PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015 I.

DATOS INFORMATIVOS: A. DRE : PUNO B. UGEL : YUNGUYO C. I.E. N : 70260

D. NIVEL : PRIMARIA E. DISTRITO : COPANI F. LUGAR : TACAPISI G.
DIRECTOR : PROF. HUGO QUISPE HUARACHI H. PROFESORA : LIC. FANY DEL
PILAR CHOQUE ATENCIO I. VIGENCIA : Del 09-03-2015 al 31-12-2015 II.
BASES LEGALES: - Constitucin Poltica del Per. - Ley N 28044, Ley
General de Educacin - Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las
Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Pblicas. Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio
pblico esencial. - Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial - Ley N 29719,
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas. - Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad. Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa. - Ley N 29988, Ley que establece
medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas pblicas y privadas, implicado en delitos de
terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de violacin de la libertad sexual
y delitos de trfico ilcito de drogas; crea el registro de personas condenadas
o procesadas por delito de terrorismo, apologa del terrorismo, delitos de
violacin de la libertad sexual y trfico ilcito de drogas y modifica los
artculos 36 y 38 del Cdigo Penal. - Ley N 30061, Ley que declara de
prioritario inters nacional la atencin integral de la salud de los estudiantes
de educacin bsica regular y especial de las instituciones educativas
pblicas del mbito del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali
Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS). Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educacin Bsica Regular. - Resolucin Ministerial N 0201-2009-ED, que
aprueba la Directiva Procedimientos para la prevencin y sancin del
hostigamiento sexual en el sector Educacin. - Decreto Supremo N 0172007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la
Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial. - Decreto Supremo
N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que
promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
28044 Ley General de Educacin. - Decreto Supremo N 017-2012-ED
Poltica Nacional de Educacin Ambiental. - Decreto Supremo N 0042013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N 002-2014-MINEDU. Decreto Supremo N 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley
N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad. - Resolucin
Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica
Educativa Nacional 2012 - 2016 - Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED,
que aprueba el Plan Estratgico Sectorial Multianual de Educacin (PESEM)
2012-2016 - Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la
Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevencin
y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por

personal de las instituciones educativas. - Resolucin de Secretara General

N 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica para la cogestin del
servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentacin Escolar Qali
Warma. - Resolucin de Secretara General N 364-2014-MINEDU, que
aprueba Lineamientos para la implementacin de la Estrategia Nacional
contra la Violencia Escolar, denominada Paz Escolar, en las instancias de
gestin educativa descentralizada. - Resolucin Ministerial N 556-2014MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica Normas y Orientaciones para el
Desarrollo del Ao Escolar 2015 en la Educacin Bsica. III. JUSTIFICACIN:
El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, es un
documento que ayudar a direccionar el trabajo pedaggico en el Segundo
Grado, con la finalidad de alcanzar logros de aprendizaje en un nivel
satisfactorio, respetando la integridad fsica, mental y espiritual del/la
estudiante. Se establecen actividades a realizarse durante el Ao Escolar
2015 dentro del Marco del Ben Desempeo Docente relacionados
directamente con el cumplimiento de los ocho compromisos de gestin a
nivel nacional y uno a nivel regional, las mismas que ayudarn a desarrollar
la programacin curricular para el grado de forma pertinente, ya que se
establece un diagnstico que sirve como base para establecernos metas a
alcanzar. Este documento nos servir para realizar planificaciones
especficas acerca de las tareas y acciones pedaggicas que promovern la
formacin integral del/la estudiante. IV. ANTECEDENTES: REA NIVEL DE
LOGRO 2012 2013 2014 2015 COMUNICACIN Logro destacado 35.7% 20%
61.5% 55.6% Logro previsto 64.3% 73.3% 38.5% 33.3% En proceso 0% 0%
0% 11.1% En inicio 0% 0.7% 0% 0% MATEMTICA Logro destacado 14.3%
13.3% 53.8% 44.4% Logro previsto 85.7% 80% 46.2% 33.4% En proceso 0%
0% 0% 22.2% En inicio 0% 6.7% 0% 0% V. POLTICAS EDUCATIVAS
PRIORIZADAS: NACIONAL (PEN) REGIONAL (PER) LOCAL (PEL)
INSTITUCIONAL (PEI) Acuerdo Nacional al 2 021 12 PE.- Acceso universal a
una Educacin Pblica Gratuita y de Calidad, reconociendo la autonoma en
la gestin de cada escuela. 13 PE.- Acceso universal a los servicios de
salud. Plan Bicentenario Per al 2021 Priorizar la educacin bsica de
calidad para todos los ciudadanos, sin exclusiones y con nfasis en la
primera infancia. Proyecto Educativo Nacional al 2021 P2.- Ampliar el acceso
a la educacin bsica, a los grupos hoy desatendidos. P3.- Asegurar
condiciones esenciales para el aprendizaje en los centros educativos que
atienden las provincias ms pobres de la poblacin nacional. P14.Fortalecer las capacidades de las instituciones y redes educativas para
asumir responsabilidades de gestin de mayor grado y orientadas a
conseguir ms y mejores resultados. P28.- Familias asumen rol educador y
colaboran con los aprendizajes y con prcticas de vida en comunidad.
Poltica Educativa Regional al 2015 1. Lograr una educacin humanista
practicando valores dentro de la familia, la escuela y sociedad como
espacios de socializacin y aprendizaje permanente. 2. garantizar el
ejercicio profesional de la docencia con maestros probos, competentes y
comprometidos con la educacin y el desarrollo. 4. generar un currculo
regional pertinente y relevante al contexto local y global, orientado al

