
4. 100 homens
5. b
6. c
7. d
8. C C

9. E C
10. b
11. b
12. d
13. d
14. e
15. d
16. d

EQUAES E INEQUAES
Equao
Para resolvermos os problemas matemticos, temos a
unio de todas as operaes envolvidas em um determinado
problema para chegarmos a uma resposta, esse fenmeno
denomina-se equao. Na resoluo de uma situao problema necessrio utilizar uma equao, seja ela qualquer grau.
Vamos nesse momento resolver problemas utilizando as
operaes bsicas com nmeros naturais, inteiros e racionais.
comum que as bancas de concursos pblicos utilizem
questes relacionadas a idades.

QUESTES COMENTADAS
1.

Se Laura fosse 15 anos mais nova, ametade da sua


idade seria de 16 anos. Qual a sua idade?
Comentrio:
Se hoje ela tem x anos (x a soluo do problema), h
quinze anos ela teria a idade de hoje menos 15 anos,
isto , x 15 . Oproblema tambm mencionou que a
metade da idade dela h 15 anos igual a 16, ento,
podemos construir a equao da seguinte maneira:
Equao: [(x-15)]/ 2 = 16
Resolvendo, temos:
[x- 15] = 16 .2
x-15 = 32
x= 32 + 15
x= 47
Uma equao formada por uma igualdade e uma ou
mais incgnitas (valor desconhecido).

(Cespe/TRT) Julgue os itens.


2. Se a soma de trs nmeros mpares consecutivos 51,
ento a soma dos dois nmeros pares que esto entre
esses mpares maior que 36.
Comentrio:
Temos que um nmero mpar pode represent-lo da
seguinte forma:
2 . n + 1, em que n pertencente aos conjunto dos nmeros inteiros.
(2n+1) + (2n+3) + (2n+5) = 51 (temos que a soma dos
trs mpares consecutivos igual a 51)
Resolvendo a equao:
(2n+1) + (2n+3)+(2n+5) = 51
6n + 9 = 51
6n = 51-9
6n = 42
n = 42/6
n=7
(2n+1) = 14+1 = 15
(2n+3) = 14+3 = 17
(2n+5) = 14+4 = 19
Logo, osdois nmeros pares que esto entre eles so:
16 e 18, sendo a soma igual a 34.
Resposta: item errado

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Raciocnio Lgico

14. (Esaf) A remunerao mensal dos funcionrios de


uma empresa constituda de uma parte fixa igual
a R$ 1.500,00 mais uma comisso de 3% sobre o total de vendas que exceder a R$ 8.000,00. Calculase
em 10% o percentual de descontos diversos que
incidem sobre seu salrio bruto (isto , sobre o total da parte fixa mais a comisso). Em dois meses
consecutivos, um dos funcionrios dessa empresa
recebeu, lquido, respectivamente, R$ 1.674,00 e
R$ 1.782,00. Com esses dados, podese afirmar que as
vendas realizadas por esse funcionrio no segundo ms
foram superiores s do primeiro ms em:
a) 8%
b) 10%
c) 14%
d) 15%
e) 20%

63

2.

Considere que certo nmero seja formado por 3 algarismos cuja soma 13. Se o algarismo das dezenas o dobro
do algarismo das centenas e este igual a quatro vezes o
das unidades, ento esse nmero maior que 500.
Comentrio:
U + D + C = 13
Unidade: x
Dezena : 8x
Centena: 4x

dia 12 de abril de 1994. Sabendo que a idade que Paula


tinha no dia 12 de abril de 1994 equivale idade que
Ana tem no dia 12 de abril de 2014. calcule a soma das
idades que Ana e Paula tm no dia 12 de abril de 2014.
a) 40
b) 20
c) 100
d) 60
e) 80

Inequao

Somando, temos:
x + 8x +4x = 51
13x = 13
X=1

As inequaes so desigualdades matemticas que utilizam os seguintes sinais em sua formulao:






O nmero formado 4(1) 8(1)1(1) = 481.


Resposta: item errado
3.

Se Carlos gasta um tero do seu salrio com aluguel e a


metade com alimentao e ainda lhe sobram R$ 80,00,
ento o salrio de Carlos maior que R$ 450,00.
Comentrio:
Agora, vamos equacionar nmeros racionais:
X = salrio
(1/3 X) = aluguel
(1/2 X) = alimentao
Construindo a equao:
(1/3 X) + (1/2 X) + 80 = x
(2x + 3x + 480)/6 = x
(2x +3x + 480) = 6x
5x + 480 = 6x
X = 480.

Asoluo da equao
natural.

Ex.: dada a inequao 5 x 9 3x 1, determine as


solues inteiras:

Resolvendo a equao, temos:

x 1 x 3
+
=6
3
2

3(x 1) + 2(x 3)
=6
6
3x 3 + 2x 6
=6
6
5x 9
=6
6
5x 9 =
36
5 x = 45
x = 45 / 5
Raciocnio Lgico

5x 9 3x 1
5x 3x 1 + 9
2x 8
x4
S = {4,5,6,7,8,...}

x 1 x 3
+
= 6 um nmero
2
3

Comentrio:

64

Para resoluo, temos que se assemelham a equaes


em que as operaes so idnticas, isto , se tivermos que
passar um nmero ou uma incgnita para o outro lado da
desigualdade, so realizados os mesmos mtodos, porm,
temos no apenas uma soluo, mas sim um conjunto de
solues.
Ex.: dada a inequao 4x + 12 > 3x -1, determine as
solues inteiras:
4x + 12 > 3x -1
4x-3x > -1 -12
x>-13
S = { -12,-11,-10,-9,...}

Resposta: item certo


4.

: diferente;
: menor ou igual;
:maior ou igual;
>: maior;
<: menor.

x=9
Resposta: item certo

Desafio 2
(Funcab) No dia 12 de abril de 2014, Paula e Ana comemoraram seus aniversrios. Nessa data, a idade que
Paula tem equivale ao triplo da idade que Ana tinha no

QUESTES DE CONCURSOS
1.

(Cespe) Dois operrios receberam juntos R$ 10.000,00


para fazerem a manuteno de uma linha de transmisso de uma empresa. Oprimeiro trabalhou durante 25
dias e o segundo, que recebe R$ 30,00 por dia a mais
que o primeiro, trabalhou durante 18 dias. Com base
nessas informaes, julgue os itens abaixo.
I O primeiro operrio recebeu um salrio dirio acima
de R$ 215,00.
II O salrio total do primeiro operrio foi inferior a
R$ 5.600,00.
III O segundo operrio recebeu um salrio dirio
inferior a R$ 265,00.
IV O salrio total do segundo operrio foi superior a
R$ 4.400,00.
A quantidade de itens certos igual a:
a) 0.
b) 1.
c) 2.
d) 3.
e) 4.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

4.

5.

(Cesgranrio) Considere x e y nmeros tais que 4 . x + 3


. y = 3 . x + 5. Y. correto afirmar que:
a) y = x/2
b) y = x
c) y = 2x
d) 2y = 3x
e) 3y = 2x
(Cesgranrio) Na figura abaixo, asduas balanas esto
equilibradas.

A razo entre as massas das caixas identificadas pelas


letras A e B, nessa ordem, expressa pela frao:
a) 1/2
b) 2/3
c) 3/4
d) 4/5
e) 5/6

6.

(Cesgranrio) As dez caixas representadas acima formam


duas pilhas com a mesma altura. Algumas dessas caixas
tm etiqueta com o nmero que representa a medida
de sua altura e as que esto sem adesivo tm a mesma
altura x. Se todas as medidas esto em centmetros,
ovalor de x :
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10

7.

(Cesgranrio) Em uma empresa, 1/3 do total dos funcionrios o setor de servios gerais e os outros 36
trabalham no Departamento de Pessoal. Quantos so
os funcionrios desta empresa?
a) 44
c) 54
e) 108
b) 52
d) 56

8.

(Cesgranrio) Um restaurante popular oferece dois tipos


de refeio: a comum e a especial. Certo dia foram servi-

das 35 refeies comuns e 14 especiais, eo restaurante


arrecadou R$ 238. Se a refeio comum custa R$ 4,00,
qual o preo em reais da especial?
a) 7,00
b) 8,00
c) 9,00
d) 10,00
e) 11,00
9.

(Cesgranrio) Seu Joo pagou uma dvida em trs parcelas: a primeira correspondeu metade da dvida e a
segunda, tera parte da dvida. Se a terceira parcela
correspondeu a R$ 108,00, ovalor, em reais, da primeira
parcela paga por Seu Joo foi:
a) 324,00
b) 348,00
c) 436,00
d) 512,00
e) 648,00

10. (Cespe) A respeito de equaes e inequaes de 1 e


2 graus, Julgue os itens a seguir.
I Para algum nmero real x > 2, tem-se que x + 1
< x + 3.
II A soluo da equao 5x 1 = x + 2 um nmero
inteiro.
III As razes da equao x 4x + 2 = 0 so nmeros
racionais.
IV Nenhum nmero real negativo soluo da inequao x 1 > 3 x.
11. (FCC) Qual a idade atual de uma pessoa se daqui a 8
anos ela ter exatamente o triplo da idade que tinha
h 8 anos atrs?
a) 15 anos.
b) 16 anos.
c) 24 anos.
d) 30 anos.
e) 32 anos.
12. (Universa) H vinte anos, Maria tinha o dobro da idade
atual de Jos. Hoje, Maria tem a idade que Jos ter
daqui a 43 anos. Daqui a quinze anos, aidade de Maria,
em anos, ser igual a:
a) 23
b) 43
c) 48
d) 66
e) 81
13. (Esaf) Se a idade de uma criana hoje a diferena entre
a metade da idade que ela teria daqui a dez anos e a
metade da idade que ela tinha h dois anos, qual a sua
idade hoje?
a) 3 anos
b) 2 anos
c) 4 anos
d) 5 anos
e) 6 anos
14. (Cesgranrio) A idade de Marcos , atualmente, otriplo
da idade de seu filho. Daqui a 10 anos, ser o dobro.
Quando seu filho nasceu, aidade de Marcos, em anos,
era:
a) 30
b) 26
c) 24
d) 32
e) 20

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Raciocnio Lgico

(Cespe) Julgue os itens.


2. Considere a seguinte situao hipottica.
Um juiz tem quatro servidores em seu gabinete. Ele
deixa uma pilha de processos para serem divididos
igualmente entre seus auxiliares. Oprimeiro servidor
conta os processos e retira a quarta parte para analisar. Osegundo, achando que era o primeiro, separa a
quarta parte da quantidade que encontrou e deixa 54
processos para serem divididos entre os outros dois
servidores. Nessa situao, onmero de processos
deixados inicialmente pelo juiz era maior que 100.
3. Ainterseo entre os conjuntos-solues das desigualdades 2 < 3x + 7 < 100 e 10 < 2x + 80 30 contm
exatamente seis nmeros naturais.

65

15. (Cesgranrio) H dez anos a razo entre as idades de


Marta e Rita era de 3/4. Daqui a dois anos ser de 9/10.
Onmero de anos correspondente soma das duas
idades :
a) 26
b) 28
c) 34
d) 36
e) 38
16. (Cesgranrio) Atualmente, arazo entre as idades, em
anos, de Pedro e de Ana igual a 7/8. Se quando Pedro
nasceu Ana tinha 3 anos, qual ser a idade de Pedro
daqui a 10 anos?
a) 17
b) 21
c) 24
d) 31
e) 34
17. (FCC) H 5 anos a idade do pai era o triplo da do filho
daqui a 5 anos, ser o dobro. Qual a soma das idades
do pai e do filho hoje?
a) 40
b) 50
c) 60
d) 65
e) 70
18. (FCC) Daqui a 12 anos eu terei o triplo da idade que
voc tinha h 12 anos. Se hoje eu tenho 15 anos que
idade voc ter daqui a 12 anos?
a) 12
b) 21
c) 15
d) 33
e) 27
19. (Cetro) Hoje a idade de Joo a metade da idade de
sua me. H quatro anos, aidade de Joo era a tera
parte da idade de seu pai. Se a soma das idades dos trs
100 anos hoje, calcule quantos anos o pai de Joo
mais velho que sua me.
a) 8
b) 10
c) 12
d) 13
e) 15

Raciocnio Lgico

20. (Desafio) Eu tenho o dobro da idade que tu tinhas


quando eu tinha a tua idade. Quando tu tiveres a minha
idade, asoma das nossas idades ser de 45 anos. Qual
a soma das nossas idades hoje?
a) 25
b) 28
c) 30
d) 32
e) 35

66

FUNES e EQUAES. Equaes e


Funes do 2 Grau. MMC e MDC
A funo uma relao especial e pode ser definida da
seguinte maneira: sejam dois conjuntos A e B, tais que para
todo elemento x pertencente a A, haja uma correspondncia
de um elemento y pertencente a B. Essa correspondncia
a funo: a associao definida de algum modo entre todos
os elementos de um conjunto (domnio) e os elementos de
outro conjunto (contra-domnio).
A funo realiza uma associao de um elemento x a outro valor e pode ser indicada pela funo f(x). Osurgirmento
da letra x na simbologia da funo no ocorre por acaso, pois
o valor f(x) depende exclusivamente de x.
Desta forma, so denomindados: x varivel independente
e f(x) (ou y): varivel dependente.
Definio matematica:

Um exemplo pode ser a funo: dado o conjunto dos


nmeros naturais, podemos ter uma funo que associa
cada nmero (x) ao seu quadrado f(x). Assim, essa funo
assumiria os valores: {1,4,9,16,25,36,...}.
Tambm podemos ter que uma funo pode associar
mais de um conjunto a outro, ou seja, podem haver diversas
variveis independentes. Exemplo: uma funo pode tomar
dois valores inteiros e expressar sua adio:

Vamos verificar aplicao de funo em uma questo


de concurso:

Questo Comentada
1. (Esaf) Sejam
e
es do primeiro grau. Calcule

fun, de modo que

a) 3
b) 5
c) 4
d) 2
e) 6
Comentrio:
Sendo

Sendo

e
e

GABARITO
1. d
2. E
3. C
4. a
5. c
6. d
7. c

8. a
9. a
10. E, E, E, C.
11. b
12. e
13. e
14. e

15. c
16. d
17. b
18. d
19. b
20. e

, divide os membros por 3.

Resposta: item certo

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Equaes e Funes do 1 Grau

Para uma funo crescente :a > 0

importante o estudo das funes, pois podemos


apliclas em diversas circunstncias. Osignificado de funo
est ligado matemtica, sendo ela de 1 ou do 2 grau.
Dessa forma, utilizada para relacionar valores numricos
de uma determinada expresso algbrica de acordo com que
cada valor que dado ao domnio dessa expresso.
Uma funo do 1 grau relacionar os valores numricos
obtidos de expresses algbricas, por exemplo: f(x) = ax+ b.
Para definirmos uma funo do 1 grau, devemos ter
uma expresso algbrica do 1 grau. Oobjetivo da funo
relacionar para cada valor de x (domnio) um valor para o
f(x)(imagem). Vejamos um exemplo para a funo f(x)= x4.
x = 1, temos que f(1) = 1 4= 3
x = 2, temos que f(2) = 2 4= 2
De acordo com os valores numricos dados a x, temos
que f(x) alterado, obtendo, assim, pares ordenados: (x, f(x)).
Para o estudo das funes do 1 grau, iremos modelar
uma situao hipottica:

Na funo crescente, quando os valores de x aumentam,


osvalores de y tambm aumentam; ou, quando os valores
de x diminuem, osvalores de y diminuem. Veja o exemplo
abaixo para a funo y = 3x+ 1.
x
-2
-1
0
1
2

Exemplo1
Um indivduo pode escolher entre dois planos de assinatura de TV a cabo: Xe Y.
Condies dos planos:
Plano X: cobra um valor fixo mensal de R$ 14,00 e
R$ 2,00 por canal escolhido.
Plano Y: cobra um valor fixo mensal de R$ 11,00 e
R$ 2,50 por canal escolhido.

Y
-5
-2
1
4
7

Para uma funo decrescente:a < 0.

Vamos determinar:
1) A funo correspondente a cada plano.
X: f(x) = 2x+ 14
Y: g(x)= 2,5x+ 11

Na funo decrescente, quando os valores de x aumentam, osvalores de y diminuem; ou, quando os valores de x
diminuem, osvalores de y aumentam. Veja o exemplo abaixo
para a funo y = 3x+ 1.
x
-2
-1
0
1
2

Respostas
a) f(x) = 1,2x+ 20
b) f(x) = 1,2x+ 20
f(600) = 1,2*600+ 20
f(600) =720+ 20
f(600)= 740
O custo para produzir 600 peas de R$ 740,00.

Funo Crescente e Decrescente


Uma funo a relao entre duas grandezas representadas por x e y. Em uma funo do 1 grau, temos a seguinte
lei de formao: y = ax + b ou f(x) = ax + b, onde os coeficientes a e b pertencem aos reais e a difere de zero.
Esse modelo de funo possui como grfico a figura de uma
reta, portanto asrelaes entre os valores do domnio e da
imagem crescem ou decrescem de acordo com o valor do
coeficientea.

Y
7
4
1
-2
-5

QUESTES DE CONCURSOS
1.

Veja este anncio de uma loja de consertos.


Consertos em casa. taxa de visita: R$ 20,00 + hora de
mo de obra: R$ 12,00.
O preo C do conserto funo do nmero T de horas
de trabalho (mo de obra).
a) calcule o preo do conserto de uma mquina de lavar
roupa que levou 2,5 horas para se concertada.
b) a dona Eliana pagou R$ 35,00 a um tcnico dessa
loja que foi consertar a sua televiso. Quanto tempo
levou o tcnico para consertar o aparelho?

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Raciocnio Lgico

Exemplo2
Na produo de equipamentos, uma indstria tem um
custo fixo de R$ 20,00 mais um custo varivel de R$ 1,20 por
unidade produzida. Sendo x o nmero de peas unitrias
produzidas, determine:
a) A lei da funo que indicar o custo da produo de
x peas;
b) Calcule o custo para produo de 600 peas.

67

2.

Um tanque com capacidade para 1200 litros de gua


tem um furo no fundo por onde a gua escoa a uma
razo constante. Considere V o volume do tanque, em
litros, et o tempo de escoamento, em horas, relacionados pela equao: V= 1200 12t.
Estando o tanque cheio, calcule:
a) o volume de gua no tanque, aps 30 horas de
escoamento.
b) o tempo necessrio para que ele se esvazie totalmente.

Considere o seguinte enunciado para responder s prximas


questes.
Em uma livraria foi montado um servio de utilizao de
microcomputadores. O usurio paga uma taxa fixa de R$
1,50, acrescida de R$ 2,50 por hora. Frao de hora cobrada
como hora inteira.
3.

(FCC) A quantia a ser desembolsada por uma pessoa


que utilize certo dia esse servio, das 12h 50 min at
16h 15min, :
a) R$ 11,50
b) R$ 11,00
c) R$ 10,00
d) R$ 9,50
e) R$ 9,00

4.

(FCC) Um usurio que dispe apenas de R$ 20,00, pode


utilizar esse servio por, no mximo,
a) 10 horas.
b) 9 horas.
c) 8 horas.
d) 7 horas.
e) 6 horas.

5.

(FCC) Seja y = 12,5x 2000, uma funo descrevendo


o lucro mensal y de um comerciante na venda de x
unidades de um determinado produto. Se, em um determinado ms, olucro auferido foi de R$ 20.000,00,
significa que a venda realizada foi, em nmero de
unidades, de
a) 1.440
b) 1.500
c) 1.600
d) 1.760
e) 2.000

Exemplo1:
Dada a funo, vamos atribuir valores para x e substituindo na funo encontraremos os valores de y, formando
pares ordenados.
X
-3
-2
-1
0
1
2
3

y = x21.
y = (-3)21
y = (-2)21
y = (-1)21
y = 021
y = 121
y = 221
y = 321

F(x)
8
3
0
-1
0
3
8

O grfico expressa a funo acima, possuindo concavidade voltada para cima. Aconcavidade pode ser relacionada
mediante o valor do coeficiente a, ou seja, quando a > 0 a
concavidade sempre ser voltada paracima.
As funes do 2 grau pelas suas diversas aplicaes no
dia a dia, so frequentes nas questes de concursos pblicos,
tornandose importante seu estudo. Tornase evidente em
situaes relacionadas Fsica, Biologia, Administrao e
Contabilidade eetc.
A representao geomtrica de uma funo do 2 grau
dada por uma parbola. Caso o sinal do coeficiente a seja
positivo, teremos concavidade voltada para cima, mas se o
sinal do coeficiente a for negativo teremos concavidade
voltada para baixo.

GABARITO

Raciocnio Lgico

1. a) R$ 50,00 b) 1h15min
2. a) 840 l b) 100h
3. a
4. d
5. d

68

Equaes e Funes do 2 Grau


O grfico de uma funo de 2 grau ser uma parbola
de concavidade para baixo ou paracima.
A funo do 2 grau possui sua forma geral dada por
f(x) = ax2 + bx + c,com a 0.
Vamos construir um grfico de uma funo de 2 grau
qualquer, ou seja, iremos atribuir valores para x e encontrar
valores correspondentes para a funo.

As razes da funo do 2 grau so os pontos em que a


parbola intercepta o eixo das abcissasx.
Por meio da funo f(x) = ax + bx + c, se f(x) = 0, obtemos
uma equao do 2 grau, ax + bx + c = 0. Dependendo do
valor do discriminante (delta), podemos ter os seguintes
grficos:

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> 0, aequao possui duas razes diferentes e reais.


Aparbola intercepta o eixo x em dois pontos distintos.

O produto do nmero de mulheres pelo de homens 156


M x H= 156
Substitundo o valor de M no produto acima teremos:
M x H= 156
(H + 20 ) x H= 156
H2 + 20H 156 = 0 , desta forma encontramos uma
equao do 2 grau. Logo iremos aplicar a frmula de
Bhskara:

= 0, aequao possui apenas uma raiz real. Aparbola


intercepta o eixo x em um nico ponto.

< 0, aequao no possui razes reais. Aparbola no


intercepta o eixo x, no possua razes reais.

H1= 6 H2=-28
Desta forma temos uma raiz positiva e outra negativa,
logo assumimos a positiva, total de homes iguala 6.
Como sabemos que o nmero de mulheres dado por
M= H + 20, temos M=6 + 20= 26.
Total de pessoas dado por 32 pessoas.
Resposta: d

Para encontrarmos as razes de uma funo do 2 grau,


temos que aplicar o Teorema de Bhskara:

Ponto Mximo e Ponto Mnimo


Para encontrarmos o ponto mximo e o ponto mnimo
de uma funo do 2 grau devemos calcular o vrtice da
parbola utilizando as seguintes frmulas matemticas:

Exemplo
Dada a funo f(x) = x + x 6 determine as razes:

Questo Comentada
Questo Comentada
1.

(FCC) Numa reunio, onmero de mulheres presentes


excede o nmero de homens em 20 unidades. Se o
produto do nmero de mulheres pelo de homens
156, ototal de pessoas presentes nessa reunio
a) 24
b) 28
c) 30
d) 32
e)36
Comentrio:
M= quantidade de mulheres
H = quantidade de homens
O nmero de mulheres presentes excede o nmero de
homens em 20 unidade, logo temos : M= H+ 20

(FCC) Uma empresa de prestao de servios usa a expresso p(x) = x2 + 80 x + 5, em que 0 < x < 80, para calcular o preo, em reais, aser cobrado pela manuteno
de x aparelhos em um mesmo local. Nessas condies,
aquantia mxima cobrada por essa empresa
a) R$ 815
b) R$ 905
c) R$ 1 215
d) R$ 1 605
e) R$1 825
Comentrio:
A questo trata da quantia mxima cobrada por essa
empresa, ou seja, solicita o valor mximo da funo :
p(x) = x2 + 80 x + 5, neste caso desejase o Yvrtice.
Sabendo que a= -1, b= 80 e c= 5 temos:

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Raciocnio Lgico

69

A quantia mxima cobrada por essa empresa foi de


1.605 reais.

3.

Resposta: d

QUESTES DE CONCURSOS
1.

(Cespe) No ano em que comeou a atuao dos agentes


comunitrios referidos no texto, onmero de processos ajuizados diminuiu consideravelmente na cidade
de Ceilndia. Suponhase que, nesse ano, P(t) e F(t)
correspondam, respectivamente, aonmero total de
processos e ao nmero desses processos relacionados justia da famlia ajuizados no TJDFT no ms t.
Suponhase que P(t) = -10t2+ 100t + 600 e que F(t) =
720- 30t, com 1 t 12, em que t = 1 corresponde ao
ms de janeiro, t = 2 corresponde a fevereiro, eassim
por diante. Com base nessas informaes, julgue os
itens seguintes, referentes ao ano inicial de atuao
dos agentes.
a) O nmero total de processos ajuizados em agosto
t = 8 foi superior a696.
b) Nesse ano, maio t = 5 foi o ms em que mais
processos foram ajuizados.
c) Em determinado ms do ano inicial de atuao dos
agentes, onmero total de processos ajuizados foi
igual a600.
d) O grfico a seguir ilustra corretamente o comportamento de P(t) ao longo do tempo t, para 1 t 12.

e) Foi superior a 230 o nmero de processos ajuizados


em abril que no envolveram questes familiares.
f) Em exatamente dois dos meses do ano inicial de
atuao dos agentes, todos os processos ajuizados
estavam relacionados justia da famlia.
g) O grfico a seguir representa corretamente o comportamento da funoF(t).

(FCC) Depois de vrias observaes, um agricultor deduziu que a funo que melhor descreve a produo
(y) de um bem funo do segundo grau y= ax2+ bx + c,
em que x corresponde quantidade de adubo utilizada.
Ogrfico correspondente dado pela figura abaixo.
Temse,ento,que:

a) a=-3, b = 60 e c= 375
b) a=-3, b = 75 e c= 300
c) a=-4, b =90 e c= 240
d) a=-4, b = 105 e c= 180
e) a=-6, b = 120 e c= 150
4.

(FCC) Seja y= 12,5x 2000 uma funo descrevendo


o lucro mensal y de um comerciante na venda de x
unidades de um determinado produto. Se, em um
determinado ms, olucro auferido foi de R$ 20000,00
significa que a venda realizada foi, em nmero de unidades,de
a) 1440
b) 1500
c) 1600
d) 1760
e)2000

5.

(Cespe) A relao entre a quantidade y de navios ancorados em um porto s t horas de um determinado


dia obedece expresso y = -t + 24t 108, com 8
t 18. Com base nessas informaes, julgue os itens
seguintes.
a) A quantidade mxima de navios ancorados no porto
ocorreu s 12 horas.
b) Se y < 20, ento 16 < t 18.
c) Em nenhum instante do perodo considerado (8 t
18), oporto teve 10 navios ancorados.

GABARITO
1. C, C, C, E, C, C, E
2. C
3. a

4. d
5. C, C, E

Raciocnio Lgico

Desafio 3

70

(Cespe) Julgue o item subsequente.


