Gnero y violencia

Marco conceptual- histrico

El concepto gnero describe el conjunto articulado de costumbres, valores,
reglas, normas y leyes, con las cuales las sociedades regulan la formacin de
las subjetividades; la definicin de los roles, las funciones y los estilos de vida
permitidos y aceptados para mujeres y hombres (Inchustegui y Ugalde,
2004).
"Gnero" no hace referencia al hombre y la mujer, sino a lo masculino y lo
femenino, esto es, a las cualidades y caractersticas que la sociedad atribuye a
cada sexo. Las personas nacemos con un determinado sexo, pero aprendemos
a ser hombres y mujeres. Las percepciones de gnero estn firmemente
ancladas, varan enormemente no solo entre culturas sino dentro de una
misma y evolucionan a lo largo del tiempo. Sin embargo, en todas las culturas,
el gnero determina el poder y los recursos de hombres y mujeres.
El trmino es utilizado en las ciencias sociales desde que el antroplogo John
Money propusiera, en 1955, el trmino rol de gnero para describir los
comportamientos asignados socialmente a los hombres y a las mujeres. En
1968, en sus estudios sobre los trastornos de la identidad sexual, el psiclogo
Robert Stoller defini la identidad de gnero y concluy que sta no es
determinada por el sexo biolgico, sino por el hecho de haber vivido desde el
nacimiento las experiencias, ritos y costumbres atribuidos a cierto gnero. El
feminismo acadmico anglosajn impuls el uso de este concepto en los aos
70 para enfatizar que las desigualdades entre mujeres y hombres son
socialmente construidas y no biolgicas. Distinguir claramente la diferenciacin
sexual determinada por el sexo cromosmico, gonadial, hormonal, anatmico
y fisiolgico de las personas- de las interpretaciones que cada sociedad hace
de ella, permita una mejor comprensin de la realidad social y persegua un
objetivo poltico, es decir, demostrar que las caractersticas humanas
consideradas femeninas son adquiridas por las mujeres mediante un complejo
proceso individual y social, en lugar de derivarse naturalmente de su sexo
biolgico. Posteriormente, en los aos 80, el gnero comenz a ser utilizado por
diversas disciplinas de las ciencias sociales porque demostraba ser una
categora til para delimitar con mayor precisin cmo la diferencia (biolgica)
se convierte en desigualdad (econmica, social y poltica) entre mujeres y

hombres,

colocando

en

el

terreno

simblico,

cultural

histrico

los

determinantes de la desigualdad entre los sexos. La adopcin del gnero como

categora de anlisis ha significado la ruptura epistemolgica ms importante
de las ltimas dcadas en las ciencias sociales, pues ha implicado el
reconocimiento de una desigualdad social que haba sido hasta entonces
subsumida en la dimensin econmica, tanto por la teora de las clases como
por las de la estratificacin social. Desde la antropologa, el gnero ha sido
definido como la interpretacin cultural e histrica que cada sociedad elabora
en torno a la diferenciacin sexual. Tal interpretacin da lugar a un conjunto de
representaciones sociales, prcticas, discursos, normas, valores y relaciones
en otras palabras, un sistema de sexo/ gnero- que dan significado a la
conducta de las personas en funcin de su sexo. En consecuencia, el gnero
estructura tanto la percepcin como la organizacin concreta y simblica de
toda la vida social. Para la psicologa, el concepto gnero alude al proceso
mediante el cual individuos biolgicamente diferentes se convierten en
mujeres y hombres, mediante la adquisicin de aquellos atributos que cada
sociedad define como propios de la feminidad y la masculinidad. El gnero es,
por tanto, la construccin psico-social de lo femenino y lo masculino.