desarrollo regional y vinculado al mundo productivo. 5. generar y concertar

una gestin educativa transparente, participativa democrtica y tica
orientada al logro de resultados en el sistema educativo regional. 6. lograr
que las instituciones educativas garanticen aprendizajes de calidad,
funcionales en los distintos mbitos de la vida. VI. DIAGNSTICO
COMPROMISOS INDICADORES FORTALEZAS DEBILIDADES CAUSA 1 Progreso
anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.
Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE. 84.6% de
estudiantes que se encuentran en el nivel satisfactorio (N2) en Comprensin
Lectora (ECE 2014). 69.2% de estudiantes que se encuentran en el nivel
satisfactorio en Matemtica (ECE 2014). Aplicacin de los instrumentos de
evaluaciones a nivel local (Compendios de evaluacin ECEs). 15.4% de
estudiantes que se encuentran en el nivel de proceso (N1) en Comprensin
Lectora (ECE 2014). 30.8% de estudiantes que se encuentran en el nivel
satisfactorio en Matemtica (ECE 2014). Despreocupacin de algunos PPFF
por los logros de aprendizaje de los/as estudiantes. Aplicacin de estrategias
metodolgicas tradicionales que se enfocan en el contenido de aprendizaje.
Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel
satisfactorio en rendimiento. 2 Retencin anual e interanual de estudiantes
en la Institucin Educativa. Porcentaje de permanencia y conclusin
(estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente).
100% de estudiantes que culminaron satisfactoriamente en su nivel de logro
durante el ao acadmico 2014. 0% de estudiante trasladados y con
desercin escolar durante el 2014. Responsabilidad en el trabajo
comprometido de la profesora del segundo grado. Existencia de IIEE
cercanas, que no permite el incremento de la poblacin estudiantil.
Resistencia al cambio de algunos docentes para el trabajo pedaggico
innovador. Poco inters en la educacin de sus hijos. Migracin de la
poblacin a las zonas urbanas. Compromiso insuficiente de los PPFF en la
educacin de sus hijos. Insuficiente motivacin, estmulos e incentivos y
actualizaciones pedaggicas. 3 Cumplimiento de la calendarizacin
planificada por la Institucin Educativa. Porcentaje de horas lectivas
cumplidas. 90% de desarrollo de horas efectivas de trabajo pedaggico. No
se cumpli con el 100% de horas efectivas de trabajo anual mnimo en el
aula. Realizacin de actividades extracurriculares. 4 Acompaamiento y
monitoreo de la prctica docente Uso pedaggico del tiempo en las sesiones
de aprendizaje. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas
durante las sesiones de aprendizaje. Elaboracin del organizador del tiempo
en un horario escolar de aula. Programacin de sesiones de interaprendizaje
y convivencia. Realizacin de rutinas escolares mecnicas. Existencias de
tiempos de descanso poco dosificados a nivel institucional. Poco manejo de
los enfoques de Comunicacin y Ciudadana. 5 Uso adecuado de
herramientas pedaggicas Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de
aprendizaje durante la programacin y ejecucin de Se planifican las SIC
(Sesiones de Interaprendizaje y Convivencia) tomando en cuenta las
orientaciones para plantearse estrategias metodolgicas. Deficiente
interpretacin de los fascculos de la Rutas de Aprendizaje (RA). Diferencia