2. Considere que, em uma empresa, 48 fichas foram distribudas igualmente entre os empregados presentes em
determinado dia. Sabendose que, nesse dia, faltaram 2
empregados, eque, por isso, foram entregues 2 fichas
a mais para cada empregado do que seria entregue
caso todos estivessem presentes, ento o nmero de
empregados presentes no dia da distribuio das fichas
foi inferiora 7.

(FCC) Perguntaram a Jos quantos anos tinha sua filha e ele


respondeu: A idade dela numericamente igual maior das
solues inteiras da inequao 2x2 31x 70 < 0. correto
afirmar que a idade da filha de Jos um nmero
a) menor que 10.
b) divisvel por 4.
c) mltiplo de 6.
d) quadrado perfeito.
e) primo.

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MMC E MDC
Os mltiplos de um nmero so calculados multiplicando-se esse nmero pelos nmeros inteiros.

Outro exemplo entre os nmeros 3, 6 e 30. Onmero


30 mltiplo dos outros dois. Onmero 30 o MMC (3, 6,
30). Observe:

Ex.: os mltiplos positivos de 7 so:


7x0 , 7x1, 7x2 , 7x3 , 7x4 , ... = 0, 7, 14, 21, 28, ...

Mnimo Mltiplo Comum


Temos que dois ou mais nmeros sempre possuem
mltiplos comuns a eles.
Vamos achar os mltiplos positivos comuns de 5 e 7:
Mltiplos de 5: 0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,
65,70...
Mltiplos de 7: 0,7, 14,21,28,35,42,49,56,63,70...
Mltiplos comuns de 5 e 7: 0, 35,70 ,...
Dentre estes mltiplos diferentes de zero, 35 o menor
deles. Chamamos o 35 de Mnimo Mltiplo comum de 5 e 7.
O menor mltiplo comum de dois ou mais nmeros,
diferente de zero, chamado de Mnimo Mltiplo comum
desses nmeros. Usamos a abreviao MMC.
Clculo do MMC
Processo de Fatorao
Por exemplo, oclculo do MMC de 12 e 30:
Primeiro passo: decompor os nmeros em fatores
primos;
Segundo passo: o MMC o produto dos fatores primos comuns e no comuns:
12 = 2 x 2 x 3
30 = 2 x 3 x 5
MMC (12,30) = 2 x 2 x 3 x 5
Escrevendo a fatorao dos nmeros na forma de potncia, temos:
12 = 22 x 3
30 = 2 x 3 x 5
MMC (12,30) = 22 x 3 x 5 ( potncias comuns de maior
expoente).
O MMC de dois ou mais nmeros, quando fatorados,
ser o produto dos fatores comuns e no comuns a eles,
cada um elevado ao maior expoente.
Processo de Decomposio Simultnea
Para a resoluo, decompomos todos os nmeros simultaneamente, conforme mostra imagem a seguir. Oproduto dos
fatores primos que obtemos nessa decomposio o MMC
desses nmeros. Abaixo vemos o clculo do MMC (15, 24 e 60):

MMC(3,6,30) = 2 x 3 x 5 = 30.
Com dois ou mais nmeros, se um deles mltiplo de
todos os outros, ento ele o MMC dos nmeros dados.
Considerando os nmeros 4 e 15, que so primos entre
si, ou seja , oMDC entre 4 e 15 igual a 1. Desta forma, para
calcular o MMC (4, 15), basta multiplicarmos 4 x 5, que ser
igual a 60, que o produto de 4 por 15. Observe:

MMC (4,15) = 2 x 2 x 3 x 5 = 60.


Dados dois nmeros primos entre si, oMMC deles o
produto desses nmeros.

Mximo Divisor Comum


Dois nmeros naturais sempre tm divisores comuns. Por
exemplo: os divisores positivos comuns de 12 e 18 so 1, 2,3 e
6. Dentre eles, 6 o maior. Ento, chamamos o 6 de Mximo
Divisor comum de 12 e 18 e indicamos MDC (12,18) = 6.
Vejamos alguns exemplos:
MDC (6,12) = 6.
MDC (12,20) = 4.
MDC (20,24) = 4.
MDC (12,20,24) = 4.
MDC (6,12,15) = 3 .
Clculo do MDC
Um modo de calcular o MDC de dois ou mais nmeros
utilizar a decomposio desses nmeros em fatores primos.
Primeiro passo: decompomos os nmeros em fatores
primos;
Segundo passo: o MDC o produto dos fatores primos
comuns.
Acompanhe o clculo do MDC entre 36 e 90:
36 = 2 x 2 x 3 x 3
90 = 2 x 3 x 3 x 5
O MDC o produto dos fatores primos comuns =>
MDC(36,90) = 2 x 3 x 3.
Portanto, MDC (36,90) = 18.
Escrevendo a fatorao do nmero na forma de potncia,
temos:

Logo, MMC (15, 24, 60) = 2 x 2 x 2 x 3 x 5 = 120.

36 = 22 x 32
90 = 2 x 32 x5
Portanto, MDC (36,90) = 2 x 32 = 18.

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Raciocnio Lgico

importante ressaltar que:


um nmero tem infinitos mltiplos;
zero mltiplo de qualquer nmero inteiro.

71

Processo de decomposio para encontraro MDC

simultaneamente nos trs setores. Nesse caso, temos


o prximo encontro das copeiras nos setores X, Y e Z:

Um processo rpido para encontrar o MDC a decomposio em fatores primos, porm ao decompor devemos
realizar simultaneamente pelo mesmos fator primo, isto ,
s iremos dividir se todos os nmeros forem divisveis pelo
mesmo fator primo, vejamos:

MMC (20,25,30) = 300.


Aps 300 minutos elas serviro juntas nos trs setores.
Quantas vezes serviu cada uma delas at se encontrarem? Basta dividirmos 300 pelo tempo que cada uma
leva para servir nos trs setores.
Vezes no setor X = 300/20= 15 vezes.
Vezes no setor Y = 300/25=12 vezes.
Vezes no setor Z = 300/30 = 10 vezes.

Ex : MDC ( 72,60):
72,60
2 (os dois nmeros 72 e 60 so divisveis por2)
36,30
2 (os dois nmeros 36 e 30 so divisveis por2)
18,15
3 (os dois nmeros 18 e 15 so divisveis por3)
6,5
No so divisveis por um mesmo nmero.

MDC = 2 X 2 X 3 = 12 ( MULTIPLICA OS FATORES
PRIMOS)
Ex.: MDC ( 96,84,120):
96,84,120 2 ( os trs nmeros so divisveis por2 )
48, 42, 60 2 (os trs nmeros so divisveis por2 )
24, 21, 30 3 (os trs nmeros so divisveis por3 )
8, 7, 10
No so divisveispor um mesmo nmero.

MDC = 2 X 2 X 3 = 12 ( MULTIPLICA OS FATORES
PRIMOS)
O MDC de dois ou mais nmeros, quando fatorados,
o produto dos fatores comuns a eles, cada um elevado ao
menor expoente.
Propriedade do MDC
Dentre os nmeros 6, 18 e 30, onmero 6 divisor dos
outros dois. Neste caso, 6 o MDC (6,18,30). Observe:

Resposta: c

Aplicao do MDC
Dica: nas questes que relatarem diviso em grupos, equipes, pacotes, envelopes que possuam as seguintes restries:
cada grupo, equipe, pacote, envelope deve ser formado com elementos de mesmas caractersticas, por
exemplo: se os elementos forem homens e mulheres,
osgrupos devem ser homem com homem e mulher
com mulher; se forem canetas, ento canetas de
mesma cor devem ficar juntas;
cada grupo, equipe, pacote, envelope deve possuir a
mesma quantidade de elementos;
no podem sobrar elementos;
a pergunta ser a quantidade mnima de grupos que
leva cada grupo a tamanho mximo.

Questo Comentada
1.

(FCC) Todos os funcionrios de um Tribunal devem


assistir a uma palestra sobre qualidade de vida no
trabalho que ser apresentada vrias vezes, cada vez
para um grupo distinto. Um tcnico foi incumbido de
formar os grupos obedecendo aos seguintes critrios:
todos os grupos devem ter igual nmero de funcionrios;
em cada grupo as pessoas devem ser do mesmo sexo;
o total de grupos deve ser o menor possvel.

Se o total de funcionrios composto de 225 homens


e 125 mulheres, onmero de palestras que deve ser
programado
a) 10
b) 12
c) 14
d) 18
e) 25

6=2x3
18 = 2 x 32
30 = 2 x 3 x 5
Portanto, MDC(6,18,30) = 6
Dados dois ou mais nmeros, se um deles divisor de
todos os outros, ento ele o MDC dos nmeros dados.

Aplicao do MMC
Dica: nas questes que relatarem sobre tempo de encontro no futuro desde que haja o primeiro encontro, iremos
aplicar MMC.

Comentrio:
As pessoas sero divididas em grupos com as seguintes
restries que satisfazem a dica acima:
todos os grupos devem ter igual nmero de funcionrios (mesmo tamanho);
em cada grupo as pessoas devem ser do mesmo sexo
(mesmas caractersticas);
o total de grupos deve ser o menor possvel.

Questo Comentada

Raciocnio Lgico

1.

72

(Cespe) Em uma empresa, trs copeiras devem servir


caf em trs setores X, Y e Z em intervalos de 20,
25 e 30 minutos, respectivamente. s8 h da manh,
aequipe comea a servir caf simultaneamente nos
trs setores. Onmero de vezes que as copeiras servem
caf no setor Y, at que voltem a servir caf simultaneamente nos trs setores, :
a) menor que 7.
b) maior que 7 e menor que 10.
c) maior que 10 e menor que 13.
d) maior que 13 e menor que 16.
e) maior que 16.
Comentrio:
Nessa questo sabe-se que as trs copeiras servem
juntas (primeiro encontro s 8:00 h). Em seguida,
abanca pergunta o nmero de vezes que as copeiras
servem caf no setor Y, at que voltem a servir caf

Desta forma, calcularemos o M.D.C. entre 225 e 125,


que ser 25. Onmero de pessoas em cada grupo ser
25, logo, dividiremos (225 homens + 125 mulheres) por
25, que ser igual a 14.
Assim, teremos 14 grupos que correspondem a 14
palestras.
Resposta: c

QUESTES DE CONCURSOS
1.

Um trenzinho de brinquedo percorre uma pista circular


parando de 6 em 6 estaes. Quantas voltas na pista o

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

3.

4.

5.

6.

7.

Dever distribu-los em recipientes iguais, contendo, cada


um, amaior quantidade possvel de um nico tipo de
medicamento. Considerando que todos os recipientes
devero receber a mesma quantidade de medicamentos,
onmero de recipientes necessrios para essa distribuio
a) 24
b) 16
c) 12
d) 8
e) 4

Um comerciante pretende acomodar 600 latas de leo de


soja e 420 latas de leo de milho em caixotes que devero
ter, todos, amesma quantidade de latas mas sem misturar os dois tipos de leo em qualquer um dos caixotes.
Omenor nmero de caixotes que ele poder usar
a) 17
b) 15
c) 10
d) 60
e) 30

15. (FCC) A tabela abaixo apresenta as dimenses do papel


enrolado em duas bobinas B1 e B2.

Um funcionrio recolhe periodicamente o dinheiro de


duas mquinas automticas: uma de caf e a outra de
sanduches. Ele faz a arrecadao da mquina de caf
de 3 em 3 dias e da de sanduche de 4 em 4 dias. No dia
11 de junho ele fez a arrecadao das duas mquinas.
Qual ser o prximo dia em que ele far a arrecadao
das duas mquinas?
Lusa rega as plantas de sua casa de 3 em 3 dias e as da
casa de sua av de 5 em 5 dias. No dia 7 de dezembro ela
regou as plantas das duas casas. Qual ser o prximo dia
em que Lusa regar novamente as plantas das duas casas?
Pedro tem trs rolos de corda de 45m, 54m e 90m.
Ascordas sero divididas em pedaos de mesmo comprimento e no menor nmero de pedaos possvel.
Quanto medir cada um?

Todo o papel das bobinas ser cortado de modo que tanto


o corte feito em B1 como em B2, resulte em folhas retangulares, todas com a mesma largura do papel. Nessas condies, omenor nmero de folhas que se poder obter :
a) 135
b) 137
c) 140
d) 142
e) 149

Uma folha retangular de 30cm por 42cm foi recortada


em um certo nmero de quadrados, todos de mesmo
tamanho e sem deixar sobras. Sabendo que estes quadrados tm o maior tamanho possvel, area de cada
um deles, em cm,
a) 4
b) 9
c) 16
d) 36
e) 49

(Cespe/TRT) Julgue os itens.


8. Considere que uma pessoa toma 3 tipos de remdios
regularmente, sendo o primeiro remdio de 6 horas em
6 horas, osegundo, de 4 horas em 4 horas, eo terceiro,
de 3 horas em 3 horas. Se ela tomou os 3 remdios juntos
hoje s 7 horas da manh, ento a prxima vez que ela
tomar novamente os trs remdios juntos ser amanh.
9. Considere que, em uma pista circular, dois ciclistas
partam juntos e que um deles faa cada volta em 6
minutos e o outro, em 8 minutos. Ento, otempo decorrido, em minutos, para que o ciclista mais veloz fique
exatamente uma volta na frente do outro o mnimo
mltiplo comum dos nmeros 6 e 8.
10. Se o mximo divisor comum de dois nmeros 7, ento,
se cada um dos nmeros for multiplicado por 2 5,
omximo divisor comum dos nmeros obtidos ser 70.
11. Se o mximo divisor comum de trs nmeros 24, ento,
se cada um dos nmeros for dividido por 2 3, ento o
mximo divisor comum dos nmeros obtidos ser 2.
12. Omenor nmero de lpis que permite que sejam distribudos, tanto para um grupo de 4 quanto para um
de 6 pessoas, em cada caso, amesma quantidade de
lpis entre os indivduos do grupo, o mximo divisor
comum dos nmeros 4 e 6.
13. (Cespe) A respeito dos nmeros 72 e 108 correto
afirmar que
I eles tm os mesmos fatores primos.
II eles possuem as mesmas quantidades de fatores
primos, contando as repeties.
III o mximo divisor comum entre eles igual a 12.
IV o mnimo mltiplo comum entre eles igual a 512.

Comprimentto(m)
23,10
18

B1
B2

Largura(m)
0,18
0,18

Espessura(mm)
1,5
1,5

16. (FCC) Num armazm h dois lotes de gros: um com


1152 Kg de soja e outro, com 2100 Kg de caf. Todo
os gros dos dois lotes deve ser acomodado em sacos
iguais, de modo que cada saco contenha um nico tipo
de gro e seja usada a menor quantidade possvel de
sacos. Nessas condies, de quantas unidades o nmero
de caf exceder o de soja?
a) 12
b) 37
c) 48
d) 64
e) 79
17. (FCC) Uma Repartio recebeu 143 computadores e 104
impressoras para distribuir a algumas de suas sees.
Esses aparelhos sero divididos em lotes, todos com
igual quantidade de aparelhos. Se cada lote deve ter
um nico tipo de aparelho, omenor nmero de lotes
formados dever ser:
a) 8
b) 11
c) 19
d) 20
e) 21

GABARITO
1. 3
2. 10
3. a
4. 23
5. 22

6. 9
7. d
8. E
9. C
10. E

11. C
12. C
13. C, C, E, E
14. a
15. b

16. e
17. c

Desafio 4
(Cespe) Um grupo de voluntrios que atuam em uma favela
composto por X homens e Y mulheres. Sabe-se que o mximo
divisor comum entre X e Y igual a 6, que o mnimo mltiplo comum desses nmeros X e Y igual a 36, que existem
mais mulheres que homens nesse grupo e que o nmero de
homens superior a 10. Nesse caso, correto afirmar que
I o nmero de mulheres no grupo superior a 16.
II 3X = 2Y.

Polgonos E GEOMETRIA PLANA E


ESPACIAL
Polgono: a figura plana formada por trs ou mais segmentos de reta que se intersectam dois a dois. Os segmentos
de reta so denominados lados do polgono. Os pontos de
interseco so denominados vrtices do polgono.
Polgono convexo:

14. (FCC) Uma enfermaria recebeu um lote de medicamentos


com 132 comprimidos de analgsico e 156 de antibiticos.
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Raciocnio Lgico

2.

trenzinho dever dar at parar novamente na estao


de onde partiu se a pista tem ao todo 20 estaes?
Um trenzinho de brinquedo percorre uma pista circular
parando de 6 em 6 estaes. Quantas paradas o trenzinho far at encontrar-se novamente na estao de
onde partiu se a pista tem ao todo 20 estaes?

73

um polgono formado de modo que os prolongamentos


dos lados (segmentos de reta) nunca ficaro na regio interna
da figura. Se dois pontos pertencem a um polgono convexo,
ento todos os segmentos formados por estes dois pontos
como extremidades estaro na regio interna do polgono.
Polgonos N de lados Polgonos
Tringulo
3
Quadriltero
Pentgono
5
Hexgono
Heptgono
7
Octgono
Enegono
9
Decgono
Undecgono
11
Dodecgono

N de lados
4
6
8
10
12

Polgono no convexo: ocorre quando, dados dois pontos do polgono, o segmento que tem estes pontos como
extremidades possuir pontos que esto na regio externa
do polgono.

Trapzio: quadriltero que s possui dois lados opostos


paralelos com comprimentos distintos, denominados base
menor e base maior. O segmento que liga os pontos mdios
dos lados no paralelos de um trapzio paralelo s bases
e o seu comprimento a mdia aritmtica das somas das
medidas das bases maior e menor do trapzio.

Trapzio issceles: trapzio cujos lados no paralelos


so congruentes. Existem dois ngulos congruentes e dois
lados congruentes.
Trapzio retngulo: trapzio que tem apenas dois lados
paralelos e um ngulo reto.
Trapzio escaleno: trapzio que tem apenas dois lados
paralelos e de comprimentos diferentes.
Propriedades de um Polgono:
1. um polgono regular de n lados tem n vrtices;
2. um polgono regular de n lados tem n eixos de simetria;
3. um polgono regular de n lados tem n ngulos internos, sendo o valor de cada ngulo interno (i) igual a

Segmentos congruentes: dois ngulos ou segmentos so


congruentes quando possuem as mesmas medidas.

i=

(n 2) 180
;
n

4. o permetro de um polgono regular de n lados n


L, onde L o comprimento do lado do polgono;
5. a frmula para calcular a rea de um polgono regular

l ap
, em que n o nmero de lados, l o compri2

mento de cada lado e ap o aptema.

Tringulos
Tipos de tringulos

Raciocnio Lgico

Paralelogramo: um quadriltero em que os lados


opostos so paralelos. Podemos observar em um paralelogramo que:
i os lados opostos so congruentes;
ii os ngulos opostos so congruentes;
iii A soma de dois ngulos consecutivos vale 180o;
iv As diagonais cortam-se ao meio.

74

Losango: paralelogramo que possui todos os quatro


lados congruentes. As diagonais desse polgono (losango)
formam um ngulo de 90o.
Retngulo: um paralelogramo com dois pares de lados
paralelos e quatro ngulos retos.

Quadrado: um paralelogramo que , ao mesmo tempo, um losango e um retngulo. O quadrado possui quatro
lados com a mesma medida e tambm quatro ngulos retos.

Os tringulos podem ser classificados de acordo com o


tamanho relativo de seus lados:
o tringulo equiltero possui todos os lados congruentes, isto , iguais. Um tringulo equiltero
tambm equingulo, pois todos os seus ngulos
internos so iguais (medem 60), sendo, portanto,
classificado tambm como um polgono regular;
o tringulo issceles possui pelo menos dois lados
iguais e dois ngulos congruentes. O tringulo
equiltero , consequentemente, um caso especial
de tringulo issceles, que apresenta no somente
dois, mas todos os trs lados iguais. Em um tringulo
issceles, o ngulo formado pelos lados congruentes
chamado ngulo do vrtice. Os demais ngulos
denominam-se ngulos da base e so iguais;
o tringulo escaleno tem as medidas dos trs lados
diferentes. Os ngulos internos de um tringulo escaleno tambm possuem medidas diferentes.
Os tringulos tambm podem ser classificados de acordo com seus ngulos internos:
tringulo retngulo: possui um ngulo reto. Em uum
tringulo retngulo, denomina-se hipotenusa o lado
oposto ao ngulo reto. Os demais lados chamam-se
catetos. Os catetos de um tringulo retngulo so
complementares.
Observe na figura os trs quadrados identificados por
1, 2 e 3. Se a rea do quadrado 1 36 cm e a rea do

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quadrado 2 100 cm, logo a rea do quadrado 3 ser, em


centmetros quadrados:

1) Pelo Teorema de Pitgoras: a = b + c a = 6 + 8


a = 100 a = 10.
2) O produto dos catetos igual ao produto da hipotenusa pela altura relativa hipotenusa: b c = a h 8 6
= 10 h h = 48/10 = 4,8.
3) O quadrado de um cateto igual ao produto da hipotenusa pela projeo desse cateto sobre a hipotenusa: c
= a m 6 = 10 m m = 36/10 = 3,6.
b = a n 8 = 10 n n = 64/10 = 6,4

A2 = A1 + A3
100 = 36 + A2
A2 = 100 36 = 64 cm.
O tringulo ABC retngulo em A e seus elementos so:
Condio de existncia de um tringulo
Para construir um tringulo preciso que a medida de
qualquer um dos lados seja menor que a soma das medidas
dos outros dois e maior que o valor absoluto (mdulo) da
diferena entre essas medidas.
|bc|<a<b+c
a: hipotenusa.
b e c: catetos.
h: altura relativa hipotenusa.
m e n: projees ortogonais dos catetos sobre a hipotenusa.

Questo Comentada
1.

Seja ABCD um quadrado. Trs retas paralelas a, b e c passam pelos vrtices A, B e C, respectivamente. A distncia
entre a e b 5 cm, e a distncia ente b e c 7 cm.

Relaes Mtricas no Tringulo Retngulo


O tringulo retngulo ABC tem as seguintes relaes
entre as medidas de seus elementos:
O quadrado de um cateto igual ao produto da
hipotenusa pela projeo desse cateto sobre a hipotenusa.
b = a n

c = a m

O produto dos catetos igual ao produto da hipotenusa pela altura relativa hipotenusa.
bc=ah
O quadrado da altura igual ao produto das projees
dos catetos sobre a hipotenusa.
h = m n

Teorema de Pitgoras
O quadrado da hipotenusa igual soma dos quadrados
dos catetos.

a
b
c

A rea desse quadrado em cm2 :


a) 64.
b) 74.
c) 78.
d) 81.
e) 100.
Comentrio:
ABCD um quadrato. Trs retas paralelas a, b e c passam pelos vrtices A, B e C, respectivamente. A distncia
entre a e b 5cm, e a distncia entre b e c 7cm.

Exemplo:
Calcular, no tringulo ABC, os elementos: a, h, m e n.
A
6

8
h
m

Raciocnio Lgico

a = b + c

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75

A distncia entre as retas a, b e c um segmento de reta


perpendicular s retas citadas, conforme a figura acima.
As figuras formadas so dois tringulos retngulos
congruentes, logo temos que L (lado do quadrado) ser
a hipotenusa do tringulo hachurado.
L2 = 72 + 52
L2 = 49 + 25
L2 = 74 cm2
A questo solicita a rea do quadrado (L2), logo temos
que L2 = 74 cm2.

Exemplo: A figura abaixo um retngulo.

Resposta: b

1 Trapzios

rea de um tringulo: A rea de um tringulo a metade


do produto da medida da sua altura pela medida da sua base.
Assim, a rea do tringulo pode ser calculada pela frmula:

Se pelo menos dois dos lados de um quadriltero forem


paralelos, este ser considerado um trapzio.
Tipos de Trapzios:
Trapzio Issceles: os lados opostos so de comprimentos diferentes, os lados opostos no so
congruentes e apresenta um eixo de simetria;
Trapzio Retngulo: contm dois ngulos de 90 e
no tem um eixo de simetria;
Trapzio Escaleno: todos os lados so diferentes, e
os lados opostos no paralelos no so congruentes.
Possui dois lados no paralelos com medidas iguais.
2 Paralelogramos

onde h a altura do tringulo e b a medida da base.


Tringulos equilteros: Se o tringulo for equiltero de
lado l, sua rea A pode ser obtida com:

Se todos os lados opostos forem iguais e paralelos, a


figura ser um Paralelogramo.
Caractersticas de um paralelograma:
a soma de dois ngulos consecutivos 180 e a soma
dos ngulos internos 360;
as diagonais cortam-se no ponto mdio;
os lados opostos so congruentes;
os ngulos opostos so congruentes.

A altura h de um tringulo equiltero :

Geometria Plana
Quadrilteros
Classificao de quadrilteros
Os quadrilteros so considerados Trapzios ou No
Trapzios.
Diagonais: diagonais de um quadriltero so os segmentos de reta que conectam dois vrtices opostos. Em alguns
quadrilteros elas tm as mesmas medidas, por exemplo,
o quadrado.

Figuras

Figuras
geomtricas

Tipos de Paralelogramos
Paralelogramo Obliqungulo: os lados opostos so
iguais entre si;
Retngulo: possui quatro ngulos de 90 e os lados
opostos so iguais entre si;
Losango: todos os lados so iguais entre si;
Quadrado: possui quatro ngulos de 90 e todos os
lados so iguais entre si. As diagonais cruzam-se no
ponto mdio.
Os quadrilteros so classificados da seguinte forma:

Definies

Propriedades

No Trapzios

Raciocnio Lgico

Paralelogramo

76

Quadrado

A soma de dois ngulos consecutivos 180;


Paralelogramo um qua- As diagonais cortam-se no ponto mdio;
driltero em que os lados Os lados opostos so congruentes;
opostos so paralelos.
Os ngulos opostos so congruentes;
A rea base x altura.
Quadrado uma figura
plana limitada por quatro segmentos, de forma
que os seus lados sejam todos iguais entre si
(AB.=BD=DC=CA).

Os ngulos deste quadriltero so todos de 90;


As suas diagonais formam entre si ngulos de 90;
Cada diagonal forma um tringulo isscele;
A rea o quadrado do comprimento do lado
(L x L) = L2;
O permetro a soma de todos os seus lados (L
+ L + L + L) = 4L.

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Retngulo

Losango
ou
Rombo

Trapzio Issceles

Trapzio Rectngulo

Trapzio Escaleno

Os lados opostos de um retngulo so paralelos


Retngulo uma figura
e iguais entre si;
plana limitada por qua- As diagonais de um retngulo interceptam--se
tro segmentos, de forformando pares de ngulos opostos e iguais
ma a que os seus lados
entre si;
sejam iguais dois a dois A rea o produto de sua base pela a sua altu(AC = BD e AB = CD).
ra (base x h);
O permetro a soma de todos os seus lados.
Losango um quadriltero com os lados opostos
paralelos (paralelogramo),
com os lados todos iguais
entre si.

As suas diagonais so perpendiculares;


As suas diagonais so bissetrizes dos ngulos;
A rea igual rea do paralelogramo;
O permetro a soma de todos os seus lados.