Objetivo: Conocer la dimensin de gnero y que impacto ha tenido en las y

los cadetes internos en el instituto de ciencias penales (INECIPE) de Aguaruto
en relacin a la violencia.
Descripcin del entorno:
El Instituto Estatal de Ciencias Penales y Seguridad Pblica (INECIPE) inici sus
actividades en 1972, hermanado con la Escuela de Trnsito, creada a su vez
tres aos antes, en 1969. As, el INECIPE es anterior an al Instituto Nacional de
Ciencias Penales (INACIPE), fundado en 1976.
Personal acadmico
La planta acadmica total es de 73 profesores, todos con experiencia docente
apropiada pero contratados por servicios profesionales; es decir, se trata de

personal contratado por horas. Huelga decir que eso significa que la institucin
no dispone de personal de base ni de dedicacin exclusiva.
Por grado acadmico, el 72.63 por ciento de la planta docente cuenta con el
grado de licenciatura, un 6.84 por ciento ha completado sus estudios con una
especialidad, el 10.95 por ciento ha cursado una maestra, mientras el 9.58 por
ciento ostenta estudios de doctorado, grado idneo
Asimismo, se ha informatizado el Sistema de Control Escolar y
Acadmico y se ha dotado con 25 equipos de cmputo y 5 proyectores las
aulas de clase.
Para fortalecer su infraestructura:

Se han reacondicionado aulas, espacios para prcticas, y oficinas;

Se ha construido un nuevo gimnasio;

Se ha mejorado el stand de tiro; y

Se han construido 135 m lineales de barda perimetral.

Y en equipamiento:

Se cre el Laboratorio de Criminalstica;

Se han rehabilitado y equipado tres aulas, para 120 nuevos

espacios;

Se ha reactivado el simulador de tiro virtual;

Se ha dotado de equipo al gimnasio;

Se han provisto cinco vehculos para adiestramiento policial y

capacitacin itinerante;

Se ha provisto un simulador de conduccin vehicular; y

Se ha equipado con aire acondicionado y se han reacondicionado

dormitorios para 325 alumnos.

La estructura acadmica del INECIPE combina las diversas estructuras de

que las disponen las instituciones educativo-superiores: en algunas de sus

vetas esta estructura es como las escuelas de las universidades tradicionales, 1

y en otras es departamental y/o modular. La estructura acadmica del INECIPE,
as, es un hbrido escuela/departamento/mdulo.
Actualmente existe rigidez en los procesos, pues es un espacio donde
hay reglas y lineamientos estrictos que hay que seguir por que la formacin
policial que se imparte as lo requiere. El INECIPE se rige por el Plan Estatal de
Desarrollo 2011/2016.
Adems de la normatividad respectiva, gua el accionar del INECIPE
el Plan Estatal de Desarrollo 2011-2016. La seguridad pblica, la paz social y la
procuracin de justicia materia de trabajo de la institucin constituyen un
eje-fuerza de dicho Plan.

Esquema de Indicadores

Fuente: Elaboracin propia

 Descripcin y justificacin de indicadores

1) Violencia fsica.
Definicin: Cualquier acto que inflige dao no accidental, usando la fuerza
fsica o algn tipo de arma u objeto que pueda provocar o no lesiones, ya sean
internas, externas o ambas.
Descripcin: La violencia fsica implica el uso de la fuerza para daar al otro
con todo tipo de acciones como empujones, jaloneos, pellizcos, rasguos,
golpes, bofetadas, patadas y aislamiento. El agresor puede utilizar su propio
cuerpo o utilizar algn otro objeto, arma o sustancia para lograr sus propsitos.
Esta forma de maltrato ocurre con menor frecuencia que la violencia
psicolgica pero es mucho ms visible y notoria. El agresor, de manera
intencional y recurrente busca controlar, sujetar, inmovilizar y causar dao en
la integridad Fsica de la persona.
Justificacin: Los factores que promueven la violencia estn tan entrelazados,
que resulta muy complicado disociarlos. A veces esta relacin es muy clara,
como sucede al observar las consecuencias fsicas del maltrato, o de algunos
accidentes que han daado, por ejemplo, la corteza prefrontal del cerebro, una
regin directamente relacionada con la regulacin de emociones y la inhibicin
de conductas inapropiadas, que es esencial para nuestro comportamiento
social. Es importante y conveniente hablar sobre violencia fsica porque es un
problema actual relacionado con la violencia generalizada que ocasiona un
desorden, por lo que creemos conveniente a travs de este proyecto hacer
conciencia hacia: maestros, cadetes internos, que es un problema comn y que
si en el contexto que se desenvuelven se viven problemas de violencia, estos
se reflejaran en la sociedad.
2) Violencia psicolgica.
Definicin: Se entiende como "Violencia psicolgica o emocional: toda accin
u omisin dirigida a perturbar, degradar o controlar la conducta, el
comportamiento, las creencias o las decisiones de una persona, mediante la