de enfoque entre las rutas Mayor dominio terico y prctico de los enfoques
de las rutas de aprendizaje especialmente en las reas por los profesores
durante las sesiones de aprendizaje. sesiones de aprendizaje. Se particip
en eventos de actualizacin y fortalecimiento docente organizados a nivel
local y regional. de aprendizaje y las mallas curriculares del PCR.
priorizadas, 6 Uso adecuado de materiales y recursos educativos durante la
sesin de aprendizaje. Porcentaje de docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la sesin de aprendizaje. Se cuenta con textos
escolares y cuadernos de trabajo (MINEDU) de las cuatro reas priorizadas
para el segundo grado. Existen mdulos de Comunicacin y Matemtica
(MINEDU) para el segundo grado. Se tiene acceso al Aula de Innovacin
Pedaggica y el Centro de Recursos Tecnolgicos. Se desconoce del
aprovechamiento pedaggico de los materiales y recursos educativos a los
que se tiene acceso. Poco fortalecimiento acerca del aprovechamiento
pedaggico de los recursos y materiales educativos que dota a las IIEE el
MINEDU. 9 Aplicacin e implementacin del PCR y el fortalecimiento de la
educacin regional. Porcentaje de profesores que utilizan instrumentos para
el marco operativo del PCR durante la programacin y ejecucin de SICs.
Elaboracin de las SIC en las Chakanas. Conocimiento de las Mallas
Curriculares del PCR. Programacin de actividades tomando en cuenta el
calendario comunal. Currculo propuesto por el PCR, con demasiada
densidad en los saberes aprendidos. An no se ha validado el PCR a nivel
regional, lo que indica una desidia por parte de las autoridades
correspondientes. 7 Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.
Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo Directivo y el Comit de
Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y
registrados. Estudiantes organizados a travs del Municipio Escolar y los
Fiscales Escolares. Establecimiento de las normas de convivencia en el
segundo grado. Existencia de algunos estudiantes que recurren a la
violencia para solucionar sus problemas o diferencias. Participacin de los/as
estudiantes a travs de sus organizaciones de manera incipiente. Poco
manejo de estrategias metodolgicas que fomenten la buena convivencia
en el aula para el desarrollo emocional y personal del/la estudiante. 8
Elaboracin participativa del Plan Anual de Trabajo (PAT) Porcentaje de
actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron
implementadas. Elaboracin de una Planificacin del trabajo anual 2014
para el segundo grado. Poca reflexin crtica para la elaboracin de un PAT
de aula pertinente, que guarde relacin con los propsitos y metas
institucionales. Apata docente por asumir una actitud crtico-reflexiva
acerca del desempeo en su prctica en el proceso educativo. VII.
OBJETIVOS Y METAS: N INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS
INDICADOR DESAGREGADO METAS 2015 DESCRIPCIN ACTIVIDADES
RESPONS. 1 Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la
ECE. La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de
estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE respecto al ao
anterior. Mejorar el nivel de logro satisfactorio en Comprensin Lectora y la
Resolucin de Problemas. Porcentaje de estudiantes con nivel satisfactorio

