Você está na página 1de 7

BIBLIOGRAFA

Brcena, Fernando y Joan-Carles Mlich (2014). La educacin como acontecimiento tico:


natalidad, narracin y hospitalidad. Buenos Aires: Mio y Dvila, 272 p.
Bauman, Zygmunt (1996). Cuestiones de identidad cultural. (Staru Hall y Paul du Gay
comps).Buenos Aires: Amorrortu, 2003.
Berger, Peter y Thomas Luckmann (1986). La construccin social de la realidad. Buenos
Aires: Amorrortu, 233 p.
Blanchot, Maurice (1971) LAmiti, Gallimard, Pars.
Canguilhem, Georges (1986). Essai sur quelques problmes concernant le normal et lo
patologique, tesis doctoral de 1943. Luego, redactada como Le Normal et le
pathologique, Pars, PUF, 1966. Tr.: Lo normal y lo patolgico, Mxico, Siglo XXI,
Carr, Wilfred y Stephen Kemmis (1998). Teora crtica de la enseanza: La investigacinaccin en la formacin del profesorado. Barcelona: Martnez Roca.
Castro- Gmez, Santiago (2006) La postcolonialidad explicada a los nios. Colombia:
Universidad del Cauca.
De Souza Santos, Boaventura (2004). La cada del ngelus Novus. Ensayos para una nueva
teora social y una nueva prctica poltica. Colombia. Universidad Nacional de
Colombia.
Deleuze, Gilles (1968). Diferencia y repeticin. Paris: Presses Universitaires de France
(Maria Delpy, Hugo Beccacece, trads.). Buenos Aires, Ed. Amorrortu, 2002, 464p.
Derrida, Jacques (2006). La hospitalidad. Espaa: Laertes, 155 p.

Derrida, Jaques. (1997) Fuerza de Ley. El Fundamento Mstico de la Autoridad. Madrid:


Tecnos,
Daz Osorio, Jos (1987). La educacin especial y sus acciones en el departamento de
Antioquia. Medelln: Secretara de Educacin y Cultura,
Foucault, Michel (2006) Seguridad, territorio y poblacin. Argentina: Fondo de cultura
econmica.
Foucault, Michel (2004). Poder, derecho, verdad. Bogot: FICA Fundacin para la
investigacin y la cultura.
Foucault, Michel (2001) Los anormales. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
Foucault, Michel (2000) Defender la Sociedad. Argentina: Fondo de Cultura Econmica.
Foucault, Michel (1987). El orden del discurso. Barcelona: Tusquets.
Foucault, Michel (1984) El juego de Michel Foucault. trad. J. Rubio, en: Saber y verdad,
Madrid: Ediciones de la Piqueta.
Foucault, Michel. (1983). La verdad y las formas jurdicas. Mxico: Gedisa.
Foucault, Michel. (1980). Microfsica del poder. Madrid: Edissa.
Foucault, Michel. (1976). Defender la sociedad. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Econmica, 2000. 290 p.
Foucault, Michel (1970). La arqueologa del saber. Mxico: Siglo XXI editores.
Freire, Paulo (1992). La Pedagoga de la esperanza: un reencuentro con la Pedagoga del
Oprimido. Ro de Janeiro: Paz e Terra, 245 p.
Frigerio, Graciela. (2006). Acerca de lo inenseable, en Carlos Skliar y Graciela Frigerio
(ed.): Huellas de Derrida. Ensayos pedaggicos no solicitados. Buenos Aires,
Editorial del Estante, pg. 140.