humillacin, intimidacin, aislamiento o cualquier otro medio que afecte la

estabilidad psicolgica o emocional.
Descripcin: La Violencia Psicolgica se canaliza principalmente en frases
descalificadoras que intentan desmerecer y descalificar a otro individuo. Es por
esta circunstancia que la violencia psicolgica es difcil de probar y de poner de
manifiesto, en la medida en que generalmente se efecta en un marco de
ambigedad. En efecto, existen actitudes, expresiones que pueden calificarse
como una forma de violencia en la medida que significan un perjuicio para un
tercero o un desprecio del mismo. La violencia psicolgica puede tener efecto
en cualquier circunstancia y adems puede tener como objeto a cualquier
persona.
Justificacin: En la actualidad existe una mayor conciencia social acerca de la
violencia contra las mujeres, dada la difusin en los medios de comunicacin
del concepto y hechos de feminicidio; sin embargo las personas a menudo la
identifican reducida al mbito de pareja en relaciones de matrimonio o
convivencia y, al dao fsico quedando ms invisibles muchas otras formas
sutiles pero no por ello menos brutales de ejercer la violencia.
Discriminacin: Es un acto de separacin de una persona o un grupo de
personas a partir de criterios determinados.

Discriminacin Sexual (por ser hombre o por ser mujer)

Definicin: Son aquellas pautas, normas, decisiones y prcticas que no
tratan con igualdad los intereses y derechos de varones y mujeres, y/o
que dan lugar a resultados de desigualdad.
Descripcin: En los ltimos aos hemos observado una creciente
incorporacin de la mujer en la sociedad y ello se debe a sus deseos de
participar en condiciones de igualdad en los centros de decisin en el
mercado del trabajo, en la educacin y en la vida poltica. La mujer ha
sufrido diferentes marginaciones a lo largo de la historia. Una de stas
es la discriminacin laboral, en la cual las mujeres no ejercen el mismo

derecho que los hombres, ya se trate de cuestiones econmicas como

del estatus de su trabajo.
Justificacin: Es de nuestro inters conocer cul es la situacin de los y
las jvenes estudiantes internados en el INECIPE, con el fin de obtener
datos reales sobre estos hechos.

Por su preferencia sexual

Definicin: Las personas que tienen una preferencia u orientacin
sexual diferente de la heterosexual sufren discriminacin porque existe
una tendencia homogeneizante que defiende la heterosexualidad como
sexualidad dominante y, a partir de ella, se califican todas las dems
orientaciones o manifestaciones.
Descripcin: La discriminacin contra las personas que tienen una
preferencia

orientacin

sexual

diferente

la heterosexual

se

manifiesta como homofobia que es la aversin contra las orientaciones,

preferencias sexuales, identidades o expresiones de gnero, contrarias
al arquetipo de los heterosexuales lo que incluye la lesbofobia y la
transfobia.
Justificacin: Las personas que son vctimas de homofobia son
rechazadas. Se manifiesta en despidos, exclusin educativa, rechazo
religioso, negacin de servicios, estereotipos y estigmas reproducidos
por los medios de comunicacin, humillacin, rupturas familiares,
abandono, invisibilidad, violencia y, en casos extremos, hasta la muerte.
Por ello es importante el respeto a la diversidad, lo que implica
comprender que todas las personas tienen el derecho a realizar su
proyecto particular de vida; que todas las personas pueden ejercer los
derechos y libertades reconocidas; y que todas gozan de la proteccin
de las instituciones pblicas, sin ninguna distincin.