Trapzio isscele um quadriltero que tem apenas Tem dois lados iguais;
dois lados paralelos e de Tem um eixo de simetria.
comprimentos diferentes.
Trapzio retngulo um
quadriltero que tem ape- Tem um ngulo reto;
nas dois lados paralelos e No possui eixo de simetria.
que tem um ngulo reto.
Trapzio escaleno um quadriltero que tem apenas Tem os lados todos diferentes;
dois lados paralelos, cujos No possui eixo de simetria.
lados so todos diferentes.

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(Cespe/PRF) Julgue o item.
Em um posto policial, o ptio para depsito de veculos
apreendidos tem a forma de um retngulo que mede
80 m 50 m. Para circulao e patrulhamento da rea,
foi delimitada uma faixa uniforme, interna, paralela aos
lados do retngulo, de modo que a rea reservada para
depsito fosse igual a 2.800 m2. Nessa situao, a largura
da faixa superior a 6 m.
Considerando a largura da faixa de 6 m, conforme a
questo indica, verificaremos se realmente a rea interna reservada para depsito igual a 2.800 m2.

B = 50 x 6 = 300 m2.
C = 68 x 6 = 408 m2.
D = 68 x 6 = 408 m2.
Somando as reas acima temos: 1.416 m2.
A rea de depsito ser a diferena da rea total com
a rea da faixa lateral:
rea de depsito: 4.000 1.416 = 2.584 m2.
O item est errado, pois afirma que a rea de depsito
de 2.800 m2.

Circunferncia
A extenso da circunferncia, ou seja, seu permetro
pode ser calculada por meio da equao:
c = 2r, em que c a circunferncia
e r o raio da circunferncia.
A constante (pi) o quociente da circunferncia pelo
dimetro:

Comentrio:
Para calcular a rea da figura inteira: A = b x h = 80 x
50 = 4.000 m2.
Para clculo da faixa lateral (A + B + C + D):
A = 50 x 6 = 300 m2.

c
d
Crculo ou disco o conjunto dos pontos internos de
uma circunferncia.
r=

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Raciocnio Lgico

77

A rea A de um crculo pode ser expressa por: A = r2.


onde r o raio da circunferncia e (pi) uma constante.
O raio a metade de um dimetro de uma circunfec
rncia: r = .
2
O raio de uma circunferncia ou crculo dado pela a
distncia do centro a um ponto qualquer da circunferncia.

Se a corda em um crculo coincidir com o seu centro,


recebe o nome de dimetro. Se um raio, antes de tocar a
circunferncia de seu crculo, toca uma corda em seu ponto
mdio recebe o nome particular de aptema.
Setor circular
O setor de um crculo uma regio delimitada por dois
segmentos de retas que partem do centro para a circunferncia. Esses segmentos de reta so os raios do crculo, veja
a figura:

Dimetro
Dimetro de uma circunferncia ou de um crculo
qualquer corda que passe pelo centro dessas figuras.
Para se calcular a rea do setor circular considerando
um crculo completo que possui 360 em que sua rea total
calculada pela frmula A = r2, assim lanando mo de
grandezas proporcionais podemos a relao da rea do
setor circular:
Corda
Uma corda um segmento de reta que possui dois
pontos (incio e final) de uma circunferncia.

360

r2
rea do setor

r2 = 360 rea do setor


rea do setor = r2
360

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Raciocnio Lgico

(Cespe/PRF)

78

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Considerando, em relao s figuras acima, que, na figura I, as 4 curvas so quartos de crculo; nas figuras II, III
e IV, as curvas so 2 semicrculos; na figura V, aparece 1
quarto de crculo e, interno a ele, um semicrculo, nessa
situao, as figuras em que as partes sombreadas tm
reas iguais so:
a) I e IV.
b) I e V.
c) II e III.
d) II e V.
e) III e IV.

A rea sombreada ser a rea de do crculo maior (R =


1 cm), pois a regio indicada pela letra ser transferida,
conforme a seta.

Comentrio:
Calculando as reas Sombreadas (As) de cada figura
temos:

A rea sombreada ser a rea do quadrado de lado 2 cm,


pois a regio (semicrculo) ser transferida para regio
indicada por A e l o lado do quadrado.
AS l 2
AS = 22 = 4cm2
A rea sombreada ser a rea do quadrado (lado 2 cm)
subtrada da rea de um crculo de raio 1 cm.
As = 4 r2
As = (4 ) cm2

A rea sombreada ser a rea de 1/4 do crculo de raio


R = 2 cm subtrado do semicrculo de raio r = 1 cm.

A rea sombreada ser a rea de do crculo maior (R


= 1 cm) subtrada da rea do crculo menor (r = 0,5 cm).

Resposta: d

Cilindros
Seja Z um plano e nele construiremos um crculo de raio
r e tomemos tambm um segmento de reta AC que no seja
paralelo ao plano Z e nem esteja contido neste plano Z. Um
cilindro circular a reunio de todos os segmentos congruentes e paralelos a AC com uma extremidade no crculo.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

Geometria Espacial

79

Um cilindro uma superfcie no espao R, mas se pode


considerar o cilindro como a regio slida contida dentro do
cilindro. Quando nos referirmos ao cilindro como um slido,
ser escrito dentro de aspas, isto , cilindro e quando for
superfcie, simplesmente escreveremos cilindro.
A reta que contm o segmento AC denominada geratriz e a curva que fica no plano a diretriz.
Com relao a da inclinao do segmento AC em relao
ao plano, o cilindro ser chamado reto ou oblquo, respectivamente, se o segmento AC for perpendicular ou oblquo
ao plano que contm a curva diretriz.

Raciocnio Lgico

Elementos geomtricos em um cilindro


1. Em um cilindro, podemos identificar vrios elementos,
conforme descritos a seguir. Base: regio plana contendo a
curva diretriz e todo o seu interior. O cilindro possui duas
bases.
2. Eixo: segmento de reta que liga os centros das bases
do cilindro.
3. Altura: a altura de um cilindro a distncia entre os
dois planos paralelos que contm as bases do cilindro.
4. Superfcie lateral: conjunto de todos os pontos do espao, que no estejam nas bases, obtidos pelo deslocamento
paralelo da geratriz sempre apoiada sobre a curva diretriz.
5. Superfcie total: conjunto de todos os pontos da superfcie lateral reunido com os pontos das bases do cilindro.
6. rea lateral: medida da superfcie lateral do cilindro.
7. rea total: medida da superfcie total do cilindro.
8. Seo meridiana de um cilindro: regio poligonal
obtida pela interseo de um plano vertical que passa pelo
centro do cilindro com o cilindro.

80

Classificao
1. Cilindro circular oblquo: apresenta as geratrizes
oblquas em relao aos planos das bases.
2. Cilindro circular reto: as geratrizes so perpendiculares aos planos das bases. Este tipo de cilindro tambm
chamado de cilindro de revoluo, pois gerado pela rotao
de um retngulo.
3. Cilindro equiltero: um cilindro de revoluo cuja
seo meridiana um quadrado.

rea lateral e rea total de um cilindro reto


Em um cilindro circular reto, a rea lateral dada por
A(lateral) = 2 r h, onde r o raio da base e h a altura
do cilindro.
A rea total a soma da rea lateral com o dobro da
rea da base.
Prisma
Um plano que intercepte todas as arestas de um prisma
determina nele uma regio, chamada seco do prisma.
Seco transversal a regio determinada pela interseco do prisma com um plano paralelo aos planos das bases
(figura 1). Todas as seces transversais so congruentes
(figura 2).

reas
Em um prisma, temos dois tipos de superfcie: as
faces e as bases. Assim, temos de considerar as seguintes
reas:
a) rea de uma face (AF): rea de um dos paralelogramos
que constituem as faces;
b) rea lateral (AL): soma das reas dos paralelogramos
que formam as faces do prisma.
No prisma regular, temos:
AL = n AF (n = nmero de lados do polgono da base);
c) rea da base (AB): rea de um dos polgonos das bases;
d) rea total (AT): soma da rea lateral com a rea das
bases.
AT = AL + 2AB
Vejamos um exemplo.
Dado um prisma hexagonal regular de aresta da base
a e aresta lateral h, temos:

Volume de um cilindro
Em um cilindro, o volume dado pelo produto da rea
da base pela altura.
V = A(base) x h
Se a base um crculo de raio r, e =3,141593..., ento:
V = r h
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Paraleleppedo
Os prismas cujas bases so paralelogramos recebem o
nome de paraleleppedos. Podemos ter:

Diagonais da base e do paraleleppedo


db = diagonal da base
dp = diagonal do paraleleppedo

Na base ABFE, temos:

a) paraleleppedo oblquo

F
db
b

b) paraleleppedo reto
No tringulo AFD, temos:

Quando o paraleleppedo reto tem bases retangulares,


denomina-se paraleleppedo reto-retngulo, ortoedro ou
paraleleppedo retngulo.
Paraleleppedo retngulo
Seja o paraleleppedo retngulo de dimenses a, b e c
da figura:

rea lateral
Sendo AL a rea lateral de um paraleleppedo retngulo,
temos:
AL = ac + bc + ac + bc = 2ac + 2bc
AL = 2(ac + bc)

AT = 2(ab + ac + bc)
Temos quatro arestas de medida a, quatro arestas de
medida b e quatro arestas de medida c; as arestas indicadas
pela mesma letra so paralelas.

Raciocnio Lgico

rea total
Planificando o paraleleppedo, a rea total a soma das
reas de cada par de faces opostas:

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81

Volume
Por definio, unidade de volume um cubo de aresta
1. Assim, considerando um paraleleppedo de dimenses 4,
2 e 2, podemos decomp-lo em 4 2 2 cubos de aresta 1:

O volume de um paraleleppedo retngulo de dimenses


a, b e c dado por: V = abc
Sendo o produto de duas dimenses resultando sempre
na rea de uma face e como qualquer face pode ser considerada base, o volume do paraleleppedo retngulo o produto
da rea da base AB pela medida da altura h:

No tringulo ACE:

rea lateral
A rea lateral AL dada pela rea dos quadrados de
lado a:

AL = 4a2
V = ABh
Cubo

rea total
A rea total AT dada pela rea dos seis quadrados de
lado a:

Um paraleleppedo retngulo com todas as arestas congruentes (a = b = c) recebe o nome de cubo. Dessa forma, as
seis faces so quadrados.

AT = 6a2
Diagonais da base e do cubo
Considere a figura a seguir:

dc = diagonal do cubo
db = diagonal da base

Raciocnio Lgico

Na base ABCD, temos:

82

Volume
De forma semelhante ao paraleleppedo retngulo, o
volume de um cubo de aresta a dado por:
V = a a a = a3
Cone Circular
Dado um crculo C, contido em um plano a, e um ponto
V (vrtice) fora de a, chamamos de cone circular o conjunto
de todos os segmentos VP, P C.

Elementos do cone circular


Dado o cone abaixo, temos os seguintes elementos:

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reas
A superfcie lateral de um cone circular reto obtida por
um setor circular de raio g e comprimento l = 2R:

altura: distncia h do vrtice V ao plano a.


raio da base: raio R do crculo.
eixo de rotao: reta VP determinada pelo centro do
crculo e pelo vrtice do cone.
geratriz (g): segmento com uma extremidade no
ponto V e outra em um ponto da circunferncia.
Cone Reto
Cone cujo eixo de rotao perpendicular base, tambm chamado cone de revoluo. Ele pode ser gerado pela
rotao completa de um tringulo retngulo em torno de
um de seus catetos.

Temos as seguintes reas:


a) rea lateral (AL): rea do setor circular

b) rea da base (AB): rea do circulo do raio R


AB = R2
c) rea total (AT): soma da rea lateral com a rea da base
AT = AL + AB = Rg + R2 AT = R(g + r)
Volume
Para determinar o volume do cone preciso saber como
calcular volumes de slidos de revoluo. Sendo assim,
temos a figura:
e

Da figura, e pelo Teorema de Pitgoras, temos a seguinte


relao: g2 = h2 + R2

Seco Meridiana
A seco determinada, em um cone de revoluo, por
um plano que contm o eixo de rotao chamada seco
meridiana.

CG

d = distncia do centro de gravidade (CG) da sua superfcie ao eixo e


S = rea da superfcie
Pelo Teorema de Pappus-Guldin, uma superfcie gira em
torno de um eixo e gera um volume tal que:
V = 2dS
O volume do cone de revoluo gerado pela rotao de
um tringulo retngulo em torno do cateto h:

Raciocnio Lgico

Se o tringulo AVB for equiltero, o cone tambm ser


equiltero:

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83

O CG do tringulo est a uma distncia


de rotao. Logo:

do eixo

Questo Comentada
1. (Cespe/PRF) Considere que um cilindro circular reto seja
inscrito em um cone circular reto de raio da base igual
a 10 cm e altura igual a 25 cm, de forma que a base do
cilindro esteja no mesmo plano da base do cone. Em
face dessas informaes e, considerando, ainda, que h
e r correspondam altura e ao raio da base do cilindro,
respectivamente, assinale a opo correta.
a) A funo afim que descreve h como funo de r
crescente.
b) O volume do cilindro como uma funo de r uma
funo quadrtica.
c) Se A(r) a rea lateral do cilindro em funo de r,

ento A(r) = 50 r 1 10 .
d) possvel encontrar um cilindro de raio da base igual
a 2 cm e altura igual a 19 cm que esteja inscrito no
referido cone.
e) O cilindro de maior rea lateral que pode ser inscrito
no referido cone tem raio da base superior a 6 cm.

Temos, dessa maneira, que a funo decrescente,


uma vez que o coeficiente angular negativo: h(r) =
-2,5r + 25.
Resposta: alternativa incorreta
b) O volume do cilindro como uma funo de r uma
funo quadrtica.
Temos que o volume do cilindro dado por: V =
r2 h, e que h(r) = -2,5r + 25.
V = r2 (2,5r + 25)
V = 2,5r3 + 25r2
O volume do cilindro no dado por uma funo
quadrtica, e sim cbica.
Resposta: alternativa incorreta
c) Se A(r) a rea lateral do cilindro em funo de r,

ento A(r) = 50r 1


10
Considerando h = -2,5r + 25 e AL = rea lateral.

Comentrio:
Ilustrao das figuras geomtricas: cilindro circular reto
inscrito em um cone circular reto.
A

H = 25cm
D

R = 10cm

H = altura do cone;
h = altura do cilindro;
R = Raio do cone
r = raio do cilindro

Raciocnio Lgico

a) A funo afim que descreve h como funo de r


crescente.
Considerando os tringulos formados pelos pontos
ABE e DCE, respectivamente, em que so semelhantes (ngulos iguais e lados proporcionais), podemos
construir a seguinte proporo:

84

Resposta: alternativa incorreta


d) possvel encontrar um cilindro de raio da base igual
a 2 cm e altura igual a 19 cm que esteja inscrito no
referido cone.
Tomando o raio como 2 cm, de acordo com o item e
utilizando a funo da altura do cilindro: h= -2,5r +
25 temos:
h = 2,5r + 25
h = 2,59(2) + 25
h = 5 + 25 = 20 cm
Resposta: alternativa incorreta
e) O cilindro de maior rea lateral que pode ser inscrito
no referido cone tem raio da base superior a 6 cm.
Tomando a funo descrita para rea lateral do cilin

dro A(r) = 50r 1

r
, temos:
10

AL = 2h
AL = 2r(2,5r + 25)
AL = 5r2 + 25r
Segundo a funo do 2 grau descrita, a maior rea
(valor mximo da funo) ser adquirida quando
calcularmos o r do vrtice.
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r do vrtice:

1) Tipos de pirmides: Triangular:

substituindo as incgnitas, temos:

Resposta: alternativa incorreta


Resposta: c

2) Quadrangular:

Pirmides

Elementos da pirmide:

a) Base: a regio plana poligonal sobre a qual se apoia


a pirmide.
b) Vrtice: o ponto isolado P mais distante da base da
pirmide.
c) Eixo: a reta que passa pelo vrtice e pelo centro da
base.
d) Altura: distncia do vrtice da pirmide ao plano da
base.
e) Faces laterais: so regies planas triangulares que
passam pelo vrtice da pirmide e por dois vrtices
consecutivos da base.
f) Arestas laterais: so segmentos que tm um extremo
no vrtice da pirmide e outro extremo em um vrtice
do polgono situado no plano da base.
g) Aptema: a altura de cada face lateral.
h) Superfcie lateral: a superfcie polidrica formada
por todas as faces laterais.
i) Aresta da base: qualquer um dos lados do polgono
da base.

3) Pentagonal:

4) Hexagonal:

Pirmide Regular Reta


Tem a base poligonal regular e a projeo ortogonal
do vrtice V sobre o plano da base coincide com o centro
da base.

R
r
l
ap
h
al

raio do crculo circunscrito


raio do crculo inscrito
aresta da base
aptema de uma face lateral
altura da pirmide
aresta lateral
As faces laterais so tringulos issceles

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Raciocnio Lgico

Um polgono contido em um plano e um ponto V localizado fora desse plano. Pirmide a reunio de todos os
segmentos que tm uma extremidade em V e a outra em
um ponto qualquer do polgono. O ponto V recebe o nome
de vrtice da pirmide.

85

rea Lateral de uma pirmide


Para calcularmos as reas das superfcies que envolvem
determinado slido, torna-se vivel por meio da planificao
desse slido.
Exemplo de uma planificao:

rea total de uma pirmide


A rea total de uma pirmide dada pela soma da rea
da base com a rea lateral, isto :
A(total) = A(lateral) + A(base)
Volume da pirmide:
O volume de uma pirmide pode ser obtido como um
tero do produto da rea da base pela altura da pirmide,
isto :
=
Volume

As regies planas obtidas so congruentes s faces


laterais e tambm base da pirmide.
Considerando uma pirmide regular cuja base tem n
lados e indicando por A(face) a rea de uma face lateral da
pirmide, ento a soma das reas das faces laterais recebe
o nome de rea lateral da pirmide e pode ser obtida por:

1
A(base) altura
3

EXERCCIOS DE FIXAO
1. Na figura abaixo, A, B, C e D so quadrados. O permetro
de A vale 16 m e o permetro de B vale 24 m. Calcule a
rea de D.

A(lateral) = n(lados) A(face)


Exemplo: calcular a rea lateral da pirmide abaixo,
sabendo que a aresta da base de uma pirmide hexagonal
regular mede 8 cm e a altura 10 cm.

ap
h

2. A figura abaixo ilustra uma sala em forma de L, que se


pretende ladrilhar com peas quadradas de lado 30 cm.
Indique o nmero de peas necessrias para ladrilhar a
sala.

8
Tomando a aresta a = 8 cm e a altura com h = 10 cm
primeiro calcularemos a medida do aptema da face lateral
da pirmide hexagonal.
Como a base da pirmide um hexgono regular, temos
a 3
,
6 tringulos equilteros, logo o valor de r dado por r =
2
8 3
sendo igual=
a r = 4 3.
2
Pela relao de Pitgoras, temos que
(ap)2 = r2 + h2, logo:

3. Determine as dimenses de um retngulo sabendo que


ele tem 20 cm de permetro e sua rea igual a 24 cm.
4. Um retngulo R tal que seu comprimento 20% maior
que o lado de um quadrado Q e sua altura 20% menor
que o lado de Q. Determine a razo entre as reas de R
e Q, nessa ordem.

Raciocnio Lgico

5. Em cada caso, determine a rea do paralelogramo


representado, considerando que as medidas indicadas
so dadas em centmetros.

a)

86

A rea da face e a rea lateral so dadas por:

b)

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6. Um tringulo equiltero tem 5 cm de lado. Se cada


lado desse tringulo for acrescido de 1 cm, de quanto
aumentar sua rea?

13. Calcule a rea total e o volume de um cubo, sabendo


que a diagonal de uma face mede 8 2 cm.

7. Determine a rea de cada um dos trapzios seguintes,


nos quais o metro a unidade das medidas indicadas.

14. As dimenses de um paraleleppedo retngulo so 6 m,


8 cm, e 10 cm. Determine a medida da diagonal, a rea
da superfcie total e o volume desse paraleleppedo.

a)

6
5

c)

b)

d)

15. Um paraleleppedo reto retngulo tem as seguintes


dimenses: 18 cm de altura, 12 cm de largura e 40 cm
de comprimento. Julgue os itens.
a) A diagonal mede 50 cm.
b) A medida da diagonal de uma das faces 36 13 cm.
c) A rea total 2.832 cm.
d) O volume 8.640 cm.
16. Um cilindro circular reto tem 6 cm de altura e o raio da
base mede 2 cm. Determine a rea lateral e o volume
desse cilindro.

8. As bases de um trapzio issceles medem 4 cm e 12 cm.


Se o semipermetro desse trapzio igual a 13 cm,
determine sua rea.
9. Em cada caso, determine a rea do crculo:
a) cuja medida do raio 4 cm.
b) cuja medida do dimetro 6 cm.
c) que tem 40 dm de permetro.

12
d) cujo dimetro mede
cm.

10. Um lago circular de 20 m de dimetro circundado por


um passeio, a partir das margens do lago, de 2 m de
largura. Qual a rea do passeio? (use = 3,14)

11. Cortando-se um cilindro na linha pontilhada da figura,


obtm-se sua planificao. Veja:

17. Determine o volume de um cilindro, sabendo que sua rea


lateral igual a 250 cm e o raio de sua base mede 10 cm.
18. Um poo com a forma de um cilindro reto deve ser
construdo em um terreno plano. Se ele deve ter 24
dm de dimetro por 140 dm de profundidade, quantos
metros cbicos de terra devero se removidos para a
sua construo? (Considere =

19. Quantos litros de gua podem ser colocados em um


tanque cilndrico que internamente tem 4 m de dimetro e 5,5 m de altura? (Considere = 22 )

20. Um recipiente cilndrico tem 20 cm de altura e dimetro


interno de 10 cm. Determine quantos quilogramas de
mercrio so necessrios para encher completamente
esse vaso, sabendo que a densidade do mercrio e 13,6
g/cm. (Considere = 3,14)

Gabarito
1.
2.
3.
4.
5.

256 m
192
4 cm e 6 cm
0,96
60 cm b) 24 cm2

6.
7.
8.
9.

40/18/810/180/30
24 cm
a)16
b) 9
c) 400

1 3/ 4

d)

Se o raio de cada base mede 5 cm e o cilindro tem 10


cm de altura, qual a rea total de sua superfcie? (use
= 3,14)

12. Considerando que a soma das medidas das arestas de


um cubo igual a 36 cm, determine:
a) a medida de sua diagonal;
b) a sua rea total;
c) o seu volume.

22
)
7

36

10. 136,4 m
11. 465 cm
12. 3 3 cm - 54 cm - 27 cm
13. 384 cm - 512 cm
14. 10 2 - 376 cm - 480 cm
15. EECC
16. 24 cm
17. 1250 cm
18. 63,36
19. 44000
20. 21,52

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Raciocnio Lgico

e)

87

QUESTES CESGRANRIO
1.

(Cesgranrio/Petrobras/2014) Se Esmeralda uma fada,


ento Bongrado um elfo. Se Bongrado um elfo, ento
Monarca um centauro. Se Monarca um centauro,
ento Tristeza uma bruxa. Ora, sabe-se que Tristeza
no uma bruxa, logo
a) Esmeralda uma fada, e Bongrado no um elfo.
b) Esmeralda no uma fada, e Monarca no um
centauro.
c) Bongrado um elfo, e Monarca um centauro.
d) Bongrado um elfo, e Esmeralda uma fada
e) Monarca um centauro, e Bongrado no um elfo.

2.

(Cesgranrio/Petrobras/2014) Determinado tcnico de


atletismo considera seus atletas como bons ou maus,
em funo de serem fumantes ou no. Analise as proposies que se seguem no contexto da lgica dos predicados.
I Nenhum fumante bom atleta.
II Todos os fumantes so maus atletas.
III Pelo menos um fumante mau atleta.
IV Todos os fumantes so bons atletas.

As proposies que formam um par tal que uma a


negao da outra so:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV

3.

(Cesgranrio/Petrobras/2014) Suponha que as seguintes


afirmaes so simultaneamente verdadeiras:
Se Antgona toma leite e o leite est estragado, ento
ela fica doente.
Se Antgona fica doente, ento ela passa mal e volta
para o palcio.
Antgona vai ao encontro de Marco Antnio ou volta
para o palcio.

Raciocnio Lgico

4.

88

Qual afirmao tambm ser verdadeira?


a) Se Antgona toma leite e o leite est estragado, ento
ela no vai ao encontro de Marco Antnio.
b) Se Antgona fica doente e volta para o palcio, ento
ela vai ao encontro de Marco Antnio.
c) Se o leite est estragado, ento Antgona no o toma
ou ela fica doente.
d) Se o leite est estragado ou Antgona fica doente,
ento ela passa mal.
e) Se Antgona toma leite e volta para o palcio, ento
o leite est estragado e ela no passa mal.
(Cesgranrio/Cefet/RJ/2014) Exatamente dez anos aps
ter iniciado a obra, Joo finalmente a concluiu. Joo afirmou que a teria concludo trs anos antes se no tivesse
ficado doente em 1987, ano este que se deu durante o
perodo de execuo da obra. Por isso, assumindo-se
que a afirmao feita por Joo verdadeira, o ano mais
recente durante o qual a obra CERTAMENTE NO teve
incio foi
a) 1977
b) 1978
c) 1979
d) 1980
e) 1981

5. (Cesgranrio/Cefet/RJ/2014) Em um bairro, verdade


que:
Todas as crianas que estudam no ginsio gostam de
futebol.
Todas as crianas que esto no Ensino Fundamental
estudam no ginsio.


Logo, em tal bairro, todas as crianas
a) que no esto no Ensino Fundamental no gostam
de futebol.
a) que gostam de futebol esto no Ensino Fundamental.
b) que no estudam no ginsio no gostam de futebol.
d) gostam de futebol e no esto no Ensino Fundamental.
e) gostam de futebol ou no esto no Ensino Fundamental.
6.

(Cesgranrio/Cefet/RJ/2014) Se todos os amigos de


Fernanda tivessem ido sua festa de aniversrio e se
tivesse feito bom tempo, ento ela teria ficado feliz.
Como Fernanda no ficou feliz, ento
a) nenhum amigo foi sua festa de aniversrio e choveu.
b) nenhum amigo foi sua festa de aniversrio ou choveu.
c) algum amigo no foi sua festa e no fez bom tempo.
d) algum amigo no foi sua festa ou no fez bom
tempo.
e) havia sempre algum amigo ausente quando o tempo
ficava bom.

7.

(Cesgranrio/Cefet/RJ/2014) Diante de um guich bancrio, formou-se uma fila com exatamente cinco pessoas,
que aguardam atendimento: Andr, Bruno, Carlos, Joo
e Pedro, no necessariamente nessa ordem.
Considere as seguintes informaes:
Pedro j estava na fila quando Joo chegou;
antes de ser atendido, Bruno ter de aguardar o atendimento de trs pessoas;
Pedro ser atendido imediatamente aps Carlos;
se Carlos sair da fila, Andr ser o quarto a ser atendido.

A terceira pessoa da fila


a) Andr
b) Bruno
c) Carlos
d) Joo
e) Pedro

8.

