SILABO III BIMESTRE

I. INFORMACIN GENERAL:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.

UGEL
CEP. / PRIVATE SCHOOL
NIVEL CICLO / LEVEL - CYCLE
REA CURRICULAR / CURRICULUM AREA
ASIGNATURA/ COURSE
GRADO Y SECCIN / GRADE AND ROOM
DURACIN / DURATION

:
:
:
:
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:
:

CHICLAYO
SANTA MARA REINA
SECUNDARIA VII
COMUNICACIN
COMUNICACIN
3 A B C D
5 HORAS SEMANALES

II. FUNDAMENTACIN:
El rea de comunicacin tiene como finalidad fortalecer las capacidades comunicativas, pues se
sustenta en el enfoque comunicativo y textual de enseanza de la lengua.
Cuando se hace referencia a lo comunicativo, se considera la funcin fundamental del lenguaje que
es comunicarse, es decir, intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en
situaciones comunicativas reales, haciendo uso de temticas significativas e interlocutores autnticos.
Se enfatiza la importancia del hecho comunicativo en s mismo, pero tambin se aborda la Gramtica,
Literatura y la Ortografa, con nfasis en lo funcional y no en lo normativo. Las estudiantes del Tercer
grado de secundaria desarrollaran las competencias de Se expresa oralmente, Comprende textos
orales, Comprende textos escritos, Produce textos escritos e Interacta con expresiones literarias.
La presente unidad denominada TODA CONCLUSIN SE SACA DESPUS DE UNA INVESTIGACIN
tiene una duracin de diez semanas, est orientada a
desarrollar una Educacin para la
investigacin en las estudiantes, as como tambin desarrollar las capacidades del rea, teniendo en
cuenta los contenidos de la asignatura de COMUNICACIN relacionndolas con el contexto que se
vive en el momento.
Debe reconocerse la importancia de las competencias orales y escritas, con ellas se buscar la
correcta entonacin, diccin profundizando su acervo lexical. Las estudiantes ampliarn su
vocabulario y elaborarn oraciones, redactarn textos escritos narrativos, lricos y dramticos usando
trminos con coherencia, expresarn y argumentarn sus ideas con relacin a diversos problemas de
su entorno; adems, tendrn en cuenta la planificacin para la elaboracin de una exposicin. Al
mismo tiempo se pondr en prctica el valor de la Respeto.
Se aplicarn estrategias adecuadas para el desarrollo del tema transversal: Educacin para la
Investigacin.

III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:

02

03
I

Produce
textos
escritos

Comprend
e textos
escritos

Comprend
e textos
orales

04

Se
expresa
oralmente

INDICADORES DE
EVALUACIN

Localiza informacin
relevante sobre
Literatura del
Romanticismo mediante
la construccin de
organizadores de la
informacin.
Selecciona las Formas
incorrectas del Lenguaje
mediante la
construccin de un
Diccionario lingstico.
Reconoce la Oracin
compuesta por
subordinacin
sustantiva el desarrollo
de una Batera de
ejercicios.
Revisa textos de la
Literatura del Realismo
a travs de una mesa de
dilogo.

05

EVALUACIN MENSUAL

05

Reconoce la Oracin
compuesta por
subordinacin adjetiva a
travs de la elaboracin
de Afiches
Opina sobre la
Identidad Nacional
mediante la Lectura
Pirmide invertida
Identifica la estructura
del Texto expositivo
narrativo mediante la
Exposicin
Participa de la lectura
de la Obra de Plan
Lector a travs del
Trabajo colaborativo
Reconoce la Oracin
compuesta por
subordinacin adjetiva a
travs de la elaboracin
de Afiches

06

07

08

09

Interacta
con
expresiones
literarias

CONOCIMIENTOS

FECHA DE
ENTREGA
DEL
PRODUCTO

DECHA DE
DEVOLUCIN
DEL
PRODUCTO

Literatura del
Romanticismo
15/08/16

19/08/16

19/08/16

26/08/16

Oracin compuesta 26/08/16

por subordinacin
sustantiva

31/08/16

31/08/16

02/09/16

05/09/16

12/09/16

Formas incorrectas
del Lenguaje

Literatura del
Realismo

PROCESO

01

COMPETENCIA

DE

SEM

EVALUACIN

BIM

Oracin compuesta
por subordinacin
adjetiva

06/09/16

16/09/16

Identidad Nacional
Pirmide invertida

16/09/16

21/09/16

Texto expositivo
narrativo

21/09/16

23/09/16

Obra de Plan Lector

23/09/16

27/09/16

Oracin compuesta
por subordinacin
adjetiva

27/09/16

05/10/16

Del 28 de setiembre al 07 de octubre

EVALUACIN BIMESTRAL

IV.

EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Se valora la evaluacin de proceso.
En cada unidad didctica se evalan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el rea.

V.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

PARA LA ESTUDIANTE:
COREFO (2015): Comunicacin Secundaria. (3 de Secundaria).
Diccionario De la Real Academia de la Lengua Espaola-ltima edicin.

PARA LA PROFESORA:
CCERES, J. Literatura. Ediciones Genio estudiante. Lima
CASSANY, D. (1993). Reparar la escritura (6. Edicin). Barcelona: GRA.
CASSANY, D. (1999). Ensear lengua (8. Edicin). Barcelona: GRA.
RAMREZ, L.(1996) Estructura y funcionamiento del lenguaje. Ediciones M & B .Lima
Mapas de progreso - Rutas de aprendizaje Organizadores Del Conocimiento-Por Bladimiro A. Soto
Diccionario de la RALE- ltima Edicin.

DOCENTE

VB - COORDINACIN SECUNDARIA