Por la religin que practica

Definicin: Trato desfavorable por no practicar la creencia religiosa
mayoritaria de la sociedad en la que vive o por no profesar creencia
alguna.
Descripcin: Discriminar consiste en dar trato de inferioridad a una
persona por motivos raciales, religiosos, polticos o econmicos.
Justificacin: Todas las personas merecen un trato igualitario y digno,
por lo que deben de ser respetadas aun cuando practiquen o no la
religin.

Por su condicin socioeconmica

Definicin:

El nivel o estatus socioeconmico es una medida total

econmica y sociolgica combinada de la preparacin laboral de una

persona y de la posicin econmica y social individual o familiar en
relacin a otras personas, basada en sus ingresos, educacin, y empleo.
Descripcin: En la discriminacin socioeconmica, pasa que un
individuo se siente generalmente superior y discrimina a aquellos que
tienen menos que l.
Justificacin:

El dinero es el medio a travs del cual depende en cierto

aspecto nuestra vida, del cual todo lo que hacemos esta en directa o
indirecta relacin, pues en nuestra vida ya casi nada es gratis. Y por todo
esto se ve en la necesidad de estar envueltos en una descalificacin en
torno a l.

Lenguaje

Sexista:

Es

la

expresin

que

se

emplea

para

referirse

al sexismo asociado al uso del lenguaje. Diversos organismos y legislaciones

previenen en contra de hacer un uso no sexista del lenguaje, a cuyo fin se han
editado guas y se han desarrollado polticas incluso legislativas.

Medios de comunicacin
Definicin: Los medios de comunicacin son instrumentos utilizados en
la sociedad contempornea para informar y comunicar mensajes en
versin textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas veces son
utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de
personas, como es el caso de la televisin o los diarios impresos o
digitales, y otras, para transmitir informacin a pequeos grupos
sociales, como es el caso de los peridicos locales o institucionales.
Descripcin: Todos los das, los individuos y las comunidades acceden
a canales con material informativo que describe, explica y analiza datos
y acontecimientos polticos, sociales, econmicos y culturales, tanto a
nivel local como en el contexto global. En nuestras sociedades, estos
canales son esenciales para el establecimiento y desarrollo de todo
proceso de interaccin humana. Los medios de comunicacin son la
materializacin fsica de la necesidad de relacionarse entre s que tienen
todos los humanos. Mediante ellos se describen situaciones y problemas
propios de nuestra realidad y, en la mayor parte de las oportunidades, se
plantean anlisis que contribuyen a su discusin. Los medios de
comunicacin

permiten

establecer

procesos

de

intercambio

de

conocimientos y debates de carcter social.

Justificacin: Es irrefutable, en una situacin como la actual, que los
medios de comunicacin tienen una gran relevancia en la construccin
de la imagen del mundo que elabora cada persona y que se elabora a
nivel de imaginario colectivo. Una atenta mirada a los datos desvela que
las mujeres siguen siendo representadas (en la mayora de los casos)
como amas de casa, como objeto del placer masculino, como seres
pasivos cuyo valor se mide por el aspecto fsico. Tambin los hombres,
en general, son representados siguiendo estereotipos como la fuerza, la
dominacin, la accin y la incapacidad de ocuparse del cuidado familiar.

Los medios de comunicacin son simultneamente reproductores y

creadores de los modelos femeninos y masculinos, es decir de lo que
social y culturalmente es considerado adecuado del ser mujer y del ser
hombre. Las personas constituyen su propia identidad de gnero,
femenina o masculina, asumiendo las normas, los valores y las actitudes
de la identidad correspondiente. De esta manera cada persona
interioriza las que son las pautas necesarias para satisfacer las
expectativas establecidas en su identidad de gnero. As que, la
representacin estereotipada afecta al conjunto de la sociedad, tanto a
mujeres como a hombres, al transmitir una imagen limitada que
encasilla en pautas de feminidad y masculinidad rgidas y establecidas