en Comprensin Lectora. 88.9% Se debe incrementar el porcentaje del nivel

satisfactorio en Comprensin Lectora sobre el 84.6% Elaborar una
caracterizacin de los/as estudiantes segn las reas priorizadas,
estableciendo el perfil real y el ideal. Aplicar estrategias metodolgicas que
promuevan el socio constructivismo durante el proceso educativo. Realizar
evaluaciones de manera peridica para evaluar el cumplimiento de las
metas propuestas. Prof. de aula Porcentaje de estudiantes con nivel
satisfactorio en Matemtica. 77.8% Se incrementar el nivel satisfactorio en
Matemtica sobre el 69.2% 2 Porcentaje de permanencia y conclusin
(estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente). La
institucin educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusin
respecto al ao anterior. Comprometer y sensibilizar a los PPFF en relacin a
las metas a lograr con los/as estudiantes del segundo grado. Porcentaje de
conclusin en el segundo grado. 100% Estudiantes que concluyen el
segundo grado, sin repitencia, estando aptos para su promocin, no
existiendo traslados ni desercin escolar. Aplicar estrategias de convivencia
que promuevan el trato equitativo entre docente y estudiantes. Organizar
reuniones mensuales con los PPFF para comprometerlos y sensibilizarlos
para su participacin en los momentos por la Movilizacin Nacional por la
Mejora de los Aprendizajes. Prof. de aula La institucin educativa incrementa
el porcentaje de retencin respecto al ao en curso. Promover el buen trato
hacia y entre los/as estudiantes. Porcentaje de permanencia en el segundo
grado. 100% Estudiantes que continan sus estudios en la IE, evitando los
traslados a otras IIEE. 3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas. La
institucin educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la
calendarizacin. Optimizar el uso adecuado del tiempo segn las
actividades programadas en el PAT. Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
100% Horas efectivas de trabajo pedaggico realizadas con los/as
estudiantes. Priorizar las actividades con carcter pedaggico para
asumirlos como prioridad en la planificacin de la Calendarizacin anual.
UGEL-Y Director IE Prof. de aula 4 Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje. Los profesores
incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje. Utilizar estrategias que permitan el uso adecuado
del tiempo en aula por todos los agentes del segundo grado Porcentaje de
docentes que incrementan el tiempo en actividades pedaggicas durante
las sesiones de aprendizaje, en el nivel primaria. 100% De las 1100 horas
efectivas de trabajo pedaggico con estudiantes a cargo en las sesiones de
aprendizaje. Implementar espacios de organizacin y reflexin de uso del
tiempo en el aula: Agenda del da, horario escolar de aula, guardin del
tiempo, el semforo o l reloj de arena, etc. Dosificacin del tiempo segn los
Prof. de aula Delegado(a) de aula de manera ptima. procesos pedaggicos
en las sesiones de aprendizaje o SICs. 5 Porcentaje de profesores que
utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de profesores que
utilizan rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje. Estudiar, analizar y aplicar las rutas de aprendizaje

en las programaciones didcticas. Porcentaje de docentes que utilizan rutas

de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de
aprendizaje, en el nivel primaria. 100% Uso de los fascculos de las reas
priorizadas (Comunicacin y matemtica) en las programaciones de corto y
mediano plazo. Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros
sobre las rutas de aprendizaje y estrategias metodolgicas. Prof. de aula 6
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de profesores que usan
materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.
Aprovechar pedaggicamente los recursos y materiales educativos del
MINEDU. Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos
durante la sesin de aprendizaje, en el nivel primario. 100% Se dot al
segundo grado de recursos y materiales educativos (MINEDU), los que
deben ser tomados en cuenta en las programaciones didcticas. Programar
el uso adecuado por los/as estudiantes de: los cuadernos de trabajo de
Comunicacin y Matemtica 2, mdulos de matemticas y comunicacin 2,
kit de robtica, programas educativos existentes en el AIP. Prof. de aula 7
Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo Directivo y el Comit de
Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y
registrados. Se incrementa el nmero de conflictos sobre los que el equipo
directivo y el comit de tutora, toma accin en relacin al nmero de
conflictos identificados y registrados. Generar espacios de reflexin sobre
convivencia democrtica y armoniosa en el segundo grado. Porcentaje de
conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comit de Tutora toman
accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados. 80%
Conflictos entre estudiantes son registrados y analizados para fomentar su
solucin. Operativizacin del Anecdotario donde se registrar los incidentes
en las fichas de los/as estudiantes. Aplicar la estrategia de la Asamblea de
Aula para promover la solucin de conflictos. Citar a los padres de familia
cuyos/as hijos/as se ven implicados en hechos de Bullyng (Vctimas o
victimarios). Prof. de aula 8 Porcentaje de actividades planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas. La institucin educativa
implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).
Evaluar mensualmente la realizacin de las actividades planificadas nivel
del segundo grado. Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual
de Trabajo (PAT) que fueron implementadas. 90% Actividades planificadas
que se ejecutaron durante el ao escolar 2015. Elaboracin de un
organizador mensual de las actividades a realizarse. Revisin del
cronograma de actividades. Prof. de aula. 9 Porcentaje de profesores que
utilizan instrumentos para Se incrementa el nmero de Instituciones
Educativas y docentes que implementan el Proyecto Operativizar el Proyecto
Curricular Regional (PCR) en Porcentaje de docentes de la Institucin
Educativa implementan 100% Uso de la malla curricular del segundo grado
as como el calendario Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre
compaeros sobre las programaciones anuales, mensuales y Prof. de aula el
marco operativo del PCR durante la programacin y ejecucin de sesiones
de interaprendizaje y convivencia. Curricular Regional Puno. las

