Estrategia para la recopilación de Información.

El trabajo que se desea desarrollar es de tipo cualitativo, pues es una investigación que se
centra en indagar lo que los docentes del primer año del bachillerato del Colegio La Paz de
Veracruz, A.C. necesitan fortalecer para enfrentar la incorporación de la plataforma virtual en el
plan de trabajo. No se necesita probar la hipótesis de manera estadística pues solo se pretende
comprender la información que se obtendrá a través de diferentes instrumentos con los cuales
se interactuará directamente con los docentes para conocer las actividades que llevan a cabo
en el desempeño de su labor.

Primeramente es necesario planear una observación, encuesta o entrevista y este formato

ayudará a agendar las acciones para empezar a trabajar en la evaluación, también se debe
llenar con una marca ( ) la acción que se va a realizar: Observar, Encuestar o Entrevistar
antes de recopilar la información se podrá llenar la casilla de la Actividad del investigador
con lo que será la meta a lograr en la observación, encuesta o entrevista para no desviarse de
lo que interesa tratar y guiar las actividades al logro de esta meta, de la misma manera se
podrá ir llenando la casilla Actividad de la persona de apoyo del investigador en la cual se
anotará lo que se vaya observando en cuando a sentimiento en las expresiones, mímica,
seguridad y conocimiento del trabajo realizado por parte de ella etc. (Tabla Agenda – Registro)

Una guía de observación de gran ayuda será aquella que contemple las opciones que
se desean evaluar como lo puede ser tomar en cuenta al docente en su rol de facilitador en la
plataforma virtual de educación con respecto al uso de las TIC`s:
 para la realización de apuntes y otros trabajos (escribir, dibujar, cálculos...)
 instrumento de gestión: tutoría, inventarios, control de trabajos...
 recurso didáctico para alguna asignatura
 para enseñar informática
 fuente de información (CD-ROM, Internet...)
 medio de comunicación (e-mail...)
 medio de publicación de materiales (web...)
 para obtener materiales y servicios (Internet...)
 otros...

Que contemple ¿qué pasa? Y ¿por qué pasa?, ya que esto ayudará a interpretar datos
que serán de gran ayuda en la conformación de la evaluación a tal grado que se podrá emitir
reflexiones acerca de lo observado, únicamente lo observado y no a plasmar lo que “se cree”
que sucede en tal caso. (Guía de Observación)

La entrevista se usará con el fin de conocer temores, carencias, opiniones personales

por parte del entrevistado.(Entrevista)

Y por último se utilizaré un diario de campo que servirá de registro de lo que se ha

trabajado, este será llenado como síntesis de lo que ocurrió durante la guía de observación y/o
entrevista.(Diario de campo)
Instrumentos para la recopilación de la información

Agenda - Registro
Fecha Hora Lugar Actividad Actividad de Descripción de la persona que será:
del la persona
investigador de apoyo del
investigador
Observada Encuestada Entrevistada
Guía de observación
Entrevista (tentativa)
A DOCENTE:
1. Mencione las actividades que tiene que cumplir hasta lograr subir archivos a la
plataforma.
2. ¿Es difícil para Ud. Utilizar las TIC´s como herramienta de apoyo en la enseñanza?
3. ¿Cuánto tiempo invierte en la elaboración de su material?, ¿Le parece óptimo el
tiempo invertido?
4. Sabe Ud. ¿Cual es la razón por la cual se va a trabajar con una plataforma virtual
de enseñanza?
5. ¿Qué habilidades por parte del alumno se desean desarrollar con esta nueva
herramienta de trabajo?
6. ¿Qué conocimientos se desean que adquieran los alumnos con el uso de la
plataforma?
7. ¿Cuánto tiempo utiliza en subirlo a la plataforma?, ¿Le parece óptimo el tiempo
invertido?
8. ¿Necesita ayuda para subir sus archivos a la plataforma?, ¿por qué?
9. Tomando en cuenta desde la creación del archivo hasta subirlo a la plataforma ¿en
que punto se siente inseguro?
10. ¿Encuentra alguna razón para sentirse así?