3) Violencia social.
Definicin: Es la comisin de actos violentos motivados por la
obtencin o mantenimiento de poder social.
Descripcin: Provoca daos fsicos o psquicos a otras personas a
travs de amenazas, ofensas o el uso de la fuerza. Es el comportamiento
caracterstico de los seres irracionales que pretenden imponer su criterio
como

sea,

utilizando

cualquier

mtodo

sin

importarles

las

consecuencias.
Justificacin: Cuando pensamos en violencia, por lo general la
asociamos con la rudeza, la brutalidad y el crimen de los que nos
informan los medios. Sin embargo, muchas veces pasamos por alto otros
tipos de violencia, ms cercanos y cotidianos. Y aunque aquellos
extremos sean un motivo real de preocupacin, que incluso puede estar
afectando nuestra vida y actividades diarias, estas otras formas de
violencia son igualmente perjudiciales, al grado de situarse como uno de
los posibles factores que desencadenan la violencia mayor.

Estereotipos

Definicin: Son formas de ubicar a las personas bajo una lista de

caractersticas de acuerdo con su sexo.
Descripcin: Un estereotipo es una preconcepcin generalizada surgida
a partir de adscribir a las personas ciertos atributos, caractersticas o
roles, en razn de su aparente pertenencia a un determinado grupo
social.
Justificacin: Estereotipar constituye un proceso mental indispensable
que permite organizar y categorizar la informacin recibida con la
finalidad de simplificar el entendimiento, dicha funcin cognitiva resulta
problemtica

cuando

opera

para

ignorar

necesidades,

deseos,

habilidades y circunstancias de las personas que se traduzcan en la

restriccin o negacin de los derechos fundamentales, por un lado, y en
la jerarquizacin entre grupos sociales, por el otro.

Actitudes machistas:
Definicin: Segn la real academia espaola define al machismo como
la actitud de prepotencia de los hombres respecto de las mujeres.
Descripcin: Se trata de un conjunto de prcticas, comportamientos y
dichos que resultan ofensivos contra el gnero femenino.
Justificacin: Se pretende saber si existe respeto e igualdad entre los
estudiantes internos en el INECIPE, ya que a pesar de que la sociedad ha
evolucionado sigue habiendo discriminacin hacia la mujer, de manera
prepotente y minimizndola.
Abuso Sexual:
Definicin: La violencia sexual se define como: todo acto sexual, la
tentativa de consumar un acto sexual, los comentarios o insinuaciones
sexuales no deseados, o las acciones para comercializar o utilizar de
cualquier otro modo la sexualidad de una persona mediante coaccin
por otra persona, independientemente de la relacin de esta con la
vctima, en cualquier mbito, incluidos el hogar y el lugar de trabajo.
Descripcin: La violencia sexual se considera de alto impacto,
debido a las consecuencias en la vctima directa, los familiares y al

mismo tiempo las consecuencias en el victimario, pues es una

conducta que adems de que puede ser penada por la ley, la
sociedad tambin la juzga y etiqueta a ambos, a la vctima y el
victimario.
Justificacin: Una agresin sexual puede impactar la vida diaria de una
persona, aunque el evento haya sido completado o no, o aunque haya
sucedido hace aos. Existen muchas reacciones que impactan a las
vctimas. Algunas de las reacciones emocionales, psicolgicas y fsicas
ms comunes son: culpa, pena, miedo, desconfianza, prdida del
control, ira, enojo, confusin, estrs, tristeza, desconfianza, etc.