(Cesgranrio/Cefet/RJ/2014) Caio 15 cm mais alto do


que Pedro. Pedro 6 cm mais baixo que Joo. Joo 7
cm mais alto do que Felipe. Qual , em cm, a diferena
entre as alturas de Caio e de Felipe?
a) 1
b) 2
c) 9
d) 14
e) 16

9.

(Cesgranrio/Cefet/RJ/2014) Observe os tringulos retngulos ACB e ECD. Os ngulos e , assinalados na


Figura abaixo, tm medidas iguais e maiores do que 45.

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a) Seguro morreu de velho.


b) Quem semeia vento, colhe tempestade.
c) Quem ama o feio, bonito lhe parece.
d) Espere sempre por surpresas inesperadas.
e) Tome conta dos seus centavos para no ter problemas com seus reais.

Se AB = DE = 30 cm e BE = 42 cm, qual a medida, em


cm, do segmento DA?
a) 2
b) 6
c) 12
d) 14
e) 18

10. (Cesgranrio/Banco da Amaznia/2014) Considere a


seguinte afirmao:

Jorge se mudar ou Maria no ser aprovada no concurso.

Tal afirmao logicamente equivalente afirmao:
a) Se Maria no for aprovada no concurso, ento Jorge
se mudar.
b) Se Maria for aprovada no concurso, ento Jorge no
se mudar.
c) Se Maria for aprovada no concurso, ento Jorge se
mudar.
d) Jorge no se mudar ou Maria ser aprovada no
concurso.
e) Jorge se mudar se, e somente se, Maria no for
aprovada no concurso.
11. (Cesgranrio/Petrobras/2014) O produto de dois nmeros naturais, x e y, igual a 765. Se x um nmero primo
maior que 5, ento a diferena y x igual a
a) 6
b) 17
c) 19
d) 28
e) 45
12. (Cesgranrio/BNDES/2013) Seja x um nmero natural tal
que o mnimo mltiplo comum entre x e 36 360, e o
mximo divisor comum entre x e 36 12.

Ento, a soma dos algarismos do nmero x
a) 3
b) 5
c) 9
d) 16
e) 21
13. (Cesgranrio/Transpetro/2012) Considere as seguintes
premissas:

I. Quem gosta de msica no triste.

II. Gatos no gostam de chocolate.

III. Quem no gosta de chocolate triste.

Com base nessas premissas, conclui-se que


a) gatos tristes gostam de chocolate.
b) gatos no gostam de msica.
c) quem no gosta de msica triste.
d) quem gosta de chocolate no triste.
e) quem no gosta de chocolate gato.

14. (Cesgranrio/Petrobras/2012) A sentena que apresenta


afirmao redundante :

16. (Cesgranrio/CMB/2012) Marta e Roberta participaram


de um concurso, e seus respectivos tempos gastos para
completar a prova foram de 9900 segundos e de 2,6
horas. A diferena entre os tempos, em minutos, gastos
pelas candidatas nessa prova, foi de
a) 9
b) 15
c) 39
d) 69
e) 90
17. (Cesgranrio/CMB/2012) A prefeitura de certa cidade
dividiu uma verba de R$ 11.250,00 entre trs escolas,
M, N e P, em valores proporcionais ao nmero de alunos
de cada uma. A escola M possui 320 alunos, a escola N
possui 450 alunos, e a escola P possui 480 alunos.

Qual foi a quantia, em reais, destinada escola N?
a) 2.880
b) 3.600
c) 3.750
d) 4.050
e) 4.320
18. (Cesgranrio/Petrobras/2011) Conversando com os 45
alunos da primeira srie de um colgio, o professor de
educao fsica verificou que 36 alunos jogam futebol,
e 14 jogam vlei, sendo que 4 alunos no jogam nem
futebol nem vlei. O nmero de alunos que jogam tanto
futebol quanto vlei
a) 5
b) 7
c) 9
d) 11
e) 13
19. (Cesgranrio/Petrobras/2010) O valor de um caminho
do tipo A novo de R$ 90.000,00 e, com 4 anos de
uso, de R$50.000,00. Supondo que o preo caia com
o tempo, segundo uma funo linear, o valor de um
caminho do tipo A, com 2 anos de uso, em reais, de
a) 40.000,00
b) 50.000,00
c) 60.000,00
d) 70.000,00
e) 80.000,00

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Raciocnio Lgico

15. (Cesgranrio/Banco do Brasil/2012) Numa pesquisa sobre acesso internet, trs em cada quatro homens e
duas em cada trs mulheres responderam que acessam
a rede diariamente. A razo entre o nmero de mulheres e de homens participantes dessa pesquisa , nessa
ordem, igual a 12. Que frao do total de entrevistados
corresponde queles que responderam que acessam a
rede todos os dias?
a) 57
b) 811
c) 1318
d) 1724
e) 2536

89

20. (Cesgranrio/EPE/2010) Na maioria dos avies, a distncia entre duas poltronas em filas consecutivas da classe
econmica 79 cm. Para oferecer mais conforto aos
seus passageiros, uma empresa area decidiu aumentar
essa distncia para, no mnimo, 86 cm. Desse modo, o
espao antes ocupado por 25 filas de poltronas passar
a ter n filas. Sendo assim, o maior valor de n ser
a) 20
c) 22
e) 24
b) 21
d) 23
21. (Cesgranrio/EPE/2010) Um turista fez uma viagem de
trem partindo de Amsterd, na Holanda, s 11 h 16 min,
chegando a Paris, na Frana, s 14 h 35 min.. Quanto
tempo demorou essa viagem?
a) 2 h e 42 minutos.
b) 3 h e 19 minutos.
c) 3 h e 21 minutos.
d) 4 h e 21 minutos.
e) 5 h e 19 minutos
22. (Cesgranrio/Petrobras/2010) Em um grupo de 48 pessoas, 9 no tm filhos. Dentre as pessoas que tm filhos,
32 tm menos de 4 filhos e 12, mais de 2 filhos. Nesse
grupo, quantas pessoas tm 3 filhos?
a) 4
c) 6
e) 8
b) 5
d) 7

o prprio N. A soma de todos os nmeros do conjunto


P, qualquer que seja N, divisvel por
a) 2
c) 5
e) 11
b) 3
d) 7
28. (Cesgranrio/TJ-RO/2008)

"A Reciclanip, entidade sem fins lucrativos criada por
empresas fabricantes de pneu, tem uma rede nacional
de postos de coleta e destinao adequada aos pneus
descartados. Aproveitado na indstria, o material produz asfalto, cimento e artigos de borracha. (...) A estimativa da Reciclanip para 2008 reaproveitar 118 mil
toneladas do material. Desde 1999, 898 mil toneladas
j tiveram destinao adequada, o que equivale a 180
milhes de pneus de automveis."
(Disponvel em: http://www.planetasustentavel.abril.com.br)

Se a estimativa da Reciclanip para 2008 se confirmar,


aproximadamente quantos milhes de pneus sero
reciclados nesse ano?
a) 2,4
c) 12,5
e) 23,6
b) 6,8
d) 15,3

29. (Cesgranrio/Transpetro/2008)

23. (Cesgranrio/IBGE/2010) Em Floresta, no interior de Pernambuco, um tonel de 200 litros de gua custa R$4,00.
Na regio central do Brasil, a gua que abastece residncias custam desse valor. Qual , em reais, o preo de
100 litros da gua que abastece residncias na regio
central do Brasil?
a) 0,50
b) 1,00
c) 1,50
d) 2,00
24. (Cesgranrio/IBGE/2010) Ao pagar trs cafezinhos e um
sorvete com uma nota de R$10,00, Joo recebeu R$1,20
de troco. Se o sorvete custa R$1,60 a mais que cada
cafezinho, qual , em reais, o preo de um cafezinho?
a) 1,60
b) 1,80
c) 2,00
d) 2,20

Raciocnio Lgico

25. (Cesgranrio/IBGE/2009) O mdico de Dona Maria lhe


disse para tomar, diariamente, 2,5 ml de xarope para
tosse. Ela foi farmcia e comprou um frasco contendo
60 ml de xarope. O contedo desse frasco ser suficiente para quantos dias?
a) 4
c) 24
e) 40
b) 15
d) 32

90

A figura acima ilustra dois pequenos barcos que se movimentam com velocidades constantes, em trajetrias
retilneas e perpendiculares. Em um certo instante, os
barcos A e B esto, respectivamente, a 4,0 km e a 3,0 km
do ponto P, interseo das trajetrias. Qual a mnima
distncia, medida em quilmetros, entre os barcos A e
B?
c) 4
e) 5
a) 1
d)
b)

26. (Cesgranrio/IBGE/2009) Aldo, Beto e Caio so amigos.


Um deles mdico, o outro, jornalista e o terceiro, advogado. Sabe-se que:

Beto no o jornalista;

Caio no o mdico;

Aldo no o advogado e nem o mdico.

30. (Cesgranrio/TCE-RO/2007) Considere verdadeira a declarao:



"Toda criana gosta de brincar".

Com relao a essa declarao, assinale a opo que
corresponde a uma argumentao correta.
a) Como Marcelo no criana, no gosta de brincar.
b) Como Marcelo no criana, gosta de brincar.
c) Como Joo no gosta de brincar, ento no criana.
d) Como Joo gosta de brincar, ento criana.
e) Como Joo gosta de brincar, ento no criana.

GABARITO

Com base nas informaes, conclui-se corretamente que


a) Caio o advogado.
b) Caio o jornalista.
c) Beto o advogado.
d) Beto no o mdico.
e) Aldo o mdico.

27. (Cesgranrio/Caixa/2008) Considere um nmero N com


exatamente dois algarismos diferentes de zero, e seja
P o conjunto de todos os nmeros distintos de dois
algarismos formados com os algarismos de N, incluindo

1. b
2. e
3. c
4. c
5. e
6. d
7. d
8. e

9. b
10. c
11. d
12. a
13. b
14. d
15. c
16. a

17. d
18. c
19. d
20. c
21. b
22. b
23. a
24. c

25. c
26. a
27. e
28. e
29. d
30. c

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IBGE
SUMRIO
Geografia
Noes bsicas de Cartografia (orientao: pontos cardeais; localizao: coordenadas geogrficas, latitude,
longitude e altitude; representao: leitura, escala, legendas e convenes)......................................................................3
Aspectos fsicos e meio ambiente no Brasil (grandes domnios de clima, vegetao, relevo e hidrografia; ecossistemas).....7
Organizao do espao (agrrio: atividades econmicas, modernizao e conflitos; e urbano: atividades
econmicas, emprego e pobreza; rede urbana e regies metropolitanas).........................................................................15
Dinmica da populao brasileira (fluxos migratrios, reas de crescimento e de perda populacional)...........................22
Formao Territorial e Diviso Poltico-Administrativa (organizao federativa)................................................................24

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Geografia

O conceito da Cartografia, hoje aceito sem maiores


contestaes, foi estabelecido em 1966 pela Associao
Cartogrfica Internacional (ACI) e, posteriormente, ratificado
pela UNESCO, no mesmo ano: A Cartografia apresenta-s e
como o conjunto de estudos e operaes cientficas, tcnicas
e artsticas que, tendo por base os resultados de observaes
diretas ou da anlise de documentao, se voltam para a
elaborao de mapas, cartas e outras formas de expresso ou
representao de objetos, elementos, fenmenos e ambientes fsicos e socioeconmicos, bem como a sua utilizao.
Podemos definir a Cartografia como um conjunto de atividades cientficas, tecnolgicas e artsticas, cujo objetivo a
representao grfica da superfcie terrestre e de todo o universo. Essa representao grfica constitui o mapa ou a carta.
A tcnica e a arte de produzir mapas a linguagem da
Geografia. Mapas fsicos, polticos e temticos revelam os
aspectos visveis da paisagem ou as fronteiras polticas, espelham projetos de desenvolvimento regional ou contribuem
para organizar operaes militares.
As tentativas de cartografar o espao geogrfico remontam aos povos antigos, que j registravam elementos
da paisagem e fixavam pontos de referncia para seus
deslocamentos e expedies. A cartografia se desenvolveu
paralelamente ao comrcio e guerra, acompanhando a
aventura da humanidade.
Atualmente, a produo de mapas emprega tcnicas
sofisticadas, baseadas nas fotografias areas e em imagens
obtidas por satlites de sensoriamento remoto. Mapas so
fontes de saber e de poder.
Os mapas e cartas geogrficas correspondem a instrumentos fundamentais da linguagem e da anlise geogrficas. Eles
tm uma funo primordial: conhecimento, domnio e controle
de um determinado territrio. Por isso, so fonte de informaes que interessam a quem tem poder poltico e econmico.
O processo cartogrfico, partindo da coleta de dados,
envolve estudo, anlise, composio e representao de
observaes, de fatos, fenmenos e dados pertinentes a
diversos campos cientficos associados superfcie terrestre.
Modernamente, conceitua-se Cartografia como sendo
a Organizao, apresentao, comunicao e utilizao da
geoinformao nas formas visual, digital ou tctil, que inclui
todos os processos de preparao de dados, no emprego e
estudo de todo e qualquer tipo de mapa.
Segundo a Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(ABNT), Cartografia a arte de levantamento, construo e
edio de mapas e cartas de qualquer natureza.

Orientao: Pontos Cardeais


Como o prprio nome diz, so pontos e significam pontos
principais ou pontos de referncia. Atravs deles possvel
localizar qualquer lugar sobre a superfcie da Terra, so eles:
o Norte e o Sul, que apontam na direo dos plos terrestres;
o Leste e o Oeste, que apontam para o lado do nascer e do
pr do Sol, cruzando a linha Norte-Sul, como mostra a figura
abaixo. Cuidado, o Leste e o Oeste no apontam sempre para
o ponto onde o Sol nasce ou se pe, e sim para o lado do
nascente ou lado do poente. Durante o ano, o Sol nasce em
pontos diferentes do lado do nascente e se pe em pontos
diferentes do poente. Por isso, no podemos dizer que o Sol
nasce sempre a Leste e se pe sempre a Oeste. Dependendo

da poca do ano, a diferena entre o nascente (ponto onde


o Sol nasceu) e o Leste verdadeiro grande.
Indicaes das direes Norte-Sul e Leste-Oeste.

Pontos Cardeais
Norte (N) Setentrional
Sul (S) Meridional e austral
Leste (E) Oriente e nascente
Oeste (O) Ocidente ou poente
Pontos Colaterais
Nordeste (NE) entre o norte e o leste
Sudeste (SE) entre sul e o Leste
Sudoeste (SO) entre o sul e o oeste
Noroeste (NO) entre o norte e o oeste
Pontos Subcolaterais
Norte Nordeste (NNE) entre o norte e o nordeste
Este Nordeste (ENE) entre o leste e o nordeste
Este Sudeste (ESE) entre o leste e o sudeste
Sul Sudeste (SSE) entre o sul e o sudeste
Sul Sudoeste (SSO) entre o sul e o sudoeste
Oeste Sudoeste (OSO) entre o oeste e o sudoeste
Oeste Noroeste (ONO) entre o oeste e o noroeste
Norte Noroeste (NNO) entre o norte e o noroeste
Orientao
A orientao feita por meio dos pontos cardeais. Alm
deles podemos tambm citar os pontos colaterais, subcolaterais e intermedirios, formando um total de 32 pontos de
orientao expressos na rosa dos ventos.
Rosa dos ventos
Determina a nossa posio em relao aos pontos cardeais, colaterais, subcolaterais e intermedirios, totalizando
32 direes.

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Geografia

NOES BSICAS DE CARTOGRAFIA

Jlio Csar Gabriel

Localizao: Coordenadas Geogrficas, Latitude e


Longitude
So linhas imaginrias traadas sobre os mapas, essenciais para a localizao de um ponto na superfcie terrestre.
Essa localizao o resultado do encontro de um paralelo
e sua respectiva latitude (o afastamento, medido em graus,
do paralelo em relao ao Equador) e de um meridiano e
sua respectiva longitude (o afastamento, medido em graus,
do meridiano em relao ao meridiano principal ou de
Greenwich).
Com base na rede geogrfica, podemos determinar as
coordenadas, ou seja, a latitude e a longitude, de qualquer
ponto situado sobre a superfcie terrestre. Para determinao
da latitude, so considerados os paralelos, enquanto para a
longitude levamos em considerao os meridianos.
O mapa serve no s para dar uma ideia do terreno, mas
para identificar pontos dentro dele. Para isso, os pontos do
mapa podem ser referenciados por suas coordenadas cartesianas. As coordenadas podem ser angulares (graus, minutos
e segundos) ou mtricas (com o metro como unidade).
Paralelos e Meridianos
As linhas dispostas no sentido norte-sul (vertical) recebem o nome de meridianos, enquanto as linhas dispostas no
sentido leste-oeste (horizontal) so denominadas paralelos.
Conjuntos de linhas imaginrias (paralelos e meridianos)
que determinam a localizao de qualquer lugar ou acidente
geogrfico sobre a superfcie do planeta. Os paralelos medem
as latitudes, e os meridianos medem as longitudes.
Latitude e Longitude

positiva.Portanto, quase todo o territrio brasileiro tem coordenadas duplamente negativas. Pra no ficar muito feio,
comum registrar as coordenadas com o prefixo da direo.
Latitudes (paralelos)
o valor angular do arco de meridiano compreendido
entre o Equador e o paralelo do lugar de referncia. Ser
sempre Norte (N) ou Sul (S).
As latitudes so os paralelos, linhas traadas paralelamente ao Equador, perfazendo 180 (90 no hemisfrio
norte e 90 no hemisfrio sul) e que permitem determinar a
latitude de um lugar. Latitude a distncia, em graus, que vai
do Equador a qualquer ponto da Terra. Os pontos situados
acima do Equador tm latitude norte e os pontos localizados
abaixo tm latitude sul.
Existem cinco paralelos especiais:
Crculo Polar rtico
Trpico de Cncer
Equador
Trpico de Capricrnio
Crculo Polar Antrtico
Trpicos
Trpicos, dois paralelos de latitude no globo terrestre
eqidistantes do Equador; situados a 23 26 de latitude
Norte e 23 26 de latitude Sul. Essas linhas imaginrias delimitam a faixa da superfcie terrestre onde os raios solares
incidem perpendicularmente sobre a Terra, ao meio-dia,
pelo menos um dia por ano. O trpico situado ao norte do
Equador denominado trpico de Cncer. O trpico situado
ao sul denominado trpico de Capricrnio. Essa zona da
superfcie terrestre conhecida como zona tropical.
Trpico de Cncer
Paralelo a uma latitude de 23 26, situado ao norte do
equador. No trpico de Cncer, os raios solares incidem perpendicularmente sobre a Terra um dia por ano, no solstcio
de vero do hemisfrio norte. O trpico de Cncer indica
o limite setentrional da zona conhecida como trpicos ou
zona tropical.
Trpico de Capricrnio
Paralelo situado na latitude de 23 26, situado ao sul do
Equador. No trpico de Capricrnio, os raios de sol incidem
verticalmente sobre a Terra no solstcio de vero do hemisfrio sul. O trpico de Capricrnio marca o limite meridional
da zona conhecida como zona tropical ou trpicos.

Geografia

Longitudes (meridianos)

Latitude No sistema de coordenadas angulares, o ngulo vertical entre o Equador e o paralelo que passa sobre
o ponto chamado de latitude. (Macete: lebre do cachorro,
quando ele late, abre/fecha a boca no mesmo sentido). Se
o ponto est ao Norte do Equador, tem latitude positiva. Se
estiver ao Sul do Equador, tem latitude negativa.
Longitude a distncia angular entre o meridiano de
Greenwich e o meridiano que passa sobre o ponto visado.
Imaginando-se o planisfrio onde a Inglaterra ocupa o centro
do mapa, o que estiver a Oeste (esquerda) de Greenwich, tem
latitude negativa. O que estiver a Leste (direita) tem latitude

o valor angular, junto ao eixo da Terra, do plano formado pelo prolongamento das extremidades do arco de
paralelo compreendido entre o meridiano de Greenwich e
o meridiano do lugar de referncia, considerando-se este
plano sempre o paralelo ao plano do Equador. A longitude
ser sempre a Leste (E) ou Oeste (W).
Os meridianos tambm so linhas imaginrias, traadas
unindo os plos e perfazendo um total de 360 (180 em cada
hemisfrio: leste oeste), que cruzam perpendicularmente
o Equador e determinam a longitude do lugar. Longitude
a distncia, em graus, que vai de qualquer lugar da Terra ao
meridiano de Greenwich. Greenwich conhecido como o
meridiano principal ou de origem e divide a Terra em dois
hemisfrios: o Ocidental e o Oriental. Todos os pontos situados a leste de Greenwich tm longitude leste e os situados
a oeste, longitude oeste.

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Meridiano de Greenwich
a metade do crculo mximo terrestre que passa pela
antiga sede do observatrio astronmico de Greenwich,
atualmente um bairro da Grande Londres. Convencionou-se
em 1884 utiliz-lo como ponto de partida para a medio das
longitudes, consideradas a Leste ou Oeste segundo estejam a
um ou outro lado dessa linha. Seu complemento e oposto, o
meridiano de 180 graus foi adotado como linha internacional
de mudana de data.
Equador
o crculo mximo imaginrio traado na superfcie da
Terra. Eqidistante dos plos, divide a Terra em dois hemisfrios. A latitude 0 em qualquer ponto do Equador.
As coordenadas geogrficas de um ponto qualquer sobre
a superfcie terrestre correspondem, ento, ao conjunto de
latitude e longitude.
Latitude e longitude constituem o que se chama de Coordenadas Geogrficas e indicam com preciso a posio de
um ponto qualquer sobre a superfcie terrestre. No exemplo
da figura acima, o ponto P tem as seguintes coordenadas:
50 graus de latitude norte e 110 graus de longitude leste.

rigorosa localizao possvel, relacionados, em geral, a um


sistema de referncia de coordenadas. Igualmente, uma representao grfica de uma parte ou total da esfera celeste.
a representao do globo terrestre, ou de trechos de
sua superfcie, sobre um plano, indicando fronteiras polticas, caractersticas fsicas, localizao de cidades e outras
informaes geogrficas, sociopolticas ou econmicas. Os
mapas, normalmente, no tm carter tcnico ou cientfico
especializado, servindo somente para fins ilustrativos ou
culturais e exibindo suas informaes por meio de cores e
smbolos.
Caractersticas:
representao plana;
geralmente em escala pequena;
rea delimitada por acidentes naturais (bacias, planaltos, chapadas etc.);
poltico-administrativos;
destinao a fins temticos, culturais ou ilustrativos.
A partir dessas caractersticas pode-se generalizar o
conceito:
Mapa a representao no plano, normalmente em
escala pequena, dos aspectos geogrficos, naturais,
culturais e artificiais de uma rea tomada na superfcie
de uma figura planetria, delimitada por elementos
fsicos, poltico-administrativos, destinada aos mais
variados usos, temticos, culturais e ilustrativos.
Carta

Representao: Leitura, Escala, Legendas e


Convenes
Diferena entre Mapa e Carta
Os termos mapa e carta so muitas vezes usados como
sinnimos. No entanto, de maneira geral, os mapas correspondem s representaes mais genricas (como um
planisfrio), enquanto as cartas geogrficas normalmente
consistem em representaes de espaos mais restritos e
com maior grau de detalhamento, como as constantes do
guia de ruas de uma cidade.
Mapa
a representao grfica, geralmente numa superfcie
plana e em determinada escala, das caractersticas naturais
e artificiais, terrestres ou subterrneas, ou, ainda, de outro
planeta. Os acidentes so representados dentro da mais

Da mesma forma que da conceituao de mapa, pode-se generalizar:


Carta a representao no plano, em escala mdia ou
grande, dos aspectos artificiais e naturais de uma rea
tomada de uma superfcie planetria, subdividida em
folhas delimitadas por linhas convencionais paralelos
e meridianos com a finalidade de possibilitar a avaliao de pormenores, com grau de preciso compatvel
com a escala.

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Geografia

Latitude e longitude constituem o que se chama de Coordenadas Geogrficas e indicam com preciso a posio
de um ponto qualquer sobre a superfcie terrestre. No
exemplo da figura acima, o ponto P tem as seguintes
coordenadas: 50 graus de latitude norte e 110 graus de
longitude leste.

a representao dos aspectos naturais e artificiais da


Terra, destinada a fins prticos da atividade humana, permitindo avaliao precisa de distncias, direes e a localizao
geogrfica de pontos, reas e detalhes; representao plana,
geralmente em mdia ou grande escala, de uma superfcie
da Terra, subdividida em folhas, de forma sistemtica,
obedecendo um plano nacional ou internacional. Nome
tradicionalmente empregado na designao do documento
cartogrfico de mbito naval. empregado no Brasil tambm
como sinnimo de mapa em muitos casos.
, tambm, uma representao da superfcie terrestre
sobre um plano, mas foi especialmente traada para ser
usada em navegao ou outra atividade tcnica ou cientfica,
servindo no s para ser examinada, mas principalmente
para que se trabalhe sobre ela na resoluo de problemas
grficos, nos quais os principais elementos sero ngulos e
distncias, ou na determinao da posio, por intermdio
das coordenadas geogrficas (latitude e longitude).
Caractersticas:
representao plana;
escala mdia ou grande;
desdobramento em folhas articuladas de maneira
sistemtica;
limites das folhas constitudos por linhas convencionais, destinadas avaliao precisa de direes,
distncias e localizao de pontos, reas e detalhes.

Ou seja, mapas tm finalidade ilustrativa, como por


exemplo um Mapa Turstico. s vezes, nem se quer tem
sistema de coordenadas, e a escala aproximada. J as Cartas
permitem medies precisas de distncias e direes (azimutes). Podem, inclusive, ser temticas (carta topogrfica,
gravimtrica, geolgica etc.).
Planta
a representao cartogrfica, geralmente em escala
grande, destinada a fornecer informaes muito detalhadas, visando, por exemplo, ao cadastro urbano, a certos
fins econmico-sociais, militares etc. O mesmo que plano.
A planta um caso particular de carta. A representao
se restringe a uma rea muito limitada e a escala grande,
consequentemente o nmero de detalhes bem maior.
Carta que representa uma rea de extenso suficientemente restrita para que a sua curvatura no precise ser
levada em considerao e que, em consequncia, a escala
possa ser considerada constante.
Elementos principais de um mapa
Todo bom mapa deve conter quatro elementos principais. Esses elementos asseguram a leitura e a interpretao
precisas das informaes nele contidas. So eles:
ttulo;
escala;
coordenadas geogrficas;
legenda.
Ttulo
Descreve a informao principal que o mapa contm.
Um mapa com o ttulo Brasil fsico deve trazer o nome e a
localizao dos principais acidentes do relevo, assim como
os principais rios que cortam o pas. J um mapa com o ttulo
Brasil poltico necessariamente ter a localizao e o nome
das unidades federativas, assim como as suas respectivas
capitais e, eventualmente, outras cidades principais.
Outras informaes que esses mapas porventura contiverem como as principais cidades num mapa fsico ou os
rios mais importantes num mapa poltico so consideradas
secundrias e, portanto, no devem ser sugeridas no ttulo.