Garca Hodgson, Hernn. (2005). Deleuze, Foucault, Lacan. Una Poltica del discurso.
Buenos Aires: Editorial Quadrata.
Gonzles Stephan (2006) Con leer no basta! lmites de la ciudad letrada. En Revista
iberoamericana, N. 214. ISSN 0034-9631.
Inclution International. (2006). Oigan nuestras voces: Un informe Global. Las personas con
discapacidad intelectual y sus familias hablan claro sobre la pobreza y la exclusin.
http://inclusion-international.org/wp-content/uploads/2006/07/Hear-Our-VoicesSpanish.pdf p.7 (Fecha de consulta: Oct. 24 de 2014).
Kaplan, Carina. (1992). Buenos y malos alumnos. Descripciones que predicen. Buenos
Aires, Aique. 83 p.
Lvinas, Emmanuel (1988). Totalidad y diversidad: La negacin oculta de la alteridad.
www.alteridad.cla/microsoft20%ALTE.educacion (Fecha de consulta: Oct. 16 de
2014).
Lvinas, Emmanuel. (1987). De otro modo que ser, o ms all de la esencia. Salamanca:
Ediciones Sgueme.
Lvinas, Emmanuel (1977). Totalidad e Infinito. Salamanca, Ed. Sgueme (Miguel GarcaBar trads), 315 p.
Lyotard, Jean-Francois. (1988). La diferencia. Barcelona: Editorial Gedisa, 223 p.
MacCannell, Dean (1989). The Tourist: A New Theory of the Leisure Class. New York:
Shocken Books. 277 p.
Meirieu, Philippe (1998). Frankenstein educador. Barcelona: Laertes, 145 p.
Mlich, Joan-Carles (2014). Lgica de la Crueldad. Barcelona, Ed. Herder,
MEN. (2011-2014). Plan sectorial 2011-2014. Documento No 9. Educacin de Calidad el
camino

para

la

prosperidad

http://www.colombiaaprende.edu.co/

html/micrositios/1752/articles-327868lecturas_9.pdf (Fecha de consulta Oct. 24 de


2014)
MEN

(2009)

Decreto

366

de

de

febrero

de

2009.

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-82816_archivo_pdf_decreto_366
_febrero_9_2009.pdf (Fecha de consulta: Oct. 26 de 2014).
MEN (2006). Gua No 12. Fundamentacin conceptual para la atencin en el servicio
educativo a estudiantes con Necesidades Educativas Especiales NEE-. Bogot:
Enlace editores Ltda.
Moscovici, Serge (1979). El psicoanlisis, su imagen y su pblico. Buenos Aires, Editorial
Huemul S.A.
OEA (2000). Educacin para todos en las Amricas. Marco de accin regional.
http://www.oei.es/quipu/marco_accion_americas.pdf (fecha de consulta: Oct. 2 de
2014).
Ortega Ruiz, Pedro (2013). Educar es responder a la pregunta del otro. http;// DialnetEducarEsResponderALaPreguntaDelOtro-4752613.pdf (fecha de consulta: 25-032015)Parra Sandoval, R (1992). La Escuela Violenta, Bogot. Fundacin FES-Tercer
Mundo Edictores
Pennac, Daniel (2008). Mal de escuela. Barcelona, Mondadori (Manuel Serrat Crespo
trad.), 256 p.
Perrenoud, Philippe (2008).

Diez nuevas competencias para la enseanza. Revista

internacional de investigacin educativa. Tiempo de educar.


Repblica

de

Colombia.

(1994).

Ley

general

de

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
consulta: Oct. 1 de 2014).

Educacin.
(fecha de

Repblica

de

Colombia.

(1991).

Constitucin

Poltica

de

Colombia.

http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Documents/Constitucion-PoliticaColombia.pdf (fecha de consulta: Oct. 1 de 2014)


Ricoeur, Paul (1990). Si mismo como Otro, Ed. Siglo XXI, Espaa. 415 p.
Rutherford, Jonathan

(1990). Identity: Community, Culture, Difference. Londres:

Lawrence & Wishart. 239 p.


Senz Obregn, Javier; Oscar Saldarriaga y Armando Ospina (1997). Mirar la Infancia:
pedagoga, moral y modernidad en Colombia. 1903 1946.Bogot: Foro Nacional
por Colombia, Universidad de Antioquia, Colciencias, v. 1 e 2.
Salinas, Luca (1980). Evolucin histrica de la Educacin Especial en Colombia. In: Un siglo de
educacin en Colombia. Bogot: Ministerio de Educacin Nacional, Oficina de Planeacin
del Sector Educativo.