programaciones didcticas del segundo grado. el Proyecto Curricular

Regional Puno. comunal para las programaciones didcticas. diarias. VIII.
MOMENTOS Y ACTIVIDADES: ACTIVIDAD COM PRO MISO RESPONSABLE
DIRECTO EQUIPO RESPONS. CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIN E F M
A M J J A S O N D MOMENTO I a) Buen Inicio del Ao Escolar Matrcula
oportuna y sin condicionamiento. Actualizacin de las Fichas nicas de
Matrcula. 2 DIRECTOR PROF. DE AULA X Fichas de matrcula Nmina SIAGIE
Mantenimiento preventivo de locales escolares: Limpieza y ambientacin del
aula del segundo grado. DIRECTOR X X Docentes contratados y nombrados
desde el primer da de clases. UGEL Y X X Organizacin para la buena
acogida del/la estudiante del segundo grado. Reunin a nivel institucional
(docentes y PPFF) para coordinar tareas sobre la buena acogida. 8
DIRECTOR DOCENTES X Acta de acuerdos Recepcin de recursos y
materiales educativos. 6 PROF. DE AULA X Cuaderno de cargos Inventario de
aula MOMENTO II b) La Escuela que Queremos HITO 1 Reunin con los PPFF
o apoderados y comunicar los planes de estudio y orientar sobre su rol en el
proceso educativo. 8 X Libro de actas del segundo grado. Aplicacin de la
lnea base a los estudiantes del segundo grado: Comunicacin, Matemtica,
Personal Social y Ciencia y Ambiente. Sistematizacin de los resultados a
travs de los instrumentos de evaluacin: Matrices y rbricas de evaluacin.
1 PROF. DE AULA X Memoria de evaluaciones Registros de evaluacin
Elaborar una caracterizacin de los/as estudiantes segn las reas
priorizadas, estableciendo el perfil real y el ideal. 1 PROF. DE AULA X X X
Fichas sistematizadas Carpeta Pedaggica Reunin con padres de familia:
Jornada de reflexin y acto de compromisos a nivel de aula 2do grado, con
participacin 8 PROF. DE AULA COMIT DE X Libro de actas del segundo
grado. de los PPFF. AULA Evaluacin trimestral de estudiantes (Primer
periodo) Sistematizacin, anlisis e informe de los resultados. 1 PROF. DE
AULA X X X Memoria de evaluaciones Registros de evaluacin I Jornada de
reflexin pedaggica que implica el ajuste del PATMA de aula, con la
participacin de los PPFF. 8 PROF. DE AULA X Libro de actas del segundo
grado. Evaluacin y reajuste del PATMA del 2do grado. 1 PROF. DE AULA X
PATMA reajustado HITO 2 Trmino del I Semestre Evaluacin trimestral de
estudiantes (Segundo periodo - Semestral) Sistematizacin, anlisis e
informe de los resultados. 1 PROF. DE AULA X X Memoria de evaluaciones
Registros de evaluacin Primer da del logro (primer semestre). 1 PROF. DE
AULA X Informe con fotos o videos II Jornada de reflexin a nivel del 2do
grado - Balance de los compromisos y metas de logro de aprendizaje (antes
de las vacaciones de medio ao), con participacin de los PPFF. 8 PROF. DE
AULA COMIT DE AULA X Libro de actas del segundo grado. Evaluacin y
reajuste del PATMA del 2do grado. 1 PROF. DE AULA X PATMA reajustado
HITO 3 II Semestre Evaluacin Censal 1 MINEDU INEI X Libro de actas
Evaluacin de los/las estudiantes (Prueba de salida) Sistematizacin,
anlisis e informe de los resultados . 1 PROF. DE AULA X Memoria de
evaluaciones Registros de evaluacin Realizacin de la hora de lectura a
travs de proyectos de aprendizaje. 1, 5 y 6 PROF. DE AULA X X X X X X X X
X Plan de trabajo Registro de avance Participacin en el concurso regional