Geografia

Escala

Indica a proporo entre o objeto real (o mundo ou uma


parte dele) e sua representao cartogrfica, ou seja, quantas
vezes o tamanho real teve de ser reduzido para poder ser
representado. A escala pode ser grfica ou numrica. A escala
grfica tem a aparncia de uma rgua que mostra o tamanho
no terreno de um segmento de reta no mapa.
sempre uma frao que tem: o nmero 1 como numerador, indicando uma unidade de comprimento no mapa
(ex: cm, mm, polegada). Um nmero muito maior que 1
como denominador, indicando quantas unidades no terreno
equivalem a uma unidade no mapa.
Assim, uma escala 1:100.000 (l-se um para 100 mil)
indica que:
1 cm no mapa equivale a 100.000 cm no terreno;
como um metro tem 100 cm, ento podemos tambm
expressar assim: 1 cm no mapa equivale a 1.000 m;
como 1.000 m = 1 km, podemos expressar tambm 1
cm no mapa equivale a 1 km.
Consideremos o seguinte exemplo: um mapa na escala
1:10.000.000 indica que o espao representado foi reduzido

de forma que 1 centmetro no mapa corresponde a 10 milhes de centmetros ou 100 quilmetros do tamanho real.
Deve-se estabelecer a escala de um mapa antes de
sua elaborao, levando-se em conta os objetivos de sua
utilizao. Quanto maior for o espao representado, mais
genricas sero as informaes. Em contrapartida, quanto
mais reduzido o espao representado, mais particularizadas
sero as informaes.
Mapas em diferentes escalas servem para diferentes
tipos de necessidades:
mapas em pequena escala (como 1:25.000.000) proporcionam uma viso geral de um grande espao, como
um pas ou um continente;
mapas em grande escala (como 1:10.000) fornecem
detalhes de um espao geogrfico de dimenses regionais ou locais.
Por exemplo, em um mapa do Brasil na escala
1:25.000.000, qualquer capital de estado ser representada apenas por um ponto, ao passo que num mapa 1:10.000
aparecero detalhes do stio urbano de qualquer cidade.
TIPOS DE ESCALA
Categoria
Grande

Escala
1:50 / 1:100

Finalidade do mapa
Plantas arquitetnicas e
de engenharia
1:500 a 1:20.000 Plantas urbanas, projetos
de engenharia
1:25.000 a
Mapas topogrficos
1:250.000
acima de
Atlas geogrficos e globos
1:250.000

Mdia
Pequena

A representao das escalas cartogrficas que usamos


at agora a numrica. Porm, existe uma outra forma de
representar a escala: a forma grfica.
A escala grfica aparece sob a forma de uma reta dividida
em vrias partes, cada uma delas com uma graduao de
distncias. A sua utilidade a mesma da escala numrica.
Escala Grfica
0

20

40

60

80

100 km

Essa escala grfica indica que 1 centmetro no papel


corresponde a 20 quilmetros na superfcie representada.
Legendas

A legenda uma lista explicativa das convenes grficas


adotadas na representao dos fenmenos representados
no mapa.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

A leitura de mapas
Ler mapas um processo de decodificao que envolve
algumas etapas metodolgicas bsicas. Inicia-se a leitura
pela observao do ttulo. Temos de saber, inicialmente,
qual o espao representado, seus limites e as informaes
constantes no mapa.
Depois, preciso interpretar a legenda ou a decodificao
propriamente dita, relacionar os significantes e significados
espalhados no mapa. S ento ser possvel refletir sobre
aquela distribuio e/ou organizao.
Deve-se observar tambm a escala (grfica ou numrica) indicada no mapa para posterior clculo das distncias
ou das dimenses do fenmeno representado, a fim de se
estabelecer comparaes ou interpretaes.
Leitura interna: quando consideramos os elementos
contidos na legenda, efetuamos a leitura interna da carta.
A legenda facilita a identificao dos elementos e permite
agrup-los conforme suas caractersticas.
Leitura externa: ao considerarmos os elementos perifricos ttulo, escala, coordenadas geogrficas, sistema de projeo, dentre outros , efetuamos a leitura externa da carta.
Ler mapas significa, portanto, dominar esse sistema
semitico que a linguagem cartogrfica.

ASPECTOS FSICOS e meio ambiente no


Brasil
Brasil, uma viso geral
As altitudes do territrio brasileiro so modestas, de
modo geral. O territrio no apresenta grandes cadeias de
montanhas, cordilheiras ou similares.

O ponto mais elevado no Brasil o pico da Neblina, com


cerca de 3.014 m de altura. O ponto mais baixo o oceano
Atlntico, com altitude de 0 m.
Ao norte, o limite a nascente do rio Ail, no Monte
Caburai, Roraima, fronteira com a Guiana.
Ao sul, o limite extremo uma curva do arroio Chu, no
Rio Grande do Sul, na fronteira com o Uruguai.
No leste, o ponto extremo a ponta do Seixas, na Paraba.
O ponto extremo do oeste a nascente do rio Moa, na
serra de Contamana ou do Divisor, no Acre, fronteira com
o Peru.

Relevo
As chuvas tropicais so as principais responsveis pelas
alteraes de relevo no territrio brasileiro. Uma vez que o
Brasil no apresenta falhas geolgicas na crosta terrestre
de seu territrio, os tremores de terra que ocasionalmente
ocorrem no pas so resultado de abalos ssmicos em pontos
distantes.
Os planaltos so predominantes no relevo brasileiro. As
regies entre 201 e 1.200 m acima do nvel do mar correspondem a 4.976.145 km2, ou 58,46% do territrio. Existem
dois planaltos predominantes no Brasil: o Planalto das Guianas e o Planalto Brasileiro. As regies acima de 1.200 m de
altura representam apenas 0,54% da superfcie do pas, ou
42.267 km2. As plancies Amaznica, do Pantanal, do Pampa
e Costeira ocupam os 41% restantes. Predominam no Brasil
as altitudes modestas, sendo que 93% do territrio est a
menos de 900 m de altitude.
O territrio brasileiro, de um modo geral, constitudo de
estruturas geolgicas muito antigas, apresentando, tambm,
bacias de sedimentao recente. Essas bacias recentes datam
do tercirio e quaternrio (cenozico 70 milhes de anos)
e correspondem aos terrenos do Pantanal mato-grossense,
parte da bacia Amaznica e trechos do litoral nordeste e sul
do pas. O restante do territrio tem idades geolgicas que
vo do Paleozico ao Mesozico (o que significa entre um
bilho e 140 milhes de anos), para as grandes reas sedimentares, e ao pr-cambriano (acima de 1 bilho de anos),
para os terrenos cristalinos.
As estruturas e formaes rochosas so antigas, mas as formas de relevo so recentes, decorrentes do desgaste erosivo.
Grande parte das rochas e estruturas do relevo brasileiro so
anteriores atual configurao do continente sul-americano,
que passou a ter o formato atual depois do levantamento da
cordilheira dos Andes, a partir do Mesozico. Podemos identificar trs grandes unidades geomorfolgicas que refletem sua
gnese: os Planaltos, as Depresses e as Plancies.
Unidades de planaltos
1. Os planaltos em bacias sedimentares so limitados por
depresses perifricas ou marginais e se caracterizam por
apresentar relevos escarpados representados por frentes de
costas (borda escarpada e reverso suave). Nessa categoria,
esto os planaltos da Amaznia Oriental, os planaltos e
chapadas da bacia do Parnaba e os planaltos e chapadas
da bacia do Paran.
2. Os planaltos em intruses e coberturas residuais de
plataforma constituem o resultado de ciclos erosivos variados
e se caracterizam por uma srie de morros e serras isolados,
relacionados a intruses granticas, derrames vulcnicos antigos e dobramentos pr-cambrianos, a exceo do planalto e
chapada dos Parecis, que do Cretceo (mais de 70 milhes
de anos). Nesta categoria, destacam-se os planaltos residuais
norte-amaznicos, os planaltos residuais sul-amaznicos e o
planalto e a chapada dos Parecis.

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
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Geografia

Ela permite a interpretao das informaes contidas


em cada mapa.
A legenda mostra como esto representadas as feies
existentes nas camadas em visualizao.
Permitem interpretar as informaes contidas no mapa,
desde a constatao da existncia de um determinado fenmeno at os diferentes graus de intensidade em que ele
se apresenta.
As legendas podem vir representadas por cores, hachuras, smbolos ou cones de diversos tipos, ou utilizar combinaes dessas vrias representaes.
No uso de legenda com cores, necessrio seguir algumas regras determinadas pelas convenes cartogrficas.
O azul, por exemplo, presta-se para a representao de
fenmenos ligados gua, como oceanos, mares, lagos, rios.
Na representao de um fenmeno com vrias intensidades, a graduao da cor utilizada deve manter relao
direta com a intensidade do fenmeno. Assim, num mapa
de densidades demogrficas, as maiores densidades so
representadas por uma cor ou tonalidade mais forte do que
as menores densidades.
Ao produzir representaes cartogrficas de fenmenos
da natureza, as cores tambm podem sugerir as caractersticas do fenmeno. Em geral, os mapas climticos utilizam
as cores quentes (alaranjado, vermelho) para representar
climas quentes (tropical, equatorial, desrtico), ficando as
cores frias reservadas aos climas mais frios.
Similarmente, os mapas de vegetao representam as
florestas tropicais por meio de vrias tonalidades de verde.
J nos mapas de relevo, a cor verde deve ser reservada para
as plancies, bacias ou depresses, enquanto o amarelo
utilizado para os planaltos e o marrom, para as reas mais
elevadas, como as cadeias montanhosas.

3. Os planaltos em ncleos cristalinos arqueados estas


categorias esto representadas pelo planalto da Borborema
e pelo planalto sul-rio-grandense. Ambos fazem parte do
cinturo orognico da faixa Atlntica.
4. Planalto em cintures orognicos ocorrem nas faixas
de orogenia (movimento geolgico de formao de montanhas) antiga e se constituem de relevos residuais apoiados
em rochas geralmente metamrficas, associadas a intrusivas.
Esses planaltos situam-se em reas de estruturas dobradas
que abrangem os cintures Paraguai-Araguaia, Braslia e
Atlntico. Nesses planaltos, localizam-se inmeras serras,
geralmente associadas a resduos de estruturas intensamente dobradas e erodidas. Nessa categoria, destacam-se: a) os
planaltos e serras do Atlntico Leste-Sudeste, associados
ao cinturo do Atlntico, sobressaindo as serras do Mar, da
Mantiqueira e do Espinhao, e fossas tectnicas como o vale
do Paraba do Sul; b) os planaltos e serras de Gois-Minas,
que esto ligados faixa de dobramento do cinturo de
Braslia, destacando-se as serras da Canastra e Dourada,
entre outras; c) serras residuais do alto-Paraguai, que fazem
parte do chamado cinturo orognico Paraguai-Araguaia,
com dois setores, um ao sul e outro ao norte do Pantanal
mato-grossense, com as denominaes locais de serra da
Bodoquena e Provncia Serrana, respectivamente.
Unidades de depresses
As depresses brasileiras, excetuada a amaznica ocidental, caracterizam-se por terem sido originadas por processos
erosivos. Essas depresses se caracterizam ainda por possuir
estruturas bastante diferenciadas, consequncia das vrias
fases erosivas dos perodos geolgicos. Podemos enumerar
as vrias depresses do territrio brasileiro: a) depresso
amaznica ocidental, b) depresses marginais amaznicas,
c) depresso marginal norte-amaznica, d) depresso marginal sul-amaznica, e) depresso do Araguaia, f) depresso
cuiabana, g) as depresses do Alto-Paraguai e Guapor, h)
depresso do Miranda, i) depresso do Tocantins, j) depresso sertaneja do So Francisco, l) depresso da borda leste
da bacia do Paran, m) depresso perifrica central ou sul-rio-grandense.
Unidades de plancies
Correspondem geneticamente s reas predominantemente planas, decorrentes da deposio de sedimentos
recentes de origem fluvial, marinha ou lacustre. Esto geralmente associadas aos depsitos quaternrios, principalmente holocnicos (de 20 mil anos atrs). Nessa categoria,
podemos destacar as plancies do rio Amazonas, onde se
situa a ilha de Maraj, a do Araguaia, com a ilha de Bananal,
do Guapor, do Pantanal do rio Paraguai ou mato-grossense,
alm das plancies das lagoas dos Patos e Mirim e as vrias
outras pequenas plancies e tabuleiros ao longo do litoral
brasileiro.

Geografia

Planalto das Guianas


Ocupa o norte do pas e nele se encontram os dois pontos
mais elevados do territrio brasileiro, localizados na serra
Imeri: os picos da Neblina (3.014 m) e 31 de maro (2.992 m).

Planalto brasileiro
Devido sua extenso e diversidade de caractersticas,
o Planalto Brasileiro subdividido em trs partes: o planalto Atlntico, que ocupa o litoral de nordeste a sul, com
chapadas e serras; o planalto Central, que ocupa a regio
Centro-Oeste e formado por planaltos sedimentares e
planaltos cristalinos bastante antigos e desgastados; e o
planalto Meridional, que predomina nas regies Sudeste e

Sul e extremidade sul do Centro-Oeste, formado por terrenos


sedimentares recobertos parcialmente por derrames de lavas
baslticas, que proporcionaram a formao do solo frtil da
chamada terra roxa.
Plancie Amaznica
Estende-se pela bacia sedimentar situada entre os planaltos das Guianas ao norte e o Brasileiro ao sul, a cordilheira
dos Andes a oeste e o oceano Atlntico a nordeste. Divide-se
em trs partes: vrzeas, que so as reas localizadas ao longo
dos rios, permanecendo inundadas por grande parte do ano;
tesos, regies mais altas, inundveis apenas na poca das
cheias; e firmes, terrenos mais antigos e elevados, que se
encontram fora do alcance das cheias.
Plancie do Pantanal
Ocupa a depresso onde corre o rio Paraguai e seus
afluentes, na regio prxima fronteira do Brasil com o
Paraguai. Nela ocorrem grandes enchentes na poca das
chuvas, transformando a regio num grande lago.
Plancie do Pampa
Tambm denominada Gacha, ocupa a regio sul do estado do Rio Grande do Sul e apresenta terrenos ondulados,
conhecidos como coxilhas.
Plancie Costeira
Estende-se pelo litoral, desde o estado do Maranho, na
regio Nordeste, at o estado do Rio Grande do Sul, numa
faixa de largura irregular. Em alguns trechos da regio Sudeste os planaltos chegam at a costa, formando um relevo
original, as chamadas falsias ou costes.

Grandes Domnios de Clima


Em consequncia de fatores variados, a diversidade climtica do territrio brasileiro muito grande. Dentre eles,
destacam-se a fisionomia geogrfica, a extenso territorial,
o relevo e a dinmica das massas de ar. Este ltimo fator
de suma importncia porque atua diretamente tanto na
temperatura quanto na pluviosidade, provocando as diferenciaes climticas regionais. As massas de ar que interferem
mais diretamente so a equatorial (continental e atlntica),
a tropical (continental e atlntica) e a polar atlntica.
O Brasil apresenta:
clima supermido com caractersticas diversas, tais
como o supermido quente (equatorial), em trechos da
regio Norte; supermido mesotrmico (subtropical),
no norte do Paran e sul de So Paulo, e supermido
quente (tropical), numa estreita faixa litornea de
So Paulo ao Rio de Janeiro, Vitria, sul da Bahia at
Salvador, sul de Sergipe e norte de Alagoas;
clima mido, tambm com vrias caractersticas:
clima mido quente (equatorial), no Acre, Rondnia,
Roraima, norte de Mato Grosso, leste do Amazonas,
Par, Amap e pequeno trecho a oeste do Maranho;
clima mido subquente (tropical), em So Paulo e sul
do Mato Grosso do Sul, e o clima mido quente (tropical), no Mato Grosso do Sul, sul de Gois, sudoeste
e uma estreita faixa do oeste de Minas Gerais, e uma
faixa de Sergipe e do litoral de Alagoas Paraba;
clima semimido quente (tropical), corresponde rea
sul do Mato Grosso do Sul, Gois, sul do Maranho, sudoeste do Piau, Minas Gerais, uma faixa bem estreita
a leste da Bahia, a oeste do Rio Grande do Norte e um
trecho da Bahia meridional;
clima semirido, com diversificao quanto umidade,
correspondendo a uma ampla rea do clima tropical

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O clima do Brasil , em grande parte, tropical, mas o sul


do pas apresenta clima subtropical.
A regio Norte, que compreende os estados do Amazonas, Acre, Par, Rondnia, Roraima, Tocantins e Amap, tem
clima equatorial, que confere regio uma boa distribuio
anual de chuvas, com temperaturas elevadas e baixa amplitude trmica anual.
A regio Nordeste tem clima diverso, variando de equatorial (Maranho e parte do Piau) a semirido (a regio da
caatinga, compreendendo o corao do Nordeste), e tropical,
no centro e sul da Bahia. Os estados da regio so o Maranho, Piau, Bahia, Pernambuco, Cear, Sergipe, Alagoas, Rio
Grande do Norte e Paraba.
A regio Centro-Oeste, com os estados de Mato Grosso,
Mato Grosso do Sul e Gois, alm do Distrito Federal, apresenta clima tropical semimido, com destaque para o perodo de
chuvas, que alimenta o Pantanal Mato-Grossense.
Na regio Sudeste, que compreende os estados de Minas
Gerais, So Paulo, Rio de Janeiro e Esprito Santo, predomina,
nas regies mais altas, um clima tropical ameno, com quatro
estaes bem distintas. J no oeste e noroeste do estado de
So Paulo e no Tringulo Mineiro predomina o clima tropical
semimido semelhante ao do cerrado do Centro-Oeste.
A regio Sul do pas tem clima subtropical, com baixas
temperaturas nas serras gacha e catarinense, sendo comum
a formao de geadas na regio durante o inverno. H ainda
a formao de neve em anos muito frios. composta pelos
estados de Santa Catarina, Paran e Rio Grande do Sul.
Clima Equatorial
Domina os cerca de 5 milhes de km da Amaznia
Legal. Corresponde Amaznia: Acre, Amazonas, Amap,
Rondnia, quase todo o estado do Par (menos a poro
sudeste), o noroeste do Maranho e do Mato Grosso e
parte de Roraima. Caracteriza-se por temperaturas mdias
entre 24C e 26C e, no ms mais frio, superior a 18C, com
amplitude trmica anual de at 3 graus, chuvas abundantes
(mais de 2.500 mm/ano) e bem distribudas. A ao da massa
equatorial continental (mEc) produz as chuvas locais (ou de
conveno) por meio da evapotranspirao. No inverno,
ocasionalmente, a regio recebe frentes frias originrias
da massa polar atlntica (mPa), ocasionando as friagens. A
umidade atmosfrica elevada, geralmente superior a 80%.
Clima Tropical
O clima tropical abrange quase a totalidade da rea correspondente ao planalto brasileiro, domina extensas reas
do planalto Central e das regies Nordeste e Sudeste. Suas
temperaturas so tambm elevadas, mas este tipo de clima
se diferencia do equatorial por apresentar duas estaes
bem delimitadas pelas chuvas: o inverno quente e seco e o
vero quente e chuvoso.
As temperaturas mdias so superiores a 20 C, com
amplitude trmica anual de at 7 graus e precipitaes de
1.000 a 1.500 mm/ano.
Mais para o Nordeste, a estao seca vai-se se tornando
mais longa, efetuando-se a transio para o clima semirido.

No litoral oriental do Nordeste (do Rio Grande do Norte


at o litoral baiano), as chuvas tornam-se novamente abundantes, caindo predominantemente no outono e no inverno.
Por influncia da latitude (mais alta) e do relevo, no
Sudeste estas caractersticas sofrem algumas modificaes,
que do origem ao clima tropical de altitude.
Clima Tropical de Altitude
Corresponde s reas mais altas do relevo brasileiro,
representando elevaes das serras do Mar e da Mantiqueira, assim como do planalto, que se estende ao norte
de So Paulo, sul de Minas Gerais e Mato Grosso do Sul. As
mdias mensais de temperatura que caracterizam este clima
esto entre 18 e 22 C, com amplitudes trmicas anuais
de 7 a 9 graus e precipitaes entre 1.000 e 1.500 mm/
ano, no existindo maiores diferenas entre o clima tropical
de altitude e o tropical, pois os meses mais chuvosos, nas
reas de ocorrncia deste tipo de clima, coincidem com a
primavera e o vero (setembro a maro) e os de estiagem,
com o outono e o inverno (abril a setembro). O vero tem
chuvas mais intensas, devido ao mida da massa tropical
atlntica (mTa). No inverno, as massas frias originrias da
massa polar atlntica (mPa) podem provocar geadas com
temperaturas abaixo de 0 C.
Clima Tropical Atlntico
Atua na fachada atlntica desde o sul do Rio Grande do
Norte at o sul do Rio Grande do Sul. Temperaturas mdias
entre 18 e 26 C, com amplitudes trmicas crescentes
medida que aumenta a latitude. As chuvas abundantes
superam 1.200 mm/ano, mas tm distribuio desigual. No
litoral do Nordeste, concentram-se no outono e no inverno
e, mais ao sul, no vero.
Clima Semirido
O clima semirido caracteriza-se, predominantemente,
pela escassez de chuva. Esse tipo de clima domina o serto
nordestino.
Quando ocorrem anos normais, as chuvas cadas no
perodo prprio atendem s necessidades dos habitantes. A
situao torna-se calamitosa apenas quando deixa de chover
na poca devida, prolongando-se assim a estao seca.
Alis, as estiagens anormais no ocorrem somente na
rea compreendida pelo serto nordestino, mas abrangem
tambm reas mais distantes das influncias do clima se
mirido. Caracteriza-se por mdias trmicas elevadas, em
torno de 27C, com extremos, como Sobral, no Cear, com
uma mdia mensal de 28,9C (em dezembro). Amplitude
trmica anual em torno de 5 graus. Chuvas poucas e irregulares (menos de 800 mm/ano).
Clima Subtropical
Ocorre na maior parte do planalto Meridional. Predomina
na zona temperada ao sul do Trpico de Capricrnio, exceto
no norte do Paran. Caracteriza-se por temperaturas mdias
inferiores a 18C, com amplitude trmica anual entre 9 e 13
graus. Nas reas mais elevadas, o vero suave e o inverno,
rigoroso, com geadas constantes e nevascas ocasionais. Muitas chuvas (entre 1.500 e 2.000 mm/ano) e bem distribudas.

Vegetao
Podemos dizer que no Brasil existem grandes Domnios
de Vegetao, em razo de sua localizao geogrfica e da
combinao dos vrios elementos do seu quadro natural.
A seguir, citaremos alguns aspectos dos principais tipos de
vegetao do Brasil.

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Geografia

quente. Assim, tem-se o clima semirido brando, no


nordeste do Maranho, Piau e parte sul da Bahia; o
semirido mediano, no Cear, Rio Grande do Norte,
Paraba, Pernambuco e interior da Bahia; o semirido
forte ao norte da Bahia e interior da Paraba, e o semirido muito forte em pequenas pores do interior
da Paraba, de Pernambuco e norte da Bahia;
clima mesotrmico, tipo temperado, domina praticamente toda a regio Sul.

Domnios Florestados
A paisagem natural brasileira vem sofrendo srias
devastaes, diminuindo sua extenso territorial e sua
biodiversidade.
A Amaznia, desde muito tempo, sofre com as queimadas, efetivadas para prticas agrcolas, apesar de seu solo
no ser adequado a tais atividades. Com as queimadas, as
chuvas, constantes na regio, terminam por atingir mais
intensamente o solo (antes protegido pelas copas das rvores), que, consequentemente, sofre lixiviao, perdendo
seu hmus, importante para a fertilidade. Intenso desmatamento tambm realizado na regio, para minerao e para
extrao de madeira.
Tambm a mata Atlntica, imprpria para a agricultura
e para a criao de gado, sofre agresses antrpicas, principalmente de caa e pesca predatrias, de queimadas e
de poluio industrial. Em razo disso, o governo federal
estabeleceu que a chapada Diamantina seria uma rea de
preservao ambiental.
Sofrem ainda o Pantanal, os manguezais e as araucrias.

Geografia

Domnio Amaznico

10

A floresta Amaznica corresponde s reas de clima


equatorial. A sua enorme disponibilidade de energia e de
umidade asseguram a manuteno de milhares de espcies
vegetais, que formam uma mata densa e fechada. Com isso,
torna-se mais difcil o seu aproveitamento econmico. Constituda de florestas de inundao (mata de igap e mata de
vrzea) e de terra firme, este delicado ecossistema est sob
permanente risco em funo da ao predatria de grandes
grupos econmicos.

Situado, em sua maior parte, na regio Norte do pas,


o domnio amaznico compe-se de planaltos, depresses
e uma faixa latitudinal de plancie e apresenta vegetao
pereniflia, latifoliada (de folhas largas), rica em madeira de
lei e densa, o que impede que cerca de 95% da luz solar no
atinja o solo e, portanto, o desenvolvimento de herbceas.
No vero, quando a zona de convergncia intertropical
se estabelece no sul do pas, os ventos formados no anticiclone dos Aores so levados pelo movimento dos alsios ao
continente e, ao penetr-lo, assimila a umidade proveniente
da evapotranspirao da floresta Amaznica. Essa massa de
ar mida chamada de massa equatorial continental, sendo
responsvel pelo alto ndice pluviomtrico da regio. Alm
de mida, a floresta Amaznica tambm quente, apresentando, em decorrncia de sua abrangncia latitudinal,
clima equatorial.
No inverno, quando a zona de convergncia intertropical se estabelece no norte do pas, a massa polar atlntica,
oriunda da Patagnia, aps percorrer o longo corredor entre
a Cordilheira dos Andes e o Planalto Central, chega Amaznia seca, porm ainda fria, o que ocasiona friagem na regio
e, com isso, diminuio das chuvas.
A vegetao da Amaznia, alm de latifoliada e densa,
encontra-se em solo do tipo latossolo, pobre em minerais,
e possui uma grande variedade de espcies, geralmente
autofgicas, em virtude da grande presena de hmus nas
folhas. Observa-se a presena de trs subtipos: a mata
de terra firme, onde se nota a presena de rvores altas,
como o guaran, o caucho (do qual se extrai o ltex) e a
castanheira-do-par, que, em geral, atinge 60 metros de
altura; a mata de igap, localizada em terras mais baixas,
zonas alagadas pelos rios e onde vivem plantas como a
vitria-rgia; e a mata de vrzea, onde se encontram palmeiras, seringueiras e jatobs.