Skliar, Carlos (2014).Hablar con desconocidos, Barcelona, Ed. Candaya. 140 pg.
Skliar, Carlos (2013). Educar entre unos y otros, conocidos y desconocidos. En: Ambits de
psicopedagogia: revista catalana de psicopedagogia i educaci, ISSN 1885-6365, N.
38, pgs. 20-26.
Skliar, Carlos (2011).Lo dicho, lo escrito, lo ignorado: ensayos mnimos entre educacin,
filosofa y literatura. Ensayos mnimos entre educacin, filosofa y literatura. Buenos
Aires, Argentina, Ed. Mio y Dvila, 384 p.
Skliar, Carlos (2009). Fragmentos de experiencia y alteridad, En: Experiencias y
alteridad en educacin (Jorge Larrosa y Carlos Skliar, eds), Rosario: Homo Sapiens.
Skliar, Carlos (2007a). Imgenes y discursos de la diferencia en la escuela. En la web:
http://flacso.org.ar/investigaciones/imagenes-y-discursos-de-la-diferencia-en-laescuela/ (fecha de consulta: Septiembre 9 de 2014)

Skliar, Carlos (2007b). La educacin (que es) del otro. Medelln: editorial Artes & Letras
Ltda.
Skliar, Carlos (2005). Poner en tela de juicio la normalidad, no la anormalidad. Polticas y
falta de polticas en relacin con las diferencias en educacin, Revista Educacin y
Pedagoga, Medelln, Universidad de Antioquia, Facultad de Educacin, Vol. XVII,
N. 41, pp. 11-22.
Skliar, Carlos (2002)."Y si el otro no estuviera ah? Notas para una pedagoga
(improbable) de la diferencia. Buenos Aires, Ed. Mio y Dvila, 160 p.
Triana, Adolfo (1980). Legislacin Indgena Nacional. Leyes, decretos, resoluciones,
jurisprudencia y doctrina. Colombia: Amrica Latina.
UNESCO (2001). Declaracin de Cochabamba y recomendaciones sobre polticas
educativas

al

inicio

del

siglo

XXI

http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001214/121485s.pdf (Fecha de consulta Oct.


24 de 2014).
UNESCO (2000). Marco de Accin de Dakar. Educacin para todos: cumplir nuestros
compromisos comunes. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001211/121147s.pdf
(Fecha de consulta: Oct 20 de 2014).
UNESCO (1996). Reunin de Ministros de Educacin de Amrica Latina y el Caribe.
http://www.unesco.org/education/nfsunesco/pdf/KINGST_S.PDF (fecha de consulta:
Oct 2 de 2014).
UNESCO (1994). Declaracin de Salamanca y marco de accin para las necesidades
educativas

especiales.

http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF

(Fecha de consulta: Oct. 19 de 2014).


UNESCO (1993). Conferencia mundial de derechos humanos (Viena, 1993): Informe del
director general. http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000954/095414so.pdf (Fecha
de consulta: Oct. 3 de 2014).
UNESCO

(1990).

Declaracin

Mundial

sobre

Educacin

para

todos.

http://www.unesco.org/education/pdf/JOMTIE_S.PDF (Fecha de consulta: Oct. 20


de 2014).

UNICEF

(1989).

Convencin

sobre

los

derechos

del

nio.

http://www.unicef.org/panama/spanish/convencion(3).pdf (Fecha de consulta: Oct. 24


de 2014)
Van Dijk, Teun. (2010). Discurso, conocimiento, poder y poltica. Hacia un anlisis crtico
epistmico del discurso. En: Revista de Investigacin Lingstica, n 13; pp. 167-215
ISSN: 1139 -1146 Universidad de Murcia.
Wittgenstein, Ludwing. (1922). Tratctatus lgico philosophicus. [En lnea] Disponible en:
http://www.diegolevis.com.ar/secciones/Infoteca/Tractatuslogico-philosophicus.pdf
(Consultado Oct. 5 de 2013).
Zambrano, Armando. (2001). La mirada del sujeto educable: la pedagoga y la cuestin del
Otro. Santiago de Cali: Fundacin para la Filosofa en Colombia

Você também pode gostar