Segn estos autores, si se rechaza la hiptesis del inconsciente, ya no se

puede mantener el concepto de pulsin agresiva. Es ms, si la psicologa niega

formalmente la existencia de un factor agresividad, el psicoanlisis deja sin
determinar su relacin al respecto. Cmo explicar entonces la existencia de un
componente agresivo en la organizacin psquica tal como es puesta en evidencia
por los tests clnicos (Roscharch et Thematic Apperception Test -TAT- de Murray)
claramente, y las tcnicas de anlisis factorial? A consecuencia de estas crticas,
el grupo de Yale propuso una teora de la agresividad que contempla la teora
psicoanaltica, la doctrina conductista y la psicologa de la motivacin,
inspirndose en el principio de la homeostasis de Cannon.
La agresividad se caracteriza, al principio, como un comportamiento
reaccional que tiene por finalidad el dao infligido a otro organismo. El
psicoanlisis sostiene el principio de que toda agresividad tiene como causa la
frustracin de una necesidad. La integracin de estas dos formulaciones, a travs
de la psicologa de la motivacin, permite crear a Dollander, una nueva definicin
de la agresividad.
Se llama agresividad a la reaccin debida a una frustracin que tiene por
objetivo la reduccin de la instigacin secundaria (frustracin) y que deja intacta la
instigacin primaria (la necesidad). En este sentido, segn Dollard, la agresividad
prcticamente puede ser cuantificada: cuanto mayor es la necesidad, mayor es la
instigacin secundaria y por lo tanto mayor ser la agresividad. La agresividad es
un intento de catarsis de la frustracin. La teora del grupo de Yale traslada, pues
al mbito del comportamiento, ciertas conclusiones del psicoanlisis dependientes
del inconsciente. Los problemas que conlleva la permanencia del comportamiento
delictivo o la aparicin de regmenes de tipo fascista se explican por la definicin:
la frustracin que generan las normas sociales se reduce con la reaccin agresiva,
pero la instigacin primaria intacta sigue alimentando la persistencia del
fenmeno.
Teoras de interrelaciones.
El campo (K Lewin) y el combate (A Rapoport)
Despus de la desarticulacin del concepto freudiano de pulsin por el
grupo de Yale, qued la va libre para otros enfoques psicolgicos de la
agresividad con fundamento nicamente fenomenolgico.
Kurt Lewin no se limita a proponer una teora, sino que pretende llegar a
disponer de instrumentos conceptuales aptos para explicar los procesos que se
observan comnmente como agresivos. La agresividad es el resultado de una
modificacin del campo global de las interacciones entre el organismo y su

ambiente. Est sostenida por una tensin emocional especfica y distinta de la que
conllevan otras conductas. Esta tensin emocional nace de una situacin de
conflicto y se traduce en agresividad a travs de dos tipos de procesos: una
agitacin y una primitivizacin de las conductas. Es as como Lewin explica los
fenmenos de paso al acto, los de omnipotencia del pensamiento o los actos con
valor mgico. Si tomamos por ejemplo el caso de un grupo conducido por un lder
que usa la fuerza de la autoridad, los miembros del grupo se encuentran en una
situacin de inseguridad fundamental. Esta inseguridad sube el nivel de tensin
emocional de cada uno de los miembros y sta, a su vez, engendra la agresividad
de los miembros entre ellos. Al final, la agresividad ligada a la autoridad del lder,
conduce a la bsqueda de un chivo expiatorio en el caso de fracaso del grupo,
blanco de la agresividad acumulada por parte de cada uno de los miembros del
grupo.
Siguiendo el mismo punto de vista fenomenolgico, pero desplazando el
objeto de estudio desde las relaciones del individuo con su ncleo a las relaciones
entre individuos, Rapoport formaliza en 1960, tres tipos de interacciones: el
combate, el debate y el juego. En los tres casos, se tiene un problema con el
adversario, pero la relacin que se mantiene con ste vara en funcin del
contexto de agresividad.
En situacin de juego, la existencia del adversario debe ser preservada
absolutamente, ya que es indispensable para el desarrollo del juego. El objetivo es
ganar. El adversario es, de algn modo, otra parte de s mismo y, supuesto en
tanto que s mismo, dotado de racionalidad. Para vencerle hay que adelantarle en
trminos de racionalidad. En el debate el objetivo no es adelantar al contrario, sino
que es necesario superar sus ideas, se le debe convencer. Cuando se trata de un
combate, en cambio, ya no es una cuestin de adelantar de de convencer. El
objetivo perseguido es el fin del combate. Para vencer al adversario, hace falta su
destruccin.
Eclectismo de Pierre Karli
Un acadmico y cientfico, Pierre Karli, reuni en un eclectismo singular
tres conceptos de la agresividad considerados incompatibles: biologa, psicologa
y sociologa.
Cul es la causa de la agresividad? Un papel primordial lo tienen las
emociones, las experiencias afectivas. De hecho, segn Karli no se puede
descuidar el papel de los mecanismos cerebrales que sostienen las emociones.
Las reacciones emocionales no son epifenmenos. Deben existir relaciones
causales de naturaleza neurobiolgica que engendran la emocin. La emocin es
el primer motor de la agresividad, ella misma fuente de fenmenos biolgicos,