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Originalmente, ela se estendia do litoral do Rio Grande


do Norte ao Rio Grande do Sul, mas hoje est reduzida a
pequenas reas, sobretudo nas escarpas da Serra do Mar
e trechos do sul da Bahia. Formada por rvores de madeira
nobre, foi alvo de explorao indiscriminada de madeireiras
e serrarias.
Domnio do Cerrado
Aparecem nas reas centrais do Brasil, sob influncia do
clima tropical alternadamente mido e seco. Formado por
espcies arbreas e herbceo-arbustivas, tem cedido lugar
a pastagens e cultivos, muito das quais monocultoras.
Constitui, em geral, uma vegetao caduciflia, ou seja,
as plantas largam suas folhas sazonalmente para suportar
um perodo de seca, exatamente porque o clima da regio
o tropical tpico, com duas estaes bem definidas (tpicas):
vero mido e inverno seco.
A umidade do vero se deve principalmente atuao da
massa tropical atlntica, mida, por se formar no arquiplago
dos Aores, e quente em funo da tropicalidade.
O cerrado , em sua poro setentrional, conhecido como
Cerrado, rea cuja presena de gua e de rvores pequenas se faz destaque. Nos territrios centrais, conhecido
como Cerrado Verdadeiro, marcado pela grande presena
de arbustos retorcidos separados por herbceas e solos
cidos (os quais requerem calagem para o desenvolvimento
da agricultura). Na parte sul, o cerrado conhecido como
Campos Sujos ou Cerradinho, onde significativa a presena
de gramneas.
Na regio, encontram-se, ainda, os escudos cristalinos
do Planalto Central.
Domnio da Caatinga
Corresponde s reas de clima tropical semirido, sendo
formado por plantas xerfilas, como as cactceas, alm de
rvores de pequeno porte, como o juazeiro e a aroeira.
A caatinga est localizada na regio Nordeste, apresentando depresses e clima semirido, caracterizado
pelas altas temperaturas e pela m distribuio de chuvas
durante o ano.
A massa equatorial atlntica, formada no arquiplago
dos Aores, ao chegar ao Nordeste, barrada no barlavento
do planalto Nordestino (notadamente Borborema, Apodi e
Araripe), onde ganha altitude e precipita (chuvas orogrficas),
chegando praticamente seca Caatinga.
Apesar de sua aparncia, a vegetao da Caatinga muito
rica, variando a maioria delas conforme a poca de chuvas
e conforme a localizao. Muitas espcies ainda no foram
catalogadas. As bromlias e os cactos so as duas principais
famlias da regio, destacando-se os mandacarus, os caros,
os xique-xiques, as macambiras e outras mais.
Domnio dos Mares de Morro
Localizado em grande parte da poro leste, o domnio
dos mares de morro assim chamado por causa de sua
forma, oriunda da eroso, gerada principalmente pela ao
das chuvas.
Encontram-se na regio a floresta Tropical, mata Atlntica
ou mata de Encosta, caracterizada pela presena de uma
grande variedade de espcies, a plancie litornea, largamente devastada, onde ainda se destacam as dunas, os mangues

e as praias, e serras elevadas, como a serra do Mar, a serra


do Espinhao e a serra da Mantiqueira.
No litoral do Nordeste, encontra-se o solo de massap,
excelente para a prtica agrcola, sendo historicamente ligado
monocultura latifundiria da cana-de-acar.
Apresenta clima tropical tpico e tropical litorneo, caracterizado pela atuao da massa tropical atlntica, formada
no arquiplago de Santa Helena.
Complexo do Pantanal
formado por espcies de outros domnios de vegetao,
como xerfilas, gramneas, palmeiras, alm de rvores como
o quebracho, tpico da regio.
Domnio das araucrias
Caracterizada pela presena do pinheiro-do-paran
(Araucaria angustifolia), tambm apresenta outras espcies,
como a erva-mate, a canela e a imbuia. Estendia-se predominantemente pelas reas sob influncia do clima subtropical.
As araucrias se estendiam a grandes pores do planalto
Meridional, mas, por causa da intensa devastao gerada
para o desenvolvimento da agropecuria e do extrativismo,
hoje s so encontradas em reas reflorestadas.
Abrangem planaltos e chapadas, constituindo uma vegetao aciculifoliada, aberta e rica em madeira mole, utilizada
na fabricao de papel e papelo.
Destaca-se ainda na regio o solo de terra-roxa, localizado
entre o Pantanal e o planalto Atlntico (sul de So Paulo e
norte Paran). Altamente frtil e oriundo da decomposio
de rochas baslticas, o solo de terra-roxa foi largamente
utilizado no cultivo do caf.
Apresenta clima subtropical, caracterizado por chuvas
bem distribudas durante todo o ano, por veres quentes
e pela atuao da massa polar atlntica, responsvel pelos
invernos frios, marcados pelo congelamento do orvalho.
Campos
Predominam no Sul do Brasil, nas reas sob influncia
do clima subtropical. So tambm encontrados em trechos
do Amap, Maranho, Mato Grosso do Sul e Minas Gerais.
Domnio das pradarias
Localizado no extremo sul do Brasil, tambm apresenta
clima subtropical, sendo, portanto, marcado pela atuao
da massa polar atlntica.
Abrange os Pampas, Campanha Gacha ou Campos Limpos, marcados pela presena do solo de brunizens, oriundo
da decomposio de rochas sedimentares e gneas, o que
possibilita o desenvolvimento da agricultura e principalmente da pecuria bovina semiextensiva.
notvel tambm a presena de coxilhas (colinas arredondadas e ricas em herbceas e gramneas) e das matas-galerias nas margens dos rios.

Hidrografia
Com cerca de 12% das guas do planeta, o Brasil um
pas privilegiado em disponibilidade de gua. Apesar disso,
acumula vrios problemas pelo mau aproveitamento e pela
execuo de grandes usinas hidreltricas, pela ocupao
dos mananciais e pela poluio. Os rios de grandes cidades
e os que atravessam importantes reas agrcolas recebem os

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Geografia

Mata Atlntica

11

dejetos orgnicos e qumicos (agrotxicos) sem tratamento


prvio. Poluio e morte tm sido o destino de importantes
rios e poucas aes foram colocadas em prtica para reverter
este processo.
O Brasil possui, tambm, um dos mais elevados potenciais (capacidade) de gerao de energia eltrica a partir
da gua. No entanto, metade deste potencial est situado
na Amaznia, distante dos grandes centros de consumo.
As guas esto distribudas irregularmente no territrio
brasileiro e, prximo aos grandes centros econmicos e
aglomerados populacionais, esse potencial est aproveitado
praticamente em seu limite.
O Brasil possui uma das maiores redes fluviais do mundo.
A maioria dos rios brasileiros perene, ou seja, no seca.
Apenas na regio semirida (serto) do Nordeste, onde vrios
rios so temporrios, isso no ocorre.
O Brasil dotado de uma vasta e densa rede hidrogrfica,
sendo que muitos de seus rios destacam-se pela extenso,
largura e profundidade. Em decorrncia da natureza do relevo, predominam os rios de planalto, que apresentam em
seu leito rupturas de declive, vales encaixados, entre outras
caractersticas, que lhes conferem um alto potencial para a
gerao de energia eltrica. Quanto navegabilidade, esses
rios, dado o seu perfil no regularizado, ficam um tanto
prejudicados. Dentre os grandes rios nacionais, apenas o
Amazonas e o Paraguai so predominantemente de plancie e
largamente utilizados para a navegao. Os rios So Francisco
e Paran so os principais rios de planalto.

Amaior parte da rede fluvial brasileira constituda


por rios de planalto, de curso rpido e com abundncia de
cachoeiras e corredeiras, que dificultam a navegao. Os
rios de plancie, menos numerosos, esto entre os maiores
do pas e do mundo, como o rio Amazonas, com 6.571km;
o rio Paran, com 4.880km; e o rio Paraguai, com 2.550km.
Bacias hidrogrficas
De acordo com os rgos governamentais, existem no
Brasil doze grandes bacias hidrogrficas, sendo que sete tm
o nome de seus rios principais Amazonas, Paran, Tocantins, So Francisco, Parnaba, Paraguai e Uruguai , as outras
so agrupamentos de vrios rios, no tendo um rio principal
como eixo, por isso so chamadas de bacias agrupadas. Veja
abaixo as doze macrobacias hidrogrficas brasileiras:
Regio hidrogrfica do Amazonas;
Regio hidrogrfica do Atlntico Nordeste Ocidental;
Regio hidrogrfica do Tocantins;
Regio hidrogrfica do Paraguai;
Regio hidrogrfica do Atlntico Nordeste Oriental;
Regio hidrogrfica do Parnaba;
Regio hidrogrfica do So Francisco;
Regio hidrogrfica do Atlntico Leste;
Regio hidrogrfica do Paran;
Regio hidrogrfica do Atlntico Sudeste;
Regio hidrogrfica do Uruguai;
Regio hidrogrfica do Atlntico Sul.

Geografia

Diviso Hidrogrfica Nacional

12

Regio Hidrogrfica Amaznica constituda pela bacia hidrogrfica do rio Amazonas, situada no territrio nacional
e, tambm, pelas bacias hidrogrficas dos rios existentes na Ilha de Maraj, alm
das bacias hidrogrficas dos rios situados no estado do Amap, que desguam no
Atlntico Norte.

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Regio Hidrogrfica do Tocan- constituda pela bacia hidrogrfica do rio Tocantins at a sua foz no Oceano Atlntico.
tins/Araguaia
Regio Hidrogrfica Atlntico constituda pelas bacias hidrogrficas dos rios que desguam no Atlntico trecho NorNordeste Ocidental
deste, estando limitada a oeste pela regio hidrogrfica do Tocantins/Araguaia, exclusive,
e a leste pela regio hidrogrfica do Parnaba.
Regio Hidrogrfica do Parnaba constituda pela bacia hidrogrfica do rio Parnaba.
Regio Hidrogrfica Atlntico constituda pelas bacias hidrogrficas dos rios que desguam no Atlntico trecho NorNordeste Oriental
deste, estando limitada a oeste pela regio hidrogrfica do Parnaba e ao sul pela regio
hidrogrfica do So Francisco.
Regio Hidrogrfica do So constituda pela bacia hidrogrfica do rio So Francisco.
Francisco
Regio Hidrogrfica Atlntico constituda pelas bacias hidrogrficas de rios que desguam no Atlntico trecho Leste,
Leste
estando limitada ao norte e a oeste pela regio hidrogrfica do So Francisco e ao sul pelas
bacias hidrogrficas dos rios Jequitinhonha, Mucuri e So Mateus, inclusive.
Regio Hidrogrfica Atlntico constituda pelas bacias hidrogrficas de rios que desguam no Atlntico trecho SuSudeste
deste, estando limitada ao norte pela bacia hidrogrfica do rio Doce, inclusive, a oeste
pelas regies hidrogrficas do So Francisco e do Paran e ao sul pela bacia hidrogrfica
do rio Ribeira, inclusive.
Regio Hidrogrfica do Paran constituda pela bacia hidrogrfica do rio Paran situada no territrio nacional.
Regio Hidrogrfica do Uruguai constituda pela bacia hidrogrfica do rio Uruguai situada no territrio nacional, estando limitada ao norte pela regio hidrogrfica do Paran, a oeste pela Argentina e ao sul
pelo Uruguai.
Regio Hidrogrfica Atlntico constituda pelas bacias hidrogrficas dos rios que desguam no Atlntico trecho Sul,
Sul
estando limitada ao norte pelas bacias hidrogrficas dos rios Ipiranguinha, Iririaia-Mirim,
Candapu, Serra Negra, Tabagaa e Cachoeria, inclusive, a oeste pelas regies hidrogrficas
do Paran e do Uruguai e ao sul pelo Uruguai.
Regio Hidrogrfica do Paraguai constituda pela bacia hidrogrfica do rio Paraguai, situada no territrio nacional.
Fonte: Conselho Nacional de Recursos Hdricos CNRH

Maiores rios brasileiros em vazo (m/s)


1) Rio Amazonas (Bacia Amaznica) 209.000; 2) Rio
Solimes (Bacia Amaznica) 103.000; 3) Rio Madeira
(Bacia Amaznica) 31.200; 4) Rio Negro (Bacia Amaznica) 28.400; 5) Rio Japur (Bacia Amaznica) 18.620; 6)
Rio Tapajs (Bacia Amaznica) 13.500; 7) Rio Purus (Bacia Amaznica), Rio Tocantins (Bacia Tocantins-Araguaia)
e Rio Paran (Bacia do Prata) 11.000; 10) Rio Xingu
(Bacia Amaznica) 9.700; 11) Rio I (Bacia Amaznica)
8.800; 12) Rio Juru (Bacia Amaznica) 8.440; 13)
Rio Araguaia (Bacia Tocantins-Araguaia) 5.500; 14) Rio
Uruguai (Bacia do Prata) 4.150; 15) Rio So Francisco
(Bacia do So Francisco) 2.850; e 16) Rio Paraguai (Bacia
do Prata) 1.290.
Observaes: 1) os rios da bacia amaznica so responsveis por 72% dos recursos hdricos do Brasil; 2) o aqfero
guarani, com 1.194.800 km de extenso e 45 quatrilhes
de litros, o maior reservatrio de gua doce da Amrica
do Sul e 70% dele est localizado no Brasil (Mato Grosso do
Sul 25,5%, Rio Grande do Sul 18,8%, So Paulo 18,5%,
Paran 15,0%, Gois 6,5%, Santa Catarina 6,5%, Minas
Gerais 6,1% e Mato Grosso 3,1%), 19% na Argentina, 6%
no Paraguai e 5% no Uruguai.
Fonte: Agncia Nacional de guas ANA

Ecossistemas

Ecossistema designa o conjunto formado por todos os


fatores biticos e abiticos que atuam simultaneamente sobre determinada regio. Considerando como fatores biticos
as diversas populaes de animais, plantas e bactrias e os
abiticos os fatores externos, como a gua, o sol, o solo, o
gelo, o vento.

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Geografia

Forte utilizao para gerao de energia eltrica (com hidreltricas) e no transporte de cargas e pessoas. O potencial
hidrogrfico tambm utilizvel tanto para irrigao como
para a navegao turstica, pesca e extrao de areia.

13

Estima-se que 10% das espcies do planeta vivam em


nossas paisagens. Essas paisagens vm sendo consumidas
por desmatamento, queimadas e poluio, provocados pela
expanso irracional da agricultura, especulao imobiliria,
assentamento de populaes, explorao de madeiras tropicais e garimpo.
O Brasil no possui recursos naturais inesgotveis. A
Mata Atlntica, que j perdeu 93% de sua rea original, o
maior exemplo disso.
Cobria mais de 1 milho km2 e hoje est reduzida a menos de 100 mil km2. Essa ocupao predatria, que quase
destruiu a Mata Atlntica, agora avana sobre o Cerrado e
a Amaznia.
A Amaznia
A Floresta Amaznica ocupa a Regio Norte do Brasil,
abrangendo cerca de 47% do territrio nacional. a maior
formao florestal do planeta, condicionada pelo clima
equatorial mido. Esta possui uma grande variedade de fisionomias vegetais, desde as florestas densas at os campos.
Florestas densas so representadas pelas florestas de terra
firme, as florestas de vrzea, periodicamente alagadas, e as
florestas de igap, permanentemente inundadas, e ocorrem
por quase toda a Amaznia central. Os campos de Roraima
ocorrem sobre solos pobres no extremo setentrional da bacia
do Rio Branco. As campinaranas desenvolvem-se sobre solos
arenosos, espalhando-se em manchas ao longo da bacia
do Rio Negro. Ocorrem ainda reas de cerrado isoladas do
ecossistema do Cerrado do planalto central brasileiro.
O Semirido (Caatinga)
A rea nuclear do Semirido compreende todos os
estados do Nordeste brasileiro, alm do norte de Minas
Gerais, ocupando cerca de 11% do territrio nacional. Seu
interior, o Serto nordestino, caracterizado pela ocorrncia
da vegetao mais rala do Semirido, a Caatinga. As reas
mais elevadas sujeitas a secas menos intensas, localizadas
mais prximas do litoral, so chamadas de Agreste. A rea
de transio entre a Caatinga e a Amaznia conhecida
como Meio-Norte ou Zona dos cocais. Grande parte do
Serto nordestino sofre alto risco de desertificao devido
degradao da cobertura vegetal e do solo.
O Cerrado
O Cerrado ocupa a regio do Planalto Central brasileiro.
A rea nuclear contnua do Cerrado corresponde a cerca
de 22% do territrio nacional, sendo que h grandes manchas desta fisionomia na Amaznia e algumas menores na
Caatinga e na Mata Atlntica. Seu clima particularmente
marcante, apresentando duas estaes bem definidas. O
Cerrado apresenta fisionomias variadas, indo desde campos
limpos desprovidos de vegetao lenhosa a cerrado, uma
formao arbrea densa. Esta regio permeada por matas
ciliares e veredas, que acompanham os cursos dgua.

Geografia

A Mata Atlntica

14

A Mata Atlntica, incluindo as florestas estacionais semideciduais, originalmente foi a floresta com a maior extenso
latitudinal do planeta, indo de cerca de 6 a 32. Esta j
cobriu cerca de 11% do territrio nacional. Hoje, porm, a
Mata Atlntica possui apenas 4% da cobertura original. A
variabilidade climtica ao longo de sua distribuio grande,
indo desde climas temperados supermidos, no extremo

sul, a tropical mido e semirido, no nordeste. O relevo acidentado da zona costeira adiciona ainda mais variabilidade a
este ecossistema. Nos vales, geralmente as rvores se desenvolvem muito, formando uma floresta densa. Nas encostas,
esta floresta menos densa, devido frequente queda de
rvores. Nos topos dos morros, geralmente aparecem reas
de campos rupestres. No extremo sul, a Mata Atlntica gradualmente se mescla com a floresta de Araucrias.
O Pantanal mato-grossense
O Pantanal mato-grossense a maior plancie de inundao contnua do planeta, coberta por vegetao predominantemente aberta e que ocupa 1,8% do territrio nacional.
Este ecossistema formado por terrenos em grande parte
arenosos, cobertos de diferentes fisionomias devido variedade de microrelevos e regimes de inundao. Como rea
transicional entre Cerrado e Amaznia, o Pantanal ostenta
um mosaico de ecossistemas terrestres com afinidades sobretudo com o Cerrado.
Os Campos do Sul (Pampas)
No clima temperado do extremo sul do pas, desenvolvem-se os Campos do Sul ou Pampas, que j representaram
2,4% da cobertura vegetal do pas. Os terrenos planos das
plancies e planaltos gachos e as coxilhas, de relevo suave-ondulado, so colonizados por espcies pioneiras campestres, que formam uma vegetao tipo savana aberta. H
ainda reas de florestas estacionais e de campos de cobertura
gramneo-lenhosa.
A Mata de Araucrias (Regio dos Pinheirais)
No Planalto Meridional Brasileiro, com altitudes superiores a 500m, destaca-se a rea de disperso do pinheiro-do-paran, Araucria angustifolia, que j ocupou cerca
de 2,6% do territrio nacional. Nestas florestas, coexistem
representantes da flora tropical e temperada do Brasil, sendo
dominadas, no entanto, pelo pinheiro-do-paran. As florestas
variam em densidade arbrea e altura da vegetao e podem ser classificadas de acordo com aspectos de solo, como
aluviais, ao longo dos rios, submontanas, que j inexistem, e
montanas, que dominavam a paisagem. A vegetao aberta
dos campos gramneo-lenhosos ocorre sobre solos rasos.
Devido ao seu alto valor econmico, a Mata de Araucria
vem sofrendo forte presso de desmatamento.
Ecossistemas costeiros e insulares
Os ecossistemas costeiros geralmente esto associados
Mata Atlntica, devido a sua proximidade. Nos solos
arenosos dos cordes litorneos e dunas, desenvolvem-se
as restingas, que podem ocorrer desde a forma rastejante
at a forma arbrea. Os manguezais e os campos salinos de
origem fluvio-marinha desenvolvem-se sobre solos salinos.
No terreno plano arenoso ou lamacento da Plataforma
Continental, desenvolvem-se os ecossistemas bnticos. Na
zona das mars, destacam-se as praias e os rochedos, estes
colonizados por algas. As ilhas e os recifes constituem-se
acidentes geogrficos marcantes da paisagem superficial.
Flora brasileira
O Brasil possui a maior biodiversidade vegetal do planeta,
com mais de 55 mil espcies de plantas superiores e cerca de
10 mil de brifitas, fungos e algas, um total equivalente a qua-

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Fauna
Extremamente variada, a fauna do Brasil difere em
muitos aspectos daquela da Amrica do Norte. Os maiores
animais existentes so a ona parda, o jaguar, a jaguatirica
e o guaxinim. Existem grandes quantidades de pecari, anta,
tamandu, preguia, gamb e tatu. Os cervos so numerosos
no sul e h macacos de vrias espcies na floresta. Muitos
tipos de pssaros so nativos do pas. Entre os rpteis se
incluem diversas espcies de jacars e cobras, em especial
a surucucu, a jararaca e a jibia. H um grande nmero de
peixes e tartarugas nas guas dos rios, lagos e costas do Brasil.

Organizao do Espao
Introduo
Com o colapso do socialismo no leste europeu, foi formulada uma srie de previses triunfalistas que assinalavam
o incio de uma Nova Ordem Mundial, fundada na paz,
prosperidade e democracia. Os problemas pendentes em
pouco seriam resolvidos, e muitos articulistas destacaram
que o sculo XXI, que inauguraria o Terceiro Milnio em
2001, traria a consolidao desta nova sociedade globalizada. A estabilidade do Novo Mundo seria garantida pela mo
invisvel do mercado que, no final, coloca todas as coisas em
seu devido lugar. Contudo, dez anos depois de tais profecias,
o planeta parece mergulhado em incertezas e problemas
ainda maiores, e os princpios enunciados no se cumpriram
ou apenas se cumpriram superficialmente.

Em lugar de paz, foram dez anos de confrontos sangrentos que sinalizaram a emergncia de guerras, conflitos civis
e padres de violncia de novo tipo, possivelmente mais
dramticos que os anteriores. A prosperidade prometida no
ocorreu, ao menos para a esmagadora maioria das pessoas
e pases. A globalizao, ainda que lanando bases para
um virtual crescimento (sempre prometido para o prximo
ano), gerou um desemprego estrutural, uma recesso que
perdura, o retrocesso da produo industrial na maioria
dos pases e a instabilidade financeira mundial, em meio
queda dos padres de vida e concentrao de renda. A
democracia liberal, por sua vez, realmente adotada hoje
(ao menos formalmente) pela maioria esmagadora dos pases. Entretanto, a dcada de 1990 nos apresenta o maior
grau de despolitizao das populaes em todo o sculo.
Uma democracia real quando os cidados no crem nas
instituies, nos processos polticos e deles no participam
seno por obrigao legal? As abstenes, onde no h voto
obrigatrio, batem recordes histricos.
Contudo, preciso considerar que no se trata do fim do
mundo, mas da crise de um modelo que foi proposto como
o fim da Histria. Contra todas as previses, a Histria insiste em manter-se viva e cada vez se manifesta com maior
intensidade. Um olhar mais cuidadoso sobre estes dez anos
que abalaram o sculo pode revelar outros contornos para o
futuro. A discusso sobre o que ocorreu em 1989 no se encerrou, est apenas comeando. Agora que os perdedores
no podem mais voltar ao passado, podem compreend-lo
melhor, encarar o presente e avaliar os possveis desdobramentos futuros. Os efeitos da acelerao da globalizao
colocaram o neoliberalismo frente a um impasse. O desemprego tornou-se no apenas estrutural, j que mesmo em regies e/ou pocas em que se registra crescimento econmico
tem ocorrido uma reduo de postos de trabalho, na medida
em que, geralmente, este crescimento se d em setores de
ponta, que empregam tecnologia avanada. A concentrao
de renda atingiu nveis alarmantes: em 1992, segundo o Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD),
82,7% da renda mundial encontrava-se nas mos dos 20%
mais ricos, enquanto os 20% mais pobres detinham apenas
1,4% da renda; quatro anos depois, os 20% mais ricos haviam
aumentado sua parcela para 85% da riqueza.
A ausncia ou fragilizao do emprego produziu uma
violenta excluso social de novo tipo: milhes de pessoas
simplesmente no tm mais lugar dentro da economia
capitalista. Isso no apenas traz consequncias graves no
tocante ao desaparecimento de mercados, como produz
reaes desesperadas e perigosas por parte dos perdedores. Trata-se da fragmentao que acompanha o processo
de globalizao. O irnico que em meio crise de regimes
e movimentos marxistas parece cumprir-se a tese de Marx
sobre a excluso social. Esta atingiu tal nvel, que est gerando uma instabilidade perigosa, ao produzir uma espcie
de Apartheid globalizado.
Nas grandes cidades, novos centros da vida econmica
ps-moderna, os ricos cada vez mais se isolam em bairros e
condomnios protegidos, enquanto, no plano internacional,
os pases desenvolvidos fecham-se aos imigrantes vindos da
periferia. Estes afluem em grande nmero do campo para
a cidade no Sul e destas para o Norte, devido aos efeitos
sociais devastadores da reestruturao econmica. Depois
de cinco sculos de migraes do Norte para o Sul, desde
os anos 1970, observa-se a inverso do fluxo. O Norte conta
hoje com uma populao de pouco menos de um bilho de
pessoas, enquanto o Sul possui quase cinco vezes esta cifra.
Alm disso, mais de 90% dos nascimentos ocorrem no Terceiro Mundo. Nos quadros de uma globalizao conduzida

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Geografia

se 25% de todas as espcies de plantas existentes. A cada ano,


cientistas adicionam dezenas de espcies novas a essa lista,
incluindo rvores de mais de 20 metros de altura. Acredita-se que o nmero atual de plantas conhecidas represente
apenas 60% a 80% das plantas realmente existentes no pas.
Essa diversidade to grande que, em cerca de um hectare
da floresta Amaznica ou da Mata Atlntica, encontram-se
mais espcies de rvores (entre 200 e 300 espcies) que em
todo o continente europeu.
A flora brasileira est espalhada por diversos habitats,
desde florestas de terra firme com cerca de 30 metros de
altura de copa e com uma biomassa de at 400 toneladas
por hectare, at campos rupestres e de altitude, com sua vegetao de pequenas plantas e musgos que frequentemente
congelam no inverno; e matas de araucria, o pinheiro brasileiro no sul do pas. Alguns desses habitats so caracterizados
por uma flora endmica caracterstica. Os campos rupestres
e de altitude que dominam as montanhas do Brasil central,
por exemplo, apresentam uma grande variedade de espcies
de velosiceas, eriocaulceas, bromeliceas e xiridceas que
s ocorrem nesse habitat. A maior parte da flora brasileira,
entretanto, encontra-se na Mata Atlntica e na floresta Amaznica, embora o Pantanal mato-grossense, o Cerrado e as
restingas tambm apresentem grande diversidade vegetal.
Algumas famlias de plantas destacam-se por sua grande
diversidade na flora brasileira. A famlia das bromeliceas,
que inclui as bromlias, gravats e barbas-de-velho, tem mais
de 1.200 espcies diferentes. So as plantas epfitas mais
abundantes em todas as formaes vegetais do pas, desde as
restingas e manguezais at as florestas de araucria e campos
de altitude. Outras famlias importantes so a das orquidceas; a das mirtceas, que dominam a flora das restingas e da
Mata Atlntica; a das lecitidceas, que incluem dezenas de
espcies arbreas da Amaznia; e a das palmceas, tambm
representadas por numerosas espcies, boa parte de grande
importncia econmica, como os palmitos, cocos e aas.