de comprensin lectora I fase 1 DIRECTOR X Informe de la comisin

Participacin en el concurso regional de razonamiento matemtico I fase 1
DIRECTOR X Informe de la comisin Participacin en el concurso regional de
produccin de textos I fase 1 DIRECTOR X Informe de la comisin
Planificacin de la hora de tutora a travs de sesiones semanales.
Operativizacin del Anecdotario donde se registrar los 7 PROF. DE AULA X
X X X X X X X X X Plan de trabajo Sesiones de aprendizaje incidentes en las
fichas de los/as estudiantes. Aplicar la estrategia de la Asamblea de Aula
para promover la solucin de conflictos. Citar a los padres de familia
cuyos/as hijos/as se ven implicados en hechos de Bullyng (Vctimas o
victimarios). Actividades de prevencin de riesgos de desastres y
simulacros: participacin en los simulacros planificados para el presente
ao. 1 PROF. DE AULA X X X X X Fotos Actividades de promocin de la
cultura y el deporte: participacin en las Olimpiadas de inter clases y Juegos
Florales institucionales. 1 PROF. DE AULA X X Informes elevados a la
Direccin Actividades relacionadas con Aprende Saludable: Asignar la
responsabilidad de higiene a los/as estudiantes del 2do grado. Organizar la
basura del aula segn los contenedores: orgnico e inorgnico. 1 PROF. DE
AULA X X X Cuadro de evaluacin de responsabilidades Aplicar estrategias
metodolgicas que promuevan el socio constructivismo durante el proceso
educativo. 1 PROF. DE AULA X X X X X X X X X X Sesiones de aprendizaje
Realizar evaluaciones de manera peridica para evaluar el cumplimiento de
las metas propuestas. (Semanal y mensual) Sistematizacin, anlisis e
informe de los resultados. 1 PROF. DE AULA X X X X X X X X X X Memoria de
evaluaciones Registros de evaluacin Aplicar estrategias de convivencia que
promuevan el trato equitativo entre docente y estudiantes: Asamblea de
aula, brigadas o responsabilidades. 3 PROF. DE AULA X X X X X X X X X X
Anecdotario Actas de la asamblea de aula Realizar rutinas escolares que
promuevan la buena convivencia y ciudadana. 3 PROF. DE AULA X X X X X X
X X X X Sesiones de aprendizaje Actividades para la promocin de la cultura
investigativa y comunidades de aprendizaje. (PCR) Desarrollo de proyectos
de investigacin (ciencia, tecnologa e innovacin). 9 PROF. DE AULA X X X
SIC Informe de Proyecto y cuaderno de campo Organizar reuniones
bimensuales con los PPFF para comprometerlos y sensibilizarlos para su
participacin en los momentos por la Movilizacin Nacional por la Mejora de
los Aprendizajes. 3 PROF. DE AULA X X X X Libro de actas del segundo grado.
Implementar espacios en el aula, de organizacin y reflexin de uso del
tiempo en el aula: Agenda del da, horario escolar de aula, guardin del
tiempo, el semforo o el reloj de arena, etc. 5 PROF. DE AULA X X X Horario
de aula Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre compaeros sobre las
rutas de aprendizaje y estrategias metodolgicas. 6 PROF. DE AULA X X X X
X X X X X Plan de CIACs Programar el uso adecuado por los/as estudiantes
de: los cuadernos de trabajo de Comunicacin y Matemtica 2, mdulos de
matemticas y comunicacin 2, kit de robtica, programas educativos
existentes en el AIP. 6 PROF. DE AULA X X X X X X X X X X Sesiones de
aprendizaje Cuaderno de trabajo Asistir a reuniones de trabajo (CIAC) entre
compaeros sobre las programaciones anuales, mensuales y diarias. 9 PROF.