4) Violencia econmica.
Definicin: Es toda accin u omisin del Agresor que afecta la
supervivencia econmica de la vctima. Se manifiesta a travs de
limitaciones encaminadas a controlar el ingreso de sus percepciones
econmicas, as como la percepcin de un salario menor por igual
trabajo, dentro de un mismo centro laboral.
Descripcin: La violencia econmica se enmarca dentro de la violencia
de gnero, y hace referencia a la desigualdad en el acceso a los recursos
econmicos que deberan ser compartidos entre hombre y mujer como el
derecho de propiedad o la educacin de los hijos. As, constituyen
ejemplos de violencia econmica aquellas conductas tales como no
pagar la pensin alimenticia, el mantenimiento de los hijos o el impago
de la hipoteca que debe dividirse entre la pareja.
Justificacin: No slo los golpes y las agresiones verbales son violencia,
una ms de ellas es la violencia econmica. El abuso econmico no es
inofensivo, es una agresin que transgrede el derecho fundamental a la
subsistencia del cual se debera gozar plena y dignamente.
5) Violencia institucional
Definicin: La violencia institucional es considerada una las prcticas
ms graves, debido al ejercicio de la impunidad por parte del Estado,
que es todo uso arbitrario o ilegtimo de la fuerza ejercido o permitido

por la fuerza pblica, es una forma de ejercicio del poder mediante el

empleo de la fuerza fsica, psicolgica, poltica o econmica.
Descripcin: La violencia institucional representa sucesivos quiebres
del orden constitucional; reiteradas y graves violaciones a los derechos
humanos; genocidio; prdida de representatividad de los poderes del
Estado y de confianza en la opinin pblica; imposicin de los modelos
neoliberales contrarios al inters nacional; elevados niveles de
corrupcin
e
impunidad
De igual forma, segn el estudio de Dobry, expresa especulacin
financiera y destruccin del aparato productivo: criminalizacin de la
pobreza, de la protesta social; escepticismo con prdida de credibilidad
en los poderes del Estado y sus valores ticos-morales
Justificacin: La violencia institucional es considerada la ms grave,
pues su viabilidad se debe a la impunidad. La forma en la que se
materializa este tipo de violencia es la discriminacin que se da tras los
actos omisos de algunos servidores pblicos.

Evaluacin:
Observacin:
La observacin se pretende llevar a cabo dentro de las aulas

de clases y en las actividades que se implementan en reas

externas, por ejemplo las deportivas, de adiestramiento,
comedor, etc.
Registro de datos

Bitcora que incluya fotografas como evidencias.

Elaboracin de tems - Encuesta a cadetes

Encuesta descriptiva
Entrevista a maestros de grupo
Estructurada y personal
Tpicos a tratar

Comportamiento de grupo
Satisfaccin en el desarrollo de su labor
Dificultades que encuentra
Relacin con los alumnos
Situacin de los alumnos y necesidades de los mismos:

Acadmicas
Disciplinares
Afectivas

Referencias electrnicas.
Benlloch, I. M. (2007). Actualizacin de conceptos en perspectiva de gnero y
salud. Programa de Formacin de formado res/as en perspectiva de gnero en salud.
Materiales didcticos. Ministerio de sanidad y Consumo. Universidad Complutense de
Madrid. Consultado 9 de junio de 2016.
http://www.msssi.gob.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/03modulo_02.p
df
Subgerencia Cultural del Banco de la Repblica. (2015). Medios de
comunicacin. Recuperado
de: http://admin.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/los_medio
s_de_comunicacion.htm Consultado: 9 de junio de 2016.
Instituto nacional de las mujeres. Clasificacin y modalidades de la violencia.
http://vidasinviolencia.inmujeres.gob.mx/vidasinviolencia/?q=clasificacion Consultado
11 de junio de 2016.
Prez, M. J. (2011) Manual para el uso no sexista del lenguaje. Comisin Nacional para
Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres. CONAPRED. ISBN.
http://www.conapred.org.mx/userfiles/files/11.1_Manual_para_el_uso_no_sexista_del_len
guaje__2011.pf
Consultado: 10 de junio de 2016.
UNED (2007) Gua de lenguaje no sexista.
https://www.udc.es/export/sites/udc/oficinaigualdade/_galeria_down/documentos/GUIA_
LENGUAJE.PDF
Consultado: 14 de Junio de 2016.
Alexanian, A. (2009) Genero y medios de comunicacin. Muvete por la igualdad.
http://www.gutierrez-rubi.es/wp-content/uploads/2009/06/femdissabte_amandaalexanian_version-final.pdf Consultado 14 de junio de 2016