15

Geografia
16

sob os parmetros do neoliberalismo e da RCT, tal situao


gera uma populao excedente absoluta e uma manifestao
de inquietude no Norte, devido invaso dos brbaros.
As mudanas atualmente em curso produzem um choque
semelhante ao gerado pelo desencadeamento da Revoluo
Industrial nos sculos XVIII e XIX, em que o capitalismo levou
mais de um sculo para mostrar-se um sistema civilizado
de bem-estar, a partir da II Guerra Mundial. Contudo,
preciso considerar que, ao longo do perodo de 1830-1945,
milhes de europeus tiveram de emigrar ou foram dizimados
por guerras devastadoras, e que, se esta populao tivesse
permanecido ou sobrevivido, ela representaria hoje meio
bilho a mais na populao europia. O problema, contudo,
que hoje no existem mais espaos vazios para serem
ocupados, e o Norte rechaa os imigrantes. O resultado
tem sido um malthusianismo genocida, devido regresso
sanitria e alimentar, impulsionada pelos planos de ajuste
do FMI e do Banco Mundial.
Considerando que, no Norte, o processo de acumulao
e distribuio regido por fatores internos e que, no Sul,
esse mesmo processo, submetido aos planos de ajuste,
decorre de fatores externos (sobre os quais no pode influir
significativamente), o desenvolvimento da periferia tende
a ser bloqueado, agravando os problemas acima expostos.
Nesse cenrio, o capitalismo revela-se incapaz de estabelecer uma resposta globalmente integradora e estvel, e o
neoliberalismo agrava ainda mais a situao, tornando-se
uma espcie de suicdio para o prprio sistema. Como foi
dito antes, o ncleo desenvolvido do sistema internacional
apresenta atualmente evidentes sinais de declnio: retira-se
de reas desinteressantes da periferia, conservando apenas
ilhas teis, geralmente megalpoles globalizadas do Sul,
responsveis pela drenagem dos recursos locais; sua cultura
revela traos de decadncia e de incapacidade frente ao
atavismo cultural do Sul (retorno a movimentos e ideias do
passado). Como o Imprio Romano em seu estgio final, o
Ocidente reflui sobre seu bastio original.
Quanto grande revoluo neoliberal, cada vez mais
se assemelha ao perodo da Restaurao conservadora de
1815 a 1848. Naquele perodo, parecia que o Ancien Rgime
havia triunfado sobre a Revoluo Francesa, mas a Restaurao apenas estava agudizando ainda mais as contradies
existentes. Assim, hoje, a excluso de grandes contingentes
humanos no apenas est gerando instabilidade social, como
criando impasses para a economia. A RCT, longe de realizar-se
como modernidade, est produzindo uma situao conflitiva,
sobretudo com sua tendncia de acelerao progressiva das
transformaes em curso, as quais tm colocado em xeque
as estruturas sociais existentes.
Alm da vontade difusa de amplos setores populares
de lutar contra os custos sociais do neoliberalismo, existem
hoje, entretanto, outros fatores positivos que precisam ser
levados em conta pelos movimentos sociais, que s lenta
e limitadamente comeam a tomar conhecimento deles.
A globalizao e a formao de blocos regionais, ao lado
dos fatores negativos j referidos, geraram fenmenos que
podem servir de base para uma nova estratgia popular. As
elites nacionais encontram-se fortemente deslocadas frente
ao processo de globalizao, deixando um amplo espao
para a retomada da questo nacional pelos movimentos
progressistas, num campo em que as possibilidades de se
estabelecer novas alianas so riqussimas. Alm disso, as
velhas estruturas de poder encontram-se significativamente
abaladas, razo pela qual os grupos dominantes tm buscado
fomentar a unidade social em torno de valores propagados
pela mdia, bem como reeleger presidentes confiveis.

Concretamente, as foras opostas ao neoliberalismo precisam lutar ofensivamente para que a Revoluo Cientfico-Tecnolgica, que impulsiona a globalizao, seja socialmente
condicionada. A RCT e a economia globalizada, pelo nvel
alcanado em termos de produtividade do trabalho, criaram condies histricas para que todas as necessidades
materiais da humanidade possam ser equacionadas. E isso
poder ser obtido por meio de uma ao poltica, uma vez
que a ideia de que existe uma lgica econmica que, a priori,
implicaria uma marginalizao dos trabalhadores falsa,
porque o neoliberalismo constitui, essencialmente, apenas
uma forma conservadora de regulao do gigantesco processo de modernizao atualmente em curso. Ou seja, esta
modernizao pode tanto servir para consolidar a posio
dominante dos atuais detentores nacionais e sociais do poder
nos quadros de uma Nova Ordem Mundial (caso o neoliberalismo mantenha-se), como permitir que inclusive a ideia de
uma sociedade organizada em torno de valores coletivos e
igualitrios seja retomada, agora de uma forma mais vivel
do que a que ocorreu durante a maior parte do sculo XX.
Hoje, a luta pela criao de empregos por meio da reduo da jornada de trabalho, a manuteno dos direitos sociais
existentes e a criao de novos constitui uma necessidade
objetiva para que a RCT e a globalizao se realizem como
modernidade. Isso porque o neoliberalismo consiste numa
opo equivocada, mesmo pela tica do capitalismo, alm
de historicamente suicida; e pode conduzir a humanidade
pelo caminho da violncia incontrolvel e da estagnao ou
regresso histrica, como advertiu acima Alain Minc.
Os recursos gastos com a gerao de empregos, a criao
de direitos sociais e a reduo da jornada de trabalho certamente diminuiriam o montante destinado aos investimentos
econmicos. Isso produziria, em compensao, uma dupla
vantagem: criaria mercados domsticos estveis, garantindo a demanda das empresas e limitando a concorrncia
internacional desenfreada, e reduziria um pouco o ritmo
de modernizao tecnolgica, permitindo que a sociedade
obtenha o tempo necessrio para criar estruturas compatveis e adaptar-se.
Assim, a realidade mundial atingiu tal dinamismo sob a
globalizao, que se produziram novos e imensos desafios
e possibilidades de transformao social. No apenas a produo transnacionalizou-se, como tambm os antagonismos
sociais e conflitos polticos. Passamos da guerra de posies
para a de movimento. Se a esquerda ainda no aproveitou
esta situao, isso se deve mais falta de um projeto estratgico do que fora de seus adversrios. E enquanto ela no
ocupa plenamente o espao que lhe caberia, muitos setores
que poderiam integrar-se sua base social voltam-se para
reaes atvicas, fundamentalismos religiosos, regionalismos
separatistas, conflitos tnicos, lderes populistas ou individualismos alienantes.

Espao Agrrio: Atividades Econmicas,


Modernizao e Conflitos
Espao Agrrio: Modernizao e Conflitos
Baseada inicialmente em grandes empreendimentos
dedicados a um nico produto de exportao e dependente
do trabalho escravo para sua produo, desde os primeiros
anos do perodo colonial a agricultura tem tido papel fundamental na economia brasileira, constituindo-se, at a dcada
de 1950, o elo do Pas com a economia mundial, como foi o
caso do cultivo da cana-de-acar no sculo XVI. Historicamente, as tendncias da economia brasileira oscilaram em

Este eBook foi adquirido por ANDREZA DE ALBUQUERQUE FERNANDES - CPF: 010.817.534-04.
A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

quando So Paulo tornou-se o principal produtor, desbancando os estados do Nordeste. O algodo constitui a matria-prima principal da indstria txtil brasileira.
Alm desses produtos, destacam-se a mandioca e o
feijo, tambm bastante difundidos em todo o pas, vindo a
seguir as produes de frutas (banana, abacaxi, coco-da-baa,
uva), cacau, batata-inglesa, batata-doce, fumo e amendoim.
O Brasil possui um dos maiores rebanhos do mundo, sendo que a maior parte corresponde aos bovinos, concentrados
em trs grandes reas: a regio centro-oriental (Minas Gerais,
Mato Grosso do Sul, Gois e So Paulo), com cerca da metade
do rebanho nacional destinado produo de carne, couros
e leite; alm do Rio Grande do Sul e do Nordeste, tradicionais
centros pastoris, com produo de carnes e couros.
Ao lado dos bovinos, outro importante segmento da
pecuria constitudo pelos sunos, distribudos pelos estados do Paran, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Minas
Gerais, Maranho e Bahia. So utilizados para o consumo e
na indstria frigorfica.
Os demais rebanhos so constitudos pelos ovinos, que
fornecem l e carne, e cujo maior centro criatrio est localizado no Rio Grande do Sul; caprinos, para a produo de
leite e couros, predominante no Nordeste; eqinos e muares,
na regio centro-meridional; e asininos, tpicos do Nordeste.
O setor agropecurio respondeu por 7,8% do Produto
Interno Bruto (PIB) brasileiro em 2000, enquanto na ltima
dcada sua participao chegou a 8,3%. Entre 1994 e 2000,
o setor cresce em mdia 3,45% ao ano o nico a superar
a taxa de crescimento do PIB. No entanto, gera menos renda
em razo da queda contnua do preo das commodities
produtos bsicos como caf, milho e soja no mercado internacional. Um dos fatores que contribui para a diminuio
do preo dos produtos agrcolas o aumento contnuo da
oferta em todo o mundo.
Graas ao clima variado, o Brasil produz todos os tipos
de frutas, desde variedades tropicais do norte (inclusive
abacates), at ctricos e uvas, cultivadas principalmente nas
regies mais temperadas do Sul. Em 1996, a produo de
laranjas cresceu 10,8%, atingindo 21.811 toneladas.
Em 1997, o Brasil contribuiu com 32% para o total da
produo mundial de laranjas, destacando-se como o maior
produtor mundial dessa fruta. No que diz respeito pecuria,
o Brasil o segundo maior produtor mundial de carne bovina
e dono do segundo maior rebanho de bovinos do mundo,
atrs somente da ndia. Ademais, o Brasil possui o terceiro
maior rebanho de sunos e frangos, superado pela China e
pelos Estados Unidos.
Dados do Banco Mundial mostram que em 1999 a produo de alimentos alcana volume 43% superior mdia
de 1989 a 1991. Isso acontece sem que haja aumento da
rea plantada. A explicao est nas modernas tcnicas que
permitem um grande aumento da produtividade.
Os vrios programas empreendidos nas duas ltimas
dcadas, com vistas a diversificar as colheitas, trouxeram
resultados surpreendentes. A produo de gros cresceu
consistentemente, incluindo as lavouras de trigo, arroz, milho e soja, chegando a 77,6 milhes de toneladas em 1997.
Produtos do setor extrativista, como a borracha (que j foi
elemento vital para as exportaes brasileiras), a castanha-do-par, caju, ceras e fibras, passaram tambm a ser cultivados em plantaes especficas. Dados de 1996 (FIPE) indicam
ser o Brasil o maior produtor mundial de caf, o segundo de
feijo, o terceiro produtor de cana-de-acar e de milho e o
quarto entre os produtores mundiais de cacau.
Outros fatores que contribuem para preos mais baixos
so o pagamento de baixos salrios aos empregados no
setor, os subsdios governamentais e uma taxa de cmbio
favorvel exportao.

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Geografia

funo dos ciclos da agricultura, tendo o cultivo do algodo,


do cacau, da borracha e do caf se seguido produo em
larga escala da cana-de-acar.
Na dcada de 1970, verificou-se o processo de modernizao agrcola, que propiciou aumento geral da produtividade e do nmero de produtos agrcolas exportados.
Na ocasio, a produo de soja superou a dos produtos
agrcolas tradicionais do Brasil, como o caf, o cacau e o
acar. Graas aos incentivos do Governo em favor dos produtos processados sobre os no processados, aumentaram
substancialmente o volume, valor e variedade dos produtos
agrcolas semiprocessados e industrializados. Nos anos 1980,
a agricultura continuou a ter papel significativo na economia
do Pas. Mediante incentivos fiscais e facilidades especiais
de crdito, o Governo Federal promoveu maior eficincia na
rea agrcola. Recentemente, o setor agropecurio tem experimentado grandes mudanas. De modo geral, o tamanho dos
estabelecimentos dedicados agropecuria tem diminudo
fundamentalmente em virtude do avano do processo de
urbanizao; por outro lado, registra-se aumento estvel de
produtividade, seguindo tendncia encetada nos anos 70. Em
20 anos, a agricultura brasileira praticamente dobrou a sua
produo anual de gros. Na dcada de 1980, a taxa anual de
crescimento do setor agrcola, segundo o Instituto Brasileiro
de Geografia e Estatstica (IBGE), foi de 3,4% contra 1,7% do
setor industrial. Em 1996, a taxa de crescimento do setor
agropecurio foi de 4,1% e, em 1997, de 1,9%. Em 1999, a
safra de gros foi de 82,6 milhes de toneladas, totalizando
volume 9,9% superior ao observado no ano de 1998. Culturas
voltadas eminentemente para o mercado externo, como a
soja, a cana-de-acar e a laranja, apresentaram excelente
desempenho em termos de rendimento por rea plantada
nos ltimos tempos, tendo crescimento anual de preos em
torno de 1,9% na ltima dcada. Foram desenvolvidos esforos para controlar o movimento dos habitantes do meio rural
para as reas urbanas, para estender benefcios trabalhistas
ao campo, para estabelecer planos racionais de reforma agrria, para estimular os pequenos empreendimentos at ento
no rentveis e, de modo geral, para melhorar a qualidade
de vida em regies afastadas dos grandes centros. Dentre
as culturas agrcolas de maior volume de produo, esto as
de arroz, feijo, milho, algodo e laranja.
O Brasil um dos maiores exportadores mundiais de
produtos agrcolas e o maior produtor de caf. Minas Gerais
o maior produtor, seguindo-se So Paulo, Esprito Santo,
Paran e Rondnia. O caf perdeu grande parte da importncia econmica que manteve durante cerca de cem anos,
desde 1850, durante o Imprio, at cerca de 1950, quando
se acelerou o processo de industrializao. Nesse perodo,
o caf chegou a representar quase 90% do total das exportaes brasileiras. E, se em 1970 o caf ainda representava
cerca de 15% do valor total das exportaes, em 1993 essa
taxa no chegava a 3%.
Outras culturas, como a da cana-de-acar e a da laranja,
cujo maior produtor So Paulo, seguidas pela da soja, que
somente ganhou importncia a partir da dcada de 1970,
vieram tomar o lugar antes ocupado pela economia cafeeira.
O Brasil o segundo produtor mundial de soja, cultivada
principalmente no Rio Grande do Sul, Paran, Mato Grosso
do Sul e Mato Grosso. O Pas tambm um dos maiores
exportadores de suco de laranja.
Duas culturas muito difundidas por praticamente todo
o territrio brasileiro so as do milho, do qual o Brasil o
terceiro produtor mundial, e do arroz. Esses cereais ocupam
uma rea plantada cerca de seis vezes maior que a do caf.
Outra cultura muito importante para a economia brasileira a do algodo, sobretudo a partir da dcada de 1930,

17

No Brasil, alm de os salrios pagos no campo estarem


entre os mais baixos da economia, a taxa de cmbio volta e
meia est favorecendo as vendas externas, apesar de que,
recentemente, isso no tem acontecido, principalmente pela
valorizao do real perante o dlar. H tambm uma significativa modernizao agrcola. Ainda assim, o pas encontra
dificuldades no mercado internacional por causa dos altos
subsdios que os pases ricos, como os Estados Unidos e os
membros da Unio Europia, concedem a seus produtores.

Geografia

Problemas da Agricultura no Brasil

18

Questo agrria e agrcola brasileira: Atualmente, as


grandes propriedades esto, em sua maioria, comprometidas em produzir produtos voltados para o mercado externo
(soja, caf, laranja, cana-de-acar e cacau). Essa estrutura
de produo geralmente recebe mais recursos financeiros,
tcnicos e materiais, pois necessitam aumentar e melhorar a
qualidade da produo para conseguir mais espao no mercado internacional.
As mdias e pequenas propriedades so as maiores produtoras para o consumo interno (arroz, feijo, milho, batata,
mandioca e hortalias). Esse fato ocorre devido exigidade
dos recursos e da rea.
Falta de poltica definida de preos mnimos: Em muitos
casos, principalmente quando o governo importa alimentos
de pases que subsidiam seus produtores ou quando nossa
produo cresce, o preo mnimo no cobre sequer os gastos
com a produo.
Falta de assistncia tcnica: H um intercmbio deficiente entre produtores, agrnomos, tcnicos e rgos que
fazem pesquisas agronmicas e extenso rural, fazendo com
que o mdio e o pequeno agricultor no tenham acesso a
novas tecnologias e conhecimentos.
Reforma agrria: Com a grande concentrao de terras
em poucas mos, o Brasil apresenta um pequeno grupo de
grandes proprietrios e um grande nmero de pequenos e
mdios proprietrios; o Pas apresenta grandes reas improdutivas, voltadas especulao imobiliria rural. Nesse
sentido, a Reforma Agrria torna-se fundamental, afinal
necessrio voltar as atenes tambm para o mercado interno, pois assim a populao ter maior oferta de produtos
a preos mais baixos, diminuindo, consequentemente, o
problema da fome.
A m-distribuio de terra no Brasil tem razes histricas,
e a luta pela reforma agrria envolve aspectos econmicos,
polticos e sociais. A questo fundiria atinge os interesses de
um quarto da populao brasileira que tira seu sustento do
campo, entre grandes e pequenos agricultores, pecuaristas,
trabalhadores rurais e os sem-terra. Montar uma nova estrutura fundiria que seja socialmente justa e economicamente
vivel um dos maiores desafios do Brasil. Na opinio de
alguns estudiosos, a questo agrria est para a Repblica
assim como a escravido estava para a Monarquia. De certa
forma, o pas se libertou quando tornou livre os escravos.
Quando no precisar mais discutir a propriedade da terra,
ter alcanado nova libertao.
Com seu privilgio territorial, o Brasil jamais deveria ter
o campo conflagrado. Existem mais de 371 milhes de hectares prontos para a agricultura no Pas, uma rea enorme,
que equivale aos territrios de Argentina, Frana, Alemanha
e Uruguai somados. Mas s uma poro relativamente pequena dessa terra tem algum tipo de plantao. Cerca da
metade destina-se criao de gado. O que sobra o que
os especialistas chamam de terra ociosa. Nela no se produz
u litro de leite, uma saca de soja, um quilo de batata ou um
cacho de uva. Por trs de tanta terra toa esconde-se outro

problema agrrio brasileiro: at a dcada passada, quase


metade da terra cultivvel ainda estava nas mos de 1% dos
fazendeiros, enquanto uma parcela nfima, menos de 3%,
pertencia a 3,1 milhes de produtores rurais.
O problema agrrio no Pas est na concentrao de
terra, uma das mais altas do mundo, e no latifndio que
nada produz, afirma o professor Jos Vicente Tavares dos
Santos, pr-reitor da Universidade Federal do Rio Grande
do Sul. Em comparao com os vizinhos latino-americanos,
o Brasil um campeo em concentrao de terra. No sai
da liderana nem se comparado com pases onde a questo
explosiva, como ndia ou Paquisto. Juntando tanta terra
na mo de poucos e vastas extenses improdutivas, o Brasil
montou o cenrio prprio para atear fogo ao campo. a
que nascem os conflitos, que nos ltimos vinte anos fizeram
centenas de mortos.
O problema agrrio brasileiro comeou em 1850, quando
acabou o trfico de escravos e o Imprio, sob presso dos
fazendeiros, resolveu mudar o regime de propriedade. At
ento, ocupava-se a terra e pedia-se ao imperador um ttulo de posse. Dali em diante, com a ameaa de os escravos
virarem proprietrios rurais, deixando de se constituir num
quintal de mo de obra quase gratuita, o regime passou a
ser o da compra, e no mais de posse. Enquanto o trabalho
era escravo, a terra era livre. Quando o trabalho ficou livre,
a terra virou escrava, diz o professor Jos de Souza Martins,
da Universidade de So Paulo. Na poca, os Estados Unidos
tambm discutiam a propriedade da terra. S que fizeram
exatamente o inverso. Em vez de impedir o acesso terra,
abriram o oeste do pas para quem quisesse ocup-lo s
ficavam excludos os senhores de escravos do Sul. Assim,
criou-se uma potncia agrcola, um mercado consumidor e
uma cultura mais democrtica, fundada numa sociedade de
milhes de proprietrios.
Com pequenas variaes, em pases da Europa, sia e
Amrica do Norte, impera a propriedade familiar, aquela em
que pais e filhos pegam na enxada de sol a sol e raramente
so assalariados. Sua produo suficiente para o sustento
da famlia e o que sobra, em geral, vendido para uma
grande empresa agrcola comprometida com a compra dos
seus produtos. No Brasil, o que h de mais parecido com isso
so os produtores de uva do Rio Grande do Sul, que vendem
sua produo para as vincolas do norte do Estado. Em Santa
Catarina, os avirios so de pequenos proprietrios, que tm
o suficiente para sustentar a famlia e vendem sua produo
para grandes empresas, como Perdigo e Sadia. As pequenas
propriedades so to produtivas que, no Brasil todo, boa
parte dos alimentos vem dessa gente, que possui at 10
hectares de terra. Dos donos de mais de 1.000 hectares, sai
uma parte relativamente pequena do que se come. Ou seja,
eles produzem menos, embora tenham 100 vezes mais terra.
Ainda que os pequenos proprietrios no conseguissem
produzir para o mercado, mas apenas o suficiente para seu
sustento, j seria uma sada pelo menos para a misria urbana. At ser um Jeca Tatu melhor do que viver na favela, diz
o professor Martins. Alm disso, os assentamentos podem
ser uma soluo para a tremenda migrao que existe no
pas. Qualquer fluxo migratrio tem, por trs, um problema
agrrio. H os mais evidentes, como os gachos que foram
para Rondnia na dcada de 70 ou os nordestinos que
buscam emprego em So Paulo. H os mais invisveis, como
no interior paulista, na regio de Ribeiro Preto, a chamada
Califrnia brasileira, onde 50.000 bias-frias trabalham no
corte de cana das usinas de lcool e acar durante nove
meses. Nos outros trs meses, voltam para a sua regio de
origem a maioria vem do pauprrimo Vale do Jequitinhonha, no norte de Minas Gerais.

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O agronegcio no Brasil
O agronegcio formado por um conjunto de atividades
interdependentes que tem em seu centro a agropecuria.
Ou seja, ele articula os trs setores bsicos da economia:
o primrio, ligado a atividades de agricultura e pecuria; o
secundrio, da indstria de transformao; e o tercirio, de
fornecimento de bens e servios. Num dos plos dessas atividades esto os fornecedores de mquinas, equipamentos e
insumos agrcolas e, no outro, as atividades de processamento industrial, de distribuio e servios. Dessa forma, esto
articulados trs setores de atividade econmica: primrio
(agropecuria e extrao vegetal), secundrio (indstria) e
tercirio (distribuio e comercializao).
O agronegcio agrupa as atividades econmicas que mais
cresceram neste incio de sculo no Brasil. Em 2004, empregava a tera parte da populao economicamente ativa (PEA)
e contribuiu com 43% das exportaes totais do pas (US$
39 bilhes, um recorde, com crescimento de 27% sobre as
exportaes de 2003), 34% do PIB (Produto Interno Bruto).
Mas deve-se ressaltar que nessas cifras esto includas,
alm da produo agrcola, a extrao vegetal (madeira),
os insumos e equipamentos (como sementes, fertilizantes,
defensivos, tratores e mquinas agrcolas em geral), como
tambm o processamento industrial, transporte e comercializao, como pode ser verificado no esquema.
A safra brasileira de gros bate sucessivos recordes a cada
ano, a pecuria tem a maior fatia do mercado internacional, o
suco de laranja tomou conta de quase todo o planeta (cerca de
80% do suco comercializado em todo o mundo). Acrescenta-se ainda a liderana de outros produtos como a carne de
frango, o acar, o caf, o tabaco etc. Em relao ao conjunto
de atividades que formam o agronegcio, a maior parte do
valor do PIB agregado nas atividades de industrializao e
distribuio, restando apenas 30% para a agropecuria.

Espao Urbano: Atividades Econmicas, Emprego


e Pobreza
A histria econmica do Brasil marcada por uma sucesso de ciclos, cada um baseado na explorao de um nico
produto de exportao: a cana-de-acar nos sculos XVI
e XVII; metais preciosos (ouro e prata) e pedras preciosas
(diamantes e esmeraldas) no sculo XVIII; e, finalmente, o
caf no sculo XIX e incio do sculo XX. O trabalho escravo
foi utilizado na produo agrcola, situao que perdurou
at o final do sculo XIX. Paralelamente a esses ciclos,
desenvolveu-se uma agricultura e uma pecuria de pequena
escala, para consumo local.
A influncia inglesa na economia brasileira teve incio no
comeo do sculo XVII. Comerciantes ingleses espalharam-se

por todas as cidades brasileiras, especialmente Rio de


Janeiro, Recife e Salvador. Em meados do sculo XIX, as importaes provinham totalmente da Inglaterra. Os ingleses
tambm dominaram outros setores da economia, como o
bancrio e o dos emprstimos, alm de obterem controle
quase total da rede ferroviria, assim como do monoplio
da navegao.
Pequenas fbricas, basicamente de txteis, comearam a
aparecer em meados do sculo XIX. No imprio, na gesto de
D. Pedro II, novas tecnologias foram introduzidas, a pequena
base industrial foi aumentada e foram adotadas modernas
prticas financeiras. Com o colapso da economia escravocrata
(ficou mais barato pagar aos novos imigrantes do que manter
escravos), a abolio da escravatura, em 1888, e a substituio da Monarquia pelo regime republicano, em 1889, a
economia do Brasil enfrentou grave situao de ruptura. Mal
tinham comeado a surtir efeito os esforos dos primeiros
governos republicanos para estabilizar a situao financeira
e revitalizar a produo, e os efeitos da depresso de 1929
foraram o pas a adotar novos ajustes na economia.
Um primeiro surto de industrializao teve lugar durante
a Primeira Guerra Mundial, mas somente a partir de 1930 o
Brasil alcanou certo nvel de desenvolvimento econmico
em bases modernas. Na dcada de 1940, foi construda a
primeira siderrgica do Pas, localizada na cidade de Volta
Redonda, no estado do Rio de Janeiro e financiada pelo
Eximbank, de origem norte-americana.
O processo de industrializao, de 1950 a 1970, resultou
na expanso de setores importantes da economia, como o
da indstria automobilstica, da petroqumica e do ao, assim
como no incio e concluso de grandes projetos de infraestrutura. Nas dcadas que se seguiram Segunda Guerra
Mundial, a taxa anual de crescimento do Produto Nacional
Bruto (PNB) do Brasil estava entre as mais altas do mundo,
tendo alcanado, at 1974, uma mdia de 7,4%.
Durante a dcada de 1970, o Brasil, como vrios outros
pases da Amrica Latina, absorveu a liquidez excessiva dos
bancos dos Estados Unidos, Europa e Japo. Grande fluxo
de capital estrangeiro foi direcionado para investimentos de
infraestrutura, enquanto empresas estatais foram formadas
em reas pouco atraentes para o investimento privado. O
resultado foi impressionante: o Produto Interno Bruto (PIB)
do Brasil aumentou em mdia 8,5% ao ano, de 1970 a 1980,
apesar do impacto da crise mundial do petrleo. A renda per
capita cresceu quatro vezes durante a dcada, para um nvel
de US$ 2.200 em 1980.
Entretanto, no incio dos anos 1980, um inesperado e
substancial aumento nas taxas de juros da economia mundial
precipitou a crise da dvida externa da Amrica Latina. O Brasil foi forado a ajustes econmicos severos, que resultaram
em taxas negativas de crescimento. A inesperada interrupo
do ingresso do capital estrangeiro reduziu a capacidade de
investimento do Pas. O peso da dvida externa afetou as finanas pblicas e contribuiu para a acelerao da inflao. Na
segunda metade da dcada de 80, um conjunto de medidas
duras foi adotado, visando estabilizao monetria. Tais
medidas compreenderam o final da indexao (poltica que
ajustava os salrios e contratos de acordo com a inflao) e o
congelamento dos preos. Em 1987, o Governo suspendeu o
pagamento dos juros da dvida externa, at que um acordo de
reescalonamento com os credores fosse alcanado. Embora
essas medidas tenham falhado quanto ao resultado desejado, a produo econmica continuou a crescer at o final da
dcada de 1980, proporcionando excedente suficiente na
balana comercial para cobrir o servio da dvida.
A crise da dcada de 1980 assinalou a exausto do modelo
brasileiro de substituio de importaes (poltica que visava

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Geografia

A poltica de assentamento no uma alternativa barata.