DE AULA X Plan de CIACs MOMENTO III c) Balance del Ao Escolar y

Rendicin de Cuentas HITO 1 III Jornada de reflexin a nivel del 2do grado Balance de los compromisos y metas de logro de aprendizaje (antes de la
clausura acadmica), con participacin de los PPFF. 8 PROF. DE AULA X X
Libro de actas del segundo grado. 2do Da del Logro en el marco de la
clausura del ao escolar 1 DIRECTOR PROF. DE AULA X X Informe con fotos o
videos HITO 2 Planificacin del prximo ao escolar PATMA 2015 8
DIRECTOR PROF. DE AULA X PAT presenta a la Direccin de la IE Planificacin
de acciones del buen inicio 8 DIRECTOR PROF. DE AULA X Plan de trabajo IX.
DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA A.
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2014 MES Semana 1 Semana 2
Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 N das N L M Mi J V S D L M Mi J
V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M Mi J V S D L M horas MARZO Fecha 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 17 102 Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
D A A ABRIL Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29 30 20 120 Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D
A A A A A D D A A A A MAYO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 20 120 Tipo C D D A A A A A D D
A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D JUNIO Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 20 120 Tipo
A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A JULIO Fecha 1 2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 17 102 Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D E E
E E E AGOST O Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 16 96 Tipo D D E E E E E D D A A A A A D D A
A A A A D D A A A A A D D A SEPTIE MBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 22 132 Tipo A A A A
D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A OCTUB RE Fecha 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 21 126 Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
A A D NOVIE MBRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 126 Tipo D A A A A A D D A A A A A D
D A A A A A D D A A A A A D D A DICIEM BRE Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 13 78 Tipo A
A B C D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B Propuesta para la
Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al
DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y
Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones
Educativas Pblicas. 187 1122 LEYENDA "Tipos de da" Nro. de das * Los
das efectivos de aprendizaje escolar incluyen, tambin, las jornadas de
reflexin y el da del logro. Para estos casos sigue las recomendaciones del
"Manual del Lder Pedaggico". **Reuniones Pedaggicas suponen la
semana de planificacin, en marzo; y, la semana balance y rendicin de
cuentas, en relacin a los compromisos e indicadores de gestin, en
diciembre A Da efectivo de aprendizaje escolar* 187 B Reuniones
pedaggicas ** 11 C Feriados. 10 D Sbados o domingos. 85 E Vacaciones

estudiantiles de medio ao. 10 B. CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES

2014 GRADO CANTIDAD DE ESTUDIANTES DOCENTE DE AULA Primer grado
10 Prof. Lucy Zamudio Mamani Segundo grado 9 Prof. Fany del Pilar Choque
Atencio Tercer grado 13 Prof. Nilo Cuarto grado 10 Prof. Teodoro Quinto
grado 16 Prof. Edith Sexto grado A 12 Prof. Delia Rosa Arocutipa Marca
Sexto grado B 15 Prof. Manuel Laurente Anco C. PLAN DE ESTUDIOS N
AREAS DE BSICAS NUMERO DE HORAS 01 Comunicacin Comunicacin
sociocultural y multilinge L1 04 L2 04 02 Matemtica Matemtica
intercultural 08 03 Personal Social Afirmacin y convivencia intercultural 04
04 Ciencia y Ambiente Ciencia y tecnologa en armona con la pachamama
04 05 Arte Vivencia y creacin artstica 02 06 Educacin Fsica Educacin
Fsica en armona (Juegos escolares andinos) 02 AREAS COMPLEMENTARIAS
07 Educacin Religiosa 01 08 Tutora 01 D. HOARIO DE AULA SEGUNDO
GRADO HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 8:15 8:30
ENTRADA 8:30 9:15 Comunicacin sociocultural y multilinge Matemtica
intercultural Comunicacin sociocultural y multilinge Matemtica
intercultural Ciencia y tecnologa en 9:15 10:00 armona con la
pachamama 10:00 10:15 RECREO 10:15 11:00 Matemtica intercultural
Comunicacin sociocultural y multilinge Matemtica intercultural
Comunicacin sociocultural y multilinge Afirmacin y convivencia 11:00
11:45 intercultural 11:45 12:00 RECREO 12:00 12:45 Afirmacin y
convivencia intercultural Ciencia y tecnologa en armona con la
pachamama Tutora Educacin Fsica en armona Vivencia y 12:45 13:30
creacin artstica Educacin Religiosa 13:30 13:40 SALIDA Tacapisi, 09 de
marzo del 2015 Lic. Fany del Pilar Choque Atencio PROFESORA DE AULA
Segundo Grado Anexos (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos
propios, entre otros). Ficha de evaluacin de los compromisos de la
comunidad educativa IE N 70260 Tacapisi Calendario Comunal Plan
lector Plan de tutora Programacin Anual Programacin Mensual
Instrumentos de diagnstico psico y sociocultural Instrumentos de
caracterizacin del estudiante FICHA DE EVALUACIN DE LOS
COMPROMISOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA IE N 70260 TACAPISI
DESEMPEO COMPROMISOS INDICADORES NIVEL 0 75% Supone monitorear
el logro de aprendizajes en los diferentes grados y niveles educativos;
utilizando la informacin tanto de los resultados de la ECE para 2do grado
de primaria; como de los logros de aprendizaje aproximados desde otras
fuentes, por ejemplo, registros de notas o actas de docentes de los diversos
grados, permitiendo el establecimiento de metas y estrategias para la
mejora. 1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin
Educativa. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la
ECE. Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel
satisfactorio en rendimiento. 2. Retencin anual e interanual de estudiantes
en la Institucin Educativa. Porcentaje de permanencia y conclusin
(estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente).
Supone la reflexin y concientizacin sobre la importancia del uso del
tiempo en la institucin educativa y en el aula, enfatizando en el
cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje, su recuperacin si es

el caso; cumplimiento en la asistencia y conclusin de jornadas laborales de

los docentes y el acercamiento a mayores espacios de tiempo destinados a
aprendizajes significativos en la IE y el aula. 3. Cumplimiento de la
calendarizacin planificada por la Institucin Educativa. Porcentaje de horas
lectivas cumplidas. 4. Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de
aprendizaje. Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas
durante las sesiones de aprendizaje. Supone conocimiento del equipo
directivo del material educativo y rutas de aprendizaje, garantizando el uso
de textos, cuadernos de trabajo y material concreto en el proceso
pedaggico y la incorporacin de orientaciones pedaggicas y didcticas
establecidas en las rutas de aprendizaje para los diferentes ciclos y niveles.
5. Uso adecuado de herramientas pedaggicas por los profesores durante
las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de profesores que utilizan las rutas
de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de
aprendizaje. 6. Uso adecuado de materiales y recursos educativos durante
la sesin de aprendizaje. Porcentaje de docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la sesin de aprendizaje. 9. Aplicacin e
implementacin del PCR y el fortalecimiento de la educacin regional.
Porcentaje de profesores que utilizan instrumentos para el marco operativo
del PCR durante la programacin y ejecucin de SICs. Supone que el equipo
directivo observa y reflexiona en conjunto con la comunidad educativa sobre
la importancia del clima escolar en relacin a los resultados acadmicos de
los estudiantes. Para ello, registra la percepcin de sus estudiantes acerca
del clima escolar, proponiendo algunas acciones para promover una
convivencia favorable. 7. Gestin del clima escolar en la Institucin
Educativa. Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo Directivo y el
Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados. Constituye el Plan Anual de Trabajo (PAT)
establecido normativamente, con un nuevo sentido, articulador y orientador
de una gestin centrada en la mejora de los aprendizajes. Supone la
elaboracin participativa del plan, liderada por el equipo directivo, que
expresa y engloba los indicadores de gestin, a travs de: i) elaborar un
diagnstico de la IE; ii) plantear metas y estrategias de gestin para la
mejora de aprendizajes; y iii) realizar seguimiento y evaluar el cumplimiento
de las acciones previstas. 8. Elaboracin participativa del Plan Anual de
Trabajo (PAT) Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) que fueron implementadas.