psicolgicos, sociolgicos. La agresividad est as directamente ligada al mbito

de la neurobiologa del comportamiento que no debe limitar su campo de
investigacin nicamente a los mecanismos cerebrales implicados en la puesta en
marcha de un comportamiento dado en respuesta a un estmulo o a una situacin
dada.
La neurobiologa, como Karli sostiene despus de Paul Scott, debe
conducir a una concepcin polisistmica que se esfuerce en comprender -en el
transcurso del tiempo las complejas interacciones entre el genotipo, las
caractersticas somticas y conductuales del fenotipo, y la sociedad con el
ecosistema en el seno del cual evoluciona. Son necesarios pues, segn Karli,
estudios longitudinales y tener en cuenta, en cada estado de la ontognesis, los
datos aportados por investigaciones de tipo biolgico, psicolgico y sociolgico.
Segn Karli se puede decir que el conjunto biologa, psicologa, sociologa
es a la vez causa y consecuencia del fenmeno de la agresividad.
No se puede hablar propiamente de "conducta agresiva" como si se tratase de una nica forma
de conducta, sino de distintas formas de agresin. La agresividad puede expresarse de muy diversas
maneras y no son rasgos estables y constantes de comportamiento, por lo que debemos tener en
cuenta la situacin estmulo que la provoca.
Frecuentemente, la violencia es una forma de comunicacin social, en cuanto a que tiene una
probabilidad muy alta de amplificar la comunicacin, pudiendo servirle al violento, entre otras
cosas, para la afirmacin y defensa de la propia identidad.
Existen las personalidades agresivas?. Si tenemos en cuenta las definiciones propuestas por
el DSM-IV y el CIE 10, las conductas agresivas son un tipo de trastorno del comportamiento y/o de
la personalidad, que trasciende al propio sujeto. Parece haber una gran estabilidad o consistencia
longitudinal en la tendencia a mostrarse altamente agresivo con independencia del lugar y del
momento.
Aunque la agresividad puede tomar diversas formas de expresin, siempre tendr como
caracterstica ms sobresaliente el deseo de herir. El agresor sabe que a su vctima no le gusta lo que
est haciendo y, por tanto, no tiene que esperar a que el grupo evale su comportamiento como una
violacin de las normas sociales, sino que la vctima ya le est proporcionando informacin directa
sobre las consecuencias negativas de su accin, lo cual hace que, con frecuencia, se refuercen y se
mantengan esas mismas conductas. Es lo que se conoce como "Agresividad hostil o emocional, y
habr que distinguirla de otro tipo de conducta agresiva que no tiene la finalidad de herir, la llamada
"Agresividad instrumental", que es "la que sirve de instrumento para...". Es por ello, que hay que
distinguir los agresores con orientacin instrumental, que suelen ser aquellos que quieren demostrar
ante el grupo su superioridad y dominio, de los agresores hostiles o emocionalmente reactivos,
aquellos que usan la violencia porque se sienten fcilmente provocados o porque procesan de forma
errnea la informacin que reciben y, adems, no cuentan con respuestas alternativas en su