O governo gasta at 30.000 reais com cada famlia que ganha
um pedao de terra. A criao de um emprego no comrcio
custa 40.000 reais; na indstria, 80.000. S que esses gastos
so da iniciativa privada, enquanto, no campo, teriam de
vir do governo. investimento estatal puro, mesmo que o
retorno, no caso, seja alto. De cada 30.000 reais investidos,
estima-se que 23.000 voltem a seus cofres aps alguns anos,
na forma de impostos e mesmo de pagamentos de emprstimos adiantados. Para promover a reforma agrria em larga
escala, preciso dinheiro que no acaba mais. Seria errado,
contudo, em nome da impossibilidade de fazer o mximo,
recusar-se a fazer at o mnimo. O preo dessa recusa est
a, vista de todos: a urbanizao selvagem, a criminalidade
em alta, a degradao das grandes cidades.

19

fortalecer a indstria brasileira por meio da proibio da entrada de certos produtos manufaturados estrangeiros), o que
contribuiu para a abertura comercial do Pas. No incio dos
anos 1990, a poltica econmica brasileira concentrou-se em
trs reas principais: (1) estabilizao econmica; (2) mudana
de uma situao de protecionismo em direo a uma economia mais aberta, voltada para o mercado; e (3) normalizao
das relaes com a comunidade financeira internacional.
No que se refere ao primeiro item, foi adotada estrita
disciplina fiscal, que inclua reforma tributria e medidas que
viessem a evitar a evaso fiscal, desregulamentao e privatizao, alm da reduo do controle de preos, o que ocorreu
em 1992, com o objetivo de estabelecer uma verdadeira
economia de mercado, eliminando-o por completo em 1993.
Pela primeira vez, o Brasil limitou a emisso de moeda.
Com a introduo da nova moeda, o Real, em julho de 1994,
a taxa de inflao anual, que era de 2.489,11%, em 1993,
j havia sido reduzida a cerca de 22% no ano seguinte. Em
1997, aps processo de reduo gradativo, a taxa anual
chegou a 4,34%, tendo alcanado seu menor ndice em
1998, 1,71%. Com a reforma do comrcio exterior, foram
consideravelmente reduzidas as tarifas de importao. A
tarifa mdia caiu de 32%, em 1990, para situar-se entre 12
e 13% em 1998, tendo a tarifa mxima cado de 105% para
35% no mesmo perodo. Em termos efetivos de arrecadao, no entanto, a mdia do universo tarifrio brasileiro
de 9%. Os investimentos estrangeiros totalizaram cerca de
US$ 20,75 bilhes no ano de 1998. No primeiro semestre
de 2000, os mesmos montaram a US$ 12,7 bilhes. O Brasil
fechou tambm acordos com credores, tanto pblicos como
privados, reescalonando os pagamentos da dvida e trocando
os antigos papis por novos ttulos.
A privatizao foi acelerada, principalmente nos setores
da produo de ao, fertilizantes e telecomunicaes. Desde
1991, data do incio do processo de privatizao brasileiro,
at meados de 1999, cerca de 120 estatais brasileiras foram
privatizadas. A renda nacional foi prioritariamente direcionada para a reduo das dvidas. Como resultado das
reformas na rea de comrcio exterior, o Brasil tornou-se
uma das economias mais abertas do mundo, sem restries
quantitativas s importaes. A desregulamentao evidenciada pela liberalizao de polticas financeiras, pelo final da
reserva de mercado na rea de eletrnicos e informtica e
pela privatizao de diversos setores at recentemente sob
o monoplio do Estado, tal como o das telecomunicaes
ou o porturio.
Em 26 de maro de 1991, foi criado o Mercado Comum
do Sul (Mercosul), com a assinatura do Tratado de Assuno,
pelo Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. Ademais, desses
pases-membros, o Chile, a Bolvia, o Peru e a Venezuela so
membros associados: assinam tratados para a formao da
zona de livre comrcio, mas no participam da unio aduaneira. O pacto foi efetivado como uma unio aduaneira e zona de
livre-comrcio em carter parcial, em 1 de janeiro de 1995.
O objetivo do Mercosul permitir a livre movimentao
de capital, trabalho e servios entre os quatro pases. Os quatro pases-membros comprometeram-se a manter a mesma
alquota de importaes para determinados produtos. Desde
1991, o comrcio entre os pases-membros do Mercosul mais
do que triplicou.

Geografia

Desigualdades no Brasil

20

Na atualidade, as desigualdades sociais ocorrem tanto


nos pases ricos como nos pases pobres. A histria da humanidade marcada pelo fenmeno das desigualdades. Nos
pases ricos, tem-se uma espcie de oceano de prosperidade
com algumas ilhas de excluso social. J nos pases pobres,

temos vastos oceanos de pobreza pontilhados de pequenas


ilhas de prosperidade. Especialmente nas ltimas duas dcadas, tanto nas sociedades mais ricas (de forma cada vez
mais perceptvel), quanto nas mais pobres, amplia-se cada
vez mais o fosso que separa os includos dos excludos.
O Brasil encontra-se entre os primeiros pases com as
maiores concentraes de renda do mundo. Estamos na
frente de menos de meia dzia de pases, que, por sinal,
apresentam uma caracterstica peculiar: uma pobreza generalizada, visto que a pouca riqueza concentra-se nas mos
de poucos favorecidos.
A tendncia concentrao de renda que leva desigualdade e excluso sociais no fenmeno recente nem
exclusivo do Brasil. Em nosso pas, um dos campees mundiais das desigualdades, a dramtica situao de excluso
social da atualidade, tem sua origem no processo inicial de
estruturao da sociedade brasileira.
Assim, desde o perodo colonial e durante a poca
do Brasil imperial, o monoplio da terra por uma elite de
latifundirios e a base escravista do trabalho foram os
fundamentos que deram origem a uma rgida estratificao
de classes sociais. O fim da escravatura, da qual o Brasil foi
o ltimo pas a se livrar, no aboliu o monoplio da terra,
fonte de poder econmico e principal meio de produo
at as primeiras dcadas do sculo XX. O abismo social entre o enorme nmero de trabalhadores e a diminuta elite
de grandes proprietrios rurais delineou as bases da atual
concentrao de renda do pas.
O Brasil passou por grandes transformaes ao longo do
sculo XX. Sua economia tornou-se cada vez menos agrria,
a indstria passou gradativamente a ser a atividade econmica mais dinmica, a populao cresceu e rapidamente
se urbanizou, a sociedade tornou-se mais complexa, mas a
concentrao da renda no s persistiu, como se aprofundou,
pois a grande maioria da populao permaneceu margem
do mercado consumidor de bens durveis.
Todavia, com a crise do modelo de substituio das
importaes, na dcada de 1980, e o seu colapso, seguido
da aplicao de doutrinas neoliberais na dcada seguinte,
no s levaram ampliao das desigualdades sociais, como
tambm permitiram compreender melhor que, medida
que a sociedade incorpora novas realidades, criam-se novas
necessidades (o acesso educao, ao trabalho, renda,
moradia, informao etc.) que vo alm da simples
subsistncia.
Essas transformaes mais recentes acabaram por
cristalizar dois tipos de excluso social, um antigo e
outro recente. O primeiro refere-se excluso que afeta
segmentos sociais historicamente excludos. O segundo atinge aqueles que, em algum momento da vida, j estiveram
socialmente includos.
No Brasil, as desigualdades analisadas pelo ngulo da
concentrao de renda indicam que o rendimento dos 10%
mais ricos da populao cerca de vinte vezes maior que o
rendimento mdio dos 40% mais pobres. Mais ainda: o total
da renda dos 50% mais pobres inferior ao total da renda
do 1% mais rico. Esses dados comprovam que o crescimento
econmico brasileiro desenvolveu-se sob o signo da concentrao de renda. As grandes desigualdades sociais tambm
se manifestam nas unidades regionais do Pas.
Fonte:http://www.clubemundo.com.br/revistapangea
Globalizao e pobreza
As mudanas na economia internacional tm acentuado
as desigualdades entre os pases. Produzir mais a menores
custo, encurtar distncias utilizando meios rpidos de transporte, investir em centros de pesquisa para produzir novas

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A sua reproduo, cpia, divulgao ou distribuio vedada, sujeitando-se aos infratores responsabilidade civil e criminal.

Problemas de logstica
O conceito de logstica aplicado economia envolve a
interligao racional de todas as atividades vinculadas a um
determinado setor, como comunicao, transporte, estocagem e comercializao.
Apesar dos recordes sucessivos da safra brasileira na
ltima dcada e da modernizao do sistema produtivo, os
sistemas de transporte e de armazenamento constituem
graves entraves ao desenvolvimento contnuo, pontos frgeis
que comprometem um melhor desempenho e a expanso
do agronegcio no Brasil. Em outras palavras, o caminho da
fazenda at o porto de exportao num pas de grande dimenso territorial como o Brasil muito longo, necessitando
de silos para estocagem dos produtos e um bom sistema de
transporte.
A performance conquistada pela produo agropecuria,
em particular, e pelo agronegcio, em geral, esbarra em um
sistema de transporte baseado em estradas de rodagem em
pssimo estado de conservao e portos mal aparelhados
para atender a crescente demanda das exportaes brasileiras.
O transporte ferrovirio insuficiente, as hidrovias, alm
da baixa extenso, so subaproveitadas e, apesar do extenso
litoral do Pas, a navegao de cabotagem no ocupa lugar
de destaque. Mais que isso, no existe um planejamento
adequado para melhor integrao dos diferentes meios de
transporte. Tudo isso compromete o custo final do produto,
coloca em risco a competitividade e impede que muitos negcios sejam cumpridos nos prazos estipulados em contrato.

Rede Urbana e Regies Metropolitanas


O nmero de regies metropolitanas no Brasil bem
expressivo. So 28 ao todo e esto distribudas por todas
as regies do Pas. Alm dessas 28 regies metropolitanas,

existem as regies integradas de desenvolvimento econmico, que se constituem como regies metropolitanas em
que h conurbao entre cidades de dois ou mais estados,
como o que ocorre no Distrito Federal, na grande Teresina
e em Petrolina/Juazeiro. Existem tambm outras regies do
Brasil que visam ser transformadas em reas metropolitanas,
como a Grande Cuiab; Grande Uberlndia, no tringulo
mineiro, em Minas Gerais; o Vale do Paraba, em So Paulo;
e as regies de Caxias do Sul (ou aglomerao nordeste) e
de Pelotas/Rio Grande (ou aglomerao sul), ambas no Rio
Grande do Sul.
O povoamento atual do territrio brasileiro resultou de
um processo histrico em que o elemento fundamental foi
o fato de o Brasil ter sido colnia de Portugal at o incio da
terceira dcada do sculo XIX. A concentrao populacional
na rea litornea vem desde a poca colonial e liga-se
dependncia econmica em relao aos centros mundiais
do capitalismo. Hoje, o Brasil um dos inmeros pases que
ocupam a superfcie terrestre. Isto significa que a sociedade
moderna ou industrial dividiu o mundo em pases e modificou como nunca a natureza original, transformando-a em
segunda natureza, em natureza humanizada.
A populao do Brasil constitui-se, fundamentalmente,
de trs elementos tnicos: o branco, portugus colonizador;
o negro, trazido da frica para os trabalhos da lavoura;
e o indgena, aborgine, ao qual vieram juntar-se os dois
primeiros. Por motivos vrios, entrecruzaram-se esses trs
elementos, dos quais resultaram trs tipos principais de
mestios: mulatos, cafuzos e mamelucos.
Em pocas posteriores, com os vrios movimentos migratrios, outros tipos raciais, procedentes das mais variadas
regies do planeta, vieram trazer a sua contribuio para a
formao da atual populao brasileira. Aportaram no pas
principalmente europeus e asiticos: italianos, espanhis,
alemes, hngaros, eslavos, japoneses, chineses etc.
Quanto distribuio da populao, pode-se afirmar
que no h no Brasil terras inteiramente inabitveis. O
povoamento processou-se a partir da zona litornea, na
direo do interior, ora sob a forma de aglomeraes, ora
sob a de disperso, em virtude de fatores vrios, entre os
quais predominou o gnero de atividades das populaes.
Em muitos lugares, a populao se agrupou de modo mais
numeroso e compacto; em outros, ela se difundiu e espalhou,
verificando-se extensos territrios desabitados.
A lngua que prevalecia no incio era o tupi. Posteriormente, o domnio dos portugueses deu origem lngua
portuguesa e s outras neolatinas. O portugus falado no
Brasil tem traos de diferenciao em confronto com a lngua
falada em Portugal.
O Brasil possui 201.032.714 milhes de habitantes,
conforme estimativa do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatstica IBGE, setembro de 2013. Ao longo dos ltimos
anos, o crescimento demogrfico do pas tem diminudo o
ritmo, que era muito alto at a dcada de 1960. Em 1940, o
recenseamento indicava 41.236.315 habitantes; em 1950,
51.944.397 habitantes; em 1960, 70.070.457 habitantes; em
1970, 93.139.037 habitantes; em 1980, 119.002.706 habitantes; e, finalmente, em 1991, 146.825.475 habitantes; 2000
com 169,8 milhes e 2010 com 190,7 milhes de habitantes.
As razes para uma diminuio do crescimento demogrfico relacionam-se com a urbanizao e industrializao
e com incentivos reduo da natalidade (como a disseminao de anticoncepcionais). Embora a taxa de mortalidade
no Pas tenha recado bastante desde a dcada de 1940, a
queda na taxa de natalidade foi ainda menor.
Fonte: ibge

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Geografia

tecnologias e materiais, utilizar a informtica e as redes de


computadores para acelerar a integrao de mercado por
meio da comunicao virtual so objetivos dos que controlam
o mercado mundializado, beneficiando apenas uma pequena
parcela da populao.
Os processos de globalizao econmica e financeira
em curso afetaram inequivocamente muito mais os pases
pobres, que continuam excludos dos benefcios gerados
pela cincia e tecnologia. A partir da 2 Guerra Mundial, os
investimentos transnacionais se deslocam para os pases do
3 mundo. Consequncias: modernizao desses pases, crescimentos das cidades, ampliao do mercado consumidor,
aumentando a dependncia e endividamento. O rpido desenvolvimento de alguns pases do 3 mundo exigiu recursos
financeiros emprstimos. A elevao das dvidas externas
deveu-se alta inflao, choques do petrleo; queda nas
exploraes primrias; aparecimento de emprstimos e
juros variados; os pases pobres passam a ser exportadores
de capitais para os ricos; interferncia do FMI.
Com isso, a dvida global dos pases subdesenvolvidos
cresceu geometricamente, sobre o impacto dos vrios choques sofridos pela economia mundial. A situao se agravou
com a queda das exportaes de produtos primrios, que
representavam uma parcela substancial das entradas de
moedas fortes nos pases subdesenvolvidos. Para liberar
novos emprstimos, o FMI exige dos pases devedores uma
dieta econmica de sacrifcios, que inclui o corte de gastos
com o governo em investimentos e subsdios para pagar aos
bancos internacionais.

21

Dinmica da populao brasileira


Volume de Migrao dentro do Pas desacelera
desde 1999, aponta IBGE

Geografia

O volume da migrao inter-regional no Brasil est perdendo intensidade e os migrantes esto retornando s regies de origem. Esse movimento envolveu dois milhes de
pessoas entre 2004 e 2009, aps o registro de 2,8 milhes
de pessoas no quinqunio 1999-2004, e de 3,3 milhes de
pessoas no quinqunio 1995-2000, segundo dados do Censo
Demogrfico 2000.
A anlise nacional tambm aponta para a inverso de
movimento nas correntes principais nos estados de Minas
Gerais e Rio de Janeiro, a reduo da atratividade migratria
exercida pelo estado de So Paulo e o aumento da reteno
de populao na regio Nordeste.
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE) divulgou uma anlise dos deslocamentos populacionais no Pas nos
ltimos anos. A principal concluso de perda de capacidade
de atrao populacional na regio Sudeste, que apresentou
saldo negativo de migrantes tanto em 2004 quanto em 2009.
O Nordeste continua perdendo populao, porm em
uma escala bem menor que no passado: O ndice de Eficcia
Migratria (IEM), que mede a capacidade de atrao, evaso
ou rotatividade migratria e permite a comparao entre
os estados independentemente do volume absoluto da
imigrao e da emigrao revelou que metade deles so
reas de rotatividade migratria, ou seja, tm fluxos de sada
e entrada semelhantes.
Mesmo aquelas que no passado eram consideradas reas
expulsoras ou potencialmente atrativas se tornaram reas onde
as trocas entre imigrantes e emigrantes foram equilibradas. Em
geral, observou-se uma tendncia de diminuio do volume dos
fluxos migratrios em todas as Unidades da Federao.

22

com ndice classificado como de baixa evaso migratria.


Sergipe, Pernambuco e Cear foram classificados como reas
de rotatividade migratria.
Os estados da regio Sudeste caracterizam-se por serem regies de rotatividade migratria, sendo que o Esprito
Santo passou a atrair populao classificando-se como uma
rea de mdia absoro migratria e o Rio de Janeiro, antes
de baixa evaso, tornou-se rea de rotatividade migratria,
embora tendo apresentado saldo negativo.
Na regio Sul, o Paran passou de um pequeno saldo
negativo para positivo, porm no alterando sua classificao
quanto capacidade de absoro migratria, que continuou
como rea de rotatividade, sendo So Paulo e Santa Catarina
as maiores contribuies de imigrantes para o Paran. Santa
Catarina continuou com uma regio de baixa absoro, com
mais de 80% dos imigrantes oriundos de So Paulo, Paran e
Rio Grande do Sul. J esta Unidade da Federao passou de
baixa evaso para rotatividade migratria, tendo com Santa
Catarina as trocas mais significativas.
No Centro-Oeste o que chamou mais ateno foi a mudana do Distrito Federal de rea de baixa evaso populacional em 2004, poca em que a populao se expandiu ocupando os municpios goianos localizados no entorno da capital,
para rea de rotatividade migratria em 2009, com a reduo
desses deslocamentos; o estado de Gois caracterizou-se por
receber grandes quantidades de migrantes de vrios estados,
alm do Distrito Federal, podem-se citar Bahia, Minas Gerais,
So Paulo, Tocantins e Maranho, sendo classificado como
rea de mdia absoro migratria.
Mato Grosso do Sul e Mato Grosso foram reas consideradas de rotatividade migratria, tendo sido o Mato Grosso
no quinqunio 1999-2004 considerado de mdia absoro
migratria.
Fonte: IBGE emPortal Brasil Publicado em:15/7/2011.
ltima modificao:28/7/2014.

Maiores taxas de retorno

Nossa populao cresceu

Os estados em que a migrao de retorno foi mais expressiva em 2009 foram Rio Grande do Sul (23,98%), Paran (23,44%), Minas Gerais (21,62%), Sergipe (21,52%),
Pernambuco (23,61%), Paraba (20,95%) e Rio Grande do
Norte (21,14%).
Na regio Norte, Amazonas, Roraima e Par mudaram
sua classificao quanto capacidade de absoro migratria. O Amazonas passou de rea de rotatividade para baixa
absoro migratria entre 2004 e 2009, perodo em que
mais de 40% dos seus imigrantes eram oriundos do Par.
Esse estado deixou de ser rea de baixa atrao e passou a
ter baixa evaso populacional, tendo o Maranho como seu
principal destino.
O estado de Roraima, que em 2000 era o nico que apresentava um indicador de forte absoro migratria, passou
a ter mdia absoro em 2004 e rotatividade migratria em
2009. O que sinaliza uma tendncia de reduo no volume
de pessoas e, possivelmente, dos fluxos migratrios que se
destinam a esse estado.
No Nordeste, os estados do Piau, Alagoas, Rio Grande do
Norte e Paraba experimentaram um arrefecimento em sua
capacidade de absorver populao. reas antes consideradas
de rotatividade migratria, como Piau e Alagoas, se tornaram
reas de baixa e mdia evaso migratria, respectivamente;
e os estados do Rio Grande do Norte e Paraba reduziram
sua capacidade de absorver populao. Bahia e Maranho
continuaram como regies expulsoras de populao, embora

O territrio brasileiro tem 8.515.692,27 km2, divididos


em 27 unidades da Federao e 5.565, dados de 2010, atualmente o Brasil tem 5.570 municpios, que possuem cerca de
67,4 milhes de domiclios. Segundo os resultados do Censo
Demogrfico 2010, a populao do Brasil alcanou a marca
de 190.755.799 habitantes, um crescimento de 12,3% em
comparao populao encontrada pelo Censo 2000, que
foi de 169.799.170 habitantes. Porm, esse crescimento no
ocorreu da mesma maneira em todas as regies do pas. As
maiores taxas foram observadas nas Regies Norte e Centro-Oeste, em funo da migrao.
Entre os municpios mais populosos do Brasil, 15 apresentaram populao superior a 1 milho de habitantes. Nestes
grupos de municpios, moravam 40,2 milhes de pessoas
em 2010, o que corresponde a 21,1% da populao total do
pas. Os trs municpios mais populosos continuam sendo
So Paulo, Rio de Janeiro e Salvador.
Queda na mdia de moradores por domiclio
A mdia de moradores por domiclio em 2000 era de 3,8
pessoas, valor que diminuiu para 3,3 moradores em 2010.
No Censo 2010, apenas quatro estados do pas apresentaram mdia igual ou superior a 4,0 moradores por domiclio:
Amazonas, Amap, Par e Maranho. Por outro lado, nada
menos do que 12 estados j esto com mdias inferiores a 3,5:
Rondnia, Pernambuco, Bahia, Minas Gerais, Rio de Janeiro,

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Menos pessoas moram nas reas rurais


O Censo Demogrfico 2010 mostrou a continuidade
do processo de diminuio do volume da populao rural.

O Censo 2010 tambm mostrou que as regies mais populosas continuam sendo: Sudeste, Nordeste, Sul, Norte e
Centro-Oeste (nesta ordem).

Mais mulheres que homens


Segundo o Censo 2010, no Brasil h uma relao de 96,0
homens para cada 100 mulheres, ou seja, h um excedente
de 3.941.819 mulheres em relao ao nmero total de homens. Entretanto, a Regio Norte a nica que apresenta em
sua composio populacional o nmero de homens superior
ao de mulheres.
Esse resultado confirma a tendncia histrica de predominncia feminina na composio por sexo da populao do
Brasil: em 2000 eram 96,9 homens para cada 100 mulheres.

O campo perdeu dois milhes de pessoas entre 2000 e 2010,


contingente que majoritariamente se deslocou para as reas
urbanas. A diminuio do volume da populao rural, paralelamente ao incremento da populao urbana, indica a
tendncia de aumento da urbanizao no Brasil que, a partir
de 1950, deixa de ser um pas de caractersticas rurais para
caminhar no sentido de um pas mais urbanizado.

A populao est envelhecendo


A representao grfica da estrutura por sexo e idade de
determinada populao obtida por meio da construo das
pirmides etrias. As pirmides so utilizadas para identificar o padro etrio de uma populao se mais jovem ou
mais envelhecido, por exemplo e suas mudanas ao longo
do tempo. No Brasil, foram significativas as mudanas na
estrutura etria nas ltimas dcadas.
Para se verificar essas transformaes, basta observar a base
e o topo da pirmide etria a seguir. O acentuado estreitamento
da base, ao mesmo tempo em que o pice se torna cada vez
mais largo, decorrente da contnua diminuio dos nveis de
fecundidade observados no Brasil (menor nmero de nascimentos) e, em menor parte, da queda da mortalidade no perodo.

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Geografia

So Paulo, Paran, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Mato


Grosso do Sul, Mato Grosso e Gois, alm do Distrito Federal.

23

Geografia

Formao Territorial e Diviso


Poltico-Administrativa

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A Repblica Federativa do Brasil o maior e mais populoso pas da Amrica Latina e o quinto maior do mundo,
sua rea total de 8.515.767,049 km2, publicado no DOU
n 234 de 8/12/2015, conforme Resoluo n 07, de 4 de
dezembro de 2015. Com uma populao estimada, pelo IBGE,
de 205.285.781 de habitantes em 30/12/2015 (projeo),
a quinta maior populao do mundo. Localiza-se na parte
central e nordeste da Amrica do Sul. Suas fronteiras ao
norte so com a Venezuela, a Guiana, o Suriname e com o
departamento ultramarino francs da Guiana Francesa; tem
costas ao nordeste, leste e sudeste no oceano Atlntico. Ao
sul, faz fronteira com o Uruguai; a sudoeste, com a Argentina
e o Paraguai; a oeste, com a Bolvia e o Peru; e a noroeste,
com a Colmbia. Os nicos pases sul-americanos que no
fazem fronteira com o Brasil so Chile e Equador. Bem alm
do territrio continental, o Brasil tambm possui alguns
pequenos grupos de ilhas no oceano Atlntico: Penedos de
So Pedro e So Paulo, Fernando de Noronha e Trindade e
Martim Vaz. H tambm um complexo de pequenas ilhas e
corais chamado Atol das Rocas.
Sua geografia diversificada, com paisagens semiridas,
montanhosas, de plancie tropical, subtropical, com climas
variando do seco serto nordestino ao chuvoso clima tropical equatorial, ao frio da regio sul, com clima subtropical
e geadas.
Seu povo o resultado da miscigenao de diferentes
etnias e culturas, com influncias tanto dos amerndios,
moradores originais do continente, quanto dos europeus
invasores e imigrantes, bem como dos africanos que foram
trazidos como escravos. Alm desses, participam tambm
os povos asiticos, mas de influncia mais limitada. A
imigrao foi incentivada pelo governo no final do sculo
XIX, aps a abolio da escravatura, para compor a mo de
obra que iria trabalhar nas lavouras de caf e nas nascentes

indstrias. Houve forte fluxo de emigrantes para a regio


Sudeste (italianos, espanhis, portugueses) e para a regio
Sul (alemes, poloneses, eslavos). Outros surtos imigratrios,
causados por fatores externos, trouxeram