A ADMINISTRATIVO:
1. Sabe Ud. ¿Cual es la razón por la cual se va a trabajar con una plataforma virtual
de enseñanza?
2. ¿Conoce las habilidades y competencias que debe de contar o adquirir un docente
en este nuevo rol?
3. ¿De que manera se está trabajando para lograrlo? Hábleme de la capacitación y de
la infraestructura.
4. ¿Cuál es la meta próxima a alcanzar?
5. ¿Qué habilidades por parte del alumno se desean desarrollar con esta nueva
herramienta de trabajo?
6. ¿Qué conocimientos se desean que adquieran los alumnos con el uso de la
plataforma?
Resultados de la aplicación (cuadro-resumen)

Se trabajó bajo los siguientes ejes temáticos que sirven como fundamento a los
instrumentos para la recopilación de datos:
• Conocimiento en Informática
• Experiencia en uso de plataforma virtual educativa
• Utilización de las TIC´s

Estas son las categorías que se utilizarán en la guía de observación:

• Utilización de las TIC´s en el trabajo para la realización de apuntes

• Utilización de las TIC´s en el trabajo como instrumento de gestión
• Utilización de las TIC´s en el trabajo como recurso didáctico
• Utilización de las TIC´s en el trabajo como fuente de información.
• Utilización de las TIC´s en el trabajo como medio de comunicación
• Utilización de las TIC´s en el trabajo como medio de publicación de materiales
• Utilización de las TIC´s en la vida particular para la realización de apuntes
• Utilización de las TIC´s en la vida particular como instrumento de gestión
• Utilización de las TIC´s en la vida particular como recurso didáctico
• Utilización de las TIC´s en la vida particular como fuente de información.
• Utilización de las TIC´s en la vida particular como medio de comunicación
• Utilización de las TIC´s en la vida particular como medio de publicación de
materiales

NÚCLEOS TEMÁTICOS
• Conocimiento de Windows
• Conocimiento de Office
• Conocimiento de Internet.
• Experiencia como profesor o tutor de la plataforma
• Utilización de las TIC´s en el trabajo
• Utilización de las TIC´s en la vida diaria.
• Trabajos en equipo (proyectos colaborativos)

Ahora se presentan los resultados obtenidos, cabe recordar que este trabajo es de tipo
cualitativo.
Análisis de Datos

Los docentes del primer año del bachillerato del Colegio La Paz de Veracruz, A.C. son
los protagonistas en esta investigación, ellos arrojaron los siguientes datos en las
guías de observación y entrevistas que se encuentran basados en los tres ejes
temáticos: Conocimiento de informática, Experiencia en el uso de la plataforma virtual
educativa y la Utilización de las TIC´s. Los eventos que se observaron fueron los
siguientes:

♦ Cuentan con computadora en casa, disponen de una dirección de correo

electrónico, pero lo utilizan en ocasiones como medio de comunicación entre
sus colegas o bien en su vida particular.

♦ Utilizan Word y PowerPoint para elaborar sus apuntes de clase, resúmenes,

cuestionarios, presentaciones electrónicas y/o para mostrar imágenes que les
sirven como recurso didáctico para alguna asignatura.

♦ Su experiencia en el uso de la plataforma virtual se reduce a un curso tomado

en este medio.

♦ En su vida particular en ocasiones utilizan la computadora y el software antes

mencionado.

♦ Sin embargo todos los docentes encuestados coinciden en opinar que merece
la pena usar la plataforma virtual en el proceso de enseñanza para ofrecer a los
jóvenes una manera de aprovechar los recursos con los que cuenta la
institución y los conocimientos que ellos tienen en informática.

♦ Los docentes opinan que las habilidades a desarrollar por parte de los alumnos
serán solo psicomotrices, búsqueda y orden.

♦ Las competencias a adquirir por parte de los alumnos del primer año del
Colegio La Paz de Veracruz, A.C. son encaminadas a prepararlos para un
mejor futuro.

♦ Los entrevistados están consientes del desconocimiento que tienen del rol de
docente en este nuevo proyecto y están esperando la capacitación de lo que es
una plataforma educativa, de su uso y explotación.
Conclusiones

Los docentes del primer año de bachillerato del Colegio La Paz de Veracruz, A.C.
identifican sus carencias y estas son: integrar el uso de Microsoft Office en la
elaboración de su material didáctico, para poder logarlo necesitan de un mayor
conocimiento del mismo, esto es una espiral en ascenso que hará que logren su meta,
otra carencia es la identificación de las características que deben adquirir para fungir
como tutores tanto individuales como grupales y propiciar con esto que los estudiantes
se posicionen como creadores y productores de contenidos digitales lo que les permite
ejercer un rol activo y desarrollar distintas competencias.
Otro punto importante que se observó y que queda fuera de mi investigación es el
hecho de que todos cumplen con llevar físicamente al salón el plan diario de clase,
esto me indica que saben planear su trabajo y administrar su tiempo, esto es una
ventaja que les servirá de mucho en la utilización de la plataforma virtual.