repertorio. No son frecuentes los comportamientos agresivos mixtos, es decir, los que renen ambas
condiciones.
Existen diversas teoras acerca de la agresividad, cada una de las cuales contribuye a explicar
una dimensin del fenmeno. En 1983, Mackal efectu una clasificacin segn el elemento que
considera determinante para su formulacin y las englob en 6 epgrafes:
Teora Clsica del Dolor: el dolor est clsicamente condicionado y es siempre suficiente en s
mismo para activar la agresin en los sujetos (Hull, 1943; Pavlov, 1963). El ser humano procura
sufrir el mnimo dolor y, por ello, agrede cuando se siente amenazado, anticipndose as a cualquier
posibilidad de dolor. Si en la lucha no se obtiene xito puede sufrir un contraataque y, en este caso,
los dos experimentarn dolor, con lo cual la lucha ser cada vez ms violenta. Hay, por tanto, una
relacin directa entre la intensidad del estmulo y la de la respuesta.
Teora de la Frustracin (Dollard, Miller y col., 1938): cualquier agresin puede ser atribuida
en ltima instancia a una frustracin previa. El estado de frustracin producido por la no
consecucin de una meta, provoca la aparicin de un proceso de clera que, cuando alcanza un
grado determinado, puede producir la agresin directa o la verbal. La seleccin del blanco se hace
en funcin de aquel que es percibido como la fuente de displacer, pero si no es alcanzable aparecer
el desplazamiento.
Teoras Sociolgicas de la Agresin (Durkheim, 1938): la causa determinante de la violencia y
de cualquier otro hecho social no est en los estados de conciencia individual, sino en los hechos
sociales que la preceden. El grupo social es una multitud que, para aliviar la amenaza del estrs
extremo, arrastra con fuerza a sus miembros individuales.

Dificultades en el control de la ira y agresividad

A travs de los medios de comunicacin tenemos constante noticia de la presencia de la emocin de ira en
multitud de conflictos personales y sociales y de sus nefastas consecuencias. Pero otras veces, dicha
emocin se presenta en nuestro entorno e incluso puede suponer una respuesta habitual en algunas
personas ante determinadas circunstancias o situaciones como nica va muchas veces de resolucin de
problemas o como medio para alcanzar un fin. Se han podido constatar las consecuencias negativas que la
presencia de la ira acarrea en la vida de las personas que la experimentan con frecuencia:

Destruccin de las relaciones personales y laborales;

Agravamiento de la situacin problemtica en la medida en que la ira no contribuye a alcanzar los

objetivos de forma adecuada;

Fomento de las agresiones;

Desarrollo de trastornos cardiovasculares y otros problemas psicolgicos como pueden

ser depresin, sentimientos de culpabilidad o baja autoestima.

No obstante, no podemos perder de vista que la ira, al igual que ocurre con la alegra o el asco, se
corresponde con una emocin presente de forma natural en el repertorio humano y por tanto tiene un valor

adaptativo relevante. As, bajo determinadas circunstancias, el experimentar una reaccin

desencadenar en la persona conductas de defensa que le puedan poner a salvo de un peligro
problema radica en la frecuencia con la que estos estallidos de ira aparecen, as como
que persiga la persona mediante su utilizacin, como puede ser el obligar a alguien a hacer
otros
medios
no

de ira puede
o agresin. El
los objetivos
algo que bajo
hara.

Desde la orientacin cognitivo conductual que contextualiza nuestra labor teraputica, entendemos y
sabemos que a travs del cambio de nuestros pensamientos e interpretaciones de los sucesos que
vivimos conseguimos un cambio en las reacciones emocionales y comportamentales y as estar en
condiciones
de minimizar
y
eliminar
las
reacciones
de
ira.
De forma ms concreta, los objetivos que se persiguen en el tratamiento de la ira y de las conductas
agresivas son los siguientes:

Mejorar el conocimiento sobre las emociones y en concreto sobre la ira para facilitar la
comprensin del problema.

Conocer la naturaleza de la agresividad as como el ciclo que caracteriza su presencia en las

relaciones humanas.

Dotar a la persona de tcnicas de relajacin para controlar la activacin fisiolgica y emocional

asociada a la experiencia de ira.

Proporcionar estrategias externas y de control de pensamiento para reducir los estmulos y

situaciones que actan como desencadenantes.

Modificar los pensamientos y actitudes disfuncionales asociados a la ira para desarrollar un

patrn de pensamiento alternativo y funcional que permita poner en marcha conductas ms
adaptativas y la vivencia de emociones ms ajustadas.

Aprender formas de comunicacin asertiva de cara a sustituir la agresividad como forma de lograr
objetivos.

Desarrollar un plan de prevencin de situaciones futuras difciles.

En algunos casos ser necesario complementar estos objetivos con el tratamiento de la empata, o la
capacidad para ponerse en la situacin del otro; la mejora de la autoestima; el incremento de las habilidades
de negociacin o el desarrollo de habilidades de afrontamiento de los problemas cotidianos y el estrs.